קובץ 8- שיעורי בחירה מעודכן-סופי.pdf

‫קורסי בחירה‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪2‬‬
‫* מועדי הבחינות מפורטים בטבלת לוח הבחינות בהמשך הידיעון‪.‬‬
‫‪.1‬א‪250.4665.‬‬
‫ִמ ְמשקים במשפט הפרטי‪:‬‬
‫חוזים‪ ,‬נזיקין‪ ,‬עשיית עושר‬
‫ותום לב‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫ד"ר יהודה אדר‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ג'‬
‫‪9-12‬‬
‫מבנה השיעור‪:‬‬
‫כל שיעור ייפתח בהרצאת דברים של מספר תלמידים‪ ,‬אשר יידרשו להציג בפני הכיתה את‬
‫עובדות פסק הדין הנלמד‪ ,‬את השאלות המשפטיות העיקריות שנדונו בו‪ ,‬ואת הכללים‬
‫המשפטיים העולים ממנו לדעתם‪ .‬לאחר הצגה תמציתית זו נקיים עיון משותף‪ ,‬מעמיק‬
‫ושיטתי בסוגיות העולות מפסק הדין‪ ,‬בחשיבותו העקרונית‪ ,‬ובתובנות הכלליות יותר שניתן‬
‫להפיק ממנו לעניין אופיה של האחריות או החבות בתחום הספציפי הנדון )חוזים‪ ,‬תום לב‪,‬‬
‫עשיית עושר‪ ,‬וכו'( ולעניין היחס והקשר בין אחריות זו לבין אחריות שמקורה בענפים‬
‫אחרים‪.‬‬
‫דרישות קדם‪ :‬ציון עובר בקורסי המבוא בדיני חוזים‪ ,‬דיני נזיקין ודיני קניין‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪:‬‬
‫‪ - 90% (1‬בחינה מסכמת בספרים סגורים )הבחינה תשלב שאלות בקיאות פתוחות עם‬
‫שאלון סגור בסגנון אמריקאי(‪.‬‬
‫‪ - 10% (2‬ציון חלקי שיינתן על פי הערכת המרצה לכל תלמיד עבור משימת הכנה והצגה של‬
‫פסק דין )או מאמר( בפני הכיתה‪.‬‬
‫• ציון מיטיב )עד ‪ 5‬נקודות( יינתן במשורה עבור השתתפות איכותית ותורמת במיוחד‪.‬‬
‫‪ 2‬רשימת השיעורים ערוכה לפי סדר א‪-‬ב של שמות המשפחה של המרצים‪.‬‬
‫‪83‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫תוכן ומטרות‪:‬‬
‫הקורס מזמין את התלמידים לעיון משותף‪ ,‬יסודי ומעמיק‪ ,‬בשורה של פסיקות חשובות‪,‬‬
‫חלקן חדשניות ופורצות דרך‪ ,‬שעסקו בנושאי מפתח בתחומי החוזים ובתחומים המצויים‬
‫על התפר שבין דין החוזים לענפי יסוד אחרים במשפט הפרטי‪ :‬דיני עשיית עושר‪ ,‬דיני‬
‫הנזיקין‪ ,‬דיני תום הלב ודיני הקניין‪ .‬מטרות הקורס העיקריות הן שתיים‪ .‬ראשית‪ ,‬לערוך‬
‫היכרות עם שורה של סוגיות עומק בדיני החיובים‪ ,‬אשר מקוצר זמן אינן זוכות לדיון‬
‫מעמיק בקורסי החובה בחוזים ובנזיקין‪ .‬שנית‪ ,‬לתרגל ולסגל יכולת התמודדות עם‬
‫אירועים )"תיקים אזרחיים"( הדורשים היזקקות ליותר מסוגיה משפטית אחת‪ ,‬ולעתים‬
‫אף מחייבים שליטה ביותר מענף משפטי אחד‪ ,‬ויכולת לבצע "שילוב דינים"‪ ,‬תוך הבנת‬
‫המ ְמשק המעניין ולעתים גם מאתגר‪ ,‬שבין מקורות החבות השונים במשפט הפרטי‪.‬‬
‫ִ‬
‫קורסי בחירה‬
'‫סמ' א‬
'‫ נ‬2
9-12
'‫יום ג‬
‫ ש"ס‬2
Justice, Equality,
Efficiency and Taxation
around the World
250.4681.‫א‬.1
‫פרופ' יוסף אדרעי‬
.‫ מפגשים‬6 -‫הקורס יילמד באופן מרוכז ב‬
.‫תאריכי המפגשים יפורסמו בתחילת השנה‬
.‫שעות המפגשים ע"פ המפורט מעלה‬
The Course's Goals and Purposes
• To develop an analytical and systematic understanding of the tax systems in
democratic societies, their constitutional, legal, social and business aspects,
and their impact on our life, on our business activity and on international
trade;
• To analyze the current tax systems in the western democracies according to
the basic insights and the traditional "good tax maxims", in a modern way of
thinking;
• To expose the students to the various sources of tax laws, in a
multidisciplinary fashion;
• To realize the importance of comparative tax study and to learn several tax
concepts in different countries; Special emphasis will be given to the Israeli
and the USA Federal income tax systems.
• To be acquainted with the basic rules of taxation of international activities
and digital trade;
84
‫קורסי בחירה‬
Introduction and methodology
Tax is a major tool that represents the economic and social aspects of the social
contract. It has a direct impact on social gaps, general welfare and economic
growth. Any tax system, whether direct or indirect, has a significant impact on
the society and its members. It might infringe constitutional rights, such as
property, freedom of contract and occupation, and equality. Tax changes
individuals' and business' activities and decisions, and might lead to economic
growth or to a global financial crisis. Yet, tax is the consensual price we pay for
buying public goods and services from the elected government; hence, in order
to hold the assumption that we consent to pay it, the tax should follow some
basic guidelines to meet the quality of a good tax system.
Tax law is considered as an integration of disciplines, hence we use various
sources and insights: Constitutional and legal, social philosophy, public
finance, basic accounting and finance.
‫קורסי בחירה‬
‫‪• To appreciate the International tax completion and its risks; to be familiar‬‬
‫ ‪with the OECD efforts to cope with international tax evasion (GAAR‬‬‫‪General Anti-Avoidance Rule, and BEPS - Base Erosion Profit Shifting).‬‬
‫‪Final Grade:‬‬
‫‪30% class participation discussion.‬‬
‫‪70% final exam.‬‬
‫‪Final Exam: Take home exam.‬‬
‫‪.1‬ב‪250.4589.‬‬
‫הפללת התנהגויות‬
‫ד"ר עילי אהרנסון‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪2‬‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪14-16‬‬
‫בחלקו הראשון של הקורס‪ ,‬נדון באופן כללי בנימוקים המוסריים המצדיקים את‬
‫סמכותה של המדינה להפליל התנהגויות ובאופן שבו נימוקים אלה משליכים על‬
‫ההיקף הלגיטימי של השימוש בהפללה ככלי שלטוני‪ .‬נבחן את הידע האמפירי הקיים‬
‫לגבי מידת ההצלחה של מדיניות הפללה בהגשמת יעדיה המוצהרים )למשל הרתעה(‬
‫ואת יתרונותיה וחסרונותיה היחסיים אל מול אסטרטגיות חלופיות להתמודדות עם‬
‫הבעיות החברתיות הרלבנטיות )למשל שימוש באמצעי רגולציה 'רכים' יותר(‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫נעסוק באופן שבו מאפיינים סוציולוגיים של ההקשר החברתי שבו מדיניות הפללה‬
‫פועלת )למשל‪ :‬יחסי כוח בין‪-‬קבוצתיים‪ ,‬סולידריות ודיסאינטגרציה חברתית(‬
‫משפיעים על דרכי יישומה ועל תוצאותיה החברתיות‪.‬‬
‫בחלקו השני של הקורס‪ ,‬נבקש ליישם את הכלים התיאורטיים שנרכשו בחלק הראשון‬
‫כדי לנתח היבטים עכשוויים והיסטוריים של השימוש בהפללה ככלי להתמודדות עם‬
‫מגוון בעיות חברתיות‪ .‬בין הסוגיות שיידונו‪ :‬גישת ההפללה וחלופותיה בהתמודדות עם‬
‫היבטים שונים של תעשיית הזנות; הפללה וחלופותיה בהתמודדות עם צריכת סמים‬
‫ואלכוהול; הפללת פשעי שנאה וביטויים פוגעניים; הפללת הטרדה מינית; הפללת‬
‫המתת חסד; הפללת עבירות כלכליות והפרת אמונים )'צווארון לבן'(; הפללת היבטים‬
‫מסוימים של סחר בין‪-‬מדינתי בעידן הגלובליזציה; הפללה ורגולציה במרחב המקוון‪.‬‬
‫מרבית חומר הקריאה בקורס יהיה באנגלית‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון הסופי‪.‬‬
‫ציון מיטיב בגין תרומה איכותית ועקבית לדיונים בכיתה ‪ -‬עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪85‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫הפללת התנהגויות )הטלת איסור משפטי על ביצוע פעילויות מסוימות וחשיפת‬
‫מבצעיהן לסנקציה עונשית( מהווה מכשיר מרכזי להכוונת התנהגות ולעיצוב נורמות‬
‫בחברה המודרנית‪ .‬בקורס נדון מנקודת‪-‬מבט בין‪-‬תחומית במגוון שאלות הנוגעות‬
‫לסיבות שבגינן אנו מפלילים התנהגויות מסוימות ולתוצאות החברתיות של הפללתן‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4550.‬‬
‫השפעת הגלובליזציה על‬
‫המשפט המדינתי‪ :‬סוגיות‬
‫מתקדמות במשפט משווה‬
‫ד"ר עילי אהרנסון‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫יום ג'‬
‫סמ' ב'‬
‫‪18-20‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫הקורס בוחן את האופן שבו מגוון התהליכים הכלכליים‪ ,‬התרבותיים והפוליטיים המזוהים‬
‫עם מגמת הגלובליזציה משפיעים על דמותו של המשפט המדינתי כיום‪ .‬נהוג לזהות את‬
‫הגלובליזציה עם מגמות של הידמות הולכת וגוברת בין נורמות ופרקטיקות חברתיות‬
‫ומשפטיות המתקיימות במדינות שונות‪ .‬זאת‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בעקבות הסרת חסמים בפני מעבר‬
‫של ידע‪ ,‬סחורות‪ ,‬הון ואנשים ברחבי הגלובוס והקמתם של מוסדות משפטיים ופוליטיים‬
‫הפועלים ברמה העל‪-‬לאומית ומכפיפים את מדינת הלאום ומוסדותיה לסטנדרטים חדשים‬
‫של פיקוח וביקורת‪ .‬עם זאת‪ ,‬מכיוון שמגמת הגלובליזציה משפיעה באופן דיפרנציאלי על‬
‫מדינות שונות ואף על קבוצות ומגזרים שונים בתוך כל מדינה‪ ,‬מתעוררת כיום ביקורת‬
‫ציבורית ואקדמית נרחבת כנגד השפעתה השלילית על היכולת להגשים ערכי יסוד כגון‬
‫השתתפות דמוקרטית‪ ,‬אחריותיות )‪ (accountability‬ושוויון במסגרת של מדינת הלאום‪.‬‬
‫הקורס יתמקד בניתוח סוציולוגי והשוואתי של התהליכים שמערכת המשפט המדינתית‬
‫עוברת על רקע תהליכים אלה‪ .‬בין היתר‪ ,‬נדון בשאלות הבאות‪ :‬מהי גלובליזציה? )אפיון‬
‫היסטורי וסוציולוגי(? מהם המנגנונים המעודדים תהליכים של הידמות בין הנורמות‬
‫והפרקטיקות המשפטיות הנוהגות במדינות שונות בעידן הגלובליזציה? כיצד משפיעה‬
‫הגלובליזציה על הפרקטיקה של גופים ומוסדות העוסקים ביצירת נורמות משפטיות בתוך‬
‫המסגרת המדינתית )למשל‪ :‬בתי משפט(? מהם המנגנונים המגבילים את מידת היטמעותן‬
‫של נורמות השאובות מהמשפט הזר והבינלאומי במשפט המדינתי‪ ,‬וכיצד הם מעצבים את‬
‫יחסי הגומלין שבין הגלובלי ללוקלי? כיצד הגלובליזציה מאפשרת ומגבילה מהלכים של‬
