Revista de Prensa

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Revista de Prensa

Revista de Prensa
22/09/2009
INSTITUCION EDUCATIVA SEK
Destacamos:
· La información publicadas en la edición digital de la revista EJECUTIVOS acerca del convenio de colaboración que la
UCJC, a través de su Cátedra Olímpica Marqués de Samaranch, firmará mañana con la Consejería de Deportes de la
Comunidad de Madrid.
http://www.ejecutivos.es/noticias/firma-convenio-entre-la-consejeria-de-deportes-de-la-comunidad-de-madrid-y-lacatedra-olimpica-de-la-ucjc
· La información publicada ayer en EL NUEVO LUNES sobre el reciente nombramiento de Alfonso Cebrián Díaz como
Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas de la UCJC. Página 53 de la Revista de Prensa
· La información publicada en la edición digital del suplemento Ecoaula de EL ECONOMISTA sobre los nuevos títulos
creados en el marco de Bolonia, entre los que destaca el Grado Europeo en Ciencias del Transporte y la Logística que
ofrece la UCJC, único y pionero en España, y que cuenta con un Consejo Asesor formado por más de 25 empresas
destacadas del sector.
http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/1557129/09/09/Nuevos-titulos-made-in-Bolonia.html
· La noticia publicada en el diario digital MADRIDIARIO sobre la VI Semana de la Arquitectura, que se celebrará del 5 al
11 de octubre en Madrid, en la que participará la UCJC organizando visitas guiadas realizadas por los alumnos de
Arquitectura de la ESAT para conocer algunos de los edificios más emblemáticos de la ciudad.
http://www.madridiario.es/2009/Septiembre/distrito/varios/174688/semana-arquitectura-metro-caixaforum-sobrinitorre-sacyr-palacio-real.html
Revista de Prensa: Índice
Medio
Fecha
Orden
Titular
Pág.
22/09/2009
1. ABC
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
22/09/2009 CENTROS DE
ENSEÑANZA;
EDUCACION, SECTOR
2. ABC
EDUCACION
PREESCOLAR E
INFANTIL; EDUCACION
22/09/2009 PRIMARIA, SECUNDARIA Aguirre abordará con el PSM el diseño de los presupuestos de 2010
Y CENTROS DE
ENSEÑANZA;
EDUCACION, SECTOR
6
3. ABC
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
ENSEÑANZA;
EDUCACION, SECTOR
EDUCACIÓN EN CIENCIAS
8
4. ABC
22/09/2009 EDUCACION, SECTOR
El respeto a los profesoresy maestros y Saturnino Calleja
9
5. ABC SEVILLA
22/09/2009
6. ABC SEVILLA
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
CENTROS DE
ENSEÑANZA
« La Ley de Autoridad del maestro debe estar en el pacto educativo »
5
El curso del 63
10
22/09/2009 UNIVERSIDAD
"El flamenco actual tiene mucho nivel pero se ha perdido la pureza"
11
7. ABC SEVILLA
La US admite fallos en la automatrícula y ampliará grupos "si hace falta"
12
8. ABC SEVILLA
Lluch presenta la Teoría de la Fiabilidad
13
9. ABC SEVILLA
22/09/2009
Los objetores de EpC pasan de curso pese a suspender
14
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
CENTROS DE
ENSEÑANZA
10. ABC SEVILLA
Miguel Ángel Quintanilla inaugura el seminario sobre el segundo
centenario de Darwin
15
11. ABC SEVILLA
Sami Naïr promueve un instituto andaluz del Mediterráneo
16
12. ABC SEVILLA
Trabajan en la detección de restos de fármacos en alimentos de origen
animal
17
13. ABC SEVILLA
UNA VIDA AL SERVICIO DE LA CIENCIA
18
14. DIARI DE GIRONA
EDUCACION
PREESCOLAR E
INFANTIL; EDUCACION
El professorat interí nomenat a partir del 18 no cobrarà la nòmina fins a
22/09/2009
PRIMARIA, SECUNDARIA l'octubre
Y CENTROS DE
ENSEÑANZA
19
15. DIARI DE GIRONA
EDUCACION
PREESCOLAR E
INFANTIL; EDUCACION
USTEC diu que la cessió de Figueres al Montessori és un «mal precedent
22/09/2009
PRIMARIA, SECUNDARIA »
Y CENTROS DE
ENSEÑANZA
20
16. DIARI DE GIRONA
21
17. DIARI DE GIRONA
EDUCACION
PREESCOLAR E
INFANTIL; EDUCACION
22/09/2009
L'Aula
PRIMARIA, SECUNDARIA
Y CENTROS DE
ENSEÑANZA
2
La UdG forma docents en estades escolars relacionades amb la tecnologia
22
Medio
Fecha
Orden
Titular
Pág.
18. DIARI DE TARRAGONA
EDUCACION
22/09/2009 PREESCOLAR E
INFANTIL
Reducirán la matrícula a los alumnos de la Llar d'Infants
26
19. DIARIO DE CADIZ
Apertura de curso en la institución académica gaditana
27
20. DIARIO DE CADIZ
22/09/2009
Cien familias se benefician de las ayudas municipales para libros
31
21. DIARIO DE CADIZ
Recortes en investigación
32
22. DIARIO MEDICO
García- Estañ: " La ampliación del grado debe ser una medida nacional"
33
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
CENTROS DE
ENSEÑANZA
23.
EL MUNDO DEL SIGLO
XXI
' Curso del 63 ' para alumnos rebeldes
34
24.
EL MUNDO DEL SIGLO
XXI
"Horizontes latinoamericanos"
35
Adiós, verano; hola, soledad
36
EDUCACION, SECTOR;
UNIVERSIDAD
25. EL PAIS
22/09/2009
26. EL PAIS
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
ENSEÑANZA;
EDUCACION, SECTOR
"Tarimas" (cartas al director)
38
27. EL PAIS
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
ENSEÑANZA;
EDUCACION, SECTOR
"Yo soy una autoridad" (cartas al director)
39
Los comedores escolares en España
40
28.
EL PERIODICO DE
CATALUNYA
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
ENSEÑANZA;
EDUCACION, SECTOR
29.
ESTADIO DEPORTIVO
(ED)
SADUS
41
30. EXPANSION
Canarias, abocada a recortar 140 millones en Sanidad y Educación
42
31. EXPANSION GALICIA
Losan busca la sostenibilidad para sus tableros y actividad
43
Aumento sorpresa en el número de matriculados en la UPV
44
32.
LA GACETA DE LOS
NEGOCIOS
22/09/2009
EDUCACION, SECTOR;
UNIVERSIDAD
33.
LA GACETA DE LOS
NEGOCIOS
El pacto en educación
45
34. LA RAZON
Escuelas sin crucifijo
46
35. LA RAZON
22/09/2009
EDUCACION, SECTOR;
UNIVERSIDAD
Gobierno y autonomías crean una web para estudiar FP a distancia
47
36. LA RAZON
22/09/2009
EDUCACION, SECTOR;
UNIVERSIDAD
La FP, en los campus universitarios
48
37. LA RAZON
La UNED promueve la calidad de su investigación
49
38. PUBLICO
La autoridad de Aguirre
50
39. SUR
22/09/2009
Escolares de Málaga participan en una campaña mundial de defensa de la
naturaleza
51
EDUCACION PRIMARIA,
SECUNDARIA Y
CENTROS DE
ENSEÑANZA
21/09/2009
40. EL NUEVO LUNES
3
21/09/2009
UNIVERSIDAD CAMILO
JOSE CELA
Los que deciden
53
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4
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E.G.M.: 730000
Fecha:
22/09/2009
Sección: SOCIEDAD
Páginas: 52
<<LaLey de Autoridad del maestro
debe estar en el pacto educativo}}
Gabilondo
diceque({noesunasunto
soloescolar,sinosocial))
’ww.educacion.e
ÁngelGabilondo,ministro de Educación
MILAGROS
ASENJO
MADRID.
El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, se
comprometióayer a trabajar
por el reconocimiento de la
autoridad del profesor, que
,,debe tenerla, y reiteró que
la decisiónque resulte del deEFE bate abierto con la propuesta
de la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza
Aguirre, .debe estar integrada dentro del Pacto Escolar.
en cuya consecución está empeñado.
No obstante, <~quedamucho por hacer porque hay que
valorar el alcance legal que
tendrá y el reparto de competencias entre el Estado y las
Comunidades autónomas>,,
aseguróel ministrotras la firma del programa de becas
«L’OrealImpulsa,,, destinado
a estudiantes en riesgo de
abandono escolar prematuro. En esta convocatoriabeneficia a 24jóvenes,quienes reciben 350 euros mensuales
durante dos años, másla financiaciónde sus gastos escolares.
En su intervención ante los
periodistas, el ministro resalt~ que <,sin autoridad no hay
democracia, pero sin democracia no hay autoridad, hay
autoritarismo,,. Asimismo,
aclaró que,,no se trata sólo de
un asunto escolar,,, sino socialy que ,,se extiendeyvincula al seno de las familias,,. Y
concluyó: <,Trabajaremospor
un pacto educativo que recoja los temas que más preocupan a la sociedady para ello
partimos de una propuesta
abierta con muchosaspectos
que se puedenconciliar, porqueno se trata de una estrategia vacía de contenido,,.
Preguntasen el Congreso
Precisamente mañana, en el
Congresode los Diputados,el
ministro deberá responder a
varias preguntas del PP. Una
sobre el Pacto Educativo y
otra sobre si el Gobiernoquiere conceder al profesor esa
condiciónde autoridad, cuestión sobre la que el principal
partido de la oposiciónha registrado tambiénuna proposición de ley, que será debatida
en octubre.
Por otra parte y en relación con la FormaciónProfesional (FP), el ministro Gabilondo resaltó que no es una
formaciónde segundonivel sino que debesituarse en el centro del modelo educativo y
abogópor crear centros propios de FP en los campusuniversitarios con el fin de poder
vincularla a otros niveles de
enseñanza.
<~Sinautoridadno hay
democracia,pero sin
democracia no hay
autoridad, hay
autoritarismo»
5
EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR
O.J.D.: 231852
E.G.M.: 730000
Fecha:
22/09/2009
Sección: MADRID
Páginas: 42,43
Aguirre abordará con el PSMel
diseño de los presupuestos de 2010
El Ejecutivoautonómico
conmina
a Gómez
paraquereclame
a
Zapatero
los 2.000millones
queel Estado
adeuda
a la región
MIGUEL
OLIVER
MADRID.Esperanza Aguirre
negociará con Tomás Gómez
la elaboración de los próximos presupuestos regionales
para 2010... Al menos lo intentará. La reunión celebrada
ayer entre la presidenta de la
Comunidadde Madrid y el líder de los socialistas madrileños se cerró con un compromiso por parte del Ejecutivo autonómico de sentarse con el
principal partido en la oposición para diseñar las cuentas
del próximo año. El objetivo,
según apuntaron las dos partes tras el encuentro, es buscar una solución conjunta para salir cuanto antes de la crisis.
¿Cuándo comenzarán las
reuniones y quiénes participarán en ellas? No se sabe. Los
socialistas
han quedado en
responder durante los próximos días.
Pero la concesión de Aguirre al PSMpara estudiar conjuntamente los presupuestos
no es a fondo perdido. Tiene
algunos condicionantes.
El
consejero de Economía y Hacienda, Antonio Beteta, recordó ayer que las cuentas para
el próximo ejercicio pueden
verse <~seriamente perjudica-
das,, por la *~asfixia financiera,, con la que Zapatero está
tratando a Madrid.
Los cálculos de la Comunidad dicen que el Estado adeuda 2.000 millones de euros a
Madrid. La misión de Gómez
para colaborar en la redacción de las cuentas regionales
será reivindicar
ante Moncloa la devolución de este dinero. <~Para hacer inversiones
~ijo Betet~ hay que también pagarlas.
Esperamos
una solución al capítulo de ingresos, no solo al capítulo de
gastos. Si el señor Rodríguez
Zapatero
nos ha quitado
2.000 millones de euros pues
va a haber un problema de financiación en esta comunidad~>.
Análisis demoledor
El análisis del consejero de
Economía fue demoledor, y
augura que los próximos presupuestos pueden ser más restrictivos de lo previsto. ,~E1Estado debe 9.000 millones que
no paga, la Administración
ha reducido un 27%las transferencias a la Comunidadde
Madrid este año, con lo cual
hay una inffafinanciación presupuestarim,.
Lo cierto es que el secreta-
PRESUPUESTOS
rio general de los socialistas
madrilefios no hizo referencia, después ante los medios,
a la tarea encomendada por
Aguirre. Tomás Gómezse presentó en la Real Casa de Correos con un documento en el
que aporta 30 medidas para
luchar contra la crisis económica.
Su intención es que estas
propuestas puedan ser incorporadas a los próximos presupuestos. Entre ellas, ofrece soluciones para crear 100.000
puestos de trabajo en la región.
Para ello, el programa de
actuación de los socialistas se
El líder socialista se
reunió ayer con la
presidenta para
ofrecerle 30 medidas
para crear empleo
Se creará un grupo de
trabajo para buscar
soluciones para los
autónomos y mejorar
la justicia
sustenta en cuatro pilares: lucha contra el desempleo, mejora de la Sanidad, modernización de la Educacióny atención a las necesidades sociales de los más débiles. Según
Gómez,el PSMdesea ,<participar en el corazón de los presupuestos, autonÓmicos para
evitar el ,<despilfarro>>del Gobierno regional, al que ha acusado de promover la ,<leyenda
urbana,, de que bajan los impuestos y de emplear el dinero en ~~gastos superfluos e innecesarios,,, comola publicidad.
Programasde formación
Entre las medidas que propone el PSOEpara ,<reactivar>>la
economía y luchar contra el
desempleo en Madrid figura
un plan para crear 100.000
puestos de trabajo, que incluiría establecer con los ayuntamientos programas de formación y concertación laboral.
Asimismo, los socialistas
proponen al Gobierno regional que ,,por cada euro» que
dé el Ejecutivo central a la Comunidad de Madrid, ésta destine ,~un cuatro,, a inversión
productiva, lo que crearía empleo y ayudaría a <<cambiarel
modelo productivo,.
También abogan por la creación
de 10.000 nuevas plazas en
residencias de mayores, lo
que fomentaría la creación de
nuevos puestos de trabajo.
EMPLEO
SANIDAD
Reactivar la economía Generar unos 100.000
y salir de la crisis
puestos de trabajo
Nose retirará la ley de
libre elección de médico
Objetivoprioritario. Si el Gobiernode la Comunidad
de
Madridha accedido
a quelos socialistas participenenlas
propuestas
paradiseñar los presupuestos
de 2010es por
unsólomotivo:salir cuantoantesdela crisis,
Áreaúnica.Lossocialistas defendieron
ayer más
inversión puestoque(<Madrides la segunda
comunidad
quemenos
invierte por ciudadano».Además,
abogaron
ayerporla eliminacióndel texto quepropone
la libre
elecciónde médico,algoa lo quese negótajantemente
Esperanza
Aguirre.
Previsiones.
El próximoejercicio será el másdifícil de
todos,segúnAguirrePorello todoslos grupospoliticos
debenempujaren la mismadirección para queMadrid
seadelas primeras
autonomias
ensalir dela crisis.
Medidas
de formación.El Plan de TomásGómeztiene
comoobjetivo la creaciónde 100.000puestosde
trabajo, Paraello, propone
la concertación
del Gobierno
regionalconlos ayuntamientos
paraestablecer
programas
deformacióny la creacióndetalleres.
Autónomos.
Encuantoa las medidas
a favor de los
autónomos
se pretendeeliminar todaslas tasas que
requierala creaciónde un nuevonegocio,Además,
se
intentaráquetodoslos permisosquese necesitanpara
Deuda.Aguirre conminóa Gómez
para que reclameal
abrir unlocal notardenmásde 30 d’as, La Comunidad,
Gobiernode Zapaterolos 2.000millonesque, segúnsus
en este sentido, se comprometió
ayer a estudiaruna
cálculos,adeuda
a Madridpor el descenso
de inversiones. compensación
ante tanta burocracia,
Centros
desalud.Laeliminacióndel texto, segúnGómez,
encontrada
unaexplicaciónlógica (<porqueeso
significaria quela Comunidad
deja detener la obligación
de crear un centro desalud por cada25,000
ciudadanos»,
algo queafectará especialmente
a los
nuevosdesarrolloscomoSanchinarro
y Las Tablas.
FANTIL;
6
O.J.D.: 231852
E.G.M.: 730000
Fecha:
22/09/2009
Sección: MADRID
Páginas: 42,43
Gómez
entregaa Aguirroel documento
querecogelas medidas
propuestas
por los socialistasparacrear100.000
empleos
La presidenta
regional,hoyen
((PuntoRadio))
El paro, la crisis y aspectos
relacionados con la juventud
y su educación,serán algunos de los asuntos que hoy, a
las ochoy mediade la
mañana,abordará la presidenta de la Comunidadde
Madrid, Esperanza Aguirre.
La cita es en el programa
,Protagonistas,,, conducido
por Félix Maderoen Punto
Radio. Conel debate sobre el
estado de la región tan
reciente --se desarrolló la
pasada semana en la Asamblea de Madrid--, Aguirre
también comentará algunos
de los temasallí debatidos.
Y, por descontado, su encuentro con el líder del PSM,
Tomás Gómez.
Segtín el líder del PSM,los
ayuntamientossocialistas están .dispuestos,, a apoyar un
plan de protecciónde los trabajadores autónomos que
consistiría en ,,eliminar las
trabas,, para obtener licencias de apertura y que el plazo
máximode entrega de estos
permisosfuera de 30 días.
Además, pide establecer
los mecanismos adecuados
para que un madrileño pueda
crear una empresapor internet en menos de 24 horas a
través del establecimiento de
una red entre Administradores, disminución de la buro-
cracia y convenioscon el Colegio de Gestores.
Beteta manifestó que existe ,,coincidencim~ entre los
dos partidos en ,,la necesidad
de trabajar por los autónomos,,yque se analizará la fórmulade *~compensar~,
los costes de las licencias de apertura y de ,~agilizar, el tiempode
su concesión. El consejero,
sin embargo, apuntó que la
presidenta había rechazado
la supresióndel área única sanitaria p]anteada por los socialistas porqueir en contra
de ella es ~~eqnivocarse
de cabo a rabona, pero ha aceptado
trabajar en la ,,mejora integral, del sistema educativo,
de acuerdo con los parámetros de la futura Leyde Autoridad del Profesor que prepara
el Gobiernoregional.
Nuevoenfoquea la FP
Gómezha pedido a Aguirre
que la educacióninfantil de 0
a 3 años sea gratuita para todos y,,dar un nuevo enfoque,
a la FormaciónProfesional,
extremo que ha quedadopendiente de ser sometidoa*~análisis~, por ambaspartes.
La presidenta madrileña y
el líder de los socialistas madrileños también alcanzaron
un acuerdo para crear un grupo de estudio encaminado a
modernizary agilizar la justicia. La construccióndel Caropus de la Justicia quedará al
margende esta comisión, ya
que la Comunidadha decidido paralizar las obras de construcción de este complejohasta la siguientelegislatura. Por
cierto, ayer Gómezse negó a
hablar de la elecciónde candidatos: ,Hoyno tocino, dijo.
EDUCACIÓN
JUSTICIA
ASUNTOSSOCIALES
Enseñanzainfantil
gratis de 0 a 3 años
Pacto para estudiar
su modernización
Másinversión y más
centros de mayores
Autoridaddel profesor. La Comunidad
se mostró
dispuesta
además
a trabajardemanera
conjuntaenla
Leydeautoridad
del profesorado;
aunque
el responsable
socialistaaprovechó
la ocasión
parareclamar
más
inversióneneducación.
Gómez
reclamó
másdotación
presupuestaria
parala compra
deordenadores
y mejorar
las instalaciones
dealgunos
centroseducativos.
Campus
dela Justicia.El Gobierno
regionalhizosuyala
propuesta
deepacto
deEstado»
sobrela Justiciaconlos
socialistas
excepto
enlo relativoal proyecto
decrearun
Campus
dela JusticiaenValdebebas,
cuyacontinuación
((noestáprevistaenestalegislatura)),según
Beteta
pactoseescenificará
conla creación
deunacomisión
de
seguimiento
queperseguirá
el objetivodemodernizar
y
agilizarel proceso
judicial enla Comunidad
Inversión.
Lospresupuestos
deber’an
prever,a juicio de
los socialistasmadrileños,
unaumento
dela inversiónen
polEicas
sociales,para,porejemplo,
crear10,000
plazasmásderesidencias
paramayores,
conel objetivo
decrearpuestos
detrabajo,
Educación
infantil.Insistióensu propuesta
deestablecer
la educación
infantil (de0 a 3 años)universal
y gratuita
paratodoslos ciudadanos
y una~~revolución
enla
Formación
Profesional)>,
como
instrumento
del cambio
demodelo
productivoenla Comunidad,
Turno
de oficio. Gómez
exigió eneste sentidoqueel
Ejecutivo
autonómico
<dibere
a los tumos
deoficio los
pagos
pendientes
correspondientes
a 2009)),pueséstos
(mohanrecibidoni unsoloeuroesteaño>>,
Listadeespera.Laintencióntambiénes queconeste
incremento
enel número
deplazasse consiga
reducir
drásticamente
la lista deespera
existente
paraacceder
a
estoscentros.
El secretario
general
delossocialistas
madrileños
haadvertido
queel apoyo
desu partidoa las
cuentas
de2010estácondicionado
a quela Comunidad
acepte
las propuestas
hechas
por el PSM.
FANTIL;
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E.G.M.: 730000
Fecha:
22/09/2009
Sección: SOCIEDAD
Páginas: 53
EDUCACIÓN EN
CIENCIAS
e constata en Europaun
desinterés creciente por
las Ciencias en la ensefianza media,con graves consecuencias en la elección de
carrera universitaria. Este
desinterés causa preocupación en las sociedades cuya
economíadependede la creación de conocimientoy tecnología. En Estados Unidos no
son ajenos a este problema,
aunque su facilidad para
afrontado, incorporando numerosos graduados -de Asia,
especialmente-, sea una pauta desde hace tiempo. Además, diseñan constantemente programasavanzados para
estudiantes preuniversitarios, con objeto de orientar y
dirigir mejorsus pasosal mundo científico. Cerca de medio
millón de alumnoshan participado recientemente en uno
de estos programasen el país
norteamericano. Las evaluaciones permitenmejorarla enseñanza de las Ciencias. La
complejidad de los estudios
científicos de hoyobliga a poner un mayorénfasis en los
conceptosque en los hechosy
su descripción. Ese equilibrio
entre la asimilación memorística de lo descriptivoy la percepción conceptual de lo que
subyace,las leyes de la naturaleza tal comopueden ser
formuladasdesde la observación, ha sido una constante
en las enseñanzascientíficas.
Esun error despreciarel cultivo de la memoria,pero el manejo conceptualaporta la capacidad de manejarel conocimiento de manera autónoma
y crítica.
Mejorar la enseñanza de
las Ciencias es también una
necesidad, una más de las
que quedan camufladas tras
los problemasartificiales que
algunos fumentan, como la
imposición de una lengua vehicular distinta a la preferida
o el adoctrinamiento.El profesorado de Ciencias también
está necesitado de apoyo, de
ellos dependeel mejorar esta
parcela tan fundamentalpara
el futuro de nuestra sociedad.
Está bien dotar de un ordenador a cada estudiante, pero
nuestros problemas educativos demandan mucho más.
s
8
O.J.D.: 231852
E.G.M.: 730000
Fecha:
22/09/2009
Sección: OPINION
Páginas: 12
de tan populares sus *,Cuentos de Calleja>~)fue el líder de
los maestros españoles que
entonces
~omo ahora
eran menospreciados.
Fundó, financió y dirigió
dos periódicos: -El Heraldo
del Magisterio~~
y,,La Ilustración Española>>,en cuya cabecera se indicaba: ,~Periódico consagrado a la defensa
de los intereses del magisterio espafiob,, apareciendocomo colaboradores ~*Todos
los Señores Profesores y Profesoras de Primera Enseñanza de España, Cuba, Puerto
Rico y Filipinas,~. Su obsesiÓnera ,,levantar al Maestro
de la postración en que se halla,,. Comoseñal de respeto
escribía siempre con mayúsculas *,Profesor,, y ¢~Maestro,~. Organizó la Asamblea
Nacional de Maestros, en la
que estuvieron representados 24.000 profesionales y
de la que fue nombradopresidente por aclamación. Los
maestros debían elegir a su
candidato para el Parlamento. El resultado fue: Alcalá
Zamora, un voto; Alberto
Aguilera, un voto; Nicolás
Salmerón, un voto; Emilio
Castelar un voto; Francisco
RomeroRobledo, siete votos; Saturnino Calleja, 2.133
VOTOS.
El respeto
a los
su inmensalaprofesores
y maestros borRecordemos
y confiemosen que, por el
y Saturnino
Calleja
bien de Españay de la educa-
Se habla estos días, por fin,
del respetodebidoa los profesores y maestros. Habría que
resucitar a SaturninoCalleja,
o al menossus ideas y trabajos, pues además de ser el
principal editor en idiomaespañol entre finales del siglo
XIXy mediadosdel XX(sien-
9
ción de los niños y jóvenes
que quieren aprender, los profesores recuperen el respeto
necesarioy que se les debe. Algo por le que tanto luchó mi
abuelo.
Enrique Fernández
de
Córdoba
y Calleja
NietodeSaturnino
Calleja
EDUCACION, SECTOR
CARTAS
AL DIRE
Fecha:
22/09/2009
EL ALMIREZ
O.J.D.: 45345
E.G.M.: 160000
EL PRIMO Y DOS
HERMANAS
P
10
Sección:
CARTAS AL DIRECT
Pueden dirigir sus cartas a ABC: Por correo electrónico:
[email protected].
