tecnologias - Secretaria de Estado da Educação

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO - SUED
DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - DPPE
Ficha para Identificação da Produção Didático-Pedagógica
Professor PDE/2012
Título: AS TECNOLOGIAS MIDIÁTICAS E DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO (TMDIC’s) E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, NUMA PERSPECTIVA
HISTÓRICO-CRÍTICA.
Autor
ROSALBA DOS SANTOS GOMES
Disciplina/Área (ingresso no PDE)
LÍNGUA INGLESA
Escola de Implementação
Projeto e sua localização
do COLÉGIO ESTADUAL SÃO JOÃO – EFM – RUA
HELENA POZZA S/N BAIRRO ALTO DA GLÓRIA
Município da escola
PATO BRANCO
Núcleo Regional de Educação
PATO BRANCO
Professor Orientador
ELIZANDRA FERNANDES ALVES
Instituição de Ensino Superior
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GUARAPUAVA –
UNICENTRO
Relação Interdisciplinar
(indicar, caso haja, as diferentes
disciplinas compreendidas no trabalho)
Resumo
(descrever a justificativa, objetivos e
metodologia utilizada. A informação
deverá conter no máximo 1300
caracteres, ou 200 palavras, fonte Arial
ou Times New Roman, tamanho 12 e
espaçamento simples)
A tecnologia é o conjunto de ferramentas
que nos permite mudar e transformar o meio em
que estamos inseridos conforme as nossas
necessidades. Com o surgimento da energia
elétrica, vieram as TIC's - Tecnologias de
Informação e Comunicação; entre as grandes
invenções das TIC’S podemos citar: o rádio e o
telefone. Já com o advento do computador e da
internet, a exemplo, surgiram as TMDICs Tecnologias Midiáticas Digitais de Informação e
Comunicação. Os alunos convivem com palavras
escritas em inglês, mas muitos desconhecem seus
reais significados - apenas deduzem-nas através de
imagens, por exemplo, de forma imitativa. O
objetivo deste trabalho é internalizar no educando o
saber formal e contextualizar de forma crítica os
significados das palavras em Língua Inglesa
utilizadas nas TMDICs. Para tanto, utilizaremos
textos, pesquisas na internet e e-mails para a
interação durante os estudos. A pesquisa será
aplicada nas aulas de LI, com alunos do segundo
ano do Ensino Médio do Colégio Estadual São João
– EFM de Pato Branco – Paraná. Pretende-se,
elaborar um glossário em LI, com as palavras mais
utilizadas pelos educandos nas TMDIC’s, de forma
que os mesmos se apropriarão dos significados
dessas palavras de forma contextualizada e em
uma perspectiva histórico – crítica.
Palavras-chave (3 a 5 palavras)
TMDICs; tecnologias; glossário.
Formato do Material Didático
Unidade Didática.
Público Alvo
Alunos do segundo ano do Ensino Médio do
(indicar o grupo para o qual o material Colégio Estadual São João – EFM de Pato Branco
didático foi desenvolvido: professores, – Paraná.
alunos, comunidade...)
APRESENTAÇÃO
A tecnologia é o conhecimento, o conjunto de ferramentas que nos permite
mudar e transformar o meio em que estamos inseridos conforme as nossas
necessidades. Com o surgimento da energia elétrica, vieram as TIC's
Tecnologias de Informação e Comunicação. Entre as grandes invenções das
TIC’S podemos citar: rádio, telefone, televisão, etc. A primeira invenção das TIC’s
foi a carta, seguido do telégrafo, sendo que este é um aparelho elétrico. Tais
recursos refletem o mundo globalizado, pois através deles trabalhamos, nos
divertimos, nos informamos e formamos. Com o advento do computador, da
internet, celular, televisor digital, etc., surgiram as TMDICs - Tecnologias
Midiáticas Digitais de Informação e Comunicação. Os alunos convivem com
palavras escritas em inglês, muitos desconhecem o real significado das mesmas apenas deduzem-nas através de ícones, imagens e outras, de forma reprodutiva
e por imitação. Este trabalho tem como objetivo internalizar no educando o saber
formal e contextualizar de forma crítica os significados das palavras em Língua
Inglesa utilizadas nas TMDICs. Para tanto, serão utilizados textos, pesquisas na
internet e farão uso de e-mails para interagirem durante os estudos.
