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TABLE DES MATIERES
I.
PRESENTATION DU TRAVAIL DE MATURITE
1. Introduction au cadre réglementaire.................................................. 2
2. Cadre réglementaire ............................................................................ 2
3. Objectifs ............................................................................................... 3
4. Orientation............................................................................................ 3
5. Accompagnement................................................................................ 3
6. Évaluation............................................................................................. 4
7. Calendrier ............................................................................................. 5
II. DEROULEMENT DU TRAVAIL
1. Choix du sujet et formulation ............................................................. 6
2. Validation du sujet et réalisation du TM ............................................ 6
a. Phase de validation
b. Entretiens
c. Rapports d'entretien
d. Rapport intermédiaire
e. Cahier de Bord
3. Présentation écrite............................................................................... 7
4. Soutenance orale ................................................................................. 8
5. Conseils méthodologiques ................................................................. 8
Remerciements .................................................................................... 8
III. ANNEXES
1. Citations et références .......................................................................... 9
2. Rédaction d'une bibliographie............................................................ 10
3. L’interview ............................................................................................ 11
4. Règlement relatif à la formation gymnasiale au Collège de Genève12
5. Règlement interne du Collège de Genève, version août 2008 ......... 13
6. Directives concernant la réalisation et l’accompagnement
des travaux de maturité, édictées par la Conférence des Directeurs
du Collège de Genève.......................................................................... 14
7. Déclaration d’authenticité ................................................................... 17
IV. LES ECHEANCES EN BREF
TM 2011-13
Dos de couverture
1
I. Présentation
1.
du travail de maturité
Introduction au cadre réglementaire
Avant de vous présenter aux examens de maturité, vous devez élaborer un travail
personnel d’une certaine importance, le travail de maturité. Ce travail est réalisé en
dehors des cours habituels, seul ou en équipe ne dépassant pas, en principe, deux
élèves. Un maître accompagnant assume la responsabilité de votre encadrement, suit
l’évolution du travail et procède finalement, avec un juré, à son évaluation. Tous les
travaux feront l’objet d’une présentation écrite et d’une soutenance orale.
2. Cadre réglementaire
• ORRM 95 (MODIFICATIONS JUIN 2007)
Art.8 Disciplines de maturité
«Les disciplines fondamentales, l'option spécifique, l'option complémentaire et le
travail de maturité constituent l'ensemble des disciplines de maturité.»
Art.10 Travail de maturité
«Chaque élève doit effectuer, seul ou en équipe, un travail autonome d’une certaine
importance. Ce travail fera l’objet d’un texte ou d’un commentaire rédigé et d’une
présentation orale.»
Vous trouverez en annexe de la présente brochure les articles importants relatifs au
travail de maturité.
•
RÈGLEMENT RELATIF A LA FORMATION GYMNASIALE AU COLLÈGE DE GENÈVE, état au
30 août 2010
Voir art. 14, 17, 22, 22A, 24 (annexe 4)
•
RÈGLEMENT INTERNE DU COLLÈGE DE GENÈVE, version août 2008
Chapitre VIII Travail de maturité, voir art. 39, 40, 41 (annexe 5)
•
•
DIRECTIVES CONCERNANT LA RÉALISATION ET L’ACCOMPAGNEMENT DES TRAVAUX DE
MATURITÉ, ÉDICTÉES PAR LA CONFÉRENCE DES DIRECTEURS DU COLLÈGE DE GENÈVE
(annexe 6)
Élève qui redouble la 3e année
A moins qu'il n'en fasse la demande expresse à fin juin et que le préavis du maître
accompagnant soit favorable, un élève qui redouble la 3e année doit recommencer un
nouveau travail de maturité.
•
Prise en compte du travail de maturité dans les conditions d’obtention de la
maturité
La note du travail de maturité fait partie des 14 notes qui entrent en compte pour
l’obtention du certificat de maturité. (Voir CRITÈRES DE RÉUSSITE Règlement relatif à la
formation gymnasiale, Art.25)
• L’annulation du travail de maturité
(En cours de révision)
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3. Objectifs
Le travail de maturité doit vous permettre :
• d’exercer votre curiosité d’esprit et de développer votre inventivité et votre
autonomie ;
• d’approfondir un sujet lié à un ou plusieurs domaines d’études (pluri- ou
interdisciplinarité) ou à un intérêt personnel ;
• d’exercer et de démontrer votre aptitude à chercher, à évaluer, à exploiter, à
structurer l’information ;
• de mettre en œuvre et de perfectionner vos propres méthodes de travail ;
• de présenter clairement, par écrit et oralement, votre démarche, vos idées, le résultat
de votre recherche.
