Focus Berufsjournal

Transcription

Focus Berufsjournal

Kommunikationsberufe
WEGE IN MEDIEN
UND MARKETING
Das große Berufsjournal
Kreative Berufe
Organisatorische
Berufe
Witzige Wortjongleure,
zaubernde Zeichner und
Gestalter sprühen vor
Kreativität
Journalistische
Berufe
Journalisten berichten,
decken auf und arbeiten
zunehmend multimedial
Clevere Kaufleute und
Strategen managen, planen, beraten, verkaufen
Technische Berufe
Marketingberufe
Filmen, schneiden,
drucken, programmieren
und Medieninhalte
auf Sendung bringen
Werber wachen über
Märkte, werben für Produkte
und wollen aus Menschen
Kunden machen
Editorial
Fakten zum Einstieg in Medien und Marketing
Eine fundierte Ausbildung und ständige Weiterbildung sichern die persönliche Zukunft.
FOCUS engagiert sich seit vielen Jahren im Zukunftsfeld Bildung und bildet junge Menschen
zum Medien- und Kommunikationswirt, „Master
of Media“ und Medienkaufmann aus.
Die Medienbranche bietet eine breite Palette
an innovativen Berufsprofilen und beste Chancen für den Karrierestart. Welche Jobs gibt es
hier? Welche Voraussetzungen sind gefragt? Wie
sehen die Ausbildungswege aus? Da uns diese
Fragen häufig gestellt werden, möchten wir mit
dieser Publikation Schülern, Studenten, Eltern
und Lehrern eine nutzwertorientierte Übersicht
an die Hand geben – mit zahlreichen Berufsbildern, Links und mehr als 100 Buchtipps. Medien- und Marketingberufe bedeuten Zukunft und
Spannung pur.
Frank-Michael Müller
Geschäftsführer FOCUS Magazin Verlag GmbH
Inhalt
4
Einleitung
Wie das FOCUS-Berufsjournal aufgebaut ist,
welche Daten es analysiert und welche Berufe hier vorgestellt werden
8
10
12
Journalistische Berufe
Arbeitsmarktanalyse
Journalistische Berufe im Blick
■
■
■
■
20
24
26
Autor ■ Community-Manager
Content-Manager ■ Journalist
Medienpädagoge ■ Moderator
Redakteur ■ Videojournalist
Zehn Berufe im Fokus
Experteninterviews
Adressen
74 Organisatorische Berufe
76
78
■ Aufnahmeleiter ■ Eventmanager ■ Medienund Infodienstler ■ Informatikkaufmann
■ Kaufmann für audiovisuelle Medien ■ Mediengestalter ■ Produzent ■ Redaktionsassistent
30 Kreative Berufe
32
35
Arbeitsmarktanalyse
Kreative Berufe im Blick
■
■
■
■
44
48
50
Animator ■ Designer ■ Fotograf
Gestaltungstechnischer Assistent
Mediengestalter ■ Produktdesigner
Regisseur ■ Webdesigner
Zehn Berufe im Fokus
Experteninterviews
Adressen
52 Technische Berufe
54
56
Arbeitsmarktanalyse
Technische Berufe im Blick
■
■
■
■
■
64
70
72
Audio-Engineer ■ Drucker
Medieninformatiker ■ Kameramann
Mediengestalter I ■ Mediengestalter II
Multimediaprogrammierer
Veranstaltungstechniker
13 Berufe im Fokus
Experteninterviews
Adressen
Arbeitsmarktanalyse
Organisatorische Berufe im Blick
86
90
92
Elf Berufe im Fokus
Experteninterviews
Adressen
94 Marketingspezifische Berufe
96
98
Arbeitsmarktanalyse
Marketingspezifische Berufe im Blick
Anzeigenberater ■ Kaufmann für Dialogmarketing ■ Kaufmann für Marketingkommunikation ■ Marktforscher ■ Mediaeinkäufer ■ Mediaplaner ■ Medienkaufmann
Digital und Print ■ Strategischer Planer
■
106 Zehn Berufe im Fokus
110 Experteninterviews
112 Adressen
114 Literatur & Links
Weiterführende Informationen zur Medienbranche und zum Thema Berufseinstieg
118 Impressum
INHALT: Fotos: Corbis, DIGITALstock, FOCUS Magazin Verlag, Hubert Burda Media
TITEL: Fotos: Colourbox, Corbis, DIGITALstock (2), Getty Images, Hubert Burda Media
3
EINLEITUNG
REDEN UND
VERSTEHEN
Das ist das A und O
in Kommunikationsberufen
KOMMUNIKATIONSBERUFE
Wege in Medien
und Marketing
Das FOCUS-Berufsjournal gibt einen Überblick über
Berufsbilder, Jobchancen und Ausbildungswege
rgendwas mit Medien und Marketing wollen
Tausende Schulabgnger machen. Der eine oder
andere hat dabei die rasende Reporterin ãKarla
KolumnaÒ vor Augen, mit Mikro, Block und Stift in
den Hnden immer auf dem Sprung zum nchsten
Termin. Wieder andere denken an Interviews mit
Stars und Sternchen, an Reportage-Reisen oder
trumen vom Job als Texter fr eine Werbeagentur oder von einer Karriere als Mediaplaner.
Hinter ãden MedienÒ und ãdem MarketingÒ
verbirgt sich jedoch eine noch breitere Berufspalette: Medienhuser bieten nicht nur ãklassischeÒ
Berufe wie Redakteur, Reporter, Journalist, GraÞker oder Drucker.
I
TELEFONITIS
Kommunizieren
gehört zum Alltag
von vielen Medienund Marketingleuten
AUSBILDUNGSWEGE
4
•
Duale Ausbildung
Ausbildung in Betrieb und Berufsschule. Voraussetzung: Hauptschulabschluss.
Auszubildende werden entlohnt.
•
Berufsfachschulen
Vollzeitschulen. Dienen der Vorbereitung auf eine Berufstätigkeit oder der
Berufsausbildung. Voraussetzung: Hauptschul- oder mittlerer Schulabschluss.
•
Berufsakademien
Zwei- bis dreijährige Ausbildung. Parallel an Unternehmen und Berufsakademie
(Studium). Voraussetzung: meist Hochschulreife.
•
Fachhochschule
FHs bieten anwendungsbezogene Studiengänge. Voraussetzung: (Fach-)Abitur.
•
Universität
An Unis werden Wissenschaften vollständig und systematisch gelehrt.
Voraussetzung: Abitur.
•
Volontariat
Gesetzlich nicht genau geregelte Berufsausbildung in Medienhäusern. Dauer: ein bis
zwei Jahre. Voraussetzung: Abitur, oft Studium. Volontäre werden entlohnt.
GraÞker, Kaufmann fr Marketingkommunikation sowie Content- und Community-Manager
sind nur einige wenige Berufsbilder in Zeitungsund Zeitschriftenverlagen oder anderen Medienunternehmen.
Audio-Engineers, Cutter, Tonmeister und Informationselektroniker, Moderatoren und viele andere ben ihren Beruf bei Fernseh- und Hrfunkanstalten aus.
Mediengestalter, Informatiker, Animatoren, aber
auch Kaußeute fr audiovisuelle Medien beschftigt die Multimediabranche.
In Druckereien arbeiten zum Beispiel Druckingenieure, Mediengestalter und Buchbinder.
Auch im Marketing gibt es mehr als den Beruf des Werbeleiters, des PR-Referenten oder des
Kontakters. Werbeagenturen bieten zum Beispiel
Ausbildungsgnge fr Kaußeute fr Marketingkommunikation und Dialogmarketing sowie Arbeitspltze fr Marktforscher, Mediaplaner und
Kundenberater.
In werbenden Unternehmen arbeiten unter anderem Werbeleiter oder Produktmanager.
Hat man dann genauere Vorstellungen, was
man in Medien oder Marketing machen mchte,
beispielsweise Journalist oder Medienkaufmann
Digital und Print zu werden, hei§t das nicht automatisch, dass der Ausbildungsweg klar vorgegeben ist. Eine duale Ausbildung im Unternehmen
und der Berufsschule konkurriert mit der in Berufsfachschulen, Berufsakademien, Universitten
oder Fachhochschulen und Weiterbildungsinstituten oder ergnzt diese. Besonders begehrt sind
spezielle Ausbildungsangebote, wie zum Beispiel
das journalistische Volontariat oder der Besuch einer Journalistenschule.
ARBEITSMARKTANALYSE
Navigator für das Berufsjournal
Das FOCUS-Berufsjournal „Kommunikationsberufe – Wege in Medien und Marketing“ gibt all
denen einen fundierten berblick ber Berufsbilder, Ausbildungswege und AnforderungsproÞle, die von einem Job als Reporter, Journalist,
Gestalter, Designer, Technikexperte oder WerbeproÞ trumen. In Arbeitsmarktanalysen werden
zustzlich die Jobchancen ausgelotet. Zahlen von
der Bundesagentur fr Arbeit und dem Statistischen Bundesamt sowie von den Dachverbnden
werden hier ergnzt durch Einschtzungen von
Experten aus der Praxis.
Dieses Magazin gliedert sich in fünf Kapitel,
in denen es sich jeweils um ein Berufsfeld aus
der Medien- und Marketingwelt dreht. Unter die
Lupe genommen werden journalistische, kreative,
technische, organisatorische und marketingspeziÞsche Berufssparten.
Alle Kapitel starten mit einem Überblick darber, welche Jobs in welchen Branchen ergriffen werden knnen und welche Anforderungen
die Bewerber erfllen sollten. Dann werden in der
Arbeitsmarktanalyse die Chancen ausgelotet, in
den verschiedenen Berufsfeldern Fu§ zu fassen.
Ob einen der Traumjob wirklich trumen lassen
knnte, erfhrt der Leser in den Jobprofilen: Pro
Kapitel werden zwischen 18 und 21 besonders beliebte Berufe vorgestellt. Zum Schluss kommen
Experten aus dem jeweiligen Berufsfeld zu Wort.
Adressen von Ausbildungsinstitutionen und Verbnden komplettieren jeden Bereich.
bilder, die durch neue technologische Entwicklungen in der letzten Zeit erst entstanden sind
oder deren Ausbildungsplan sich gendert hat.
So zum Beispiel die Berufsbilder der Mediengestalter, Kaußeute fr Marketingkommunikation,
Medienkaußeute Digital und Print, Communityund Content-Manager oder Fachkrfte fr Veranstaltungstechnik.
Jobs im Fokus
Auf die acht Berufsbilder folgen jeweils zehn
kurze, nutzwertorientierte JobproÞle. Hier handelt es sich meistens um Ausbildungsberufe, die
einen relativ hohen Zulauf verzeichnen, jedoch einen geringeren als die acht ausfhrlich vorgestellten Berufsbilder. Oder um Berufe bzw. Positionen,
die auf Ausbildungsberufen aufbauen.
So findet sich hier zum Beispiel der Chefredakteur, dessen Status man nicht erlernen kann:
Es werden Perspektiven geboten, wie es nach der
Ausbildung, einigen Weiter- oder Fortbildungen
und eventuell auch nach der Sammlung langjhriger Berufserfahrung auf der Karriereleiter weitergehen kann. Einen Anspruch auf Vollstndigkeit bei der Auswahl der Berufsbilder erheben wir
nicht. Dazu gibt es zu viele Berufe, die wichtigsten aber Þnden sich im FOCUS-Berufsjournal. 4
MULTITALENTE
Ein Auge fürs
Design, Teamfähigkeit und
Technikinteresse
sind wichtig
Berufe im Profil
In jedem Bereich werden acht Berufsbilder
ausfhrlich beschrieben: Welche Aufgaben, Ttigkeitsfelder, Anforderungen und Ausbildungswege bringt ein Beruf mit sich? Wo kann ich arbeiten, was erwartet mich im Beruf, wie kann ich
mich weiterqualiÞzieren, sind Fragen, die hier beantwortet werden.
Die Auswahl der vorgestellten Jobprofile orientiert sich an der Nachfrage der Bewerber auf
Grund von Zahlenmaterial der Bundesagentur
fr Arbeit sowie des Statistischen Bundesamts.
Au§erdem bercksichtigt wurden hier BerufsFotos: xxxxx Bxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Fotos: Corbis (4), DIGITALstock (2), Fotolia, STOCKXPERT
5
Berufschance
Medien
Den Medienwandel aktiv gestalten: Wie Medien gemacht werden und wie Menschen
sie heute nutzen, hat sich mit der Digitalisierung grundlegend geändert. Hubert Burda Media bietet seinen Lesern, Zuschauern,
Hörern und Nutzern mit weltweit 258
Zeitschriften und Magazinen, mit OnlinePortalen, TV-Formaten, Radiobeteiligungen,
Dialogmarketing und Digital Businesses die
ganze Welt der Kommunikation. Mehr als
7.000 Mitarbeiter unterhalten und informieren mit ihren Medien jeden Tag Millionen von
Menschen und gewinnen das Vertrauen von
Kunden und Partnern. Eine aktive Lernkultur, frisches Wissen und eine multimediale
Ausbildung sind entscheidende Voraussetzungen für unsere Innovationskraft und unternehmerischen Erfolg.
6
Um unsere Position als führendes Medienhaus weiter auszubauen, suchen wir zu Beginn des nächsten Ausbildungsjahres über
110 junge Menschen und begabte Talente
(Auszubildende, Volontäre, Trainees), die mit
uns die Zukunft der Medien und Kommunikation an unseren Standorten mitgestalten:
Offenburg
• Industriekaufmann/-frau
• Verlags-/Medienkaufmann/-frau
• Kaufmann/-frau Marketingkommunikation
• Kaufmann/-frau Dialogmarketing
• Servicefachkraft Dialogmarketing
• Mediengestalter/in
• Elektroniker/in Betriebstechnik
• Mechatroniker/in
• Industriemechaniker/in
• Anlagenmechaniker/in
• Volontäre Crossmedia
• Trainees New Media
Dresden
• Bürokaufmann/-frau
• IT-Systemkaufmann/-frau
• Handelsassistent/in
München
• Fachangestellte/r Medien- und
Informationsdienste
• BA-Student/in Medien- und Kommunikationswirtschaft – Digitale Medien
• Fachinformatiker/in Fachbereich
Systemintegration
• Fachangestellte/r für Markt- und
Sozialforschung
• Online-Volontäre (Tomorrow Focus AG)
• Trainees New Media
Berlin
• Trainee New Media
Hamburg
• Trainee New Media
Frankfurt-Friedrichsdorf
• Fachkraft Lagerlogistik
• Groß- und Außenhandelskaufmann/-frau
Rostock
Schwerin
Dessau
• Kaufmann/-frau für Dialogmarketing
Wenn wir Ihr Interesse geweckt haben und
Sie eine berufliche Herausforderung in einer der genannten Positionen suchen, freuen
wir uns über Ihre vollständigen Bewerbungsunterlagen. Weitere Informationen
und zusätzliche Einstiegsmöglichkeiten bei
Hubert Burda Media, z.B. als Assistent/in
Marketing & Communications, Microsoft.
NET-Entwickler/in, Managementnachwuchs
oder Direct Marketing Profi finden Sie unter
www.hubert-burda-media.de.
Kontakt:
Dr. Kai Viktor Burr
Leitung Personal- und
Sozialwesen
Burda Services GmbH
Hauptstr. 130
77652 Offenburg
[email protected]
EITUNG
Experten erzählen
Jetzt kommen Praktiker zu Wort: Personaler
und berufserprobte Experten aus Branchen der
Medien- und Marketingwelt berichten von ihren Erfahrungen, sprechen ber Anforderungen
und den Berufsalltag, plaudern aus dem Nhkstchen und schtzen die Jobchancen fr talentierten Nachwuchs ein.
So verrt zum Beispiel Jochen Wegner, Chefredakteur von FOCUS Online, welche Voraussetzungen junge Leute im Online-Bereich mitbringen sollen.
Wohin zur Ausbildung?
Gesammelte Adressen von Dachverbnden,
Universitten, Fachhochschulen und privaten
Bildungseinrichtungen wie Akademien oder
Journalistenschulen komplettieren jedes der fnf
Kapitel.
Dass dabei nicht smtliche deutschen Ausbildungseinrichtungen bercksichtigt werden
konnten oder gar alle ausbildenden Unternehmen aufgezhlt wurden, liegt zum einen an der
Masse und zum anderen daran, dass sich Adres-
sen schnell ndern knnen. Bei der Auswahl der
Adressen haben wir darauf geachtet, mglichst
alle Dachverbnde aufzunehmen. Sowie die bekanntesten und bei den Jobaspiranten beliebtesten (privaten) Ausbildungssttten. Zur besseren
bersichtlichkeit sind die Angaben auf die Postleitzahl, Stadt, Telefonnummer und die InternetAdresse beschrnkt.
Standardwerke zum Schluss
Am Ende des FOCUS-Berufsjournals ãKommunikationsberufe Ð Wege in Medien und MarketingÒ Þndet der Leser hilfreiche Literatur zum
Thema.
Au§erdem wird auf Internet-Seiten mit weiter
fhrenden Informationen verwiesen und Adressen zu zentralen Anlaufstellen der Medien- und
Marketingbranche aufgelistet.
Im gesamten Berufsjournal wird bei den
Berufsbezeichnungen aus Grnden der einfacheren Lesbarkeit ausschlie§lich die mnnliche
Form verwendet. Diese Bezeichnungen umfassen
jedoch weibliche und mnnliche Personen glei■
cherma§en.
L I T E R AT U R
Bücher zu Medien- und
Marketingberufen
•
Kritzenberger (2007):
Medienberufe – Der erfolgreiche Weg zum Ziel,
Springer, 14,95 Euro
•
Massow (2000):
Atlas Neue Werbe- und Kommunikationsberufe, Econ Tb,
8,95 Euro
•
Butters (2001):
Karrieren unter der Lupe:
Kunst und Design, Lexika,
12 Euro
•
Abdelhamid (2006):
Berufs- und Karriere-Planer:
IT und e-business, 7. vollst.
überarb. u. akt. Auflage,
Gabler/MLP, 18,90 Euro
BERUFSFELDER IN MEDIEN UND MARKETING
•
•
•
Journalistische Berufe:
Die deutsche Sprache ist ihr tägliches Brot: Ob Autoren, Redakteure oder Videojournalisten – alle müssen schreiben können, um Lesern, Zuhörern oder Zuschauern Sachverhalte zu erklären, um zu unterhalten,
Sendungen zu moderieren oder um ein Buch zu veröffentlichen.
Kreative Berufe:
Auch um die Ecke denken oder Situationen aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten zu können sollte
für jeden Kreativen selbstverständlich sein. Ob Gestalter, Grafiker, Designer oder Werbetexter – sie alle leben von neuen Ideen.
Technische Berufe:
Spaß am Tüfteln und Innovationsgeist braucht jeder
in der Techniksparte – egal, ob Drucker, Fachkraft für
Fotos: xxxxx Bxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Veranstaltungstechnik, Audio-Engineer oder Programmierer. Da technologische Neuerungen an der Tagesordnung sind, leben Techniker das Prinzip des „Lebenslangen Lernens“.
•
Organisatorische Berufe:
Pläne schmieden und sie flexibel auf neue Situationen
anpassen gehört zu den Kernaufgaben eines jeden Angestellten im organisatorischen Bereich – egal, ob Eventmanager, Verlagsleiter oder Online-Sales-Manager.
•
Marketingspezifische Berufe:
Werber müssen Produkte und Unternehmen genau
kennen, wenn sie aus Menschen zufriedene Kunden
machen wollen. Warum und wie Werbung wirkt, würde
jeder gern wissen – egal, ob Kaufleute für Marketingkommunikation, Mediaplaner oder Anzeigenberater.
Fotos: Corbis, DIGITALstock
KAMERAMANN
Immer nah dran am
Geschehen
7
JOURNALISTISCHE BERUFE
VIELFALT
Journalisten schreiben,
interviewen, senden und
kommentieren für
Hörfunk, Fernsehen,
Online-Medien, Zeitungen
und Zeitschriften
BERUFE UND IHRE VORAUSSETZUNGEN IM ÜBERBLICK
Welche interessanten Jobs der Journalismus bietet, wie man an einen solchen kommen kann und
welche Fähigkeiten man mitbringen sollte, damit der Berufseinstieg klappt
Ausbildung
Was man für diesen Beruf mitbringen sollte
Auslandskorrespondent*
JS, V, HS
Berufserfahrung, meist Studium, Reiselust, Offenheit gegenüber anderen Kulturen
Autor
JS, V, HS
Schreiblust, keine Angst vor einem weißen Blatt
Chef vom Dienst*
JS, V, HS
Berufserfahrung, meist Studium, Organisationstalent, Stressresistenz
Chefredakteur*
Beruf
JS, V, HS
Berufserfahrung, meist Studium, Durchsetzungskraft, Konzeptionsstärke
Community-Manager
JS, V, HS, W
Kommunikationsfreude, Netzkenntnis
Content-Manager
JS, V, HS, W
Netzkenntnis, BWL-Grundlagen
Dokumentarfilmer
JS, V, HS
filmische Ausbildung, Auge für sendefähige Momente
Dramaturg
JS, V, HS
meist Abi plus Studium, Leselust, Kreativität, Literaturkenntnisse
Journalist
JS, V, HS
Abi, Neugierde, Hartnäckigkeit, Schreiblust, Kontaktfreude, Gespür für Themen
Lektor
JS, V, HS
meist Abi plus Studium/Ausbildung, Leselust, Gespür für Themen
HS
Abi, Interesse am Lernen und Lehren
A, W
Dialektfreies Sprechen, Stimmtrainings, rhetorische Begabung
JS, V, HS, W
Netzkenntnis, Technikinteresse, Gespür für Themen
Redakteur
JS, V, HS
Neugierde, Hartnäckigkeit, Kontaktfreude, Gespür für Themen, Organisationstalent
Reporter*
JS, V, HS
Kontaktfreude, Menschenkenntnis, Flexibilität, Belastbarkeit
Ressortleiter*
JS, V, HS
Berufserfahrung, meist Studium, Organisationstalent, Führungsqualität
Schlussredakteur
JS, V, HS
meist Abi plus Studium/Ausbildung, Leselust, Genauigkeit, Liebe zur Sprache
JS, V, HS, W, A
Organisationstalent, Technikinteresse
Medienpädagoge
Moderator
Online-Journalist
Videojournalist
A: Akademie, Abi: (Fach)Hochschulreife, HS: Hochschulstudium, JS: Journalistenschule, V: Volontariat, W: Weiterbildung
*Diese Berufe sind Positionen, die sich aus dem Werdegang ergeben.
8
BRANCHENBERUFE IM BLICK
Journalismus in Bewegung
Die Medienwelt ändert sich, bringt neue Berufe hervor, lässt alte
verschwinden und stellt neue Anforderungen
at man sich frher beim ersten VW-Kfer ber
die kleine Blumenvase im Innern des Fahrzeugs gefreut, entzckt einen heute ein Navigationssystem mit Stau- und Radarwarner kaum
mehr. Stndig werden ErÞndungen gemacht, die
das Autofahren noch angenehmer gestalten. hnlich ist es in der Medienbranche Ð nur luft dort
der Innovationsmotor noch schneller. Die Mglichkeiten, sich zu informieren, haben sich potenziert: Die Digitalisierung schreitet voran, die Welt
dreht sich scheinbar schneller. Nachrichten im
Web lesen, gleichzeitig Web-Radio hren, Fernseh- oder Videobeitrge online abrufen, Podcasts
abonnieren und von fast berall auf der Welt Informationen zu nutzen wird fr uns immer selbstverstndlicher.
Neue Berufe entstehen, andere verschwinden, die Grenzen von Berufsbildern verschwimmen. Der Beruf des Cutters wird beispielsweise
seltener. Bild- und Tonmaterial mischen, Beitrge schneiden und Spezialeffekte zaubern werden
in Zukunft (auch) Videojournalisten: Sie vereinen
die Berufe des Redakteurs, Kameramanns, Cutters und Beleuchters. Der Norddeutsche Rundfunk hat Konsequenzen gezogen und die Cutter-Ausbildung eingestellt. Andere Berufsbilder
verndern sich, wie beispielsweise das des Journalisten: Er liefert nicht nur Texte oder Hrfunkund Fernsehbeitrge, sondern produziert auch
andere Medienprodukte wie Podcasts und Videopodcasts.
Beispiele für „New Media“-Berufe sind die
Community- und Content-Manager: Der Community-Manager kmmert sich um die Leserbindung, indem er Foren, Blogs oder Chats eines
Mediums im Internet betreut. Content-Manager
bernehmen neben redaktionellen Ttigkeiten
auch betriebswirtschaftliche Aufgaben.
H
Medientechnologische Innovationen wirken
sich auch auf die Ausbildung aus: Neben den
journalistischen Grundtugenden, wie zum Beispiel eine saubere und fundierte Recherche und
das Beherrschen smtlicher Stilformen, sind Multi- und Crossmedialitt die neuen Ausbildungsschwerpunkte. Unter Multimedia versteht man
die Kombination von Text, Bild und Ton. Crossmedia bezeichnet die Verbindung unterschiedlicher Medien.
Die Vernetzung von Mediengattungen und Werbetrgern sowie die Inhalte den Besonderheiten
des jeweiligen Mediums anzupassen ist das tgliche Geschft moderner Verlagshuser. Wie man
das meistert, ohne inhaltliche Dopplungen in den
verschiedenen Medien? Das versuchen MedienÞrmen ihren Auszubildenden, Universitten ihren
Medienstudenten und Journalistenschulen ihren
■
Schlern beizubringen.
MEDIENEREIGNIS
Burdas BambiVerleihung zieht viele
Journalisten an
JOURNALISTISCHE JOBS IM ÜBERBLICK
•
Autor
Sie schaffen Literatur – Bücher, Drehbücher oder Artikel.
•
Medienpädagoge
Sie wissen, wie Fernsehen bilden und
was mediale Gewalt bewirken kann.
•
Community-Manager
Virtuelle Gesellschafter vernetzen Menschen und binden sie an das Medium.
•
Moderator
Die Stimme verhilft Quasselstrippen
zum Erfolg.
•
Content-Manager
Ihr tägliches Brot sind Inhalte, die sie
konzipieren, vermarkten und planen.
•
Redakteur
Leuchttürme in der Informationsflut
schreiben und organisieren.
•
Journalist
Schreiben allein reicht nicht: Multimediales Denken und Handeln sind Pflicht.
•
Videojournalist
Sie produzieren günstige Fernseh- und
Hörfunkbeiträge aus einer Hand.
Fotos: Corbis, Digital Vision, Fotolia, Getty Images, Torsten Zimmermann/Hubert Burda Media
9
JOBCHANCEN UNTER DER LUPE
Trendbranche mit
einigen Tücken
Die Medienkrise ist langsam überstanden, trotzdem ist
der journalistische Arbeitsmarkt noch durchwachsen
irtschaft und Wahlen, Gesundheitsreform
und Gipfeltreffen, Festivals und Fu§ballspiele. Es gibt fast nichts, in das Journalisten nicht
ihre Nase hineinstecken: stndig wach im Kopf,
immer auf Achse und einer gro§en Story auf der
Spur. So stellt man sich den Journalisten vor. Ein
Leben zwischen Verantwortung, Macht und Privilegien.
Das fasziniert viele: ãJahr fr Jahr streben rund
2000 Menschen in den Journalismus Ð trotz ßauer KonjunkturÒ, erklrt Hendrik Zrner, Pressesprecher des Deutschen Journalisten-Verbands
(DJV).
W
AUSBILDUNGSMARKT
IM JOURNALISMUS
Entwicklung der
Volontärszahlen für
Auszubildende in
Zeitschriften- und
Zeitungsverlagen
sowie bei privaten
und öffentlichrechtlichen Sendern
Zeitungsvolontäre
Zeitschriftenvolontäre
Volontäre bei
Öffentlich-Rechtlichen
Volontäre bei
Privatsendern
1200
1100
740
400
220
1998
10
280
200
2004
Quellen: DJV, abzv.de, Stand: Mai 2007
700
Das Tal der Tränen sei durchschritten und die
Medienkrise beendet, erklrt Journalistik-Professor Michael Haller von der Universitt Leipzig. Das hat viel damit zu tun, dass sich der Werbemarkt langsam erholt. Die Werbeumstze der
Fernsehwirtschaft stiegen 2006 um 3,1 Prozent,
bei Tageszeitungen kletterten sie um 6,3 Prozent.
Publikumszeitschriften verzeichneten ein Wachstum von 7,2 Prozent gegenber 2005. Das Medium Radio erzielte ein Plus von 4,5 Prozent (Nielsen Media Research, Bruttowerbemarkt 2006).
Auf diese Entwicklungen reagiert der Arbeitsmarkt: Die Arbeitslosenzahlen gehen langsam
zurck, meldet die Bundesagentur fr Arbeit. Der
DJV geht von einer hohen Dunkelziffer aus. Viele
Journalisten arbeiten selbststndig und wrden,
gemessen an ihrem Verdienst, das Kriterium der
Arbeitslosigkeit erfllen. Sie tauchen aber in keiner Statistik auf, weil sie keinen Anspruch auf
ãLohnersatzleistungÒ haben, wie es die Bundesagentur fr Arbeit formuliert.
Die Anzahl ausgeschriebener Volontrsstellen
geht zwar seit Jahren kontinuierlich zurck. Einige Medienunternehmen aber schwimmen gegen den Strom und erhhen das Ausbildungsangebot. Der Westdeutsche Rundfunk (WDR) hat in
den letzten drei Jahren jeweils zehn Prozent mehr
Auszubildende eingestellt. Hubert Burda Media
bietet 2007 drei§ig Prozent mehr Ausbildungspltze als im Vorjahr.
Ungebremst ist der Ansturm auf die Trendbranche Medien: Der DJV zhlt 13 Journalistenschulen sowie mehr als 70 Medienstudiengnge Ð
und alle sind berlaufen. So bewerben sich allein
auf die 20 Pltze bei der Henri-Nannen-Schule regelm§ig ber 2000 Nachwuchstalente. Pro Jahrgang haben etwa 300 Aspiranten die Chance auf
eine Ausbildung an einer Journalistenschule.
Von den Glcklichen, die ein Volontariat ergattern, werden zwar nicht alle bernommen. Dennoch stnden die Absolventen nicht schlecht da:
Zunchst mssten sie sich oft als freie Journalisten
bewhren, eine Festanstellung fnden im Laufe
der Zeit aber die meisten, hei§t es von den Leitern der Einrichtungen einstimmig.
ARBEITSMARKTANALYSE
Freie haben gute Chancen
Eine Entwicklung, die sich nicht nur für Absolventen der Journalistenschulen abzeichnet:
Erfolgreich abgeschlossenes Studium oder ein
Volontariat seien zwar keine Garantie mehr fr
eine Festanstellung, so der DJV weiter. Allerdings
hei§t das nicht, dass es fr qualiÞzierten Mediennachwuchs in Deutschland schlecht aussieht.
Von den rund 48 000 hauptberußichen Journalisten in Deutschland sind rund 12 000 Freie. Unter diesen freiberußich ttigen Journalisten sind
nicht nur solche, die sich knapp am Existenzminimum bewegen. Mit Kontakten und einem guten Netzwerk kommt man als Freier heutzutage
relativ sicher ber die Runden.
Ein Beispiel: 2003 grndeten 17 Absolventen
des 26. Lehrgangs der Henri-Nannen-Schule den
Journalistenverbund Plan 17. Das Netzwerk, in
das sowohl freiberußiche als auch Absolventen
mit Festanstellung eingebunden sind, teilt sich
Kontakte und bndelt Kompetenzen. Die Auftragslage ist gut, alle sitzen fest im Sattel.
Professor Christoph Fasel von der SRH-Hochschule Calw behauptet: ãJournalist zu werden
ist eigentlich ganz einfach: Man muss einen klaren Kopf bewahren. Neugierig sein. Hartnckig
fragen. Verstndlich schreiben. Das Handwerk
erlernen. Kontakte knpfen. Und immer wieder
eines tun: Rein in die Praxis und ran an die Medien gehen.Ò
Wenn der Nachwuchs diese Tipps bercksichtigt, ist Fasel berzeugt, wird er eine Chance haben gegen jede Medienkrise und Miesmacherei,
ãweil sie im schnsten Beruf der Welt arbeiten
werdenÒ.
Früh Erfahrung sammeln
Journalistisches Engagement möglichst früh
an den Tag zu legen ist demnach sehr wichtig.
Anna-Maria Engelsdorfer, 48, Berufsberaterin
vom Hochschulteam der Bundesagentur fr Arbeit in Mnchen: ãFrher waren Praktika ein Plus,
heute ein Muss.Ò Whrend des Studiums oder sogar schon frher knnen junge Nachwuchstalente im Praktikum Erfahrungen sammeln und
Kontakte knpfen.
Dass Volontrsstellen oftmals mit ehemaligen
Praktikanten besetzt werden, ist kein Geheimnis. Bei Hubert Burda Media gibt es fr besonders qualiÞzierte und talentierte Praktikanten einen Talentpool: ein digitaler Karteikasten, dessen
ãMitgliederÒ regelm§ig einen Newsletter bekommen, zu Veranstaltungen eingeladen werden
und dergleichen mehr.
ARBEITSMARKT
IM JOURNALISMUS
Beschäftigte und arbeitslose Publizisten
(Schriftsteller, Dramaturgen, Lektoren, Journalisten,
Rundfunk-, TV-Sprecher)
Sozialversicherungspflichtig
Beschäftigte
Arbeitslose
58 300
2005
6598
59 185
2002
7232
55 848
2000
4874
Quelle: Bundesagentur für Arbeit, Stand: Mai 2007
Solche Praktikantenbindungsprogramme sind
keine Seltenheit mehr. Aber nicht nur Praktika
knnen Trffner zum Traumjob sein. Frei zu arbeiten, sei es fr die Lokalzeitung vor Ort, eine
Studenten- bzw. Jugendzeitung oder fr das Uniradio, kann ebenso den Weg in den Journalismus ebnen.
Online boomt
Gute Einstiegschancen bietet momentan der
Online-Bereich: ãAllmhlich werden mehr feste
Stellen angebotenÒ so Zrner. Beispiele, die diese Aussage belegen, gibt es viele: FOCUS Online
baute die Redaktion in den letzten Jahren aus,
genauso wie die Mitarbeiterzahlen bei den Online-Redaktionen der ãSddeutschen ZeitungÒ
und der Tageszeitung ãDie WeltÒ in den vergangenen Monaten angestiegen sind.
Diese Entwicklung zeigt: Es wird weiterhin Bedarf geben an Qualittsjournalismus Ð ob dieser nun von fest angestelltem oder frei arbeitendem Nachwuchs befriedigt werden wird, spielt
zunchst keine gro§e Rolle.
Fazit fr Jungjournalisten: Die allgemeine
Arbeitsmarktlage ist etwas durchwachsen.
Leicht bewlkt sieht es bei Festanstellungen aus,
heiter mit sonnigen Abschnitten ist es fr Freiberußer.
Im Online-Bereich scheint die Sonne: Dort stehen die Jobchancen gut Ð und zwar nicht nur fr
■
freie Journalisten.
Fotos: Corbis (2)
11
AUTOR
TEXTSCHMIEDE
Autoren liefern unterhaltenden
und informativen Lesestoff
TEXTEMACHER
Tolle Texte schreiben
Autoren
unterhalten,
informieren
und bilden
Leser mit
ihren Texten
L I T E R AT U R
12
•
Mair (2004):
E-Learning – Das Drehbuch. Handbuch für
Medienautoren
und
Projektleiter, Springer,
49,95 Euro
•
Uschtrin,
Küspert (2005):
Handbuch für Autorinnen und Autoren,
6. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage, Uschtrin, 43 Euro
utoren verfassen Artikel fr Printmedien,
schreiben alle mglichen Arten von Bchern
und produzieren Drehbcher fr Filme, Hrspiele,
Theaterstcke oder TV-Serien.
Aufgaben: Schreiben Ð das ist wohl das Einzige, was alle Autoren knnen mssen. Ansonsten
unterscheiden sich die diversen Berufsbilder mit
dem Beinamen ãAutorÒ sehr: Da gibt es die ãklassischenÒ Buchautoren oder die freien Autoren fr
Zeitungen, Zeitschriften und Online-Medien. Dialogautoren, auch Story-Liner oder Story-Editoren
genannt, entwickeln meistens in Zusammenarbeit
mit anderen Autoren Drehbcher fr Serien mit
fortlaufenden Folgen. Drehbuchautoren schaffen
Charaktere sowie Handlungsablufe und entwer-
A
fen Szenen, die als Vorlage fr Filme und Fernsehsendungen dienen. E-Learning-Autoren konzipieren interaktive Lernmedien und setzen diese
um. Multimedia-Autoren verfassen Texte fr Software-Produkte, wie Spiele oder Lernprogramme,
multimediale Lexika oder Web-Kataloge.
Tätigkeitsfelder: Die Einsatzmglichkeiten fr
Autoren sind vielfltig. Sie knnen fr Verlage
und Medienbetriebe genauso arbeiten wie fr
Software-Entwicklungsunternehmen oder Bildungseinrichtungen.
Anforderungsprofil: Von jedem Autor werden
ein gutes Sprachgefhl, Medienbegeisterung,
Kreativitt, Phantasie, journalistische Erfahrung,
ein Gespr fr Themen und Trends, berzeugungskraft, Teamfhigkeit und Geduld verlangt.
Ausbildung: Eine geregelte Ausbildung zum
Autor gibt es nicht. Ein geisteswissenschaftliches
Studium oder eine journalistische Ausbildung
knnen den Berufseinstieg erleichtern. Mglich ist der Zugang auch ber den Besuch einer
Filmhochschule oder Fernsehakademie. Weiterbildungen in verschiedensten Bereichen (Drehbuch, E-Learning, Multimedia usw.) bieten zahl■
reiche Akademien an.
4 www.autorenschule.de
www.uschtrin.de
COMMUNITY-MANAGER
VIRTUELLER GESELLSCHAFTER
Leser, komm bald wieder!
Foren wollen moderiert und vermarktet, Leserfragen beantwortet
und Newsletter verfasst werden – vom Community-Manager
ommunity-Manager sind hoch qualiÞzierte
Kommunikationsexperten mit journalistischem Knnen, Feingespr und Marketingwissen. Sie pßegen, fhren und regeln die InternetGemeinde einer Web-Seite. Ziel ist, die Nutzer
an die jeweilige Internet-Seite zu binden, Nutzwert zu schaffen und den Bekanntheitsgrad des
Anbieters zu steigern.
Aufgaben: Sie betreuen virtuelle Gemeinschaften, so genannte Communitys Ð sei es in Internet-Foren, Chats oder per E-Mail-Newsletter.
Sie bauen Angebote auf und entwickeln sie weiter, beantworten Fragen der Nutzer, setzen Themen, die die Nutzer interessieren knnten, oder
organisieren Expertenchats. Ist der CommunityManager fr ein Unternehmen ttig, gehrt es
zu seinem Job, auf Verbraucherkritik und -fragen zu antworten. Der Beruf bewegt sich also
an der Schnittstelle zwischen Journalismus und
Marketing.
C
Tätigkeitsfelder: Community-Manager arbeiten fr digitale Medien aller Art sowie fr Unternehmen und Organisationen oder Behrden,
die einen Internet- oder Intranet-Auftritt betreiben oder planen.
Anforderungsprofil: Internet-Kompetenz, Kreativitt, Kommunikationsfhigkeit, Einfhlungsvermgen und Organisationstalent sind Grundvoraussetzungen fr diesen Job.
Ausbildung: Die Ausbildung ist nicht staatlich
geregelt. Ein abgeschlossenes Studium, beispielsweise der Kommunikationswissenschaften, der
Publizistik oder Journalistik, ist von Vorteil. Alternativ wre eine journalistische Ausbildung in
Kombination mit einer Fortbildung in Moderation, Rhetorik, Gesprchsfhrung oder Konßiktmanagement denkbar.
■
4 www.community-loesungen.de
www.commbuild.org
L I T E R AT U R
•
Alkan (2006):
1x1 für Online-Redakteure und Online-Texter,
BusinessVillage,
16,80 Euro
•
Hooffacker (2004):
Online-Journalismus,
2. Auflage, List,
18,90 Euro
•
Keding (2007):
Virtuelle Communities,
VDM Verlag, 42 Euro
•
Pawlowitz (2001):
Kunden gewinnen und
binden mit Online-Communitys, Campus Verlag, (14 Euro)
VERNETZER
CommunityManager binden
Leser an Foren und
Chats
Fotos: DIGITALstock, Fotolia, Shotshop
13
CONTENT-MANAGER
MEISTER DER INHALTE
Content Manager füllen
Web-Seiten
KING CONTENT
Ihr tägliches Brot sind Inhalte
ContentManager
machen uns
das Surfen
zum
Vergnügen
L I T E R AT U R
14
•
Boiko (2004):
Content Management
Bible, 2. Auflage, Wiley
& Sons, 42,90 Euro
•
Rockley (2002):
Managing Enterprise
Content, New Riders,
38,47 Euro
•
Shapiro,
Varian (1999):
Information Rules,
Mcgraw-Hill Professional, 38 Dollar
ie organisieren die multimedialen Inhalte
(englisch: Content) eines Internet-Angebots.
Content-Manager sind fr die redaktionelle Planung genauso verantwortlich wie fr betriebswirtschaftliche Fragen.
Aufgaben: Content-Manager betreuen ein WebAngebot oder Rubriken davon Ð und das nicht
nur redaktionell. Sie konzipieren die inhaltliche
Struktur, setzen Themen, produzieren Inhalte,
kmmern sich um die Vermarktung und sind eine
Schnittstelle zu Zulieferern und Kunden. Sie handeln Kooperationen aus, kaufen, verkaufen oder
tauschen Inhalte und werben Firmen an. Content-
S
Manager sind oft auch Bindeglieder zwischen Design- oder GraÞkabteilung und Technik: Sie reden
mit bei der Auswahl von Content-ManagementSystemen und entscheiden mit, welche Technologien auf der Website eingesetzt werden sollen.
Tätigkeitsfelder: Medienunternehmen sowie
Firmen, Organisationen und Behrden, die ein
eigenes Internet-Angebot besitzen oder planen,
bieten Arbeitspltze fr Content-Manager.
Anforderungsprofil: Kenntnisse der aktuellen
Internet-Technologien, betriebswirtschaftliche
Fhigkeiten und journalistische Erfahrungen werden vorausgesetzt. Teamarbeit, Verhandlungsgeschick und Durchsetzungsfhigkeit sind von
Vorteil, genauso wie Marketingwissen, Grundkenntnisse in Layout, Webdesign und Bildbearbeitung. Das Innovationstempo in den neuen
Medien macht lebenslanges Lernen zum Erfolgsfaktor: Weiterbildungsseminare, Kongressbesuche
sollten niemanden abschrecken.
Ausbildung: Die Ausbildung zum Content-Manager ist nicht staatlich geregelt. Meist handelt es
sich um eine Fortbildung fr Journalisten, Presse- und ffentlichkeitsarbeiter, Marketingleute
und Medien- oder Betriebswirtschaftsstudenten
Ð meist an privaten Bildungseinrichtungen. Die
Lehrgnge dauern zwischen einigen Tagen und
einem Jahr. An der Uni Leipzig und der Fachhochschule Calw kann man Content-Management studieren (Master).
■
4 www.contentmanager.de
www.onlinejournalismus.de
JOURNALIST
MEISTER DER INFORMATION
Suchen, schreiben, senden
Journalisten schaffen eine faktenorientierte Grundlage
für Meinungs- und Willensbildungsprozesse
ie entscheiden, worber und wie die Gesellschaft informiert wird. Damit sie diese Ttigkeit ausben, recherchieren, Skandale aufdecken, informieren, aber auch unterhalten knnen,
haben Journalisten bestimmte Privilegien und
Rechte: Die Pressefreiheit garantiert eine freie
Berufsausbung. Eine Zensur Þndet nicht statt.
Au§erdem gibt es den Informantenschutz und
eine Auskunftspßicht von Behrden. Journalisten haben auch Pßichten: die Sorgfaltspßicht zum
Beispiel und viele mehr, nachzulesen im Pressekodex. Hauptberußich ttig sind Journalisten brigens laut dem Deutschen Journalisten Verband
dann, wenn sie den berwiegenden Teil ihres Lebensunterhalts mit journalistischen Ttigkeiten
bestreiten.
Aufgaben: Sie suchen Schaupltze auf, fragen
nach, knpfen Kontakte, berprfen Informationen, schreiben, korrigieren, Þlmen und fotograÞeren. Manche Journalisten haben es auch mit
technischen Aufgaben zu tun: Sie schneiden Video- und Audiobeitrge oder layouten ihre Artikel am Computer selbst.
S
Tätigkeitsfelder: Journalisten Þnden Jobs bei
Printmedien, Fernsehanstalten, Rundfunksendern, Online-Medien und Agenturen, aber auch
in Pressestellen, der Unternehmenskommunikation oder der Werbe- und ffentlichkeitsarbeit.