A pesquisa será aplicada nas aulas de LI, com alunos do segundo ano do
Ensino Médio do Colégio Estadual São João – EFM de Pato Branco – Paraná.
Pretende-se, elaborar um glossário em LI, com as palavras mais utilizadas pelos
educandos nas TMDIC’s, de forma que os mesmos se apropriarão dos
significados dessas palavras de forma contextualizada e em uma perspectiva
histórico – crítica.
DEAR STUDENTS,
NESTA
SEQUÊNCIA
DIDÁTICA
IREMOS
TRABALHAR
COM
AS
TECNOLOGIAS. COMO SABEMOS, A TECNOLOGIA AQUI ESTÁ PARA NOS
AUXILIAR E, PORQUE NÃO DIZER, FACILITAR NOSSAS VIDAS, SEJA NO
TRABALHO, NA SAÚDE, NA ESCOLA, EM CASA E, CLARO, NOS MOMENTOS
DE DIVERSÃO. NO ENTANTO, ENGANAM-SE AQUELES QUE PENSAM QUE
AS TECNOLOGIAS FAZEM PARTE SOMENTE DO ‘MUNDO MODERNO’!
PRIMEIRAMENTE,
ENTÃO,
ESTUDAREMOS
UM
POUCO
SOBRE
A
TECNOLOGIA POR MEIO DE UM TRABALHO HISTÓRICO, PASSANDO
TAMBÉM
PELO
IMPORTANTE
SURGIMENTO
PARA
QUE
DA
ELETRICIDADE.
POSSAMOS
CHEGAR
ESTE
ATÉ
AS
PASSO
É
TMDIC’S
(Tecnologias Midiáticas Digitais de Informação e Comunicação), NOSSO FOCO!
ASSIM CONSIDERADO, VAMOS TRABALHAR OS VOCABULÁRIOS EM
INGLÊS PRESENTES NAS TMDIC’S E A CAPACIDADE DE COMPREENSÃO
DOS
SIGNIFICADOS
EXISTENTES
PARA,
ASSIM,
FORMARMOS
UM
GLOSSÁRIO! SENDO ASSIM, VOCÊS, ALUNOS, ESTÃO CONVIDADOS PARA
EMBARCAR NESTA ‘VIAGEM’, E O CAMINHO PERCORRIDO SERÁ O DA
PESQUISA! =)
Before we start the lesson, we will go to the computer lab and each student
will create an email to keep in touch with the teacher by sending their
papers/exercises through it.
The teacher will then show the students the movie “Back to the future I”,
made in 1982, in which the main character travels through the time until
2015, where he can see how technology has developed along the time.
Hello Students!
1. Before we start our lesson I have some questions to you (as an oral
activity, an ice-breaker):
1. What’s technology to you?
2. What kind of technology do you know?
3. Do you need the technology to live?
4. What’s your favorite technology?
5. Do you have a radio?
6. How often do you use it?
7. How long have you had it?
8. Do you study computing?
9. Which is the main source of energy used in new technologies?
10. What’s the importance of technologies in our lives?
2. Look at these pictures, please. What do they have in common? What are
their names?
Disponível em:
http://funsms92.weebly.com/uploads/1/2/9/8/12981941/166184_orig.jpg
Disponível em: http://www.ruicruz.pt/imagens/telefone_antigo_grande.jpg
Disponível em: http://1.bp.blogspot.com/plEy2AsGZRM/TfTQkSll8fI/AAAAAAAAAHM/zsOxGM7dIc4/s1600/moinho-devento_867_1024x768.jpg
Disponível em: http://www.portalwp.com.br/wpcontent/uploads/2009/09/celular1.jpeg
Disponível em: http://www.tecnologias.in/wpcontent/uploads/2012/11/computador.jpg
Disponível em: http://www.blogdicas.com/wpcontent/uploads/2011/08/Hist%C3%B3ria-da-televis%C3%A3o.jpg
They are all technologies. Do you agree with me? Why? Why not? Let’s see why
these four different pictures are known as technologies?
