APRESENTAÇÃO - Instituto Verdescola

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APRESENTAÇÃO
Projetos que Transformam
Relatório de Atividades
– 2012 –
Relatório de Atividades 2012
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO
3
2. QUEM SOMOS
4
3. VERDESCOLA EM SÃO SEBASTIÃO
5
3.1 Verdescola na Vila Sahy
6
3.2 Gerando Futuro
24
3.3 Nova Sede na Vila Sahy
25
4. VERDESCOLA EM SÃO PAULO
26
4.1 Verdescola na Praça Victor Civita
27
4.2 Praça Vai à Escola
34
5. COMUNICAÇÃO
41
6. CLIPPING
43
7. TÍTULOS E REGISTROS
47
8. PARCEIROS
48
9. QUEM FAZ
49
Sede Social
Av. Brigadeiro Faria Lima, 2639 - conj 34 e 84
São Paulo-SP
Tel. (11) 3038-4300
Verdescola na Vila Sahy
Rua Manoel Neto, 12 - Vila Sahy
São Sebastião-SP
Tel. (12) 3863-7366
Verdescola na Praça Victor Civita / Praça vai à Escola
Rua Sumidouro, 580 - Pinheiros
São Paulo-SP
tel. (11) 3031-2634
Site
www.verdescola.org.br
Contato
55 11 3034-4310 / 3034-4283
[email protected]
1. APRESENTAÇÃO
Desde 2005 que o Instituto Verdescola,
organização não governamental sem fins
lucrativos, promove a assistência social e a
conscientização socioambiental por meio de uma
educação voltada para a integração da
comunidade com o seu meio.
2012 iniciou com a obra de construção da nova
sede do núcleo na Vila Sahy, a realização de um
grande sonho para o Verdescola e a comunidade
local, que possibilitará a ampliação do
atendimento para
700 pessoas (crianças,
adolescentes, jovens e adultos).
O ano também foi muito produtivo para os
projetos do Instituto. O trabalho de toda a equipe,
com o importante apoio dos patrocinadores e as
comunidades envolvidas, resultou em novas ideias
e ampliações que melhoraram os atendimentos e
os resultados alcançados.
Em agosto, iniciou o Gerando Futuro, novo projeto
em parceria com a Petrobras, com o objetivo de
melhorar a qualidade do conhecimento e do
rendimento escolar de adolescentes e jovens (17 e
18 anos) que estejam inseridos no sistema público
de educação do Município de São Sebastião – SP,
e para que obtenham êxito na prova do Programa
de Mobilização da Indústria Nacional de Petróleo e
Gás Natural – PROMINP.
O núcleo socioeducativo, Verdescola na Vila Sahy São Sebastião, finalizou o ano com o atendimento
diário a cerca de 340 crianças, adolescentes,
jovens e adultos em um espaço com atendimentos
voltados a assistência social por meio de ações
socioeducativas e socioambientais.
A participação como conselheiro titular no CMDCA
de São Sebastião foi mantida. Foi incluída nova
atividade, como a oficina de Atualidades e a
aquisição de mais de 200 livros por meio da
Fundação Dpaschoal, para ampliação do acervo da
biblioteca e como estímulo à leitura das crianças,
adolescentes, jovens e adultos. As atuais parcerias
foram fortalecidas e enquanto a nova sede não
fica pronta, algumas adequações e adaptações
foram realizadas na estrutura física do núcleo na
Vila Sahy para satisfazer as necessidades da
comunidade e a melhoria do atendimento.
O Verdescola na Praça Victor Civita, em São Paulo,
recebeu durante o ano de 2012 o total de 21.162
visitantes. Instituições sociais, escolas públicas e
privadas,
empresas,
público
espontâneo,
instituições parceiras e atendimento nas escolas,
puderam conferir novas atividades e ideias
criativas elaboradas pelos educadores.
Programações diferentes foram realizadas para
relembrar datas importantes, que convidaram os
participantes a refletir sobre temas relacionados
ao meio ambiente e à cidadania.
Já o projeto Praça vai à Escola (extensão do
Verdescola na Praça Victor Civita) ao longo de
2012 foi planejado de modo que acompanhasse a
evolução dos alunos e tivesse relação com o seu
dia a dia. O resultado final foi muito positivo e
pesquisas de avaliação do projeto mostraram uma
grande satisfação dos professores e até mesmo
dos pais, uma vez que o público atendido (04 a 06
anos) levou para casa muito do que aprenderam
em sala de aula.
Com todos esses avanços e conquistas, o Instituto
agradece o compromisso de sua equipe, parceiros
e a todos que nos apoiam e contribuem para
nosso
crescimento. Esse
relatório
aqui
apresentado é o resultado do empenho com que
todos cumpriram seus papéis e esperamos que
essas experiências possam somar com outras
ações para a melhoria na qualidade de vida das
crianças, suas famílias e de suas respectivas
comunidades.
Maria Antonia Civita
Presidente
2. QUEM SOMOS
O Instituto Verdescola foi criado em setembro de 2005. É uma organização não governamental de
interesse público, sem fins lucrativos.
Sua ação promove a educação e a assistência social por meio de apoio socioeducativo para
crianças, adolescentes, jovens e adultos que vise o exercício da cidadania e a promoção do
desenvolvimento sustentável, além de desenvolver trabalhos focados na formação de grupos
produtivos para a geração de renda, formando consequentemente, cidadãos conscientes e
comprometidos.

Mais de 2.200 pessoas beneficiadas mensalmente, em programas sociais de educação
socioambiental, cultura e desenvolvimento humano.

Atua em São Sebastião, Litoral Norte do estado de São Paulo, na Vila Sahy com os projetos
Verdescola na Vila Sahy, Gerando Futuro e em São Paulo, na Praça Victor Civita e em escolas
públicas com o Projeto Praça vai à Escola .

Equipe de 48 colaboradores e 2 voluntários (dez/12).
 Verdescola na Praça Victor Civita
 Praça Vai à Escola
MISSÃO
Promover a conscientização
socioambiental por meio de um
ensino para a sustentabilidade.
São Paulo
São Sebastião
 Verdescola na Vila Sahy
 Gerando Futuro
Origem dos Recursos
3%
Empresas
21%
CMDCA/FUMCAD
13%
60%
3%
0,33%
Governo
Agências/Organismos
internacionais
Outras receitas
Recursos Financeiros Utilizados
R$ 3.372.815,49
Doações PF e materiais
4
3. VERDESCOLA EM SÃO SEBASTIÃO
O Instituto Verdescola em São Sebastião, na Vila Sahy, Litoral Norte de
São Paulo, atuou em 2012 com 02 projetos: Verdescola na Vila Sahy
(núcleo socioeducativo) e Gerando Futuro.
São Paulo
São Sebastião
 Verdescola na Vila Sahy
 Gerando Futuro
Em 2010, a Prefeitura de São Sebastião doou um terreno para a
construção da nova sede do núcleo do Verdescola da Vila Sahy, para que
se pudesse ampliar o número de atendidos (500 crianças em lista de
espera).
A obra de construção da nova sede se iniciou em janeiro de 2012, e
ampliará o atendimento para 700 pessoas (crianças, adolescentes,
jovens e adultos).
