תצורת השם - שרי הוצאה לאור

Transcription

‫תצורת השם‬
‫גזירה מסורגת‬
‫תרגיל ‪ - 1‬עמ' ‪220‬‬
‫בתשובות לתרגיל זה מצוין רק המשקל‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ֶק ֶטל‬
‫‪5‬‬
‫ָק ֵטל‬
‫‪9‬‬
‫ִקטּוּל‬
‫‪13‬‬
‫ִמ ְק ֶט ֶלת‬
‫‪17‬‬
‫ְקט ֶֹלת‬
‫‪2‬‬
‫קוֹטל‬
‫ֵ‬
‫‪6‬‬
‫ָק ִטיל‬
‫‪10‬‬
‫ַק ִטּיל‬
‫‪14‬‬
‫ַה ְק ָט ָלה‬
‫‪18‬‬
‫ִתּ ְקט ֶֹלת‬
‫‪3‬‬
‫ק ֶֹטל‬
‫‪7‬‬
‫ָקטֹל‬
‫‪11‬‬
‫ַמ ְק ֵטל‬
‫‪15‬‬
‫ְק ָט ָלה‬
‫‪19‬‬
‫ִמ ְק ָטל‬
‫‪4‬‬
‫ָק ָטל‬
‫‪8‬‬
‫ְקטוֹל‬
‫‪12‬‬
‫ִמ ְק ָט ָלה‬
‫‪16‬‬
‫ַתּ ְק ִטיל‬
‫‪20‬‬
‫ַמ ְקט ֶֹלת‬
‫תרגיל ‪ - 2‬עמ' ‪221‬‬
‫)שמות פעולה ‪ -‬גזרת השלמים ‪ .‬כאשר המשמעות היא שם פעולה היא צריכה לכלול את שם הבניין(‬
‫ילה‪-‬ש"פ קל‪ְ -2 ,‬קטוֹל‪-‬ש"פ קל‪ִ -*3 ,‬ה ָקּ ְטלוּת‪-‬ש"פ נפעל‪-*4 ,‬נִ ְק ָטלוּת‪-‬ש"פ נפעל‪ַ -5 ,‬ה ְק ָט ָלה‪-‬ש"פ הפעיל‪,‬‬
‫‪ְ -1‬ק ִט ָ‬
‫אַק ָט ָלה‪-‬ש"פ הפעיל‪ֶ -7 ,‬ה ְק ֵטל‪-‬ש"פ הפעיל‪ֻ -*8 ,‬מ ְק ָטלוּת‪-‬ש"פ הופעל‪ִ -9 ,‬קטּוּל‪-‬ש"פ פיעל‪ַ -10 ,‬ק ָטּ ָלה‪-‬ש"פ פיעל‪,‬‬
‫‪ְ -6‬‬
‫‪ְ -*11‬מ ֻק ָטּלוּת‪-‬ש"פ פועל‪ִ -12 ,‬ה ְת ַק ְטּלוּת‪-‬ש"פ התפעל‪ְ - 13 ,‬ק ֵט ָלה – ש"פ קל‬
‫* יש הרואים בצורות אלה בסיס ‪ +‬צורן סופי‪.‬‬
‫בטבלת התשובות שלפניכם ובכל טבלאות התשובות בחוברת‪ :‬מספר מודגש ‪ -‬מספר השאלה‪ ,‬מספר בלתי מודגש = מספר‬
‫המשקל והמשמעות לפי הפירוט למעלה‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫‪1‬‬
‫‪16‬‬
‫‪9‬‬
‫‪21‬‬
‫‪7‬‬
‫‪26‬‬
‫‪1‬‬
‫‪12‬‬
‫‪17 12‬‬
‫‪6‬‬
‫‪22‬‬
‫‪12‬‬
‫‪27‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪18‬‬
‫‪7‬‬
‫‪23‬‬
‫‪3‬‬
‫‪28‬‬
‫‪5‬‬
‫‪19‬‬
‫‪12‬‬
‫‪24‬‬
‫‪10‬‬
‫‪29‬‬
‫‪12‬‬
‫‪20‬‬
‫‪6‬‬
‫‪25‬‬
‫‪4‬‬
‫‪30‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7 11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫‪13‬‬
‫‪4‬‬
‫‪6‬‬
‫‪9‬‬
‫‪12‬‬
‫‪14‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪13‬‬
‫‪15‬‬
‫‪2‬‬
‫© כל הזכויות שמורות ל"שרי הוצאה לאור"‪.‬‬
‫‪119‬‬
‫תרגיל ‪ - 3‬עמ' ‪222‬‬
‫שימו לב‪ :‬כאשר המילה בנקבה‪ ,‬יש לציין את המשקל בזכר‪ .‬מדריכה = משקל ַמ ְק ִטיל‪.‬‬
‫המשמעות של כל השמות היא בעלי מקצוע‪/‬עיסוק‪/‬תפקיד‪ /‬תכונה‪.‬‬
‫מספר שלידו יש כוכבית‪ ,‬המילה היא צורת בינוני המציינת שם תואר‪.‬‬
‫המשקלים‪-1 :‬קוֹ ֵטל‪ָ -2 ,‬ק ֵטל‪-3 ,‬נִ ְק ָטל‪ַ -4 ,‬מ ְק ִטיל‪ֻ -5 ,‬מ ְק ָטל‪ְ -6 ,‬מ ַק ֵטּל‪ְ -7 ,‬מ ֻק ָטּל‪ִ -8 ,‬מ ְת ַק ֵטּל‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪5‬‬
‫‪13‬‬
‫‪7‬‬
‫‪17‬‬
‫‪7‬‬
‫‪*21‬‬
‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪8‬‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬
‫‪14‬‬
‫‪1‬‬
‫‪18‬‬
‫‪6‬‬
‫‪*22‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7 *3‬‬
‫‪7‬‬
‫‪1‬‬
‫‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪15‬‬
‫‪8‬‬
‫‪19‬‬
‫‪1‬‬
‫‪23‬‬
‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫‪12‬‬
‫‪4‬‬
‫‪16‬‬
‫‪3‬‬
‫‪20‬‬
‫‪4‬‬
‫‪24‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫תרגיל ‪ - 4‬עמ' ‪224‬‬
‫‪ .1‬א‪ (1) .‬כספת‪ -‬כלים‪,‬‬
‫)‪ (2‬צנרת – קבוצות ואוספים‪.‬‬
‫)‪ (1‬קבוצות ואוספים‪,‬‬
‫ב‪.‬‬
‫)‪ (2‬מחלות‬
‫ֶסת אפשר לנתח גם כמשקל ַק ָטּל ‪ +‬שורש ט‪-‬י‪-‬ס ‪ +‬סיומת ֶםת לנקבה‬
‫את המילה ַטיּ ֶ‬
‫)המשמעות ‪ -‬בעלת מקצוע(‬
‫‪ .2‬מצבים‬
‫‪ .3‬הן דומות במשמעות המשקל )בעל מום(‪ .‬הן שונות במין – גבן ‪ -‬זכר ) ִק ֵטּל(‪ ,‬עיורת ִק ֶטּ ֶלת )נקבה(‪.‬‬
‫‪ .4‬כלים‬
‫‪ִ ) (1) .5‬מ ְק ָט ָלה( מקום ‪ -‬מספרה‪ ,‬מסעדה‬
‫כלים – ) ַמ ְק ֵט ָלה( מגרפה‪ ,‬מזמרה ) ִמ ְק ֶט ֶלת ‪ַ /‬מ ְק ֶט ֶלת( ‪ -‬מברשת‪ ,‬מחברת‬
‫)‪ַ ) (2‬ק ָטּל( בעל מקצוע – סייד‪ ,‬צייר‪ ,‬נגר‬
‫) ַמ ְק ֵטל( כלים – מחשב‪ ,‬מלחם‬
‫) ִמ ְק ָטל( מקום – מקלט‪ ,‬מחסן‬
‫)‪ (3‬כלים – ) ַק ָטּל( קטר‪ ,‬וסת‬
‫) ַמ ְק ֵטל( – מסרק‪ ,‬מברג‪,‬‬
‫) ִמ ְק ָטל( מקום – מקדש‪ ,‬מרכז‪ ,‬מרחב‬
‫‪120‬‬
‫‪ .6‬הקטנה‬
‫‪.7‬‬
‫בעל מקצוע‬
‫תרגיל ‪ - 5‬עמ' ‪224‬‬
‫אַק ָט ָלה‪-‬ש"פ הפעיל‪ֶ -4 ,‬ה ְק ֵטל‪-‬ש"פ הפעיל‪ִ -5 ,‬קטּוּל‪-‬ש"פ פיעל‪,‬‬
‫‪ִ -1‬ה ָקּ ְטלוּת‪-‬ש"פ נפעל‪ַ -2 ,‬ה ְק ָט ָלה‪-‬ש"פ הפעיל‪ְ -3 ,‬‬
‫‪ַ -6‬ק ָטּ ָלה‪ -‬ש"פ פיעל‪ִ -7 ,‬ה ְת ַק ְטּלוּת‪-‬ש"פ התפעל‪ַ -8 ,‬מ ְק ִטיל‪-‬בעל תפקיד‪/‬תכונה‪ִ -9 ,‬מ ְת ַק ֵטּל‪-‬בעל עיסוק‪,‬‬
‫‪ִ -10‬ק ֵטּל‪-‬בעל מום‪ַ -11 ,‬ק ֶטּ ֶלת‪-‬אוסף‪ַ -12 ,‬ק ֶטּ ֶלת‪-‬מחלה‪ִ -13 ,‬מ ְק ָטל‪ֶ /‬מ ְק ָטל‪-‬מקום‪ִ -14 ,‬מ ְק ָט ָלה‪-‬מקום‪,‬‬
‫‪ַ -15‬ק ָטּל‪-‬בעל מקצוע‪ַ -16 ,‬ק ְט ָלן‪-‬בעל מקצוע‪/‬תכונה‪ַ -17 ,‬מ ְק ֵטל‪-‬כלים‪ַ -18 ,‬מ ְק ֵט ָלה‪-‬כלים‪ִ -19 ,‬מ ְק ֶט ֶלת‪ַ /‬מ ְק ֶט ֶלת‪-‬כלים‪,‬‬
‫‪ִ -20‬ק ָטּלוֹן‪-‬מצב‪ִ -21 ,‬ק ְטלוֹן‪-‬מצב‪ְ -22 ,‬ק ַט ְל ַטל‪ְ /‬ק ַט ְל ָטל‪-‬הקטנה‬
‫‪12 1‬‬
‫‪8‬‬
‫‪12‬‬
‫‪15‬‬
‫‪2‬‬
‫‪22‬‬
‫‪29 **16‬‬
‫‪1‬‬
‫‪17 2‬‬
‫‪9‬‬
‫‪22‬‬
‫‪16‬‬
‫‪*11‬‬
‫‪23‬‬
‫‪30 **17‬‬
‫‪3‬‬
‫‪13 3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪19‬‬
‫‪21 17‬‬
‫‪24‬‬
‫‪20‬‬
‫‪31‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6 4‬‬
‫‪11‬‬
‫‪16‬‬
‫‪16 18‬‬
‫‪25‬‬
‫‪15‬‬
‫‪32‬‬
‫‪21‬‬
‫‪9 5‬‬
‫‪12‬‬
‫‪14‬‬
‫‪14 19‬‬
‫‪26‬‬
‫‪17‬‬
‫‪33‬‬
‫‪16‬‬
‫‪4 6‬‬
‫‪13‬‬
‫‪7‬‬
‫‪10 20‬‬
‫‪27‬‬
‫‪13‬‬
‫‪34‬‬
‫‪13‬‬
‫‪7 7‬‬
‫‪14‬‬
‫‪18‬‬
‫‪28‬‬
‫‪5‬‬
‫‪21‬‬
‫‪6‬‬
‫ֶטת אפשר לנתח גם כמשקל ַק ָטּל ‪ +‬שורש ש‪-‬י‪-‬ט ‪ +‬סיומת ֶםת לנקבה )המשמעות ‪ -‬בעלת מקצוע(‬
‫* את המילה ַשׁיּ ֶ‬
‫ושׁ ְד ָכן הוא בעל העיסוק ‪ /‬המקצוע‪.‬‬
‫** הכלי הוא ַמ ְכ ֵלב‪ַ ,‬‬
‫תרגיל ‪ - 6‬עמ' ‪225‬‬
‫א‪ .1 .‬מחיצה המוצבת בין חללים בתוך בניין‬
‫‪ .2‬קבוצה מאורגנת של אנשים המתנגדים לשלטון‬
‫‪ .3‬תכשיר לצביעת הריסים ולעיבויָם ) ַמ ְס ָק ָרה(‬
‫‪ .4‬אינטרנט‬
‫ב‪ .‬מחתרת – כל השאר מציינים כלים‬
‫‪121‬‬
‫תרגיל ‪ - 7‬עמ' ‪225‬‬
‫א‪ .‬מטבעה – בית מלאכה ליצירת מטבעות‬
‫מקראה ‪ -‬ספר לימוד המכיל טקסטים‬
‫מגנזה – מקום שבו גונזים )מסתירים‪ ,‬מטמינים( חומר כתוב‪.‬‬
‫מנבטה – מקום שמנביטים זרעים‪ ,‬כלומר מקום שבו מניחים זרעים בסביבה לחה כדי שיתחילו לצמוח‪.‬‬
‫ב‪ .‬השם היוצא דופן‪ :‬מקראה – כל השאר‪ִ :‬מ ְק ָט ָלה )מציין מקום(‪ :‬מטבעה‪ ,‬מגנזה‪ ,‬מנבטה‬
‫תרגול נוסף במתכונת בחינת הבגרות – עמ' ‪226‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬שמנת – השאר מחלות‬
‫ב‪ .‬מרפק – השאר כלים‬
‫ג‪ .‬מכתב – השאר מקום‬
‫ד‪ .‬ממחטה – השאר מקום‬
‫ה‪ .‬עיפרון – השאר מצבים‬
‫ו‪ .‬מכשיר – השאר בעלי מקצוע‬
‫ז‪ .‬מכפלה – השאר כלים )מכפלה – פעולה חשבונית(‬
‫ח‪ .‬עמית – השאר – שמות פעולה‬
‫ט‪ .‬וסת – השאר בעלי מקצוע‬
‫י‪ .‬מברשת – השאר הקטנה‬
‫יא‪ .‬גבינה – השאר‪ -‬שמות פעולה‬
‫יב‪ .‬מלבן – השאר כלים )מלבן – צורה הנדסית(‬
‫יג‪ .‬מרפסת – השאר כלים )מרפסת – מקום(‬
‫יד‪ .‬משקולת – השאר מערכת דברים ‪ /‬קבוצה )משקולת – כלי(‬
‫טו‪ .‬טיילת – השאר קבוצות ואוספים )טיילת – מקום(‬
‫טז‪ .‬מדרון )מקום( – השאר בעלי מקצוע‬
‫‪.2‬‬
‫א‪ .‬התפרצות )התפעל(‬
‫ב‪ .‬הצלחה )הפעיל(‬
‫ג‪ .‬קבלה )פיעל(‬
‫‪122‬‬
‫‪.3‬‬
‫א‪ .‬בעל מקצוע‬
‫ב‪ .‬כלים‬
‫ג‪ .‬מקום‬
‫‪.4‬‬
‫א‪ .‬רקדן – עסקן‪ ,‬אספן‪ ,‬נגר‪ ,‬כנר )בעל מקצוע(‬
‫ב‪ .‬מברשת – מזחלת‪ ,‬מקלדת‪ ,‬מקטרת‪ ,‬כספת )כלים(‬
‫ג‪ .‬מסעדה – משטרה‪ ,‬מסבאה‪ ,‬מגרש )מקום(‬
‫ד‪ .‬מסרק – מגהץ‪ ,‬מבער‪ ,‬כינור )כלים(‬
‫ה‪ .‬בציר – אסיף‪ ,‬קציר )פעולות ועונות חקלאיות(‬
‫משכן )ש‪-‬כ‪-‬נ(‬
‫‪.5‬‬
‫א‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫מחקר )ח‪-‬ק‪-‬ר(‬
‫ב‪.‬‬
‫רכבת )ר‪-‬כ‪-‬ב(‬
‫ג‪.‬‬
‫צניחה )צ‪-‬נ‪-‬ח(‬
‫משרדי )ש‪-‬ר‪-‬ד(‬
‫מרהיב )ר‪-‬ה‪-‬ב(‬
‫צנחנים )צ‪-‬נ‪-‬ח(‬
‫המשפט )ש‪-‬פ‪-‬ט(‬
‫תיירים )ת‪-‬י‪-‬ר(‬
‫מצנחים )צ‪-‬נ‪-‬ח(‬
‫שימוש )ש‪-‬מ‪-‬ש(‬
‫התפתחות ‪ /‬לפיתוח )פ‪-‬ת‪-‬ח(‬
‫חוקרים )ח‪-‬ק‪-‬ר(‬
‫נבדקים )ב‪-‬ד‪-‬ק(‬
‫דיבור )ד‪-‬ב‪-‬ר(‬
‫סיכון )ס‪-‬כ‪-‬נ(‬
‫שמות עצם‬
‫מחקר‪ ,‬חוקרים ‪ ,‬נבדקים‬
‫שמות פעולה‬
‫שימוש‪ ,‬התפתחות ‪ /‬פיתוח‪ ,‬דיבור‪ ,‬סיכון‬
‫‪123‬‬
‫תרגיל ‪ - 8‬עמ' ‪228‬‬
‫חלק א‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫א‪ .‬כולם שמות פעולה‬
‫ב‪.‬‬
‫כפרה ‪ -‬שלמים‬
‫ג‪.‬‬
‫בניין פיעל‬
‫א‪ .‬שלמים ‪ /‬שלושה עיצורי שורש‪ :‬מיון‪ ,‬מיגון‪ ,‬מיזוג‬
‫מרובעים ‪ /‬ארבעה עיצורי שורש‪ :‬מרכוז‪ ,‬מספור‪ ,‬מחזור‪ ,‬מגנוט‬
‫ב‪ .‬כולם שמות פעולה )של בניין פיעל(‬
‫כל השאר – שמות פעולה‬
‫‪.3‬‬
‫מפרנס – בעל מקצוע‬
‫‪.4‬‬
‫שמות פעולה‪ :‬זמזום‪ ,‬עדכון‬
‫בעל תכונה‪ :‬פטפטן‪ ,‬קשקשן‪ ,‬מעצבן‬
‫‪.5‬‬
‫כולם בעלי מקצוע בגזרת המרובעים‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫א‪ .‬כולם בגזרת המרובעים‪.‬‬
‫ב‪ .‬הצטמצמות‪ -‬שניהם שמות פעולה‪.‬‬
‫ג‪.I .‬‬
‫‪.II‬‬
‫מסגר‪ ,‬מהנדס‪ ,‬מדביר – בעל מקצוע‬
‫אדיר – בעל תכונה‪ ,‬השאר בעל מקצוע‬
‫‪.7‬‬
‫בעל מקצוע‪ -‬מראיין‪ ,‬מאבטח‪,‬‬
‫‪.8‬‬
‫א‪ .‬המרובעים‬
‫כלים – מאוורר‪ ,‬מערבל‪,‬‬
‫בעל תכונה – גנדרן‪ ,‬בזבזן‬
‫ב‪ .‬שם פעולה של התפעל – התארגנות‪ ,‬הידלדלות‪.‬‬
‫שם פעולה של פיעל – עדכון‪ ,‬תשאול‪ ,‬שכנוע‬
‫‪124‬‬
‫חלק ב – עמ' ‪229‬‬
‫חרדל – השאר בעלי מקצוע‬
‫)כלכל ‪ -‬עובד הממונה על המזון‪ ,‬השירות וכו' שמקבלים הנוסעים במטוסים או באוניות‪.‬‬
‫פרנס ‪ -‬מנהיג‪ ,‬אדם העוסק בצורכי הציבור ופועל לטובתו(‬
‫חלק ג ‪229 -‬‬
‫‪ .1‬שם תואר‬
‫‪ .2‬שמות פעולה )של בניין פיעל(‬
‫‪ .3‬שם תואר‬
‫תרגול נוסף במתכונת בחינת הבגרות של השאלון המותאם‬
‫תרגיל ‪1‬‬
‫המילה‬
‫ עמ' ‪230‬‬‫משמעותה משמעות השאר‬
‫‪ִ .1‬מ ְק ֶט ֶרת כלי‬
‫‪ַ .2‬ר ֶכּ ֶבת‬