3. Caros Alunos, nós vamos iniciar esta exposição considerando o texto que
eu preparei, através de leituras várias, sobre o surgimento das tecnologias.
Trata-se, mesmo, de um tratado histórico bastante simplificado. Cada um de
vocês receberá um texto e faremos uma leitura silenciosa.
O Surgimento das Tecnologias
A tecnologia é o conhecimento, é o conjunto de técnicas e ferramentas que
nos permite mudar e transformar o meio em que estamos inseridos conforme as
nossas necessidades. No período pré-histórico, o homem fazia uso de
ferramentas como: armas feitas de pedras, madeira e ossos para a sua
sobrevivência. Já com a descoberta dos metais, o homem aprimorou suas
técnicas com a utilização dos mesmos, com o objetivo de melhorar e de facilitar a
vida. Também no uso de armas de guerra, as tecnologias sempre tiveram um
papel importante na história da humanidade, de acordo com as necessidades de
cada momento e com as realidades de cada situação. As tecnologias marcaram
os períodos da história da humanidade, direta ou indiretamente. Encontramos os
relatos sobre o período do ouro, o período da prata, o período do bronze e o
período do ferro inclusive em textos bíblicos.
A história da eletricidade tem seu início com “A descoberta das cargas
elétricas”, por Tales de Mileto, na Grécia antiga. Sua descoberta foi fundamental
para
a
evolução
tecnológica
dos
tempos
modernos
http://www.brasilescola.com/fisica/energia-eletrica.htm
(disponível
[acessado
em
30
em
de
novembro de 2012]). Os estudos e pesquisas sobre a energia elétrica levaram
séculos, passando por inúmeras descobertas até os dias atuais.
Após a invenção da energia elétrica da forma como a conhecemos, vieram
as TIC's - Tecnologias de Informação e Comunicação - que são recursos
tecnológicos utilizados para facilitar a vida e o trabalho do homem conforme seus
objetivos, sejam eles no trabalho, no lazer, na pesquisa, nos estudos e/ou na
escola. Entre as grandes invenções no mundo das TIC’S podemos citar o rádio, o
telefone, a televisão e o telefone fixo, entre as principais. No entanto, a primeira
grande invenção das TIC’s foi a carta, seguido do telégrafo, aparelho precursor
utilizado nas tecnologias de informação e comunicação com recursos elétrico.
Sabe-se que através das TIC’s foi possível fazer educação à distância, com o uso
das correspondências, do rádio e da televisão.
Atualmente – e mais do que nunca - é através dos recursos tecnológicos
midiáticos contemporâneos que as pessoas interagem e agem. Os recursos de
ultima geração refletem o mundo globalizado, pois é através deles que
trabalhamos, nos divertimos, nos informamos e formamos; eles são chamados de
TMDICs -
Tecnologias Midiáticas Digitais de Informação e Comunicação. As
TMDICs surgiram com o advento do computador, da internet, celular, televisor
digital, e outros, quando as mesmas abriram as portas para um novo despertar
em qualquer processo de ensino aprendizagem. Desta forma, a sua participação
no ambiente escolar jamais poderia ser desconsiderada, uma vez que as mesmas
colaboram na construção do conhecimento em sala de aula; nas aulas de língua
inglesa, por exemplo, trabalhamos conceitos e significados de palavras utilizadas
em nosso cotidiano que são reproduzidas e veiculadas em nossa cultura através
das próprias TMDICs.
Professores e alunos convivem com palavras escritas em inglês, porém
muitos desconhecem o real significado das mesmas - eles apenas deduzem-nas
através de ícones, imagens e outras ferramentas de forma reprodutiva e por
imitação, principalmente com o uso de computadores e celulares. Sendo assim,
este trabalho tem como objetivo internalizar no educando o saber formal e
contextualizar de forma crítica os significados das palavras em Língua Inglesa
utilizadas nas e veiculadas pelas TMDICs.
