Entwicklungsplan BORG Grieskirchen - Schulen

Entwicklungsplan
BORG Grieskirchen
Stand: 06.09.2013
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BORG Grieskirchen
Entwicklungsplan 2013-16
Ziele und Vorhaben für das Schuljahr 2013/14
Rahmenzielvorgabe des BMUKK 2013-16
‚Weiterentwicklung des Lernens und Lehrens an allgemeinbildenden Schulen in Richtung
Individualisierung und Kompetenzorientierung’
Thema 1 (zur Rahmenzielvorgabe):
Stärkung der Kompetenzen der SchülerInnen der 6. Klassen in den
Bereichen ‚wissenschaftliches Arbeiten’ und ‚Präsentation’
Rückblick und Ist-Analyse
1. Ausgangssituation:
Im Deutschunterricht der 6A-Klasse zeigte sich, dass die Schülerinnen dieser Klasse wenige
Kompetenzen aufwiesen, die für das Verfassen einer VWA erforderlich sind.
2. Beschluss einer Unverbindlichen Übung (UÜ):
Der SGA beschloss einstimmig bei seiner zweiten Sitzung, ein ‚Methodentraining VWA’
einzurichten. Dieses wurde von drei Professoren mit drei Schülergruppen abgehalten.
3. Inhalte und Methoden:
An praktischen Beispielen erwarben die Schülerinnen und Schüler folgende Kompetenzen:
* Ich kann einen Text inhaltlich korrekt darstellen.
(Sachkompetenz / Methodenkompetenz)
* Ich kann den Textaufbau nachvollziehen.
(Sachkompetenz)
* Ich kann mit anderen gemeinsam Ergebnisse erarbeiten.
(Sozialkompetenz)
* Ich kann Ergebnisse von Recherchen strukturiert beschreiben und deuten.
(Sachkompetenz)
* Ich kann Arbeitsschritte planen, Hilfsmittel nutzen, Ergebnisse anschaulich präsentieren.
(Methodenkompetenz)
* Ich kann Zusammenhänge darlegen, Wertungen vornehmen und Ergebnisse tabellarisch
darstellen
(Sachkompetenz / Methodenkompetenz)
* Ich kann die Aufgaben selbstständig und effektiv durchführen, Kritik annehmen und Kritik
sachlich äußern
(Selbstkompetenz / Methodenkompetenz
Geübt wurden in einer Mischung von traditionellem Unterricht und offenen Lernformen:
Recherchieren, Zitieren, Exzerpieren, Evaluieren von Quellen und Präsentieren derselben,
Schreiben einer Mini-VWA in Partnerarbeit.
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4. Feedback:
Die Teilnahme der Schülerinnen und Schüler war sehr hoch. Sie evaluierten die Übungen in Form
von Punkt-Abfragen. Die Evaluierung durch die unterrichtenden Lehrkräfte wird nach Durchsicht
der Mini-VWAs im Herbst 2013 erfolgen.
Mittel- und langfristige Ziele und Indikatoren
•
Eine optimale Begleitung der neuen ‚Vorwissenschaftlichen Arbeit’ bei der ‚Neuen
Reifeprüfung’ ist sichergestellt. Im Rahmen des Lernkonzeptes werden die SchülerInnen aller
sechsten Klassen an die Methoden des (vor)wissenschaftlichen Arbeitens herangeführt. Dabei
steht die Selbstständigkeit in Form von offenem Lernen im Vordergrund. Die betreuenden
Lehrkräfte begleiten die Prozesse mittels ‚Coaching’.
Indikator: Jeder Schüler / jede Schülerin hat am Ende der Vorbereitungsmodule mindestens
ein Thema und eine Forschungsfrage formuliert.
•
Wissen um formal idente Anforderungen bei der Abfassung einer VWA
Indikator: Alle SchülerInnen der 6. Klasse besuchen die Module der Vorbereitung.
•
Trainieren der Präsentationskompetenzen der SchülerInnen
Indikator: Jeder Schüler / jede Schülerin hat die Gelegenheit, in der letzten Schulwoche an
einer praktischen Übung zum Trainieren der Präsentationstechniken teilzunehmen.
Ziele, Maßnahmen, Indikatoren und Evaluation für das Schuljahr 2013/14
•
•
•
Möglichkeit der Nennung von Wunschthemen durch SchülerInnen
friktionsfreie PrüferInnenfindung ohne Überbelastung einzelner LehrerInnen
Steigerung der Präsentationskompetenzen der SchülerInnen
Indikatoren: SchülerInnen können Wunschthemen über die Moodle-Plattform der Schule bekannt
geben; bei der mündlichen Reifeprüfung verbesserte Präsentationskompetenz der SchülerInnen.
Evaluation: mittels Fragebogen (SchülerInnen, Lehrkräfte), Ende des Schuljahres 2013/2014
Weitere Vorhaben zur Umsetzung der Ressortschwerpunkte bzw.
übergreifenden Bildungsanliegen
•
Standardisierte Reifeprüfung: s.o.
•
Oberstufe neu: Aufgrund der noch zu erwartenden und derzeit noch fehlenden Details (z.B.
Zuordnung der Lehrplaninhalte zu den Semestern, Verwaltungsprogramme zur individuellen
SchülerInnenadministration, ...) gibt es derzeit noch keine aktive Vorbereitung.
Die Einrichtung einer Steuergruppe ist bereits angedacht. Die KollegInnen werden die
notwendigen Adaptierungen im Bildungsangebot vorbereiten.
•
Fortsetzung der Berufsorientierung und Studienwahlberatung: Teilnahme am Projekt
‚Studienchecker’ seit dem Schuljahr 2010/11, individuelle Beratungen durch die BIB;
Weitergabe der Angebote bezüglich Studienmessen, ein Informationstag der Universitäten und
FH für die 7. und 8. Klassen wird an der Schule im SS veranstaltet (Organisation BIB Frau
Prof. Bachinger); weiters bestehen Kontakte zum AMS. Die Informationen über Beratungs- /
Informationsmöglichkeiten sind allen Schüler/innen zugänglich.
•
Leseförderung / Literacy: Zur Erleichterung des Lesens wissenschaftlicher Texte im Rahmen
der vorwissenschaftlichen Arbeit .
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