‫דמוקרטיזציה והתמודדות עם דפוסי אי‪-‬שוויון חברתי במשפט המדינתי? כיצד היא‬
‫מנציחה אך גם מערערת יחסי כוח בין‪-‬מדינתיים בכלכלה ובפוליטיקה הגלובלית? מהי‪,‬‬
‫ומה צריכה להיות‪ ,‬השפעתה של הגלובליזציה על דרכי החקירה וההוראה של המשפט‬
‫המשווה כיום?‬
‫מרבית חומר הקריאה בקורס יהיה באנגלית‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון הסופי‪.‬‬
‫ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות בגין תרומה איכותית ועקבית לדיונים בכיתה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪86‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.2903.‬‬
‫מבוא לדיני משפט האיחוד‬
‫האירופי‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫ד"ר יריב אילן‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ב'‬
‫‪16-18‬‬
‫האיחוד האירופי הינו ארגון על‪-‬לאומי ייחודי‪ ,‬המאגד מספר רב של מדינות‪ ,‬שפות‬
‫ותרבויות שונות‪ ,‬והמהווה כיום את אחד ממוקדי הכוח החשובים בעולם‪.‬‬
‫באמצעות כלים משפטיים מקדם האיחוד יעדים כלכליים וחברתיים‪ ,‬עליהם נמנים‬
‫אינטגרציה בין המדינות החברות‪ ,‬יצירת שוק משותף ואזור סחר חופשי‪ ,‬שילובן של‬
‫מדינות מזרח אירופה וכן כינונה האפשרי של חוקה‪.‬‬
‫הקורס יעסוק במגוון רחב של נושאים הנוגעים למשפטו המנהלי‪-‬מוסדי של האיחוד‪ ,‬בין‬
‫היתר הרקע ההיסטורי להתהוותו‪ ,‬מקורותיו המשפטיים‪ ,‬מוסדותיו ותחומי פעילותו‪ ,‬וכן‬
‫התהליכים המשפטיים‪ ,‬הכלכליים‪ ,‬והפוליטיים שהביאו לעיצובו‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬נדון בסוגיות מרכזיות מהדין המהותי‪ ,‬כגון‪ :‬חוקי ההגבלים העסקיים האירופאים‬
‫ומעבר חופשי של אנשים‪ ,‬טובין‪ ,‬שירותים והון‪ .‬לאור החשיבות העצומה שקנה לעצמו‬
‫האיחוד האירופי בזירה העולמית‪ ,‬נתמקד גם ביחסי הגומלין המשפטיים שבין האיחוד‬
‫ושחקנים בינלאומיים אחרים‪ ,‬לרבות ישראל‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה סופית ‪.100% -‬‬
‫ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות יינתן עבור השתתפות פעילה בכיתה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.2132.‬‬
‫סטטיסטיקה למשפטנים‬
‫גב' רוחמה אלעד‪-‬ירום‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ג'‬
‫‪16-19‬‬
‫רקע כללי‪:‬‬
‫בתחומים שונים ורבים הידע מבוטא בנתונים ומוערך באופן סטטיסטי‪ .‬כלכלנים‪ ,‬חוקרים‬
‫מתחומי מדעי החברה והחינוך‪ ,‬גנטיקאיים‪ ,‬אפידמיולוגים ומומחים אחרים בתחומם‬
‫משתמשים בכלים סטטיסטיים לתיאור ולהסקה‪ .‬מה שנהוג בעולם הכללי‪ ,‬נכנס גם לבתי‬
‫המשפט ולחקר המשפט‪.‬‬
‫המטרה בקורס זה היא לתת תחושת התמצאות ביסודות העולם הסטטיסטי ולאפשר‬
‫היכרות והתנהלות בטווח של שיטות סטטיסטיות‪ .‬אין המטרה שתהפכו להיות‬
‫סטטיסטיקאים‪ ,‬אלא לצייד אתכם בכלים לזיהוי בעיות שהינן כמותיות ובשיטות בסיסיות‬
‫לניתוחן‪.‬‬
‫הקורס יתמקד בהקניית ידע בסיסי בהסתברות‪ ,‬לימוד שיטות סטטיסטיות בסיסיות‬
‫בניתוח נתונים והסקה סטטיסטית‪.‬‬
‫‪87‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫נושאי הקורס‪:‬‬
‫‪ .1‬מושגים בסיסיים בהסתברות ‪ -‬מרחבי הסתברות ומידת הסתברות; מאורעות;‬
‫משתנים מקריים )חד‪-‬מימדיים(; התפלגויות חד‪-‬מימדיות בדידות )דוגמאות‪:‬‬
‫התפלגות אחידה‪ ,‬התפלגות ברנולי‪ ,‬ההתפלגות הבינומית(; התפלגויות רציפות‬
‫)דוגמאות‪ :‬התפלגות אחידה‪ ,‬התפלגות נורמלית(‪.‬‬
‫‪ .2‬מושגים בסיסיים בשיטות מחקר ‪ -‬אוכלוסייה ומדגם‪ ,‬פרמטר וסטטיסטי; מערך‬
‫מחקר‪ ,‬סוגי מחקר; סיווג משתנים‪ ,‬סולמות מדידה; נקודות בחשיבה הסטטיסטית ‪-‬‬
‫הסבר מדעי והסבר סיבתי‪ ,‬הטיה בבחירת מדגם‪ ,‬מוגבלות הנתונים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪ .3‬סטטיסטיקה תיאורית ‪ -‬טבלאות שכיחות; מדדי מיקום )חציון‪ ,‬מינימום‪ ,‬מקסימום‪,‬‬
‫ממוצע(; היסטוגרם; מדדי פיזור )טווח‪ ,‬טווח בין רבעוני‪ ,‬שונות‪ ,‬סטיית תקן(‪.‬‬
‫‪ .4‬הסקה סטטיסטית ‪ -‬מבוא להסקה‪ ,‬התפלגות הדגימה של הממוצע‪ ,‬משפט הגבול‬
‫המרכזי; הסקה על התוחלת )מדגם אחד‪ ,‬שונות ידועה( ‪ -‬אמידה נקודתית ורווח‬
‫סמך‪ ,‬מבחני השערה‪ ,‬מושג ה‪ ;p value -‬הסקה על התוחלת )מדגם אחד‪ ,‬שונות אינה‬
‫ידועה( – מבחני ‪ ;t‬רגרסיה ליניארית פשוטה; מבחן חי בריבוע לבדיקת אי‪-‬תלות‪.‬‬
‫דרישות קדם לקורס‪ :‬לא נדרש ידע קודם‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬הגשת תרגילים חובה ‪ ,15% -‬עבודת רשות‪/‬בוחן כציון מגן ‪,15% -‬‬
‫מבחן ‪.85% -‬‬
‫ציון מיטיב יינתן בגין השתתפות תורמת במיוחד ‪ -‬עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫פירוט לגבי עבודת המגן‪ :‬בעבודת המגן יידרשו הסטודנטים‪ ,‬שיבחרו לעשותה‪ ,‬להתמקד‬
‫במקרה משפטי‪ ,‬בו נעשה שימוש בכלים סטטיסטיים‪ ,‬לזהות את מאפייני הבעיה כבעיה‬
‫כמותית ולהשיב לשאלות מכוונות‪.‬‬
‫נוכחות‪ :‬חובה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בחינה משולבת‪ :‬שאלות סגורות ושאלות ופתוחות‪.‬‬
‫גיליון הבחינה יכלול דף נוסחאות‪.‬‬
‫‪88‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.2584.‬‬
‫‪ 4‬ש"ס‬
‫קניין רוחני‬
‫פרופ' ניבה אלקין‪-‬קורן‬
‫‪ 4‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ד'‬
‫‪14-18‬‬
‫דיני קניין רוחני מהווים גורם חשוב בעיצוב התרבות‪ ,‬המחקר והפיתוח‪ ,‬הסביבה‬
‫העסקית וזכויות האזרח בעידן המידע‪ .‬הקורס ידון במושגי יסוד בקניין רוחני תוך‬
‫ניתוח מקרי מבחן מתחומי ההייטק‪ ,‬התרבות והתקשורת‪ .‬לצד הדיון בדין הקיים יושם‬
‫דגש על ניתוח ביקורתי‪ ,‬משפט משווה והצעות לרפורמה משפטית בארץ ובעולם‪ .‬הדיון‬
‫יתמקד בשלושה ענפי משפט מרכזיים‪ :‬זכויות יוצרים‪ ,‬סימני מסחר ודיני פטנטים‪ .‬בין‬
‫היתר נדון בשאלות הבאות‪ :‬מהו קניין רוחני? מה מוגן בקניין רוחני? מהי ההצדקה‬
‫למתן הגנה לקניין רוחני? כיצד משפיעים דיני הקניין הרוחני על עיצוב הסביבה‬
‫הטכנולוגית והכלכלית בה אנו חיים? כיצד משמש קניין רוחני למינוף עסקי? כיצד‬
‫נקבעת הבעלות בקניין רוחני? האם חוללה רשת האינטרנט שינוי בדיני זכויות‬
‫היוצרים? מה תפקידו של הקניין הרוחני לאור השינויים במודל הייצור והפצת המידע‬
‫במאה ה‪ ?21-‬מהו סימן מסחר? האם ניתן להצדיק הגנה על מותגים? כיצד משמש קניין‬
‫רוחני להגנה על המצאות רפואיות וחידושים בביוטכנולוגיה?‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון סופי‪.‬‬
‫ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות בגין השתתפות פעילה בכיתה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4414.‬‬
‫המשפט בעידן המידע‬
‫פרופ' ניבה אלקין‪-‬קורן‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫יום ד'‬
‫‪09-12‬‬
‫* סטודנטים שלמדו בעבר את הסמינר "משפט וטכנולוגיות מידע" אינם יכולים‬
‫ללמוד את הקורס‪.‬‬
‫הקורס יעסוק ביחסי הגומלין בין משפט וטכנולוגיות מידע‪ ,‬בדגש על האינטרנט‪.‬‬
‫הקורס יבחן את ההיבטים המשפטיים של טכנולוגיות מידע‪ ,‬תוך דיון ביקורתי‬
‫בפסיקה והחקיקה הנוגעת לרשת האינטרנט בישראל ובעולם‪ .‬בין היתר ידונו הנושאים‬
‫הבאים‪ :‬חירויות הפרט בעידן המידע‪ ,‬חופש הביטוי והזכות לפרטיות‪ ,‬תפקידם של‬
‫גורמי ביניים בניהול סכסוכים ואכיפת החוק‪" ,‬האינטרנט של הדברים"‪ ,‬שיתופיות‬
‫בייצור וצריכה‪ ,‬אתגרי סייבר והיבטים משפטיים של מסחר אלקטרוני‪ .‬לצד הדיון בדין‬
‫הקיים יושם דגש על בחינת תפקידו של החוק בעיצוב הסביבה העסקית באינטרנט‪,‬‬
‫יחסי הכוחות‪ ,‬והמשמעות הכלכלית והפוליטית של סביבת המידע‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון סופי‪.‬‬
‫ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות בגין השתתפות פעילה בכיתה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪89‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4423.‬‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫דיני פטנטים‬
‫קורסי בחירה‬
‫ד"ר דניאל בן אוליאל‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ה'‬
‫‪09-12‬‬
‫פטנטים הם הלכה ולמעשה‪ ,‬הקניין הרוחני המרכזי עליו מסתמכות חברות הנבנות על‬
‫חדשנות טכנולוגית‪ .‬בולט הדבר בעיקר בתעשיות הביוטכנולוגיה‪ ,‬התוכנה והתרופות‬
‫של מדינות חדשניות כמו ישראל‪ .‬הטעמים לכך מגוונים ונוגעים ככלל ליתרונה העסקי‬
‫היחסי של הגנת הפטנט לעומת זכות היוצרים או הסוד המסחרי‪ ,‬ומכאן חשיבותם‬
‫העצומה בעולם המשפט ומחוצה לו‪ .‬באופן עיוני‪ ,‬מאידך‪ ,‬דיני הפטנטים ממשיכים‬
‫להימצא בטבורו של מתח דוקטרינרי משפטי ובין‪-‬תחומי המושפע מתיאוריות‬
‫מתחרות‪ ,‬המשפיעות באופן משתנה על סוג והיקף ההגנה הקניינית שבבסיסם‪ ,‬ובכלל‬
‫זה שאלת הצורך בהבחנה בין סוגי פטנטים בחוק‪ ,‬האבחנה בין פטנטים שהם תוצר של‬
‫תעשיות עילית )‪ (Hi Tech‬ותעשיות טכנולוגיות מסורתיות )‪,(Traditional Tech‬‬
‫שאלות מוסדיות והיקף הביקורת השיפוטית הראוייה‪ ,‬וכן היבטים אתיים בהליך‬
‫רישום הפטנט‪ .‬הקורס סוקר באופן השוואתי את הדינים החלים על הגנת הפיטונט‬
‫בישראל‪ ,‬תוך סקירה השוואתית לדין האמריקני והאירופי‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ 100% :‬בחינה‪.‬‬
‫עד ‪ 5‬נקודות ציון מיטיב בגין השתתפות תורמת בקורס‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4659.‬‬
‫הסכסוך הישראלי ערבי‬
‫בראי דיני הלחימה‬
‫ד"ר דניאל בן אוליאל‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪12-15‬‬
‫הקורס עוסק בסכסוך הישראלי‪-‬ערבי מנקודת המבט של דיני הלחימה )דיני המשפט‬
‫הבינלאומי ההומניטארי(‪ .‬הקורס נועד לסייע בהכנת נבחרת אוניברסיטת חיפה לתחרות‬
‫במשפט בינלאומי הומניטארי בחסות הצלב האדום הבינלאומי וכן פתוח לתלמידי‬
‫הפקולטה שאינם נמנים על נבחרת האוניברסיטה‪.‬‬