Anforderungsprofil: Sprachbegabung, Neugierde, technisches Interesse, Konßikt- und Kritikfhigkeit, Einfhlungsvermgen, analytisches
Denken und gesellschaftspolitisches Verantwortungsbewusstsein sollte man mitbringen, wenn
man diesen Beruf ergreifen mchte.
Journalisten existiert nicht. Die Berufsbezeichnung ist nicht geschtzt.
Mögliche Ausbildungswege: Volontariat, Journalistenschule oder Hochschulausbildung. Voraussetzung fr alle Einstiegsmglichkeiten:
Abitur. Fr ein Volontariat wird oft auch ein abgeschlossenes (Grund-)Studium verlangt. Ein Quereinstieg ist mglich.
■
4 www.journalismus.com
L I T E R AT U R
•
Goderbauer-Marchner, Blümlein (2004):
Karriereziel Journalismus, BW Verlag,
14,80 Euro
•
von La Roche (2006):
Einführung in den praktischen Journalismus,
17. aktualisierte Auflage, Econ, 17,95 Euro
•
Mast (2004):
ABC des Journalismus,
UVK, 29,90 Euro
•
Pörksen (2004):
Trendbuch Journalismus, Halem, 16 Euro
www.journalistische-praxis.de
MEDIENMACHER
Journalisten liefern
Nachrichten
und Hintergründe
Fotos: Fotolia, Stock.xchng, Wolf Heider-Sawall
15
MEDIENPÄDAGOGE
MEDIEN MACHEN
MENSCHEN
Warum Fernsehen bilden
kann, weiß der
Medienpädagoge
VERMITTLER DER MEDIENKOMPETENZ
Die Medien und ich
Medienpädagogen
wissen, was
Killerspiele
bewirken
können
L I T E R AT U R
16
•
Hoffmann (2003):
Medienpädagogik. Eine
Einführung in Theorie
und Praxis, UTB,
24,90 Euro
•
Neuß (2003):
Beruf Medienpädagoge.
Selbstverständnis, Ausbildung, Arbeitsfelder,
Kopaed, 18,50 Euro
eue Medien halten Einzug in unser Alltagsleben. Viele Menschen wissen nicht, wie sie
damit umgehen sollen, sind berfordert. So auch
viele Eltern. Kinder wachsen mit den neuen Medien auf und wissen meist besser Bescheid als
Mama, Papa und manche Lehrer. Um das Mediennutzungsverhalten zu untersuchen, Kindern,
Schlern, Lehrern und Eltern einen verantwortungsbewussten Umgang mit Medien zu vermitteln, gibt es Medienpdagogen.
Aufgaben: Sie erstellen Handreichungen fr
die Medienarbeit in Schulen, Jugendtreffs und
Kindergrten oder schreiben Filmempfehlungen
fr Lehrer und Eltern. Sie beraten ber den Einsatz von Computern, Filmen, Videos und Lernsoft-
N
ware oder veranstalten Weiterbildungsseminare.
Au§erdem untersuchen sie beispielsweise die Internet-Nutzung und Medienausstattung von Jugendlichen oder Erwachsenen. Medienpdagogen konzipieren auch E-Learning-Angebote,
setzen sie um oder prfen sie.
Tätigkeitsfelder: Private und ffentliche Bildungseinrichtungen,
Medienunternehmen,
Landesrundfunkanstalten oder Software-EntwicklungsÞrmen bieten vereinzelt Stellen fr
Medienpdagogen.
Anforderungsprofil:
Medienbegeisterung,
Kommunikationsfhigkeit, logisches Denken, Interesse an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen sowie an Erziehung und Lehre sind Grundvoraussetzung.
Ausbildung: Medienpdagogik ist ein Hochschulstudiengang, der an Universitten, pdagogischen Hochschulen und Fachhochschulen angeboten wird. In der Regel studiert man
Medienpdagogik im Rahmen eines erziehungswissenschaftlichen Studiengangs. Auch
in einigen Medienstudiengngen kann man
sich fr den Schwerpunkt Medienpdagogik entscheiden.
■
4 www.gmk.medienpaed.de
www.jff.de
MODERATOR
QUASSELSTRIPPEN
Mit Stimme zum Erfolg
Moderator ist der Traumjob für stimmbegabte
und sendungsbewusste Schlagfertige
it der Morning-Show im Radio wollen sie
uns das Aufwachen erleichtern. Nachmittags moderieren sie Talk-Runden. Den ganzen
Tag ber versorgen sie uns in Nachrichtensendungen mit Fakten aus aller Welt. Abends
moderieren sie Polit-Gesprche oder Late-NightTalks. Nach den ãTagesthemenÒ wnschen sie
uns eine geruhsame Nacht. Jeder von uns kennt
sie: Moderatoren.
Aufgaben: Das Prsentieren von TV- oder
Hrfunksendungen ist nur ein Bruchteil dessen,
was Moderatoren leisten. Sie verbringen viel Zeit
damit, ihre Sendung vorzubereiten. Sie sammeln
Informationen, fgen sie zusammen, konzipieren Beitrge, bereiten Interviews vor, erstellen
Moderationstexte und sprechen sich mit Kollegen aus Redaktion und Technik ab. Luft dann
die Sendung, ist die meiste Arbeit schon getan.
Jetzt sind sie in ihrem Element und sprechen
zu uns.
M
Tätigkeitsfelder: TV- und Rundfunksender,
ProduktionsÞrmen, Filmsynchronisations- und
EventmanagementÞrmen.
Anforderungsprofil: Journalistische Erfahrung,
eine ansprechende Stimme, dialektfreies Sprechen und Teamfhigkeit sind genauso Grundvoraussetzungen wie Schlagfertigkeit, Kommunikationsfreude und Sendungsbewusstsein.
Eigeninitiative ist wichtig, weil freie Stellen selten ausgeschrieben werden.
Ausbildung: Die Ausbildung zum Moderator ist
nicht staatlich geregelt. Als Basis eignet sich auch
eine journalistische Ausbildung. Einige Akademien bieten Weiterbildungsprogramme zum Moderator an. Seit 2005 hat die Akademie Deutsche
Pop (priv. Bildungseinrichtung) in Mnchen einen
18-monatigen Diplomstudiengang Moderator. ■
4 www.logoinstitut.de
www.hoerfunkakademie.de
L I T E R AT U R
•
Gensert (2005):
Endlich Radiomoderator, Gensert,
19,80 Euro
•
von La Roche,
Buchholz (2004):
Radio-Journalismus,
8. vollst. neu bearbeitete Auflage, List,
23,50 Euro
•
Rossié (2006):
Frei sprechen in Radio,
Fernsehen und vor Publikum, 2. aktualisierte
Auflage, Econ,
23 Euro
RHETORIK-ASSE
Moderatoren
werden fürs Reden
bezahlt
Fotos: Bildunion, Fotolia, STOCKXPERT
17
REDAKTEUR
MULTITASKING
Ein „Schreib das auf“
ist nicht genug
MEHR ALS SCHREIBEN
Multimediale Jongleure
Redakteure
wählen Infos
aus,
schreiben
Artikel und
produzieren
multimediale
Beiträge
L I T E R AT U R
18
•
Haller (2006):
Die Reportage. Ein
Handbuch für Journalisten, 5. überarb. Aufl.,
Uvk, 19,90 Euro
•
Schneider,
Raue (2003):
Das neue Handbuch
des Journalismus, Rowohlt, 10,90 Euro
•
Weischenberg
(2006):
Die Souffleure der Mediengesellschaft. Report über die Journalisten in Deutschland,
UVK, 19,90 Euro
in Redakteur ist in der Regel ein fest angestellter Journalist in Presse, Rundfunk, Fernsehen oder anderen Medien, der innerhalb der
Redaktion ein bestimmtes Sachgebiet (Ressort)
bearbeitet.
Aufgaben: Aus den Informationen, die in der
Redaktion einlaufen, whlt er die fr Leser, Zuhrer oder Zuschauer interessanten Beitrge aus
und bereitet sie so auf, dass sie gern aufgenommen werden. Er ergnzt sie, stellt sie in einen
Kontext und korrigiert sie. Ein Redakteur recherchiert und schreibt auch selbst: Er hngt am Telefon, vor dem Computer oder ist direkt am Ort des
E
Geschehens. Aber nicht nur das: Dank der technologischen Entwicklung kann ein Redakteur in
Zukunft auch andere Medien produzieren, zum
Beispiel einen Podcast. Technische Fhigkeiten
gewinnen an Bedeutung: Die Qualitt von Beitrgen, die zugekauft werden sollen, muss begutachtet werden knnen. Oft muss ein Redakteur
Texte layouten oder sie in ein bestehendes Layout einßie§en lassen.
Tätigkeitsfelder: Printredaktionen, Radio- und
TV-Stationen, Online-Medien, Nachrichtenagenturen und ProduktionsÞrmen bieten Arbeitspltze fr Redakteure an.
Anforderungsprofil: Schnelle Auffassungsgabe, Kreativitt, Teamfhigkeit, Flexibilitt und
Belastbarkeit sind wichtig. Kritikfhigkeit, gute
Allgemeinbildung, gute Sprach-, Rechtschreibund Fremdsprachenkenntnisse ergnzen das ProÞl eines Redakteurs.
Ausbildung: Eine geregelte Ausbildung existiert nicht. Die Berufsbezeichnung ist nicht geschtzt. Sie wird in Tarifvertrgen benutzt und
gilt etwa im Tarifvertrag fr Redakteure von Tageszeitungen oder Zeitschriften fr fest angestellte Journalisten. Mgliche Ausbildungswege:
Redaktionsvolontariat oder Besuch einer Journalistenschule. Voraussetzung fr beide Einstiegsmglichkeiten: Abitur, oft abgeschlossenes
Grundstudium, wobei die Wahl des Studienfachs
zweitrangig, aber durchaus hilfreich ist.
■
4 www.jungejournalisten.de
medien.planetpraktika.de
VIDEOJOURNALIST
MULTITALENT
Computer und Kamera: Film ab!
Videojournalisten sind Journalisten, Kameraleute
und Cutter in einem und liefern Fernsehbeiträge aus einer Hand
usgestattet mit einer Digital-Videokamera
und einem Laptop mit integriertem Schnittsystem, dreht und schneidet der Videojournalist
(ãVJÒ genannt) Film- und Fernsehbeitrge. Er vereint den Redakteur, der inhaltlich als Journalist
arbeitet, mit den gestalterischen Fhigkeiten des
Kameramanns und der technischen QualiÞkation
des Cutters. Nebenbei spielt er auch die Rolle des
Beleuchters und des Toningenieurs.
Aufgaben: Ein Videojournalist muss den richtigen Blick fr berichtenswerte Momente haben,
Kamera, Mikrofon und Videoleuchte bedienen und
aus dem aufgezeichneten Material einen Beitrag
machen knnen. So realisiert er gnstig sendefhige Kurzbeitrge fr Sender oder Online-Medien. Die Entwicklung hin zum Videojournalisten
als 1-Mann-Redaktion wird kontrovers diskutiert.
Die einen sehen die Vorteile in der Kostengnstigkeit und der gr§eren Nhe zum Geschehen. Die
anderen sehen Qualittsverluste auf Grund verwackelter, zu heller oder zu dunkler Bilder.
Tätigkeitsfelder: Videojournalisten sind in den
Bereichen News, Magazin und Aktuelles heute
A
kaum wegzudenken Ð in ffentlich-rechtlichen
Rundfunkanstalten genauso wie in privaten Fernsehsendern und bei Online-Portalen.
Anforderungsprofil: Technikinteresse, Neigung
zum Fernsehjournalismus, Kontaktfreudigkeit,
Durchsetzungsvermgen und krperliche Fitness muss ein VJ genauso mitbringen wie journalistische Erfahrung, Flexibilitt und Organisationstalent.
Ausbildung: Die Ausbildung zum Videojournalisten ist nicht staatlich geregelt. Viele Sender
bieten eigens Volontrsausbildungen zum VJ an.
Ein Journalistikstudium in Kombination mit Weiterbildungen oder Praktika ist auch mglich. Die
Hamburg Media School bildet Studenten im Rahmen des Masterstudiengangs Journalismus auch
zum Videojournalisten aus. Daneben bieten die
Deutsche Videojournalistenschule in Hannover
sowie die TV-Hauptstadtakademie in Berlin Aus■
bildungsprogramme an.
4 www.videojournalisten.de
www.dvjs.de
L I T E R AT U R
•
Diemand, Mangold,
Weibel (2007):
Weblogs, Podcasting
und Videojournalismus,
Heise, 18 Euro
•
Schmidt (2002):
Digitale Film- und
Videotechnik, Hanser,
29,90 Euro
•
Wegner (2004):
Der
Videojournalist,
Mediabook-Verlag,
47 Euro
•
Zalbertus,
Rosenblum (2003):
Videojournalismus – Die
digitale Revolution, Uniedition, 19,90 Euro
ALLROUNDER
Videojournalisten
filmen, schneiden
und vertonen
Fotos: Corbis, DIGITALstock, Fotolia
19
FOCUS-SCHULE
Chefredakteurin
Gaby Miketta
überprüft die
Fakten
AUSLANDSKORRESPONDENT
Stimmen der Welt
Auslandskorrespondenten erklären den Daheimgebliebenen die Wirklichkeit in fremden Ländern
eistens sind sie fr ein
bestimmtes Ressort zustndig (z. B. Politik), fr ein
Land oder eine bestimmte
Region, in der sie sich regelm§ig oder dauerhaft aufhalten. ber alles, was sich
in diesem Gebiet ereignet,
sind sie informiert, sie pßegen Kontakte, kennen die
Geschichte, die Hintergrnde und die Kultur des Landes
und vermitteln diese den Lesern, Hrern oder Zuschau-
M
ern in ihrem jeweiligen Heimatland.
Die Aufenthalte von Agenturkorrespondenten
sind
meist auf fnf bis sieben
Jahre beschrnkt. Das soll
eine zu starke Einbindung
in Strukturen sowie eine zu
gro§e Routine verhindern.
Eine Ausbildung zum Auslandskorrespondenten gibt
es nicht, hier zhlt langjhrige Berufserfahrung als
Journalist.
■
CHEFREDAKTEUR
Redaktionskapitäne
Chefredakteure leiten die Redaktion
und sind verantwortlich für den Inhalt
er Chefredakteur steht presserechtlich fr die in
seinem Medium verffentlichten Artikel oder gesendeten Beitrge gerade.
Er gibt das Heftkonzept vor und sorgt fr die Umsetzung der publizistischen Leitlinien, die vom Verleger
oder Herausgeber festgelegt werden.
Oftmals leitet der Chefredakteur gleichzeitig ein Ressort, beispielsweise Politik oder Wirtschaft Ð oder er
ist Nachrichtenchef. Er schreibt Artikel, prft Texte
von Redakteuren oder freien Mitarbeitern, koordiniert,
D
DOKUMENTARFILMER
Wirklichkeit als Film
it Schauspielern oder
bezahlten Darstellern
haben sie selten zu tun. DokumentarÞlmer entwickeln
den Stoff aus recherchierten
Fakten,
Filmdokumenten
und gefhrten Interviews.
Sie sind oft Autor, Cutter,
Produzent und Regisseur in
einer Person.
Nicht selten arbeiten sie lediglich mit Kameramnnern
zusammen. Den Schnitt machen viele aus wirtschaftlichen Grnden selbst. Neben einem guten Blick fr
M
20
Dokumentarfilmer verpacken die reale Welt in einen Film
richtige Momente, Hartnckigkeit und Recherchefreude erleichtern Kreativitt,
technisches Interesse und
journalistische
Erfahrung
den Berufseinstieg.
Eine geregelte Ausbildung
gibt es nicht, allerdings ist
eine Þlmische Ausbildung,
zum Beispiel an einer Filmhochschule, zu empfehlen.
Viele DokumentarÞlmer arbeiten selbststndig. Fundierte betriebswirtschaftliche
Grundlagen sind von Vorteil
■
fr diesen Job.
KORRESPONDENT · CHEFREDAKTEUR · CVD · DOKUMENTARFILMER · DRAMATURG
organisiert und fhrt die Redaktionsarbeit. Der Chefredakteur
leitet beispielsweise die (tgliche) Redaktionskonferenz
und vergibt Themen fr Artikel.
Zudem verwaltet er das Budget und ist fr Personalentscheidungen
zustndig. In der ffentlichkeit reprsentiert er
das Medium, zum Beispiel, indem er Podiumsdiskussionen, Messen, Fachkongresse oder auch Talk-Shows
besucht.
In einigen Verlagen sind die Herausgeber gleichzeitig auch Chefredakteure, in anderen Medienhusern
gibt es mehrere Chefredakteure fr ein Objekt.
Die Position des Chefredakteurs erarbeitet man sich.
Hier zhlen neben der fachlichen und journalistischen
QualiÞkation eine langjhrige Berufserfahrung sowie
fundierte betriebswirtschaftliche Kenntnisse und Fhigkeiten sowie innovatives Denken, Durchsetzungs■
kraft und Ausdauer.
WER, WIE,
WAS?
In Konferenzen
vergeben
Chefredakteure
Themen und
besprechen
Medieninhalte
CHEF VOM DIENST
Schaltzentrum
Die Chefs vom Dienst (CvD) sind Bindeglied zwischen
Redaktion, Herstellung und Anzeigenabteilung
D
er Chef vom Dienst koordiniert die Kommunikation zwischen diesen Abteilungen, kmmert sich darum,
dass die zu produzierenden
Medieninhalte und Werbung
pnktlich und im richtigen
Format geliefert und weiterverarbeitet werden.
Er erstellt den Produktionsplan, in dem alle Daten
fr smtliche an der Produktion beteiligten Abteilungen
(Redaktion, Anzeigenabtei-
lung, GraÞk, Druckvorstufe
usw.) festgelegt sind.
Dazu muss er den Redaktionsablauf so gut kennen
wie TV-Junkies das Fernsehprogramm und versuchen,
ihn zu optimieren.
Eine Ausbildung zum CvD
gibt es nicht. Hier zhlen Berufserfahrung als Journalist
und ein ausgeprgtes Organisationstalent sowie Stressresistenz, Flexibilitt und
Durchsetzungskraft.
■
schulen (Universitten und
Filmhochschulen) studieren.
Eine journalistische Ausbildung oder ein Studium der
Literatur- oder Geisteswissenschaften knnen den Berufseinstieg ebenso erleichtern.
■
DRAMATURG
Alles Inszenierung
Dramaturgen bereiten Produktionen
für Theater, Film, Fernsehen und Hörfunk vor
ie konzipieren Spielplne
fr das Theater, sind fr
die Programmgestaltung in
Fernsehen und Hrfunk zustndig und kmmern sich
teilweise auch um die ffentlichkeitsarbeit fr ihre
Produkte.
Dramaturgen
whlen
Spielvorlagen aus, wlzen
Bcher, interpretieren ãalteÒ
Werke neu und setzen sie in
Szene.
S
Will man diesen Beruf ergreifen, sollte man sich in der
Literaturgeschichte auskennen, genauso wie man zum
erfolgreichen Karrierestart
ein gutes Vorstellungsvermgen, gepaart mit viel Phantasie, mitbringen sollte.
Kreativitt, Geduld und
Durchsetzungskraft
sind
Grundvoraussetzungen.
Dramaturgie kann man an
mehreren deutschen Hoch-
Fotos: Filmquadrat, FOCUS Magazin Verlag, Irisblende, Shotshop
21
LEKTOR
Bücherwurm
Lektoren arbeiten in Verlagen,
wo sie Manuskripte inhaltlich und sprachlich prüfen
ie schlagen vor, welche
Autorenmanuskripte in
das Verlagsprogramm aufgenommen werden, betreuen Schriftsteller und Autoren. Lesen ist ihr tgliches
Geschft. Au§erdem arbeiten sie eng mit der Buchherstellung zusammen.
Es gehrt auch zu den Aufgaben von Lektoren, aktiv auf
Autorensuche zu gehen, zum
Beispiel, wenn der Verlag ein
Buch zu einem bestimmten
S
Thema herausgeben will und
dazu kein passender Autor
gefunden werden kann, mit
dem bereits zusammengearbeitet wurde. Oder wenn
ein bestimmter Autor interessant fr den Verlag wre,
weil er beispielsweise sehr
bekannt ist.
Zugangsvoraussetzung fr
den Beruf des Lektors ist in
der Regel ein abgeschlossenes geisteswissenschaftliches Hochschulstudium. ■
ONLINE-JOURNALIST
Immer up to date
Online-Journalisten konzipieren
und produzieren multimediale Beiträge
ie schreiben und prsentieren Themen akustisch
und optisch: Sie nutzen nicht nur Podcasts und
Blogs, sie stellen sie auch selbst her.
Das journalistische Handwerk mssen Online-Journalisten beherrschen und in verschiedenen Medien
einsetzen knnen. Cross- und multimediales Denken
wird vorausgesetzt.
Au§erdem sollten sie Bildausschnitte whlen, Kameras bedienen sowie Audio- und Videosequenzen
schneiden knnen.
S
RESSORTLEITER
Kleine Chefredakteure
n einem Ressort (Politik,
Sport, Wirtschaft, Lokales
usw.) sind sie Experten und
haben dort hnliche Aufgaben, wie sie der Chefredakteur fr alle Ressorts hat:
Ressortchefs leiten die Redakteure, setzen Themen,
korrigieren Texte, geben
Auftrge an freie Mitarbeiter und verwalten das Ressort-Budget.
Bei
Personalentscheidungen, die ihr Ressort betreffen, haben sie meistens
ein Mitspracherecht.
I
22
Ressortchefs leiten einen redaktionellen Teilbereich
Eine Ausbildung zum Ressortleiter gibt es nicht. Neben einer journalistischen
Ausbildung und langjhriger Berufserfahrung werden meist ein einschlgiger
Studienabschluss sowie eine
Spezialisierung in einem bestimmten Themengebiet vorausgesetzt.
Ebenso wichtig sind Teamfhigkeit, Organisationstalent, Durchsetzungskraft und
Fhrungsqualitt, wenn man
diese Sprosse der Karriereleiter erreichen will.
■
LEKTOR · ONLINER · REPORTER · RESSORTLEITER · SCHLUSSREDAKTEUR
Neben den ãklassischenÒ journalistischen Primrtugenden sollte der Online-Journalist von morgen also
Technikinteresse, Netzkenntnis und die Bereitschaft
zum lebenslangen Lernen mitbringen. Die Technologien entwickeln sich schlie§lich immer weiter Ð sich
stets auf dem aktuellsten Stand zu halten sollte eine
Selbstverstndlichkeit sein.
Die Ausbildung zum Online-Journalisten ist nicht
staatlich geregelt.
Manche Medienunternehmen, wie ProSiebenSat.1
oder die TOMORROW FOCUS AG, bieten eigene Online-Volontariate an. Fast alle Volontariatsausbildungen
wurden um einen Online- oder Crossmedia-Baustein
ergnzt, und auch die meisten Journalistenschulen haben reagiert und Ausbildungsblcke zu Cross- sowie
Multimedialitt in ihre Lehrplne integriert.
Fr schon berufsttige Journalisten gibt es Fortbildungen, meist an privaten Akademien (Dauer: mehrere
Tage bis Wochen). An den Fachhochschulen Darmstadt,
Kln und Furtwangen kann man Online-Journalismus
■
studieren und mit einem Bachelor abschlie§en.
AUF ZACK
Sekundenaktuell
informieren
OnlineJournalisten
ihre Leser
REPORTER
Ständig unter Strom
Die „rasenden“ Reporter haben
ihren Namen nicht umsonst
S
ie berichten ber aktuelle
Geschehnisse und sind
dabei meist selbst vor Ort. Oft
spezialisieren sich Reporter
auf ein Thema. So gibt es zum
Beispiel Sport-, Gerichts-,
Unfall- oder Lokalreporter.
In Tageszeitungen, OnlineMedien, Hrfunk- oder Fernsehsendungen berichten sie,
was gerade passiert, geben
Stimmungen wieder und liefern Hintergrundinformationen. Eine geregelte Ausbil-
dung zum Reporter gibt es
nicht. Als ideale Berufseinstiegsmglichkeit bieten sich
ein Volontariat oder der Besuch einer Journalistenschule an. Fr beides wird Abitur vorausgesetzt. Ein neuer
Trend sind Leser- oder Amateurreporter und Blogger, die
fr wenig oder gar kein Geld
ber aktuelle Ereignisse in
ihrer Umgebung berichten
oder Fotos schie§en und Vi■
deos drehen.
geschlossenes geisteswissenschaftliches Studium, oft in
Kombination mit einer journalistischen Ausbildung.
Vorausgesetzt werden Liebe zur deutschen Sprache,
Genauigkeit, Belastbarkeit
und Stressresistenz.
■
SCHLUSSREDAKTEUR
Meister des Rotstifts
Schlussredakteure wachen über
Rechtschreibung und pflegen den sprachlichen Stil
ie haben schiefen Metaphern und fehlerhaften
Formulierungen den Kampf
angesagt und kennen alle
Tcken der deutschen Grammatik.
Schlussredakteure achten
auf einheitliche Schreibweisen im Medium Ð damit nicht
einmal ãE-MailÒ, ein andermal ãe-MailÒ oder etwa
ãeMailÒ in ein und demselben Text steht.
S
In manchen Verlagen
bernehmen Schlussredakteure auch Aufgaben der
Dokumentation. Dort korrigieren sie inhaltliche Fehler
und berprfen die Daten
und Fakten eines jeden Artikels (z. B. Datenbank- oder
Telefonrecherche).
Eine geregelte Ausbildung zum Schlussredakteur
gibt es nicht. Zugangsvoraussetzung ist meist ein ab-
Fotos: DIGITALstock, Digital Vision, Fotolia, Photoalto, Shotshop
23
Dr. Kai Viktor Burr
Personaldirektor, Hubert Burda Media
FOCUS: Welche Chancen bietet Hubert Burda Media dem Nachwuchs,
um Praxisluft zu schnuppern?
Burr: Hubert Burda Media bietet Praktika im redaktionellen und kaufmnnischen Bereich an. Au§erdem gibt es im Rahmen unseres Hochschulmarketings auch die Mglichkeit, an interessanten Workshops mit
den Experten unseres Hauses teilzunehmen. Fr besonders begabten
Nachwuchs haben wir seit 2006 das Bindungsprogramm ãTalentPoolÒ.
STIMMEN
Journalismus ist
mehr als ein Job
Experten erzählen von Ihren Erfahrungen
und sprechen über den Berufseinstieg
ie kommt man in die Medienbranche? Welche Eigenschaften, Kenntnisse und Fhigkeiten muss ein guter Medienmacher haben? Welche
Ausbildungswege sind besonders empfehlenswert? Das knnen nur diejenigen wissen, die schon lange in der Branche sind und sie so gut kennen wie TV-Junkies das Fernsehprogramm. Die ãaltenÒ Medien-Hasen
geben Tipps zum Einstieg in die Welt der schreibenden und sendenden
Zunft. Neugierde, Kreativitt und Leidenschaft soll jeder Jungjournalist
mitbringen Ð da sind sich die Medienmacher von heute einig. Was noch?
Das erzhlen hier Stephanie Czerny, Prof. Dr. Gabriele Goderbauer-Marchner, Hanspeter Oschwald, Jochen Wegner, Dr. Kai Viktor Burr und Ulrich
Schmidla.
W
Jochen Wegner
Chefredakteur, F OCUS Online,
TOMORROW F OCUS AG
FOCUS: Was soll der OnlineNachwuchs mitbringen?
Wegner: Netzkenntnis,
Neugierde, Recherchefreude,
Sprachliebe, Multimedialitt.
Prof. Dr. Gabriele Goderbauer-Marchner
Geschäftsführerin, MedienCampus Bayern e. V.
FOCUS: Viele Wege fhren in den Journalismus. Was empfehlen Sie
Nachwuchsjournalisten zum erfolgreichen Berufseinstieg?
Goderbauer-Marchner: Der Einstieg ist nicht einfach. Wer bereits als
Schlerzeitungsredakteur/in engagiert war, wer bereits in einigen Praktika ãRedaktionsluftÒ schnuppern konnte, wer hier hartnckig und motiviert Redakteure und ãPersonalerÒ berzeugt hat, einige Wochen mitarbeiten zu drfen, wer schlie§lich gengend Energie und Flei§ Ð auch das
sind wichtige Faktoren Ð aufgebracht hat, um als freier Mitarbeiter seine ersten Sporen zu verdienen, wer keinen Graus hat, mit der deutschen
Sprache umzugehen, der hat eine gute Grundlage gelegt, um nach und
mit einem Studium den Start zu schaffen.
24
INTERVIEWS
Hanspeter Oschwald
Leiter Burda Journalistenschule Offenburg, Hubert Burda Media
FOCUS: Wie sieht die Journalistenausbildung an der Burda Journalistenschule (BJS) aus?
Oschwald: Sie teilt sich auf zwei Schulen in Mnchen und Offenburg
auf, die sich in Ablauf und Schwerpunkten unterscheiden. Beiden gemeinsam ist das duale System aus abwechselnd Schule und Redaktionen. In
Offenburg kann an das bewhrte zweijhrige Volontariat eine sechsmonatige ZusatzqualiÞkation fr Crossmedia angeschlossen werden.
FOCUS: Wie beurteilen Sie die bernahmechancen an Journalistenschulen allgemein, an der BJS im Speziellen?
Oschwald: Die BJS hat sich einen sehr guten Ruf erworben. Deshalb
werden die Absolventen auch au§erhalb des Hauses Burda gern bernommen. Bei Burda selbst haben zur Zeit Onliner mit crossmedialem Denken
die besten Chancen.
Stephanie Czerny
Geschäftsführerin, Marketing & Communications GmbH, Hubert Burda Media
FOCUS: Wie soll der Journalist von morgen bei Burda aussehen?
Czerny: Der Journalist von morgen muss crossmedial arbeiten knnen. Schon unsere Volontre erfahren eine crossmediale Ausbildung.
FOCUS: Burda stellt 2007 drei§ig Prozent mehr Auszubildende ein als im Vorjahr. Warum?
Czerny: Hubert Burda Media legt gro§en Wert auf Ausbildung und mchte hier verstrkt
aktiv werden. Unser Personaldirektor Dr. Kai Burr hat mit der Ausbildungsinitiative ein deutliches Signal gesetzt.
FOCUS: Media in Transition Ð was hei§t das?
Czerny: Ich werde oft nach der Zukunft der Medien gefragt und ob ich pessimistisch bin.
Die wenigsten Menschen realisieren, dass unsere Branche schon zu einem sehr gro§en Teil
digitalisiert ist. Der einzige analoge Moment bleibt der eigentliche Druck selbst. Deshalb
sind Magazine und Zeitschriften keineswegs ãold mediaÒ. Media in Transition, der Wandel
der Medien, bedeutet, dass wir uns der digitalen Zukunft anpassen mssen. Es gilt, die Printmarken online zu erweitern und in neue digitale Mrkte zu investieren.
Ulrich Schmidla
Chef vom Dienst und Ressortleiter Ausland, F OCUS
FOCUS: Welche Eigenschaften sollte ein Journalist mitbringen?
Schmidla: Er sollte genauso ber eine gute Allgemeinbildung verfgen wie ber Neugierde, Offenheit und Interesse an Menschen und
Schicksalen.
FOCUS: Wenn Sie auf Ihren eigenen Werdegang zurckschauen, was
hat Ihnen am meisten geholfen?
Schmidla: Ich habe Leute getroffen, die Interesse am journalistischen
Nachwuchs hatten und mich frderten. Au§erdem: Lesen, lesen, lesen
Ð ob klassische oder zeitgenssische Literatur oder Reportagen.
Fotos: Hubert Burda Media (5), Mediencampus Bayern e.V.
25
ADRESSEN
Hier sind Sie richtig
Dachverbände, Universitäten und Fachhochschulen sowie private
Einrichtungen bieten Informationen und Ausbildungsmöglichkeiten
D A C H V E R B Ä N DE
Bundesverband
Digitale Wirtschaft e. V.
40221 Dsseldorf
Telefon: 02 11/6 00 45 60
www.bvdw.org
Bundesverband Deutscher
Zeitungsverleger e. V.
10969 Berlin
Telefon: 0 30/7 26 29 80
www.bdzv.de
Deutscher
Fachjournalisten-Verband
14165 Berlin
Telefon: 0 30/8 10 03 68 80
www.dfjv.de
Deutsche Journalistinnenund Journalistenunion
10112 Berlin
Telefon: 0 30/69 56 - 23 22
www.dju.verdi.de
Journalistinnenbund e.V.
53175 Bonn
Telefon: 02 28/31 27 47
www.journalistinnen.de
Jugendpresse
Deutschland e.V.
10623 Berlin
Telefon: 0 30/45 08 65 - 50
www.jugendpresse.de
Verband Privater Rundfunk und Telemedien e. V.
10555 Berlin
Telefon: 0 30/3 98 80 - 0
GRAFIK-DESIGNUNIVER S ITÄTEN/
SCFAC
HULHHOC
E N HS C HULEN
Berufsakademie
Ravensburg
88212 Ravensburg
Telefon: 07 51/8 06 - 27 00
www.ba-ravensburg.de
Institut für Journalistik
Universität Dortmund
44221 Dortmund
Telefon: 02 31/7 55 - 28 27
www.journalistik-dortmund.de
www.vprt.de
Verband Deutscher Zeitschriftenverleger e. V.
10969 Berlin
Telefon: 0 30/72 62 98 - 0
www.vdz.de
SRH-Hochschule Calw
75365 Calw
Telefon: 0 70 51/92 03 - 0
www.fh-calw.de
Hamburg Media School
22081 Hamburg
Telefon: 0 40/41 34 68 - 0
www.hamburgmediaschool.com
Hochschule Bremen
28199 Bremen
Telefon: 04 21/59 05 31 71
www.fachjournalistik.de
Institut für
Medien- und Kommunikationswissenschaft
TU Ilmenau
98693 Ilmenau
Telefon 0 36 77/69 47 33
www.ifmk.de
Katholische Universität
Eichstätt-Ingolstadt
85072 Eichsttt
Telefon: 0 84 21/93 15 64
www.ku-eichstaett.de
Institut für
Kommunikations- und
Medienwissenschaft
Universität Leipzig
04109 Leipzig
Telefon: 03 41/9 73 57 50
www.uni-leipzig.de/~kmw
Deutscher
Journalistenverband e.V.
10117 Berlin
Telefon: 0 30/72 62 79 20
Institut für Publizistik
Universität Mainz
55099 Mainz
Telefon: 0 61 31/3 92 26 70
www.djv.de
www.ifp.uni-mainz.de
Deutscher
Presse Verband e.V.
22761 Hamburg
Telefon: 0 40/8 99 77 99
Institut für Kommunikationswissenschaft und
Medienforschung
LMU München
80538 Mnchen
Telefon: 0 89/21 80 94 28
www.dpv.org
www.ifkw.de
MEDIENSTANDORT
Bei Hubert Burda Media in
Offenburg sind heute mehr als
2500 Mitarbeiter beschäftigt
26
Foto: Hubert Burda Media
WO UND WOHIN
JOURNALISTENAUSBILDUNG
Praxisbezogenes
Lernen gibt es an
Hochschulen und
privaten Einrichtungen
P R I VAT E
INSTITUTE
Akademie für Publizistik
20354 Hamburg
Telefon: 0 40/41 47 96 - 0
www.akademie-fuer-publizistik.de
Akademie der
Bayerischen Presse e.V.
81671 Mnchen
Telefon: 0 89/4 99 99 20
www.a-b-p.de
Aus- und Weiterbildungszentrum Haus Busch
58099 Hagen
Telefon: 0 23 31/98 47 40
www.hausbusch.org
Axel Springer Akademie
10888 Berlin
Telefon: 0 30/25 91 - 7 88 00
Deutsche
Fachjournalisten-Schule
14165 Berlin
Telefon: 0 30/8 10 03 68 80
Friedrich-Ebert-Stiftung
Journalistenakademie
53170 Bonn
Telefon: 02 28/88 33 66
www.dfjs.org
www.fes.de/journalistenakademie
Institut zur
Förderung publizistischen
Nachwuchses e.V.
81671 Mnchen
Telefon: 0 89/54 91 03 - 0
www.ifp-kma.de
Deutsche
Journalistenschule e.V.
80331 Mnchen
Telefon: 0 89/2 35 57 40
www.djs-online.de
Deutsche
Sportjournalistenschule
80803 Mnchen
Telefon: 0 89/28 92 46 - 37
Evangelische
Medienakademie
10623 Berlin
Telefon: 0 30/3 10 01 - 421
www.evangelischemedienakademie.de
Georg von HoltzbrinckSchule für
Wirtschaftsjournalisten
40213 Dsseldorf
Telefon: 02 11/8 87 - 15 47
Journalistenakademie
Dr. Hooffacker & Partner
80634 Mnchen
Telefon: 0 89/1 67 51 06
www.holtzbrinck-schule.de
www.journalistenakademie.de
Hanns-Seidel-Stiftung
80636 Mnchen
Telefon: 0 89/12 58 - 0
Journalistenschule Ruhr
45145 Essen
Telefon: 02 01/8 04 - 19 60
www.hss.de
www.journalistenschule-ruhr.de
Henri-Nannen-Schule
20459 Hamburg
Telefon: 0 40/37 03 - 23 76
www.journalistenschule.de
Klara Schule für
Journalismus und Öffentlichkeitsarbeit GmbH
10969 Berlin
Telefon: 0 30/7 97 42 70
www.klaraberlin.de
Kölner Journalistenschule
für Politik und Wirtschaft
www.axel-springer-akademie.de
50670 Kln
Telefon: 02 21/5 74 32 44
Berliner
Journalisten-Schule
10178 Berlin
Telefon: 0 30/23 27 60 02
www.koelnerjournalistenschule.de
Konrad-AdenauerStiftung e.V.
Journalisten-Akademie
www.berliner-journalistenschule.de
53757 Sankt Augustin
Telefon: 0 22 41/24 62 31
Burda Journalistenschule
81925 Mnchen
Telefon: 0 89/92 50 - 24 96
sowie
77652 Offenburg
Telefon: 07 81/84 33 11
www.journalisten-akademie.com
RTL Journalistenschule
für TV und Multimedia
50858 Kln
Telefon: 02 21/4 56 64 00
www.hubert-burda-media.com
www.rtl-journalistenschule.de
Kein Anspruch auf Vollständigkeit. Alle Angaben ohne Gewähr
Fotos: Corbis, Photoalto
2929
KREATIVE BERUFE
AUSGELEUCHTET
Die Kreativen der
Medienbranche rücken
Produkte und Personen
ins rechte Licht
Es gibt viele Möglichkeiten, um in einen kreativen Beruf zu gelangen.
Meist gibt es für einen Beruf auch mehrere Einstiegsmöglichkeiten.
Ausbildung
HS, A, W
gutes räumliches Vorstellungsvermögen
Art-Director*
HS, A
perfektes Auge fürs Design, Berufserfahrung, Kreativität
Bildredakteur
HS, V
Kreativität, Stressresistenz, Kenntnis Bildbearbeitung
Beruf
Animator
Designer
HS, BFS
Bewerbung mit Mappe, Auge fürs Design
Filmarchitekt
HS
Studium oder Quereinstieg möglich, handwerkliche und Computerkenntnisse nötig
Fotodesigner
FFS, HS
Spaß am Inszenieren von Fotoaufnahmen
D/S
meist mittlere Reife, gutes Sehvermögen und schnelle Wahrnehmung
Gestalter für visuelles Marketing
D
Lust am Dekorieren und Blick fürs Detail
S
meist mittlere Reife, künsterlische und technische Fähigkeiten
HS, D
Humor, Kreativität, Kenntnisse in der Bildbearbeitung
Komponist
K
mind. mittlere Reife, musikalische Eignungsprüfung
Mediengestalter Digital und Print
D
Fähigkeit zum Arbeiten unter Zeitdruck, gestalterisches Gespür und Kreativität
HS, D
gestalterisches und ingenieurswisenschaftliches Interesse
HS
Phantasie und Fähigkeit zu gutem Umgang mit Menschen
HS, D, BFS
Zugang auch über Designstudium oder Mediengestalter Digital/Print
HS, D
Designstudium oder Ausbildung als Mediengestalter Bild/Ton
Webdesigner
HS, A, W
Lust am Gestalten, aber auch am Programmieren, Zahl der Selbstlerner ist hoch
Werbetexter
HS, JS, V
Kreativität, keine Angst vorm weißen Blatt
Fotograf
Illustrator
Produktdesigner
Regisseur
Screendesigner
TV-Designer
A: Akademie, BFS: Berufsfachschule, D: Duale Ausbildung, FFS: Fotofachschule, HS: Hochschulstudium, JS: Journalistenschule,
K: Konservatorium, S: schulische Ausbildung, V: Volontariat, W: Weiterbildung. *Diese Berufe sind Positionen, die sich aus dem Werdegang ergeben.
30
Reize meine Sinne
Viele Kreative bieten uns ein multimediales Feuerwerk,
das in all der Informationsflut unsere Aufmerksamkeit wecken soll
ie eine Zeitschrift am Kiosk fllt uns ins Auge
und wandert in die Einkaufstte, auf andere
werden wir gar nicht erst aufmerksam. Mit einem
Fernsehsender knnen wir uns identiÞzieren, weil
er genau das richtige Gefhl anspricht. Die Kreativen der Medienbranche vermitteln uns diese Eindrcke, gestalten die Verpackung fr journalistische Texte, Zeitschriften, Internet-Seiten,
Computerspiele und Produkte.
Die Flle der kreativen Medienberufe ist gro§,
und sie gelten als voll im Trend. In fast keiner
Vorabend-Fernsehserie fehlt der Kreative aus der
Werbeagentur, der stets die genialsten Einflle fr
Plakate und Kampagnen hat. In der Disco, einer
Kneipe oder beim Einkaufen kann die zndende
Idee geboren werden. Freizeitbeschftigungen
wie Radfahren, Joggen oder ins Kino gehen sind
auch fr die realen Gestalter wichtig, denn sie liefern neue Situationen und Motive, die die Kreativitt ßie§en lassen.
Diese Verschmelzung von Beruf und Privatleben wird auch deutlich sprbar, wenn Zeitdruck
und Abgabetermine Nachtschichten bedeuten.
Gerade bei freiberußichen Workaholics sind wenig Schlaf und Wochenendarbeit keine Seltenheit.
Der Zugang zu den Kreativberufen ist vielfältig, vor allem fr Layouter und GraÞker. Die duale Ausbildung als Mediengestalter Digital und
Print verzahnt die graue Theorie mit Praxis im
Betrieb.
Der Gestaltungstechnische Assistent drckt nur
die Schulbank und darf au§er Fachwissen auch
allgemein bildende Fcher wie Deutsch, Mathematik, Sozialkunde oder Physik bffeln. Hier
liegen die Unterschiede in der Art der Ausbildung, auch wenn die sptere berußiche Ttigkeit
hnlich ist.
D
Designstudiengnge bieten mehr eigenen Freiraum fr Ideen als z. B. bei der Mediengestalterlehre, die schon frh den Zwngen von Kundenwnschen und des Betriebs unterliegt. Gerade
bei Studenten sind Praktika wichtig, um den Berufsalltag kennen zu lernen. Dabei sollten sie die
kreative Freiheit nicht vergessen, denn die ist bei
Agenturen gefragt. Bei seinem Nachwuchswettbewerb beklagt der Art Directors Club (ADC),
dass zu viele Einsendungen darauf getrimmt wren, dem Agenturalltag zu entsprechen Ð die Jury
vermisse mutige, eigenstndige Anstze.
Beim kreativen Höhenflug gibt es viele Zwischenlandungen. Nicht jeder Stopp verspricht
spannende Projekte wie z. B. die Kampagne ãDu
bist DeutschlandÒ; das Layouten von Verkaufskatalogen kann auch auf der Route liegen. Wer aber
voller Eigeninitiative, Engagement und kreativer
■
Energie steckt, hat immer Sprit im Tank.
EIN GUTES AUGE
Lupe und Leuchttisch
gehören trotz
Computer und
Monitor zum Standard
KREATIVE JOBS IM ÜBERBLICK
•
Animatoren
Sie erschaffen virtuelle Welten zum Beispiel für PC-Spiele.
•
•
Designer
Sie gestalten die Medienwelt so, dass
sie uns immer wieder gefällt.
• Produktdesigner
•
Fotografen
Spezialisten dafür, wie man Leute ins
richtige Licht rückt.
•
Regisseur
Alleskönner zwischen Kostümen, Kameras und Kulissen.
•
Schaffen Gesamtwerke für Messe,
Mode und Multimedia aus einer Hand.
•
Webdesigner
Dank ihnen wird unser tägliches Surfen
zum Vergnügen.
Mit kreativen Designideen für Internet
und Multimedia.
Sie sorgen bei Autos und Zuckerdosen
nicht nur für die Optik.