‫אוסף‬
‫מקום‬
‫כלים‬
‫‪ -‬עמ' ‪230‬‬
‫‪ .1‬א‪ .‬מרחב )מקום( השאר – כלים‬
‫‪ .2‬ג‪ .‬מכבסה )שלמים( השאר – מרובעים‬
‫‪ .3‬ג‪ .‬הגשמה )שם פעולה( השאר – כלים‬
‫‪ .4‬פרסום )שם פעולה(‬
‫השאר ‪ -‬בעל מקצוע‬
‫‪ .5‬שלמים‪ :‬מכחול‪ ,‬משחזת‬
‫מרובעים‪ :‬אשפוז‪ ,‬כרסום‬
‫‪125‬‬
‫‪ -‬עמ' ‪231‬‬
‫‪ .1‬תקצוב‪ :‬תקצ"ב – מרובעים‪ ,‬השאר קצ"ב שלמים‬
‫‪ .2‬התחשבנות‪ :‬חשב"נ – מרובעים‪ ,‬השאר חש"ב שלמים‬
‫‪ .3‬אלתור‪ :‬אלת"ר מרובעים השאר שלמים‬
‫‪ .4‬שכפול‪ :‬שכפ"ל מרובעים‪ ,‬השאר כפ"ל שלמים‬
‫‪ .5‬מאבטח‪ :‬אבט"ח מרובעים‪ ,‬השאר שלמים בט"ח‬
‫‪ .6‬הדרכה‪ :‬דר"כ שלמים השאר מרובעים‬
‫‪ -‬עמ' ‪231‬‬
‫‪ .1‬א‪ .‬פזמון – השאר – שמות פעולה‬
‫ב‪ .‬אזעקה – השאר שמות פעולה‬
‫ג‪ .‬מערבל – השאר בעל תפקיד )מערבל – כלי(‬
‫‪ .2‬א‪ .‬הסתקרנות – הסתנוורות‪ ,‬הסתכסכות )שם פעולה(‬
‫ב‪ .‬בזבזן – סכסכן‪ ,‬דקדקן )בעל מקצוע ‪ /‬תכונה(‬
‫ג‪ .‬מדוכדך – מאוכזב‪ ,‬מבולבל‪ ,‬מרהיב‪ ,‬יפה‬
‫‪ .3‬הערה‪ :‬שובצו שמות מגזרות שונות רק אם הם ניטים על דרך גזרת השלמים‪.‬‬
‫קטע א‬
‫קטע ב‬
‫קטע ג‬
‫ארגון )א‪-‬ר‪-‬ג‪-‬נ(‬
‫מתקן )ת‪-‬ק‪-‬נ(‬
‫מחשוב )מ‪-‬ח‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫שמירה )ש‪-‬מ‪-‬ר(‬
‫מחסנים )מ‪-‬ח‪-‬ס‪-‬נ(‬
‫מחשבים )ח‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫חברים )ח‪-‬ב‪-‬ר(‬
‫המצאה )מ‪-‬צ‪-‬א(‬
‫הכשרת )כ‪-‬ש‪-‬ר(‬
‫משמעת )ש‪-‬מ‪-‬ע(‬
‫ממציאים )מ‪-‬צ‪-‬א(‬
‫חינוך )ח‪-‬נ‪-‬כ(‬
‫השפעה )ש‪-‬פ‪-‬ע(‬
‫שימוש )ש‪-‬מ‪-‬ש(‬
‫תומכים )ת‪-‬מ‪-‬כ(‬
‫צעירים )צ‪-‬ע‪-‬ר(‬
‫מחשב )ח‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫מחקרים )ח‪-‬ק‪-‬ר(‬
‫טורפים )ט‪-‬ר‪-‬פ(‬
‫תלמידים )ל‪-‬מ‪-‬ד(‬
‫בהלה )ב‪-‬ה‪-‬ל(‬
‫לימוד )ל‪-‬מ‪-‬ד(‬
‫בריחתן )ב‪-‬ר‪-‬ח(‬
‫צמצום )צ‪-‬מ‪-‬צ‪-‬מ(‬
‫סגירת )ס‪-‬ג‪-‬ר(‬
‫תקשור ‪ /‬תקשורת )ת‪-‬ק‪-‬ש‪-‬ר(‬
‫‪126‬‬
‫שמות בגזרת נפי"ו‬
‫תרגיל ‪ - 1‬עמ' ‪242‬‬
‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫ְק ֵט ָלה‬
‫ש"פ קל‬
‫‪1‬‬
‫י‪-‬ק‪-‬ש‬
‫כלים‬
‫‪ 11‬י‪-‬ל‪-‬ד‬
‫ש"פ הפעיל‬
‫‪2‬‬
‫י‪-‬ש‪-‬ר‬
‫ִמ ְקטוֹל‬
‫מקום‬
‫‪ 12‬י‪-‬ס‪-‬פ‬
‫‪3‬‬
‫י‪-‬ר‪-‬ד‬
‫מקום‬
‫‪ 13‬י‪-‬ס‪-‬ד‬
‫מקום‬
‫‪4‬‬
‫י‪-‬ב‪-‬ל‬
‫ַתּ ְק ָט ָלה‬
‫ש"ע מופשט‬
‫‪ 14‬י‪-‬ד‪-‬ע‬
‫ַמ ְק ָט ָלה‬
‫כלי‬
‫‪5‬‬
‫י‪-‬ד‪-‬ע‬
‫ְק ֵט ָלה‬
‫ש"פ קל‬
‫‪ 15‬י‪-‬ע‪-‬צ‬
‫מקום‬
‫‪6‬‬
‫י‪-‬ד‪-‬ע‬
‫ֻמ ְק ָטל‬
‫ללא משמעות מיוחדת‬
‫‪ 16‬י‪-‬ק‪-‬ד‬
‫מכשיר‬
‫‪7‬‬
‫י‪-‬ש‪-‬ן‬
‫נִ ְק ָטל‬
‫בעל תכונה‬
‫‪ 17‬י‪-‬ד‪-‬ע‬
‫ֻמ ְק ָטלוּת*‬
‫ש"פ הופעל‬
‫‪8‬‬
‫י‪-‬ש‪-‬ב‬
‫מקום‬
‫‪ 18‬י‪-‬פ‪-‬ע‬
‫ַמ ְק ָטל‬
‫‪9‬‬
‫י‪-‬ב‪-‬ל‬
‫‪ 19‬י‪-‬ש‪-‬ע‬
‫ַמ ְק ִטיל‬
‫בעל תפקיד‬
‫‪ 10‬י‪-‬ד‪-‬ע‬
‫‪ 20‬י‪-‬ס‪-‬פ‬
‫ֻמ ְק ָטל‬
‫* יש הרואים בצורה זו דרך תצורה של בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫תרגיל ‪ - 2‬עמ' ‪235‬‬
‫מוֹר ֶדת‬
‫‪ .1‬ד‪ֶ .‬‬
‫תּוֹשׁב ‪ -‬השאר מקום‬
‫‪ .2‬ב‪ָ .‬‬
‫‪ .3‬א‪ .‬מוכס )בעל מקצוע(‬
‫ב‪ .‬כלים ‪ /‬מכשירים‬
‫ג‪ .‬שלמים‪ :‬מסמר‪ ,‬מוכס‪ ,‬מחשב‪ ,‬מצנם‬
‫נפ"י‪/‬ו‪ :‬מוקד‪ ,‬מוקש‬
‫תּוֹפ ֶרת )שלמים( השאר נפ"י‪/‬ו‬
‫‪ .4‬ג‪ֶ .‬‬
‫‪ .5‬ג‪ֶ .‬‬
‫מוֹל ֶדת )יל"ד – נפ"י‪/‬ו(‪ ,‬השאר שלמים‬
‫‪ .6‬א‪ .‬חוקרת )חק"ר(‪ ,‬השאר נפ"י‪/‬ו‬
‫ב‪ .‬מקום‪ :‬מועצה‪ ,‬מושבה‬
‫שם עצם מופשט‪ :‬תורשה‪ ,‬תובלה‪ ,‬מורשת‬
‫בעלת מקצוע‪ :‬חוקרת‬
‫‪127‬‬
‫‪ .7‬מעידה‪ ,‬שורש מ‪-‬ע‪-‬ד‪ ,‬השאר יד"ע‬
‫‪ .8‬ג‪ .‬מושל‬
‫‪ .9‬א‪ .‬במשפטים )‪ (1‬ו‪ (3)-‬משמעות המילה היא זמן‪.‬‬
‫במשפט )‪ (2‬משמעות המילה היא נפילה‪.‬‬
‫ב‪ .‬שוגה בדיבור‪ ,‬משמיע בשוגג דבר שלא התכוון להשמיע‪) .‬מועד לבשונו – מטפורה(‬
‫ביטויים נוספים בשפה בעלי משמעות דומה‪ :‬נכשל בלשונו‪ ,‬פליטת פה‬
‫תרגיל ‪ - 3‬עמ' ‪235‬‬
‫סעיף א‬
‫התיישבות )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫מתיישבים )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫קיומה )ק‪-‬י‪-‬מ(‬
‫פעילות )פ‪-‬ע‪-‬ל(‬
‫משפחות )ש‪-‬פ‪-‬ח(‬
‫קבוצה )ק‪-‬ב‪-‬צ(‬
‫מושבה )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫לחידוש )ח‪-‬ד‪-‬ש(‬
‫בצורת )ב‪-‬צ‪-‬ר(‬
‫צעירים )צ‪-‬ע‪-‬ר(‬
‫תפקיד )פ‪-‬ק‪-‬ד(‬
‫כוונה )כ‪-‬ו‪-‬נ(‬
‫דיכאון )ד‪-‬כ‪-‬א(‬
‫יישוב )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫התיישבות )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫תושבי )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫סעיף ב‬
‫שם עצם‪ :‬משפחות‪ ,‬בצורת‪ ,‬דיכאון ‪ ,‬מתיישבים‪ ,‬קבוצה‪ ,‬צעירים‪ ,‬מושבה‪ ,‬תפקיד‪ ,‬פעילות‪ ,‬תושבי‬
‫שם פעולה‪ :‬התיישבות‪ ,‬יישוב‪ ,‬קיומה )קיום(‪ ,‬חידוש‪ ,‬כוונה‬
‫‪128‬‬
‫‪ -‬עמ' ‪236‬‬
‫חלק א‬
‫השם היוצא דופן‬
‫השורש של השאר‬
‫השורש של השם‬
‫‪ .1‬בלימה‬
‫ב‪-‬ל‪-‬מ‬
‫י‪-‬ב‪-‬ל‬
‫‪ .2‬הורדה‬
‫י‪-‬ר‪-‬ד‬
‫מ‪-‬ר‪-‬ד‬
‫‪ .3‬מתלמדת‬
‫ל‪-‬מ‪-‬ד‬
‫י‪-‬ל‪-‬ד‬
‫‪ .4‬הולכה‬
‫י‪/‬ה‪-‬ל‪-‬כ‬
‫מ‪-‬ל‪-‬כ‬
‫‪ .5‬ספינה‬
‫ס‪-‬פ‪-‬נ‬
‫י‪-‬ס‪-‬פ‬
‫‪ .6‬השבתה‬
‫ש‪-‬ב‪-‬ת‬
‫י‪-‬ש‪-‬ב‬
‫חלק ב‬
‫המילה היוצאת דופן‬
‫השורש של המילה‬
‫‪ .1‬מולכת‬
‫מ‪-‬ל‪-‬כ‬
‫י‪/‬ה‪-‬ל‪-‬כ‬
‫‪ .2‬נשיבה‬
‫נ‪-‬ש‪-‬ב‬
‫י‪-‬ש‪-‬ב‬
‫‪ .3‬מתמקד‬
‫מ‪-‬ק‪-‬ד‬
‫י‪-‬ק‪-‬ד‬
‫‪ .4‬מורד‬
‫מ‪-‬ר‪-‬ד‬
‫י‪-‬ר‪-‬ד‬
‫‪ .5‬תישוב‬
‫נ‪-‬ש‪-‬ב‬
‫י‪-‬ש‪-‬ב‬
‫‪ .6‬ימעד‬
‫מ‪-‬ע‪-‬ד‬
‫י‪-‬ע‪-‬ד‬
‫‪ .7‬משווע‬
‫ש‪-‬ו‪-‬ע‬
‫י‪-‬ש‪-‬ע‬
‫‪ .8‬תבלמו‬
‫ב‪-‬ל‪-‬מ‬
‫י‪-‬ב‪-‬ל‬
‫תרגול נוסף בנוסח בחינת הבגרות של השאלון המותאם ‪ -‬עמ' ‪236‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬מודעה – השאר – שם פעולה‬
‫ו‪ .‬מורשה )שם עצם מופשט( – השאר מקום‬
‫ב‪ .‬חובש )בעל מקצוע( – השאר כלים‬
‫ז‪ .‬מברק – השאר מקום‬
‫ג‪ .‬פקידה )בעלת מקצוע( – השאר שם פעולה‬
‫ח‪ .‬מסגר )בעל מקצוע( – השאר כלים‬
‫ד‪ .‬שיגעון )מצבים( – השאר בעל מקצוע‬
‫ט‪ .‬מסחר – השאר מקום‬
‫ה‪ .‬מופע – השאר מקום )מופע = אירוע בידור(‬
‫‪129‬‬
‫‪ .2‬מוצא )מקום( – מורד‪ ,‬מוסד‪ ,‬מושב )נפ"י‪/‬ו(‬
‫מוקש )כלים( – מוקד )נפ"י‪/‬ו(‬
‫מקלט‪ ,‬מגרש )שלמים(‬
‫מסמר‪ ,‬מברג‪ ,‬מגהץ )שלמים(‬
‫תורשה )שם עצם מופשט( – תוצאה‪ ,‬תופעה‬
‫‪.3‬‬
‫קטע א‬
‫קטע ב‬
‫קטע ג‬
‫המוביל )י‪-‬ב‪-‬ל(‬
‫נדידת )נ‪-‬ד‪-‬ד(‬
‫החברה )ח‪-‬ב‪-‬ר(‬
‫צינורות )צ‪-‬נ‪-‬ר(‪,‬‬
‫תופעה )י‪-‬פ‪-‬ע(‬
‫טיולים )ט‪-‬י‪-‬ל(‬
‫תעלות )ת‪-‬ע‪-‬ל(‬
‫קינון )ק‪-‬נ‪-‬נ(*‬
‫כריכה )כ‪-‬ר‪-‬כ(‬
‫מנהרות )נ‪-‬ה‪-‬ר(‬
‫אזורים )א‪-‬ז‪-‬ר(‬
‫שמורת )ש‪-‬מ‪-‬ר(‬
‫חיבור )ח‪-‬ב‪-‬ר(‬
‫הליכה )ה‪-‬ל‪-‬כ(‬
‫מפעלי )פ‪-‬ע‪-‬ל(‬
‫יישובי )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫* בתרגילים הפתוחים שובצו שמות מגזרת הכפולים אשר ניטים על דרך השלמים‪.‬‬
‫‪130‬‬
‫שמות בגזרת נלי"ה‬
‫שורש‬
‫‪ -‬עמ' ‪241‬‬
‫משקל‬
‫חז"י‪/‬ה ִק ָטּלוֹן‬
‫שורש משקל‬
‫משמעות‬
‫של"י‬
‫אַק ָט ָלה‬
‫ְ‬
‫בל"י‬
‫ִקטּוּל‬
‫ש"פ פיעל‬
‫קל"י‬
‫מכשיר‬
‫צו"י‬
‫ַק ָטּ ָלה‬
‫צפ"י‬
‫מקום‬
‫חז"י‬
‫ַק ָטּל‬
‫קו"י‬
‫שנ"י‬
‫ַק ָטּל‬
‫מכשיר‬
‫פנ"י‬
‫ַתּ ְק ִטית‬
‫רצ"י‬
‫גנ"י‬
‫ְק ָטל‬
‫רצ"י‬
‫ָקטוּל‬
‫זכ"י‬
‫ְקטוּת‬
‫אפ"י‬
‫קוֹטל‬
‫ֵ‬
‫בעל תפקיד‬
‫דמ"י‬
‫ִק ְטלוֹן‬
‫דמ"י‬
‫ִה ְת ַק ְטּלוּת ש"פ התפעל‬
‫על"י‬
‫מצבים‬
‫משמעות‬
‫ִה ְת ַק ְטּלוּת ש"פ התפעל‬
‫טו"י‬
‫מקום‬
‫בנ"י‬
‫ילה‬
‫ְק ִט ָ‬
‫ש"פ קל‬
‫שג"י‬
‫ילה‬
‫ְק ִט ָ‬
‫ש"פ קל‬
‫טע"י‬
‫ְקטוּת‬
‫‪ -‬עמ' ‪2‬‬
‫‪.1‬‬
‫ב‪ַ .‬מ ְר ִבּית )נל"י‪/‬ה( השאר שלמים‬
‫‪.2‬‬
‫שמות עצם מופשטים‪ :‬חיזוי‪ ,‬טעות‪ ,‬טעייה‪ ,‬זכייה‬
‫בעלי מקצוע ‪ /‬תכונה‪ :‬חזאי‪ ,‬חוזה‪ ,‬רמאי‬
‫‪.3‬‬
‫א‪ .‬פתרון )שלמים( השאר נל"י‪/‬ה‬
‫‪.4‬‬
‫בעלי מקצוע‪ :‬מומחה‪ ,‬מלווה‪,‬‬
‫מקומות‪ :‬משטח‪,‬‬
‫ִמקוֶה‪,‬‬
‫מרצה‬
‫מבנה‪,‬‬
‫מטוואה‬
‫‪131‬‬
‫‪.5‬‬
‫א‪ַ .‬תּ ְד ִמית – נל"י‪/‬ה‪ ,‬כל השאר שלמים‬
‫‪.6‬‬
‫א‪ .‬מבער )שלמים(‪ ,‬השאר נל"י‪/‬ה‬
‫ב‪ .‬כלים ‪ /‬מכשירים‪ :‬מתלה‪ ,‬מבער‪ ,‬ממחה‪,‬‬
‫בעל מקצוע ‪ /‬תפקיד‪ :‬מנחה‪ ,‬מעסה‪ ,‬חקיין‬
‫‪.7‬‬
‫ד‪ַ .‬מ ְר ֶצה )בעל מקצוע(‪ ,‬השאר ‪ -‬מקומות‬
‫‪.8‬‬
‫א‪ָ .‬כּרוּת שורש כ‪-‬ר‪-‬ת )ה"ת" שורשית(‪ ,‬השאר נל"י‪/‬ה )ה"ת" שייכת למשקל(‬
‫‪.9‬‬
‫א‪ .‬תרבות – השאר שמות פעולה‬
‫ב‪ .‬נל"י‪/‬ה‪ :‬הידמות‪ ,‬הישנות‪ ,‬התגלות‪ ,‬תרבות‬
‫שלמים‪ :‬התלכדות‪ ,‬הישרדות‬
‫‪ .10‬ד‪ִ .‬חזּוּן = שורש ח‪-‬ז‪-‬נ‪ ,‬השאר נל"י‪/‬ה‬
‫‪132‬‬
‫שמות בגזרת נל"א‬
‫ עמ' ‪243‬‬‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫חט"א‬
‫ִקטּוּל‬
‫‪.1‬‬
‫קפ"א‬
‫ִק ָטּלוֹן‬
‫מצבים‬
‫‪.11‬‬
‫ַק ָטּל‬
‫‪.2‬‬
‫גל"י‬
‫ַק ָטּל‬
‫מכשיר‬
‫‪.12‬‬
‫כל"א‬
‫‪.3‬‬
‫רש"י‬
‫‪.13‬‬
‫מצ"א‬
‫‪.4‬‬
‫מל"א‬
‫ִקטּוּל‬
‫‪.14‬‬
‫שת"י‪/‬ה ַק ְט ָלן‬
‫‪.5‬‬
‫גנ"י‪/‬ה‬
‫ְק ָטל‬
‫‪.15‬‬
‫רפ"י‪/‬ה‬
‫‪.6‬‬
‫רפ"א‬
‫מקום‬
‫‪.16‬‬
‫נש"א‬
‫ָקטוּל‬
‫בעל מעמד‬
‫‪.7‬‬
‫זכ"י‪/‬ה‬
‫ְקטוּת‬
‫‪.17‬‬
‫רע"י‪/‬ה‬
‫מקום‪ /‬ש"פ קל‬
‫‪.8‬‬
‫בד"י‪/‬ה‬
‫ַק ָטּל‬
‫‪.18‬‬
‫בנ"י‪/‬ה‬
‫ילה‬
‫ְק ִט ָ‬
‫ש"פ קל‬
‫‪.9‬‬
‫מל"א‬
‫ְק ָטל‬
‫‪.19‬‬
‫דכ"א‬
‫ִקטּוּל‬
‫‪.10‬‬
‫קר"א‬
‫ַק ְט ָלן‬
‫‪.20‬‬
‫קנ"א‬
‫ַק ָטּל‬
‫‪.1‬‬
‫‪ -‬עמ' ‪244‬‬
‫א‪ַ .‬כּ ַלּאי )נל"א( השאר – נל"י‪/‬ה‬
‫ב‪ַ .‬שׁנַּאי )כלי(‪ ,‬כל השאר בעל מקצוע ‪ /‬תכונה‬
‫‪.2‬‬
‫ג‪ַ .‬ה ְמ ָראָה )נל"א( השאר – נל"י‪/‬ה‬
‫טיפ‪ :‬הוא המ ִריא‪) ,‬נל"א(‬
‫‪.3‬‬
‫הוא הח ָיה‪ ,‬הוא הפ ָרה‪ ,‬הוא הק ָצה )נל"י‪/‬ה(‬
‫נל"א‪ :‬נשוי‪ ,‬החטאה‬
‫נל"י‪/‬ה‪ :‬ראוי‪ ,‬קנאי‪ ,‬חזאי‪ ,‬הרשאה‪ ,‬תבנית‬
‫כל השאר נל"י‪/‬ה‬
‫‪.4‬‬
‫ַתּ ְס ִכּית ‪ -‬שלמים‪,‬‬
‫‪.5‬‬
‫נל"א‪ִ :‬דּ ָכּאוֹן‪ִ ,‬דּכּוּי‪ ,‬קריין‬
‫נל"י‪/‬ה‪ַ :‬תּ ְר ִמית‪ַ ,‬תּ ְק ִרית‪ְ ,‬מ ָחאָה‪ ,‬מחית‬
‫‪.6‬‬
‫ִבּטּוּי )נל"א(‬
‫‪133‬‬
‫‪.7‬‬
‫א‪ .‬גלאי – מכשירים‪ ,‬השאר – בעל מקצוע ‪ /‬תכונה‬