‫החל מהמחצית השנייה של המאה ה‪ ,19-‬הלכו כללי המלחמה והתעצבו לענף משפטי‬
‫המוכר בשם "המשפט הבינלאומי ההומניטרי" ))‪(Humanitarian International Law (IHL‬‬
‫או דיני לחימה‪ .‬ענף זה מאגד את הכללים החלים על סכסוכים מזוינים בין מדינות ובתוך‬
‫מדינות‪ ,‬וכן מפרט את החובות המוטלות על הצדדים הלוחמים ביחס למי שאינם נוטלים‬
‫חלק בלחימה‪.‬‬
‫במסגרת החובות המוטלות על צדדים לוחצים כללי המשפט הבינלאומי ההומניטרי‬
‫מסדירים זכויות בעלות חשיבות מכרעת לקיום הצרכים הבסיסיים של בני האדם בעת‬
‫מלחמה‪ ,‬ובכללן הזכות לחיים ולשלמות הגוף‪ ,‬הזכות לחופש תנועה או הזכות לטיפול‬
‫רפואי‪.‬‬
‫‪90‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫הקורס מתמקד בהיבטים תיאורטים וכן מתמקד בדין החל על הסכסוך הישראלי‪-‬פלסטיני‬
‫והישראלי‪-‬ערבי ככלל וסוגיות ייחודיות הכרוכות בו‪ ,‬ובהן סיכולים ממוקדים‪ ,‬לחימה‬
‫בארגוני טרור וסירוב פלסטינים‪ ,‬לוחמים בלתי חוקיים‪ ,‬סוגיית המסתערבים והסגר הימי‬
‫על רצועת עזה‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ 100% :‬בחינה סופית‪.‬‬
‫עד ‪ 5‬נקודות ציון מיטיב בגין השתתפות תורמת בקורס‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.4654.‬‬
‫תורת השפיטה במשפט‬
‫העברי‬
‫ד"ר הילה בן אליהו‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ד'‬
‫‪16-18‬‬
‫מרכיבי הציון‪:‬מטלת סיום ‪ ;95%‬השתתפות פעילה ‪.5%‬‬
‫‪91‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫למערכת השיפוטית במשפט העברי מקום מרכזי בהתפתחות המשפט המתקדם בעיקר‬
‫באמצעות ‪ .case law‬הקורס יבקש להעניק מידע היסטורי על בית הדין‪ ,‬הדיין והדיון‪:‬‬
‫המערכת השיפוטית ותפקודה‪ ,‬דמותו ומקומו של הדיין‪ ,‬וייחודו של ההליך השיפוטי‬
‫במשפט העברי‪ .‬מעבר למידע ההיסטורי יתמקד הקורס בשאלות מושגיות של תורת‬
‫השפיטה והשתקפותן במקורות המשפט העברי‪ :‬סמכותו וכוחו של הדיין‪ ,‬סטיה מן‬
‫הדין‪ ,‬מצבי שיקול דעת‪ ,‬הכרעה במצבי ספק‪ ,‬ואמת משפטית מול אמת עובדתית‪.‬‬
‫בקורס ייעשה שימוש במקורות ראשוניים של המשפט העברי עם תרגום לעברית‬
‫במקומות הנדרשים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.2176.‬‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫דיני ניירות ערך‬
‫מר אייל בר‪-‬צבי‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ג'‬
‫‪16-18‬‬
‫דיני ניירות ערך עברו בשנים האחרונות מהפכה‪ ,‬אשר נועדה בין היתר לרסן את פעילות‬
‫בעלי השליטה בחברה ואת אפשרות ניצולה לטובתם‪ .‬עם זאת‪ ,‬ההסדרה בשנים‬
‫האחרונות גם הביאה‪ ,‬יש הטוענים‪ ,‬לנטייה של בעלי שליטה "לצאת" מהבורסה ולהפוך‬
‫את החברות הציבוריות חזרה לפרטיות‪ ,‬בשל מה שהם מכנים עודף רגולציה‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בצורך להסדיר את "שוק" ניירות הערך ואת המסחר בהם בבורסה‪ ,‬וכן‬
‫בפער המידע בין רוכש המניה‪ ,‬הרוכש פיסת נייר )שהיא על פי רוב וירטואלית(‪,‬‬
‫לבין החברה‪ ,‬יזמיה ומנהליה‪ .‬נדון‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בנושאי הגילוי הנדרש מטעם החברה‪,‬‬
‫ובעבירות הרלבנטיות‪ ,‬כגון השימוש במידע פנים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫הקורס יציג גם את מבנה שוק ההון ואת השחקנים המעורבים בו‪ ,‬תוך בחינה של מקרים‬
‫מהכלכלה הישראלית והעולמית‪ ,‬ויכלול הרצאות של מרצים אורחים‪ ,‬כגון מרשות ניירות‬
‫ערך‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה סופית ‪.100%‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4683.‬‬
‫‪250.1050‬‬
‫‪250.2010/2011‬‬
‫היבטים משפטיים של‬
‫השקעה ופעילות של חברת‬
‫הי‪-‬טק‬
‫מר אייל בר‪-‬צבי‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ג'‬
‫‪18-20‬‬
‫כיום לא ניתן לפתוח את העיתון מבלי לקרוא על עוד הסכם השקעה או עוד מכירה של‬
‫חברת הי‪-‬טק ישראלית‪ .‬בהתאם‪ ,‬נדרשים גם עורכי הדין שמלווים את העסקאות האלה‬
‫להפגין הבנה בתחום וללוות את החברות בנושאים משפטיים מגוונים המתלכדים‬
‫ומקבלים דגש בהקשר של חברות טכנולוגיה הצומחות בקצב מסחרר ‪.‬‬
‫קורס זה יתאר מבחינה מסחרית ומשפטית את מהלך חייה של חברת הי‪-‬טק‪ ,‬החל משלב‬
‫ההקמה ועד ל ‪- EXIT‬המיוחל )או לחיסולה של החברה(‪ ,‬תוך שימת דגש על ניתוח‬
‫משפטי של מערכות היחסים הנוצרות בין הצדדים המעורבים‪ ,‬וסקירת הדינים‬
‫הרלבנטיים לנושא‪ .‬כך‪ ,‬מערב הקורס הוראה משולבת הכוללת התייחסות לדיני החברות‪,‬‬
‫מיזוגים ורכישות‪ ,‬קניין רוחני‪ ,‬דיני ניירות ערך‪ ,‬דיני עבודה‪ ,‬דיני )אי‪(-‬תחרות‪ ,‬דיני המס‬
‫המקומיים והמיסוי הבינלאומי‪ ,‬ועוד‪ .‬בין היתר‪ ,‬נעסוק במבני גופי השקעות והסכמי‬
‫השקעה של קרנות הון סיכון ומשקיעים פרטיים‪ ,‬בתוכניות אופציות לעובדים ויועצים‪,‬‬
‫בשאלת הבעלות על הקניין הרוחני‪ ,‬במסחור טכנולוגיה של מוסדות אקדמאיים‪ ,‬הסכמי‬
‫רישיון‪ ,‬הסכמי מייסדים‪ ,‬הטבות המוענקות על ידי המדינה‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫הקורס יכלול מספר הרצאות אורח )ההרצאות המתוכננות בשלב זה מסומנות בהתאם –‬
‫אך עשויות להשתנות לפי זמינות המרצים(‪.‬‬
‫‪92‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫דרישות קדם‪ :‬דיני חוזים ודיני תאגידים‪ .‬מומלץ גם ללמוד )לפחות במקביל( דיני מסים‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ 100% :‬בחינה סופית‪.‬‬
‫יינתן ציון מיטיב של עד ‪ 3‬נק' עבור השתתפות תורמת בשיעורים‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4549.‬‬
‫משפט וחברה‪ :‬סוגיות‬
‫תיאורטיות ומחקריות‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫פרופ' גד ברזילי‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ב'‬
‫‪14-17‬‬
‫* הקורס נקרא בעבר " משפט וחברה ‪ -‬סוגיות מתודולוגיות"‬
‫סטודנטים שלמדו את הקורס בשנת הלימודים תשע"ד‪ ,‬אינם יכולים ללמוד את הקורס‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה‪80% -‬‬
‫ציון שתי מטלות בכתב‪) 20% -‬כל מטלה ‪.(10% -‬‬
‫ציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪93‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫קורס זה מעניק הבנה יסודית וכלי מחקר לניתוח קשרי הגומלין בין משפט‪ ,‬פוליטיקה‬
‫וחברה‪ .‬בין הסוגיות שתילמדנה בקורס‪ --‬כיצד יודעים האם בתי משפט מושפעים מדעת‬
‫קהל?‬
‫כיצד יודעים מהי חשיבותה של ההתדיינות המשפטית כאמצעי פוליטי בדמוקרטיות? האם‬
‫הטקסט השיפוטי והאם הטקסט המשפטי בכלל הוא גם טקסט חברתי‪-‬פוליטי וכיצד יודעים‬
‫זאת? כיצד יודעים האם שופטים‪/‬ות הם קבוצת כוח חברתית?‬
‫כיצד בודקים את האיכות הדמוקרטית של שיטות למינוי שופטים‪/‬ות? כיצד בוחנים‬
‫עצמאות שיפוטית? כיצד בוחנים את אופי יחסי הגומלין המוסדיים‪-‬כדוגמת יחסי קונפליקט‬
‫ושיתוף פעולה‪ --‬בין רשויות השלטון? כיצד מנתחים את מאפייניה החברתיים‪-‬פוליטיים של‬
‫חקיקה? כיצד מנתחים את היתרונות והחסרונות של שיטות ממשל‪-‬כדוגמת משטרים‬
‫פרלמנטריים לעומת משטרים נשיאותיים? מהם האמצעים לבחון האם המשפט‬
‫מביא לשינוי חברתי? כיצד מסווגים זכויות אדם ואזרח? כיצד בוחנים זכויות מיעוטים? מהי‬
‫תרבות משפטית וכיצד חוקרים אותה? כל אחת מסוגיות אלו ומספר סוגיות נוספות תאפשר‬
‫לתלמידים‪/‬ות להכיר תיאוריות ודרכי מחקר שונות וליישמן‬
‫לניתוח סוגיות במשפט וחברה‪.‬‬
‫בין שיטות המחקר שתוצגנה בכיתה במסגרת הטכסט המשפטי ועולם המשפט ובהן נדון‪:‬‬
‫סקרי דעת קהל‪ ,‬ניתוח נתונים אגרגטיביים‪ ,‬מאגרי מידע‪ ,‬אתגרים באיסוף נתונים‪ ,‬שימוש‬
‫בחומר ארכיוני ופרוטוקולים‪ ,‬ראיונות‪ ,‬תצפיות‪ ,‬מודלים של תורת הבחירה החברתית‪,‬‬
‫טיפולוגיות‪ ,‬קריאה ביקורתית של טכסים משפטיים‪ ,‬עריכת מחקרים השוואתיים בין שיטות‬
‫משפט שונות‪ ,‬החל משלב בחירת המקרים ועבור דרך בחירת משתנים וניתוחם‪.‬‬
‫כל סוגיה וסוגיה תואר באמצעות דוגמאות ודיונים בכיתה סביב טקסטים משפטיים‪.‬‬
‫חשוב להדגיש כי קורס זה אינו קורס בסטטיסטיקה או שימושי מחשב או שיטות מחקר‬
‫במדעי החברה‪ ,‬ואין צורך בידע מוקדם בתחומים אלו‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4127.‬‬
‫מעמדו המשפטי של‬
‫המיעוט הערבי בישראל‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫ד"ר יוסף ג'בארין‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ה'‬
‫‪12-14‬‬
‫הקורס יעסוק בניתוח ביקורתי של מעמדו המשפטי של המיעוט הערבי הפלסטיני‬
‫בישראל‪ .‬לצורך כך נסקור וננתח סוגיות מרכזיות בענייני שוויון בין יהודים וערבים‬
‫בישראל‪ ,‬כפי שהן עולות בחקיקה ראשית‪ ,‬בפסיקה עליונה ובמדיניות הממשלה‪ .‬ניתוח‬
‫זה יעשה תוך התייחסות להיבטים תיאורטיים של שוויון וליישומים ספציפיים של‬
‫היבטים אלה בהקשר של הסוגיות הנדונות‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫דגש מיוחד יושם בקורס על המתח בין שוויון פורמאלי לשוויון מהותי; בין שוויון‬
‫אזרחי אינדיווידואלי לשוויון לאומי קולקטיבי‪ .‬הקורס יעסוק בבחינה כללית של‬
‫המיעוט הערבי במשפט הישראלי‪ ,‬לרבות בניתוח זכויות קולקטיביות‪ :‬זכויות‬
‫תרבותיות‪ ,‬הזכות לייצוג הולם במוסדות הכרעה כלל חברתיים‪ ,‬הזכות להקצאה שווה‬
‫של טובין חומריים וסימבוליים של המדינה‪ ,‬וכן סוגיית ההעדפה המתקנת‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון הסופי‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.4588.‬‬
‫ק‪250.2010 :‬‬
‫‪250.2011‬‬
‫דיני הגבלים עסקיים‬
‫פרופ' מיכל גל‬
‫‪ 4‬ש"ס‬
‫‪ 4‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ג'‬
‫יום ה'‬
‫‪08-10‬‬
‫‪10-12‬‬
‫דיני ההגבלים העסקיים משמשים כיום‪ ,‬יותר מתמיד‪ ,‬כלי מרכזי בהסדרת פעילותם‬
‫המסחרית של גופים כלכליים‪ .‬מטרתם לקבוע את כללי המשחק על פיהם רשאים גופים‬