Fotos: adpic, Corbis, FOCUS Magazin Verlag
31
KREATIVE BERUFE
Der Kampf um den
kreativen Nachwuchs
Keine leichten Zeiten für junge Designer,
dafür gibt der Ausblick in eine bessere Zukunft Hoffnung
in Bild sagt mehr als tausend Worte. Diesem
Motto verdanken nicht nur Fotografen ihre Arbeit, sondern auch Designer oder Gestalter fr visuelles Marketing. Ansprechende Gestaltung, funktionales und intuitives Design, die die richtige
Wirkung beim Betrachterer zielen, sind gefragt.
Gefragt sind auch die kreativen Berufe. Die
Nachfrage nach Ausbildungspltzen ist seit langem sehr gro§, die Zahl der Designstudiengnge
nimmt stndig zu.
Die Mglichkeiten, sich zu spezialisieren und
weiterzubilden, werden mehr Ð sind aber auch
dringend notwenig. Trends und Anforderungen
sind in der Medienbranche schnelllebig, wie zum
Beispiel die Folgen der Digitalisierung zeigen.
Der Zentralverband der deutschen Werbewirtschaft (ZAW) rechnet damit, dass in der Werbebranche, dem gr§ten Arbeitgeber fr Kreative,
der Wettbewerb um den Nachwuchs erheblich anziehen wird. Die anhaltend hohe Arbeitslosigkeit
tusche ber die in den kommenden Jahren immer gr§eren Lcken vor allem in spezialisierten
Berufen hinweg.
E
AUSBILDUNGSMARKT
F Ü R K R E AT I V E
Der Kampf um Ausbildungsplätze wird klar, wenn
man das Verhältnis von Stellen und Bewerbern sieht.
Produktgestalter
Fotograf
AUSBILDUNGSPLÄTZE 2005/2006
20
452
1636
BEWERBER 2005/2006
61
2760
9234
32
Mediengestalter Digital und Print – Mediendesign
ãVor dem Hintergrund der abnehmenden Bevlkerungszahl wird der Wettbewerb um den
Nachwuchs in der gesamten deutschen Wirtschaft
deutlich heftigerÒ, erklrt Volker Nickel, Sprecher
der Dachorganisation.
Die Werbebranche verzeichnete 2006 ein Umsatzwachstum von 2,1 Prozent (ZAW): Zeichen
fr den positiven Trend. Allerdings muss man
sich im Klaren darber sein, dass die Werbebranche eng mit der allgemeinen Wirtschaftslage verzahnt ist. Wenn es eng wird, sparen Firmen oft
zuerst beim Werbebudget.
Holger Jung, der Prsident des Gesamtverbands Kommunikationsagenturen (GWA), berichtet von einem Stimmungswandel. Laut seinem Branchenmonitor, der vier Fnftel des
Marktes erfasst, sind 70 Prozent der Agenturchefs zufrieden bis sehr zufrieden mit ihrer Umsatzentwicklung. Entsprechend will jedes zweite Unternehmen in Deutschland beim Personal
aufstocken und in die Weiterbildung der Mitarbeiter investieren.
132 759 Beschäftigte in der Werbegestaltung
hat der Zentralverband der deutschen Werbewirtschaft im Jahr 2005 gezhlt. Somit bleiben
die Beschftigungszahlen in der Werbebranche
im Vergleich zu 131 648 im Jahr 2003 nahezu
konstant.
Bei den sozialversicherungspßichtig Beschftigten (ohne Selbststndige) ist laut Statistiken
der Bundesagentur fr Arbeit im Bereich bildender Knstler und GraÞker der Arbeitsmarkt in
etwa unverndert geblieben. Seit 1999 ist deren
Zahl um elf Prozent gestiegen, die der Arbeitslosen allerdings um 28 Prozent gewachsen.
Darstellende Knstler, Regisseure und Schauspieler stehen seit 1999 fnf Prozent weniger
hinter beziehungsweise vor der Kamera (Stand
2005). Auch in der Arbeitslosenstatistik dieser
Berufe lsst sich in diesem Zeitraum ein leichter
Rckgang erkennen.
Bei den Fotografen, Kameraleuten und Bildberichterstattern liegt die Zahl der Beschftigten
im Jahr 2005 fast ein Fnftel niedriger als noch
sechs Jahre zuvor.
ARBEITSMARKTANALYSE
Freiheit ohne Feierabend
Sieht man nur diese statistischen Angaben,
knnte man glatt seinen Skizzenblock in die
Ecke werfen und resignieren. Herrscht etwa
immer noch die Medienkrise? Nein. Diese Zahlen sagen nicht alles. So erfassen sie zum Beispiel nicht die Zahl der etwa freiberußich ttigen Designer.
Frei zu arbeiten ist in dieser Branche nichts Unbliches. Zustzlich zum gestalterischen Knowhow sind hier betriebswirtschaftliches Wissen, das
Aufbauen und Pßegen eines Kundenstamms und
die eigene Prsentation wichtig, um keine Bauchlandung zu machen.
Viele Ausbildungsberufe, die gerade neu konzipiert wurden (z. B. Gestalter fr visuelles Marketing), tragen dem Rechnung und haben wirtschaftliche Inhalte gestrkt. Einerseits, weil auch
Kreative immer mehr kalkulieren mssen. Andererseits mit dem Hintergedanken, dass der Schritt
in die Selbststndigkeit Fhigkeiten in diesem Bereich voraussetzt. Die Freiheit hat aber ihren Preis:
Meist bearbeitet man Auftrge mehrerer Kunden
gleichzeitig, um von keinem zu abhngig zu werden. Das bedeutet immer wieder Nacht- und Wochenendarbeit. Urlaubsplne werden oft je nach
Auftragslage gestaltet.
ARBEITSMARKT
F Ü R K R E AT I V E
Anzahl der Jobangebote für kreative Berufe in den
Medien, Unternehmen und Werbeagenturen
2005
2006
Grafiker/Mediendesigner
483
526
Art-Directors
293
416
Texter
242
305
Gestalter für visuelles Marketing
29
17
Quelle: Zentralverband der deutschen Werbewirtschaft, Stand: Mai 2007
Lebenslanges Lernen ist wichtig
Als Lotse für selbstständige Designer untersttzt die Allianz Deutscher Designer bei schlechter Sicht im Gewirr von Steuerstzen, Betriebskostenrechnung, doppelter Buchfhrung und
rechtlichen Fallstricken.
Pressesprecher Boris Buchholz rt, bereits im
Vorfeld des freiberußichen Schaffens Kooperationen anzustreben und Brogemeinschaften oder
lose Netzwerke zu bilden, um Kontakte zu teilen
und Kompetenzen zu bndeln.
Lebenslanges Lernen ist gerade in Kreativberufen wichtig, da sie stark mit technologischen
Entwicklungen verzahnt sind. Hier muss man
immer auf dem Laufenden sein, die neuesten
Versionen von Layout- und GraÞksoftware voll
ausreizen knnen. Berufsorganisationen und
private Bildungseinrichtungen bieten hierfr
ein breites Spektrum an Weiterbildungsmglichkeiten.
Werbe- versus Medienbranche
Fr Kreative haben Medienunternehmen ihre
Stellenangebote laut ZAW zurckgefahren (minus
fnf Prozent), whrend Werbeagenturen deutlich
verstrkt nach Personal suchten (plus 48 Prozent).
Vor allem GraÞker, Mediendesigner, Texter und ArtDirectors werden nach Angaben des ZAW in Stellenanzeigen gesucht. Momentan ist es also wahrscheinlicher, freiberußich arbeiten zu knnen oder
in einer Werbeagentur unterzukommen, als in einem Medienunternehmen angestellt zu werden.
Die Ausbildungssituation bei Mediengestaltern für Digital und Print mit Fachrichtung Design
war im Jahr 2005 mit 6560 Auszubildenden eher
schlecht, denn das sind 16 Prozent weniger als noch
2003. So gab es im September 2006 mit 670 Interessenten fr die nur 52 Ausbildungspltze in Gesamtdeutschland eine zu hohe Nachfrage (Quelle:
Bundesagentur fr Arbeit). hnlich sieht es auch
bei Fotografen und Produktdesignern aus.
Studium versus Ausbildung
Ist das Studium die bessere Wahl oder die
Campus-Zeit eine optimale Ergnzung einer dualen Ausbildung? Das werden sich angehende
Kreative nicht nur deshalb fragen, weil es zurzeit
wenige(r) Ausbildungspltze gibt, sondern auch
wegen der spteren Berufsaussichten: Der Bedarf
an Nachwuchs steigt. Allerdings versuchen viele
junge Designer mit ihren Arbeiten dem Durchschnitt zu entsprechen, anstatt innovativere Arbeiten zu liefern, die die Branche sucht.
Boris Buchholz von der Allianz Deutscher Designer rt: ãEntscheidend ist nicht unbedingt die
Art der gewhlten Ausbildung, sondern das, was
man selbst daraus gemacht hat. Man wird an den
Arbeitsproben gemessen.Ò
Fazit: Keine Bange haben, sondern durch Praktika, eigene Projekte und Arbeiten, Teilnahme an
Wettbewerben und Tagungen Referenzen schaffen,
die berzeugen. Dann sehen die Chancen auf einen erfolgreichen Berufseinstieg vielversprechend
aus, auch wenn der Festanstellung meist eine Zeit
als Freischaffender vorausgeht.
■
Foto: Corbis
33
KREATIVE BERUFE
DESIGNER
HAND
ANLEGEN
Designer arbeiten
sowohl am
Computer wie am
Zeichenbrett
DESIGNER
Harmonie von Inhalt und Form
Designer
gestalten die
Welt der
Medien in
vielfältiger
Weise
L I T E R AT U R
34
•
Pricken (2004):
Kribbeln im Kopf.
Kreativitätstechniken
und Brain-Tools für
Werbung und Design, Verlag Hermann
Schmidt, 29,90 Euro
•
Nohl (2003):
Workshop Typografie &
Printdesign.
Ein Lehr- und Arbeitsbuch, D-punkt Verlag,
49 Euro
•
Jung (2002):
Studienführer
Kunst
und Design, Lexika, 18
Euro
n der kreativen Branche gibt es ein breites Spektrum an gestalterischen Aufgaben. GraÞk- oder
Kommunikationsdesigner, um die es hier hauptschlich gehen soll, unterscheiden sich von Produkt-, Mode-, Foto- und Webdesignern. Auf der
einen Seite sind kreative Freiheit und Innovation
gefragt, auf der anderen Seite mssen Vorgaben
des Auftraggebers beachtet werden. Dabei beherrschen sie die ganze Palette von Fotomontage,
Illustration, TypograÞe sowie Layout.
Aufgaben: Designer knnen den gesamten kreativen Prozess eines Auftrags vom Kundengesprch ber das Entwerfen von Skizzen und die
I
Reinzeichnung bis zur Produktionsvorbereitung
begleiten. Oder sie erstellen InfograÞken und
Zeichnungen. Gearbeitet wird hauptschlich am
Computer mit GraÞk- und Layoutsoftware. Bei ihrer Arbeit beachten sie Lesbarkeit, Zielgruppenund Marktanalysen sowie psychologische Aspekte. Die Aufgaben unterscheiden sich je nach
Arbeitgeber.
Tätigkeitsfelder: Werbeagenturen, Designstudios, Verlage und Mediendienstleister, Unternehmen der Druck- und Medienwirtschaft sowie Marketing- und Kommunikationsabteilungen
gr§erer Firmen oder als Freiberußer.
Anforderungsprofil: Gestalterische Neigung
und technisches Verstndnis sind Pßicht fr Designer. Eine gute Wahrnehmungsgabe, klares
FarbempÞnden sowie die Bereitschaft, auch berstunden zu machen, ergnzen die Reihe der Anforderungen.
Ausbildung: Studiengnge wie Kommunikations-, Medien- oder GraÞkdesign sowie Visuelle Kommunikation bieten einen Einstieg ins Designerleben. Hier sollte man auf den jeweiligen
Schwerpunkt der Hochschule achten und diesen mit den eigenen Erwartungen abgleichen.
Die Aufnahmeverfahren sind oft aufwndig. Eine
Mappe mit Arbeitsproben ist Pßicht. Als Ausbildung bieten sich der staatlich geprfte Designer
sowie der Mediengestalter Digital und Print als
■
Zugang an.
4 www.agd.de
www.dasauge.de
FOTOGRAF
BITTE LÄCHELN
Augenblicke auf Bestellung
Verliebte Hochzeitspaare, aufgebrachte Politiker oder
schnelle Sportflitzer werden von Fotografen ins beste Licht gerückt
otografen sind Knstler und Handwerker zugleich. Mit dem Blick fr den richtigen Moment, das optimale Licht und den besten Ausschnitt bannen sie, gemeinsam mit einem
Hndchen fr richtige Einstellungen und Technik, besondere Momente auf Papier oder andere Medien. In diesem Beruf ist man immer unterwegs auf der Jagd nach spannenden Motiven.
Aber auch die Arbeit am Computer oder im Fotolabor gehrt dazu.
Aufgaben: Je nachdem, wo ein Fotograf arbeitet, hat seine Arbeit unterschiedliche Schwerpunkte. Im Fotostudio oder im Einzelhandel gehrt die Beratung von Kunden genauso mit dazu
wie das Gestalten von Aufnahmen. Als Pressefotograf ist schnelles Handeln unerlsslich, um z. B.
sein Bild auf der ersten Seite einer Tageszeitung
zu sehen. Auch wenn die Entwicklungsarbeiten
von analogen Aufnahmen meist in externen Labors erledigt werden, ist der Umgang mit Chemikalien im Fotolabor ein mglicher Teil des Berufs.
Allerdings gewinnt das Bearbeiten von Fotos am
Computer einen immer gr§eren Stellenwert.
F
Tätigkeitsfelder: Verlage, Werbung, Einzelhandel, Fotostudios, Fachhandel, freiberußich.
Anforderungsprofil: Ein Fotograf sollte ein
uneingeschrnktes Farbsehvermgen, schnelle
Wahrnehmung sowie eine gute Beobachtungsgabe besitzen. Mit der Technik sollte er nicht auf
Kriegsfu§ stehen, da Kameratechnik, Fotolabor
und Computer wichtige Werkzeuge sind.
Ausbildung: Fotograf ist ein Handwerksberuf, der durch eine dreijhrige Lehre erlernt werden kann. Mittlerweile wird als Voraussetzung
oft mittlere Reife oder Abitur erwartet. Die Ausbildung erfolgt dual oder rein schulisch. Whrend der Lehre kann zwischen den Schwerpunkten Labortechnik und FotograÞe gewhlt werden.
Mglich ist die berußiche Fortbildung zum Fotografenmeister (zulassungsfreies Handwerk). Dazu
wird eine Gesellenprfung oder eine Abschlussprfung in einem anerkannten Ausbildungsberuf
vorausgesetzt.
■
4 www.faw.de
dju.verdi.de/fotografen
L I T E R AT U R
•
Burian, Caputo
(2005):
Der Große National Geographic Photoguide,
National Geographics,
19,95 Euro
•
Eibelshäuser (2004):
Fotografische Grundlagen, D-punkt Verlag,
44 Euro
•
Gulbins (2007):
Grundkurs Digital Fotografieren, D-punkt Verlag, 34 Euro
FREUNDLICH
SCHAUEN
Fotografen machen
mehr als nur
Passfotos
Fotos: DIGITALstock (2), Stock.xchng
35
3-D-GESTALTER
KREATIVE BERUFE
GESTALTEN IN 3D
Kein Film ohne Effekte
Animationsfilmer und 3-D-Designer gestalten
die virtuelle Welt für Filme, Computerspiele und Multimedia
m Zeitalter digitaler Produktion erstellen Animatoren zwei- oder dreidimensionale visuelle
Szenen und Effekte, die in Filmen, MultimediaAnwendungen, Spielen oder virtuellen Realitten wie ãSecond LifeÒ verwendet werden. Dabei konstruieren sie Modelle von Personen und
Umgebungen oder bilden komplexe technische
Ablufe virtuell nach, so dass diese z. B. in einer
Lernumgebung eingesetzt werden knnen.
Aufgaben: Die Bandbreite beginnt bei der
Gestaltung von AnimationsÞlmen mit Hilfe von
Computerprogrammen. Dafr werden Konzepte
fr animierte Serien, KinoÞlme, Dokumentar- und
WissenschaftsÞlme sowie andere Formate entwickelt. Fr Filmproduktionen werden reale und
computergenerierte Bilder zusammengefgt, um
dstere Gro§stdte oder mittelalterliche Palastanlagen Þlmische Realitt werden zu lassen. Fr
Computerspiele gestalten Animatoren Monster,
Mrchenwlder und athletische Helden.
I
Tätigkeitsfelder: Fernsehsender, FilmproduktionsÞrmen und Postproduktionshuser, Hersteller von Computerspielen und Lernanwendungen
bieten Arbeitspltze fr Animatoren.
Anforderungsprofil: Wer mittels Computer neue
Welten erschafft, sollte ber ein gutes rumliches Vorstellungsvermgen verfgen und vor dem Umgang
mit neuesten Techniken nicht zurckschrecken.
Ausbildung: Es gibt unterschiedliche Studiengnge, die sich mit Animation und 3-D-Design
beschftigen. Filmhochschulen (Potsdam, Mnchen) legen den Fokus auf den Einsatz bei der
Postproduktion im Film- und Fernsehbereich, die
Games Academy auf Computerspiele. Hier lohnt
der genaue Blick auf die Inhalte des Studiums.
Ein Einstieg ber ein Studium oder eine Ausbil■
dung als Designer ist ebenfalls mglich.
4 www.animationsinstitut.de
www.games-academy.de
L I T E R AT U R
•
Von Koenigsmarck
(2006):
Femme digitale. 3DCharaktere modellieren
und in Szene setzen,
Addison-Wesley,
49,95 Euro
•
Williams (2002):
The Animator’s
Survival Kit: A Manual
of Methods, Principles
and Formulas for Classical, Computer, Games,
Stop-Motion and Internet Animators, Faber &
Faber, 22,95 Euro
37
GESTALTUNGSTECHNISCHER ASSISTENT
KREATIVE BERUFE
FORMATE MIT FORM
Ob Broschüren oder
Messeauftritte – ein
Konzept entwerfen
gestaltungstechnische
Assistenten
ALLROUNDER
Kreativität trifft Technik
Gestaltungstechnische
Assistenten
konzipieren
Messe, Mode
und
Multimedia
L I T E R AT U R
38
•
Khazaeli (2005):
Crashkurs Typo und
Layout, Rowohlt Taschenbuch, 14,90 Euro
•
Zeischegg, Lewandowsky (2006):
Visuelles Gestalten mit
dem Computer, Rowohlt
Taschenbuch,
16,90 Euro
ie entwickeln Ideen fr Broschren, Werbespots, CD-ROM-Prsentationen oder Messeauftritte. Ihre Konzepte setzen sie auch selbst um.
Die Mglichkeit, sowohl fr Print als auch fr Web
und Multimedia arbeiten zu knnen, zeigt die Vielseitigkeit dieses Berufs. Es gibt die Schwerpunkte
GraÞk, Medien/Kommunikation und Mode. Bei
Letzterem steht das Umsetzen der Entwrfe in
Modelle und Kollektionen im Vordergrund.
Aufgaben: Bei ihrer Arbeit sichten Gestaltungstechnische Assistenten das vorhandene Material
und bereiten es fr das entsprechende Medium
vor. Aus den einzelnen Teilen wird ein Gesamtwerk erstellt. Sicherer Umgang mit den gngigen
Bildbearbeitungs-, Layout- und Multimediapro-
S
grammen sowie Wissen ber Werbewirkung gehren zum Handwerkszeug. Im Modebereich wirken die Gestaltungstechnischen Assistenten beim
Entwurf und der Schnitterstellung von Kleidungsstcken mit.
Tätigkeitsfelder: Werbe- und Multimediaagenturen, GraÞkbros, Verlage, Druckereien, Betriebe
der Medienvorstufe, Filmstudios und Rundfunkanstalten, Modeunternehmen oder Werbeabteilungen gr§erer Unternehmen.
Anforderungsprofil: Neben Kreativitt und
knstlerischer Begabung sind technisches Knowhow, betriebswirtschaftliches Denken sowie gutes
Sehvermgen gefragt.
Ausbildung: Staatlich geprfter Gestaltungstechnischer Assistent wird man durch eine zweibis dreijhrige schulische Ausbildung, die in
vielen Bundeslndern mglich ist. Voraussetzung sind ein mittlerer Bildungsabschluss sowie
knstlerische Begabung. Praxiswissen wird bei
bungen und Betriebspraktika vermittelt. Interessant ist, dass oft whrend dieser Ausbildung
die Fachhochschulreife erlangt werden kann. Die
Ausbildung bietet einen guten Grundstein fr
eine Karriere im Designbereich.
■
4 www.aim-mia.de
www.fortis-akademie.de
MEDIENGESTALTER
KREATIVITÄT AUSLEBEN
Das Auge isst mit
Mediengestalter layouten Printmedien und
entwerfen Designs für Internet und Multimedia
as Plakat an der Bushaltestelle, die Zeitung
auf dem Frhstckstisch oder die Web-Seite
eines Fernsehsenders: Gemeinsam mit dem Kunden analysieren Mediengestalter die Zielgruppe
und besprechen, was die Anzeige oder das Layout einer Zeitschrift bewirken soll. Dann werden
Ideen fr die visuelle Gestaltung entwickelt, unterschiedliche Entwrfe gemacht. Die Besten werden dem Auftraggeber prsentiert.
In der Ausbildung Mediengestalter Digital und
Print gibt es ab August 2007 eine neue Struktur.
Es werden drei Fachrichtungen angeboten: Beratung und Planung, Gestaltung und Technik sowie Konzeption und Visualisierung, auf die hier
der Fokus gelegt wird.
Aufgaben: Die Wnsche des Kunden greift der
Mediengestalter im Kundengesprch auf und informiert sich ber das Produkt und die Zielgruppe. Beim Skizzieren der Ideen kommen Papier
und Stift genauso zum Einsatz wie GraÞk- und
D
Layoutprogramme. Teamwork ist gefragt, wenn
mit Textern oder Programmierern zusammengearbeitet wird. Kaufmnnisches Geschick ist gefragt,
wenn es ans Prsentieren der Entwrfe geht. Mediengestalter arbeiten nach dem Wunsch des Kunden nun eine Reinzeichnung aus.
Tätigkeitsfelder: Werbeagenturen, Designstudios, Verlage, Unternehmen der Druck- und Medienwirtschaft sowie Marketing- und Kommunikationsabteilungen gr§erer Einrichtungen. Oft
arbeiten Mediengestalter auch freiberußich.
Ausbildung: Mediengestalter Digital und Print
ist eine duale Ausbildung, die drei Jahre dauert.
Die Spezialisierung auf die gewhlte Fachrichtung Þndet im letzten Jahr statt. Einen bestimmten Schulabschluss oder ein Mindestalter als
Voraussetzung gibt es nicht.
■
4 www.mediengestalter.info
www.zfamedien.de
L I T E R AT U R
•
Böhringer,
Bühler,
Schlaich (2005):
Kompendium der Mediengestaltung für Digitalund Printmedien, Springer, 49,95 Euro
•
Baumstark, Böhringer, Bühler (2006):
Prüfungsbuch Mediengestalter – digital / print,
Holland & Josenhans,
22,90 Euro
DIGITALE
KUNSTWERKE
Mediengestalter
kümmern sich um
das Outfit
Fotos: DIGITALstock, Photoalto (2)
39
KREATIVE BERUFE
PRODUKTDESIGNER
KONKURRENZ
DER KARTONS
Die Optik von
Verpackungen
wird von
Produktdesignern gestaltet
GESTALTER ALLER GÜTER
Form follows Function
Produktdesigner
entwerfen die
äußere Form
von Autos und
Gebrauchsgütern
L I T E R AT U R
40
•
Peters, Kalweit, Paul,
Wallbaum (2006):
Handbuch für Technisches Produktdesign:
Material und Fertigung.
Entscheidungsgrundlagen für Designer und
Ingenieure, Springer,
89,95 Euro
•
Godau (2003):
Produktdesign.
Eine
Einführung mit Beispielen aus der Praxis, Birkhäuser, 20 Euro
enn eine Kaffeemaschine oder ein Gabelstapler konstruiert werden soll, untersttzen Produktdesigner die Ingenieure bei der Entwicklung. Mit Hilfe von 3-D-CAD-Software wird
die Form des Produkts entworfen. Dabei mssen auch die Beschaffenheit des Materials und
das sptere EmpÞnden des Benutzers bercksichtigt werden. Produktdesigner mssen die
Findigkeit eines Ingenieurs mit der Gestaltungslust eines Malers und eines Bildhauers verbinden und bereit sein, die Vorgaben der Konstrukteure sowie der Marketingfachleute einßie§en
zu lassen.
W
Aufgaben: In Zusammenarbeit mit den Ingenieuren mssen Produktdesigner dafr sorgen,
dass Gebrauchsgter ihre Funktion erfllen und
kostengnstig produziert werden. Drehmomente,
Reibung, Masse und Volumen werden berechnet
und in die dreidimensionale Skizze integriert. Wie
belastbar z. B. eine Klobrste ist, wird durch Computersimulationen getestet.
Tätigkeitsfeld: Produktdesigner arbeiten in
Entwicklungs- und Konstruktionsabteilungen,
z. B. in Betrieben des Maschinen- und Fahrzeugbaus, bei Herstellern von Elektromaschinen oder
Computer-Hardware. Aber auch die Arbeit in freien Industriebros oder der Weg in die Selbststndigkeit ist mglich.
Anforderungsprofil: All diejenigen, fr die der
Umgang mit Mathematik kein Buch mit sieben
Siegeln und physikalische Gesetze kein Teufelswerk sind, die Computer nicht nur zum Schreiben
von E-Mails nutzen und die darber hinaus rumliche Vorstellungskraft, Kreativitt und gestalterische Fhigkeiten mitbringen, knnen in diesem
Beruf ihre Begabungen ausleben.
Ausbildung: Produkt-/Industriedesign wird an
Hochschulen als Studium angeboten. Au§erdem
gibt es die 1995 neu geschaffene Berufsausbildung Technischer Produktdesigner. Diese dreijhrige Lehre wird in einer Berufsschule und im
Betrieb absolviert. Voraussetzung ist ein Hauptschulabschluss.
■
4 www.vdid.de
www.asid.de
REGISSEUR
KÖNIGE DER DREHARBEITEN
Platz nehmen im Regiestuhl
Regisseure müssen Menschenkenner und Alleskönner
zwischen Kostümen, Kameras und Kulissen sein
ie leiten die Realisierung von Hrspiel-, Theater-, Film- und Fernsehproduktionen von
der ersten Idee bis zum fertigen Produkt. Zusammen mit den Autoren bearbeiten sie die Texte
unter dramaturgischen Aspekten. Dabei nimmt
in ihrem Kopf ein Gesamtbild Gestalt an, wie am
Ende alles zusammenpassen soll. Ausgehend davon, bereiten sie die Produktion vor: Drehorte
und Schauspieler werden ausgesucht, Technik
und Mitarbeiter eingeteilt. Whrend der Dreharbeiten bestimmen Regisseure den gesamten Ablauf, schlie§lich tragen sie die knstlerische Gesamtverantwortung.
Aufgaben: Um alle Elemente des Films bereits im Geist zusammenstellen zu knnen, mssen Regisseure Allrounder sein: Schnitt, Kamerafhrung, Kulisse, Maske, Kostme, Licht,
Musik und die richtigen Schauspieler fr die
jeweiligen Rollen sind nur einige Details, die
sich zu einem Gesamtwerk formen. Diese Idee
wird dann in einem so genannten Storyboard
festgehalten, Bildfolge und Szenenablauf geplant. Bei allem kreativem Potenzial muss auch
S
auf das Finanzbudget und die Realisierbarkeit
geachtet werden. Zusammen mit den Cuttern
schneiden Regisseure das Filmmaterial und berwachen das Mischen von Musik- und Tonaufnahmen sowie die Sprachsynchronisation. Am Set
sind sie die Chefs.
Tätigkeitsfelder: ProduktionsÞrmen sowie
Rundfunk- und Fernsehanstalten.
Anforderungsprofil: Der Umgang mit Menschen bringt Probleme mit sich, denen man
nicht aus dem Weg gehen darf. Neben knstlerischen, technischen und organisatorischen
Fhigkeiten ist auch eine gro§e Vorstellungsgabe gefragt.
Ausbildung: Regisseure werden an Filmhochund Schauspielschulen sowie an Akademien ausgebildet. Als Studiengnge bieten sich Regie,
Theaterwissenschaften, Bhnenbild oder Dramaturgie an. Ein Volontariat bei einem Schauspieloder Opernhaus ist eine weitere Mglichkeit. ■
4 www.regieverband.de
www.regie.de
L I T E R AT U R
•
Kandorfer (2004):
Lehrbuch der Filmgestaltung. Theoretischtechnische Grundlagen der Filmkunde,
Mediabook-Verlag,
49 Euro
•
Mamet (2003):
Die Kunst der Filmregie,
Alexander Verlag,
16,90 Euro
•
Lumet, Schmidt
(2006):
Filme machen. Vom
Drehbuch zum fertigen
Film, Autorenhaus Verlag, 16,80 Euro
ALLES IM GRIFF
Regisseure
koordinieren alle
Arbeiten bei
Filmproduktionen
Fotos: Colourbox, Getty Images, Photoalto, Photocase
41
WEBDESIGNER
KREATIVE BERUFE
DIE TASTEN-FREAKS
Make-up für die Web-Seite
Webdesigner entwickeln, bauen und pflegen die Optik
von Internet-Seiten und Intranet-Lösungen
ie verbinden bei der Gestaltung einer WebSeite die Wnsche des Kunden mit technischer Realisierbarkeit und Benutzerfreundlichkeit. Die Programmierung der Seite wird oft auch
vom Webdesigner selbst bernommen, vor allem
bei Freiberußern. In gr§eren Internet-Agenturen
arbeiten Webdesigner dabei mit Datenbankenspezialisten und Informatikern zusammen und
kmmern sich hauptschlich um das reine Gestalten und Konzeptionieren.
Aufgaben: In diesem Beruf gilt es, Inhalte fr
das Intra- oder Internet optisch aufzubereiten und
die dafr notwendigen Techniken wie HTML,
CSS, PHP, Java und Flash zu beherrschen. Bei
der Umsetzung muss der Webdesigner auf eine
benutzerfreundliche Navigation, das CorporateDesign des Kunden, kurze Ladezeiten, gute Lesbarkeit und Kompatibilitt achten. Dafr setzt
er sein Wissen ber TypograÞe, Bildsprache und
Farbgestaltung ein.
S
Tätigkeitsfelder: Jobs gibt es in Internet- und
Werbeagenturen, Unternehmen, Verlagen und
Institutionen. Viele Webdesigner arbeiten auch
freiberußich.
Anforderungsprofil: Kreativitt und ein Verstndnis fr Informatik mssen sich hier die Hand
reichen.
Ausbildung: Eine direkte Ausbildung zum Webdesigner gibt es nicht. Der Weg fhrt ber Studiengnge wie Kommunikationsdesign, Medieninformatik oder Multimedia (FH Augsburg). Das
SAE Institute in Mnchen bietet Webdesign &
Development als Bachelor-Studiengang an. Ein
weiterer Zugang ist die Ausbildung zum Mediengestalter Digital und Print. Die meisten Webdesigner sind allerdings Autodidakten, die sich durch
■
ihre Referenzen etabliert haben.
4 www.sae.edu
www.webmasters.de
L I T E R AT U R
•
Jendryschik (2006):
Einführung in XHTML,
CSS und Webdesign.
Standardkonforme,
moderne und barrierefreie Websites erstellen,
Addison-Wesley,
39,95 Euro
•
Krug (2006):
Don’t make me think!
Web Usability: Das intuitive Web, MitpVerlag, 24,95 Euro
•
Wirth (2004):
Missing Links. Über
gutes Webdesign, Hanser Fachbuchverlag,
49,90 Euro
VERNETZT
Webdesigner
geben
dem Internet
ein schönes
Gesicht
Foto: Colourbox
43
KREATIVE BERUFE
ART-DIRECTOR
Die Kreativchefs
Art-Directors leiten kreative Teams
und führen deren Arbeit zusammen
rt-Directors, auch Creative Directors, koordinieren in Agenturen oder Verlagen GraÞker, Illustratoren,
Texter sowie Screendesigner
und tragen die gestalterische
Gesamtverantwortung.
Ein Gespr fr Gestaltung
und Trends ist ebenso wichtig
wie ein gutes Hndchen fr
Organisation. Immerhin verbringt ein Art-Director etwa
die Hlfte seiner Arbeitszeit damit, Dauer und Kos-
A
ten eines Projekts sowie den
Einsatz der ihm unterstellten
Kreativen zu planen und zu
prfen. Der Sprung in diese
Etage gelingt nur mit einem
Designstudium, mehrjhriger
Berufserfahrung, berdurchschnittlichem Engagement
und hervorragender Teamfhigkeit. Gerade lsst sich ein
Trend beobachten, dass ArtDirectors sich auf bestimmte
Branchen spezialisieren.
■
FOCUS-SCHULE
Art-Director Tom
Schneid prüft den
Titelbildandruck
BILDREDAKTEUR
Gegen Bleiwüsten
Bildredakteure machen sich auf die Suche
nach dem richtigen Foto zur Story
rst durch gro§e und interessante Fotos wird eine
Reportage ber ein fernes Land lebendig und zieht
den Leser in ihren Bann. Gerade bei Zeitschriften, die
fr ihre Fotos und gro§zgige Bebilderung bekannt
sind oder sich auf Bildberichterstattung spezialisiert haben, spielen Bildredakteure eine herausragende Rolle.
Sie besprechen gemeinsam mit den Autoren, welches
Bildmaterial diese fr ihre Textbeitrge bentigen.
Der Bildredakteur macht sich dann auf die Suche
nach dem perfekten Foto. Er kennt Agenturen und
E
FOTODESIGNER
Die Schokoladenseite
ie gestalten das Umfeld
der Fotoaufnahme so,
dass sie in der Werbung den
gr§ten Effekt erzielt. Anders
als der handwerklich arbeitende Fotograf, der visuelle
Informationen fotograÞsch
ablichtet, versuchen Fotodesigner, die Motive durch
deren Umgebung, das Licht,
den Ausschnitt, die Perspektive und hnliches neu zu
gestalten.
Durch digitale Bildbearbeitung werden Fotos verndert oder Kollagen erstellt.
S
44
Fotodesigner rücken Produkte und Themen ins Licht
Fotodesigner planen und
gestalten Werbung oder erstellen Dokumentationen in
der Pressearbeit. Kenntnisse
ber Werbepsychologie und
Marktforschung unterstreichen den Fokus des Berufs.
Wege dorthin gibt es mehrere: Sowohl ein FotodesignStudium wie auch eine zweibis dreijhrige Ausbildung
an einer Berufsfachschule
zum Fotodesigner ist mglich. Beim Studium lohnt der
Blick auf Spezialisierungsmglichkeiten.
■
ART-DIRECTOR · BILDREDAKTEUR · FILMARCHITEKT · FOTODESIGNER · GESTALTER
Fotografen und sichtet deren
Material. Auch das Þrmeneigene Archiv zhlt zu den
mglichen Quellen fr gute
Bilder. Oder der Bildredakteur beauftragt fr ein Thema eigens einen Fotografen, der
dann vom ihm genau instruiert wird. Gerade hierfr sind seine Kontakte zur Fotoszene
sehr wichtig. Denn jeder Fotograf hat seinen eigenen
Stil und Themen, fr die er brennt.
Gemeinsam mit Autoren, GraÞkern und Chefredakteuren treffen Bildredakteure die Entscheidung, welches
Bildmaterial verffentlicht wird. Dabei muss auf Qualitt, Bildaussage, Corporate Design, Kosten und Nutzungsrechte geachtet werden. Bildredakteure arrangieren den Ankauf von Material und wickeln diesen ab.
Einen Ausbildungsweg zum Bildredakteur gibt es
nicht. Fotografen oder Volontre setzen sich selbst den
Schwerpunkt oder rutschen in den Job hinein. Gute
■
Chancen bietet ein Fotodesign-Studium.
AUSGESUCHT
Bildredakteurin Maike
Feder sorgt
für das
passende
Foto
FILMARCHITEKT
Die Baumeister
Filmarchitekten, auch Szenenbildner genannt,
bauen die Kulissen für Film und Fernsehen
G
emeinsam mit dem Regisseur erarbeiten sie
Ideen fr die passende Umgebung in einzelnen Szenen.
Dann geht der Filmarchitekt
auf die Jagd nach geeigneten Drehorten und entwirft
Kulissen. Das geschieht entweder als Musterzeichnung
fr Handwerker, die danach
Huserfassaden,
Wnde,
Einrichtungen oder Requisiten bauen, oder virtuell am
Computer. Mittlerweile wer-
den ganze Stdte nur noch
digital gestaltet und dann
mit dem Filmmaterial kombiniert. So vielfltig, wie die
Arbeit selbst ist, sind auch
die Wege in den Beruf: Studiengnge wie SzenograÞe
oder Bhnenbild bieten einen direkten Zugang. Aber
auch Quereinsteiger aus den
Bereichen Architektur, Design oder Bildhauerei arbeiten sich in den beliebten Be■
ruf ein.
tationsmittel und beachten dabei sowohl wirtschaftliche als auch kologische
Aspekte. Die Ausbildung
zum Gestalter fr visuelles Marketing erfolgt dual
in Betrieb und Berufsschule.
■
GESTALTER FÜR VISUELLES MARKETING
Schöne Schaufenster
Gestalter für visuelles Marketing fördern den Absatz,
indem sie Verkaufs- und Präsentationsflächen konzipieren
in
Schaufensterbummel wre keine so interessante Beschftigung, wren die Auslagen nicht schn
dekoriert und die neuesten
Winterschuhe nicht im knstlichen Schnee prsentiert.
Gestalter fr visuelles Marketing sorgen dafr, dass edle
Abendkleider, schicke Designermbel oder knackiges
Gemse ihre Kufer Þnden
und umgekehrt. Am Com-
E
puter entwerfen sie Gestaltungskonzepte fr Verkaufsrume oder Stnde. In der
Werkstatt gestalten sie Wandverkleidungen, Schilder und
andere Objekte. Mit Licht,
Formen, Farben und anderen Elementen entsteht die
passende Kulisse fr das eigene Produkt.
Gestalter fr visuelles
Marketing beschaffen auch
die Werkstoffe oder Prsen-
Fotos: Colourbox, FOCUS Magazin Verlag (2), Getty Images, Photocase (2)
45
KREATIVE BERUFE
ILLUSTRATOR
Würze für Texte
Illustratoren und Karikaturisten
zeichnen für mehr Abwechslung
llustratoren,
Karikaturisten oder Comiczeichner lockern mit ihren Zeichnungen Bcher, Zeitungen
oder Zeitschriften auf. Comics und Karikaturen sind
beliebt, da sie unterhaltsam
sind oder politische Themen
in leichten, satirischen Happen prsentieren. Die Bebilderung von Kinderbchern
oder Bildgeschichten in Zeitschriften gehrt auch zu den
klassischen Arbeiten von
I
Illustratoren. Au§er Kreativitt und zeichnerischem
Geschick sollte der Bewerber einen Abschluss an der
Kunst(hoch)schule oder als
GraÞker bzw. Designer besitzen, um in diesem Beruf
Fu§ fassen zu knnen. Da der
Computer immer fter den
Zeichenblock und den Bleistift ersetzt, sind Berhrungsngste fehl am Platz. Die
Digitalisierung macht hier
nicht Halt.
■
KOMPONIST
Den Ton angeben
Komponisten gestalten die akustische
Dramaturgie in Film und Fernsehen
er kennt nicht die Anfangsmelodie der ãTagesschauÒ oder des ãTatortÒ? Oder die spannungsgeladene Musik, die einsetzt, wenn der Mrder um die
Ecke biegt, oder die romantischen Klnge, wenn ein
Liebespaar sich nach vielen Irrungen und Wirrungen
endlich ksst?
Film- und Fernsehkomponisten kreieren Titelmelodien sowie Filmmusik und gestalten ein durchgngiges musikalisches Motiv fr Personen und bestimmte Handlungsstrnge.
W
TV-DESIGNER
Das Fernsehen formen
ie gestalten fr Fernsehanstalten oder ProduktionsÞrmen das audiovisuelle
ãLook and FeelÒ einer Sendung oder eines Senders.
Dazu gehren die Ankndigungen von Werbeblcken,
der Vorspann oder Trailer einer Krimiserie oder eines Politikmagazins.
Zu dem Wissen ber Kommunikationstheorie und Wirkungspsychologie muss die
bentigte Videosoftware beherrscht werden. TV-Designer sind eher in der Konzep-
S
46
TV-Designer sichern einheitliches Corporate Design
tion, TV-Operatoren mehr in
der Umsetzung dieser Aufgabe ttig, wobei die Berufsbilder ßie§end ineinander bergehen.
Fr den Berufseinstieg stehen dem Interessenten mehrere Wege offen: Whrend
sich die Studierenden (z. B.
GraÞkdesign) eher ber die
Gestaltungskonzeption der
Technik nhern, fhrt der
Weg der Auszubildenden
(Mediengestalter Bild und
Ton) ber die Technik hin zur
graÞschen Konzeption.
■
ILLUSTRATOR · KOMPONIST · SCREENDESIGNER · TV-DESIGNER · WERBETEXTER
Wann die Musik in einem Krimi Spannung erzeugen
soll, wird mit dem Regisseur und dem Autor besprochen
und nach Abschluss der Dreharbeiten komponiert.
Jeder Komponist hat seine eigene Arbeitsweise: Der
eine nimmt den Geist von Drehbuch und -orten in
sich auf, der andere beginnt mit dem Komponieren
erst, wenn die Filmszenen im Kasten sind. Oft dirigieren sie bei den Tonaufnahmen auch selbst, damit jeder Ton exakt den Moment trifft, in dem er seine Stimmung entfalten soll.
Bei Musik-, Revue- oder TanzÞlmen steht die Musik sogar im Mittelpunkt und wird zum tragenden Element. Sie kann zum Beispiel auch als Gesangseinlage
in die Handlung eingebaut sein. Fr die Fernsehwerbung sind die Ohrwurm-Qualitten des Komponisten
gefragt, um die Marke im Gedchtnis des Zuschauers zu verankern. Musik- und Kunsthochschulen bieten Studiengnge der Komposition an. Musikalisches
Knnen, ein gutes Gehr und das richtige Gefhl, wie
Tne die Handlung unterstreichen knnen, sind fr jeden Komponisten unabdingbar.
■
KLANGVOLL
Komponisten bieten
Spannung
für die
Ohren
SCREENDESIGNER
Schöne Schirme
Screendesigner gestalten das benutzerfreundliche
Aussehen von Bildschirminhalten
S
ie konzipieren die graÞschen Oberßchen von
Software, DVD-Produkten,
Haushaltsgerten oder von
Internet-Seiten. Zusammen
mit Spezialisten wird an Tondigitalisierung, Animationen
oder Konzepten fr Mens
zur Bedienung der Gerte
gearbeitet. Grundlagen der
Informatik werden fr diesen
Beruf genauso bentigt wie
gestalterisches Knnen. Interface-Designer haben hn-
liche Aufgaben, beschftigen
sich aber auch mit Komponenten von Benutzerschnittstellen. Passende Studiengnge gibt es an den FHs
Potsdam (www.fh-potsdam.
de) oder Furtwangen (www.
fh-furtwangen.de). Auch ein
Design- oder Medieninformatikstudium bietet einen
Einstieg. Als Ausbildung bietet sich die des Mediengestalters oder des Assistenten
■
fr Screendesign an.
wie Journalisten, Psychologen oder Philosophen. Der
Einstieg ist auch fr Kaußeute fr Marketingkommunika-
tion mglich. Eine journalistische Vor- oder Ausbildung
(Volontariat, Journalistenschule) ist von Vorteil.
■
WERBETEXTER
Die großen Verführer
Werbetexter tüfteln an griffigen und wirkungsvollen
Slogans und Texten, die uns verführen sollen
m knackige Sprche zu
erÞnden, die uns nicht
mehr aus dem Kopf gehen,
mssen sie sich mit dem
Produkt, dessen Konkurrenz
und dem Markt beschftigt
haben. Wer ist die Zielgruppe, und was erregt deren
Aufmerksamkeit? Zunchst
wird der gewnschte Effekt
deÞniert, den ein Werbetext
erreichen soll. Darauf ausgerichtet, gestalten die Sprach-
U
knstler ihre werbepsychologisch wichtigen Botschaften,
die uns zum Kauf von Schokolade, Laptops oder Kchenmaschinen anregen sollen.
