LİTTERA 29.indd

Littera
Derya Perk Er*
DIE BEGRIFFE „KRIEG“ UND
„FRIEDEN“ IN AUSGEWÄHLTEN KINDER –
BILDERBÜCHERN
Zusammenfassung
Durch die Medien wachsen Kinder mit den Begriffen Krieg und Frieden auf. In fast
allen Medien werden Darstellungen realer Kriegsplätze und Ereignisse gezeigt. Insofern
spielt die Kinderliteratur, insbesondere Kinder – Bilderbücher bei der Wahrnehmung, bei dem
Verstehen und der Auseinandersetzung mit dem Thema „Krieg“ und „Frieden“ eine wichtige
Rolle. Diese Bücher helfen Eltern und Lehrer derart problematische Begriffe zu erklären,
ohne dabei die Kinder zu erschrecken. Deshalb ist es natürlich wichtig die entsprechenden
Bilderbücher zu wählen, in denen die Vermittlung dieser Begriffe dem Kind angemessen ist
und in denen ihnen keine falschen Vorstellungen zum Thema entstehen.
In dieser Untersuchung werden „Das Mädchen von Hiroshima“ von Toshi Maruki,
„Lena und Paul“ von Gisela Degler-Rummel und „Floris und Maja“ von Elzbieta, die für
die Jahresgruppe ab vier Jahren bestimmt sind, literaturwissenschaftlich analysiert. Thema,
Inhalt, Stilistik und Illustrationen sollen hinsichtlich der Vermittlung der Begriffe “Krieg”
und “Frieden” betrachtet werden. In dem Bilderbuch „Das Mädchen von Hiroshima“ wird
der Begriff Krieg mit seinen gewalttätigen Elementen detailliert gezeigt. In der Erzählung
„Lena und Paul“ ist es wiederum der Begriff Frieden, der intensiv behandelt wird, damit eine
kritische Haltung eingenommen wird. Im dritten Bilderbuch der Untersuchung „Floris und
Maja“, eine Fabel, wird das Thema für Kinder verständlich dargestellt.
Schlüsselwörter: Bilderbücher, Krieg, Frieden, Kind.
Özet
Çocuklar medya aracılığıyla „savaş“ ve „barış“ gibi kavramlarla karşılaşmaktadırlar.
Bu noktada çocuk edebiyatı, özellikle resimli çocuk kitapları, bu konuları algılamalarında,
anlamalarında ve yüzleşmelerinde büyük önem taşımaktadır. Bahsedilen kitaplar, ebeveyn
*
Araş. Gör., Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Alman Dili ve Edebiyatı
159