5
O ano de 2012 foi muito produtivo para o desenvolvimento do projeto. Finalizamos com 343
participantes inscritos nas atividades oferecidas. Devido a atual estrutura física saturada, o
aumento do número de atendimentos em relação a 2011 foi de 1,85%, porém é importante
ressaltar um maior envolvimento e a participação da comunidade nas atividades e eventos do
Instituto.
O fortalecimento da parceria com as Escolas do entorno possibilitou que o Instituto realizasse
diversas ações socioeducativas como: o I Mutirão do Lixo Eletrônico, o I Soletrar Bom de Letra,
entre outros.
Incluímos nova oficina como Atualidades, além da aquisição de mais de 200 livros por meio da
Fundação Dpaschoal, para ampliação do acervo da nossa sala de leitura e como estímulo à leitura
das crianças, adolescentes, jovens e adultos.
Enquanto a nova sede não fica pronta para absorver cerca de 500 pessoas que estão em lista de
espera, mais uma vez, a estrutura física do Verdescola na Vila Sahy foi adequada e adaptada para
atender as necessidades da comunidade e a melhoria do atendimento.
Durante o ano de 2012:
 Por meio de oficinas de Comunicação e Expressão , Leitura e Interpretação, Reforço Escolar,
Lógica, Educação Ambiental I, Arte Ambiental, Balé, Jornal, Rádio, Cidadania e Valores, Capoeira,
Culinária, Atualidades, Hip Hop, Informática, Inglês, Lego - Robótica e Música e Percussão,
realizamos ações de educação socioambiental, estímulo ao raciocínio lógico, técnicas de
artesanato a partir de material reciclável, suporte pedagógico, socialização e integração da
comunidade dentro do espaço, cultura local, entre outras.
 Fomentamos a integração da comunidade com o meio onde vivem, abrangendo praticamente
todas as faixas etárias e apresentando aspectos da comunidade, do bairro, do ambiente e dos
recursos naturais.
Promovemos mutirões de limpeza, reuniões comunitárias sobre as atividades, ações
relacionadas à saúde, festivais, eventos em datas especiais, dias comemorativos, discussão de
assuntos de interesses local, regional e geral, inclusão social e capacitação, melhoria na
alimentação, passeios e visitas monitoradas. Fomentamos por e meio de diversas atividades os
conceitos de cidadania, respeito ao próximo, respeito ao patrimônio público e etc.
 Fortalecemos as parcerias com Petrobras – por meio do Programa Petrobras Desenvolvimento
& Cidadania -, Prefeitura de São Sebastião, Grupo Pão de Açúcar, Ecopav, Instituto Adelina,
Instituto Claro e Descarte Certo.
6
Objetivo
Promover a educação e o desenvolvimento humano e comunitário por meio de ações
socioeducativas e socioambientais.
Público Alvo
Crianças, adolescentes, jovens e adultos
da comunidade da Vila Sahy e entorno.
TOTAL PARTICIPANTES – 343 (dez/12)
Atendidos
Período
Atividades Oferecidas
268
Contraturno escolar
(116 manhã e 152 tarde)
Reforço escolar, comunicação e expressão,
cidadania e valores, brinquedoteca/lógica,
educação ambiental, leitura e interpretação,
música e percussão, informática, arte ambiental,
Lego, capoeira, entre outras.
150*
Noturno
Oficinas de Customização (geração de renda
complementar), informática, português, capoeira,
entre outras.
* Dos 150 participantes das oficinas noturnas, temos 75 crianças e adolescentes que também
frequentam o núcleo no contraturno escolar.
7
OFICINA
DESCRIÇÃO
Arte Ambiental I
Despertar potencialidades artísticas por meio da reutilização de resíduos sólidos urbanos e o interesse para
reutilização desses resíduos, desenvolver habilidades manuais na produção de artesanato, de peças úteis e de
uso pessoal.
Arte Ambiental II – Customização
Promover o aproveitamento dos resíduos sólidos urbanos, capacitando e qualificando o grupo no
desenvolvimento das habilidades manuais, artísticas e da coordenação motora fina por meio da produção de
peças diversas, para a geração de renda complementar.
Brinquedoteca/Lógica
Ensinar matemática por meio da associação com jogos de raciocínio lógico, construindo conceitos
relacionados às propriedades fundamentais da adição e subtração. Desenvolver a capacidade de
concentração, raciocínio com cálculos dos deslocamentos, antecipação de manobras, tomada de decisões,
além da criatividade, ousadia, improvisação, solidariedade e cooperação.
Capoeira angola
Resgatar e preservar a tradição da capoeira angola, por meio da dança, arte, luta, musica, e história.
Promovendo assim, a vivência rítmica, por meio da utilização dos tradicionais instrumentos da capoeira,
ensinando a criança a ter um controle corporal e desenvolvendo um bom reflexo em seus movimentos.
Cidadania e Valores
Despertar a consciência cidadã das crianças participantes do projeto, estimulando o exercício de cidadania em
relação à realidade em que vivem e suas responsabilidade enquanto agentes transformadores no dia a dia da
sociedade.Formar os alunos para a participação e decisão coletiva.
Comunicação e Expressão
Revisar o conteúdo gramatical aprendido pelo aluno na sua vida escolar e identificar a dificuldade dos alunos
nesta matéria. Contemplar os conteúdos básicos gramaticais, estruturação de texto, pontuação adequada e
estimular a melhoria da grafia das palavras nas produções escritas.
Culinária
Despertar o interesse pela culinária, capacitando os alunos para uma eventual atividade profissional.
Desenvolver o senso de organização e higiene, ensinar técnicas padronizadas na modelagem de massas e
orientação no manuseio do forno e ponto de cozimento.
Educação Ambiental
Desenvolver atividades e experimentos que promovam a percepção dos alunos quanto à questão do lixo que
produzem e a forma que os descartam e potencializar o conhecimento dos alunos em relação à utilização dos
recursos existentes no planeta e de formas ecologicamente sustentáveis para que esses recursos não faltem.
Hip Hop (Breaking)
Desenvolver conhecimento prático e teórico sobre os fundamentos do Breaking e a história da cultura Hip
Hop. Focar o trabalho de conhecimento sobre o Breaking montando novas coreografias com o tema de danças
urbanas.
Informática
Promover a inclusão digital, desenvolver conhecimentos do pacote Office, aprimorar habilidades de pesquisa
e conhecimentos em criação e edição de vídeos. Conscientizar sobre o uso consciente da Internet e os
cuidados quanto ao uso de redes sociais, de compra e cadastros em geral.
Jornal
Desenvolver nos alunos diversas habilidades para a produção de um Jornal por meio de atividades como:
definição de pauta, entrevistas, fotografias, desenhos em quadrinhos, fotonovelas, produção de texto
jornalístico, etc.
Lego /Robótica
Desenvolver nos alunos, com idade acima de 10 anos, uma visão mais critica sobre várias realidades.
Desenvolver visão tecnológica, conhecimentos sobre prevenção de acidentes (segurança da criança) e
aprimorar técnica de montagens de maquete.
Leitura e Interpretação de Textos
Ampliar e aprimorar o vocabulário e contribuir para o desenvolvimento de um pensamento crítico e reflexivo,
possibilitando o contato com diferentes ideias e experiências. Desenvolver o gosto e o prazer pela leitura,
tornando os estudantes capazes de compreender diferentes gêneros textuais, contribuindo para a sua
inclusão e interação na sociedade.
Língua Espanhola.
