matura explorer

Destination:
Matura 2015
Matura bez tajemnic
MATURA
EXPLORER
„Matura Explorer, a Matura 2015”
Szanowni Państwo!
Forma pisemnego egzaminu maturalnego niewątpliwie ulegnie znaczącym zmianom w roku 2015.
Informator opublikowany przez Centralną Komisję Egzaminacyjną jasno na to wskazuje i wymienia konkretne typy zadań wraz z przykładami.
Jednak podstawą do określenia wymagań egzaminu maturalnego, zarówno nowego, jak i tego obowiązującego dotychczas, jest ten sam dokument: tom 3 Podstawy Programowej – Języki Obce w szkole
podstawowej, gimnazjum i liceum, a dokładniej część poświęcona IV etapowi edukacyjnemu (szkoły
ponadgimnazjalne) i przedmiotowi Język obcy nowożytny. *
Zatem, przygotowując swoich uczniów do matury zarówno „starej” jak i „nowej”, realizują Państwo założenia tej samej Nowej Podstawy Programowej (NPP). Niezależnie od typów zadań, za pomocą których to
Państwo robią. Stąd wniosek, że treści zawarte w dotychczasowych podręcznikach posiadających numer
dopuszczenia do NPP, są uniwersalne i kompletne w przygotowaniu do Matury 2015.
Oczywiście jednak, pomimo tego, że zawartość matury się zasadniczo nie zmienia, zmienia się nieco jej
forma. Zmienią się konkretne typy zadań z zakresu egzaminu pisemnego, jak również niektóre umiejętności wymienione w NPP konieczne do wykonania poszczególnych zadań.
Jako swoiste novum pojawiła się część egzaminu znajomość środków językowych na poziomie podstawowym. (Dotychczas zadania z zakresu znajomości środków językowych pojawiały się na poziomie
rozszerzonym matury jako stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych.) Uczeń będzie testowany z
zakresu znajomości leksyki i gramatyki, z naciskiem na słownictwo, w tym tzw. phrasal verbs, kolokacje
oraz użycie gotowych fraz komunikacyjnych. Poniżej wskazujemy ćwiczenia zawarte w obecnych wersjach podręczników Matura Explorer, które uczą umiejętności koniecznych do wykonania ćwiczeń w
formacie „nowej matury”.
*http://www.men.gov.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=2061%3Atom-3-jzyki-obce-w-szkole-podstawowej-gimnazjum-i-liceum&catid=230%3Aksztacenie-i-kadra-ksztacenie-ogolne-podstawa-programowa&Itemid=290
M
ries?
not?
(1)
nation
s the
cultural
(2)
(3)
(4)
fake
(5)
civilised
(6)
civilian
(7)
history
historian
d places for music and dancing
smuggled
(8)
smuggler
e how people think and their opinions
e
…
ls.
ke
nals.
e.
s
clubs
nationalist
a
artist
c problems in society
f people who play music
(10)
g the words of a song
English
around
the world
5 Complete this article with the correct form of the
Maturapluspractice
words from exercise 4.
4Read about a famous crime. Use the correct
The hip-hop (1)
and singer
Funky Polak lives in Chicago. He plays in
there and other cities in the USA,
(2)
but he was born in Poland. His (3)
is often people with Polish families living in the
of his songs are often
USA so the (4)
. For example, he
about their (5)
about the life and problems of
(6)
the Polish community in the USA, and he wants to
.
change people’s (7)
form of the word in brackets and complete
the text.
No one could believe it when one of Norway’s most
famous (1) national (nation) treasures, The
Scream painted by the (2)
(art) Edward
Munch (3)
(steal) from the walls of the
Munch Museum in Norway. Two (4)
(thief) with masks pulled the painting from the wall
and escaped in a car. It only took them 50 seconds
and they even had time to leave a postcard which said:
‘Thanks for the poor (5)
(secure).’
An international search began in case the painting was
smuggled out of the country. Finally, after two years
of police (6)
(investigate), the painting
was found undamaged and still in Norway.
Destination:
say (not sing) words to music
Matura 2015
Matura bez
b the people who listen or watch a musician
or tajemnic
performer
Obecnie w Matura
(9) Explorer: thief
stolen
crime
musicians rap social issues
attitudes audience lyrics
Kiedy, słuc
w przymio
swoje odc
M
Toward
6
CD2
abou
(✗) in
Who …
1
doe
rad
2
sug
mu
3
thin
imp
4
thin
bor
5
thin
writ
7 Discus
1 Who
2 Whi
soci
agre
Let’sgetstarted
Matura Explorer Elementary: ćw. 5 s. 135
1 Describe the picture and answer the questions.
1 Why are there so many people in the street?
2 In which country would you like to learn English? Why?
Vocabulary
2 Complete the text about Joseph Conrad with the
words in the box. Use your dictionary to help you.
accent jargon bilingual mother tongue
native speaker catch picked up
Project
Choose a
the words
Bring a re
part of the
think the
Tip: You c
Intern
England’s Polish genius
Joseph Conrad, the famous English writer,
was actually a Pole, so his
was
(1)
Polish. In fact English was his third language
after Polish and French, in which he was
! Sailing on English
(2)
ships in his youth, he (3)
a lot of English, including the
spoken by sailors.
special (4)
was so
Conrad’s Polish (5)
Joseph
strong that it was sometimes difficult to
Conrad
what he was saying.
(6)
(1857-1924)
However, when he wrote, no one could tell that
.
he wasn’t a (7)
ure.
3
Matura Explorer Intermediate: ćw. 4 s. 62
CD2/28 Listen and check your answers.