Ein Gespr fr Stimmungen, Trends und Marktsituationen, Sprachgefhl und
Kreativitt gehren zum
Handwerk. Werbetexter rekrutieren sich meist aus akademischen Quereinsteigern
Fotos: DIGITALstock, Panthermedia, Shotshop (3), Stock.xchng
47
KREATIVE BERUFE
Henning Krause
Präsident, Bund deutscher Grafik-Designer e.V.
FOCUS: Welche QualiÞkationen muss ein Designer besitzen?
Krause: Der studierte Designer sollte wissbegierig sein und viel Lust
auf Neues mitbringen. Der Beruf des Kommunikationsdesigners bringt
einen stndig mit neuen Ideen, Produkten und Konzepten in Berhrung. Teamfhigkeit, Leistungsbereitschaft, konzeptionelles Denken
und mindestens eine einigerma§en ßie§end gesprochene Fremdsprache gehren dazu. Knstlerische Begabung ist natrlich auch sehr hilfreich.
FOCUS: Welche Arbeitsmglichkeiten gibt es fr Kreative?
Krause: Kreative Þnden
eine gro§e Landschaft an
STIMMEN
verschiedenartigen Arbeitsmglichkeiten vor. Je nach
Interesse oder Spezialisierung kommen unter anderem
Werbeagenturen,
Designbros, Animationsstudios,
Spiel- und Lernsoftware-Gestalter, Designabteilungen
der Konzerne, Verlage, Film
und Fernsehen, gro§e Druckereien und GraÞkdienstProfis berichten über Anforderungen
leister sowie natrlich die
Selbststndigkeit in einem
an den Nachwuchs und Ausbildung
dieser Bereiche in Frage.
Wege ins Reich
der Kreativen
ute Aussichten beim Arbeitsmarkt gibt es fr Kreative. Allerdings wird
von ihnen auch viel verlangt. Oft reicht eine Lehre nicht aus, ein Designstudium ist Pßicht. Nur der richtige Weg bei der Ausbildung gengt als
Garant fr gutes Design nicht: Lust auf Neues, Mut zur Vernderung, unkonventionelles Denken, aber auch Fremdsprachenkenntnisse und Auslandserfahrungen fordern die Praktiker von den Bewerbern. Was noch
wichtig ist, um Fu§ zu fassen, erklren Henning Krause, Karolina Stasiak,
Drte Spengler-Ahrens und Max Condula.
G
Karolina Stasiak
Art-Director, Redaktion MAX, MAX Verlag GmbH & Co. KG
FOCUS: Welche Ausbildung und welche QualiÞkationen haben Sie
erworben, um Art-Director zu werden?
Stasiak: Vier Jahre Studium Kommunikationsdesign und Art-Direction in Hamburg sowie ein Jahr Design- und FotograÞestudium in Mailand und, ganz wichtig: Schon whrend des Studiums habe ich nebenbei Praxiserfahrungen in zahlreichen Magazinen als freie GraÞkerin
gemacht.
FOCUS: Wie kann man sich als Art-Director weiterqualiÞzieren?
Stasiak: Es gibt zahlreiche Seminare und Diskussionsrunden,
die man besuchen kann. Des Weiteren sind der Marktberblick
aktueller, internationaler Magazine sowie regelm§ige Ausstellungsbesuche und Veranstaltungen wie die LeadAwards und der ADC ein
Muss. Nicht zu vergessen Gesprche mit anderen Art-Directors und
Fotografen aus der Branche Ð Kontakte, die man im Lauf der Jahre
gesammelt hat.
48
INTERVIEWS
Dörte Spengler-Ahrens
Geschäftsführerin Kreation, Jung von Matt/basis GmbH
FOCUS: Welche Ausbildung sollten Bewerber fr die Kreation haben, um
bei einer Agentur wie Jung von Matt Chancen zu haben?
Spengler-Ahrens: Eine Ausbildung zum Mediengestalter reicht in der
Regel nicht fr eine Position in der Kreation einer Werbeagentur. Diese Absolventen Þnden sich eher in der DTP. So eine Ausbildung kann hchstens
die Grundlage fr eine Weiterbildung zum GraÞker sein. Warum: Ein gro§er Teil der Arbeit eines GraÞkers ist neben dem rein Handwerklichen auch
Konzeption. Hei§t: Ideen auf BrieÞngs entwickeln, Kampagnen erÞnden.
Die Ausbildung als Mediengestalter klammert das Erlernen und ben von
Konzeption und IdeenÞndung aber in der Regel aus.
Einen besseren Einstieg hat man mit einem Studium zum GraÞkdesigner
oder Kommunikationsdesigner. Hier ist ãKreative KonzeptionÒ Teil des Lehrplans, manche FHs oder Privatschulen legen besonderen Wert darauf, wie
etwa die Miami Ad School, speziell darauf auszubilden. Andere Hochschulen frdern lieber die freie kreative Persnlichkeit mit wenig Bezug zum
spteren Arbeitsleben. Beides hat seine Vor- und Nachteile.
Max Condula
Geschäftsführer, Akademie U5
FOCUS: Wie sieht die Ausbildung bei der Akademie U5 aus?
Condula: ãUnsere Studenten sollen Wirklichkeit studieren!Ò Ð das ist seit 40
Jahren unser Leitsatz. Konkret bedeutet das eine mglichst realittsnahe Ausbildung, mit Dozenten aus der Praxis, mit ãechtenÒ Aufgaben und in enger Zusammenarbeit mit Agenturen wie Unternehmen Ð von Gastvorlesungen bis hin
zu gemeinsamen Projekten. Und nicht zuletzt Flexibilitt, um schnell und unbrokratisch neue Trends und Techniken aufgreifen zu knnen! Das Ganze auf
der Basis einer soliden quasi handwerklichen Grundlage, die sowohl Aktzeichnen und Kalligraphie als auch Prsentationstechniken und die Schulung an
Computerprogrammen umfasst.
Wir werden als Privatschule besonders streng am Erfolg unserer Absolventen
gemessen Ð und der zeigt, dass unser Ausbildungskonzept bei den ProÞs sehr
geschtzt wird!
FOCUS: Wie schtzen Sie den Arbeitsmarkt fr junge Designer ein?
Condula: Generell gut bis sehr gut. Die weiter wachsende Bedeutung des
Kommunikationsmarktes bietet eine Vielzahl neuer Chancen Ð fr gut ausgebildete Fachleute, die neugierig und ßexibel sind, um auch schnell wechselnde
Anforderungen erfllen zu knnen. Gerade im Bereich des Designs wird ãlebenslanges LernenÒ eine Grundforderung fr knftigen Erfolg. Nichts ist gefhrlicher als Routine Ð dazu verndert sich zu viel.
Deshalb muss die Ausbildung bei aller technischen Entwicklung vor allem das
selbststndige Denken frdern. Technik allein gengt nicht, ãPatentrezepteÒ
und Schubladenlsungen funktionieren nicht mehr.
Fotos: Jung von Matt, Kassner, MAX, U5
49
KREATIVE BERUFE
ADRESSEN
Allianz
deutscher Designer
38100 Braunschweig
Telefon: 05 31/1 67 57
www.agd.de
Art Directors Club
für Deutschland e.V.
10587 Berlin
Telefon: 0 30/59 00 31 0 - 21
www.adc.de
Bund Deutscher
Grafik-Designer e.V.
10997 Berlin
Telefon: 0 30/24 53 14 90
www.bdg-designer.de
Bundesverband Regie
80333 Mnchen
Telefon: 0 89/34 01 91 09
www.regieverband.de
Bund Freischaffender
Foto-Designer e.V.
70619 Stuttgart
Telefon: 07 11/47 34 22
www.bff.de
CentralVerband Deutscher
Berufsphotographen
50667 Kln
Telefon: 02 21/20 70 - 466
www.cvphoto.de
Deutscher Industrieund Handelskammertag
e.V.
10178 Berlin
Telefon 0 30/20 30 8 - 0
Zentral-Fachausschuss
GRAFIK-DESIGNBerufsbildung
Druck und
SC HUL E N
Medien
34131 Kassel
Telefon: 05 61/5 10 52 - 0
www.ihk.de
www.zfamedien.de
Illustratoren
Organisation e.V.
60388 Frankfurt am Main
Telefon: 0 69/36 70 48 59
UNIVER S ITÄTEN/
FAC HHOC HS C HULEN
www.io-home.org
MedienCampus
Bayern e.V.
80538 Mnchen
Telefon: 0 89/21 66 91 - 0
Bauhaus-Universität
Weimar
99423 Weimar
Telefon: 0 36 43/58 - 0
www.uni-weimar.de
www.mediencampus-bayern.de
Verband Deutscher
Industrie Designer e.V.
10969 Berlin
Telefon: 0 30/74 07 85 56
Berliner Technische
Kunsthochschule Hochschule für Gestaltung (FH)
10963 Berlin
Telefon: 0 30/25 35 86 98
www.vdid.de
www.btk-fh.de
Fachhochschule Augsburg
86161 Augsburg
Telefon: 08 21/55 86 - 0
www.fh-augsburg.de
Fachhochschule Dortmund
44139 Dortmund
Telefon 02 31/91 12 Ð 0
www.fh-dortmund.de
Fachhochschule
Hannover
30539 Hannover
Telefon: 05 11/92 96 - 23 04
www.fh-hannover.de
Fachhochschule Münster
48149 Mnster
Telefon: 02 51/83 6 47 - 00
www.fh-muenster.de
Fachhochschule
für Technik und Wirtschaft
10318 Berlin
Telefon: 0 30/5 01 90
www.fhtw-berlin.de
Georg-Simon-Ohm-Fachhochschule Nürnberg
90489 Nrnberg
Telefon: 09 11/58 80 - 0
www.fh-nuernberg.de
Hochschule
der Bildenden Künste Saar
66117 Saarbrcken
Telefon: 06 81/92 65 21 01
www.hbks.uni-sb.de
Hochschule der Medien
70569 Stuttgart
Telefon: 07 11/89 23 10
www.hdm-stuttgart.de
50
WO UND WOHIN
GEKONNT
Für perfekte
Fotos sorgt eine
gute Ausbildung
Hochschule für Gestaltung
Schwäbisch Gmünd
73525 Schwbisch Gmnd
Telefon: 0 71 71/60 26 00
BE RU FSFA CH SCH U LEN
www.bsmedien.musin.de
www.hfg-gmuend.de
Hochschule
für Grafik und Buchkunst
04107 Leipzig
Telefon: 03 41/21 35 - 0
Berufliche Schule
Steinhauerdamm
22087 Hamburg
Telefon: 0 40/4 28 59 34 19
Blocherer Schule
81541 Mnchen
Telefon: 0 89/48 84 24
Akademie an der
Einsteinstraße U5
81675 Mnchen
Telefon: 0 89/47 50 - 56 (57)
www.blochererschule.de
www.akademie-u5.de
Designschule München
80331 Mnchen
Telefon: 0 89/23 32 24 23
Akademie
Deutsche Pop
80469 Mnchen
Telefon: 0 89/20 20 54 - 70
www.kisd.de
Macromedia Akademie
der Medien
(auch in Stuttgart, Kln,
Osnabrck und Hamburg)
80339 Mnchen
Telefon: 0 89/54 41 51 - 0
www.macromedia.de
Muthesius
Kunsthochschule
24103 Kiel
Telefon: 04 31/51 98 - 413
PR IVATE
INS TITUTE
www.medienschule-hamburg.de
www.hgb-leipzig.de
Köln International
School of Design
50678 Kln
Telefon: 02 21/82 75 - 32 04
Städtische Berufsschule
für Medienberufe
80992 Mnchen
Telefon: 0 89/23 38 55 00
www.designschule-muenchen.de
www.deutsche-pop.de
Grafik + Design - Schule
Anklam
17389 Anklam
Telefon: 0 39 71/21 30 79
www.grafik-design-schule.de
Akademie
für Kommunikation
(auch in Freiburg i. Br., Heilbronn, Mannheim, Pforzheim,
Stuttgart)
89077 Ulm
Telefon: 07 31/14 06 09 95
www.akademie-bw.de
Bayerische Akademie
für Fernsehen e.V.
85774 Unterfhring
Telefon: 0 89/42 74 32 - 0
www.fernsehakademie.de
design akademie berlin
10999 Berlin
Telefon: 0 30/6 16 54 80
www.design-akademie-berlin.de
Mediadesign Hochschule
für Design und Informatik
GmbH
(auch Dsseldorf
und Mnchen)
10969 Berlin
Telefon: 0 30/39 92 66 - 0
www.mediadesign.de
Miami Ad School Europe
22081 Hamburg
Telefon: 0 40/41 34 67 - 0
www.muthesius.de
www.miamiadschool.com
Hochschule für Gestaltung
Offenbach am Main
63065 Offenbach am Main
Telefon: 0 69/80 059 - 0
SAE Institute
(auch in Berlin, Frankfurt/
Main, Hamburg, Kln, Leipzig
und Stuttgart)
81737 Mnchen
Telefon: 0 89/5 50 68 60
www.hfg-offenbach.de
Staatliche Hochschule
für Gestaltung Karlsruhe
76135 Karlsruhe
Telefon: 07 21/82 03 - 0
www.sae.edu
www.hfg-karlsruhe.de
Kein Anspruch auf Vollständigkeit. Alle Angaben ohne Gewähr.
Fotos: DIGITALstock (3)
51
TECHNISCHE BERUFE
VORSICHT, AUFNAHME!
Eine Filmproduktion
erfordert kompetentes
technisches Personal
Klassische Ausbildung, Berufsakademie, Filmhochschule oder privates Institut –
die richtige Wahl für jeden
Beruf
Ausbildung
Audio-Engineer
A
MA 18 Jahre, intaktes Hörvermögen, MR, gute Englischkenntnisse
Buchbinder
D
mindestens HAB, besser Abi, gutes Farbsehvermögen, Schichtbetrieb
HS, A
MR oder Abi, Eignungstest, Liebe zum Film
D
mindestens HAB, gutes Farbsehvermögen, Vorsicht: Schichtbetrieb möglich
HS
Abi, Innovationswille
HS, D
mindestens HAB, Auge fürs Design, Kreativität, technisches Interesse
D
MA 18 Jahre, besser MR, Schwindelfreiheit, Arbeitszeit: wie Partys, nur länger
BK
MR, Lust an technischen Finessen
D
mind. HAB und gutes Sehvermögen
D, BAK
mindestens HAB oder Abi, Tüftler
D
besser MR oder Abi, Tüftler mit System
HS, A
MA 18 Jahre, teilweise Abi, Eignungstest, künstlerische Sicht auf die Welt
Mediengestalter Bild und Ton
D
mindestens HAB, besser Abi, gutes Hör- und Sehvermögen
D
mindestens HAB, gestalterisches und technisches Interesse
HS
Abi, seit neuestem: Teamfähigkeit
HS, A
MA 18 Jahre, gute Englischkenntnisse, ab MR oder Abi
BAK, D, HS
Abi, Begeisterung für Umgang mit Papier
ungeregelt
z.B. Veranstaltungstechniker oder Historiker mit Weiterbildung/Volontariat
Technischer Redakteur
HS, V
Abi, technisches Verständnis und sprachliche Gewandtheit
Tonmeister/Toningenieur
HS, A
komplettes Hörvermögen, Eignungstest, Klavier sollte man sehr gut spielen können
HS
meist Abi, Technikliebe, Organisationstalent
Cutter
Drucker
Druck- und Medientechniker
DTP-Operator
Fachkraft für Veranstaltungstechnik
Foto- und medientechnischer Assistent
Fotomedienlaborant
Informationselektroniker
IT-Systemelektroniker
Kameramann
Medieninformatiker
Papiertechniker
Requisiteur
Webmaster
A: Akademie, Abi: (Fach-)Hochschulreife, BAK: Berufsakademie, D: Dual, HAB: Hauptschulabschluss,
HS: Hochschulstudium, MA: Mindestalter, MR: mittlere Reife/mittlerer Bildungsabschluss, V: Volontariat
52
Die richtige Technik
Medien funktionieren mit Technik. Innovative
Kommunikationsformen bringen neue kreative Ansätze mit sich
tars ßanieren unter Blitzlichtgewitter ber
den roten Teppich. Die Galaveranstaltung
ist ein komplexes Medienereignis: angefangen
beim Anlass der Veranstaltung ber die Umsetzung des Spektakels bis zur Live-bertragung
in unsere Wohnzimmer, via Internet auf unsere
Laptops oder die Berichterstattung in Tageszeitungen und Hochglanzmagazinen. Dahinter stehen z. B. Kameramnner, Cutter, Informationselektroniker und Veranstaltungstechniker. ber
die technischen Berufe in den Medien kann man
zwei Aussagen treffen: Der Techniker unterscheidet sich deutlich vom Technisch-Kreativen. Und:
Neue Technologien verndern technische und
technisch-kreative Berufsbilder stetig. Die technische Sparte ist bodenstndiger, die Chance auf
geregelte Arbeitszeiten hher, doch der Glamourfaktor niedrig. Anders bei den technisch-kreativen Berufen: Hier gleicht das Ganze einem Massenstart beim Marathon, und nur mit reichlich
Kondition, Durchhaltevermgen und gengend
Puste erreicht man die Ziellinie. Voraussetzungen
fr alle Berufe sind technische Begeisterung sowie die Lust auf technologische Neuerungen und
lebenslanges Lernen.
S
Die Zugangsmöglichkeiten in den technischen
Berufen ähneln einander, teilweise gibt es Aufnahmeprfungen. Fr die Ausbildung zum fotound medientechnischen Assistenten bewarben
sich an der Gewerblichen Schule in Bad Saulgau knapp doppelt so viele Schler wie aufgenommen werden konnten. Ausgewhlt wird, wer
einen guten Notendurchschnitt seiner mittleren
Reife vorweisen kann und wessen eingereichte
(foto-)graÞsche Arbeit Gefallen Þndet. Und dennoch vermisst der Schulleiter Egbert Hrtl bei den
Bewerbern am meisten eine solide Grundbildung.
Damit steht er nicht allein. In der Bildungsstudie
2007 von FOCUS und Microsoft gaben nur 31 Prozent der Personaler an, die Leistungen in Mathematik und schriftlichem Ausdruck von Auszubildenden fr angemessen zu halten.
„Ein Hochschulstudium ist nicht schlecht,
doch es stellt sich immer die Frage der Praxiserfahrung, die man im Betrieb nachholen mussÒ,
berichtet Gerald Mechnich, Personalentwickler vom Norddeutschen Rundfunk. Berufsakademien und Fachhochschulen bieten au§erdem
duale Studiengnge an (im Kommen: Informationselektroniker mit BWL). Da ein solches Studium meist mit Firmenkooperationen angelegt ist, kann man davon ausgehen, dass die
Ausbildungsinhalte praxisrelevant sind und
fr die Absolventen gute Startbedingungen
bestehen.
■
MISCHPULT
Den richtigen Dreh
für Regler haben
Tonmeister raus
TECHNISCHE JOBS IM ÜBERBLICK
•
Audio-Engineer
Hard Rock und Rosa Rauschen:
Sie treffen immer den richtigen Ton.
•
•
Drucker
Ständig unter Druck, fertigen sie unsere
Nachrichtenmagazine.
• Mediengestalter Bild und Ton
•
Fachkraft für VA-Technik
Sie sorgen bei jedem Event mit Sicherheit für Schall und Rauch.
•
Die machen’s sehenswert: Talent mit
Technik für Druck und Digital.
•
Medieninformatiker
Patente Programmierer bereichern uns
mit digitalen Helfern.
•
Spiel, Sport und Spaß – Realität und
Wirklichkeit.
Kameramann
„Klappe, die erste, und Action“ hören
sie jeden Tag.
Die Alleskönner: Faible für Film und
Fernsehen.
Fotos: Corbis, DIGITALstock (3), Shotshop
53
TECHNISCHE BERUFE
Stürmische Zeiten
in Technikberufen
Der Branchenhimmel bietet allerlei Facetten: von der
Schlechtwetterfront bis zu vereinzeltem Sonnenschein
ie sorgen fr Frhstckslektre, Fernsehshows
und Feuerwerke, erhellen unseren Alltag mit
Informationen und Sensationen. Journalisten,
Kreative und Knstler sind das, was Techniker aus
ihnen herausholen. Das ist der Reiz des Technikberufs in den Medien, doch der Arbeitsalltag ist
weniger von kreativen Kunststcken als von Kistenschlepperei geprgt, und whrend der Knstler den Beifall entgegennimmt, wickelt der Roadie die Kabeltrommel wieder auf.
Die magnetische Anziehungskraft der Berufssparte teilt sich in zwei Bereiche: die technischkreativen und die rein technischen Berufe.
Whrend die technisch-kreative Sparte von
einem immensen Andrang auf die Ausbildungsmglichkeiten und von hohen Arbeitslosenzahlen
S
geprgt ist, ist es bei den ãNurÒ-Technikern etwas entspannter: Hier hlt sich teilweise das Verhltnis Ausbildungsplatz/Bewerber fast die Waage; die gemeldeten Arbeitslosenzahlen lagen nur
etwas ber dem Bundesdurchschnitt von 9,5 Prozent (April 2007).
Die vielen bühnentechnischen Berufe wurden
1998 in der ãFachkraft fr VeranstaltungstechnikÒ neu geordnet. Diese Ausbildung ist Basis
fr Beleuchter, Riggingspezialisten, Requisiteure
und Tontechniker. Die Zahl der Ausbildungspltze stieg von 342 (1998) auf 2472 (2005), jedoch
bilden die Unternehmen ber Bedarf aus. Dem
Ausgebildeten stehen zahlreiche Fortbildungsoptionen offen. Viele folgen dem Branchentrend
und wechseln in die Selbststndigkeit.
AUSBILDUNGSMARKT FÜR TECHNIKER IM MEDIENBEREICH
Freie Stellen und Bewerbungsgesuche, die der Arbeitsagentur gemeldet wurden,
sowie die Entwicklung der Ausbildungsplätzezahl ab 2001
2004/2005*
2005/2006*
Ausbildung
freie Stellen
Bewerber
freie Stellen
Bewerber
Papiermacher
161
127
25
19
Papiertechnologe
140
50
242
155
Buchbinder
461
365
419
356
Schriftsetzer
3
37
4
32
Mediengestalter
980
3180
1104
3124
Drucker**
1347
1477
1358
1350
Informationselektroniker
934
1623
861
1502
Fotolaborant
26
79
24
77
Fotomedienlaborant
125
119
118
98
Fachkraft für Veranstaltungstechnik
554
2107
568
2084
Film- und Videoeditor
8
154
13
153
*jeweils von Oktober bis Ende September
**Hochdrucker, Digitaldrucker, Flachdrucker, Tiefdrucker, Siebdrucker
54
Tendenz
ARBEITSMARKTANALYSE
ARBEITSMARKT FÜR TECHNIKER IM MEDIENBEREICH
Chancen auf dem Arbeitsmarkt –
die Quoten der arbeitslos Gemeldeten in den verschiedenen Berufen
2000
2002
2004
2005
Audio-Engineer, Mediengestalter Bild/Ton, Veranstaltungstechniker*
14,8%
19,2%
22,0%
21,0%
13,3%
13,8%
Buchbinder
10,8%
11,0%
Druck- und Medientechniker
8,6%
8,5%
8,7%
8,6%
Drucker
6,9%
8,4%
12,0%
12,0%
DTP-Operator, Kameramann
20,7%
22,2%
23,8%
24,7%
Foto- und medientechnischer Assistent, Fotomedienlaborant
10,7%
12,1%
15,4%
18,3%
Informations-/IT-Systemelektroniker
13,5%
16,7%
21,2%
21,3%
Mediengestalter Digital und Print, Medientechnik
9,9%
9,8%
10,6%
11,8%
Multimediaprogrammierer, Medieninformatiker
7,9%
5,4%
4,7%
4,2%
Papiermacher
8,1%
7,0%
7,1%
6,9%
Papiertechniker
6,8%
7,6%
8,5%
8,7%
Technischer Redakteur
8,0%
10,9%
11,4%
10,2%
*sowie Cutter, Requisiteur, Tonmeister
Techniker und Digitalisierung
Trendberuf: Kreativ-Techniker
Die Digitalisierung erfordert vor allen Dingen
in den rein technischen Berufen eine Umstrukturierung und Neuordnung. Bei den Druckern, Papiertechnologen, Buchbindern und den jeweils
entsprechenden Ingenieursausbildungen wurden
die Ausbildungsinhalte in den letzten Jahren den
Anforderungen der Digitalisierung und Produktionstechnik angepasst. Das Berufsbild des Mediengestalters Digital und Print wird zum August
2007 neu geordnet. In den technischen Bereichen
Þnden Bewerber eher eine Festanstellung.
Aber nicht nur in der Berufswelt sieht es fr angehende Kreativ-Techniker bewlkt aus. Schon einen Ausbildungsplatz zu ergattern erfordert viel
Findigkeit: Bei staatlichen Einrichtungen die Eignungstests zu bestehen oder bei privaten Ausbildungen das Schulgeld aufzutreiben fllt nicht jedem leicht. Bei der Auswahl des Bildungsinstituts
ist ein Blick in die Dozentenliste sehr wichtig: Aktive Dozenten ziehen sich ihren Nachwuchs heran, bei viel Praxisbezug ist ein spterer Job fast garantiert. So wirbt die Akademie Deutsche Pop mit
einer Jobgarantie fr die Besten. Handfester wird es
bei der Bayerischen Akademie fr Fernsehen: ãBei
uns Þnden fast alle Absolventen einen Job direkt
im AnschlussÒ, erzhlt Irmgard Freier, Mitarbeiterin in der Verwaltung der Fernsehakademie. Allerdings rumt sie ein, dass neben der fachlichen Kompetenz auch Teamfhigkeit eine gro§e Rolle spielt,
die beim Film und Fernsehen unabdingbar ist.
Die Vorhersage für Jobeinsteiger: Bei Kreativ-Technikern dster mit einzelnen Lichtblicken,
doch fr Drucker, Mediengestalter Digital und
Print sowie verwandte Berufe ist die Lage heiter
bis wolkig. Fr Technische Redakteure und Multimediaprogrammierer ist mit sonnigen Abschnitten zu rechnen.
■
Aufwind in Spezialgebieten
Technische Redakteure sind fr Bedienungsanleitungen, Produktbeschreibungen und technische Dokumentationen gefragt. Fr die komplexe Umsetzung der vielfltigen Online-Inhalte
sorgen Multimediaprogrammierer, die mit Technologien und Tools das Leben im Netz erleichtern.
Whrend sich fr Informatiker, Computervisualisten, 3-D-GraÞk-Engine- und Webshop-Programmierer neue Mrkte erschlie§en, wird die Luft fr
Tontechniker und Kameramnner immer dnner:
Jede Band kann ihr Demoband heute aufnehmen,
und Journalisten drehen oft selbst.
Foto: Corbis
55
AUDIO-ENGINEER
TECHNISCHE BERUFE
COCKPIT MISCHPULT
Mit der richtigen Technik
klingen Stimmen natürlich
TONTRÄGER
Hard Rock und Rosa Rauschen
AudioEngineers
drehen auf
und sorgen
für guten
Klang
L I T E R AT U R
56
•
Owsinski (2006):
The Mixing Engineer’s
Handbook, 2. Auflage, Thomson Learning,
26,95 Euro
•
Webers (2003):
Handbuch der Tonstudiotechnik, Franzis Verlag,17,95 Euro
r Tne, die aufgezeichnet oder bertragen
werden, ist der Audio-Engineer zustndig: Die
Einspielung des neuesten Pop-Hits regelt er genauso wie Klassikaufnahmen. Er sorgt fr die
perfekte bertragung zum Funkhaus und bei
Konzerten, Musicals, Musiktheatern oder Konferenzen fr die optimale Beschallung. Die Arbeit
berschneidet sich teilweise mit der der Fachkraft
fr Veranstaltungstechnik. Im Tonstudio berwachen Audio-Engineers die Aufzeichnung und mischen den Ton.
Aufgaben: Zum Aufgabenkatalog gehrt es,
die akustischen Verhltnisse zu berprfen, Mikrofone und Lautsprecher zu platzieren, Kabel zu
verlegen, Verbindungen und Signalwege zu che-
F
cken und deren Qualitt zu sichern. Unter anderem wird dabei das Rosa Rauschen als Testsignal fr die Lautsprechereinmessung verwendet.
Whrend der Veranstaltung wird dafr gesorgt,
dass keine Qualittsverluste des Tons auf Grund
von Verzerrungen oder Strungen entstehen und,
wenn doch, sofort beseitigt werden. Bei der Postproduktion werden mehrspurige Tonbnder gemischt, klanglich verfeinert und die Bnder analog oder digital geschnitten und montiert.
Tätigkeitsfelder: Sie Þnden Anstellungen bei
Film, Fernsehen und Hrfunk. Au§erdem machen
sie Aufnahmen, arbeiten in Ton- und Synchronstudios, Theatern oder Veranstaltungsorten fr
Musikproduktionen und Konferenztechnik.
Anforderungsprofil: mittlerer Bildungsabschluss, Mindestalter von 18 Jahren, Nachweis
ber intaktes Hrvermgen sowie gute Englischkenntnisse. Au§erdem: lange Arbeitszeiten, unregelm§iger Schichtdienst und Wochenendarbeit.
Ausbildung: Audio-Engineer an der School of
Audio Engineering. Bei der Akademie Deutsche
Pop (Berlin, Kln, Mnchen): ber den Tonassistenten zum Tontechniker. Schule fr Tontechnik:
■
Audio-Techniker oder Audio-Producer.
4 www.saecollege.de
www.bvv-medien.de
DRUCKER
STÄNDIG UNTER DRUCK
Sie nehmen den Druck ab
Drucker erfüllen unsere Welt mit Weisheiten:
Buchstaben und Bilder auf Verpackungen, in Zeitungen und Magazinen
rucker fertigen Broschren, Flyer, Zeitungen
und Magazine, Papp- und Kunststoffverpackungen, Plakate aller Gr§en, aber auch
personalisierte Einladungen fr die Hochzeit.
Hochdrucker machen Buchdruck oder bringen
mittels Flexodruck bunte Bildchen auf Milchtten.
Tiefdrucker stellen beispielsweise Zeitschriften,
Kataloge, aber auch Tapeten her. Flachdrucker
produzieren zum Beispiel Werbebroschren, Zeitungen oder Zeitschriften auf Offset-Druckmaschinen. Riesige Plakatwnde bei Messen tragen
die Handschrift des Siebdruckers, genauso wie
witzige T-Shirts. Und die Kunst im Kleinen beherrscht der Digitaldrucker: personalisierte Anschreiben oder bunte Partyeinladungen.
Aufgaben: Der Beruf des Druckers wurde nach
den Schwerpunkten Hoch-, Tief-, Flach- und Digitaldruck geordnet. Teilweise verarbeiten sie ihre
Produkte auch noch weiter: Sie falzen, schneiden,
binden, heften.
D
Siebdrucker sind Spezialisten fr die schwierigen Flle: Gro§formate aller Art, Glas-, Metalloder Kunststoffßchen.
Tätigkeitsfelder: Druckereien, Verlage oder
in der Druckweiterverarbeitung, Copyshops.
Siebdrucker sind in graÞschen, industriell-technischen oder textilen Druckereibereichen, in
Glas- und Keramikdruckereien sowie bei Verpackungsmittelherstellern angestellt.
Anforderungsprofil: Praktische und technische
Begabung. Auch wichtig ist, das ganze Farbspektrum sehen zu knnen. Mit Zeitdruck jeglicher Art
sollte ein Drucker umgehen knnen.
Ausbildung: Drucker ist ein Ausbildungsberuf
mit den Sparten Hoch-, Flach-, Tief- und Digitaldruck. Siebdrucker ist eine eigenstndige Berufsausbildung.
■
4 www.drucker-werden.de
www.bvdm-online.de
L I T E R AT U R
•
Teschner (2006):
Druck- und Medientechnik. Informationen
gestalten, produzieren,
verarbeiten, 11. veränd.
Auflage, FachschriftenVerlag, 75 Euro
•
Halkasch (2005):
Fachlexikon Druck und
Medien, Verlag Beruf +
Schule, 19 Euro
ROTATIONSDRUCK
Drucker sorgen auch
dafür, dass Maschinen
Gas geben: Die Wartung
ist ein Teil ihrer Arbeit
Fotos: Colourbox, Hubert Burda Media, Stock.xchng
57
MEDIENINFORMATIKER
TECHNISCHE BERUFE
NICHT NUR NERDS
Technik trifft Teamwork
PATENTE PROGRAMMIERER
Medienproduktion total digital
Medieninformatiker
gestalten die
Zukunft der
Medienproduktion
L I T E R AT U R
58
•
Bruns, MeyerWegener (2005):
Taschenbuch der Medieninformatik, Hanser,
29,90 Euro
•
Herczeg (2006):
Einführung in die
Medieninformatik,
Oldenbourg-Verlag,
29,80 Euro
•
Schmitz,
Kiefer,
Maucher (2006):
Kompendium Medieninformatik. Mediennetze,
as Berufsfeld des Medieninformatikers ist
weit. Alle Informationen, die digitalisiert
und von Mensch oder Maschine weiterverarbeitet werden mssen, gehren in sein Gebiet. Das
kann die Programmierung und direkte Produktion, die Netzwerkadministration oder das Projektmanagement der Medien sein. Die Programmierung und Produktion von Medien umfasst
beispielsweise Internet-Seiten, die Entwicklung
von Content-Management- oder Bezahlsystemen fr kostenpßichtige Web-Inhalte. Oder
man produziert Videos und Animationen bzw.
programmiert Software, um sie zu bearbeiten.
D
Neben E-Commerce stellt interaktives E-Learning
auch ein breites Bettigungsfeld dar.
Aufgaben: Die Aufgaben des Medieninformatikers variieren je nach Studienschwerpunkt und
Betrieb, in dem er beschftigt ist. In der klassischen Schiene der Programmierung und Produktion entwickelt er Anwendungen, die der Kunde
wnscht. Er informiert sich, um am Puls der Zeit
und den Mitbewerbern eine Nasenlnge voraus
zu bleiben. Interaktivitt und Nutzerverhalten
spielen bei Edutainment-Software eine gro§e Rolle. Im klassischen Prepress-Bereich sind Gestaltungskenntnisse von Vorteil.
Tätigkeitsfelder: Medieninformatiker knnen
in Werbe- oder Marketingagenturen arbeiten, in
der Unternehmenskommunikation, bei Softwareund Internet-Husern, Netzwerkunternehmen,
bei Verlagen, Bildungsinstitutionen, Mobilkommunikations- und E-Commerce-Firmen.
Anforderungsprofil: Neben technischem Interesse sollte auf alle Flle Lust auf Interdisziplinaritt vorhanden sein: Wirtschaft, Recht, Marketing, Gestaltung und Kommunikation sollten keine Fremdwrter sein Ð genauso wie Teamfhigkeit. Eine Liebe zur Mathematik ist von Vorteil.
Ausbildung: Man kann die Studiengnge Medieninformatik, Digitale Medien, Medientechnik und Media Production mit dem Ziel Bachelor, Master oder Diplom studieren. Die FH Jena
bietet ein duales Modell an (www.fh-jena.de). ■
4 www.bitkom.org
www.initiatived21.de
KAMERALEUTE
AB IN DEN KASTEN
Klappe, die erste, und Action!
Durch die Augen der Kameraleute sehen wir
die Welt im Film, Fernsehen und im Kino
ie sorgen mit ihrer Bildauswahl fr unsere
mediale Realitt, sei es in den Nachrichten,
bei Sportveranstaltungen, Vorabendserien oder
auf der Kinoleinwand. Das ist nicht alles: Kameramnner drehen auch LehrÞlme, Werbespots,
Industrie- und ImageÞlme. Man kann die Herangehensweise unterscheiden: Bei dokumentarischen Filmen und Live-bertragungen dominieren technische Perfektion und Schnelligkeit, der
Redakteur gibt den Inhalt vor. Bei SpielÞlmen ist
eine intensivere kreative Auseinandersetzung von
gro§er Bedeutung.
Aufgaben: EB(elektronische Berichterstattung)Kameraleute arbeiten fr aktuelle Themen, oft
auch live. Filmkameramnner besprechen mit Regisseuren das Konzept, Budget, Personal und den
Drehplan. Sie lesen das Drehbuch und whlen
Kameraeinstellungen und Bildausschnitte aus, erwgen spezielle Techniken und sorgen fr Lichtdramaturgie. Kameraassistenten kmmern sich
um Tonaufnahmen und sorgen dafr, dass das
Material vor Ort ist. Der Materialassistent darf die
berhmte Klappe schlagen.
S
Tätigkeitsfelder: Kameraleute arbeiten bei
Film- und Fernsehanstalten sowie bei ProduktionsÞrmen fr (Kino-)Filme und Videos oder
selbststndig.
Anforderungsprofil: Gutes Sehvermgen und
gute Allgemeinbildung, krperliche und psychische Fitness werden vorausgesetzt. Technisches Interesse, ausgeprgtes Stilgefhl und
knstlerische Ambitionen sowie Teamfhigkeit,
Organisationstalent und Durchsetzungsvermgen
sind von Vorteil.
Ausbildung: Der Ausbildungsweg ist nicht einheitlich geregelt, es gelten unterschiedliche Voraussetzungen. Die Bayerische Fernsehakademie
bietet eine schulische Ausbildung, verschiedene
Fachhochschulen Bachelor- oder Diplomstudiengnge. Auch Ausbildungen zum Fotografen oder
Mediengestalter Bild/Ton knnen der Startschuss
sein. Doch fr alle fhrt der Weg ber Praktika
■
und Assistenzen.
4 www.bvkamera.org
www.clapperloader.de
L I T E R AT U R
•
Dunker (2007):
Die chinesische Sonne
scheint immer von unten. Licht- und Schattengestaltung im Film,
4. akt. und erw. Auflage, Tr Verlagsunion,
11,90 Euro
•
Wagener (2003):
Professionelle Kameratechnik und Aufnahmegestaltung,
Mediabook-Verlag Reil,
47 Euro
DER RICHTIGE
DREH
Kameramänner
fangen bewegtes
Leben ein
Fotos: DIGITALstock (2), Irisblende
59
MEDIENGESTALTER I
XXXXXXXXXX
TECHNISCHE BERUFE
MULTITASKING
Aufnehmen,
mischen,
schneiden –
Mediengestalter
machen alles
DIE ALLESKÖNNER
Faible für Film und Fernsehen
Mediengestalter
Bild und Ton
lernen
„Mädchen für
alles“
lanung, Produktion und Postproduktion fr
Bild- und Tonmedien sind ihre Arbeitsgebiete.
Die Ausbildung der Mediengestalter Bild und Ton
ist so breit angelegt, dass sie den kompletten Ablauf einer Medienproduktion kennen und durchfhren knnen. In kleineren ProduktionsÞrmen
wird der Mediengestalter das gesamte Spektrum
der Aufgaben erfllen, in gr§eren Husern ist
der Beruf Grundlage fr Spezialisierungen. Mediengestalter planen in Absprache mit Kunden,
Redakteuren und Kameraleuten den Ablauf und
die Organisation des Projekts.
Aufgaben: Mediengestalter organisieren erforderliche Gertschaften wie Kameras mit Filmen
und Stativen, Beleuchtung oder bentigte Kabel
P
L I T E R AT U R
60
•
Fluch (2006):
Technische Grundlagen
für
Mediengestalter,
2. erweiterte Auflage,
Books on demand,
17,50 Euro
•
Kamp (2005):
AV-Mediengestaltung.
Grundwissen,
Europa-Lehrmittel Verlag,
19,90 Euro
und kmmern sich um geeignete Drehorte. Dabei
haben sie die rechtlichen Rahmenbedingungen
im Kopf. Whrend des Drehs halten Mediengestalter die Tonangel, steuern den Ton aus oder
bedienen die zweite Kamera. Anschlie§end sorgen sie fr den Abbau der Gerte. Danach werden aus 30 Minuten Material 60 spannende Sekunden geschnitten, Tne gemischt und Effekte
eingefgt.
Tätigkeitsfelder: Film- und Tonstudios, Hrfunk- und Fernsehstudios, ProduktionsÞrmen.
Anforderungsprofil: Fr die Ausbildung zum
Mediengestalter gengt theoretisch ein Hauptschulabschluss, tatschlich verfgen die meisten der Auszubildenden ber das Abitur. Neben
Technikinteresse und Teamfhigkeit sind geschickte Hnde, intaktes Hr- und Sehvermgen,
hohe Lernbereitschaft und ein gutes Gedchtnis
sowie Kommunikationsfreude und Einsatzbereitschaft gefordert.
Ausbildung: Die duale Ausbildung zum Mediengestalter Bild und Ton wurde 1996 ins Leben
gerufen und 2006 berarbeitet. Sie kann auch an
Akademien und Berufsfachschulen (z. B. Macro■
media-Akademie) absolviert werden.
4 www.fmi-ev.de
www.mediengestalter.info
Composing: FOCUS-Magazin
MEDIENGESTALTER II
SEHENSWERT MACHEN
Die multimedialen Talente
Mediengestalter Digital und Print treffen ihre Zielgruppe
mit Form und Qualität ins Herz
er Mediengestalter Digital und Print wird ab
August 2007 in folgenden Sparten ausgebildet: Beratung und Planung, Konzeption und Visualisierung und Gestaltung und Technik. Der
Mediengestalter Gestaltung und Technik ist der
Handwerker mit gestalterischem Geschick.
Aufgaben: Der Mediengestalter entwirft unter
Bercksichtigung der Kundenwnsche und technischen Machbarkeiten aus den vorhandenen
Daten, in Abstimmung mit dem Gesamtkonzept,
Visitenkarten, Broschren, Plakate oder Web-Seiten. Akribisch berprft er Farbabweichungen
zwischen Bildschirm und Druck und bereitet Daten technisch optimal auf. Bei Printprodukten gestaltet er druckfertige PDFs bis zur Druckvorstufe
(Prepress). Internet-Seiten werden von ihm programmiert. Er bert den Kunden auch in der Datenhaltung. Die bisherigen Berufe des Schriftsetzers, Kartografen und Notenstechers werden in
den des Mediengestalters integriert.
D
Tätigkeitsfelder: Mediengestalter Digital und
Print arbeiten in Werbeagenturen, Kommunikationsbros, Designstudios, bei Mediendienstleistern, Verlagen und den Kommunikationsabteilungen von Unternehmen und Institutionen.
Anforderungsprofil: Theoretisch gengt fr die
Ausbildung der Hauptschulabschluss, praktisch
sind mittlere Reife oder Abitur gefragt. Interesse
fr Technik und Gestaltung sollte vorhanden sein,
neben gutem (Farb-)Sehen und Hren. Flexibilitt und Stressresistenz gehren in diesem Beruf
meistens auch dazu.
Ausbildung: Bei der Ausbildung zum Mediengestalter Digital und Print handelt es sich um eine
Berufsausbildung im dualen System oder an Berufsfachschulen oder privaten Akademien wie der
Macromedia-Akademie.
■
4 www.bvdm-online.de
www.zfamedien.de
L I T E R AT U R
•
Böhringer,
Bühler,
Schlaich (2005):
Kompendium der Mediengestaltung für Digitalund Printmedien, Springer, 49,95 Euro
•
Baumstark, Böhringer, Bühler (2006):
Prüfungsbuch Mediengestalter – digital / print,
Holland + Josenhans,
22,90 Euro
DRUCKVORARBEITER
Talent, Technik und
Termintreue zeichnen
Mediengestalter aus
Fotos: Colourbox, DIGITALstock, Fotolia
61
MULTIMEDIA-PROGRAMMIERER
TECHNISCHE BERUFE
ALLTAG TRIFFT
ABENTEUER
Sie bringen
Virtuelles ins Leben
SPIEL, SPORT UND SPASS
Realität und Wirklichkeit
verpacken die
reale Welt
virtuell
L I T E R AT U R
62
•
Herczeg (2005):
Software-Ergonomie.
Grundlagen der
Mensch-ComputerKommunikation,
Oldenbourg-Verlag,
34,80 Euro
•
Schelske (2006):
Soziologie vernetzter
Medien, OldenbourgVerlag, 29,80 Euro
•
Schneider, Strothotte, Marotzki (2003):
Computational
Visualistics, Deutscher
Universitätsverlag,
44,90 Euro
ie programmieren Spezialeffeke beim KinoÞlm
ãMatrixÒ, die eingeblendete Linie bei der Fu§ballbertragung, Filme wie ãLara CroftÒ und ãJurassic ParkÒ. Auch bei ãSecond LifeÒ, ãCounterStrikeÒ und ãBenjamin BlmchenÒ schreiben sie
die Programmierungen. Multimediaprogrammierer sind Medieninformatiker mit Spezialisierungen
vor allem im graÞschen Bereich. Sie programmieren Filme und Animationen, die GraÞk3-D-Engine von Computerspielen, erstellen virtuelle Welten oder erweitern die Wirklichkeit durch
ãAugmented RealityÒ Ð das sind virtuelle Objekte,
die in die echte Welt eingefgt werden.