‫ב‪ .‬נל"י‪/‬ה‪ :‬בנאי‪ ,‬גלאי‪ ,‬בדאי‪ ,‬גבאי‬
‫‪.8‬‬
‫ג‪ַ .‬ה ְח ָטאָה )נל"א( השאר נל"י‪/‬ה‬
‫טיפ‪ :‬הח ִטיא )נל"א(‬
‫‪.9‬‬
‫נל"א‪ :‬קנאי‪ ,‬כלאי‬
‫הוא הפנָה‪ ,‬הוא הר ָצה‪ ,‬הוא השוָה )נל"י‪/‬ה(‬
‫מוֹקשׁ‪ַ ,‬שׁנַּאי‪ַ ,‬ק ָטּר‬
‫ֵ‬
‫א‪ .‬שמות עצם‪ַ :‬מ ְק ֶלה‪,‬‬
‫הוֹר ָדה‪ַ ,‬ה ְמ ָצאָה‪ְ ,‬מ ִציאָה‪ַ ,‬ה ְלוָאָה‪ְ ,‬ק ִליָּה‪.‬‬
‫שמות פעולה‪ָ :‬‬
‫ב‪ .‬כולם כלים ‪ /‬מכשירים‬
‫‪.1‬‬
‫‪ -‬עמ' ‪245‬‬
‫א‪ .‬שימושים )שימוש(‪ ,‬חיזוק‪ ,‬שטיפה‪ ,‬ריפוי‪ ,‬טיפול‬
‫ב‪ .‬קדמונית‪ ,‬טבעית‪ ,‬ממריץ‪ ,‬מחטא‪ ,‬מחזק‪ ,‬ארוכה‬
‫ג‪ .‬ריפוי – נל"א השאר שלמים‬
‫‪ -‬עמ' ‪ 246‬יש לנתח את המשקל רק אם הוא עוזר בהבנת המשמעות‪.‬‬
‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫י‪-‬ד‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪.1‬‬
‫י‪-‬צ‪-‬א‬
‫מקום‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫נ‪-‬כ‪-‬י‪/‬ה‬
‫ִקטּוּל‬
‫‪.4‬‬
‫ילה‬
‫א‪-‬פ‪-‬י‪/‬ה ְק ִט ָ‬
‫‪.5‬‬
‫י‪-‬ר‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪.6‬‬
‫י‪-‬ד‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪.7‬‬
‫י‪-‬ר‪-‬י‪/‬ה‬
‫ללא משמעות מיוחדת*‬
‫‪.8‬‬
‫י‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה‬
‫ש"פ קל‬
‫* חשוב לדעת שיש שמות שאין להם משמעות מיוחדת‪ ,‬גם אם בבחינה שמות אלו אינם מופיעים‪.‬‬
‫‪134‬‬
‫‪ -‬עמ' ‪246‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬מודעה‬
‫‪.2‬‬
‫כולם שמות פעולה‬
‫‪.3‬‬
‫תּוֹצאָה‪ ,‬השאר – שמות פעולה‬
‫ָ‬
‫‪.4‬‬
‫מוֹרא יר"א )נפ"י‪/‬ו ‪ +‬נל"א(‪ ,‬השאר נפ"י‪/‬ו ‪ +‬נל"י‪/‬ה‬
‫ָ‬
‫‪.5‬‬
‫מוֹצא = ִמ ְק ָטל – מקום‪ ,‬השאר שמות פעולה‬
‫ָ‬
‫חלק א‬
‫ב‪ .‬השאר – שמות פעולה )הפעיל(‬
‫‪ -‬עמ' ‪247‬‬
‫הגזרה של השאר‬
‫‪ .1‬אפליה‬
‫פ‪-‬ל‪-‬י‪/‬ה‬
‫נל"א‬
‫‪ .2‬נטיעה‬
‫נ‪-‬ט‪-‬ע‬
‫נל"י‪/‬ה‬
‫‪ .3‬נחות‬
‫נ‪-‬ח‪-‬ת‬
‫‪ .4‬מלכוד‬
‫מ‪-‬ל‪-‬כ‪-‬ד‬
‫שלמים‬
‫‪ .5‬גלגול‬
‫ג‪-‬ל‪-‬ג‪-‬ל‬
‫‪ .6‬מחיאה‬
‫מ‪-‬ח‪-‬א‬
‫‪ .7‬גלילה‬
‫ג‪-‬ל‪-‬ל‬
‫‪ .8‬תקרית‬
‫ק‪-‬ר‪-‬י‪/‬ה‬
‫נל"א‬
‫‪ .9‬מיצוי‬
‫מ‪-‬צ‪-‬י‪/‬ה‬
‫נל"א‬
‫‪ .10‬הפנמה‬
‫פ‪-‬נ‪-‬מ‬
‫‪135‬‬
‫חלק ב‬
‫השורש של המילה הגזרה של השאר‬
‫‪ .1‬כסיסה‬
‫כ‪-‬ס‪-‬ס‬
‫‪ .2‬בזבוז‬
‫ב‪-‬ז‪-‬ב‪-‬ז‬
‫‪ .3‬שינון‬
‫ש‪-‬נ‪-‬נ‬
‫‪ .4‬משחה‬
‫מ‪-‬ש‪-‬ח‬
‫‪ .5‬התעלות‬
‫ע‪-‬ל‪-‬י‪/‬ה‬
‫נפ"י‪/‬ו‬
‫‪ .6‬המתנה‬
‫מ‪-‬ת‪-‬נ‬
‫‪ .7‬ניקיון‬
‫נ‪-‬ק‪-‬י‪/‬ה‬
‫נפ"י‪/‬ו‬
‫חלק ג – עמ' ‪248‬‬
‫‪ .1‬משלים )‪(1‬‬
‫של"מ‬
‫של"י‪/‬ה‬
‫‪ .2‬הוראה‬
‫יר"י‪/‬ה‬
‫רא"י‪/‬ה‬
‫‪ .3‬הרפיה‬
‫רפ"י‪/‬ה‬
‫רפ"א‬
‫‪ .4‬הקשיתו‬
‫קש"ת‬
‫קש"י‪/‬ה‬
‫‪ .5‬מציאה‬
‫מצ"א‬
‫יצ"א‬
‫תרגול נוסף בנוסח בחינת הבגרות ‪ -‬עמ' ‪248‬‬
‫‪ .1‬א‪ .‬גבינה ‪ -‬השאר שם פעולה‬
‫ב‪ .‬מוקש )כלי( – השאר בעל מקצוע‬
‫ג‪ .‬דרגש )כלי( – השאר בעל מקצוע‬
‫ד‪ .‬מדרון – השאר מצבים‬
‫ה‪ .‬המצאה ‪ -‬השאר כלים‬
‫‪136‬‬
‫‪ .2‬א‪ .‬רמאי )בעל מקצוע ‪ /‬תכונה( – גבאי‪ ,‬כבאי )נל"י‪/‬ה( חלש )שלמים(‬
‫ב‪ .‬השריה )שם פעולה בבניין הפעיל( – הדמיה‪ ,‬החייאה )נל"י‪/‬ה( הפקדה‪ ,‬הברחה )שלמים(‬
‫ג‪ .‬שחיין )בעל מקצוע( ‪ -‬זכיין )נל"י‪/‬ה( רקדן‪ ,‬בדחן )שלמים(‬
‫ד‪ .‬דמיון )מצבים( – פריון‪ ,‬שוויון )נל"י‪/‬ה( יתרון‪ ,‬פתרון )שלמים(‬
‫‪.3‬‬
‫קטע א‬
‫קטע ב‬
‫מסגרת )ס‪-‬ג‪-‬ר(‬
‫שידור )ש‪-‬ד‪-‬ר(‬
‫משפט )ש‪-‬פ‪-‬ט(‬
‫חפירות )ח‪-‬פ‪-‬ר(‬
‫מניעת )מ‪-‬נ‪-‬ע(‬
‫ניסיון )נ‪-‬ס‪-‬י‪/‬ה(‬
‫ביטוי )ב‪-‬ט‪-‬א(‬
‫חידושים )ח‪-‬ד‪-‬ש(‬
‫זכות )ז‪-‬כ‪-‬י‪/‬ה(‬
‫תחומים )ת‪-‬ח‪-‬מ(‬
‫ביקור )ב‪-‬ק‪-‬ר(‬
‫מורשת )י‪-‬ר‪-‬ש(‬
‫מפגש )פ‪-‬ג‪-‬ש(‬
‫פעילות )פ‪-‬ע‪-‬ל(‬
‫שופט )ש‪-‬פ‪-‬ט(‬
‫מצלמה )צ‪-‬ל‪-‬מ(‬
‫תלמידים )ל‪-‬מ‪-‬ד(‬
‫תגלית )ג‪-‬ל‪-‬ה(‬
‫הפעלת )פ‪-‬ע‪-‬ל(‬
‫חופרים )ח‪-‬פ‪-‬ר(‬
‫כתובת )כ‪-‬ת‪-‬ב(‬
‫‪137‬‬
‫שמות בעלי עיצורים גרוניים‬
‫‪ -‬עמ' ‪ 251‬יש לנתח את המשקל רק אם הוא עוזר בהבנת המשמעות‪.‬‬
‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫‪1‬‬
‫פ‪-‬א‪-‬ר‬
‫ִה ְת ַק ְטּלוּת‬
‫ש"פ התפעל‬
‫‪11‬‬
‫‪2‬‬
‫י‪-‬צ‪-‬ע‬
‫ֶה ְק ֵטל‬
‫‪12‬‬
‫ר‪-‬ח‪-‬ק‬
‫‪3‬‬
‫צ‪-‬נ‪-‬ח‬
‫כלים‪/‬מכשירים‬
‫‪13‬‬
‫ח‪-‬ס‪-‬נ‬
‫‪4‬‬
‫ב‪-‬ה‪-‬ל‬
‫ַק ָטּ ָלה‬
‫על דרך ש"פ פיעל‬
‫‪14‬‬
‫ח‪-‬ל‪-‬ק‬
‫מקום‬
‫‪5‬‬
‫פ‪-‬ר‪-‬ש‬
‫ַק ָטּל‬
‫‪15‬‬
‫פ‪-‬ר‪-‬ק‬
‫ִקטּוּל‬
‫‪6‬‬
‫ע‪-‬ב‪-‬ר‬
‫‪16‬‬
‫ר‪-‬א‪-‬י‪/‬ה‬
‫ִק ָטּלוֹן‬
‫מצבים‬
‫‪7‬‬
‫ח‪-‬ר‪-‬ש‬
‫ִק ֵטּל‬
‫בעל מום‬
‫‪17‬‬
‫פ‪-‬ק‪-‬ח‬
‫ְמ ַק ֵטּל‬
‫‪8‬‬
‫צ‪-‬ר‪-‬ע‬
‫ַק ֶטּ ֶלת‬
‫מחלות‬
‫‪18‬‬
‫ג‪-‬ר‪-‬י‪/‬ה‬
‫ִקטּוּל‬
‫‪9‬‬
‫ח‪-‬מ‪-‬ד‬
‫נִ ְק ָטל‬
‫בעל תכונה )נפעל(‬
‫‪19‬‬
‫ק‪-‬ד‪-‬ח‬
‫ַק ֶטּ ֶלת‬
‫מחלות‬
‫‪10‬‬
‫ע‪-‬ר‪-‬כ‬
‫ִמ ְקטוֹל‬
‫כלים‬
‫‪20‬‬
‫א‪-‬ר‪-‬ע‬
‫ִקטּוּל‬
‫שורש‬
‫משקל‬
‫משמעות‬
‫ע‪-‬ר‪-‬כ‬
‫ִמ ְק ֶט ֶלת‬
‫כלים‪/‬מכשירים‬
‫מקום‬
‫מקום‬
‫‪ -‬עמ' ‪251‬‬
‫‪.1‬‬
‫ִאשּׁוּר‬
‫‪.2‬‬
‫א‪ .‬פתרון )שלמים(‬
‫השאר נל"י‪/‬ה‬
‫ב‪ .‬תקווה – שם עצם מופשט‪ ,‬השאר ‪ -‬מצבים‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫מקום – מחנה‪ ,‬מבנה‬
‫הגזרה‪ :‬נל"י‪/‬ה‬
‫בעלי מקצוע – מרצה‪ ,‬מנקה‬
‫כלים – מעקה‪ ,‬מתלה‬
‫השמות‪ :‬היענות‪ ,‬הישנות‬
‫הגזרה‪ :‬שלמים ‪ /‬גרוניים‬
‫השמות‪:‬היערכות‪ ,‬התארכות‬
‫‪138‬‬
‫תרגיל ‪ - 3‬עמ' ‪252‬‬
‫א‪ .‬השלמת המילים‬
‫בשנת ‪ 1896‬הוצג בחלון הראווה של חנות קטנה בווינה ספר דק וצהבהב בכריכה רכה ‪" -‬מדינת‬
‫היהודים"‪.‬‬
‫בספר זה מציג בנימין זאב הרצל בצורה תמציתית ומעשית את בעיית )ב‪-‬ע‪-‬י‪/‬ה( היהודים ומציע‬
‫פתרון )פ‪-‬ת‪-‬ר( חדשני ומהפכני ‪ -‬חזון )ח‪-‬ז‪-‬י‪/‬ה( על מדינה ליהודים‪ .‬הספר מתאר בפרטי פרטים‬
‫כיצד רואה הרצל בחזונו )ח‪-‬ז‪-‬י‪/‬ה( את מדינת היהודים‪ .‬הוא מקיף את כל תחומי )ת‪-‬ח‪-‬מ(‬
‫החיים – חברה )ח‪-‬ב‪-‬ר( ועבודה )ע‪-‬ב‪-‬ד(‪ ,‬תעשייה והתיישבות )י‪-‬ש‪-‬ב(‪ ,‬משטר )ש‪-‬ט‪-‬ר( וחוקה‪,‬‬
‫צבא‪ ,‬דגל‪ ,‬תרבות )ר‪-‬ב‪-‬י‪/‬ה(‪ ,‬שפה‪ ,‬דת ועוד‪.‬‬
‫את תהליך )ה‪-‬ל‪-‬כ( הכתיבה הקדחתני של הספר תיאר הרצל באחד מן הפתקים שהשאיר‬
‫אחריו‪ ,‬ובו הוא מעיד כי הספר נכתב "בהליכה‪ ,‬בעמידה )ע‪-‬מ‪-‬ד(‪ ,‬בשכיבה‪ .‬ברחוב ובשעת‬
‫האכילה )א‪-‬כ‪-‬ל( ועל משכבי בלילה"‪.‬‬
‫ב‪ .‬תרבות – השאר שמות פעולה‬
‫תרגול נוסף בנוסח בחינת הבגרות עמ' ‪252‬‬
‫‪ .1‬א‪ .‬חרש )בעל מום( – השאר בעלי מקצוע‬
‫ו‪ .‬מועד – השאר בעלי מקצוע‬
‫ב‪ .‬כתבה – השאר שמות פעולה‬
‫ז‪ .‬גלידה – השאר שמות פעולה‬
‫)שימו לב להבדל בין "כתבה" ל"כתיבה"‪.‬‬
‫ח‪ .‬מסגר – השאר כלים‬
‫כתיבה = שם פעולה(‬
‫ט‪ .‬מהפכה – השאר כלים‬
‫ג‪ .‬דיילת – השאר מחלות‬
‫י‪ .‬מכשיר – השאר בעלי מקצוע‬
‫ד‪ .‬מקרר – השאר בעלי מקצוע‬
‫ה‪ .‬ביגוד – השאר שמות פעולה‬
‫‪139‬‬
‫‪ .2‬מחסן – מרחב‪ ,‬מקלט‬
‫מאפרה – מחרשה‪ ,‬מזמרה‪ ,‬מברג‬
‫משגיח – מרקיד‪ ,‬מלחין‬
‫שמות בגזרת נע"י‪/‬ו‬
‫‪ -‬עמ' ‪254‬‬
‫שורש‬
‫משמעות‬
‫‪.1‬‬
‫ע‪-‬ו‪-‬ר‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫ל‪-‬ו‪-‬נ‬
‫מקום‬
‫‪.4‬‬
‫פ‪-‬ו‪-‬צ‬
‫‪.5‬‬
‫ש‪-‬ו‪-‬ט‬
‫כלים‬
‫‪.6‬‬
‫ר‪-‬י‪-‬ב‬
‫‪.7‬‬
‫נ‪-‬ו‪-‬פ‬
‫כלים‬
‫‪.8‬‬
‫מ‪-‬ו‪-‬ט‬
‫‪.9‬‬
‫ב‪-‬י‪-‬נ‬
‫‪.10‬‬
‫ק‪-‬ו‪-‬מ‬
‫‪.11‬‬
‫נ‪-‬ו‪-‬ע‬
‫כלים‬
‫‪.12‬‬
‫ב‪-‬ו‪-‬א‬
‫מקום‬
‫‪.13‬‬
‫כ‪-‬ו‪-‬ל‬
‫כלים‬
‫‪.14‬‬
‫ד‪-‬י‪-‬נ‬
‫מקום‬
‫‪.15‬‬
‫פ‪-‬ו‪-‬ק‬
‫‪.16‬‬
‫ש‪-‬י‪-‬ר‬
‫‪.17‬‬
‫צ‪-‬ו‪-‬פ‬
‫‪.18‬‬
‫נ‪-‬ו‪-‬פ‬
‫כלים‬
‫‪.19‬‬
‫ש‪-‬י‪-‬מ‬
‫‪.20‬‬
‫א‪-‬ו‪-‬ר‬
‫מקום‬
‫שורש‬
‫משמעות‬
‫ל‪-‬ו‪-‬נ‬
‫מקום‬
‫‪ -‬עמ' ‪255‬‬
‫‪ .1‬ב‪ָ .‬מחוֹג )כלי( השאר מקום‬
‫‪ .2‬ג‪ָ .‬מכוֹן )מקום( השאר כלי‬
‫‪ .3‬א‪ְ .‬מלוּנָה )מקום( השאר כלי‬
‫‪ .4‬ד‪ָ .‬מעוֹן )מקום( השאר שמות פעולה‬
‫‪140‬‬
‫‪ .5‬א‪ִ .‬ה ְתכּוֹנְ נוּת )התפעל(‬
‫הערה‪ :‬הכוונה = הקטלה – שם פעולה של הפעיל‪ .‬כאן אין התאמה בין שם הפעולה לפועל‪:‬‬
‫הפקדה )שם פעולה הפעיל( = הוא הפקיד )הפעיל(‪,‬‬
‫הכוונה )שם פעולה הפעיל( – הוא כיוון )פיעל(‬
‫‪ .6‬ג‪ְ .‬בּנִ יָּה )ב‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה( השאר ע"י‪/‬ו )בי"נ(‬
‫מוֹצא )מקום( השאר כלי‬
‫‪ .7‬א‪ָ .‬‬
‫‪ .8‬ג‪ָ .‬מטוֹס )כלי( השאר מקום‬
‫יבה )ש"ע מופשט(‪,‬‬
‫‪ .9‬ד‪ְ .‬מ ִר ָ‬
‫השאר כלים‬
‫פוּרה )שלמים( השאר ע"י‪/‬ו‬
‫‪ .10‬ד‪ְ .‬תּ ָ‬
‫‪ -‬עמ' ‪256‬‬
‫חלק א‬
‫‪.1‬‬
‫ימה )ע"י( השאר שלמים‬
‫ְמ ִשׂ ָ‬
‫‪.2‬‬
‫א‪ .‬מחילה – שמירה‪ ,‬יצירה )שמות פעולה(‬
‫ב‪ .‬מדינה – מריבה‪ ,‬משימה‪ ,‬מניעה )שם עצם מופשט(‬
‫חלק ב‬
‫"אפשר לרפא מחלות ‪ /‬מחלה )ח‪-‬ל‪-‬י‪/‬ה( של הגוף בעזרת הרפואה )ר‪-‬פ‪-‬א(‪ ,‬אבל התרופה )ר‪-‬‬
‫פ‪-‬א( היחידה לבדידות )ב‪-‬ד‪-‬ד(‪ ,‬לייאוש )י‪-‬א‪-‬ש( ולחוסר התקווה )ק‪-‬ו‪-‬י‪/‬ה( היא האהבה‪.‬‬
‫רבים בעולם הזה מתים לפרוסת לחם‪ ,‬אבל יש רבים יותר שמתים לקצת אהבה"‪.‬‬
‫חלק ג‬
‫מאתנו מובס פעמים‬
‫"האומץ לצד האהבה הוא התשורה )ש‪-‬ו‪-‬ר( החשובה ביותר‪ .‬כל אחד ִ‬
‫רבות‪ ,‬אבל אם נקבל את התבוסה )ב‪-‬ו‪-‬ס( בעליזות‪ ,‬נלמד ממנה וננסה לפעול בדרך אחרת ‪-‬‬
‫אז נמצא סיפוק )ס‪-‬פ‪-‬ק("‪.‬‬
‫‪141‬‬
‫חלק א‬
‫‪ -‬עמ' ‪257‬‬
‫‪ .1‬כינוי‬
‫כ‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה‬
‫כ‪-‬ו‪-‬נ‬
‫‪ .2‬ניפוי‬
‫נ‪-‬פ‪-‬י‪/‬ה‬
‫נ‪-‬ו‪-‬פ‬
‫‪ .3‬ציפוי‬
‫צ‪-‬פ‪-‬י‪/‬ה‬
‫צ‪-‬ו‪-‬פ‬
‫‪ .4‬מילה‬
‫מ‪-‬ו‪-‬ל‬
‫מ‪-‬ל‪-‬א‬
‫‪ .5‬מכל‬
‫כ‪-‬ו‪-‬ל‬
‫כ‪-‬ל‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪ .6‬מריבה‬
‫ר‪-‬י‪-‬ב‬
‫ר‪-‬ב‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪ .7‬הסרה‬
‫ס‪-‬ו‪-‬ר‬
‫נ‪-‬ס‪-‬ר‬
‫‪ .8‬בנייה‬
‫ב‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה‬
‫ב‪-‬י‪-‬נ‬
‫‪ .9‬הצפה‬
‫צ‪-‬ו‪-‬פ‬
‫צ‪-‬פ‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪ .10‬פיצוי‬