Matura Explorer Pre-intermediate: ćw. 2 s. 145
4 Tick (✓) the things that you hope to use English for.
Compare your list with a partner and ask each other
for more details.
17/03/2011 14:35
travelling in English-speaking countries
Warto kłaść nacisk na tego typu ćwiczenia, gdyż na poziomie podstawowym
część zyskała
speaking to otherta
non-native
speakers aż 20%
udziału w wyniku sumarycznym, a na poziomie rozszerzonym odnotowała
(jest
16%, od 2015r
working in an wzrost
international
company
będzie 24%). Jednak wciąż najwięcej „ważą” słuchanie i czytanie. teaching English
In th
• Comm
quest
• Vocab
reading novels in English
• Read
Union
living in an English-speaking country
• Writin
listening to songs in English
• Gram
tags
finding information on the Internet
98700_ME_11_U11_pp145-158__Wydanie2.indd 145
7E At the library
d
tion
page
more
5
Zmienią się typy umiejętności szczegółowych – na poziomie4 podstawowym uczeń
będzie musiał
określać intencję mówiącego i konteksty wypowiedzi, z czego płynie wniosek, że uczeń będzie
musiał potrafić interpretować i wychwytywać język subiektywny.
Spelling
Obecnie w Matura Explorer: Exploringtheworld
Listening
Watson. How do they feel about her? Match the
speaker to answers A-F. There is one extra answer.
Speaker 2
1 Which part of the school are these students in?
Speaker
Why 3are they here?
2Speaker
How 4often do you borrow books from your library?
Speaker
What5other services does your local or school
library offer?
A The speaker is inspired by Jessica.
B The
speaker
is critical
of library.
Jessica’s parents.
2 Read
this
notice
from a
C The speaker congratulates Jessica.
Library
services
D The speaker
describes the event.
Borrowing books (3 books for 3 weeks)
E The speaker comments on how Jessica looks.
Photocopying (10p per page)
F The speaker knows Jessica personally.
Internet (£1 per 30 minutes)
CDs and DVDs (£1 per CD or DVD for 1 week)
Please note!
Youand
have
to be a member
of this
Grammar:
reflexive
reciprocal
pronouns
Matura Explorer
Intermediate:
8 s. 7 for a membership form.
library.
Ask the ćw.
librarian
9Read sentences a–d from the article and answer
3
the questions about the pronouns in bold.
Listen
three
partsthemselves
of a conversation
a CD2/06
Most girls
of hertoage
entertain
with pop music.
between a librarian and a student.
b I wanted to challenge myself.
ac Which
services
the student
Jessica library
kept herself
busydoes
by writing
a blog. use?
bd
c
1
Why
does hugged
the student
use a computer?
Her family
each other.
Why does the student fill in a form?
What type of word does the pronoun follow?
2 Are the subject and object the same person?
For the script of this dialogue, go to the
3 Does
sentence
d mean Jessica
hugged her parents and her
Workbook
audioscript
section.
parents hugged her?
gest
b 98
4 Read the grammar summary below and complete the table.
ried
Matura Explorer Elementary: ćw. 3 s. 98
Reflexive pronouns
Reciprocal pronouns
e will
Use reflexive pronouns to
Use each other or one
uer
Use the
events.
Add -d f
die ➞ d
Change
cry ➞ cr
Double
ending w
stop ➞
Spotlight on listening skills: key words
The pas
and didn
Słuchając nagrania, skoncentruj się na słowach kluczowych,
takich jak nazwa zawodu i pochodzenie danej osoby.
They did
Where d
Towards Matura
2
Reme
CD1/39 Listen to five people talking about the
With t
Do no
famous
people
in 1. Match (a–h)
speakers
1-5 the
to
4 Look at the
Useful
expressions
from
sentences
A–F.expressions
There is one extra
sentence.
conversation.
Which
do we
use for …
Listening and speaking
Speaker 1
the photo and answer the questions.
1 Describe
ou?
e
4 Read
Add -ed
play ➞ p
8 CD1/02 Listen to five speakers talking about Jessica
ns
Matura bez tajemnic
Rozumienie ze słuchu – na pierwszy rzut oka brak zmian. Na poziomie rozszerzonym słuchanie
będzie miało jedynie nieco mniejszy udział w wyniku sumarycznym (jest 30%, będzie 24%).
most
orrect
6B Famous faces
The pa
Matura(plus)practice
dge
u think
M
Dozadań
you know
they are
famous?ale pojaRozumienie ze słuchu i rozumienie tekstów pisanych jako typy
niewhy
uległy
zmianie,
wiły się nowe typy testowanych umiejętności szczegółowych. Te umiejętności
są szeroko
ćwiczone
1
2
3
w dotychczasowych wersjach podręcznika Matura Explorer.
nge?
ng but
Destination:
Matura 2015
MODULE 6
Listening
1 Work in groups. Look at these famous people.
Listening
e
MODULE 7
•
•
Speaker 1:
offering
help?
•
requesting?
,
Speaker 5:
Speaker 2:
explaining rules and giving instructions?
Speaker 3:
,
Speaker 4:
,
•
•
She
The
,
,
The speaker …
Useful expressions
A likes them because he comes from the same
place.
a You haveBtodoesn’t
sign itthink
at the
youbottom.
can compare her to modern
famous
people. today.
b I’d like to use
the Internet
See G
5 Work
Stude
Pronunc
6 CD1
hear.
C thinks
person is the most famous.
c Can I have
thirty this
minutes?