Ensinar os fundamentos teóricos e práticos no idioma por meio da forma escrita, visual, fala e auditiva.
Proporcionar o contato com a cultura espanhola por meio de atividades interativas e lúdicas, como as
canções, que incentivam os jovens a aprenderem de forma mais divertida e espontânea.
Língua Inglesa
Ensinar os fundamentos teóricos e práticos no idioma por meio da forma escrita, visual, fala e auditiva.
Proporcionar o contato com a cultura anglo-saxônica por meio de atividades interativas e lúdicas, como as
canções, que incentivam os jovens a aprenderem de forma mais divertida e espontânea.
Musicalização, Coral e Violão
Ensinar Música e vivência em grupo de situações musicais como bandinhas, solos e aprendizado da execução
dos instrumentos, por meios de exercícios práticos e ensaios técnicos.
Rádio
Produzir uma radionovela e ensinar o processo de pré-produção, produção e pós-produção, ao final
veiculando o material produzido.
8
Origem dos Recursos
Estado de
São Paulo
17%
São Sebastião
Praias Sahy e Baleia
1%
Petrobras
Recursos Próprios
23%
PM São Sebastião
59%
CAF
Comunidades Atendidas
12% dessa
população é
atendida pelo
Verdescola.
Vila Sahy
Nº Pessoas
1.625
Barra do Sahy
394
Baleia Verde
387
Total
2.800
Fonte: IBGE (CENSO 2010)
9
3.1 Atendidos
Faixa Etária
21%
6%
7%
39%
27%
Até 06 anos
12 a 14 anos
7 a 11 anos
15 a 17 anos
72% entre 05 e 14 anos
Localidade dos Atendidos
5%
8%
10%
Baleia Verde
Barra do Sahy
Vila Sahy
Outros
77%
Alimentação
Média mensal de 8.140 refeições servidas
10
3.1 Avaliação dos serviços
Elementos Positivos do Verdescola
Avaliação dos Pais de Alunos
Média de resposta por entrevistado 1,5
13%
17%
Ensino/educação
20%
12%
Alimentação
Equipe capacitada
Atividades oferecidas
Tirar crianças da rua
Não opinou
15%
23%
Pergunta de múltiplas respostas:
Quais os pontos positivos do Verdescola na Vila Sahy?
Fonte: Pesquisa aplicada em jan 2013 na atualização da matrícula dos alunos
 Para 95% dos pais não existe elementos negativos referente ao Projeto.
 Os 5% restante citam como negativo a questão do espaço da sede atual.
“O Instituto é muito bom e organizado, que
faz o bem e sempre ensina para nossas
crianças algo novo”.
Depoimento de Keila Cristina Claudino, mãe de aluna.(abr/12)
11
3.1 Geração de renda complementar
A oficina tem como objetivo proporcionar a oportunidade de produção de peças para a
geração de renda complementar para 30 mães da comunidade da Vila Sahy.
São utilizadas técnicas de mosaico, patchwork, fuxico, bordado e pedraria, corte e costura,
além da técnica de recorte e colagem na criação de caixinhas para presentes com o reuso de
rolinhos de papel higiênico e folhas de revistas.
Em 2012, houve aprimoramento na técnica para antigas participantes e a capacitação de
novas integrantes, que resultou na produção de diversas peças:
 90 aventais para as oficinas de Culinária e Artesanato (Petrobras);
 espelho com moldura em mosaico;
 azulejos em mosaico;
 150 bolsas para Agenda Black;
 Almofadas em capitonê;
 Chaveiros em fuxico, entre outras;
 200 bolsas - Eco bags.
12
3.1 Geração de renda complementar
Mantivemos a parceria com o Instituto Adelina,
da empresa Dudalina, que nos forneceu kits
com retalhos de tecidos e linhas, para
confecção das Eco bags, e depois compraram de
volta estas sacolas, pagando diretamente às
mães. Foram produzidas 200 bolsas.
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3.1 Diferencial
Participação da comunidade
Portões abertos durante todo o período
Conselho Mirim* no fortalecimento
da gestão
Gestão participada
“O verdescola tem mantido uma boa parceria com as escolas,
pois percebemos a importância da mesma para o desenvolvimento
global do indivíduo, até mesmo porque uma completa o trabalho
da outra.”
Depoimento de Cacilda Rodrigues da Silva, Diretora da Escola Municipal Henrique Tavares.
(ago/12)
“Desconheço algum ponto negativo do Verdescola. Já positivo
são muitos: a capacidade dos professores de transmitirem seus
conhecimentos é incrível; a disciplina que é exigida para que
tudo funcione bem; a variedade das aulas...”
Depoimento de Francinara Pereira Figueiredo, mãe e aluna. (fev/12)
* Conselho Mirim
Conselho composto por alunos escolhido por meio de eleição com o objetivo de representar os
demais frente às reais necessidades dos alunos no Instituto.
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3.1 Atividades educativas
Oficina de Fotografia
(08 de maio/12)
Jovens do Verdescola participam de oficinas mensais
de fotografia ministradas pelo fotógrafo voluntário
Martin Gurfien, da revista Caras.
Educação no Trânsito
(04 de junho/12)
Departamento de Tráfego de São Sebastião discute
com alunos e pais do Verdescola sobre regras de
trânsito vigentes, visando melhorar a educação no
trânsito na Vila Sahy.
Olimpíada de Matemática
(30 de julho/12)
Durante as férias de julho, alunos do Verdescola
participaram da Olimpíada de Matemática e
brincadeiras desenvolvidas por meios de jogos
recreativos.
I Conferência para o Debate e Enfrentamento do Bullying
(07 a 09 de agosto/12)
Participação de pais e alunos do Instituto, coordenadores,
diretores e professores das escolas locais e também 100
alunos das escolas da região. Foram muitas atividades
preparadas pelo Verdescola, além da palestra da Flávia
Pace, psicopedagoga da Secretaria Municipal de Educação
de São Sebastião sobre o tema.
15
3.1 Atividades educativas
Visita à Editora e Rádio
(21 de setembro/12)
Cerca de 30 jovens do Jornal Verde Vila visitaram a
redação da Editora Abril e da Rádio Comunitária
Heliópolis para conhecer o processo de edição de
diversos materiais de comunicação.
I Soletrar Bom de Letra
(Setembro e outubro/12)
Em setembro, aconteceram em 04 escolas da
Costa Sul de São Sebastião as eliminatórias do I
Soletrar Bom de Letra, concurso de soletração que
motivou os 140 alunos inscritos de 03 escolas da
rede municipal de São Sebastião.
A grande final aconteceu no dia 10 de outubro no
Cine Galpão do Verdescola.
Vista do Maestro
(06 de novembro/12)
Em visita ao Verdescola, o maestro João Carlos
Martins sensibilizou a todos ao relatar a sua
história de vida e superação na carreira musical e,
dando continuidade ao trabalho de musicalização
já existente no Verdescola, anunciou que será
desenvolvida em 2013 uma orquestra de cordas –
com violino, viola, violoncelo e contrabaixo – para
alunos de 12 a 17 anos do Instituto.
16
3.1 Datas especiais
Carnaval
(17 de fevereiro/12)
O enredo do carnaval de 2012 “Salve, salve
planeta terra!” levou a comunidade a
refletir sobre sua responsabilidade com a
preservação da Vila Sahy e do planeta.
Dia Mundial da Água
(30 de março/12)
Em comemoração ao Dia Mundial da Água,
alunos do Verdescola participaram de
atividade prática de estudo do meio no rio
e no mangue da praia da Barra do Sahy.
Dia Mundial da Terra
(30 de abril/12)
O Instituto realizou oficinas temáticas com
atividades criativas para crianças e jovens
em comemoração ao Dia Mundial da Terra.
Cerimônia Pedra Fundamental Nova Sede
(26 de maio/12)
Verdescola
realizou
cerimônia
de
lançamento da pedra fundamental da obra
da nova sede e reuniu comunidade,
autoridades, parceiros e imprensa.
17
3.1 Datas especiais
Dia da Diversidade Cultural
(28 de maio/12)
Atividades de dança, teatro e palestras
levaram alunos e educadores a refletirem
sobre a cultura caiçara e diversidade cultural
em data comemorativa.
Semana do Meio Ambiente
(11 de junho/12)
Semana do Meio Ambiente de 2012 do
Verdescola, que teve como tema “7 bilhões: a
espaçonave Terra está ficando pequena”,
promoveu apresentações temáticas para pais e
alunos sobre o impacto das ações dos seres
humanos na qualidade de vida e nos
ecossistemas da Terra.
Festa Junina
(29 de junho/12)
Muita música, brincadeiras e animação
marcaram a Festa Junina do Verdescola, que
contou com a presença de alunos, familiares e
comunidade da Vila Sahy.
I Encontro da Juventude
(15 de agosto/12)
I Encontro da Juventude reuniu adolescentes
do Instituto e alunos da EM Luis Monteiro para
um dia de reflexão e debate sobre o
protagonismo juvenil.
18
3.1 Datas especiais
Ecomobilização
(19 de setembro/12)
Em comemoração ao Dia Mundial de Limpeza de
Rios e Praias, 10 jovens do Instituto participaram
do mutirão da limpeza e coleta de recicláveis, que
reuniu pessoas da comunidade, para a realização
da 17ª Ecomobilização no Litoral Norte.
Semana da Criança
(15 de outubro/12)
Muitos jogos e brincadeiras recreativas, que
incentivam o espírito de equipe, marcaram a
comemoração da Semana da Criança no
Verdescola.
V Verdefestival
(05 de dezembro/12)
A 5ª edição do Verdefestival aconteceu no
Sirena em Maresias e contou com diversas
apresentações artísticas (teatro, dança,
música, entre outras). O tema de 2012 foi
“Sementes do amanhã: o florescer da Terra
nova”.
19
3.1 Campanha Vila Limpa
Campanha Vila Limpa
(05 de março/12)
Campanha Vila Limpa promoveu reuniões ao longo
do ano com a participação de moradores e parceiros,
como a Ecopav, AMOVila e a prefeitura de São
Sebastião, visando mobilizar a comunidade para o
descarte correto dos resíduos sólidos.
I Mutirão do Lixo Eletrônico
(15 de maio/12)
I Mutirão do Lixo Eletrônico, realizado em parceria
com o Instituto Claro e Descarte Certo, reuniu alunos
das escolas da região e do Verdescola, em atividades
voltadas para conscientização sobre o descarte
correto de equipamentos eletrônicos.
III Mutirão da Limpeza
(24 de agosto/12)
III Mutirão da Limpeza da Campanha Vila Limpa
aconteceu com oficinas lúdicas no Instituto
Verdescola, além do recolhimento de lixo em
diversos espaços da comunidade. Redução de cerca
de 80% em relação ao I Mutirão realizado em 2010.
II Parada Ecológica
(25 de outubro/12)
Durante a II Parada Ecológica, alunos e educadores
do Verdescola percorreram ruas com faixas e placas
para chamar atenção da comunidade sobre questões
ambientais.
20
3.1 Capacitações
Curso de Técnicas de Higiene
Nos dias 22 e 23 de maio, aconteceu a 2ª turma
do Curso de Técnicas de Higiene na Manipulação
dos Alimentos para a comunidade da Vila Sahy,
com o objetivo de conscientizar, motivar e
capacitar
os
participantes,
para
a
implementação de técnicas adequadas nas boas
práticas de manipulação de alimentos, visando à
elevação dos padrões de higiene. O curso foi
realizado em parceria com o SESI e contou com
25 participantes da comunidade.
Conferência Empreendedorismo
No dia 29, as participantes do projeto de
geração de renda complementar, participaram
de uma conferência oferecida pelo Sebrae.
Uma ótima oportunidade para que pudessem
discutir e debater sobre empreendedorismo.
Integração
Nos dias 07, 08 e 09 de dezembro, no Espaço
Gaia – São Francisco Xavier, aconteceu, por
mais um ano a integração de toda a equipe do
Verdescola. Foram três dias de muita dedicação
e envolvimento dos participantes em diversas
oficinas e na apresentação dos resultados de
2012.
21
3.1 Jornal Verde Vila
Jornal Verde Vila
Produzido pelo alunos da oficina de Jornal do Verdescola na Vila
Sahy que, sob a orientação dos educadores, desenvolvem
diversas atividades como: entrevistas, fotografias, desenhos em
quadrinhos, fotonovelas, produção de texto jornalístico, etc. O
Verde Vila é distribuído na comunidade da Vila Sahy e entorno,
parceiros do Instituto, Escolas da região, secretarias municipais,
entre outros.
A periodicidade do Jornal foi bimestral, totalizando 06 edições
em 2012, com a tiragem de 1.000 exemplares por edição.
Finalizamos o ano comemorando a nossa 10° edição.
Edição 05 – Janeiro/Fevereiro 2012
Edição 06 – Março/Abril 2012
Edição 07 – Maio/Junho 2012
Edição 10 – Novembro/Dezembro 2012
Edição 08 – Julho/Agosto 2012
Edição 09 – Setembro/outubro 2012
22
3.1 Depoimento
De: Fernando Guedes
Assunto: Carta sobre o Verdescola
Data: August 15, 2012 2:12:25 PM GMT-03:00
“Cara Maria Antonia Civita, minha visita ao Projeto Verde
Escola me deixou profundamente emocionado e
satisfeito. Seus fundadores e idealizadores estão de
parabéns. O Instituto Verde Escola representa, na
empobrecida Vila Sahy em São Sebastião, uma luz acesa
em benefício das crianças e famílias carentes. Suas
instalações chegam até mesmo a destoar positivamente
naquele entorno de ruas estreitas e sem calçamento,
entre os barracos de gente pobre, erguidos e cobertos
com madeirite e desprovidos de abastecimento de água e
esgoto, num lugar onde a eletricidade somente chega na
maioria das habitações por uma enorme e perigosa rede
de “gatos” e as ruas terminam em encostas de morros,
onde as crianças aproveitam o terreno acidentado para
diversões como deslizar nas encostas com papelão ou
empinar pipas.
A Vila Sahy oferece quase nenhuma perspectiva de boa
ocupação para as crianças, salvo evidentemente o
projeto verdescola.
Trata-se de uma comunidade
ignorada pelo poder público, que muito embora sabedor
das mazelas e precariedades locais, pouco ou nada fez
para aliviar as penúrias daquele povo.
Devo dizer que fiquei realmente feliz por ver toda aquela
criançada cantando, recebendo boa alimentação,
aprendendo a preservar o meio ambiente, estudando
música e participando de outras atividades proveitosas e
edificantes. O Verdescola, apesar do que o nome parece
sugerir, vai muito além de uma escola que ensina a
preservar o meio ambiente, para sim transmitir aos
pequerruchos uma verdadeira cidadania moral.
E o que dizer do brilho amoroso nos olhos dos professores
e funcionários do projeto, realmente satisfeitos pela
certeza de realizarem um bem comum? A alegria do
professor de violão, ouvindo os primeiros acordes dos
seus alunos ou a realização das cozinheiras, pelas
crianças que retornam para a casa com a fome
satisfeita...
Chega a ser difícil crer que uma escola tão abençoada
ainda possa sofrer pela ação de opositores, que por
despeito, melindres, rixas menores ou interesses políticos,
tentem minar suas bases e espoliar as crianças de suas
luzes. Quem pretenda solapar o projeto, que vá então
conversar com as mães, pais e as crianças beneficiadas,
para saber a opinião destas pessoas e encontrará nelas
também defensores combativos do Verdescola.
Constatei que o Verdescola favorece cerca de
quatrocentos meninos e meninas, os quais, sem esta
alternativa, ficariam ociosos e com a sua formação
educativa, ética e consequentemente humana
seriamente prejudicada. Não fosse a existência do
projeto, dada a miséria da localidade, o abuso de álcool
nas famílias, o tráfico de drogas e a violência poderiam
representar os exemplos mais eloquentes de conduta
para as crianças. No entanto, o Verdescola é um
verdadeiro anjo da guarda dos pequenos da costa sul de
São Sebastião.
Soube ainda que muitas outras famílias também querem
encaminhar seus filhos para os braços do
Verdescola. Dessa maneira, não obstante os ataques, o
Verdescola deve se fortalecer e atender o maior número
de pessoas possíveis.
Para as crianças da Vila Sahy e de São Sebastião de um
modo geral, pouco importa a natureza pública ou privada
dos recursos mantenedores do atendimento, desde que
tais fontes cheguem efetivamente aos seus destinatários,
gerando benefícios para a sociedade. Isso é a prova de
que o senso ético e o espírito fraterno não escolhe lado
ou partido, nem busca através de ações o
reconhecimento pessoal.
Agradeço em nome da Promotoria de Justiça da Infância
e Juventude, pela sustentação e apoio ao Verdescola, um
projeto parceiro do Ministério Público na defesa das
crianças do município de São Sebastião.”
Luiz Fernando Guedes Ambrogi
Promotor de Justiça da Infância e Juventude
Ministério Público - São Sebastião/SP
23
3.2 Gerando Futuro
Objetivo
Melhorar a qualidade do conhecimento e do rendimento escolar de adolescentes e jovens que
estejam inseridos no sistema público de educação do Município de São Sebastião - SP.
Público Alvo
100 vagas para adolescentes, com idades entre 17 e 18
anos, de escolas pública das comunidades de Vila Sahy e
entorno.
O projeto tem duração de nove meses
(agosto/12 a maio/13) com aulas de português,
matemática e raciocínio lógico, de segunda a
sexta no contraturno escolar (manhã e tarde).
Alem disso, os alunos contam com apoio de
psicólogo na orientação profissional.
Localidade dos alunos atendidos
5%
4%
Barra do Sahy
27%
8%
A carga horária total do projeto é de 807
horas/aulas.
Boiçucanga
Cambury
Juquehy
10%
Topolandia
Bertioga
13%
13%
Vila Sahy
Encerramos 2012 com 72 alunos inscritos*.
20%
Outros
*Houve uma evasão devido a sazonalidade de trabalho
informal na temporada de verão na região.
No mês de janeiro, as aulas do período da tarde serão
transferidas para o turno noturno, como forma de
reduzir a evasão.
24
3.3 Nova sede na Vila Sahy
Poliesportivo
Verdescola
Em 2010, devido ao aumento da
demanda em fazer parte do
Verdescola (500 crianças em lista de
espera), foi lançada campanha de
captação de recursos para a
construção da nova sede e ampliação
do atendimento do Instituto.
Terreno doado pela Prefeitura de São
Sebastião, Lei 2237/2013 que dispõe
sobre a alteração da Lei 2079/2010.
Área a ser construída – 2.703m²
Projeto Arquitetônico
Benno Perelmutter e Marciel Peinado Arquitetos
 Obra iniciada em Jan/2012
Construtora G.D8
Foto - Set/2012
A nova sede contará com:
Biblioteca, salas de: música, arte, dança,
informática, leitura,
educação ambiental
e acompanhamento escolar.
 Brinquedoteca e refeitório.
 Oficina de geração de renda complementar
para as mães.
 Oficinas de capacitação para os jovens,
parceria com a Petrobras – Projeto Gerando
Futuro.
Foto - Nov/12
 Cozinha experimental para capacitação das
mães.
 Quadra poliesportiva
25
4. VERDESCOLA EM SÃO PAULO
O Instituto Verdescola em São Paulo atuou em 2012 com 02 projetos:
Verdescola na Praça Victor Civita e Praça Vai à Escola.
 Verdescola na Praça Victor Civita
 Praça Vai à Escola
São Paulo
São Sebastião
26
Construída a partir da revitalização de uma área totalmente degradada, a Praça Victor Civita
dispõe de espaços para lazer, educação e cultura. Nessa praça pública, atua um dos núcleos do
Verdescola, com o objetivo de atender instituições pré-agendadas (escolas, associações,
empresas, universidades, etc.), instituições parceiras que fazem visitas quinzenais, do Praça
Social, além do atendimento nas escolas para promover a educação socioambiental.
A visita inclui um roteiro para conhecer tecnologias ambientais utilizadas na revitalização e
reabilitação do antigo incinerador, além de teatro e oficina de reaproveitamento de materiais. O
Verdescola também assumiu a responsabilidade de complementar o trabalho do Museu Aberto da
Sustentabilidade. Com isso, os visitantes podem refletir e aprender por meios de ações voltadas
ao meio ambiente e à sustentabilidade.
Durante o ano de 2012, o projeto recebeu 12.730 visitantes (instituições agendadas, público
espontâneo, instituições parceiras e o Praça Social), mais 8.432 crianças atendidas nas escolas do
Projeto Praça Vai à Escola. O ano também foi marcado por programações especiais, desenvolvidas
pelos educadores do Verdescola.
PÚBLICO ATENDIDO – Comparativo ANO 2011 x 2012
Público agendado
(Instituições)
Total de Pessoas
Projeto Social
Escola Particular
2011
2.282
1.730
2012
1.881
2.337
Escola Pública
Instituições Parceiras
2.824
906
5.873
1.245
Público Espontâneo
TOTAL PVC
Atendimento em
escolas – Praça vai à
Escola
TOTAL GERAL
2.169
1.394
9.911
12.730
5.715
15.626
8.432
21.162
Superamos em
35,4% o total de
atendimentos
em relação a
2011.
27
Objetivo
Promover a educação socioambiental e a formação de
educadores ambientais em uma praça pública e nas escolas,
utilizando conceitos ambientais, visando a formação
consciente do indivíduo.
São Paulo
Público Alvo
Visitantes da Praça Victor Civita, comunidade do entorno,
associações, instituições de ensino e projetos sociais da
cidade de São Paulo e região metropolitana.
Oficinas de formação para
educadores;
Trilha ambiental;
Capacitação de educadores;
Oficina de horta;
Oficina de materiais recicláveis;
Atividades e eventos especiais;
Teatro de fantoches;
Teatro interativo;
Palestras para público espontâneo e
agendado;
Atividades de integração com pais e
filhos, comunidade/escola;
Atividades inclusivas (grupos que
compõem integrantes portadores de
deficiência física, mental e auditiva).
28
4.1 Instituições parceiras
Em 2012, o projeto deu continuidade ao trabalho com as instituições parceiras iniciado em 2011, com
a finalidade de ampliar o atendimento do Verdescola na Praça Victor Civita e de termos um público
constante com visitas periódicas quinzenais.
Atendemos duas instituições: Cidade Escola Aprendiz, de fevereiro a junho, e o Instituto André Franco
Vive durante o ano todo.
Cidade Escola Aprendiz *(Fevereiro a Junho/12).
Durante o primeiro semestre de 2012, aconteceram 07 encontros onde foram realizadas diversas
atividades como:
Trilha de reconhecimento com os alunos na Praça Victor Civita, onde foi explicado o Museu da
Sustentabilidade, da problemática da queima do lixo e as várias formas de como se fazer uma
horta.
Importância da árvore como o fruto e a folha, da água como fonte de vida e recurso natural, e
vivenciaram uma atividade interativa onde trabalhamos o cooperativismo.
Aula sobre ‘Arte Indígena’, onde colaboraram na realização de pigmentos naturais, (urucum,
açafrão e pó de beterraba). Assistiram ao vídeo sobre “Pintura Cultural Indígena”.
Importância de reutilizar cascas, talos e folhas de frutas e verduras (foi reaproveitado a casca
da cenoura para preparar um delicioso bolo).
No último encontro realizamos uma avaliação sobre os temas abordados água e coleta
seletiva, com uma roda de conversa sobre tudo o que aprendido ao longo do semestre.
Total de atendidos: 25
*atua no bairro da Vila Madalena com apoio socioeducativo para crianças, adolescentes de moderada
vulnerabilidade social. O atendimento acontece em turno alternativo ao escolar atendendo crianças, adolescentes e
comunidade.
29
4.1 Instituições parceiras
Instituto André Franco Vive*(Fevereiro a Dezembro/12).
Durante o ano de 2012, aconteceram 22 encontros onde foram realizadas diversas atividades
como:
Brincadeiras de origem indígena para que as crianças conhecessem mais sobre as culturas dos
povos nativos e que vivem nos locais mais atingidos pelos impactos de nosso consumo.
Situação problema relacionada à distribuição desigual de recursos entre quatro formigueiros.
Para que assim eles aprendam o dialogar, saber ouvir e respeitar ao próximo.
 Dinâmica sobre a intolerância, tendo em vista a falta de pratica no seu dia a dia desse valor
humano.
Saída pelas redondezas de sua sede para reconhecer os problemas socioambientais da
comunidade em que vivem, com o intuito de propor projetos que eles mesmos realizarão para
tentar corrigi-los, ou, ao menos, melhorar o panorama observado.
Confecção de cartazes e lixeiras para uma praça próxima à sua sede do Instituto.
Avaliação da ação na comunidade do entorno:
As lixeiras foram montadas e instaladas na praça próxima ao Instituto Andre Franco e após de 15
dias foi feita uma visita à mesma praça e o que observamos não foi como o esperado. Ainda
havia lixo (embora com ligeira diminuição) jogado no chão e as lixeiras foram parcialmente
deterioradas pela ação dos usuários do local. Contudo as lixeiras continuavam nos locais que
foram deixadas anteriormente, dando assim a opção dos usuários descartarem seus lixos
corretamente.
Total de atendidos: média de 124
*Núcleo socioeducativo com atividades multidisciplinares desenvolvidas em sede própria, na região Oeste de São
Paulo, junto às comunidades do Jardim D´Abril , Jaguaré e entorno.
“Todas as visitas foram bastante aproveitadas pelas crianças e
despertou interesse nas mesmas. Pude perceber esse resultado pois o
produto dos encontros sempre foram comentados pelos alunos de forma
positiva. Sempre mostraram estar felizes com a aquisição do novo
conhecimento.”
Vania, educadora - Instituto André Franco
30
4.1 Praça Social
Em 2012, foi desenvolvido dentro do Verdescola na Praça Victor Civita o projeto Praça Social que
busca promover a educação e a inclusão socioambiental com ações educativas que visam à
transformação de sua realidade e a melhoria na qualidade de vida da comunidade.
CDC ACM Pinheiros *(Outubro e novembro/12).
Foram desenvolvidas atividades com temas referente aos desafios e soluções na comunidade e
para o indivíduo, sustentabilidade no cotidiano, qualificação socioambiental do espaço, a
comunidade e sua relação com os diferentes resíduos que produz, saúde, segurança alimentar e
resíduos orgânicos, participação cidadã ativa.
As atividades foram ministradas quinzenalmente às 4ªs. feiras no período da manhã das 8h30min
às 11h e das 13h30min às 16h no período da tarde.
Foram 35 (trinta e cinco) crianças de 06 a 11 no período da manhã e 20 (vinte) adolescentes de
12 a 14 anos no período da tarde.
A proposta é que seja renovado para 2013, com início previsto para o mês de Março.
Total de atendidos: 55
*atua no bairro de Pinheiros com uma programação diversificada, com atividades esportivas, culturais e de lazer
para crianças , adolescentes, jovens e adultos. É uma instituição filantrópica e identificada como de utilidade pública
em programas de assistência social.
31
4.1 Principais eventos
Dia Mundial da Água (22 de março/2012) com uma
semana de atividades para conscientizar sobre a
importância da água para a vida, incentivando o
consumo responsável.
Atividades: teatro interativo, narrações de histórias,
entre outras.
Dia Mundial do Planeta Terra (Abril/2012). Através
de atividades com o objetivo de ensinar que com
hábitos mais sustentáveis em nosso dia a dia,
podemos utilizar uma quantidade menor de recursos
naturais.
Atividades: Jogo de tabuleiro gigante sobre o
‘Consumo Consciente’.
II Virada Sustentável - Dia Mundial do Meio
Ambiente (5 de junho/2012) teve como base o
consumo consciente.
Activities: Jogo do Consumo, Oficina de Luminárias,
Jogo do Quebra Cabeça, Feira de Trocas, entre
outras.
Semana do Folclore (Agosto/2012)
Atividades: Contação de história, que tivemos como
ator principal, o curupira (entidade protetora das
florestas) confeccionado a partir da reutilização de
sucata. Sempre abordando a temática relacionada à
conservação e proteção do meio ambiente, e a
representação do curupira em nosso folclore. Outra
atividade foi a Oficina de criação de flauta e
chocalhos com material sucata.
32
Dia da Árvore (21 de setembro/2012)
Preservação e conservação das árvores e
todas as formas de vidas envolvidas.
Atividades: oficina focada na importância da
árvore em nosso dia a dia e no meio
ambiente.
Semana da Criança (Outubro/2012) visitantes
participaram de atividades em comemoração a
semana das crianças.
Atividades: jogo lúdico como ferramenta para
discussão da fauna e flora do nosso país, e todos
os cuidados que devemos ter em relação à
conservação e preservação.