‫אלה להתחרות בשוק החופשי‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬מציבים דיני ההגבלים העסקיים גבולות‬
‫לאפשרות המיזוג בין חברות ולניצולו לרעה של כוח מונופוליסטי‪.‬‬
‫הקורס יתמקד בניתוח דיני ההגבלים העסקיים בישראל‪ .‬בין השאר יידונו הנושאים‬
‫הבאים‪ :‬התיאוריה העומדת בבסיס הצורך בהתערבות המדינה להגנה על תחרותיות‬
‫במשק; המגבלות על ניצולו של כוח שוק; הסדרת מיזוגים ומיזמים משותפים; מניעת‬
‫הסכמים קרטליסטיים; אפליית מחירים‪.‬‬
‫תנאי קדם‪ :‬דיני תאגידים‪/‬תאגידים מורחב‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 95%‬בציון הסופי; תרשימי זרימה ‪;5%‬‬
‫ציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות עבור השתתפות בכיתה ו‪/‬או עבודות בונוס‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪94‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4560.‬‬
‫צורות נגזרות של ביצוע‬
‫עברייני‪ :‬דיני השותפות‬
‫והניסיון‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫ד"ר חאלד גנאים‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ב'‬
‫‪10-13‬‬
‫מטרת הקורס היא לנתח את הנגזרות של הביצוע העברייני לפי תיקון מס' ‪ ,39‬היינו ניתוח‬
‫הביצוע הישיר‪ ,‬הביצוע בצוותא‪ ,‬הביצוע באמצעות אחר‪ ,‬השידול‪ ,‬הסיוע‪ ,‬הניסיון‪ ,‬מעשי‬
‫ההכנה וקשירת הקשר‪ .‬יידונו המבחנים להבחנה בין הצורות השונות של הביצוע‪ ,‬בין‬
‫הניסיון לבין מעשי ההכנה‪ ,‬וכן החרטה מניסיון והדוקטרינה של נתונים ענייניים ואישיים‬
‫בשותפות‪ .‬הקורס יעסוק גם בהסדרים‪ ,‬בתיאוריות ובמבחנים הקיימים במשפט המשווה‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון הסופי‪.‬‬
‫ציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות עבור השתתפות פעילה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫האב ד"ר אליאס דאו‬
‫יום ה'‬
‫‪18-20‬‬
‫הקורס פתוח לתלמידי שנה ג'‪-‬ד'‪.‬‬
‫קורס זה נועד להעניק הכשרה מינימאלית לסטודנטים בעבודתם העתידית בתחום המעמד‬
‫האישי של בני העדות הנוצריות‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בנוגע לנושאים המפורטים להלן‪ :‬נישואין‪,‬‬
‫פירוד‪ ,‬נישואין בטלים‪ ,‬התרת נישואין‪ ,‬גירושין‪ ,‬מזונות בני הזוג והילדים‪ ,‬משמורת ילדים‪,‬‬
‫אפוטרופסות וקביעת אבהות‪ .‬כמו‪-‬כן‪ ,‬הקורס יכלול מבוא להבנת המשפט הקאנוני‪,‬‬
‫מקורותיו‪ ,‬סוגי החוק הכנסייתי ופרשנותו‪ ,‬בתי הדין )ערכאות‪ ,‬הרכב וסמכויות( וההבדלים‬
‫המהותיים בין הפרוצדורה הנהוגה בערכאות האזרחיות לבין זו הנהוגה בערכאות‬
‫הכנסייתיות‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת ‪ ;90%‬עבודה – ‪10%‬‬
‫אפשרות לציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות עבור השתתפות פעילה והכנת תרגילים‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪95‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.2808.‬‬
‫דיני המעמד האישי של‬
‫העדות הנוצריות בישראל‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4216.‬‬
‫סימני מסחר ומותגים‬
‫בכלכלה מודרנית‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫השופטת )בדימוס( גבריאלה‬
‫)דה‪-‬ליאו( לוי‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום א'‬
‫‪10-12‬‬
‫סימני מסחר ומותגים הפכו בעידן המודרני לנכס בעל משמעות כלכלית רחבת היקף‪ ,‬דבר‬
‫שהביא לריבוי הליכים משפטיים בתחום זה ולהעסקתם של עורכי‪-‬דין מומחים בתחום‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות שונות הנוגעות לסימני המסחר‪ :‬מה הוא "סימן מסחר"‪ ,‬כיצד‬
‫רושמים סימן מסחר‪ ,‬מהות ההליכים בפני רשם סימני המסחר‪ ,‬מה ההגנה המשפטית‬
‫המוענקת לסימני המסחר‪ ,‬האם ניתן להגן על סימן בלתי רשום‪ ,‬האם ניתן להגן על מותג‬
‫בינלאומי‪ ,‬כיצד מתמודדים הצדדים בבתי המשפט בסוגיות אלו‪ .‬כמו‪-‬כן נתייחס בקורס‬
‫לפן הבינלאומי של סימני המסחר‪ ,‬באספקט החוקי ‪ -‬הסכמים ואמנות‪ ,‬ובאספקט המסחרי‬
‫‪ -‬רישיונות שימוש ומכירה של סימנים‪ ,‬כמו גם בשאלת "הייבוא המקביל"‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬עבודה בסיום הקורס‪.100% -‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4691.‬‬
‫קניין למתקדמים‬
‫ד"ר טל ז'רסקי‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪16-18‬‬
‫הקורס יסקור מספר נושאים אשר נדונו בקורס הבסיסי בדיני קניין‪ ,‬אך תוך התעמקות‬
‫נוספת‪.‬‬
‫בין הנושאים‪ :‬הבסיס התיאורטי של דיני הקניין )לרבות התעמקות בניתוח הקנייני כלכלי‪,‬‬
‫ובדיקת מודל קנייני אל מול מודל שיתופי(‪ ,‬שיתוף בזכויות‪ ,‬בתים משותפים‪ ,‬עסקאות‬
‫נוגדות וזכויות מן היושר‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬הקורס יעמיק במספר נושאים אשר לא יידונו בקורס הבסיסי בדיני קניין‪:‬‬
‫השבת אבידה ותפיסה‪ ,‬התיישנות‪ ,‬עסקאות קומבינציה‪ ,‬שיעבוד נכסי חברה‪ ,‬עיכבון‪,‬‬
‫זיקות הנאה‪ ,‬דיני שומרים‪ ,‬דיני נאמנות‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה ‪.100%‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪96‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4542.‬‬
‫דיני אינטרנט ותקשורת‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫ד"ר טל ז'רסקי‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪12-15‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת ‪ 100%‬מהציון הסופי‪.‬‬
‫ציון מיטיב בגין השתתפות תורמת במיוחד עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.1‬א‪250.4421.‬‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫אמצעי תשלום‬
‫ד"ר לירן חיים‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ד'‬
‫‪17-20‬‬
‫לאמצעי התשלום תפקיד משמעותי בעולם העסקים המודרני‪ .‬המדובר בתחום משפטי‬
‫המסדיר חלק ניכר מתנועת הכספים במשק‪ .‬כיום‪ ,‬הם מוצאים בעיקר על‪-‬ידי מוסדות‬
‫פיננסיים שהמרכזי שבהם הוא המערכת הבנקאית‪.‬‬
‫המטרה העיקרית של הקורס הינה להעניק לסטודנטים ידע על אמצעי התשלום המרכזיים‬
‫בעולם העסקים המודרני ועל ההסדרים המשפטיים הקובעים את השימוש בהם‪ .‬הנושא‬
‫יילמד תוך התייחסות ביקורתית לדין המצוי בישראל‪ ,‬להסדרים הקיימים במשפט‬
‫המשווה‪ ,‬לפרקטיקה העסקית ולתיאוריות אינטרדיסציפלינריות הקיימות בתחום‪.‬‬
‫במסגרת הקורס נתמקד וננתח את ההסדר של השיק ושל כרטיס החיוב‪ .‬לאור הגידול‬
‫וההתפתחות של אמצעי התשלום הדיגיטאליים נלמד גם על קווי היסוד של ההסדרים‬
‫שחלים על ההעברה הבנקאית‪ ,‬כסף אלקטרוני‪ ,‬שיק אלקטרוני‪ ,‬ורשתות כספים‬
‫דיגיטאליות חוץ בנקאיות‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת המהווה ‪ 100%‬מהציון הסופי‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ללא חומר עזר‪.‬‬
‫‪97‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫הגורמים האמונים על הסדרת שווקי האינטרנט ותקשורת בישראל ובעולם ניצבים בפני‬
‫אתגרים סבוכים ביותר‪ .‬הם נדרשים להתמודד עם סוגיות מורכבות המתהוות במציאות‬
‫טכנולוגית וכלכלית משתנה‪ .‬הקורס יסקור את התפתחות דיני התקשורת ןהאינטרנט‬
‫בישראל ובעולם ואת האתגרים אשר ניצבים בפני רגולאטורים ובתי המשפט כיום‪ .‬הקורס‬
‫יתחיל בבחינת סוגיות בולטות בדיני תקשורת הנוגעות לטלפוניה ותשתית רחבת פס‬
‫)קישוריות בין רשתות; גישה לשירותי תקשורת; תמחור השירותים(‪ ,‬ושוק הסלולר‬
‫לשיחות ומידע )לרבות דיון במדיניות הקצאת תדרים(‪ .‬לאחר מכן יעבור הדיון לשוק‬
‫התקשורת ההמונית ויבחן את מבנה השוק וחובות גופים משדרים )לרבות בעלי רישיון רב‬
‫ערוצי( ואף יבדוק את האפשרות להחיל כללים אלו בהקשר האינטרנטי‪ .‬משם יעבור‬
‫הקורס להתמקד במדיום האינטרנט ובסוגיות הנוגעות להסדרתו )סוגיית השליטה‬
‫בתשתיות ונייטרליות טכנולוגית(‪ ,‬התפתחותו והשפעתו על מדיה אחרות‪ .‬במהלך הדיוח‬
‫ניווכח כי יישומי רשת האינטרנט מאתגרים את המבנה הרגולאטורי הקיים ומציבות בפנינו‬
‫שאלות מרתקות‪ .‬הסקירה תבחין בין שיטות ההסדרה השונות אשר נהוגות בישראל‪,‬‬
‫ארה'ב והקונטיננט‪ ,‬תוך חיפוש אחר המודל הראוי‪ .‬הדיון אף יתייחס לסוגיות עכשוויות‬
‫אשר נמצאות ממש בימים אלו לפני הרגולאטור‪ ,‬ואשר הסדרתם תשפיע על שוק התקשורת‬
‫והמידע בישראל בשנים הקרובות‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.1‬ב ‪250.4576.‬‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫דיני בנקאות‬
‫ד"ר לירן חיים‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ד'‬
‫‪17-20‬‬
‫דיני הבנקאות מהווים חלק מרכזי מעולם העסקים‪ .‬מטרת הקורס הנה להעניק‬
‫לסטודנטים ידע על עקרי השאלות שמתעוררות במערכת היחסים בין הבנק ולקוחו‪ ,‬תוך‬
‫התייחסות ביקורתית לדין המצוי בישראל‪ ,‬להסדרים הקיימים במשפט המשווה‪,‬‬
‫ולפרקטיקה הבנקאית‪.‬‬
‫במסגרת הקורס ירוכז הדיון בסוגיות הבאות‪ :‬המושג דיני בנקאות ומקורותיו המשפטיים‪,‬‬
‫יחסי בנק‪-‬לקוח בכללות‪ ,‬חובת הנאמנות של הבנק‪ ,‬סודיות בנקאית‪ ,‬הטיב המשפטי של‬
‫הפיקדון הבנקאי וסוגים שונים של פיקדונות בנק‪ ,‬פתיחת חשבון וסוגים עיקריים של‬
‫חשבונות בנק )חשבון לקטין‪ ,‬חשבון משותף‪ ,‬חשבון לתאגיד וחשבון נאמנות(‪ ,‬אחריות‬
‫הבנק בעת שימוש לרעה באמצעי תשלום‪ ,‬עיקולים וקיזוזים‪ ,‬משכנתא בנקאית‪ ,‬הלבנת‬
‫הון‪ ,‬היבטים פליליים של דיני בנקאות‪ ,‬המערכת הבנקאית ותפקידו של בנק ישראל‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת המהווה ‪ 100%‬מהציון הסופי‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ללא חומר עזר‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.3097.‬‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫משפט מוסלמי‬
‫ד"ר חמזה חמזה‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ג'‬
‫‪14-16‬‬