Su exte
ABC se reserva el derecho de extractar o reducir
los
textos
Páginas: 14 de las cartas cuyas dim
El curso del 63
Ley
A la vista de los avances del
ARA Griñán no debe ser
nuevo programa de televifácil asistir, impávido, a
La ministra de (des)Igualdad, Bibiana
sión que va a lanzar Antena 3
la insoportable levedad
do, tiene una enorme obsesión por
y que lleva por título El curso
de ZP. Y si encima, el grupo
vea la luz pública la ley del aborto. Pe
de 63, o mucho me equivoco o
Prisa llama a rebato a la vieja
nalmente me opongo a esa ley, a su leg
para lo único que va a servir
guardia del PSOE contra
zación abierta, por la misma razón que
es para enrarecer y desvirquien nos está llevando a la
opongo a todo atentado a la vida, a la p
tuar, más aún de lo que ya lo
ruina de brote verde en brote
de muerte, tortura, hambre, guerras
está, el debate ahora más viverde, no es de extrañar que
aborto no debe aprobarse porque elim
vo que nunca sobre la autoriel presidente andaluz descaliel principio de los derechos individua
dad del profesorado en las auficara la política social de ZP
El ser humano empieza tras la fecun
las y el comportamiento de
en una entrevista en Canal
ción y el derecho a la vida surge en ese m
los alumnos en clase. No conSur TV: no está de acuerdo
mo punto. El aborto, sin más paliativo
viene sacar las cosas de macon los 420 euros a fondo perun odioso acto de violencia realizado c
dre, ni polarizar las posturas,
dido para los parados; cree
tra los no nacidos y contra las madres
pero una cosa está más que
que es mejor
vientre de éstas es el lugar que la natur
clara: no es admisible que se
darles formaza ha hecho que sea el más protegido p
intente dar una visión desfación y una bela criatura. A menudo se alega que el ab
sada de las relaciones profesoca de asistento es una cuestión subjetiva y que cor
res-alumnos recurriendo a
cia de 300 ó
ponde a la madre tomar una decisión
una época lejana en el tiempo
400 euros, peacuerdo con su propio criterio. Pero t
y que respondía a unos métoro ZP no le haesto es un grave sinsentido. La ciencia
dos establecidos a machamarce caso…
es subjetiva, como no puede serlo el c
INMACULADA
tillo por una dictadura que ya
Griñán no
NAVARRETE
está más que superada. Asunquiere hacer
to tan delicado como el sisteel primo, o
partir de ahora, lo ha dicho el
ma educativo no puede ser
sea acompañar a ZP en su demás que
presidente, y ya sabemos que
tratado de manera frívola, ni
riva, pero como fue cómplice
de papá d
«vox Zapatero, vox Dei», el
mucho menos quedar expuesde sus políticas desde la Condirá a los
buen gobierno consiste en sato a la opinión pública a trasejería de Economía, se apreque repa
ber improvisar. Nada de estavés de un reality show que, a
suró a denunciar el «excesivo
Me temo
blecer planes a corto, medio y
la vista de lo poco que he visiofuror» de las críticas al presique de niñ
largo
alcance,
o
de
priorizar
y
nado, no obedece a la realidente, no sabemos si excepñado a co
planificar las soluciones tedad de aquellos días, pues detuando el suyo. Pobre
ni una pe
niendo en cuenta el entorno
ja a los docentes poco menos
PSOE-A, que tiene que lidiar
Gobierno
en el que se gobierna. No, se
que como ogros. Yo viví aquecon el furibundo «orgullo innera de es
toman
las
medidas
que
a
uno
llos días y hoy siento verdadetelectual» de Griñán, con la inque es su
le parezcan bien en un moro cariño por mis profesores;
soportable levedad de ZP y
valdría so
mento determinado, se ven
y cobré palmeta y alguna que
con la sombra alargada de
no te invi
los efectos que provocan y, en
otra voz subida de tono. Es
Chaves.
A
función
de
que
los
mismos
desafortunado someter a inteEl que no quiere hacer el
sean buenos o malos, se rereses de audiencia asuntos
primo en la crisis —ya lo hizo
Política
fuerzan o se retiran dichas
que distancian a todos los
como consejero— y el que no
medidas. Así de sencillo.
miembros de la comunidad
quiere que al PSOE le escriNo hace f
Si no estuviéramos en un
educativa, cuando en realiban el guión, según dijo en el
lítica para
país como España, en el que
dad deberíamos andar buscomité federal, tiene el domo el paí
cualquier cosa vale, diríamos
cando sendas que nos lleven
mingo en Dos Hermanas la
mo la pol
que estar gobernados por alal mismo lugar: al futuro de
oportunidad de seguir relletero nos
guien con tan «original» monuestros hijos.
nando el suyo con las dosis
que nos s
do de entender la política es
del sentido común de Arenas,
Juan Carlos Pérez López. Bormujos.
depresivo
como para ir al diván del psial que le está copiando alguMe ocurr
quiatra y estar varios días connos mensajes reformadores
muchas p
Gobernar no es
tándole nuestras penas.
que al PSOE-A le faltan (véaron sus ca
improvisar
Tomás Díez Vivas. Sevilla.
se Educación).
gárselas a
Frente a la parálisis escénipagar su
Era lo que nos faltaba por oír.
ca del socialismo andaluz,
Ante las reiteradas acusacioen la más
La gran piñata
desconcertado ante la que les
nes de la gente de su propio
ciones y a
está cayendo con «prisa»
mepartido
y de sus medios
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PRIMARIA,
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ENSEÑANZA
O.J.D.: 45345
E.G.M.:
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SEVILLA
Fecha:
22/09/2009
Sección: SEVILLA MARTES 22š9
Páginas: 32
Cursos de Verano de la UNIA
«El flamenco actual tiene mucho nivel
pero se ha perdido la pureza»
Lluch pres
la Teoría d
Fiabilidad
P.G.
La bailaora Mariquilla fue la invitada de
excepción del curso de la UNIA
PALOMA GUINEA
SEVILLA. El testimonio de los
artistas, como referente de
primera mano. Con esta premisa daban comienzo, en la
jornada de ayer de los Cursos
de Verano de la UNIA en Sevilla, la cuarta edición del curso
«Los flamencos hablan de sí
mismos». En un formato único, reconocidos periodistas y
expertos entrevistan a figuras
del flamenco para que hablen
de su experiencia, de sus logros, fracasos e ilusiones, de
sí mismos. El turno le tocó a la
bailaora granadina Mariquilla, que relató a los presentes
los entresijos de una vida dedicada por completo a los tablaos.
La encargada de sacar lo
mejor de esta artista, una de
las más influyentes en el flamenco granadino, fue la periodista y miembro del Consejo Nacional de Danza Marta
Carrasco, que introdujo a los
asistentes en el contexto histórico y el ambiente cultural
en el que naciera esta bailaora en el año1943, en las Cuevas de Sacromonte. A los 3
años, su madre le colocaba el
primer traje de flamenca y lograba hacérselo quitar, sacándola de debajo de la cama
con una escoba. Con 6 años,
ya ganaba su primer sueldo,
empezando así una trayectoria profesional que la llevaría
a bailar por los tablaos de
Nueva York, Londres y Japón, entre tantos otros destinos. Treinta años sin parar de
trabajar, han dado sus frutos.
En la actualidad, María Guardia Gómez ha abierto tres escuelas, una en su Granada,
otra en Brasil; y, una tercera,
en Alemania. Estuvo al cargo
de la Cátedra de Baile Flamenco de la Universidad de
Granada y creó su propia
compañía, con la que ha recorrido medio mundo. «Mariquilla, por excelencia, es la representante genuina del flamenco granadino y una gran
maestra. Por ella, hablan sus
alumnas», explicó Carrasco.
Se formó sola, por intuición. Taconeaba en las placas
del registro de agua para, como ella dijo, «oírse los pies» y
limpiar los sonidos. Sus primeras actuaciones importantes se produjeron en el Al-
11
hambra Palace, con tan sólo
siete años, y deslumbraron a
los propietarios, que la contrataron por cuatro años
más.
Años después, llegaron sus
bailes en los Jardines de Neptuno, donde conocería a su
marido, y su traslado a Madrid. Allí fue presentada a Manolo Caracol, que le abrió las
puertas del mítico tablao «Los
Canasteros», en los que compartió anécdotas con figuras
como María Vargas, La Perla
de Cádiz, Rocío Jurado, y Lola Flores. «He tenido una vida
intensa, llena de momentos
grandiosos», afirmó la artista.
Diagnóstico del flamenco
Durante 23 años, regentó el
Tablao Flamenco «El Jaleo»
de Torremolinos, convirtiéndose éste en su trampolín artístico internacional y en el de
otros nombres que más tarde
se harían famosos. A lo largo
de su carrera, leyendas como
El Lebrijano, Fosforito, Camarón, Antonio Mairena, Serranito, Sabicas y Paco de Lucía
sobresalen de la extensa lista
de artistas de renombre que
le cantaron y tocaron. En la
Arriba, la bailaora durante su intervención
rueda de prensa del seminario, al ser preguntada por el
diagnóstico del flamenco actual, destacó que «tiene mucho nivel aunque se ha perdido la pureza». Asimismo, acla-
NIEVES SANZ
ró que hay que tener muy
bien amueblada la cabeza para introducir cosas nuevas y
que en su caso, lo que ella
siempre ha amado ha sido el
flamenco puro.
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Miguel Ángel Quintanilla inaugura el semin
sobre el segundo centenario de Darwin
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SEVILLA. Después de 150
años, desde que se publicara
la que es considerada hoy día
su obra magna, «El Origen de
las Especies», sus ideas siguen suscitando polémicas
en el espectro social, político,
religioso y científico.
Cuando se cumplen 200
años del nacimiento de Charles Robert Darwin, actos internacionales y nacionales celebran y reinterpretan la trayectoria del que fuera considerado el padre de la biología como ciencia y el creador de la
teoría de la evolución que actualmente constituye la base
de la síntesis evolutiva moderna.
El seminario «150 años
con Darwin», estrenó su programación, prevista para el
día de ayer, con la presencia
del catedrático, creador y director del Instituto para el Estudio de la Ciencia y la Tecnología (ECyT), Miguel Ángel
Quintanilla Fisac.
El alma
En su intervención, titulada
«El origen evolutivo del alma», trasladó a los alumnos
el viaje del investigador hacia
el conocimiento de ser humano, destacando los obstáculos que en la sociedad de la
época florecieron a raíz de algunas de sus consideraciones. Como le ocurriera a Galileo o Copérnico, se cuestionaron afirmaciones suyas como
que la especie humana es el
resultado de la evolución como cualquier otra especie,
que el mecanismo de la evolución es la selección natural o
que las novedades en evolución responden a un mecanismo ciego.
«Todas las revoluciones
científicas producen resistencias de carácter filosófico, cultural e incluso político», señaló.
La conclusión de que el
hombre no fuera un ser pensante, sino un animal perteneciente a una especie distinta,
unida al hecho de que la teoría de la evolución proporcionaba un origen científico del
hombre distinto de la cuestión religiosa, fue interpreta-
do por gran parte
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Fecha:
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Sección: SEVILLA
SEVILLA
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La US admite fallos en la automatrícula
y ampliará grupos «si hace falta»
La Hispalense afirma que para el próximo
curso estudiará un nuevo sistema de
elección de grupo para que el orden de
llegada no sea el único criterio
P. G.
SEVILLA. Ante las numerosas
quejas que el proceso de automatrícula de la Universidad
de Sevilla (US) está generando entre el estudiantado —derivadas, en gran medida, por
el cierre informático de grupos con mayor demanda, cuyas plazas se han cubierto a la
mayor brevedad—, la institución ha garantizado que «si
hace falta se pondrán todos
los recursos humanos y materiales necesarios para crear
nuevos grupos». Así, al menos, lo aseguró ayer el director de Comunicación de la
US, José Álvarez, quien dudó
de que finalmente vaya a llevarse a cabo esta medida teniendo en cuenta que, tras co-
12
nocerse las notas de los exámenes de septiembre, «habrá
alumnos que se desmatriculen de asignaturas que pensaban que no iban a aprobar y
queden vacantes para otros».
Tanto el Cadus (Consejo
de Alumnos de la Universidad de Sevilla) como el sindicato Csif han denunciado el
malestar que esta circunstancia está provocando entre padres y alumnos. Desde la US
se han reconocido «algunos
fallos» en el sistema, como
que el criterio de llegada o entrada en el sistema sea el único a la hora de matricularse
en un determinado grupo y
con unos determinados profesores. «No nos parece razonable —señala Álvarez—, por lo
que con vistas al próximo curso estudiaremos con los centros un nuevo sistema de elección que tenga en cuenta
otros factores para que el orden de llegada no sea el único
criterio». Este ha sido uno de
los «fallos» que, según ha denunciado el Cadus, ha dado
lugar a que desde el primer
día en que se abrió el plazo de
matrícula, el pasado 7 se septiembre, se sucedieran los problemas entre quienes han intentado, sin éxito, acceder al
sistema y matricularse en un
grupo concreto.
El artículo 27
Pero la entrada en vigor este
año del artículo 27 del Reglamento de Actividades Docentes también ha tenido su repercusión en el proceso. En
virtud de esta normativa,
aprobada en Claustro el pasado mes de febrero —y según
Csif «sin haberse negociado
con ningún sindicato»—, los
estudiantes tienen que matricularse de todas las materias
«Falta de previsión»
El Cadus ha denunciado la «falta
de previsión y organización» de la
US con la automatriculación, al no
haber tenido en cuenta «el exceso
de demanda en asignaturas en las
que muchos alumnos están
obligados a matricularse», en
aplicación del nuevo Reglamento.
Según el portavoz del Cadus,
Rafael Roldán, en la próxima
reunión de delegados se abordará
esta problemática y se barajará la
posibilidad de solicitar al rector
un claustro extraordinario. Según
el Cadus, los centros más
afectados son Comunicación,
Ingenieros y Arquitectura, así
como Psicología, Derecho y
Económicas y Empresariales.
Según el Cadus, entre
los centros más
afectados están
Arquitectura, Ingenieros
y Comunicación
25
o asignaturas de carácter obligatorio que tengan pendientes de cursos anteriores. Esta
«matrícula ordenada» pretende ser «un proceso secuencial, ordenado y lógico del
modo de aprendizaje», de la
que numerosos estudiantes
no tenían constancia y que les
ha obligado a matricularse de
materias sin saber si las aprobarán o no.
Todo ello ha ocasionado
que se hayan cubierto los grupos, «algunos —indica José
Álvarez— con más alumnos
de lo habitual», con lo que habrá que esperar en esos casos
a la «desmatriculación para
ver cómo quedan estos grupos y si hace falta se ampliarán». «Lo que no se va a hacer
—añade Álvarez— es comprar un servidor que permita
que en un día y en una hora al
año se matriculen los sesenta
mil alumnos de esta Universidad».
El plazo de automatriculación concluye el día 9 de octubre, y el curso comenzará, en
la práctica mayoría de centros, la próxima semana por
lo que habrá estudiantes que
no sepan qué grupo les corresponderá hasta que no concluya y se resuelva todo el proceso.
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mucho nivel
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Sección: SEVILLA
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Lluch presenta
la Teoría de la
Fiabilidad
P.G.
durante su intervención
del seminantada por el
flamenco ace «tiene mue se ha perdiimismo, acla-
ABC
NIEVES SANZ
ró que hay que tener muy
bien amueblada la cabeza para introducir cosas nuevas y
que en su caso, lo que ella
flamenco puro.
¿Por qué envejecemos? Con
esta pregunta daba comienzo, en la mañana de ayer, el
curso «Envejecimiento Saludable: ciencia, salud y sociedad», más concretamente la
intervención, así titulada,
del miembro asociado del
grupo de investigadores europeos centrados en su estudio, «Lin-age», y director
del seminario, Guillermo López Lluch que ofreció a los
participantes las claves que
inciden directamente en el
deterioro de nuestros organismos.
La llamada Teoría de la
Fiabilidad, establece que la
acumulación de daños a lo
largo de la vida hace que se
vaya incrementando el riesgo de fallos en el organismo, dificultando así el desarrollo de la actividad biológica hasta que se llega a la
etapa de la catástrofe, que
es la muerte. Según López
Lluch «el ser humano empieza a envejecer desde el momento en que nace». Los primeros años de desarrollo está demostrado que tienen
gran influencia en la aparición de enfermedades. Estudios europeos, en la actualidad investigan cómo afectan los primeros años de un
hombre a su desarrollo posterior y a su envejecimiento.
ntanilla inaugura el seminario
entenario de Darwin
trenó su provista 13
para el
resultado de la evolución co-
do por gran parte de la sociedad como una evidencia que
UNIVERSIDAD
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ba y el ocaso, est comunidad celebra el fin del mes sagrado.
En la imagen,
un grupo de
Fecha:
22/09/2009
musulmanes, ayer, durante el rezo en el cerro de San Miguel
en
Granada
Sección: ANDALUCIA
Páginas: 43
Los objetores de EpC pasan
de curso pese a suspender
M. BENÍTEZ
SEVILLA. Al final pese a las
amenazas tanto del Ministerio de Educación como de la
propia Junta de Andalucía
que advirtieron que Educación para la Ciudadanía era
tan obligatoria como otra ma-
14
teria, los alumnos objetores
están obteniendo el graduado y pasando a bachiller.
Ayer la plataforma Profesionales por la Ética así lo hacía público asegurando que
un puñado de niños objetores
han logrado el título de ESO
pese a que fueron suspendidos. Según la plataforma era
lógico si se tiene en cuenta
que con la Ley en la mano los
alumnos pueden pasar a Bachiller con tres pendientes.
Por eso llamaban la atención
porque la administración fuera inflexible con EpC y no con
otras matemáticas o lengua.
Así en Jaén, según Profesionales por la Ética, un alumno ha permanecido sin entrar
en clase en 3º y 4º de ESO y ha
obtenido el graduado. Según
su madre «lo mejor ha sido tener las ideas claras y haber
vencido».En Málaga otra pareja asegura que en junio los
responsables del centro donde su primogénito cursó 4º de
ESO les dijeron que, por no
haber ido Educación Ético Cívica, no iba obtener el título
de graduado. Al final ha pasado. Hay algunos más.
EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA
de artistas de renombre que
O.J.D.:
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cho nivel aunque se ha perdido la pureza». Asimismo, acla-
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to.
Sección: SEVILLA
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Miguel Ángel Quintanilla inaugura el seminario
sobre el segundo centenario de Darwin
P.G.
SEVILLA. Después de 150
años, desde que se publicara
la que es considerada hoy día
su obra magna, «El Origen de
las Especies», sus ideas siguen suscitando polémicas
en el espectro social, político,
religioso y científico.
Cuando se cumplen 200
años del nacimiento de Charles Robert Darwin, actos internacionales y nacionales celebran y reinterpretan la trayectoria del que fuera considerado el padre de la biología como ciencia y el creador de la
teoría de la evolución que actualmente constituye la base
de la síntesis evolutiva moderna.
El seminario «150 años
15
con Darwin», estrenó su programación, prevista para el
día de ayer, con la presencia
del catedrático, creador y director del Instituto para el Estudio de la Ciencia y la Tecnología (ECyT), Miguel Ángel
Quintanilla Fisac.
El alma
En su intervención, titulada
«El origen evolutivo del alma», trasladó a los alumnos
el viaje del investigador hacia
el conocimiento de ser humano, destacando los obstáculos que en la sociedad de la
época florecieron a raíz de algunas de sus consideraciones. Como le ocurriera a Galileo o Copérnico, se cuestionaron afirmaciones suyas como
resultado de la evolución como cualquier otra especie,
que el mecanismo de la evolución es la selección natural o
que las novedades en evolución responden a un mecanismo ciego.
«Todas las revoluciones
científicas producen resistencias de carácter filosófico, cultural e incluso político», señaló.
La conclusión de que el
hombre no fuera un ser pensante, sino un animal perteneciente a una especie distinta,
unida al hecho de que la teoría de la evolución proporcionaba un origen científico del
hombre distinto de la cuestión religiosa, fue interpreta-
do por gran parte de la sociedad como una evidencia que
negaba la existencia de Dios,
cuando en realidad lo único
que establecía era la descripción física de la evolución del
hombre.
Autores como T. Huxley
propusieron una forma de entender a Darwin sin renunciar a la presencia del alma
humana.
Según él y otros investigadores el error radicaba en tratar de superponer ambas cosas, cuando en realidad se trata de aspectos diferentes.
El alma, según Quintanilla, también ha evolucionado
en función del crecimiento cerebral. Todo es producto de
una evolución.
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Sección: SEVILLA
Cursos de verano de la UPOPáginas: 30
SEVILLA
«El miedo de
padres a las r
virtuales es p
desconocimi
Natalia MartosšDirec
Privacidad de Tuenti
POR E. CORREA
Sobre estas líneas, Sami Naïr, invitado de honor del curso
ABC
Sami Naïr promueve un instituto
andaluz del Mediterráneo
El proyecto pretende abrir una nueva vía a
la solución de problemas como la
inmigración o el choque de culturas
ELENA CORREA
CARMONA. El Centro Cultural Olavide en Carmona inauguró ayer los cinco seminarios que componen la última
semana de la séptima edición
de estos cursos de verano. El
conocido sociólogo y politólogo Sami Naïr, profesor investigador de la Universidad Pablo de Olavide, fue el invitado
de honor al curso que lleva
por título «Diversidad y ciudadanía. Reflexiones desde el
pensamiento feminista». El investigador de origen argelino
explicó ante los medios la planificación que está llevando a
cabo en estos momentos, de
un centro andaluz de estudios del Mediterráneo similar
a los que ya existen en Cataluña y la Comunidad Valenciana y que probablemente se
ponga en marcha en septiembre del próximo año o antes
incluso, si fuera posible.
«Sabemos qué queremos
hacer: un instituto que sea a
la vez universitario, dependiente de la Pablo de Olavide
y articulado con las diversas
instituciones de Andalucía,
para promover tanto la comunidad andaluza en el Mediterráneo como para permitir a
la misma entender lo que está
pasando hoy en día en la orilla sur», señaló Naïr, que añadió, además, que desde el instituto trabajarán conjuntamente con la Fundación Tres
Culturas y «con todas las instituciones que tienen más o menos relación con los proble-
16
mas de la orilla norte y la orilla sur del Mediterráneo, como movimientos asociativos
de inmigrantes, ONG, etc.».
Según explicó el politólogo, a
este equipo habría que añadir
ensayistas, filósofos y otros intelectuales españoles y del
«Marruecos no
renunciará al
Sahara Occidental»
Sami Naïr también trató el
problema del Sahara Occidental, sobre el que mostró
una opinión contundente:
«No veo a la corona marroquí cediendo, porque eso le
costaría muy caro a nivel de
política interna. Marruecos
nunca va a renunciar al
Sahara Occidental». Y es
que, según el experto, «la
oposición de ese país no
puede aportar soluciones
porque el que lo haga puede
ser acusado de traidor»,
aunque sí observa que existe
una voluntad negociadora,
tanto por parte de la población saharaui como por parte
de la comunidad internacional. No obstante, Naïr
considera difícil el avance de
negociaciones en este asunto, toda vez que «en la ONU
el tema está algo estancado y
arrinconado».
otro lado del Mediterráneo
«para crear una simbiosis entre las dos orillas».
Entre los objetivos generales de este centro de estudios
se encuentran el de crear un
banco de datos sobre las políticas europeas en el Mediterráneo, para no reincidir en
errores, hacer un balance
anual sobre las acciones que
se pongan en marcha y organizar cada año un encuentro en
torno a un tema vector en las
relaciones entre las dos orillas.
A modo de ejemplo, Naïr
señaló que en este tipo de encuentros se podrían analizar
las políticas sobre inmigración llevadas a cabo en los últimos diez años. «Ese conocimiento no lo tiene ni la UE ni
el Gobierno español. Lo tienen unos universitarios, investigadores que trabajan aislados, que publican artículos
buenos pero que se quedan a
un lado», apuntó el experto.
Además, Sami Naïr destacó los tres temas principales
en los que el instituto centrará su trabajo. Por un lado, ocupará un lugar importante el
problema de la inmigración.
En este sentido, Naïr sostuvo
que «no se puede mantener la
misma política de inmigración que hace unos años, porque la situación no es la misma». Por otro lado, las desigualdades económicas en la
región también constituirán
un objeto de investigación
destacado, ya que, en palabras del experto, «los países
del sur del Mediterráneo están integrados en la Unión Europea, porque dependen económicamente de ella pero no
participan de la UE, y eso condiciona sus estrategias».
—¿Cómo funciona el trabajo de
control en Tuenti?
—Tenemos más de 6 millones
de usuarios y se suben más de 2
millones de fotos al día. Imagínate la controversia que eso
provoca. Existeun equipode soporte de 21 personas que están
ahí detrás todos los días vigilando lo que ocurre. Si algún usuario reporta una queja mediante
las herramientas que se habilitan(«Denunciar foto», «Denunciar perfil», etc.) o quieren hacer cualquier consulta, ahí está
ese departamento, donde tienen formación jurídica que se
recicla cada dos meses. Así está
todo más o menos controlado.
Además, no existe el anonimato. Si ocurre algo sabemos
quién ha sido y en qué momento. Tuenti es un entorno seguro. Aunque la gente no lo sepa,
hay 80 profesionales en Madrid con nombre y apellidos
que velan por esta seguridad.
—La edad mínima de acceso a
Tuenti está en los 14 años. ¿Cómo se controla la publicación de
imágenes de menores?
—Ellos se someten a unas condiciones de uso y a unas políticasde privacidad y,en ese sentido, ellos son responsables. Ya
que ellos mismos generan el
contenido que suben, deben
atenersea lasnormas que Tuenti les marca. Cualquier contenido pornográfico, xenófobo o
que atentea la moral está prohibido. Como eso no es suficiente, existen otras herramientas
para hacer llegar al equipo de
soporte las quejas.
—¿Recibís muchas reclamaciones de padres?
—El problema de los padres es
que no llegan a conocer aún el
sistema. Tienen muchas dudas
porque ven en Tuenti una herramienta que no conocen
bien y les da miedo. Es simplemente desconocimiento, porque es tan sencillo como la
amistad de un grupo de amigos que se hace cerrada y digitalmente. Nuestro objetivo es
llegar a los padres y para ello tenemos acuerdos con las federaciones de asociaciones padres
de Madrid. Nuestra intención
UNIVERSIDAD
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Andalucía Innova
ANDALUCÍA
villanos descubren
ia en Altamira
s
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cies
z-Jin el
de
ienente
ción
l papaí, en
función del cambio climático.
Este proyecto ha sido premiado recientemente por la
Unión Europea y la organización Europa Nostra con el
Gran Premio 2009 en la categoría de Investigación. SáizJiménez, consideró que la proyección de biodeterioro para
los conjuntos analizados en
Andalucía -Baelo Claudia,
Carmona e Itálica- es mínima. «Analizando los modelos
de predicción de aumento de
temperatura para 2080, hasta unos cinco grados por encima de la media actual, podemos decir que estas oscilaciones van a afectar poco a estos
monumentos», aclaró. «No será igual en el norte de Europa
que en Andalucía», apostilló
tudian los
Canarias
enta
19
n toado-
Trabajan en la
detección de
restos de
fármacos en
alimentos de
origen animal
L.R.
SEVILLA. Investigadores de
la Universidad de Granada
han iniciado un proyecto de
dirigido a establecer nuevas
técnicas analíticas de detección de fármacos, fundamentalmente antibióticos en alimentos de origen animal, lo
que posibilitará la cuantificación e identificación de residuos de medicamentos de forma más rápida. Este proyecto
de excelencia plantea -según
su responsable, Ana María
García Campaña- el uso de
técnicas de separación miniaturizadas «porque se necesita
menos cantidad de muestra a
analizar» y son más respetuosas con el medioambiente.
Por otro lado, se consiguen cortos tiempos de análisis y se detectan múltiples
compuestos en una misma
muestra con alta eficacia y resolución. Los expertos granadinos han iniciado sus ensayos en grasas, hígado, riñón,
leche y músculo de bovinos,
porcinos, caprinos, equinos,
aves, conejos e incluso salmónidos.
La técnica
científicos han hallado una nueva bacteria
ar el
rias
nteo en
e la
sco-
el científico.
Para el investigador, los datos recabados hasta la fecha
apuntan a que el cambio climático provocará una merma
en el número de especies de líquenes, que colonizan los monumentos, en función de la
ubicación geográfica. Por
ejemplo, en Andalucía «se verá reducido porque las condiciones climáticas serán más
adversas que en Escandinavia o Alemania».
