Normas de Convivencia Nivel Secundario 2015

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Acuerdo de Convivencia
Alumnos del
Nivel Secundario
Colón N° 168 – Tel: 0266-4436866 / 4445812
e.mail: [email protected]
SAN LUIS
Acuerdo de convivencia para alumnos de Nivel Secundario 2015
Acuerdo de Convivencia para alumnos de Nivel Secundario
Las normas establecidas en el presente acuerdo de convivencia surgen de la labor conjunta
entre docentes, directivos, preceptores y personal administrativo del Instituto Privado Barquito de
Papel–San Marino, en jornadas de reflexión convocadas por Dirección General, ante los hechos de
indisciplina que ocurren cotidianamente en nuestra institución.
Este acuerdo de convivencia es formulado por los miembros de la Institución para
reconsiderar las concepciones de autoridad, responsabilidad, libertad, normas y sanciones con el fin
de evitar situaciones límites que puedan perjudicar laboral, material, física o psicológicamente a
cualquier miembro de nuestra comunidad educativa.
La propuesta de este nuevo acuerdo de convivencia ayudará a revisar valores y
procedimientos y ensayar nuevas estrategias que permitan construir una convivencia operativa y
significativa en la comunidad escolar.
Para la formulación del presente acuerdo de convivencia se han tenido en cuenta, la situación
actual de la educación, los factores sociales, culturales y económicos que la influyen; la violencia
escolar, la falencia de valores de nuestra sociedad y la despreocupación en la tutoría de muchos de
nuestros alumnos; motivos que perjudican en gran medida el normal desarrollo del quehacer
cotidiano en nuestra institución, cuyo objetivo primordial y principal es la educación de quienes
asisten a ella.
Si bien las faltas de disciplina y las sanciones correspondientes estaban contempladas en un
anterior acuerdo de convivencia vigente en los últimos años; se hace necesario establecer uno
nuevo que contemple actuales hechos indisciplinarios, la clasificación de los mismos, sanciones y
demás, para que nuestra comunidad educativa toda, tome conciencia de nuestra problemática actual
y contribuya en forma positiva a mejorar las actitudes de muchos alumnos, lo que ayudará a su
madurez, respeto por sí mismos, por quienes los rodean y por las normas de convivencia;
observando que todo ello redundará en beneficios para todos los miembros de esta institución.
Para que este nuevo acuerdo de convivencia sea de efectiva aplicación, será necesaria la
colaboración de todos, en especial el trabajo arduo para alcanzar la unidad de criterio, ya sea en
interpretación, cumplimiento y aplicación.
Instituto Privado Barquito de Papel – San Marino
1
Pautas Institucionales:
El propósito de la enumeración siguiente es informar a todos los miembros de la Comunidad
Educativa sobre las normas reglamentarias y los acuerdos institucionales que se lograron en
Jornadas de Reflexión con la participación de docentes, directivos, preceptores y administrativos,
para que su conocimiento permita mejorar nuestras relaciones y podamos desenvolvernos en un
clima de respecto mutuo, actitudes, modelos y lenguajes correctos, amabilidad, honestidad,
valoración y entendimiento recíprocos y un continuo diálogo, facilitadores de nuevos acuerdos y
revisores de la convivencia escolar.
Normas de Convivencia:
La escuela donde asistimos, es una sociedad de alumnos, padres y adultos con diferentes
expectativas, gustos y hábitos. Es un espacio donde la diversidad es una característica fundamental;
aún así en ella debemos ajustar nuevas conductas y actitudes pensando que estamos en un ámbito
de socialización en el que todos nos relacionamos, por lo que el común denominador que aspiramos
como conductor de nuestra convivencia sea: ACEPTACIÓN, RESPETO, SOLIDARIDAD,
COHERENCIA Y EJEMPLO.
Es inevitable entonces, recordar y hacer notar qué actitudes y qué conductas favorecen estas
relaciones.
En el Recreo:
 Correr con cuidado, teniendo en cuenta que hay muchos alumnos en un espacio limitado.
 Cuidar la limpieza usando los canastos.
 No jugar bruscamente a juegos violentos.
 No pelear. Evitar que los chicos se unan formando patotas molestando a los más pequeños.
 No jugar a la pelota, ni con botellas ni latas ni cajas.
 Que los preceptores estén bien atentos a los reclamos de los alumnos y a cómo están actuando.
 Permanecer en la galería o en el S.U.M sólo cuando está muy frío o cuando llueve
 No insultar a los compañeros.
 No pegar ni tirar los chicles en cualquier lado.
 No tirar basura fuera de los canastos destinados para tal fin en aulas y patio interno y externo.
 No permanecer en el aula durante los recreos; si los alumnos necesitan hacerlo, deberán
permanecer bajo la observación de preceptores y / o profesores.
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En el Aula:
 Tener ordenado nuestro lugar de trabajo (ej. la mesa con los útiles necesarios, mochilas y abrigos)
 Trabajar en silencio o hablando en voz tenue, sin gritar.
 No decir malas palabras.
 Tratar bien y correctamente a los compañeros.
 No correr en el aula.
 Cuidar la limpieza de la misma, tirando la basura de nuestro quehacer diario al tacho
correspondiente.
 Ayudar al compañero que se atrasa.
 Respetar y obedecer a los directivos, profesores, preceptores y administrativos, sin hacer burla, sin
ofender, sin levantar la voz.
 No cortar el pelo a los compañeros.
 No utilizar celulares ni mantener diálogos con ellos utilizando mensajes de texto, escuchando
música, ni ninguna actividad posible.
 No traer al colegio radios portátiles, calculadoras que tengan celular, aparatos de música, Mp3,
Mp4, maquinas de fotos o filmadoras.
 No comer, beber ni masticar chicles.
 No sacar la silla cuando otro está por utilizarla.
 No romper ni manchar los cuadernos, carpetas y libros de los compañeros.
 No tirar tizas a los compañeros ni a nadie.
 No rayar los pizarrones, ni borrarlos cuando los profesores/preceptores escriban algo.
 No sacar ni cambiar útiles de los compañeros de ningún aula de la institución sin autorización.
 No apagar las luces ni romper los artefactos eléctricos.
 No introducir elementos en los calefactores, ventiladores, ni aires acondicionados.
 Pedir permiso para ir al baño, satisfaciendo allí toda necesidad fisiológica.
 No rayar, dibujar, romper bancos, sillas, ni cortinas.
 Usar vocabulario adecuado.
 Trabajar sólo con materiales del espacio curricular que se está dictando.
 No usar cutex ni elementos cortantes.
 No destinar la hora de clase para realizar trabajos artísticos y / o escritos destinados a sí mismos o
a otros compañeros.
3
En Clase de Educación Física:
 Respetar las indicaciones del profesor / a.
 Tener ordenado donde se guardan los elementos de Educación Física.
 No hablar cuando están tomando asistencia.
 No molestar al compañero que está atendiendo la clase.
 Respetar las condiciones físicas de los compañeros cuando se realizan actividades físicas y
competencias deportivas.
 No burlarse, ni insultar al compañero que tiene aptitudes físicas diferentes.
 Concurrir con el uniforme reglamentario.
 Cumplir con el horario establecido por dirección tanto de llegada como de salida.
En el Baño:
 No entrar en el baño del sexo opuesto.
 No espiar ni molestar a los compañeros.
 No jugar con agua mojándose entre los compañeros.
 No tirar el papel higiénico al inodoro.
 Cuidar la higiene del baño.
 No romper los artefactos sanitarios
 No romper los tabiques de separación, ni las puertas con patadas, puñetazos u otros elementos.
 No rayar las puertas, ni las paredes
En los Paseos Extra Escolares:
 Cuidar la naturaleza.
 Colaborar con la / él / o los acompañantes.
 Ayudar al compañero.
 Ser cuidadosos de nuestros actos.
 No separarse del grupo, ni del profesor.
En las Visitas Educativas:
 Tener las cosas ordenadas.
 No desperdiciar los materiales que pueden volver a ser usados.