D doesn’t know the name of this person.
wante
E says this person wanted to help others.
worke
F thinks people only remember her beauty.
loved
d You have to enter the title into the computer.
e You have to fill in this form.
f Can I help you?
g You must return the books in three weeks.
Grammar: the past simple (regular verbs)
Matura
Explorer
Elementary: ćw.
2 s. 78
h I’d
like
borrow
books.
Look
at thethese
sentences
from speaker 1. The
3 to
5
underlined verbs are regular and in the past
do we
add to the end of
the verb?
Work insimple.
pairs.What
Practise
a conversation
between
W
słuchaniu
na
poziomie
rozszerzonym
w
They
lived
in
Liverpool.
a student and the librarian.
nowej
maturze
znajdą
They
played great
music.się teksty ambitniejStudent A You are a student at the library. You are
sze,
zwłaszcza
jeśli
o słownictwo.
78
not a member. You wantchodzi
to use the
photocopier and
Uczeń
będzie
musiał
nauczyć
się stosowania
borrow a DVD.
technik
kompensacyjnych,
jeśli
nie Explain
zrozumie
Student B You are the librarian. Offer help.
Są one szeroko ćwiczone w
thejakiegoś
rules andsłowa.
give instructions.
dotychczasowych wersjach podręczników
6 Now
swapExplorer.
roles and repeat the conversation in
Matura
exercise 5.
acted
lived
dance
started
earned
died
in order to …
A collect the money for it.
Natureandtheenvironment
C teach
people howthe
to use
it.
Grammar:
definite
article
D
D check
it works.
Match
the uses of the definite article (= the) to
5that
examples
4 Currently, the
cookersa–f
aretaken
usedfrom
… the text.
Pronunciation: the
E
Matura bez tajemnic
8 CD1/34 Listen to the way the is pronounced in
these words and phrases.
1 the Earth
3 the poorest people
a … there is still enough water for the Earth’s 6.5
A only in Africa.
billion people.
2 the main cause
B in many parts of the world.
b … for the first time.
D in all parts
of the world.
d … it is the poorest people in the world who suffer
the most.
Vocabulary
f … most of this is frozen in the Antarctic … F
3Match 1–7 to the words in bold in the text.
We use the definite article …
Vocabulary
G
9 Match the words in the box to their definitions.
1 substances to produce heat such as coal, oil or
1
when we mention something or someone for
natural gas
glacier
global warming
atmosphere
fossil fuel
polar ice caps
greenhouse
the second time.
2 cutting down2of trees
in we
a large
area about something that
when
are talking
3 the problem of thethere
world’s
rising
is only
onetemperature
of.
3
1 the layer of air and gas that lies around the Earth
for organisations.
2 an increase in the world’s temperature
4 cannot replace
4 itself
for plural place names, names with Republic
3 coal, oil and natural gas
and Kingdom, and names of some of
5 coming from the sun
6 can replace itself
4 a glass building where you can grow tomatoes
the geographical regions.
5
with a superlative.
6
before ordinal numbers.
7 having no more of something
4 the Antarctic
What difference do you notice? How do we say
the ...
• before consonants?
• before vowels?
in rich countries.
ObecnieC wonly
Matura
c …Explorer:
a friend gave me a key ring. The key ring …
e According to the United Nations …
Skills
Destination:
Matura 2015
B plug it in.
5 the areas at the top and bottom of the Earth
6 a mass of ice in a mountain valley
Speaking
Listening
groups and answer the questions.
6Work in
Pronunciation:See
word
stressReference, page 198.
Grammar
Matura Explorer Intermediate: ćw. 3 s. 27
Matura
Explorer
Pre-ntermediate:
ćw. 9 s. 79is talking about
Anthese
expert
on the
environment
10
4 CD1/09 Listen to these words. Underline the
types
of energy
are most common
6 Read the text again and explain why the definite1 Which of
warming.
Before
stressed syllable and write the number of
in your global
country?
Which do
you you
use?listen, tell each other
article is used.
what you think the causes are.
y world
syllables. Which word has only one syllable?
2 Which are podstawowym
renewable? Which are
non-renewable?
Rozumienie tekstów
pisanych
– brak
zmian. Na poziomie
czytanie
notuje spatheenergy
passage
Janina Ochojska by
deforestation7
( 5Complete
)
( about
)
11areCD1/35
Listen
Which
running
out?to part A of the talk and answer
dek udziału
w wyniku
sumarycznym
(jest 40%, a będzie 30%),
na poziomie rozszerzonym nastęa, the
the questions.
environment ( choosing
)
fuelor(Ø (=
) no article).
3 Think of one advantage and one disadvantage of
pujeelectricity
wzrost((jest
26%)
) 18%, będzie
renewable
( )
1 Why
is someCompare
global warming
good
us?
each type
of energy.
your list
withforthe
Janina Ochojska-Okońska is probably (1) a / the / Ø
temperature
(
)
nuclear
(
)
Reading
2 How
best-known social activist in Poland. In 1989 she opened
rest of the
class.does the Earth’s atmosphere help us?
alternative
( (2)
) a / the
/ Ø first
branch of the Equi-Libre
foundation,
3
What
is meant
by ‘global
warming’
these days?
Zmienią
się
jednak
typy
testowanych
umiejętności
szczegółowych.
Uczeń
będzie
musiał
na
31 quickly.
3Read the article
(3) a / on
the /page
Ø foundation
that provides humanitarian
4 According
to the speaker,
what zis wstawianiem
the main cause
aid
for
(4)
a
/
the
/
Ø
people
in
need.
poziomie
podstawowym
rozpoznawać
związki
między
częściami
tekstu
(zadanie
Afterwards, discuss these questions as
She is also President of (5) a / the / Ø
of global warming?