«No obstante, no esperamos grandes cambios en la comunidades fototróficas del
Sur de Europa y nuestra región, ya que son tradicionalmente comunidades xerofíticas, adaptadas a la aridez y escasez de agua», explicó.
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Fecha:
22/09/2009
Sección: ANDALUCIA
Páginas: 45
res vinculados procedentes
de instituciones de México,
Estados Unidos, y diversos
países de la Unión Europea.
Entre los científicos participantes destacan los procedentes del IAA-CSIC en el proyecto Estallidos (Estallidos de
Formación Estelar en Galaxias), coordinado entre varios centros españoles para es-
17
EFE / ALBERTO MORANTE
tudiar la formación y evolución de brotes violentos de
formación estelar y su impacto en las galaxias.
Este proyecto arrancó en
diciembre del 2001, en una
colaboración entre el centro
granadino, el Laboratorio de
Astrofísica Espacial y Física
Fundamental (LAEFF) en Madrid, y el Instituto de Astrofísica de Canarias con financiación del Plan Nacional. Desde
el comienzo, el proyecto cuenta con la participación de investigadores de diferentes
centros extranjeros.
Para la detección de estas sustancias emplearán técnicas
de detección de restos y trazas de elementos ajenos como la electroforesis capilar y
cromatografía líquida capilar
y de ultrarresolución, acopladas con sistemas que permiten la detección de muy bajos
límites de residuos, como la
fluorescencia inducida por láser o la capacidad de identificación inequívoca de los residuos, como la espectroscopía
de masas.
Entre los fármacos diana
se encuentran sulfonamidas
y derivados de la diaminopirimidina; penicilinas, cefalosporinas, quinolonas, macrólidos, flurofenicol y compuestos asociados, pleuromutilinas, lincosamidas y agentes
antiparasitarios, como salicilanidas, benzimidazoles, etc.
«Los antibióticos se emplean para tratar animales. Esta presencia se proyecta hacia
el ser humano ya que una ingesta continua y en elevadas
dosis de estos residuos en alimentos puede generar resistencias bacterianas, alergias
o reacciones adversas», aseguró la investigadora.
UNIVERSIDAD
O.J.D.: 45345
E.G.M.: 160000
ESQUELAS
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Fecha:
22/09/2009
Sección: ESQUELAS
MARTES 22š9š2009 ABC
Páginas: 78
NECROLÓGICAS
DON RAFAEL JIMÉNEZ GARAYšCatedrático de Física
UNA VIDA AL SERVICIO DE
LA CIENCIA
Se le iluminaba la cara cuando le contaba a sus hijos y sobrinos sus travesuras de infancia: la vez que electrificó su cama, aquella otra que haciendo un experimento dejó sin
luz al barrio… A sus 63 años
Rafael Jiménez Garay, catedrático de Física y director
del departamento de Física
de la Materia Condensada de
la Universidad de Cádiz, mantenía intacto el espíritu curioso y atrevido de aquel chiquillo de Nervión, el de Ina y Rafael, que a base de azufre y
clorato potásico de la farmacia sabía fabricarse petardos.
Aquel ingenio y aquella curiosidad innatos los puso al
servicio de la Ciencia: este sevillano contaba en su haber con
40 años de docencia e investigación en la Universidad de
Cádiz y más de 20 ejerciéndolos como catedrático universitario. Se sentía especialmente
orgulloso de sus seis sexenios
de investigación, pues representaban para él la prueba
inapelable del tesón, seriedad
y pasión con los que se aplicaba a su labor universitaria.
Sus compañeros y alumnos admiraban de Rafael su
vocación, su espíritu dialogante y su enorme capacidad
para afrontar las dificultades
científicas y cotidianas. Sus
investigaciones sobre el com-
portamiento de la materia,
sus propiedades y sus transformaciones le permitieron
formar parte de proyectos
científicos de envergadura internacional: la pasión por descubrir le permitió colmar la
de viajar por el mundo.
Una de sus mayores aventuras fue la de pisar la Antárti-
da. El buque Hespérides le llevó en dos ocasiones a la base
Juan Carlos I. A pesar de llevar luchando más de un año
contra el cáncer, estaba decidido a surcar de nuevo las
aguas del Atlántico para llegar esta vez, y durante este
otoño, al Polo Norte. Confió
hasta el último momento en
que podría hacerlo, que resistiría y podría arrebatarle a la
muerte más tiempo… tiempo
para investigar, tiempo para
viajar y, sobre todo, tiempo
para estar con su familia.
Alejandro ÁVILA VILLARES
DOÑA MARÍA CRISTINA DE PARMA
RÉQUIEM POR UNA PRINCESA
Enfilamos la autopista que se
dirige hacia Hungría, cuatro
carriles y muros insonoros a
los costados; las modernas carreteras han minimizado las
distancias pero han sustraído
todo encanto a los viajes. Tanto Wiener-Neustadt, donde se
enterró Maximiliano, como
Schwarzau que acogió a los
Parma son simples letreros a
un costado de la ruta. Y
Schwarzau fue la nueva casa
solar de esa rama de la Casa
Real española. Allí se casó la
Princesa Zita con el Archiduque Carlos, que serían los últimos soberanos del Imperio.
En la salida 69 abandonamos la vía rápida y nos adentramos en el paisaje: montañas sin asperezas, pintadas
con praderas y bosques como
un belén gigante sembrado
de minúsculas aldeas.
En lo hondo descansa Pinggau, un breve conjunto de
casas señoreado por su iglesia con el remate del bulbo
oriental, que siempre miró
con simpatía hacia saliente.
Sus habitantes esperan,
ellas de luto o vestidas con el
diendl; ellos, todos, con lo
que para nosotros, meridionales, es el traje típico de caza.
Aguardan los alcaldes del lugar, los estandartes de ayuntamientos y corporaciones
que protegió la Princesa, los
bomberos con sus cascos y la
banda de música.
El párroco con cruz alzada
(y son monaguillas quienes la
ABC
El profesor Jiménez Garay fue expedicionario a la Antártida
portan) encabeza el desfile.
Detrás, el féretro con los restos de la Princesa María Cristina de Parma. Siguen los sobrinos: Doña Teresa de Borbón y
el Infante Don Carlos; la tercera hermana, Inés, se quedó en
España para acompañar a la
Infanta Doña Alicia, la única
y nonagenaria hermana de la
difunta.
Luego, numerosos sobrinos nietos para que también
asista la Familia Imperial de
Austria que recibió a los Duques de Parma en el destierro.Y los habitantes del lugar,
todos o casi todos, por el número que componen. El embajador de España, José Pons,
con su presencia, da fe de la
naturaleza española de la
Princesa.
Tañen las campanas y el
bronce marca el ritmo de la
comitiva. La iglesia es barroca, estucos, columnas torsionadas, oro abundante y mu-
cho recogimiento. Se vive el
silencio.
El valle rinde homenaje a
esta nieta de Roberto, último
Duque soberano de Parma
que desposó con la única hermana de Enrique V, Conde de
Chambord, por lo que su familia recoge la sangre directa de
Hugo Capeto y Luis XIV.
Terminado el funeral, se
despide el duelo con los acordes de la banda local. Los instrumentos de viento resonando en sordina subrayan la
emoción; hay palabras sentidas, respeto y sentimiento.
Como adiós, una lluvia fina empieza a cubrir el hondón de Pinggau. En el gozo de
la fe, acompañamos a la Princesa hasta la pequeña capilla
de la Glasshütte. Allí la dejamos junto a los suyos, en la
quietud del bosque, bajo la
custodia rectilínea de los abetos.
El marqués de LAULA
ESQUELAS
ROGAD A DIOS EN CARIDAD POR EL ALMA DE LA SEÑORA
DOÑA MARÍA ESPERANZA
ESTRADA AGUILAR
FALLECIÓ EN SEVILLA EL DÍA 12 DE AGOSTO DE 2009,
DESPUÉS DE RECIBIR LOS SANTOS SACRAMENTOS Y LA
BENDICIÓN DE SU SANTIDAD
R. I. P. A.
Sus hermanos, Alfredo (=), Manuel (=), José, Queta y Carlos;
hermanos políticos, sobrinos y su amiga, Amparo Llamas Cortés, y
demás familiares y afectos,
RUEGAN a sus amistades encomienden su alma a Dios
Nuestro Señor y asistan a la misa de funeral que por su eterno
descanso tendrá lugar mañana miércoles, día 23, a las
diecinueve y treinta horas, en la iglesia de San Juan Bautista
(vulgo de la Palma), por cuyos actos de caridad cristiana les
quedarán agradecidos.
18
(2)
«Su vida no se ha extinguido
está gozando de la PLENITUD
ETERNA, donde esperamos
volver a encontrarnos.»
PRIMER ANIVERSARIO
DOÑA MARÍA JOSÉ PÉREZ
CEDILLO
DESCANSÓ EN LA PAZ DEL SEÑOR EN MADRID
EL DÍA 24 DE SEPTIEMBRE DE 2008
Habiendo recibido los Santos Sacramentos
y la Bendición Apostólica
Su familia comunica que se celebrará una misa el jueves 24 de
septiembre, a las siete de la tarde, en la Iglesia Parroquial de San
Fernando (calle Alberto Alcocer, 9) en Madrid.
Agradecemos por este medio las muestras de cariño y condolencia
recibidas y
ROGAMOS una oración por su alma.
(2)
UNIVERSIDAD
O.J.D.: 8107
E.G.M.: 58000
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Fecha:
22/09/2009
Sección: COMARQUES
DIMARTS, 22 DE SETEMBRE DE 2009 | Diari de Girona
Páginas: 8
COMARQUES
El professorat interí nomenat a partir del
18 no cobrarà la nòmina fins a l’octubre
La pàgina web dels serveis territorials d’Educació a Girona informa que les del setembre ja «estan tancades»
DIARI DE GIRONA
L'AJEC diu que el
sistema de beques
fa perillar l'accés a
la universitat de la
classe mitjana
ACN/DdG | GIRONA
Captura de la pàgina web dels serveis territorials d’Educació a Girona on s’informa del cobrament de les nòmines del professorat interí.
GIRONA | JOFRE SÁEZ
Els nomenaments del professorat interí del Departament d’Educació ha estat un dels trets diferencials d’aquest inici de curs. Un
canvi de sistema que ha anat
acompanyat per l’entrada en vigor
de la Llei d’Educació de Catalunya,
la digitalització de les aules i l’amenaça de la grip A al col·lectiu escolar. La setmana passada encara
hi havia 175 places de professors
i mestres per cobrir a les comarques de Girona. La majoria d’un
terç de jornada. No obstant, els que
van ser nominats a partir del 18 de
setembre no cobraran la seva nòmina fins a l’octubre. En la pàgina
web dels serveis territorials d’Educació de Girona s’indica amb
claredat: «Les persones a qui s’adjudiqui plaça en aquests nomenaments no entraran en nòmina
Els nomenaments d’ahir van
deixar un centenar de places
vacants, sobretot d’Infantil,
a la província
La majoria són les d’un terç de
jornada, que el Departament
d’Educació va impulsar a
finals del curs passat
fins al mes d’octubre tenint en
compte que la nòmina d’aquest
mes ja està tancada».
Cent places per cobrir
Des dels serveis territorials van comentar que aquest és un fet «habitual» durant el període d’adjudicació de places. De totes maneres, l’actualitat educativa ahir també anava lligada, de nou, als no-
La Generalitat destina 1,2
milions pels serveis
socials al Pla de l’Estany
BANYOLES | DdG
El Departament d’Acció Social i
Ciutadania destinarà 1,2 milions
d’euros per millorar els programes
de serveis socials dels municipis
que formen part del Consorci de
Benestar Social del Pla de l’Estany.
Aquesta dotació econòmica representa un increment de gairebé
un 10 per cent respecte a la de l’any
passat, que va ser d’1,1 milions
d’euros. Així ho recull l’acord que
va signar ahir el director dels Serveis Territorials d’Acció Social i
Ciutadania a Girona, Josep Viñas,
i el president del Consorci, Jordi
Xargay.
Enguany, la partida més im-
portant és la destinada als serveis socials bàsics amb un import
de més de 587.000 euros que el Departament ha incrementat en més
d’un 22 per cent respecte a la dotació de l’any passat. Aquests serveis són els que han notat més directament l’impacte de la crisi, ja
que actuen com la primera finestra a la qual s’adreça la ciutadania
que es troba amb dificultats.
En total, el Departament d'Acció
Social i Ciutadania atorgarà un
total de 19,4 milions d'euros entre
els municipis gironins de més de
20.000 habitants i consells comarcals perquè reforcin els programes d'atenció social.
menaments telemàtics. La nova
llista publicada pel Departament
d’Educació indica que encara
s’han de cobrir 97 places en diferents escoles i instituts de la província. La gran majoria d’aquestes
places corresponen a un terç de
jornada, i en casos molt excepcionals queden de mitja o de jornada sencera. Així mateix la majoria són per cobrir especialitats
d’infantil i primària.
Les places de jornada inferiors
a la sencera (0,33 – 0,50 - 0,66 –
0,83) no són d’obligatòria acceptació. El professorat pot renunciar a la plaça adjudicada i no li cal
presentar cap escrit al registre;
únicament s’ha de refusar mitjançant el programa que les adjudica, en el cas que no sigui del seu
interès. De la mateixa manera, el
Departament d’Educació indica
que «sempre que les necessitats
del servei ho permetin, les persones afectades estaran disponibles
per a la propera de data de nomenaments». Aquestes són les
places que al departament més els
costa de cobrir ja que no tothom
està disposat a fer el terç de jornada.
Des dels sindicats van explicar
que s’han trobat molts casos en els
quals un mestre o professor ha hagut de rebutjar l’oferta que el programa li havia assignat perquè
l’escola o institut li queia a massa
quilòmetres de distància com perquè el sou que representa aquest
terç de jornada li compensés el
desplaçament. A partir d’aquesta
setmana els nomenaments d’inteirns d’educació canvien els horaris i els departament els ha reubicat a dimecres i divendres.
«Amb l'actual sistema de beques, un sector molt important de
les rendes mitjanes-baixes corre un
seriós risc d'exclusió de l'educació
superior per raons econòmiques».
Aquesta és la conclusió que l'Associació de Joves Estudiants de Catalunya (AJEC) ha tret en valorar
l'informe que ha fet sobre el cost
universitari del curs que acaba de
començar. L'estudi posa en evidència que una beca salari de
2.800 euros és insuficient perquè,
per exemple, viure en una residència universitària sense àpats ja
costa 4.659 euros. Per aquest motiu, entre d'altres mesures, demanen l'augment de l'import dels
ajuts, que es faci un parc públic de
residències i que s'homologuin
els preus dels menús dels menjadors. El Secretariat Nacional de l'AJEC es va mostrar contundent en
valorar l'informe sobre el curs universitari elaborat per l'àrea d'Universitats de l'entitat. Consideren
que l'actual pla de beques és «insostenible si es vol garantir la igualtat d'oportunitats per als joves en
l'accès a l'educació universitària».
Segons l'associació, que els ajuts
per rendes familiars de 12.000 euros anuals –sense situacions familiars especials– ni tan sols cobreixin les despeses de l'estudiant
en transport i material durant el
curs.
Millo culpa el Govern de «confondre»
amb la fi del desdoblament de la N-II
El president del PPC
de Girona crítica l’Estat
per canviar la data final
de les obres en pocs dies
GIRONA | DdG
El president del Partit Popular a
Catalunya de Girona i diputat al
Parlament de Catalunya, Josep
Enric Millo, va comentar que «l’actitud del Govern l’únic que vol es
confondre i desviar l’atenció dels
ciutadans quan canvia en pocs
dies d’opinió sobre la data d’acabament del desdoblament de la NII en el seu pas per les comarques
gironines i amagar així la paràlisi
real que pateixen aquestes obres».
D’aquesta manera feia referència Millo a les paraules del subdelegat del Govern a Girona , Francesc Francisco-Busquets, el qual va
dir al juliol que la N-II estaria desdoblada al seu pas per la província
de Girona el 2015. Però dotze dies
després el Govern va respondre el
Diputat al Congrés dels Diputats
Jordi Xuclà (CiU) que «era prematur fixar una data exacta en la
qual el desdoblament estarà completament realitzat».
«No és cap novetat»
Millo també va recordar que «el
Govern canviï en qüestió de dies la
data prevista per a l’acabament
d’una gran infraestructura a les
comarques gironines no és cap
novetat, ja ho varen fer el 2008
amb la data de finalització i arribada del TAV a Girona amb motiu
de la celebració de les eleccions generals».
En aquest sentit, Millo va afirmar
que «la paràlisi que pateixen les obres de desdoblament del N-II a les
comarques gironines és responsabilat del Govern estatal, per la
seva incapacitat de gestió, i de la
Generalitat per la seva permisivitat i passivitat davant els incompliments reiterats del govern central pel que fa al bon desenvolupament d’aquestes obres». «No
podem acceptar que des del Govern no es prioritizi les obres de
desdoblament d’aquesta infraestructura tan important», va dir.
ION 19
PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA
O.J.D.: 8107
5800022 DE SETEMBRE DE 2009
Diari de E.G.M.:
Girona | DIMARTS,
Fecha:
22/09/2009
Sección: COMARQUES
Páginas: 15
L’ALT E
USTEC diu que la cessió de Figueres
al Montessori és un «mal precedent»
El sindicat majoritari assegura que els motius són «injustificables» i ho veu amb preocupació
CONXI MOLONS
FIGUERES | DdG
El sindicat majoritari d’ensenyament de les comarques gironines, USTEC-STEs, ha denunciat la intenció de l’Ajuntament de
Figueres de cedir terrenys públics
per a la ubicació d’una escola privada a la ciutat. L’organització assegura que es tracta d’un «mal
precedent» i que els motius que explica el consistori són «injustificables». L’Ajuntament ha aprovat
inicialment el Pla especial que ha
de regular la utilització d’uns terrenys municipals de Vilatenim
per a aquest fi i que, segons ERC i
un grup d’exregidors i l’exalcalde
del PSC, està destinat a usos públics «tal com preveu el Pla General».
«El sindicat veu amb molta preocupació que amb una hipotètica
justificació social (educació) es
cedeixin uns terrenys públics, que
han de servir per a tota la societat
sense exclusions, a una entitat
privada que, per qüestions òbvies, sí que serà excloent», afirmen
des del sindicat. I és que, segons diuen, «no es pot acceptar la justificació que fa l’Ajuntament d’invertir llibres escolars amb l’ingrés
econòmic» perquè, a banda de
Els terrenys on és previst que s’ubiqui l’escola Montessori.
Des de l’organització alerten
que el negoci pot sortir
«rodó» si l’empresa demana
un concert econòmic
considerar demagògica la proposta –de «de 10 euros per alumne»– «no és equitativa a les rendes
de les famílies. A més, des del sindicat majoritari denuncien que
tampoc es pot justificar amb la necessitat d’escolarització perquè,
segons diuen, amb els nous cen-
Figueres omple el centre de
noves tendències urbanes
FIGUERES | DdG
La ciutat de Figueres es va omplir aquest dissabte de diverses activitats enmarcades dins la cultura del hip-hop. La segona edició de
la Figueres Urbana va comptar
amb el Campionat Internacional
de Breakdance, grafits, música, un
circuit urbà de BMX i una exhibició de Human Beat Box. L’esdeveniment, organitzat conjuntament
tius, sanitaris, etc». Segons el sindicat, a més, ningú garanteix que
l’empresa demani el concert econòmic «amb el que això significa
de negoci rodó: terrenys pràcticament gratuïts i despesa de centre
i professorat a càrrec de la Generalitat». Amb tot, des del sindicat
esperen que la Comissió Territorial
d’Urbanisme aturi el procés que
«no es pot justificar des de cap
punt de vista» i afegeix que «si no
és així, s’haurà obert la porta a altres actuacions semblants que tindran com a referent el cas de Figueres».
amb l’Associació Juvenil Breakers
de Figueres i l’Ajuntament, té com
a objectiu mostrar les noves tendències urbanes i amb l’objectiu de
convertir aquest esdeveniment en
un espai fix a la ciutat. I és que, durant l’últim trimestre, l’associació
i l’àrea d’Immigració han dut a terme diverses activitats relacionades
amb aquesta cultura per afavorir
la integració.
tres de primària i secundària «la
manca de places és inexistent».
D’altra banda, asseguren que la
LEC (llei d’educació de Catalunya) limita les competències municipals en matèria educativa a la
cessió de terrenys per a la construcció de centres públics. En
aquest sentit, expliquen, el consistori figuerenc va «més lluny
que la LEC i porta la seva filosofia
privatitzadora a la pràctica concreta: cedir terrenys públics necessaris per a possibles necessitats
del sòl per a equipaments educa-
Forta oposició al territori
El sindicat no és l’únic que s’ha
oposat a la proposta des que es va
fer pública. Fa algunes setmanes el
mateix equip de govern va patir
una picabaralla pel destí dels diners del cànon que es cobraran a
l’escola. Des d’ERC, a l’oposició, es
van presentar al·legacions i un
grup d’exregidors del PSC a Figueres, als quals es va sumar l’exalcalde Joan Armangué, també
van mostrar la seva oposició al projecte, que consideren que incompleix el Pla General i va en contra
dels interessos de la ciutat.
DIARI DE GIRONA
Una de les imatges de l’esdeveniment que va tenir lloc a la ciutat.
ION 20
ió i conpot acmonox-
tuts de Prats de Lluçanès i Moià, on fa a les comarques de Girona –a
O.J.D.: 8107
estudiants
d’ESO i batxillerat es més de Bellpuig, Solsona, Molins
E.G.M.:
58000 entre altres qüesDIARI
DEl’Hospitalet
GIRONA
L AULA
de Rei,
de Llobregat,
van
interessar,
tions, per la crisi i l’atur, el refe- Igualada, Manresa i Barcelona.
MARC MARTÍ
ques
e
ia
ó, Ángel
de L'Onar ahir
un proa estuessional
ent preiu i d'ex-
mpulsa»
anys reció prod'imatge
una douals.
La UdG forma
docents en estades
escolars relacionades
amb la tecnologia
GIRONA | DdG
RECONEIXEMENTS
Candidats per als XVI
premis Mestres 68
GIRONA | DdG
L’Associació Mestres 68 ha obert
la convocatòria per recollir propostes per als guardonats en els
seus setzens premis anuals –a la
imatge, l’acte d’entrega de la darrera edició. L’objectiu de l’entitat és
reconèixer la tasca realitzada per
docents a títol personal, entitats o
institucions relacionades en l’àmbit educatiu. El termini de presentació de candidatures es tancarà el 10 de desembre.
nacional de Centres
a a més de 10.000 infants
deu països de quatre continents participen en
xa Internacional de Centres Solidaris promocol·laboració amb La Caixa. La xarxa ofereix
itària, suport psicosocial i accés a l'esport en
partits al Marroc, el Brasil, el Senegal, l’Índia,
n funcionen dos centres–, Mali, Malawi, Burundació es fa càrrec dels joves durant els priels quals intenta que siguin autosuficients.
21
Fecha:
22/09/2009
Sección: SUPLEMENTO
Páginas: 2
«Les estades escolars en l’àmbit
de la tecnologia» és el nom d’una
sessió de treball adreçada als docents programada als albergs gestionats per l’Agència Catalana de
Joventut i subvencionades pel programa Eginycat. Aquesta activitat
es realitzarà el 30 de setembre –la
inscripció es tancarà el dia 26– al
Parc Científic i Tecnològic de la
Universitat de Girona.
La jornada vol servir per informar-se de les accions que porten
a terme el Centre d'Investigació en
Robòtica Submarina de la UdG,
veure en funcionament un robot
submarí i els tallers de construcció
de robots submarins en materials
d'ús comú que es poden disposar
a l'Aula de Tecnologia. Es faran proves de control d'aquest robots.
El Centre d'Investigació en Robòtica Submarina és una plataforma de robòtica submarina de
800 m2. Disposa d'una piscina
amb una fondària progressiva fins
a 5 metres, sistemes d'il·luminació
submergits, un generador de turbulències i una sala submergida de
20 m2. L’edifici està especialment
dissenyat per fer-hi treballs de recerca, i n’és l'usuari principal el
Grup de Recerca de Visió per
Computador i Robòtica, compost
per uns 70 investigadors.
UNIVERSIDAD
L’Aula
O.J.D.: 8107
E.G.M.: 58000
Fecha:
22/09/2009
Suplement d’Ensenyament
DdG
DIARI DE GIRONA L AULA
Sección:
SUPLEMENTO
DIMARTS, 22 DE SETEMBRE
DE 2009
COORDINA Pili Turon A/E
Páginas: 1-4
[email protected]
MARC MARTÍ
La Fapac comença
el curs incidint en
l’aplicació de la Llei,
la digitalització de
les aules i la grip A
La Federació d’associacions de mares i
pares d’alumnes de Catalunya demana que el
sistema públic cobreixi totes les necessitats
d’escolarització i avanci cap a la gratuïtat
La Fapac ha plantejat una sèrie de demandes per al curs 2009-2010, que va començar la setmana passada.
GIRONA | PILI TURON
La recent estrenada Llei d’Educació de Catalunya (LEC), les previsions de l’administració davant
la possible incidència de la grip A
als centres educatius, l’extensió
de les noves tecnologies a l’aula
mitjançant la introducció d’ordinadors portàtils i la construcció de
nous centres educatius públics
són els principals assumptes que
centren l’atenció de la Federació
d’associacions de pares i mares d’alumnes de Catalunya (Fapac) en
aquest inici de curs.
Aquests sóns els quatre eixos de
les demandes de la Fapac pel que
respecte al sistema públic d’educació. Pel que fa a la LEC, la federació reclama que el seu desplegament al llarg del curs 2009-2010
tingui com a prioritat que les necessitats d’escolarització es cobreixin amb «una oferta suficient
i de qualitat en places als centres
públics d’educació»; a més «d’eliminar la discriminació dels alum-
L’organització reclama les
inversions suficients per
completar les construccions
de nous centres educatius
Exigeixen que les famílies
estiguin informades sobre els
plans de les administracions
en relació amb la grip A
nes més desfavorits social, cultural i econòmicament». «Per poder
garantir una veritable igualtat d’oportunitats en el sistema educatiu
és necessari que no hi hagi escoles que seleccionin els alumnes»,
conclou la federació.
Evitar alarmisme social
Respecte la grip A, l’organització de
mares i pares vol que les famílies
disposin de tota la informació sobre els plans posats en marxa per
l’administració. Sobre aquest tema
sanitari, el col·lectiu espera que no
L’AGENDA
XERRADA-COL·LOQUI
La Fapac convida l’autor de
«L’Escola contra el món»
La Fapac a Girona farà la seva
inauguració particular del curs
la setmana vinent, el dimecres 30 de
setembre, amb una xerrada-col·loqui
a càrrec del Doctor en Filosofia Gregorio Luri; autor, entre d’altres, del llibre L’escola contra el món. L’acte es
farà a la Casa de Cultura, de Girona, a
les 7 de la tarda.
es caigui en l’alarmisme social.