4. Orientation
Votre sujet se situera dans le domaine de votre choix (arts, sciences expérimentales,
sciences humaines, littérature, ….) et le travail de maturité pourra prendre l’une des trois
orientations suivantes (cf. le guide TRAVAIL DE MATURITÉ. QUELQUES CLÉS POUR CHOISIR
ET FORMULER SON SUJET) :
Travail de recherche
Si vous choisissez cette possibilité, vous serez amené à formuler une problématique,
sous forme de question. Vous devrez ensuite mettre en œuvre les moyens appropriés
pour traiter cette problématique. Le travail de recherche prendra la forme d’un dossier de
douze à quinze pages environ, rédigé par traitement de texte.
Réalisation artistique
Si vous choisissez cette possibilité, vous serez amené à créer une œuvre dans le cadre
d’une démarche artistique que vous décrirez dans un document qui situera votre
réalisation dans les courants esthétiques passés et présents ou qui en donnera les
dimensions théoriques, la signification et les enjeux.
Activité extrascolaire
Si vous choisissez cette possibilité, vous serez amené à effectuer une activité dans un
cadre extérieur à l’école. Votre travail devra comporter un dossier écrit qui rendra
compte du déroulement de l'activité entreprise et qui la situera dans un cadre théorique
en se focalisant plus particulièrement sur un aspect de l'expérience.
5. Accompagnement
Pendant toute la durée de votre travail de maturité, vous serez suivi, dès que votre sujet
sera validé, par un maître accompagnant. Sans être nécessairement un spécialiste de
votre sujet, le maître accompagnant a pour rôle de vous aider à formuler vos objectifs, à
envisager les moyens de les atteindre, à analyser avec vous les difficultés rencontrées,
à effectuer des bilans. Il essaiera de vous rendre conscient de vos points forts pour les
développer et de vous rendre attentifs, pour que vous y remédiiez, à vos points faibles.
Dans la phase finale du travail, le maître accompagnant, assisté d’un juré, procédera à
l’évaluation certificative de votre travail.
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6. Évaluation
L'évaluation notée du travail de maturité tiendra compte à parts égales, de la démarche,
du document écrit et de la présentation orale.
1. L’évaluation de la démarche. Il s’agit d’une évaluation dans laquelle il est tenu
compte de vos compétences à gérer votre travail et des progrès que vous
accomplissez. Pratiquement, au cours des entretiens que vous aurez avec votre
maître accompagnant, celui-ci évaluera, sous forme de remarques, consignées par
écrit dans le rapport d’entretien :
• votre implication dans le travail
• le respect du calendrier et des consignes qui vous auront été données
• la progression dans l’évolution de votre projet
• votre capacité à collaborer si vous travaillez en équipe
2. L’évaluation du dossier écrit. Elle tiendra notamment compte de :
• la cohérence du plan et de l’argumentation
• l’exactitude des informations
• l’authenticité du travail
• la pertinence de la documentation
• la présentation et rédaction (expression, orthographe, etc.)
• l’établissement d’une bibliographie
3. L’évaluation de la soutenance orale. Elle se fondera notamment sur la capacité de:
• présenter une synthèse du travail bien construite
• répondre aux questions, démontrant ainsi une maîtrise du sujet
• porter un jugement objectif sur la démarche suivie
L’évaluation finale, sous forme de note, sera établie sur la base d’évaluations partielles
attribuées par le maître accompagnant et le juré. La démarche sera évaluée uniquement par
le maître accompagnant, en revanche le document écrit et la présentation orale le seront
respectivement par le maître accompagnant et le juré.
MISE EN GARDE
Toute fraude ou tentative de fraude est suivie de mesures et de sanctions
comme le stipule l’article 22A (fraude ou plagiat dans le cadre du travail de
maturité) du Règlement relatif à la formation gymnasiale (voir annexe 4). Par la
signature de la déclaration d’authenticité (voir annexe 7) l’élève atteste avoir
conçu et rédigé personnellement, dans son propre style, le travail de maturité.
