Matura 2012 Oral exam training set

Arkadiusz Mędela
Matura 2012
Oral exam training set
ISBN 978-83-7621-070-4
9 788376 210704
Elementary
Pre-intermediate
Intermediate
Spis treści
Matura Masters Elementary
Unit 01 Człowiek
page 04
Unit 07 ˚ycie rodzinne i towarzyskie
page 16
Unit 02 Dom
page 06
Unit 08 Zakupy i us∏ugi
page 18
Unit 03 Szkoła
page 08
Unit 09 Praca
page 20
Unit 04 1. Sport 2. Zdrowie
page 10
Unit 10 1. Kultura 2. Nauka i technika
page 22
Unit 05 Paƒstwo i społeczeƒstwo
page 12
Unit 11 Âwiat przyrody
page 24
Unit 06 ˚ywienie
page 14
Unit 12 Podró˝owanie
page 26
Matura Masters Pre-intermediate
Unit 01 ˚ycie rodzinne i towarzyskie
page 28
Unit 08 Nauka i technika
page 42
Unit 02 Człowiek
page 30
Unit 09 Szko∏a
page 44
Unit 03 Praca
page 32
Unit 10 1. Zdrowie 2. Dom
page 46
Unit 04 1. Podró˝owanie 2. Zakupy i usługi
page 34
Unit 11 1. Paƒstwo i spo∏eczeƒstwo
Unit 05 Sport
page 36
Unit 06 Kultura
page 38
Unit 07 ˚ywienie
page 40
2. Âwiat przyrody
page 48
Unit 12 Elementy wiedzy o krajach
angielskiego obszaru j´zykowego
page 50
Matura Masters Intermediate
Unit 01 ˚ycie rodzinne i towarzyskie
page 52
Unit 07 Człowiek
page 64
Unit 02 1. Podró˝owanie 2. Âwiat przyrody
page 54
Unit 08 Szko∏a
page 66
Unit 03 Zdrowie
page 56
Unit 09 Sport
page 68
Unit 04 Zakupy i us∏ugi
page 58
Unit 10 Kultura
page 70
Unit 05 Paƒstwo i społeczeƒstwo
page 60
Unit 11 Nauka i technika
page 72
Unit 06 ˚ywienie
page 62
Unit 12 1. Praca 2. Dom
page 74
01
Unit Człowiek
= 2 min.
Rozmowa wst´pna
1.
2.
3.
4.
5.
Can you make new friends easily? (Why?)
What does your best friend look like?
What are you good at?
What have you got in your room?
When do you feel relaxed?
Zadanie 1.
= 3 min.
Dodatkowe uwagi dla egzaminujàcego
Studiujesz za granicà. Twój współlokator / Twoja współlokatorka z Estonii jest
nieÊmiały / nieÊmiała i stroni od towarzystwa pozostałych studentów. Zach´ç
go / jà do zintegrowania si´ z grupà. Poni˝ej podane sà 4 kwestie, które
musisz omówiç w rozmowie z egzaminujàcym.
Atrakcyjny wyglàd
współlokatora /
współlokatorki
Jego / Jej
umiej´tnoÊci i talenty
Pozytywne cechy
charakteru
KorzyÊci bycia
w grupie
Rozmow´ rozpoczyna zdajàcy.
Zadanie 2.
= 4 min.
Describe the picture and answer the questions.
4
Jest Pan / Pani współlokatorem /
współlokatorkà zdajàcego, z którym
studiuje Pan / Pani za granicà. Jest
Pan / Pani nieÊmiały / nieÊmiała i ma
Pan / Pani trudnoÊci z nawiàzywaniem
nowych kontaktów. Zdajàcy stara si´
zach´ciç Pana / Panià do zintegrowania
si´ z grupà. Rozmow´ rozpoczyna zdajàcy.
W zale˝noÊci od tego, jak potoczy si´
rozmowa, prosz´ włàczyç do rozmowy
wszystkie / wybrane punkty.
• Prosz´ poprosiç zdajàcego
o dokładniejsze objaÊnienie jakiejÊ kwestii.
• Prosz´ grzecznie nie zgodziç si´ ze
zdajàcym, tak aby musiał podaç kolejne
argumenty lub zaproponowaç inne
rozwiàzanie.
• Prosz´ wyraziç obaw´ o to, czy grupa
Pana / Panià zaakceptuje.
• Ma Pan / Pani trudnoÊci z wypowiadaniem
si´ w obecnoÊci innych osób.