As TMDICs, além de serem o principal meio de comunicação e informação no
mundo globalizado, também são ferramentas que facilitam o processo ensino
aprendizagem em ambientes educativos e interativos, com bibliotecas on-line e
demais recursos.
Are you ready to start?
4. Now that you read the text, what can you tell about it? – What’s interesting
about it? – Students and the teacher will discuss orally first.
5. Let’s see now how would you answer the following questions:
1. What’s technology to you?
2. What kind of technology do you know?
3. Could you tell the differences between the existing technologies and the new
technologies?
4. Is the car a technology?
5. Do you need the technology to live?
6. What’s your favorite technology?
7. Do you have a radio?
8. How often do you use it?
9. How long have you had it?
10. Do you study computing?
11. Which is the main source of energy used in new technologies?
12. What’s the importance of new technologies in our lives?
13. What kind of media technology do you use?
14. Give an example of old technology and new technology.
Now, let’s correct the questions together? I’m going to read the questions one by
one and you are going to give me the answer. Then, if it’s not quite correct your
friends will help you with ideas!
6. Now that we’ve talked a lot about technology in Portuguese, let’s go to
what’s more important: New Technologies and English! Let’s read this text
first of all.
http://3.bp.blogspot.com/-RQuUV-z9my0/Tf9MD7RnBnI
/AAAAAAAAAGg/Ij3BXEhs9O0/s1600/online.jpg
http://sobreturismo.es/2009/06/17/
la-ruta-astronomica-de-chile
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9
GcQLB1bgU1AACFff2UgmWqzLy
VWCXWwzDmTuVPPT30XVXVR
9EIJ1
http://blig.ig.com.br/juni
orguara2/files/computado
r1.gif
http://www.revistasulfashion.com
.br/miniatura.php?
src=canal_4f4524ed23dd66.7262
6102.jpg&x=398&y=
398&q=90&t=prop
https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?q=t
bn:ANd9GcT9yS8jHY5CP
NLZxU8FdZZzC0YGWs2j
U-7VnBK6mocKVoF3zGQ
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9
GcQbId1563C4NPLbpBFKfk8v_ngT
VymtxXC-vTU21VpnAVHv6lOP
http://www.ufrgs.br/ensinodareportagem/
ciencia/images/meteorologia06.jpg
NEW TECHNOLOGIES
Through already existing technologies man has developed new technology,
with many types devices and modern machines to improve his life. Man has
achieved a tremendous progress in the area of new technology; he has made
incredible discoveries in the areas of:
medicine, Astronomy, Geography,
Meteorology, Communications, among others. The medicine field, for example,
has already controlled some diseases through research and with the use of new
digital technologies.
Nowadays, man has occupied almost all the parts of the Earth. He can live
anywhere: in places where the temperature can be extremely hot or cold, for
example. It is through the internet that man communicate with people all over the
world. We can now identify geographical points on the planet and plan a trip over
the internet by following a GPS route.
We live in a world of digital technologies. Then, what kind of technologies
will we have in the future? Think about it!
Different forms of technology.
TECNOLOGIAS
TECNOLOGIAS DE
INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO - TICs
TECNOLOGIAS
DIGITAIS
TECNOLOGIAS
MIDIÁTICAS DIGITAIS
DE INFORMAÇÃO E
COMUNICAÇÃO TMDICs
When we talk about technology, we believe it is everything that man has
developed and built to meet our needs, we can basically divide the technologies
into: industrial technology, applied technologies in medicine, military technology,
agricultural technology, information and communication technology - ICT etc.
Among the technologies we have already mentioned, we also have the TMDICs,
which stands for digital media technologies of information and communication.
Then,
we
can
say
that
TMDICs
are
also
known
as
NEW
MEDIA
TECHNOLOGIES.
7. Read the text again and underline the words you’ve already known.
What words have you underlined? Why? Where do you know this word from? –
The teacher will correct it by inquiring students and their answers.