Aniversário
da
Praça
Victor
Civita
(Novembro/2012)
Atividades: Para público infantil, contação de
história que abordou toda a temática envolvida
desde o surgimento da Praça. Com o público jovem,
foi realizada uma divertida caça ao tesouro, que
aconteceu após a visitação, onde as dicas
encontradas só poderiam ser decifradas com um
pouco de conhecimento do local.
Prototype - Festival de Sustentabilidade na
Arte (10 de novembro/2012)
Participação no evento Prototype - Festival de
Sustentabilidade na Arte, uma iniciativa do
Goethe-Institut - onde oferecemos oficina de
Compostagem.
33
O Projeto Praça Vai à Escola acontece como uma extensão do Projeto Verdescola na Praça Victor
Civita, promove educação socioambiental em escolas públicas de São Paulo. Tem por objetivo
auxiliar na formação consciente do cidadão, chamando sua atenção para o comportamento
cooperativo em prol do meio em que se vive.
O projeto tem o diferencial de ser contínuo e integrado na rotina escolar. Além disso, as práticas
dentro e fora da sala de aula envolvem alunos (de 04 a 06 anos), funcionários, família e a
comunidade do entorno.
Em 2012, o trabalho foi desenvolvido nas escolas municipais de São Paulo EMEI Aluísio de
Almeida e no CEU Uirapuru (durante todo o ano) e na EMEI Professora Isabel Colombo (Praça
Custo Zero) de agosto a novembro, realizando um atendimento médio mensal à 937 alunos.
As atividades envolveram as seguintes temáticas: plantas, resíduos e animais. Juntamente com as
atividades de educação socioambiental, o projeto Praça vai à Escola levou para suas beneficiadas
a confecção da horta escolar, teatros, atividades especiais no dia das crianças, campanha de
coleta de óleo comestível usado e de pilhas e baterias, atividades de valores humanos e
participação nas Mostras Culturais das escolas.
Aulas de educação socioambiental;
 Teatro ambiental;
 Contação de histórias;
 Horta escolar;
 Implantação de compostagem
caseira(Fábrica de adubo orgânico);
 Aulas sobre valores humanos;
 Avaliação contínua do trabalho.
34
PRAÇA VAI À ESCOLA
Objetivo
Como uma extensão do projeto Verdescola na Praça Victor Civita, promove a
educação socioambiental gratuita e inclusão de crianças e adolescentes, nas
escolas públicas da cidade de São Paulo/SP, por meio de atividades
educativas e transformadoras, visando à defesa, preservação e conservação
do meio ambiente e a promoção do desenvolvimento sustentável.
Público Alvo
Escolas, alunos, professores e pais. Atualmente,
desenvolvemos nosso trabalho nas escolas municipais
de São Paulo: EMEI Aluísio de Almeida, CEU Uirapuru e
EMEI Professora Isabel Colombo (Praça Custo Zero).
35
4.2 Praça Custo Zero
EMEI Professora Isabel Colombo
Com o objetivo de replicar e ampliar o atendimento já existente do projeto Praça Vai à Escola, e
utilizando- se de quase 100% das sucatas doadas em nossa oficina de reutilização na Praça Victor
Civita como matéria prima para montagem e confecção das atividades aplicadas, foi criado o
Praça Custo Zero.
Foram desenvolvidas nesta instituição duas temáticas principais: com o infantil I resíduos e com o
infantil II águas e plantas.
As atividades foram ministradas quinzenalmente às 4ªs. feiras no período da manhã das 8h30min
às 11h e a tarde das 13h30min às 16h, sendo a duração máxima de 30 (trinta) minutos para cada
turma de cerca de 35 (trinta e cinco) alunos.
Este projeto teve duração de 4 meses, com início em agosto e término em novembro de 2012,
totalizando 8 encontros com os alunos.
Em 2013, esta Instituição estará inserida dentro do Projeto Praça Vai à Escola, onde os
atendimentos se iniciarão em fevereiro.
36
No final do ano, com o objetivo de avaliar o trabalho desenvolvido, os participantes do projeto (de 04
a 06 anos) responderam a uma sondagem em forma de brincadeira e foi observada uma ótima
evolução no aprendizado por meio do comparativo com a sondagem inicial.
EMEI ALUÍSIO DE ALMEIDA
Aproveitamento
70
60
50
40
1ª Sondagem
30
60
51
20
2ª Sondagem
47
35
10
0
Resíduos
Água e plantas
CEU UIRAPURU
Aproveitamento
80
70
60
50
1ª Sondagem
40
68
30
20
46
2ª Sondagem
53
41
10
0
Resíduos
Água e plantas
Outro aspecto importante é que observou-se que os alunos participantes do Praça vai à Escola
mudaram o comportamento em relação aos temas abordados e levaram a discussão para a
família.
37
4.2 Mobilização da comunidade
Campanha Coleta de Óleo Comestível Usado
Em 2012, o Praça vai à Escola deu continuidade à
Campanha de Coleta de Óleo Comestível Usado iniciada
em 2011. A proposta é contribuir para o descarte correto
do óleo. Estima-se que cada família produza em média
um litro de óleo residual por mês. Esse material
descartado de maneira incorreta, ou seja, na pia,
descarga ou diretamente na terra, traz sérios danos ao
meio ambiente.
Somando as duas escolas atendidas, EMEI CEU Uirapuru
e EMEI Aluísio de Almeida, foram coletados cerca de
120L durante o ano. Pratique essa ideia!
Temos um ponto de coleta aqui no Verdescola na Praça
Victor Civita.
Campanha Coleta de Pilhas
Mais uma vez em parceria com a Drogaria São Paulo, que
doou cerca de 800 mini papa pilhas que facilitou a
arrecadação junto as família), a campanha para coleta de
pilhas nas escolas atendidas pelo Praça vai à Escola, foi
muito positiva. Durante o ano de 2012 foram recolhidos
nas duas escolas cerca de 70 kg de pilhas.
38
Semana da Criança (Outubro/ 2012)
Em outubro, os alunos das escolas participantes
do Projeto Praça Vai à Escola vivenciaram
atividades voltadas para a Semana da Criança.
Atividades: jogos do polvo e amarelinha.
Oficina de reutilização – construção de petecas
para o infantil I e balangandã para o infantil II.
Mostra Cultural (Novembro e Dezembro/2012)
Na Mostra Cultura que aconteceu em novembro
no CEU Uirapuru e em dezembro na EMEI Aluísio
de Almeida.
Foram desenvolvidas oficinas de construção de
escultura com os materiais sucatas trazidos
pelas crianças no dia do evento. No CEU
Uirapuru, produto final, foi uma escultura com a
forma de uma tartaruga e na EMEI Aluísio de
Almeida com a forma de um boneco.
As esculturas ficaram em exposição nas escolas
como forma de intervenção artística e de
conscientização.
39
4. Depoimentos
“Em relação a visita gostei muito
sobre o que é falado em relação a
conscientização para a preservação
do meio ambiente e da reutilização
de materiais para a construção de
brinquedos
na
oficina
de
reutilização”.
Sandra Mucin, Professora – EMEI Padre
Charbonneau
“A visita a Praça Victor Civita
foi muito construtiva e didática,
esclareceu
vários
conceitos
importantes sobre a natureza e
preservação do meio ambiente de
forma lúdica e muito acessível ao
entendimento das crianças. (...)
Muito Válido!”