L’avançament cap a la gratuïtat
del material escolar inclosa entre
les promeses electorals és una altra de les preocupacions de la Fapac. Ara, coincidint amb la posada en marxa del programa 1:1,
recorden aquest compromís polític tot esperant que la decisió de
«dotar els alumnes d’ordinadors
personals no ens allunyi de l’objectiu constitucional de la gratuïtat
de l’ensenyament obligatori» –segons assenyalen en el comunicat
que recull les seves demandes per
al nou curs escolar. En referència
als processos d’informatització i digització, defensen que el material
didàctic es basi en el programari
lliure.
L’últim gran tema del paquet de
reivindicacions per al nou any escolar és recurrent d’altres cursos,
ja que es refereix a les construccions de nous centres escolars per
avançar en l’eliminació de mòduls prefabricats. Sobre aquesta
qüestió, la Federació d’associacions de pares i mares d’alumnes
de Catalunya demana que es garanteixin les inversions per completar aquestes obres; a més de fer
els treballs de manteniment i de
millora necessaris en els edificis
existents.
D’altra banda, també reclamen
suport públic per pagar serveis
complementaris de l’activitat lectiva, com ara el transport i el menjador escolar; un suport que «la Fapac està totalment convençuda
que hi haurà», tal com apunten en
el seu manifest.
Millora educativa
Finalment, la Fapac incideix en la
qualitat i els bons resultats del
sistema educatiu públic, remarcant
la necessitat que les diferents proves diagnòstiques que es van realitzant es tradueixin en «plans de
millora als centres educatius per fer
front a les deficiències en l’adquisició de competències que es reflecteixen en aquestes proves».
D’aquesta manera, l’entitat es refereix a les proves que es realitzen
a l’últim curs d’educació primària
(sisè), les que valoren l’adquisició
de competències a quart de primària i a segon d’Educació Secundària Obligatòria o les corresponents a l’informe internacional PISA.
PRESENTACIONS a la 22
Editorial Claret i Llibreria 22 us conviden a la presentació del llibre
Diàleg de sords?
Pedagogia per a reconciliar conflictes de Joan Morera
Carrer Hortes, 22
GIRONA
Tel. 972 21 23 95
[email protected]
www.llibreria22.net
a càrrec de M. Lluïsa Gironès Estrada, Presidenta de l’Associació Àkan i mediadora de conflictes
També hi intervindrà l’autor, Joan Morera Perich.
La presentació tindrà lloc el dimecres 23 de setembre de 2009, a les 20.00 h, a la Llibreria 22
de Girona (c/ Hortes, 22).
Editorial Claret. Tel. 93 301 08 87 - [email protected]
ION 22
O.J.D.: 8107
E.G.M.: 58000
2L’AULA
Fecha:
22/09/2009
Páginas: 1-4
DIARI DE GIRONA | DIMARTS, 22 DE SETEMBRE DE 2009
Intermón proposa material educatiu
El Parlament reprèn el
per avançar cap a una ciutadania global projecte per acostar la
institució als estudiants
DIARI DE GIRONA
Portada de l’apartat del web d’Intermón dedicat als recursos educatius.
L’ONG dissenya una
programació pedagògica per
al curs 2009-2010 que vol
acostar l’actualitat a l’aula
GIRONA | P.T.V.
Educar per a una ciutadania
global és el lema de la proposta de
recursos educatius de l’ONG Intermón Oxfam per a aquest curs
2009-2010. Els objectius al voltant dels quals s’articulen aquests
recursos, que s’adrecen a mestres
i professors de tots els nivells educatius, deixen clar el posiciona-
ment de l’organització: fomentar el
respecte i la valoració de la diversitat com a font d’enriquiment
humà; la consciència ambiental i
el consum responsable; el respecte dels drets humans individuals i socials; la igualtat de gènere;
la valoració del diàleg com a eina
per a la resolució pacífica dels
conflictes i la participació democràtica; la corresponsabilitat i el
compromís en la construcció d’una societat justa, equitativa i solidària.
El paquet de propostes educatives per al nou any escolar manté iniciatives ja desenvolupades al-
Es graduen els primers
1.400 estudiants de
l’Institut Obert de Catalunya
LA XIFRA
14.358
ALUMNES
matriculats al curs 2009-2010
Aquesta xifra supera el nombre d’estudiants que el setembre de l’any
passat es van matricular a l’Institut
Obert de Catalunya (IOC): llavors van
ser 10.570 alumnes.
i les proves específiques per a les
escoles d’adults –en aquest cas
amb 2.000 inscrits.
Flexibilitat
Des del Departament d’Educació
van assenyalar que aquesta matriculació suposa un notable increment respecte del curs passat, que va ser de 10.570 alumnes.
En la seva opinió, l’increment en
el nombre d’estudiants de l’Institut Obert de Catalunya s’explica en
bona part per la flexibilitat que ofereix aquest sistema perquè l’alumne adapti el ritme dels seus estudis a les seves possibilitats; tenint
en compte que, el curs passat, el
gruix d’estudiants –el 68,5%– tenien entre 21 i 40 anys i que bona
part són persones que treballen i
estudien simultàniament.
DIARI DE GIRONA
La primera visita de Benach a un institut aquest curs.
GIRONA |DdG
La tercera edició del projecte
educatiu «El Parlament a les aules»
es va posar en marxa dijous. La
cambra catalana va engegar aquesta iniciativa el febrer del 2008 i, fins
ara, ha acostat la institució a 2.749
alumnes de 40 centres de primària i secundària.
En la primera activitat d’aquest
curs, el president del Parlament,
Ernest Benach, va visitar els instituts de Prats de Lluçanès i Moià, on
estudiants d’ESO i batxillerat es
van interessar, entre altres qüestions, per la crisi i l’atur, el refeMARC MARTÍ
Breus
AJUTS
Vint-i-quatre beques
per a alumnes de
FP de perruqueria
GIRONA | P.T.V.
L’Institut Obert de Catalunya
(IOC) ha completat la seva primera promoció d’estudiants, 1.400
en concret, a una representació
dels quals ahir el conseller d’Educació va entregar una medalla.
Els alumnes d’aquesta primera
promoció s’han graduat en educació secundària obligatòria, en les
4 modalitats de batxillerat i en 12
cicles formatius de formació professional.
Gairebé la meitat d’aquests graduats ho han fet en educació secundària: 650. Els cicles formatius ostenten l’altra xifra més significativa, ja que 478 estudiants han
completat la seva formació en diferents cicles formatius de grau
mitjà i superior. Finalment, la primera promoció de l’IOC es completa amb 323 persones que han
aconseguit la titulació de batxillerat.
Pel que fa al nou curs escolar,
per al primer semestre s’han matriculat 14.358 alumnes en els diversos estudis que ofereix l’Institut Obert de Catalunya: graduat en
educació secundària –exactament
s’hi han inscrit 4.600 alumnes–,
batxillerat –amb 1.676 matriculats–, formació professional
–4.750–, preparació per a les proves d’accés al grau superior –1.322–
tres anys com la plataforma educativa virtual «Connectant mons»,
per a la qual s’obrirà la inscripció
el 13 d’octubre i dintre de la qual
s’han programat sessions formatives per al professorat i activitats
amb els alumnes a partir del febrer
de 2010.
Intermón Oxfam també ha previst trobades, grups de treball, seminaris i altres iniciatives dirigides
als docents; a més de publicacions com Escoles i educació per a
la ciutadania global, de Desiderio
Paz.
Alhora, els responsables del
vessant educatiu de l’ONG han
preparat monogràfics amb continguts específics pensats per acostar diferents aspectes de la realitat
als alumnes.
El material pedagògic es completa amb una sèrie de propostes
didàctiques anomenades «Global
Express» que permeten treballar
temes d’actualitat a l’aula, fentho des d’una visió crítica i transformadora.
I a tot això encara s’hi ha d’afegir material dedicat a tractar la problemàtica de l’accés a l’aigua potable en moltes zones del món, a
causa de la situació de pobresa que
pateixen moltes persones.
Per ampliar la informació i consultar altres propostes es pot accedir a la web www.intermonoxfam.org.
MADRID | EFE/DdG
El ministre d'Educació, Ángel
Gabilondo, i el president de L'Oréal, Luis del Valle, van signar ahir
un conveni per impulsar un programa de 24 beques per a estudiants de formació professional
amb risc d'abandonament prematur del sistema educatiu i d'exclusió social.
Les beques «L'Oréal Impulsa»
són perquè joves de 16 anys realitzin un cicle de formació professional de grau mitjà d'imatge
personal, i compten amb una dotació de 350 euros mensuals.
rèndum d’autodeterminació o què
s’ha de fer per ser diputat.
El projecte educatiu «El Parlament a les aules» té per objectiu difondre la tasca del Parlament als
centres educatius de primària i secundària, amb la intenció d’obrir
i apropar la institució a la ciutadania. Durant aquest segon semestre de l’any és previst que el
president visiti centres de Lloret de
Mar i Sant Feliu de Guíxols, pel que
fa a les comarques de Girona –a
més de Bellpuig, Solsona, Molins
de Rei, l’Hospitalet de Llobregat,
Igualada, Manresa i Barcelona.
La UdG forma
docents en estades
escolars relacionades
amb la tecnologia
GIRONA | DdG
RECONEIXEMENTS
Candidats per als XVI
premis Mestres 68
GIRONA | DdG
L’Associació Mestres 68 ha obert
la convocatòria per recollir propostes per als guardonats en els
seus setzens premis anuals –a la
imatge, l’acte d’entrega de la darrera edició. L’objectiu de l’entitat és
reconèixer la tasca realitzada per
docents a títol personal, entitats o
institucions relacionades en l’àmbit educatiu. El termini de presentació de candidatures es tancarà el 10 de desembre.
FC BARCELONA I LA CAIXA
La Xarxa Internacional de Centres
Solidaris arriba a més de 10.000 infants
BARCELONA | EUROPA PRESS/DdG
Més de 10.000 nens de deu països de quatre continents participen en
els 12 projectes de la Xarxa Internacional de Centres Solidaris promoguts pel FC Barcelona en col·laboració amb La Caixa. La xarxa ofereix
educació, assistència sanitària, suport psicosocial i accés a l'esport en
els dotze centres que té repartits al Marroc, el Brasil, el Senegal, l’Índia,
l’Equador, Mèxic –país on funcionen dos centres–, Mali, Malawi, Burkina Faso i Catalunya. La fundació es fa càrrec dels joves durant els primers tres anys, després dels quals intenta que siguin autosuficients.
«Les estades escolars en l’àmbit
de la tecnologia» és el nom d’una
sessió de treball adreçada als docents programada als albergs gestionats per l’Agència Catalana de
Joventut i subvencionades pel programa Eginycat. Aquesta activitat
es realitzarà el 30 de setembre –la
inscripció es tancarà el dia 26– al
Parc Científic i Tecnològic de la
Universitat de Girona.
La jornada vol servir per informar-se de les accions que porten
a terme el Centre d'Investigació en
Robòtica Submarina de la UdG,
veure en funcionament un robot
submarí i els tallers de construcció
de robots submarins en materials
d'ús comú que es poden disposar
a l'Aula de Tecnologia. Es faran proves de control d'aquest robots.
El Centre d'Investigació en Robòtica Submarina és una plataforma de robòtica submarina de
800 m2. Disposa d'una piscina
amb una fondària progressiva fins
a 5 metres, sistemes d'il·luminació
submergits, un generador de turbulències i una sala submergida de
20 m2. L’edifici està especialment
dissenyat per fer-hi treballs de recerca, i n’és l'usuari principal el
Grup de Recerca de Visió per
Computador i Robòtica, compost
per uns 70 investigadors.
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Els tres millors projectes
representaran l’Estat
espanyol en el Certamen de
Joves investigadors europeus
volupament de brillants treballs de
recerca».
El principal objectiu del treball era intentar establir quin tipus
de conformació secundària proteica si l’α-hèlix o β-làmina aconseguia una major estabilitat en cadenes peptídiques artificials. Per
a la seva realització, Joan Rodríguez ha usat dos tipus d’aminoàcids diferents, utilitzats independentment en les cadenes.
Com a segon aspecte important
del treball, el docent del Bell-lloc
va explicar que l’estudiant hi ha
afegit la simulació de l’efecte d’un
dissolvent (aigua) sobre aquestes
cadenes peptídiques, intentant
així preveure’n el comportament
de les diferents conformacions
secundàries en funció de
l’aminoàcid utilitzat.
A dalt, l’estudiant Joan Rodríguez davant el seu ordinador portàtil. I, a
baix, l’estructura proteica objecte de l’estudi.
professors, Manel Montoliu– es
tracta d’un estudi computacional
orientat a la investigació, el disseny i l’experimentació virtual amb
estructures peptídiques artificials.
Concretament, el treball s’ha realitzat mitjançant els programes
informàtics especialitzats Gaussian i Gauss View. Per al docent,
«aquest és un tema atractiu per a
qualsevol alumne de Batxillerat
científic atès que la Química Computacional permet quasi jugar
amb els àtoms i molècules a la
pantalla de l’ordinador».
El mateix Montoliu va voler
destacar que «el desenvolupament d’aquest treball ha estat
possible gràcies al recolzament inestimable del Dr. Pedro Salvador,
de l’Institut de Química Computacional del departament de
Química de la Universitat de
Girona»; així com també va afegir
que ha estat un «veritable paradigma en la col·laboració entre la
universitat i l’ensenyament secundari per la gran capacitat innovadora, la disponibilitat permanent del seu professorat i capacitat per engrescar el desen-
El procés
Posteriorment el càlcul d’optimització –és a dir, la recerca de
màxima estabilitat de la cadena–
permetia obtenir una energia
mínima representativa per a cada
cadena. Així interessava descobrir
l’energia d’aquestes estructures
per després poder-les comparar
entre si. Manel Montoliu va recordar que, en termes d’estabilitat, el
prototip de cadena més estable ve
establert per un valor energètic
més petit. I també va aclarir que el
programa Gaussian optimitza les
geometries establertes de les conformacions d’ambdues classes
d’estructures secundàries, donant
lloc a noves geometries més estables que les anteriors. A més, amb
el treball també ha obtingut un
conjunt de valors mínims per a
cada estructura inicial. Posteriorment, ha dut a terme les comparacions energètiques d’aquests
valors mitjançant un tractament
gràfic i de rectes de regressió. Donant com a conclusió principal
que l’estructura l’α-hèlix, amb
aquest metodologia, és sempre
més estable independentment de
l’aminoàcid utilitzat.
Els estudiants gestionen la ràdio per
Internet de l’institut Rafael Campalans
80.32.54.3, que conté informació
sobre l’emissora, els equips que s’utilitzen, la programació i una àmplia varietat de documentació d’interès.
Cinc gironins competiran en la final del
Congrés estatal de Joves Investigadors
Entre ells hi ha un alumne del Bell-lloc autor d’un estudi per investigar estructures peptídiques artificials
GIRONA | P.T.V.
DIARI DE GIRONA
La final de la 22a edició del
Congrés de Joves Investigadors
que organitza l’Institut de la Joventut –un organisme que depèn
del Ministeri d’Igualtat– comptarà amb cinc estudiants gironins, ja que els seus treballs són
entre els 40 seleccionats dels 225
que s’hi van presentar. El congrés
se celebrarà la setmana vinent, del
28 de setembre al 2 d’octubre, al
Centro Eurolatinoamericano de
Juventud (Ceulaj) de Mollina, a
Màlaga.
La competició està oberta a estudiants de tot l’Estat i aquest any
ha rebut 225 estudis, dels quals se
n’han seleccionat 40 per participar a la fase final. D’aquests, 11 són
catalans i 5 són obra d’estudiants
de les comarques gironines.
A Màlaga, la fase final del Congrés de Joves Investigadors consistirà en l’exposició del treball
davant la resta de participants i del
públic assistent, a més de respondre a les preguntes que els facin els membres del jurat. El tres
treballs que es considerin millors
seran els representants espanyols
al Certamen de Joves Investigadors Europeus.
Un dels treballs gironins
Entre aquests últims hi ha un
alumne del col·legi Bell-lloc del
Pla, Joan Rodríguez i Salleras, que
ha arribat a la final amb el titulat
«α-hèlix o β-làmina? Estudi de
l’estabilitat de peptídics virtuals
mitjançant càlculs de Química
Computacional». A grans trets –i
segons va explicar un dels seus
L’emissora virtual
La vint-i-dosena edició del
certamen ha rebut 225
treballs, el jurat n’ha triat
40 i 11 són catalans
ANGLÈS | DdG
del centre de
secundària d’Anglès
ha obtingut diversos premis
L’institut d’educació secundària Rafael Campalans, d’Anglès, té
en funcionament una ràdio per internet que gestionen els mateixos
estudiants del centre. Ràdio DPM
s’ha convertit en una mitjà de comunicació actiu a l’institut, per al
qual l’alumnat crea els seus propis
continguts. A més, i tal com han
destacat des de l’institut selvatà,
aquesta emissora virtual també és
una eina pedagògica per als tutors
i el professorat.
El centre de referència de Ràdio
DPM és la pàgina web http://
VOTA I GUANYA
Col·laboracions
La ràdio de l’institut d’educació secundària Rafael Campalans ha
col·laborat amb programes a Ràdio
4 i, des que està en funcionament,
ha guanyat tres premis: d’una banda, va aconseguir una menció especial del jurat pel programa de Rà-
ENTRA A LA PÀGINA WEB I
PARTICIPA DE FORMA GRATUÏTA
dio Acollida del concurs de podcast
«Sentit en 2 minuts», organitzat per
Ràdio 4 i Xtec-Ràdio; també va
obtenir el segon premi per a professors atorgat pel Consell de l’Audiovisual de Catalunya, amb l’obra
«El Nas de Satanàs»; i, ja més recentment, l’emissora de l’institut
d’Anglès ha guanyat el premi de ràdio de la Mostra de l’Audiovisual de
Catalunya corresponent a 2009
amb el programa «Dracs i perjudicis», amb text d’en Lluís Solé i direcció d’en Jordi Pagès.
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4L’AULA
NOVETATS EDITORIALS
ToNkE DRAGT
DIVERSoS AUToRS
FRANCESCA SIMoN
Carta al rei
Clic. Deu veus, una història
Qui es menjarà la Ventafocs?
CRUÏLLA
GRAN ANGULAR
CRUÏLLA
Aventures
La nit abans de ser armat cavaller,
Tiuri ha de prendre una decisió difícil:
quedar-se i aconseguir el que sempre ha
desitjat o trencar les normes i seguir un
desconegut que li demana ajuda. Iniciarà
un llarg viatge per acomplir l’encàrrec del
Cavaller Negre de l’Escut Blanc. | DdeG
Juvenil
Deu clics, deu instanànies, que ens
acosten als protagonistes d’aquesta
obra, un reporter fotogràfic i la seva
família, des de perspectives molt
diferents. L’obra arrenca amb la mort del
fotògraf, que deixa als seus néts en
herència un regal per a cadascun. | DdeG
Relat d’humor
En una escola molt especial, la fada
dolça ensenya als personatges bons dels
contes a llegir i a escriure i a ser bons
minyons. Mentre que la fada malvada, la
mestra de la classe, explica al llop, la
bruixa... com s’ho han de fer per cruspirse els de l’altra classe. DdeG
L’Ajuntament de Girona dissenya 255
activitats educatives per a aquest curs
S’han potenciat els
recursos vinculats a la
ciència per aprofitar les
possibilitats de la ciutat
GIRONA | DdG
L’Ajuntament de Girona ofereix 255 activitats en els Recursos
educatius que ha dissenyat per al
curs 2009-2010, una xifra que representa un 15% més que l’any
anterior.
Des de la regidoria d’Educació
de l’Ajuntament de Girona van
presentar els recursos educatius
explicant que s’han dissenyat
amb la voluntat de ser una eina
d'aprenentatge que parteix de les
realitats educatives que ofereix la
ciutat.
A més, aquesta àrea de l’Ajuntament de Girona va destacar
que «la dimensió pràctica dels recursos educatius aporta realitat i
motivació» perquè el conjunt que
constitueixen els fets de llegir,
veure i fer facilitin un aprenentatge significatiu.
En opinió de la regidora d’Educació, Núria Terés, aquest any
s’ha fet «un pas de gegant» gràcies
a la consecució dels primers fruits de la Taula de Coordinació de
Recursos Educatius de ciutat que
implica més coordinació, reflexió
i amplitud per al conjunt de recursos educatius.
D’acord amb la seva valora-
ció, aquest curs s’ha treballat la
coherència pedagògica dels recursos, l'estudi de l'oferta fora de
l'horari escolar i la inclusió dels
projectes d'Aprenentatge-Servei
(ApS).
En relació amb aquest darrer
programa educatiu, que consisteix en un recurs d'educació centrat en els valors i de plantejament
comunitari, s’ofereixen propostes
noves en els projectes «Horts escolars»: «De l'Institut a l'Escola
Bressol», «La caldera de biomassa explicada pels nens i nenes del
CEIP Vilarroja», «Fem que la gent
doni sang, us apunteu?», «Vols
que vingui a explicar-te un conte?» i «Cap entitat de codesenvolupament sense web».
TEMPS DE CRISI, TEMPS D’ESPERANÇA
L’articulista valora l’inici del curs 2009-2010, del qual
destaca restriccions cap al professorat i canvis que
considera profunds en l’actual model educatiu
Jaume Paül
FEDERACIÓ DE TREBALLADORS
DE L’ENSENYAMENT DE LA UGT
A LES COMARQUES GIRONINES
es de fa molts anys ,
cap curs no ha començat amb unes caracteristiques com aquest,
que porta plantejades un augment
de restriccions vers el professorat i
canvis profunds que canviaran el
model educatiu substancialment, i
això en una societat inmersa en
una crisi econòmica global, que
ens demana responsabilitats com
a treballadors i compromisos amb
la societat en la que vivim.
FETE-UGT a les comarques de
Girona ve denunciant el caos i
opacitat que han suposat els nomenaments telemàtics del professorat en aquest inici de curs 20092010, que havien d’agilitzar i resoldre la cobertura de vacants i substitucions i s’han convertit en un
caos i un malson per a molts professors/es que han vist com els
canvis en la normativa els ha complicat la situació laboral i personal.
Són opacs i estan produïnt si-
D
tuacions d’injustícia. Ja hem vist
com no es garanteix que els suplents que tenen més puntuació i
més antiguitat tinguin més oportunitats a l'hora d'aspirar a una plaça.
Comprovem desplaçaments geogràfics escandalosos i innecessaris.
En moltes ocasions contractes
d’1/3, ½ o 2/3 de jornada, no es
compacten suficientment, quedant sense cobrir i endarrerint el
funcionament de les escoles.
L’inici de curs no s’ha fet amb
les condicions bàsiques i en el
temps adequat, és a dir , durant la
primera setmana de treball als
centres. Les direccions i els equips
directius no han pogut preparar l’inici de curs amb les plantilles
complertes. A hores d’ara, encara
queden per fer nomenaments i,
una vegada més, ens trobem que el
professorat anirà directament a les
classes sense preparació previa.
Avui, ja ens hem de plantejar la
situació prevista per al curs vinent,
si es mantenen les propostes de la
Conselleria de començar el dia 6
de setembre. Maragall, l’hem de
recordar, va veure com el Consell
Escolar de Catalunya no només rebutjava la seva proposta de començar el curs set dies abans i introduir una setmana de vacances
escolars al febrer, a partir d’aquest
curs 2009-2010, sinó que també
evitava acordar que això fos possible durant el curs 2010-2011. Tot i
així ens torna a proposar arribar a
un acord que permeti obrir les aules el 6 setembre del 2010. Per ferho cal que aconsegueixi que el
professorat es reintegri a les aules
durant els últims dies d’agost. Això
comporta una planificació previa
per part del Departament i un
avançament de tots els processos
de nomenaments i recol·locació
del professorat en el seu conjunt. Si
no es fa, la situació será caòtica i
no la podrem admetre.
Es presenta una tardor complicada per a tots, que començarà
amb el desplegament de la LEC, en
algundels seus àmbits: Calendari
escolar, Autonomia de Centres i
Direccions.
No es compleix l’acord de reducció de jornada per a majors de
55 anys en la majoria dels casos,
fruit d’una lectura perversa de la
normativa que penalitza als centres on no hi ha prou demanda.
Al començament de curs ja s’ha
hagut de recórrer de nou a professorat de secundària per cobrir les
substitucions i interinatges de les
especialistes. Si a l’inici de curs ja
tenim problemes, quan comencin
les baixes, en un any de més possibilitats de baixes per la pandemia
de la grip ordinària i gripA, N1H1
serà molt difícil o impossible poder
cobrir les substitucions. Un cop
més el Departament no ho ha planificat suficientment. Fem una crida per augmentar a la UdG l’oferta
de places d’audició i llenguatge.
Respecte a les noves construccions: La crisi econòmica ha marcat definitivament per aquest exer-
El nombre d’activitats
municipals ha augmentat
un 15 per cent respecte
al darrer any escolar
El Consistori ha buscat la
dimensió pràctica d’algunes
propostes per aportar realitat
i motivació
Novetat
Entre les novetats hi ha la incorporació d’una nova línia anomenada «Projectes educatius». Es
tracta d’una proposta que vol donar continuïtat a diversos temes
al llarg del curs i, en alguns casos,
també durant diversos anys; inclou iniciatives com «Hort-icultura (Horts ecològics escolars)», «l'Ajuntament dels nois i les
noies», «Plantem i apadrinem arbres», «Tots junts a cantar», «Apadrinem escultures» i la revista
cici la inversió prevista a comarques, s’han construït menys centres que el curs passat. FETE demana afegir inversió per al proper
pressupost, ja que ha augmentat el
nombre de barracots. Les escoles
gironines començaran el curs amb
232 mòduls prefabricats per suplir
la falta d'edificacions. Aquesta
dada suposa que els serveis territorials de Girona són els que tenen
un nombre més elevat de Catalunya pel que fa a barracots. És urgent que les noves construccions
s’accelerin per poder fer front amb
tranquil·litat a l’augment de l’alumnat, que es patirà en secundària.
El professorat dels centres públics un cop més ha de continuar
enfrontant realitats cada cop més
dures i en pitjors condicions.
Des del punt de vista salarial l’acord de funció pública per tres
anys vol garantir la no pèrdua del
poder adquisitiu i que no hi hagi
congelació salarial, amb un acord
del 0,3% d’augment de la masa salarial i clàusula de revisió per tres
anys, fins al 2012.
I dins d’aquestes dificultats
constatades, també temps de reflexió i possibilitats de millorar el
nostre sector, en un temps de crisi
per a tothom, que canviarà la forma d’entendre el sindicalisme dels
propers anys. Entre d’altres destacaria: El debat entorn a la recuperació de la Disciplina als centres i
el reconeixement de l’autoritat del
professorat, que és per la FETE del
tot necessària i ha obert el curs.
Creiem que cal reforçar l’estatut de
funcionaris públics de les direccions i del professorat en el seu
conjunt. Sigui benvingut aquest
debat, ja que la «disciplina i autoritat» són imprescindibles a l’escola,
«El Tarlà».
D’altra banda, des del consistori gironí aquest curs s’ha volgut
donar una rellevància especial
als recursos relacionats amb el
món de la ciència amb l’objectiu
d’aprofitar les possibilitats formatives que ofereix la ciutat. En
aquest paquet hi ha activitats titulades «La química, un ingredient saludable», «La nit de la
recerca», «Experiències matemàtiques», «Nit d'estels» i «Cinc fites en l'evolució humana».