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7. Calendrier
Phase
Date
Objet
Lundi 5 décembre 2011,
16h30
Séance d’information
PREMIER COURS
MÉTHODOLOGIQUE
Lundi 19 décembre
2011, 12h00
Délai pour la remise au
secrétariat de
Acteurs
Direction
Intervenant externe
Élèves
L'EXERCICE DE
FORMULATION
CHOIX DU SUJET
Du 30 janvier au
3 février 2012
SÉMINAIRE 1
Intervenants externes,
Élèves
Mardi 21 février 2012,
12h00
Délai pour la remise au
secrétariat de
Élèves
LA FORMULE DE
PRÉINSCRIPTION
Lundi 5 mars 2012,
de 14h45 à 17h10
SÉMINAIRE 2
Dernier délai pour la remise
au secrétariat de la
Mercredi 14 mars 2012,
12h00
VALIDATION DU
SUJET
FORMULE D’INSCRIPTION
Groupe pilote, maîtres
accompagnants et
élèves
Élèves
Mercredi 28 mars 2012
VALIDATION des sujets
Groupe pilote
Lundi 7 mai 2012,
16h30 à 18h00
VALIDATION DÉFINITIVE des
Élèves et maîtres
accompagnants
sujets
1er entretien
Début de la réalisation du
TM
Lundi 21 mai 2012,
17h00
Dernier délai pour la remise
au secrétariat du
Élèves et maîtres
accompagnants
CONTRAT DE VALIDATION
signé par l'élève et le maître
accompagnant
RÉALISATION DU
TRAVAIL
ÉVALUATION
Avant
fin juin 2012
2e entretien
Élèves et maîtres
Avant
fin septembre 2012
3e entretien
Élèves et maîtres
Vendredi 5 octobre 2012
RAPPORT INTERMÉDIAIRE
Maître accompagnant
Avant le
fin novembre 2012
4e entretien
Élèves et maîtres
Jeudi 24 janvier 2013,
17h00
Reddition définitive TM au
maître
Élèves
Janvier – février 2013
Lecture du travail
Maîtres et jurés
vendredi 8 mars 2013
SOUTENANCE ORALE
Élèves, maîtres et jurés
FINALE
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II. Déroulement du travail
1. Choix du sujet et formulation
Comme l'indique le cadre réglementaire, le travail de maturité est un travail
personnel. Profitez de cette opportunité pour choisir un sujet qui vous intéresse
vraiment et dans lequel vous aurez du plaisir à vous investir.
La phase de choix et de formulation du sujet est un moment important qui a un
impact déterminant sur le déroulement ultérieur du travail. Dans l'optique de
faciliter et soutenir votre démarche, un module de formation en trois volets (cours
méthodologique, séminaire 1 et séminaire 2 - cf. calendrier) a été mis sur pied.
Un guide méthodologique vous sera distribué afin de vous aider dans votre
réflexion et vous fournir les outils nécessaires à la formulation de votre
questionnement de départ.
2. Validation du sujet et réalisation du travail de maturité
a. Phase de validation
Après que vous aurez rendu votre inscription au secrétariat le 14 mars 2012,
les sujets seront examinés par un groupe de maîtres (groupe pilote) qui
procédera à leur validation. Vous serez informé début mai si votre sujet à été
validé, refusé ou s'il nécessite une reformulation. S'il n'a pas été validé, vous
soumettrez le nouveau sujet à votre maître accompagnant lors de la première
séance de travail. Cette séance a pour but, outre la validation définitive des
sujets, d'établir la planification, préciser les objectifs et les attentes de chacun
et fixer le mode de collaboration durant la période de réalisation du travail. Elle
aura lieu pour tous le lundi 7 mai.
b. Entretiens
A partir du moment où vous connaîtrez votre maître accompagnant, vous
travaillerez avec lui sur le mode d’entretiens (au moins 4), au cours des
périodes mentionnées dans le calendrier. Il vous reviendra de contacter à
temps votre maître accompagnant avant ces périodes pour prévoir un
moment qui convienne à chacun.
Votre présence à ces entretiens est obligatoire.
c. Rapports d'entretien
Chaque entretien fera l’objet d’un rapport, rédigé par le maître accompagnant,
éventuellement par vous-même, suivant ce qui aura été décidé au préalable.
Ces rapports rendront compte de la situation de votre travail, des difficultés du
moment, des objectifs visés. Votre maître accompagnant et vous-même
conserverez chacun un exemplaire de ces rapports.
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d. Rapport intermédiaire
Le rapport intermédiaire, élaboré par le maître accompagnant, atteste l'état
d'avancement de votre TM au début du mois d'octobre en 4e.
e. Cahier de bord
Lors de la séance du 7 mai, votre maître accompagnant vous remettra un
cahier de bord destiné à vous permettre de consigner les étapes de votre
travail. Il sera le témoin de la progression de votre recherche, une sorte de
mémoire des tâches effectuées.
Chronologique, la tenue de ce cahier facilitera l’évaluation formative.
3. Présentation écrite
Le texte, rédigé par traitement de texte, comportera environ 6500 mots (soit
environ 12 pages, citations, illustrations, bibliographie et annexes non
comprises). Sans nécessairement respecter une progression arithmétique, un
travail de groupe comportera un nombre de pages supérieur, à prévoir en temps
voulu avec votre maître accompagnant.
Si votre travail est une réalisation artistique ou une activité extra-scolaire, le
document d’accompagnement sera plus court.
De façon générale, et indépendamment de l'orientation choisie pour votre travail,
le dossier écrit devrait présenter la structure suivante:
TABLE DES MATIÈRES
Avant-propos
Exposé des raisons personnelles qui vous ont poussé à effectuer ce travail
et remerciements à toutes les personnes qui ont contribué à sa réussite.
Introduction
Définition précise de l’objet d’étude, données du travail, but(s). Si
nécessaire, vous circonscrirez le champ de l’étude et l’état initial de la
question (littérature existante, sources, expériences, travaux déjà
effectués sur la question).