‫פ‪-‬צ‪-‬י‪/‬ה‬
‫פ‪-‬ו‪-‬צ‬
‫חלק ב‬
‫‪ .1‬נשימה‬
‫נ‪-‬ש‪-‬מ‬
‫ש‪-‬י‪-‬מ‬
‫‪ .2‬מנוסה‬
‫נ‪-‬ו‪-‬ס‬
‫נ‪-‬ס‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪ .3‬תגובה‬
‫ג‪-‬ו‪-‬ב‬
‫נ‪-‬ג‪-‬ב‬
‫‪ .4‬מרצה‬
‫ר‪-‬צ‪-‬י‪/‬ה‬
‫ר‪-‬ו‪-‬צ‬
‫‪ .5‬הרבו‬
‫ר‪-‬ב‪-‬י‪/‬ה‬
‫ר‪-‬י‪-‬ב‬
‫‪ .6‬התניה‬
‫ת‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה‬
‫נ‪-‬ת‪-‬נ‬
‫‪ .7‬מושבה‬
‫י‪-‬ש‪-‬ב‬
‫ש‪-‬ו‪-‬ב‬
‫‪ .8‬ביסוס‬
‫ב‪-‬ס‪-‬ס‬
‫ב‪-‬ו‪-‬ס‬
‫‪ .9‬מבוכה‬
‫ב‪-‬ו‪-‬כ‬
‫ב‪-‬כ‪-‬י‪/‬ה‬
‫‪ .10‬הושב‬
‫י‪-‬ש‪-‬ב‬
‫ש‪-‬ו‪-‬ב‬
‫‪142‬‬
‫‪ -‬עמ' ‪258‬‬
‫‪ .1‬השלמת המילים‬
‫"מגן דוד" הוא מבנה )ב‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה( בן שני משולשים חופפים היוצרים יחד ְדּמוּת )ד‪-‬מ‪-‬י‪/‬ה ( של כוכב בעל שש זוויות‪.‬‬
‫המושג והשם מגן דוד מוזכרים לראשונה בתלמוד הבבלי כשם של ברכה )ב‪-‬ר‪-‬כ( ‪" :‬ברוך אתה ה' מגן דוד"‪ .‬המסורת‬
‫מגנו‪ .‬בימים עברו נודע המגן דוד בשם "חותם שלמה"‪,‬‬
‫)מ‪-‬ס‪-‬ר( היהודית מספרת‪ ,‬כי המלך דוד נשא צורת ָמגֵן דוד על ִ‬
‫וייחסו אותו לשלמה המלך‪ ,‬שהוריש אותו לחכמים )ח‪-‬כ‪-‬מ( המבקשים להגן על הבריות מפני רוחות רעות‪.‬‬
‫דעה נוספת המקשרת בין דוד המלך לבין מגן דוד‪ ,‬נמצאת בנבואת )נ‪-‬ב‪-‬א( ישעיה‪ .‬על פי דעה זו‪ ,‬ששת הקצוות מסמלים‬
‫את ששת התארים שנתן ישעיה לדוד המלך‪" :‬רוח חכמה וּבינה )ב‪-‬י‪-‬נ(‪ ,‬רוח עזה וגבוהה‪ ,‬רוח דעת ויראת ה'" )ישעיהו‬
‫פרק יא פס' ב(‪.‬‬
‫מגן דוד הופיע כבר ְבּתרבויות ‪ /‬תרבות )ר‪-‬ב‪-‬י‪/‬ה( המזרח הרחוק לפני אלפי שנים‪ .‬לפני למעלה ממאה שנים לערך‬
‫אימצה התנועה )נ‪-‬ו‪-‬ע( הציונית את המגן דוד כסמל יהודי ציוני‪ .‬עד אז שימשה מנורת )נ‪-‬ו‪-‬ר( בית ַהמקדש )ק‪-‬ד‪-‬ש(‬
‫כסמל היהודי המובהק היחיד‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫מבנה ומקדש ‪ -‬מקום‬
‫‪.3‬‬
‫א‪ .‬הלם תרבות‪ :‬מצב נפשי של אדם הנמצא בקרב תרבות זרה השונה מתרבותו‪ .‬ההלם מתבטא בחרדה‪ ,‬בחוסר‬
‫שליטה ועוד‪.‬‬
‫ב‪ .‬תרבות הדיבור‪ :‬רמת העידון והשליטה הלשונית המאפיינים את סגנון הדיבור של אדם או של חברה מסוימת‪.‬‬
‫ג‪ .‬תרבות הפנאי‪ :‬מכלול הפעילויות ודפוסי הבילוי שהיחיד או החברה מעצבים באמצעות שעות הפנאי ומנצלים‬
‫אותם להתרגעות גופנית ורוחנית‪.‬‬
‫תרגול נוסף בנוסח בחינת הבגרות עמ' ‪259‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬מכון )מקום( – השאר שמות פעולה‬
‫ד‪ .‬מבדק – השאר מקומות‬
‫ב‪ .‬מפיק )בעל מקצוע( – השאר כלים‬
‫ה‪ .‬מושב )מקום( ‪ -‬השאר כלים‬
‫ג‪ .‬מנוף )כלי( – השאר מקומות‬
‫ו‪ .‬ממיר )כלי( – השאר בעלי מקצוע‬
‫‪143‬‬
‫‪ .2‬קטעים להשלמה‬
‫קטע א‬
‫מורה )י‪-‬ר‪-‬י‪/‬ה(‬
‫רעיון )ר‪-‬ע‪-‬י‪/‬ה(‬
‫שונה )ש‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה(‬
‫מימון )מ‪-‬מ‪-‬נ(‬
‫תמיכה )ת‪-‬מ‪-‬כ(‬
‫תעופה )ע‪-‬ו‪-‬פ(‬
‫לימודים )ל‪-‬מ‪-‬ד(‬
‫מטוסים‪/‬טיסה )ט‪-‬ו‪-‬ס(‬
‫המראה )מ‪-‬ר‪-‬א(‬
‫הפתעת )פ‪-‬ת‪-‬ע(‬
‫קטע ב‬
‫מכשיר )כ‪-‬ש‪-‬ר(‬
‫המצאה )מ‪-‬צ‪-‬א(‬
‫איום )א‪-‬י‪-‬מ(‬
‫שמיעה )ש‪-‬מ‪-‬ע(‬
‫מטוסים )ט‪-‬ו‪-‬ס(‬
‫מכסחי )כ‪-‬ס‪-‬ח(‬
‫מומחים )מ‪-‬ח‪-‬י‪/‬ה(‬
‫שידורים )ש‪-‬ד‪-‬ר(‬
‫הפרעות )פ‪-‬ר‪-‬ע(‬
‫מחלות )ח‪-‬ל‪-‬י‪/‬ה(‬
‫קטע ג‬
‫חברה )ח‪-‬ב‪-‬ר(‬
‫תחושות )ח‪-‬ו‪-‬ש(‬
‫תנועות )נ‪-‬ו‪-‬ע(‬
‫מוסדות )י‪-‬ס‪-‬ד(‬
‫פיתוח )פ‪-‬ת‪-‬ח(‬
‫בנייה )ב‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה(‬
‫מסגרות )ס‪-‬ג‪-‬ר(‬
‫מובילי )י‪-‬ב‪-‬ל(‬
‫שינוי )ש‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה(‬
‫עשייה )ע‪-‬ש‪-‬י‪/‬ה(‬
‫קטע ד‬
‫מנהג )נ‪-‬ה‪-‬ג(‬
‫ריקודי )ר‪-‬ק‪-‬ד(‬
‫חברה )ח‪-‬ב‪-‬ר(‬
‫סיום )ס‪-‬י‪-‬מ(‬
‫מלחינים )ל‪-‬ח‪-‬נ(‬
‫אירועים )א‪-‬ר‪-‬ע(‬
‫התפתחות )פ‪-‬ת‪-‬ח(‬
‫תקשורת )ק‪-‬ש‪-‬ר(‬
‫הפצת )פ‪-‬ו‪-‬צ(‬
‫בילוי )ב‪-‬ל‪-‬י‪/‬ה(‬
‫הופעות )י‪-‬פ‪-‬ע(‬
‫ריקוד‪/‬ריקודים )ר‪-‬ק‪-‬ד(‬
‫ישובים )י‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫לוחמים )ל‪-‬ח‪-‬מ(‬
‫סיפורי )ס‪-‬פ‪-‬ר(‬
‫זיכרון )ז‪-‬כ‪-‬ר(‬
‫תקווה )ק‪-‬ו‪-‬י‪/‬ה(‬
‫קטע ה‬
‫בחינות )ב‪-‬ח‪-‬נ(‬
‫למידה )ל‪-‬מ‪-‬ד(‬
‫מועד )י‪-‬ע‪-‬ד(‬
‫תפקוד )פ‪-‬ק‪-‬ד(‬
‫הימנעות )מ‪-‬נ‪-‬ע(‬
‫תופעה )י‪-‬פ‪-‬ע(‬
‫למידה )ל‪-‬מ‪-‬ד(‬
‫הפרעה )פ‪-‬ר‪-‬ע(‬
‫תגובה )ג‪-‬ו‪-‬ב(‬
‫מסגרת )ח‪-‬נ‪-‬כ(‬
‫דרישות )ד‪-‬ר‪-‬ש(‬
‫‪ .3‬מוקש )כלי( – השאר שמות פעולה‬
‫‪.4‬‬
‫א‪ .‬תחמוש )תחמ"ש מרובעים( ‪ -‬השאר חמ"ש שלמים‬
‫ד‪ .‬הרמה )רו"מ נע"י‪/‬ו( ‪ -‬השאר רמ"י‪/‬ה נל"י‪/‬ה‬
‫ב‪ .‬תמצית )מצ"י‪/‬ה נל"י‪/‬ה( ‪ -‬השאר מרובעים‬
‫ה‪ .‬תיעוד )תע"ד שלמים( ‪ -‬השאר עו"ד נע"י‪/‬ו‬
‫ג‪ .‬מיקום )מק"מ שלמים( ‪ -‬השאר קו"מ נע"י‪/‬ו‬
‫ו‪ .‬רישיון )רש"י‪/‬ה נל"י‪/‬ה( ‪ -‬השאר יר"ש נפ"י‪/‬ו‬
‫‪144‬‬
‫גזירה קווית‬
‫תרגיל ‪ - 1‬עמ' ‪263‬‬
‫‪ -1‬מקום‪ -2 ,‬פריטי מזון )קטנים(‪ -3 ,‬אוסף‪ -4 ,‬פריטי לבוש‪ -5 ,‬אביזרים ‪ /‬כלים‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7 1/3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5 10‬‬
‫‪1 14‬‬
‫‪4 15‬‬
‫‪1 11‬‬
‫‪3 13‬‬
‫‪2 12‬‬
‫‪4‬‬
‫תרגיל ‪ - 2‬עמ' ‪263‬‬
‫‪ -1‬כתבי עת‪ -2 ,‬הקטנה‪ -3 ,‬אוסף‪ -4 ,‬תור וסדר‪ -5 ,‬כלים‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪4‬‬
‫‪11‬‬
‫‪5‬‬
‫‪12‬‬
‫‪1‬‬
‫‪13‬‬
‫‪2‬‬
‫‪14‬‬
‫‪2‬‬
‫‪15‬‬
‫‪5‬‬
‫‪16‬‬
‫‪1‬‬
‫‪17‬‬
‫‪2‬‬
‫‪18‬‬
‫‪1‬‬
‫‪19‬‬
‫‪2/5‬‬
‫‪20‬‬
‫‪4‬‬
‫תרגיל ‪ - 3‬עמ' ‪263‬‬
‫‪ -1‬פריטי לבוש‪ -2 ,‬כלים‪/‬מכשירים‪ -3 ,‬אופן הפעולה‪ -4 ,‬כלי תחבורה‪ -5 ,‬הקטנה‪ -6 ,‬שפות‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3 2‬‬
‫‪4 4‬‬
‫‪5 4/5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7 5/2‬‬
‫‪8 3‬‬
‫‪9 6‬‬
‫‪5 10 5/2‬‬
‫‪1 14 3 13 4 12 5/2 11‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3 15‬‬
‫תרגיל ‪ - 4‬עמ' ‪263‬‬
‫‪ -1‬ש"ע מופשט‪ -2 ,‬מקצוע‪ -3 ,‬תכונה‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7 3/1‬‬
‫‪1 11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4 3‬‬
‫‪5 3‬‬
‫‪8 1/3‬‬
‫‪9 2‬‬
‫‪2 10 1‬‬
‫‪2 12‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1 15 3 14 1 13‬‬
‫‪145‬‬
‫תרגיל ‪ - 5‬עמ' ‪264‬‬
‫‪ִ -1‬םיָּה ‪ -‬מקום‪ -2 ,‬םוֹן ‪ -‬כתב עת‪ִ -3 ,‬םית ‪ -‬הקטנה‪ִ -4 ,‬םיָּה ‪ -‬הקטנה‪ָ -5 ,‬םן ‪ -‬בעל מקצוע‪ִ -6 ,‬םית ‪ -‬כלי תחבורה‪,‬‬
‫‪ִ -7‬םית ‪ -‬כלים‪ָ -8 ,‬םר ‪ -‬בעל מקצוע‪ִ -9 ,‬םית ‪ -‬פריט לבוש‪ִ -10 ,‬םית ‪ -‬שפות‪ַ -11 ,‬םאי ‪ -‬בעל מקצוע‪ -12 ,‬םוֹן ‪ -‬הקטנה‪,‬‬
‫‪ָ -13‬ם ִאי ‪ -‬שם תואר‪ -14 ,‬םוּת ‪ -‬מקצוע‪ -15 ,‬םוּת ‪ -‬ש"ע מופשט‪ִ -16 ,‬םיָּה ‪ -‬פריט לבוש‪ִ -17 ,‬םיָּה ‪ -‬אוסף‪,‬‬
‫‪ִ -18‬םיָּה ‪ -‬כלים ‪ /‬אביזרים‪ - 19 ,‬צורנים סופיים ללא משמעות מיוחדת‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1/17‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪9‬‬
‫‪5‬‬
‫‪13‬‬
‫‪16/18‬‬
‫‪17‬‬
‫‪12‬‬
‫‪21‬‬
‫‪15‬‬
‫‪2‬‬
‫‪19‬‬
‫‪6‬‬
‫‪6/3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪19‬‬
‫‪14‬‬
‫‪14‬‬
‫‪18‬‬
‫‪9‬‬
‫‪22‬‬
‫‪10‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪4‬‬
‫‪11‬‬
‫‪6‬‬
‫‪15‬‬
‫‪8‬‬
‫‪19‬‬
‫‪7/3‬‬
‫‪23‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪12‬‬
‫‪8‬‬
‫‪12‬‬
‫‪12‬‬
‫‪19‬‬
‫‪16‬‬
‫‪1‬‬
‫‪20‬‬
‫‪5‬‬
‫‪24‬‬
‫‪18‬‬
‫תרגיל ‪ - 6‬עמ' ‪264‬‬
‫חלק א‬
‫יוצא‬
‫משמעותו‬
‫יוצא‬
‫משמעות השאר‬
‫הדופן‬
‫משמעותו‬
‫הדופן‬
‫משמעות‬
‫השאר‬
‫כלים‪/‬הקטנה כלי תחבורה‬
‫‪.1‬‬
‫פעוטון‬
‫מקום‬
‫הקטנה‬
‫‪.5‬‬
‫חלילית‬
‫‪.2‬‬
‫חמישייה‬
‫אוסף‬
‫מקום‬
‫‪.6‬‬
‫בקבוקון‬
‫הקטנה‬
‫‪.3‬‬
‫מיידית‬
‫אופן‬
‫כלים‬
‫‪.7‬‬
‫רשמית‬
‫אופן הפעולה שפות‬
‫‪.4‬‬
‫מתנייה‬
‫כלים‬
‫הפעולה‬
‫חלקי לבוש הקטנה )מאכל(‬
‫‪.8‬‬
‫תקליטון‬
‫הקטנה‬
‫אוסף‬
‫חלק ב – עמ' ‪265‬‬
‫קבוצה )א(‬
‫א‪ .1 .‬פנימייה – מקום‪ ,‬מלחיה – כלים‪ ,‬עוגייה – פריטי מזון )קטנים(‪ ,‬מאפייה – מקום‬
‫ב‪ .2 .‬כל הסיומות מציינות פריטי לבוש‪.‬‬
‫‪ .3‬כל הסיומות מציינות מקומות‪.‬‬
‫קבוצה )ב(‬
‫א‪ .1 .‬סובלנות – תכונה‪ ,‬סבלנות – תכונה‪,‬‬
‫‪ .3‬טבחות – מקצוע‪,‬‬
‫שליחות ‪ -‬ש"ע מופשט‬
‫בזבזנות – תכונה ‪ /‬ש"ע מופשט‬
‫ב‪ .2 .‬כל הסיומות מציינות ש"ע מופשט‬
‫‪146‬‬
‫קבוצה )ג(‬
‫א‪ .2 .‬ירחון – כתבי עת‪ ,‬מילון וניבון – אוסף‬
‫אַרנָבוֹן‪ ,‬דֻּבּוֹן‪ְ ,‬ס ִביבוֹן – הקטנה‬
‫ְ‬
‫‪ .3‬מחירון – אוסף‪,‬‬
‫ב‪ .1 .‬כל הסיומות מציינות הקטנה‪.‬‬
‫תרגיל ‪ - 7‬עמ' ‪265‬‬
‫‪ .1‬בסיס ‪ +‬מוספית מסר ‪ +‬םוֹן‪ .‬המשמעות היא הקטנה = מסר קצר )קטן(‬
‫‪ .2‬המשמעות היא לשלוח מסר קצר‪.‬‬
‫‪ .3‬קיימת הלימה כי שתי המילים מציינות הקטנה‪" .‬מסרון" באמצעות הצורן הסופי‪ ,‬והפועל "מסרר"‬
‫על ידי הכפלת אות השורש האחרונה‪.‬‬
‫תרגיל ‪ - 8‬עמ' ‪267‬‬
‫השמות הבנויים מבסיס ‪ +‬צורן מודגשים‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫לוֹמן‬
‫ַה ָ‬
‫יֲ‬
‫‪2‬‬
‫ַבּ ְד ָרן‬
‫‪3‬‬
‫ַק ְשׁ ְק ָשׁן‬
‫‪4‬‬
‫ִמ ְז ְר ָחן‬
‫‪5‬‬
‫ילן‬
‫ַתּ ְמ ִל ָ‬
‫‪6‬‬
‫ַשׁ ְק ָדן‬
‫‪7‬‬
‫ֶצ' ָלן‬
‫‪8‬‬
‫צוֹען‬
‫ִמ ְק ָ‬
‫‪9‬‬
‫יטן‬
‫ַתּ ְק ִל ָ‬
‫‪10‬‬
‫ְיבוּאָן‬
‫‪11‬‬
‫ַע ְק ָשׁן‬
‫‪12‬‬
‫ַה ְר ַפּ ְת ָקן‬
‫‪13‬‬
‫ְפּ ַס ְנ ְתּ ָרן‬
‫‪14‬‬
‫גַּנְ ְדּ ָרן‬
‫‪15‬‬
‫ַפּ ְר ְדּ ָסן‬
‫‪16‬‬
‫ַמ ְה ְפּ ָכן‬
‫‪17‬‬
‫ַר ְכ ָלן‬
‫‪18‬‬
‫ַק ְמ ָצן‬
‫‪19‬‬
‫ַקוָּן‬
‫‪20‬‬
‫ַפּ ְט ְפּ ָטן‬
‫תרגיל ‪ - 9‬עמ' ‪ 267‬השמות הבנויים מבסיס ‪ +‬צורן מודגשים‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ַמּאי‬
‫יַ‬
‫‪2‬‬
‫ַקנַּאי‬
‫‪3‬‬
‫ַבּנַּאי‬
‫‪4‬‬
‫ַח ְק ַלאי‬
‫‪5‬‬
‫ִעתּוֹנַאי‬
‫‪6‬‬
‫ַר ַמּאי‬
‫‪7‬‬