El catàleg d’activitats dissenyat pel Consistori gironí s’organitza en funció de l’edat dels destinataris i dels temes que tracten,
entre els quals hi ha arts plàstiques, ciència, cinema, coneixement de la ciutat, cooperació i solidaritat, educació ambiental,
educació per a la salut, esports,
formació, història i art, medi natural, música, promoció de lectura
i escriptura i, finalment, teatre.
però ho són també el «respecte i la
responsabilitat» en què han d’ésser
educats els nostres alumnes des de
la pròpia familia.
La posada en marxa del màster
per exercir com a professor de secundària, que substitueix el curs
d’aptitud pedagògica (CAP) serà
un fet per aquest curs. Aquest màster, que requerirà fer 2.000 hores
d’estudi, 500 dedicades a les pràctiques, és un tema que ens preocupa
però que millorarà sens dubte la
formació dels nous professors.
El debat d’un nou Estatuto Docente de la Función Pública, que
tindrem en 2 o 3 mesos, ens permetrà mantenir la reivindicació de
la jubilació entre altres coses importants com el Decret d’Accés i
fins quan es mantindran les conovocatòries d’oposicions per transitòria. Aquest any han de sortir
prou places i complir-se l’acord
amb el govern de la Generalitat,
això vol dir més ocupació al sector.
Temps, doncs, de crisi, de restriccions per al nostre col·lectiu,
però al mateix temps, l’oportunitat
d’afrontar de forma diferent els
reptes que la societat ens planteja.
Temps de reflexió, de responsabilitat col·lectiva, on hem d’exigir
que cadascú compleixi amb el seu
paper. FETE-UGT així ho entén.
No és temps de demagògia, cal
avançar, i ho fem des d’una situació que ha millorat substancialment en els darrers anys en molts
aspectes
Tenim problemes, sí, però disposem de les eines perquè aquests
siguin més petits. Tan sols necessitem el suport de l’Administració
educativa i la col·laboració de la
comunitat educativa.
Bon curs companys/es
ION 25
O.J.D.: 12989
E.G.M.: 110000
Fecha:
22/09/2009
Sección: TARRAGONA
Páginas: 3
BONAVISTA ¯
EL COSTE BAJARÁ ENTRE UN 30% Y UN SO%
Reducirán
la matrícula
a los
alumnos
de la Llard’Infants
La Junta de GovernLocal delAyun- dar a los niños a la Escola Bressol
tamientode Tarragonaaprob6 ayer de Campclar. Floriaha recordado
reducirentreun3o%y5o%
elpre- que los trabajos de remodelación
eio delamatñculaylacuotamen- de Bonavista acabarán el próximo
sual de los alumnosde la Llar d’In- 14 de octubre, fecha en que los nifants del barrio de Bonavista~has- fios y niñas podrán continuar el
ta que no se acaben las obras de cnrso en el nuevo centro.
Por otra parte, el Ayuntamienremodelación del centro,,, según
afirmó la portavoz, BegoñaFloña to ha empezadolas obras de ade(PSC). El consistoño quiere com- cuaci6n de la rotonda de la T-I~.
pensar así las molestias que han Los trabajos no comportarán grasufrido las familias, ya que el re- ves afectaciones al tráfico, aunque
traso de las obras del equipamien- lacirculación se tendrá que cortar
to educativo ha obligado a trasla- en momentos puntuales.
26
EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL
O.J.D.: al
22563
Fecha:
22/09/2009
Rechazo
veto La mayoría de países frena la propuesta de
Mónaco,
E.G.M.: 151000
Sección: EN PORTADA
aunque
la decisión definitiva se aplaza hasta el próximo mes
de marzo
Páginas:
1-4
2-4 APERTURA DEL NUEVO CURSO UNIVERSITARIO
JOSÉ BRAZA
La UCA encara el reto de
Europa en su 30 cumpleaños
● El profesor Ramón Vargas-Machuca (a la derecha de la imagen) fue el encargado de ofrecer la lección inaugural en un curso universitario, el que hace el número
30, que estará marcado por el nuevo marco europeo de educación superior.
27 EL DRAMA DE LA INMIGRACIÓN CLANDESTINA
La Fiscalía denuncia
el estado del Centro
para Extranjeros
de Algeciras
● Llegan otras tres lanchas inflables
EFE/A.CARRASCO
27
de juguete hasta las costas de
Tarifa con dieciséis personas a bordo
UNIVERSIDAD
2
O.J.D.: 22563
E.G.M.: 151000
Fecha:
22/09/2009
EN de
PORTADA
MARTES, 22 DE SEPTIEMBRESección:
DE 2009 ● Diario
Cádiz
Páginas: 1-4
En Portada
● Apertura de curso en la institución académica gaditana
La UCA llega a “un espacio
global, integral y universal”
a sus treinta años de vida
El rector recordó ayer en el acto inaugural del nuevo curso académico el camino
recorrido por la Universidad gaditana en sus tres décadas, y destacó el gran reto
que supone ahora la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior
Beatriz Estévez / CÁDIZ
“Comienza oficialmente el curso
2009/2010. A partir de hoy compartiremos muchas horas de trabajo y de aprendizaje”. Con estas palabrasinicióayerelrectordelaUniversidad de Cádiz, Diego Sales, su
discurso inaugural de apertura del
nuevo año académico. Un año que
ya ha arrancado y que supone para
la institución académica gaditana
un “gran reto”. El de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior.
“Hace algunos años, a los representantes de las universidades españolas nos encomendaron una
misión: adaptar el sistema de educación superior a las exigencias europeas. En definitiva, crear un espacio educativo global, integral, y
universal. Hoy es una realidad”,
afirmaba el máximo representante
de la UCA.
Diego Sales
Rector de la UCA
Nuestro principal
objetivo es que la
provincia de Cádiz
disponga de la mejor
universidad posible”
Es para sentirse orgulloso, dijo,
porque “ponemos en marcha ya este curso 10 títulos de grado y 30 de
máster, una cifra que sitúa a esta
universidad en tercer lugar entre
las universidades andaluzas con
mayor número de planes de estudios adaptados al Espacio Europeo
de Educación Superior”.
Pero este curso académico que
comenzó oficialmente ayer también es especial para la Universidad de Cádiz por otro motivo: dentro de unos días, la institución académica cumplirá 30 años. Fue el
29 de octubre de 1979 cuando esta
institución empezó a andar junto a
las Universidades hermanas de Alicante y León.
“Si echamos la vista atrás, es mucho lo que hemos avanzado para
llegar al punto en el que nos encontramos hoy. Mucho trabajo, muchas horas de esfuerzo, y especial-
28
Diego Sales leyendo el discurso inaugural.
JOSÉ BRAZA
Aumento moderado de alumnos
La UCA mantiene, en los últimos
tres cursos, una línea de crecimiento moderado del número de
alumnos dentro de un contexto
marcado por el descenso gradual
de universitarios en España. En
concreto, contó con 17.303 estudiantes en el curso 2008/09. Y
es destacable el aumento del número de estudiantes de nuevo ingreso en centros propios en todas
las titulaciones agrupadas por rama del conocimiento a diferencia
del curso precedente en el que
este incremento se produjo sólo
en las ramas: Ciencias de la Salud
e Ingeniería y Arquitectura. A esto se suma la tendencia de los últimos años a la mejora de los rendimientos académicos, en especial en la eficiencia y en la reducción de la duración media de los
estudios, así como del número de
alumnos que culminan sus estudios: 2.540 frente a los 2.379 en
el curso anterior.
Compañeros en el recuerdo
El rector nombró durante su discurso a varias personas que han
trabajado “por y para la UCA... y
ya no están”. Se detuvo en un
nombre, el de Pedro Geraldía, jefe
de Prensa de esta institución que
hace justo un año “inició el camino del destino, el que termina
donde nadie quiere ir”. De Geraldía destacó su buen hacer profesional, su humanidad y su sonrisa. En este triste apartado también recordó al catedrático de Fí-
sica y director del departamento
de Física de la Materia Condensada de la UCA, el profesor doctor Rafael Jiménez Garay; al profesor de la Facultad de Filosofía y
Letras, Antonio Caro Bellido; así
como al Doctor Honoris Causa
Carlos Castilla del Pino. Diego Sales también recordó al “maestro,
ejemplo a seguir y artífice de la
Universidad de Cádiz actual”, el
ex rector José Luis Romero Palanco, que falleció en marzo.
mente mucha ilusión y pasión con
un solo objetivo, que la provincia
de Cádiz disponga de la mejor universidad posible, comprometida
con la sociedad que le rodea, sensibleconsuentornoycuyovalorfundamental son las personas que estudian, trabajan, se forman y
aprenden con ella”.
Estos 30 años sitúan a la UCA en
un momento “excelente” porque
“tenemos experiencia”, pero la suma sólo de tres décadas también
“nos hace jóvenes”. Y es en este momento extraordinario cuando la
Universidad gaditana asume una
profunda reforma y modernización de sus sistemas, encaminadas
ambas acciones a: mejorar la preparación de los egresados, graduados y doctores, proporcionándoles
valor añadido mediante nuevas
habilidades y conocimientos actualizados que favorezcan su empleabilidad y adaptabilidad individual; favorecer el crecimiento económico y el bienestar social a través del conocimiento; mejorar el
nivel de cultura científica de la sociedad; responder a las nuevas demandas de educación superior de
personas en edades avanzadas:
formación continua; dar una mejor respuesta a los problemas de la
globalización; aumentar el grado
de autonomía acompañado de un
sistema de rendición de cuentas y
de gestión analítica de su contabilidad económico-financiaera más
eficiente; una más efectiva transferencia de conocimiento y tecnología desde la universidad hasta el
mercado; y un modelo equilibrado
y sostenible de financiación de las
universidades que permitan cumplir a la Universidad con su misión
y sus nuevas funciones.
El desarrollo de estos retos y la
definición de la nueva Universidad, resultante de un proceso participativo de cambio y modernización del actual sistema universitario, ha motivado al Ministerio de
Educación, acompañado del de
Ciencia e Innovación, a englobarla
en un proyecto denominado Estrategia Universidad 2015.
Y del 2015 al 2012. Se acerca la
gran cita, la celebración del Bicentenario de la Constitución de 1812.
Y la UCA afronta este curso “con la
fortaleza y la ilusión de ver cada
vez más cerca el año 2012, el reencuentro de Cádiz con la Historia y
la Libertad, y en la que la Universidad de Cádiz tiene un papel protagonista”.
Una Universidad que, como señaló Sales al final de su discurso, es
una universidad “adecuada a su
tiempo, preocupada por ofrecer
junto a la tradición y a la solera de
los 260 años de estudios universitarios en Cádiz, la rapidez, la globalidad y la integridad que permiten las nuevas tecnologías”. Palabras que aprovechó para afirmar
que la UCA es una “universidad digital”, con un campus virtual utilizado cada año por más de 17.000
alumnos. “Estamos, señoras y señores, ante el inicio de la UCA 2.0,
el siguiente paso al crecimiento y a
la adaptación de esta institución a
la sociedad en la que vive”.
Y otro objetivo que persigue esta
institución es el de obtener la marca universitaria Campus de Excelencia Internacional (CEI), a través
de la participación en el CEIAgroalimentario, coordinado por
la Universidad de Córdoba; el CEIPatrimonio Histórico y Natural, coordinado por la Universidad de Jaén; y el CEI-Mar, coordinado por la
UCA.
“La Universidad de Cádiz mira
hacia delante y va cogida de la mano del futuro”, sonrió el rector.
UNIVERSIDAD
O.J.D.: 22563
Diario
de Cádiz
● MARTES, 22 DE SEPTIEMBRE DE 2009
E.G.M.:
151000
Fecha:
22/09/2009
Sección: EN PORTADA 3
Páginas: 1-4
En Portada
TECNOLOGÍAS La UCA es una universidad digital, que cuenta con
un Campus Virtual utilizado cada año por más de 17.000 alumnos
PODER Dice Vargas-Machuca que el Estado viene experimentando
una crisis de envergadura que debilita su supremacía y autonomía
Ramón Vargas-Machuca Ortega, catedrático de Filosofía Política de la UCA, ofreció la lección inaugural en el acto de apertura del curso 2009/2010.
El catedrático Vargas-Machuca
se toma en serio la democracia
Habló de la necesidad de “las
propiedades terapéuticas de la
abstracción filosófica”
B. E. / CÁDIZ
Acudió al acto inaugural del curso
académico con la misión de hablar
sobre democracia, sobre los males
de ésta más bien. Pero los primeros
minutos los empleó en defender la
29
Filosofía. El catedrático de Filosofía Política de la Universidad de Cádiz, Ramón Vargas-Machuca Ortega, está convencido de que, “más
que nunca”, la sociedad necesita
“las propiedades terapéuticas de la
abstracción filosófica”, pues explicó que ésta “filtra lo que es relevante, desvela lo opaco, proclama lo
que se silencia y descubre las trampas de las exigencias de manipula-
ción”. Y tras aclarar que no corresponde a los filósofos cambiar el
mundo,sinoayudaralciudadanoa
formar su propio juicio político, se
puso manos a la obra con el discurso Razones (añoradas) y promesas
(incumplidas)delaDemocracia.
En total son tres. Tres promesas
de la democracia que son también
tres buenas razones que refuerzan
su legitimidad, dijo el ponente an-
tes de presentarlas: La democracia
es un poder de supremacía frente a
otros poderes. Los que mandan son
controlados por los mandados. La
democracia se funda en una opinión pública razonable.
Pero, ¿qué ocurre? Pues que la
estatalidad, según el catedrático,
está sometida hoy a desafíos sin
precedentes, y el Estado viene experimentando una crisis de envergadura que debilita su supremacía,
autonomía y su efectiva capacidad
de gobierno. Asimismo, apunta
que la mayoría de los españoles —
basándose en la primera Auditoría
ciudadana de la calidad de la democracia en España elaborada por
JOSÉ BRAZA
el CIS y el IESA en 2007— sospecha que no se les está suministrando la información necesaria para
controlar a políticos que actúan de
manera opaca. Y lamenta que al
ciudadano sólo le llegue una información distorsionada que no le
permite discriminar entre el político sincero y el embaucador. “Esta
mirada sombría no responde a un
espíritu derrotista, sino al empeño
filosófico de alertar de una mutación que amenaza el porvenir de
nuestras democracias”. “Hay tantas razones para la esperanza como obstáculos para llevarlas a la
práctica. Todo depende de que nos
tomemos la democracia en serio”.
UNIVERSIDAD
4
O.J.D.: 22563
E.G.M.: 151000
Fecha:
22/09/2009
Sección:
PORTADA
MARTES, 22 DE SEPTIEMBRE
DE 2009EN
● Diario
de Cádiz
Páginas: 1-4
En Portada
●
Apertura de curso en la
institución académica
ESTUDIOS En el curso 2008/2009 se produjo en la UCA un
repunte de tesis defendidas: 79 frente a las 54 del curso anterior
La investigación
de la UCA
mejora sus
resultados y
financiación
La puntuación media en el
proceso de evaluación 2008
superó en 0,2 la de 2007
B. E. / CÁDIZ
Varios de los jóvenes galardonados ayer posan junto al rector, Diego Sales, y el profesor y político Miguel Ángel Quintanilla Fisac.
JOSÉ BRAZA
La UCA reconoce el esfuerzo de
sus alumnos “excepcionales”
Un total de 39 jóvenes recibe los Premios Extraordinarios de Doctorado y de Carrera
Beatriz Estévez / CÁDIZ
Primero dio la bienvenida a los
alumnos de nuevo ingreso. Para
los nuevos universitarios comienza ahora una etapa que, está convencido Diego Sales, les
marcará y les acompañará siempre. “El paso por una institución
como la Universidad es una experiencia magnífica”, dijo el rector. Y acto seguido, saludó a 39
“excepcionales” estudiantes que
ayer recibieron los Premios Extraordinarios de Doctorado, Licenciatura, Diplomatura y de Fin
de Carrera.
“La Universidad de Cádiz reconoce, con este acto, el esfuerzo, el trabajo, la dedicación de
los que han sido los mejores estudiantes e investigadores del
curso que acaba de finalizar. A
todos vosotros enhorabuena.
Habéis recibido hoy el galardón
que os reconoce como Premios
Extraordinarios. Habéis conseguido, por tanto, no sólo llegar a
la meta, sino hacerlo de la mejor
manera posible. Y este reconocimiento es también un momento
de orgullo para la Universidad
de Cádiz. Porque una universidad también la construyen y la
hacen grande, sus alumnos, y
siempre que la Universidad de
Cádiz tenga unos alumnos extraordinarios, será, una universidad extraordinaria”, manifestó el máximo representante de la
institución académica gaditana.
30
Sales dio la enhorabuena a cada uno de los galardonados conforme les fue entregando el diploma acreditativo. Una felicitación que también quiso extender
a los familiares y amigos de los
jóvenes, “puesto que han estado
junto a vosotros y han compartido los mejores y peores momentos”. Muchos de esos familiares
y allegados de los universitarios
galardonados se encontraban en
la mañana de ayer en el Aula
Manga de la Facultad de Filosofía y Letras, donde se celebró este gratificante acto.
Sonaron aplausos, muchos.
Pero faltaron palabras, las de los
homenajeados. Ninguno aprovechó su minuto de gloria para
relatar, o al menos resumir, su
experiencia magnífica como
universitario.
Antes de proseguir con el acto
de la apertura oficial del curso
académico 2009/2010, el máximo responsable de esta comunidad universitaria enunció sentirse “orgulloso” de todos ellos y
de la trayectoria de cada uno.
“Lleváis impregnada la esencia
de la Universidad de Cádiz, y algo de vosotros también queda
entre nosotros”.
Por último, el rector deseó
suerte a los premiados y a los
alumnos que en estos días comenzarán su trayecto por el curso 2009/2010. “Que se convierta en un trayecto fructífero”, finalizó.
GALARDONES
Premios Extraordinarios de Doctorado
1
2
3
4
5
6
Alumnos
Esther María Berrocoso Domínguez
María Mercedes Lupiani Giménez
Isabel María Torres Barea
Nuria Chinchilla Salcedo
Renaud de Stephanis
Carlos Garrido Crespo
Centros
Facultad de Medicina
Facultad de Ciencias (Química)
Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales
Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales
Premios Extraordinarios de Licenciatura, Diplomatura y Fin de Carrera
Alumnos
7 Paula Méndez Abad
8 Patricia Delso Ragel
9 Juan José Pantoja González
10 Begoña Barbosa Rendón
11 María Teresa Navarrete Navarrete
12 Miguel Rosso Carrasco
13 José Manuel Vargas Girón
14 Inmaculada Contero Gómez
15 Rocío Fernández Martínez
16 Antonio Fraidías Hidalgo
17 Mario Rueda Aguilocho
18 Agustín José Carmona Lorente
19 Diego Gonzalo Riu Ferrando
20 Ana Isabel Navarro Aragón
21 Ángel Tejero Sánchez-Ruiz
22 María de los Ángeles Panés Ortega
23 Mirella Riveros Jiménez
24 Pablo Casas Pérez
25 María Teresa Zarco Pérez
26 Pedro Delgado Pérez
27 Irene García Medina
28 Javier Villegas Núñez
29 Ángel Hernández-Rodríguez Mancheño
30 José Manuel Romero Sánchez
31 José Antonio Román Pavón
32 Alba Macarena Rego Rodríguez
33 Macarena García Recio
34 Isabel Carrasco Harillo
35 Bárbara Irusta García
36 María Inmaculada Rosano García
37 Esperanza Pilar Benítez Bazo
38 Marta Laura Blanco Hernández
39 José Manuel Méndez García
Centros
Facultad de Ciencias (Ingeniero Químico)
Facultad de Ciencias (Lic. Química)
Facultad de Filosofía y Letras (L. Filog. Inglesa)
Facultad de Filosofía y Letras (L. Filog. Hisp.)
Facultad de Filosofía y Letras (L. Lingüística)
Facultad de Filosofía y Letras (L. Historia)
Facultad de Derecho (Lic. Derecho)
Facultad de C. Económicas y Emp. (Lic. ADE)
Facultad de C. Náuticas (Lic. M. Navales)
Facultad de C. Náuticas (L. Radioelec. Naval)
Facultad de C. Náuticas (D. Radioelec. Naval)
Facultad de C. Náuticas (D. Maq. Navales)
Facultad de C. Educación (M. Educ. Especial)
Facultad de C. Educación (M. Educ. Fisica)
Facultad de C. del Trabajo (L. C. del Trabajo)
Facultad de C. del Trabajo (D. Rel. Laborales)
F. C. Sociales y Comunicación (L. Publi y R. P.)
F. C. Sociales y Comunicación (D. C. Empres.)
Escuela Superior de Ingeniería (I.T. Inform.)
Escuela Superior de Ingeniería (I. Inform.)
Escuela Superior de Ingeniería (I.T.I. E. Ind.)
Escuela Politécnica Superior (I.T.I. Electric.)
Escuela U. Enferm. y Fisioterapia (Enfermería)
Escuela U. I. T. Naval (I.T.N. Estruc. Marinas)
Escuela U. de Enfermería (Enfermería)
Centro U. E. Sup. de Algeciras (L. Derecho)
E. U. Magisterio ‘Virgen de Europa’ (E. Prim.)
E. U. Magist. ‘Virgen de Europa’ (Leng. Extranj)
E. U. Magist. ‘Virgen de Europa’ (E. Infantil)
E. U. Enfermería ‘Salus Infirmorum’ (Enferm.)
E. U. E. Jurídicos ‘Francisco Tomás y Valiente’
E. U. E. Jurídicos ‘Francisco Tomás y Valiente’
La investigación en la Universidad de Cádiz va sumando. Las
cifras y porcentajes que este capítulo acumuló a lo largo del
curso 2008/2009 son mejores
que las del anterior, como informó la secretaria general de la
UCA, Ana María Rodríguez Tirado, durante la lectura de la
Memoria del curso anterior.
Del apartado de investigación, transferencia de conocimiento e innovación, destacó
que la institución académica
gaditana tiene 121 grupos de
investigación, integrados por
casi 1.100 investigadores, y cuya puntuación media alcanzada en el proceso de evaluación
de la convocatoria 2008 (19,16)
ha superado en 0,2 puntos la de
2007.
Asimismo, la financiación para la investigación a partir de
convocatorias públicas competitivas ha mejorado los resultados de años anteriores, ascendiendo a casi 9.700.000 euros,
algo más de 700.000 euros que
en el pasado periodo.
En el Programa Propio de
Apoyo a la Investigación de la
UCA se ha incrementado la inversión. Destaca el aumento de
la ayuda a grupos de investigación en un 35,1% más para
2009. Y significativo es también
que en 2008/2009 se produjo
unrepunteencuantoalnúmero
de tesis defendidas: 79 frente a
las 54 del curso anterior, correspondiendo el 48,1% a mujeres.
Asimismo, ha incrementado el
número de licencias para la explotación de patentes UCA por
empresas (que ascienden a 12),
así como el número de licencias
de explotación concedidas (ya
son 14).
Cabe recordar que la UCA desarrolla diversas actividades
para estimular la transferencia
de conocimientos a través del
Proyecto Human, el Proyecto TCultura,InnovarconlaUCAoel
Proyecto Gesdot, entre otros.
Y como dato significativo,
aunque enmarcado dentro del
capítulo de internacionalización y cooperación, Rodríguez
Tirado señaló que el pasado
curso la UCA se convirtió por
tercer año consecutivo en la
universidad española que ha
conseguido un mayor número
de proyectos de cooperación internacional.
UNIVERSIDAD
29
O.J.D.: 22563
E.G.M.: 151000
Puerto Real
seguridad
a de robos
urto en los últimos días
Cien familias
se benefician
de las ayudas
municipales
para libros
El Consistorio ha destinado
este año 7.338 euros para
alumnos de 2º ciclo de Infantil
Redacción / PUERTO REAL
gada del pasado lunes.
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bas ne. En su
31
Fecha:
22/09/2009
Sección: PROVINCIA
Páginas: 29
JAVIER GONZÁLEZ
Un total de 100 alumnos y
alumnas de segundo ciclo de
Educación Infantil se benefician este curso de la Ayuda
Municipal para libros que convoca el Ayuntamiento de
Puerto Real, a través del Área
de Igualdad Social. Una iniciativa dirigida para el alumnado
de los centros educativos públicos de la localidad, cuyas
Renta Per Cápita de la familia
no fuera superior al 50 % del
Salario Minimo Interprofesional establecido para el 2009.
Así, cabe significar que en el
plazo de admisión de las solicitudes, a lo largo del pasado
mes de junio, se recepcionaron un total de 138 peticiones.
De ellas, 38 fueron denegadas
por no cumplir los requisitos
económicos establecidos. Así,
el importe total invertido por
el Consistorio en estas ayudas
asciende a 7.338 euros. Al respecto, la teniente de alcalde
delegada de Igualdad Social,
Rocío Fernández, explicó que
“estas ayudas se enmarcan en
las políticas emprendidas desde el equipo de Gobierno para
paliar en parte las necesidades de las familias económicamente más desfavorecidas”.
con lo recaudación del día, unos
1.500 euros, provocándole también daño en los equipos informáticos.
Otros establecimientos que
han sufrido incidentes son La
Mellizas, El Paseo, El Mirador y
El Catanga. Ante todo ello, desde
Apreco se solicita a la delegación
de Seguridad Ciudadana una
mayor presencia policial, “con
una unidad de la Policía Local
permanente, y de igual manera
de la Policía Nacional, para conEDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA
La Hermandad del
Rocío de la Villa
celebra este jueves
SUBE
era Horeque sea
O.J.D.: 22563
E.G.M.: 151000
do zona de no fumadores.
Así lo cuenta hoy Antonio
de María, su presidente (en
la foto). PÁG. 25
la padecen directamente, a
sus familiares y a quienes
trabajan en el cuidado de
los enfermos.
Fecha:
22/09/2009
Sección: OPINION
Páginas: 9
LA FÁBULA
ostitución
sy
pradas
ndo
pués
una reamujeres
res prose se aseeso ni la
manera
ontrario,
nado adnto de la
32
demanda de prostitución entre los jóvenes.
De tarde en tarde, cuando las mujeres
prostituidas salen de su ahora ámbito natural –los burdeles clandestinos y locales
de carretera- para ejercer en la calle incomodando a los vecinos renace la polémica: ¿Qué hacemos con el llamado oficio
más antiguo del mundo?
El Consejo Audiovisual de Andalucía
presentó en enero de 2008 un informe al
Parlamento y al Gobierno autonómicos
advirtiendo del preocupante incremento
en la televisión de la publicidad de prostitución y contactos sexuales. Pedimos una
regulación expresa de esta actividad comercial, en la que han entrado la mayor
parte de los medios de comunicación del
país independientemente de sus principios éticos o morales. No crean, tampoco
en el seno de la institución hay consejo al
respecto. Pese a ello, con la oposición
frontal de tres de los once miembros del
órgano colegiado, acudimos la Fiscalía
Superior de Andalucía por si apelando a
la dignidad humana y a la protección de la
infancia podíamos erradicar estos anuncios, protegidos por la libertad de expresión.