8. Read the text a third time if necessary and try to answer the following T
(true) / F (false) questions.
a. Man has been developing new technologies. ______ - Line _____
b. There are more to be done in the future. _________ - Line ______
c. Man has been discovering wonderful things. ______ - Line _____
d. Man can live in high cold or hot temperatures. ______ - Line ____
e. Through given technologies man has been developing new technologies. ____ Line ____
9. Now that we corrected the last exercise, let’s see how much you can
remember of what we’ve been studied. I’m going to play a song and you’re
going to have 1 minute to write down on that piece of paper I’m giving you,
in groups of 3, as much as you remember about new technologies. When
time is done, I’ll collect your answers and see which group is the
‘champion’.
10. Dear Students, you’re going now watch a very short video, it’s called
THE NEW MEDIA REVOLUTION. Before watching it, what can you infer from
the title of the video? What do you think you’ll watch about?
THE NEW MEDIA REVOLUTION
Let’s watch it? It’s available at: https://www.youtube.com/watch?v=jB2iHshOkEw
11. Now, tell me what, in general, you understood about it. What words/icons
did you see that were familiar?
The video shows the historical path of media technologies, like the first
instruments used to print books and newspapers to get the new media
technologies. Also, the video shows several words that are written in English,
which are access pages on the internet, brands of computers, software and other
tools used in TMDICs.
12. Well, I’ll give you a word search puzzle in which you have all the words
we find in the video. Let’s see how good your memory is.
YAHOO
-
FACEBOOK
IMFORMATION
-
EDUCATION
YOUTUBE
-
-
MICROSOFT
INTERACTION
-
-
SKYPE
-
COMUNICATION
-
MYSPACE - CULTURE SHARING - VIDEO - FIREFOX - MUSIC - MSN FLICK - APPLE
ACADEMY - WI-FI - BLUE TOOTH - BACKUP - USB -
HITS - ALT - DEL INTERNET – SPEED – WIRELESS – LINK – RESEARCH –
WEB SITE – NETWORK
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Let’s watch the video again and check if you’re right? – Students watch the video
again and check their answer.
13. Now, I’ll give you the answer key and we’ll discuss briefly about the
words given.
Facebook was one of the words from our word search puzzle. Do you have
facebook? How often do you use it? How much do you know about it?
The video we just saw showed us several web sites, such as Facebook, Youtube,
Yahoo, among others. Let’s read the following text talking about Facebook:
Facebook is one of the most known new media technology and we use it every
day to communicate, have fun, find new friends and old, to read about news.
That's a wonderful tool straighten linked to other new technologies: the internet
and the computer. Imagine your life without these tools tree, how would it be? The
web page Facebook is an online community designed to make your social life
more active and stimulating. Facebook's social network can help you Maintain
existing relationships with pictures and messages, and establish new ones by
reaching out to people you've never met before. Facebook makes it easy to find
people who share your hobbies and interests, to look for romantic connections or
establish new business contacts. You can also create and join a wide variety of
online communities to discuss current events, reconnect with old school mates or
even exchange your favorite recipes.
14. First, look carefully at this text “About Facebook” and write (T) for true
and (F) for false sentences:
( ) It’s impossible to know who wrote you a message.
( ) Facebook helps you to be connected to your old friends and meet new friends
as well.
( ) You pay a fee monthly to use Facebook.
( ) With the help from Facebook you can have an affective relationship, exchange
recipes, maintain professional contacts and discuss current issues.
Let’s correct it?
15 Now let’s go to the computer lab to research two websites: yahoo and
youtube. You are going to seek their information, features and complete the
following chart with the differences and similarities of each – The teacher
will correct as a whole.
YOUTUBE
YAHOO
16. Talking about pages on the internet, we know how important it is
understand the meanings of some terms associated with the websites, such
as www, link, and others. Do you know, for example, what WWW stands for?
Let’s search the following terms:
www:
Internet:
Link:
URL:
Website:
Webpage:
We are going to correct it all together, but first let me see what you could search.