Développement
Partie principale du travail; organisée en chapitres en fonction de la
logique du travail et de la démonstration que vous voulez apporter.
Conclusion
Résumé des idées principales du travail et lien entre ses différentes
parties; clôt le travail en situant le sujet dans une perspective plus vaste.
Bibliographie
Annexes
A la date indiquée pour la reddition de votre travail de maturité, vous remettrez à
votre maître accompagnant
• trois exemplaires reliés de votre travail
• un résumé d’environ 10 lignes destiné à être publié sur internet
• un support informatique contenant votre travail et le résumé
• une déclaration d’authenticité signée de votre main (cf. annexe 7).
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4. Soutenance orale
Dans la dernière phase, vous assurerez la soutenance orale de votre travail.
Pour un travail de recherche ou une activité extra-scolaire, vous construirez votre
présentation comme votre travail écrit, mais de manière beaucoup plus
synthétique, en mettant l’accent sur les points significatifs. Vous serez également
à même de décrire et de commenter la démarche suivie.
Il est attendu que vous puissiez répondre aux questions, aux objections et aux
demandes de précisions qui vous seront ensuite soumises.
Pour un travail artistique, la soutenance orale sera peut-être le moment de la
production (concert, projection, production théâtrale, etc.) suivie d’une discussion
sur la portée et le sens de la réalisation.
5. Conseils méthodologiques
Lors du premier cours du 5 décembre, vous recevrez le guide "TRAVAIL DE
MATURITÉ. QUELQUES CLÉS POUR CHOISIR ET FORMULER SON SUJET". Sa lecture
attentive vous donnera les indispensables indications au choix du sujet et à la
formulation de votre problématique.
Vous trouverez en annexe à cette brochure des indications précises sur les
techniques de citation (annexe 1), la présentation de votre bibliographie (annexe
2) et la préparation d'une interview (annexe 3).
* * * * *
Remerciements :
Au Guide pour la présentation des travaux écrits et des références du collège
Nicolas-Bouvier pour l’annexe 1.
A CERISE (Conseils aux Étudiants pour une Recherche d’Information Spécialisée
Efficace),
Vous
cherchez
à
comprendre
votre
sujet,
1999
http://urfist.enc.sorbonne.fr/cerise/index.htm pour l'annexe 2.
A Marion FRANZOSI, élève de 1re année, pour l'illustration de la couverture de
cette brochure.
A Valère PORCHET, pour la réalisation graphique de la couverture.
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Annexe 1 :
Citations et références
Une citation est un extrait de texte tiré d’une source et venant appuyer un propos.
Une référence bibliographique, quant à elle :
• identifie précisément le document cité ou celui auquel il est fait allusion,
• récapitule les éléments qui permettent d’identifier les auteurs,
• doit permettre d’accéder à la source.
Il est important de reproduire la citation textuellement, dans sa ponctuation originale, ses
majuscules et ses fôtes (sic !) s’il y en a.
Les références sont données dans le texte, immédiatement avant ou après la citation de
l’auteur, entre parenthèses, avec le nom de l’auteur, l’année de parution et le numéro
de page, séparés par des virgules.
Citations courtes
«Les citations directes comprenant moins de 40 mots sont insérées dans la phrase entre des
guillemets français.» (Pelgrims Ducrey, 2000, p.7).
Exemple :
«Ces pratiques de soins transmises par les femmes constituèrent un immense
patrimoine du savoir.» (Collière, 1982 , p.43).
Le nom de l’auteur et la date de parution de l’ouvrage sont indiqués avant ou après la
citation. Par contre, le numéro de page est obligatoirement mis à la fin de la citation :
Exemple :
Selon Collière (1982), «la valeur économique des soins était liée à l’ensemble de la
vie économique fondée sur l’économie de subsistance.» (p.47).
S’il ne s’agit que d’une partie de phrase, la citation est retranscrite telle quelle,
insérée sans majuscules et entre « » dans le texte. La référence apparaît entre ( )
directement après la citation et avant la reprise du texte.
Exemple :
S’il ne s’agit que d’une partie de phrase, la citation est retranscrite telle quelle, «les marques de
ponctuation en début et fin de citation sont grammaticalement ajustées au reste» (Pelgrims Ducrey,
2000, p.7) du texte.
Citations longues
Exemple :
Les citations directes de plus de 40 mots sont retranscrites sans guillemets, dans un
paragraphe en soi dont toutes les lignes débutent avec un retrait marginal à gauche supérieur
à celui choisi pour les autres paragraphes du texte […]. Le dernier mot de la citation est
directement suivi d’un point, puis des parenthèses comprenant tout au moins le numéro de
page, sans point final. (Pelgrims Ducrey, 2000, p.8)
Comme pour les citations courtes, le nom de l’auteur et la date de parution de l’ouvrage sont
indiqués avant ou après la citation. Par contre le numéro de page est obligatoirement mis à
la fin de la citation.