Utilizando el único instrumento a nuestro alcance: la Ley de Televisión sin Fronteras, hemos sancionado —siempre con
la oposición de tres consejeros— la emisión de publicidad de contactos sexuales
en horario infantil, que acaba a las 10 de
noche, dando cuenta a la Fiscalía de las
empresas que desoían nuestros requerimientos de cese. La intervención del CAA
ha erradicado prácticamente estos anuncios en franja protegida, al menos entre
las 150 televisiones que seguimos sistemáticamente. El problema es ¿qué hacemos a partir de las diez de la noche?,
cuando en España hay tantos menores
viendo la tele como a las seis de la tarde.
El problema se ha complicado aún más
porque las televisiones han desarrollado
con éxito otras formas de financiación para contrarrestar el descenso en los ingresos a través de la publicidad convencional: la difusión de mensajes cortos de textos enviados a través de servicios de tarificación adicional (SMS) y la oferta de
múltiples servicios mediante teléfonos de
tarificación adicional. Así, el CAA ha
constatado que muchos programas informativos o de entretenimiento incorporan
un faldón con mensajes que ofrecen o demandan servicios sexuales, una práctica
no regulada que intentaremos contrarrestar con una instrucción que considera televenta y, por tanto, limita la emisión de
estos programas. Quienes creemos que
los problemas no desaparecen solos estamos en ello… Con la misma oposición de
siempre.
Juan Antonio
Micó
Recortes en
investigación
E
L presidente Zapatero anunció no
hace mucho en un mitin en Andalucía que nuestra comunidad iba
a ser la lanzadera del crecimiento
económico de España basado en
la innovación y la investigación.
Tan solo unos meses después, se anuncia un recorte del 37 por ciento en los presupuestos que el Estado va a dedicar a investigación, innovación y desarrollo. Con
esta decisión, el presidente demuestra no
tener claro lo que es un modelo de innovación basado en la investigación y dirigido
al crecimiento económico de un país.
Lo malo es que el Gobierno tiene una
ministra que sabe muy bien de lo que estamos hablando, no en vano antes de ser ministra obtuvo excelentes resultados con
sus empresas de investigación biotecnológica, luego, o se está callando lo que piensa o la cartera ministerial le pesa tanto que
le ha anulado su capacidad de razonamiento (no lo creo). No hace falta ser ni
presidente ni ministra para saber que un
No hay progreso sin
investigación.
Investigar no es un lujo caro,
sino una inversión necesaria
país que no innova e investiga no avanza y
a los índices nos remitimos: España es el
país de la Unión Europa con menos posibilidades de salir de la recesión debido principalmente a que hemos seguido un modelo de economía basado en los servicios y
el ladrillo, dedicando a investigación, innovación y desarrollo menos recursos de
los que eran necesarios.
Cualquiera que se dedique a la investigación sabe lo difícil que es construir un
nuevo modelo basado en la innovación
porque cuesta muchos euros, pero nuestro
país debe hacerlo, no es una opción, es
una obligación. Un modelo científicamente hablando puede ser entendido como
una simplificación de la realidad o una representación de ella, pero en el modelo
que nos propone el Gobierno, el “nuevo
modelo de innovación” con recortes en los
presupuestos destinados a investigación
es, en toda regla, un portazo en las narices
para el futuro de nuestros jóvenes investigadores y el futuro del país. No hay progreso sin investigación. Investigar no es
un lujo caro, es una inversión necesaria.
UNIVERSIDAD
O.J.D.: 49327
E.G.M.: No hay datos
Martes, 22 de septiembre de 2009
PROFESIÓN
AD AL 8 POR CIENTO Y CUBRIR TODAS LAS BAJAS POR JUBILACIÓN
ble a Sanidad el pacto
as centrales de clase
sindiente
isión
salarial, que afecta poco a nóminas basadas sobre todo en
conceptos variables, CESM cuestiona el dato de temporalidad, la interinidad y la tasa de reposición que prevé el texto.
dos para casos excepcionales
como el de la gripe A. "Los
tres sindicatos que van a rubricar ese pacto tienen amnesia o nula comunicación
con sus sectores autonómicos de Salud, porque, por
ejemplo, en Madrid firmaron que la temporalidad del
sector sanitario no superase
nunca el 4 por ciento, y en
Valencia, el 5 por ciento. Y
ahora acuerdan un 8 por
ciento a nivel nacional", se
lamenta Cánovas.
Tasa de sustitución
O, UGT y CSIF de las bondades de su plan plurianual.
presidente del
dicato Médico
ma que las tres
rales firmantes
n amnesia o nula
nicación con sus
es autonómicos"
la tasa de temporalil sector público hasor ciento. Lo que no
ca el pacto es cuáncanzaría ese porcengún un reciente in-
forme de la patronal de empresas de trabajo temporal
(Agett), elaborado a partir
de la Encuesta de Población
Activa, la temporalidad en el
empleo público (25,4 por
ciento) superó en el segundo trimestre de 2009 a la
del sector privado (25,2 por
ciento) por primera vez en
la historia.
En el caso de los médicos,
Cánovas la sitúa entre el 9 y
el 15 por ciento, dependiendo de las regiones y sin incluir a los residentes y episodios de contratación aisla-
Con respecto a la jubilación,
el texto dice expresamente
que se cubrirán todas la bajas que se produzcan por este concepto en servicios básicos como Sanidad y Educación. ¿Voluntarismo o mero brindis al sol? Cánovas lo
tiene claro: "Eso es directamente mentira y revela un
profundo desconocimiento
del ámbito sanitario. Sin ir
más lejos, el 30 por ciento
de las plazas de Pediatría en
el SNS están cubiertas ahora por médicos de familia.
¿Me puede decir alguien de
dónde vamos a sacar entre
1.800 y 2.000 pediatras de
golpe para cubrir esos puestos? ¿Se puede suplir a todos los anestesistas, cardiólogos o neurocirujanos que
se jubilarán en los próximos
años?". Muchas preguntas
para un pacto que no parece
ir mucho más allá de la foto.
ria Aleixandre conversa con José Martínez Olmos en la redacción de DIARIO MÉDICO.
nez preveía darle sala vía rápida, las obal documento pres especialmente por
nización Médica Coa Confederación EsSindicatos Médicos
o que su puesta en
33
marcha se posponga, previsiblemente, hasta enero de
2010. La polémica norma
redactada desde el ministerio hace un año es, para algunos representantes de la
profesión y algunos directores de Personal de las comu-
nidades, una mera solución
transitoria para atajar el aparente déficit de médicos que
padece el SNS (ver DM del
5-III-2009), como se puso
de manifiesto en el último
Pleno de la Comisión de Recursos Humanos.
Fecha:
22/09/2009
Sección: PROFESION
Páginas: 8
UNIVERSIDAD
García-Estañ:
"La ampliación
del grado debe
ser una medida
nacional"
❚ A.S.L.
El interés del Gobierno
andaluz de aumentar las
plazas universitarias de
Medicina un 20 por
ciento para afrontar el
déficit de médicos del futuro (ver DM de ayer) es,
según el presidente de la
Conferencia de Decanos
de Medicina, Joaquín
García-Estañ, la enésima
prueba de que "hace falta
coordinación nacional
para estudiar la ampliación de puestos de grado
en todo el país. Andalucía tiene que entender
que por mucho que amplíe sus plazas eso no significará que sus estudiantes cursen en la comunidad el posgrado y
después encuentren un
hueco para trabajar en el
Servicio Andaluz de Salud. Estamos en unos
momentos de mucha
movilidad; por eso es necesario que se dicten medidas consensuadas y no
que cada región vaya por
libre". En el fondo, García-Estañ entiende que
en la planificación de recursos humanos sanitarios la última palabra la
tiene el Sistema Nacional de Salud, por lo que
reclama "una regulación
nacional".
No nuevas facultades
Sobre el caso concreto
de Andalucía, el presidente de los decanos
considera positivo que se
pretenda equiparar el
número de plazas universitarias y el de puestos MIR. A la vez, espera
que el incremento de las
plazas de grado que se
propone el Gobierno regional "se aplique sobre
las facultades ya existentes, a las que se debe dotar de la financiación
adecuada. Si hay centros
académicos en Andalucía que todavía pueden
recibir a más alumnos,
no tiene sentido que se
planteé la posibilidad de
abrir nuevas facultades,
entre otras cosas porque
no hay profesores suficientes".
En la comunidad se
mantiene el debate sobre
la oportunidad de abrir
nuevos centros docentes
en Huelva, Jaén y Almería, que se sumarían a las
cinco ya existentes.
UNIVERSIDAD
EL MUNDO. MARTES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2009
O.J.D.: 315685
E.G.M.: 1337000
Fecha:
22/09/2009
Sección: COMUNICACION
Páginas: 57
COMU
ANTENA 3
Maestros de ayer, alumnos de hoy. De no ser por
el color, las imágenes parecen de otra época. Las normas del instituto San Severo recuerdan a los años del blanco y negro. El programa,
que fue grabado en agosto, logra que las verduras y el tratamiento de
‘usted’ entren en la vida de los alumnos, que a su vez se ven obligados
a dejar atrás otros hábitos como dormir 12 horas y lucir 14 ‘piercings’.
‘Curso del 63’ para alumnos rebeldes
G En pleno debate educacional, Antena 3 encierra a 20 jóvenes en
un internado que se ajusta a los disciplinados métodos de los años 60
EDUARDO FERNÁNDEZ / Madrid
«Sin rímel, me vuelvo loca», advierte Carmen poco antes de perder los papeles por enésima vez.
«Desayuno un refresco y un cigarrito», reconoce pausado Alberto.
Kevin Juan filosofa, cercano al
existencialismo: «Yo, si me corto
el pelo, no soy nadie»...
Se acabó. Los padres de estas
criaturas, de 19 años, echaban en
falta la mano dura de antaño. El
instituto San Severo les dará una
lección. O dos. Ha abierto las puertas a 10 chicas y 10 chicos respondones. Y las cierra a móviles, piercings, maquillaje e internet. Alumnos de 2009, bienvenidos a los
métodos de Curso del 63, el nuevo
docu-reality de Antena 3; el hambre, con las ganas de comer.
El formato ya se estrenó en el
Reino Unido (That’ll teach ‘em, en
Channel 4) y Francia (Le pensionnat de Chavagnes, a través de
M6). «En ambos casos, suscitó un
fuerte debate. Aquí el debate precede a la emisión del programa»,
reconoce Carlos Fernández, director de contenidos de la cadena.
Efectivamente, el viaje a la disciplinadas aulas de los 60 viene que
ni pintado a tenor de la descorazonadora actualidad: palizas en los
recreos con el móvil como testigo,
informes que señalan que los jóvenes españoles están en cabeza en
el consumo de cocaína y a la cola
en matemáticas, batallas campales
en los botellones y, como puntilla,
La Asamblea de Madrid
votará una ley que
convertiría al profesor
en ‘autoridad pública’
una votación pendiente en la Comunidad de Madrid que, por ley,
otorgaría a los profesores la condición de autoridad pública.
Miguel Lago es un hombre a un
bigotito pegado. Interpreta a Luis
Dopazo, Don Luis en el trato diario
como prefecto del instituto. «Yo soy
el más severo de San Severo», se
jacta. Antes de convertirse en có-
Radio Marca sigue
haciendo afición
La emisora comienza una temporada que
tendrá el Mundial de fútbol como colofón
34
EL MUNDO / Madrid
dad, director de Radio Marca, es-
mico, ejerció dos años de profesor
de Literatura y Lengua. Y en Curso
del 63 ha vuelto a la tarima. Visto lo
visto, coincide con la propuesta que
Esperanza Aguirre auspició la semana pasada. «Es necesario dotar
a los maestros de alguna herramienta más», reclama.
Ayer escondía una cuchilla de
afeitar en el bolsillo, impaciente
por desprenderse de los pelitos
que identifican a su personaje. Esperó a que los responsables de esta producción de Zeppelin TV
presentaran Curso del 63, que
–«casi con seguridad»– se estrenará la próxima semana.
«El arranque estaba previsto
para septiembre, tras ocho meses
preparándolo», argumenta Ana
Rivas, directora de programas en
Antena 3, para desechar la idea
de que la actualidad hubiese precipitado el estreno. Eso sí, según
acabe el primer episodio, tendrá
lugar un debate organizado por
los Servicios Informativos que se
completará con el reportaje Un
problema de educación.
La experiencia de Álvaro Díaz,
director del programa, asusta:
«Uno de los alumnos creía que en
los 60 no había electricidad. Otra,
directamente, preguntó ‘¿Qué son
los 60?’». Miguel Lago ha intentado meter en vereda a «esta tribu
de jíbaros» a ritmo de flexiones,
vueltas al patio y fregado de baños. De momento, esta noche se
puede hacer boca con los adoles-
«Uno de los alumnos
creía que en los 60 no
había electricidad»,
desvela el director
centes de moda, éstos en el plano
de la ficción. Lago, curado de espantos, aventura crecido: «¡Cojo
yo a los de Física o química...!».
Delmundo.es
Z Vídeo:
Vea el choque generacional del espacio.
versario. Por esta razón, los
programas de la emisora visitarán
distintas ciudades, universidades y
colegios «para acercar la radio y los
deportistas a los oyentes, que son
los verdaderos protagonistas», explica García Caridad. «Este proyecto algún día se estudiará en las escuelas de negocios como ejemplo
de iniciativa empresarial», resaltó
Eduardo Inda, director de Marca.
EDUCACION,
Juan Manuel Gozalo,SECTOR
Vicente Or-
O.J.D.: 315685
E.G.M.: 1337000
Fecha:
22/09/2009
Sección: OPINION
Páginas: 21
EL MUNDO. MARTES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2009
21
OTRAS VOCES
>TRIBUNA / POLÍTICA EXTERIOR / RAFAEL DOMINGO OSLÉ
G El autor anima a redefinir y afianzar la relación entre España y América Latina por encima de ideologías
G Destaca el capital humano y las posibilidades de progreso de los inmigrantes hispanos asentados en nuestro país
Horizontes latinoamericanos
N
O SON los Andes, esas moles pétreas, ni los atardeceres sangrientos de una geografía indómita las
imágenes que guardo en mi memoria al concluir un largo viaje por Latinoamérica. Me quedo, pese a la belleza
macondiana de los nobles paisajes sudamericanos, con la estampa inclasificable
de la pobreza. Quien la ha visto de cerca,
créanme, ya no puede olvidarla jamás.
Invitado por diversas instituciones hispanoamericanas, en plena promoción del
derecho global, he recorrido Paraguay, Perú, Argentina y Chile en busca de respuestas. De más está decir que las preguntas se
han multiplicado. ¿Cómo es posible que un continente tan fecundo, tierra de superlativos y
gentes maravillosas, haya terminado empozado en el agujero de la pobreza?
En Latinoamérica duele el
problema y duele la posibilidad. En un entorno de riqueza
natural, rodeados de un sinfín
de proyectos por concretar, los
latinoamericanos han naufragado en un abismo de desencuentros políticos, castas sociales y anomias infinitas.
La pobreza contamina todo y
traspasa cualquier realidad
puntual.
La corrupción es la hija bastarda de la miseria. Allí donde
un ser humano sobrevive con
menos de un euro al día, la corrupción empieza a campear a
sus anchas, destruyendo todo
atisbo de moralidad pública.
Esas grandes desigualdades
que dañan la retina de cualquier peregrino están fundadas, sostenidas y proyectadas
por el mal endémico de la corrupción. Una enfermedad
que, huelga decirlo, a veces
contribuimos a fomentar con el
diletantismo de nuestras incursiones empresariales.
Latinoamérica, para muchos
españoles, no pasa de ser utopos, una isla perdida en el mar
de la apatía. Ni importa ni se
espera que importe. En ese
proceso de olvido selectivo en
el que parece estar inmersa
nuestra sociedad, también renunciamos a la gran tradición
de la Hispanidad.
Hoy, pese al retorno económico que protagonizamos en la década de los 90, seguimos ausentes de la región, de mil maneras distintas, porque, aunque permanece nuestra herencia, nosotros, los
testadores, nos empeñamos en destruir
cuanto legamos. ¿Qué es si no la memoria
histórica escrita en el newspeak orwelliano del socialismo?
Es cierto que en Latinoamérica uno se
siente en casa, pero sería una insensatez
creer que dicho sentimiento nos legitima
para un análisis profundo y realista. Pensamos, cándidamente, que el hecho de ser
padres fundadores del Nuevo Mundo nos
concede una especie de patente de corso
para explicarlo, glosarlo y comprenderlo.
La exuberante realidad latina y su circunstancia desbordan nuestra capacidad
35
analítica. Más aún si continuamos apelando a viejas nociones paternalistas y eurocentristas, anacronismos aplicables a Barataria y no a la política global que precisan nuestras relaciones internacionales.
Se entiende que las empresas españolas
hayan cometido tantos y tantos errores de
cálculo en Latinoamérica. Siempre hemos
dado por sentado que compartimos intereses y objetivos, pero ello ya no está tan
claro. Brasil, por ejemplo, tiene una estrategia geopolítica perfectamente consolidada en la que nuestro país ocupa un lugar francamente secundario.
Urge, por tanto, redefinir nuestra políti-
«El compromiso
de España con la
democracia tiene que ser
real, aunque nos cueste
perder algún negocio»
ca regional con fundamento en escenarios
reales y no en espejismos nacidos de la
demagogia. Y éste no es un asunto reservado a Madrid.
Las comunidades autónomas, en su expansión empresarial y en todo aquello que
concierne a sus relaciones transatlánticas,
con frecuencia tienen que enfrentarse a
una realidad compleja con armas insuficientes y funcionarios bien intencionados
pero carentes del know how imprescindible para comprender el espíritu del continente americano.
No basta con un manual impecable de
operaciones para internarse en la región
más volátil del planeta. Cuando uno visita Latinoamérica y
conversa con su gente, pronto
entiende que los análisis de
riesgo al uso no bastan. Para
aprehender la realidad continental hace falta mucho más
que el código común de las relaciones comerciales o las viejas formas de la diplomacia
tradicional. Ante Hispanoamérica, sólo cabe una aproximación global.
La política exterior española
con respecto a América Latina
no tiene que fundarse en las
arenas movedizas de la ideología. El compromiso de España
con la democracia tiene que
ser real, aunque ello nos cueste perder algún negocio. O muchos. Contemporizar con dictadores, autócratas y corruptos
de todo pelaje no es realismo
político. Es insensatez, un suicidio dilatado, la crónica de
una muerte anunciada.
Tarde o temprano, llegará la
factura, el alto precio que tendremos que pagar por nuestra
frivolidad institucional. Los gobiernos democráticos de España no pueden apoyar los disparates caudillistas que privan
a millones de latinoamericanos
de un mínimo de libertad mediática.
El gran tsunami de izquierda
que se ha apoderado de la región sería completamente legítimo si no se encargara, por su
parte, de desmontar la propia
fuente de legitimidad institucional: el ethos democrático.
AJUBEL
En efecto, no hay democracia en el control partidista del entramado
estatal, tan favorecido por el peronismo, el
chavismo y el indigenismo radical. No
existe democracia en la persecución herodiana de los medios de comunicación críticos, ni en la destrucción sistemática de
cualquier brote opositor. No hay una brizna, un rescoldo, un suspiro demócrata en
el personalismo exacerbado, ni en esa atmósfera cargada de populismo disolvente
con que suele sorprendernos un continente tan enamorado de la libertad.
Podemos apostar por una cooperación
para el desarrollo que privilegie el fortalecimiento institucional o inclinarnos por
el servilismo diplomático; por contribuir
a la formación de una clase dirigente solidaria, comprometida con una poliarquía
funcional, o, por el contrario, apuntalar los
éxitos efímeros del autócrata de turno.
España debería ser el faro democrático
de todo el continente hermano, pero, por
desgracia, nos hemos comportado como la
abuela chocha que trata a los nietos rebeldes y delincuentes con la misma blandura y exquisitez con que premia la lealtad de los atentos.
M
E PARECE que es hora de que
los españoles valoremos más,
mucho más, la existencia en
nuestra tierra de tantos latinoamericanos cultivados que pueden
ayudarnos en este nuevo derrotero de
acercamiento y comprensión. Lo contrario equivaldría al suicidio colectivo. ¿Serían igual de poderosos los Estados Unidos de América si no hubiesen sabido
aprovechar la laboriosidad latina, el emprendimiento de los chinos y la inteligencia de los indios? ¿Por qué, por el
contrario, apostamos por contratos leoninos de integración y persecuciones
burocráticas sin fin?
La riqueza de los inmigrantes, de esos
latinos que ya son españoles, repercute
también en el desarrollo del continente
americano. Y su adhesión plena a la
democracia occidental implica que, tarde
o temprano, reclamen lo mismo para sus
países. Sin enterrar ese pasado dorado
que a todos nos pertenece, hemos
de construir, juntos, un futuro común,
horizontal y realista, en el que emerjan
intereses transnacionales que a todos
satisfagan.
La inclusión en la alta esfera de la política y la sociedad de esta élite en ciernes
de españoles-latinos, de hispanolatinos, es
uno de los retos de nuestro tiempo. Parte
de la riqueza futura de nuestro país depende de la generosidad que hoy les dispensemos.
Los latinoamericanos, querámoslo o no,
van a transformar nuestra tierra, para
bien, por supuesto. España no es un territorio exquisito, ni debe convertirse en una
especie de dandi continental que desprecia la huella de los millones de inmigrantes que moran bajo su techo. Pronto, todos
ellos buscarán el acceso a mejores condiciones de vida incorporándose a los medios de comunicación, a la política, a la
economía de las grandes ligas, a la cultura superior.
Hace poco, Francis Fukuyama afirmó,
con el desparpajo propio de la leyenda negra, que gran parte de los problemas latinoamericanos se deben a la herencia colonial española. Sinceramente, me importa un rábano. No es hora de señalar
culpables. Estamos ante un continente
que a todos nos interpela. La pobreza latinoamericana afecta a la Humanidad entera, sin distinción de razas y culturas.
Los españoles tenemos un vínculo familiar con el continente americano. Cuando
él sufre, nosotros sangramos. Compartimos un pasado memorable, pero también
desafíos futuros y un presente ante el cual no cabe ni un ápice de indiferencia. César Vallejo, el poeta de los pobres, lo dejó
escrito con todas sus letras: hay, hermanos, muchísimo que hacer. Manos a la
obra, entonces.
Rafael Domingo Oslé es catedrático de la Universidad de Navarra y presidente de Maiestas.
UNIVERSIDAD
vida&artes
La fiscalía alerta
Fecha:
22/09/2009
de las agresiones
Sección:
SOCIEDAD
contra los
padres
Páginas: 28,29
O.J.D.: 386022
E.G.M.: 2182000
Adiós, verano;
hola, soledad
Con el curso escolar y laboral vuelve el enemigo
del menor: la incomunicación P El aislamiento de
los niños explica muchos problemas de conducta
CRISTINA CASTRO CARBÓN
Para algunos la crisis ha sido,
temporalmente, una bendición.
La mayoría de escolares acaban
de terminar las vacaciones más
familiares en muchos años, porque los presupuestos estaban
muy justos, porque no cabían
los viajes a destinos lejanos ni
los campamentos. Pero el regreso a la dura realidad puede ser
brusco. Después de días de estrecha convivencia con padres,
abuelos, tíos o primos, los chavales se enfrentan de nuevo a las
aulas a la vez que sus mayores
recuperan sus jornadas laborales extenuantes. Ya está de vuelta la incomunicación, uno de los
grandes enemigos de los niños y
adolescentes de hoy.
Ese tiempo extra con la familia hacía falta, según algunos expertos. “Éste es un problema
que afecta a España de forma
muy directa”, afirma la psicóloga María Jesús Álava, autora
del libro El no también ayuda a
crecer. “Con unas de las jornadas laborales más largas de Europa, los niños apenas pasan
tiempo con sus familias, y este
verano hemos visto positivamente que se ha vuelto a los pueblos, a pasar las vacaciones con
los abuelos”.
La crisis económica ha sido
la principal causante del cambio. Un estudio interno realizado por la consultora Fernández
Nevado y Asociados, arroja que
las familias han recortado gastos de las actividades vacacionales de sus hijos. “Hemos realizado un análisis durante el mes de
agosto en la Comunidad de Madrid y hemos visto una caída de
aproximadamente un 10% de
participantes en campamentos
respecto al año pasado”, reconoce Myriam Fernández Nevado,
directora de la consultora y mediadora infantil del Colegio de
Politólogos y Sociólogos de Madrid. Camino de Lecea, directora de Todocampamentos.com,
corrobora la disminución y varias empresas organizadoras
confirman la tendencia.
La incertidumbre ha dejado
en vilo las ocupaciones estivales
de los niños pero ha contribuido
a que se estrechen lazos familiares que muchos consideran descuidados en los últimos años.
Fernández Nevado cree que las
estancias familiares contribuyen “enriquecer la personalidad
36
del niño, su educación y sus valores humanos, porque así puede
observar la importancia de la familia”.
María Jesús Álava, cuyo gabinete ha realizado un estudio reciente con más de 1.500 casos,
señala que, actualmente, el 75%
de los niños que acude a su consulta lo hace por problemas de
conducta y que, en la inmensa
mayoría de los casos (95%), detrás del conflicto hay largos ratos de soledad. “Este problema
es grave y no se daba antes, por
lo que lo ocurrido este verano
nos parece muy beneficioso”,
afirma la psicóloga. El estudio
arroja, según las conclusiones
del gabinete, que la falta de contacto familiar está provocando
problemas a los menores. “Los
Las familias
convivieron más el
pasado verano
‘gracias’ a la crisis
Los adolescentes
siguen otras
influencias si hablan
poco con los padres
más pequeños se sienten solos y
los adolescentes están siguiendo
influencias negativas dentro de
su grupo, todo ello con consecuencias graves”, indica Álava.
Efectos, explica, como “la falta
de disciplina, el uso excesivo de
nuevas tecnologías, la incorporación cada vez más temprana al
botellón o el desapego familiar”.
En esta misma línea se expresa también Javier Urra, psicólogo experto en infancia y ex Defensor del Menor en Madrid,
que recuerda el concepto del niño llave, que pasa la tarde completamente solo en casa: “Una
situación así continuada puede
conducir a los niños a una desafección afectiva hacia sus padres, por sentirse como extraños, que a veces es difícil de salvar”. El experto aclara que la
persona tiene que aprender a
“ser soledad, porque nacemos y
morimos solos, pero es un concepto más de la edad adulta”.
Fernández Nevado cuestiona
la importancia de la cantidad de
tiempo frente a la calidad, y ha-
bla de una consecuencia muy
grave: el conflicto. “La falta de
comunicación no es algo que se
pueda solucionar rápido, sino
que empieza en la cuna y trata
sobre el conocimiento profundo
del carácter de cada uno; es algo
que repercute en el conflicto durante la adolescencia; si la infancia ha sido dura, la adolescencia
lo será porque padres e hijos no
entenderán las reacciones de
unos y otros”.