• Prosz´ poprosiç zdajàcego o rad´,
jak zwróciç na siebie uwag´ osób,
z którymi chciałby / chciałaby Pan / Pani
si´ zaprzyjaêniç.
Pytania dla egzaminujàcego
1. How is the person feeling in the
situation?
2. Would you like to be famous?
(Why? / Why not?)
3. Describe the most interesting person
you know.
pAńStwo i SpołeCzeńStwo
Zadanie 3.
05
Unit = 5 min.
Popatrz na Projekt 1 i Projekt 2.
Studiujesz za granicà. ZapisałeÊ / ZapisałaÊ si´ do organizacji studenckiej, której członkowie chcà zorganizowaç
kampani´ majàcà na celu zwrócenie uwagi na problemy współczesnej młodzie˝y. Wyraê swoje zdanie na temat
poni˝szych projektów plakatów informujàcych o kampanii.
• Wybierz ten projekt, który b´dzie, Twoim zdaniem, najbardziej odpowiedni i uzasadnij swój wybór.
• WyjaÊnij, dlaczego odrzucasz ten drugi projekt.
It’s not that easy ...
~teenager
It’s not that easy ...
~teenager
You mustn’t …
You can …
You have to …
You must …
But …
Pytania dla egzaminujàcego
Prosz´ zadaç zdajàcemu dwa z poni˝szych pytaƒ:
1. Do you agree that everyone who breaks the law should go to prison?
2. Do you think young people think only about money and possessions? (Why? / Why not?)
3. Why do many young people get into trouble with the police?
4. What can the government do to help teenagers in trouble?
13
Żywienie
Zadanie 3.
06
Unit = 5 min.
Popatrz na Zdj´cie 1, Zdj´cie 2 i Zdj´cie 3.
Mieszkasz za granicà. Poniewa˝ nie staç Ci´ na ciàgłe jadanie na mieÊcie, chcesz nauczyç si´ gotowaç. Masz do
wyboru trzy mo˝liwoÊci.
• Wybierz t´, która b´dzie, Twoim zdaniem, najbardziej odpowiednia i uzasadnij swój wybór.
• WyjaÊnij, dlaczego odrzucasz pozostałe mo˝liwoÊci.
Pytania dla egzaminujàcego
Prosz´ zadaç zdajàcemu dwa z poni˝szych pytaƒ:
1. Is it important to cook for yourself? (Why? / Why not?)
2. Do you think home-made food is better than restaurant food? (Why? / Why not?)
3. What does a ‘perfect’ diet mean?
4. Do you watch cookery programmes on TV? (Why? / Why not?)
15
Milada Krajewska
Matura 2012 Speaking Practice
KEY with model exam conversations
ISBN 978-83-7621-069-8
9 788376 210698
MM_Answer Key Okladka.indd 1
Elementary
Pre-intermediate
Intermediate
11-02-05 20:09
Spis treści
Matura 2012 Speaking Practice
KEY with model exam conversations
Speaking Practice Elementary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page
3
Speaking Practice Pre-intermediate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page
7
Speaking Practice Intermediate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 13
MM_Answer Key Pantone.indd 2
11-02-07 12:47
Speaking Practice Elementary
Unit 01
1
• What are you interested in?
• What have you got in your room?
• What can you do very well?
2
1B
2F
3H
4G
3
1c
2a
3d
4b
4
Student’s own answers
5
Model exam conversation:
Zadanie
01
1
Examiner: Let’s start with task 1. Read
the task. You have about half a minute
for that. Then we will start. Can we start
now?
Student: Yes. Please.
Examiner: So, you want to tell me
something.
Student: I have a new friend and I like
him a lot. His name is Nuno and he
comes from Portugal. He is a teenager
and he is the same age as me, about
16 years old. But he looks different.
Nuno is medium-height and well-built.
He’s got short, dark, spiky hair and big
dark eyes. He wears trendy clothes and
he looks a bit like Antonio Banderas.
Nuno is a great fan of hip hop and
rap. He’s also into computer games
and is interested in languages. He can
speak Spanish, English, French and
Italian pretty well. He’s also good at
winter sports and has got a talent for
dancing. He loves making new friends
and writes a blog. I’ve got a photo of his
room. In the room he has got his own
laptop computer, an mp3 player and
a digital camera. He can take photos
like a professional photographer.
Examiner: Can he play a musical
instrument?