Si une partie du texte, jugée sans intérêt pour le propos, a été omise, elle est signalée,
comme dans l’exemple ci-dessus par des points de suspension placés entre crochets […].
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Annexe 2 :
Rédaction d'une bibliographie
L'établissement d'une bibliographie est indispensable pour :
Permettre au lecteur du travail terminé de se rendre compte de l'étendue et de la valeur
des documents consultés,
Permettre de retourner à ces sources pour une éventuelle étude complémentaire,
Retrouver le contexte original d'une citation donnée.
Il est donc nécessaire d'adopter une méthode de travail consistant à relever au fur et à
mesure les références précises de tous les documents consultés.
La bibliographie définitive comprend toutes les sources documentaires utilisées pour réaliser
un travail.
Classement des documents
Les documents sont classés par ordre alphabétique des noms d'auteurs ou des titres
lorsqu'il s'agit de revues ou de dictionnaires. Si un auteur a écrit plusieurs ouvrages, ceux-ci
figurent par ordre chronologique décroissant de l'année de parution (2001, 2000, 1998, …).
Ils peuvent être présentés tous documents confondus, mais il est vivement recommandé de
les réunir par genres :
Livres et ouvrages
Articles
Documents publiés : brochures, rapports, textes législatifs
Documents non publiés : textes manuscrits ou photocopies, travaux de diplôme,
mémoires, notes de cours
Documents électroniques : sites Web, CD-ROM
Autres sources : entretiens, enregistrements, vidéos
Il existe plusieurs méthodes de présentation.
L'essentiel est de rester fidèle à celle que l'on aura choisie durant tout le travail.
Citation des documents
1. Sur un support papier
Livre :
AUTEUR Prénom, Titre de l'ouvrage. Lieu de publication : éditeur,
année. Nombre de pages.
Exemple:PEREC Georges, La Disparition. Paris: Gallimard, 1989. 319 p.
Article de périodique :AUTEUR Prénom, Titre de l'article. Titre du périodique, année, volume,
numéro, pagination.
Exemple : RICHAUDEAU François, La génétique du texte ou comment
ils écrivent. Communication et Langages, 1995, n° 105, pp. 74-91.
Chapitre d'un livre collectif : AUTEUR Prénom, Titre du chapitre. In: AUTEUR Prénom (et
2. Sur internet
Prénom AUTEUR) (éd.), Titre de l'ouvrage collectif. Lieu de publication:
éditeur, année, pagination.
Exemple: CHEVRIER Jacques, La spécification de la problématique. In:
GAUTHIER Benoît (éd.), Recherche sociale: de la problématique à la
collecte des données. Sainte-Foy: Presses de l'Université de Québec,
2003, pp. 51–81.
Article sur internet : AUTEUR Prénom, Titre de la ressource. Date du document. <URL>,
(date de la consultation).
Exemple : LOCHAK Danièle, La doctrine sous Vichy ou les
mésaventures
du
positivisme.
1989.
http://www.antirev.org/textes/Lochak89a/, (page consultée le 18 janvier 2000).
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10
Annexe 3 :
L’interview
Parfois, pour les besoins de votre travail, il peut s’avérer utile d’avoir recours à des
interviews. Ces dernières seront bien sûr très différentes suivant que vous interrogez un
spécialiste pour obtenir des informations pointues dans un domaine précis ou que vous
recueillez simplement des avis ou des opinions, comme dans le cas d’interviews microstrottoirs par exemple.
Dans l’un ou l’autre cas toutefois, mettre sur pied une interview nécessite une préparation
d’enfer ! Inutile de songer à poser quelques questions vagues, que ce soit à un spécialiste
ou à une personne dont on cherche à sonder l’opinion. Pour tirer tout le bénéfice possible
d’une interview - qui n’est jamais un ping-pong de questions/réponses mais qui s’assimile à
un véritable entretien - il est nécessaire de porter votre attention aux recommandations
suivantes:
Choisissez soigneusement la personne à interviewer. Dans la mesure du possible,
renseignez-vous sur ses fonctions, son statut. De la qualité de votre interlocuteur
dépendra en grande partie la nature des questions que vous lui poserez.
Réfléchissez à la prise de contact avec votre interlocuteur : téléphone, mail ou lettre
en fonction de la disponibilité et de la qualité de votre interlocuteur. Informez-le sur votre
travail, les buts recherchés, la fonction que vous pensez donner à l’interview que vous
effectuerez avec lui. Convenez avec lui d’une date, d’un lieu. Arrivez à l’heure.
Prévoyez un enregistreur qui vous permettra de demeurer plus disponible aux propos
de votre interlocuteur si celui-ci est d’accord que vous enregistriez ses paroles, bien
entendu. Veillez, dans ce cas, à la discrétion de l’appareil. N’ennuyez pas votre
interlocuteur avec un braquage inconvenant du micro.