‫ַח ַזּאי‬
‫‪8‬‬
‫ַמ ְשׁכּוֹנַאי‬
‫‪9‬‬
‫ַבּאי‬
‫גַּ‬
‫‪10‬‬
‫ַכּ ַלּאי‬
‫‪11‬‬
‫יוֹמנַאי‬
‫ָ‬
‫‪12‬‬
‫ַח ְשׁ ַמ ַלּאי ‪13‬‬
‫ַכּאי‬
‫זַ‬
‫‪14‬‬
‫ֶט ְכנַאי‬
‫‪15‬‬
‫ַבּ ְנ ַקאי‬
‫‪16‬‬
‫ַחוַּאי‬
‫‪17‬‬
‫‪18‬‬
‫סוּמאי‬
‫ִפּ ְר ַ‬
‫‪19‬‬
‫ַכּ ַבּאי‬
‫‪20‬‬
‫ְמ ִדינַאי‬
‫ִמלּוֹנַאי‬
‫‪147‬‬
‫תרגיל ‪ - 10‬עמ' ‪268‬‬
‫שורש ומשקל‪ :‬תפנית‪ ,‬תגלית‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ :‬עמית‪ ,‬אימונית‪ ,‬לקונית‪ ,‬ירכית‪ ,‬טלפונית‪ ,‬אוזנית‪ ,‬אישית‬
‫תרגיל ‪ - 11‬עמ' ‪268‬‬
‫א‪.‬‬
‫‪ .I‬כולם שורש ומשקל‬
‫‪ .II‬השם‪ :‬מבקר הסיבה‪ :‬כל השמות הם שמות פעולה‪ .‬מבקר – בעל מקצוע‪.‬‬
‫‪ .III‬ניבון – אוספים‪ ,‬השאר ‪ -‬הקטנה‬
‫ב‪.‬‬
‫‪ .I‬בגרות בסיס וצורן סופי‪ ,‬השאר – שורש ומשקל‬
‫‪ .II‬חזון – שם עצם מופשט‪ ,‬השאר ‪ -‬מצבים‬
‫תרגיל ‪ - 12‬עמ' ‪269‬‬
‫א = גזירה קווית‬
‫ב = גזירה מסורגת‬
‫חלק א‬
‫‪.1‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.16‬‬
‫‪.21‬‬
‫‪.26‬‬
‫א‪+‬‬
‫א‬
‫ב‪+‬‬
‫א‬
‫א‬
‫א‬
‫‪.2‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.12‬‬
‫‪.17‬‬
‫‪.22‬‬
‫‪.27‬‬
‫ב‬
‫א‬
‫ב‬
‫א‬
‫ב‬
‫א‬
‫‪.3‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.13‬‬
‫‪.18‬‬
‫‪.23‬‬
‫‪.28‬‬
‫א‬
‫א*‬
‫א‬
‫ב‬
‫א‬
‫א‬
‫‪.4‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪.19‬‬
‫‪.24‬‬
‫‪.29‬‬
‫א‬
‫א‬
‫ב‬
‫ב‬
‫א‬
‫א‬
‫‪.5‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪.20‬‬
‫‪.25‬‬
‫‪.30‬‬
‫א‬
‫ב‬
‫א‬
‫ב‬
‫א‬
‫א‬
‫* ַקוָּן ‪ -‬שופט קו בכדורגל )קו ‪ +‬סופית ָםן(‪.‬‬
‫חלק ב עמ' ‪270‬‬
‫שורש ומשקל‪ :‬סייר‪ ,‬סיירת‪ ,‬כבאי‪ ,‬טייסת‪ ,‬כוון‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ :‬כבאית‪ ,‬טיסן‪ ,‬קוון‬
‫כבאית = כבאי ‪ִ +‬םית )כלי תחבורה(‬
‫קוון = קו ‪ָ +‬םן )בעל תפקיד(‬
‫‪148‬‬
‫תרגיל ‪ 13‬עמ' ‪270‬‬
‫‪ .1‬שורש ומשקל‪ :‬הונאה‪ ,‬הברחה‪ ,‬קלייה‪ ,‬היענות‪ ,‬מלון‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ :‬עירייה‪ ,‬בוגדות‪ ,‬עלון‬
‫‪ .2‬א‪ .‬מקום‬
‫‪ .3‬ב‪ .‬פדות ‪ -‬שורש ומשקל‪ ,‬השאר – בסיס וצורן סופי‬
‫‪ .4‬ב‪ .‬סביבון )כלי( השאר אוספים‬
‫‪ .5‬ג‪ .‬ממון )שורש ממ"נ( השאר ע"ו‬
‫‪ .6‬א‪ֵ .‬‬
‫מוֹכר )שלמים( השאר פ"י‪/‬ו‬
‫‪ .7‬ג‪ .‬מחסן = מקום‪ ,‬כל השאר כלים‬
‫‪ .8‬א‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬חזאי‪ ,‬חיזוי‪ ,‬חיזיון‪ ,‬מחזה‪ ,‬התחזות‬
‫ב‪ .‬חיזוי )ש"פ פיעל(‬
‫בסיס ‪ +‬סיומת‪ :‬טכנאי‪ ,‬חזייה‪ ,‬ימאי‪ ,‬ימאות‬
‫התחזות )ש"פ התפעל(‬
‫) ַמ ֲחזֶה ‪ -‬יש הרואים במשקל ִמ ְק ָטל שם פעולה של קל(‬
‫‪ .9‬זיכרון שלמים‪ ,‬השאר נל"י‪/‬ה‬
‫‪ .10‬א‪.‬‬
‫שורש ‪ +‬משקל‬
‫בסיס ‪ +‬סיומת‬
‫תסכית‪ ,‬תכלית‪ ,‬תפנית‬
‫מפית‪ ,‬מונית‪ ,‬ידית‪ ,‬שקית‪ ,‬מפרשית‪ ,‬תחתית‬
‫ב‪ .‬תסכית )ס‪-‬כ‪-‬ת( – שלמים‪ ,‬תכלית‪ ,‬תפנית ‪ -‬נל"י‪/‬ה‬
‫ג‪ .‬הקטנה‪ :‬מפית‪ ,‬שקית‬
‫כלי תחבורה‪ :‬מונית‪ ,‬מפרשית‬
‫‪ .11‬א‪ .‬חיטוי )נל"א( השאר נל"י‪/‬ה‬
‫כלים‪ :‬ידית‪ ,‬תחתית‬
‫ב‪ .‬עדות )ע"י‪/‬ו( השאר נל"י‪/‬ה‬
‫‪ .12‬מונית )בסיס וצורן סופי( השאר שורש ומשקל‬
‫‪ .13‬א‪ .‬ספרייה )בסיס וצורן סופי( השאר שורש ומשקל‬
‫ב‪ .‬כולם בסיס וצורן סופי‬
‫‪149‬‬
‫‪ .14‬א‪ .‬שורש ‪ +‬משקל‪ :‬שטות‪ ,‬גלות‪ ,‬טעות‬
‫בסיס ‪ +‬סיומת‪ :‬שלמות‪ ,‬לחות‪ ,‬ישות‬
‫ב‪ .‬שורש ‪ +‬משקל‪ :‬אירוע‪ ,‬דיבור‪ ,‬פירוט‪ ,‬שירות‬
‫בסיס ‪ +‬סיומת‪ :‬איכות‪ ,‬מהות‪ ,‬כמות‬
‫‪ַ .15‬תּ ְד ִמית = דמ"י‪/‬ה‪ ,‬כל השאר שלמים‬
‫‪ .16‬א‪ .‬שורש ומשקל‬
‫ב‪ .‬מבצע – השאר מציינים מקום‬
‫ג‪ .‬סובלנות – תכונה ‪ /‬שם עצם‪ ,‬השאר מקצוע‬
‫מיזוג בסיסים‬
‫תרגיל ‪ - 1‬עמ' ‪273‬‬
‫‪ .1‬סוכר ‪ +‬רזית‬
‫‪ .6‬קרון ‪ +‬נוע‬
‫‪ .11‬חמש ‪ +‬שיר‬
‫‪ .16‬תפוח ‪ +‬זהב‬
‫‪ .21‬חי ‪ +‬בר‬
‫‪ .2‬כסף ‪) +‬אוט(ומט‬
‫‪ .7‬כדור ‪ +‬רגל‬
‫‪ .12‬רמז ‪ +‬אור‬
‫‪ .17‬מד ‪ +‬חנ)ייה(‬
‫‪ .22‬רשם ‪ +‬קול‬
‫‪ .3‬מחזה ‪ +‬זמר‬
‫‪ .8‬ר)כבת( ‪ֶ +‬כּ ֶבל‬
‫‪ .13‬קרן ‪) +‬א(ף‬
‫‪ .18‬חמישי‪+‬שישי‪ +‬שבת‬
‫‪ .23‬בנק ‪ +‬קט)ן(‬
‫‪ .4‬שמר ‪ +‬חום‬
‫‪ .9‬דחף ‪ +‬חפר‬
‫‪ .14‬מדרכה ‪ +‬רחוב‬
‫‪ .19‬ערפל ‪ +‬פיח‬
‫‪ .24‬כיף ‪ +‬לי‬
‫‪ .5‬מגדל ‪ +‬אור‬
‫‪ .10‬אמ)ן( ‪) +‬מא(רגן‬
‫‪ .15‬תקליט ‪ +‬אור‬
‫‪ .20‬קרם ‪ +‬בו‬
‫‪ .25‬אופ)ן( ‪ +‬נוע‬
‫תרגיל ‪ - 2‬עמ' ‪274‬‬
‫חלק א‬
‫‪.1‬‬
‫א‪ .‬השורש יצ"ג‬
‫ב‪ .‬שורש ‪ +‬משקל ‪ /‬גזירה מסורגת יצ"ג ‪ +‬משקל ַק ְט ָלן לציון בעל מקצוע‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫ָציג‬
‫א‪ (1) .‬על דרך השלמים ‪ -‬יִ צּוּג‪ ,‬נ ִ‬
‫)‪ (2‬תצוגה‬
‫)‪ֵ (3‬מיצג‬
‫ב‪ (2) .‬תאורה‪ ,‬תבונה‬
‫‪.3‬‬
‫)‪ֵ (3‬מיתר‪ֵ ,‬מיתד )בלועזית‪ :‬דיבל(‬
‫דוּען נוצרה בדרך של בסיס‬
‫ַצגָן נוצרה בדרך של שורש ‪ +‬משקל‪ ,‬ואילו המילה ְי ָ‬
‫כאמור‪ ,‬המילה י ְ‬
‫ָדוּע‪ ,‬שהוא שם תואר ‪ +‬צורן סופי ָםן לציון בעל מעמד‬
‫י ַ‬
‫)הערת אגב‪ ,‬רבים מהידוענים הפכו את מעמדם ל"מקצוע"(‪.‬‬
‫‪150‬‬
‫חלק ב‬
‫‪.1‬‬
‫ַרעֲיוֹנַאי‪ :‬בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ ,‬בסיס רעיון ‪ +‬צורן סופי ַםאי לציון בעל מקצוע‬
‫‪.2‬‬
‫אדם שתפקידו לחבר ולנסח פרסומות‪ ,‬צריך שיהיה בעל מחשבה מקורית ויצירתי‪.‬‬
‫תרגיל ‪ - 3‬עמ' ‪275‬‬
‫תפוז = הלחם )תפוח ‪ +‬זהב(‬
‫‪.1‬‬
‫ד‪ַ .‬תּפּוּז ‪ָ -‬חרוּז‬
‫‪.2‬‬
‫ד‪ .‬נִ יבוֹן ִגּ ְשׁרוֹן ִחיצוֹן ְשׁבוּעוֹן‬
‫‪.3‬‬
‫ב‪ֲ .‬א ָדנִ ית = בסיס‪+‬סיומת‪ ,‬השאר הלחמים‬
‫‪.4‬‬
‫א‪ .‬ספורטוטו‪ ,‬חישגד‬
‫חרוז = שורש ‪ +‬משקל‬
‫כולן בסיס ‪ +‬סיומת‬
‫ב‪ .‬הגרלה‪ ,‬הימור‬
‫ג‪ .‬בזבוז‬
‫תרגיל ‪ - 4‬עמ' ‪275‬‬
‫א‪ .‬שורש ‪ +‬משקל‬
‫ג‪ .‬הלחם‬
‫ב‪ .‬בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫‪.1‬‬
‫א‬
‫‪.2‬‬
‫ב‬
‫‪.3‬‬
‫ג‬
‫‪.4‬‬
‫ב‬
‫‪.5‬‬
‫א‬
‫‪.6‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.16‬‬
‫‪.21‬‬
‫‪.26‬‬
‫ב‬
‫ב‬
‫א‬
‫ב‬
‫ב‬
‫‪.7‬‬
‫‪.12‬‬
‫‪.17‬‬
‫‪.22‬‬
‫‪.27‬‬
‫א‬
‫א‬
‫ב‬
‫ב‬
‫ב‬
‫‪.8‬‬
‫‪.13‬‬
‫‪.18‬‬
‫‪.23‬‬
‫‪.28‬‬
‫א‬
‫ב‬
‫ב‬
‫ב‬
‫ב‪/‬ג *‬
‫‪.9‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪.19‬‬
‫‪.24‬‬
‫‪.29‬‬
‫ב‬
‫א‬
‫ג‬
‫ב‬
‫א‬
‫‪.10‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪.20‬‬
‫‪.25‬‬
‫‪.30‬‬
‫ב‬
‫ב‬
‫ב‬
‫ג‬
‫ב‬
‫* מצפור = שורש צ‪-‬פ‪-‬ר במשקל ִמ ְקטוֹל )מקום( או הלחם בסיסים‪ :‬מצפה ‪ +‬ציפור‬
‫‪151‬‬
‫תרגיל ‪ - 5‬עמ' ‪ – 276‬יונים בחאקי‬
‫‪2+1‬‬
‫יונוגרמות – הלחם‪ :‬בסיס "יונה" ‪ +‬בסיס " ְג ָר ָמה" )= כתיבה( – כמו טלגרמה‪ .‬בסיס עברי ‪ +‬בסיס לועזי )‪ +‬צ"נ לרבים(‬
‫)דוגמות להלחם יכולות להיות כל מילה שהיא הלחם‪ ,‬לאו דווקא בסיס עברי ‪ +‬בסיס לועזי(‬
‫יונייה ‪ -‬בסיס "יונה" ‪ +‬צורן סופי ִםיָה לציון מקום ‪ /‬אוסף )כמו ספרייה‪ ,‬תקליטייה(‬
‫יונאי ‪ -‬בסיס "יונה" ‪ +‬צורן סופי ַםאי לציון בעל תפקיד ‪ /‬בעל עיסוק )כמו ימאי‪ ,‬עיתונאי(‬
‫יונאות ‪ -‬בסיס "יונאי" ‪ +‬צורן סופי םוּת לציון מקצוע )כמו ספרות‪ ,‬בלשנות ועוד(‬
‫‪.3‬‬
‫א‪ .‬מטפורה ‪ -‬העברת משמעות של מילה מהשדה הסמנטי של בעלי החיים אל השדה הסמנטי של הפוליטיקה‪.‬‬
‫ב‪ .‬נץ ‪ -‬לציון אדם קיצוני ותקיף‪ ,‬שפן ‪ -‬לציון אדם פחדן‪ ,‬שועל ‪ -‬לציון אדם ערמומי‪ ,‬נחש ‪ -‬כינוי לאדם‬
‫ערום ונוכל‪.‬‬
‫)הדוגמות אינן חייבות להיות מתחום בעלי החיים דווקא(‬
‫תרגיל ‪ - 6‬עמ' ‪277‬‬
‫‪.1‬‬
‫ימאי‬
‫‪.2‬‬
‫שורש ומשקל‬
‫‪.3‬‬
‫מצבים‬
‫‪.4‬‬
‫כלאי‬
‫‪.5‬‬
‫)‪ (1‬בדאי‪ ,‬חזאי‬
‫)‪ (2‬הגאי‪ ,‬חוואי‬
‫‪.6‬‬
‫א‪ .‬שורש ומשקל‬
‫ב‪ .‬קשקשן )מרובעים(‬
‫‪.7‬‬
‫מקומון )כתב עת( השאר – כלים )קטנים(‬
‫‪.8‬‬
‫רקדן )שורש ‪ +‬משקל( השאר – בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫‪.9‬‬
‫רגשן )שורש ‪ +‬משקל( השאר – בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫‪ .10‬מלחייה )בסיס ‪ +‬צורן סופי( השאר – שורש ‪ +‬משקל‬
‫‪152‬‬
‫תרגיל ‪ - 7‬עמ' ‪278‬‬
‫‪.1‬‬
‫ִח ָדּלוֹן = שורש ומשקל‪ ,‬כל השאר בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫‪.2‬‬
‫שורש ‪ +‬משקל‪ :‬תפנית‪ ,‬תבליט‪ ,‬רכבת‪ ,‬צנרת‪ ,‬זמר‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ :‬משאית‪ ,‬קשית‪ ,‬עלון‪ ,‬חשמלאי‬
‫הלחם‪ :‬רכבל )רכבת‪+‬כבל(‪ ,‬שופרסל‬
‫‪.3‬‬
‫)‪ֲ (1‬אוִ ירוֹן כלים‪ ,‬השאר כתבי עת‬
‫)‪ֲ (2‬ח ָצ ִאית פריט לבוש‪ ,‬השאר כלי תחבורה‬
‫)‪ְ (3‬פּ ִקידוּת מקצוע‪ ,‬השאר ש"ע מופשט‬
‫)‪ַ (4‬מ ֲא ִפיָּה מקום‪ ,‬השאר חלקי לבוש‬
‫)‪ (5‬שדכנית בעלת מקצוע‪ ,‬השאר אופן הפעולה‬
‫‪.4‬‬
‫א‪.I .‬‬
‫ֶח ְשׁבּוֹן שורש ‪ +‬משקל ‪ /‬גזירה מסורגת‪ :‬שורש חש"ב ‪ +‬משקל ִק ְטלוֹן‬
‫)המילה הגויה בסגול בגלל העיצור הגרוני "ח"(‬
‫ֶח ְשׁבּוֹנַאי בסיס ‪ +‬צורן סופי בסיס ֶח ְשׁבּוֹן ‪ +‬צורן סופי ַםאי לציון בעל מקצוע‬
‫ֶח ְשׁבּוֹנָאוּת בסיס ‪ +‬צורן סופי בסיס ֶח ְשׁבּוֹנַאי ‪ +‬צורן סופי םוּת לציון מקצוע )או תחום כלכלי(‬
‫א‪.II .‬‬
‫ֶח ְשׁבּוֹן ‪ -‬ללא משמעות מיוחדת‪.‬‬
‫ֶח ְשׁבּוֹנַאי ‪ -‬צורן סופי ַםאי לציון בעל מקצוע‬
‫ֶח ְשׁבּוֹנָאוּת ‪ -‬צורן סופי םוּת לציון מקצוע )או תחום כלכלי(‬
‫ָאי של היחידה שאני עובד בה‪.‬‬
‫ב‪ .‬פניתי אל ֶח ְשׁבּוֹנַאי המשרד כדי לברר את המצב ה ֶח ְשׁבּוֹנ ִ‬
‫נימוק – ֶח ְשׁבּוֹנַאי הוא בעל המקצוע ואליו אפשר לפנות לבירור‪.‬‬
‫ָאי הוא שם תואר‪ ,‬והוא מתאים לתאר את המילה "המצב"‪.‬‬
‫ֶח ְשׁבּוֹנ ִ‬
‫‪.5‬‬
‫א‪ .‬מגדל‪ ,‬נפילה‪ ,‬הודיה‪ ,‬התמוטטות‪ ,‬אירוע‬
‫ב‪ .‬טיולית‪ ,‬חווייתי‬
‫ג‪ .‬מגדל‬
‫‪.6‬‬
‫טלפן ‪ -‬שורש ומשקל‪,‬‬
‫השאר בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫‪153‬‬
‫תרגיל ‪ - 8‬עמ' ‪279‬‬
‫א‪.‬‬
‫השם ַכּוְ ָרן מזכיר את השם ַק ְב ָרן ויוצר אסוציאציה בלתי נעימה‪ .‬בין שני השמות יש יחס של הומופוניה )שני‬