‫הקורס פתוח לתלמידי שנים ג'‪-‬ד'‪.‬‬
‫במסגרת הקורס נעמוד על הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪ .1‬הגדרות וסקירה כללית של התפתחות המשפט המוסלמי ומאפיניו‪.‬‬
‫‪ .2‬נדון במקורות המשפט המוסלמי‪ .‬הנושאים העיקריים אשר ידונו הינם‪ :‬הקוראן‪,‬‬
‫הסונה )מסורותיו של הנביא מוחמד(‪ ,‬היקש‪ ,‬האגמאע)קונסנזוס(‪ ,‬טובת הכלל)מצלחה‪,‬‬
‫מנהג‪ ,‬המסורות של דתות אחרות‪ ,‬המסורת של חברי הנביא מוחמד ועוד‪ ,‬וכמובן‬
‫נדון ב"האגתיהאד" ככלי ליצירת כללים משפטיים‪.‬‬
‫‪.3‬דיון מורחב יהיה בעניין דיני המשפחה במשפט המוסלמי‪ :‬נישואין‪ ,‬גירושין‪ ,‬מזונות‬
‫אישה וילדים‪ ,‬משמורת ילידים ועוד‪ .‬כמו כן נדון בדיני ההקדש ואתיקה רפואית‬
‫באסלאם‪.‬‬
‫‪ .4‬נדון במשפט המוסלמי בתוך מדינת ישראל‪ ,‬נתייחס למערכת בתי הדין השרעיים‬
‫בתוך המדינה‪ ,‬התפתחותה והאתגרים שעומדים בפניה‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬מרכיבי הציון‪ 90%:‬בחינה סופי; ‪ 10%‬עבודה‪.‬‬
‫ציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות עבור השתתפות תורמת ופעילה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪98‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4445.‬‬
‫דיני עסקאות בינלאומיות‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫פרופ' יונתן יובל‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ב'‬
‫‪11-14‬‬
‫חובות הקורס‪ :‬השתתפות פעילה‪ ,‬הגשת תרגיל קצר במהלך הקורס‪ ,‬עבודה מסכמת‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬עבודת אמצע‪ ,20%-‬עבודה מסכמת ‪80%-‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4531.‬‬
‫דיני עשיית עושר‬
‫פרופ' יונתן יובל‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ג'‬
‫‪09-12‬‬
‫דיני עשיית עושר ולא במשפט תופסים כיום מקום מרכזי במשפט האזרחי‪ ,‬ומקיימים‬
‫מערך יחסים מורכב עם דיני החוזים‪ ,‬הקניין‪ ,‬הקניין הרוחני‪ ,‬ואף עם המשפט הציבורי‪.‬‬
‫בניגוד לגישות‪-‬עבר אשר ראו בתחום זה תחום שיורי של עילות "לא מכוסות" על ידי‬
‫אינטראקציות "קלאסיות" של המשפט הפרטי )חוזים‪ ,‬נזיקין(‪ ,‬כיום יש הרואים בתחום זה‬
‫את הבסיס העיוני למכלול יחסי המשפט הפרטי‪ .‬בין כך ובין כך ברור כי חלקם היחסי הן‬
‫בשיח המשפטי והן בליטיגציה האזרחית גדל בהתמדה‪ ,‬ולא ניתן כיום לחשוב על המשפט‬
‫הפרטי ודינים הנובעים ממנו ‪ --‬כדיני קניין רוחני ודיני תאגידים ‪ --‬או לעסוק בהם ללא‬
‫הכשרה נאותה בדיני עשיית עושר ולא במשפט‪.‬‬
‫קורס זה מציג באופן שיטתי את דיני עשיית העושר‪ ,‬ראשית כשלעצמם ובהמשך תוך בחינת‬
‫יחסיהם לקשת רחבה שת אינטראקציות משפטיות‪ .‬הקורס יבחן הן מודלים תיאורטיים‬
‫להמשגת דינים אלו והן גיבוש קונקרטי של עילות תביעה‪ ,‬טענות הגנה‪ ,‬וצורת החשיבה‬
‫האופיינית לשיקולי עשיית עושר‪.‬‬
‫‪99‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫קורס זה יעסוק במבנה המסחרי והמשפטי של עסקאות בינלאומיות‪ ,‬תוך התמקדות במכר‬
‫וזכיינות בינ"ל‪ .‬הקורס יעסוק בהיבטים מסחריים‪ ,‬משפטיים‪ ,‬פיננסיים‪ ,‬ניהול ויישוב‬
‫סכסוכים‪ ,‬ויציג‬
‫את הדינים המרכזיים בתחומים אלו כמו‪-‬גם את המכשירים המשפטיים והמסחריים‬
‫העיקריים בהם נעשה שימוש בעיסקאות בינ"ל‪ .‬חלקו העיקרי של הקורס יוקדש להכרת‬
‫חוק המכר )מכר טובין בינ"ל(‬
‫ופסיקה מכוחו בישראל ובחו"ל‪ ,‬תוך השוואתו לדין הישראלי הפנימי‪ ,‬ל‪ UCC-‬האמריקאי‪,‬‬
‫ול‪ PECL-‬הארופי‪ .‬הקורס יציג את טיפוסי החוזים הנפוצים במכר בינ"ל )בדגש על ה‪-‬‬
‫‪,(INCOTERMS‬‬
‫ושיטות להקצאה חוזית לעומת ברירות‪-‬מחדל סטטוטוריות בחלוקות סיכונים‪ .‬עוד ידונו‬
‫מכשירים פיננסים נפוצים בסחר בינ"ל‪ ,‬כמכתבי אשראי‪ .‬הקורס יבקש ליצור הכרות‬
‫בסיסית עם הידע הדרוש לתכנון‪,‬‬
‫כריתה‪ ,‬ביצוע וניהול עסקאות בינ"ל‪ ,‬כמו‪-‬גם בשפה המסחרית והמשפטית הגלובאלית‬
‫המשותפת לפועלים בזירה המסחרית הבינ"ל‪ ,‬בכלים ותובנות ביקרתיות לתכנון ועיצוב‬
‫משטרים משפטיים בינ"ל עתידיים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫השאלות המרכזיות שישאלו הנן בירור עקרונות דיני עשיית העושר; מושגי הזכות‪,‬‬
‫התעשרות‪ ,‬פלישה‪ ,‬זכאות‪ ,‬חלוקה‪ ,‬פרס וקנס; המחלוקות המרכזיות בתחום דיני עשיית‬
‫העושר; מדיניות מקרו ומדיניות מיקרו ראויות בעיצוב סעד ההשבה על היבטיו‬
‫המניעתיים‪ ,‬החלוקתיים והעונשיים; יחס דיני עשיית העושר לאינטראקציות חוזיות‪,‬‬
‫נזיקיות‪ ,‬וליחסים קניניים )כולל עשיית‪-‬עושר כעילה לופית או מצטרפת לדיני הקניין‬
‫הרוחני(; מושג זכות העקיבה; והגנות קנייניות ואחרות מפני תביעות בעשיית עושר‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון הסופי‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4580.‬‬
‫סוגיות מתקדמות‬
‫במשפט חוקתי‬
‫‪250.1031‬‬
‫ד"ר קארין‪-‬כרמית יפת‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ד'‬
‫‪14-17‬‬
‫הקורס ידון בתיאוריות להצדקת כינונה של חוקה במשטר דמוקרטי‪ ,‬בלגיטימיות של‬
‫מודלים שונים של ביקורת שיפוטית על חוקיות חוקים ובגישות שונות לפרשנות‬
‫חוקה‪ .‬אנו נתמקד באחת הסוגיות החשובות והמרתקות של המשפט החוקתי‬
‫המודרני ‪ -‬דוקטרינת הזכויות הבלתי מנויות ויישומה הלכה למעשה בחברה‬
‫הישראלית‪ .‬נבחן מה הביסוסים התיאורטיים להכרה בזכויות יסוד שאינן מעוגנות‬
‫במפורש בטקסט החוקתי‪ ,‬ונתחקה אחר אבני הבוחן הפרשניות שפותחו במשפט‬
‫המקומי והמשווה להטבעת זכויות בלתי מנויות‪ .‬כן נתעמק בזכויות שעיצבו את‬
‫המשפט החוקתי של המאה העשרים לגופן‪ ,‬במיוחד בזכות לפרטיות‪ ,‬חירות וכבוד‪,‬‬
‫בזכות לשוויון‪ ,‬בזכות לחיי משפחה על כל מופעיה ובזכות למיניות‪ .‬לבסוף‪ ,‬ננסה‬
‫להשלים ולעדכן את קטלוג הזכויות הבלתי מנויות תוצרת ישראל לאור ההתפתחויות‬
‫התרבותיות והטכנולוגיות של המאה העשרים ואחת‪.‬‬
‫תנאי קדם‪ :‬ציון עובר בקורס משפט ציבורי‪.‬‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪ :‬בחינה ‪100%‬‬
‫ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות פעילה המבוססת‬
‫על חומר הקריאה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4585.‬‬
‫נשיות‪ ,‬מיניות וחוקה‪:‬‬
‫היבטים תאורטיים‬
‫והשוואתיים‬
‫ד"ר קארין כרמית יפת‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ג'‬
‫‪10-12‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה ‪100%‬‬
‫ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות פעילה המבוססת על חומר‬
‫הקריאה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪101‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫הקורס יחקור את מערכת יחסי הגומלין שיוצר המפגש בין המשפט לבין סוגיות של‬
‫מין‪ ,‬מגדר וזהות מינית‪ ,‬וזאת באספקלריה חוקתית‪ ,‬תיאורטית והשוואתית‪.‬‬
‫במסגרת זאת‪ ,‬ננתח באופן ביקורתי הסדרים חקיקתיים שונים ונראה כי מה שנחזה‬
‫להיות מערכת אובייקטיבית ונטולת פניות‪ ,‬למעשה משרת ומתגמל תפיסות עולם‪,‬‬
‫דרכי חשיבה וערכים שהם 'גבריים' והטרוסקסואליים במהותם‪ .‬מטרת הקורס היא‬
‫לבחון את התפקיד שממלאת החוקה בערעור סדר חברתי ושיח משפטי שממתג נשים‬
‫וחד מיניים במעמד נחות מזה של גברים הטרוסקסואלים‪ .‬כך‪ ,‬למשל‪ ,‬ננסה להציע‬
‫אדנים חוקתיים אפשריים לזכות לפרטיות מינית במשפט הישראלי והמשווה‪ ,‬ונעמוד‬
‫על הנפקויות החוקתיות שמשתמעות מכך לגבי יחס המשפט למימוש המיניות‬
‫בשלבים שונים של הקשר הזוגי‪ ,‬לסוגיות של פוריות‪ ,‬הריון והפלה‪ ,‬זוגיות חד‪-‬מינית‪,‬‬
‫זהות טרנסג'נדרית‪ ,‬אלימות מינית ועוד‪.‬‬
‫כמו‪-‬כן נתחקה אחר האופן שבו המדינה יוצקת תוכן קוגנטי אל תוך ההבניות‬
‫החברתיות של 'נשיות'‪' ,‬גבריות'‪' ,‬אמהות' ו'אבהות'‪ ,‬ונבחן הגנות חוקתיות אפשריות‬
‫נגד עיצוב כפוי של זהות מינית ומגדרית במשפחה ובחברה‪ .‬בהקשר זה אף נבחן כיצד‬
‫תיאוריות מתחרות של עקרון השוויון החוקתי )כגון העדר הפליה‪ ,‬אנטי‪-‬סבורדינציה‪,‬‬
‫גישת 'שונה אך שווה'( פועלות בדרגות שונות של הצלחה למיגור הפליה ולהבטחת‬
‫מבנה חברתי שוויוני וצודק‪ ,‬ללא הטיות על בסיס מין ונטייה מינית‪ .‬להשלמת הליבה‬
‫הדוקטרינרית של התחום‪ ,‬נעסוק בקשר שבין הזכות לחופש ביטוי לבין הגנה על‬
‫מידע‪ ,‬חומרים או התנהגויות אקספרסיביות בעלי תוכן מיני‪ ,‬ובעימות החוקתי‬
‫החזיתי שבין ערכים של שוויון לערכים של חופש ביטוי בקונטקסט של מגדר ומיניות‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4586.‬‬
‫דיני ביטחון סוציאלי –‬
‫עקרונות יסוד וחוקים‬
‫ק‪250.3080 :‬‬
‫השופט רמי כהן‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום א'‬
‫‪16-18‬‬
‫* הקורס פתוח לסטודנטים הלומדים לתואר ראשון או לתואר שני‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫הקורס נועד להעניק לתלמידים מידע בסיסי על דיני הביטחון הסוציאלי בישראל‪ .‬הקורס‬
‫יכלול דיון בנושאים הבאים‪ :‬העקרונות הכלליים של הביטחון הסוציאלי בישראל‬
‫כמשתקף בחוק הביטוח הלאומי‪ ,‬בחוק הבטחת הכנסה‪ ,‬בחוק ביטוח בריאות ממלכתי‪,‬‬
‫בהסכמים שהמוסד לביטוח לאומי ממונה על ביצועם ובהסדרי פנסיה בישראל; דיון מפורט‬
‫בענפי הביטוח הלאומי‪ ,‬כגון‪ :‬אמהות; נפגעי תאונות עבודה; ביטוח אבטלה; חובת תשלום‬
‫דמי ביטוח; דיון בסמכויות הוועדות הרפואיות הפועלות מכוח חוק הביטוח הלאומי;‬
‫העקרונות והזכויות לפי חוק הבטחת הכנסה; עקרונות וזכויות על‪-‬פי ההסכם בדבר גמלת‬
‫הניידות‪.‬‬
‫שיטת ההוראה‬
‫השיעורים יתקיימו במתכונת של הרצאת דברים‪ ,‬דיון בסוגיות ואירועים‪ .‬לפני כל שיעור‬
‫יתבקשו התלמידים לקרוא חקיקה ופסיקה לפי סדר הנושאים מתוך רשימת הקריאה‪.‬‬
‫במידת הצורך תימסרנה במהלך השעורים הנחיות מפורטות יותר או השלמות לגבי‬