 Trabajar en orden, manteniendo la limpieza
 Escuchar las explicaciones de quien esté hablando.
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En los Actos Públicos y Escolares:
 Respetar la bandera y todos los símbolos patrios.
 Asistir a todos los actos.
 Cantar adecuadamente las canciones patrias y / o destinadas a los respectivos actos.
 Prestar mucha atención durante el desarrollo del acto, respetando y valorando el trabajo y tiempo
de quien lo ha preparado.
 Llevar el uniforme con orgullo y respeto.
En Todo Momento:
 Respetar al personal de la Institución, a los padres, a sus compañeros y así mismos.
 Obedecer las órdenes impartidas por las autoridades del Instituto.
 No introducir al establecimiento revistas, materiales, juguetes, o aparatos electrónicos ajenos a la
labor escolar o no solicitados por los directivos o docentes. El Instituto no se responsabilizará por
extravíos o roturas de dichos materiales.
 No introducir sustancias peligrosas para la integridad física de los educandos.
“Las normas de convivencia son conocidas por todos,
solo tenemos que respetarlas y cumplirlas.”
Repitamos todos los días, a cada rato en el hogar, en la escuela las normas a
cumplir, educando juntos, lograremos los objetivos y así conseguiremos mejores
personas.
El no cumplimiento de las normas de convivencia será considerado una falta
leve, grave o muy grave, según la magnitud del hecho.
Disciplina, Objetivos Y Autoridad Disciplinaria
ART 1º: La disciplina es un conjunto de normas establecidas para un individuo o grupo de
individuos, procurando mantener un orden que permita la convivencia o la realización de tareas con
otros.
La disciplina es una virtud que modifica a quien la practica y también al medio ambiente
donde se ejerce.
5
La falta de disciplina en el aula es un factor común en todas partes del mundo: lo que marca
la diferencia es la “capacidad del docente de mantener el orden”.
ART 2º: El objetivo principal de mejorar la disciplina es poder mejorar la convivencia para
trabajar en armonía en lo cotidiano y fundamentalmente para disfrutar enseñando y aprendiendo.
En definitiva, para lograr un equilibrio en la organización del espacio institucional, las
relaciones grupales en la escuela, las normas institucionales, la comunidad escolar y la
comunicación.
ART 3º: Las sanciones disciplinarias podrán ser solicitadas por cualquier miembro de la
institución: directivos, docentes, preceptores, administrativos, maestranzas.
La autoridad disciplinaria la ejercerá el Equipo Directivo.
La autoridad disciplinaria deberá informar al solicitante de la sanción, el resultado del trámite
en el tiempo máximo de 48 horas y deberá quedar registrado en el espacio legalmente destinado
para tal fin.
Faltas de Disciplina y Sanciones
ART 4º: Serán faltas de disciplina las acciones de los alumnos/as que atenten contra los
principios educativos que orientan nuestra acción y nuestro crecimiento ya que queremos que todo
alumno tenga la posibilidad de:
1- Expresarse participando creativamente.
2- Ser capaz de integrarse, identificarse y pertenecer a grupos humanos.
3- Aprender a comunicarse siendo buenos amigos y confiando en los demás: en sus padres,
compañeros y profesores.
4- Aprender de todas las experiencias vividas en diversos espacios educativos, pudiendo
transformarlos en una amplia “sala de clases”, en la que realmente pueda encontrar respuestas a
sus inquietudes.
5- Asumir la responsabilidad de su crecimiento personal, aprendiendo a pensar, hacer valorar
proyectos, acciones educativas gestadas libremente por ellos mismos.
6- Participar en conjunto con educadores que faciliten su motivación, generen un ambiente de
libertad y orienten su acción educativa.
7- Crecer y desarrollarse, física, espiritual y afectivamente en armonía con el Medio Ambiente.
8- Comprometerse con el logro de la felicidad de los demás.
6
ART 5º: Las faltas de disciplina se clasifican en:

Leves.

Graves.

Muy graves.
Teniendo en cuenta que deben existir tres puntos prioritarios en el manejo de faltas de
disciplina y su sanción.
a) Coherencia entre la falta y la sanción
b) La sanción, de ser posible, permitirá algún nivel de reparación del daño producido por la
contravención.
c) La sanción no implicará la utilización de ningún aspecto valorizado con el aprendizaje habitual.
Se consideran faltas leves:
 Concurrir con una presentación inadecuada y sin el uniforme correspondiente.
 Ingresar tarde a la hora de clase.
 Concurrir a la escuela sin el cuaderno de comunicaciones.
 Concurrir a clase sin los elementos mínimos de trabajo.
 Molestar en clase y entorpecer el trabajo áulico.
 Copiar en un examen, trimestral o cualquier evaluación.
 Masticar chicle, comer y/o beber en clase
 Mojarse el cabello o ingresar a clase con el mismo mojado.
 Ingresar celulares y hacer uso de ellos en la institución.
 Ingresar discman, walkman, Mp3, Mp4, Mp5, iphone y cualquier otro elemento tecnológico.
 Ingresar con gorra al establecimiento.
 Fumar frente a la escuela o en la esquina de la misma.
Se consideran faltas graves:
 Utilizar elementos cortantes como cutex o navajas en la institución.
 Trato y vocabulario incorrecto en el ámbito escolar.
 Reiteradas faltas leves.
 Daño de cualquier tipo al mobiliario o instalaciones de la escuela.
 Ausentarse parcialmente de clase.
 Ausencia masiva o en grupo a la jornada escolar.
 Separarse del grupo en excursiones o salidas educativas.
 Permanecer en el aula durante el izamiento o arrío de la Bandera o en actos patrios.
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 Entrar al baño del sexo opuesto.
 Promover y participar en peleas callejeras.
Se consideran faltas muy graves:
 Retirarse sin permiso del establecimiento en horas de clase.
 Falsificar documentación escolar.
 Destruir o dañar los libros de la biblioteca.
 Robo comprobado a cualquier persona del establecimiento.
 Escritos o expresiones orales obscenas o agraviantes.
 Traer libros o revistas pornográficas.
 Falta de respeto o actitudes grotescas con el sexo opuesto.
 Agresiones físicas entre alumnos o el docente dentro o fuera del establecimiento.
 Falta de respeto, insulto o actitudes agraviantes con las autoridades, docentes, preceptores,
ordenanzas y personal administrativo de la institución.
 Pintar las paredes de los vecinos de la ciudad de San Luis y de la propia institución con nombres,
dibujos y leyendas alusivas a la promoción o de cualquier grupo formado dentro de la escuela u otro
índole.
ART 6º: Especial promociones de egresados:

Los alumnos de la promoción del presente año escolar podrán escoger un nombre para la
misma siempre que no vaya contra la moral, las buenas costumbres y no ridiculice el buen nombre
de la Institución.