17. We'll now talk about different means of communication by seeing some
tools. By studying these tools, we will know the meanings of the names in
English. Before I show you the tools, can you predict some means of
communication, even if it’s in Portuguese? - This activity will be used to
introduce the text about the new technologies and check students’
background knowledge.
I’ll show you the pictures of these medias and technologies and I’ll give
some of you slips of papers with names on them. You’ll stand up and, with
the help of your friends, you put the names down the correct picture.
Disponível em:
https://plus.google.com/photos/107770552892988893756/albums/5780235811191420945/5714653520106884082?ba
nner=pwa
18. Then, according to the table above, we will correct the exercise and
reflect on the technological means briefly, as we’ll see one by one in the
near future.
19. In different eras, the technological means produced different forms of
relationship and communication in the world, which are summarized here in
five technology generations:
a. Technologies reproducible technologies;
b. Technology diffusion (electro-electronic technologies);
c. Technologies available technologies;
d. Access Technologies (intelligence technologies);
e. Continuous connection technologies (mobile technologies).
(BRANCO apud SANTAELLA, 2010, p.23).
Disponível em: http://www.ppge.ufpr.br/teses/M10_Eguimara%20Branco.pdf.
Using data-show, students will be presented to one by one of the technology
generations. Also, they’ll be able to listen to the names of the machines that
represent these generations and discuss them in a detailed way.
20. Now, according to what we saw and discussed about the technology
generations, complete the spaces with examples based on the texts given:
a. Technology diffusion: .......................................................................................
........................................................................................................................
b. Technologies reproducible: ..............................................................................
........................................................................................................................
c. Technologies available: ...................................................................................
........................................................................................................................
d. Technologies continuous connection: .............................................................
.......................................................................................................................
e. Access Technologies: ......................................................................................
........................................................................................................................
21. To relax, you will be given a crossword puzzle so you can find 9 different
names related to Medias and Technology.
We’ll correct it as soon as you finish it.
MEDIAS AND TECHNOLOGY
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CDROOM
COMPUTER
DIGITALCAMERA
EARPHONE
HIPHONE
NEWSPAPER
PENDRIVE
PLANETEARTH
RADIO
22. In the following activity students will remember some of the TMDICs’
terms. Let’s read, listen and repeat the words of this vocabulary’s list.
23. Below are some expressions that are commonly used when people write
or read about technology. In pairs, students will match the names to their
meanings in Portuguese.
