Undervisningsbeskrivelse - Deutsches Gymnasium für Nordschleswig

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
3a A 2015
Institution
Deutsches Gymnasium für Nordschleswig
Uddannelse
stx
Fag og niveau
Engelsk A
Lærere
Lars Jahn (LJ) und Karin Asmussen (As)
Hold
3a EN
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Fettdruck = OPGIVES
Titel 1
Teenage Problems (LJ, 1g)
Titel 2
Science & Technology (LJ, 1g)
Titel 3
The British Empire (LJ, 1g)
Titel 4
The Responsibility of the Scientist (As, 2g)
Titel 5
Migrant Labour (As, 2g)
Titel 6
Surprise Stories (As, 2g)
Titel 7
The Man Who ... stories (As, 2g)
Titel 8
English around the world (As, 2g)
Titel 9
William Shakespeare (LJ, 3g)
Titel 10 Immigration to the US (LJ, 3g)
Titel 11 Edgar Allan Poe (LJ, 3g)
Titel 1
Teenage Problems
Indhold
Wir diskutierten diverse Probleme, die typischerweise Jugendliche
betreffen. Wir untersuchten, wie die Texte diese Probleme in ihrer
Entstehung und in ihren Konsequenzen schildern und legten ein
besonderes Augenmerk auf das Verhalten der Erwachsenen der
betroffenen Jugendlichen.
kernestof:
• Marita van der Vyver: She Doesn't Speak (short story)
• Penelope Lively: Clara's Day (short story)
• Nick Hornby: Slam (extract from a novel)
• Juno (film)
• Pink: Family Portrait (song)
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
supplerende stof:
• The Struggle against apartheid (expository text)
ca. 30h
Umgang mit fiktionalen Texten; Verfassen von Texten; diverse
grammatische Themen
Klasseundervisning/skriftligt arbejde
Titel 2
Science and Technology
Indhold
Wir befassten uns mit der Frage, welche Möglichkeiten und
Chancen mit technischem Fortschritt einhergehen. Stets stand im
Vordergrund die Frage, ob und inwiefern die entsprechenden Texte
technischen Fortschritt positiv oder negativ sehen. Auch die Frage
nach der Verantwortung (der Forschers, der Regierungen, des
Benutzers usw.) war ein Schwerpunkt der Auseinandersetzung.
kernestof:
• Ray Bradbury: The Flying Machine (short story)
• Isaac Asimov: True Love (short story)
• Tom Lehrer: Wernher von Braun (song)
• Thomas Friedman: The Taxi Driver (article)
• Alex Proyas: I, Robot (film)
• Wendy Cope: You like my poems? So pay for them (article)
• Steven Spielberg: A.I. - Artificial Intelligence (film)
supplerende stof:
• Kate Yandell: Learning Doesn't Stop When You're Asleep
(expository newspaper article)
• Isaac Asimov: The Three Laws of Robotics
• Spot on Facts: Utopia and Dystopia and Science Fiction
(expository text)
• Peter Weir: The Truman Show (extract from a film)
• Peter Sunde: It's Evolution, Stupid (article)
• 4 comments on Peter Sunde's article (comments)
Omfang
ca. 35h
Særlige
fokuspunkter
film analysis (field sizes, camera angles etc.), analytical essay
writing (structure, introduction, conclusion etc.); Einführung in die
Sachtextanalyse, diverse grammatische Themen
Klasseundervisning/skriftligt arbejde
Væsentligste
arbejdsformer
Titel 3
The British Empire
Indhold
Wir lasen verschiedene Texte, in denen mehr oder weniger deutlich
eine Position zum Britischen Empire bezogen wird. Wir verglichen
diese Positionen, arbeiteten die Argumente der Befürworter und
Gegner heraus und untersuchten, wie diese Argumente sich in den
Texten niederschlagen. Schwerpunkt bildete auch das Bild der
Kolonialisierer von den Kolonialisierten und umgekehrt.
