El Greco

MARIE MATTSON ASHLAND HIGH SCHOOL (RETIRED) IForward Virtual School, GRANTSBURG, WI §  Using manipulatives §  Marketing activity §  Art unit §  Art museum tour §  Using realia and Youtube §  Making stress-­‐free, mess-­‐free (well…almost) piñatas El Grito de Independencia -­‐ Es el 15 (quince) de septiembre. -­‐ Es a la medianoche (12:00). -­‐  Ocurre en la Plaza de Constitución o el Zócalo. -­‐ El presidente (Felipe Calderón) toca una campana (bell). -­‐ El grita, “¡Viva México!” -­‐  También él se ondea (waves) una bandera. 1. ¿Quién es el Presidente? 2. ¿A qué hora es el Grito? 3. ¿Qué grita el Presidente? 4.  ¿Dónde ocurre? 5.  ¿Qué toca el Presidente? El grito de la Independencia -­‐ México -­‐ el Bicentenario (2010) en el Zócalo, México,D.F. —  -­‐ “Vivan los héroes.” —  -­‐ “Viva el Bicentenario.” —  http://www.youtube.com/watch?
v=0PyJocjtU5A&feature=related 5 minutos What color is the wife’s dress? ¿Zepada, García o Hidalgo? El Día de Independencia —  -­‐ Es el dieciséis (16) de septiembre. Using manipula;ves to generate conversa;on 1.
2. 3 4. 7. 12. 5. 8. 13. 9. 14. 6. 10. 11. 15. 16. Rosa está en la sala de inglés. Ella es alta y simpá;ca. Le gusta estudiar. En la sala hay muchos pupitres. En el pupitre de Rosa hay un diccionario, una libreta, y un lapíz. * photos/drawings are from Clip Art Roberto es alumno. Es moreno y guapo. Le gusta cantar. Tiene una mochila. En la mochila hay un bolígrafo, una regla, y una computadora. * photos/drawings are from Clip Art 1. Vocabulary practice
A. Teacher models. B. Students practice. 2. Storytelling (day 2) A. Teacher models. B. Students manipulate “papelitos”. C. Students generate paragraph. Enrique Iglesias -­‐Es de España. -­‐Tiene 37 años. -­‐Toca la guitarra y canta. -­‐ Su papá, Julio, es famoso y canta también. -­‐ Canta en inglés y en español. 1. ¿Quién es? 2. ¿Qué es? 3. ¿Cómo es?
1. ¿Quién es? A. Jorge B. Enrique C. José 2. ¿Cómo es? A. Es feo. B. Es alta. C. Es guapo. 3. ¿Qué es? A. Es un señor. B. Es un muchacho. C. Es una señora. —  Cuando me enamoro -­‐ Enrique Iglesias y Juan Luis Guerra —  http://www.youtube.com/watch?v=4DO8GsIYtQ 1. What game are they playing en el gimnasio? 2. ¿Cómo se llama la directora (principal)? MARKETING UNIT DE COMPRAS: VENDER PRODUCTOS Y SERVICIOS ESTABLISHING THE BUSINESS 1. Students will establish a specialty store or business service from the following list or by teacher approval. Students will work in pairs. — 
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Electrodomésticos
animales domésticos Mueblería
florería Juguetería
fiestas Modas formales computadoras Tintorería
comida a domicilio Agencias de viajes
tienda de regalos Salones de belleza
ferretería Pastelería/panadería
exterminadores El taller de reparaciones joyería Coches/coches usados tienda de música Servicios-­‐médicos/dentales mercados de alimentos especializados —  Resources such as Spanish language newspapers, magazines, advertisement brochures, merchandise catalogues will be available in the classroom. —  1.