‫שמות הנכתבים שונה‪ ,‬אך נהגים בצליל דומה(‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫כוורן = שורש כ‪-‬ו‪-‬ר ‪ +‬משקל ַק ְט ָלן‪ .‬דבוראי = בסיס "דבורה" ‪ +‬צורן סופי ַםאי‪.‬‬
‫תרגיל ‪ - 9‬עמ' ‪279‬‬
‫א‪ .‬בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫ב‪ .‬הכנה )הפעיל(‪ ,‬בנייה )קל(‪ ,‬אפייה )קל(‪ ,‬הפעלה )הפעיל(‬
‫תרגיל ‪ - 10‬עמ' ‪279‬‬
‫א‪ .‬שורש ‪ +‬משקל‪ :‬דמות‪ ,‬אמונים‪ ,‬תרבות‪ ,‬תקווה‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ :‬יהודי‪ ,‬רוחני‪ ,‬מדיני‪ ,‬נצחי‬
‫תרגול מסכם‬
‫תרגיל ‪ - 1‬עמ' ‪291‬‬
‫‪ .1‬המונחים ופירושיהם‪:‬‬
‫דמוקרטיה ‪ -‬מיוונית‪ ,‬דמו ‪ -‬עם‪ ,‬קרטיה ‪ -‬שלטון = שלטון העם‪.‬‬
‫הומניזם ‪ -‬מלטינית‪ - homo ,‬אדם = אנושיות‪ ,‬אהבת האדם‬
‫פלורליזם ‪ -‬מלטינית‪ - plural ,‬ריבוי )דעות( = מבנה חברתי שבו כל מיעוט שומר על מנהגיו‪.‬‬
‫אוניברסלי ‪ -‬מלטינית‪ - universum ,‬תבל‪ ,‬עולם = כלל עולמי‪.‬‬
‫‪ .2‬א‪ .‬הומניזם‪ ,‬פלורליזם )סיומת ִםיזם( אוניברסלי )סיומת ָםלי ‪ -‬שם תואר לועזי(‬
‫ב‪ .‬דמוקרטיה‬
‫‪154‬‬
‫תרגיל ‪ - 2‬עמ' ‪282‬‬
‫‪ .1‬הלחם‬
‫‪ .2‬נוטריקון‬
‫‪ .3‬א‪ .‬דמיון‪ ,‬עיפרון‬
‫ב‪ .‬חיצון‪ ,‬מחיקון‬
‫‪ .4‬שאילה מלועזית‬
‫‪ (1) .5‬פספורט‪ :‬שאילה מלועזית ‪ -‬דמוקרטיה‬
‫)‪ (2‬דרכון‪ :‬בסיס וצורן סופי – סמלון‬
‫)‪ (3‬קליניקה‪ :‬שאילה מלועזית ‪ -‬בנק‬
‫)‪ (4‬מרפאה‪ :‬שורש ומשקל – שחקן‬
‫תרגיל ‪ - 3‬עמ' ‪286‬‬
‫המילה‬
‫דרך התצורה‬
‫המילה‬
‫שאר המילים‬
‫דרך התצורה‬
‫שאר המילים‬
‫‪.1‬‬
‫ַמ ְזגָן‬
‫הלחם‬
‫‪.4‬‬
‫ַשׁ ְק ָדן‬
‫‪.2‬‬
‫ַשׁ ְל ָדּג‬
‫הלחם‬
‫‪.5‬‬
‫ַקנְ יוֹן‬
‫הלחם‬
‫‪.3‬‬
‫ַחיְ גָן‬
‫הלחם‬
‫‪.6‬‬
‫ַל ְמ ָדן‬
‫תרגיל ‪ - 4‬עמ' ‪286‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‬
‫‪.2‬‬
‫ב‬
‫‪.3‬‬
‫ג‬
‫‪.4‬‬
‫א‬
‫‪.5‬‬
‫ג‬
‫‪.6‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.16‬‬
‫‪.21‬‬
‫‪.26‬‬
‫‪.31‬‬
‫ד‬
‫ב‬
‫ג‬
‫ג‬
‫ג‬
‫ב‬
‫‪.7‬‬
‫‪.12‬‬
‫‪.17‬‬
‫‪.22‬‬
‫‪.27‬‬
‫‪.32‬‬
‫ב‬
‫ג‬
‫א‬
‫ג‬
‫א‬
‫ב‬
‫‪.8‬‬
‫‪.13‬‬
‫‪.18‬‬
‫‪.23‬‬
‫‪.28‬‬
‫‪.33‬‬
‫א‬
‫ב‬
‫א‬
‫ב‬
‫א‬
‫ג‬
‫‪.9‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪.19‬‬
‫‪.24‬‬
‫‪.29‬‬
‫‪.34‬‬
‫ב‬
‫ב‬
‫א‬
‫ג‬
‫א‬
‫ד‬
‫‪.10‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪.20‬‬
‫‪.25‬‬
‫‪.30‬‬
‫‪.35‬‬
‫ב‬
‫א‬
‫א‬
‫ב‬
‫ב‬
‫ב‬
‫‪155‬‬
‫תרגיל ‪ - 5‬עמ' ‪284‬‬
‫א‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫ַתּ ְצ ֵרף‬
‫פאזל‬
‫‪.8‬‬
‫ְצנִ ימוֹנִ ים‬
‫קרוטונים‬
‫‪.2‬‬
‫ִמ ְט ָענִ ית‬
‫טנדר‬
‫‪.9‬‬
‫רוּפה‬
‫ְצ ָ‬
‫אטצ'מנט‬
‫‪.3‬‬
‫יְ צוּרוֹן‬
‫מיקרואורגניזם‬
‫‪.10‬‬
‫נּוֹע‬
‫ַל ִגּ ַ‬
‫גְּ‬
‫קורקינט‬
‫‪.4‬‬
‫ְמ ִחיקוֹן‬
‫טיפקס‬
‫‪.11‬‬
‫ִמ ְז ֶע ֶרת‬
‫מיניאטורה‬
‫‪.5‬‬
‫מקלור‬
‫סטיקלייט‬
‫‪.12‬‬
‫ֶה ְד ֵבּק‬
‫קולאז'‬
‫‪.6‬‬
‫)חלון( ַמ ְס ִכּית‬
‫ויטראז'‬
‫‪.13‬‬
‫נַוְ ָטן‬
‫‪GPS‬‬
‫‪.7‬‬
‫ְק ִציף‬
‫שייק‬
‫ב‪.‬‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי‬
‫הלחם בסיסים‬
‫תצרף‬
‫ִמ ְט ָענִ ית‬
‫נּוֹע‬
‫ַל ִגּ ַ‬
‫גְּ‬
‫מסכית‬
‫יְ צוּרוֹן‬
‫מקלור‬
‫קציף‬
‫ְמ ִחיקוֹן‬
‫צרופה‬
‫צנימונים‬
‫הדבק‬
‫נווטן‬
‫מזערת‬
‫ג‪.‬‬
‫ִמ ְט ָענִ ית – צורן סופי ִםית לציון כלי תחבורה‬
‫יְ צוּרוֹן – צורן סופי םוֹן לציון הקטנה‬
‫ְמ ִחיקוֹן – צורן סופי םוֹן – ללא משמעות מיוחדת‬
‫צנימונים – צורן סופי םוֹן לציון הקטנה )צמים קטן( ‪ .‬השם נגזר בצורת הרבים כמו מאכלים נוספים כמו מדגנים‪,‬‬
‫מופינים‪ ,‬טוגנים‬
‫צרופה – גלויה‪ ,‬שמורה )שמורת טבע(‬
‫ד‪ .‬תצרף – תשבץ‪ ,‬מסכית – מרבית‪ ,‬מגבית‬
‫נווטן – מזגן‪ ,‬נקדן‬
‫הדבק – הדפס‪ ,‬התקן‪ ,‬הסכם‬
‫קציף – קפיץ‪ ,‬שתיל‪ ,‬צמיג‪ ,‬סניף‬
‫‪156‬‬
‫תרגיל ‪ - 6‬עמ' ‪285‬‬
‫א‪.‬‬
‫משפט ‪1‬‬
‫)‪ ,sms (3‬הודעה קצרה‬
‫)‪ (12‬קרון נייד‪ ,‬קרוואן‬
‫)‪) trigger (8‬טריגר(‬
‫)‪ (1‬ג'ל לשיער‬
‫)‪ (4‬שמפו‬
‫)‪ (5‬סניטר‬
‫)‪) ,gadget (10‬גאדג'ט(‪ ,‬חפץ שחפצים בו‬
‫)‪ (13‬עובד שמקצועו לסעוד אדם בביתו‬
‫)‪ (2‬שקית ניילון המיועדת לשמירת דפים‬
‫המצלה‬
‫אסכלה ‪ (11) -‬הרשת של ַ‬
‫משפט ‪10‬‬
‫מצלה ‪ (15) -‬מנגל‪ ,‬גריל )המכשיר(‪,‬‬
‫משפט ‪11‬‬
‫)‪ (6‬סקייט בורד‬
‫משפט ‪12‬‬
‫מצבע ‪ (7) -‬לורד‪ ,‬טוש‪ ,‬מדגש ‪ (14) -‬מרקר‪,‬‬
‫צבעון ‪ (9) -‬מעין מקל של חומר המשמש לצביעה)‬
‫ב‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬מזנק‪ ,‬תקריש‪ ,‬עזרן‪ ,‬חפיץ‪ ,‬מסעד ‪ ,‬מצלה‪ ,‬אסכלה‪ ,‬תחפיף‪ ,‬גלגשת‪ ,‬מצבע‪ ,‬מדגש‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬מסרון‪ ,‬שומרן‪ ,‬צבעון‬
‫הלחם‪ :‬מעונוע‬
‫ג‪ .‬מסרון – הקטנה‪,‬‬
‫שומרן‪ ,‬צבעון – כלי ‪ /‬מכשיר‬
‫ד‪ .I .‬שתי המילים נוצרו בדרך של בסיס ‪ +‬צורן סופי‪:‬‬
‫טוֹק ֶבּק(‬
‫תגובית = תגובה ‪ +‬צורן סופי ִםית לציון הקטנה‪) .‬חלופה עברית ל ְ‬
‫תגוביתן = תגובית ‪ +‬צורן סופי ָםן לציון בעל תפקיד‬
‫‪157‬‬
‫‪ . II‬עליך להביע את דעתך‪ .‬רצוי שתנמק את תשובתך‪ .‬כל תשובה הגיונית תתקבל‪.‬‬
‫תשובה אפשרית‪:‬‬
‫הסיומת ָםן מציינת בעל מקצוע או בעל תפקיד‪ .‬ייתכן שהאקדמיה רואה באנשים הכותבים טוקבקים‬
‫במרשתת מעין סוג של מקצוע או תפקיד שאנשים לקחו על עצמם‪ ,‬ולכן יצרו מילה הבנויה מהמילה‬
‫"תגובה" ‪ +‬סיומת ִםית – לציון הקטנה )תגובה קטנה( ‪ +‬הסיומת ָםן לציון בעל מקצוע‪/‬תפקיד‪.‬‬
‫תרגיל ‪ - 7‬עמ' ‪286‬‬
‫‪ .1‬בעלי מקצוע או עיסוק‬
‫‪ .2‬שורש ‪ +‬משקל‪ :‬זמר‪ ,‬צייר‪ ,‬חייט‪ ,‬אומן‪ ,‬כתב‪ ,‬גנב‬
‫מילים לועזיות‪ :‬פילוסוף‬
‫‪ .3‬א‪ .‬יפה ‪ -‬יפ"י‪/‬ה )נחי ל"י‪/‬ה(‪,‬‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ :‬סנדלר‪ ,‬דוגמן‬
‫נוטריקונים‪ :‬מנכ"ל‪ ,‬מזכ"ל‪ ,‬רמטכ"ל‬
‫מוצלח ‪ -‬צל"ח )שלמים(‪,‬‬
‫טוב ‪ -‬טו"ב )ע"י‪/‬ו(‬
‫ב‪ .‬יודעים ‪ -‬יד"ע קל‪ ,‬לצעוד ‪ -‬צע"ד קל‪ ,‬קנה ‪ -‬קנ"י‪/‬ה קל‪ ,‬בנה ‪ -‬בנ"י‪/‬ה קל‪ ,‬נתנה ‪ -‬נת"נ קל‪,‬‬
‫שרה ‪ -‬שי"ר קל‬
‫ג‪ .‬ייתכן שהכותבת רואה באנשים שפועלים ושתורמים לסביבה אנשים טובים‪ ,‬והיא מדגישה את עשייתם‪,‬‬
‫ואילו בשיר "אנשים יפים" היא מדגישה את מעמדם החברתי‪ ,‬ולאו דווקא את עשייתם‪.‬‬
‫תרגול מסכם נוסף בשם העצם בנוסח בחינת הבגרות של השאלון המותאם – עמ' ‪287‬‬
‫ב‪ .‬משבר – כל שאר השמות מציינים כלים‬
‫‪ .2‬א‪ .‬כולם בעלי מקצוע‬
‫ב‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬בדרן‪ ,‬מומחה‪ ,‬צלם‪ ,‬חוקר‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬תסריטאי‪ ,‬תפאורן‪ ,‬מוסכניק‬
‫‪ .3‬א‪ .‬בעל מקצוע‬
‫ב‪ .‬תורן ‪ -‬בסיס וצורן סופי‪ ,‬השאר שורש ומשקל‬
‫‪158‬‬
‫‪ .4‬א‪.‬‬
‫סיפור )ס‪-‬פ‪-‬ר(‬
‫מחקרים ‪ /‬חקירותיהם )ח‪-‬ק‪-‬ר(‬
‫תחומים )ת‪-‬ח‪-‬מ(‬
‫מהנדסים )ה‪-‬נ‪-‬ד‪-‬ס(‬
‫מלחמה )ל‪-‬ח‪-‬מ(‬
‫השערתו ‪ /‬ההשערה )ש‪-‬ע‪-‬ר(‬
‫הנאה )ה‪-‬נ‪-‬י‪/‬ה(‬
‫התפרקות ‪ /‬פירוק )פ‪-‬ר‪-‬ק(‬
‫מדע )י‪-‬ד‪-‬ע(‬
‫ב‪ .‬סיפור‪ ,‬השערה‪ ,‬התפרקות ‪ /‬פירוק‬
‫ד‪ .‬מדחומים‬
‫ג‪ .‬היסטוריה‪ ,‬טמפרטורה‬
‫‪ (1) .5‬מכתב – השאר מקום‬
‫ה‪ .‬אנושית‪ ,‬מדעי‪ ,‬עפיפון‬
‫)‪ (2‬מדבקה – השאר מקום‬
‫‪ .6‬מרגמה‬
‫‪ .7‬שורש ומשקל‪ :‬המצאה‪ ,‬מלטש‪ ,‬מכשיר‪ ,‬תפקיד‪ ,‬מדידת )מדידה(‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬הולנדי‪ ,‬מדען‪ ,‬איטלקי‪ ,‬עברית‬
‫הלחם‪ :‬מיקרוסקופ‪ ,‬תרמומטר‪ ,‬מדחום‬
‫‪ .8‬א‪ .‬הלחם )לוטומט = לוטו ‪ +‬אוטומט‪ ,‬להביור = להב ‪ +‬יורה(‬
‫ב‪ .‬לוטומט ‪ -‬שאילה מלועזית‬
‫‪ (1) .9‬טלמסר )טלפון ‪ +‬מסר( ‪ -‬הלחם‪ ,‬השאר – שאילה מלועזית‬
‫)‪ (2‬הליכון ‪ -‬בסיס וצורן סופי )לציון כלי(‪ ,‬השאר – הלחם )שקולד ‪ +‬עלית‪ ,‬עדי ‪ +‬תליון‪ ,‬פומלה ‪ +‬אשכולית(‬
‫)‪ (3‬דרמה – שאילה מלועזית‪ ,‬השאר – הלחם )מצפה ‪ +‬ציפור‪ ,‬דרג ‪ +‬נוע = מדרגות נעות‪ ,‬סל ‪ +‬קל(‬
‫‪ .10‬א‪ .‬מקום‬
‫ב‪ .‬מעדנייה – בסיס וצורן סופי‪ ,‬השאר – שורש ומשקל‬
‫ב‪ .‬קומפוזיטור ‪ -‬שאילה מלועזית‪ ,‬השאר בסיס וצורן סופי‬
‫‪159‬‬
‫‪ .12‬א‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬משרד‪ ,‬מרשתת‪ ,‬מידע‪ ,‬מחשב‬
‫ב‪ .‬בסיס וצורן סופי‪ :‬קטלני‪ ,‬טכנאי‬
‫ג‪ .‬הלחם‪ :‬לפיכך‪ ,‬תקליטור‬
‫ד‪ .‬שאילה מלועזית‪ :‬טכנולוגיה‪ ,‬האקרים‪ ,‬וירוס‬
‫‪ .13‬א‪ .‬אוכל )כל תשובה בתחום זה נכונה(‬
‫ב‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬ארוחה‪ ,‬כריך‪ ,‬מאכל‪ ,‬ממתק‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬לחמנייה‪ ,‬ירקן‪ ,‬עוגייה‬
‫שאילה מלועזית‪ :‬פיקניק‪ ,‬סנדוויץ'‪,‬‬
‫פסטה‪ ,‬ברביקיו‬
‫‪ .14‬שדון – הקטנה‪ ,‬השאר – בעלי מקצוע )ארכיבר – אדם העובד בארכיב‪ ,‬בארכיון(‬
‫‪ (1) .15‬שאילה מלועזית – נורמה‪ ,‬טיפ‬
‫‪ .16‬א‪.‬‬
‫)‪ (2‬מסחרי‪ ,‬חשמלאי‬
‫מלחמת )ל‪-‬ח‪-‬מ(‬
‫מפקדי )פ‪-‬ק‪-‬ד(‬
‫מנהיגי )נ‪-‬ה‪-‬ג(‬
‫מכשולים )כ‪-‬ש‪-‬ל(‬
‫חזית )ח‪-‬ז‪-‬י‪/‬ה(‬
‫חפירות )ח‪-‬פ‪-‬ר(‬
‫מחשבה )ח‪-‬ש‪-‬ב(‬
‫דרישות )ד‪-‬ר‪-‬ש(‬
‫מסקנה )ס‪-‬ק‪-‬נ(‬
‫ְמכל ‪ְ /‬מכלים )כ‪-‬ו‪-‬ל(‬
‫פגיעה )פ‪-‬ג‪-‬ע(‬
‫שתייה )ש‪-‬ת‪-‬י‪/‬ה(‬
‫חיילים )ח‪-‬י‪-‬ל(‬
‫מקלע )ק‪-‬ל‪-‬ע(‬
‫ב‪ .‬פגיעה‪ ,‬חפירות )חפירה(‪ ,‬דרישות )דרישה(‪ ,‬שתייה‪.‬‬
‫ג‪ .‬מנהיג‪ ,‬חיילים‪ ,‬מפקדי‬
‫ד‪ .‬מכל ‪ְ /‬מכלים‪ ,‬מקלע‬
‫ה‪ .I .‬דרך תצורתו היא שאילה מלועזית‪ .‬השאר – שורש ומשקל‬
‫‪ .II‬אנציקלופדיה‪ ,‬קריטריון‬
‫‪160‬‬
‫‪ .17‬שורש ומשקל‪ :‬מהנדס‪ ,‬מהפכה‪ ,‬תקליט‪ ,‬רישום‪ ,‬תנודת )תנודה(‪ ,‬ניסיון‪ ,‬גילוי‪ ,‬מכשיר‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬צרפתית‪ ,‬ראשון‪ ,‬חשמלי‪ ,‬מכונאי‪ ,‬מסחרי‬
‫הלחם‪ :‬טלגרף‬
‫‪ (1) .18‬חדגוני ‪ -‬הלחם השאר ‪ -‬בסיס וצורן סופי‬
‫)‪ (2‬קרנף )קרן ‪ +‬אף( ‪ -‬הלחם‬
‫השאר בסיס וצורן סופי‬