‫הקריאה )לא יותר משני פסקי דין לשיעור(‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה סופית ‪ 5% + 95%‬בחנים‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬יינתן ציון מטיב עד ‪ 5‬נקודות עבור השתתפות פעילה ותורמת בשיעורים‪.‬‬
‫במהלך הקורס‪ ,‬מדי פעם‪ ,‬ייערך בוחן קצר מאוד‪ ,‬בכתב‪ ,‬שיימשך ‪ 5‬דקות‪.‬‬
‫מטרת הבוחן להדגיש עניין שנלמד או שעולה מפסק דין או מאמר שהסטודנטים נדרשו‬
‫לקרוא‪ .‬סטודנט אשר יענה על לפחות ‪ 80%‬מהבחנים יקבל ציון של עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.4530.‬‬
‫המדינה וההליך המשפטי‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫מר איתן לדרר‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום א'‬
‫‪18-20‬‬
‫הקורס יעסוק בהיבטים עיוניים ומעשיים של התדיינות המדינה בהליכים משפטיים ‪-‬‬
‫אזרחיים ומינהליים‪ .‬ייבחנו היבטים שונים של מעמדה של המדינה בהליך‬
‫המשפטי במדינת ישראל‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ - 100% :‬בחינה‪.‬‬
‫ציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות פעילה ותורמת‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪102‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.3228.‬‬
‫חוקי ביקורת המדינה‬
‫והביקורת הפנימית‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫מר מיכה לינדנשטראוס )שופט‬
‫ומבקר המדינה בדימוס(‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ב'‬
‫‪10-12‬‬
‫בקורס נעסוק בנושאים הבאים‪ :‬מה היקף הביקורת על פי החוקים וסדרי הביקורת; מה‬
‫הטיפול בתוצאות הביקורת‪ ,‬דוחו"ת וחוות דעת של המבקר; סמכויות ופעילות הוועדה‬
‫לענייני ביקורת המדינה בכנסת; מבנה משרד מבקר המדינה; מינוי מבקרים פנימיים‪,‬‬
‫סמכויותיהם ועצמאותם; בירור תלונות הציבור באמצעות "נציב תלונות הציבור" שהוא‬
‫מבקר המדינה; צווי הגנה לחושפי שחיתויות וסעדים אחרים מטעם "נציב תלונות‬
‫הציבור"; כללים למניעת ניגוד עניינים של שרים וסגני שרים )מבוססים על דו"ח הוועדה‬
‫הפנים‬
‫בראשות השופט אשר(; הצעת רפורמה במערכת ביקורת המדינה וביקורת ‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ - 100% :‬בחינה‪.‬‬
‫ציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות פעילה ותורמת‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.4544.‬‬
‫מוגבלות במשפט‬
‫ד"ר שגית מור‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ג'‬
‫‪09-12‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות תיאורטיות ומשפטיות הקשורות במוגבלות ונכות‪ .‬בשנים‬
‫האחרונות אנשים עם מוגבלויות החלו לתבוע את זכויותיהם ולהיאבק על מקומם בחברה‬
‫בשלל דרכים ‪ -‬משפטיות ואחרות‪ .‬במקביל‪ ,‬תיאוריה ענפה התפתחה‪ ,‬הבוחנת את‬
‫התהליכים החברתיים‪ ,‬התרבותיים‪ ,‬הפוליטיים והכלכליים אשר משפיעים על המשמעויות‬
‫המיוחסות למוגבלות ואשר תורמים להדרתם ולאפלייתם של אנשים עם מוגבלויות‪.‬‬
‫הקורס יתמקד בזירה המשפטית כזירה מרכזית בה התחוללו חלק מן המאבקים אך גם‬
‫יעלה שאלות בדבר גבולות המשפט כאמצעי לחולל שינוי‪ ,‬ובכלל זה את הדרך בה מוגבלות‬
‫נתפסת בחברה‪ .‬נבחן סוגיות הקשורות בדיני הרווחה החברתית‪ ,‬הדינים הראשונים שעסקו‬
‫במוגבלות ואשר עדיין בעלי השפעה רבה בתחום; נלמד על התפתחות שיח הזכויות של‬
‫אנשים עם מוגבלויות ועל הדרך בה שינה את התודעה העצמית והקבוצתית של אנשים עם‬
‫מוגבלויות; נבחן האם ואיך השפיע השיח על השפה המשפטית הקיימת ועל היווצרותן של‬
‫קטגוריות משפטיות חדשות‪ .‬בין הסוגיות שידונו‪ :‬נגישות‪ ,‬אפליה בתעסוקה‪ ,‬חיים‬
‫בקהילה‪ ,‬קצבאות נכות‪ ,‬הפלות והולדה בעוולה‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה ‪.100% -‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪103‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4669.‬‬
‫עסקים בינלאומיים‬
‫וזכויות אדם – בראי המשפט‬
‫הבינלאומי‬
‫קורסי בחירה‬
‫ד"ר פאינה מילמן‪-‬סיון‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ג'‬
‫‪16-19‬‬
‫העולם העסקי כיום‪ ,‬נשלט על ידי תאגידי ענק בינלאומיים‪ .‬תאגידים אלו פועלים תוך‬
‫יצירת קשרים עסקיים מורכבים עם גופים אחרים ‪-‬שרשראות אספקה והפצה ארוכות‬
‫וסבוכות‪ .‬לעיתים קרובות הם פועלים בארצות מתפתחות בהם כללי המשפט הם חלשים‬
‫או לא קיימים‪ ,‬ובתדירות הולכת וגוברת הם מעורבים בהפרות זכויות אדם במישרין או‬
‫בעקיפין‪.‬‬
‫בתוך כך‪ ,‬מתפתח בעשורים האחרונים גוף משפטי שמטרתו להבהיר מהו תחום האחראיות‬
‫של תאגידים בינלאומיים להפרות זכויות אדם במדינות שונות‪ .‬כן‪ ,‬מתפתחים מגוון‬
‫מנגנונים שנועדו לאכוף נורמות אלו‪ ,‬חלקם מוצלחים יותר וחלקם זוכים לביקורת נוקבת‪.‬‬
‫מטרת הקורס היא להתוודע לתחום הולך ומתפתח זה‪ ,‬ההופך להיות חלק בלתי נפרד מכל‬
‫פעילות עסקית גלובלית‪ .‬התלמידים יבינו את היקף החשיפה המשפטית בעולם הגלובלי‬
‫בתחום העסקי‪ ,‬ויתוודעו לנורמות המרכזיות בתחום זה‪ .‬נעמוד על מקרי בוחן מכוננים‬
‫בתחום זה‪ ,‬ונכיר את הנורמות החדשות שאומצו בעשור האחרון הן על ידי ארה"ב‪ ,‬האו"ם‬
‫האיחוד האירופי וארגון העבודה הבינלאומי‪ .‬הקורס יתמקד בחשיפה המשפטית שיש‬
‫לתאגידים להפרות זכויות אדם שונות‪ ,‬ולאחראיות שיש לתאגידים בהקשר לכך‪ .‬נעמוד על‬
‫המנגנונים בהם יכול התאגיד העסקי לפעול על מנת לצמצם את החשיפה המשפטית שלו‪,‬‬
‫נעמוד על המתח בין מנגנונים אלו והתייעלות‪ ,‬ונעסוק באופן האופטימלי למנוע מעורבות‬
‫עקיפה )כלומר על ידי גופים בשרשרת האספקה של התאגיד( בהפרות מסוגים שונים‪.‬‬
‫נעסוק בשאלות שטרם ניתנו בהם תשובות חד משמעיות‪ ,‬כגון‪ ,‬באיזו מידה חייבות נורמות‬
‫אלו להיות "משפט קשה" )לעומת "משפט רך(‪ ,‬איך אוכפים אותן ביעילות ומה האחראיות‬
‫המוסרית של תאגידים בעולם העסקי העכשווי‪ .‬כן‪ ,‬נבין את התהליכים הפוליטיים‪,‬‬
‫הכלכליים והאתיים העומדים ברקע של תחום משפטי זה‪.‬‬
‫מרכיבי הציון ‪ :‬בחינה סופית – ‪100%‬‬
‫עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות תורמת‪ ,‬שכן הקורס יועבר בצורה של דיון‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪104‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4668.‬‬
‫זכויות עובדים בכלכלה‬
‫גלובלית‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫ד"ר פאינה מילמן‪-‬סיון‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪10-12‬‬
‫מרכיבי הציון ‪ :‬בחינה סופית – ‪.100%‬‬
‫עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות תורמת‪ ,‬שכן הקורס יועבר בצורה של דיון‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.4305.‬‬
‫‪Freedom of Speech‬‬
‫ד"ר אלן מילר‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ה'‬
‫‪16-18‬‬
‫‪The course will cover several topics related to the regulation of speech in the‬‬
‫‪American law, including, but not limited to (1) the tort of defamation, (2) privacy‬‬
‫‪torts, (3) obscenity, (4) hate speech, and (5) the general requirements of the First‬‬
‫‪Amendment. Students are expected to complete weekly readings and participate in‬‬
‫‪class discussions.‬‬
‫‪The grade will be based on the exam‬‬
‫‪This course will be given in English.‬‬
‫מרכיבי הציון ‪ :‬בחינה סופית – ‪.100%‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪105‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫נקודת המוצא של הקורס היא כי מעמדם של העובדים בעידן החדש נשחק בגין התפתחויות‬
‫כגון התגברות קצב הסחר וזרימת ההון הבינלאומיים‪ ,‬התערערות מדינת הרווחה‪ ,‬מהפכת‬
‫הטכנולוגיה‪ ,‬והתעצמות ההגירה ‪ -‬התפתחויות המסווגות תחת הכותרת "גלובליזציה"‪.‬‬
‫שחיקה זו מדגישה את הדחיפות במציאת דרכים חדשות ויעילות לקידום זכויות עובדים‬
‫ברמה העל‪-‬מדינית‪ .‬במהלך הקורס נסקור את ההשפעות של השינויים הכלכליים‪,‬‬
‫הפוליטיים והתרבותיים על שוק העבודה‪ ,‬ונבחן כיצד הסכמים אזוריים‪ ,‬האיחוד האירופי‪,‬‬
‫ארגון העבודה הבינלאומי וארגוני צרכנים וזכויות עובדים מטילים נורמות משפטיות‬
‫המגנות על העובדים החלשים ביותר בעולם‪ .‬התוודע למצבם המזעזע של ילדים עובדים‪,‬‬
‫אפליית נשים בעולם‪ ,‬עובדי עבודה כפויה‪ ,‬ומצבים של דיכוי אלים של התארגנויות עובדים‪.‬‬
‫נבחן את המשפט המגן בתחומים אלו מנקודת מבט של יעילות מחד ודמוקרטיה ועקרונות‬
‫של צדק מאידך‪ .‬נעמוד על שאלות כגון הם זכויות עובדים הם זכויות אדם‪ ,‬מהי היקף‬
‫האחראיות של עסקים בינלאומיים לגבי זכויות אדם במורד שרשרת האספקה שלהם‪,‬‬
‫ונבחן תפיסות אלטרנטיביות של ניסוח ואכיפת זכויות יסוד של עובדים‪ ,‬על פי המודל‬
‫בקמבודיה‪ ,‬ההתפתחויות בשנה האחרונה בבנגלדש ואחרים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4161.‬‬
‫משפט פלילי‪:‬‬
‫שק"ד בקביעת העובדות‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫ד"ר דורון מנשה‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ד'‬
‫‪14-16‬‬
‫מטרת הקורס היא לחקור את תחומי וסוגי שיקולי הדעת השיפוטיים בעניינים עובדתיים‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫בקורס נבקש לבקר את האפיון המקובל של דיני הראיות במערכת של סדרים בדבר אמצעי‬
‫הוכחה של עובדות במשפט והמכוונת להגיע ל'חשיפת האמת' או ל'התקרבות מספקת‬
‫לאמת'‪ .‬אפיון זה של הדינים המותיר‪ ,‬אם בכלל‪ ,‬תמונה עגומה של היקף ותוכן שיקול‬
‫הדעת השיפוטי‪-‬עובדתי לוקה הן במישור תיאור הקיים והן במישור ההמלצה על הראוי;‬
‫שיקול הדעת של שופטים בעניינים עובדתיים הינו )ומן הראוי שיהיה( רחב‪ ,‬מגוון ועשיר‬
‫בתכנים הרבה מעל העולה מתוך האפיון המקובל‪.‬‬
‫במהלך הקורס יוצע איפיון אחר‪ ,‬פרגמטי יותר‪ ,‬לדיני הראיות והוא‪ :‬קובץ כללים והנחיות‬
‫משפטיות בדרגות חיוב שונות המשרטטים סוגים שונים של הצדקות )או הנמקות של‬
‫הצדקות כאלה( להסתמכות על פרופוזיציות עובדתיות לצורכי חיתוך פרופוזיציות הדין‪.‬‬
‫אפיון חדש זה יפתח‪ ,‬כך אנו מקווים‪ ,‬אופקים חדשים לתורת שיקול הדעת השיפוטי‬
‫בעניינים עובדתיים; תורה זו תבחין‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בין הסיטואציות בהן יש לשופטים שיקול‬
‫דעת במובן חזק )למשל‪ ,‬במובן של חופש לעצב בעצמם כללים או הנחיות לשכילה‬
‫)‪ (Reasoning‬הראייתית מבלי להיות כפופים באותם מקרים להנחיות פוליטיות מחייבות‬
‫או עקרונות כלליים הנובעים מהדין( למקרים בהם יש לשופטים שיקולי דעת חלשים יותר‬
‫)למשל‪ ,‬במובן של יישום פרוצדורות או כללים הדורשים הפעלה של שיפוט או הערכה(‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון סופי או אפשרות לעבודה שמשקלה‬
‫‪ 30%‬ובחינה מסכמת שמשקלה ‪ 70%‬בציון הסופי‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4547.‬‬
‫ראיות בהליך האזרחי‬
‫ד"ר דורון מנשה‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪14-16‬‬
‫הנושאים העיקריים שידונו בקורס‪:‬‬
‫אמת או הסכם; מידת ההוכחה ואסטרטגיות ההכרעה במשפט האזרחי; מודלים‬
‫תיאורטיים לבחינת רלוונטיות של ראיות ויישומם בהליך האזרחי; הערכת מהימנות‬
‫של עדויות והתערבות ערכאות הערעור; ידיעה שיפוטית‪ ,‬ידיעה פרטית‪ ,‬ניסיון החיים‬
‫ושכל ישר; הודיה פורמאלית מול הודית חוץ )במשפט אזרחי(; ראיה סטטיסטית‬
‫גולמית ) פרדוקס המסתנן(; עיקרון הראיה הטובה ביותר והכלל בדבר הוכחת תוכן‬
‫מסמך באמצעות מקורו; חסיונות במישור האזרחי; הימנעות מלחקור בשאלות‬
‫השנויות במחלוקת‪ ,‬והיסק לחובה;מידות הוכחה וכמות הראיות במקרים‬
‫מיוחדים;דוקטרינת 'הנזק הראייתי';סנקציות 'ראיתיות' ‪,‬סנקציות 'דיוניות' ו‪-‬‬
‫'תמריצים ראייתיים';פסילת ראיות בהליך האזרחי; מעמדם של מסמכים ציבוריים‬
‫ורשומות מוסדיות‪.‬‬
‫‪106‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ 100% :‬בחינה סופית‪.‬‬
‫אפשרות לציון מיטיב של עד‬
‫על אחד מנושאי הקורס‪.‬‬
‫‪ 5‬נקודות על בסיס כתיבת נייר ביקורתי‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.2581.‬‬
‫דיני איכות הסביבה‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫גב' שירלי נוה‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ד'‬
‫‪10-12‬‬
‫בשאלות אלה ואחרות נעסוק בקורס שעניינו באחד מן התחומים אשר זוכים בשנים‬
‫האחרונות להתייחסות מוגברת בארץ ובעולם‪.‬במהלך הקורס נכיר את התחומים‬
‫השונים בהם עוסקים דיני איכות הסביבה‪,‬על הפסיקה הקיימת ועל החקיקה‬
‫הקיימת והמוצעת בתחום‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ 100% :‬בחינה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים )מותר ‪ -‬קובץ חקיקה וסילבוס(‪.‬‬
‫‪107‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫על מי חלה האחריות המשפטית לנזק שנגרם לחיילי הקומנדו בפרשת נחל הקישון?‬
‫האם גביית תשלום בכניסה לחופי הרחצה בישראל חוקית? במה סייע הפיקדון על‬
‫מיכלי המשקה? כיצד שומרת המדינה על משאבי הטבע המוגבלים בעבור הדורות‬
‫הבאים? מהם מגבלות הבנייה בחופי הארץ? האם אימון בכלבים לצורכי קורס רפואי‬
‫מהווה 'התעללות' אסורה בבע'ח או שמא פעולה מותרת על‪-‬פי החוק? מהם השינויים‬
‫שחלו בחוק האוסר על עישון במקומות ציבוריים אשר בעטיים זוכה הנושא לתשומת‬
‫לב הולכת וגדלה? כיצד ישנה החוק להסדרת הטיפול באריזות‪ ,‬אשר חוקק לאחרונה‪,‬‬
‫את המצב הקיים ככל שהדבר נוגע למיחזור אריזות בישראל? כיצד ישפיע עלינו חוק‬
‫אוויר נקי?‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4650.‬‬
‫דילמות של רב תרבותיות‬
‫בחברה הישראלית‪:‬‬
‫היבטיים משפטיים‬
‫ק‪250.1030:‬‬
‫‪250.1031‬‬
‫ד"ר אילן סבן‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪16-18‬‬
‫הקורס מבקש לטפל בממשק שבין המשפט הישראלי לבין שסעיה העיקריים של החברה‬
‫הישראלית‪ :‬השסע הלאומי‪ ,‬השסע סביב הדתיוּת‪ ,‬היוותרות המתח העדתי‪ ,‬וכן סוגיות‬
‫הנוגעות גם לשליטתה ארוכת השנים של ישראל בפלסטינים בשטחים‪.‬‬
‫סוגיות הדיון העיקריות יופיעו בהקשרים של מעמד אזרחי‪ ,‬הזכות לבחור ולהיבחר‪ ,‬חופש‬
‫ביטוי‪ ,‬זכויות קיבוציות )שפה‪ ,‬סמלים‪ ,‬שירות צבאי‪/‬לאומי‪ ,‬מערכות חינוך(‪ ,‬וכן סוגיות של‬
‫הפרדה בדיור והפרדה מגדרית‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫תנאי קדם‪ :‬משפט ציבורי‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ - 100% :‬בחינה מסכמת‪.‬‬
‫ציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ללא חומר עזר‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.4162.‬‬
‫משטר המקרקעין בישראל‬
‫ד"ר אלכסנדר )סנדי( קדר‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫יום ה'‬
‫סמ' א'‬
‫‪14-17‬‬
‫הקורס הבסיסי בדיני קניין מתמקד בתחום המשפט הפרטי‪ ,‬ובמיוחד בחוק‬
‫המקרקעין‪ .‬מערכת היחסים המשפטית שבין האזרח לבין רשויות השלטון בקשר‬
‫לזכויות במקרקעין לא נלמדת בדרך כלל באופן ההולם את חשיבותה העקרונית‬
‫והפרקטית של סוגיה משפטית זו‪ .‬במדינת ישראל הרשויות מחזיקות בסמכויות‬
‫נרחבות בקשר לקרקע‪ :‬מנהל מקרקעי ישראל מנהל ‪ 93%‬מן המקרקעין במדינה‪.‬‬
‫כרגיל‪ ,‬לאזרח הפרטי אין זכות בעלות מלאה במקרקעין שלו‪ ,‬אלא אך ורק זכויות‬
‫פחותות ‪ -‬כגון זכות חכירה או זכות חוזית‪ .‬למנהל מקרקעי ישראל יש כוח רב בעיצוב‬
‫מערכת היחסים המשפטית שבין בעלי הקרקע )מדינת ישראל‪ ,‬רשות הפיתוח‪ ,‬והקרן‬
‫קיימת לישראל( לבין האזרח‪ .‬זאת ועוד‪ ,‬קיימת בישראל חקיקה שאפשרה בעבר‬
‫ובחלקה עדיין מאפשרת‪ ,‬נטילות שלטוניות מרחיקות לכת כגון חוק רכישת מקרקעין‬
‫)אישור פעולות ופיצויים( )‪ (1953‬או פקודת הקרקעות )רכישה לצרכי ציבור( )‪.(1943‬‬
‫בשנים האחרונות מתבצע שינוי משמעותי בכל הקשור למבנה משטר המקרקעין‬
‫בישראל‪ ,‬הן בתחום של המגזר העירוני והן בתחום של המגזר החקלאי‪.‬‬
‫‪108‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫ככלל ניתן לראות מעבר לכוון של הפרטת מרכיבים משמעותיים מן הזכויות בקרקע ‪-‬‬
‫מבעליהם‪ ,‬מקרקעי ישראל‪ ,‬לגורמים שונים בחברה הישראלית‪ .‬שינוי זה משפיע באופן‬
‫מרחיק לכת על מבנה החברה הישראלית‪ ,‬ועל חלוקת הכוח והעצמה שבה‪ .‬למשפטנים‬
‫חשוב אם כן להבין את מערכת היחסים המשפטית שבין האזרח לבין הרשויות ביחס‬
‫לזכויות במקרקעין‪.‬‬
‫במסגרת הקורס נעסוק ברקע ההיסטורי של משטר המקרקעין הישראלי‪ ,‬בכוחות‬
‫המרכזיים הפועלים בו‪ ,‬בהסדרים המרכזיים החלים בו ובגישות תיאורטיות שונות‬
‫העוסקות בו ומפרשות אותו‪.‬‬
‫בין הנושאים שיידונו ‪ -‬גיאוגרפיה משפטית משווה של משטר המקרקעין הישראלי;‬
‫דיני קרקעות עותומנים ומנדטורים; השנים הפורמטיביות של משטר המקרקעין‬
‫הישראלי; חזקה‪ ,‬התיישנות והסדר מקרקעין; הקמת מנהל מקרקעי ישראל; בני רשות‬
‫ומחזיקים; רשות מקרקעי ישראל ומקרקעי ישראל; משטר המקרקעין בעת האחרונה‪:‬‬
‫הפרטה‪ ,‬הלאמה‪" ,‬הפרמה"; דיור ציבורי; הקנין בשטחים; זכות הקניין כזכות‬
‫חוקתית‪.‬‬
‫הקורס יתנהל תוך הרצאה ודיון עם הסטודנטים‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת ‪100%‬‬
‫ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות תורמת במיוחד בשיעורים‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪109‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫דרישות הקורס‪ :‬נוכחות‪ ,‬קריאה‪ ,‬השתתפות פעילה ובחינה מסכמת‪.‬‬
‫היות וחלק מנושאי הקורס עוסקים בתחומים דינאמיים ביותר‪ ,‬חומר הקריאה‬
‫עשוי להשתנות במהלך הקורס‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4432.‬‬
‫דיני חדלות פרעון‬
‫ק‪250.1050 :‬‬
‫‪250.2010/2011‬‬
‫‪250.2035/2039‬‬
‫ד"ר עומר קמחי‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫יום ד'‬
‫סמ' א'‬
‫‪17-20‬‬
‫הקורס בוחן את דיני חדלות הפרעון בישראל‪ .‬בחלקו הראשון )והקצר יותר( של‬
‫הקורס נבחן את דיני פשיטת הרגל של היחיד‪ ,‬בחלקו השני את דיני פירוק חברות‪,‬‬
‫ובחלקו השלישי את הדין המתפתח בנושא של שיקום והבראת חברות‪ .‬הקורס ינסה‬
‫ליצור תמונה כוללת של הדין‪ ,‬המטרות שלו וההצדקות התיאורטיות שניתנו לו‪ .‬עיקר‬
‫הניתוח יהיה בגישה כלכלית‪ .‬ננתח מה הם האינטרסים של הצדדים השונים‬
‫המעורבים באירוע של חדלות פרעון )החייב‪ ,‬הנושים השונים והמדינה(‪ ,‬וכיצד יש‬
‫לאזן בין האינטרסים הללו בצורה יעילה‪ .‬מהי חשיבות ההגנה שמעניק המשפט‬
‫לנושים‪ ,‬עד כמה צריך הדין להגן על החייב )יחיד או חברה(‪ ,‬והאם )ואיך( צריכה‬
‫המדינה להיות מעורבת בהליכי חדלות פרעון‪ .‬מכיוון שהדין הישראלי בנושא זה‬
‫מושפע במידה רבה מהדין האמריקני‪ ,‬נסקור גם את הפתרונות שנותן קוד פשיטת‬
‫הרגל של ארצות הברית בנושא זה‪ ,‬ובמיוחד את הפרק הדן בהסדר חוב של חברות‬
‫בחדלות פרעון ‪ -‬הוא פרק ‪.11‬‬
‫דרישות קדם‪ :‬דיני חוזים‪ ,‬דיני תאגידים ודיני קניין‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה ‪ .100% -‬ציון מיטיב עד ‪ 5‬נק' עבור השתתפות מצוינת‬
‫בשיעורים‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4647.‬‬
‫דיני רשויות מקומיות‬
‫ד"ר עומר קמחי‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ד'‬
‫‪16-19‬‬
‫על אף שלעיתים איננו מודעים לכך‪ ,‬לשלטון המקומי יש השפעה רבה על חיינו‪ .‬הרשות‬
‫המקומית אחראית על תחומים רבים כגון חינוך‪ ,‬סעד‪ ,‬רישוי עסקים‪ ,‬תכנון ובניה ועוד‪,‬‬
‫והיא מהווה מסגרת קהילתית ותרבותית חשובה‪ .‬בקורס נבחן בחינה ביקורתית את‬
‫דיני השלטון המקומי במדינת ישראל‪ .‬בחלקו הראשון של הקורס נבחן את הקהילה‬
‫ברשות המקומית‪ ,‬בפרט בהתיישבות הכפרית‪ ,‬בחלקו השני של הקורס נבחן את הקשר‬
‫שבין השלטון המקומי והתושב‪ ,‬ובחלקו השלישי את מערכת היחסים שבין השלטון‬