Name the store and 12-­‐15 products and/or services in Spanish such as Fiestas estupendas, El globo rojo. ______ points. DUE DATE:_______ —  2. Describe in detail the characteristics of the products or services and the prices in a culturally appropriate currency. ____ points DUE DATE:______ MARKETING STRATEGIES —  Students will create a marketing slogan for their business such as: Si no es fresco, no es nuestro. Or Compre nuestros juguetes y deles una sonrisa a sus hijos.”_____ points DUE DATE:_______ —  Create and design a marketing folleto with visuals to persuade clients to come to your store,using 3-­‐5 formal commands and/or the subjunctive tenses. Summarize the characteristics of your products/services with 3-­‐5 comparatives and/or superlatives. Prices will be in a culturally appropriate currency. Include your marketing slogan. Write a minimum of 20 sentences. A rough draft is required for the folleto. _____points DUE DATE OF ROUGH DRAFT: ______ DUE DATE OF FINAL DRAFT:_______ —  Create and design an escaparate including the store name, slogan, and visuals of the products/services including their prices in a culturally appropriate currency. Include ofertas, rebajas, and gangas for the escaparate. Hang the escaparates on the classroom walls. _____ points DUE DATE: _______ —  Create an ad for a TV commercial, which will be videotaped, summarizing the characteristics of the products/services using your marketing slogan, props, commands and the subjunctive tense. ______points DUE DATE: _______ SHOPPING DAY! —  Invite clientes (classmates) to your store, ask how you can help them, describe your products, negotiate a sale and close the sale with payment in the foreign currency (include giving change or using the credit card.) Students will bring products to the classroom to use as props. One student from each business will be the shopkeeper and the other the shopper with roles reversed on the following day. _____points DUE DATE: __________ —  Report on the items sold to the class using the preterit tense; clientes will describe the items/services purchased and the vendedores will tell what they sold. ______ points DUE DATE: _________ —  9.
An angry customer returns a product or is unhappy with the service rendered. Accept the return and solve the problem. _______points DUE DATE:_________ —  10. Write a business style letter of complaint about a service or product you purchased. Include the following: —  a) Formal salutation and closing —  b) State the date, place, and item/service purchased —  c) State the problem with the service/product in detail. —  d) State what you expect to be resolved. —  ______points DUE DATE:_______ —  ACCOUNTABILITY —  Keep all notes and worksheets collected during the oral activities as a record of what was done when other students were reporting to the class. Staple in a packet with the dates of each activity. _______ points DUE DATE: ________ William Levy —  El vive en Florida. —  Es de origin cubano —  Es un actor popular de la televisión mexicana. —  Su familia… —  Tiene esposa. Se llama Elizabeth. —  Tiene dos hijos. —  ¿los cognados? —  http://www.youtube.com/watch?v=6QMb16bxJvY —  http://www.youtube.com/watch?v=ihGn6p5sNp8 ¿En;endes? 1. ¿Dónde vive William Levy? A. Texas B. Nueva York
Florida C. 2. ¿Cuál es su origin? A. cubano B. brasileño C. inglés 3. ¿Tiene esposa? Sí/no 4. ¿Cuál es su profesión? A. autor
B. político C. actor Angélica Rivera -­‐ Es la primera dama de México (01/12/12) -­‐ Tiene cuarenta y dos años. -­‐ Tiene tres hijas. Se llaman Sofía, Fernanda, y Regina. -­‐ Su esposo, Enrique, es el Presidente de México. -­‐ Está en la Ciudad de México. 1. ¿Quién es? 2. ¿Dónde está? 3. ¿Cuántas hijas tiene? 4. ¿Qué es? 5. ¿Cuántos años tiene? 6. ¿Cómo se llama su esposo? http://www.youtube.com/watch?v=-­‐jl2CKqL5nk&feature=related Short Spanish Art Unit Greco, Velázquez, Goya, Picasso —  1. Each day show representative slides of one of the artists. Day 1: El Greco Day 2: Velázquez etc. —  Students fill in a chart of the following: —  El nombre El tema las características el período —  After all of the slides have been viewed. Students are given four postcards of famous paintings. One painting of each artist. Students analyze the paintings and state the characteristics, theme, and period. Based on the characteristics, theme, period, the group determines the artist. El Greco Expolio de Cristo 1577-­‐1579 El Greco La Virgen María