Student: Yes, he can. Nuno can play
the guitar and he’s very good at it.
Examiner Thank you. Let’s move on to
task 2.
Unit 02
1
Student’s own answers
2
Student’s own answers
3
Student’s own answers
Zadanie
02
2
Examiner: Describe the picture. Can
you start now?
Student: Yes. The picture shows a street
in a big city. I think it’s a district of an
American city, for example New York. In
the background, I can see some blocks
of flats. They look old and dirty. On the
right, you can see graffiti on the walls too.
Between the walls with graffiti, I can see
a bar or a restaurant. There aren’t many
people there. I think the street is quite
noisy and dangerous. In the foreground
on the left, you can see a teenage boy.
He is tall and slim. He’s got dark curly
hair and big black sunglasses. He looks
handsome, but I think he isn’t very
friendly. His clothes are comfortable
and trendy. He’s got a white T-shirt, dark
jeans and white trainers on. I guess he’s
a fan of rock or maybe he’s into reggae
music. In my opinion, the boy lives in
this district.
Examiner: Thank you. I will now ask
you ...
Unit 03
1
1D
2A
3B
4C
2
Student’s own answers
3
Student’s own answers
4
Model exam conversation:
Zadanie
03
3
Examiner: Read the task and think
about what you’d like to say. You have
about a minute to prepare. Can you
start now?
Student: Yes, I’m ready. The school in
the second flyer, Information Technology
Institute, is my first choice. There are
many reasons why. First of all, I’m good
at science and I’m into computers. This
school has got great computer labs
and every student has got a laptop and
Internet access for free. That’s fantastic.
Also the teachers in this school are IT
experts. They can help me pass my
exams. And I can take my exams in
many different subjects online. This is
a very interesting idea. I think it’s not so
stressful. To me, the school in the first
flyer, Drama and Dance Academy, is not
so good because it’s only for people
who are good at some specific arts.
It’s a great school if you want to be an
actor or a professional dancer, but this
is not my plan for the future. Also this
school won’t prepare you so well for
your exams. They only have three exam
subjects and classes four days a week.
It’s not enough for me. That’s why the IT
school is the best in my opinion.
Unit 04
1
Student’s own answers
2
Student’s own answers
3
Student’s own answers
4
Model exam conversation:
Zadanie
04
1
Examiner: Let’s start with task 1. Read
the task. You have about half a minute
for that. Then we will start. Can we start
now?
Student: Yes. Please.
Examiner: Are you free at the weekend?
Student: Yes, I am. Usually, I spend
weekends with my best friend but he’s
busy this week. We often do sports
together. We go to the gym in the
morning and sometimes play team
sports, like football or basketball, in the
afternoon. But my favourite sports are
cycling and running. They are exciting
and cheap. You can do these sports
outdoors and with your friends. That’s
always great! Let’s go cycling together
at the weekend. The suburbs are very
pretty. Shall we go there?
Examiner: Not really. I’m not a great
fan of cycling and I haven’t got my bike
here. I prefer football.
Student: Well, so why don’t we go to
a football match together? Our school
team has an important match on Sunday.
We can practise with them on Saturday.
Let’s ask my brother and his friends to
come with us. They’re great football fans.
Examiner: Well, I don’t think it’s a good
idea. Your brother doesn’t like me. He
thinks I’m really bad at sports. Why
don’t we ask your girlfriend to join us?
Student: I’m afraid it’s not for her. She
hates football matches. She thinks
they’re boring. But her brother is into
football. I can talk to him.
Examiner: Great idea! Thank you. Let’s
move on to task 2.
Unit 05
1
Student’s own answers
2
Student’s own answers
3
Student’s own answers
4
Model exam conversation:
Zadanie
05
2
Examiner: Describe the picture. Can
you start now?
Student: Yes, of course. The picture
shows a teenager and a police officer.
They are at a police station. The police
officer is a young woman in uniform
and she’s sitting at the desk. She’s got
a piece of paper and a pen in her hands
and she looks serious. The teenager is
a girl with long blonde hair and she’s
also at the desk, opposite the police
officer. Her clothes are casual and
comfortable. I think she’s in trouble with
the police.