‫)‪ (3‬תלמיד‪ -‬שורש ומשקל השאר – שאילה מלועזית‬
‫ב‪ .‬שחזור‪ ,‬חינוך‪ ,‬הוראה‪ ,‬תסכול‬
‫ג‪ .‬שאילה מלועזית‬
‫‪ .20‬א‪ .‬כלים‬
‫ב‪ .‬אדנית‪ .‬דרך התצורה שלו ‪ -‬בסיס וצורן סופי‪ ,‬השאר – שורש ומשקל‬
‫‪ (1) .21‬בסיס ‪ +‬צורן סופי‪ :‬כרטיסן‪ ,‬שירון‬
‫)‪ (2‬הלחם )ראינוע ‪ -‬ראייה ‪ +‬נוע = סרט אילם(‪ :‬רשמקול‪ ,‬כדורסל‬
‫)‪ (3‬שאילה מלועזית‪ :‬אינטרנט‪ ,‬קונצרט‬
‫)‪ (4‬שורש ומשקל‪ :‬מלון‪ ,‬מגדל‬
‫‪ .22‬א‪ .‬אופנה ‪ /‬לבוש‬
‫ב‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬גזרה‪ ,‬מעצב‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬עיצובי‪ ,‬דוגמן‪ ,‬חדשנות‬
‫שאילה מלועזית‪ :‬ג'ינס‪ ,‬מודל‪ ,‬סטייל‪ ,‬ז'קט‬
‫‪ .23‬א‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬השפעה‪ ,‬הוראה‪ ,‬גירוי‪ ,‬סקרנות‪ ,‬הבנה‪ ,‬שידור‪ ,‬אירוע‪ ,‬תהליך‪ ,‬לימוד‬
‫ב‪ .‬בסיס וצורן סופי‪ :‬היסטורי‪ ,‬ביולוגי‪ ,‬לימודית‬
‫ג‪ .‬שאילה מלועזית‪ :‬טלוויזיה‪ ,‬פסיביות‪ ,‬אקטיביות‬
‫ד‪ .‬השפעה‪ ,‬הוראה‪ ,‬גירוי‪ ,‬הבנה‪ ,‬שידור‪ ,‬אירוע‪ ,‬לימוד‬
‫‪ .24‬סידן – השאר בעלי מקצוע‬
‫‪161‬‬
‫‪ .25‬א‪ .‬תחבורה‬
‫ב‪ .‬מנוע ‪ -‬שורש ומשקל‪ ,‬השאר הלחם‬
‫‪ (1) .26‬מסגרייה )בסיס וצורן סופי(‬
‫)‪ (2‬אבסורד )שאילה מלועזית(‬
‫‪ .27‬שכמייה )פריט לבוש( – השאר מקומות‬
‫‪ .28‬שורש ומשקל‪ :‬שיווק‪ ,‬שירות‪ ,‬איסוף‪ ,‬פרסום‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬מוקדן‪ ,‬סטטיסטי‬
‫הלחם‪ :‬טלמרקטינג )טלפון ‪ +‬מרקטינג – שני הבסיסים מלועזית(‬
‫שאילה מלועזית‪ :‬טלפון‪ ,‬פוליטיקה )סטטיסטי – הבסיס‪ :‬סטטיסטיקה – מקורו מלועזית(‬
‫ב‪ .‬גבאי ‪ -‬שורש ומשקל‪ ,‬השאר בסיס וצורן סופי‬
‫)הבסיסים‪ :‬פזמון‪ ,‬אקדמיה‪ ,‬הנדסה‪ ,‬קליניקה‪ ,‬בול‪ ,‬מדינה(‬
‫‪ (1) .30‬צליל ‪ -‬שורש ומשקל השאר – שאילה מלועזית‬
‫)‪ (2‬סוכרזית ‪ -‬הלחם השאר – שורש ומשקל‬
‫)‪ (3‬צריפון ‪ -‬בסיס וצורן סופי השאר – הלחם )מדרכה ‪ +‬רחוב‪ ,‬שבת ‪ +‬תרבות‪ ,‬עב ‪ +‬דקן = זקן בארמית(‬
‫ב‪ .‬גרפולוג ‪ -‬שאילה מלועזית‪ ,‬השאר שורש ומשקל‬
‫‪ (1) .32‬רשמקול )הלחם(‬
‫)‪ (2‬מוטיבציה )שאילה מלועזית(‬
‫ב‪ .‬אמרגן‪ ,‬דרך התצורה שלו היא הלחם‪ ,‬שאר השמות ‪ -‬בסיס וצורן סופי‬
‫ג‪ .‬מסגרייה – מקום‪ ,‬השאר – כלים‬
‫‪ .34‬קרונית )הקטנה ‪ ,‬קרון קטן( – השאר כלים )הם אינם מציינים הקטנה(‬
‫‪ .35‬א‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬מחנה‪ ,‬שמורה‪ ,‬סכנת‪ ,‬הכחדה‪ ,‬אילוף‪ ,‬מכלאה‪ ,‬האכלת‪ ,‬ניקיון‪ ,‬תצפית‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬לילי‬
‫הלחם‪ :‬חייבר‪ ,‬קלקר‪ ,‬שחמט‪ ,‬תשחץ‬
‫ב‪ .‬סכנת )סכנה(‪ ,‬הכחדה‪ ,‬אילוף‪ ,‬האכלת )האכלה(‬
‫ג‪ .‬הלחם‪ -‬שמרטף‪ ,‬רשמקול‬
‫ד‪ .‬כולם מציינים מקום‬
‫‪162‬‬
‫‪ (1) .36‬בורות ‪ -‬בסיס וצורן סופי )בור = חוסר ידע( השאר ‪ -‬שורש ומשקל )כולם מגזרת נל"י‪/‬ה(‬
‫)‪ (2‬מדפסת – שורש ומשקל השאר – שאילה מלועזית‬
‫)‪ (3‬סרט – שורש ומשקל השאר ‪ -‬שאילה מלועזית‬
‫‪ .37‬אווירון )כלי( – השאר הקטנה‬
‫‪ (1) .38‬ראינוע )הלחם( )‪ (2‬כריזמה‪) ,‬שאילה מלועזית(‬
‫‪ .39‬א‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬חברת‪ ,‬הזדמנות‪ ,‬תחרות‪ ,‬מפעל‪ ,‬סיוע‪ ,‬קהילה‪ ,‬זהות‪ ,‬תזמון‪ ,‬מהדורה‬
‫ב‪ .‬בסיס וצורן סופי‪ :‬כלכלן‪ ,‬ממשלתי‪ ,‬יהודית‬
‫ג‪ .‬הלחם‪ :‬פלדלת‪ ,‬שחמט‬
‫)פלדה ‪ +‬דלת‪ ,‬שחמט מקורו בפרסית‪ .‬שח = מלך ‪ +‬מט = מת‪ .‬מילה נרדפת – אישקוקה(‬
‫ד‪ .‬שאילה מלועזית‪ :‬סלון‪ ,‬סטייק‪ ,‬טוסטר‪ ,‬דיסק‪ ,‬גרפולוג‪ ,‬טלוויזיה‬
‫ה‪ .‬הזדמנות‪ ,‬סיוע‪ ,‬תזמון‬
‫‪ .40‬הקראה – נל"א השאר – נל"י‪/‬ה‬
‫‪ .41‬א‪ .‬מכללה‪ ,‬מקום‬
‫ב‪ .‬שבתון‪ ,‬כפרית‪ ,‬פיסיקאי‬
‫ג‪ .‬סמסטר )פיסיקאי ‪ -‬פיסיקה – מקור המילה מלועזית(‬
‫‪ (1) .42‬לגיטימי – שאילה מלועזית ‪ /‬בסיס וצורן סופי )לציון שם תואר(‪ ,‬השאר ‪ -‬הלחם‬
‫)‪ (2‬משעול‪ -‬שורש ומשקל השאר – הלחם‬
‫)‪ (3‬מגרש – שורש ומשקל השאר – הלחם )אי ‪ +‬פה‪ ,‬לו ‪ +‬לא‪ ,‬הי ‪ +‬כאן(‬
‫)‪ (4‬מנעד – הלחם )מן ‪ +‬עד = טווח צלילים שניתן לשיר או לנגן(‪ ,‬השאר – שורש ומשקל‬
‫‪ (1) .43‬עלבון – שורש ומשקל השאר – בסיס וצורן סופי‬
‫)‪ (2‬מידעפון – הלחם )מידע ‪ +‬טלפון(‬
‫השאר – שאילה מלועזית‬
‫)‪ (3‬ילדותי‪ -‬בסיס וצורן סופי השאר ‪ -‬שורש ומשקל‬
‫‪163‬‬
‫‪ .44‬א‪ .‬בעלי מקצוע‬
‫ב‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬צלם‪ ,‬מפיק‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬תסריטאי‪ ,‬במאי‪ ,‬תפאורן‬
‫שאילה מלועזית‪ :‬סאונדמן‬
‫‪ .45‬א‪ .‬שורש ומשקל‪ :‬רעיון‪ ,‬סיפור‪ ,‬ביצוע‪ ,‬צליל‬
‫בסיס וצורן סופי‪ :‬מקורי‪ ,‬אחראי‪ ,‬איכות‪ ,‬ראשוני‬
‫ב‪ .‬סיפור‪ ,‬ביצוע‬
‫תרגול מסכם – הבנה והבעה‪ ,‬פועל ושם עצם‬
‫מאמר א ‪ -‬עמ' ‪ - 299‬איזהו עשיר ומאושר ‪ -‬השמח בחלקו‬
‫פרק א ‪ -‬הבנה והבעה‬
‫‪ (4) .1‬האדם המאושר הוא זה המסתפק במה שיש לו‪.‬‬
‫‪ (1) .2‬מביעה את טענתו המרכזית של כותב המאמר‪.‬‬
‫‪ .3‬א‪ (2) .‬לחזק את הטענה שהאדם צמא לעוד ועוד הישגים‪.‬‬
‫)‪ (3‬להתנגד לשאיפה להשיג הישגים ולצבור הון‪.‬‬
‫ב‪ .‬הדוגמאות המופיעות בפסקות ה‪-‬ז סותרות את תפיסת האושר כפי שהיא מוצגת בפסקות א‪-‬ד‪.‬‬
‫‪ .4‬על האדם לנהל את חייו בצורה שקולה מבחינה כספית ולהשתחרר מכבלי ֶהרגלים מוטעים‪.‬‬
‫‪ .5‬א‪ .‬מידע זה מתקשר לפסקות ה‪ -‬ז‪.‬‬
‫ההסבר‪ :‬ככל שהציבור מרבה לצפות בטלוויזיה ומושפע מן הפרסומות‪ ,‬ההוצאות על צריכת‬
‫המוצרים עולות‪ ,‬אך אין זה עומד ביחס ישיר לתחושת האושר‪ .‬כפי שכתוב במאמר‪ ,‬יצר הקניות‬
‫גורם להרגשת "חוסר" ולמועקה פנימית‪.‬‬
‫ב‪" .‬יצר זה של קניות‪ ,‬הפיתוי למלא את ה"חוסר" והתשוקה להשיג את הטוב יותר‪ ,‬המתקדם יותר‪,‬‬
‫המשוכלל יותר ‪ -‬כל אלה גורמים לאדם מועקה פנימית‪) ".‬פסקה ז(‬
‫‪164‬‬
‫מערכת הצורות‬
‫‪ .1‬א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫‪ .2‬א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ראוי – קל‪ ,‬נעשו ‪ -‬נפעל‬
‫נחי ל"י‪/‬ה )נל"י‪/‬ה(‬
‫ הבגד ָתּלוּי על הקולב‪.‬‬‫הפעיל‬
‫נפיק – פו"ק – גזרת ע"י‪/‬ו‪,‬‬
‫ִה ְת ַמ ֵקּ ַח – מק"ח‬
‫יע‪ – ,‬תנ"ע‪,‬‬
‫‪ .3‬א‪ .‬שלוש אותיות שורש‪ִ :‬ה ְתנִ ַ‬
‫ארבע אותיות שורש‪ִ :‬ה ַדּ ְר ֵדּר – דרד"ר‪ְ ,‬מ ֻמ ְח ָשב – מחש"ב‪ְ ,‬מ ֻת ְק ָשׁב – תקש"ב‬
‫יע – הפעיל‪ְ ,‬מ ֻת ְק ָשׁב – פועל‪ִ ,‬ה ְת ַמ ֵקּ ַח ‪ -‬התפעל‬
‫ב‪ִ .‬ה ַדּ ְר ֵדּר – התפעל‪ְ ,‬מ ֻמ ְח ָשב – פועל‪ִ ,‬ה ְתנִ ַ‬
‫‪ .4‬א‪ְ .‬מ ִבינִ ים – הפעיל‬
‫ב‪ .‬פיעל‬
‫‪ .5‬א‪.‬‬
‫גזירה מסורגת‬
‫גזירה קווית‬
‫מילה שאולה‬
‫חיפוש‬
‫מאושר‬
‫סוכרייה‬
‫שקית‬
‫חומרי‬
‫טכנולוגיה‬
‫היטק‬
‫בנק‬
‫ב‪ֻ .‬ס ָכּ ִריָּה – בסיס סוכר ‪ +‬צורן סופי ִםיָּה‪,‬‬
‫ַשׂ ִקּית – בסיס שק ‪ +‬צורן סופי ִםית‬
‫ָח ְמ ִרי – בסיס חומר ‪ +‬צורן סופי ִםי‬
‫‪.6‬‬
‫ַחסוּת‪ִ ,‬ה ְתבּוֹנְ נוּת‬
‫א‪ִ .‬בּלּוּי‪ִ ,‬ה ָמּנְ עוּת‪ִ ,‬ה ְתי ֲ‬
‫ַחסוּת – להתייחס‪ִ ,‬ה ְתבּוֹנְ נוּת – להתבונן‬
‫ב‪ִ .‬בּלּוּי ‪ -‬לבלות‪ִ ,‬ה ָמּנְ עוּת – להימנע‪ִ ,‬ה ְתי ֲ‬
‫‪.7‬‬
‫ְמ ִתיקוּתוֹ – שורש מת"ק‬
‫)מרב – שורש רב"ב‪ ,‬מזון – שורש זו"נ‪ ,‬ממד – שורש מד"ד(‬
‫‪.8‬‬
‫)‪ (1‬תקנו – תק"נ‪ ,‬פיעל‬
‫)‪ (2‬תקנו ‪ -‬קנ"י‪/‬ה‪ ,‬קל‬
‫‪165‬‬
‫‪.9‬‬
‫א‪ .‬מיידי‪ ,‬חיובי‪ ,‬מפותח‪ ,‬האנושי‪ ,‬נאור‪ ,‬מודרני‬
‫ב‪ .‬בסיס ‪ +‬צורן סופי = מיידי‪ ,‬חיובי‪ ,‬האנושי‪ ,‬מודרני‬
‫שורש ‪ +‬משקל )צורת בינוני בבניינים השונים( = מפותח )בינוני פוּעל‪ ,‬נאור )בינוני נפעל(‬
‫ג‪ .‬על פי הדוגמאות מטקסט קצר זה אפשר ללמוד כי בעברית שמות התואר נוצרים הן בדרך של‬
‫שורש ומשקל והן בדרך של בסיס וצורן סופי‪ .‬כמו כן אפשר ללמוד מטקסט זה כי הדרך‬
‫הרווחת יותר בשפה ליצירת שמות תואר היא של בסיס וצורן סופי‪.‬‬
‫מאמר ב ‪ -‬עמ' ‪ – 304‬לא רק לחובבי הטבע‬
‫‪ (4) .1‬לעורר את מודעות הציבור הרחב לאסון הקרב בעקבות התחממות כדור הארץ‬
‫‪ .2‬א‪ .‬האדישות נובעת מבלבול בין מזג האוויר לשינויי אקלים‪ .‬הציבור אינו מבין שהבעיה אינה עלייה‬
‫במספר מעלות‪ ,‬אלא שהשינוי יביא לקריסה במערכות תומכות החיים שלנו ויגרום לאסון כבד‪.‬‬
‫ב‪ .‬הוא מחזק את דבריו באמצעות דוגמאות המראות מהו שינוי במזג האוויר‪:‬‬
‫מה זה לעומת הטיול השנתי בהרי אילת‪ ,‬כשרעדנו בלילה ב‪ 8-‬מעלות והזענו בצהריים עם ‪?28‬‬
‫מה זה בהשוואה לטיסה ההיא בחורף מניו יורק‪ ,‬כשבתוך שעות עברנו ממינוס עשרים לפלוס‬
‫עשרים?‬
‫‪ • .3‬אי יציבות אזורית ‪ .1 -‬הוריקן קתרינה‪ .2 ,‬בצורות איומות ביבשת אפריקה‬
‫• אי יציבות עולמית ‪ .1 -‬מלחמה בין מדינות‪ ,‬גם מדינות גרעין‪ .2 ,‬הקרחונים בגרינלנד‬
‫‪ .4‬א‪ .‬יחס של זלזול‪ ,‬של ביטול‬
‫ב‪ .‬הציבור טען שאנשי איכות הסביבה הם אנשים מתנשאים שיש להם הכול‪ ,‬ומה שנותר להם הוא‬
‫לאהוב טבע‪ ,‬אסתטיקה וניקיון ולעסוק בסך הכול בהגנה על תחביבם‪.‬‬
‫ג‪ .‬המסר של כותב המאמר הוא שהארגונים הירוקים )התנועה הסביבתית( מבינה כי היא עוסקת‬
‫בהישרדות של האנושות‪ ,‬ויש לפעול להקטנת פליטות וטיהור האטמוספרה‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫גזרת ע"י‪/‬ו‬
‫שם עצם – תנועה‪ ,‬מניעים‬
‫פועל – תאיץ‪ ,‬הבינה‪ ,‬יוצפו‬
‫‪.2‬‬
‫א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫)‪ (3‬יעלו את עבודתכם – יע"ל‪,‬‬
‫)‪ (3‬פיעל‬
‫)‪ (2‬הפעיל‬
‫)‪ (1‬קל‬
‫)‪ (2) – (1‬על"י‪/‬ה‬
‫‪166‬‬
‫‪ .3‬א‪.‬‬
‫‪ .I‬שלושת הפעלים שייכים לגזרת המרובעים‪.‬‬
‫‪ .II‬התאפיינה ‪ -‬בניין התפעל‪ ,‬מבלבל‪ ,‬לאפשר ‪ -‬בניין פיעל‪.‬‬
‫)‪ (1‬יוצפו‪ (3) ,‬תיבלע‪ (4) ,‬מעורפל‬
‫)‪ (4‬מעורפל‬
‫‪ .4‬א‪.‬‬
‫מדען ‪ -‬בסיס )מדע( ‪ +‬צורן סופי ָםן )=גזירה קווית(‬
‫ב‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫‪.I‬‬
‫דיג ‪ -‬שורש )ד‪-‬י‪-‬ג( ‪ +‬משקל ) ַק ָטּל( )=גזירה מסורגת(‬