( 1 ) INTERNET
( 2 ) DELETE
( 3 ) NETWORK
( 4 ) HARDWARE
( 5 ) DISPLAY
( 6 ) COMPUTER SCIENCE
( 7 ) DATA
( 8 ) RESEARCH
( 9 ) VIRTUAL MEMORY
( 10 ) WIRELESS
( 11 ) UPDATE
( 12 ) SPEED
( 13 ) WEB SITE
( 14 )COMPUTER TECHNOLOGY
( 15 ) SOFTWARE
( 16 ) SOURCE
( 17 ) BROWSER
( 18 ) SECURE SERVER
( 19 ) HYPERLINK
( 20 ) LINK
( 21 ) WEB PAGE
( 22 ) DIGITAL TECH
( 23 ) SEARCH INGINE
( 24 ) EARPHONE
( 25 ) SATELLITE DISH
( 26 ) NEWSPAPER
( 27 ) DIGITAL CAMERA
( ) MAQUINÁRIO, COMPONENTES FÍSICOS
( ) DADOS
( ) PROGRAMA, ROTINA
( ) NAVEGADOR
( ) JORNAL
( ) PÁGINA DA INTERNET
( ) MECANISMO DE BUSCA
( ) SERVIDOR SEGURO
( ) CAMERA DIGITAL
( ) REDE DE COMUNICAÇÃO
( ) APAGAR, DELETAR
( ) INTERNET
( ) LIGAR, VEICULAR
( ) CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO
( ) TECNOLOGIA DIGITAL
( ) MEMÓRIA VIRTUAL
( ) SEMFIO, VIA RÁDIO, CONECTADO POR FIO
( ) PESQUISA
( ) FONE DE OUVIDO
( ) ANTENA PARABÓLICA
( ) VELOCIDADE
( ) TECNOLOGIA DA COMPUTAÇÃO
( ) ATUALIZAR
( ) SÍTIO
( ) MONITOR, APRESENTAÇÃO
( ) FONTE
( ) MUITO LIGADO, MUITO VINCULADO
24. Students, let's watch the video "Commercial new phone from apple."
http://www.youtube.com/watch?v=UJZ3IZw3KgY
Now in pairs, let's make a text, together, on technological trends in the digital
future. You can use as many words in English as used in TMDICs. So, let’s go to
the computer lab to begin our search and job?
The teacher will help students to construct this text.
25. Now, let’s see how much you know of the words in English available on
the computer keyboard – Students will sit and ‘read’ the keyboard. Then,
they’ll do a crossword puzzle to test their knowing.
MEDIA LAB - SEARCH
CROSSWORD
WHAT ARE THE MEANINGs OF THE WORDS?
Across
2.
(Delete) or (Del)?
8.
(HOME)?
9.
(Tabulator) or Tab?
11.
(PAGE DOWN) or (Pg Dn)?
12.
(SHIFT)?
14.
(Print Screen)?
15.
(Control) or CTRL?
Down
1.
(PAGE UP) or (Pg Up)?
3.
(Alternate) or (ALT)?
4.
(Backspace)?
5.
(Enter)?
6.
(Pause)?
7.
(Caps Lock)?
10.
(END)?
13.
(Escape) or (Esc)?
NOW, STUDENTS, LET’S BUILD OUR GLOSSARY OF ENGLISH WORDS
USED IN THE TMDICs.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
Este material tem como objetivo familiarizá-lo com o vocabulário das
TMDICs. Em um primeiro momento será feita a ambientação com os alunos,
quando eles assistirão o filme “DE VOLTA PARA O FUTURO I”. As aulas serão
de forma expositiva em sala de aula e no laboratório de informática, através dos
recursos das TMDICs - incluindo uso da tv pen-drive - de materiais bibliográficos e
trabalhos com pesquisas utilizando as TMDICs.
Como sabemos, a tecnologia aqui está para nos auxiliar e, facilitar nossas
vidas, seja no trabalho, na saúde, na escola, em casa, e claro, nos momentos de
diversão. No entanto, enganam-se aqueles que pensam que as tecnologias fazem
parte somente do ‘mundo moderno’! Na sequência, estudaremos um pouco sobre
a tecnologia por meio de um trabalho histórico, passando também pelo
surgimento da eletricidade. Este passo é importante para que possamos chegar
até as TMDICs (Tecnologias Midiáticas Digitais de Informação e Comunicação),
nosso foco! Assim considerado, vamos trabalhar os vocabulários em inglês
presentes nas TMDICs e a capacidade de compreensão dos significados
existentes para, assim, formarmos um glossário.
REFERÊNCIAS
BRANCO. EGUIMARA SELMA. Possibilidade de Interatividade e Colaboração
online uma Proposta de Formação Continuada de Professores de Matemática –
Universidade Federal do Paraná – Curitiba. 2010.
Disponível em: http://www.ppge.ufpr.br/teses/M10_Eguimara%20Branco.pdf.
Acessado em 18 de novembro de 2012.
Commercial “New phone From Apple.
” Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=UJZ3IZw3KgY
Acessado em: 20 de novembro de 2012.
Evolução
Tecnológica
dos
Tempos
Modernos
(disponível
em
http://www.brasilescola.com/fisica/energia-eletrica.htm [acessado em 30 de
novembro de 2012]).
Vídeo
The
New
Media
Revolution.
https://www.youtube.com/watch?v=jB2iHshOkEw
Acessado em: 09 de outubro de 2012.
Disponível
ZERNECKIS, R; FOX, Michael. De Volta para o futuro. (Filme) Produção de
Zearnkis, R. Fox. Gênero; Ficção. EUA.
em: