LDN 2014 - OŠ Antona Martina Slomška Vrhnika

Transcription

LETNI DELOVNI NAČRT
OSNOVNE ŠOLE
ANTONA MARTINA SLOMŠKA VRHNIKA
ZA ŠOLSKO LETO 2014/15
Vrhnika, september 2014
OŠ Antona Martina Slomška Vrhnika
VSEBINA
1
UVOD ________________________________________________________________ 5
Vizija, vrednote, načela in poslanstvo naše šole _________________________________ 5
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
Vizija _________________________________________________________________________ 5
Vrednote in načela _______________________________________________________________ 5
Poslanstvo _____________________________________________________________________ 5
Razvojni načrt šole ________________________________________________________ 5
1.2
2
PREDNOSTNE NALOGE ________________________________________________ 6
3
DEJAVNOSTI ŠOLE ____________________________________________________ 6
3.1
Predmetnik _______________________________________________________________ 6
3.2
Izbirni predmeti ___________________________________________________________ 9
3.2.1
3.2.2
Obvezni izbirni predmet __________________________________________________________ 9
Neobvezni izbirni predmet ________________________________________________________ 9
3.3
Manjše učne skupine _______________________________________________________ 9
3.4
Dnevi dejavnosti in različne akcije ___________________________________________ 10
3.5
Dodatni in dopolnilni pouk _________________________________________________ 10
3.6
Podaljšano bivanje ________________________________________________________ 10
3.7
Jutranje varstvo __________________________________________________________ 11
3.8
Varstvo vozačev in čakanje na pouk _________________________________________ 11
3.9
Interesne dejavnosti _______________________________________________________ 11
3.10
Pevski zbor ______________________________________________________________ 11
3.11
Plavalno opismenjevanje ___________________________________________________ 11
3.12
Kolesarski izpit __________________________________________________________ 12
3.13
Šola v naravi _____________________________________________________________ 12
3.14
Projekti in naloge _________________________________________________________ 12
3.15
Tekmovanja, natečaji in raziskovalne naloge __________________________________ 14
3.16
Šolsko svetovalno delo _____________________________________________________ 14
3.17
Vzgojno delovanje šole ____________________________________________________ 14
3.18
Knjižnična vzgoja ________________________________________________________ 14
3.18.1 Učbeniški sklad ________________________________________________________________ 14
3.18.2 Učbeniki za na klop _____________________________________________________________ 14
3.19
Računalniška vzgoja ______________________________________________________ 14
3.20
Zdravstvena preventiva____________________________________________________ 15
3.21
Šolska prehrana __________________________________________________________ 15
ORGANIZIRANOST UČENCEV _________________________________________ 15
4
4.1
Ure oddelčne skupnosti ____________________________________________________ 15
4.2
Šolska skupnost in šolski parlament _________________________________________ 16
PODATKI O ŠOLI _____________________________________________________ 16
5
5.1
Organizacijska shema _____________________________________________________ 16
5.2
Poslovni čas in uradne ure _________________________________________________ 17
5.3
Šolski zvonec ____________________________________________________________ 17
5.3.1
Avtobusni prevoz ______________________________________________________________ 17
Letni delovni načrt 2014/15
2/93
5.4
5.5
Šolski koledar in pomembni datumi _________________________________________ 17
Materialni pogoji _________________________________________________________ 18
5.5.1
5.5.2
5.5.3
5.6
Investicijsko vzdrževanje šole _____________________________________________________ 18
Opremljanje šole _______________________________________________________________ 18
Šolski sklad ___________________________________________________________________ 19
Kadrovski pogoji _________________________________________________________ 19
5.6.1 Strokovni delavci in aktivi _______________________________________________________ 19
5.6.1.1 Strokovni aktivi ____________________________________________________________ 19
5.6.1.2 Timi za posamezna področja __________________________________________________ 19
5.6.1.3 Ostali pedagoški delavci _____________________________________________________ 20
5.6.1.4 Strokovni delavci ___________________________________________________________ 21
5.6.2 Računovodski, administrativni in tehnični delavci _____________________________________ 22
STROKOVNI ORGANI IN IZOBRAŽEVANJE ______________________________ 22
6
6.1
Nadaljnje izobraževanje in izpopolnjevanje ___________________________________ 22
6.2
Učiteljski zbor ___________________________________________________________ 23
6.3
Oddelčni učiteljski zbor ___________________________________________________ 23
6.4
Razrednik: ______________________________________________________________ 23
6.5
Strokovni aktivi: _________________________________________________________ 24
6.6
Šolska svetovalna služba ___________________________________________________ 24
6.7
Organizator šolske prehrane: _______________________________________________ 24
6.8
Šolska knjižnica __________________________________________________________ 25
6.9
Načrt spremljanja pouka __________________________________________________ 25
POVEZOVANJE ŠOLE Z OKOLJEM _____________________________________ 25
7
7.1
Sodelovanje šole s krajem Vrhnika __________________________________________ 25
7.2
Sodelovanje šole z zavodi ter raziskovalnimi in izobraževalnimi institucijami _______ 26
SODELOVANJE S STARŠI______________________________________________ 27
8
8.1
Oblike sodelovanja________________________________________________________ 27
8.1.1
8.1.2
8.1.3
8.1.4
Individualna oblika dela s starši poteka na naslednji način: ______________________________ 27
Skupinska oblika dela s starši poteka na naslednji način: ________________________________ 27
Svet staršev ___________________________________________________________________ 27
Svet zavoda ___________________________________________________________________ 27
PRILOGE NAČRTA ____________________________________________________ 28
9
9.1
Oddane v elektronski obliki in v e-zbornici: ___________________________________ 28
9.2
Oddane v pisni obliki: _____________________________________________________ 28
9.3
Priloge v tem načrtu ______________________________________________________ 29
9.3.1 BRALNA PISMENOST _________________________________________________________ 30
9.3.2 GIBALNA PISMENOST ________________________________________________________ 33
9.3.3 FORMATIVNO SPREMLJANJE POUKA IN POUČEVANJE __________________________ 35
9.3.4 MEDPREDMETNA POVEZOVANJA PRI POUKU __________________________________ 36
9.3.5 DNEVI DEJAVNOSTI __________________________________________________________ 43
9.3.5.1 KULTURNI DNEVI ________________________________________________________ 43
9.3.5.2 NARAVOSLOVNI DNEVI __________________________________________________ 45
9.3.5.3 TEHNIŠKI DNEVI _________________________________________________________ 47
9.3.5.4 ŠPORTNI DNEVI __________________________________________________________ 49
9.3.5.5 EKSKURZIJE _____________________________________________________________ 51
9.3.6 MEDPREDMETNA POVEZOVANJA PRI DNEVIH DEJAVNOSTI _____________________ 52
9.3.7 DRUGE DEJAVNOSTI _________________________________________________________ 59
9.3.8 DELO Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI – učenci z učnimi težavami _______________ 60
9.3.9 INTERESNE DEJAVNOSTI ZA ŠOLSKO LETO 2014/15 _____________________________ 61
9.3.10 UMETNOST, KULTURA IN RAČUNALNIŠTVO za učence II. in III. triade _______________ 64
9.3.11 ZBOROVSKA DEJAVNOST ____________________________________________________ 65
3/93
9.3.12 KOLESARSKI IZPIT ___________________________________________________________ 66
9.3.13 ŠOLE V NARAVI, TABORI IN TEČAJI ___________________________________________ 67
9.3.14 ZDRAVA ŠOLA _______________________________________________________________ 68
9.3.15 EKOVRT V OSNOVNI ŠOLI ____________________________________________________ 71
9.3.16 PROSTOVOLJSTVO ___________________________________________________________ 72
9.3.17 PODJETNIŠTVO V OSNOVNI ŠOLI ______________________________________________ 74
9.3.18 TEKMOVANJA _______________________________________________________________ 75
9.3.19 ŠOLSKO SVETOVALNO DELO – Poklicna orientacija _______________________________ 77
9.3.20 ODKRIVANJE NADARJENIH UČENCEV IN DELO Z NJIMI _________________________ 79
9.3.21 KNJIŽNA INFORMACIJSKA ZNANJA in BIBLIOPEDAGOŠKO DELO _________________ 81
9.3.22 RAČUNALNIKAR – ORGANIZATOR INFORMACIJSKIH DEJAVNOSTI _______________ 83
9.3.23 ZDRAVSTVENA PREVENTIVA _________________________________________________ 84
9.3.23.1 ZDRAVSTVENO OZAVEŠČANJE IN PREVENTIVA ___________________________ 84
9.3.23.2 ZOBNA PREVENTIVA ____________________________________________________ 85
9.3.24 VOZNI RED – javni potniški promet _______________________________________________ 86
9.3.25 NADALJNJE IZOBRAŽEVANJE IN IZPOPOLNJEVANJE ____________________________ 89
9.3.26 SODELOVANJE S STARŠI _____________________________________________________ 90
9.3.27 SPREMLJANJE PEDAGOŠKEGA DELA __________________________________________ 91
10
Spremljanje in uresničevanje Letnega delovnega načrta _______________________ 92
4/93
1
UVOD
Vzgoja in izobraževanje sta procesa, kjer smo udeleženi vsi: učenci, starši in vsi zaposleni na šoli.
Z medsebojnim sodelovanjem in dobro opravljenim delom vseh treh bomo dosegli zastavljene
cilje ter imeli zadovoljne in uspešne otroke, ki se bodo v šoli počutili varno.
1.1 Vizija, vrednote, načela in poslanstvo naše šole
1.1.1 Vizija
Naša šola neguje dobre medsebojne odnose med učitelji, učenci in starši ter ustvarja
spodbudno okolje, v katerem se učenci počutijo varne in sprejete ter pridobijo znanje za
nadaljnje šolanje in življenje.
To dosegamo s strokovnim in odgovornim delom, s krepitvijo partnerskega odnosa s starši in z
uvajanjem sodobnih, to je aktivnih oblik poučevanja. Želimo biti šola, ki učencu ponudi možnost
največjega napredka v skladu z njegovimi sposobnostmi, v njem neguje in razvija potrebo po
vseživljenjskem izobraževanju z namenom, da postane samostojen in odgovoren posameznik.
1.1.2 Vrednote in načela
Vrednote in načela so zapisana v Vzgojnem načrtu šole in ostajajo temelj, na katerih gradimo
prihodnost šole. Velik poudarek dajemo znanju, spretnostim, zdravju ter odnosu do ljudi in
narave. Pričakujemo, da bo ravnanje vseh udeležencev skladno z njimi. Verjamemo, da se bodo
naši učenci le tako lahko razvili v samostojno in odgovorno osebnost, ki je osnova za nadaljnje
življenje in šolanje.
1.1.3 Poslanstvo
Svoje poslanstvo vidimo v tem, da učencem s sodobnim, kakovostnim in inovativnim pristopom
posredujemo znanje; spodbujamo njihovo potrebo po gibanju in zdravem načinu življenja, jih z
različnimi aktivnostmi pomagamo oblikovati v samostojne, uspešne, kritične in zadovoljne
posameznike ter jih z lastnim zgledom vzgajamo k iskrenosti in spoštljivosti v medsebojnih
odnosih.
1.2 Razvojni načrt šole
Vsi na šoli si prizadevamo za dobro in varno počutje učencev, staršev, vseh zaposlenih in ostalih
obiskovalcev šole. Znanje, prijateljstvo in pomoč sočloveku, sprejemanje drugačnosti ter odnos
do ljudi, hrane, okolja in materialnih dobrin so vrednote, ki jih z načrtnim in dolgoročnim delom
vnašamo v vzgojno-izobraževalni proces.
S sodelovanjem, dogovarjanjem in usklajevanjem vseh strokovnih delavcev skrbimo za
kakovostno vzgojo in izobraževanje slehernega učenca, ki temelji na uporabnem znanju,
postavljanju jasnih meja in na ničelni stopnji tolerance do nasilja.
Šola bo omogočila in spodbujala strokovna izobraževanja in usposabljanja vseh zaposlenih na šoli
ter sodelovanje z raznimi institucijami v kraju samem in širše. Z aktivnimi oblikami dela z učenci,
spoštovanjem vseh udeležencev v vzgojno - izobraževalnem procesu in pozitivno šolsko kulturo,
kjer vsak prevzame odgovornost za svoje delo ali nedelo, bodo cilji lažje dosegljivi.
Skrbeli bomo za obnavljanje stavbe, informacijsko-komunikacijske tehnologije in učnih
pripomočkov ter ustrezno opremo celotnih šolskih prostorov.
Skupaj z ustanoviteljem se bomo dogovarjali za rešitev prostorskih problemov šole, saj je v
našem šolskem okolišu vedno več otrok.
5/93
2
PREDNOSTNE NALOGE
Strokovni delavci šole bomo v tem letu nadaljevali z dobro zastavljenim delom in ga še
nadgradili. Pomembno je temeljno znanje s poudarkom na samostojnem pridobivanju le tega.
Še vedno smo šibki pri razumevanju prebranega, hkrati pa ugotavljamo, da so učenci motorično
iz leta v leto slabši. Za samostojno učenje sta tako branje kot motorika izjemnega pomena, zato
smo si zadali prednostni nalogi:
 pismenost
o bralna (bralne in učne strategije),
o motorična (kondicija, ramenski obroč, pravilna drža),
 formativno spremljanje pouka in poučevanja
o diferenciacija in multisenzorno poučevanje,
o učinkovita povratna informacija,
o vsak napreduje po svojih zmožnostih (prenos odgovornosti za svoje učenje).
Priloga 1: Bralna pismenost
Priloga 2: Motorična pismenost
Priloga 3: Formativno spremljanje pouka in poučevanje
3
DEJAVNOSTI ŠOLE
Šola bo izvajala obvezni in razširjeni program. Obvezni program obsega ure po predmetniku
določenega razreda, izbirne predmete, dneve dejavnosti in ure oddelčne skupnosti. V razširjeni
program sodijo: neobvezni izbirni predmeti, dopolnilni in dodatni pouk, jutranje varstvo za 1.
razred, podaljšano bivanje, interesne dejavnosti, tečaj plavanja in šola v naravi.
3.1 Predmetnik
Vsebine in cilji v prvi in deloma tudi v drugi triadi so pri posameznih predmetih med seboj močno
prepleteni, zato je poučevanje brez povezovanja le-teh manj učinkovito. Pri načrtovanju vzgojnoizobraževalnega procesa zato stremimo k vertikalni povezanosti učnih vsebin, da se le-te ne
podvajajo oziroma, da se smiselno nadgrajujejo. Takšna fleksibilnost znotraj vzgojnopedagoškega procesa poteka na naši šoli že dalj časa.
V 6., 7., 8. in 9. razredu bomo izvajali t. i. fleksibilni predmetnik. Določeni predmeti se bodo tako
izvajali in zaključili le v prvem ocenjevalnem obdobju, določeni pa v drugem. Natančen potek
izvajanja bo opredeljen v LDN-ju, učenci bodo o tem seznanjeni z urnikom, starši pa na uvodnih
roditeljskih sestankih. Prav tako bo potekalo tudi več aktivnosti, obvezno pa pri dnevih
dejavnosti, po principu medpredmetnega povezovanja in načrtovanja od 1. do 9. Razreda
(obvezno pri dnevih dejavnosti). To pouk bogati in mu daje uporabno vrednost.
6/93
Razred
Predmet
Slovenščina
Matematika
Tuji jezik
Likovna umetnost
Glasbena umetnost
Družba
Spoznavanje okolja
1. r.
2. r.
3. r.
4. r.
5. r.
6. r.
7. r
8. r.
9. r.
6
4
7
4
7
5
2
2
2
5
5
2
2
5
4
3
2
5
4
4
1
4
4
4
1
3,5
4
3
1
4,5
4
3
1
2
2
2
1,5
1,5
1
1
1
1
2
3
1
1
2
2
1,5
2
2
2
1
1
3
3
3
Geografija
Zgodovina
Domovinska in
državljanska kultura
in etika
Naravoslovje in
tehnika
Naravoslovje
Fizika
Kemija
Biologija
Tehnika in
tehnologija
Gospodinjstvo
Šport
Izbirni predmet
Izbirni predmet
Neobvezni izbirni pr.
Dopolnilni/dodatni
3
3
2
3
2
2
1,5
2
3
3
3
2
2
2
1
1
2
1/2
1
2
1/2
1
2
1/2
1
1
3
1,5
3
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
3
1/2
1
1
1
Oddelčna skupnost
Število tednov
Št. ur tedensko
35
35
35
35
35
35
35
35
32
20
21
22
24
26
26
28,5
29
29
Kulturni dnevi
Naravoslovni dnevi
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Tehniški dnevi
Športni dnevi
Št. tednov dejavnosti
3
5
3
5
3
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Izvajanje fleksibilnega predmetnika v šolskem letu 2014/15:
I.
ocenjevalno obdobje – urnik A (število ur tedensko)
II.
ocenjevalno obdobje – urnik B (število ur tedensko)
7/93
7.R
Slovenski jezik
Št.ur
A B
letno
8.R
Št.ur
A
letno
B
9.R
Slovenski jezik
122,5
3
4
Slovenski jezik
35
1
1
35
2
/
52,5
3
/
140
4
4
35
1
1
35
/
2
Geografija FP
70
2
2
Geografija
Zgodovina FP
70
2
2
Zgodovina FP
70
2
Domovinska in
državljanska
kultura in etika
35
2
/
Domovinska in
državljanska
kultura in etika
35
Naravoslovje
FP
105
3
3
Tehnika in
tehnologija
Tehnika in
tehnologija
35
2
/
Kemija
Glasbena
umetnost
Likovna
umetnost
Izbirni
predmet
NI1
ŠI1
LS1
ŠSP
OGL
KIK
SPH
6.R
Slovenščina
Glasbena
umetnost
Likovna
umetnost
Geografija
Zgodovina
Domovinska in
državljanska
kultura in etika
Naravoslovje
FP
Tehnika in
tehnologija FP
Gospodinjstvo
35/7
A B
0
70
70
35
35
35
35
35
2
2
/
1
/
2
2
2
2
2
1
2
/
/
Št.ur
A B
letno
144
5
4
32
1
1
32
2
/
Geografija FP
64
2
2
2
Zgodovina
64
/
4
/
2
Domovinska in
državljanska
kultura in etika
/
/
/
35
/
2
Tehnika in
tehnologija
/
/
/
70
4
/
Kemija
64
4
/
Biologija
52,5
/
3
Biologija
64
/
4
Izbirni predmet
35/7
A
0
Glasbena
umetnost
Likovna
umetnost
NI2
ŠI2
LS2
VE1
OGL
KIK
MME
ŠZZ
70
70
35
35
35
35
35
35
2
2
/
/
/
2
2
1
Glasbena
umetnost
Likovna
umetnost
B
Izbirni
predmet
2
2
2
2
2
/
/
1
NI3
ŠI3
LS3
EZR
ROM
KIK
IŠPN
IŠPO
32/6
A B
4
64
64
32
32
32
32
32
32
Št.ur
A B
letno
175
5
5
35
1
1
35
2
/
35
35
/
2
2
/
/
/
/
70
2
2
70
2
2
52,5
1
2
Priloga 4: Medpredmetno povezovanje pri pouku
8/93
2
2
/
/
2
2
1
1
2
2
2
2
/
/
1
1
3.2 Izbirni predmeti
3.2.1 Obvezni izbirni predmet
se izvaja v 7., 8. in 9. razredu, kjer učenec izbere dve uri pouka izbirnih predmetov, s pisnim
soglasjem staršev lahko tudi tri ure. Ocenjevanje znanja je številčno. Učenec, ki obiskuje
glasbeno šolo z javnoveljavnim programom, je lahko oproščen sodelovanja pri izbirnih predmetih,
če starši po vpisu v glasbeno šolo, posredujete pisno vlogo na šolo.
Organizirano je varstvo učencev, ki čakajo na svoj izbirni predmet oziroma na avtobus. Učenci
morajo biti vključeni v varstvo. Razpored dežurnih učiteljev in učilnic bo objavljen na spletni
strani šole in na oglasni deski šole.
V šolskem letu 2014/15 so učenci izbrali naslednje izbirne predmete:
Učitelj
Vanja Kavčnik
Kolar, Mateja Ban
Urša Govekar
Katja Gojkovič
Razred
Predmet
7. r. – 9.r.
Nemščina 1., 2. in 3.
7. r. – 9.r.
7. r. – 9.r.
Svetlana Sovre
7. r. – 9.r.
Darja Šega
7. r. in 8.r.
Apolonija Jerko
Metka Grebenc,
Tadej de Gleria
Matjaž Bajec
Apolonija Jerko
Tanja Vojska
Metka Grebenc,
Matjaž Bajec
Branko Pongrac
Branko Pongrac
7. r. in 8.r
Španščina 1., 2. in 3.
Sodobno kmetijstvo
Likovno snovanje
I./II./III.
Sodobna priprava
hrane
Obdelava gradiv - les
7. r.
Šport za sprostitev
8. r.
8. r.
8. r.
Šport za zdravje
Multimedija
Verstva in etika 1.
Izbrani šport – odbojka,
nogomet
Računalniška omrežja
Elektronika z robotiko
9. r.
9. r.
9. r.
3.2.2 Neobvezni izbirni predmet
bomo v šolskem letu 2014/15 pričeli izvajati postopoma v 4. in 7. razredu. Ocenjevanje znanja je
številčno. Naši učenci so izbrali naslednje neobvezne izbirne predmete:
Učitelj
Vanja Kavčnik
Joži Krvina
Metka Grebenc
Razred
Predmet
4. r.
4. r.
4. r.
Nemščina – N2N
Tehnika - NTE
Šport - NŠP
3.3 Manjše učne skupine
Vsak učitelj je dolžan izvajati notranjo diferenciacijo pri vseh predmetih in v vseh razredih,
upoštevajoč posameznika in učno skupino, ki jo poučuje in njene specifike.
Učenci bodo razdeljeni v manjše učne skupine v 8. in 9. razredu pri slovenščini, matematiki in pri
prvem tujem jeziku vse ure čez celo leto.
Šola sama odloča o oblikah diferenciacije in skupinah.
9/93
3.4 Dnevi dejavnosti in različne akcije
Kulturni, naravoslovni, športni in tehniški dnevi so priložnost za poglabljanje in širjenje znanja z
drugačnimi oblikami in metodami dela, saj trajajo vsaj pet ur. Učenci pri teh dejavnostih
spoznavajo različne kulturne in zgodovinske ustanove, značilnosti življenjskega prostora,
možnosti zdravega načina življenja in pomen zdrave prehrane.
Priloga 5: Dnevi dejavnosti
Priloga 6: Medpredmetno povezovanje pri dnevih dejavnosti
Priloga 7: Druge dejavnosti
3.5 Dodatni in dopolnilni pouk
DODATNI POUK je namenjen učencem, ki si želijo znanje dopolniti z izbranimi vsebinami na
zahtevnejši ravni pri slovenščini, matematiki, angleščini, kemiji, geografiji in zgodovini.
DOPOLNILNI POUK je namenjen učencem, ki imajo učne težave in primanjkljaje v znanju iz
različnih vzrokov. Izvajali ga bomo pri slovenščini, matematiki, angleščini, fiziki in kemiji.
Dopolnilni
pouk
Dodatni
pouk
1. r.
2. r.
3. r.
4. r.
5. r.
6. r.
7. r.
8. r.
9. r.
MAT
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SLJ
TJA
MAT
SLJ
TJA
FIZ
KEM
MAT
FIZ
KEM
MAT
MAT
SLJ
TJA
MAT
SLJ
TJA
GEO
MAT
SLJ
KEM
ZGO
GEO
TJA
MAT
SLJ
KEM
ZGO
GEO
TJA
MAT
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SLJ
MAT
SLJ
Učencem s specifičnimi učnimi težavami poleg učiteljev, ki učence poučujejo, posebej pomagajo
tudi specialni pedagogi z drugačnimi oblikami in metodami dela.
Priloga 8: Delo z učenci s posebnimi potrebami
3.6 Podaljšano bivanje
Šola organizira podaljšano bivanje za učence od 1. do 5. razreda od 11.35 do 15.45. Zaradi
podaljšanega delovnega časa staršev in velikega števila učencev, vključenih v podaljšano bivanje,
smo organizirali varstvo otrok do 16.30 ure, predvsem za mlajše učence. Vozači in učenci, ki
čakajo samo na dejavnosti, so v ločenih skupinah. Te skupine so zelo heterogene. Sami brez
nadzora se ne smejo zadrževati v šoli.
Delo v podaljšanem bivanju vsebuje naslednje elemente:
 samostojno učenje,
 sprostitvene dejavnosti,
 ustvarjalno preživljanje časa,
 kosilo.
Oddelek
1. a
1. b
2. a
2. b
3. a
3. b
Skupina
OPB 1
OPB 2
OPB 3
OPB 4
OPB 5
OPB 6
OPB 7
OPB 8
varstvo
Število
učencev
25
28
25
27
21
28
30
26
28
4.a/b
4.b/5.r
10/93
2.–5.r
3.7 Jutranje varstvo
Šola organizira jutranje varstvo za učence 1. razredov, ki pred poukom potrebujejo varstvo.
Prične se ob 6. uri. Druga skupina prične ob 7. uri.
3.8 Varstvo vozačev in čakanje na pouk
Za učence, ki pridejo v šolo predčasno in čakajo na pouk ali čakajo po pouku na prevoz domov,
šola organizira čakanje z dežurnimi učitelji v določenih prostorih. Učitelji so razporejeni po urniku.
Učenci, ki pričnejo s poukom drugo šolsko uro oziroma čakajo na izbirni predmet, imajo
organizirano varstvo z učiteljem.
Učiteljice zjutraj pričakajo učence (vozače) prvih razredov na avtobusni postaji in jih pospremijo v
šolo. Prav tako jih po končanem pouku odrasla oseba varno pospremi na avtobus.
7.00–8.00
1. r.
2. r.–4. r.
5. r.–9. r.
učilnica 1. A
hodnik C
jedilnica
OPB
OPB + vozači
učilnica SLO1, 5. b
po pouku (do odhoda avtobusa)
3.9 Interesne dejavnosti
Šola organizira interesne dejavnosti v okviru kadrovskih in prostorskih možnosti z namenom, da
učencem ponudi široko izbiro zdravega in ustvarjalnega preživljanja prostega časa ter razvijanja
sposobnosti, ki jih znotraj rednega pouka ne morejo.
Dejavnosti izvajamo na treh ravneh:
 dejavnosti z notranjimi izvajalci (financirane s strani MIZŠ);
 dejavnosti z notranjimi izvajalci (financirane s strani MIZŠ), za katere starši doplačajo
material;
 dejavnosti z zunanjimi izvajalci, ki jih v celoti financirajo starši in potekajo na njihovo lastno
odgovornost (ne v imenu šole).
Priloga 9: Seznam interesnih dejavnosti
Priloga 10: Umetnost, kultura in tehnika za učence II. in III. triade
3.10 Pevski zbor
Na šoli bodo delovali štirje pevski zbori:
 zbor učencev 1. razreda (Alenka Košak Mencin),
 zbor učencev 2. in 3. razreda (Urška Zamejc),
 otroški pevski zbor 4. in 5. razreda (Lidija Lenarčič),
 mladinski pevski zbor od 6. do 9. razreda (Helena Grbac).
Zbori bodo sodelovali na prireditvah v šoli in izven nje ter na revijah.
Priloga 11: Zborovska dejavnost
3.11 Plavalno opismenjevanje
Dvajseturno plavalno opismenjevanje s ciljem »Učenec je prilagojen na vodo« bodo opravili
učenci v drugem razredu v plavalnem bazenu Atlantis v Ljubljani v mesecu oktobru 2014.
11/93
3.12 Kolesarski izpit
Učenci v petem razredu opravljajo kolesarski izpit. Teoretični del opravijo strnjeno jeseni.
Praktični del izpita izvajajo v šolski okolici v spomladanskem čas po razporedu.
Priloga 12: Kolesarski izpit
3.13 Šola v naravi
Za vse šole v naravi smo v tem šolskem letu že pridobili soglasje staršev. Osmošolci bodo imeli
tako tečaj prve pomoči kot smučanje, ki ga nismo izvedli zaradi premajhnega števila prijav.
Jeseni pa bomo organizirali tabor za nadarjene na naši šoli.
Razred
Kam?
Kdaj?
Cena/učenca
3.
CŠOD Čebelica, Trebnje
20. 10. – 22. 10. 2014
60
4.
ZLRO Savudrija
15. 6. – 19. 6. 2015
100
6.
Kope
26. 1. – 30. 1. 2015
190
8.
CŠOD Kranjska Gora
12. 1. – 16. 1. 2015
140
6. – 9.
OŠ AM Slomšek
3. 10. – 4. 10. 2014
10
Priloga 13: Šola v naravi
3.14 Projekti in naloge
Projekte učenci in učitelji izvajajo v sklopu pouka in ob njem. Odvisni so od dogovorov in
razpisov. Nekateri projekti so prešli že v način življenja in dela šole. To so naši skupni cilji za
zdrav način življenja in skrb za sočloveka in naravo. Učence učimo učiti se in učiti delati oziroma
skrbeti zase (samooskrba, delo na vrtu in v okolici, pospravim,…). Učence učimo sprejemati
različnost in biti tolerantni do drugačnosti.
 pri učencih razvijamo splošne sposobnosti, kreativnost, kritično mišljenje, sposobnost
izražanja in ustvarjalnost;
 upoštevamo značilnosti posameznika;
 povezujemo učne vsebine in druge aktivnosti ter uvajamo vseživljenjsko učenje;
 krepimo medsebojne odnose in vrednote ter spoštovanje do soljudi, narave in okolja;
 razvijamo psihomotorične sposobnosti.
Načrtovane naloge:
Naloge
EKO šola
Pismenost
Rastem s knjigo
Cilji in dejavnosti












vzgoja za okoljsko odgovornost
vzgoja za zdrav način življenja
učinkovita raba naravnih virov s poudarkom na energiji
povezovanje med EKO šolami
spremljanje rabe energije
timsko načrtovanje in povezovanje učiteljev (vertikalno, horizontalno)
uporaba aktivnih oblik in metod dela, učenja (sodelovalno učenje, timsko
delo, analiziranje, usklajevanje mnenj …)
naučiti učence povezovati vsebine med seboj in uporabljati učna gradiva
uporabno in trajnejše znanje
povezovati se s sorodnimi šolami
seznanjanje učencev z vlogo Cankarjeve knjižnice na Vrhniki
približati leposlovje sedmošolcem
12/93
Prostovoljstvo
Zdrava šola
Dobrodelna
prireditev
Preventivni
ukrepi

















Skupaj za
zdravje
Simbioz@
Turizmu pomaga
lastna glava
EKO vrt
Podjetništvo
Evropska vas
Prepoznavanje
medvrstniškega
nasilja























starejši pomagajo mlajšim in pazijo nanje, saj so šibkejši
pomoč pri aktivnostih na šoli (kuhinja, vrt, okolica, aktivni odmor …)
zmanjšati vse vrste nasilja
igrica za prvošolčke naših učiteljic
razvijanje raznolikih oblik zdravega načina življenja (rekreacija, prehrana,
okolje, odnosi)
skrb za zdravo in čisto okolje
povezovanje z institucijami in pomoč pomoči potrebnim
zdrav slovenski zajtrk
shema šolskega sadja
skupaj za zdrav obrok (povezovanje s starši 6.r)
pijače brez dodanega sladkorja
starše in sokrajane seznaniti s potrebami učencev
zbrati sredstva za šolski sklad za socialno ogrožene
učenci pridobljeno znanje predstavijo obiskovalcem, ogled razstave, učenci
vodijo po učilnici na prostem
seznanitev o nevarnostih, s katerimi se učenci lahko srečajo v vsakdanjem
življenju in poučiti učence o primerni samozaščiti na različnih področjih
v učencih povečati občutek za pomoč drugim (vrstniška pomoč,
prostovoljstvo)
okrepiti partnersko sodelovanje med otroci in policijo, gasilci, CZ,
zdravstvom, LAS-om
vaja civilne zaščite – evakuacija
zdravstvena in zobozdravstvena preventiva ter prva pomoč
»Izštekani« (vrstniške delavnice o preventivi na področju drog)
»Zavod varna pot« (preventiva v cestnem prometu)
izboljšati gibalne spretnosti učencev
izobraževanje učiteljev
osveščanje staršev, kako zdravo je gibanje
povezovanje z Zdravstvenim domom
usposabljanje starejših z osnovami računalništva na naši šoli
medgeneracijsko povezovanje – pomoč naših učencev in učiteljev
občanom, mlajšim in drug drugemu
spoznavanje turističnih značilnosti domačega kraja
predstavitev svojega kraja navzven
zasaditev in skrb za eko gredico
zasaditev in skrb za zeliščni vrt in skalnjak
izmenjava znanja in izkušenj s sosednjo šolo, starši in drugimi institucijami
povezovanje z Ekonomsko srednjo šolo
od ideje do načrta
spodbujanje znanja in odkrivaje osebnostnih lastnosti
spoznavanje Evrope
predstavitev dežele
EU projekt (Romunija, Anglija, Španija, Italija, OŠ AM Slomšek)
prepoznavanje strategij
ukrepanje pri medvrstniškem nasilju
Priloga 14: Zdrava šola
Priloga 15: Eko vrt
Priloga 16: Prostovoljstvo
Priloga 17: Podjetništvo
13/93
3.15 Tekmovanja, natečaji in raziskovalne naloge
S tekmovanji, natečaji in raziskovalnimi nalogami, na katere se pod vodstvom mentorjev
prijavljajo učenci, skušamo poglobiti znanje učencev, spodbuditi njihovo samostojnejše učenje
ter jih navajati na zdravo tekmovalnost in premagovanje treme.
V okviru kadrovskih in materialnih zmožnosti bomo učencem omogočili udeležbo na tekmovanjih
iz znanja, razpisanih raziskovalnih nalogah in športnih tekmovanjih. Udeležili se bomo tudi
likovnih in literarnih natečajev.
Priloga 18: Tekmovanja
3.16 Šolsko svetovalno delo
Strokovne nasvete na področju učenja, družinske problematike, vpisa šolskih novincev, poklicno
svetovanje in na ostalih področjih, ki so pomembni za učenčevo osebnost in razvoj, nudi
učencem, učiteljem in staršem svetovalna delavka. Prav tako izvaja individualno in skupinsko
pomoč ter je v timu za nadarjene učence. Svetovalna delavka je dosegljiva v času pouka od 7.30
do 15.00.
Priloga 19: Šolsko svetovalno delo
Priloga 20: Delo z nadarjenimi
3.17 Vzgojno delovanje šole
Šola ima tri pomembne dokumente: Vzgojni načrt, Hišni red in Pravila šolskega reda.
Vzgojni načrt je splošni dokument, ki opredeljuje vizijo in vrednote šole ter oblike sodelovanja.
Pravila šolskega reda dopolnjujejo le-tega. Določena so pravila ravnanja ob kršitvah in pohvale za
izjemne dosežke učencev. Hišni red zagotavlja varnost in opredeljuje dolžnosti in odgovornosti
učencev, vseh zaposlenih in slehernega obiskovalca.
Poslovni čas šole je v času pouka med 6.00 in 15.45, v času počitnic pa vsak torek med 10.00 in
12.00.
3.18 Knjižnična vzgoja
Knjižnica je namenjena tako učencem kot zaposlenim. Povečini deluje po principu izposoje na
dom, nekaj pa je tudi čitalniškega gradiva (leksikoni, slovarji, enciklopedije …). Prostor je
namenjen tudi čakanju, branju in pisanju referatov. Knjižnica se vključuje v pouk v obliki t. i.
knjižnično-informacijskih znanj. Te vsebine izvaja knjižničarka v sodelovanju z učiteljem. Knjižnica
je odprta od 7. do 14. ure.
Priloga 21: Knjižnično-informacijska znanja
3.18.1 Učbeniški sklad
Pravilnik o upravljanju učbeniških skladov omogoča učencem, da si komplet učbenikov, ki ga
potrebujejo v tekočem šolskem letu, izposodijo brezplačno. Ob izteku šolskega leta morajo vse
knjige vrniti šoli.
3.18.2 Učbeniki za na klop
Ministrstvo, pristojno za osnovnošolsko izobraževanje, je s to akcijo omogočilo šolam nakup
določenih učbenikov z namenom, da so torbe učencev lažje. Ti učbeniki niso v učbeniškem skladu
in jih učenci uporabljajo le pri pouku.
3.19 Računalniška vzgoja
Glede na to, da imamo opremljeno računalniško učilnico, le-temu posvečamo veliko pozornost,
hkrati pa je velik materialni strošek pri vzdrževanju. Računalniška učilnica se uporablja pri
rednem pouku in pri dnevih dejavnosti.
14/93
Starejše učence vključujemo v medgeneracijsko pomoč pri računalniškem izobraževanju v
projektu Simbioz@. Učence in starše pa osveščamo o spletnem nadlegovanju, zlorabah in pravilni
uporabi vsek mobilnih naprav.
Šola ima brezžično internetno omrežje. Učitelje spodbujamo, da ga uporabljajo, učence pa
ozaveščamo o uporabi in izrabi.
Skrbeli bomo za posodobitev računalniške opreme v okviru realnih zmožnosti.
Priloga 22: Informacijske dejavnosti
3.20 Zdravstvena preventiva
Že pri rednem pouku in pri urah oddelčne skupnosti ozaveščamo učence o zdravem načinu
življenja in o preventivi. Prav tako je zdrav način življenja v ospredju tudi v okviru vsebin, ki se
izvajajo pri dnevih dejavnosti.
Za zdravstveno in zobozdravstveno preventivo pa zelo dobro sodelujemo z Zdravstvenim domom
Vrhnika, in sicer v okviru rednih sistematskih pregledov, ki so podkrepljeni z zdravstvenimi
vsebinami.
S preventivnimi pregledi zob skušamo ohraniti zdravje zob učencev od 1. do 5. razreda. Pri tem
sodelujemo z zobno ambulanto dr. Ogrinove, ki skrbi za preventivne zobozdravstvene preglede
ter gospa Zdenka Suhadolnik, ki pregleduje zobno higieno.
Priloga 23: Zdravstvena preventiva
3.21 Šolska prehrana
Šola ima svojo kuhinjo in pripravlja:
 dopoldansko malico za vse učence,
 popoldansko malico in
 kosila.
Odjava in prijava na šolsko prehrano se ureja po Pravilniku o šolski prehrani (avgust 2014), ki je
objavljen na spletni strani šole. Prav tako je jedilnik objavljen na spletni strani šole.
4
ORGANIZIRANOST UČENCEV
4.1 Ure oddelčne skupnosti
Razredniki jih bodo izvajali skupaj s svojimi učenci enkrat tedensko od 4. razreda dalje. Določene
vsebine oddelčne skupnosti pa bodo v prvi triadi izvajali pri posameznih urah pouka.
Vsebine:
 program dela za tekoče šolsko leto,
 Vzgojni načrt,
 Hišni red,
 Pravila šolskega reda,
 Pravilnik o preverjanju in ocenjevanju znanja,
 sodelovanje v šolski skupnosti in otroškem parlamentu (predstavniki),
 prometna varnost,
 prednostne naloge (bralna in motorična pismenost, formativno spremljanje pouka),
 prostovoljstvo (vrstniška pomoč, medgeneracijska pomoč, družbeno koristno delo),
15/93
 krepitev vrednot nenasilja,
 skrb in odnos do okolja in zdravega načina življenja,
 moralne in etične vrednote,
 državljanska kultura (prazniki) in kulturna dediščina,
 vsebine po izboru razrednika in učencev.
4.2 Šolska skupnost in šolski parlament
Učenci druge in tretje triade imajo svojega predstavnika v šolski skupnosti, kjer lahko uveljavljajo
širši interes oddelčnih skupnosti.
Šolski parlament pa je izvršilni organ Skupnosti učencev. Delo v njem poteka tako, da učenci
vsako leto razpravljajo o določeni temi, o kateri razpravljajo, podajajo svoja stališča in mnenja.
5
PODATKI O ŠOLI
NAZIV:
SKRAJŠANO IME:
SEDEŽ:
Osnovna šola Antona Martina Slomška Vrhnika
OŠ A. M. Slomška
Pod Hruševco 33
1360 Vrhnika
Elektronski naslov: [email protected]
Naslov spletne strani: http://www.osams.si
Ustanovitelj:
Občina Vrhnika
5.1 Organizacijska shema
16/93
5.2 Poslovni čas in uradne ure
Šola med šolskim letom posluje pet dni v tednu. Med počitnicami je delovni čas spremenjen in je
objavljen na oglasni deski šole.
Jutranje varstvo 1. r.:
Redni pouk:
Podaljšano bivanje:
Varstvo vozačev:
od
od
od
od
od
od
Interesne dejavnosti v okviru šole:
od
8.00
11.35
7.00
12.25
15.45
11.35
6.00
do
do
do
do
do
do
do
8.00
14.05
15.45
8.00
14.00 in
16.30.
15.00 (do 16.00 1/3 telovadnice)
Vodstvo lahko v izjemnih okoliščinah (koledar) odredi, da šola začasno posluje tudi na drug, z
zakonom določen, dela prost dan.
Uradne ure so v dopoldanskem času.
5.3 Šolski zvonec
Predura
1. ura
2. ura
7.30
8.00
8.00
8.45
8.50
9.35
Odmor
(malica)
9.35
10.00
3. ura
4. ura
5. ura
6. ura
7. ura
10.00
10.45
10.50
11.35
11.40
12.25
12.30
13.15
13.20
14.05
Med glavnim odmorom je na hodnikih in v jedilnici v času kosila organizirano dežurstvo učiteljev
za zagotavljanje varnosti in kulturnega prehranjevanja.
5.3.1 Avtobusni prevoz
Veliko učencev naše šole se vozi v šolo iz različnih vasi v okolici Vrhnike (Smrečje, Podlipa, Sinja
Gorica ter Velika in Mala Ligojna, Krošljev Grič in Stara Vrhnika). Šolske prevoze zagotovi
ustanovitelj. V tem letu je javni potniški prevoz LPP d.o.o. Šola zagotovi varstvo vozačev.
Priloga 24: Vozni red
5.4 Šolski koledar in pomembni datumi
Ocenjevalna obdobja
1. ocenjevalno obdobje
1. 9. 2014 do 31. 1. 2015
2. ocenjevalno obdobje - 9. r.
1. 2. 2015 do 15. 6. 2015
2. ocenjevalno obdobje – 1. do 8. r.
1. 2. 2015 do 24. 6. 2015
17/93
Datum
1. 9. 2014
27.10. 2014 — 1.11. 2014
29. 11. 2014
9. 12. 2014
25. 12. 2014 — 2. 1. 2015
8. 2. 2015
13. in 14. 2. 2015
23. 2. 2015 — 27. 2. 2015
6. 4. 2015
27. 4. 2015 — 2.5.2015
5. 5. 2015
7. 5. 2015
11. 5. 2015
12. 6. 2015
15. 6. 2015
24. 6. 2015
16. 6. — 30. 6. 2015 (1. rok)
26. 6. — 9. 7. 2015 (1. rok)
18. 8. — 29. 8. 2015 (2. rok)
začetek pouka
jesenske počitnice s prazniki
delovna sobota (nadomeščanje 2. 1. 2015)
Božično-novoletni dobrodelni sejem
novoletne počitnice s prazniki
slovenski kulturni praznik (nedelja)
informativni dnevi v srednjih šolah
zimske počitnice
velikonočni ponedeljek
prvomajske počitnice s prazniki
NPZ MAT 6. in 9. r.
NPZ SLJ 6. in 9. r.
NPZ KEM 9. r. + TJA 6.r.
valeta
zaključek pouka za učence 9. r.
zaključek pouka od 1. do 8. r.
9.r. - popravni, predmetni, razredni izpiti
ostali - popravni, predmetni, razredni izpiti
VSI - popravni, predmetni, razredni izpiti
5.5 Materialni pogoji
Zgradba je stara dobrih trinajst let in je sodobno opremljena z osemnajstimi klasičnimi učilnicami,
eno manjšo učilnico, petimi specialnimi učilnicami, eno računalniško učilnico, s knjižnico in s
štirinajstimi kabineti za učitelje in izvajanje ur za DSP ter z zbornico in s prostori za tehnične
delavce.
Jedilnica je premajhna za 330 kosil, saj se delovni čas podaljšuje in je le-teh vedno več, prav
tako je večje število učencev. Z dobro organizacijo in skrbnim nadzorom nam uspeva ohranjati
kulturno prehranjevanje.
Za pouk športne vzgoje in interesne dejavnosti športa uporabljamo telovadnico, ki jo upravlja
Zavod Ivana Cankarja za šport in kulturo Vrhnika. V dogovoru z njimi jo uporabljamo do 15. ure
v celoti in do 16. ure eno tretjino.
Celotno okolico šole z obema igriščema urejamo sami. Največ škode in dela imamo na športnem
in predvsem na otroškem igrišču, ki sta odprte narave in tako podvržena vandalizmu. Veliko je
uničenih igral, polomljenih in otrokom nevarnih ostankov le teh ter smeti. Arboretum, zeliščni vrt,
zelenjavni vrt in mlaka so naše »učilnice na prostem«, ki jih s pridom uporabljamo. Urejamo jih
sami pod vodstvom učiteljic mentoric in naših učencev. V tem letu smo s pomočjo šolskega
sklada zunanje učilnice opremili z uporabnimi tablami, da je pouk v naravi lahko še bolj učinkovit.
Žal so tudi te table podvržene vandalizmu.
5.5.1 Investicijsko vzdrževanje šole
Glede na varčevalne ukrepe je težko načrtovati. To leto je občina dokončala naše lanskoletno
začeto delo v kotlovnici s sanacijo kotla zaradi preprečevanja legionele. Nadaljevali smo s
sanacijo v sanitarijah in kuhinji (ploščice). Prečistili so celotno klimatsko napeljavo z zračenjem v
kuhinji in v celoti smo prepleskati notranje stene šole. Naslednje leto bomo pleskali učilnice.
5.5.2 Opremljanje šole
V okviru razpoložljivih sredstev bomo skrbeli za posodobitev in zamenjavo odpisanih ali uničenih
pripomočkov, računalniško opremo in zamenjavo strojev. Žal je razpis za posodobitev
18/93
računalniške opreme s strani MIZŠ ustavljen. Zamenjali smo lesene stole in mize v eni učilnici.
Hkrati smo dokupili klopi v garderobi prve in druge triade, saj imamo več učencev. Za
vzdrževalne površine v okolici šole, ki niso majhne, potrebujemo novo kosilnico. Vzdrževanje le te
je predrago, ker se tako pogosto kvari.
5.5.3 Šolski sklad
Večino denarja v sklad priteka z zbiralne akcije papirja in z nakazili staršev. Razdeljen je po
Pravilniku šolskega sklada. Znotraj Sklada je odprt račun za Samotorčanove v pomoč družini in
poseben račun za vse socialno šibkejše otroke, da bi se oni prav tako lahko udeležili razširjenega
programa. Oba računa sta bila objavljena in nad njim bedi tričlanska komisija, ki pregleda vloge
in razdeli sredstva.
Zaradi naše želje, da bi se lahko vsak učenec udeležil obveznega in razširjenega programa, bomo
v ta namen organizirali dobrodelni sejem decembra, prostovoljci bodo organizirali »Daj-dam« in
izvedli dodatno prostovoljno zbiralno akcijo papirja, ki bo junija 2014.
5.6 Kadrovski pogoji
5.6.1 Strokovni delavci in aktivi
Vsak razred ima razrednika in nadomestnega razrednika, ki v času odsotnosti nadomešča
razrednika. Pomaga pri urejanju dokumentacije in pri ostalem delu v razredu.
5.6.1.1 Strokovni aktivi
Aktiv
Vodja
Predmetne skupine
NARAVOSLOVJE
Darja Šega
MAT, FIZ, TIT, KEM, BIO, NAR, GOS, IP
DRUŽBOSLOVJE
Svetlana Sovre
SLJ, TJA, GEO, ZGO, LUM, GUM, DKE, IP
ŠPORTNI AKTIV
Matjaž Bajec
ŠPO, IP
ŠOLSKA SVETOVALNA
SLUŽBA
Mateja Oblak
učiteljice za DSP, psihologinja
I. TRIADA
Mojca Kersnič
1. r., 2. r., 3. r., OPB
II. TRIADA
Tanja Zupan
4. r., 5. r., ŠPO, TRA, GOS, OPB
JUTRANJE VARSTVO,
PODALJŠANO BIVANJE
Bojana Petrovčič
JV, OPB
Znotraj strokovnih aktivov delujejo timi, ki so odgovorni za posamezna strokovna področja.
Sestajajo se enkrat tedensko, kot je določeno v urniku.
5.6.1.2 Timi za posamezna področja
Področje
SAMOEVALVACIJA
DELO Z RAZREDOM
NENASILJE
MOTORIČNA PISMENOST
BRALNA PISMENOST
FORMATIVNO
SPREMLJANJE POUKA
Vodja
Mateja Glušič
Saša Todorović
Katja Gojkovič
Matjaž Bajec
Mateja Ban
Mojca Kersnič, Maja
Zalokar
Člani tima
Maja Zobec, Maja Zalokar, Metka
Grebenc, Mateja Oblak, Darja Guzelj
Jelena Mivšek, Lidija Lenarčič, Vanja
Kavčnik Kolar
EU projekt
I.
in II.t., Metka Grebenc, Tadej de
Gleria, ZD Vrhnika
Strokovni delavci
Martina Fajdiga, Tanja Zupan, Vanja
Kavčnik Kolar, Darja Šega, Tanja Vojska,
Urša Govekar, Karmen Slana
19/93
MEDPREDMETNO
POVEZOVANJE
KULTURNI KOORDINATOR
E-ŠOLSTVO
EKO ŠOLA
ZDRAVA ŠOLA
EKO VRT
PROSTOVOLJSTVO
Darja Šega, Apolonija
Jerko
Ranka Keser, Urška
Zamejc
Branko Pongrac
Alenka Košak Mencin
Metka Grebenc
Karmen Slana
Bojana Petrovčič
Ranka Keser
PRIREDITVE
NADARJENI
Karmen Slana
ČASOPISI in OBJAVA
Mateja Ban
SHEMA ŠOLSKEGA SADJA
Darja Šega
Tanja Vojska, Karmen Slana, Darja Šega,
Katja Gojkovič, Joži Krvina,
Vanja
Kavčnik Kolar, Mateja Ban, Urša Govekar
Zunanji izvajalci, zaposleni
Strokovni delavci
Zaposleni, učenci in starši
Metka Grebenc, Maja Zalokar, Joži Krvina,
razredničarke 1. in 8.r.
Urša Govekar, Helena Grbac, Tanja
Zupan, Urška Zamejc, Alenka Mencin,
Mateja Ban, ostali
Mateja Oblak, Vanja Kavčnik Kolar,
Polona Jerko, Tanja Vojska
Branko Pongrac, Svetlana Sovre, slavisti,
I. in II. triada
Tone Petrovčič, Nejc Brezovar
5.6.1.3 Ostali pedagoški delavci
Učitelj
Delovno mesto
Uradne ure
Darja
Guzelj
ravnateljica
po dogovoru
Maja
Zobec
pomočnica, MAT
po dogovoru
Mateja
Oblak
svetovalna delavka
8.00 – 14.00
po dogovoru
Jana
Martinšek
Jana
Mesec
Hermina
Ortar
DSP, ISUP
8.00 – 14.00
po dogovoru
Kira
Rupnik
Mateja
Oblak
20/93
5.6.1.4 Strokovni delavci
Učitelj
Matjaž
Bajec
Mateja
Sonja
Darija
Tadej
Martina
Ban
Caruso
Čiča
De Gleria
Fajdiga
Gabrovšek
Nikšič
Glušič
Grbac
Alenka
Mateja
Helena
Predmet
JV, ŠPO, ŠZZ,
OPB
SLJ, OPB
OPB
RAP
OPB, ŠPO
RAP
TJA
Razrednik
Sorazrednik
Prostor
9. A
kab. ŠPO
6. A
1. B
9. B
5. B
6. A
Kab. SLJ
kab PB
kab.I.triada
kab.I. triada
kab.4.,5.r.
kab. GOS
RAP
5. A
kab.4.,5.r.
GUM, MPZ
kab. GUM
ŠPO, ŠSP, IŠP,
Metka
Grebenc
6. B
kab. ŠPO
NŠP
Katja
Gojkovič
OPB, KIK
7. B
kab. GEO/ZGO
Urša
Govekar
ZGO, ŠI
8. B
kab. ZEM/ZGO
Vesna
Jereb
OPB, knjižnica
knjižnica
MAT, TIT, OGL,
Apolonija Jerko
6. B
MAT 2
MME
SLJ, TJA, NI.
Vanja
Kavčnik Kolar
9. B
kab. SLJ/TJA
N2N
Mojca
Kersnič
RAP
3. A
kab.I. triada
Ranka
Keser
SLJ, OPB
8. B
kab. SLJ/TJA
Mirjana
Kogovšek
OPB, RP2
1. B
kab.PB
Alenka
Košak Mencin
RAP, OPZ
2. A
kab.I. triada
Joži
Krvina
MAT, NTE, TIT
7. B
MAT 1
Lidija
Lenarčič
RAP, OPZ
4. A
kab.4.,5.r.
Jelena
Mivšek
RAP
3. B
kab.I. triada
Bojana
Petrovčič
OPB, RP2, JV
1. A
kab.I. triada
FIZ, TIT, ROM,
Branko
Pongrac
8. A
FIZ/RAČ
EZR, org. rač.
BIO, NAR, KEM,
Karmen
Slana
8. A
kab. BIO/KEM
KIG
Svetlana Sovre
LUM, LS
kab. TIT/GLV
GOS, NAR,
Darja
Šega
7. A
kab. GOS
vod.preh
Saša
Todorović
TJA, knjižnica
knjižnica
Tanja
Vojska
GEO, DKE, VE
9. A
kab. ZEM/ZGO
Maja
Zalokar
RAP
1. A
kab.I. triada
pomočnica,
Maja
Zobec
pisarna
MAT, TIT
Urška
Zamejc
RAP, OPZ
2. B
kab.I. triada
Zrinski
Simona
TJA
7. A
kab. SLJ/TJA
Trajkovski
Tanja
Zupan
RAP
4. B
kab.4.,5.r.
Petra
Žitko
RAP, TJA
kab. ZEM/ZGO
Učiteljice za dodatno strokovno pomoč so: Jana Martinšek, Jana Mesec, Hermina Ortar, Kira
Rupnik in Mateja Oblak.
21/93
5.6.2 Računovodski, administrativni in tehnični delavci
Drugi delavci
Delavno mesto
Uradne ure
7.30 – 8.00
Žitko
Tanja
poslovna sekretarka
9.30 – 10.00
13.00 – 14.30
7.30 – 10.00
Sonja
Tomažič
računovodkinja
Tone
Petrovčič
kuhar
6.00 – 14.00
Nejc
Brezova
kuhar
7.00 – 15.00
Samira
Duraković
pomočnica kuharja
7.00 – 15.00
Mateja
Samotorčan
pomočnica kuharja
10.00 – 14.00
Mira
Topić
čistilka
13.00 – 21.00
Jožica
Cankar
čistilka
15.00 – 19.00
Karmen
Žižek
čistilka
17.00 – 21.00
Damjana Kovač
čistilka
12.00 – 20.00
Matejka
Kavčič
čistilka
6.00 – 14.00
Slavica
Jelić
čistilka (telovadnica)
6.00 – 14.00
Matjaž
Grom
hišnik, ekonom
6.00 – 14.00
6
13. – 14.00
STROKOVNI ORGANI IN IZOBRAŽEVANJE
6.1 Nadaljnje izobraževanje in izpopolnjevanje
Strokovna in osebna rast vsakega zaposlenega je v korist tako organizaciji kot tudi učencev.
Izobraževali se bomo na naslednji način:
 udeležba na predavanjih, strokovnih posvetih in konferencah v okviru šole in zunanjih
institucij;
 izmenjava znanj, spretnosti in vedenj znotraj šole – kapital zbornice;
 delo v strokovnih aktivih in timih;
 srečanje v študijskih skupinah;
 redno spremljanje strokovne literature;
 sodelovanje z zunanjimi institucijami;
 medpredmetno sodelovanje (horizontalno in vertikalno) v sodelovanju s svetovalno službo,
knjižničarko in z informatorjem računalniške dejavnosti;
 mednarodno sodelovanje s šolami;
 mentorstvo pripravnikom in študentom;
 širjenje dobre prakse znotraj kolektiva;
 strokovna ekskurzija zaposlenih.
Priloga 25: Nadaljnje izobraževanje
22/93
6.2 Učiteljski zbor
Vsi strokovni delavci sestavljajo učiteljski zbor. Aktivna udeležba na pedagoških (enkrat mesečno)
in redovalnih konferencah (dvakrat letno) ter jutranjih sestankih (enkrat tedensko) je obvezna.
Naloge in področje dela:
 sodelovanje pri organiziranih izobraževanjih (Formativno spremljanje pouka, Pismenost
(bralna in motorična), roditeljski sestanki – sodelovanje s starši, vključevanje strokovnih
aktivov pri izmenjavi znanj in veščin drugim ter pri medsebojni hospitaciji in udeležba na
strokovnih ekskurzijah),
 vključitev novih učnih gradiv v učne načrte,
 LDN šole – priprava in evalvacija,
 analiza diferenciacije in individualizacije dela v razredu in smernice za naslednje leto,
 vključitev v vrednotenje NPZ,
 analiza rezultatov NPZ ter smernice za izboljšanje oziroma ohranjanje rezultatov,
 mnenje o strokovnih nazivih,
 medpredmetno načrtovanje in pismenost z uporabo učnih gradiv pri pouku in doma,
 analiza in načrt nadaljnjega strokovnega izobraževanja,
 poročila o tekmovanjih, natečajih,
 poročila s seminarjev in prenos znanja na sodelavce (delavnice, predavanja),
 spremljanje pedagoškega dela (medsebojne hospitacije in kritični prijatelj), preverjanje in
ocenjevanje znanja (skupni kriteriji),
 analiza in načrt projektov,
 spremljanje izvajanja Vzgojnega načrta, Hišnega reda in Pravil šolskega reda,
 analiza in smernice življenja na šoli,
 aktualna problematika.
6.3 Oddelčni učiteljski zbor
Oddelčni učiteljski zbor se sestane vsaj enkrat na ocenjevalno obdobje in obravnava:
 potek vpeljevanja novih učnih gradiv,
 medpredmetno povezovanje in načrtovanje,
 preverjanje in ocenjevanje znanja,
 delo z učenci s posebnimi potrebami in individualne načrte,
 sklepanje o pohvalah in drugih ukrepih,
 vzgojno in učno problematiko,
 dneve dejavnosti, prednostne naloge in ostale zastavljene cilje,
 roditeljske sestanke.
6.4 Razrednik:
 vodi oddelčno skupnost,
 analizira učno–vzgojne rezultate oddelka in jih predstavi staršem, učiteljskemu zboru,
23/93
 skrbi za reševanje vzgojnih in učnih problemov posameznikov,
 sodeluje s starši, svetovalno službo, z zunanjimi strokovnjaki in ostalimi zaposlenimi,
 predlaga učence za pohvale in priznanja,
 odloča o vzgojnih ukrepih,
 vodi šolsko dokumentacijo,
 skliče in vodi sestanke oddelčnega zbora,
 opravlja druge naloge v skladu s šolsko zakonodajo.
6.5 Strokovni aktivi:
 sodelujejo pri pripravi letne priprave,
 usklajujejo kriterije in merila za preverjanje in ocenjevanje znanja,
 izberejo učbenike in delovne zvezke,
 obravnavajo problematiko predmetnega področja ter si izmenjajo mnenja in izkušnje ter jih
posredujejo učiteljskemu zboru,
 skrbijo za uporabo aktivnih oblik in metod dela ter za medpredmetno povezovanje in
načrtovanje,

evalvirajo delo aktiva in načrtujejo za naslednje leto,
 Obravnavajo in analizirajo pripombe staršev,
 analizirajo rezultate NPZ in si zastavijo naloge za odpravo pomanjkljivosti,
 sodelujejo pri ostalih evalvacijah in dajejo predloge za izboljšave.
6.6 Šolska svetovalna služba
 sodeluje pri načrtovanju vzgojno-izobraževalnega dela,
 koordinira delo z nadarjenimi učenci,
 skrbi za poklicno usmerjanje,
 izvede vpis novincev,
 skrbi za socialno ogrožene učence,
 povezuje učence, učitelje in starše pri nastalih težavah ter nudi skupinsko in individualno
pomoč,
 skrbi za povezovanje šole z okoljem,
 raziskuje in analizira,
6.7 Organizator šolske prehrane:
 skrbi za zdravo prehrano učencev,
 pripravlja jedilnike,
 načrtuje materialno poslovanje kuhinje,
 načrtuje nabavo opreme in živil,
 skrbi za pravo evidenco obrokov in podajanje podatkov na MIZŠ,
24/93
 organizira delo v kuhinji,
 načrtuje in daje predloge za kulturno prehranjevanje učencev,
 seznanja učence, zaposlene in starše z elementi zdrave prehrane,
 spodbuja in sodeluje v projektih, dnevih dejavnosti in pri rednih urah, ki so vezane na
prehrano,
 opravlja druge naloge po dogovoru z ravnateljico.
6.8 Šolska knjižnica
Naloge knjižničarja:
 izvaja knjižnično-pedagoške ure,
 sodeluje z učitelji pri pripravi in izvedbi pedagoških ur,
 sodeluje pri medpredmetnem načrtovanju in povezovanju,
 sodeluje pri pripravi in izvedbi kulturnih dni,
 strokovno ureja knjižno gradivo,
 vodi učbeniški sklad,
 skrbi za posodobitev knjižnega gradiva,
 skrbi za informiranost učencev in učiteljev o novostih,
6.9 Načrt spremljanja pouka
Z načrtnim spremljanjem pouka in analiziranjem ugotovimo močne in šibke plati poučevanja pri
učitelju. Pri tem gre za odkrit dialog in iskanje možnosti, da se pri delu z učenci okrepimo na
področju, ki je šibkejše.
Kot ravnateljica bom spodbujala medsebojno spremljanje in medsebojno pomoč. Na osnovi
opazovanj in razgovorov se bom v sodelovanju s posameznikom dogovorila za vrsto
izobraževanja, svetovanja.
Hospitacije bodo napovedane. Učitelje bom seznanila z opazovalnim listom. V tem šolskem letu
bom dala večji poudarek na dobro zastavljenih vprašanjih in kvalitetni povratni
informaciji. Novincem bom hospitirala tudi nenapovedano, z veseljem pa se bom odzvala
posebnim uram in povabilu učiteljev.
Preverjala bom tudi dnevne priprave na pouk.
Priloga 26: Spremljanje pouka
7
POVEZOVANJE ŠOLE Z OKOLJEM
7.1 Sodelovanje šole s krajem Vrhnika
Šola je del kraja, zato je pomembno, da z njim živi in se vključuje v akcije, ki jih kraj organizira,
hkrati pa povabi starše in širšo javnost, da si ogledajo delo v šoli. To leto bo povabilo v šolo
podprto z desetletnico delovanja naše šole.
Sodelovali bomo:
 z lokalno skupnostjo kot ustanoviteljico, da skupaj ustvarimo dobre materialne pogoje za
delo kljub varčevalnim ukrepom;
25/93
 z Zavodom Ivana Cankarja za šport in kulturo, ki prireja dogodke v kraju, na katere se radi
odzovemo, in nenazadnje upravljajo športno dvorano katero tudi opremljajo;
 s Komunalnim podjetjem Vrhnika, ki nas seznanjanja in izobražujejo na področju ločevanja
odpadkov in njihovi predelavi ter nam pomaga pri uresničevanju ureditve okolice;
 s turističnim društvom Blagajana;
 z Zdravstvenim domom Vrhnika in zobozdravstveno ordinacijo dr. Ogrinove pri preventivnih
akcijah in zdravniški pomoči;
 s Policijsko postajo Vrhnika pri varnosti v prometu, pri izvedbi kolesarskega izpita in pri
preventivi zoper nasilje;
 s Svetom za preventivo v cestnem prometu pri varnosti v cestnem prometu;
 z Zavodom za zaposlovanje pri iskanju zaposlitev;
 z Domom upokojencev na Vrhniki;
 s Civilno zaščito in Rdečim križem pri preventivnih ukrepih reševanja v kriznih situacijah;
 z raznimi gasilskimi enotami na Vrhniki;
 s Centrom za socialno delo pri strokovnem sodelovanju pri reševanju družinskih težav;
 s Knjižnico Ivana Cankarja pri knjižnični vzgoji;
 z osnovno šolo IC in vrtci z izmenjavo znanj in v obliki strokovnega sodelovanja ter
 z Glasbeno šolo Vrhnika pri prireditvah.
7.2 Sodelovanje šole z zavodi ter raziskovalnimi in izobraževalnimi institucijami
Šola bo sodelovala z zunanjimi institucijami na vseh področjih, ki bodo prispevale h
kvalitetnejšemu in pestrejšemu delu na šoli.
Zavodi, ustanove, organizacije
Cilji
MIZŠ
financiranje, svetovanje, obveščanje
ZRSŠ
strokovna pomoč, svetovanje, izobraževanje
Šola za ravnatelje
nadaljnje izobraževanje, projekti
Fakultete
študentska praksa, strokovno svetovanje
CŠOD
izvajanje ŠVN in dni dejavnosti
Kulturne institucije
ogledi in prireditve
Cmepius, e-twining
izobraževanje v tujini, dopisovanje, sodelovanje
Izobraževanje, prenos znanja na učence
RIC
nacionalni preizkusi znanja
Športni klubi
tekmovanja, mentorji ID
Zunanji strokovnjaki
predavanja in delavnice za starše, učitelje in učence
26/93
8
SODELOVANJE S STARŠI
Vzgojno-izobraževalne cilje lažje dosežemo s tesnim sodelovanjem šole in staršev (družine).
Pravica in dolžnost vsakega starša ali skrbnika je, da spremlja vzgojno-izobraževalni napredek
svojega otroka ter življenje in delo v šoli. Dolžnost delavcev šole pa je pravočasna in korektna
informacijo staršem o delu njihovega otroka.
8.1 Oblike sodelovanja
8.1.1 Individualna oblika dela s starši poteka na naslednji način:
 govorilne ure z razrednikom ali učiteljem, ki otroka poučuje,
 razgovori s svetovalno delavko,
 razgovori z ravnateljico (vodstvom šole),
 razgovori s timom za delo z učenci s primanjkljajem ali nadarjenimi,
 obisk na domu,
 sodelovanje in prisotnost pri učni uri.
8.1.2 Skupinska oblika dela s starši poteka na naslednji način:
 roditeljski sestanki,
 predavanje,
 prireditve za starše,
 srečanja in dobrodelne akcije.
8.1.3 Svet staršev
Za organizirano uresničevanje enotnih interesov staršev v šoli deluje Svet staršev, ki je sestavljen
tako, da ima vsak oddelek po enega predstavnika. Ta predstavnik skrbi za pretok informacij od
Sveta staršev do oddelka in obratno.
Naloge Sveta staršev so, da:
 posreduje predloge za razširjeni program,
 razpravlja o letnem delovnem načrtu,
 razpravlja o poročilih ravnateljice,
 obravnava pritožbe staršev v povezavi z vzgojno-izobraževalnim delom,
 opravlja druge naloge v skladu z zakonom in predpisi.
Priloga 27: Sodelovanje s starši
8.1.4 Svet zavoda
Predstavniki Sveta zavoda so trije predstavniki Občine Vrhnika, trije predstavniki Sveta staršev in
pet predstavnikov šole.
Naloge Sveta šole so, da:
 sprejme in potrjuje evalvacijo za preteklo šolsko leto ter načrt za tekoče šolsko leto (LDN),
 sprejme in potrjuje poslovno in finančno poročilo šole,
 imenuje in razrešuje ravnatelja šole.
27/93
9
PRILOGE NAČRTA
9.1 Oddane v elektronski obliki in v e-zbornici:
 letne priprave na pouk,
 letne priprave za podaljšano bivanje in jutranje varstvo,
 šolski koledar z vnesenimi datumi dejavnostmi,
 urniki,
 program dela strokovnih aktivov,
 program dela oddelčnega učiteljskega zbora,
 program razrednih ur,
 letne priprave za interesne dejavnosti,
 načrt za medpredmetno povezovanje in uporabo učnih gradiv,
 načrt EKO šole,
 podroben načrt kolesarskega tečaja,
 letna priprava pedagoškega dela v knjižnici z učenci,
 letna priprava pedagoškega dela računalničarja,
 letna priprava pedagoškega dela pevskih zborov,
 letna priprava pedagoškega dela interesne dejavnosti za II. in III. triado,
 letna priprava pedagoškega dela vodje šolske prehrane,
 letna priprava pedagoškega dela svetovalne službe,
 letna priprava pedagoškega šolske skupnosti,
 letna priprava pedagoškega dela otroškega parlamenta,
 letna priprava pedagoškega dopolnilnega in dodatnega pouka.
9.2 Oddane v pisni obliki:
 letne priprave in individualni programi za učence s posebnimi potrebami,
 letna priprava za nadarjene učence,
 poročilo LDN in samoevalvacijsko poročilo za šolsko leto 2013/14,
 načrt učne in delavne obveznosti delavcev šole,
 Kadrovski načrt, Program dela 2014, Finančni načrt 2014 in zahtevek za izplačilo razlike,
 program dvoletnega projekta EU »Anti-bullyng strategies in schools
 načrt nabave knjižnega gradiva.
Priloge pod točko 9.1 in 9.2 se hranijo pri ravnateljici, pomočnici ravnateljice, oziroma
ognjevarni omari strokovnih delavk za DSP.
28/93
9.3 Priloge v tem načrtu
Priloga 1: Bralna pismenost
Priloga 2: Motorična pismenost
Priloga 3: Formativno spremljanje pouka in poučevanje
Priloga 4: Medpredmetno povezovanje pri pouku
Priloga 5: Dnevi dejavnosti
Priloga 6: Medpredmetno povezovanje pri dnevih dejavnosti
Priloga 7: Druge dejavnosti
Priloga 8: Delo z učenci s posebnimi potrebami
Priloga 9: Seznam interesnih dejavnosti
Priloga 10: Umetnost, kultura in tehnika za učence II. in III. triade
Priloga 11: Zborovska dejavnost
Priloga 12: Kolesarski izpit
Priloga 13: Šola v naravi
Priloga 14: Zdrava šola
Priloga 15: EKO vrt
Priloga 16: Prostovoljstvo
Priloga 17: Podjetništvo
Priloga 18: Tekmovanja
Priloga 19: Šolsko svetovalno delo – poklicna orientacija
Priloga 20: Delo z nadarjenimi
Priloga 21: Knjižnično informacijska znanja
Priloga 22: Informacijske dejavnosti
Priloga 23: Zdravstvena preventiva
Priloga 24: Vozni red
Priloga 25: Nadaljnje izobraževanje
Priloga 26: Spremljanje pouka
Priloga 27: Sodelovanje s starši
29/93
9.3.1 BRALNA PISMENOST
Izboljšanje bralne pismenosti, bogatenje besednega zaklada in uporabo različnih učnih in bralnih strategij smo si ponovno zastavili kot prednostno
nalogo šole. Zavedamo se, da gre pri uresničevanju naštetih ciljev za dolgoročnejši proces. Dejavnosti, ki jih bomo izvajali v povezavi z njimi, smo
medpredmetno povezali, in sicer tako pri dnevih dejavnosti kot pri rednih urah pouka.
Izhodiščno stanje:
o
o
o
o
skromen besedni zaklad učencev,
nerazumevanje prebranega pri vseh predmetih,
padec rezultatov pri NPZ,
pomanjkljiva uporaba učbenikov in učnih gradiv.
Problem: Kako učencu pomagati do bogatejšega besednega zaklada?
CILJ: Učenec razume prebrano gradivo.
Evalvacija:
o
o
o
Učitelji posameznih predmetnih področij pripovedujejo, pri čem so bili uspešni.
Ostalim učiteljem posredujejo sodobne prijeme in strategije poučevanja.
Izmenjajo si mnenja – izkušnje (slabe in dobre).
Merila, kazalniki:
o
Kazalniki kakovosti (merljivi):
o večje število izposojenih literarnih in strokovnih knjig (tudi tuje)
o bogatejši besedni zaklad in tekoče branje
o boljši rezultati pri NPZ
o Kazalniki zadovoljstva:
o učitelji
 anketa
o starši
 anketa
 pritožbe/pohvale
o učenci
 intervju – razgovor (I. triada)
 anketa
Akcijski načrt
RAZRED
KAKO? (dejavnosti)
I. triada
 vaje za opismenjevanje in razvijanje grafomotoričnih
spretnosti
 bralne vaje s povratno informacijo staršem in učencem o
napredku
 bralne urice v knjižnici
 bralni nahrbtnik
 razredna knjižnica
 vsakodnevno 5- ali 10-minutno branje
 (eko) bralna značka
 formativno domače branje
 širjenje besednega zaklada
 didaktične bralne igre
 bralni karton
 klepetalnica/čitalnica v JV
 3-krat tedensko v OPB 15' (branja, pisanja, pogovor)
II. triada
 informiranje staršev o bralnih navadah učencev
 vodeni razgovori z učenci o prebranih knjigah (pouk,
razredne ure)
 vsakodnevno 5-minutno branje leposlovja
 razvijanje besednega zaklada (pogovor o neznanih
besedah, izdelava slovarja, plakata)
 oblikovanje zapiskov s pomočjo učnih gradiv
 uvajanje bralnih učnih strategij v pouk in učenje doma
 urejanje bistvenih informacij in podrobnosti na različne
grafične načine
 organizirani obiski šolske knjižnice
 vsakodnevno beleženje opravljenih domačih nalog pri
vseh predmetih na skupni oddelčni obrazec
 reševanje testov bralnih učnih strategij v 5. razredu
 v 6. razredu pri vseh predmetih čitljivo pisanje s pisanimi
črkami in modrim pisalom
 klepetalnica/čitalnica v jedilnici pred začetkom pouka
 oblikovanje slovarja novih besed pri vseh predmetih in
preverjanje le-teh v kontrolnih nalogah
 3-krat tedensko v OPB 15' (branja, pisanja, pogovor)
KDO?
MERILA, KAZALNIKI
celo leto
 nabor vaj za branje in
odpravljanje težav pri branju
 boljša motorika in bolj
tekoče pisanje
 tekoče branje
 manj napak pri branju
 večje število prebranih
besed v besedilu
 razumevanje prebranega
 večje zadovoljstvo pri
učencih in starših (anketa,
razgovor)
 I. ocenjevalno obdobje
 II. ocenjevalno obdobje
 sestanki
(učitelji izmenjajo
izkušnje)
celo leto
 večja motiviranost učencev
za branje
 večje število učencev z
opravljeno bralno značko
 večje zadovoljstvo učencev
(anketa, razgovor)
 večja uporaba učnih gradiv
 povečan obisk knjižnice in
število izposojenih knjig
 večje razumevanje
prebranega
 samostojnejše delo
 večje število učencev z
domačimi nalogami
 boljša čitljivost
 sestanki
izkušnje)
Urška
Zamejc,
učitelji I.
triade in
OPB,
Vesna
Jereb
(knjižn.),
1.‒3. r.,
starši
Martina
Fajdiga,
učitelji II.
triade,
Vesna
Jereb in
Saša
Todorović
(knjižn.),
4.‒6. r.,
starši
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
KDAJ?
31/93
RAZRED
KAKO? (dejavnosti)
III. triada
 vertikalna povezava učiteljev razredne in predmetne
stopnje, medsebojne hospitacije
 medpredmetno povezovanje
 uporaba aktivnih oblik poučevanja
 informiranje staršev o uspehih njihovih otrok
 razčlemba različnih umetnostnih in neumetnostnih besedil
 izdelava šolskega časopisa
 izdelava matematičnega časopisa v okviru izbirnega
predmeta Matematične delavnice 8
 izdelava naravoslovnega časopisa
 vključevanje knjižnično-informacijskih znanj v pouk (delo z
viri, knjižni kvizi, delavnice …)
 uporaba zborne izreke med govornimi nastopi pri vseh
predmetih
 reševanje testov bralnih učnih strategij v 7. razredu
 geografska bralna značka (branje potopisov)
 zgodovinska bralna značka (branje mladinskih romanov z
zgodovinsko tematiko)
 debate in okrogle mize v knjižnici (učenci svojim sošolcem
predstavljajo prebrane knjige)
 klepetalnica/čitalnica v jedilnici pred začetkom pouka
 oblikovanje slovarja novih besed pri vseh predmetih in
preverjanje le-teh v kontrolnih nalogah
KDO?
Mateja
Ban,
učitelji III.
triade,
Saša
Todorović
in Vesna
Jereb
(knjižn.),
6.‒9. r.,
starši
KDAJ?
MERILA, KAZALNIKI
celo leto
 sodelovanje med učitelji in
število ur za medpredmetno
povezovanje (horizontalno in
vertikalno)
 večje zadovoljstvo (anketa,
razgovor)
 daljši in kvalitetnejši pisni
izdelki
 izdelava šolskega,
naravoslovnega in
matematičnega časopisa
 samoiniciativno sodelovanje
pri izdelavi časopisov
 suvereno delo na
računalniku in internetu
 kritično razmišljanje in
prepoznavanje bistva
 po predhodno določenih
kriterijih pozitivno ocenjen
govorni nastop
 povezovanje različnih
znanj/predmetov in širok
besedni zaklad
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 sestanki
izkušnje)
Mateja Ban
32/93
9.3.2 GIBALNA PISMENOST
V šolskem letu 2014/15 smo si za prednostno nalogo šole zastavili izboljšanje gibalne učinkovitosti in oblikovanje zdravega življenjskega sloga
učencev. Gre za dolgotrajen proces, vendar bomo z leti in vztrajnostjo ter ob sodelovanju staršev lahko uresničili zastavljene cilje.
o
o
o
v zadnjih letih padec rezultatov pri meritvah za ŠPO karton, v primerjavi z vsemi SLO osnovnimi šolami v šol. letu 2013/14 je je rezultat OŠ AMS
50,8 % (tak % slov. OŠ je slabših),
pri urah športa opažene slabše gibalne sposobnosti učencev,
pri urah pouka opaženo nepravilno sedenje in pisanje.
Problem: Kako učencu pomagati do boljše gibljivosti?
Cilj:
o
o
o
o
ustrezna gibalna učinkovitost učencev glede na njihove značilnosti in stopnjo biološkega razvoja,
razumevanje pomena gibanja in športa ter vpliva na zdravje in zmožnost učinkovitejšega učenja,
izboljšanje rezultata šole na 52,8 % (kratkoročni cilj za šol. leto 2014/15),
več ukvarjanja učencev z gibalnimi in športnimi dejavnostmi v njihovem prostem času.
Evalvacija:
o
o
analiza ŠPO kartona,
poročila posameznih učiteljev.
Merila, kazalniki:
o
o
o
boljši rezultati meritev za ŠPO karton za 2%,
boljši rezultati pri rednih urah ŠPO,
več aktivnosti pri ŠPO-ju.
33/93
Akcijski načrt
RAZRED
KAKO? (dejavnosti)
I. triada
 predstavitev rezultatov meritev za ŠPO karton na
jesenskih roditeljskih sestankih, staršem predstaviti
pomen gibanja in športne dejavnosti in vpliv le te na
večjo zmožnost učenja
 načrtovanje vsebin rednih ur ŠPO glede na gibalne
sposobnosti, katere so pri učencih slabše razvite
 organiziranje izven šolskih športnih dejavnosti
(Ljubljanski maraton, jesenski in/ali pomladanski
planinski pohod)
II. triada
planinski pohod)
III. triada
planinski pohod)
KDO?
učiteljice
1. triade v
sodelovanj
u z učitelji
ŠPO in
učitelji PB
učiteljice
2. triade v
sodelovanj
u z učitelji
ŠPO in
učitelji PB
učitelji
ŠPO
KDAJ?
MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
celo leto
za športne dejavnosti
 redno prinašanje športne
opreme in aktivno
sodelovanje na urah ŠPO
 večja udeležba na izven
šolskih športnih dejavnostih
(udeležba na dejavnostih
organiziranih v sklopu šole,
vadba v športnih klubih)
celo leto
opreme in aktivno
 tekom šolskega leta z
izmenjavo mnenj, izkušenj
 ob koncu šolskega leta z
analizo meritev za ŠPO
karton (po posameznih
razredih, po spolu, po
posameznih spremenljivkah)
celo leto
opreme in aktivno
Matjaž Bajec
34/93
9.3.3 FORMATIVNO SPREMLJANJE POUKA IN POUČEVANJE
RAZRED
KAKO? (dejavnosti)
FS:
I. triada
II. triada
III. triada








zvezkov v 1. In 2. razredu,
branja,
govornih nastopov,
deljenja, množenja,
različnih zapisov pri SLJ,
likovnih izdelkov,
izobraževanje v okviru projekta,
medsebojne hospitacije
FS:








koledar branja,
reševanja besedilnih nalog,
govornih nastopov,
deljenja, množenja,
različnih zapisov pri SLJ,
likovnih izdelkov,
izobraževanje v okviru projekta,
medsebojne hospitacije
 Samostojno povezovanje vsebin znotraj enega ali več
predmetov NAR, BIO, KEM
 Spoznavanje Rimljanov po horizontali in vertikali pri ZGO
in GEO
 Likovno ustvarjanje
 Delo s tekstom in različnimi viri ter njihovo navajanje
 Skupno oblikovanje kriterijev odličnosti
KDO?
 Mojca
Kersnič
Maja
Zalokar
(vodji)
 učitelji
iz I.
triade
 Martina
Fajdiga
, Tanja
Zupan
(vodji),
 Učitelji
iz II.
triade
 učitelji
III.
triade,
EVALVACIJA
in kako?
Kdaj
KDAJ?
MERILA, KAZALNIKI
celo leto
 Portfolio, (1.r in 2.r veseli
obrazki, 3.r pa ubesedena
povratna in sprotna
informacija o napredku,
pridobljena pri istih
dejavnostih)
 Zaključni izdelki
 Predstavitve




I. ocenjevalno obdobje
II. ocenjevalno obdobje
sestanki
(učitelji izmenjajo izkušnje)
celo leto
 Ubesedena povratna in
sprotna informacija o
napredku, pridobljena pri istih
dejavnostih)
 Predstavitve




sestanki
celo leto
 Ubesedena povratna in
sprotna informacija o
napredku,pridobljenih pri istih
dejavnostih
 Predstavitve
 Mini učna knjiga
 PP predstavitve




sestanki
Mojca Kersnič, Maja Zalokar
35/93
9.3.4 MEDPREDMETNA POVEZOVANJA PRI POUKU
KAJ? (tema, cilji)
PROMET
Učenci:
● poznajo in upoštevajo
prometne znake, poimenuje
njihovo obliko in barvo ter jih
nariše;
● opišejo varno pot do šole;
● situacije v naravi ali na sliki
znajo prikazati s tabelami in
stolpci;
● vozila in prometne znake
zna razvrščati po eni ali
dveh spremenljivkah.
PRIJATELJSTVO IN
MEDGENERACIJSKO
SODELOVANJE
Učenci:
● spoznajo da so ljudje
različni in razumejo
različnost;
● vedo, da morajo biti vsem
dani pogoji, da živimo
človeka vredno življenje.
KAKO? (dejavnosti)
● opazovanje, razvrščanje,
primerjanje, risanje,
opisovanje.
● opazovanje, primerjanje,
likovno ustvarjanje,
opisovanje, rajalne igre,
obisk knjižnice in pogovori o
prebranih knjigah
● srečanje z različnimi
generacijami (pohod)
● sodelovanje prvošolcev in
osmošolcev
● obisk knjižnice in pogovori o
prebranih knjigah
EKO VSEBINE
Učenci:
● razvijejo občutek za urejenost ● opazovanje, razvrščanje,
šole in njene okolice;
● znajo ločevati odpadke;
opisovanje, praktično delo,
branje knjig z eko vsebino
● spoznajo varčno rabo
energije;
● opravijo eko bralno značko.
KDO?
(nosilec)
● razredniki
● prve triade
PREDMETI
SPO, MAT,
SLJ, LUM
● J. Mivšek
● razredniki
● prve triade,
OPB, 1. do
7. razreda,
knjižničarki
SPO, SLJ,
LUM, GUM,
OPB,KIZ
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
● september
2014
● celo šolsko
leto
● pravilno razvrščeni
znaki
● 90 % učencev zna ob
koncu šol. leta
predstaviti nevarnosti na
poti od doma do šole
(ustno preverjanje)
● poročanje po dejavnosti
● poročanje februarja
2015
● poročilo junija 2015
celo šolsko
leto
● prireditev za starše
● srečanje z različnimi
generacijami (pohod)
● zavedanje, da smo si
med seboj različni
● sodelovanje prvošolcev
in osmošolcev
2015
celo šolsko
leto
● vsi pravilno ločujejo
odpadke
● vsi varčujejo z elektriko
in vodo.
● 80% učencev uspešno
opravi eko bralno
značko
● B. Petrovčič
● razredniki
● prve
triade,OPB,
1. do 5.
razreda,
knjižničarka
● A.K.
Mencin
SPO, SLJ,
LUM, MAT,
OPB, KIZ
36/93
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
KAJ? (tema, cilji)
ZDRAVJE
Učenci:
 razvijajo spretnosti štetja,
tehtanja in prepoznavanja
količin;
 razvijajo ročne spretnosti;
 poznajo različne vrste
zdrave hrane.
ELEKTRIĆNI KROG
Učenci:
 spoznajo delovanje
električnega kroga;
 znajo pravilno ravnati z
električnimi napravami.
ODPADNA EMBALAŽA
Učenci:
 znajo ločevati odpadke;
 poznajo uporabnost
odpadne embalaže – KEMS
(nadaljevanje projekta).
PREHRANA
Učenci:
 ugotovijo pomen energije za
telo;
 znajo poiskati sestavine
živila;
 poznajo kulturno uživanje
hrane.
NAŠA DOMOVINA
Učenci:
 razvijajo osebno, narodno,
jezikovno in državljansko
identiteto.
KAKO? (dejavnosti)
● opazovanje, razvrščanje,
opisovanje, praktično delo
(tehniški dan)
KDO?
(nosilec)
● razredniki
● prve triade
● T. Zupan
● likovno ustvarjanje
● B.
Petrovčič
● risanje in opisovanje
zastave in grba,
● petje himne
SPO, SLJ,
MAT
KDAJ?
(izvedba)
NIT, LUM
● M. Glušič
(4. razred)
SPO, LUM
(3. razred)
GOS, LVZ,
SLO, NIT
● vsi znajo ločiti med
zdravju koristnejšo in
zdravju manj koristno
hrano
junij 2015
● svetilnik, ki sveti
marec 2015
● izdelana slika
marec 2015
● zdrav prehrambeni
obrok
september
2014
● narisana zastava in grb
● 80% učencev zna zapeti
himno
(5. razred)
● M. Fajdiga
●
SLO, GUM,
DRU
(5. razred)
MERILA, KAZALNIKI
celo šolsko
leto
● D. Šega
● sklenejo električni krog in
izdelajo svetilnik s
podstavkom
● samostojna priprava
zdravega obroka
PREDMETI
37/93
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
poročanje februarja2015
poročilo junija 2015
poročanje po dejavnosti
poročanje februar 2015
poročilo junij 2015
KAJ? (tema, cilji)
SKRB ZA OKOLJE
Učenci:
 poznajo pomen ločevanja
odpadkov
 znajo pravilno ločevati
odpadke
ZELENJAVNE TORTE
Učenci:
 pripravijo in spečejo
zelenjavno torto;
 napišejo recept za sladico
NARAVNA ŠTEVILA
Učenci:
 poznajo zgodovino štetja;
 poznajo zgodovinski razvoj
števil;
 poznajo pomen
matematike skozi
zgodovino človeštva in
civilizacij.
KOT
Učenci:
 znajo narisati in izmeriti
kot;
 znajo poimenovati kot;
 znajo kotirati kot.
UREJANJE IN UPORABA
VODNIKA ZA ŠOLSKI
ARBORETUM
Učenci:
 raba male in velike
začetnice;
 upoštevajo pravopisna
pravila;
 poznajo besedno vrsto
opisane rastline.
KDO?
(nosilec)
PREDMETI
● razvrščanje različnih
odpadkov
● L. Lenarčič
NIT, DRU
(4. razred)
● priprava in peka torte
● L. Lenarčič
NIT, SLJ,
GOSP, MAT
(4. razred)
● prebiranje slikovnega
gradiva in zgodovinskega
zapisa o številih
● A. Jerko
● U. Govekar
● načrtovanje kota,
● izdelovanje papirnatega
model kota
● dopolnijo opise drevesnih
vrst,
● oblikujejo fotografije za
gradivo,
● razvrščanje rastlin
● dopolnijo interaktivni
določevalni ključ
KAKO? (dejavnosti)
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
● vsi znajo pravilno
ločevati različne
odpadke (pregled
smetnjakov)
januar 2015
● pečena torta
MAT, ZGO
(6. razred)
september
2014
● izpolnjen učni list
● A. Jerko,
● J. Krvina
MAT, TIT
(6. razred)
december
2014
● izdelan model kota
● 80% učencev
samostojno nariše,
izmeri in kotira kot.
2015
● V. Kavčnik
Kolar,
● K. Slana,
● K. Gojkovič
SLJ, BIO,
IKT, KIK
september
2014 in april
2015
● dopolnjen in uporaben
vodnik
● izdelek junij 2015
●
38/93
april
2015
KAJ? (tema, cilji)
PRESLIKAVE
Učenci:
● prepoznajo simetrijo;
● znajo opisati in uporabiti
postopek zrcaljenja čez
premico oz. točko;
● znajo narisati simetrično
sliko.
SORAZMERJA
Učenci:
● prepoznajo sorazmerje;
● znajo zapisati sorazmerje in
razložiti zapis.
ODSTOTKI
Učenci:
● znajo reševati besedilne
nalogo z odstotki;
● izračunajo w topljenca v
raztopini;
● znajo pripraviti raztopine
različnih koncentracij.
KAKO? (dejavnosti)
PREDMETI
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
● A. Jerko
MAT, LUM
(7. razred)
● marec 2015
● simetrična slika
● reševanje nalog iz
sorazmerja,
● izvedba praktične vaje
● B. Pongrac
● MAT, FIZ
● (8. razred)
● oktober
2014
● marec 2015
● 90% učencev zna
navesti praktični primer
sorazmerja.
2015
● pripravijo raztopine,
računajo z odstotki.
● M. Zobec
● J. Krvina
● A. Jerko
● K. Slana
● oktober
2014
● pripravljena raztopina
2015
● september
2014
● narisana grb in zastava
● poročilo
● 90 % učencev zna
razložiti položaj
slovenščine v R Sloveniji
in v zamejstvu.
● risanje simetrične slike
SIMBOLI SLOVENIJE
Učenci:
● poznajo simbole države in jih
zna opisati;
● natančno narišejo grb in
● poznajo nastanek države
zastavo,
Slovenije;
●
pisanje poročila za spletno
● znajo v tujem jeziku razložiti
stran šole,
pomen in uporabo simbolov;
●
raziskuje po literaturi in v
● spoznajo začetke SKJ;
knjižnici
● znajo smiselno uporabljati
pojme: nacionalni simboli,
državni jezik, uradni jezik,
dvojezičnost, zamejci,
izseljenci.
KDO?
(nosilec)
● T. Vojska
● MAT, KEM
● (8. razred)
● KEM, FIZ
● (9. razred)
● GEO, ZGO,
TJA, SLJ
● (9. razred)
39/93
KAJ? (tema, cilji)
ODKRITJA SVETA IN
POSLEDICE
Učenci:
● poznajo posledice
geografskih odkritij po
svetu;
● spoznajo prepletanje kulture
prišlekov in staroselcev;
● poznajo današnje ostanke
prvih civilizacij v LA.
● znajo se v angleščini
pogovarjati o odkritju
Amerike in o usodi Indijancev
DRŽAVE SVETA
Učenci:
● znajo napisati opis države;
● spoznajo naravne in
kulturne znamenitosti
določene države in življenje
ljudi;
● državo in njene značilnosti
opišejo v angleščini;
● znajo se pravilno pogovorno
knjižno izražati in poznajo
pomen besedila in novih
besed.
HRANILA IN ŽIVILA
Učenci:
● znajo s preprostimi
reakcijami dokazati hranila v
različnih živilih;
● širše strokovno besedišče;
● znajo opisati kemijski poskus
v angleščini;
● spoznajo in uporabijo novo
besedišče (lab. oprema,
poimenovanja za hranila).
KDO?
(nosilec)
PREDMETI
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
● U. Govekar
● GEO, ZGO
● (8. razred)
● september
2014
● 80% učencev pozna
raziskovalce vseh celin,
kar preverimo pri
ocenjevanju
● delo s pisnimi viri in z
računalnikom,
oblikovanje PP
predstavitve
● T. Vojska
● SLJ, GEO,
TJA
● (7. razred)
● celo šolsko
leto
● predstavitev države z
uporabo PowerPointa
● povratna informacija o
● uporabi jezika
● izvajanje poskusov,
● reševanje interaktivnih
nalog,
● pisno in ustno sporočajo
rezultate eksperimentov v
angleščini
● K. Slana
● V. K. Kolar
● KEM, TJA
● (9. razred)
● januar 2015
● predstavitev v angleščini
KAKO? (dejavnosti)
● raziskujejo po literaturi in v
knjižnici,
● naredijo predstavitve in
povzetke za sošolce
40/93
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
EVALVACIJA
KDO?
(nosilec)
PREDMETI
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
● T. Vojska
● GEO, ZGO,
TJA, GOS,
GUM, SLJ
● (7. razred)
● jesen 2014
● pripravljen antični obrok
● 85% učencev prepozna
bajko.
● poročanje novembra
2014
HRANILA IN ŽIVILA
Učenci:
● znajo s preprostimi reakcijami ● izvajanje poskusov,
dokazati hranila v različnih
● reševanje interaktivnih
živilih;
nalog,
● širše strokovno besedišče;
● pisno in ustno sporočajo
● znajo opisati kemijski poskus
rezultate eksperimentov v
v angleščini;
angleščini
● spoznajo in uporabijo novo
besedišče (lab. oprema,
poimenovanja za hranila).
● K. Slana
● V. K. Kolar
● KEM, TJA
● (9. razred)
● januar
2015
● predstavitev v angleščini
IZDELAVA KNJIŽICE
Učenci:
● poznajo postopek izdelave
knjižice;
● znajo slov. himno;
● poznajo F. Prešerna;
● poznajo razliko med himno
in Zdravljico;
znajo narisati slov
zastavo.
● J. Krvina
● M.Ban
● TIT, DKE,
SLJ
● (6. razred)
● januar –
februar
2015
● izdelana knjižnica
KAJ? (tema, cilji)
GRKI IN RIMLJANI
Učenci:
● spoznajo, kako je zgodovina
vplivala na turizem v Italiji in
Grčiji;
● poznajo grške in rimske
dosežke, ki so še danes
aktualni in obstajajo;
● spoznajo današnje ostanke
teh dveh kultur;
● spoznajo načine
prehranjevanja v antiki;
● spoznajo glasbo in
instrumente antike;
● poznajo značilnosti bajke.
KAKO? (dejavnosti)
● raziskujejo po literaturi in
virih,
● pripravijo antični obrok,
● plešejo, pojejo, poslušajo,
● branje bajk (domače branje),
● diskusija v angleščini
● izdelava knjižice malega
formata,
● rezanje , lepljenje, spenjanje
listov, zbiranje podatkov,
● zapis slovenske himne,
● risanje slov. zastave
41/93
Kdaj in kako?
KAJ? (tema, cilji)
ROMANTIKA
Učenci:
● vrednotijo dela najvidnejših
predstavnikov; Johan
Strauss.
KAKO? (dejavnosti)
● izražanje z gibom,
● doživljajsko in analitično
poslušanje glasbe
PROGRAMSKA GLASBA
Učenci:
poslušanje glasbene
● spoznajo in ločijo programsko vsebine,
glasbo od absolutne;
● likovno izražanje
● razumejo glasbene pojme.
BAROČNO MODNO
OKRASJE
Učenci:
poslušanje glasbe
● spoznajo značilnosti baročne ● likovno izražanje
glasbe v povezavi z likovno
umetnostjo.
ABSTRAKTNA LIKOVNA
● kreiranje lastne glasbe
UMETNOST
z grafičnimi
Učenci:
● spoznajo značilnosti baročne
simboli, znaki
glasbe v povezavi z likovno
umetnostjo.
ODPADKI, RECIKLIRANJE
Učenci:
● vedo, zakaj se morajo
odpadki ločeno zbirati;
● spoznajo izdelke, ki
nastanejo iz recikliranih
sestavin.
● izdelava zgibanke iz
recikliranega papirja
EVALVACIJA
KDO?
(nosilec)
PREDMETI
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
● H.Grbac,
M.Grebenc
● GUM, ŠPO
● ( 8. razred)
● april 2015
● govorni nastop,
● osvojijo osnovne korake
dunajskega valčka
● poročilo po dejavnosti
● H.Grbac,
S.Sovre
● GUM, LUM
● (6. razred)
● april,maj
2015
● likovni izdelek
● poročilo po dejavnosti
● H.Grbac,
S.Sovre
● GUM, LUM
● (7. razred)
● april 2015
● likovni izdelek
● razstava v razredu
● H.Grbac,
S.Sovre
● GUM, LUM
● (9. razred)
● november
2014
● grafična partitura
● po končani dejavnosti
● D.Šega
● NAR, GOS
● (6. razred)
● november
2014
● izdelana zgibanka in
recikliran papir
● poročilo januarja 2015
Kdaj in kako?
Apolonija Jerko
42/93
9.3.5 DNEVI DEJAVNOSTI
9.3.5.1 KULTURNI DNEVI
1.RAZRED
dan
naslov - vsebina
SPREJEM
1
PRVOŠOLCEV
LUTKOVNA
2
PREDSTAVA
PRIREDITEV na šoli ob
3
DNEVU
SAMOSTOJNOSTI
KULTURNE USTANOVE
4
(muzej Bistra)
2.RAZRED
dan
naslov - vsebina
LUTKOVNA
1
PREDSTAVA
2
DNEVU
SAMOSTOJNOSTI
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Zalokar, Čiča
1.9.
SLJ, GUM
Kogovšek,
Petrovčič, Caruso
Čiča
13. 11.
GUM, SLJ,
SPO
Zalokar, Petrovčič,
Kogovšek
Zalokar
24. 12.
GUM, SLJ,
SPO
Petrovčič, Čiča,
Kogovšek
Petrovčič
2. 4.
SLJ, SPO
Zalokar, Čiča,
Kogovšek
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Čiča
13. 11.
GUM, SLJ,
SPO
Zamejc
Zalokar
24. 12.
GUM, SLJ,
SPO
Zamejc, Čiča
3
KO PRAVLJICE OŽIVIJO
Mencin
2. 4.
SLJ, LUM
Zamejc, Čiča
4
CANKARJEVA HIŠA
Zamejc
8. 5.
SLJ, SPO, ŠPO
Čiča
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Čiča
13. 11.
GUM, SLJ,
SPO
Mivšek, Kersnič
Zalokar
24. 12.
GUM, SLJ,
SPO
Mivšek, Kersnič
Mivšek
2. 4.
SLO, LUM,SPO
Kersnič
Kersnič
20. 5.
SLJ, SPO, LUM
Mivšek
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Fajdiga
11. 12.
GUM, SLJ,
LUM
Zupan, Lenarčič
Lanarčič
24. 12.
DRU, ŠPO,
GUM
Zupan
Lenarčič
10. 3.
LUM, SLJ,
DRU
Zupan
3.RAZRED
dan
naslov - vsebina
LUTKOVNA
1
PREDSTAVA
2
DNEVU
SAMOSTOJNOSTI
KULTURNE USTANOVE
3
(Cankarjeva knjižnica)
4
LJUBLJANSKI GRAD
4.RAZRED
dan
naslov - vsebina
GLEDALIŠKA
1
PREDSTAVA
2
DNEVU
SAMOSTOJNOSTI
3
NARODNA GALERIJA
5.RAZRED
dan
naslov - vsebina
GLEDALIŠKA
1
PREDSTAVA
2
DNEVU
SAMOSTOJNOSTI
V IZROČILU JE MOČ
3
NARODA
6.RAZRED
dan
naslov - vsebina
OBISK KULTURNEGA
1
DOGODKA
2
DOLENJSKA
3
LIKOVNE DELAVNICE
7.RAZRED
dan
naslov - vsebina
ČOPOVA HIŠA V
1
ŽIROVNICI
OBISK KULTURNEGA
2
DOGODKA
3
LIKOVNE DELAVNICE
8.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Fajdiga
11. 12
GUM, SLJ,
LUM
Glušič
Lenarčič
24. 12.
DRU, ŠPO,
GUM
Fajdiga, Glušič
Fajdiga
19. 5.
LUM, DRU,
GVZ + EKS
Glušič
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Keser
3.12.
SLJ, LUM,
GUM, TIT
razredniki,
sorazredniki
Vojska
2. 4.
+EKS
učitelj TIT, Ban
Sovre
20. 4.
SLJ, LUM,
NAR, TIT
razredniki,
sorazredniki
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Kolar
5. 11.
+EKS
Vojska, CŠOD
Keser
3.12.
SLJ, LUM,
GUM, TIT
razredniki,
sorazredniki
Sovre
20. 4.
SLJ, NAR,
LUM, TIT
razredniki,
sorazredniki
organizator
datum
MP
obvezni spr.
+EKS
Slana, Vojska
SLJ, BIO, LUM,
TIT
SLJ, LUM,
GUM, TIT
razredniki,
sorazredniki
razredniki,
sorazredniki
1
PANONSKI SVET
Ban
10. 10.
2
LIKOVNE DELAVNICE
Sovre
15. 10.
3
OBISK KULTURNEGA
DOGODKA
Keser
3.12.
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Zrinski
Trajkovski
29. 9.
TJA, GEO, SLJ
Vojska,
Todorović, Nikšič
9.RAZRED
dan
naslov - vsebina
DAN JEZIKOV 1
jezikovna šola Verba in
kartiranje po Ljubljani
2
LIKOVNE DELAVNICE
Sovre
15. 10.
SLJ, BIO, LUM
razredniki,
sorazredniki
3
OBISK KULTURNIKA
Keser
5. 5.
SLJ, LUM,
GUM, knj
slavisti, Jereb
44/93
9.3.5.2 NARAVOSLOVNI DNEVI
1.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
2
3
Skrbimo za zdravje - ZD
ŽIVLJENJSKA OKOLJA
- gozd
OPAZUJEM,
RAZISKUJEM,
RAZMIŠLJAM
2.RAZRED
dan
naslov - vsebina
MESTNI MUZEJ 1
Dom nekoč, žabje
skrivalnice…
ŽIVLJENSKA OKOLJA –
2
voda
3
ZOO
3.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
Zalokar, Čiča
MP
obvezni spr.
SPO, SLJ
Kogovšek,
Petrovčič
Zalokar
22. 10.
MAT, SPO
Čiča, Kogovšek,
Petrovčič
Čiča
16. 4.
MAT, SPO, SLJ
Kogovšek,
Petrovčič, Zalokar
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Mencin
17. 3.
SPO, SLJ, LUM
Zamejc
Zamejc
20. 5.
SPO, SLJ, MAT
Mencin
Mencin
2. 6.
SPO, ŠPO
Zamejc
organizator
datum
MP
obvezni spr.
SPO
Kersnič
1
ZNANSTVENIK AŽBE
Mivšek
17. 6.
2
ŽIVLJENJSKA OKOLJAtravnik
CŠOD
22. 10.
3
LOČUJEMO ODPADKE
Mivšek
16. 4.
organizator
datum
MP
obvezni spr.
4.RAZRED
dan
naslov - vsebina
ŠPO, SPO,
LUM
ŠPO, SPO,
LUM
Mivšek, Kersnič
Kersnič
1
GOZD
Lenarčič
20. 10.
NIT, ŠVZ, LUM
Zupan
2
ŠOLSKI MUZEJ
Zupan
3. 12.
DRU, SLJ
Lenarčič
3
DOMAČA POKRAJINA
Zupan
7. 5.
NIT, DRU
Lenarčič
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Glušič
26. 1.
NIT, GOS, LUM
Fajdiga, Šega
Fajdiga
10. 3.
NIT,SLJ, DRU
Glušič
Glušič
10. 4.
DRU, LUM
Fajdiga
5.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JEDILNI LIST ZA
1
ČLOVEKA
SLOVENSKI
2
ETNOGRAFSKI MUZEJ
3
HIŠA EKSPERIMENTOV
45/93
6.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
2
3
NARAVNI EKOSISTEMI
NA BARJU
SISTEMATIKA RASTLIN
- BOTANIČNI VRT
LJUBLJANA + TIVOLI
OPRAŠEVALCIČEBELE
7.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Šega
9. 9.,
10. 9.
2ŠU NAR, ŠPO
(kolo)
Bajec, Grebenc,
De Gleria
Šega
27. 3.
NAR, ŠPO
razredniki
Vojska
5. 6.
+EKS
Slana, Šega
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Slana, razredniki
1
SISTEMATIKA ŽIVALI ŽIVALSKI VRT Ljubljana
Šega
27. 3.
1ŠU NAR,
GEO, ZGO,
SLJ, LUM,
2
NARAVOSLOVNE
DELAVNICE
Slana
23. 1.
NAR, SLJ,TIT
Šega
3
LJUBLJANSKO BARJE
Slana
10. 3.
2ŠU NAR,
GEO, ŠPO
CŠOD, razredniki
organizator
datum
MP
obvezni spr.
8.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
GIBALA
Jerko
14. 1.
BIO, FIZ, prva
pomoč (ŠVN CŠOD)
razrednik
2
ENERGETSKI VIRI
Vojska
16.4.
+ EKS
Slana
3
SPOLNA VZGOJA - ZD
Slana
DKE, BIO, SLJ
razredniki
9.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
2
3
PROMET – 5 X STOP
Naravni park - dolina
reke Glinščice, Italija
RAZISKOVANJE
OKOLICE
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Zobec
23. 9.
BIO, KEM, SLJ,
prometna
vzgoja
Zavod Varna
pot
Slana
19. 9.
KEM, BIO, FIZ,
TJA, SLJ, IKT
Šega, razredniki
Vojska, Kolar
15. 5.
BIO, GEO,
ZGO, SLJ
46/93
9.3.5.3 TEHNIŠKI DNEVI
1.RAZRED
dan
naslov - vsebina
OKRASIMO
1
NOVOLETNO JELKO
USTVARJALNE
2
DELAVNICE
JEJMO ZDRAVO 3
jogurti
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Kogovšek
29. 11.
LUM, SPO, SLJ
Čiča, Zalokar,
Petrovčič
Zalokar
5. 2.
LUM, SPO
Šega
3. 6.
SPO, MAT
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Šega
14. 10.
SPO, MAT
Zamejc, Mencin
Kogovšek
29. 11.
LUM, SPO
Zamejc, Mencin
Mencin
6. 3.
MAT
Mencin
organizator
datum
MP
obvezni spr.
JEJMO ZDRAVO
Šega
17. 11.
SPO, MAT, SLJ
Mivšek, Kersnič
OKRASIMO
NOVOLETNO JELKO
ROČNE SPRETNOSTI –
naravni materiali
Kogovšek
29. 11.
LUM, SPO, SLJ
Mivšek, Kersnič
Kersnič
20. 1.
SPO, SLJ, LUM
Mivšek
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Zupan
23. 9.
NIT, SLJ, LUM
Lenarčič, zavod
Varna pot
Lenarčič
29. 11.
LUM, DRU, NIT
Zupan
2.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JEJMO ZDRAVO 1
zelenjava
OKRASIMO
2
NOVOLETNO JELKO
3
IZDELAJMO SI IGRAČE
3.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
2
3
4.RAZRED
dan
naslov - vsebina
PREVENTIVA V
1
CESTNEM PROMETU
IZDELKI IZ RAZLIČNIH
2
MATERIALOV
NIT,ekologija,
LUM
NIT, SLJ,
ekologija
Čiča, Petrovčič,
Kogovšek
Čiča, Zalokar,
Kogovšek,
Petrovčič
3
SNOVI
Lenarčič
16. 4.
4
ELEKTRIKA
Zupan
10. 6.
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Glušič
15. 9.
DRU
Fajdiga
Bajec
14. 10.
ŠPO
Glušič, Fajdiga
Glušič
29. 11.
NIT, ŠPO, SLJ
Fajdiga
Fajdiga
16. 4.
MAT, NIT, ŠPO
Glušič
5.RAZRED
dan
naslov - vsebina
PROMETNA VZGOJA1
teorija
PROMETNA VZGOJA 2
spretnostna vožnja
USTVARJALNE
3
DELAVNICE
4
ZAKAJ PIHA VETER?
Zupan
Pongrac, Šega
47/93
6.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
2
3
4
DECEMBERSKI
PRAZNIKI
OBDELAVA
PODATKOV
RASTLINSKI ORGANI EKO DAN
IZDELAVA MODELOV
ENOT- MATEMATIČNE
MERITVE
7.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Zobec
29. 11.
SLJ, TJA,
GOS, LUM,
GUM, TIT
vsi - delavnice
Jerko
11. 2.
TIT, MAT, LUM
Krvina
Šega
16. 4.
Krvina
9. 4.
organizator
vsi
NAR, TIT, LUM,
MAT
Krvina
datum
MP
obvezni spr.
vsi - delavnice
1
DECEMBERSKI
PRAZNIKI
Zobec
29. 11.
SLJ, TJA,
GOS, LUM,
GUM, TIT,
NEM, ŠPO
2
ONESNAŽEVANJE
PLANETA - EKO DAN
Gojkovič
16. 4.
NAR, SLJ, ŠPO
vsi
3
IZDELEK IZ LESA
Vojska
11. 5.
+ EKS
tehnik
4
PLOŠČINE
VEČKOTNIKOV
Jerko
9. 6.,
10. 6.
MAT, TIT
Krvina
organizator
datum
MP
obvezni spr.
vsi - delavnice
8.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
DECEMBERSKI
PRAZNIKI
Zobec
29. 11.
SLJ, TJA, LUM,
GUM, TIT,
NEM, ŠP
2
POKLICNA
ORIENTACIJA
Oblak
23. 1.
DKE,SLJ
razredniki
3
PRAVILNI VEČKOTNIKI
Zobec
17. 2.
MAT, TIT, LUM
Krvina, Jerko
4
ELEKTROTEHNIŠKI
DNEVI
Pongrac
7. 5.
FIZ, MAT, LUM
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Oblak
23. 1.
KEM, SLJ, FI
razredniki
Krvina
24. 3.
MAT, TIT, LUM
Jerko, Zobec
Jerko
16. 4.
MAT, TIT, LUM
Krvina, Zobec
Kolar, Vojska
11. 5.
TIT, SLJ, TJA
Zobec, Sovre,
Coruso
9.RAZRED
dan
naslov - vsebina
POKLICNA
1
ORIENTACIJA
GEOMETRIJSKA
2
TELESA
OBDELAVA
3
PODATKOV - EKO DAN
4
UREJANJE
PROSTORA
48/93
9.3.5.4 ŠPORTNI DNEVI
1.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Petrovčič, Zalokar,
Čiča
Kogovšek, Zalokar,
Petrovčič
Petrovčič, Zalokar,
Čiča
1
ŠPORTNE IGRE
Kogovšek
12. 9.
ŠPO
2
JESENSKI POHOD
Čiča
16. 10.
ŠPO, SPO
3
IGRE NA SNEGU
POMLADANSKI
POHOD
ROLANJE
Kogovšek
18. 2.
ŠPO, SPO
Čiča
7. 4.
ŠPO,SPO
Kogovšek, Zalokar,
Petrovčič
Zalokar
14. 5.
ŠPO
Kogovšek, Petrovčič,
Čiča
organizator
Zamejc
Zamejc
Mencin
Mencin
datum
MP
obvezni spr.
16. 9.
ŠPO, SPO
Mencin
21. 1.
ŠPO
Mencin
9. 2.
ŠPO
Zamejc
21. 4.
ŠPO
Zamejc
Zamejc
11. 6.
ŠPO
Mencin
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Kersnič
12. 9.
ŠPO, SPO
Mivšek
Kersnič
CŠOD
CŠOD
Mivšek
17. 2.
ŠPO
Mivšek
20. 10.
ŠPO, SPO
Mivšek,Kersnič,
21. 10.
ŠPO, SPO, SLJ
Mivšek, Kersnič
2. 6.
ŠPO, SPO
Kersnič
organizator
Zupan
datum
MP
obvezni spr.
9. 9.
NIT, ŠPO
Lenarčič
Grebenc
12. 2.
DRU, ŠPO
Zupan, Lenarčič
De Gleria
25. 5.
ŠPO, NIT
Grebenc, Zupan,
Lenarčič
Grebenc, Zupan,
Lenarčič
Grebenc, Zupan,
Lenarčič
4
5
2.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
JESENSKI POHOD
2
SANKANJE
3
DRSANJE
4
ŠPORTNE IGRE
POMLADANSKI
5
POHOD
3.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JESENSKI POHOD1
Šmarna gora
2
ŠPORT ZA VSE
3
ORIENTACIJA
4
PLESNE IGRE
5
ROLANJE
4.RAZRED
dan
naslov - vsebina
1
JESENSKI POHOD
2
3
ZIMSKI ŠPORTNI DAN
TESTIRANJE
PLAVANJA
4
AKVATLON
Bajec
19. 6.
DRU, ŠPO
(ŠVN)
5
PREIZKUS PLAVANJA
De Gleria
22. 6.
ŠPO
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Glušič
9. 9.
NIT, ŠPO
Fajdiga
Bajec
15. 10.,
16. 10.
NIT, ŠPO
Fajdiga, Glušič
Grebenc
12. 2.
ŠPO, DRU
Fajdiga, Glušič
5.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JESENSKI PLANINSKI
1
POHOD
KOLESARSKI
2
POLIGON
3
ZIMSKI ŠPORTNI DAN
4
JUMICAR
Glušič
15. 4.
ŠPO, NIT
Fajdiga
5
ORIENTACIJSKI TEK
Bajec
8. 6.
DRU, ŠPO, NIT
Fajdiga, Glušič
49/93
6.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JESENSKI PLANINSKI
1
POHOD
PLAVALNI ŠPORTNI
2
DAN
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Bajec
16. 9.
ŠPO, NIT
Grebenc,
De Gleria
De Gleria
10. 12.
MAT, ŠPO
Bajec, Grebenc
3
ZIMSKI ŠPORTNI DAN
Grebenc
27. 1.
ŠPO, GEO
(ŠVN)
Bajec, De Gleria
4
ATLETSKI TROBOJ
Bajec
14. 4.
ŠPO, MAT
Grebenc,
De Gleria
5
RAFTANJE, GOLF,
ŠPORTNE IGRE
Grebenc
27. 5.
ŠPO, GEO, NIT
Bajec, De Gleria
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Bajec
16. 9.
ŠPO, NIT
Grebenc,
De Gleria
Grebenc
12. 2.
ŠPO, GEO
Bajec, De Gleria
7.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JESENSKI PLANINSKI
1
POHOD
2 ZIMSKI ŠPORTNI DAN
3
ATLETSKI TROBOJ
Bajec
14. 4.
ŠPO, MAT
Grebenc,
De Gleria
4
RAFTANJE, GOLF,
ŠPORTNE IGRE
Grebenc
27. 5.
ŠPO, GEO, NIT
Bajec, De Gleria
5
KOLESARJENJE
Bajec
9. 6.,
10. 6.
ŠPO, NAR
Šega
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Bajec
16. 9.
ŠPO, NIT
Grebenc,
De Gleria
Grebenc,
De Gleria
Jerko, CŠOD
Grebenc,
De Gleria
8.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JESENSKI PLANINSKI
1
POHOD
2
ŠPORTNE IGRE
Bajec
30. 9.
ŠPO, MAT
3
ZIMSKI ŠPORTNI DAN
Grebenc
15. 1.
ŠVN
4
ATLETSKI TROBOJ
Bajec
20. 4.
ŠPO, MAT
5
RAFTANJE, GOLF,
ŠPORTNE IGRE
Grebenc
27. 5.
ŠPO, GEO,
BIO
Bajec, De Gleria
organizator
datum
MP
obvezni spr.
Bajec
16. 9.
ŠPO, NIT
Grebenc,
De Gleria
9.RAZRED
dan
naslov - vsebina
JESENSKI PLANINSKI
1
POHOD
2
ZIMSKI ŠPORTNI DAN
Grebenc
12. 2.
ŠPO, GEO
Bajec, De Gleria
3
ATLETSKI TROBOJ
Bajec
20. 4.
ŠPO, MAT
4
KOLESARJENJE
Bajec
7. 5.
ŠPO, BIO
Grebenc,
De Gleria
Grebenc,
De Gleria
5
RAFTANJE, GOLF,
ŠPORTNE IGRE
Grebenc
27. 5.
ŠPO, GEO,
BIO
Bajec, De Gleria
50/93
9.3.5.5 EKSKURZIJE
5.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
opombe
obvezni spr.
1.
NOTRANJSKI KRAS
Fajdiga
19. 5.
KD + DRU2, NIT1,
ŠPO2
glasbena
delavnica, Glušič
6.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
opombe
obvezni spr.
1
DOLENJSKA
Vojska
2. 4.
KD + GEO1,
ZGO1, SLJ2,
GVZ1, TIT2
Krvina
2
ČEBELE
Vojska
5. 6.
ND + ure
Šega, CŠOD
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
opombe
obvezni spr.
1
ČOPOVA HIŠA, ŠKOFJA
LOKA, KROPA
Vojska
5. 11.
KD + GEO2,
ZGO2, SLJ1
2
BELA KRAJINA
Vojska
11. 5.
TD + GEO2, SLJ1,
NAR1, ZGO1
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
opombe
obvezni spr.
1
PANONSKI SVET
Vojska
10. 10.
KD + BIO1, GEO1,
ZGO1, LUM1,
MAT1, DDE1
Slana, slavist
2
ENERGETSKI VIRI
Vojska
16. 4.
ND + TIT2, GEO2,
FIZ2, KEM2
Pongrac
7.RAZRED
Kolar, CŠOD
8.RAZRED
9.RAZRED
dan
naslov - vsebina
organizator
datum
opombe
obvezni spr.
1
POSOČJE
Vojska
12. 9.
BIO2, GEO2
ZGO
Govekar
2
EVOLUCIJA
Vojska
1. 10.
GEO2, BIO2,
ZGO2, KEM2, SLJ2
Slana
Maja Zobec
51/93
9.3.6 MEDPREDMETNA POVEZOVANJA PRI DNEVIH DEJAVNOSTI
KDO?
KAJ? (tema, cilji)
KAKO? (dejavnosti)
PREDMETI
(nosilec)
BRALNA ZNAČKA, EKO
BRALNA ZNAČKA
Učenci:
 razvijajo bralno in
sporazumevalne zmožnosti
● pripovedovanje prebranih
pravljic in pesmic
razredniki prve
triade, OPB ,
razredniki
4.r do 5.r.
SPO, SLO
KDAJ?
(izvedba)
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
● celo šolsko
leto
● število dokončanih
bralnih značk
● april, zaključek BZ
● poročanje po
dejavnosti
2015
POHOD
Učenci:
● upoštevajo pravila varne
hoje;
● spoznavajo naravna
okolja;
● skrbijo za čisto okolje.
● pohod po bližnji okolici
razredniki
prve triade
SPO, ŠPO
● celo šolsko
leto
.
● prehodi določeno
dolžino poti s krajšimi
postanki
NARAVOSLOVNI DAN:
VODA IN TRAVNIK,
TRAVNIK,OPAZUJEM,
RAZISKUJEM…
Učenci:
● spoznajo različne oblike
voda;
● spoznajo značilnosti mlake;
● znajo prešteti različne
rastline in živali;
● spoznajo življ. okolja;
● spoznajo lastnosti snovi.
● opazovalni sprehod po
Razorski dolini
● merjenje, prelivanje…
● sprehod po travniku
razredniki
prve triade
SPO, ŠPO,
MAT
● spomladi
2015
● preverjanje znanja
● analiza ND
KULTURNI DAN:
CANKARJEVA HIŠA
KNJIŽNICA,BISTRA
Učenci:
● spoznajo življenje in dela
Ivana Cankarja.
● spoznajo kulturne ustanove
v domačem kraju.
● znajo biti varni v prometu.
● ogled Cankarjeve
hiše,knjižnice, Bistre in
Vrhnike
razredniki
prve triade
SPO, SLJ
● april 2015
● preverjanje znanja
● analiza KD
KDO?
(nosilec)
PREDMETI
● ogled vasi v občini Vrhnika
● ogled izvirov Ljubljanice
T. Zupan
DRU, NIT,SLJ
(4. razred)
● maj 2015
● poročilo učencev
● izdelava zemljevida
domače pokrajine
● poročanje po
dejavnosti
DECEMBERSKI PRAZNIKI
Učenci:
● spoznajo šege in navade ob
decembrskih praznikih;
● izdelajo voščilnico in
napišejo voščilo v različnih
jezikih;
● pripravijo jedi, značilne za
ta praznični čas;
● izdelajo izdelke za
decembrski sejem.
● delo po delavnicah
M. Zobec
S .Caruso
TIT, SLJ, TJA,
LUM, GUM,
NEM, GOS,
ZGO, ŠPA
● 29.11.2014
● izdelki
● poročanje po
dejavnosti
VEČKOTNIKI
Učenci:
● spoznajo lastnosti in
načrtovanje pravilnih
večkotnikov;
● izdelajo pravilni večkotnik
kot sliko ali tehniški izdelek.
● praktično delo ob izdelavi
izdelka
M. Zobec
J .Krvina
A. Jerko
MAT, TIT, LUM
(8. razred)
● 17.2.2015
● izdelek
● analiza TD
BARJE
Učenci:
● spoznavanje značilnosti
barja, organizmov in
pokrajine
● kolesarjenje
D. Šega
NAR,ŠPO
(6. razred)
● september,ok
tober 2014
● 80% učencev
prepozna osnovne
značilnosti Barja
● analiza ND
RASTLINSKI ORGANI
Učenci:
● spoznajo rastlinske organe;
● spoznajo razliko med
naravnim in umetnim
ekosistemom
● različne delavnice
D. Šega
NAR, ŠVZ,
SLJ, MAT, IKT
(6. razred)
● april 2015
● na podlagi opravljenih
meritev narisan tortni
diagram
● analiza ND
KAJ? (tema, cilji)
NARAVOSLOVNI DAN:
DOMAČA POKRAJINA
 spoznajo geografske
značilnosti domače
pokrajine (občine Vrhnika)
KAKO? (dejavnosti)
KDAJ?