Un estudio publicado hace
un año por la Fundación SM
con la Universidad de Comillas
revelaba que el 27% de los niños
se sentía solo al llegar a casa
(en una encuesta con 15.000 escolares). Aunque no se trata de
que los niños estén todo el día
pegados a sus padres —lo que
además es inviable—, es importante valorar ese tiempo y los
niños son los primeros en hacerlo. “El tiempo que se pasa con
los padres es insustituible”, resalta Álava. Lourdes Gaitán,
que dirige el grupo de Infancia
y Juventud de la Facultad de
Ciencias Políticas y Sociología
de la Universidad Complutense
de Madrid, resalta que “los niños dan muchísima importancia al tiempo que pasan con sus
padres, ya sea de ocio, acompañarles a alguna de sus actividades, o incluso realizar alguna tarea doméstica”.
La realidad actual no deja
mucho tiempo libre a las familias. Pero ¿lo dejaba antes? Gaitán advierte contra la exageración. “A veces se falsea la imagen de épocas pasadas para
construir patrones ideales —antes, se supone, como las madres
no trabajaban estaban continuamente con sus hijos, pero a la
hora de la verdad las de clase
baja pasaban el día trabajando y
las de clase alta atendiendo sus
asuntos—, que luego suponen
una frustración porque no se corresponden con la realidad”.
En una investigación sobre la
infancia y la ciudad dirigida por
Gaitán en 2007 con la Universidad Complutense de Madrid y
que analizaba las características de los niños urbanos, se recogían peticiones de los niños, entre ellas “más sitios cuando los
niños nos quedemos solos en casa, para no estar solo”. Otro estudio realizado por la Universidad
Complutense y la Fundación
Crecer Jugando, publicado en junio, también resaltaba que los
Las actividades
extraescolares no
deben ser un sitio
para dejar al hijo
Los adultos
traducen su culpa
en permisividad
y sobreprotección
niños (sobre todo los más pequeños) asocian la felicidad en primer lugar a una vida familiar
satisfactoria, igual que, por el
contrario, una experiencia familiar negativa constituye la mayor causa de infelicidad.
El comienzo del curso es un
momento ideal para cambiar hábitos y evitar, o al menos intentar minimizar, el impacto de la
vuelta al cole con esa falta de
comunicación, que tiene consecuencias también a corto plazo.
En este sentido, se ha extendido
durante los últimos años el término de síndrome posvacacional, sobre el coste de adaptación
de niños y adultos a las rutinas.
María Jesús Cerecedo, miembro
del grupo de Salud Mental de la
Sociedad Española de Medicina
Familiar y Comunitaria (que estima que entre un 5% y 8% de los
niños sufre para adaptarse al ritmo escolar), afirma que “es positivo conocer que existe el síndrome, pero también saber que no
es preocupante ni tiene mayor
trascendencia”. El presidente de
la Sociedad Española de Ansiedad y Estrés, Antonio Cano, señala que la ansiedad la sufrirán
mayoritariamente quienes tengan problemas previos: “Si un niño sufre las burlas de sus compañeros o cree que su profesor le
tiene manía, evidentemente, sufrirá un gran estrés con la vuelta
al cole, pero, en general, no se
producirá”.
La cuestión, tras el posible
nerviosismo de los primeros
días, es controlar la rutina hasta
EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD
Conflictos de
O.J.D.: 386022
interés en estudios
E.G.M.: 2182000
contra el cáncer
China recuerda
el horror
de Nanking
Briatore, apartado
Fecha:
para 22/09/2009
siempre
Sección:
de laSOCIEDAD
fórmula 1
Páginas: 28,29
‘Niños llave’ frente
a ‘niños agenda’
el próximo verano. Y puede que
la crisis siga teniendo este carácter benéfico unos meses más.
María Jesús Álava augura que
37
“las dificultades económicas
pueden influir en una menor
condensación de actividades extraescolares, que a veces no son
más que un lugar donde dejar a
los niños para tener más tiempo
los padres”.
No sólo los niños cambian su
Los llamados niños llave (suelen
ir con ella colgada del cuello para no perderla) pasan toda la tarde solos en casa. Los niños agenda son aquellos que emplean las
tardes corriendo de las clases
de inglés a las de informática,
baile o natación. Aunque las situaciones son distintas, subyace
un mismo problema.
Para Javier Urra, psicólogo
infantil y ex Defensor del Menor
de la Comunidad de Madrid, se
trata del “mismo perro con diferente collar”: padres sin tiempo
para atender a sus hijos.
Los niños llave echan en falta
personas con las que hablar o
interactuar, “o desarrollan una
gran fantasía o se enganchan a
Internet”, afirma Urra. En el
otro extremo, los padres que,
sintiéndose culpables, deciden
organizar la agenda de sus hijos
ocupándola hasta la extenuación y en la que el niño suele
“sentirse agobiado”, a juicio de
Urra.
Los expertos coinciden en
que las actividades extraescolares son positivas siempre y cuando tengan objetivos definidos.
Además, recomiendan sobre todo actividades físicas, de trabajo en equipo y fomento de las
habilidades sociales.
Además, los padres deben estar pendientes, según la psicóloga María Jesús Álava, y hacer
un seguimiento real de todas
las actividades que realizan sus
hijos. “Deben esforzarse para
estar tiempo con ellos, tanto en
verano como en invierno, porque lo contrario se acaba pagando”, sostiene. “Les recomiendo que las actividades que
hagan los niños sean de trabajo
en equipo, para contrarrestar
un poco al gran individualismo
que prima en esta sociedad”,
concluye.
La vuelta al cole supone
regresar a una rutina en la
que puede volver a imperar
la soledad para los más
pequeños. / santi burgos
ción de culpabilidad que está
provocando impactos en el modelo de educación: “¿Cómo va a
decirle no en los únicos 20 minutos que ve a su hijo al día?”
Los expertos creen que la clave está en la conciliación. Un estudio realizado por el gabinete
de Álava constató que “un 30%
del tiempo que se trabaja es perdido, en España hay mucha productividad por la mañana pero
es ínfima por la tarde; hay que
luchar por la conciliación, es importante llegar a casa pronto y
estar con los hijos, no sólo cuando son pequeños, también de
adolescentes, una etapa en la
que necesitan igual a los padres.
El de la conciliación es un problema injustificable”.
comportamiento por la soledad,
también los padres. Álava relaciona los problemas de conducta de los pequeños con la actitud de los adultos: “Actualmente los padres tienen un sentimiento de culpabilidad que intentan neutralizar con comportamientos como el de ser colegas en lugar de padres, un
error, o el de sobreprotegerles”,
advierte la psicóloga. Los padres deben, en opinión de la psicóloga, intentar “recuperar criterios, asumir cuando sea necesario papeles incómodos y ser
más perseverantes que sus hijos; no sucumbir ante las crisis y
no desanimarse”, concluye. Javier Urra comparte la percep-
+
.com
E
Participe
¿Logra conciliar trabajo y
familia? Cuéntenos su caso.
de 24
ción de
supone
ención
miento
y psíquico de todo un verano sin vacaO.J.D.:físico
386022
ciones,
pese
a
las reprimendas de toda su familia
E.G.M.: 2182000
que temíamos que le sucediera algo en su estado.
Ella alegaba el amor por su profesión, la impor-
meses
menos
í, señono, a las
ximino
El discreto encanto
de la islamofobia
ppler
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Gobiertico-souditiva
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Castro.
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que se
38
Dios me libre de figurar en una
de las seis rígidas categorías en
las que Luz Gómez García (El discreto encanto de la islamofobia, EL
PAÍS, 19 de septiembre) incluye a
los islamófobos, pero creo que será inevitable. Mi islamofobia,
exactamente igual que mi cristianofobia, se limita a rechazar la imbricación de la religión en el gobierno de los hombres, con todas
sus horribles consecuencias. Que,
como en España en tiempos de
Franco, la religión sea la última
ratio de la estructura constitucional de un país me repugna. Y que,
en esas condiciones, la estructura
religiosa aproveche para establecer una férrea tiranía sobre los
individuos me produce aún mayor rechazo. Esa tentación tiránica no se limita por supuesto al
mundo islámico: démosle a la Iglesia católica la oportunidad de volver a dictar las normas por las
que se rige la sociedad civil española y ya verá usted dónde acabamos. Por lo demás, que los musulmanes cumplan las leyes de los
países en los que viven igual que
nos obligan a cumplir las suyas
cuando vivimos allá. Como es natural por cuanto antecede, declararé que me parece odiosa la situación de las mujeres en el mundo del islam, desde que no se les
permita conducir un coche hasta
que se las haga circular encerradas en una cárcel de tela azul.—
Fernando Schwartz.
llones de euros, que ha creado
más de 300.000 empleos, y un
Fondo adicional para la dinamización del empleo de 3.000 millones más. En total, el Estado
está gastando en estos planes
anticrisis más del 2,5% del PIB,
un porcentaje algo superior al
de la mayoría de los países.
Los enormes costes de la crisis están produciendo un espectacular aumento del déficit público, pero la situación de parti-
sociedad más justa e igualitaria
pese 22/09/2009
a todas las
Fecha:
reformas laborales, leyes y campañas
publicitarias.
Sección: OPINION
La de ahora da risa, por no decir pena.— Alejandra
Páginas: 26
Val Cubero. Madrid.
Tarimas
Una gran parte de mi vida ha
transcurrido en el siglo XX y tengo edad suficiente para haber conocido las tarimas en las aulas
como alumno y también como
profesor.
Hace ya mucho tiempo que
descendí a pie de aula y me gané
la autoridad y el respeto de mis
alumnos moviéndome entre las
mesas, experimentando y trabajando con ellos, tratando de resolver sus problemas de aprendizaje
y adaptándome a la realidad siempre cambiante de una sociedad
que evoluciona continuamente.
Comprendí que, como cualquier
profesional, soy yo el que tengo
que adaptarme a la sociedad y no
la sociedad a lo que yo sé hacer.
De esta forma, mis alumnos
aprenden, pero yo también sigo
aprendiendo de ellos.
Hoy, mis alumnos que finalizan sus estudios de secundaria ya
han pasado la mayor parte de su
vida en el siglo XXI. Por eso la
mayoría de mis problemas profesionales requieren soluciones del
siglo XXI.
Me sería mucho más útil que
las tarimas, con un coste probablemente similar, disponer de conexión wifi en las aulas. Todos trabajaríamos un poco mejor y no
experimentaría la pérdida de imagen y autoridad que siempre acarrea para un profesional la utilización de herramientas antiguas y
desfasadas.— Miguel Ángel Gómez Crespo. Madrid.
cas para los parados, se ha establecido un subsidio de subsistencia para parados sin cobertura y se ha reducido en dos puntos el impuesto de sociedades,
entre otras muchas medidas.
Ahora se va a proceder a una
subida de impuestos para poder hacer frente a los gastos so-
Drama y comedia
de la derecha
Recordemos en clave de comedia
una escena del drama Ricardo II
de Shakespeare: “Esos modos externos del lamento no son más
que las sombras de una mente
desconcertada que no vemos”. (El
original creo que dice “sombras
de un dolor que no vemos”).
La derecha se lamenta, acusando exclusivamente a otros de la
crisis; pero ella sabe que esa crisis
se debe, en gran parte, al fracaso
de las teorías neoliberales, fundamento de las derechas más conservadoras como el PP. Se nota
que lo sabe por su incapacidad
para aportar solución alguna.
También se lamenta ruidosamente de persecución por parte de jueces, fiscales, policía y Gobierno,
unas veces; otras, sólo del Gobierno; otras, del Gobierno y la fiscalía; un tanto desconcertada, como
vemos, ella sabe que sus casos de
corrupción se deben a su abuso
de poder.
Parece como si, desde la quiebra del principio neoliberal, por
no hablar de otros principios, su
poderío fuese sólo una parodia,
“una sombra del dolor que no desea mostrar”. No me extraña.— Ignacio Rodríguez. A Coruña.
ranza,
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García
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Según
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Era lo que esperaba con tanta
ansia. Ya soy una autoridad. Mañana mismo me compro la cha-
Los text
deben e
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y que c
mero de
EL PAÍS
tales col
las o ex
originale
mación
amplia
www.elp
CartasD
términos de empleo. Ahí se encuentra la principal especificidad española de la crisis internacional.
El aumento del paro en nuestro país no es comparable al de
ningún otro. Además de las graves consecuencias personales y
sociales del paro, éste dificulta
la salida de la crisis y detrae de
las cuentas públicas, en forma
de subsidio, cantidades ingentes de dinero que podrían dedi-
todo s
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cosa d
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en los
En
Yo soy una autoridad
El rasgo más notable
EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA
Y CENTROS
del Gobierno
es DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR
O.J.D.: 386022
E.G.M.: 2182000
Cartas al director
dida
ningún prode que salga
de las granu obra, auno supervisor
mbarazado.
se seguía lentó el calor
de recorrido
os, el agotano sin vacaa su familia
su estado.
n, la impor-
tancia del trabajo bien hecho, que el esfuerzo valía
la pena porque, en definitiva, estar embarazada no
es estar enferma y se enseña con el ejemplo.
El despido será nulo, pero el desprecio de la empresa hacia su voluntad y tesón y el insulto hacia su
condición clama al cielo.
Y parirá la próxima semana y a su hijo le enseñará que tiene que existir un sentimiento ético por
encima de cualquier decisión arbitraria, porque, al
paso que vamos, no verán nuestras hijas e hijos una
sociedad más justa e igualitaria pese a todas las
reformas laborales, leyes y campañas publicitarias.
La de ahora da risa, por no decir pena.— Alejandra
Val Cubero. Madrid.
arimas
a gran parte de mi vida ha
nscurrido en el siglo XX y tenedad suficiente para haber cocido las tarimas en las aulas
mo alumno y también como
ofesor.
Hace ya mucho tiempo que
cendí a pie de aula y me gané
autoridad y el respeto de mis
mnos moviéndome entre las
sas, experimentando y trabado con ellos, tratando de resolsus problemas de aprendizaje
daptándome a la realidad siemcambiante de una sociedad
e evoluciona continuamente.
mprendí que, como cualquier
fesional, soy yo el que tengo
e adaptarme a la sociedad y no
sociedad a lo que yo sé hacer.
esta forma, mis alumnos
enden, pero yo también sigo
endiendo de ellos.
Hoy, mis alumnos que finalin sus estudios de secundaria ya
n pasado la mayor parte de su
a en el siglo XXI. Por eso la
yoría de mis problemas profenales requieren soluciones del
o XXI.
Me sería mucho más útil que
tarimas, con un coste probamente similar, disponer de coxión wifi en las aulas. Todos traaríamos un poco mejor y no
erimentaría la pérdida de iman y autoridad que siempre acaa para un profesional la utilizan de herramientas antiguas y
fasadas.— Miguel Ángel Góz Crespo. Madrid.
Drama y comedia
de la derecha
Recordemos en clave de comedia
una escena del drama Ricardo II
de Shakespeare: “Esos modos externos del lamento no son más
que las sombras de una mente
desconcertada que no vemos”. (El
original creo que dice “sombras
de un dolor que no vemos”).
La derecha se lamenta, acusando exclusivamente a otros de la
crisis; pero ella sabe que esa crisis
se debe, en gran parte, al fracaso
de las teorías neoliberales, fundamento de las derechas más conservadoras como el PP. Se nota
que lo sabe por su incapacidad
para aportar solución alguna.
También se lamenta ruidosamente de persecución por parte de jueces, fiscales, policía y Gobierno,
unas veces; otras, sólo del Gobierno; otras, del Gobierno y la fiscalía; un tanto desconcertada, como
vemos, ella sabe que sus casos de
corrupción se deben a su abuso
de poder.
Parece como si, desde la quiebra del principio neoliberal, por
no hablar de otros principios, su
poderío fuese sólo una parodia,
“una sombra del dolor que no desea mostrar”. No me extraña.— Ignacio Rodríguez. A Coruña.
Yo soy una autoridad
Era lo que esperaba con tanta
ansia. Ya soy una autoridad. Mañana mismo me compro la cha-
Fecha:
22/09/2009
Sección: OPINION
Páginas: 26
pa de Sheriff y todos los alumnos verán que tienen que respetarme. Me van a atender, van a
hacer lo que yo les diga y no van
a poner ni un solo pero.
¿Qué importa tener 30 o 35
alumnos en una clase?, ¿qué
más da que tengamos dos profesores menos y un 10% menos de
presupuesto con un 10 % más de
alumnado? Lo importante es tener autoridad, ya no pueden tocarme, soy invencible.
Sólo una pregunta para Esperanza, ¿esto de la autoridad vale
para casa también?— Mariano
García Díaz. Madrid.
El récord de Sorolla
Según Miguel Zugaza, director
del Museo del Prado, con la exposición antológica de Sorolla se ha
batido el récord de visitantes de
la última década, con lo cual se
“han visto superadas las expectativas del museo”.
Así las cosas, cabe preguntarse sobre el desdén que los remilgados profesionales del mundo
artístico siempre han demostrado hacia este pintor. Es obvio que
están sujetos a los ditirambos de
las modas y suelen acogerse a
ellas para demostrar que están al
día, y más si tales estéticas son
“rompedoras” e incorporan “investigaciones plásticas”, que no
son otra cosa que las tradicionales utilizadas por los pintores de
brocha gorda.
Las denostadas masas —como
muy bien señaló Leonardo da Vinci en su Tratado de la pintura—
son las que finalmente bendicen
y confirman las obras de los grandes maestros. Con la exposición
de Sorolla todo ello queda confirmado.— Jordi Pausas. París.
Los textos destinados a esta sección no
deben exceder de 15 líneas mecanografiadas. Es imprescindible que estén firmados
y que conste el domicilio, teléfono y número de DNI o pasaporte de sus autores.
EL PAÍS se reserva el derecho de publicar
tales colaboraciones, así como de resumirlas o extractarlas. No se devolverán los
originales no solicitados, ni se dará información sobre ellos. Una selección más
amplia de cartas puede encontrarse en
www.elpais.com.
[email protected]
39 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR
O.J.D.: 147142
E.G.M.: 802000
MARTES
22 DE SEPTIEMBRE DEL 2009
EL DATO DEL DÍA
Los comedores
escolares en España
Los comedores acogen este curso
a 1,5 millones de niños, de los cuales
el 4% sufren intolerancia a algún
alimento
Fecha:
22/09/2009
Sección: COSAS DE LA VIDA
Páginas: 22
20%
DE LOS ALUMNOS
ACUDEN AL
COMEDOR
ESCOLAR
DURANTE EL
CURSO 2009-2010
FUENTE: FEADRS
3 La reacción política
Páginas 22 y 23 888
soyeron la alarma
a sobre el Palau
CiU y el PSC se acusan mutuamente de la
responsabilidad política por la falta de control
ALBERT BERTRAN
MANIFIESTO
Los gestores
culturales
niegan que
se pague con
dinero negro
MARTA CERVERA
BARCELONA
La autoinculpación de Fèlix Millet sigue provocando encendidas reacciones. El expresidente
del Orfeó Català aseguró en su
confesión escrita al juez que es
un «hecho habitual» pagar a artistas, agentes e intermediarios con
dinero negro, lo que ya motivó
la semana pasada la indignación
de los principales representantes de músicos, que lo negaron
rotundamente. Ayer, gestores de
ocho destacados centros artísti-
40 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR
O.J.D.: 9884
Fecha:
22/09/2009
Sección: DEPORTES
Páginas: 40
m
...... [ ..... r;"
i
SADUS
ACTIVIDAD
CUENTA
CONSUSEGUNDO
AÑO
J
ABONADOS
SERVICIO
A LA CARTA
El SADUSpremia la
práctica deportiva libre
Unnovedoso
Programa
deAdherencia
a la Actividad
Físicapara
recompensar
el esfuerzo
y la constancia
detodossusabonados
SADUS
SEVILLA
Por segundo año consecutivo,
el Servido de AcüvidadesDeportivas de la Universidadde Sevilla (SADUS)incorpora el Programa de Adherencia a la Actividad Fisica con el pñndpalobjetivo de premiarla práctica deportiva libre de todos sus usuarios
en sus instalaciones. Deesta forma, al programa de adherencia
se pueden inscribir gratuitamente cualquier abonado que
esté interesado en el control del
volumende la práctica deportiva libre que realiza.
En concreto, se distinguirán dos
programas de adherencia, que
se impartirán en dos modalidades diferentes: en seco y en agua.
En primer lugar, el Programade
Adherencia en Seco se desarrollará exclusivamente en la sala
cardiovascular y dentro de él se
disfinguirán tres niveles de adherencia, bronce, plata y om, según
la distancia recorrida en cinta,
remo,elIptica y por último, bicicleta horizontal y vertical.
En segundo lugar, el Programa
F
%
B programa
se
desarrollará
endos
modalidades:
en
secoy en agua
E
J
de Adherencia en Agua se desarrollará exclusivamente en el
vaso profundo de nuestras piscinas y se distinguirán nuevamentetres niveles diferentes de
adherencia: bronce, plata y om,
teniendo que superar los 150
km, 300 km, y 800 km de nado
en cualquierade los estilos existentes, respectivamente.
Duranteun año
El programa, en sus dos modalidades, le podrádesarrollar cada
usuario en un año natural, ya
que cuando haya pasado este
perindn el contador se pondrá
de nuevoa cero. Finalmente, los
reconocimientos y premios se
entregarán anualmente en la
Fiesta de Clausura de los Cursos Deportivos del SADUS,que
tiene lugar cada año en el mes
estival de junio.
De igual modo,todos los interesados y participantes del programa pueden acceder a más
informacióny al ranking~ actualizado cada día, en la web del
Servicio de Actividades Deportivas de la Universidadde Sevilla www.sadus.us.es,en el apartado de novedades.
Lanatación
seráunadelasactividades
impartidas
a nivelpersonal.
Entrenos
personalizados
al sen/iciodelusuario
El Servicio de Deportes de la
Universidad de Sevilla ofrece
la posibilidad, previa cita, de
realizar entrenamientos personalizados, tanto en d medio
acuático como en el medio
terrestre.
Cada ejecución, cada movimiento, tiene un sentido y una
dirección concreta. Con este
programa de entrenamiento
personalizado,los mejoresprofesionales del SADUS
guiarán
a los usuarios en la realización
correcta de cada uno de los
ejercicios, en función de sus
camcteñsticas ñsicas y de los
objetivos que deseen alcanzar, mediante una evaluación
continuada de su estado físico, de las sesionesy de los ejer-
cicios realizados.
Para poder llevar a cabo los
entrenamientos, el usuario
debe de ser abonado al SADUS
y obtener cualquiera de los
tres tipos de bonos ofrecidos
para el desarrollo de la activi-
F
Cadasesión
seráacorde
a las
características
de
cadapersona
E
dad: bono de entrenamiento
presencial o el bono de entrenamiento semipresencial de
dos o tres meses.
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NOVEDAD
IMPARTIDO
PORESPECIAUSTAS
iii~i:
Cursosde matronatación
y salvamento
acuático
La elipticaesunadelas actividades
insertadas
enla modalidad
ensecodel Programa
deAdherencia.
Másde 5.000 kmde recorrido
Hastaun total de 1.500 medícionesse han tomadoen el
Oltimoañoentre todoslos
participantes del Programa
de
Adherencia
a la ActividadFísica tanto en seco comoen
41
agua. Deesta forma, destacar
al nOmem
uno del ránking del
pasadocurso, que superólos
5.000 kmde distancia en la
prácticadeportivalibre y que,
por tanto, poneel listón bes-
tante alto paratodos aquellos
que busquensuperarsu registro. Noobstante, son muchos
los usuariosque ya han
empezado
a disfrutar de este
novedoso
programa.
El Servicio de Actividades
Deportivas de la Universidad
de Sevilla.ofrece a sus abonados como novedad dos nuevos cursos en el medio acuático dentro del programa de
actividades 2009/2010. A partir de este año, se impartirán
cursos de malronatacióny salvamento acuático en las instalaciones de piscina del Complejo Deportivo Universitario
Los Bermeja]es.
Deesta forma, la Matronatación se presentacomoalter-
nativa para todas aquellas futuras madresque quieran seguir
disfrutando de la natación pero
de una forma segura y dirigida por monitores especializados que beneficien al embarozo. Por su parte, el Salvamento en el medio acuático
está destinado para todos aquellos abonadosque quierandesarrollar una actividad educativa social en la que se pretende preparar ñsicamente al
ainnmopara poder salvar una
vida en cualquier momento.
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I
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UNIVERSIDAD
O.J.D.:gociado”.
51174 Visiblemente mos.
lesto,
Feijóo criticó la “frivoo ninguna región
E.G.M.:
169000
iciones financiever” cantidades
sos 6.000 milloos hemos recibique usted [por el
s ha remitido, y
do el dinero que
dijo que podíaargumentó, anla conclusión de Expansión.Madrid
s no tenemos di- El Gobierno de Canarias reevolver y como ducirá en aproximadamente
dar lo que no tie- 140 millones de euros el preno podemos dar supuesto destinado a las Connotenemos”.
sejerías de Sanidad (con una
nte gallego plan- disminución que rondará los
idad de que el 90 millones) y Educación (50
flexione”. En el millones), lo que supone una
nto de crisis, las reducción del 2,5% respecto a
eden verse abo- 2009. Esta cifra es inferior al
tar gasto en ser- recorte del resto de los depars o en las inver- tamentos del Ejecutivo autoconsejó ambos nómico(4,2%),segúnpusode
manifiesto el vicepresidente y
nte gallego consejero de Economía y Hacienda,JoséManuelSoria.
ue ninguna
“En términos absolutos, los
a tendrá
más castigados siempre son
ra abonar
los que más presupuesto tienen, es decir, Sanidad y Edu-
nen que devolver el dinero en
el que el Estado se equivocó”.
Fecha:
22/09/2009
bía ninguna posibilidad
de conlleva que a la
quesubieseen2009”.
les da un dinero
Sección: POLITICA
les“quita”.
Páginas: 34
Canarias, abocada a recortar 140
millones en Sanidad y Educación
42
cación”. En cuanto a porcentajes, el también presidente
del PP canario señaló que hay
consejerías cuyo presupuesto
se verá reducido en 2010 en
un20%,aunquenoaclaróqué
departamentos serán los que
disminuyanestacantidad.
De esta manera, el consejero entendió que este recorte
de gasto no tiene porqué suponer una menor eficacia de
los servicios prestados. “Lo
quedesdeluego–añadió–van
a intentar tanto la consejera
de Educación como la de Sanidad, y yo estoy seguro de
que lo van a conseguir, es que
eso no se traduzca en una menor calidad de los servicios
públicosesenciales”.
El máximo responsable de
la economía canaria manifestó que la elaboración de los
presupuestos de la Comunidadautónomaparaelañoque
viene está siendo un proceso
“complicado, complejo y difícil”porlaevoluciónquehatenido durante los últimos meses los ingresos de la región “y
la previsible evolución que
vanatenerpara2010”.
“Se trata de encajar un volumen de gasto para 2010 que
inicialmente será de un 4,2%
inferior de lo inicialmente
previsto por el presupuesto
de este año. Eso supone un
ajuste de 302 millones de euros menos para gastar que en
2009”,dijo.
Peajes
Para Feijóo, el n
está “concebido
a la estabilidad p
del Gobierno y e
tiga a algunas au
tiempo que den
Ejecutivo“haop
metría y el bila
aseguró que nun
gociación real de
entretodos”.
Por otro lado,
gallego confirm
bierno presentar
ante el Tribunal
nal contra “algu
del Fondo de R
ción Ordenad
(FROB) con la
preservar la cap
regiones para eje
la efectiva y
“Creo que es bu
una, o dos, cajas
machó.