27
zdań
do tekstu);
na poziomie
pojawi się oddzielanie
faktów od opinii.
a class.
humanitarian
campaign ‘Irozszerzonym
collect
R?
hout
(7) A27
/ The
8326701191_INT_ME_02_U02_pp021-036.indd
water
ntage
world
se
of virtual
w do
AL
5 What is ‘the greenhouse effect’?
water’. She understood that
1 Why is lifethe
difficult
for Aylito
Binayo
and the
right to drink
(6) a / the
/Ø
a basic human right.
women inwater
her isvillage?
/ Ø water many people
Obecnie
Matura
Explorer:
have toher?
consume
in (8)
a / the her
/ Ø life
2 Whatwwill
help
How
could
world’s poorest countries is polluted.
(9) A / The / Ø Sudan has been
terribly affected by some of
(10) a / the / Ø most serious
water shortages in
the world. In 1993
(11) a / the / Ø European
Commission
her
Read the text
again awarded
and write
in the four
the title of European
missing sentences
from
Woman of the
Year. A to F. There are
change?
Maturapluspractice
4
two extra sentences.
A There is a terrible shortage of clean water
in Foro.
B Very young boys fetch water, but only up
to the age of seven or eight.
C The water is dirty and unsafe to drink but
it is the only water Foro has ever had.
98700_ME_06_U6_pp075-088__Wydanie2.indd 79
D Aylito Binayo wants the men to help carry
the water.
E Then gravity would carry the water back
down to taps in the village.
F And freedom from water slavery would
mean girls could go to school and
choose a better life.
Speaking
5Here are five ways in which you can help
12
CD1/36 Listen to part B and complete the
summary.
17/03/2011 14:29
We can blame global warming for
the (1)
weather of recent years.
(2)
and the polar (3)
Znaczącą
zmianą
również ilość tekstu
are melting. Countries
likejest
the (4)
and the
Maldives are threatened
by rising
levels.
do
przeczytania
– wzrasta
naseaobydwu
In Western Europe global warming could make
poziomach.
Na poziomie
podstawowym
the (5)
Stream stop. This is
jest
a będzie
1000-1200;
na
a (6) 900-100 słów, current
that flows
across
. Without
it, Britain
could be
the (7)
poziomie
rozszerzonym
jest
1100-1300
as cold as (8)
!
słów, a od roku 2015 limit będzie wynosił
1300-1600. Dotychczasowa wersja podręcznika Matura Explorer przygotowuje
ucznia do zmierzenia się z długim tekstem
79
jak żaden inny podręcznik!
4/28/11 10:43 AM
M
Destination:
Matura 2015
M
Matura bez tajemnic
Największym zmianom jeśli chodzi o formę ulega wypowiedź pisemna. Na poziomie podstawowym znika krótki tekst, zostaje list tradycyjny lub e-mail oraz pojawiają się wiadomości
na blogu i forum. Ale – informator jasno określa, że tekst ma zawierać elementy innych form
wypowiedzi pisemnej – między innymi tych ze „starej” matury! [„...wiadomość zamieszczana
na blogu lub forum internetowym z elementami opisu, relacjonowania, zaproszenia, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań i poglądów.”]
Obecnie w Matura Explorer:
In the sky
Useful expressions: describing experiences
Introduction
I’ve been to … a few times / once.
I’ve lived in … all my life / for five years.
When / Where
It was about … years ago. In … (year)
It was morning / afternoon / evening / night /
summer etc.
I was in …
Describe the event
There were …
It had …
Your reaction
I couldn’t understand why.
I didn’t know what it was / they were.
The Long Night
of Mus eum
3 Was anyone with the writer?
s
4 What was the weather like?
1 When was it?
2 Where was the writer?
Writing: invitations
6 Read this conversation between Jenny and Artur
on instant messenger. Write in the missing words.
(Use the Useful expressions to help you.)
tickets for
Hi. I (1)
The Rainclouds next Friday
at the Zac Club. It starts at
you like
seven. (2)
to come with me?
Artur:
to but I
I (3)
have my English lesson.
It finishes at eight.
5 What happened?
6 What did the writer do?
It was last summer and I was in the
mountains with friends. It started raining
so we put up our tent. There was thunder
and lightning but it was dry inside the
Friday 11th 8.30pm
tent. Suddenly, we heard a terrible scream.
I looked outside. On top of the mountain
A
there was a hugeStudent
I don’t
CD1/36
5animal.
Listenknow
again.what
Write in the missing words.
InvitetoStudent
B–
to The
Night of Museums.
it was. It was similar
a dogopening
buta Long
bigger.
1 They’re
new museum so that people
Listen to
Student
B’s answer.
can
look
at
things
from
There was lightning again and immediately this area, but
Student B
the horrible thing disappeared. After that, about it.
2 to
They’re making
the old park
into an area for
Listen
A’s invitation
I didn’t sleep all night
butStudent
that was
the and respond ‘yes’
I to meet.
it’s a good idea.
politely.offices.
Arrange
last time I saw it. 3 I hear they’re moving the hospital close to the city
Practise the conversation again. Swap roles.
centre
people can get a doctor when
with them. It’s a very
they need one. I
.
Linking words
suddenly, immediately, while, when, anyway
4 Do they think there are tourists in our town?
do you
about it?
Concluding
I don’t know what they were.
Hamlet
That was the last time I saw them.
Transport and the city
Jenny:
No problem.