kernestof:
• Thomas B. Macaulay: extract from Minutes on Education
(political agenda)
• William Jones: extracts from a discourse of India (lecture)
• George Orwell: Shooting an Elephant (essay)
• Rudyard Kipling: White Man's Burden (poem)
• Daniel Defoe: Robinson Crusoe (extract from the novel)
• Ngugi Thiong'o: The Martyr (short story)
• Sir Richard Attenborough: Gandhi (extract from a film)
• Chinua Achebe: Dead Man's Path (short story)
• Benjamin Zephaniah: extracts from an interview
supplerende stof
• propaganda map of the British Empire
• Spot on Facts: The British Empire (expository text)
• 4 cartoons
• The Empire in Colour (extracts from part 1/3)
Omfang
ca. 35h
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Textsorten; Analyse von Cartoons; Landeskunde; diverse
grammatische Themen
Klasseundervisning/skriftligt arbejde
Titel 4
The Responsibility of the Scientist
Indhold
kernestof:
• Will Stanton, Barney – short story
• Kurt Vonnegut, Harrison Bergeron – short story
• Donald Barthelme, A City of Churches – short story
• Ray Bradbury, August 2026: There Will Come Soft Rains –
short story
• Nathaniel Hawthorne, Dr Heidegger’s experiment
• Frederic Brown, The Weapon – short story
• Rick Evans, In the Year 2525 – song lyrics
• Read write think, Dystopias: definition and Characteristics –
non-fiction
• Kurt Vonnegut, Tomorrow and Tomorrow and Tomorrow –
short story
• Ray Bradbury, The Smile – novel extract
Omfang
18h
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Textanalyse und Interpretation
Klassenunterricht, Gruppen- und Partnerarbeit, schriftliche
Aufgaben
Titel 5
Migrant Labour
Indhold
kernestof:
• John Steinbeck, Of Mice and Men – novel
• Anon., Background to John Steinbek – non-fiction
• Robert Burns, To a Mouse – On Turning Her Up in Her Nest
with the Plough - poem
• Anon., Rented Slaves in Pastures of Plenty – non-fiction
• Anon., Next time try the train – Relax – photograph
• Migrant labor – internet research
supplerende stof
•
Of Mice and Men – feature film
Omfang
20h
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Literaturanalyse, American slang, Vergleich Buch - Film
Klassenunterricht, Gruppen- und Einzelarbeit, schriftliche Aufgaben
Titel 6
Surprise Stories
Indhold
kernestof:
• Roald Dahl, The Landlady – short story
• James Flanders, Dear Miriam – short story
• Walter de la Mare, The Riddle (short story)
• Richard Hughes, The Ghost (short story)
supplerende stof
• Fried Green Tomatoes (feature film)
Omfang
12h
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Literaturanalyse und Interpretation
Klassenunterricht, Gruppen- und Partnerarbeit
Titel 7
The Man Who ... stories
Indhold
kernestof:
• Stephen King, The Man Who Loved Flowers (crime story)
• Dorothy L. Sayers, The Man Who Knew How (crime story)
• Andrew Garve, The Man Who Wasn´t Scared (crime story)
• David Lodge, The Man Who Wouldn´t Get Up (short story)
• MacKinlay Kantor, A Man Who Had No Eyes (short story)
14h
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Textanalyse und Interpretation, Vergleichstechniken
Klassenunterricht, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit
Titel 8
English around the world
Indhold
kernestof:
South Africa:
• South Africa + Nelson Mandela (students’ project internet
research)
• Nelson Mandela, Long Walk to freedom (extract from
autobiography)
• Christopher van Wyk; In detention (poem)
• Geoffrey Macnab (The Guardian), Mandela: Long Walk To
Freedom (film review)
• William Ernest Henley, Invictus (poem)
• Invictus (film directed by Clint Eastwood)
• Nkosi sikelel’ iAfrika (national anthem of South Africa)
• Obama’s Speech at Nelson Mandela’s service, December
10th, 2013
• Marita van der Vywer, She doesn’t speak (short story)
• Bessie Head, The Prisoner Who Wore Glasses (short story)
Canada:
• One Week (feature film)
• Duke Redbird, I am a Canadian (poem)
• Raveena Aulakh, The Citizenship Test (non-fiction)
• Facts on Canada (Geography and Climate, Immigration – A
Cultural Mosaic, Historical Facts (non-fiction + student
presentations
• W.P. Kinsella, Born Indian (short story)
• Canada’s Aboriginal Peoples (non-fiction)
• Stephen Harper, An Apology (Political Speech)
Australia:
• Botany Bay + Jim Jones (Australian Convict Songs)
• Convicts and their crimes (non-fiction)
• John Morgan, The life and adventures of William Buckley
(non-fiction)
• Price Warung (William Astley), How Muster-Master
Stoneman Earned his Breakfast (short story)
• Aboriginal identities (non-fiction)
• The Stolen Generation (non-fiction)
• History of Sorry Day (non-fiction)
• Kevin Rudd: Speech (2008)
• Katharine Susannah Prichard, Marlene (short story)
• Rabbit Proof Fence (feature film)
Omfang
45h
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Landeskunde, English accents
Klassenunterricht, Gruppenreferate, Partnerarbeit, schriftliche
Aufgaben, individuelle Arbeit
Titel 9
William Shakespeare
Indhold
Wir machten uns mit Shakespeare bekannt. Schwerpunkte bildeten
die Sonnette sowie das Frauenbild.
kernestof
• William Shakespeare:
• Macbeth:
• Act 1, Scenes: 1, 3, 5, 6, 7
• Act 2, Scenes: 1, 2
• sonnets
• 130 (My mistress' eyes...)