3
MM_Answer Key Pantone.indd 3
11-02-07 12:47
Spis treści
Matura 2012 Speaking Practice
Unit 01
.............................................................
page
3
Unit 02
.............................................................
page
4
Unit 03
.............................................................
page
5
Unit 04
.............................................................
page
6
Unit 05
.............................................................
page
7
Unit 06
.............................................................
page
8
Unit 07
.............................................................
page
9
Unit 08
.............................................................
page 10
Unit 09
.............................................................
page 11
Unit 10
.............................................................
page 12
Unit 11
.............................................................
page 13
Unit 12
.............................................................
page 14
Communication activities
MM_SB2_Speaking.indd 2
.......................................
page 15
11-02-05 21:48
Unit 04
C. SPEAKING
3
EXAM INFO
ROZMOWA Z ODGRYWANIEM ROLI
Pamiętaj, aby:
– relacjonując zdarzenia z przeszłości, użyć odpowiednich form
gramatycznych (np. czasu past simple, konstrukcji used to);
– w trakcie odpowiedzi mieć w zasięgu wzroku scenariusz,
aby kontrolować, czy udało ci się rozwinąć wszystkie cztery
elementy zadania;
– pamiętać o trzyminutowym limicie czasu na wykonanie całego
zadania;
– starać się samodzielnie sterować przebiegiem rozmowy
i samemu poruszać kolejne kwestie wymienione w poleceniu,
nie czekając na podpowiedzi egzaminującego.
Work in pairs. Read the instructions below
and tell your travel stories. Use the phrases
in the box.
Student A
Opowiedz koledze/koleżance
o udanym weekendzie spędzonym
w jednym z polskich miast. Porusz
następujące kwestie:
– pogoda,
– zakupy,
– jedzenie,
– podróż powrotna.
Student B
Opowiedz koledze/
koleżance o udanym
zimowym wyjeździe
zagranicznym. Porusz
następujące kwestie:
– podróż,
– bagaż,
– zakwaterowanie,
– zwiedzanie.
1 Work in pairs and interview each other. Student A
and B go to page 15.
2
Read the story of a nightmare journey to the airport.
Complete the gaps with the correct verbs. Use the past
simple.
BE
GET
ARRIVE
GO
BE
BE
GET
CAN
WALK
GO
HAVE
K
O
LO
TAKE
BEGIN
MISS
TAKE
CATCH
STARTING A STORY
You aren’t going to believe it when I tell you about ...
Guess what happened!
Just listen to this.
I have a great story to tell you.
4 Read the exam task. Work in pairs and role-play
the conversation. Use the different examiner's clues,
A and B.
Zadanie
1
Last summer, I (1) _______ on my first holiday abroad.
My journey (2) _______ very early in the morning.
I (3) _______ a taxi to the airport. Unfortunately, someone
(4) _______ an accident on the way and the traffic
(5) _______ really heavy. Because I (6) _______ not wait
any longer in the traffic jam, I (7) _______ out of the taxi
and (8) _______ to the tram stop. Unluckily, I (9) _______
my tram, so I decided to go to the nearest train station,
which (10) _______ me half an hour. This time
I (11) _______lucky and I (12) _______ my airport train.
When I (13) _______ at the airport, I (14) _______ straight
to the departures. When I (15) _______ at the departures
board, I (16) _______ furious. The plane (17) _______
cancelled because of the bad weather!
3 minuty
Po powrocie z wakacyjnej wycieczki do Londynu,
dzielisz się wrażeniami z nauczycielem języka
angielskiego. Poniżej podane są 4 kwestie, które
musisz omówić w rozmowie z egzaminującym.
Problem w trakcie podróży
Zakupy
Zwiedzanie
Niespodziewane spotkanie
Rozmowę rozpoczyna egzaminujący.
Examiner
Jesteś nauczycielem języka angielskiego. Po powrocie
z wycieczki do Londynu zdający dzieli się z Tobą
swoimi wrażeniami. Wysłuchaj jego/jej opowieści.
Proszę włączyć do rozmowy wszystkie punkty z tabeli.
Examiner A
Examiner B
➙ Rozpoczynasz rozmowę:
So, how was the trip?
➙ Poproś zdającego o dokładniejsze objaśnienie jednej
kwestii:
Tell me a bit more about ...
➙ Grzecznie nie zgódź się z jakąś sugestią tak, aby zdający
musiał podać dodatkowe argumenty:
I can’t believe that ... It’s impossible.
➙ Zapytaj, czy zdający
przywiózł Ci jakąś pamiątkę,
zgodnie z wcześniejszą
obietnicą.
➙ Poproś o przyniesienie na
lekcję zdjęć z wycieczki.
6
MM_SB2_Speaking.indd 6
11-02-05 21:49