8 Tell
the class your
choice and (4)
give your reasons.
you want to meet at eight
thirty? The group probably
Useful expressions: giving an opinion
doesn’t play before nine and
there’s a DJ afterwards.
Give your opinion
In my opinion …
Artur:
I think
…
Thanks, that (5)
.
Give reasons
because
we need (6)
… (good transport
Jenny:
’s services)
meet outside
at eight
thirty.
so that we can … the
(seeclub
a doctor
and get
medical help)
Ask for an opinion
Shakespeare’s
5 They’re building another road to the centre of the
city.
we
don’t need more roads
there’s a lot
of heavy traffic in the centre.
I’ve never seen them again.
What
do you
think?Write
What’sfive
your
opinion? to your partner.
7 Work
in pairs.
messages
these instructions:
SayFollow
you agree
I agree.
You’re
a Write
to right.
your partner. Invite them to something
Matura
Explorer
Elementary:
ćw.
167Then
(e.g. a concert,
the theatre) and
say 6
thes.time.
Disagree
Speaking: giving an opinion
pairs.Th
Your
town
council
planning some
6 Work
Thine City
eatre
Friday
21stis8pm
new parts of the city.
kespeare’s
Sha
• a park
• a cinema
• some office buildings
7 Write a short story (about
You
have
a newwords).
road in the
centre
• 100
to end the story with the• words:
‘Suddenly it
cycle paths
d Respond ‘Yes’. Swap messages.
Writing:
description of a place
e Arrange to meet. Swap messages.
9 Read this description of a place. Put the sentences
8 Afterwards,
readinto
all the
and
check for
in the paragraph
the messages
correct order
(1–5).
Give your opinion about each new place. Use the
First of all, plan your storyflowchart
and make
notes
about expressions.
and
the Useful
1 When was it?
Student A
Student B
5 Change your partner. Invite each other again but
Give‘No’
yourtoopinion
each invitation.
2 Where were you? respond
Give a reason
3 Was anyone with you? Ask for Student B’s
opinion
4 What was the weather like?
5 What happened?
6 What did you do?
Reply
mistakes.
Thirdly, it’s a nice place for families because
it has got three parks for relaxation and good
public transport.
In my opinion, my town is a good place to live.
Secondly, there are some old buildings and
beautiful countryside. This is good for tourism.
For example, there is a sports centre and a
cinema.
Say you agree/
disagree/aren’t sure
Give a reason
Firstly, there are lots of things for young people.
10 Which words and phrases are useful to put the
paragraph in order?
8 Write your story. Afterwards, swap stories with
other people in the class
andinread
their
stories.
7 Work
groups.
Your
school has some money.
b Respond ‘No’ and explain why. Swap messages
again.
Say you don’t know
c Change the invitation. Swap messages.
disappeared and I’ve neverThseen
again.’
eatre Friday 21st 8pm
e Cityit Th
these questions.
swap messages.
I don’t think … I don’t agree … I disagree because …
I don’t know. I’m not sure.
Hamlet
Matura Explorer Elementary: s. 151
Jenny:
Practical English
It was sunny / raining etc.
Speaking: invitations
Writing: a short story
4 Work in pairs.
6 Read this short story and answer the questions.
Practical English
it happened to you in your town. Prepare a
description with the Useful expressions.
Music and the arts
5 Work with another pair. Tell your stories.
Practical English
Speaking: describing experiences
4 Work in pairs. Look at these pictures. Imagine
11 Write a similar paragraph about the place where
you live. Give your opinion and your reasons.
It can have ONE of these ideas with the money:
a swimming pool, a theatre, more computers, a
151
car park, tennis courts. Discuss each
idea in your
groups and choose one.
137
Matura Explorer Elementary: ćw. 9,10,11 s. 67
Na poziomie rozszerzonym pojawiają się list formalny, rozprawka i artykuł publicystyczny. Zrezygnowano z recenzji, opowiadania i opisu. Jednak i tutaj w zakres „nowych” zadań wchodzą elementy ze
„starych”. Od roku 2015 uczniowie na poziomie rozszerzonym będą musieli napisać „tekst argumen- 67
tacyjny z elementami opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji, pogłębionej argumentacji”.
Destination:
Matura 2015
M
Matura bez tajemnic
Obecnie w Matura Explorer:
Menandwomen
books or do you ever borrow them from the library? Tell your partner, giving details.
reference book
self-help book
instruction manual
cookbook
travel guide
textbook
11 Underline the sentences in the review that focus on …
1 introducing the book
2 what the book includes / is about
3 the style it’s written in
Writing: a report of a meeting
4 a recommendation
9Work with a partner. Why is it always a good idea to take minutes (make notes) and then write a report of a meeting? Make a list of the details Maturapluspractice
that you think you should include in a report of a meeting (e.g. date / when the meeting took 12 Choose one of the topics a–c and make notes place).
for a review. Then write your review using the 10 Read the opening sentence of the report of points in exercise 11. Write 200–250 words.
a meeting and see if the details included are Matura
Explorer
Upper-Intermediate:
ćw. 9 s. 141
a A useful
book
I can recommend
the same as in your list.
b The most interesting book I have ever read
c A book I would certainly not recommend
9Read the review and answer the questions.
Matura Explorer Upper-Intermediate: ćw. 8 s. 93
Useful expressions: reviewing a book
1 Girls: Do you think this book sounds useful? What
other topics could you imagine might be useful?
The most useful book I have is …
It’s written for teenagers / young adults / all ages …
full of practical information / tips about …
2 Boys: Do you think this book would be useful for
Bardzo dobrą bazą materiałów dodatkowych, w tymIt’srównież
w formacie Nowej Matury 2015, jest
you? If not, what topics could you imagine in a Hip
It answers many of the questions I had about …
„MaturaBoy’s
Explorer
Kompendium".
Warto
zwrócić
uwagę
na
świetne
zadania na rozpoznawanie i
Handbook?
It is written in an easy-to-read style …
stosowanie
struktur leksykalno-gramatycznych. Znajduje
tam mnóstwo
ćwiczących
I highlysię
recommend
this book.zadań
It’s a must-buy
for … umie3 Do you think boys and girls actually need different
jętności,
które są testowane w części egzaminu znajomość środków językowych.
books?
10 Match each part of a book 1–6 to its description a–f.
1 cover
a a section of the book
2 introduction
b the pictures
3 chapter
c the list of topics at the back of
the book
4 illustrations
d the front of the book
5 index
e the list of sources or further
reading at the back of the book
6 bibliography
f the first part of the book
Following a meeting between student
union representatives and the Dean of the
university last tuesday to discuss new
student accommodation, the university
has agreed to carry out an evaluation of the
existing accommodation.
▼ S
tudent representatives argued that the
existing accommodation was not only
old and inadequate, but also dangerous.
Marie J pointed out that there (1) was no
Internet connection and only one electrical
socket in each room. She also complained
that another student (2) has received an
electric shock from a lamp in her bedroom.
Jane F described how she (3) had tripped
on a worn carpet on the stairs and almost
(4) falling down them. Patrick T accused
the University (5) to put students’ safety
at risk in order to save money.
useful book I can recommend
I recently got the The Hip Girl’s Handbook as a present.
It’s described as a reference book for girls who are living
on their own for the first time.
The book is divided into 26 chapters and deals with
household problems, looking after a car and financial
▲ In reply, the University denied this
matters. It’s full of practical information about things like
strongly, but admitted that the building
how to find a good flat, getting the right insurance, using
(6) was probably in need of some
the right tool for the right job, what to do if the electricity
modernisation. The Dean was asked if
goes off and how to manage a bank account. Sometimes thethe
tipsUniversity (7) will consider replacing
are really just common sense and I had the feeling that I wasn’t
being told anything
it with new accommodation, but he said
I didn’t know, but the information is presented in a fun way and
the checklists are excellent.
that this (8) would not happen in the near
The book is written in an easy-to-read style and it’s designed sofuture.
that you
can flick
through
Instead,
he (9)
promised carrying
quickly and find the section you need. There is also a useful bibliography.
However,
out a full survey
of the the
existing building.
tone is a little patronising in places and the illustrations, for example
on the(10)
fronttocover,
are in a
He suggested
meet again
too stereotypical for my taste.
month to give the results of this survey.
Matura Explorer Gramatyka
i słownictwo
Pre-intermediate
: ćw.
s. 79 girl (or boy, in fact) who is thinking of leaving
I’d highly
recommend
this book
to1any
home and needs basic information on a wide range of everyday topics. However, if you
are already quite streetwise, then you might be better buying a reference book on
PracticalEnglish
Writing: a book review
8Do you own any of the following non-fiction 11 In a bus
summar
Use the complet
Meetin
Subjec
Partici
Action
12 Work wi
reportin
gramma
admit
Example:
X admitte
Y sugges
13 Read the
underlin
not, corr
14 Using th
of a neg
either on
in exerci
housem
15 When yo
you have
speech. commen
Destination:
Matura 2015
M
Matura bez tajemnic
Broszury z kompendium „Słownictwo i Gramatyka”, które zawierają ćwiczenia na środki językowe,
od roku szkolnego 2013/2014 dostępne są dla każdego ucznia, gdyż zostały dołączone do wszystkich podręczników Matura Explorer!
Stąd wniosek, że za pomocą obecnych podręczników Matura Explorer i zawartych w nich zadań
przygotowujących do obecnej formy matury i licznych materiałów dodatkowych możemy przygotować uczniów również do Matury 2015. Jest to możliwe zwłaszcza w początkowej fazie nauki
na IV etapie edukacyjnym, gdzie uczenie samego języka – sprawności językowych, gramatyki i
leksyki, jest na pewno o wiele istotniejsze niż uczenie się na pamięć formy zadań maturalnych.
Reasumując, skoro seria podręczników Matura Explorer posiada numer dopuszczenia Ministerstwa Edukacji Narodowej do NPP, to oznacza, że uczy wszystkich umiejętności wyszczególnionych
w NPP. Matura 2015 testuje wymagania NPP, dlatego możemy z całą pewnością stwierdzić, iż z
podręcznikami Matura Explorer przygotowują Państwo swoich uczniów również do Matury 2015.
Życzymy sukcesów w nowym roku szkolnym!
Dział Języków Obcych wydawnictwa Nowa Era
RA 2012
M
ATU
A
M
A
2 0 12 M A
TU
UR
AT
M
UR
AT
M
M
Alina Łubecka, Anna Milewska, Aldona Struzik
RA
A 2012
A
M
A 2012
A
M
M
RA 2012
M
ATU
A
RA 2012
M
ATU
A
M
Intermediate
TU
Upper Intermediate
Alina Łubecka, Anna Milewska, Izabela Michalak
2
01
2M
ATU R A 2
01
2
Alina Łubecka, Anna Milewska, Marta Inglot
ATU R A 2
01
2
M
A 2012
Upper Intermediate Student’s Book
Paul Dummett and Rebecca Robb Benne with Beata Polit
2M
A
2 0 12 M A
TU
01
M
RA
2
Pre-intermediate
2
ATU RA 2
01
2
M
UR
AT
John Hughes with Beata Polit
TU
ATU R A 2
01
2
A 2012
Upper Intermediate
Intermediate Student’s Book
2M
2M
01
UR
AT
Intermediate
B2
R
ATU RA 2
01
2
RA 2012
M
ATU
A
Pre-intermediate
B1
R
2M
01
M
A2/B1
Dodatkowe materiały w wersji elektronicznej
dostępne na stronie www.jezyki.nowaera.pl
01
2 0 12 M A
TU
Gramatyka i Słownictwo
2
RA
2
TU
Elementary
01
2
Upper Intermediate
Matura Explorer
A1/A2
ATU RA 2
Intermediate
B2
CEF
2M
01
Pre-intermediate
B1
program nauczania
płyty CD audio
płyta DVD z filmami National Geographic
01
2
A2/B1
Dodatkowe materiały w wersji elektronicznej
dostępne na stronie www.jezyki.nowaera.pl
R
01
2M
ATU R A 2
01
2
Alina Łubecka, Anna Milewska
Gramatyka i Słownictwo
Komponenty kursu dla nauczyciela:
Teacher’s Book ze scenariuszami lekcji, przewodnikiem maturalnym, bankiem
informacji kulturowych wspomagających lekcje oraz bogatym pakietem testów
(Placement Tests, Module Tests, End-of-Term Tests, End-of-Year Tests)
plan wynikowy
Common European Framework
rozkład materiału
ATU RA 2
Elementary
2M
01
Matura Explorer
A1/A2
MATURA
2012 MA
TU
RA
EXPLORER
TU
2 MATU R
A
20 1
CEF
2
Elementary
MATURA
2012 MA
TU
RA
EXPLORER
TU
Komponenty kursu dla ucznia:
Student’s Book z Repetytorium i płytą MultiROM (filmy wideo National Geographic,
dodatkowe ćwiczenia rozwijające znajomość gramatyki i słownictwa)
Workbook z płytą CD audio
MATURA
EXPLORER
RA
program nauczania
płyty CD audio
płyta DVD z filmami National Geographic
Pre-intermediate Student’s Book
Jon Naunton with Beata Polit
niepowtarzalne zdjęcia National Geographic wykorzystane w ćwiczeniach
maturalnych (Module Opener, Everyday English, Oral Matura)
autentyczne teksty z magazynu National Geographic opisujące fascynujące miejsca,
niezwykłe zwierzęta, nietuzinkowych ludzi, cuda natury i techniki
unikatowe materiały wideo National Geographic dla ucznia (MultiROM) i
nauczyciela (DVD), połączone ze stronami ćwiczeniowymi w podręczniku (Video
Worksheets)
2 MATU R
A
20 1
2 0 12 M A
TU
Matura Explorer
Gramatyka i Słownictwo
Komponenty kursu dla nauczyciela:
Teacher’s Book ze scenariuszami lekcji, przewodnikiem maturalnym, bankiem
informacji kulturowych wspomagających lekcje oraz bogatym pakietem testów
(Placement Tests, Module Tests, End-of-Term Tests, End-of-Year Tests)
plan wynikowy
Common European Framework
rozkład materiału
m
fro
ls ic
ria aph
ate gr
m eo
e o al G
vid on
ith ati
W N
Komponenty kursu dla ucznia:
Student’s Book z Repetytorium i płytą MultiROM (filmy wideo National Geographic,
dodatkowe ćwiczenia rozwijające znajomość gramatyki i słownictwa)
Workbook z płytą CD audio
UPPER INTERMEDIATE STUDENT’S BOOK + MULTIROM DUMMETT BENNE POLIT
MATURA
2012 MA
TU
RA
EXPLORER
TU
2
RA
R
John Hughes with Beata Polit
2
Elementary Student’s Book
TU
wszechstronne przygotowanie do egzaminu maturalnego 2012 obejmujące
wszystkie obowiązujące tematy
liczne ćwiczenia reprezentujące wszystkie typy zadań maturalnych
(Student’s Book – Matura Practice)
słowniczki tematyczne oraz omówienie wszystkich strategii egzaminacyjnych
(Student’s Book – Repetytorium Maturalne)
przykładowe egzaminy ustne (Student’s Book – Repetytorium Maturalne)
przykładowe egzaminy pisemne (Workbook)
dodatkowe zestawy maturalne dostosowane do poziomu podręcznika
(Student’s Book)
sekcje Grammar Reference oraz Writing Bank opracowane przez doświadczonego
egzaminatora maturalnego (Student’s Book)
szczegółowy przewodnik po egzaminie maturalnym (Teacher’s Book – Matura Map)
HUGHES POLIT
Upper Intermediate
niepowtarzalne zdjęcia National Geographic wykorzystane w ćwiczeniach
maturalnych (Module Opener, Everyday English, Oral Matura)
autentyczne teksty z magazynu National Geographic opisujące fascynujące miejsca,
niezwykłe zwierzęta, nietuzinkowych ludzi, cuda natury i techniki
unikatowe materiały wideo National Geographic dla ucznia (MultiROM) i
nauczyciela (DVD), połączone ze stronami ćwiczeniowymi w podręczniku (Video
Worksheets)
NAUNTON POLIT
2 MATU R
A
20 1
HUGHES POLIT
Pre-intermediate
Intermediate
B2
Matura Explorer
2 MATU R
A
20 1
Gramatyka i Słownictwo
Komponenty kursu dla nauczyciela:
Teacher’s Book ze scenariuszami lekcji, przewodnikiem maturalnym, bankiem
informacji kulturowych wspomagających lekcje oraz bogatym pakietem testów
(Placement Tests, Module Tests, End-of-Term Tests, End- of-Year Tests)
plan wynikowy
rozkład materiału
Common European Framework
program nauczania
CEF
Matura Explorer
płyty CD audio
A1/A2 Elementary
płyta DVD z filmami National Geographic
UCZY Z PASJĄ ODKRYWCY!