Los alumnos de la promoción del presente año podrán usar remera o buzo con el nombre de
la promoción siempre que esta no realice actos inapropiados contra los vecinos de la ciudad y otros
establecimientos escolares.
ART 7º: Las faltas serán sancionadas de la siguiente manera:
1- Llamando la atención.
2- Amonestación.
3- Suspensión.
4- Separación definitiva del alumno del Instituto Privado Barquito de Papel-San Marino.
ART 8º: La sanción se graduará teniendo en cuenta:
 Gravedad de la falta.
 Reiteración.
 Antecedentes del alumno.
 Daños causados.
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ART 9º: La sanción se aplicará por faltas cometidas dentro o fuera del Instituto o cuando se
actúe en su representación.
ART 10º: Llamado de atención.
Se registrará en el Libro de Disciplina mediante un acta, detallando la falta cometida. Se
notificará al alumno y al padre o tutor.
Significa una advertencia acerca de la existencia de conductas inapropiadas y una
exhortación a su corrección.
ART 11º: Amonestaciones.
Sanción acumulativa aplicada en caso de violación de las normas establecidas. Procura
categóricamente encauzar conductas incorrectas según pautas de convivencia acordadas.
La acumulación de tres llamados de atención da lugar a la aplicación de 1 (una)
amonestación.
Ante faltas graves se podrán aplicar directamente amonestaciones aún cuando el alumno no
registre firmas en el libro, o medidas de mayor gravedad como suspensión, expulsión, etc.
ART 12º: De acuerdo a las clasificaciones de las faltas de disciplina establecidas en el Art. 5
del presente acuerdo, se aplicará la cantidad de amonestaciones que a continuación se detallan:
a) Faltas leves: 1 (una) a 5 (cinco) amonestaciones.
b) Faltas graves: 6 (seis) a 15 (quince) amonestaciones.
c) Faltas muy graves: 16 (dieciséis) a 25 (veinticinco) amonestaciones.
ART 13º: Separación definitiva.
El alumno perderá su condición de regular cuando incurriere en:

Acciones contrarias a la ética y a la moral.

Reiteradas faltas de respeto.

Agresiones físicas graves.

Reiteración de faltas muy graves que atentan contra la convivencia escolar y ocasionan daños y /
o perjuicios muy serios.
9
En estos casos, el alumno acumulará sanciones que concluirán a la separación definitiva del
Instituto.
ART 14º: Todo lo mencionado en el Art.12º no es taxativo y no excluye la aplicación de
sanciones por hechos no tipificados en este acuerdo.
Las faltas mencionadas son meramente ejemplificadoras de otras cuya relevancia será objeto
de consideración por parte del Equipo Directivo y personal docente; pudiendo éstos solicitar y / o
efectuar otras medidas, como por ejemplo: estudios psicológicos, auxilio de la Justicia, de la fuerza
policial, etc.
Acumulación de Sanciones
ART 15º Perderá la condición de regular por ese año lectivo el alumno que acumule:
a)
25 amonestaciones, o
b)
10 (diez)días de suspensión, o
c)
20 (veinte) amonestaciones y 5 (cinco) días de suspensión.
En este caso, podrá rendir como alumno libre en Diciembre o en Febrero del año siguiente a
la pérdida de la regularidad.
ART 16º: El alumno que pierda la condición de regular por lo mencionado en el Art. 14, podrá
solicitar por nota firmada por el padre o tutor, reincorporación por indisciplina.
ART 17º: En este caso el pedido de reincorporación será estudiado por el Equipo Directivo,
por el cuerpo de profesores del curso correspondiente y el preceptor del curso; quienes analizarán
los antecedentes del alumno.
La reincorporación se decidirá con el voto de la mitad más uno de los que intervienen en la
decisión.
ART 18º: Si el alumno reincorporado por indisciplina cometiese nuevas faltas de disciplina,
quedará separado definitivamente del Instituto.
Aplicación de las Sanciones
ART 19º: Todos los integrantes de la comunidad escolar que advirtiesen una falta, deberán
comunicarla a la autoridad competente.
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ART 20º: La autoridad competente antes de expedirse deberá considerar:
a) La exposición de quien solicita la sanción.
b) El descargo del alumno.
c) La exposición de los perjudicados por el hecho.
ART 21º: La separación definitiva del Instituto la resolverá el Equipo Directivo con acuerdo del
cuerpo de profesores.
Disposiciones Generales
ART 22º: El Instituto arbitrará los medios adecuados para informar a los padres o tutores
sobre las necesidades o problemáticas de conductas detectadas en los alumnos, extremando los
recaudos para alcanzar los objetivos propuestos en este acuerdo.
ART 23º: Toda disposición no contemplada será resuelta por Dirección, dentro del espíritu de
esta reglamentación.
ART 24º: El Instituto, a través del Equipo Directivo, será el encargado de informar a los
alumnos sobre el presente acuerdo de convivencia, así también como de convocar a los tutores para
informar y notificarse del mismo.
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