S
Aufgaben: Multimediaprogrammierer spezialisieren sich bereits im Studium: Computervisualisten knnen sich fr Medizin- oder Medientechnik, fr die Automobilindustrie oder
Unterhaltungsbranche entscheiden. Sie programmieren Software-Anwendungen im graÞschen
und auditiven Bereich, entwickeln virtuelle Charaktere, dialogartige, intelligente Interaktivitt,
Besuchererkennung und schreiben Autorensysteme. Daneben vereinfachen sie die Mensch-Maschine-Kommunikation, z. B. ber Personen- und
Spracherkennung.
Tätigkeitsfelder:
Multimediaprogrammierer knnen in der Autoindustrie, Medizin- oder
Medientechnik arbeiten, bei Software-Husern,
Film- und Videoproduktionsunternehmen, Bildungsinstitutionen, Spieleherstellern oder -entwicklungsÞrmen.
Anforderungsprofil: Neben technischem Interesse und guten Englischkenntnissen ist fr das
Studium ein zustzliches Interessensgebiet von
Vorteil: Die multimedialen Kenntnisse sollten praxisbezogen angewandt werden.
Ausbildung: Man kann die Studiengnge Medieninformatik, Multimedia-Anwendungen und
Computervisualistik studieren (Bachelor, Master,
Diplom) oder eine Ausbildung zum Spieleprogrammierer bei einer privaten Akademie machen,
wie bei der Quantm-Akademie in den SAE-Insti■
tuten oder der Berliner Games Academy.
4 www.games-academy.de
www.gi-ev.de
VERANSTALTUNGSTECHNIKER
RAUCH UND SCHALL MIT SICHERHEIT
Pink hängen wir in die Seile
Die Sängerin Pink liebt spektakuläre Bühnenshows
mit einem starken Team: Fachkräfte für Veranstaltungstechnik
ie Fachkraft fr Veranstaltungstechnik ist
fr die technischen Dienstleistungen eines
Events verantwortlich: Sie kmmert sich um die
Bereitstellung und den Aufbau der Gerte fr
Licht, Ton und Bild, sorgt fr Podeste, Gerste
und Traversen und montiert Bhnenaufbauten.
Whrend der Veranstaltung bedient sie die Gerte und sorgt fr weitere Effekte wie Nebel oder
Feuerwerk, danach wird alles wieder abgebaut.
Es ist ein Job mit unregelm§igen Arbeitszeiten,
meist am Wochenende und abends, oft auch an
unterschiedlichen Orten.
Aufgaben: Der Veranstaltungstechniker ist
auch zustndig fr das Planen und Kalkulieren
sowie fr die Umsetzung technischer Vorschriften:
damit kein Zuschauer bers Kabel stolpert und
Pinks Seile sicher hngen. Doch er kmmert sich
auch um die Ausstattung mit Mikrofonen und
Lautsprechern bei Vortrgen oder um Tagungen
mit Prsentationen und Konferenzschaltungen,
Messen, Gro§veranstaltungen in der Halle oder
um Open-Air-Konzerte und arbeitet beim Film
oder im Theater.
D
Tätigkeitsfelder: Arbeit Þndet man bei Veranstaltungsagenturen, Stadthallen, Tagungs- und
Kongresszentren oder im Theater. Viele Veranstaltungstechniker arbeiten auch selbststndig Ð
betriebswirtschaftliche Kenntnisse sind also von
Vorteil.
Anforderungen: Fr die Ausbildung sollte man
mindestens 18 sein und die Mittlere Reife haben. Daneben: krperlich Þt und schwindelfrei
sein, gut hren und sehen knnen. Kreativ sollte
man sein, teamfhig, ßexibel und stressresistent
sowie Improvisationstalent und Durchsetzungskraft haben.
Ausbildung: Seit 2002 ist die Berufsausbildung
zur Fachkraft fr Veranstaltungstechnik neu geregelt. Mit der Ausbildung wird meist ein Schwerpunkt gelegt Ð Licht, Ton, Video, Bhne oder Rigging, abhngig vom auszubildenden Betrieb. Die
duale Ausbildung Þndet im Betrieb und in der Berufsschule statt.
■
4 www.dthg.de
www.vplt.de
L I T E R AT U R
•
Borch, Weißmann,
Frackmann (2003):
Fachkraft für Veranstaltungstechnik. Ein
neuer staatlich anerkannter Ausbildungsberuf,
Bertelsmann,
13,90 Euro
•
Ebner (2004):
Elektronik für Veranstaltungstechnik, ElektorVerlag, 29,80 Euro
•
Lück, Böttger (2005):
Praxis des Riggings.
Planung und Ausführung, 2. Auflage, Ppv
Medien, 35 Euro
„EINS, ZWO, TEST“:
Erst werden alle
Signalkanäle
angeschlossen, dann
wird die Beschallungsanlage eingestellt
Fotos: DIGITALstock, Fotolia, STOCKXPERT
63
TECHNISCHE BERUFE
BUCHBINDER
Blätter bündeln
Buchbinder machen aus riesig großen Druckbögen
handliche Leseformate für jedes Regal
s gibt sie in drei Fachrichtungen: in der Druckweiterverarbeitung, in der
Buchfertigung sowie in der
Einzel- und Sonderfertigung.
Die Buchbinderei fr Einzelund Sonderfertigung ist etwas fr akribische Hndchen
mit Liebe zum Detail: Bei
wertvollen Individualanfertigungen oder Kleinserien von
Bchern oder Prsentationsmappen wird noch handvergoldet oder der Buchschnitt
E
gefrbt. Bcher, die in Buchhandlungen stehen, werden
von den Buchfertigern (Serie)
gebunden Ð mit komplexen
Maschinen in Fertigungsstra§en. Die Druckweiterverarbeitung macht das Gleiche
mit Zeitungen und Broschren. Auch Aufkleber, Haarshampoo-Proben und Beilagen fallen in ihr Ressort.
Die Maschinen werden von
Buchbindern bedient, gewartet und gepßegt.
■
CUTTER
Saubere Schnitte
Cutter basteln aus Bild- und Tonmaterial
sendefähige Magazinbeiträge oder Kinofilme
utter schneiden zunchst das geÞlmte Material
auseinander, da nicht chronologisch, sondern nach
Drehplan geÞlmt wird. Sie bringen das Material in die
richtige Abfolge, dabei werden auch Tne unterlegt
und Schnittfolgen festgelegt.
Der Cutter arbeitet am klassischen Videoschnittplatz
oder im digitalen Schnittstudio. Eines der digitalen
Schnittsysteme nennt sich Avid; Avid-Cutter sind Spezialisten in diesem digitalen Schnittsystem. Sie sortieren,
schneiden das Material, spielen Spezialeffekte ein und
C
DTP-OPERATOR
Digitaler Schreibtisch
aten druckfertig aufzubereiten, zum Beispiel
fr Broschren, Visitenkarten
und Flyer, aber auch fr WebSeiten Ð das lernt man in der
dreijhrigen dualen Berufsausbildung, die am Anfang
der Karriereleiter steht.
Analoge Daten, wie Tabellen,
Bilder und GraÞken, werden
gescannt, Bilder nachbearbeitet, damit Farben und
Gr§en in einer optimalen
Druckqualitt oder kleinen
Gr§e fr das Internet vorliegen.
D
64
DTP-Operatoren sind Techniker mit einem Auge fürs Design
Sind alle Informationen
digitalisiert, werden sie
gelayoutet. DTP steht fr
Desktop Publishing, was so
viel bedeutet wie: Layout
und Satz am Bildschirm.
Doch nicht nur gestalterisches Geschick und technisches Know-how sind
wichtig, auch kommunikative Fhigkeiten fr den Kundenkontakt sind gefragt. Ein
gutes Auge frs Design ist
genauso wichtig wie Stressresistenz, Organisationstalent und Genauigkeit.
■
BUCHBINDER · CUTTER · DRUCKTECHNIKER · DTP-OPERATOR · FOTOMEDIEN
kmmern sich um die Tonbearbeitung.
Cutter arbeiten in Filmund
FernsehproduktionsÞrmen, Hrfunk- und
Fernsehanstalten sowie in
Agenturen. Die Aufgaben des
Cutters bernehmen mittlerweile
oft Videojournalisten, die Kameramann, Beleuchter sowie Redakteur in einem sind. Dadurch
sehen viele Cutter ihren Berufsstand gefhrdet. Das
scheint nicht unbegrndet zu sein: Der Norddeutsche Rundfunk stellte krzlich die Cutter-Ausbildung
ein. Neben fundierten technischen Fhigkeiten ist
die Bereitschaft zum lebenslangen Lernen von sehr
gro§er Bedeutung.
Es gibt mehrere Ausbildungswege zum Cutter: Einstiegsmglichkeiten bieten die dreijhrige Berufsausbildung zum Film- und Videoeditor oder Mediengestalter Bild und Ton, kombiniert mit Weiterbildungen, oder
eine Þlmische Ausbildung.
■
ZUSCHNITT
Cutter
schneiden
Unnötiges
weg und
fügen
sinnvoll
zusammen
DRUCK- UND MEDIENTECHNIKER
Technik unter Druck
Druck- und Medientechniker planen Medienprodukte
von Audio über Druck bis hin zu Film und Fernsehen
S
ie planen, koordinieren und realisieren die
Umsetzung von vielfltigen
Medienprodukten: Print aller
Art, digitale Inhalte im Internet, Video- oder Audio-CDs.
Bei der Planung haben
sie auch immer kaufmnnische Gesichtspunkte und
kologische Kriterien mit im
Blick. Die Fertigungsablufe erfordern eine detaillierte
Planung und unterscheiden
sich je nach Anforderung:
Sind es Kataloge, Vertonungen von Videobeitrgen,
Etiketten oder CDs? Wann
wird wo gefertigt?
Eine globale Sichtweise auf das Studium hat die
Hochschule der Medien in
Stuttgart. Dort gibt es den
Studiengang
Drucktechnik in Kooperation mit einer
chinesischen Partneruniversitt, mit einem Abschluss,
der in beiden Lndern gleicherma§en anerkannt ist. ■
auch ein gewisses Ma§ an
Organisationstalent gefragt,
au§erdem ist Kommunikationsfreude fr diesen Beruf
unabdingbar. Die Ausbildung
Þndet an den gewerblichen
Berufskollegs in Saulgau und
Freiburg statt.
■
ASSISTENT FÜR FOTO- UND MEDIENTECHNIK
Der Multimediaprofi
Assistenten für Foto- und Medientechnik
speichern das Hören und Sehen
echnisch gekonnt, bannen sie Bilder, GraÞken
und Tabellen genauso wie
Tne, Stimmen und Musik
auf verschiedene Speichermedien (Papier, CD, Film).
Sie sind ProÞs in der Aufbereitung von visuellen und
audiovisuellen
Informationen. Dabei sind Assistenten
fr Foto- und Medientechnik
keine Gestalter. Ihr Schwerpunkt liegt auf der tech-
T
nischen Herausforderung:
Fr Forschungsinstitute dokumentieren sie und fertigen
Sachaufnahmen. Sie arbeiten in Farbgro§labors, steuern dort den Arbeitsprozess
und kontrollieren die Qualitt von der Entwicklung bis
zum Ausdruck.
Auch bei Agenturen oder
im technischen Verkauf sind
die Assistenten ttig. Neben Technikinteresse ist also
Fotos: DIGITALstock (3), Fotolia, Irisblende (2)
65
TECHNISCHE BERUFE
FOTOMEDIENLABORANT
Labors und Laptops
Fotomedienlaboranten sind Meister
der Bildproduktion und -bearbeitung
ie knnen Bilder per
Hand in chemischen Bdern oder in Entwicklungsmaschinen entwickeln und
allerlei Effekte erzielen. Aber
Fotomedienlaboranten belichten auch Filme und entwickeln sie zu Negativen.
Die Negative reproduzieren
sie dann im Labor zu Bildern:
LichtempÞndliches Fotopapier wird mit den Negativen
belichtet und in chemischen
Bdern entwickelt. Foto-
S
medienlaboranten scannen
auch Bilder und Dias, retuschieren und arbeiten Spezialeffekte ein. Sie kaschieren,
regenerieren und verjngen
Bilder. Genauso knnen sie
am Computer digitale Bilddaten und Text verknpfen
und ausdrucken. Arbeitspltze gibt es beispielsweise bei
Zeitungsverlagen, Werbeagenturen, Forschungseinrichtungen und in kriminal■
technischen Labors.
INFORMATIONSELEKTRONIKER
Kontakt stärken
Informationselektroniker beseitigen Störungen,
installieren, informieren und überwachen
enn der Fernseher ßimmert, das Radio rauscht
und das Telefon stumm bleibt, eilt der Informationselektroniker zu Hilfe und beseitigt die Strung.
Oder er besorgt ein neues Gert, baut es ein und erklrt den Mitarbeitern, wie es funktioniert. Der Informationselektroniker baut die Antenne auf dem Dach
auf, installiert Alarmanlagen und plant vernetzte Computerarbeitspltze mit der ntigen Hard-, Systemund Anwendersoftware und stattet sie aus. Er schult
auch alle Mitarbeiter in der Bedienung der Gerte.
W
PAPIERTECHNOLOGE
Papier und Pappe satt
chne
Verpackungen
lassen uns fter ins Regal zum Kauf greifen,
schwere Papiere vermitteln
Seriositt, und Hochglanzdrucke strahlen auf uns zurck. Papiertechnologen produzieren Papier, Pappe und
Karton oder, in einer anderen Ausbildungsrichtung,
Zellstoff.
Dazu mischen sie einen
Papierteig, verteilen ihn
auf Sieben und entwssern
ihn, bis ein Papierblatt entsteht, das aufgerollt und
S
66
Papiertechnologen produzieren unbeschriebene Blätter
auftragsgem§ veredelt werden kann. Der ganze Vorgang ist hochautomatisiert.
Einen Bachelor-Abschluss
als Papiertechniker kann
man an verschiedenen Berufsakademien erwerben.
Als Papieringenieur leitet und berwacht man den
Produktionsvorgang, verbessert Herstellungsverfahren
und entwickelt neue Techniken. Die Ausbildung Þndet an Hochschulen statt. Es
wird der Abschluss Diplomingenieur erworben.
■
FOTOLABORANT · INFOELEKTRONIKER · IT-SYSTEMER · PAPIERTECHNIKER · REQUISITEUR
Bei einem Sender schaltet und berwacht er in der Sendezentrale alle Vorgnge.
Informationselektroniker arbeiten in Medienunternehmen, bei Service-Dienstleistern fr technische
Gerte oder Herstellern von solchen Gerten oder
Anlagen. Neben technischem Interesse werden Improvisations- und Organisationstalent sowie Liebe zum
Tfteln genauso vorausgesetzt wie Kommunikationsfreude und Spa§ am Erklren.
Die Ausbildung zum Informationselektroniker Þndet in Unternehmen und HandwerksÞrmen sowie in
Berufsschulen statt. Der Auszubildende muss sich zwischen den zwei Schwerpunkten Brosystemtechnik
und Gerte- und Systemtechnik entscheiden. Die Ausbildung dauert zweieinhalb bis dreieinhalb Jahre. Im
Anschluss daran bietet sich eine Weiterbildung zum Informationstechnikermeister an.
Beim Norddeutschen Rundfunk kann diese
Ausbildung mit einem Teilstudium der Betriebswirtschaftslehre an der Berufsakademie Hamburg absolviert
werden (Abschluss: Bachelor of Arts).
■
WACKELKONTAKT
Mit
Fingerspitzengefühl
Kontakt
herstellen
IT-SYSTEMELEKTRONIKER
Gekonnte Netzwerker
IT-Systemelektroniker sind die Retter in der Not,
wenn Fernseher, Fax und Fernsprecher streiken
S
ie kmmern sich in
noch gr§erem Ma§ als
Informationselektroniker um
Netzwerkplanungen
und
kundenspeziÞsche
Hardware-KonÞgurationen. Aber
in erster Linie springen ITSystemelektroniker
ein,
wenn informations- oder telekommunikationstechnische
Gerte streiken oder ausfallen. Sie tauschen die Gerte aus und reparieren sie
in ihrer Werkstatt. Sie pla-
nen auch die Zusammenstellung verschiedener Anlagen
und kalkulieren die entstehenden Kosten. IT-Systemelektroniker kann man mit
einer Ausbildung oder einem
dualen Fachhochschulstudium werden. Beim dualen
Studium arbeitet man begleitend zur Fachhochschule in
einem Betrieb und schlie§t
meist mit Ende des Grundstudiums die Ausbildung mit
■
einer IHK-Prfung ab.
der jeweiligen ra oder Epoche muss er sich aneignen.
Requisiteur wird man ber
ein Volontariat, eine Weiter-
bildung nach der Ausbildung
zur Veranstaltungsfachkraft
oder nach einem geisteswissenschaftlichen Studium. ■
REQUISITEUR
Alles am Platz
Requisiteure beschaffen die vielen wichtigen Details
wie Möbel, Aschenbecher und auch das Sektglas
ie kmmern sich um
Sekt oder Sektersatz und
Glser, besorgen Stehtische
und lssige Sofas, kurzum:
Requisiteure kmmern sich
um alle beweglichen Gter
auf der Bhne, im Film, in
Fernsehserien. Das knnen
Verbrauchsartikel wie eine
dampfende Pizza oder prickelnde Getrnke sein, Duplikate fr handfeste Szenen,
wenn zum Beispiel Vasen
S
zerschmettert werden. Genauso knnen es Mbel und
alle mglichen Gebrauchsartikel wie Zahnputzbecher
oder die Schuhe vor der Tr
sein.
Wird in einer Kneipe eine
Szene aus den 1980er-Jahren gedreht, sorgt der Requisiteur fr Aschenbecher
aus dieser Zeit, Zigarettenschachteln und Spielautomaten. Die Detailkenntnis
Fotos: Colourbox, DIGITALstock (2), Fotolia, Hubert Burda Media, Panthermedia
67
TECHNISCHE BERUFE
TECHNISCHER REDAKTEUR
Geübte Übersetzer
Technische Redakteure sind Vermittler
zwischen Technik und Anwender
ie sorgen dafr, dass
einem die Anleitung
frs Handy nicht spanisch
vorkommt und man trotz
Fotofunktion und sonstiger Spielereien auch noch
telefonieren kann. Sie verwandeln Produktbeschreibungen neuer technischer
Gerte von Entwicklerchinesisch in Benutzersprache um. Technische Redakteure verfassen auch
Dokumentationen,
damit
S
der Neuling im Betrieb in
die laufende Produktion einsteigen kann oder andere
Entwickler das Gert nachbauen oder verbessern knnen. Dabei bercksichtigen
sie bei ihren Texten die jeweilige Zielgruppe: Auf der
betrieblichen Seite sind es
Administratoren, Entwickler und Mitarbeiter, auf der
Nutzerseite wird der DAU
(ãdmmster anzunehmender
UserÒ) bercksichtigt.
■
TONMEISTER
Er gibt was auf die Ohren
Tonmeister lassen Eis klirren, Schritte im Schnee
knirschen und Stimmen klingen
amit wir uns bei Filmen
und Hrspielen richtig gruseln oder trnenreich
freuen knnen, beseitigt der
Tonmeister oder Toningenieur Strgerusche, baut
dramaturgisch wichtige Zwischentne ein und schneidet
die aufgenommenen Tonkollagen optimal.
Bei Konzerten oder Opern
plant er die optimale Akustik
und bertragung. Der Traum
der meisten Tonmeister, Mu-
D
sikaufnahmen im Studio zu
machen, geht selten in Erfllung Ð wahrscheinlicher sind
Einstze fr die meist freiberußich arbeitenden Tonmeister beim Fernsehen. Ausgezeichnetes Hrvermgen ist
genauso wichtig wie Technikinteresse. Fr ein Studium
sollte man technisch-knstlerisch doppelbegabt sein, denn
im musischen Teil entspricht
die Ausbildung der an einer
Musikhochschule.
■
WEBMASTER
Sie stricken Seiten
ie erleichtern uns das Leben: Web-Seiten und EShops mit durchgehenden
ffnungszeiten, Informationen ber Abßugzeiten, Internet-Banking Ð all dies
ist mglich, wenn die von
Webdesignern konzipierten
Seiten grndlich programmiert werden.
Webmaster betreuen Interund Intranet-Seiten und Internet- und Applikationsserver. Sie sorgen fr sicheres
Verschlsseln von Verbindungen und garantieren
S
68
Webmaster sorgen für unser tägliches Surfvergnügen
eine stabile Erreichbarkeit:
Wenn die neue X-Box herauskommt, darf der Shop
nicht
zusammenbrechen.
Dazu erklren Webmaster ihren Kunden, was die beste
technische Lsung wre, helfen ihnen bei der Kalkulation
der Investitionskosten und
koordinieren Internet-Seiten,
die je nach Programmierung
unterschiedlich komplex sind.
Eine geregelte Ausbildung
gibt es nicht. Oft erfolgt der
Zugang ber ein (Medien-)
Informatikstudium.
■
Fotos: Fotolia (2), Irisblende
TECHNISCHE BERUFE
Egon Weimer
Geschäftsführer, Burda Druck GmbH
FOCUS: Welche Ausbildungen knnen Sie technikinteressierten Jugendlichen empfehlen?
Weimer: Ich bin sicher, dass das gedruckte Produkt Zukunft hat. Deswegen kann ich alle von Druckunternehmen angebotenen Ausbildungsberufe
empfehlen. Eine Einschrnkung wrde ich nur beim Beruf des Mediengestalters mit Fachrichtung Gestaltung und Technik machen, da hier nach
meiner berzeugung die Anzahl der insgesamt zur Verfgung stehenden
Arbeitspltze durch die Entwicklung immer leistungsstrkerer Bildbearbeitungssoftwares zurckgehen wird.
FOCUS: Der Mediengestalter Print wurde neu geordnet. Wie wirkt sich
das in Ihrem Unternehmen aus?
Weimer: Der Mediengestalter wird zuknftig in drei
STIMMEN
Fachrichtungen ausgebildet:
Beratung und Planung, Konzeption und Visualisierung,
Gestaltung und Technik.
Diese Ausrichtung hat in unserem Druckunternehmen
keine nennenswerte Bedeutung. Wir bentigen nach wie
vor den Mediengestalter, der
vorrangig die moderne Bildbearbeitung beherrscht, also
Mit Teamwork und Technik in die Profiliga.
die Fachrichtung Gestaltung
Experten erzählen von ihren Berufswegen
und Technik.
Hochmotivierte
Technikfreaks
an nehme Theorie, Technikverstndnis und Teamfhigkeit, vermische dies mit Motivation und Mathematik und fge eine Prise Neugier hinzu. So knnte das Grundrezept fr den idealen Azubi im Technikbereich lauten. Fr den Techniker in den Medien gibt man noch ßexible
Arbeitszeiten zu. Doch so richtig fertig ist er nie: Die Innovation der Gerte erfordert lebenslanges Lernen und damit Lust auf technische Neuerungen und Spezialisierung. Doch der technische Fortschritt ist ein zweischneidiges Schwert: Die Weiterentwicklungen rationalisieren so manchen
(technischen) Beruf weg und erfordern im Gegenzug neue Fachgebiete.
Gerald Mechnich, Ingo Siebeck, Egon Weimer, Stephan Werner und
Conrad Caine verraten mehr ber Ausbildung und Berufsweg.
M
Conrad Caine
Geschäftsführer, CONRAD CAINE Media Applications GmbH
FOCUS: Sie sind Mitte Zwanzig und fhren bereits eine GmbH. Wie haben Sie das geschafft?
Caine: Das ging schrittweise. Ich habe mich mit 14 selbststndig gemacht,
und die Firma hat sich gut entwickelt. Am Anfang ging es mir mehr um eine
Aufbesserung meines Taschengelds. Die Projekte wurden gr§er, und ich stellte die ersten Mitarbeiter ein. Inzwischen sind wir ein Team von 20 Spezialisten
aus dem Bereich der digitalen Medien. Der Erfolg von CONRAD CAINE geht
vor allem auf das Engagement und die Leistungen des Teams zurck.
70
INTERVIEWS
Ingo Siebeck
Technischer Leiter, Airmotion GmbH
FOCUS: Welche Ausbildung und QualiÞkationen haben Sie erworben, um Technischer Leiter zu werden?
Siebeck: Nun, da muss ich sagen, dass ich in der Richtung als Quereinsteiger zhle. Nach dem Abitur habe ich eine Ausbildung zum DVAssistenten absolviert. Dann hat es mich nach Mnchen verschlagen,
wo ich meine erste Anstellung als Systemadministrator und Programmierer fand. Aber um fr die Zukunft nicht weiter nur auf die mittlerweile langjhrige Erfahrung zu setzen, studiere ich seit letztem Jahr
Wirtschaftsinformatik an der FH Deggendorf.
Gerald Mechnich
Controlling und Personalentwicklung, Norddeutscher Rundfunk
FOCUS: Gibt es bei Kameramnnern, Tontechnikern oder Cuttern sprbare Unterschiede
der Ausbildung?
Mechnich: Wir bilden diese Berufe ja selbst aus. Basis dazu ist der Mediengestalter Bild
und Ton, den es seit 1996 gibt und der Ð wir sind der gr§te Ausbilder in diesem Beruf Ð unter meiner Beteiligung 2006 modernisiert wurde. Die Idee dahinter ist, eine breite Grundausbildung zu schaffen, die alles abdeckt, und der Einzelne auch versteht, was rechts und links
passiert. Daher sind wir auf diesen Beruf Þxiert. Hochschulabgnger sind interessant fr Ingenieursaufgaben, optimal ist es, wenn die jungen Leute erst Mediengestalter bei uns lernen und whrend ihres Studiums, zum Beispiel Medien- oder Nachrichtentechnik, aber auch
BWL, frei bei uns mitarbeiten. Ein Hochschulstudium ist nicht schlecht, doch es stellt sich immer die Frage der Praxiserfahrung, die man dann im Betrieb nachholen muss. Manchmal geht
es schief, manchmal klappt es. Ausbildungen fr Kameramnner an Universitten sind meist
auf hochwertige Produktionen la Hollywood ausgerichtet, die Leute sind so gut qualiÞziert,
dass sie eher enttuscht sind bei uns. Vereinzelt stellen wir auch Leute von au§erhalb ein, wir
haben allerdings keinen riesigen Bedarf dafr, und es muss auch gut zusammenpassen. Zum
Beispiel das anspruchsvolle Studium zum Tonmeister: Wir bentigen, zum Beispiel fr Hrspiele, nur ganz wenige, viel weniger, als die Universitten produzieren.
Stephan Werner
Filialleiter Hamburg, Neumann & Müller GmbH
FOCUS: Neumann & Mller ist einer der Gro§en in der Veranstaltungstechnik. Arbeiten Sie nur mit Festangestellten, oder holen Sie
sich freiberußiche Verstrkung?
Werner: Bei der Produktion vor Ort arbeiten wir zu 90 Prozent mit
Freiberußern. Fest angestellt sind an unseren 13 Standorten hauptschlich Mitarbeiter fr die Projektplanung, Verwaltung, Buchhaltung, Lager und Werkstatt.
FOCUS: Mit welchen Schwerpunkten bilden Sie aus?
Werner: Wir bilden in Licht, Ton und Videotechnik aus. Zunchst wird
Grundwissen aus allen Bereichen vermittelt, ab dem zweiten Lehrjahr
entscheidet sich der Azubi fr einen Bereich, denn die einzelnen Felder sind sehr komplex. Ab dem dritten Lehrjahr werden die Azubis zustzlich in der Planung eingesetzt. Material und Personal buchen sowie
kalkulieren und CAD zeichnen gehren hier zum Alltag.
Fotos: Hubert Burda Media, privat (4)
71
TECHNISCHE
KREATIVE BERUFE
BERUFE
ADRESSEN
ALR Verband professioneller Bilddienstleister e.V.
40237 Dsseldorf
Telefon: 02 11/6 69 08 - 0
www.alr-verband.de
Verband Deutscher
Tonmeister GmbH
51427 Bergisch Gladbach
Telefon: 0 22 04/2 35 95
www.tonmeister.de
Bundesverband
Audiovisuelle Medien e.V.
20459 Hamburg
Telefon: 0 40/36 90 56 - 0
Deutscher Bühnenverein
Bundesverband der
Theater und Orchester
50667 Kln
Telefon: 02 21/2 08 12 - 0
Gesellschaft zur
GRAFIK-DESIGNFörderung
angewandter
SC HULe.V.
EN
Informatik
12489 Berlin
Telefon: 0 30/63 92 16 00
www.buehnenverein.de
www.gfai.de
Deutsche Theatertechnische Gesellschaft e.V.
53111 Bonn
Telefon: 02 28/3 69 39 - 0
Gesellschaft
für Informatik e.V.
53175 Bonn
Telefon: 02 28/30 21 45
VDE Verband der Elektrotechnik, Elektronik, Informationstechnik e.V.
Telefon: 0 69/63 08 - 0
www.dthg.de
www.gi-ev.de
www.vde.com
Europäischer Verband
der VeranstaltungsCentren e.V.
61348 Bad Homburg
Telefon: 0 61 72/2 79 69 00
Spitzenorganisation der
Filmwirtschaft e.V.
65205 Wiesbaden
Telefon: 06 11/7 78 91 - 0
Verband Technischer
Betriebe für Film und
Fernsehen e.V.
12099 Berlin
Telefon: 0 30/7 57 82 - 390
www.bvv-medien.de
Bundesverband
Druck und Medien e.V.
65187 Wiesbaden
Telefon: 06 11/8 03 - 0
www.spio.de
www.evvc.org
Verband für professionelle
Licht- und Tontechnik e.V.
30853 Langenhagen
Telefon: 05 11/2 70 74 - 74
www.vplt.org
www.vtff.de
Fernseh- und Kinotechnische Gesellschaft e.V.
12247 Berlin
Telefon: 0 30/8 31 28 10
tekom: Gesellschaft
für technische
Kommunikation e.V.
70178 Stuttgart
Telefon: 07 11/6 57 04 - 0
Wirtschaftsverband Kopie
& Medientechnik e.V.
Telefon: 0 69/95 96 36 - 0
www.fktg.de
www.tekom.de
www.reprografie.de
www.bvdm-online.de
Bundesverband
Filmschnitt-Editor e.V.
80799 Mnchen
Telefon: 0 89/33 65 73
Berufsbildung Druck und
Medien
34131 Kassel
Telefon: 05 61/5 10 52 - 0
www.bfs-filmeditor.de
www.zfamedien.de
Bitkom
10117 Berlin
Telefon: 0 30/2 75 76 - 0
Zentralverband der Dt.
Elektro- und Informationstechnischen Handwerke
Telefon: 0 69/24 77 47 - 0
www.bitkom.org
Bundesverband Kamera
80333 Mnchen
Telefon: 0 89/34 01 91 90
www.zveh.de und www.e-zubis.de
www.bvkamera.org
72
WO UND WOHIN
KAMERALEUTE
Durch ihre Augen
sehen wir die Welt
Zentralverband Elektrotechnik- und Elektronikindustrie e.V.
Telefon: 0 69/63 02 - 0
Hochschule für Fernsehen
und Film München
81539 Mnchen
Telefon: 0 89/6 89 57 - 0
Universität
Koblenz-Landau
56070 Koblenz
Telefon: 02 61/2 87 - 27 50
www.hff-muenchen.de
www.uni-koblenz.de
www.zvei.org
UNIVERSITÄTEN/
FA C H H O C H SCHULEN
Berufsakademie Mosbach
74821 Mosbach
Telefon: 0 62 61/9 39 - 0
www.ba-mosbach.de
Hochschule für Film und
Fernsehen „Konrad Wolf“
14482 Potsdam-Babelsberg
Telefon: 03 31/62 02 - 130
www.dffb.de
Akademie
Deutsche Pop
80469 Mnchen
Telefon: 0 89/20 20 54 - 70
www.deutsche-pop.de
www.hff-potsdam.de
Otto-von-GuerickeUniversität Magdeburg
39106 Magdeburg
Telefon: 03 91/67 - 01
www.uni-magdeburg.de
Deutsche Film- und Fernsehakademie Berlin
10785 Berlin
Telefon: 0 30/2 57 59 - 0
(B ER UFS -)
S C HULEN
PR IVATE
INS TITUTE
Technische
Fachhochschule Berlin
13353 Berlin
Telefon: 0 30/45 04 - 0
www.tfh-berlin.de
Filmakademie BadenWürttemberg GmbH
71638 Ludwigsburg
Telefon: 0 71 41/96 90
Gewerbliche Schule
Bad Saulgau
88348 Bad Saulgau
Telefon: 0 75 81/4 86 02
Bayerische Akademie
für Fernsehen e.V.
85774 Unterfhring
Telefon: 0 89/42 74 32 - 0
www.gewerbliche-schulesaulgau.de
Oberstufenzentrum Kommunikations-, Informations- und Medientechnik
13359 Berlin
Telefon: 0 30/49 30 70
www.oszkim.de
Dekra
Medienakademie Berlin
10245 Berlin
Telefon: 0 30/2 90 08 02 00
www.dekra-medienakademie.de
School of
Audio Engineering
81737 Mnchen
Telefon: 0 89/5 50 68 60
www.filmakademie.de
www.saecollege.de
Hochschule Bremen
Zentrum für Informatik
und Medientechnologien
28199 Bremen
Telefon: 04 21/59 05 - 54 14
Schule für Tontechnik
42389 Wuppertal
Telefon: 02 02/60 40 45
www.schule-fuer-tontechnik.de
www.digitalemedien.hs-bremen.de
ARD.ZDF
medienakademie
90431 Nrnberg
Telefon: 0911/96 19 - 0
Hochschule für
Angewandte Wissenschaften Hamburg
20099 Hamburg
Telefon: 0 40/4 28 75 - 76 71
www.srt.de
www.mt.haw-hamburg.de
Fotos: DIGITALstock (2), Hubert Burda Media
73
ORGANISATORISCHE BERUFE
DEN ÜBERBLICK
BEHALTEN
Organisation mit links und
einem Lächeln meistern
Ausbildung, Berufskolleg, Akademie oder Uni – nicht alle Berufe sind geregelt.
Welche Wege führen zum Ziel?
Ausbildung
Anzeigendisponent*
nicht geregelt
kaufmännische Ausbildung, große Genauigkeit und Kontaktfreude
Aufnahmeleiter*
nicht geregelt
kaufmännische Ausbildung, Entscheidungsfreude, arbeitet gern lang
D
MR oder Abi, unbedingt ein Bücherwurm sein
HS
Abi, Internet-Freak
HS, D
Abi oder HAB. Arbeiten, bis die Party aus ist
D
Besser MR, sicher in Deutsch samt Grammatik
HS
Abi, liebt Shows und volle Kassen
Filmgeschäftsführer*
nicht geregelt
kaufmännisches Studium oder Ausbildung und fleißig hocharbeiten
Filmhändler*
nicht geregelt
betriebswirtschaftliches oder juristisches Studium, Blick für Trends
Informatikkaufmann
D
besser MR, Interesse an Technik und Zahlen, Geduld mit Kunden
Kaufmann für audiovisuelle Medien
D
mindestens HAB, guter Rechner und gekonnt im Umgang mit Künstlern
BK
unterschiedliche Zugänge, meist MR
D
besser MR, kühler Rechner und cooler Gestalter
Medienmanager*
HS
mindestens HAB, besser Abi, gutes Hör- und Sehvermögen
Medienwirt
HS
mindestens HAB, gestalterisches und technisches Interesse
HS, BAK
Abi, Improvisationstalent
HS
Abi, Künstler und Erbsenzähler
HS, BAK
Abi, Organisationstalent
nicht geregelt
Berufserfahrung, Führungsqualitäten, Stressresistenz
Beruf
Buchhändler
E-Commerce-Manager
Eventmanager/VA-Kaufmann
Medien- und Informationsdienstler
Film- und Fernsehwirt
Medienassistent
Produktionsleiter*
Produzent*
Redaktionsassistent
Verlagsleiter*
A: Akademie, Abi: (Fach-)Hochschulreife, BAK: Berufsakademie, BK: Berufskolleg, D: Dual, HAB: Hauptschulabschluss, HS: Hochschulstudium,
MR: mittlere Reife/mittlerer Bildungsabschluss. *Diese Berufe sind Positionen, die sich aus dem Werdegang ergeben.
74
Kalkül und Kleingeld
Filme, Bücher, Hörspiele und Events müssen geplant, finanziert und
verkauft, wichtige Informationen gebündelt und strukturiert werden
ie gro§e Filmpremiere Ð ein Ereignis, das nur
realisiert werden kann, wenn Kasse und Organisation stimmen. Das beginnt bei der Idee des
Films, den Rechten daran, der Planung und der
Finanzierung: Der Produzent gibt die Marschrichtung vor, Filmgeschftsfhrer berechnen die Route und sorgen fr die Reisekasse, Produktions- und
Aufnahmeleiter stellen das bentigte Material zur
Verfgung Ð zur rechten Zeit und kostengnstig.
Aber auch der Film- und Fernsehwirt, Medienassistent, Filmhndler oder Kaufmann fr audiovisuelle Medien sind in der Entstehungsphase eines
Filmes wichtige Berufe im Hintergrund. Sie alle
planen und organisieren, damit die sthetische
Aussage eines Filmes kostengnstig produziert
werden kann Ð je nach Beruf ist das eher zahlenoder organisationsorientiert.
D
Die Premierenfeier wird von Eventmanagern
dramatisch in Szene gesetzt. Bei der aktuellen
Reizberßutung durch Werbung in Print, Fernsehen, Radio und Internet positionieren sie ein Produkt auf glanzvollen Veranstaltungen. Oder sie
planen interessante Workshops oder eine organisatorisch perfekte Vorstandssitzung. Doch bevor der rote Teppich ausgerollt wird, muss die
Werbetrommel gerhrt werden: Bei der Kampagne untersttzen der Medienmanager und Mediengestalter; der Anzeigendisponent ist auch der
Ansprechpartner fr Printwerbung. Fr eine reibungslose Kommunikation sorgen Informatikkaußeute.
Auch Verlage mssen rechnen und ein Gespr dafr haben, was die Leser lesen und hren wollen: Das Sortiment legt der Verlagsleiter
fest, Buchhndler whlen mit aus oder verkaufen
dann die Ware, Redaktionsassistenten halten den
Fotos: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Redakteuren organisatorisch den Rcken frei und
versorgen sie mit wichtigen Informationen. Wahre ProÞs bei der Informationssuche, -auswertung
und -strukturierung sind Fachangestellte fr Medien- und Informationsdienste. Sie Þnden die Nadel im Heuhaufen und stecken sie ins richtige
Nadelkissen. Sie Þltern das berangebot an Informationen, das die neuen Medien mit sich bringen, und nutzen das Internet fr den Verkauf ihrer Produkte: die E-Commerce-Manager.
Nicht alle diese Berufe haben einen geregelten Zugang. Einerseits entstehen in den neuen
Medien immer wieder neue Zweige und damit auch Ttigkeitsfelder vor allem im OnlineBereich, andererseits Ð wie in der organisatorischen Sparte des Filmbusiness Ð ist ein gewisser
Hintergrund Voraussetzung, und dann hei§t es
■
Learning by doing.
AUF DER LEITER
NACH OBEN
Mit sicherem Griff
Informationen finden
ORGANISATORISCHE JOBS IM ÜBERBLICK
•
Aufnahmeleiter
Sie drehen nicht durch und haben
alles im Griff.
•
Kaufmann für audiovisuelle
Medien
Alles unter Kontrolle.
•
Eventmanager
Sie laden ein und organisieren Feste,
Tagungen, Konferenzen und mehr.
•
Gutes Design ist ihnen ein Anliegen,
das sie den Kunden vermitteln.
•
Fachangestellte für Medien- und
Informationsdienste
Perlentaucher in der Infoflut.
•
Produzent
Sie präsentieren Visionen und überzeugen Geldgeber.
•
Informatikkaufmann
Die Netzwerker versorgen uns mit
Kommunikation – und das mit System.
•
Redaktionsassistent
Die Chefin trägt Prada, braucht schnell
ein paar Infos und den Rücken frei.
Fotos: Corbis, Digital Vision (2), Irisblende
75
Organisatorische Jobs
von konstant bis kurvig
Die Berufswege bieten Verläufe aller Art: Berg und Tal mit
unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden
rganisationstalente sind alle aus der Branche,
ob beim Film, im Verlag oder in der Buchhandlung. Je nach Berufsbild ist die Ausrichtung
eher kaufmnnisch oder organisatorisch angelegt, teilweise ist kreatives oder juristisches Verstndnis gefordert.
Hier unterscheiden sich auch schon die Arbeitsmarktsituationen: Ttigkeiten beim Film, die auch
noch kreatives Verstndnis fr die Ideen des Regisseurs erfordern Ð wie Produktionsleiter, Aufnahmeleiter Ð, sind anspruchsvoll, begehrt und
leider berlaufen.
Auch bei den anspruchsvollen Berufswegen der
Organisatoren mit Kassenbuch, wie Kaußeute fr
audiovisuelle Medien, Veranstaltungskaußeute
oder Medienassistenten, ist Sportlichkeit und Fitness bei der Bewerbung um einen Arbeitsplatz
angesagt.
Dafr ebnen sich die Wege im Internet und
Eventbereich: Das Plateau ist erreicht, der Weg
wird gemtlicher. So berichtete der Bundesverband fr Digitale Wirtschaft (BVDW) 2005 davon,
dass die Anzahl der Mitarbeiter in Unternehmen
durchschnittlich um 6,5 Prozent anstieg.
O
Der Anstieg der Mitarbeiterzahlen lag 2006 sogar bei 25,1 Prozent, der Trend bliebe auch 2007
ungebrochen, laut BVDW.
Lernen zahlt sich aus, so spielen Aus- und
Weiterbildung nicht nur bei den Zuwachszahlen
im digitalen Bereich eine gro§e Rolle, auch
schwierige Gebiete wie der Film sind mit entsprechendem Studium, viel Praxiserfahrung und
Weiterbildungen relativ krisensicher: So sind
Filmgeschftsfhrer gesucht und verdienen gut,
genauso wie Medienmanager oder Verlagsleiter.
Auch Berufe im Internet sind zukunftstrchtig Ð wie der E-Commerce-Manager Ð und erfordern stndige Weiterbildung hinsichtlich neuer Programme, Methoden und Gesetze. Der Weg
dorthin ist steil und steinig, doch die Mhe lohnt
sich.
Das Weiterbildungscredo gilt fr alle anderen
Berufe auch mit unterschiedlichem Inhalt: Informations- oder IT-Systemkaußeute sollten die neueste Technik kennen, Buchhndler den Inhalt des
Bestsellerkrimis und Fachkrfte fr Informationsund Mediendienste die besten Recherchetechniken.
A U S B I L D U N G S M A R K T F Ü R O R G A N I S AT O R I S C H E B E R U F E
Das Verhältnis von Bewerbern und Ausbildungsplätzen auf einen Blick:
Anzahl der freien Stellen und der Bewerber, die der Arbeitsagentur gemeldet waren
2004/2005*
2005/2006*
Ausbildung
freie Stellen
Bewerber
freie Stellen
Bewerber
Buchhändler
562
1227
512
1364
Veranstaltungskaufmann
782
5970
865
6207
Kaufmann für audiovisuelle Medien
163
522
167
431
Mediengestalter Digital/Print, Beratung
141
971
154
939
Informations-/IT-Systemkaufmann**
4248
3824
4072
3447
Fachangestellter für Medien- und Infodienste
602
904
592
962
*jeweils von Oktober bis Ende September, **duales System Informatikkaufmann nicht berücksichtigt
76
ARBEITSMARKTANALYSE
A R B E I T S M A R K T F Ü R O R G A N I S AT O R I S C H E B E R U F E
Die Beschäftigungsentwicklung (ohne Selbstständige oder Auszubildende),
jeweils in ihrer übergeordneten Berufsgruppe
2000
2002
2004
2005
Verlagskaufleute, Buchhändler
24 791
24 695
23 373
23 380
Künstlerische und Berufe der Bühnen-, Bild- und Tontechnik
26 410
26 107
25 504
25 402
Unternehmensberater, Organisatoren
86 250
95 987
93 940
96 377
Werbefachleute, Kundendientsberater
62 013
65 711
62 185
65 950
Bibliothekare, Archivare
45 073
44 445
42 871
41 885
Geschäftsführer
390 326
378 001
350 903
343 648
Datenverarbeitungsfachleute
395 985
440 284
443 000
448 383
Geisteswissenschaflter, Theaterwissenschaftler
17 674
18 133
18 226
17 969
Publizisten
55 848
59 185
57 536
58 300
Kommunikation können
Fr alle Berufe gilt: Die aktuelle Brotechnik
muss beherrscht werden. Denn um mit Kunden
kommunizieren zu knnen, muss man die Telefonanlage bedienen, das E-Mail-Programm abrufen und die unternehmenseigene Datenbank
anwenden knnen. Der informationstechnologische Markt verndert sich rasant, da hei§t es
am Ball bleiben, regelm§ig dazulernen und sich
den neuesten Techniken nicht verschlie§en. Denn
Berufe im Internet sind zukunftstrchtig Ð wie der
des E-Commerce-Managers Ð und erfordern stndige Weiterbildung bezglich neuer zukunftsweisender Technologien. Also: Besser frs Leben lernen, nicht fr die Schule.
Erste Gehversuche
Bevor man in einen dieser Berufe einsteigt, sind
einige Hrden zu nehmen: Ein Studienplatz oder
eine Ausbildungsstelle muss ergattert werden.
Wenn man endlich wei§, welchen Gipfel man erklimmen mchte, hei§t das noch lange nicht, dass
man der Einzige am Start ist.
Von 250 Bewerbern auf acht kaufmnnische und
knapp 30 Bewerbern auf vier Ausbildungspltze
zum Fachangestellten fr Informations- und Mediendienste berichtet Christine Strohmaier, Personalentwicklerin vom Sdwestrundfunk (SWR),
und dabei bildet der SWR ber Bedarf aus.
Die Auswahlkriterien fr die Bewerber sind unterschiedlich. Zunchst zhlen die harten Fakten
wie Bewerbungsauftritt, Schulnoten und Inten-
tion fr die Berufswahl. Danach gilt es, im Auswahlverfahren zu bestehen. ãWir haben einige
Kriterien fr uns festgelegt, anhand derer wir
auch die einzelnen Ausbildungsabschnitte beurteilen, z. B. Initiative, Interesse, mndliche/
schriftliche Ausdrucksfhigkeit, Auffassungsgabe usw.Ò, so Christine Strohmaier. Daneben zhlen auch Soft Skills wie soziales Engagement und
Teamfhigkeit.
Am meisten vermisst die Personalentwicklerin
die Auseinandersetzung mit der Berufswahl und
die richtige Vorbereitung auf das Vorstellungsgesprch. Also: nicht nur bewerben, weil eine Ausbildung gerade ãinÒ ist, und sich unbedingt ber
das Unternehmen informieren, bei dem man sich
bewirbt.
Die besten Routen für Berufsneulinge: Wichtig ist eine fundierte Ausbildung, sei es in einem
Betrieb, an einer Akademie oder Universitt, am
besten in der spter gewnschten Richtung.
Man sollte sich auch ber Rahmenbedingungen
und eigene Mglichkeiten im Klaren sein: Arbeitet man gern bis in die Puppen, oder ist man lieber
Partygast? Wie steht es mit wechselnden Arbeitsorten, kann man sich darauf einlassen? Sucht man
Bestndigkeit und geregelte Arbeitszeiten? Welches Arbeitsumfeld ist einem wichtig? In welchen
Bereichen mchte man sich weiterbilden?
Die Berufswelt erfordert Hingabe und Ausdauer, es gengt nicht mehr, nur einen Gipfel zu
erstrmen. Wichtig ist es, die eigene Kondition
richtig einzuschtzen und die entsprechende Ausstattung samt Kompass und Karte einzupacken.
■
Dann kannÕs losgehen.
Foto: Corbis
77
AUFNAHMELEITER
KAMERA
LÄUFT
Aufnahmeleiter
organisieren
den Ablauf
ORGANISATIONSTALENTE
Alles, nur nicht durchdrehen
Aufnahmeleiter
organisieren
einen
reibungslosen
Drehtag
L I T E R AT U R
78
•
Gumprecht (2002):
Ruhe Bitte! Aufnahmeleitung bei Film und
Fernsehen, 2. Auflage,
Uvk-Verlag, 24,90 Euro
•
Chabrol, Guerif
(2004):
Wie man einen Film
macht, Autorenhaus,
9,80 Euro
ufnahmeleiter kmmern sich um Unvorhergesehenes genauso wie um die Einhaltung
gesetzlicher Rahmenbedingungen. Nach den
Vorgaben der Produktionsleitung und in Zusammenarbeit mit der Regieassistenz erarbeitet die
Aufnahmeleitung eine umfassende Vordisposition, in der das Drehbuch in einzelne Drehtage mit
umfassender Drehplanung aufgeteilt wird. Whrend des Drehs organisieren sie, was Kreative und
Buchhalter geplant haben.
Aufgaben: Aufnahmeleiter setzen am Set die
Vorgaben der Produktionsleitung um. Sie stellen
sicher, dass am Drehort alles vorhanden ist, zum
Beispiel Stromanschlsse oder Gerte. Sie kmmern sich um die Drehgenehmigung und sor-
A
gen dafr, dass Schauspieler samt Team im Hotel
untergebracht sind. Sie organisieren alle Transporte und den reibungslosen Ablauf whrend des
Drehs. Dabei haben sie stets die Budgetvorgaben
der Produktionsleitung im Hinterkopf und achten
auf deren Einhaltung. Bei nderungen des Drehplans informieren sie alle zustndigen Stellen,
verschieben Transporte, verlngern Hotelaufenthalte und Mietzeiten. Die Aufnahmeleitung kmmert sich auch um die Einhaltung von gesetzlich
vorgeschriebenen Pausen und bestellt das CrewCatering vor Ort. Sie hinterlsst Drehorte ordnungsgem§ und bringt das belichtete Material
zum Kopierwerk.
Tätigkeitsfelder: bei Filmgesellschaften und
ProduktionsÞrmen.
Anforderungsprofil: Improvisationstalent, kaufmnnisches und Verhandlungsgeschick, Entscheidungsfreude und Teamfhigkeit. Und au§erdem
gilt es, nie den berblick zu verlieren.
Ausbildung: Es gibt keinen geregelten Ausbildungsweg. Einen guten Start hat man mit einer
kaufmnnischen Ausbildung, Þlmtechnischem
Verstndnis und Organisationstalent. Zudem
hei§t es, Praktika und Assistenzen absolvieren.■
4 www.bv-produktion.de
www.regie.de
EVENTMANAGER
DOMPTEUR FÜR PARTYLÖWEN
Party-Macher von Beruf
Eventmanager planen, organisieren und laden ein – zu Partys,
Kongressen, Conventions, Firmenjubiläen oder Festivals
ventmanager planen die Vorstellung des
neuen Sportwagens, ein mehrtgiges Musikfestival oder eine Dichterlesung. Sie erstellen Konzepte mit Blick auf die Zielgruppe. Eventmanager gestalten Zeit- und Ablaufplne und greifen
gekonnt ein, wenn mal etwas nicht klappt. Denn
was zhlt, ist der Erfolg der Veranstaltung.
Aufgaben: Von der ersten berlegung bis zur
Umsetzung und Nachbereitung kmmern sich
Eventmanager um Veranstaltungen aller Art. Sie
basteln ein Konzept, besprechen das Budget, buchen Knstler, den Sicherheitsdienst, Bhnentechniker und Caterer und besorgen erforderliche Genehmigungen. Jede Veranstaltung hat
ihre speziellen Anforderungen. Mit der Planung
ist es nicht getan: Nun mssen die Gste beworben und eingeladen oder der Ticketverkauf
organisiert werden. Whrend der Veranstaltung
sorgt der Eventmanager fr einen reibungslosen Ablauf: Er kmmert sich um Ersatz, wenn
E
Knstler ausfallen oder Gerte defekt sind, improvisiert und reagiert auf Unvorhergesehenes.
Abschlie§end wird der Erfolg der Veranstaltung
bewertet. Whrend der ganzen Zeit vergisst der
Eventmanager nie sein Budget.
Tätigkeitsfelder: bei Werbe- und Eventorganisationen, Eventabteilungen gr§erer Unternehmen, Kongresshusern, Reiseveranstaltern, Kulturmtern und Showproduktionen.
Anforderungsprofil: Fels in der Brandung; Organisations- und Verhandlungsgeschick sollte
man fr diesen Job mitbringen. Daneben: stressresistent und reisefreudig sein und gute Englischund kaufmnnische Kenntnisse haben.
Ausbildung: Studium an Fachhochschulen oder
Berufsakademien oder eine Ausbildung zum Veranstaltungskaufmann.
■
4 www.eventmanager.de
www.kulturmanagement.net
L I T E R AT U R
•
Dressler (2004):
Events und Veranstaltungen
professionell
managen, Verlag Businessvillage, 21,80 Euro
•
Schäfer-Mehdi
(2005):
Event-Marketing, Das
professionelle 1x1, 2.
aktualisierte Auflage,
Cornelsen, 14,95 Euro
•
Schmitt (2006):
Praxishandbuch EventManagement, Gabler,
41,90 Euro
FÜRSTLICHE FETEN
Eventmanager sorgen jeden
Tag für Feiertage
Fotos: Digital Vision, Irisblende, Stock.xchng
79
MEDIEN- UND INFODIENSTLER
INFO-ZENTRALE
Medien- und Infodienstler
sammeln und verteilen Wissen
MEISTER DER INFORMATION
Perlentaucher in der Infoflut
Medien- und
Informationsdienstleister
suchen,
finden und
strukturieren
Informationen
L I T E R AT U R
80
•
Bundesinstitut für
Berufsbildung
(2001):
Ausbildungsordnung
Fachangestellte/r für
Medien- und Informationsdienste, BW Verlag,
18,50 Euro
•
Grotum (2004):
Das digitale Archiv,
Campus, 39,90 Euro
achangestellte fr Medien- und Informationsdienste liefern die Informationen, die in
ihrem Unternehmen bentigt werden. Diese Informationen knnen unterschiedlicher Natur sein,
sie werden aus gedruckten, elektronischen und
digitalen Medien gewonnen. Die Fachangestellten suchen in Bibliotheken, Archiven und Datenbanken.
Aufgaben: Je nach Unternehmen wird einerseits
die Marktlage untersucht, andererseits werden
hochaktuelle Informationen zur Verfgung gestellt,
wie beispielsweise neueste Marktzahlen, Branchenspiegel und aktuelle Forschungsergebnisse
F
fr Wissenschaftler. Egal in welchem Unternehmen
oder in welcher Institution die Fachangestellten fr
Medien- und Informationsdienste arbeiten, die
Ttigkeiten gleichen sich: Daten werden gesucht, gekauft und gesichtet. Anschlie§end werden wichtige und relevante Informationen geÞltert, strukturiert und anderen zur Verfgung
gestellt. Gleichzeitig werden alle Informationen
doppelt gesichert sowie stndig berarbeitet und
aktualisiert.
Tätigkeitsfelder: Fachangestellte fr Medienund Informationsdienste Þnden zum Beispiel Anstellungen in Bibliotheken, Archiven, Krankenhusern und Kliniken.
Anforderungsprofil: Interesse an allen Medien haben, neugierig und fhig sein, Informationsspreu vom Weizen zu trennen. Das sind wichtige
Voraussetzungen. Au§erdem sollte man sprachlich gewandt und teamfhig sein.
Ausbildung: Der Beruf Fachangestellter fr
Medien- und Informationsdienste wird in verschiedenen Fachrichtungen ausgebildet: Archiv,
Bibliothek, Information und Dokumentation, Bildagentur und zuletzt die medizinische Dokumentation. Eine weitere Ausbildungsmglichkeit ist die
zum Dokumentationsassistenten, die oftmals die
Grundlage fr Bibliotheksmitarbeiter darstellt. Es
gibt auch Studiengnge zum Dokumentar und Bibliothekar an Fachhochschulen und Universitten
■
Ð meist mit Diplom-Abschluss.
4 www.vda.archiv.net
www.dgd.de
INFORMATIKKAUFMANN
DIE MACHEN KONTAKTE
Netzwerker mit System
Informatikkaufleute vernetzen Betriebe mit ihren Mitarbeitern
und sorgen dafür, dass die Kommunikation funktioniert
enn jeder Computerarbeitsplatz auf den
Zentraldrucker zugreifen kann, die Farbpatronen fr den Drucker keine Schwindel erregenden Kosten verursachen, der Anrufbeantworter und die -weiterleitung funktionieren, hat
der Informatikkaufmann ganze Arbeit geleistet.
Er sorgt fr die Planung von allen informationsund kommunikationstechnischen Gerten, berblickt den Markt und kann dem Unternehmen
ein System nach Ma§ verkaufen.
Aufgaben: Informatikkaußeute analysieren
zunchst die Geschftsprozesse eines Unternehmens und den Kommunikations- und Gertebedarf. Mit den jeweiligen Fachabteilungen werden
die Anforderungen festgelegt und auf die technische Machbarkeit hin und nach konomischen
Gesichtspunkten geprft. Nun werden Angebote
fr Systeme eingeholt und die optimalen Gerte
bestellt. Ist die neue Hardware da, gilt es, Vorhandenes zu integrieren und neue Software zu implementieren. Mitarbeiter werden geschult und
Datenschutzbestimmungen beachtet. Spezielle
ProÞs fr Netzwerke sind IT-Systemkaußeute.
W
Tätigkeitsfelder: Informatikkaußeute Þnden
bei allen Unternehmen, die ihre Geschftsprozesse mit Informations- und Kommunikationstechnologie abwickeln, Anstellungen: Neben den
Medien sind das unter anderem Versicherungen,
Krankenhuser, Banken, die Industrie und IT- und
Telekommunikationsunternehmen. Das Gleiche
gilt auch fr IT-Systemkaußeute.
Anforderungsprofil: Technisches Interesse,
kaufmnnisches Geschick und exaktes analysierendes Denken gehen einher mit einer offenen,
verstndnisvollen Art. Denn die Systeme werden
nicht nur installiert, sondern auch den Endverbrauchern erklrt.
Ausbildung: Informatik- und IT-Systemkaufmann sind geregelte Ausbildungsberufe. Knapp
die Hlfte der Azubis bei Informatikkaußeuten
startet mit Abi in die Lehre. IT-Systemkaufmann
kann man auch mit einem dualen Studium an der
Fachhochschule werden.
■
4 www.bitkom.org
www.bmwi.de
L I T E R AT U R
•
Döring, Bleßmann,
Schaefer (2003):
IT-System-Kaufmann/-frau. Informatikkaufmann/-frau,
Prüfungsvorbereitung
und
Aufgabenbuch,
Bildungsverlag
Eins,
15,90 Euro
•
Petersen, Rathgeber,
Richter (2007):
IT-Handbuch, IT-Systemkaufmann/-frau, Informatikkaufmann/frau,
Westermann
Verlag, 27,50 Euro
ZUGRIFF AUFS
SYSTEM
Informatikkaufleute
besorgen und
installieren
Kommunikationssysteme
Fotos: Bildunion, Corbis, Fotolia
81
KAUFMANN FÜR AUDIOVISUELLE MEDIEN
XXXXXXXXXX
GELASSENHEIT
Der Kaufmann für audiovisuelle Medien regelt auch die
fünfte Änderung entspannt
SHOPPEN FÜR DEN „TATORT“
Alles unter Kontrolle
Kaufleute für
audiovisuelle
Medien
verwalten die
Zahlenwelt
bei Film und
Fernsehen
er Kaufmann fr audiovisuelle Medien arbeitet bei Produktionen von Film, Fernsehen
und Multimedia. Er plant, organisiert und beschafft die ntige Ausstattung fr die Herstellung: Das knnen Kameras und Mikrofone, aber
auch die Gebhren fr Drehgenehmigungen sein
oder die Standmiete, Werbegeschenke und Plakatwerbung fr den Messeauftritt. Die Kaußeute
berwachen rechtliche Aspekte und kaufen ntige Lizenzen oder haben das Budget im Auge.
Sie sind das Bindeglied zwischen der Produktionsleitung und der Marketingabteilung eines
Unternehmens.
Aufgaben: Kaußeute fr audiovisuelle Medien kmmern sich um die ganze organisatorische
D
L I T E R AT U R
82
•
Wirtz (2006):
Medien- und Internetmanagement,
5. Auflage, Gabler,
48,90 Euro
•
Kühhirt, Rittermann
(2006):
Interaktive audiovisuelle Medien. Hanser,
29,90 Euro
Seite bei der Herstellung von Medienprodukten.
Sie bestellen das Material von der Kamera ber
den Hebekran bis zum Absperrseil und erstellen
einen Drehplan, der einen mglichst kostengnstigen Einsatz von Material und Drehorten sicherstellt. Au§erdem kmmern sie sich um Lizenzen,
Rechte, Versicherungen und Finanzierungsmglichkeiten Ð wie spezielle Frdergelder oder Werbemglichkeiten Ð eines Projekts. Sie kalkulieren
das Budget und berwachen dessen Einhaltung.
Sie bezahlen auch die Honorare und andere anfallende Kosten.
Tätigkeitsfelder: Bei Rundfunk- und Fernsehanstalten, Multimedia- und Werbeagenturen sowie bei Film- und Videoproduzenten Þnden Kaufleute fr audiovisuelle Medien Arbeitspltze.
Anforderungsprofil: Man sollte Daten und Zahlen genauso mgen wie wechselnde Arbeitspltze
(Bro, Drehort) und Teams (Mitarbeiter wie Lieferanten), gern exakt planen, wirtschaftlich orientiert und efÞzient arbeiten knnen.
Ausbildung: geregelter Ausbildungsberuf, der
das Rstzeug bietet, um auf der Karriereleiter
weiterzuklettern: zum Beispiel in die Produktionsoder Aufnahmeleitung.
■
4 www.mbdaily.de
www.bmwi.de
Fotos: xxxxx/FOCUS-Magazin
Bxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
MEDIENGESTALTER
AUF TUCHFÜHLUNG MIT DEM KUNDEN
Werben für gutes Design
Mediengestalter Digital und Print mit dem Schwerpunkt Beratung
geben Ratschläge in Sachen Design und setzen diese um
er Mediengestalter Digital und Print wird ab
August 2007 in folgenden Sparten ausgebildet: Beratung und Planung, Konzeption und Visualisierung sowie Gestaltung und Technik. Dabei
entsprechen die Aufgaben bei der Beratung und
Planung dem bisherigen Medienberater. Dieser
Mediengestalter ist kundenorientiert unterwegs,
prsentiert Konzepte vor Ort in Unternehmen,
bert ber Mglichkeiten, kalkuliert Angebote,
schlie§t Auftrge ab und berwacht die Produktion und Herstellung.
Aufgaben: Mediengestalter beraten Kunden
hinsichtlich ihres Corporate Design und ihrer
Zielvorstellung. Sie prsentieren Gestaltungsvorschlge fr Print- und Online-Medien, arbeiten Alleinstellungsmerkmale heraus und bercksichtigen das Budget des Kunden. Geht es an die
Umsetzung, prfen sie vorab das Datenmaterial
des Kunden: Bilder und Logos sollten in der richtigen Außsung vorliegen, analoge Daten ms-
D
sen digital aufbereitet werden. Den Einsatz der
Dienstleister koordiniert der Mediengestalter genauso wie den der Sachmittel. Die Kosten hat er
dabei im Auge. Der Mediengestalter berwacht
den Herstellungsvorgang, sorgt fr Termintreue
und kontrolliert die Qualitt.
Tätigkeitsfelder: In Werbe- und Multimediaagenturen sowie in Medien- und Verlagshusern.
Anforderungsprofil: Am besten ist man mit
Verkaufs- und Verhandlungsgeschick sowie Organisationstalent gesegnet. Mit Zahlen sollte
man umzugehen wissen, betriebswirtschaftliche
Kenntnisse sind von Vorteil. Ein gebtes Auge fr
gutes Design ist selbstverstndlich.
Ausbildung: Mediengestalter ist ein geregelter
■
Ausbildungsberuf.
4 www.fmi-ev.de
www.zfamedien.de
L I T E R AT U R
•
Baumstark,
Böhringer, Bühler
(2004):
Wort-Check. Fachbegriffe für Mediengestalter digital/print, Holland & Josenhans,
10,40 Euro
•
Golpon (Hrsg.)
(2004):
Informationen verbreiten. Medien gestalten
und herstellen, 2. Auflage, Verlag Beruf +
Schule, 29 Euro
ÜBERZEUGUNGSKRAFT
Mediengestalter
beraten kompetent
Fotos: Corbis, DIGITALstock, Photoalto
83
PRODUZENT
XXXXXXXXXX
PRODUZENTEN
Kreativität und
Kostenrechnung
geben sich die
Hand
DER TREIBENDE MOTOR
Visionäre mit Kalkül
Produzenten
finden Stoff
zum Träumen
und das
passende
Kleingeld zur
Umsetzung
roduzenten mssen zugleich trumen und
rechnen knnen. Sie sind der Motor von Filmprojekten, bei ihnen laufen alle Fden zusammen.
Haben sie eine Idee gefunden, hei§t es: Rechte
sichern. Geschickt ist dies, wenn ein Buch beispielsweise noch neu und unbekannt ist. Dann
gilt es, das Budget zu kalkulieren, Knstler zu
verpßichten und die Finanzierung des Projekts
auf sichere Beine zu stellen. Whrend der Dreharbeiten fungiert der Produzent als Ansprechpartner fr Regisseur und Produktionsleiter. Ist der
Film im Kasten, kmmert sich der Produzent um
die richtige Vermarktung.
P
L I T E R AT U R
84
•
Cleve (2004):
Von der Idee zum
Film. Produktionsmanagement für Film und
Fernsehen, 4. überarbeitete
Auflage,
Uvk-Verlag, 19,90 Euro
•
Kurz (2000):
Pitch it! Die Kunst,
Filmprojekte
erfolgreich zu verkaufen,
Lübbe, 14,95 Euro
Aufgaben: Die Aufgaben des Produzenten
variieren je nach Gr§e des Projekts. Bei kleineren
Projekten wird er alle Aufgaben bernehmen. Je
gr§er die Unternehmung wird, umso mehr externe Berater oder Mitarbeiter werden hinzugezogen. Die Umsetzung von Trumen zu Þlmreifen Stoffen erfordert neben wirtschaftlichem
Geschick und dem Gefhl fr den richtigen Zeitpunkt auch die Fhigkeit, die ãrichtigenÒ kreativen Leute, wie Drehbuchautor, Regisseur und
Hauptdarsteller, zusammenzubringen.
Tätigkeitsfelder: Produzenten liefern Auftragsarbeiten fr Kunden, wie Redakteure bei
Fernsehsendern. Sie realisieren auch Projekte,
die oft in Kooperation mit Verleihern Þnanziert werden.
Anforderungsprofil: Knallhartes Kalkl bei der
Budgeterstellung und -berwachung, berzeugungskraft bei der Finanzierung, Kommunikationstalent bei der Vermarktung und Fingerspitzengefhl bei der Teamzusammenstellung sind
gefordert. Durchsetzungskraft und Organisationstalent sind genauso von Vorteil wie Stressresistenz.
Ausbildung: An einigen Filmhochschulen kann
man Studiengnge belegen, die den Berufszugang ermglichen. Universitten bieten Aufbaustudiengnge an. Am besten ist der Nachweis
einer DoppelqualiÞkation fr kreatives und be■
triebswirtschaftliches Knnen.
4 www.regie.de
www.tv-produzenten.de
REDAKTIONSASSISTENT
VORBEREITER
Die Chefin trägt Prada
Redaktionsassistenten halten Redakteuren den Rücken frei:
Sie planen, organisieren und assistieren
ressemitteilungen bearbeiten und kanalisieren, Pckchen entgegennehmen und deren Inhalte katalogisieren, recherchieren, archivieren und telefonieren. So stellt man sich den
Redaktionsassistenten vor. Tatschlich variiert
das Aufgabenfeld stark nach Betrieb und Ressort, die Anforderungen sind sehr unterschiedlich. Auch in Online-Redaktionen und bei Buchproduktionen sind Redaktionsassistenten mit von
der Partie.
Aufgaben: Redaktionsassistenten recherchieren fr Redakteure, sammeln Daten wie Bilder, Videos, Gerusche, Musik, Bcher im Internet und in Archiven. Denn der Redakteur in
einem Hrfunksender bentigt Hintergrundgerusche, das Wirtschaftsressort der Zeitung Brsennachrichten, und Mode- und Kosmetikredaktionen bekommen viele Pckchen mit Waren, die
es systematisch zu ordnen gilt. Sie katalogisieren diese Informationen genauso wie Artikel,
die fr Produktionen eintreffen: Die Prada-Stiefel mssen fr das Shooting gleich aufÞndbar
sein, Bilder und Informationen sofort griffbereit.
P
Redaktionsassistenten kontrollieren aber auch
das Layout oder aktualisieren den Online-Auftritt. Au§erdem kmmern sie sich um allgemeine
Sekretariatsaufgaben.
Tätigkeitsfelder: Redaktionsassistenten Þnden
Arbeit bei Verlagen, Hrfunk- und Fernsehanstalten.
Anforderungsprofil: Gute Auffassungsgabe,
Organisationstalent und Neugierde zeichnen sie
aus. Zudem recherchieren sie geschickt und kompetent. Die Fertigkeit, Informationen zu strukturieren, sollten sie genauso besitzen wie Spa§ an
Broarbeit und Teamfhigkeit.
Ausbildung: Es gibt keinen geregelten Einstieg.
Einen guten Start hat man mit einem Fachhochschulstudium oder dem Abschluss einer Berufsakademie, kombiniert mit Praktika. Je nach Arbeitsbereich sind vertiefende Kenntnisse oder
Studienschwerpunkte bei der angestrebten Ttigkeit Voraussetzung.
■
4 www.djv.de
www.vrff.de
L I T E R AT U R
•
Goderbauer-Marchner, Blümlein (2002):
Berufsziel Medienbranche – Jobs im Printmarkt, BW Verlag,
9,80 Euro
•
Mast (2004):
ABC des Journalismus,
10. vollständig neue
Auflage, UvK-Verlag,
29,90 Euro
INTERNET UND
ARCHIV
Redaktionsassistenten
organisieren benötigte
Informationen
Fotos: DIGITALstock, Digital Vision (2)
85
ANZEIGENDISPONENT
Werbung mit Format
Anzeigendisponenten organisieren, planen,
koordinieren und beraten
ie schlagen vor, auf welchen Seiten in der Tageszeitung oder dem Wochenmagazin
Werbeanzeigen
Platz Þnden knnen. Anzeigendisponenten wickeln
dann mit Anzeigenkunden
oder Werbeagenturen den
Auftrag ab, berprfen die
Anzeigenvorlagen und stimmen sich mit den Druckereien und den anderen Verlagsabteilungen ab. Sie planen
die Heftstruktur sinnvoll
S
mit: So kommt die Werbung
fr Zucker mglichst zu den
Kochseiten, Hundefutter zur
Tiergeschichte und Anzeigen fr Winterreifen zum
Kfz-Markt.
Werbezeitendisponenten
haben hnliche Aufgaben,
nur arbeiten sie fr Rundfunk- und Fernsehanstalten.
Es gibt keine geregelte Ausbildung. Fr den Einstieg
empÞehlt sich eine kaufmnnische Ausbildung.
■
BUCHHÄNDLER
Die Leseratten
Buchhändler verkaufen nicht nur Bücher,
sie beraten auch und wählen aus
ei der Ausbildung zum Buchhndler legt man sich
auf eine Sparte fest: Sortiment, Verlag oder Antiquariat. ãAuf SortimentÒ lernt der klassische Buchhndler im Buchladen um die Ecke, in Verlagen wird
viel gelesen und mit dem Lektorat zusammengearbeitet. Im Antiquariat werden unter anderem seltene bibliophile Schtze, alte Stiche und ledergebundene Erstausgaben gekauft, archiviert und weiterverkauft. Das
geschieht auf Messen und Auktionen, aber es gibt auch
Ankufe direkt bei Privatleuten.
B
FILM- UND FERNSEHWIRT
Kunst trifft Kommerz
ilm- und Fernsehwirte
versuchen, Horrorszenarien wie tolle Filmkritiken und leere Kassen oder
hohe Produktionskosten und
niedrige Einspielergebnisse
zu vermeiden. Sie vermitteln zwischen einem kunstorientierten Regisseur und
einem Produzenten, den die
Zahlen drcken. Film- und
Fernsehwirte
versuchen,
die sthetische Aussage mit
dem vorhandenen Budget
zu verwirklichen und den
Publikumsgeschmack zu er-
F
86
Film- und Fernsehwirte wissen, was Zuschauer sehen wollen
reichen. Denn die Zuschauer
entscheiden letztendlich ber
den konomischen Erfolg
eines Films. Die Aufgaben
eines Film- und Fernsehwirts
sind projektabhngig und
entsprechen teilweise denen
der Produktions- und Aufnahmeleitung. Den Zugang
zu diesem Beruf Þndet man
ber den Studiengang Filmund Fernsehwirt an einer FH
oder ber einen Medienstudiengang mit betriebswirtschaftlicher Ausrichtung und
Weiterbildungen.
■
ANZEIGENDISPONENT · BUCHHÄNDLER · E-COMMERCE · FILMWIRT · FILMCHEF
In einer Buchhandlung legt
der Hndler das Sortiment
fest, reagiert auf Kundenwnsche, prsentiert den
mit Spannung erwarteten
Krimi oder dekoriert die
Kinderbuchecke. Er bestellt Bcher und andere Medienprodukte wie
Hrbcher oder CDs, aber auch Geschenkpapier, Kalender und verschiedene MerchandisingArtikel, wie Lillyfee-Haarspangen oder Harry-PotterSchulmppchen. Im direkten Verkauf bekommt der
Buchhndler ein gutes Gespr fr die Wnsche seiner
Kunden. Im Verlag entwickeln die Buchhndler zusammen mit Lektoren und Herausgebern Buch- und weitere Medienprojekte wie zum Beispiel ein Englischbuch mit Lern-CD. Sie lesen Manuskripte, beurteilen
diese, setzen Vertrge auf und kaufen oder verkaufen
Lizenzen. Au§erdem wirken sie bei der Buchgestaltung
mit, denn ein gelungenes Cover erhht die Chancen
■
am Verkaufstisch.
VOLLE
REGALE
Buchhändler
sollten
leidenschaftlich
gern lesen
E-COMMERCE-MANAGER
Zu Hause einkaufen
E-Commerce-Manager verkaufen ohne Ladenschluss
und kommen auch noch zu uns nach Hause
V
iele Hndler nutzen ECommerce als Erweiterung ihres bestehenden Angebots und bieten Waren im
Internet an. Aber auch reine
Internet-Anbieter wie Amazon oder iTunes machen uns
das Geldausgeben leicht.
Der E-Commerce-Manager, auch Shopping-Manager genannt, sorgt dafr,
dass wir einfach und sicher
bestellen knnen und dass
die Ware auch bei uns an-
kommt. Er organisiert Versand und Logistik, hlt Datenschutzbestimmungen ein
und entwickelt ein Reklamationssystem oder betreut
dieses.
Den Beruf des E-Commerce-Managers
ergreift
man am besten mit einem
Studium in den Bereichen
Wirtschaftsinformatik, Medien- und Wirtschaftswissenschaften oder Wirtschaftsin■
genieurwesen.
ben, an verschiedenen Orten
mit unterschiedlichen Menschen zusammenzuarbeiten.
Auch stndige Weiterbildung
ist angesagt. Doch die Mhe
lohnt sich: Filmgeschftsfhrer sind gesucht und werden
■
gut bezahlt.
FILMGESCHÄFTSFÜHRER
Mit Zahlen jonglieren
Filmgeschäftsführer sind die Chefbuchhalter am Set
und haben immer das Budget im Auge
ie zahlen Stars Gagen
in Millionenhhe und
entlohnen Komparsen und
Techniker fr ihre Leistung am Filmset. Sie begleichen die Hotelrechnung fr
das Drehteam, die Mietgebhr fr die Leihwagen und
das Crew-Catering oder erstatten die Parkgebhr frs
Parkhaus. Der Filmgeschftsfhrer ist zustndig fr alle
Geldgeschfte des Film-
S
projekts und berwacht
auch die laufenden Produktionskosten. Den Beruf kann
man nicht direkt erlernen.
Es empÞehlt sich eine kaufmnnische Ausbildung mit
Schwerpunkt Lohn- und Gehaltsabrechnung. Der Einstieg erfolgt meist ber Praktika bei Filmgesellschaften.
Wie alle Mitarbeiter am Set
sollte man unbedingt teamfhig sein und Lust darauf ha-
Fotos: Corbis, Digital Vision (2), Fotolia (2), Stock.xchng
87
FILMHÄNDLER
Klingende Kassen
Filmhändler verkaufen und kaufen
Rechte und Lizenzen
ie viel ein Film einspielt,
darum kmmern sich
Filmhndler. Je mehr Leute
einen Film sehen, desto besser. Dazu zhlen nicht nur
die Kinognger und Fernsehzuschauer bei der Erstausstrahlung.
Viel wichtiger ist der Handel mit den Rechten: Rechte fr verschiedene Sender,
Rechte, den Film einmal oder
fter auszustrahlen, oder die
Rechte dafr, den Film in be-
W
stimmten Lndern als Video
oder DVD zu vertreiben. Dabei spielt der internationale Markt eine immer gr§ere Rolle, wie ein Blick in die
Fernsehzeitung besttigt.
Filmhndler gehen auch
auf Messen und Festivals,
kaufen oder verkaufen dort
Filme fr ihre Zielgruppen.
Fr den Beruf bietet ein
betriebswirtschaftliches oder
juristisches Studium eine
gute Grundlage.
■
MEDIENASSISTENT
Voll organisiert
Medienassistenten sorgen für technischen
und finanziellen Back-up
edienassistenten planen, kalkulieren und organisieren die Herstellung von multimedialen Produkten. Das knnen Film- und Fernsehproduktionen,
Videos, CDs, Internet-Auftritte oder Computerspiele
sein.
Der Medienassistent kalkuliert hierfr die bentigten Materialien und Arbeitszeiten, plant mit einer
Vorkalkulation, berprft die Einhaltung des Budgets
anhand der Nachkalkulation und sucht Finanzierungsmglichkeiten. Er hat den Markt und die Mitbewerber
im Auge, sorgt fr Lizenzen und Rechte und arbeitet
mit an der Marketingstrategie. Whrend der Produktion beschafft er die erforderlichen technischen Gerte
und plant den Personaleinsatz. Den Ausbildungsgang
zum Medienassistenten kann man an Berufsfachschulen absolvieren.
■
M
PRODUKTIONSLEITER
Den Zufall kalkulieren
ie sind fr den wirtschaftlichen, kologischen und
rechtlichen Teil eines Filmprojekts verantwortlich. Produktionsleiter planen mit
Produzent und Regisseur das
Budget, versuchen, Kunst und
Kommerz, Klasse und Kasse
in Einklang zu bringen.
Sie berwachen tglich
die Kosten eines Films und
reagieren auf Unwgbarkeiten wie unpassendes Wetter, schlechte Tagesform der
Schauspieler oder technische
Probleme, Þnden Lsungen
S
88
Produktionsleiter ändern täglich ihre Pläne
und passen die Drehplne
an. Nach dem Dreh organisieren sie den reibungslosen
Ablauf von Schnitt, Musik,
Mischung, Synchron- und
Geruschaufnahmen,
erstellen Musiklisten, klren
Lizenzen und Rechte. Und
ganz zum Schluss errechnen
sie den Endkostenstand.
Eine Ausbildung zum Produktionsleiter gibt es nicht.
Hier zhlt vor allem Berufserfahrung. Eine Þlmische und
kaufmnnische Ausbildung
ist von Vorteil.
■
HÄNDLER · ASSISTENT · MANAGER · MEDIENWIRT · PRODUKTIONS- & VERLAGSCHEF
MEDIENMANAGER
Mediale Meister
Medienmanager sind für den Unternehmenserfolg
verantwortlich – von ihrer Kompetenz hängt er ab
ei ihnen laufen alle Fden zusammen: Medienmanager haben alle Projekte ihrer Firma von der
IdeenÞndung bis zur Umsetzung im Blick.
Sie mssen ihre Branche kennen wie die eigene Westentasche: Die Erschlie§ung neuer Mrkte und Zielgruppen auf dem Medienmarkt gehrt genauso zu ihren Aufgaben wie der direkte Kontakt zum Kunden,
dessen Akquise, Mediaberatung und Kampagnenkonzeption.
Der Medienmanager muss auf Grund seiner
Branchen-, Markt-, und Produktkenntnis die Chancen
und Risiken von Projekten abschtzen knnen. Whrend
der Umsetzung koordiniert er verschiedene Abteilungen und externe Dienstleister und delegiert Aufgaben. Dabei verliert er die Kosten nie aus dem Blick. ■
B
KOMPETENT
Entscheidungen
treffen und
Arbeit an
die richtigen
Mitarbeiter
delegieren
MEDIENWIRT
Er zahlt die Zeche
Die Rechnung muss man immer mit den Medienwirten
machen – sie haben das Budget stets im Auge
M
edienwirte beherrschen
die ganze Medienbandbreite, Film- und Fernsehwirte sind Spezialisten
in ihrem Segment. Medienwirte Þndet man zwar auch
im Fernsehen, sie sind jedoch
ebenso beim Hrfunk, bei Videoproduktionen, Multimediageschichten und Druckangelegenheiten vertreten. Medienwirte beraten Kunden
ber mgliche Medienprodukte. Sie konzipieren und
planen ein Produkt, organisieren dessen Umsetzung und
kontrollieren das Ergebnis.
Dabei arbeiten sie oft bis spt
in die Nacht, wenn z. B. ein
Termin unbedingt eingehalten werden muss. Sie kennen
den Ablauf einer Produktion, knnen diesen optimieren oder entscheiden ber
den Kauf ntiger Gerte.
Die Ausbildung zum Medienwirt bieten Universitten
oder Fachhochschulen an. ■
ketingbudgets. Diese Position kann man nicht erlernen.
Am besten startet man mit einer kaufmnnischen Ausbil-
dung oder einem Studium in
dieser Richtung. Dann hei§t
es: Berufserfahrung im Verlagswesen sammeln.
■
VERLAGSLEITER
Das ist Chefsache
Verlagsleiter steuern Medienhäuser, bestimmen das
Sortiment und sehen in die Medienzukunft
er Markt und auch die
Leserschaft verndern
sich:
Literaturbegeisterte
tummeln sich in ãSecond
LifeÒ, hochaktuelle Informationen werden ber das Internet abgerufen. Zielgruppenbedrfnisse ndern sich,
und neue Themen kristallisieren sich heraus.
Darauf reagiert der Verlagsleiter: Er gestaltet die
Medien- und Produktpalette
D
gem§ den Anforderungen
des Marktes und koordiniert
dies mit seinen Mitarbeitern im Verlag. Der Verlagsleiter bespricht sich mit dem
Chefredakteur und kann den
Kurs des Verlagshauses mitbestimmen.
Doch die Richtung vorgeben allein gengt nicht. Er
kontrolliert auch die Ergebnisse, die Produktionskosten
und die Einhaltung des Mar-
Fotos: Bildunion, Corbis, DIGITALstock, Digital Vision (2), Fotolia
89
Paul Vogler
CEO, MindShare GmbH
FOCUS: Ist eine Managementkarriere heute ohne Studium mglich?
Vogler: Eine Managementkarriere ist im Mediabereich auch ohne
Studium mglich, da Media nach wie vor eine Spezialdisziplin ist, die
in der Ausbildung einen hohen ãLearning by doingÒ Anteil hat. Allerdings sind ein gutes Zahlenverstndnis sowie ausgeprgte ComputerKenntnisse unerlsslich.
FOCUS: Fr wie sinnvoll halten Sie die Kombination einer Berufsausbildung mit einem Studium?
Vogler: Studium und Ausbildung parallel zu fahren wrde ich eher
nicht empfehlen, weil ein Teil
immer zu kurz kommt. Die
STIMMEN
Studiengnge heute sind so
straff, dass man wesentlich
frher in den Beruf wechseln
kann.
FOCUS: Welche Aufstiegschancen bietet Ihr Unternehmen?
Vogler: Ich habe nach dem
BWL-Studium als Trainee angefangen und bin heute Geschftsfhrer.
Mein
GeKaufleute und Organisatoren im Medienbereich
schftsfhrerkollege
und
Stellvertreter war Werbekaufsitzen fast nie im stillen Kämmerlein
mann. Fazit: Man kann alles
werden!
r Kaußeute im Filmbusiness sind Ortswechsel und neue Teams tglich Brot. Doch auch von den kaufmnnischen Organisatoren, die sich
bisher an einem Ort sicher whnten, werden berußiche Umzge erwartet:
Der Weg auf der Karriereleiter nach oben geht ber verschiedene Standorte der teilweise global wachsenden Medienunternehmen. Die neuen Anforderungen liegen auf der Hand: Es gengt nicht mehr, ãnurÒ sein Metier
zu beherrschen und mit Zahlen zu jonglieren, jetzt sind Sprachkenntnisse
gefragt und die Fhigkeit, selbstsicher in multinationalen Teams zu agieren. Auch das Berufsbild wandelt sich schneller als bisher: Neue Technologien formen und verndern die Ttigkeitsfelder. Christoph Schuh, Matthias Pfeffer, Robert Rose und Paul Vogler erzhlen mehr dazu.
Rechnungen
und Rampenlicht
F
Robert Rose
Channel-Manager, TOMORROW FOCUS Portal GmbH
FOCUS: Was versteht man unter ãChannelÒ?
Rose: Unter einem ãChannelÒ verstehen wir ein bestimmtes Themenfeld auf allen Servern und Umfeldern unserer Online-Marken und darber hinaus, das inhaltlich, vermarkterisch wie auch erlsseitig fr uns von besonderer Relevanz ist. So geht es bei dem Channel
Gesundheit sowohl um das Ressort FOCUS Online Gesundheit als auch um Fit For Fun Online, AMICA Online Beauty & Body oder freundin.de.
FOCUS: Wie wird man Channel-Manager?
Rose: Als Channel-Manager wird man nicht geboren, aber man sollte einen Erfahrungsschatz aus seinem Themenfeld und zugleich der Medienbranche, optimalerweise Online
mitbringen. Zudem sind ein Business-Development-Hintergrund und ein gutes unternehmerisches Verstndnis wichtig. Ich in meinem Fall habe mich lngere Zeit mit dem Thema
Gesundheit beschftigt und eine Online-Agentur mit aufgebaut.
90
INTERVIEWS
Christoph Schuh
Vorstand Marketing & Sales (CMO), TOMORROW F OCUS AG
FOCUS: Was wnschen Sie sich vom Management-Nachwuchs?
Schuh: Neben einer soliden ãAusbildungÒ z. B. in Form eines BWL-Studiums gute
Sprachkenntnisse insbesondere in Englisch, berdurchschnittlichen Arbeitseinsatz, Mut
und Kreativitt aber vor allem auch Social Skills in Form von Teamfhigkeit und sozialer
Kompetenz.
FOCUS: Welche Mglichkeiten des Berufseinstiegs in den Managementbereich gibt es
bei Burda fr Young Professionals?
Schuh: Die Mglichkeiten sind wirklich vielfltig von Journalistenlaufbahnen, Anzeigenvermarktung ber Controlling bis hin zu Pressearbeit und digitalem Geschft im Inund Ausland. Wichtig ist Mobilitt, um an den verschiedenen Standorten im Inland (z.B.
Mnchen, Offenburg, Hamburg und Mnchen) oder im Ausland fr die passende Aufgabe zur Verfgung zu stehen.
FOCUS: Welche Ausbildungswege empfehlen Sie, um im Bereich Sales Fu§ zu fassen?
Schuh: Eine gute Basis ist sicher die direkte Erfahrung im Verkaufsinnendienst oder
-au§endienst. Hierzu bieten das Burda Community Network bzw. die TOMORROW FOCUS
AG spannende Positionen an.
FOCUS: Was sind Ihre Aufgaben als Vorstand fr Marketing und Sales bei TOMORROW
FOCUS?
Schuh: Die TOMORROW FOCUS AG beschftigt derzeit rund 300 Mitarbeiter. Innerhalb
des zweikpÞgen Vorstands bin ich fr die Bereiche Werbevermarktung, Marketing, Mobiles Geschft sowie die Beteiligungen Playboy und Bellevue verantwortlich. Die spannende
Herausforderung entsteht aus der Unterschiedlichkeit der Geschftsfelder, z. B. in den Medienbereichen Print, Online und Mobile.
Matthias Pfeffer
Geschäftsführer und Chefredakteur der F OCUS TV Produktions GmbH und des TV-Senders F OCUS GESUNDHEIT
FOCUS: Zu welcher Ausbildung raten Sie dem Nachwuchs mit dem Ziel Produzent?
Pfeffer: Es gibt keinen festen Ausbildungsweg. Ein TV-Producer bringt meist eine mehrjhrige praktische Erfahrung im Bereich Fernsehen mit, sei es als Assistent-Producer, Produktionsleiter, Redakteur oder Realisator. Er muss sich mit allen Phasen einer Sendung
von der Planung bis zum Schnitt bestens auskennen. Was die Ausbildung betrifft,
sind die Mglichkeiten dementsprechend auch sehr unterschiedlich: Manche Producer haben eine kaufmnnische Vorbildung, andere ein geistes, kommunikationswissenschaftliches oder journalistisches Studium, nur
einige Producer Ð oft im Newsbereich Ð haben eine Fachausbildung. Besonders wichtig fr dieses Berufsbild sind aber die persnlichen Eigenschaften: Da die Anforderungen und der Konkurrenzkampf sehr hoch
sind, ist es sehr wichtig, Strke, Durchsetzungsvermgen und ein hohes Ma§ an Belastbarkeit mitzubringen.