Acquérez vous-même une connaissance suffisante du sujet pour pouvoir évaluer,
mettre en rapport, relancer les réponses faites par la personne interviewée. La bonne
interview cache un dialogue. Il faut être soi-même un vrai interlocuteur.
Prévoyez des questions qui, sans être trop vagues, permettent à l’interviewé de
déployer sa réponse dans un espace intéressant, espace dans lequel vous puissiez
apprendre quelque chose. Inutile de formuler des questions aux réponses prévisibles,
évidentes.
Transmettez éventuellement les questions principales à l’avance à la personne que
vous interviewerez. Cette étape peut lui permettre d’enrichir ses réponses par une
réflexion préalable ou de réunir des documents utiles à votre travail.
Soyez prêt à cerner davantage un point si les réponses faites demeurent trop
générales. Une interview n’est pas un sondage : les avis et les opinions d’un spécialiste
doivent être expliqués, justifiés, commentés. Vous aurez d’ailleurs certainement à les
citer dans votre travail pour soutenir votre argumentation. N’oubliez pas que seules les
connaissances de celui qui interviewe peuvent assurer une relance de qualité.
Préparez-vous mentalement à devoir réagir vite aux réponses qui vous seront
données. Recueillir les informations est une chose, les traiter pour en tirer des
conclusions en est une autre. Il faut donc avoir l’esprit vif au moment de l’entretien pour
regretter le moins possible plus tard de ne pas avoir posé les bonnes questions !
Pensez à vous autoriser des questions plus personnelles à un interviewé de
marque, puisque ses simples opinions peuvent faire autorité dans son domaine. Ne
confondez pas question plus personnelle et question indiscrète, bien entendu.
Proposez à votre interlocuteur de lui offrir un retour de l’entretien. Envoyez-lui la
retranscription que vous aurez faite de l’entretien ou la rédaction du passage fondé sur
les éléments de l’entretien, voire votre travail entier. C’est un geste élégant et courtois
qui sera certainement apprécié.
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Annexe 4 : Règlement relatif à la formation gymnasiale au Collège de Genève
Etat au 30 août 2010
Art.14
14 notes de maturité
a) le français
[…]
n) le travail de maturité
Art.17
Admissibilité
«Seuls les élèves qui ont suivi régulièrement les cours de la dernière année sont admis aux
examens de maturité.»
Art.22
Travail de maturité
1
Dans le courant des deux années terminales, chaque élève doit effectuer, seul ou en
équipe, un travail autonome d’une certaine importance. Ce travail fait l’objet d’un texte ou
d’un commentaire rédigé et d’une présentation orale.
2
Dans le cas d’un travail d’équipe, la note de chaque élève rend compte de son apport
personnel.
3
Le titre et la note du travail figurent sur le certificat de maturité.
Art. 22A Fraude ou plagiat dans le cadre du travail de maturité
(En cours de révision)
Art. 24 Notes de maturité
1
Les prestations dans les disciplines de maturité sont exprimées à la demie. La meilleure
note est 6, la plus mauvaise 1. Les notes inférieures à 4 sanctionnent des prestations
insuffisantes.
Art. 28 Libellé du certificat
Le certificat de maturité porte :
[…]
g) les 14 notes obtenues dans les 13 disciplines de maturité définies à l’article 14 et pour le
travail de maturité ;
h) le titre du travail de maturité ;
[…]
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12
Annexe 5 : Règlement interne du Collège de Genève, version août 2008
Chapitre VIII
Travail de maturité
Art. 39 Généralités
1
Dans le courant des deux années terminales, chaque élève doit effectuer, seul ou en
équipe, un travail autonome d’une certaine importance, dénommé « travail de maturité ».
2
Le travail de maturité fait l’objet d’un texte ou d’un commentaire rédigé et d’une
présentation orale.
3
Une maîtresse ou un maître accompagnant assume la responsabilité de l’encadrement de
l’élève ou de l’équipe ; il suit l’évolution du travail de maturité et procède finalement, en
faisant partie du jury, à son évaluation.
4
Le titre du travail de maturité et la note figurent sur le certificat de maturité.
Art. 40
Évaluation
La note tient compte à parts égales de la démarche de l’élève, du document écrit et de la
présentation orale.
Art. 41
Jury
Le travail de maturité est apprécié par un jury qui comprend au moins le maître
accompagnant et un juré qu’il peut proposer et dont la désignation est validée par la
direction. La directrice ou le directeur ou l’un des membres du conseil de direction fait partie
de droit de ce jury.
2
Le juré a pour mission de s’assurer du niveau atteint par le travail de la candidate ou du
candidat ainsi que du bon déroulement de la présentation orale.
3
Des directives concernant la réalisation et l’accompagnement des travaux de maturité sont
édictées par la conférence des directeurs du Collège de Genève.