La Llave/Página2
EDUCACION, SECTOR
O.J.D.: 1779
E.G.M.: 6000
Fecha:
22/09/2009
Sección: GALICIA
Páginas: 18
UNIVERSIDADY EMPRESA
Losan busca la sostenibilidad
para sus tableros y actividad
COLABORACIÓN/Un
grupode investigaciónde la USCaportaherramientas
de evaluaciónsobre gestión eficiente y responsablemedioambientalmente.
Juan
L. Cudeiro.
Madrid
Industña Losany la Universidade de SanUagomantienen
una línea de colaboraciónpara sacar al mercadonuevos
productos que se diseñen a
partir de criterios ambientales. El objetivo es concebir
mueblesde maderaque tengan el menorimpactoposible
en el medio. En ese sentido
hanfijado su puntode miraen
los tableros rechapados,
aquellos que se empleanpara
elaborar mueblesclásicos o
modernos."El objetivo que
perseguimoses el de avanzar
en el diseño y conseguirque
incorpore herramientas de
evaluación ambiental, como
la huella ecológica",explica
Enrique Roca, responsable
del grupo de investigadores
de Enxeñería e Xestión de
Procesose ProdutosSostibles
de la Escola TécnicaSuperior
de Enxeñeríade la USC.
43
Losan
busca
tableros
medioambientalmente
sostenibles.
La colaboración desde la
Universidadse adentra en la
comparaciónde sus antiguos
productoscon las nuevaspropuestasquesalen de los talleres de diseñopara determinar
si se mejoranlos índices de
sostenibilidad o en la medición de la rentabilidadde los
La transferencia
de resultadosde
investigaciónse
abordatambién
en residuos
procesosde trabajo de Lnsan.
"Unade nuestras misioneses
la de hacerunanálisis del flujo de materialespara determinar si se realiza una gestión
eficiente, por ejemplo,de los
recursos energéticos, y ver
hasta qué puntoresulta rentable el material reciclado",
apostillanlos investigadores.
La colaboración entre el
grupo de Enrique Roca con
Industrias Losanabarca también la transferenciade resultados de investigación para
minimizarel impactode las
aguas residuales. Para ello
han recurrido al ozono. "Es
una opciónviable que reduce
costes y que se puedeaplicar
en empresas de muchosramos,sobretodosi éstas generml ozonopara otras aplicaciones", defienderLEl ozono
es una alternativa para reducir efluentes, peroapenasse
empleaba
con los lodos.
UNIVERSIDAD
O.J.D.: 34675
Fecha:
22/09/2009
Sección: PAIS VASCO
Páginas: 26
Aumento
sorpresa
enelnúmero
dematriculados
enlaUPV
Se augurabaun dato positivo, pero
el subidónde matriculas registrado
este curso en la Universidad del
País Vasco (UPV)ha sorprendido
hasta a los propios gestores de la
Universidad.Este ejercicio han accedidoal primercurso de carrera un
total de 8.707 estudiantes. Supone
un incrementodel 8,9%respecto al
curso anterior, cuandolos nuevos
alumnosse quedaronen los 7.992.
La UPVrompe así una racha de
coarto años en el que las matríenlas
cayeronsin parar. El dato tiene aún
másvalor si tenemosen cuenta que
entre la demografiaes descendente
en en Euskadi en los nacidos en
1991. La respuesta del aumentopodría estar en la crisis. Enlas economíasoccidentales, ante la falta de
trabajo, los jóvenesmejoransu formación.Loque quieren es estar mejor preparados cuandola economía
vuelva a generar empleo. Coneste
incrementode matriculas, las notas
de corte suben.
44
O.J.D.: 34675
nal para la educación y
medidaspara prestigiar a
los profesores. Hasta el
mismoZapatero, nada dado a estas cosas, ha hablado estos días de un pacto
en el mismosentido, sin
duda porque advierte una
demandasocial que se hace cada día másimpeñosa.
El problema estriba en
que la educaciónha sido y
es unode los pilares en los
que siempre se han apoyado los partidos y grupos
autodenominados progresistas para transformar la
El pacto en educación sociedad según su programa ideológico. Esto es lo
Parece que ha negadoa tal que ha hecho imposible,
degradación del sistema hasta hoy, ese pacto que
educativo español que pide el Rey de manerapeahora ya el Reyy otros or- rentoria. Quizásel fracaso
ganismos públicos están del sistema educativo y la
pidiendo un pacto nacio- situación clamorosa de
45
Fecha:
22/09/2009
Sección: OPINION
Páginas: 38
una parte de nuestra juventud ayuden ahora a
buscar el acuerdo. Hace
unos días el ministro de
Educación hablaba también de una educación que
ineluya valores. Habráque
hacer votos para que el sentido comúnde unos y otros
haga posible ese anhelado
pacto que debiem empezar
por la reformaen profundidad de la nuevay adoctrinadora asignatura Educación para la Cidudadanía.
Jesús Domingo
Gerona
EDUCACION, SECTOR
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46
Fecha:
22/09/2009
Sección: OPINION
Páginas: 12
EDUCACION, SECTOR
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Fecha:
22/09/2009
Sección: HISTORIA
Páginas: 34
Gobierno y autonomías crean una
web para estudiar FP a distancia
Gabilondo
quiereabrircentrosde Formación
Profesionalen la universidad
J FdezLargo
Un nuevo portal de
internet ofrecerá más
de medio centenar de
titulaciones a partir del
mes que viene.
Un 6%másde
estudiantes
El Ministeriode Educaci6n
pretendedar un empujón
a
la FPconel impulso
de un
nuevomodelo
queatraiga a
200.000 alumnosmásen
los próximos
tres aflos.El
reto es incrementar
en diez
puntosla demanda
de
estosestudios
y equiparar
nuestra
tasaactualdel
35%de estudiantesde FPa
la mediade pa[sesde la
OCDE,comoAlemania,
Franciao ReinoUnido.De
momento,
en el curso
académico
2009-2010el
,~merode estudiantesque
optaronpor formarseen
unaprofesi6nsubióun6%.
RocíoRuiz
MADRID-A
partir de octubre habrá másfacilidades para hacerse
con un título de FormaciónProfesional. El Ministerio de Educación y las comunidadesautónomas han creado una plataforma
que facilitará el e-leamingyabrirá nuevasvías para cursar a distancia estos estudios, hasta ahora
devaluadosyalos que se pretende
dar un impulso.
Desde el mes que viene, cualquier interesado podrá acceder
via internet a un portal comúnde
la FPque le permitirá matricularse en cualquiera de los ñmlos que
ofrecenlas comunidadesautónomas o incluso podrá hacerlo sólo
en unoo varios ala vez.
La primera oferta de e-leaming
comúnpara toda España será de
Educación lnfanül y de Emergencias Sanitarias, por la alta demanda que tienen, aunque las comunidades autónomas también
ofrecen desde este portal másde
mediocentenar de títulos más.
Esta nueva vía formativa favorecerá especialmente a las personas a las quese hagael ~~canje,,de
módulos de FP por experiencia
profesional acreditada, una posi-
47
Estudiantes
de FPen el colegioTajamar
de Madrid
bilidad que se ha abierto recientemente. Las personas que se Educación
Infantil
hallen en esta situación tendrán
ahora las cosas más fáciles para y Emergencias
estudiar s61olos módulosnecesa- Sanitarias, primera
rios para obtener una titulación.
oferta de e-learning
Y es que ~o incrementamosel nivel de formación o no vamos a
tener personal cualificado para Gabilondo, en su afán por dar un
reorientar nuestro modeloecon6- nuevo impulso a la Formación
mico,,, manifestó a LA RAZÓN Profesional, manifestó ayer su
MiguelSoler, director general de deseo de que algunos centros se
Formaci6nProfi~sional.
instalen en los campus de las
El ministro de Educación,Ángel universidades. Esta formación
~~tienequeestaren el centrodel
modeloeducativoporqueno es
una formaci6n de segundo niveb,
insistió. Elministmhizo esta apreciación tras firmar un convenio
con EOréal para becar a j6venes
que hayan dejado sus estudios o
estén en riesgo de hacerlo.
El objetivo es incentivarles para
que puedan seguir formándose y
realicen un ciclo de Formación
Profesional de grado medio de
Imagen Personal. Recibirán 350
euros al mesdurante dos años.
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22/09/2009
Sección: PUNTO DE MIRA
Páginas: 5
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E.G.M.: 389000
Fecha:
22/09/2009
Sección: HISTORIA
Páginas: 34
[] UNIVERSIDAD
La UNED
promuevela calidad de su investigación
MADRIDLa Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED}
ha convocadosus Ayudas para Gruposde lnvesügación
patrocinadas por BancoSantander, a través de su DivisiónGlobal
SantanderUniversidades.
Este programapretendep otenciar la investigaciÓny colaboración muhidit~~linar
entre distintas áreas, de la UNED
y de otros
organismospúblicos y privados.
El objetivo es mejorarla calidad
de la producción
científica de los
gruposde investigación recono-
49
cidos por esta institución académica. En la actual edición, la
UNED
convoca dos ayudas, por
unacuantIatotal de 60.000euros,
quese destinarána h realización
de proyectosde invesügación,de
actividadesde I + D,así co mopara
la gestión y adquisiciónde inhaestructuras de uso comúnen laboratorios durante un año. Los
interesados, que puedenconsultar la informaciónen la sección
dedicadaa dnvestigación,, de la
página web de la tmiversidad
{www.uned.es},
denenhastaeldia
2 de octubre para solicitar las
ayudas.
BancoSantander colabora con
la UNED
en esta iniciativa, en el
marcode la relación que mantiene con la casa de estudios desde
el año 2000para el desarrollo de
numerososproyectos, comolos
Cursos deVerano
de la institución
académica,o su televisión educa-
tiva, asfcomodistintos proyectos
parafacilitar la transferenciadel
conocimiento académico a la
sociedad-co mola creación, dentro del proyecto global Open
Course Ware, del portal UNEDqueofrecelibre accesoalos
materialesdocentesde la universidad y promoví~~l’a~i~s
tmi.versida~:~y~t~’~t~~
La universidada
distancia convoca
dos ayudasde
60.000 euros
acciones.
~,
~ :..
~~~- ~ ,.,= ~, .....
Banco Santan~~a/~tidpa~et~ estas iniciativas d~~~ ~pi"
mediode su DivisiónGlobalSantander Universidades,cuyas actividades vertebranla acciónsocial del banco.
UNIVERSIDAD
O.J.D.:
69756del pasado fin de semana en La Habana bien valía un duro lecho de piedra como
Fecha:
22/09/2009
concierto
de Juanes
este en
el que pasaron
la noche
esperando.
El concierto promovido por el cantante colombiano fue mucho más que un
éxito, fue
un relámpago
E.G.M.:
190000
Sección:
OPINION
de energía y felicidad que iluminó durante unas horas la larga noche de piedra que se cierne sobre
Cuba.
Páginas: 9
Traducción inversa
Joan
garí
la autoridad
de aguirre
50
D
a un poco de miedo
esa Ley de Autoridad
del Profesor que ahora anuncia Esperanza
Aguirre. Por supuesto, cualquier
medida que refuerce jurídicamente al enseñante irá en la buena dirección, pero el término “autoridad”, en boca de la derecha, resulta
cuanto menos ambiguo. En realidad, lo que necesita este país es un
plan decidido en pro de la educación pública, laminada y sustituida
–ya es así en Madrid y Valencia–,
por la privada y la concertada.
Lo que está un poco de sobra es
esa obsesión de Aguirre, tan contenta con su hallazgo, de que no
vendría mal acabar con lo que queda del espíritu del 68, según ella
origen y causa de todos los males
del mundo en general y de la educación en particular. Pues mire usted, señora, eso no es así. Los años
sesenta supusieron una ola de libertad gracias a la cual aún respiramos y eso no tiene nada que ver
con que algunas aulas de secundaria parezcan ahora el Far West.
Puesto que todo el mundo habla de la necesidad de un pacto
en la educación, no estaría mal
que comenzáramos la casa por los
cimientos. No sé si la derecha y
la izquierda sociales pueden ponerse de acuerdo en un modelo
eficaz que palie el fracaso escolar y las otras lacras existentes en
el sector. Sea como sea ese pacto,
debe fortalecer a la escuela pública y a sus profesores, porque es el
único modo de asegurar la igualdad de oportunidades y de evitar
cualquier clase de adoctrinamiento. No sirve de nada reivindicar la
autoridad del profesorado si luego
se le desautoriza negándole recursos, concentrando a todos los inmigrantes en sus aulas o desprestigiando el servicio público. Tome
buena nota, señora Aguirre.
participa en:
blogs.publico.es/traduccioninversa
EDUCACION, SECTOR
O.J.D.: 29425
E.G.M.: 183000
MARTES 22 DE SEPTIEMBRE DE 2009
Escolares de
Málaga participan
en una campaña
mundial de defensa
de la naturaleza
HELENA SUÁREZ-BARCENA
MÁLAGA
tome del río Guadalhorce buena parte del agua que necesita. / J. J. BUIZA
a para consumir hasta
ar la de los pantanos
e crecida del Guadalhorce
unos 2.500 litros por
ilar como caudal ecológico
o a exua que
ptacio(presa
o en la
confirio AmGonzá500 meos ríos
e él se
0 litros
mantiecológisegune la floo como
adura.
EL AZUD
Características de la toma que permite captar agua de los ríos Grande y Guadalhorce:
F Ubicación: En la Estación de Cártama, a unos 500 metros de la confluencia de los dos ríos.
F Capacidad: El azud permite captar
un máximo de 2.500 litros por segundo de la crecida de los ríos. Mientras, otros 2.000 litros continúan
río abajo hasta la desembocara del
río Guadalhorce, en la capital.
F Duración: Las fuertes lluvias han
adelantado el comienzo de las captaciones. Se mantendrán al menos
hasta el mes de mayo.
a descender
emporada alta
rvas
ma seuatro
en dio es,
Guay Caás de
o obsue en
rodu-
ol ha
ómepción
SUR
Fecha:
22/09/2009
Sección: MALAGA
Páginas: 4
(en este caso, el resto del agua necesaria la aporta la desaladora de
Marbella). Por su parte, la Axarquía ha requerido para su consumo apenas 0,9 hectómetros cúbicos de La Viñuela.
Las fuertes lluvias de la semana pasada en el Valle del Guadalhorce, la comarca de Antequera
y la alta Axarquía no se han dejado sentir en las reservas. Con todo,
la situación actual es mucho mejor que la del pasado año: los 251
hectómetros cúbicos almacenados a día de hoy duplican a las cifras de entonces.
51
Si las precipitaciones del otoño
y el invierno se mantienen en sus
niveles normales en el Valle, el
caudal fluyente del principal río
de la provincia permitirá mantener las compuertas de las presas
casi cerradas desde ahora hasta
mayo. El rico yacimiento hídrico
del Guadalhorce también permitirá captar hasta 700 litros por segundo de los acuíferos de Aljaima,
Fuente del Rey y Perales.
Tubería
La sociedad estatal Aguas de las
Cuencas Mediterráneas (Acuamed) y los ayuntamientos que se
nutren del río Guadalhorce acometen desde finales de 2007 una tubería de 21 kilómetros, hasta la
planta desalinizadora de El Atabal, con lo que se evitarán buena
parte de las pérdidas que se producen, pues el líquido discurre en
la actualidad por un sistema de canalizaciones a cielo abierto.
SITUACIÓN DE LAS PRESAS
F La Concepción (Costa del Sol): 32,75
hm3, uno menos que hace una semana (33,93). Hace un año: 38,9 hm3.
F Casasola: Almacena 9,26 hm3, igual
que hace una semana (9,28) y casi
cinco veces más que en 2008 (2,13).
F El Limonero: Con 10,29 hm3, iguala al
registro de la semana pasada (10,39)
y quintuplica al de 2008 (2,17).
F Guadalteba: Se mantiene igual que
hace una semana (68,24) y triplica la
cifra del año pasado (17,62).
F Guadalhorce: Pierde 1 hm3 en siete
días (52,75 frente a 53,63), cuatro
veces más que en 2008 (12,08)
F Conde de Guadalhorce: Pierde 1 hm3
(29,59 frente a 30,78). El año pasado tenía 21,16 hm3.
F La Viñuela: Pierde 1 hm3 (48,24 frente
a 49,15). El año pasado: 18,33 hm3.
«A limpiar el Mundo». Este es el
lema de las jornadas ecológicas
que se celebrarán el próximo
viernes 25 de septiembre en la
playa de la Misericordia (a la altura de la chimenea Mónica), y
donde alrededor de 300 niños realizarán actividades lúdicas y formativas para mejorar su conocimiento de la naturaleza.
El concejal del Área de Participación Ciudadana, Inmigración y Cooperación al Desarrollo, Julio Andrade, presentó ayer esta actividad, que
incluirá diversas actividades
de protección y de concienciación medioambiental, con centros escolares de la ciudad
como el colegio San Patricio,
el CEIP Rosario Moreno y el
Colegio León XIII.
Andrade destacó que es una
campaña mundial que se realiza desde hace diez años, bajo
el nombre de ‘Clean up the
world’, y que tiene por objetivo sensibilizar y concienciar
a la población para conservar
y mejorar el medio ambiente,
entre otros. En este proyecto,
auspiciado por el Programa de
Naciones Unidas para el Medio Ambiente, participaron el
año pasado unos 35 millones
de personas.
«Cada año va variando su
temática en función de la necesidad de planeta. Hoy en día
la concienciación es el problema estrella, por lo que se quiere que los escolares malagueños tomen debida conciencia
por si mismos, y que ayuden a
fomentar esa conciencia educativa de no ensuciar a sus padres y amigos», comentó.
Balance
La concejala del Área de Servicios Operativos Playas y Parques y Jardines, Teresa Porras, aseguró que «es importante este tipo de actividades,
que se deben de mantener a lo
largo de todo el año, no sólo en
las playas si no en toda la ciudad». «Se debe enseñar y
aprender desde pequeños puesto que sino es muy complicado mantener limpia la ciudad,
hay que concienciarse de la
limpieza durante los 365 días
al año y no sólo cuando uno
quiera», aseguró Porras.
Por su parte, el presidente de
la organización no gubernamental (ONG) Madre Coraje, Salvador Almagro, que colabora en la
campaña aportando quince voluntarios que llevan y organizan
a estos niños para que realicen
el servicio de limpieza, declaró:
«Más que limpiar es para enseñarles que las cosas tienen que
estar limpias y que hay que mantenerlas así».
EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA
21/09/2009
52
O.J.D.: No hay datos
responsable de Propedy
Management
para España,
puestodesdeel quese responsabllizará
decoordinarla
gestiónoperativadenegocio
delos dccecen’m~s~.omemiales y deocio queSonae
Sierra tiene en España.
Albedo
gravo ha desarrollado la
mayorpedede su cartera en
el secfurdecer¢~os
comerciales, primeroenConsulteda
de
Comerciales
(CCC), JosdManuelSánchez
Ruiz.
desde1999en SonaeSierra
tras la adquisiciónpor esta
compañíade CCC.En Sonae
Sierrahasidodirectorregional para la RegiónSur de
España
~002),directoradjunto de Gestién para España
(2006)y desde2007oelentahaal cafpodediectordeGestión tambiénpara España.
Albado
Bravoes Ik:enciadoen
Derecho,
y harear~ndo
d/ve~spa cursosde postgradeen
prestigiosas Escuelasde
J~nFranciscoPéf~.
Negociotal comola London
Business
School,
JuanManuelde Cruz, que
ocupaba
el puestodedirector
financieroha sido nombrado
nuevoresponsable
del Conbol de ~ del GrupoGelco, integradoenla Direccibn
Rnanciera.
Seharácargode
la Estrategia,Compctitividnd,
Sistemas
delafo~maelpa,
Ftlctaja y Consolidaci6n
del Grupo~JuanManuelde Cruzes
AdrianBaltands.
licendndoenCienciasEcon0micasy Empre~adales
por la y Diplomadoen Ciencias
Universidad AutÓnoma
de Polñicaspor la Universidad
Maddd
y doctoradoen Alta Complatensede Madñd,ha
director gahsDir~cibnde Empresas
por el sido nombrado
Portugel,puesMinisterio de EducaciÓn ral deDlagso
Nacion~
franc~s(CPA).~ene to queocup~r~a padir del
un Masteren ControlFinan- próximo1 de julio. Pérezse
clero y Presupuestado
por el incorporóa DlageoCanarias
Instituto de Empresa
y es en1996,ocupando
posteriorEspecialistaenRnanzas
Cor- menteel puestode Director
porstfvas
por el IESE.DeUn.~ de Marketing. En 2001fue
poseeuna dilatada carrera promovido
a Director Geneprofesionalen la direcciÓn ral de Puedo
Rico.Enél año
económica
y financiera de 2004entróa formarpadedel
empresas
mulñnacionales
de equipo de DiageoEspaña,
sectorestan diversoscomo: dondeha asumidodiversas
publicidad,
informática,
disf¢i- funcionesde responsabilibucidn
industrialy transporte, dad, comola Dirección
Regional
del AreaEste,y la
Juan Franctaeo P6rez, DireocidnNacionalde Venlicanciado en ~ Comer- tas en el canalde Distribublal y Marketing
por el ESIC cién (Hosteleña), Cash
53
Fecha:
21/09/2009
Sección: AGENDA
Páginas: 42
AlbertoBravo.
J~nlg~nueldeCmz.
Alfo~soCobdán
Díaz.
Ralast S~nclwzSaus.
becaña,
elfiguEnla actualidad,
desarrollasu en19~Icomo
lapor docentecomoCatedrá- r~ entrek~meloresexpodentico en el Depadamento
de tes de su promoción
de DereHistoria,Geografía
y Filosofia cho. Hadesempeñado
distinenlos departade la Universidad
de Cádiz. tas funciones
Desde2007, es Vocal del mantosde Riesgosy Empre~ de la FundeciÓnUni- sas, enlos quehadestacada.
versitañaSanPabloCEU
y de Actuelmsr~e,
era responsable
la Fundacid~
SanPabloAnda- de Markstingde Empresas.
lucia. Autor de numerosas
publicaciones,ha recibido
GrupoVillar Mir Energia
d~ersospremiosy desempe- (GVMEnergía) ha nombrado
ñadolaboresen los ámbitos a MadaLuisa Huidobronueeditoñal,académico,
investi- va consejeraal tiempoque
gndory degestión.Por otra pasaa mfurzar
el eq~po
direcdirectorageneíalde
parte, se nombró,
por unani- ñvocomo
midad,rector dela Universi- Operacionesde la citada
dad CEU
Abst Oliba de gar- sociedad,Huidobrollega a
ceicnaa Cark~Pérez
del V~la. GVM
Energ(adesdela presiPorúltimo,el Patronato
dela dencia de OMEL
(Operador
UniversidadCEUCardenal del Mercado
deE3ectñcidad),
Hetteranombró,
por unanimi- quehaejercidodesde
su fun~
dad,rectoradjuntodela Uni dación, hace12 años.A su
versidadGELICardenal
Herrs- gestibncorresponde
la conelécra de Vaidnciaa JoséMaha solidablóndel mercado
Di¿z y Pé~ezde la ~
’toco organizada
enEspaña
as~
COmOflU axtensiÓn~ desde
AdrianBaltan~s
es el nue- 2007,~ Podugal.
Miembro
del
vodirectorgeneral
deAsegua, cuerposuperiorde Técnicos
AsociaciÓn Española de Comercialesy Economistas
Empresas
de Tecnblegladel del EStado,MadaLuisaHuiAgua.Ingenierode caminos, dobm
fue directoragenera]de
Baltanadhasido hastaahora la Energía
enel Ministeriode
director generalde Asuamed,Industriaentre1990y 1997,
empresa
públicadel Ministerio ocupóla vicepresidenciade
de MedioAmbiente
encarga- RedBéctdeade Españay ha
dedellevar a cabounamplio presididodesde
2{:03la Asoprograma
de infraesbucturas clack~nMundialde Operadoen Andelacla,Cstaluñ~
Comu- resde Mercado
APEx.
nidadValencia
y Murcia.Destaca
su
laEcr
como
conseltor
Akamal
Technologies
anunTeresa ~ r-ott0~.
Mada
L.uisaHuidobro.
en empresas
de iegeniedaen cia el nombramientode
derscumos
y pro- Miguel Serrano Palacio,
Secretada
Generelde la Aso- 13aelficad0n
Caniesy Canarias.
clablónparala Calidadde la yectosen España,Lañnoamé-ingenierode TelecomunicaMadid.Enla sta- cionesporla Universidad
Pol~Alfon=oCebriánDíaz ha Formaal0n
~, como ñcay Odenta
del primer técnica de Madrid, como
sido nombradonuevod~a- profesorde la UFC-Univend-pade elaboración
d~ RanHidro~- director de Ventaspara la
deCatalunya
y antegmy~cto
nodela FacultaddeCiencias tat Pol~t¿celca
Jundicasy Económicas
de la es miembrode Honor del gicoNacionbl,Baltanásecupó PeniosulaIbérica. Desdesu
de puesto,Serrano
seráresponUniversidad
CorelloJoséCela Colegiode T~ularesMercan- el c~godedirectorganerel
Hidráulicas
del Ministe- sablede la consol[dacién
y
de Madrid. Conmásde 25 tiles y Emp~. Cebñah Obras
global de
Públicas,Trans- gestiÓndel negocio
añosdeexperiencia
universi* es colaboradorhabitual en rio deObras
Akamai
en
España
y
Portugal
Tamtan¿como
director generalde mediosde comunicación.. portesy MedidAn’¿lan~
EAEBusiness
Scheely la Funbiénhasidoconsultorp~ala en todossuscanalesde vany al Banco
Mundial.
ta. AntesdeocuparestenuedecionEAE,es I/cenciadoen
El Patronato
dela Univemi- FAO
vo puesto,MiguelSerranoha
EconÓmioas
y doctor Cura dad CEUSanPabloadoptó,
Teresa
Feméndez
Fortún
desarrolladolos últimos 5
Laudepor la Universidadde por unanimidad,
nombrar
recañosdesu carreraprofesioha
sido
nombrade
directora
de
Batcelo¢~L
ESMasterenBusi- tor
de
la
Univers~ad
CEU
San
a Raíade=ln la ObraSocialy Cultural de nal en Akamaicomomajor
nessAdmials~’aüon
(MBA)
por pablodeMnddd
la Escuelade Adminis~aci¿m¢hez Saus. Rafael Sánchez Ibercaj~ESlicendndaenDee- accountexecutive. Además,
diferenSauses Licenciado
en Rloso- cho(1990)y enClanblasEco- Serranoha ocupado
de Empresas
(EAE)y por
(1993)porla Univer- tes posicionesdeventaconNot~ngham
Trent Universñy, fía y Letrasporla Universidadnómicas
delas
enCleOgta-sidndde Zaregoza,así como sultiva enel mercado
y PDO
(Programa
de Desarro- deSevillay Doctor
comoAnixEurm TI en compañías
lla Directivo)enHarvard
Busi- fia e Histoñaporla Unive¢si- Maeleren Comueldades
de Mndñd. peas.Seincoqxxóa Ibercaja tar y AzJan.
nessSchobl.Trabajaparala dad Complutense
UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

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