• 18 (Shall I compare thee...)
• 147 (My love is as a fever...)
• 2 (When forty winters shall...)
• 29 (When in disgrace with Fortune...)
• Prologue Romeo and Juliet
• Roman Polanski: Macbeth (extracts from the film)
• Henry Constable: Of his mistress, upon occasion of her
walking in a garden (sonnet)
• Michael Gerson: Ourselves in Shakespeare (article)
• Jennifer Lee Carrell: Is Shakespeare still relevant today
(article)
• Peter Beech: Much ado about nothing much (article)
Omfang
supplerende stof
• William Shakespeare: Romeo and Juliet (theatre
performance by The American Drama Group in Glücksburg)
• Rex Gibson: What is a sonnet?
• Rex Gibson: Introducing The Sonnets
• Rex Gibson: The sonnet tradition
• Petrarchism (encyclopedia entry)
• aphorisms on poetry
• Dyanne Pennekamp: Macbeth summary video (youtube
video)
• Bubble Bubble Toil and Trouble (Song from the Harry Potter
films)
• King James Bible: The Ten Commandments (Exodus 20, 117)
ca. 42 h
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Gedichtsanalyse, Dramenanalyse, Geschichtliches, Landeskunde,
Sprachentwicklung; diverse grammatische Themen
Klasseundervisning/skriftligt arbejde/Vorträge/Besuch einer
Theatervorstellung
Titel 10
Immigration to the US
Indhold
Wir beschäftigten uns mit der in den USA sehr aktuellen
Einwanderungsdebatte und lernten dabei Befürworter und Gegner
strengerer Einwanderungsgesetze sowie deren Argumente kennen.
Ausgehend davon disktutierten wir die Rolle der Einwanderung in
der Geschichte der USA.
kernestof:
• Emma Lazarus: The New Colossus (poem)
• Francis Ford Coppola: The Godfather Part II (extract from
the film: Vito Corleone arriving in America)
• Roland Emmerich: The Day After Tomorrow (extract from
the film: Americans illegally crossing the border to Mexico)
• Patriot Network: Prof. Lovell on 'The cost of illegal aliens. A
look at the numbers' (video-podcast)
• cartoons:
• RJ Mason: Anglozona Tan-Block
• Manny Franciso, Immigration Policy Maze
• Pat Bagley, Immigration Achorites
• B. Deutsch, History marches on. Nativism marches in
place
• Dario Castellejos: Immigration Policy
• David Fitzsimmons: Immigrant Anchor Baby
• Bob Englehart: Get Real on Immigration
• Herbert Block: What Happened to the One we Used to
Have?
• Barack Obama: Remarks by the President on Comprehensive
Immigration Reform, Del Sol High School, Las Vegas,
Nevada 2013 (speech)
• Abraham Cahan: Yekl (extract from the novel)
• Jean Knock: Where the Gods Fly (short story)
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
supplerende stof:
• The history of Ellis Island (article on the official website)
• diagrams and maps from the US Census bureau
ca. 42h
Analyse von Cartoons, Vertiefung der Analyse von Sachtexten,
Debatten, Landeskunde, Geschichtliches; diverse grammatische
Themen
Klasseundervisning/skriftligt arbejde/Vorträge
Titel 11
Edgar Allan Poe
Indhold
Wir lernten den Dichter und Kurzgeschichtenschreiber Edgar Allan
Poe kennen. Ein Schwerpunkt unserer Analyse lag im Erkennen
wiederkehrender Motive in seinen Werken. Auch diskutierten wir
literaturtheoretische Fragen, wie z.B. den ,,author-centred
approach", den ''text-centred approach'' und arbeiteten mit
intertextuellen Bezügen (Nabokov). Zudem befassten wir uns mit
literaturgeschichtlichen Fragestellungen, indem wir den Einfluss der
'Gothic tradition' auf Poe untersuchten.
kernestof:
• poems by E.A. Poe:
• The Raven
• Annabel Lee
• Bridal Ballad
• short stories:
• The Black Cat (short story)
• The Tell-Tale Heart (short story)
• The Cask of Amontillado (short story)
• theoretical writings:
• Philosophy of Composition (theoretical essay)
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
supplerende stof
• Vladimir Nabokov: Lolita (chapters 1-4)
• BBC documentary: Edgar Allan Poe - Love, Death and
Women
• Paul Gustave Doré: Illustrationen der Werke Poes für die
französische Übersetzung seiner Werke
ca. 42h
literaturtheoretische Fragestellungen, Vertiefung der
Gedichtsanalyse, Biographisches; diverse grammatische Themen
Klasseundervisning/skriftligt arbejde/Vorträge