1
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13
Annexe 6 : Directives concernant la réalisation et l’accompagnement des
travaux de maturité
Le travail de maturité peut être réalisé seul ou en groupe. Dans le texte suivant, chaque fois qu'il est
fait mention de l'élève, on entendra l'élève ou le groupe d'élèves.
La réalisation du TM s’étend sur 24 à 26 semaines d'enseignement. Dans chaque collège, on se
référera au guide de réalisation du Travail de Maturité (TM), où figure, chaque année, le planning du
déroulement du travail.
Art. 1 Choix du sujet
1. Le sujet de travail de maturité, laissé au choix de l’élève, doit répondre aux critères
suivants :
Clarté :
• Le sujet est libellé sous la forme d’une problématique.
• Le sujet n’est ni trop vaste ni formulé d’une manière trop vague.
Pertinence :
• Le sujet doit pouvoir donner lieu à un travail d’envergure.
• Le type de travail envisagé (recherche, activité extra-scolaire, réalisation artistique ou
technique) est adapté à la problématique.
• Le sujet est en adéquation avec le domaine envisagé (sciences humaines, sciences
expérimentales, sport, etc.).
Faisabilité :
• Le sujet choisi peut être traité dans le cadre fixé.
• Il existe des sources d’information à la portée de l’élève.
• Le sujet choisi n’est pas lié à une problématique pathologique pour l’élève ou pour son
environnement familial voire proche, ni susceptible de mettre en danger son intégrité
physique ou psychique.
L’organisation de manifestations ou de voyages à but humanitaire – en tant que fin en
soi – ne constitue pas une problématique suffisante.
2. Un organe de validation, dont la composition est fixée par l’établissement, garantit la
conformité des sujets avec les objectifs gymnasiaux. Il peut demander des modifications
ou des précisions quant à la formulation du sujet. Il refuse des sujets dont la
problématique ne répond pas aux critères évoqués sous l’art. 1 et ceux qui contreviennent
aux lois en vigueur.
Art. 2 Maîtres accompagnants
1. La désignation des maîtres accompagnants est de la responsabilité de la direction. Tout
maître peut se voir confier cette responsabilité.
2. Chaque maître supervise en principe 8 travaux au maximum.
3. La direction décide des modalités de répartition des travaux entre les maîtres
accompagnants et valide cette répartition.
Art. 3 Accompagnement des travaux de maturité
1. Le nombre d’entretiens entre le maître accompagnant et l’élève est au minimum de
quatre. Le premier doit avoir lieu au début du travail, en 3e année, et deux au moins
doivent avoir lieu en 4e année.
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2. Lors de leur premier entretien, le maître accompagnant et l’élève précisent la planification
du travail, explicitent les objectifs et leur évaluation, ainsi que le mode de collaboration qui
comprend notamment :
• les principaux rendez-vous
• les modalités de rencontre
• les modes de contact
• l’ampleur et les limites de la collaboration (pièces et renseignements fournis par
l’accompagnant, autonomie laissée à l’élève).
• la présentation du cadre général dans lequel l’évaluation sera effectuée (les critères
d’évaluation du suivi et de la production, passibles d’évolution dans le cours du travail,
sont présentés à l’élève et discutés avec lui ; ces critères serviront de descripteurs pour
l’évaluation formative et de grille pour l’évaluation finale).
• l’explicitation des indications données par le guide méthodologique.
3. Les entretiens font l’objet d’un procès-verbal cosigné par l'élève et le maître
accompagnant. Ce procès-verbal précise, entre autres, le niveau d’atteinte des objectifs
préalablement fixés et décrit les nouveaux objectifs à atteindre. Il mentionne les questions
abordées, les remarques formulées, les corrections nécessaires, s’il y a lieu. Il fait
référence aux critères d’évaluation du suivi.
4. Un rapport intermédiaire indiquant l'avancement du travail doit être établi avant la fin du
mois d’octobre de la 4e année.
5. La remédiation fait partie du processus d'élaboration du travail de maturité. Avant la
reddition définitive, le maître accompagnant aura reçu une version provisoire du dossier
écrit, complète ou non, lui permettant de demander des compléments ou modifications et,
le cas échéant, les améliorations formelles indispensables à la lisibilité du rapport.
6. Le dossier remis à la date de reddition fixée par l’établissement est considéré comme
définitif. Il est accompagné d’une déclaration d’authenticité signée par l’élève, ainsi que
d’une version numérisée, qui sera archivée par l’établissement. Pour ce qui concerne le
dossier, le nombre d’exemplaires requis est fixé par l’établissement.
7. Avant la présentation orale, le maître accompagnant fournit à l'élève des indications
méthodologiques destinées à l'aider à préparer sa prestation.
8. La présentation orale a lieu dans un délai de 6 semaines après la reddition du dossier
écrit.
Art. 4 Jury (cf. Règlement interne du Collège de Genève)
1. Le travail de maturité est évalué par un jury formé du maître accompagnant et d’un juré
qu'il peut proposer. La désignation de ce dernier est validée par la direction. La directrice
ou le directeur ou l’un des membres du conseil de direction fait partie de droit de ce jury.