FOCUS: Was soll ein erfolgreicher Nachwuchsmanager vorweisen?
Pfeffer: Basis ist natrlich kaufmnnisches bzw. betriebswirtschaftliches Wissen und Denken, sowie inhaltliche also in unserem Bereich
journalistische Kompetenz. Dann sollte er extrem stressresistent sein.
Dabei helfen die Fhigkeit, Prioritten setzen zu knnen, und ein diszipliniertes Zeitmanagement. Daneben gewinnen meiner Meinung nach
mehr und mehr die Soft Skills an Bedeutung: emotionale und soziale
Intelligenz, Offenheit, Kommunikationsfhigkeit, Integritt und berzeugungskraft. Man muss die Leute mitrei§en und gleichzeitig langfristig Vertrauen schaffen knnen.
Fotos: Hubert Burda Media (3), MindShare
91
ADRESSEN
Börsenverein des
Deutschen Buchhandels
Telefon: 0 69/13 06 - 0
Deutsche Gesellschaft
für Informationswissenschaft und Informationspraxis e.V.
Telefon: 0 69/43 03 13
GRAFIK-DESIGNBerufsbildung
Druck und
SC HUL E N
Medien
34131 Kassel
Telefon: 05 61/5 10 52 - 0
www.dgi-info.de
Verband Deutscher
Archivarinnen und
Archivare e.V.
36037 Fulda
Telefon: 06 61/2 91 09 72
www.vda.archiv.net
www.versandbuchhaendler.de
Bundesverband des
werbenden Buch- und
Zeitschriftenhandels e.V.
50169 Kerpen
Telefon: 0 22 73/67 17
www.wbz-kerpen.de
Fernsehproduzenten e.V.
80333 Mnchen
Telefon: 0 89/28 62 83 85
www.tv-produzenten.de
Bundesverband
Informationswirtschaft,
Telekommunikation und
neue Medien e.V.
10047 Berlin
Telefon: 0 30/2 75 76 - 0
www.bitkom.org
Bundesverband
Produktion e.V.
81929 Mnchen
Telefon: 0 89/30 72 62 66
www.bv-produktion.de
Verband Deutscher
Bahnhofsbuchhändler e.V.
40479 Dsseldorf
Telefon: 02 11/49 15 98 - 7
www.vdbb.de
VRFF Die Mediengewerkschaft
55127 Mainz
Telefon: 0 61 31/70 46 87
www.fhm-bielefeld.de
www.zfamedien.de
www.boersenverein.de
Bundesverband der
Deutschen Versandbuchhändler e.V.
65197 Wiesbaden
Telefon: 06 11/44 90 91
Fachhochschule
des Mittelstandes
33602 Bielefeld
Telefon: 05 21/9 66 55 - 10
UNIVER S ITÄTEN/
FAC HHOC HS C HULEN
Fachhochschule
Oldenburg/Ostfriesland/
Wilhelmshaven
26723 Emden
Telefon: 0 18 05/6 78 07 - 13 71
www.fh-oow.de
Deutsche Film- und
Fernsehakademie Berlin
10785 Berlin
Telefon: 0 30/2 57 59 - 0
www.dffb.de
Filmakademie
Baden-Württemberg
GmbH
71638 Ludwigsburg
Telefon: 0 71 41/96 90
www.filmakademie.de
Europa Fachhochschule
Fresenius gem. GmbH
65510 Idstein
Telefon: 0 61 26/93 52 - 0
www.fh-fresenius.de
Hochschule
der Medien Stuttgart
70569 Stuttgart
Telefon: 07 11/89 23 10
www.hdm-stuttgart.de
www.vrff.de
Hochschule für Film und
Fernsehen „Konrad Wolf“
14482 Potsdam-Babelsberg
Telefon: 03 31/62 02 - 130
www.hff-potsdam.de
Hochschule für Fernsehen
und Film München
81539 Mnchen
Telefon: 0 89/6 89 57 - 0
www.hff-muenchen.de
Hochschule für Musik
und Theater Hannover
30175 Hannover
Telefon: 05 11/31 00 - 1
www.hmt-hannover.de
92
WO UND WOHIN
MIT SPITZER FEDER
Kaufleute planen,
organisieren und
rechnen
Hochschule für
Technik, Wirtschaft und
Kultur Leipzig
04277 Leipzig
Telefon: 03 41/30 76 65 08
Staatliche Handelsschule
Holzdamm
20099 Hamburg
Telefon: 0 40/42 88 62 40
BFI Peters BildungsGmbH
84478 Waldkraiburg
Telefon: 0 86 38/6 91 18
FORUM Berufsbildung e.V.
10969 Berlin
Telefon: 0 30/25 90 08 - 0
www.bfipeters.de
www.forum-berufsbildung.de
bm - gesellschaft
für bildung in
medienberufen mbh
50969 Kln
Telefon: 02 21/7 89 70 - 0
Kulturmanagement
Network
99423 Weimar
Telefon: 0 36 43/25 53 28
www.hh.schule.de/h11
www.htwk-leipzig.de
Rheinische
Fachhochschule Köln
50674 Kln
Telefon: 02 21/2 03 02 - 28
P RI VAT E
I N ST I T U T E
www.rfh-koeln.de
Technische
Universität Ilmenau
98693 Ilmenau
Telefon 0 36 77/69 - 17 61
BAF - Bayerische Akademie für Fernsehen e.V.
85774 Unterfhring
Telefon: 0 89/42 74 32 - 0
Eisner & Frommo GbR
42781 Haan
Telefon: 0 21 29/5 58 88 30
Movie-College
Allary Film, TV & Media
81667 Mnchen
Telefon: 0 89/48 64 72
www.eventmanager.de
www.movie-college.de
Berufsbildungswerk
Neckargemünd GmbH
69151 Neckargemnd
Telefon: 0 62 23/89 - 23 36
Euro-Business-College
33613 Bielefeld
Telefon: 05 21/26 09 00
MM-Musik-Media-Verlag
GmbH & Co. KG
50996 Kln
Telefon: 0 22 36/96 21 70
www.tu-ilmenau.de
Universität Hamburg
20148 Hamburg
Telefon: 0 40/4 28 38 - 62 58
www.kulturmanagement.net
www.medienberufe.de
www.bbw-neckargemuend.de
www.bielefeld.euro-businesscollege.de
www.musikmedia.de
www.uni-hamburg.de
SRH Fachschulen
69123 Heidelberg
Telefon: 0 62 21/88 - 30 05
(BERUFS-)
SCHULEN
www.srh.de
Technische Akademie
Wuppertal e.V.
42117 Wuppertal
Telefon: 02 02/74 95 - 0
Adolf-KolpingBerufskolleg
50169 Kerpen/Horrem
Telefon: 0 22 73/9 09 10
www.taw.de
www.akbk-horrem.de
Wirtschaftsakademie
Am Ring GmbH
50670 Kln
Telefon: 02 21/1 39 31 80
Oberstufenzentrum
Kommunikations-,
Informations- und
Medientechnik
13359 Berlin
Telefon: 0 30/49 30 70
www.akademie-koeln.de
www.oszkim.de
Fotos: Bildunion, Corbis, DIGITALstock
93
XXXXXXXXXX
MARKETINGSPEZIFISCHE BERUFE
KOMMUNIKATIONSMEISTER
Verhandlungsgeschick
und Menschenkenntnis
sind im Marketing
unabdingbar
Ausbildung, Berufskolleg, Akademie oder Uni – nicht alle Ausbildungen sind geregelt.
Welche Wege führen zum Ziel?
Ausbildung
D, HS
meist Abi, unternehmerisches Denken, Verhandlungsgeschick, Verlagslehre
Kaufmann für Dialogmarketing
D
mind. HAB, betriebswirtschaftliche Grundlagen, Organisationstalent
Kaufmann f. Marketingkommunikation
D
mind. HAB, betriebswirtschaftliche Grundlagen, Organisationstalent
Kommunikations- bzw. Marketingwirt
A
mindestens MR, Marketinginteresse, Kommunikationsfreude
D, HS
mind. HAB, meist Abi, Zahlenliebe, Verhandlungsgeschick, Organisationstalent
HS
Abi, analytisches Denken, Menschenkenntnis, Technikinteresse
Mediaeinkäufer*
D, HS
mind. HAB, meist Abi, Verhandlungsgeschick, EDV-Kenntnisse
Mediaplaner*
D, HS
mind. HAB, meist Abi, Verhandlungsgeschick, Organisationstalent
D
mind. HAB, Kommunikationsfreude, Organisationstalent
D, HS, A
meist Abi, Studium, Führungsqualität, unternehmerisches Denken
D, HS
mind. HAB, meist Abi, Verhandlungsgeschick, Zahlenliebe
HS, JS, V
meist Abi, diplomatisches Geschick, journalistische Kenntnisse
D, HS
mind. HAB, Technikinteresse, Kenntnisse in Bildbearbeitung
Produktmanager*
HS
meist Abi, Studium, Innovationslust, Kreativität, Lust am lebenslangen Lernen
Strategischer Planer*
HS
meist Abi plus Studium, Kreativität, Statistikkenntnisse
Suchmaschinenoptimierer
HS
meist Abi plus Studium, Programmierkenntnisse, Lust auf Mathematik
Vertriebsleiter*
HS
meist Abi plus Studium, Führungsqualität, Berufserfahrung, Stressresistenz
Werbeleiter*
HS
meist ABI plus Studium, Führungsqualität, Berufserfahrung, Stressresistenz
Beruf
Anzeigenberater*
Kontakter*
Marktforscher
Medienkaufmann Digital und Print
Marketingleiter*
Online-Sales-Manager*
Pressesprecher*
Produktioner
A: Akademie, Abi: (Fach-)Abitur, D: Duale Ausbildung, HAB: Hauptschulabschluss, HS: Hochschulstudium,
JS: Journalistenschule, MR: mittlere Reife, V: Volontariat. *Diese Berufe sind Positionen, die sich aus dem Werdegang ergeben.
94
Mehr als Sprüche klopfen
Kreative Kommunikationstalente, die sich mit Medien aller Art
auskennen, haben gute Chancen im Marketing
erbesprche wie ãGeiz ist geilÒ oder ãHaribo macht Kinder frohÒ kennt fast jeder.
Werbung begegnet uns berall: Bei der Zeitungslektre am Frhstckstisch sagen Werbesprche
ãGuten MorgenÒ, vor der bertragung eines Fu§ballspiels wird einem auf dem Bildschirm eine
Flasche Bier vor die Nase gehalten, und auf dem
Weg zur Schule laufen wir an Plakatwnden vorbei. Nicht zu vergessen sind Pop-up-Anzeigen,
Banner sowie interaktive und multimediale Werbeelemente, die manche Internet-Seiten zieren,
sowie Hrfunk- oder Fernsehspots.
W
Hinter ihnen stecken kreative Köpfe, schlaue
Strategen, Þndige Forscher und technische Talente: Kaußeute fr Marketingkommunikation
planen ganze Kommunikationskampagnen und
kmmern sich um deren Umsetzung. Mediaplaner sorgen dafr, dass diese Kampagnen zur
richtigen Zeit die richtigen Leute erreichen, Konzeptioner entwickeln die Werbestrategie, Texter
klopfen kreative Sprche, Designer machen die
Werbung zum Augenschmaus.
Die innovativen Informationstechnologien
machen nicht Halt vor der Kommunikationsbranche: Online-Werbung, Suchmaschinen- und
Partnerprogramm-Marketing, digital gesteuerte Dialogkommunikation, Blogs sowie mobiles
Marketing sind nur einige Stichworte, die mit
den technologischen Neuerungen einhergehen.
Sie erweitern die Mglichkeiten, fr eine Marke, Dienstleistung oder ein Produkt zu werben,
schier ins Unendliche. Vernetztes, mehrmediales sowie kreatives Denken und Arbeiten sind
Grundvoraussetzungen fr zuknftige Marketingleute. Teamfhigkeit, eine offene Art, viel Eigenengagement und Technikinteresse sollte man
auch mitbringen, wenn man Werber werden will.
Fremdsprachenkenntnisse sowie eine sehr gute
Allgemeinbildung sind enorm wichtig. Au§erdem
sollten einen Zahlen genauso wenig abschrecken
wie ungewhnliche Arbeitszeiten.
Kombiniert man diese Fähigkeiten mit einer
fundierten Ausbildung, rei§en sich die Agenturen, Presse- oder Kommunikationsabteilungen
um einen. Gute Chancen auf einen Berufseinstieg bieten ein betriebswirtschaftliches, geistesoder sozialwissenschaftliches Studium in Kombination mit einem Traineeprogramm oder einer
Berufsausbildung.
Um spter an eine der begehrten Fhrungspositionen zu gelangen, ist ein Studium inzwischen
oft Pßicht. Das schlie§t eine duale Berufsausbildung nicht aus: Viele machen erst eine Ausbildung und satteln dann ein Studium drauf.
■
MARKTEXPERTEN
Mit Zahlen umgehen
können müssen nicht
nur Marktforscher
MARKETINGSPEZIFISCHE JOBS IM ÜBERBLICK
•
Anzeigenberater
In Anzeigenabteilungen von Medienhäusern sorgen sie für Umsatz.
•
Mediaeinkäufer
Sie shoppen täglich und bringen so
Werbung in die Medien.
•
Kaufmann für Dialogmarketing
Sie bauen langfristige Kundenbeziehungen auf und pflegen sie.
•
Mediaplaner
Sie bringen Kampagnen zur richtigen
Zeit an den richtigen Mann.
•
Kaufmann für
Marketingkommunikation
Meister des Marketing-Mix.
•
Medienkaufmann Digital und Print
Multimediale Multitalente, die in Marketing und Vertrieb zu Hause sind.
•
Marktforscher
Meinungsdetektive sind ständig auf
Trendsuche.
•
Strategischer Planer
Sie vermitteln zwischen Kunden und
Kreativen.
Fotos:
Bildunion,
Corbis,
DIGITALstock, Fotolia, Panthermedia
Composing:
FOCUS
-Magazin
95
Möglichkeiten
des Marketing
Auch die Marketingbranche hat Aufwind:
Sonnige Zeiten für Berufseinsteiger in die Werbewelt
ie Kommunikationsbranche hat schwere
Zeiten hinter sich. Nachdem noch im Jahr
2000 die Dotcom-Euphorie und Brsenbegeisterung sonnige Aussichten versprachen, verdsterte sich der Medienhimmel schlagartig. ãMedien
in der KriseÒ, titelten Zeitungen und zeichneten
Diagramme mit sinkenden Werbeumstzen und
steigenden Arbeitslosenzahlen. Die Analyse der
Stellenangebote durch den Zentralverband der
deutschen Werbewirtschaft (ZAW) verzeichnete
einen deutlichen Einbruch. So sanken die Stellenanzeigen fr Kontakter von 2001 bis 2003 um
knapp 30 Prozent, im Dezember 2003 waren 741
mehr Werbekaußeute arbeitslos als noch zwei
Jahre zuvor.
Von dieser Schlechtwetterfront hat sich die
Kommunikationsbranche mittlerweile erholt, fr
Experten aus Marketing und Werbung werden die
Tage immer heller. ãSichere Arbeitspltze, niedrige ArbeitslosenquoteÒ schreibt der ZAW in seinem Bericht ãWerbung in Deutschland 2006Ò. Die
Zahl der Beschftigten ist seit 2004 relativ konstant. Die Werbebranche brachte es auf 351 625 Berufsttige (ohne Telefonmarketing). Bei den Stellenangeboten geht es bergauf: Mediaexperten,
Werbeleiter, Werbefachleute wurden 2005 verstrkt gesucht. Die Nachfrage nach Kontaktern
blieb konstant.
D
ARBEITSLOSENZAHLEN
Arbeitslosenzahlen: Vereinzelt steigen,
meist stagnieren oder sinken sie.
2003* 2004* 2005*
Werbefachleute allgemein
2 567
2 115
2 120
Kontakter
979
1 077
1 245
Werbekaufleute
2 555
2 472
2 518
Mediaexperten
1 484
1 585
1 477
*jeweils im Dezember
Quelle: ZAW, Stand: Mai 2007
96
ãDer Arbeitsmarkt war auch in den vergangenen Jahren mit um die fnf Prozent Arbeitslosenquote sehr entspannt im Vergleich zu anderen
Branchen. Es war aber unglaublich viel Fluktuation und Bewegung drin in der Branche, eine
starke Unruhe, fast so schlimm wie in der HotellerieÒ, schtzt Matthias Lung, Direktor der Bayerischen Akademie fr Werbung und Marketing
(BAW), die Lage ein.
Mehr und mehr rcken integrierte Kommunikationskonzepte in den Vordergrund. Laut ZAWSprecher Volker Nickel spre man das auch
bei den Berufsbildern. So steige die Bedeutung
des Planers, auch Markenberater oder strategischer Planer genannt, in der Branche. Medienvermarkter werden ebenfalls wichtiger, denn
die Mglichkeiten der Kommunikation werden
ebenso wie die Zahl der Werbetrger mehr. Fr
Matthias Lung von der BAW werden Sales-Leute immer Konjunktur haben. Aktuell seien besonders Nachwuchskrfte im Bereich Event und
Organisation und Projektmanagement gefragt.
Gerade auch im Online-Bereich werden Experten
dringend gesucht. Entwicklungen wie Web 2.0
und E-Commerce schreien nur so nach Nachwuchs, der fundiertes Fachwissen und ein Gespr fr diese Trends vereint. SuchmaschinenMarketing, IPTV (Internet-Protokoll-Fernsehen),
AfÞliate Marketing, Weblogs, Podcasts, virtuelle
Gemeinschaften und Netzwerke, ãSecond LifeÒ,
virales und mobiles Marketing zeigen die Bandbreite der Mglichkeiten, die sich gerade fr die
Branche erffnen.
Der Technologiekonzern IBM investierte nach
Schtzungen des Internetportals investors.com
etwa zehn Millionen US-Dollar, um mehrere virtuelle Inseln in ãSecond LifeÒ zu erwerben. In
speziell dafr gebauten reprsentativen Husern
stellt das Unternehmen seine gro§e Produktpalette in der virtuellen Realitt vor.
Auch andere gro§e Firmen wie Adidas, Dell,
Microsoft und Coca-Cola expandieren in die
Computerwelt. Befrworter und Kritiker dieser
Art von Marketing prallen aufeinander.
ARBEITSMARKTANALYSE
ARBEITSMARKT FÜR WERBER
Die Stellenangebote, erfasst vom ZAW, bestätigen
weitgehend den Aufschwung in der Werbewelt.
2002
2003
2004
2006
Kontakter
296
219
324
524
Werbefachmann
182
97
157
308
Marktforscher
20
19
23
9
Werbeleiter
36
16
17
39
Mediaexperten
464
421
534
741
der Agentur MediaCom und dem Initiator FOCUS
Magazin Verlag angeboten wird. Die vier Teilnehmer pro Jahrgang erwarten vielfltige Einblicke:
Aspekte des Fernsehens, von Print und Online;
Produktmarketing, Marktforschung, TV- und Konvergenzvermarktung; die Produktionsschritte von
Redaktion, Druckerei und Vermarktung; Anzeigeneinkauf, Mediaeinkauf und -planung.
Hoch-Zeit der PR-Welt
Mancher neue Ansatz wird sich als kurzfristiger Hype erweisen, ein anderer als wirklich
innovativ. Fr Berufseinsteiger bedeutet dieser
Wandel, dass sie sich damit beschftigen, Vernderungen von BerufsproÞlen frh zu erkennen,
und sich selbst entsprechend weiterentwickeln.
Sicherlich ist es von Vorteil, vor den aktuellen
und knftigen Entwicklungen rund um das Internet nicht die Augen zu verschlie§en. Was bei
Nutzern ankommt, erkennt derjenige eher, der
neue Technologien auch selbst anwendet. Sicher
ist, dass im Marketing immer wieder Neuland
betreten werden wird. Ob man dabei an Bord ist,
hngt von ihm selbst ab.
Auch bei der PR-Branche stehen heitere Zeiten
an. Das PR-Ranking von Gerhard A. Pfeffer aus
Siegburg zeigt fr das Jahr 2006 bei den 149 befragten Agenturen eine durchschnittliche Steigerung der Honorare um 12,7 Prozent. Knapp 30
Prozent stellen sich sogar auf ein strkeres Wachstum ein. Allerdings konzentrieren sich diese sonnigen Aussichten vorwiegend auf das produzierende Gewerbe und den Handel sowie auf Firmen
mit weniger als 500 Mitarbeitern.
Demgegenber sind die PR-Budgets in Dienstleistungsunternehmen (ohne Handel) weiterhin
stagnierend, bei Firmen mit mehr als 1000 Mitarbeitern tendenziell sogar weiterhin schrumpfend. Zu diesen Ergebnissen kommt die Studie
ãPR-TrendmonitorÒ von der dpa-Tochter news
aktuell und der Hamburger PR-Agentur Faktenkontor.
Bei den Pressestellen der Unternehmen ist die
Trendwende ebenfalls erreicht: Jeder vierte Pressesprecher berichtet ber gestiegene Budgets im
Jahr 2006.
Zuschlag für den Nachwuchs
Rosige Jobaussichten
Nach einer Umfrage des Gesamtverbands Kommunikationsagenturen (GWA) im Frhjahr 2007
sind vier von fnf Agenturen mit der Umsatzentwicklung des Vorjahrs zufrieden. So zufrieden, wie seit fnf Jahren nicht mehr. Mehr als
die Hlfte der Agenturen plant, ihre Mitarbeiterzahl zu erhhen, nur fnf Prozent wollen Personal abbauen. Und was fr Arbeitgeber als gr§te
Schwierigkeit des Jahres 2007 eingeschtzt wird,
klingt wie Musik in den Ohren der Absolventen
dieser Welt: ãWir haben gro§e Probleme, qualiÞziertes Personal zu ÞndenÒ, so die Ergebnisse des
GWA-Monitors. Dass die Kommunikationsbranche ein Auge auf den Nachwuchs geworfen hat,
merkt man auch an den Workshops und Traineeprogrammen, die Agenturen, Unternehmen und
Verbnde anbieten.
Ein Beispiel: ãMaster of MediaÒ ist ein zwlfmonatiges Praxisprogramm fr Nachwuchskrfte,
das von SevenOne Media, SevenOne Interactive,
Neue Technologien, wirtschaftlicher Aufschwung – all das hat Folgen für Berufsbilder:
ãDie Jobs werden immer ganzheitlicher. Wir
brauchen den spezialisierten Generalisten. Detailkenntnisse mit berblicks-Know-howÒ erklrt
Lung. Marketing sei eine Denkeinstellung: Es
brauche Leute, die das Unternehmen vom Markt,
vom Umsatz und Absatz her denken und nicht
selbstverliebt auf die Produktentwicklung blicken. Nachwuchs, der diese Einstellung hat, werde Konjunktur haben Ð auch in schlechten Zeiten.
Lung ist berzeugt, dass fr solche qualiÞzierten
Menschen auch dann Vakanzen entstehen.
Von einer Schlechtwetterlage ist der Arbeitsmarkt für Werbemenschen derzeit weit entfernt.
Seit gut zwei Jahren, nach dem Platzen der Dotcom-Blase, herrscht Aufschwung.
Fazit: Hoffnungsvoll sind die Prognosen fr
qualiÞzierten Nachwuchs in Werbung und Pub■
lic Relations.
Quelle: ZAW, Stand: Mai 2007
Werbeberufe in Bewegung
Foto: Corbis
97
ANZEIGENBERATER
XXXXXXXXXX
GUTER RAT
Anzeigenberater
informieren
Werbungtreibende
WIE WIRBT WER WIRKSAM
Augen auf beim Anzeigenkauf
Anzeigenberater
arbeiten in
Anzeigenabteilungen
von Medienhäusern
L I T E R AT U R
98
•
Berndt (2004):
Marketingstrategie
und Marketingpolitik,
4., vollständig überarbeitete und erweiterte
Auflage, Springer Verlag, 24,95 Euro
•
Gerke (2005):
Handbuch
Werbemedien. Werbeträger
optimal
vermarkten,
Redline, 48 Euro
er fr sich oder sein Produkt in einem bestimmten Medium werben mchte, aber nicht
wei§, welche Werbeform am besten fr ihn geeignet ist, hat mit dem Anzeigenberater den richtigen Ansprechpartner gefunden. Mit Fingerspitzengefhl, Freundlichkeit und Fachkenntnis aus
der Werbewelt hilft dieser jedem werbewilligen
Kunden, die optimale Werbeweise zu Þnden.
Aufgaben: Der Verkauf von Werberaum in Printund elektronischen Medien gehrt genauso zu
seinen Aufgaben wie die Beratung darber, welche Schriften, Logos oder Fotos der Werbekunde
zu welchem Zeitpunkt in seiner Anzeige verwenden sollte, um die Zielgruppe zu erreichen. Anzeigenberater akquirieren Kunden, erstellen fr
W
sie Angebote, schlie§en Vertrge ab und stehen
fr alle Fragen betreffend die Gestaltung und Produktion sowie deren Ablauf zur Verfgung. Au§erdem verwalten sie Adressdatenbanken, analysieren Konkurrenztitel und entwickeln meist in
Abstimmung mit der Anzeigenleitung crossmediale Vermarktungsstrategien. Hat man als Anzeigenberater Berufserfahrung gesammelt, sich
weitergebildet und Fhrungsqualitten bewiesen,
winkt eine Karriere als Anzeigenleiter.
Tätigkeitsfelder: Anzeigenberater arbeiten
in Anzeigenabteilungen von Medienhusern,
hauptschlich bei Zeitungs- und Zeitschriftenverlagen.
Anforderungsprofil: Kommunikationsgeschick,
strategisches und unternehmerisches Denken sollten mit Teamfhigkeit, Belastbarkeit und berzeugendem Auftreten einhergehen. Oft werden
Englischkenntnisse und Erfahrungen im Vertrieb
und in der Mediaplanung vorausgesetzt.
Anzeigenberater gibt es nicht. Sinnvoll ist eine
kaufmnnische Ausbildung, beispielsweise eine
duale Ausbildung zum Medienkaufmann Digital
und Print, kombiniert mit Berufserfahrung.
■
4 www.medialine.de
www.akk.de
KAUFMANN FÜR DIALOGMARKETING
BITTE BLEIBEN SIE DRAN!
Telefontalente mit Teamgeist
Kaufleute für Dialogmarketing sind Verkaufsexperten,
die langfristige Kundenbeziehungen aufbauen und pflegen sollen
pielt das Software-Programm einem einen
Streich, sollte ein kurzer Anruf bei der Hotline reichen, um das Problem zu lsen. Eine kompetente und efÞziente Betreuung ist fr die meisten Kunden heute selbstverstndlich Ð nicht nur
bei Software-Fragen.
Aufgaben: Diese Kundenbetreuung optimal zu
gestalten ist nur eine der Aufgaben von Kaußeuten fr Dialogmarketing, die sie hauptschlich in
Call-Centern erledigen. Des Weiteren prsentieren sie Dienstleistungsangebote und Produkte, die
sie an den Mann oder die Frau bringen sollen Ð
per Telefon. Sie bearbeiten Anfragen, Auftrge
und Reklamationen und prfen die Auftragsdurchfhrung mit Instrumenten der Qualittssicherung.
Au§erdem pßegen sie Kundendatenbanken. So
weit erledigen sie dieselben Aufgaben wie die
Servicekrfte fr Dialogmarketing. Kaußeute fr
Dialogmarketing kmmern sich allerdings um
noch mehr: Sie managen Projekte in Call-Centern
S
aus betriebswirtschaftlicher Sicht und planen dafr Personalbedarf, -beschaffung und -einsatz.
Tätigkeitsfelder: Call-Center sowie Serviceund Kundencenter von Unternehmen, Behrden
oder Institutionen.
Anforderungsprofil: Freude am Umgang mit
Menschen, Kommunikations- und Organisationstalent sind in diesem Beruf genauso entscheidend
wie betriebswirtschaftliches Grundwissen, Flexibilitt und Fremdsprachenkenntnisse. Am Computer sollte man Þt sein, technisches Interesse ist
meistens von Vorteil. Die Fhigkeit zur Teamarbeit ist wichtig.
Ausbildung: Kaußeute fr Dialogmarketing absolvieren eine dreijhrige duale Ausbildung in
Betrieb und Berufsschule. Servicekrfte fr Dia■
logmarketing sind ein Jahr frher fertig.
4 www.call-center-forum.de
www.ddv.de
L I T E R AT U R
•
Grutzeck (2004):
Telefonmarketing-Kampagnen. Konzipieren –
ausschreiben – durchführen, Businessvillage,
21,80 Euro
•
Holland (2002):
Dialogmarketing. Planung, Medien und
Zielgruppen, Hanser,
9,90 Euro
ROTE OHREN
Telefonieren ohne
Headset ist heutzutage
eher unüblich
Fotos: Irisblende (2), Photoalto
99
MARKETINGKOMMUNIKATION
XXXXXXXXXX
VERMARKTEN
Sie entwickeln
wirksame Werbung
WERBEMACHER
Meister des Marketing-Mix
Kaufleute für
Marketingkommunikation
machen
Marken
interessant
ie Positionierung einer Marke sowie die Verkaufsfrderung von Produkten mit Mitteln
der klassischen Werbung, PR, Promotion, des
Dialogmarketings und Sponsorings in Print- und
Online-Medien sowie im Hrfunk und Fernsehen oder auf Events gehren zu den Aufgaben
der Marketingkommunikationskaußeute (ehemals Werbekaußeute).
Aufgaben: Sie entwickeln integrierte, umfassende Kommunikationskonzepte fr Kampagnen
und Einzelma§nahmen und setzen diese um. Dabei beraten sie den Kunden, untersuchen Mrkte, beobachten und analysieren Zielgruppen. Sie
D
L I T E R AT U R
100
•
Bruhn (2005):
Unternehmens- und
Marketingkommunikation. Handbuch für ein
integriertes Kommunikationsmanagement,
Vahlen Verlag, 79 Euro
•
Fuchs, Unger (2007):
Management der Marketingkommunikation,
4., aktualisierte und
verbesserte Auflage,
steuern und kontrollieren die Herstellung von
Kommunikationsmitteln (z. B. Anzeigen, Kataloge, Banner, Web-Auftritte usw.) und achten beispielsweise darauf, dass bei der Produktion eines
Flyers oder einer Broschre die Regeln des Corporate Design eingehalten werden und alle Bildrechte zur Verffentlichung vorliegen. Marketingkommunikationskaußeute arbeiten die Grundlagen fr Vertrge aus. Sie haben au§erdem immer
ein Auge auf das Budget und kontrollieren die erbrachte Teamleistung.
Tätigkeitsfelder: Arbeitspltze bieten Agenturen oder Marketing- und Kommunikationsabteilungen von Unternehmen, Behrden oder
Non-ProÞt-Organisationen sowie Beratungsunternehmen.
Anforderungsprofil: Kreativitt, Kommunikationsfreude und Teamfhigkeit sollte man an
den Tag legen, wenn man diesen Beruf ergreifen
mchte. Marketinggrundlagen und Fremdsprachenkenntnisse sowie Belastbarkeit und Flexibilitt werden vorausgesetzt. Des Weiteren sollte
man mit Zahlen umgehen knnen und eine sehr
gute Allgemeinbildung besitzen.
Ausbildung: Die dreijhrige duale Ausbildung
Þndet in Betrieb und Berufsschule statt. Hat man
den Beruf des Kaufmanns fr Marketingkommunikation erlernt, bestehen nach einiger Berufserfahrung beste Chancen fr eine Karriere in der
■
Werbebranche.
4 www.gwa.de
www.wuv.de
MARKTFORSCHER
STATISTIKSTARS
Die Meinungsdetektive
Marktforscher sind auf der Spur von Trends
und prüfen den Absatz von Produkten
ill ein Unternehmen expandieren, neue
Mrkte erschlie§en, die Produktpalette
kontrollieren, erweitern oder ndern, kommt der
Marktforscher ins Spiel.
Aufgaben: Sie befragen ihre Kunden, Konsumenten und (potenzielle) Rezipienten, fhren reprsentative Umfragen genauso durch wie Einzel- oder Gruppenbefragungen bzw. beauftragen
Institute damit. Die gewonnenen quantitativen
und qualitativen Informationen fassen sie zusammen, werten sie aus, interpretieren und prsentieren sie. Marktforscher knnen auch Sekundranalysen durchfhren, das hei§t, sie sammeln
vorhandenes Material und werten es aus. Auf
der Basis dieser Ergebnisse geben sie Empfehlungen zur Erstellung von Marketingkonzepten
oder zur Einfhrung von Produkten. Mediaforscher arbeiten in Mediaagenturen an der Schnittstelle zwischen strategischer Beratung, Mediaplanung, Mediaeinkauf und Kunde. In Verlagen sind
sie zustndig fr die Qualittssicherung, analysieren Zielgruppen und Absatzmrkte oder fhren
Werbewirksamkeitsstudien durch.
W
Tätigkeitsfelder: Marktforscher arbeiten in
Werbeagenturen, Beratungsunternehmen, Medienhusern, Marktforschungsinstituten oder in ffentlichen Einrichtungen.
Anforderungsprofil: PC- und Datenbankkenntnisse und das Beherrschen von statistischen
Auswertungsprogrammen wie SPSS werden
neben Teamfhigkeit, analytischem Denken und
mathematischer Begabung vorausgesetzt. Wichtig sind auch ein psychologisches Gespr und die
Freude am Umgang mit Menschen, zum Beispiel,
wenn man Befragungen durchfhrt. Geduld und
Genauigkeit sind von Vorteil.
Ausbildung: Zugangsvoraussetzung fr diesen Beruf ist meist ein einschlgiges Studium,
beispielsweise der Mathematik, Sozialwissenschaften oder der Betriebswirtschaftslehre mit
Schwerpunkt Marketing, Vertrieb oder Marktforschung. Ein Studium in Kombination mit ei■
ner Fortbildung ist ebenso mglich.
4 www.bvm.org
www.socioweb.de
L I T E R AT U R
•
Kromrey (2006):
Empirische
Sozialforschung, UTB,
14,90 Euro
•
Koschnick (Hrsg.):
FOCUS
Jahrbücher
2007, 2006, 2005, 2004,
je 29,90 Euro
•
Schnettler,
Wendt
(2006):
Marketing und Marktforschung. Lehr- und
Arbeitsbuch für die Ausund Weiterbildung, Cornelsen, 19,95 Euro
MENSCHENKENNTNIS
Marktforscher
arbeiten nicht
nur mit Zahlen,
sondern auch im
engen Kontakt
mit Mernschen
Fotos: Digital Vision (2), Irisblende
101
MEDIAEINKÄUFER
XXXXXXXXXX
EINKAUFEN
Sie bummeln durch
die Medienlandschaft
und verbreiten Werbung
TÄGLICH SHOPPEN
Makler der Werbekunden
Mediaeinkäufer
bringen
Werbung in
die Medien
ie Umsetzung von Mediastrategien, die vom
Mediaplaner fr den Kunden entwickelt wurden, ist Sache des Medieneinkufers. Er trgt eine
hohe Verantwortung fr die Qualitt der Kampagne des Kunden.
Aufgaben: Der Mediaeinkufer kmmert sich
um die Umsetzung und Buchung von Werbema§nahmen in verschiedenen, dem Kundenwunsch
entsprechenden Medien. Gibt der Kunde die Strategie des Mediaplaners frei, whlt der Mediaeinkufer die relevanten Werbepltze aus, zum
Beispiel Plakatßchen, Anzeigenseiten in Printmedien oder Bannerpltze auf Internet-Seiten
und bucht diese Ð unter Bercksichtigung des
Werbebudgets des Kunden und der Anweisungen
D
L I T E R AT U R
102
•
Pepels (2004):
Grundlagen der Werbung, 3., aktualisierte
Auflage, Redline Wirtschaftsverlag, 10 Euro
•
Schrattenecker,
Schweiger (2005):
Werbung. Eine Einführung, 6. neubearb. Auflage, Utb, 19,90 Euro
des Mediaplaners. Nach Erscheinen werden die
Anzeigenplatzierung, die Verwendung der richtigen Farben und die Berechnung des Anzeigenbzw. Werbepreises kontrolliert und fr den Auftraggeber dokumentiert sowie eine Rechnung
gestellt.
Tätigkeitsfelder: Mediaeinkufer arbeiten in
Media- und Werbeagenturen.
Anforderungsprofil: Eine abgeschlossene kaufmnnische oder akademische Ausbildung ist Voraussetzung fr die Ergreifung dieses Berufs. Rasche Auffassungsgabe, hohe Einsatzbereitschaft,
Teamgeist und ausgezeichnete EDV-Kenntnisse
sollten Hand in Hand gehen mit einem sehr guten
Zahlengefhl, gebtem Verhandlungsgeschick
und Fremdsprachenkenntnissen. Flexibilitt und
Belastbarkeit werden ebenso vorausgesetzt.
Mediaeinkufer gibt es nicht. Als mglicher Zugang bieten sich eine Ausbildung zum Medienkaufmann Digital und Print, ein Traineeprogramm
in einer Mediaagentur oder ein Studium mit Spezialisierungsmglichkeit auf den Bereich Marketing an. Studien an privaten Akademien runden
das ProÞl ab.
■
4 www.medialine.de/medialexikon
www.horizont.net/jobs/career-guide
MEDIAPLANER
MEDIENEXPERTEN
Kampagnen nach Plan
Mediaplaner bringen Kampagnen zur rechten Zeit
zum rechten Ort und damit an die Zielgruppe
amit Werbegelder reichweitenbringend und
zielgruppengenau ausgegeben werden knnen, analysieren sie Markt- und Mediadaten und
entwickeln auf dieser Basis Strategien, um mit geringsten Kosten mglichst viel Zielgruppenkontakt und Werbedruck herzustellen.
Aufgaben: Die Medienbranche mssen sie kennen, wie ein TV-Junkie das Fernsehprogramm.
Sie mssen immer am Puls der Zeit sein, drfen
keine neuen Entwicklungen verpassen, mssen
Außagenhhen kennen, ber die Verbreitung der
wichtigsten Medien Bescheid wissen, Preise kennen oder diese bei Bedarf recherchieren knnen.
Auf der Basis von Markt- und Zielgruppenanalysen beraten sie die Kunden, ob besser ein Plakat
oder ein Fernsehspot zur Bewerbung ihres Produkts oder ihrer Dienstleistung geeignet ist. Mediaplaner sind fr die konomische Planung einer
Kampagne zustndig. Sie haben den Kampagnenzeitplan und das Budget des Werbekunden im
D
Auge. Bei der Umsetzung der Kampagne helfen
den Mediaplanern die Mediaeinkufer: Sie buchen Werbepltze, kontrollieren die korrekte Erscheinung und stellen Rechnungen aus.
Tätigkeitsfelder: Arbeitspltze bieten Mediaund Werbeagenturen.
Anforderungsprofil: Analytisches Denken, gekonntes Umgehen mit Zahlen, Verhandlungsgeschick und Teamfhigkeit gehren genauso zu
einem Mediaplaner wie Kostenbewusstsein und Organisationstalent. Stressresistenz und Kommunikationsfreude sind ebenso wichtig.
Ausbildung: Nach Abschluss einer kaufmnnischen Ausbildung oder eines betriebswirtschaftlichen Studiums kann man sich berußich
zum Mediaplaner weiterbilden oder als Assistent
bzw. Junior Mediaplaner einsteigen.
■
4 www.mediaplaner.de
www.sgd.de/wirtschaft/mediaplaner.php
L I T E R AT U R
•
Hofsäss, Engel,
(2003):
Praxishandbuch Mediaplanung, Cornelsen,
36 Euro
•
Unger (2007):
Mediaplanung.
Methodische
Grundlagen und praktische Anwendungen, Springer,
49,95 Euro
KAMPAGNE
NACH PLAN
Absatz- und
Auflagenzahlen
haben Mediaplaner
ständig im Blick
Fotos: DIGITALstock (2), Digital Vision
103
MEDIENKAUFMANN
XXXXXXXXXX
VIELSEITIGKEIT
Beratung, Konzeption und
Kalkulation sind u.a. Aufgaben
der Medienkaufleute
MEDIALE MULTITALENTE
Allrounder mit Potenzial
Medienkaufleute Digital
und Print sind
in Marketing
und Vertrieb
zu Hause
ie beraten Kunden ber Medienprodukte und
Dienstleistungen des Unternehmens, helfen
bei der Umsetzung von Marketingkonzepten und
wirken bei der Produktentwicklung und -herstellung sowie beim Rechte- und Lizenzerwerb mit.
Sie kalkulieren Produktions- und Vertriebskosten
und sind fr das Controlling mit verantwortlich.
Aufgaben: In Buchverlagen arbeiten sie an der
Schnittstelle zum Buchhandel, pßegen Kundenund Hndlerdatenbanken, legen Verkaufskonditionen fest, bearbeiten Bestellungen und Reklamationen und schreiben Rechnungen. Au§erdem
kmmern sie sich um verkaufsfrdernde Ma§nah-
S
L I T E R AT U R
104
•
Bramann, Plenz
(2002):
Verlagslexikon,
Bramann-Verlag,
19,90 Euro
•
Frieling, Huffmann
(2005):
Wörterbuch der Verlagssprache, 5. Auflage, Frieling Verlag,
7,80 Euro
•
von Lucius (2005):
Verlagswirtschaft. Ökonomische, rechtliche
und organisatorische
Grundlagen,
UTB,
19,90 Euro
men. Des Weiteren bringen sie bei der Buchproduktion ihr kaufmnnisches Wissen ein: Sie legen
die Buchverarbeitung fest, entscheiden zum Beispiel, ob Bcher gebunden oder broschiert werden sollen und wie hoch die Außage sein soll.
Geht es um die Frage, welche Titel in das Verlagsprogramm genommen werden sollen, sichten sie Manuskripte zusammen mit den Lektoren.
Ist ein Titel gefunden, setzen sie den Autorenvertrag auf oder kaufen Lizenzen und Rechte anderer
Medienhuser. In Zeitungs- und Zeitschriftenverlagen betreuen sie den Aboservice und Zustelldienste, bemhen sich um die Leser-Blatt-Bindung, planen Werbema§nahmen und beraten
Kunden ber Mediendienstleistungen. In Marketingabteilungen von Verlagen haben Medienkaußeute Digital und Print hauptschlich organisatorische Aufgaben.
Tätigkeitsfelder: Arbeitspltze bieten Medienhuser aller Art.
Anforderungsprofil: Aufgeschlossenheit, Flexibilitt und Belastbarkeit stehen wie Teamfhigkeit ganz oben auf der Liste der geforderten
Eigenschaften. Es kann schon mal hektisch zugehen, wenn eine Medienproduktion in den Endzgen ist. Da drfen ungewohnte Arbeitszeiten
nicht abschrecken. Kommunikationsfreude und
Organisationstalent sind von Vorteil.
Ausbildung: Die dreijhrige duale Ausbildung
■
Þndet in Betrieb und Berufsschule statt.
4 www.bdzv.de
www.vdz.de
STRATEGISCHER PLANER
MARKENMENSCHEN
Kreative treffen Kunden
Planer, auch Markenberater genannt, sind Mittler
zwischen Konsumenten und Kreativen
ie fhlen den Kunden auf den Zahn, erforschen das Konsumverhalten und entwickeln
so die grundlegende Strategie fr Kommunikationskampagnen: Sie wissen, wer der Kunde ist
und was er toll Þndet, warum er zum Beispiel mit
der Marke BMW ãFreude am FahrenÒ verbindet.
Diese Informationen verdichtet er und brieft die
Kreativen.
Aufgaben: Der Planer befragt Kunden, betreibt
qualitative Marktforschung. Die gewonnenen Daten bringt er auf den Punkt. Er formuliert den
ãPlanning-SatzÒ Ð im Fall der Limonade Bionade
hie§ dieser beispielsweise: ãSchn ist, wenn das
Gute glcklich macht.Ò Dabei bercksichtigt er
Werbeziele und Markenpersnlichkeit und achtet
darauf, dass sich die Werbebotschaft an den Wertvorstellungen der Zielgruppe orientiert. Seine Ergebnisse prsentiert der Planer verstndlich und
przise bei den kreativen Kollegen in der Werbeagentur und beim Werbekunden. Sein Ziel: den
Werbekunden zu berzeugen und die Kreativen
zu inspirieren.
S
Tätigkeitsfelder: Planer arbeiten in Werbeagenturen an der Schnittstelle zwischen Werbekunden, Kreation, Beratung und Werbezielgruppe.
Anforderungsprofil: Mit Zahlen umgehen zu knnen, gleichzeitig kreativ zu sein und auf sein Bauchgefhl hren zu knnen sind Voraussetzungen fr
diesen Job. Neugierde, Kommunikationsfreude,
Durchsetzungskraft, Diplomatie und die Lust am
Denken sind wichtige Eigenschaften. Organisationstalent gehrt genauso dazu wie die Fhigkeit,
Sachen auf den Punkt bringen zu knnen.
