Akcja Gimnazjum Gminy Oleśnica im. Szarych

Akcja Gimnazjum Gminy Oleśnica im. Szarych

Magdalena Machocka
Patrycja Mysiorek
Klaudia Świerczyńska
Maksymilian Gocha
Rafał Trzeciak
Cyberprzestrzeń i
cyberprzemoc
Projekt realizowany w programie
Szkoła z Klasą 2.0.
pod kierunkiem Barbary Czech
K
TEMAT: Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc
Skąd temat projektu.
Temat projektu jest próbą odpowiedzi na często zadawane przez gimnazjalistów pytanie:
„Dlaczego
nie możemy używać telefonów i Internetu na
przerwach w naszej szkole?”.
Odpowiedź jest zawarta w jednej z zasad szkolnego Kodeksu 2.0:
Komunikujmy się.
3. Na lekcjach i przerwach uczniowie mają wyłączone telefony komórkowe."
Aby zapobiec cyberprzemocy, powyższa zasada pozostała aktualna w obowiązującym
kodeksie, pomimo propozycji jej zmiany na Targach 2.0 i w ankiecie przeprowadzonej wśród
uczniów
Projekt realizowany w programie „Szkoła z klasą 2.0”
M
TEMAT: Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc
Cele projektu :
 podejmowanie działań w celu rozwiązania współczesnych
problemów cywilizacyjnych jakim jest bezpieczeństwo w
Sieci ,
wyszczególnienie korzystnych i niekorzystnych aspektów
pracy z Internetem,
wskazani odbiorcom (gimnazjalistom i nie tylko), kiedy
mamy do czynienia z uzależnieniem od Internetu i jakie są
tego skutki,
propagowania hasła: „Stop Cyberprzemocy”.
Projekt realizowany w programie „Szkoła z klasą 2.0”
P
TEMAT: Cyberprzestrzeń i cyberprzemoc
Główne zagadnienie problemowe jakie postawili sobie
uczniowie to odpowiedź na pytania:
-Czym jest cyberprzestrzeń oraz jakie są jego korzyści i
zagrożenia?
-Czym jest cyberprzemoc, jak na nią reagować i jak z
nią walczyć?
K
Spis wykorzystanych narzędzi TIK
podczas realizacji projektu:
- przeglądarki Internetowe (Google, Firefox)
- program do tworzenia prezentacji:Microsoft PowerPoint i Prezi
- program do tworzenia plakatów: Myphotobook
-program ze zdjęciami np. Wikimedia Commons
- Program do obróbki zdjęć: picjoke.net
- program do tworzenia kolaży ze zdjęć: wykop.pl, photofancy.pl,
-program do tworzenia prezentacji ze zdjęć, filmu : edytor wideo Youtube
-program do odtwarzania filmów: AllPlayer
M
Przeprowadzone zostały zajęcia edukacyjne
przygotowane przez panią dr Barbarę Czech
we współpracy z panią Iwoną Rosik
oraz uczniami klasy 3b:
Magdaleną Machocką
Patrycją Mysiorek
Klaudią Świerczyńską
Maksem Gochą
Rafałem Trzeciakiem
11.02.2014, Gimnazjum Gminy Oleśnica
im. Szarych Szeregów
p
Główne cele zajęć:
-Przekazanie uczniom wiedzy na temat zagrożeń płynących z
nadużywania Internetu i komputera
- Uwrażliwienie uczniów na zjawisko cyberprzemocy
oraz na specyfikę problemu, związaną przede wszystkim z możliwymi
konsekwencjami tego typu działań, zarówno dla ich ofiar, jak i
sprawców.
K
Zapraszamy film
z realizacji zajęć DBI
M
A oto
Zalety i wady
używania Internetu
I konsekwencje
nadużywania Sieci
p
K
M
Gimnazjaliści naszej
szkoły wykonali zadanie
w celu uświadomienia ,
jakie są proporcje
różnych czynności
wykonywanych w ciągu
dnia i ile czasu
pochłania Internet.
Ile czasu pochłania
Sieć?
p
Moja doba
na zegarze:
Tak wyglądała praca uczniów.
K
Ilość czasu spędzanego w Internecie u każdego z z Was
były inna, u niektórych około godziny czy dwóch, a u
innych kilka godzin.
Czasami nawet nie zdajemy sobie sprawy z tego, przez ile
czasu jesteśmy podłączeni do Sieci
− warto było się o tym przekonać!
Pamiętaj, że Internet to nie wszystko!
M
Nadużywanie Internetu.
Według badań Polacy średnio używają Internetu 18 godzin
miesięcznie. Niektórzy mogą spędzać w Internecie wiele godzin i nie
ma to negatywnego wpływu na ich życie. O tym, czy można mówić o
nadużywaniu lub wręcz uzależnieniu, decyduje to, czy Internet jest
dominującą i jedyną czynnością w życiu nastolatka, czy przyczynia się
do zaniedbywania innych aspektów życia oraz czy czas i intensywność
korzystania z sieci wymyka się spod kontroli.
p
K
PROPAGUJEMY HASŁO:
M
Zapraszamy
do obejrzenia filmu
P
Kiedy mamy do czynienia z Cyberprzemocą,
czyli agresją elektroniczną?
ODPOWIEDZ: jeśli stosowana jest przemocy poprzez:
prześladowanie, zastraszanie, nękanie,
wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu
elektronicznego takich jak: SMS, e-mail, witryny internetowe, fora
dyskusyjne w internecie, portale społecznościowe i inne.
Osobę dopuszczającą się takich czynów określa się stalkerem.
K
Przeprowadzone przez uczniów gimnazjum zajęcia edukacyjne
na podstawie scenariuszy zajęć udostępnionych
na stronie safeinternet.pl miały na celu propagowanie hasła
STOP CYBERPRZEMOCY
M
PAMIĘTAJ:
 Świadomość, że ktoś dysponuje ośmieszającym filmem lub
zdjęciem bywa bardzo trudna do zniesienia i krzywdząca.
Rozsyłanie i publikowanie kompromitujących materiałów w Sieci
powoduje u ofiar strach i wstyd.
Wulgarne SMS-y, wiadomości e-mail itp. potrafią bardzo krzywdzić,
zwłaszcza, jeżeli są otrzymywane od osób z najbliższego otoczenia
(szkoła, klasa).
P
Ofiary przemocy rówieśniczej często nie potrafią
sobie same poradzić z taką sytuacją.
Przemoc w sieci potrafi być bardziej dotkliwa niż
przemoc w realnym świecie.
Jeżeli jesteś ofiarą, lub znasz ofiarę warto o tym
porozmawiać z osobą dorosłą.
K
Jeśli jesteś ofiarą cyberprzemocy , należy porozmawiać o problemie
z rodzicami, wychowawcą, pedagogiem i psychologiem, oraz w
niektórych przypadkach z policją.
Również pomocni są konsultanci helpline (Helpline.org.pl ),
którzy :
Udzielają porady i wsparcia,
Ułatwią kontaktują się ze szkołą,
Ułatwią Kontakt z rodzicami ofiary lub sprawcy,
Ułatwią kontakt z dostawcami usług
Ułatwią kontakt z policją, prokuraturą
oraz innymi instytucjami.
M
Co robić, żeby nie zostać
ofiarą cyberprzemocy?
• dbać o prywatność swoich
danych osobowych,
• nadawać swoim profilom
w sieci bezpieczny
status (prywatny),
Odwiedź tę stronę!
• chronić swoje hasła i loginy,
• nie zamieszczać w sieci swoich zdjęć i filmów,
• nie wymieniać się z kolegami telefonami komórkowymi.
P
Jak korzystać z Internetu i telefonu, żeby nie krzywdzić innych?
traktować innych z szacunkiem (nie wyzywać, nie obrażać, nie
straszyć itp.),
nie zamieszczać w Internecie materiałów (filmów, zdjęć,
tekstów), które mogą kogoś skrzywdzić,
 zawsze pytać o zgodę, jeżeli chcemy komuś zrobić zdjęcie lub
nakręcić film z jego udziałem,
 nie rozsyłać za pomocą telefonu komórkowego zdjęć, filmów
oraz tekstów, które mogą komuś sprawić przykrość.
K
Co robić, będąc świadkiem cyberprzemocy?
nie przesyłać dalej krzywdzących materiałów, które otrzymujemy w sieci,
zawsze pomagać kolegom i koleżankom, którzy padli ofiarą cyberprzemocy,
informować o krzywdzie kolegi lub koleżanki kogoś dorosłego – nauczyciela,
pedagoga szkolnego, rodziców,
polecić ofierze cyberprzemocy kontakt z Helpline.org.pl
M
Co robić będąc ofiarą cyberprzemocy?
nie odpowiadać na zaczepki w sieci,
domagać się skasowania filmów i zdjęć nagranych wbrew
naszej woli,
natychmiast szukać pomocy u kogoś dorosłego – nauczyciela,
pedagoga szkolnego, rodziców,
zachowywać dowody cyberprzemocy, interweniować u
dostawców usług internetowych, szukać pomocy w
Helpline.org.pl.
p
Źródła, z których skorzystano przygotowując projekt:
Dzień Bezpiecznego Internetu, Safeinternet, dostęp 04.02.2014
http://www.saferinternet.pl/pl/dzien-bezpiecznego-internetu
Dziecko w sieci, Fundacja dzieci niczyje, dostęp 04.02.2014
http://dzieckowsieci.fdn.pl/scenariusz-zajec-dzien-z-zycia
Cyberprzemoc, Wikipedia: wolna encyklopedia, dostęp 03.02.2014
http://pl.wikipedia.org/wiki/Cyberprzemoc
Stop cyberprzemocy, Fundacja dzieci niczyje, dostęp 04.02.2014
http://dzieckowsieci.fdn.pl/scenariusz-zajec-stop-cyberprzemocy
K
Dziękujemy
za uwagę
www. blogiceo.nq.pl/grupaalfa/
M