2. Le juré a pour mission de s'assurer du niveau atteint par le travail du candidat ainsi que du
bon déroulement de la présentation orale.
3. Le juré et le maître accompagnant évaluent la production ainsi que la soutenance orale
selon les critères de la grille d’évaluation élaborée pour le type de travail effectué.
Art. 5 Évaluation
1. Le travail de maturité, noté selon une échelle allant de 1,5 à 6, prend en compte, à parts
égales, les trois composantes du travail :
• Suivi : progression du travail au cours de son élaboration - ⅓
• Production : qualité du travail rendu (dossier écrit, réalisation pratique) – ⅓
• Présentation orale – ⅓.
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2. La progression du travail est évaluée en points par le maître accompagnant qui tient
compte de l’organisation (¼), de la méthodologie (½) et de l’attitude (¼) suivant les
critères de la grille d’évaluation du collège de Genève.
3. Le dossier écrit ou la réalisation pratique dans sa version définitive est évalué en points
par chaque membre du jury qui adopte, en fonction des types de travaux (recherche,
réalisation artistique, activité extra-scolaire), la pondération prévue et les critères de la
grille d’évaluation du collège de Genève.
4. La présentation orale se déroule devant le jury : chaque membre tient compte, dans son
évaluation en points, de la maîtrise du sujet dont le candidat fait preuve (⅔), ainsi que de
la maîtrise de l’expression (⅓) selon les critères de la grille d’évaluation du collège de
Genève.
5. Les critères de la grille d’évaluation du collège de Genève servent de référence dans
l’accompagnement du travail comme dans l’évaluation certificative finale. Ils sont
pondérés dans le détail par le maître accompagnant en fonction du sujet particulier du
travail. La liste de critères peut être enrichie au besoin.
6. L’évaluation finale du TM rend compte des trois composantes selon des critères explicités
sur un document signé par le maître accompagnant et par le juré. Cette évaluation,
exprimée en points par chaque membre du jury, est convertie en une note à la demie. Le
seuil de suffisance est atteint au ⅔ des points.
Art. 6 Annulation du travail de maturité
(En cours de révision)
La Conférence des directrices et directeurs du
Collège de Genève
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Annexe 7: Travail de maturité - Déclaration d’authenticité
SPECIMEN
TRAVAIL DE MATURITE
DECLARATION D'AUTHENTICITE
Sachant que le plagiat peut se définir par
- la copie (quel que soit le support d'origine) de phrases entières sans
les mettre entre guillemets et/ou sans mentionner la source exacte;
- la traduction d'un texte rédigé dans une autre langue que le français
sans révéler la source originale;
- l'emprunt d'informations précises à une source à laquelle aucun
renvoi n'est effectué;
je soussigné(e) ……………………………………., élève du groupe………,
ayant comme maître accompagnant M. / Mme……………………………..
atteste avoir conçu et rédigé personnellement, dans mon style
propre, le travail de maturité ci-joint. J'atteste notamment ne pas
avoir eu recours au plagiat et avoir systématiquement et clairement
mentionné les emprunts faits à autrui.
J'atteste aussi avoir pris connaissance de l'article 22A du
RÈGLEMENT RELATIF À LA FORMATION GYMNASIALE AU COLLÈGE DE GENÈVE
qui énumère les sanctions s'appliquant à la fraude ou au plagiat
dans le cadre du travail de maturité.
Lieu, date : ………………………………………………
Signature : ……………………………………………….
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LES ECHEANCES EN BREF
Lundi 5 décembre 2011, 16h30
Séance d’information
Premier cours de méthodologie
Lundi 19 décembre 2011, 12h00
Délai pour la remise au secrétariat de
L'EXERCICE DE FORMULATION
Du 30 janvier au 3 février 2012
SÉMINAIRE 1
Mardi 21 février 2012, 12h00
Délai pour la remise au secrétariat de la
FORMULE DE PRÉINSCRIPTION
Lundi 5 mars 2012, 14h45
SÉMINAIRE 2
Mercredi 14 mars 2012, 12h00
Délai pour la remise au secrétariat de la
FORMULE D’INSCRIPTION
Lundi 7 mai 2012
Validation
définitive
des
sujets.
DÉBUT DE RÉALISATION DU TRAVAIL.
1er entretien avec le maître accompagnant
Lundi 21 mai 2012, 17h00
Reddition au secrétariat du CONTRAT DE
VALIDATION signé par l'élève et le maître
accompagnant
Avant fin juin 2012
Avant fin septembre 2012
2e entretien
3e entretien
5 octobre 2012
Rapport intermédiaire
Avant fin novembre 2012
4e entretien
Jeudi 24 janvier 2013, 17h00
REDDITION définitive du TM au maître
Vendredi 8 mars 2013
SOUTENANCE ORALE
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