El Greco San Sebas7án 1608-­‐1614 El Greco La Sagrada Familia 1595 El Greco San Jerónimo penitente 1600 El Greco La Anunciación 1597-­‐1600 Informa;on about the ar;sts —  El Greco – —  -­‐ real name was Domenikos Theotokopoulis -­‐ 1541-­‐1614 —  -­‐ Spanish called him “the Greek”. Theme: most known for his religious paintings Characteristics: -­‐dark colors with light in the center -­‐ important characteristic: elongated figures —  Ocular disease or his view of the world? •  -­‐ The Virgin Mary stands out wearing red/pink. — 
•  Period: Mannerism (Manierismo) Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y Felipe IV Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y Inocencio X 1650 Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y El Príncipe Baltasar Carlos, a caballo 1635-­‐1636 Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y Las lanzas o La Rendición de Breda 1635 Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y María de Autstria, reina de Hungría 1630 Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y La Fragua de Vulcano 1630 Velázquez, Diego Rodríguez de Silva y Las meninas, o la familia de Felipe IV 1656 —  Velázquez —  -­‐ Known as the royal photographer. —  -­‐ Painted many famous portraits of the royal court. —  (1599-­‐1660) Characteristics: dark colors with light at center. -­‐ El realismo y la luz -­‐ Painted attitude, personalities, feelings, etc. Theme: royal family Period: Baroque (Barroco) Goya y Lucientes, Francisco de El quitasol 1777 Goya y Lucientes, Francisco de La vendimia, o El Otoño 1786 Goya y Lucientes, Francisco de El pelele 1791-­‐1792 Goya y Lucientes, Francisco de La merienda 1776 Goya y Lucientes, Francisco de Las gigan7llas 1791-­‐1792 Goya y Lucientes, Francisco de Autorretrato 1815 Goya y Lucientes, Francisco de El 3 de mayo en Madrid: Los Fusilamientos de patriotas madrileños 1814 Goya y Lucientes, Francisco de La familia de Carlos IV 1800 Goya y Lucientes, Francisco de La peregrinación a la Fuente de San Isidro , o El Santo Oficio 1820-­‐1823 Goya y Lucientes, Francisco de Una manola: Leocadia Zorrilla 1820-­‐1823 Goya y Lucientes, Francisco de Dos viejos comiendo 1820-­‐1823 Goya y Lucientes, Francisco de Judit y Holofernes 1820-­‐1823 Goya y Lucientes, Francisco de Saturno devorando a un hijo 1820-­‐1823 Goya y Lucientes, Francisco de La maja ves7da 1800-­‐1807 —  Goya (1746-­‐1828) —  Considered Spanish Romantic painter. — 
Early works for Real Fábrica de Santa Bárbara de Madrid (tapestry factory): Romantic (many in Rococo manner) —  Characteristics: Bright colors —  Theme: leisure activities of old, young, poor, and/or rich Later works: Dark Romanticism. Called his “Black Period”. Characteristics: macabre figures, shocking images, dark colors Theme: despair (of lower class), war (invasion by France, etc.) -­‐Called father of modern art. -­‐ Quinta del Sordo Picasso Retrat de Benedeaa Bianco 1905 Picasso Picasso
Las meninas (1957) Pablo Picasso Guernica 1937 Pablo Picasso
Los pichones 1957 Picasso (1881-­‐1973) —  Cubism —  Characteristics — 