‫המקומי לשלטון המרכזי‪ .‬ניתוח דיני השלטון המקומי יעשה‪ ,‬בין השאר‪ ,‬תוך שימוש‬
‫בתיאוריות של כלכלה פוליטית‪ ,‬ותוך הבנת ההתפתחות ההיסטורית שהביאה למצב‬
‫המשפטי הנוכחי‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה ‪.100%‬‬
‫יינתן ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות על השתתפות מצוינת בשיעורים‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪110‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4458.‬‬
‫דיני גירושין והתרת נישואין‬
‫במשפט העברי והישראלי‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫פרופ' יחיאל קפלן‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ה'‬
‫‪12-15‬‬
‫בקורס יידונו עקרונות דיני המשפט העברי והישראלי בנוגע לגירושין והתרת נישואין של‬
‫יהודים בישראל‪ .‬יידונו עילות הגירושין; כפיית גט; השוויון בין הגבר לאישה בדיני‬
‫הגירושין; הפקעת קידושין‪.‬בין היתר יידונו עקרונות סעיפים ‪ 6 ,4 ,1‬לחוק שיפוט בתי דין‬
‫רבניים )נישואין וגירושין(‪ ,‬תשי"ג ‪ ;1953 -‬חוק בתי דין רבניים )קיום פסקי דין של‬
‫גירושין(‪ ,‬תשנ"ה ‪ ;1955 -‬חוק שיפוט בענייני התרת נישואין )מקרים מיוחדים וסמכות‬
‫בינלאומית( תשכ"ט ‪.1969 -‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬מבחן ‪.100% -‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ללא חומר עזר‪.‬‬
‫פרופ' אמנון רייכמן‬
‫יום ג'‬
‫‪14-17‬‬
‫הקורס יעסוק בפרשיות מרכזיות במשפט הציבורי התלויות ועומדות בפני בית המשפט או‬
‫בפני המחוקק‪ .‬בכל שיעור נעסוק לעומק בסוגיה מסויימת תוך התמקדות בפרשה הממתינה‬
‫להכרעה‪ ,‬ננתח את כתבי הטענות או את דיוני הכנסת ונבחן את האפשרויות השונות‬
‫העומדות בפני הרשויות‪ ,‬וזאת בהתייחס לתיאוריות השונות הן מתחום המשפט הציבורי‬
‫המהותי‪ ,‬והן תיאוריות המסבירות התנהגות מוסדית במשפט‪ .‬בין הסוגיות שיידונו – חופש‬
‫הביטוי של עורכי תוכנית תחקירים‪ ,‬חופש המידע באשר לתפקוד שופטים‪ ,‬חוקתיות "חוק‬
‫המסתננים"‪ ,‬ההסדרה של אישורי התקציב והעברות תקציביות בכנסת‪ ,‬חוק‪-‬יסוד‪ :‬מדינת‬
‫הלאום היהודי‪ ,‬שימוש באמצעים ביומטריים בשוק העבודה‪ ,‬סוגיית תאגידי המים‪ ,‬אסדרת‬
‫איומי הסייבר‪ ,‬שימוש במשפט הפלילי ככלי ללוחמה בשחיתות בשלטון המקומי‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫כל תלמיד יתבקש במהלך הקורס לבחון לעומק עמדתו של צד אחד בתיק אחד‪ ,‬לנתח אותה‬
‫ולהציגה בכיתה‪ ,‬מתוך הערכה ביקורתית‪ .‬פעולה זו מהווה מרכיב יסודי בעבודת המתמחה‬
‫ברשויות הציבוריות‪ ,‬בבתי המשפט ובמשרדים העוסקים בליטיגציה בתחום המשפט‬
‫הציבורי‪ .‬הצגה וניתוח אלו יזכו את התלמיד בציון חלקי )‪ (15%‬אשר ישמש כ"ציון מגן"‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬הצגת מטלה‪) 15% :‬ציון מגן(‬
‫‪) 85%‬אלא אם ציון המטלה נמוך יותר‪ ,‬ואז ‪.(100%‬‬
‫בחינה‪:‬‬
‫על השתתפות פעילה‪ ,‬יסודית ותורמת במיוחד‪ ,‬המעידה על קריאה‬
‫וחשיבה ביקורתית‪ ,‬יוענק ציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪111‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.4680.‬‬
‫תלוי ועומד במשפט הציבורי‪-‬‬
‫הסוגיות הפתוחות‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4553.‬‬
‫סוגיות מתקדמות במשפט‬
‫פלילי‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫ד"ר נויה רימלט‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ד'‬
‫‪09-12‬‬
‫קורס זה יעסוק בניתוח של עקרונות היסוד של המשפט הפלילי הישראלי תוך הוספת‬
‫פרספקטיבה ביקורתית‪ ,‬והשוואתית‪ .‬כך למשל נעריך באופן ביקורתי את השינויים‬
‫העקרוניים שחולל תיקון ‪ 39‬לחוק העונשין‪ ,‬נדון בקשיים שמעוררת פסיקת בתי המשפט‬
‫העוסקת בשינויים אלה ונבחן הסדרים מקבילים בשיטות משפט אחרות‪ .‬כמו כן נדון‬
‫בהתפתחויות חדשות במשפט הפלילי‪ ,‬בסוגיות שונות הנוגעות לזכויות נפגעי עבירה‪,‬‬
‫ולביקורת פמיניסטית של המשפט הפלילי‪.‬‬
‫המטרה היא להרחיב את הדיון במשפט הפלילי לסוגיות שאינן נדונות בדרך כלל בקורס‬
‫הבסיסי במשפט הפלילי ולהוסיף נקודת מבט מקיפה יותר להבנת המשפט הפלילי ולדיון‬
‫ביקורתי בתכניו ובעקרונות היסוד עליהם הוא נסמך‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת שמשקלה ‪ 100%‬בציון הסופי‪.‬‬
‫אפשרות לציון מיטיב של עד ‪ 5‬נקודות בגין השתתפות ראויה בכיתה‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪.01‬ב‪250.4460.‬‬
‫תיאוריה של רגולציה‬
‫ציבורית‬
‫ד"ר יאיר שגיא‬
‫‪ 3‬ש"ס‬
‫‪ 3‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום א'‬
‫‪12-15‬‬
‫מזה זמן שהמדינה המינהלית חשופה לשני כוחות מנוגדים‪ :‬מחד‪ ,‬הרצון לצמצמה‬
‫ולהפריטה‪ ,‬ומאידך‪ ,‬דרישה הולכת וגוברת לחיזוקה )למשל‪ ,‬בתחום איכות הסביבה(‪ .‬מתח‬
‫זה מעלה שורה של שאלות יסוד‪ :‬מה מקורות ההצדקה להתערבות הרשות המינהלית‬
‫בתחום הפרט? מה בין ההליך המינהלי לבין הליכים ציבוריים‪-‬דמוקרטיים 'כלליים'? על פי‬
‫אלו אמות מידה יש לבחון את הצלחת הרשות בפעולותיה? מה צריך להיות תפקידן של‬
‫הרשויות המחוקקת והשופטת בהליכי רגולציה?‬
‫הקורס יוקדש לברורן של שאלות מסוג זה‪ ,‬מתוך רצון להבין לאן מועדות פניה של המדינה‬
‫המינהלית‪ .‬חומר הקריאה‪--‬רובו באנגלית‪--‬יכלול מאמרים תאורטיים והיסטוריים‬
‫שינותחו בכיתה‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה מסכמת ‪.100%‬‬
‫ציון מיטיב בגין השתתפות מושכלת ותורמת‪ :‬עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ללא חומר עזר‪.‬‬
‫‪112‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬א‪250.3232.‬‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫סוגיות נבחרות במשפט פלילי‬
‫ובדיני צבא‬
‫השופט אילן שיף‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' א'‬
‫יום ג'‬
‫‪14-16‬‬
‫בקורס נדון בנושאים הבאים‪:‬‬
‫מבוא למשפט צבאי; תחולת חוק השיפוט הצבאי ; יחסי ממשלה‪-‬ראש ממשלה‪-‬שר ביטחון‪-‬‬
‫רמטכ"ל לאור חוק יסוד‪:‬הצבא ; חוק יסוד כבוד האדם וחירותו ויישומו בצה"ל ; הדין‬
‫המשמעתי בצה"ל ; אחריות מפקדים ומשמעותה הפלילית ; אחריות מפקדים בפעילות‬
‫מבצעית ויישומה בדין הפלילי ; סרבנות מצפון ויישומה בפסיקה ; חובת ציות וחובת סירוב‬
‫לקיים פקודת מפקדים וממונים בצבא ובמגזר האזרחי ; מטרות הענישה בדין הפלילי ;‬
‫יישום תיאוריות הלכה למעשה ב‪.1 -‬עבירת הניסיון‪.2 ,‬עבירת הרצח‪.3 ,‬רשלנות רפואית‪.‬‬
‫ספרות בסיסית‬
‫חוק השיפוט הצבאי‪,‬התשט"ו ‪ ;1955‬חוק העונשין ; חוק יסוד‪:‬כבוד האדם וחירותו ; חוק‬
‫יסוד‪:‬הצבא;‬
‫פסיקה צבאית ואזרחית שאליה יופנו הסטודנטים במהלך הקורס‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪.01‬א‪250.2185.‬‬
‫דיני מכרזים‬
‫ק‪250.1030 .‬‬
‫‪250.1031‬‬
‫‪250.1050‬‬
‫מר ישי שנידור‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫יום ב'‬
‫סמ' א'‬
‫‪12-14‬‬
‫דיני מכרזים הם תחום רלוונטי לפרקטיקה המשפטית בתחומים לא מעטים‪ :‬משפט‬
‫ציבורי‪ ,‬משפט מסחרי‪ ,‬דיני עבודה‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫במסגרת הקורס נעמוד על הרקע התיאורטי‪ ,‬אך נתמקד בהיבטים הפרקטיים של דיני‬
‫המכרזים‪ :‬נעמוד על היקפה של החובה בעריכת מכרז‪ ,‬ונלמד את ההליך המכרזי על שלביו‬
‫השונים‪ :‬מגיבוש תנאי המכרז‪ ,‬דרך ניהול המכרז ועד הבחירה בהצעה הזוכה על‪-‬ידי ועדת‬
‫המכרזים‪.‬‬
‫ננסה לעסוק גם ברבדים אחרים של התחום‪ ,‬שגרתיים פחות‪ .‬למשל‪ :‬חסרונות השיטה‪,‬‬
‫היבטים חברתיים‪ ,‬הפרטת שירותים על‪-‬ידי הממשלה‪ ,‬והתרומה של דיני המכרזים‬
‫להעמקת אי השוויון הכלכלי במדינה‪.‬‬
‫הקורס מבוסס על שיחה ודיון‪ ,‬ומעודד השתתפות של הסטודנטים בהרצאות‪.‬‬
‫דרישות קדם‪ :‬משפט ציבורי‪ ,‬דיני חוזים‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ 100% :‬בחינה‪.‬‬
‫‪ 5‬נקודות ציון מיטיב על השתתפות פעילה‪.‬‬
‫עד‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ללא חומר עזר )מלבד חקיקה(‪.‬‬
‫‪113‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫מרכיבי הציון‪ 100% :‬בחינה מסכמת‪.‬‬
‫קורסי בחירה‬
‫‪.01‬ב‪250.4474.‬‬
‫מבוא לגישה התנהגותית‬
‫למשפט )קורס מרוכז(‬
‫קורסי בחירה‬
‫ד"ר אבישלום תור‬
‫‪ 2‬ש"ס‬
‫‪ 2‬נ'‬
‫סמ' ב'‬
‫יום ד'‬
‫‪09-12‬‬
‫הגישה ההתנהגותית למשפט גורסת כי האפקטיביות של המשפט כאמצעי להכוונת‬
‫התנהגות אנושית תלויה במידת הבנתו את מאפייניה העיקריים של התנהגות זו‪.‬‬
‫לשם כך‪ ,‬הגישה ההתנהגותית שמה דגש על הפסיכולוגיה החברתית והקוגניטיבית של‬
‫שיפוט וקבלת החלטות‪ .‬היא מסתמכת על ממצאים אמפיריים המגלים כי מקבלי החלטות‬
‫אנושיים‬
‫הינם בעלי רציונליות מוגבלת )חסומה(‪ :‬הם שואפים דרך כלל לשפוט את המציאות באורח‬
‫רציונלי ולקבל החלטות מיטביות‪ ,‬אולם למרות זאת התנהגותם שונה בעקביות מן‬
‫ההתנהגות אותה‬
‫צופים מודלים המניחים רציונליות מושלמת‪ .‬לכן‪ ,‬הקורס יבחן ממצאים אמפיריים‬
‫מרכזיים של הפסיכולוגיה של שיפוט וקבלת החלטות וימשיך ביישומם לשורה של סוגיות‬
‫משפטיות‪ ,‬תוך דגש על היחס‬
‫בין ניתוח התנהגותי לניתוח כלכלי של המשפט‪.‬‬
‫הקורס מתבסס על חומרי קריאה באנגלית מתחומי מחקר שונים בשל חדשנות התחום‬
‫והעדר חומר בעברית‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה ‪ ,100%-‬ציון מיטיב ‪ -‬עד ‪ 5‬נקודות בגין השתתפות מושכלת‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ללא חומר עזר‪.‬‬
‫הקורס פתוח לסטודנטים משנה ג' ומעלה ומומלץ לתלמידי התוכנית המשותפת‬
‫במשפטים ופסיכולוגיה‪.‬‬
‫הקורס ניתן במתכונת מעין‪-‬מרוכזת )‪ 6‬מפגשים שיתקיימו בחודשים מאי‪-‬יוני( בשפה‬
‫האנגלית‪ .‬עם זאת‪ ,‬הבחינה תינתן גם בעברית וסטודנטים ישראלים יוכלו לכתוב את‬
‫הבחינה בעברית‪.‬‬
‫‪114‬‬