‫‪ .II‬שניהם מציינים בעלי מקצוע‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫שם תואר‬
‫חקל ִאי‪.‬‬
‫הטרקטור הוא מכשיר ָ‬
‫חקלאות‪:‬‬
‫חקלאי‪.‬‬
‫אחי הוא ַ‬
‫בנק‪:‬‬
‫הבנקאי שרת אותי בצורה אדיבה‪.‬‬
‫ַ‬
‫בנקאי‪.‬‬
‫הכספומט הוא מכשיר ָ‬
‫חשמל‪:‬‬
‫החשמלאי תיקן לי את המקרר‪.‬‬
‫ַ‬
‫החשמלי התקלקל‪.‬‬
‫ָ‬
‫הקומקום‬
‫‪ (1) .5‬שינוי )נל"י‪/‬ה( ‪ -‬ביטוי )בט"א(‬
‫‪ .6‬שורש ‪ +‬משקל ‪ /‬גזירה מסורגת‪ :‬מגרש‬
‫בסיס ‪ +‬צורן סופי ‪ /‬גזירה קווית‪ :‬יומנאי‪ ,‬איכות‪ ,‬שאננות‪ ,‬קרחון‬
‫הלחם בסיסים ‪ -‬מדרחוב‬
‫‪.7‬‬
‫השמות שבהם המ"ם היא שורשית‬
‫השמות שבהם המ"ם היא תחילית‬
‫ירה‪ִ ,‬ממּוּן‪ָ ,‬מס ֶֹרת‬
‫ְמ ִכ ָ‬
‫ִמ ְג ָרשׁ‪ִ ,‬מ ְשׂ ָח ִקים‪ֶ ,‬מ ְר ָכּ ִזי‪ִ ,‬מ ְל ָחמוֹת‪,‬‬
‫‪167‬‬
‫מאמר ג ‪ -‬עמ' ‪ ME – 308‬נגד ‪ME‬‬
‫‪ .1‬א‪" (4) .‬יום חופשי מקניות" מהווה בעיה‪ ,‬כי קשה להתנזר מקניית מתנות לחג‪.‬‬
‫ב‪ * .‬ביום זה מצפים מהצרכן להפסיק את קניותיו ולחשוב על התוצאות ההרסניות של ֵמרוץ הצריכה )פסקה‬
‫ב(‬
‫* לחשוב על היחס בין החיים החומריים לבין שאר תחומי החיים )פסקה ד(‬
‫* לבדוק אם דפוסי הצריכה הם לטובת הצרכן או לטובת הקהילה )פסקה ד(‪.‬‬
‫‪ .2‬א‪ .‬לטענת הכותב‪ ,‬בעתיד הקרוב רק אנשים שיש להם כסף יוכלו לזכות בשירותים חיוניים‪ ,‬שבעבר נחשבו‬
‫לזכות בסיסית וניתנו לכל אדם‪.‬‬
‫ב‪ .‬טענתו מופנית כלפינו הצרכנים שלא שמים לב להתפשטות התופעה ולנזקיה‪.‬‬
‫ההוכחה‪ :‬הכותב פונה אלינו הקוראים בגוף ראשון‪" :‬הפכנו לצרכנים של תרבות‪"...‬‬
‫‪ = ME .3‬בעברית ‪ -‬מילת השאלה מי? ובאנגלית ‪ -‬אני‪.‬‬
‫בכותרת מסתתרת גם השאלה וגם התשובה שהן עיקר המסר של המאמר‪.‬‬
‫השאלה‪ :‬מי נגד מי?‬
‫התשובה‪ :‬אני נגד אני‪ ,‬כלומר אני נגד עצמי‪ ,‬אני הצורך מול אני הצרכן‪ ,‬האזרח שבי נגד הצרכן שבי‪.‬‬
‫זהו המסר העיקרי של כותב המאמר‪ .‬הקונפליקט )העימות( הקיים בין צרכנות לאזרחות ובין צריכה לצרכנות‬
‫הוא קונפליקט בינינו לבין עצמנו‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫עמדה אחת מצדדת בצריכה תוך מתן חשיבות לאיפוק ולפשטות‪ ,‬ואילו המצדדים בעמדה השנייה טוענים‬
‫כי כל אדם רשאי לבחור את המוצרים ההכרחיים לו מבלי להיות נתון תחת ביקורת‪.‬‬
‫העמדה המוצדקת ‪ -‬כל תשובה תתקבל‪ ,‬בתנאי שתהיה מנומקת כהלכה‪.‬‬
‫‪.5‬‬
‫כל תשובה תתקבל‪ .‬יש חשיבות לנימוק ולניסוחו‪.‬‬
‫‪ .6‬א‪ .‬פסקה ד ‪ -‬חיי החומריים‪ ,‬דפוסי הצריכה שלי‪ ,‬לרווחתי האישית‪ ,‬הקהילה שבה אני חי‪ ,‬כולנו רוצים‪,‬‬
‫כמות הזבל שלנו‪,‬‬
‫פסקה ה – בחיינו אנו עדים‪ ,‬האזרח שבי‪ ,‬הצרכן שבי‪ ,‬כי אני מאמין‪ ,‬אפילו נתאמץ ונשאל‪ ,‬נתקשה‪...‬‬
‫ב‪ .‬הכותב משתמש בגופים אלה כדי להתקרב אל הקורא וכדי ליצור אצלו את התחושה שהוא משתף את‬
‫הקורא במחשבותיו‪ ,‬ולמעשה יש להם מטרה משותפת של צמצום הצריכה העודפת‪.‬‬
‫‪168‬‬
‫משימת כתיבה – נקודות למחשבה‬
‫‪ .1‬הצגת המושג "מותג"‬
‫•‬
‫•‬
‫המילה "מותג" היא מיזוג של שתי מילים‪ :‬מוצר ותג‪ .‬המותג הוא מונח מתחום השיווק המתאר בדרך כלל‬
‫חברה או מוצר‪ .‬המונח מתייחס לסך כל העמדות‪ ,‬הרגשות והתפיסות הקיימות אצל הצרכנים לגבי המוצר‪.‬‬
‫מטרתו של המשווק היא לייחס למותג ערכים חיוביים‪ ,‬כמו איכות‪ ,‬יוקרה‪ ,‬הנאה או תמורה טובה לכסף‪.‬‬
‫המותג יכול להיות מענף מוצרי הצריכה‪ ,‬כמו ביגוד ומזון ובתחומים מגוונים כמו מחשוב‪ ,‬חפיצים למיניהם‬
‫)חפיצים ‪ -‬גדג'טים = חפץ שאנו חפצים בו(‪ ,‬מוצרי חשמל ואלקטרוניקה‪ ,‬מכוניות‪ ,‬ריהוט‪ ,‬מסעדות ובתי מלון‬
‫ועוד‪.‬‬
‫רכישת המותגים וערכם הכספי משתנים על פי התפלגות גילאית‪ ,‬רמות הכנסה ומניע‪.‬‬
‫בעוד שבקרב האוכלוסייה הבוגרת היקף המותגים יהיה מגוון ובשווי כספי גבוה יותר‪ ,‬הרי שבקרב בני הנוער‬
‫היקף המותגים מצטמצם בדרך כלל לאביזרי לבוש אופנתיים וחפיצים‪.‬‬
‫‪ .2‬הצגת התופעה‪/‬הטענה‬
‫•‬
‫•‬
‫המותגים הם סמלי סטאטוס המשקפים את מעמדו הכלכלי והחברתי של האדם‪ .‬המותג מזוהה עם האדם‬
‫ומגדיר את זהותו האישית‪ .‬הוא ממקם את האדם במבנה החברתי‪ ,‬ולכן ככל שערכם של המותגים גבוה יותר‪,‬‬
‫כן ערכו החברתי של האדם הרוכש אותם גבוה יותר ‪ -‬בבחינת "ערך האדם כערך מותגיו"‪.‬‬
‫הבחירה במותג הנכון טומנת בחובה ציפיות חברתיות והבטחה להיות מקובל ושייך‪.‬‬
‫‪ .3‬הביקורת על התופעה‪/‬הטענה‬
‫•‬
‫לא המותגים יקבעו את ערכו של האדם‪ .‬אדם צריך להיות מקובל ומרשים בזכות אישיותו‪ ,‬פועלו והישגיו הלא‬
‫חומריים‪ ,‬ולא בזכות המותגים אותם הוא רוכש‪.‬‬
‫המצב שמי שידו איננה משגת לרכישת מותגים יהיה דחוי חברתית‪ ,‬פסול מעיקרו‪ .‬לכן על החברה מוטלת‬
‫האחריות להשמיע קולה ולצאת נגד התופעה‪ ,‬והיא יכולה לעשות זאת באמצעות כתבות בכלי התקשורת‪,‬‬
‫שתיועדנה לכלל האוכלוסייה‪ ,‬וכן באמצעות מסגרות חינוכיות‪ ,‬כדוגמת בתי ספר‪ ,‬מתנ"סים ותנועות הנוער‪,‬‬
‫שבהן מתחנכים ילדים ובני נוער‪.‬‬
‫•‬
‫הצרכנים צריכים להיות מודעים לשטיפת המוח השיווקית המופעלת עליהם וללמוד לנתק רגשית את הזהות‬
‫שבין האדם והמוצר‪ ,‬בעיקר כשמדובר בבני הנוער הניתנים יותר להשפעה בשל גילם הצעיר והן בשל הצורך‬
‫שלהם להשתייך ולהיות מקובלים‪.‬‬
‫סטאטוס חברתי אפשר להשיג לא באמצעות רכישת מותג זה או אחר‪ ,‬אלא בדרכים אחרות כגון השקעה‬
‫בלימודים ובתעסוקה‪ ,‬תרומה לקהילה‪ ,‬עזרה לחברים‪ ,‬פיתוח מנהיגות וכו'‪.‬‬
‫יש לחנך לצרכנות נכונה וביקורתית שאיננה מושפעת מלחץ חברתי‪ .‬על הקונים להפעיל שיקול דעת ותבונה בעת‬
‫הקנייה ולהיות מודעים למטרה של המשווקים – רווח כספי גבוה‪.‬‬
‫יש לחנך את בני הנוער להתחשב בהורים ולא לגרור אותם להוצאות מיותרות של מותגים בשעה שאפשר לרכוש‬
‫את אותם המוצרים שאינם מותגים במחירים סבירים‪.‬‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫‪169‬‬
‫•‬
‫יש לשכנע את הציבור‪ ,‬בעיקר את בני הנוער‪ ,‬להוציא את כספם לרכישות חשובות והכרחיות‪ ,‬ולא למותגים‪.‬‬
‫•‬
‫חשוב להבין שאפשר להיות אופנתיים ולהראות במיטבנו גם בלי לרכוש מותגים‪.‬‬
‫•‬
‫החברה צריכה לצאת נגד התופעה באמצעות חינוך לערכים כמו חסכנות‪ ,‬צניעות‪ ,‬רגישות‪ ,‬אחריות חברתית‬
‫והתחשבות בזולת‪ .‬כמו כן יש לחנך לכך שרושם חיצוני‪ ,‬המתבטא בהתהדרות במותגים ובמתן חשיבות‪-‬על‬
‫למותגים ולמי שרוכש אותם‪ ,‬הוא ביטוי לתפיסה ריקנית ופשטנית‪ ,‬הפוגעת לחינם במי שידו איננה משגת‬
‫אותם‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫א‪.‬‬
‫הצורות‬
‫ב‪.‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫ב‪.‬‬
‫‪.4‬‬
‫גזרת נחי ל"י‪/‬ה‬
‫הפועל‬
‫רוצה‪/‬רוצים‪ ,‬נתקשה‪ ,‬יקנו‪/‬יקנה‬
‫מתעוררת‪ ,‬להבין‪ ,‬עדים‬
‫השם‬
‫בילוי‪ ,‬היענות‪ ,‬כפייה‪,‬‬
‫מרוץ‪ ,‬קיום‬
‫הוֹדיָה – יד"י‪/‬ה‬
‫ָחל – חו"ל‪ִ ,‬בּלּוּי – בל"י‪/‬ה‪ָ ,‬‬
‫מתחילה ‪ -‬תח"ל הפעיל‬
‫א‪.‬‬
‫גזרת עי"ו‬
‫מאפין ‪ -‬אפי"נ פיעל‬
‫כולן גזרת עי"ו מניע – נו"ע‪ ,‬מעידה – עו"ד‪ ,‬ערים – עו"ר‬
‫ערים – בניין קל )כל השאר בניין הפעיל(‬
‫‪.I‬‬
‫‪.II‬‬
‫מניע‬
‫פועל – הוא מניע את גופו‪.‬‬
‫שם – המשטרה חוקרת את המניע למעשיו‪.‬‬
‫מעידה‬
‫פועל – העדה מעידה בבית המשפט‪.‬‬
‫שם ‪ -‬שום דבר לא קרה! זו הייתה רק מעידה קלה‪) .‬כאן השורש מע"ד – גזרת השלמים(‬
‫ֻצּ ָרה‬
‫מוֹטט‪ ,‬י ְ‬
‫יִ ְת ֵ‬
‫‪ .5‬א‪.‬‬
‫‪ (1) .I‬גזירה מסורגת ‪ /‬שורש ‪ +‬משקל‪ֲ :‬הנָאָה‪ִ ,‬ה ְתבּוֹנְ נוּת‪ִ ,‬בּלּוּי‬
‫)‪ (2‬גזירה קווית ‪ /‬מיזוג בסיסים )הרכב והלחם(‪ :‬פלדלת‪ ,‬שלדג‪ ,‬קרמבו‬
‫‪ .II‬לקבוצת המילים של שורש ‪+‬משקל יש משמעות משותפת של שמות פעולה‪.‬‬
‫‪ .III‬לקבוצת השמות של מיזוג בסיסים אין משמעות משותפת‪ ,‬כי בדרך גזירה זו כל מילה נוצרה מבסיסים‬
‫שונים‪ ,‬ואי אפשר ליצור משהו משותף‪.‬‬
‫‪170‬‬
‫ב‪.‬‬
‫ג‪.‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫מוֹטטוּת‬
‫א‪ִ .‬ה ְת ְ‬
‫ב‪ְ .‬מע ָֹרבוּת‬
‫ג‪ֶ .‬א ְז ָרחוּת )אזרח ‪ +‬םוּת(‪ַ ,‬כּמּוּת )כמה ‪ +‬םוּת(‬
‫ד‪ְ .‬ז ִמינוּת )זמין ‪ +‬םוּת(‬
‫ה‪ .‬יְ כ ֶֹלת‬
‫א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫‪ .8‬א‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫‪.9‬‬
‫ֵרה‬
‫)‪ (1‬גזירה מסורגת ‪ /‬שורש ‪ +‬משקל‪ַ :‬כּ ָתּ ָבה‪ַ ,‬ה ְשׁוָאָה‪ִ ,‬שׁוְ יוֹן‪ְ ,‬גּז ָ‬
‫רוֹנוֹע‪ַ ,‬ח ְמ ִשׁיר‪ַ ,‬חיְ זָר‬
‫ַ‬
‫)‪ (2‬גזירה קווית ‪ /‬מיזוג בסיסים )הרכב והלחם(‪ְ :‬ק‬
‫ַחנְ יוֹן ‪ -‬בנויה בדרך תצורה שלישית‪ :‬בסיס ‪ +‬צורן סופי םוֹן )אוספים = אוסף של מקומות חנייה(‬
‫‪ .II‬בסיס ‪ +‬צורן סופי = צרכנות‪ ,‬אדיבות‪ ,‬בריאות‬
‫‪ .I‬שורש ‪ +‬משקל = שירות‪ ,‬תרבות‬
‫)בכל שלוש המילים הסיומת מציינת שם עצם מופשט(‬
‫צרכנות – צרכן ‪ +‬צורן סופי םוּת‬
‫אדיבות – אדיב ‪ +‬צורן סופי םוּת‬
‫בריאות – בריא ‪ +‬צורן סופי םוּת‬
‫שתי המילים הן שמות תואר‪.‬‬
‫הרסני‪ :‬הרס )שם עצם( ‪ +‬נִ י )צורן גזירה ‪ -‬שם תואר(‬
‫חומריים ‪ -‬חומר )שם עצם( ‪ִ +‬םי )צורן גזירה ‪ -‬שם תואר(‬
‫]‪ +‬יוֹת ‪ -‬צורן נטייה – רבות[‬
‫]‪ִ +‬םים ‪ -‬צורן נטייה – רבים[‬
‫מסחור – אות שורשית מסח"ר‪,‬‬
‫מסחר – מוספית )תחילית( סח"ר‪,‬‬
‫ממסחרים – המ"ם הראשונה – תחילית‪ ,‬המ"ם השנייה – שורשית מסח"ר‬
‫‪171‬‬

תצורת השם - שרי הוצאה לאור

Transcription

Similar documents

משקל ) גזרה ( שורש השם קִטּול ) מרובעים ( פרסם פרסום הַ ה

ישראל מדינת - מועצה מקומית קדימה צורן

תצורת השם - שרי הוצאה לאור

אפיית לחם מחמצת

שם מספר - שרי הוצאה לאור

שם עצם - שרי הוצאה לאור

ב"נדל"ן - פארק תעשיות עמק חפר

" פני הלשון כפני הדור " א ע" תש קיץ 011108 תשובון לשאלון

תרגיל מסכם

פתרון הבחינה

` ב בעברית פתרון בחינת הבגרות

תשובות מערכת הצורות

מבנה נתונים או טיפוס נתונים מופשט

U - המחצית השלישית

תחביר ומערכת הצורות

כל מה שרצית לדעת על הלחמה

(פועל ושם עצם) ותחביר

הפועל - שרי הוצאה לאור