Deborah Franco, Professora – Colégio Iavne
“O projeto foi muito bem desenvolvido, com atividades interessantes
e diversificadas. Percebe-se nitidamente uma vontade maior de
preservar e cuidar do meio ambiente, não só dos alunos mas também
dos seus familiares que sempre fazem comentários do projeto”.
Eliani, Professora , Estágio 6 D – Infantil II – EMEI Aluízio de Almeida
40
5. COMUNICACÃO
Boletim informativo
Boletim Informativo - Linha Verde com os principais acontecimentos do projeto que já foram
divulgados no blog. A ideia é reforçar as atividades realizadas pelo projeto, gerar tráfico para
o site/blog e divulgar os nossos patrocinadores. Esse Boletim é digital e enviado por e-mail
com a periodicidade mensal para o Verdescola na Vila Sahy e trimestral para o Verdescola na
Praça Victor Civita/Praça Vai à Escola e enviado para o maliling do Verdescola que é
composto por patrocinadores e apoiadores, Escolas, Secretarias e pessoas que se
cadastraram para receber o boletim.
Durante o ano de 2012 foram produzidos 10 boletins do Verdescola na Vila Sahy e 04 para
Verdescola na Praça Victor Civita / Praça vai à Escola .
Também, a partir de maio, foi introduzido o Boletim Acontece. Informativo interno com a
periodicidade mensal para que os colaboradores do Instituto fiquem atualizados com as
programações do projetos para o mês que se inicia.
41
5. COMUNICACÃO
Site, Blog e Mídias Sociais
Comunicar e informar através do Blog e das mídias sociais todos os acontecimentos e ações
realizadas pelos Projetos do Verdescola.
Desde final de 2010 que o Verdescola tem aproveitado o espaço das mídias sociais Facebook, Twitter e Youtube - para divulgar suas ações, atividades e ampliar o tráfego de
visitantes do site.
Ao longo do ano de 2012 tivemos vários eventos que alavancaram o crescimento de visitas
no site. O maior índice de busca pelo site do Verdescola foi de forma direta e por meio do
Google. O Facebook , Catraca Livre e o site da Praça Vitor Civita também apareceram como
outras importantes fontes de origem de tráfego.
Com todas essas ações integradas de comunicação recebemos uma média mensal de 1.200
visitantes no site, nacionais e estrangeiros, de variadas faixas etárias. Aumentamos o
número de seguidores do Twitter em 65,53% e em 17,43% os fãs que curtiram a página do
Verdescola no Facebook.
Em dezembro, iniciamos o processo de reestruturação e modernização do site do
Verdescola por se tratar de importante meio de divulgação do Instituto, suas ações e
resultados alcançados.
Visitante Site Verdescola 2012
1600
1428
1400
1397
1236
Fev
1245
1200
1242
Mar
1156
1099
1000
Jan
1464
1456
Abr
992
940
Mai
800
804
600
Jun
Jul
Ago
400
Set
200
Out
0
Nov
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
42
6. CLIPPING
Site Virada Sustentável
http://www.viradasustenta
vel.com
Em 08/05/2012
Site Prefeitura de São
Sebastião
http://www.saosebastiao.s
p.gov.br/finaltemp/news.a
sp?id=N1452012144838 em
14/05/2012
43
6. CLIPPING
Claro Blog
http://www.claroblog.com.
br/conteudo.asp?post_id=1
076
Em 15/05/2012
Site Prefeitura de São
Sebastião
http://www.saosebastiao.sp.gov.br/
finaltemp/news.asp?id=N17520121
72213
em 17/05/2012
44
6. CLIPPING
Site TV Costa Norte
http://www.costanorte.com
.br/tv/inicio-das-obrasdo-instituto-verdescolade-sao-sebastiao/
Em 26/05/2012
Sistema Costa Norte de
Comunicação
http://www.costanorte.com
.br/ em 01/06/2012
45
6. CLIPPING
Folha do Litoral Norte
http://folhadolitoralnorte.net/aluna-de-barra-do-una-em-saosebastiao-ganha-premiacao-no-1o-soletrar-bom-de-letra/
em 11/10/2012
46
7. TÍTULOS E REGISTROS
CNPJ 07.707.869/0001-10
Inscrição Estadual - Isento

Conselho Municipal de Assistência Social
COMAS São Sebastião/SP nº 016/2011
COMAS São Paulo/SP nº 492/2010

Utilidade Pública Municipal
São Paulo/SP – Decreto nº 52.721/2011.
São Sebastião/SP – Lei 2.049/2010

OSCIP - processo MJ nº 08071.004964/2006-07.

Conselho Municipal dos Direitos da Criança e Adolescente
CMDCA São Paulo/SP: 1307/2007.
CMDCA São Sebastião/SP: 0022/2009.

Secretaria Estadual Assist. Desenvolvimento Social – SEADS/SP nº 7454/2010.

Certificado de Entidade Promotora de Direitos Humanos – CDH - nº 184/2011.

Declaração de Isenção do Imposto sobre Transmissão “Causa Mortis” e Doação
de Quaisquer Bens ou Direito – ITCMD – nº 51224-839584/2011
47
8. PARCEIROS INSTITUTO VERDESCOLA
Patrocinador Master
Patrocinadores
Patrocinadores por meio do
Patrocinadores Institucionais
48
9. QUEM FAZ
Presidente
Maria Antonia Civita
Conselho Consultivo
Ângela Cristina Dannemann
Fernando Cardozo Fernandes Rei
Maria Angélica Armentano
Roberto Civita
Conselho Fiscal
Manoel Bizarria Guilherme Neto
Marcos Augusto de Moraes
Mauro Catucci
Waldemir Severino dos Reis
Superintendente
Sônia Bruck
Gerente Pedagógica
Luciana Faria
Gerente de Captação
Ana Racy
Equipe
Adeli Aparecida C Bourg, Alberto de M.Pedroso Junior, Alessandro Leão Reis, Ana Paula Oliveria
do Carmo, Anderson Rocha Novo, Andreia Dutra Bacchin, Angélica Maran, Atemilson Borges
Dias, Cenira de Abreu Macedo, Claudia Fischer, Cleber de Oliveira Martins, Cleber Novais de
Souza, Eduardo Augusto Neves, Egila Maria Soares da Silva, Eliane Martos Garcia, Elizabeth de
Morais, Eriberto Gonçalves Neves, Fabiano Luiz de Lira Bezerra, Germano Augusto Voigtel
Oliveira, Gracinda M. da S. G. Nogueira, João Leonardo Santos Silva, Jonathan dos Santos
Oliveira, Jussemara Florentino Ribeiro, Karlos Jefferson, Leandro dos Santos, Leila da Silva,
Lenita Isabel de Lima, Leonardo Bigliani Solamito, Luceandra Maria de Lima, Manuela Cerqueira
da Silva, Marcelo Santos da Silva, Márcia Gonçalves, Maria Edivone Gomes, Maria Lucia da Silva,
Marilsa Valdevina da Silva, Raquel Aparecida Figueiró, Sandra Roberta de Souza, Silvia Aparecida
de Andrade, Silvia Regina Marotti, Simone de Souza Costa, Valdemir Santos Cruz, Vilma do
Carmo, Viviane Wolff.
Voluntários
Martin Gurfein e Vera Lígia Proença Korody.
49

APRESENTAÇÃO - Instituto Verdescola

Transcription

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