Matura Explorer
RA
RA
Komponenty kursu dla ucznia:
Student’s Book z Repetytorium i płytą MultiROM (filmy wideo National Geographic,
dodatkowe ćwiczenia rozwijające znajomość gramatyki i słownictwa)
Workbook z płytą CD audio
MATURA
EXPLORER
RA
MATURA
2012 MA
TU
RA
EXPLORER
TU
A2/B1
wszechstronne przygotowanie do egzaminu maturalnego 2012 obejmujące
wszystkie obowiązujące tematy
liczne ćwiczenia reprezentujące wszystkie typy zadań maturalnych
(Student’s Book – Matura Practice)
słowniczki tematyczne oraz omówienie wszystkich strategii egzaminacyjnych
(Student’s Book – Repetytorium Maturalne)
przykładowe egzaminy ustne (Student’s Book – Repetytorium Maturalne)
przykładowe egzaminy pisemne (Workbook)
dodatkowe przykładowe zestawy maturalne dostosowane do poziomu podręcznika
(Student’s Book)
sekcje Grammar Reference oraz Writing Bank opracowane przez doświadczonego
egzaminatora maturalnego (Student’s Book)
szczegółowy przewodnik po egzaminie maturalnym (Teacher’s Book – Matura Map)
MATURA EXPLORER
niepowtarzalne zdjęcia National Geographic wykorzystane w ćwiczeniach
maturalnych (Module Opener, Everyday English, Oral Matura)
autentyczne teksty z magazynu National Geographic opisujące fascynujące miejsca,
niezwykłe zwierzęta, nietuzinkowych ludzi, cuda natury i techniki
unikatowe materiały wideo National Geographic dla ucznia (MultiROM) i
nauczyciela (DVD), połączone ze stronami ćwiczeniowymi w podręczniku (Video
Worksheets)
B1
UCZY Z PASJĄ ODKRYWCY!
Matura Explorer
MATURA 2012
Matura Explorer – nowatorski czteropoziomowy kurs do nauki języka
angielskiego w szkołach ponadgimnazjalnych, wszechstronnie przygotowujący do
matury na poziomie podstawowym i rozszerzonym,
zgodnie z wymaganiami egzaminacyjnymi obowiązującymi od 2012 r.
został stworzony zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej
od pierwszej lekcji łączy funkcje podręcznika i repetytorium
gwarantuje wspaniałą przygodę z National Geographic i językiem angielskim.
INTERMEDIATE STUDENT’S BOOK + MULTIROM
Matura Explorer to:
Dodatkowe materiały w wersji elektronicznej
dostępne na stronie www.jezyki.nowaera.pl
MATURA
EXPLORER
PRE-INTERMEDIATE STUDENT’S BOOK + MULTIROM
wszechstronne przygotowanie do egzaminu maturalnego obejmujące wszystkie
obowiązujące tematy
liczne ćwiczenia reprezentujące wszystkie typy zadań maturalnych
(Student’s Book – Matura Practice)
słowniczki tematyczne oraz omówienie wszystkich strategii egzaminacyjnych
(Student’s Book – Repetytorium)
przykładowe egzaminy ustne (Student’s Book – Repetytorium)
przykładowe egzaminy pisemne (Workbook)
dodatkowe zestawy maturalne dostosowane do poziomu podręcznika
(Student’s Book)
sekcje Grammar Reference oraz Writing Bank opracowane przez doświadczonego
egzaminatora maturalnego (Student’s Book)
szczegółowy przewodnik po egzaminie maturalnym (Teacher’s Book – Matura Map)
MATURA 2012
Matura Explorer – nowatorski czteropoziomowy kurs do nauki języka
angielskiego w szkołach ponadgimnazjalnych, wszechstronnie przygotowujący do
matury na poziomie podstawowym i rozszerzonym,
zgodnie z wymaganiami egzaminacyjnymi obowiązującymi od 2012 r.
został stworzony zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej
od pierwszej lekcji łączy funkcje podręcznika i repetytorium
gwarantuje wspaniałą przygodę z National Geographic i językiem angielskim.
MATURA EXPLORER
MATURA EXPLORER
UCZY Z PASJĄ ODKRYWCY!
Matura Explorer to:
m
fro
ls ic
ria aph
ate gr
m eo
e o al G
vid on
ith ati
W N
m
fro
ls hic
ria ap
ate gr
m eo
e o al G
vid on
ith ati
W N
m
fro
ls hic
ria ap
ate gr
m eo
e o al G
vid on
ith ati
W N
MATURA EXPLORERELEMENTARYSTUDENT’SBOOK+MULTIROM
MATURA
EXPLORER
Matura Explorer – nowatorski czteropoziomowy kurs do nauki języka
angielskiego w szkołach ponadgimnazjalnych, wszechstronnie przygotowujący do
matury na poziomie podstawowym i rozszerzonym,
został stworzony zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej,
od pierwszej lekcji łączy funkcje podręcznika i repetytorium,
gwarantuje wspaniałą przygodę z National Geographic i językiem angielskim.