Ausbildung: Die meisten Planer schaffen den
Einstieg ber ein betriebs-, sozial- oder geisteswissenschaftliches Studium. Besonders empfohlen wird von Experten der Studiengang Wirtschafts- und Gesellschaftskommunikation an der
Universitt der Knste in Berlin. Ein Quereinstieg
als Werbeberater, Brand-Manager oder Marktforscher ist mglich.
■
4 www.apgd.de
www.gwk-udk-berlin.de
L I T E R AT U R
•
Gaede (2002):
Abweichen von der
Norm.
Enzyklopädie
kreativer Werbung, Langen/Müller, 99,90 Euro
•
Hartleben (2004):
Werbekonzeption und
Briefing, Publicis,
39,90 Euro
•
Ogilvy (2000):
Geständnisse
eines
Werbemannes, Econ,
17 Euro
AUF DEN PUNKT
Was ein Produkt
besonders macht,
wissen Strategen
Fotos: Bildunion, Digital Vision, Photoalto
105
KOMMUNIKATIONS- UND MARKETINGWIRT
Verhandlungsprofis
Marketing- und Kommunikationswirte haben gute
Karrierechancen in Werbung und Unternehmen
ommunikationsund
Marketingwirte konzipieren Werbema§nahmen
und setzen diese um. Bei der
Ausbildung handelt es sich
um eine bis zu zwei Jahre dauernde Fortbildung an
Akademien oder schulischen
Bildungseinrichtungen. Marketingwirte ben hnliche
Ttigkeiten aus. Die Ausbildung Þndet auch an privaten Akademien statt. Die Zugangsvoraussetzungen sind
K
unterschiedlich: Vom mittleren Bildungsabschluss bis
hin zu einer Berufsausbildung oder einem Uni-Abschluss ist vieles denkbar.
Als Marketing- oder Kommunikationswirt hat man gute
Chancen auf Fhrungspositionen in Werbeagenturen
oder werbenden Firmen: Ein
mglicher Weg wre der Einstieg als Marketingassistent
und der Aufstieg zum Mar■
ketingleiter.
KONTAKTER
Kontakte halten
Kontakter sind die kommunikative
Schaltzentrale zwischen Kunden und Kollegen
ie versuchen, neue Kunden zu akquirieren und ein
Vertrauensverhltnis zu diesen aufzubauen. Das
bedeutet, dass sie den Markt kennen mssen und informiert sein mssen, wer gerade neue Auftrge zu
vergeben hat. Kontakter beraten die Auftraggeber und
vertreten deren Wnsche innerhalb der Agentur. Aus
deren Ideen ermitteln sie die genaue Aufgabenstellung
fr Designer und Texter, die daraufhin Vorschlge entwickeln. Auf der anderen Seite treten Kontakter beim
Kunden fr die Interessen der Agentur ein.
S
ONLINE-SALES-MANAGER
Fitte Verkäufer
ie verkaufen Online-Werbung, schlie§en Kooperationen, werben Kunden an
und erstellen CrossmediaKonzepte zusammen mit dem
Print-Anzeigenverkauf.
Dazu mssen sie ihr Produkt, die Web-Seite, gut
kennen Ð nicht nur deren Inhalt. Fr sie sind vor allem
die Auswertung der Benutzerzahlen und das -verhalten
von Bedeutung. Sie interessiert es, wo die Benutzer herkommen, was sie anklicken
und wie lange sie bleiben.
S
106
Online-Sales-Manager entwickeln Vermarktungsstrategien für Web-Seiten
Betreuen sie eine oder
mehrere Rubriken einer WebSeite, werden sie auch Channel-Manager genannt.
Eine geregelte Berufsausbildung gibt es nicht. Vorteilhaft ist eine kaufmnnische
Ausbildung oder ein wirtschaftswissenschaftliches
Studium.
Erwartet werden analytisches Denken, Verhandlungs- und Prsentationssicherheit sowie Kreativitt,
Technikinteresse und Orga■
nisationstalent.
KOMMUNIKATION · KONTAKTER · ONLINE-SALES · MARKETINGCHEF · SPRECHER
Damit sind sie die Kommunikationsschnittstelle zwischen Auftraggeber und
den eigenen Kollegen. Sie
kalkulieren und kontrollieren das Budget fr einzelne Kampagnen oder ganze Firmen. Da Werbung auch Terminsache
ist, sitzen sie den Kreativen mit Abgabeterminen im Nacken und sorgen fr einen reibungslosen
Ablauf. Eine weitere Aufgabe des Kontakters ist die
Erfolgskontrolle. Whrend in kleinen Agenturen meist
der Chef selbst all diese Ttigkeiten bernimmt, gibt es
in gr§eren Firmen mehrere Kontakter, oft auch einen
Kontaktgruppenleiter. Marketingwissen und Branchenkenntnis sind ebenso unerlsslich wie Einfhlungsvermgen und diplomatisches Geschick. Flexibilitt und
Belastbarkeit sollte man fr diesen Job auch mitbringen. Der Berufseinstieg als Kontakter fhrt ber eine
werbefachliche Ausbildung, ein Design- oder betriebswirtschaftliches Studium.
■
SHAKEHANDS
Kunden
beraten und
betreuen
MARKETINGLEITER
Schlaue Strategen
Marketingleiter verantworten die Entwicklung
und Umsetzung einer Marketingstrategie
N
eben der Leitung der
Marketingabteilung gehren die Bewerbung der
Ware und deren Positionierung auf dem Markt zu ihren Aufgaben. Marketingleiter geben die Strategie vor
und lenken deren Umsetzung. Sie loten die Chancen
neuer Produkte aus, analysieren Absatzzahlen und optimieren oder erschlie§en
Verkaufswege. Dazu arbeiten Marketingleiter eng mit
der Verkaufs- und Logistikabteilung zusammen, um
mglichst gute Geschftsergebnisse zu erzielen.
Die Position eines Marketingleiters kann man nicht
erlernen. Gute Grundlage:
betriebswirtschaftliches Studium mit Schwerpunkt Marketing oder eine Ausbildung
zum Kommunikations- bzw.
Marketingwirt, kombiniert
mit Berufserfahrung und
Fhrungsqualitten.
■
Eine journalistische Ausbildung bzw. ein Studium
der Medien- oder Kommunikationswissenschaften bieten
eine gute Grundlage. Quereinsteiger sind nicht selten:
dass Journalisten die Seiten
wechseln, kommt vor.
■
PRESSESPRECHER
Die Sprachrohre
Pressesprecher sind Hauptansprechpartner
für die neugierigen Journalisten
ie vertreten fr die Geschftsfhrung das Unternehmen nach au§en,
nehmen zu aktuellen Geschehnissen Stellung und
sorgen so fr ein mglichst positives Image der
Firma.
Mit Pressemitteilungen,
Pressekonferenzen, aktuellen Verteilern an Journalisten und Redaktionen
versuchen Pressesprecher,
S
PR-Berater oder Pressereferenten, Kontakt zur Presse
zu halten, denn gerade hier
ist eine gute Vertrauensbasis wichtig.
Das Gespr, mit welchem
Ereignis man eine positive
Schlagzeile landen kann,
gehrt ebenso zu ihren Fhigkeiten wie diplomatisches
Geschick beim Umgang mit
Misserfolgen und schlimmen
Skandalen.
Fotos: DIGITALstock, Digital Vision, Fotolia (2), Irisblende, Stock.xchng
107
PRODUKTIONER
Mediale Multitalente
Produktioner kümmern sich bei der Herstellung
von Werbemitteln um den Produktionsablauf
aben sie Auftraggeber
fr die Herstellung von
Flyern, Anzeigen oder Direktmails gefunden, managen sie die Produktion und
den Versand.
Dazu mssen Termine genauso koordiniert werden
wie verschiedene Hersteller und Lieferanten. Au§erdem kontrollieren sie die
Qualitt der Produkte. Dafr
mssen sie Kenntnisse ber
verschiedene Druckverfah-
H
ren einsetzen und ber die
Druckvorstufe und Druckweiterverarbeitung Bescheid
wissen. In Zeiten der Digitalisierung gewinnt die Beherrschung von Layout- und
Bildbearbeitungsprogrammen sowie Redaktionssystemen an Bedeutung.
Zugangsvoraussetzung fr
diesen Job ist eine Ausbildung in einem gestalterischen Beruf aus dem Werbe- bzw. Medienumfeld. ■
PRODUKTMANAGER
Eltern des Produkts
Produktmanager begleiten „ihr“ Produkt
von der Idee bis zum Verkauf
ie arbeiten an der Schnittstelle zwischen Vertrieb,
Marketing, Produktion und Entwicklung. Produktmanager analysieren Mrkte und fhren mit Vertretern der Zielgruppe Tests durch, um darauf zu schlie§en, wie ein bestimmtes Produkt ankommt. Das passiert
auch in so genannten Fokusgruppen: moderierte Gesprche mit Leuten aus der Zielgruppe.
Ist die Idee einer Ware geboren, der Markt analysiert
und beschlossen, dass das Projekt umgesetzt werden
soll, erstellen Produktmanager den Businessplan und
S
VERTRIEBSLEITER
Verkaufen, verkaufen!
b eine Firma erfolgreich
ist oder nicht, hngt von
der Leistung des Vertriebs
bzw. Verkaufs ab. Vertriebsleiter stehen fr diese Leistung gerade: Sie sollen unter
Nutzung aller Vertriebskanle den Absatz, zum Beispiel
von Zeitschriften oder Zeitungen, sicherstellen Ð am
besten auch Zuwachsraten
erzielen, z. B. steigende Verkaufszahlen.
Dazu erarbeiten sie in enger Zusammenarbeit mit der
Unternehmensleitung und
O
108
Vertriebsleiter garantieren mit guten Zahlen Erfolg
der Marketingabteilung Strategien und Konzepte. Sie planen Verkaufsaktionen, ffentlichkeitswirksame Auftritte, beobachten die Konkurrenz und fhren alle
verkaufenden Mitarbeiter,
sei es im Au§endienst, Innendienst oder in Call-Centern
und Serviceabteilungen.
Die Position des Vertriebsleiters
kann
man
nicht erlernen. Hier zhlt
neben der fachlichen QualiÞkation (Studium) vor allem
Berufserfahrung.
■
PRODUKTIONER · PRODUKTE · SUCHMASCHINEN · VERTRIEBS- & WERBECHEF
kalkulieren den Endpreis. Ist die Entwicklung begonnen, die Idee geschtzt, prsentieren sie ãihreÒ Ware
auf Fachtagungen oder Messen und im Handel.
Au§erdem schulen sie die Vertriebsabteilung, damit die Verkufer das Produkt verstehen und Kundennachfragen problemlos beantworten knnen. Ist das
Produkt schlie§lich auf dem Markt, kontrollieren Produktmanager die Absatzzahlen und die Qualitt der
hergestellten Gter. Fangen die Zahlen an zu brckeln,
muss der Ursache auf den Grund gegangen und reagiert werden.
Kreativitt, Innovationslust, Organisationstalent und
die Bereitschaft zum lebenslangen Lernen sind genauso wichtig wie Durchsetzungskraft.
Produktmanager gibt es heutzutage in sehr vielen Firmen, dennoch kann man diesen Beruf weder als Ausbildungsberuf erlernen noch an Hochschulen studieren.
Der Einstieg erfolgt oft ber eine Position im Vertrieb
oder in der Technik. Eine kaufmnnische Ausbildung,
ein wirtschaftswissenschaftliches oder ein technisches
■
Studium ist von Vorteil.
KASSENSTURZ
Absatzzahlen sind
wichtig für
Produktmanager
SUCHMASCHINENOPTIMIERER
Gesucht, gefunden!
Suchmaschinenoptimierer schrauben nicht an
Suchmaschinen, sie machen Web-Seiten auffindbar
S
ie sorgen dafr, dass
die Firmen-Website unter den Top-Ten-Treffern bei
Google, Yahoo und MSN zu
Þnden ist, wenn man einen
bestimmten Begriff eingibt.
Suchmaschinenoptimierer versuchen, die Nutzerfreundlichkeit genauso zu
verbessern wie die Qualitt
und Tiefe der Information
einer Web-Seite. So erhht
sich ihr Wert nicht nur bei
den Nutzern, sondern auch
bei Suchmaschinen. Au§erdem optimieren sie die Linkpopularitt einer Web-Seite.
Das hei§t, sie sorgen dafr,
dass die Web-Seite von mglichst vielen anderen verlinkt
wird, zum Beispiel durch Kooperationen.
Eine geregelte Berufsausbildung gibt es nicht. Ein
technisches Studium, z. B.
der Informatik, ist von Vorteil. Marketingkenntnisse
werden vorausgesetzt.
■
in der Mitarbeiterfhrung
sowie Fremdsprachenkenntnisse. Eine Berufsausbildung, z. B. zum Kommunika-
tionswirt, in Kombination mit
einem Studium und Berufserfahrung bietet auch eine
gute Grundlage.
■
WERBELEITER
Chefsache: Werbung
Werbeleiter legen die Werbestrategie
für Produkte fest
ie arbeiten in der Marketingabteilung eines
Unternehmens, konzipieren, legen die Werbestrategie fest und sorgen fr deren
Umsetzung. Zusammen mit
dem Produktmanagement
beschftigen sie sich mit
Fragen zur Marktforschung,
Produktgestaltung und Verkaufsfrderung.
Sie kmmern sich um
Dienstleister und ntige An-
S
schaffungen. Was Werbeformen und -strategien angeht, sind Werbeleiter immer
auf dem neuesten Stand.
Die Position eines Werbeleiters kann man nicht
erlernen. Hier zhlen neben fachlichen QualiÞkationen, wie ein betriebswirtschaftliches Studium mit
Marketingschwerpunkt, vor
allem Berufserfahrung, Innovationsstrke, Erfahrung
Fotos: Corbis, DIGITALstock, Fotolia (2), Phantermedia, Photoalto
109
Gabriele Zedlmayer
Vice President Corporate Marketing, Europe, Middle East and Africa (EMEA),
Hewlett Packard Company
FOCUS: Was empfehlen Sie Bewerbern heute?
Zedlmayer: Ich habe den Eindruck, dass sich die Bewerber oft selbst nicht
ber ihre Ziele im Klaren sind. Das ist natrlich nicht immer ganz einfach, vor
allem, wenn man am Beginn seines berußichen Weges steht. Dennoch wnsche
ich mir, dass die Bewerber sich genau berlegen, worin sie besonders gut sind,
was ihnen Spa§ macht und wie sie diese Fhigkeiten ihrer Meinung nach bei
uns am besten einbringen und entwickeln knnen.
STIMMEN
Nicht nur
die Noten zählen
Dr. Jochen Kalka
Chefredakteur,
Europa-Fachpresse-Verlag GmbH
FOCUS: Was ist der Beruf der
Zukunft?
Kalka: Die gr§te berußiche
Zukunft in der Medienbranche
hat der Schleichwerber. Er wird
meist nur anders bezeichnet.
Experten berichten über Voraussetzungen
für den Marketingnachwuchs
ehre Wege fhren nach Rom und auch zum Erfolg. Unternehmen streben durch verschiedene Ma§nahmen nach Annerkennung bei Kunden und ffentlichkeit. Pressearbeit hat gegenber Werbema§nahmen
an Bedeutung gewonnen. Eine weitere Mglichkeit, sich nach au§en positiv darzustellen, ist soziales Engagement. Tipps fr Berufsanfnger gibt
es von Andrea Scheer, Dr. Barbara Filtzinger, Florian Frhr. von Hornstein,
Gabriele Zedlmayer, Inger Paus und Dr. Jochen Kalka.
M
Inger Paus
Pressesprecherin Unternehmenskommunikation und Public Affairs,
Microsoft Deutschland GmbH
FOCUS: Sie sind Diplom-Kommunikationswirtin. Welche Ausbildungswege empfehlen Sie dem Kommunikationsnachwuchs?
Paus: Viele Wege fhren in die PR Ð sowohl Fachstudiengnge wie
Gesellschafts- und Wirtschaftskommunikation, aber auch geisteswissenschaftliche Abschlsse. Wichtig sind aber vor allem zwei Dinge: Mglichst vielfltige Praxiserfahrung bereits im Studium zu sammeln Ð sei
es als Praktikant oder Werkstudent Ð und Auslandserfahrung. Man sollte jede Chance, lngere Zeit im Ausland zu studieren oder zu arbeiten,
nutzen. Das weitet den Blick und erhht die Jobchancen, insbesondere
in internationalen Unternehmen, enorm.
110
INTERVIEWS
Andrea Scheer
Customer Marketing Director, COLGATE-PALMOLIVE GmbH
FOCUS: Was bedeutet Crossmedia und Multimedia an einem Beispiel aus Ihrem Haus fr das Marketing?
Scheer: Die Zukunft liegt in einer integrierten Kommunikation Ð den Konsumenten ber alle Medienkanle anzusprechen und ihn in seinen Communities
abzuholen. Ein aktuelles Beispiel: So setzen wir im Rahmen der Aktion Colgate
sucht ãDeutschlands schnstes LchelnÒ einen Internet-Wettbewerb ein. Gemeinsam mit ãGermanyÕs next TopmodelÒ fahndet Colgate seit Mitte April bundesweit
nach ãDeutschlands schnstem LchelnÒ. Bis Ende Mai knnen auf der ColgateHomepage Fotos mit dem schnsten Lcheln eingestellt werden. Dem Gewinner
winkt ein professionelles Foto-Shooting in Barcelona. Parallel laufen im Umfeld
Trailer sowie Printanzeigen in Frauenzeitschriften.
Dr. Barbara Filtzinger
Leiterin Corporate Citizenship, Siemens Corporate Communications
FOCUS: Was ist Corporate Citizenship?
Filtzinger: Ganz vereinfacht gesagt, versteht man bei Siemens unter Corporate Citizenship das
gesellschaftliche Engagement des Unternehmens. Die Abteilung Corporate Citizenship koordiniert alle Aktivitten weltweit im Bereich Bildung und Soziales. Bei Corporate Citizenship geht
es vor allem um die Erarbeitung guter Inhalte und von Projekten, die schon fr sich selbst sprechen sollten.
FOCUS: Sie sagen selbst, sie ãhaben keinen klassischen Werdegang in Sachen ãKommunikationÒ. Wie sind Sie in den Beruf eingestiegen?
Filtzinger: Ein ãeinzigesÒ Berufsbild fr Corporate Citizenship gibt es nicht. In diesem Bereich
arbeiten Menschen mit ganz verschiedenen Ausbildungswegen. Ich habe nach dem Abitur ein
geisteswissenschaftliches Hochschulstudium begonnen und mit dem Dr. phil. abgeschlossen. Nach
dieser ãGrundlageÒ habe ich mir in verschiedenen Positionen weiteres Wissen angeeignet. Ich arbeitete in der Pressedokumentation, in der Bildredaktion, in der Werbeabteilung, fhrte internationale Teams, machte klassische PR und achtete immer darauf, dass ich neben der Praxis auch
theoretische Kenntnisse z.B. in Seminaren erwarb.
Florian Frhr. von Hornstein
Geschäftsführer Holding, Serviceplan Gruppe für innovative Kommunikation
FOCUS: Was macht einen guten Werbeagentur-Manager aus?
von Hornstein: Er gibt Impulse, ist auf andere konzentriert, dabei von innen
geleitet und nach au§en hin offen. Und er ist tatschlich Chef fr seine Mitarbeiter. Sie knnen von ihm lernen und schauen zu ihm auf, und er pßegt trotzdem ein kollegiales Verhltnis. Das zeigt sich auch in der Erreichbarkeit bzw.
Ansprechbarkeit. Die Aufgabe steht im Mittelpunkt, und er arbeitet selbst mit.
Was insgesamt so viel bedeutet wie: Man soll sich nicht so wichtig nehmen und
auch anderen zuhren knnen.
FOCUS: Wie wichtig ist seine Persnlichkeit mit Au§enwirkung?
von Hornstein: Die Kommunikationsgruppe Serviceplan gewinnt oder verliert. Wir zchten keine Stars. Wir haben Partner, die den Stil und die Arbeitsweise der Agentur leben und weiterentwickeln. Dazu gehrt allerdings auch:
Man soll sich nicht so wichtig nehmen und auf unternehmensinterne Politik
gnzlich verzichten.
Fotos: Colgate-Palmolive, Europa-Fachpresse-Verlag GmbH, Hewlett Packard
Company, Microsoft Deutschland, Serviceplan Gruppe, Siemens
111
ADRESSEN
Pressesprecher e.V.
10969 Berlin
Telefon: 0 30/84 85 94 00
www.pressesprecherverband.de
Deutscher Direktmarketing Verband e.V.
65189 Wiesbaden
Telefon: 06 11/9 77 93 - 0
www.ddv.de
Deutsche Public Relations
Gesellschaft e.V.
12203 Berlin
Telefon: 0 30/80 40 97 33
www.dprg.de
Fachverband für
Sponsoring e.V.
20457 Hamburg
Telefon: 0 40/6 09 508 - 33
www.faspo.de
Gesamtverband
Kommunikationsagenturen e.V.
Telefon: 0 69/25 60 08 - 0
www.gwa.de
Gesellschaft Public
Relations Agenturen e.V.
Telefon: 0 69/71 04 23 - 2 60
www.pr-guide.de
U N I V E RSI T ÄTEN/
FA CH H OC HSCH U LEN
design akademie berlin
10999 Berlin
Telefon: 0 30/69 53 51 60
www.design-akademie-berlin.de
European School
of Business
72762 Reutlingen
Telefon: 0 71 21/271 - 30 54
www.esb.reutlingen-university.de
Fachhochschule
Düsseldorf
40225 Dsseldorf
Telefon: 02 11/811 33 50
www.fh-duesseldorf.de
Fachhochschule Hannover
GRAFIK-DESIGNFakultät
III
SC Medien,
HUL E N
Fach
Information
und Design
30539 Hannover
Telefon: 05 11/92 96 - 23 02
Ludwig-MaximiliansUniversität München
80539 Mnchen
Telefon: 0 89/21 80 - 33 21
www.marketing.bwl.unimuenchen.de
www.fakultaet3.fh-hannover.de
Hochschule Pforzheim
Gestaltung, Technik, Wirtschaft und Recht
75175 Pforzheim
Telefon: 0 72 31/28 - 60 75
www.fh-pforzheim.de
Fachhochschule
Wiesbaden
65197 Wiesbaden
Telefon: 06 11/94 95 - 01
www.fh-wiesbaden.de
Hochschule Heilbronn
4081 Heilbronn
Telefon: 0 71 31/5 04 - 0
SRH Hochschule Calw
75365 Calw
Telefon: 0 70 51/92 03 - 0
www.hochschule-calw.de
Staatlich anerkannte
Merkur Internationale
FH Karlsruhe
76133 Karlsruhe
Telefon: 07 21/13 03 - 512
www.merkur-fh.org
Steinbeis-HochschuleGmbH Berlin
10247 Berlin
Telefon: 0 30/29 33 09 - 0
www.stw.de
www.hs-heilbronn.de
Technische
Universität Berlin
FB Medienwissenschaft
10623 Berlin
Telefon: 0 30/3 14 - 2 29 92
www.medienberatung.tu-berlin.de
Universität
der Künste Berlin
10595 Berlin
Telefon: 0 30/31 85 - 0
www.gwk.udk-berlin.de
Universität Mannheim
68131 Mannheim
Telefon: 06 21/1 81 -0
www.uni-mannheim.de
112
WO UND WOHIN
KOMMUNIKATION
ist das A und O
für Werbeleute
Universität Münster
Marketing Centrum
48143 Mnster
Telefon: 02 51/8 32 26 91
DAPR Deutsche Akademie
für Public Relations GmbH
65193 Wiesbaden
Telefon: 06 11/5 31 76 63
www.marketing-centrum.de
www.dapr.de
Norddeutsche
Akademie für Marketing +
Kommunikation e.V.
30159 Hannover
Telefon: 05 11/1 72 11
Westdeutsche Akademie
für Kommunikation
50968 Kln
Telefon: 02 21/93 47 78 - 15
www.wak-koeln.de
www.norddeutsche-akademie.de
P R I VAT E
INSTITUTE
Deutsches Institut für
Public Relations e.V.
22301 Hamburg
Telefon: 0 40/20 94 45 05
www.dipr.de
Werbe- & MedienAkademie Marquardt
44145 Dortmund
Telefon: 02 31/8 61 00 80
WHU - Otto Beisheim
School of Management
56179 Vallendar
Telefon: 02 61/65 09 - 0
www.whu.edu
www.wam.de
Akademie für
Betriebswirtschaft und
Welthandelssprachen
70173 Stuttgart
Telefon: 07 11/2 26 58 71
www.akademie-abw.de
Düsseldorfer Akademie
für Marketing-Kommunikation e.V.
40210 Dsseldorf
Telefon: 02 11/37 39 00
www.damk.de
AKK Akademie
für Kommunikation e.V.
34134 Kassel
Telefon: 05 61/9 38 99 - 0
www.akk.de
KAH KommunikationsAkademie Hamburg GmbH
22767 Hamburg
Telefon: 0 40/28 05 41 - 99
www.kah.info
Bayerische Akademie
für Werbung und
Marketing e.V.
81667 Mnchen
Telefon: 0 89/48 09 09 - 10
MarketingAkademie
Hamburg
22085 Hamburg
Telefon: 0 40/53 69 91 - 0
www.baw-online.de
www.marketingakademie.de
Bremer Akademie für
Kommunikation, Marketing und Medien GmbH
28203 Bremen
Telefon: 04 21/7 12 91
Mitteldeutsche
Akademie für Marketing +
Kommunikation
39104 Magdeburg
Telefon: 03 91/6 21 95 80
www.bremer-akademie.de
www.mitteldeutscheakademie-md.de
com+plus experts
for qualification in
communication GmbH
48147 Mnster
Telefon: 02 51/20 06 - 487
Berufe in den MEDIEN
Der MedienCampus Bayern e.V. ist der Dachverband für Aus- und Weiterbildung in den
Medien in Bayern. Wir bieten Informationen
zu über 200 Medienberufen, beispielsweise
in den Bereichen Print, Hörfunk, Fernsehen, Multimedia, Werbung und PR, Design,
Medienmanagement und -technik. Fragen,
Antworten und Informationen zu über 65 Bildungseinrichtungen gibt es im Internet unter
www.mediencampus-bayern.de
Besuchen Sie uns auf den
MEDIENTAGEN MÜNCHEN
Podien und Workshops
zur Aus- und Weiterbildung
7. bis 9.11.2007
7
ICM München
Medienhalle
Eintritt frei!
Vorstandsvorsitzender: Staatsminister Eberhard Sinner, MdL
Geschäftsführung: Prof. Dr. Gabriele Goderbauer-Marchner
www.complus-network.de
Fotos: Bildunion, Corbis
113
LITERATUR & LINKS
LESEN BILDET
Hier wird Ihnen geholfen
Eine Auswahl von Büchern zu Medienberufen,
Links zu Medien-Websites und Fachzeitschriften
BÜCHER
Beck (2005):
Medienökonomie.
Print, Fernsehen und
Multimedia
2. berarb. u. erw. Außage,
Kaesler (2007):
Kritzenberger (2006):
Teschner (2006):
Recht für Medienberufe.
Kompaktes Wissen zu allen
rechtstypischen Fragen
Medienberufe:
SC HUL E N
Der erfolgreiche Weg zum
Ziel. Voraussetzungen,
Wege, Anforderungen
Druck- & Medien-Technik.
Informationen, gestalten,
produzieren, verarbeiten
Vieweg, 16,90 Euro
Bellinghausen (2007):
Medienberufe
Rowohlt Tb., 14,90 Euro
VDM Verlag Dr. Mller,
68 Euro
Koschnick (2003):
Brauer (2002):
FOCUS-Lexikon
4. berarb. u. erw. Außage,
Uvk, 24,90 Euro
Bruhn (2007):
Marketing.
Grundlagen für
Studium und Praxis
8. berarb. Außage,
Gabler, 26,90 Euro
Henning/Staufenbiel (2007):
Berufsplanung für
Ingenieure 2007. KarriereHandbuch für Absolventen
11. vernd. Außage,
Fachschriften-Verlag, 75 Euro
Kopper (2006):
Medienhandbuch
Deutschland.
Fernsehen, Radio, Presse,
Multimedia, Film
Wege in die
Öffentlichkeitsarbeit.
Einstieg, Einordnung,
Einkommen in PR-Berufen
GRAFIK-DESIGN-
Werbeplanung – Mediaplanung – Marktforschung –
Kommunikationsforschung
– Mediaforschung“
3 Bnde, 3., neubearb. u. erw.
Auß., Focus Magazin Verlag,
149 Euro
Wedekind/Harries (2007):
Schnettler/Wendt (2006):
Marketing und
Marktforschung.
Lehr- und Arbeitsbuch für
die Aus- und Weiterbildung
2. aktualis. u. erw. Außage,
Cornelsen Verlag Scriptor,
19,95 Euro
Sjurts (2005):
Strategien in der
Medienbranche. Grundlagen und Fallbeispiele
3. berarbeitete und erweiterte Außage, Gabler Verlag,
48,90 Euro
Der Eventmanager – Das
Handbuch aus der Agenturpraxis (Medienpraxis)
Lit-Verlag, 14,90 Euro
Weyand (2006):
Allein erfolgreich –
Die Einzelkämpfermarke:
Erfolgreiches Marketing für
beratende Berufe
Businessvillage, 21,80 Euro
LINKS
Medien
KoordinationsCentrum fr
Ausbildung in Medienberufen
bietet Informationen rund um
die Medienausbildung.
www.aim-mia.de
Mailingliste fr Journalisten,
ber 3000 registrierte Nutzer
www.jonet.org
Staufenbiel Verlag, 15 Euro
Hmberg/Hackel-de Latour
(2005):
Studienführer
Journalismus, Medien,
Kommunikation
3. vllig berarb. Außage,
Utb, 19,90 Euro
Web-Katalog von und fr Journalisten mit mehr als 4000 thematisch geordneten und kommentierten Links
www.journalistenlinks.de
Die FOCUS MediaLine mit Lexika, Dictionary, Datenbanken
und Marktanalysen fr
Marketing- und MediaproÞs
www.medialine.de
114
INFOS
AUSBLICK
Weiter führende Infos
gibt es auf diesen Seiten
Portal fr Medien, IT, Kommunikation und Kultur bietet
Nachrichten, Adressen, Berufsbildbeschreibungen und
Serviceartikel sowie einen
Stellenmarkt
www.medienhandbuch.de
Medienstudienfhrer:
aktueller berblick ber Medienstudiengnge in Deutschland
www.medienstudienfuehrer.de
Werbung, Marketing und PR
Hauptverband Deutscher
Filmtheater e. V. (HDF): wichtige Termine und Organisatorisches
www.hdf-kino.de
Marketing Journal
ZE I T SCH RI FT EN
& BRA N CH E NDI E N ST E
absatzwirtschaft:
Zeitschrift fr Marketing
www.marketing-journal.net
Media&Marketing:
ãDas Magazin der StrategenÒ
www.absatzwirtschaft.de
www.mediaund
marketing.de
acquisa: Magazin
fr Marketing und Vertrieb
Media spectrum: Fachmagazin
fr Medien & Mediaplanung
www.acquisa.de
www.media-spectrum.de
e Market: Web-Magazin
fr Online-Marketing und
E-Commerce
Mediummagazin:
Magazin fr Journalisten
PR REPORT Ð das unabhngige Magazin fr PR-Verantwortliche
www.prreport.de
text intern:
Brancheninfodienst der
Kommunikationswelt
www.textintern.de
www.mediummagazin.de
www.emar.de
Horizont: Zeitung fr
Marketing, Werbung und
Medien
U5
New Business: Marketing-Report fr Agenturen, Werbungtreibende und Medien.
www.new-business.de
www.horizont.net
Marketing-Community mit zustzlichen Info-Angeboten wie
Seminarverzeichnis, Stellenmarkt und Ratgebertexten
iX: Magazin fr professionelle
Informationstechnik
www.marketing.de
www.heise.de/ix
PR-Portal mit Informationen
zum Berufseinstieg in die PRBranche, Adressen von potenziellen Arbeitgebern, Artikeln
sowie Buchrezensionen und
einem Forum
www.prportal.de
Jutec Ð Jugend und Technik
im VDI (Verein Deutscher Ingenieure). Initiative fr besseren Technikunterricht und Informationsseite fr angehende
Ingenieure mit Studienwahltipps und mehr
www.vdi-jutec.de
Newsroom: Nachrichtenportal
fr Journalisten
www.newsroom.de
AKADEMIE AN DER EINSTEINSTRASSE U5
Insight: Markt &
Management fr Journalisten
Page: Magazin fr kreatives
Mediendesign, Publishing und
Trends
www.insight-online.de
www.page-online.de
ãJournalistÒ Ð Branchenmagazin des Deutschen Journalisten-Verbands
planung&analyse: Fachzeitschrift fr Markt-, Media- und
Werbeforschung
www.journalist.de
www.planung-analyse.de
Kontakter: Der Internationale
Nachrichtendienst der Kommunikationsbranche
PR-Journal: Branchendienst
fr KommunikationsproÞs
www.pr-journal.de
www.kontakter.de
Werbekommunikationsdesign
Grafik-Design
Editorial-Design
Packaging-Design
TV- Film- Internet-Design
Art-Direction
Beste Privatschule
Deutschlands
für Grafik-Design
in den Hochschulrankings
der Spitzenfachverbände
GWA und ADC
Akademie U5
Einsteinstraße 42
81675 München
www.akademie-u5.de
Der schönste Beruf der Welt
wartet auf Sie!
Kressreport:
Mediendienst
www.kress.de
Fotos: FOCUS TV, FOCUS Magazin Verlag
115
LITERATUR & LINKS
GUTE VORBEREITUNG
Infos zum Berufsstart
Wie man den Einstieg in die Berufswelt findet und Bewerbungen
erfolgreich sind, verraten u. a. diese Bücher und Links
BÜCHER
Allgemein
Bergmann/Selka (2007):
Berufsstart für Hauptschüler. 50 Berufe, 50 Chancen
Bewerbung
Pttjer/Schnierda (2006):
Engst (2006):
Das große
SC HUL E N
Bewerbungshandbuch
Duden. Erfolgreich bewerben – kurz gefasst. Der
kompakte Ratgeber für die
überzeugende Bewerbung
Bertelsmann, 9,90 Euro
Bibliographisches Institut,
5 Euro
Hesse/Schrader (2005):
Die 100 wichtigsten Tipps
für Ausbildungsplatzsuchende. Für eine optimale Vorbereitung in kürzester Zeit
Die perfekte
Bewerbungsmappe für die
Initiativbewerbung
GRAFIK-DESIGN-
2., aktualis. Auß., Campus
Verlag, 19,90 Euro
Trainingsmappe Vorstellungsgespräch. Die 200
entscheidenden Fragen und
die besten Antworten
Campus Verlag, 17,90 Euro
Initiativbewerbung
Rohrschneider/Lorenz (2004):
Reichel (2005):
Das Vorstellungsgespräch.
Richtig vorbereiten, überzeugend auftreten
Eichborn, 15,90 Euro
Erfolgreiche Musterbewerbungen und Lebensläufe.
50 Beispieltexte und
Gestaltungsvorschläge
Eichborn, 8,95 Euro
Assessment-Center
Goldmann, 6,95 Euro
Beitz/Loch (2003):
Janert (2005):
Die perfekte Bewerbungsmappe. Mit CD-ROM.
Kreativ – überzeugend –
erfolgreich
Vorstellungsgespräch
Assessment Center.
Erfolgstipps und Übungen
für Bewerber
Mein erster Job
Eichborn, 6,95 Euro
Ostwald/Selka (2007):
Erfolgsberufe für Realschüler. 56 Berufe, 56 Chancen
Selka (2007):
Karrierestart für
Abiturienten. 50 Berufe mit
Zukunft
Zimmer (2006):
Khnhanss (2005):
BeWerben ist Werben
Econ Business, 19,95 Euro
Das perfekte Vorstellungsgespräch. Professionell vorbereiten und überzeugen
Eichborn, 8,95 Euro
2. Außage, Haufe, 16,80 Euro
Goldmann, 6,95 Euro
Die 100 wichtigsten Tipps
zum Assessment Center.
Für eine optimale Vorbereitung in kürzester Zeit
Eichborn, 8,95 Euro
Assessment-CenterTraining für Führungskräfte.
Die wichtigsten Übungen
– die besten Lösungen
Handbuch
Berufswahl 2006/2007.
Die wichtigsten Ausbildungsberufe und Ihre
Zukunft
5. aktualis. Außage,
Hertwig/Weinem (2003):
Einstellungstests
Einstellungstests für
Auszubildende
STARKE MEDIENMARKEN
und deren Vernetzung –
dafür steht
Hubert Burda Media
116
erw. Neuausgabe,
Goldmann, 7,95 Euro
INFOS
MEDIEN MACHEN
Filmleute am Drehort
Testtraining Technisches
Verständnis. Eignungsund Einstellungstests
sicher bestehen
Eichborn, 8,95 Euro
LINKS
Lehrstellenbrse der Industrieund Handelskammern
www.ihk-lehrstellen
boerse.de
Jobrobot: durchsucht mehrere Internet-Stellenmrkte nach
geeigneten Jobs
www.jobrobot.de
Allgemein/
Ausbildungsplatzsuche
Jobware: Stellenbrse
mit Ratgebermagazin
Arbeitsagentur
www.jobware.de
www.arbeitsagentur.de
Ausbildungsplatz.de: private
Wirtschaftsinitiative, die Jugendliche und Unternehmen
zusammenfhren soll
www.ausbildungsplatz.de
Karriere & Job: Stellenmarkt
fr Kommunikationsberufe
www.karriereundjob.de
Lehrstellenfuchs:
Ausbildungsplatzsuche
www.lehrstellenfuchs.de
Berufenet Ð Berufsbilder und
Ausbildungswege, Datenbank
der Bundesagentur fr Arbeit
www.berufenet.de
Stepstone: Stellenbrse
Verlagsjobs: Stellenmarkt
www.stepstone.de
www.verlagsjobs.de
Studienfhrer der Hochschulrektorenkonferenz. Universitten, Fachhochschulen und
Berufsakademien sind hier
unter unterschiedlichen Gesichtspunkten aufgelistet,
z. B. nach Studienfach oder
Studienort
Web-Portal mit Jobnews, Ausbildungsberufen im ProÞl und
Bewerbungshelfer. Ein gemeinsames Projekt der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft und MTV.
www.hochschulkompass.de
Portal ber Zukunftschancen
fr Schulabgnger
Online-Portal, auf dem Studenten abstimmen knnen,
wie ihre Studiengebhren eingesetzt werden sollen Ð angeboten von der Initiative
Neue Soziale Marktwirtschaft
(INSM) in Kooperation mit
ãUnicumÒ, ãGuter RatÒ und
ãFinancial Times DeutschlandÒ.
www.zukunftschancen.de
www.wassollwerden.de
Zentralverband des Deutschen
Handwerks: Neben Links zu
den regionalen Handwerkskammern gibt es ein Angebot an Ausbildungsstellen im
Handwerk.
www.zdh.de
www.unicheck.de
Monster: Job- und
Praktikumsbrse mit
Ratgebermagazin
Unicum: Studentenmagazin
mit Jobbrse
www.monster.de
www.unicum.de
Bundesinstitut fr Berufsbildung: Alle Ausbildungsberufe, geplante Neuordnungen,
Links und weiterfhrende Informationen werden geboten.
Bewerbung &
Vorstellungsgespräch
Arbeits-Abc: Ratschlge zu
Bewerbung, Vorstellungsgesprch und Stellensuche
www.arbeits-abc.de
Berufsstrategie: Tipps, Links
und Checklisten zu Themen
rund um die Bewerbung
www.bibb.de
www.berufsstrategie.de
Deutscher Industrie- und Handelskammertag: Links zu den
regionalen IHK-Seiten, berblick ber alle der IHK zugeordneten Ausbildungsberufe.
Wichtig: Auch alle Neuordnungen sind hier erfasst.
FOCUS Online bietet im Ressort ãJobsÒ umfangreiche
Tipps und Tools zur Bewerbung
www.focus.de/jobs/
bewerbung
www.dihk.de
Fotos: FOCUS TV, FOCUS Magazin Verlag
117
BERUFSMESSEN
TREFFPUNKTE
Nachwuchs trifft Karriere
Auf Messen für Schüler, Studierende und Auszubildende stellen
sich Firmen vor und gibt es die Möglichkeit, sich zu vernetzen
MESSEN
Aiesec Köln
CampusConcept
Deutschland GmbH & Co.
KG
Firmenkontaktgesprch
Messen in Hamburg, Kln,
Mannheim und Mnster
www.aiesec-koeln.de
www.campuschances.de
EINSTIEG GmbH
Barlag Werbeund Messeagentur
Jobmessen in Bremen,
Mnsterland, Oldenburg,
Osnabrck, Owl
www.barlag-messen.de
www.bbm24.de
Berufsmesse in Olpe
Jobmesse Stuttgart
Berufsinfo-Messen der IHK
und Handwerkskammer in
Schwaben: Augsburg,
Friedberg, Gnzburg,
Harburg, Hchstdt,
Kaufbeuren, Kempten, Lindau,
Ulm, Memmingen
Fr Studenten
und Absolventen
IHK Hanau-GelnhausenSchlüchtern
MMM Message Messe &
Marketing GmbH
www.einstieg.com
Berufsmesse mit
Ausbildungsangeboten
Azubi- und Studientage oder
abi pure in Chemnitz, Essen,
Frankfurt am Main, Hannover,
Koblenz, Leipzig, Mnchen,
Nrnberg und Stuttgart
Fachhochschule Augsburg
Firmenkontaktmesse Pyramid
www.pyramid-fha.de
www.hanau.ihk.de
Hobsons Deutschland
Hochschule Furtwangen
Events in Amsterdam,
Frankfurt/Kronberg, Kln und
Mnchen
Hochschulkontaktbrse
www.hobsons.de
www.fh-furtwangen.de/
deutsch/jobs/hochschulkontaktboerse
www.berufsmesse-olpe.de
Job-Brse
JOBsearching fr
Ausbildungsberufe
www.ihk-schleswigholstein.de
IQB Career Services
Fachhochschule Stralsund
Stralsunder Unternehmens-,
Praktikanten- und Absolventenbrsen (SUPA-Brsen)
www.supa7.fh-stralsund.de
www.konaktiva.de
www.azubitage.de
IHK Schleswig-Holstein
www.contactin.de
www.bonding.de
Firmenkontaktmessen der TU
Darmstadt und Uni Dortmund
und Abi-Karrieretage in Dortmund, Hamburg, Leipzig,
Nrnberg, Wien
Fachhochschule Ingolstadt
Firmenkontaktmessen in
Aachen, Berlin, Bochum,
Braunschweig, Dresden, Erlangen, Hamburg, Kaiserslautern, Karlsruhe, Mnchen,
Stuttgart
Konaktiva
www.lehrstellenschwaben.de
Kontaktmesse fr
Ausbildungsberufe
BondingStudenteninitiative e.V.
www.jobmesse-stuttgart.de
Abi-Messen in Berlin, Hamburg, Karlsruhe, Kln, Mnchen
BBM Die Messen
berblick ber Berufsbildungsmessen in Alzey, Bingen, Darmstadt, Dautphetal,
Dillenburg, Dreieich, Frankfurt
am Main, Fulda, Hanau, Ludwigshafen, Mainz, Ulm, Wiesbaden, Worms, Wetzlar
Fit for Job!
Firmenkontaktmesse meet@
an folgenden Orten:
FH Aachen, TFH Berlin,
FH Braunschweig-Wolfenbttel, HS Bremen, H Darmstadt,
HTW Dresden, Uni Frankfurt,
FH Gie§en-Friedberg,
Hamburg, FH Hannover, Uni
Kassel, FH Kln, Mnster, FH
Trier, FH Wiesbaden
www.iqb2.de
Impressum:
FOCUS Magazin Verlag GmbH
Arabellastraße 23
81925 München
Tel. 0 89/92 50-20 72
Fax 0 89/92 50-20 61
[email protected]
[email protected]
www.focus.de/berufsjournal
www.medialine.de
Juni 2007
Leiterin Bildungsmarketing:
Christiane Lohrmann (V. i. S. d. P.)
Projektleitung: Claudia Voltz (V. i. S. d. P.)
Redaktion: Stefan Rippler (Ltg.),
Michael Hallermayer, Stefanie Kroth,
agentur kopfsalat
Layout: Christine Maria Hörstmann,
agentur kopfsalat
Druck: B&K Offsetdruck GmbH,
Gutenbergstraße 4–10,
D – 77833 Ottersweier
Haftung und Gewähr ausgeschlossen
© Copyright 2007
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Focus Berufsjournal

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Heft 2 /2007