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-­‐ geometric figures -­‐ abstract images -­‐ monochromatic —  Theme —  -­‐ During Blue Period and Rose Period: many circus people & beggars. —  -­‐ Many portraits of women. —  -­‐ Guernica chronicled the destruction of a small town in northern Spain during the Civil War. Period: 20th century ¿el ar;sta, el tema, las caracterís;cas, y el período? —  1. 1 3 2 4 Art museum tour —  Choose prints of famous masterpieces. —  Make museum labels. —  Hang paintings + labels around room or in hallway outside of room. —  Make questions regarding the information on the labels and/or on the paintings. —  Assign a paragraph about the activity or have students write the information in their journals. ¡Vamos al museo! Contesten las siguientes preguntas mirando las obras de arte. 1. ¿En qué año murió Pablo Picasso? 2. ¿Cómo se llama la obra de arte de Frida Kahlo? 3. ¿En qué año nació Frida Kahlo? 4. ¿Cuántos años tenía Velázquez cuando pintó Las meninas? 5. ¿De qué está hecha la obra que se llama Mercado de flores? 6. ¿Dónde está La tejedora (en qué museo)? 7. ¿Qué obra de arte te gusta? ¿Por qué? Luis Miguel Un cantante famoso Es mexicano. -­‐ 2 hijos -­‐ 42 años -­‐ 2 apodos -­‐ LuMi -­‐ El Sol de México -­‐ ganó 5 Premios Grammy y 4 Premios Grammy Latinos www.luismigueloficial.com 1. ¿De dónde es? A. Colombia B. Perú C. México 2. ¿Cuál es su profesión? A. cantante B. profesor C. director 3. ¿Cuántos hijos tiene? A. 1 B. 2 C. 3 4. ¿Cuántos años tiene? A. 40 B. 44 C. 42 hlp://www.youtube.com/watch?v=K-­‐F6f3Hu7aA&feature=related ¿Qué hay en el video? — 
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el carro/ el coche un lavamanos un espejo una cama un sofá una cocina un comedor los diamantes la puerta una butaca 1. ¿Es la telenovela cómica o seria? 2. ¿De qué se trata? (What is it about?) 3. ¿Te gustan los programas serios o cómicos? Mess-­‐free, stress-­‐free piñatas! 1. Flalen one of the cereal boxes. 2. Form a cylinder with the other box. 3. Trace around the cylinder BUT make the circle about 1 inch bigger than the cylinder. 4. Cut out both circles. Make 6-­‐8 slits around the outside of the circles. 5. Fold the slits. Put the circles in each end of the cylinder cereal box. Staple (leave one end slightly open to add candy) and then decorate. Thanks Ray Kondrasuk! (Graduate Institute for Spanish Teachers, UW-­‐Eau Claire, July 1988) Sources Clip Art from Microsoft PowerPoint Angélica Rivera photo: http://www.fanpix.net/picture-­‐gallery/angelica-­‐rivera-­‐picture-­‐19567668.htm William Levy photo: http://barbara.guanabee.com/2011/05/william-­‐levy-­‐separated-­‐elizabeth-­‐
gutierrez El grito de México photos: ht tp://miguelitoinmexico.blogspot.com/; http://vivirlatino.com/2007/09/17/mexican-­‐independence-­‐day-­‐in-­‐photos.php http://lteacherstoolbox.blogspot.com/2012/09/hispanic-­‐heritage-­‐month-­‐in-­‐
usa.html; http://www.vallartaescapes.com/go/2011/08/september-­‐16th-­‐mexico-­‐
celebrates-­‐its-­‐independence-­‐el-­‐grito/ Enrique Iglesias photo: http://en.wikipedia.org/wiki/Enrique_Iglesias Luis Miguel photo & info: www.stayfe.com/920_Luis-­‐Miguel/#2 www.luismigueloficial.com Youtube sites: El Grito (2010): http://www.youtube.com/watch?v=0PyJocjtU5A&feature=related M&M commercial: http://www.youtube.com/watch?v=4DO8GsIYtQ http://www.youtube.com/watch?v=ihGn6p5sNp8 Destilando Amor trailer: http://www.youtube.com/watch?v=-­‐jl2CKqL5nk&feature=related Cuando Me Enamoro video: http://www.youtube.com/watch?v=4DO8GsIYtQ La verdad oculta credits: http://www.youtube.com/watch?v=K-­‐F6f3Hu7aA&feature=related Bibliography El Greco (Domenikos Theotokopoulis)(1541-­‐1614)(October 2003). The Metropolitan Museum of Art. [On-­‐line]. Available: www.metmuseum.org/toah/hd/grec/hd_grec.htm Francisco de Goya (1746-­‐1828) and the Spanish Enlightenment (October 2003). The Metropolitan Museum of Art. [On-­‐line]. Available: http://www.metmuseum.org/toah/hd/goya/hd_goya.htm How to Read a Museum Wall Label (2012) [On-­‐line]. Available: www.bampfa.berkeley.edu/education/kidsguide/labels/labels.html Pablo Picasso (2009) [On-­‐line]. Available: www.pablopicasso.org Prado Art Museum [On-­‐line]. Available: www.museodelprado.es/en Picasso Museum [On-­‐line]. Available: www.museupicasso.bcn.cat Tour: El Greco (Spanish 1541-­‐1614)Overview (2012). National Gallery of Art. [On-­‐line]. Available: www.nga.gov/collection/gallery/gg29/gg29-­‐over1.htm Velázquez(1599-­‐1660)(October 2003). The Metropolitan Museum of Art [On-­‐line]. Available: www.metmuseum.org/toah/hd vela.htm