(izvedba)
53/93
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
KAJ? (tema, cilji)
KAKO? (dejavnosti)
NARAVOSLVONO
TEHNIČNE DELAVNICE
Učenci:
● zgradbo živali predstavijo s
papirnim modelom ali
modelom iz balse
● znajo izdelati in uporabiti
različne merilne naprave
● izdelava kačjega pastirja iz
balse
● izdelava žolne iz papirja
● izdelava merske naprave –
teodolita
● izdelava solarnega
kuhalnika
UMETNI EKOSISTEMI
Učenci:
● primerjanje naravnih in
umetnih ekosistemov
● spoznavanje in primerjanje
travniških in tropskih rastlin
● razvrščanje rastlin
● mikroskopiranje
● ogled razstave v Tivoliju
● opazovanje organizmov
● sistematika in delo v šolski
okolici
LJUBLJANSKO BARJE
Učenci:
● spoznavanje j. roba Barja
● ugotavljanje onesnaženosti
reke, jezera, mlake.
● spoznavanje naravnih in
kulturnih znamenitosti
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
PREDMETI
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
NAR, SLJ,
LUM, TIT
(7. razred)
● januar 2015
● izdelki
● preverjanje
● analiza ND
K. Slana
NAR, GEO,
ZGO, SLJ,
LUM, TIT
(7. razred)
● april 2015
● izdelki
● preverjanje
● analiza ND
● kemična analiza vode
● ogled Plečnikove cerkve
● pohod na SV. Ano in
orientacija
● opazovanje organizmov
K. Slana
NAR,GEO,
ŠPO
(7. razred)
● marec 2015
● poročanje
● predstavitve
● orientacija
● analiza ND
ŠOLSKE GREDICE
● Učenci:
● urediti šolski vrt, skalnjak,
arboretum in ga opremiti z
informativnimi tablicami
● opisovanje rastlin.
● izdelovanje tablic iz lesa
ali/in plastike.
● delo v okolici šole
K. Slana
NAR, TIT, SLJ
(7. razred)
● 23.4.2015
● tablice v zeliščnem
vrtu, skalnjaku,
arboretumi
● analiza ND
SISTEMATIKA ŽIVALI
Učenci:
 spoznajo različne
vretenčarje in spoznavajo
sistematiko
 primerjajo zgradbo različnih
živali
● opazovanje različnih živali v
ZOO
● spoznavanje telesne
zgradbe živali
● rokovanje z različnimi
živalmi
D. Šega
NAR, GEO,
ZGO, LUM,
SLJ
● 27.3.2015
● opis, primerjanje in
razvrščanje živali
● analiza ND
● poročilo junij 2015
K. Slana
54/93
KAJ? (tema, cilji)
KAKO? (dejavnosti)
KDO?
(nosilec)
PREDMETI
K. Slana
BIO, DKE,SLJ
(8. razred)
KDAJ?
(izvedba)
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
● december
2014
● rešen kviz
● opravljene meritve
● rešitev problema
● analiza ND
● januar 2015
● 95 % učencev zna
pravilno imobilizirati in
oskrbeti
poškodovanca
● analiza ND
SPOLNA VZGOJA
Učenci:
● spoznavanje spolnih
organov in njihove higiene
● skrb za dobre odnose med
spoloma
● varna spolnost
● predavanje ZD Vrhnika in
delavnica
GIBALA
Učenci:
● poznajo delovanja gibal
● znajo oskrbeti različne vrste
poškodb
● Predavanje.
● Nudenje prve pomoči na
modelu.
● Izdelava učnega gradiva.
A. Jerko
BIO, FIZ,ŠPO,
prva pomoč
(8. razred)
ČEBELE
Učenci:
●znajo po angleško
predstaviti čebelo in njene
značilnosti
● oblikovanje plakata oz. PP
in predstavitev v angleščini
● spoznajo življenje čebel
T. Vojska
GEO, TJA
● maj 2015
● predstavitve
NARAVNI PARK – dolina
reke Glinščice
Učenci:
● raziskujejo biodiverziteto v
zamejski Italiji
● primerjajo različne
ekosisteme med seboj
Nagradni izlet vključuje:
● predavanje
● terensko delo v krajinskem
parku
● uporaba interaktivnih
določevalnih ključev
K. Slana
KEM,BIO,
SLJ,IKT
(9. razred)
● 19.9.2014
● izdelan interaktivni
določevalni ključ
● analiza ND
ONESNAŽEVANJE
PLANETA
Učenci:
● spoznavanje razvrščanja
odpadkov
● pomen delovanja čistilne
naprave
● spoznavanje naravnih filtrov
● obisk smetišča
● delavnice
● izdelava mini čistilne
naprave
P. Skočir
NAR,SLJ
(7. razred)
● 24.4.2014
● izdelani plakati
● analiza TD
55/93
KAJ? (tema, cilji)
DOLENJSKA
Učenci:
● poznajo Primoža Trubarja,
● spoznajo samostan Stična,
Muljavo in tabor Cerovo;
● poznajo pomen gradnje
taborov v turških časih.
PREDSTAVA ZA MLADE
Učenci:
● doživijo kulturni dogodek
(gledališko predstavo) v
kulturni ustanovi zunaj šole;
● se seznanijo s ponudbo,
organiziranostjo gradiva in
drugimi storitvami splošne
knjižnice v Ljubljani.
ČOPOVA HIŠA
Učenci:
● poznajo F. S. Finžgar,
Janeza Jalena in Franceta
Prešerna;
● spoznajo Škofjo Loko in
Kropo.
BELA KRAJINA
Učenci:
● poznajo Otona Župančiča;
● znajo povedati nekaj o
njegovem življenju in delu v
angleščini
● spoznajo Metliko, izvir
Krupe, Ribnico.
KAKO? (dejavnosti)
● Učenci si ogledajo
spominski muzej o Primožu
Trubarju.
● Učenci izdelajo knjigo.
● Učenci si ogledajo
samostan iz srednjega veka
- Stična
● Učenci si v Cankarjevem
domu v Ljubljani ogledajo
glasbeno predstavo.
● obisk splošne knjižnice v
Ljubljani
KDO?
(nosilec)
T. Vojska,
R. Keser
R. Keser
● Ogledajo si rojstni hiši F. S.
Finžgarja in Janeza Jalna.
● Ogledajo si spominski
muzej F. Prešerna.
● Ogledajo si film o Matiji
Čopu.
● Spoznajo arhitekturo
srednjeveškega mesta in
način življenja.
● Spoznajo stare obrti.
V. K. Kolar
● Deklamirajo Župančičeve
pesmi
● Kritično razmišljajo o vplivu
človeka na pokrajino.
● Znajo izdelati izdelek suhe
robe.
V. K. Kolar, R.
Keser,
T. Vojska
KDAJ?
(izvedba)
PREDMETI
GEO, SLJ,
ZGO, TIT,GUM
(6. razred)
SLJ, GUM,
ŠPO
(6.-9. razred)
SLJ, GEO, TIT,
GUM, ZGO
(7. razred)
SLJ, GEO,TJA
(7. razred)
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
● april 2015
● izdelek - knjiga
● Učenec pove tri
pomembna dejstva o
P. Trubarju in
njegovem delu.
● Učenec pove tri
dejstva o kulturnem
pomenu samostana
Stična v srednjem
veku.
● razgovor pri pouku
ZGO, GEO, SLJ
● april 2015
● Učenci spremljajo
dogajanje z elementi
giba, improvizacije,
glasbe.
● razgovor o doživljanju
kulturnega dogodka –
pisanje poročila
● delavnice za
morebitno lastno
izvedbo
● april 2015
● predstavitev
književnikov
● rešeni učni list
(CŠOD)
● uprizoritev
srednjeveških iger v
Škofji Loki
● razgovor pri pouku
SLJ
● analiza eksk.
● spomladi
2015
● predstavitev pesnika v
slovenščini in
angleščini
● izdelek suhe robe
● razgovor o javnem
nastopanju
56/93
KAJ? (tema, cilji)
PREKMURJE
Učenci:
● poznajo Miška Kranjca
● spoznajo Lendavo,
Dobrovnik, Mursko Soboto
in Filovce.
PRIMORSKA
Učenci:
● spoznajo Simona
Gregorčiča;
● soba v kobariškem muzeju;
● izvir Soče;
● bolnico Franjo.
EVOLUCIJA
Učenci:
● spoznajo Slom - rojstni kraj
A. M. Slomška;
● spoznajo Rogaško Slatino,
Krapino, Bizeljsko.
ALPSKI SVET
Učenci:
● spoznajo geografske
značilnosti alpskega sveta
(Vintgar, Pokljuka,
planšarski muzej);
● spoznajo rastje v nižjem
delu alpskega sveta.
KAKO? (dejavnosti)
● Učenci si ogledajo rojstno
hišo Miška Kranjca.
● Spoznajo naravno in
kulturno dediščino
Prekmurja.
● Spoznajo gospodarske
dejavnosti v Prekmurju.
● Spoznajo in razložijo
naravni pomen mrtvic.
● Učenci spoznajo življenje in
delo Simona Gregorčiča.
● Učenci deklamirajo pesem
Soči.
● Spoznajo zgodovinske in
naravne spomenike
Posočja.
● Spomenike znajo umestiti v
pravo zgodovinsko obdobje.
● Učenci si ogledajo domačijo
na Slomu - spominski muzej
o A. M. Slomšku.
● Spoznajo načine
izdelovanja stekla.
● Spoznajo in razložijo razvoj
Zemlje in evolucijo človeka.
● Spoznajo naravne in
kulturne značilnosti
alpskega sveta.
● Spoznajo način življenja v
goratem svetu in primerjajo
z današnjim življenjem ljudi.
● Spoznajo in primerjajo barja
med seboj.
KDO?
(nosilec)
T. Vojska,
slavistke,
K. Slana
T. Vojska,
slavistke
KDAJ?
(izvedba)
PREDMETI
GEO, SLJ,
GOS, KEM
(8. razred)
ZGO, GEO,
SLJ
(9. razred)
● oktober 2014
● september
2014
T. Vojska,
K. Slana,
slavistke
BIO, GEO,
SLJ, ZGO
(9. razred)
● oktober 2014
T. Vojska,
naravoslovec
GEO. ZGO,
NAR
(6. razred)
● september
2014
57/93
MERILA,
KAZALNIKI
● predstavitev
književnika
● opravljena kemična
analiza vode in
primerjava med Muro
in mrtvicami
● predstavitev pesnika
● primerjalna
seminarska naloga
● preverjanje in
ocenjevanje znanja pri
pouku
● poročilo kot
neumetnostno
besedilo
● Učenci povejo
Slomškove zasluge v
zgodovini, šolstvu.
● plakat
● primerjalna
seminarska naloga
● preverjanje in
ocenjevanje znanja pri
pouku
● delovni list
● začetek nastanka geo
mape
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
● razgovor o pomenu
obmejnih književnikih
● analiza ekskurzije
● razgovor o nazivu
naše šole
KAJ? (tema, cilji)
KAKO? (dejavnosti)
KDO?
(nosilec)
PREDMETI
PRIMERJAVA EKSKURZIJ
Učenci:
● znajo opisati kar so opazili,
doživeli, merili…
● primerjajo zgodovinske,
geografske in biološke
značilnosti obeh ekskurzij
● ekskurzije Posočje in
Evolucija
● izdelava pisnega poročila
● opazovanje in delo na
terenu
● uporaba spoznanj iz
terenskega dela
T. Vojska
K. Slana
U. Govekar
BIO, KEM,
ZGO, GEO,
SLJ, TJA
(9. razred)
ENERGETSKI VIRI
Učenci:
● spoznajo različne vire
pridobivanja elektrike
● ekološki vidiki različnih virov
električne energije.
● Spoznajo vire energije v
Sloveniji
● Primerjajo proizvodnjo
energije med seboj in
kritično razmišljajo o vplivu
na okolje
T. Vojska,
B. Pongrac
GEO, FIZ, KEM
(8. razred)
OBDELAVA PODATKOV
Učenci:
● poznajo različne postopke
zbiranja podatkov;
● zbrane podatke znajo urediti
in prikazati z ustreznim
diagramom.
● S preštevanje zberejo
podatke.
● Podatke prikažejo v
stolpčnem in tortnem
diagramu.
A. Jerko
J. Krvina
IZDELAVA MODELOV ENOT
Učenci:
● izboljšana predstavljivost
merskih enot
● spoznajo različne tehnike
za prikaz 3D-modelov.
● Z lepljenjem, sestavljanjem
in oblikovanjem umetnih
mas izdelajo modele
merskih enot.
GEOMETRIJSKA TELESA
Učenci:
● znajo izpeljati obrazec za
površino in prostornino
telesa;
● znajo izdelati mrežo in
geometrijsko telo iz različnih
materialov.
● Iz različnih materialov
izdelujejo mreže
geometrijskih teles in telesa.
● Uporaba različnih virov
informacij.
KDAJ?
(izvedba)
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
● jesen 2014
● izdelava poročila po
navodilih
● ocenjena zaključna
poročila november
2015
● april 2015
● delovni list
● analiza vode v jezeru
MAT, LUM
(6. razred)
● februar 2015
● izdelana enostavna
statistična obdelava
podatkov
● učenci znajo določiti
vrsto lepenke
2015
J. Krvina
A. Jerko
TIT, LUM,
MAT,IKT
(6. razred)
● april 2015
● izdelani modeli
merskih enot
● analiza TD
J. Krvina
M .Zobec
A. Jerko
MAT, TIT, IKT,
LUM
● marec 2015
● izdelana mreža
geometrijskega telesa
● izdelano geometrijsko
telo
● analiza TD
Apolonija Jerko
58/93
9.3.7 DRUGE DEJAVNOSTI
naslov - vsebina
kraj
razred
ŠVN - športni teden
CŠOD - Jurček
3.r.
ŠVN – naravoslovno športni teden
CŠOD –
Kranjska Gora
8.r.
Kope
6.r.
ŠVN - plavanje
Savudrija
4.r.
TABOR ZA NADARJENE
OŠ AMS
7.r - 9.r.
PLAVALNI TEČAJ
Ljubljana
2.r.
CIVILNA ZAŠČITA
OŠ AMS
1.r. - 9.r.
ZBIRALNA AKCIJA
PAPIRJA
OŠ AMS
1.r. - 9.r.
NOVOLETNI SEJEM in
PRIREDITEV
GLASBENA ŠOLA SE
PREDSTAVI
NASTOP OPZ in
FOLKLORE
ZAKLJUČNA PRIREDITEV
ZA STARŠE I. TRIADE
OŠ AMS
1.r. - 9.r.
9. 12.
Zupan, Zobec
OŠ AMS
1.r. - 5.r.
6. 2.
Glušič
OŠ AMS
1.r. - 9.r.
5. 2. , 21. 5.
Grbac, K. Mencin
OŠ AMS
1.r. - 3.r.
11. 6.
Kersnič
EKO DAN
OŠ AMS
1.r. - 9.r.
16. 4.
Slana
Cankarjeva
knjižnica
7.r.
DAN KNJIGE
OŠ AMS
1.r. - 9.r.
ZAKLJUČEK BRALNE
ZNAČKE
OŠ AMS
1.r. - 5.r.
OBISK KULTURNIKA
OŠ AMS
6.r.- 8.r.
UČNA URA S PSOM
OŠ AMS
5.r.
Slana, Jerko
OZAVEŠČANJE MLADIH
O ZASVOJENOSTI
OŠ AMS
7. in 9.r.
Oblak
VARNO NA INTERNET
OŠ AMS
4. – 9.r.
10.11.
Pongrac
OŠ AMS
1.r.- 9.r.
6. 2.
Vojska, Govekar
OŠ AMS
1.r.- 9.r.
24. 12.
Keser
OŠ AMS
9.r.
12. 6.
Vojska, Kolar
ŠVN - smučanje
PROJEKT RASTEM S
KNJIGO
OBELEŽITEV SLOV.
KULT. PRAZNIKA
OBELEŽITEV DNEVA
SAMOSTOJ. IN ENOT.
VALETA
datum
20. 10. –
22. 10.
12. 1. –
16. 1.
26. 1. –
30. 1.
15. 6. –
19. 6.
oktober
6. 10 –
10. 10.
5. 9.
14. - 15. 10.
17. - 18. 3.
2. – 3. 6.
organizator
CŠOD, Mivšek
CŠOD, Jerko
Bajec
De Gleria
Slana
Zamejc
Guzelj
Zobec
Jereb
2.4.
Todorović, Jereb
Todorović
5. 5.
Keser
OBELEŽITEV DNEVA
OŠ AMS
1.r. -9.r.
24. 6.
Keser, Govekar
DRŽAVNOSTI
Obeležili bomo tudi ostale posebne dneve: dan otroka, dan mokrišč, dan Zemlje, Trubarjev dan.
Maja Zobec
9.3.8 DELO Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI – učenci z učnimi težavami
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
KAJ? (cilji)
KAKO? (dejavnosti)
 učence s posebnimi
potrebami kakovostno
poučujemo in jim svetujemo
(omogočimo pogoje za
razvoj njihovih močnih in
šibkih področij ter za čim
večjo samostojnost)
 sodelovanje pri oblikovanju
individualiziranih programov
 izvajanje ind. programov
razrednik
učitelji DSP*
učitelji
učenci
september, za
nove odločbe
med letom
 evalvacija programov
starši
celo leto
sproti, maj in
junij
 spodbujanje sprotne
izmenjave informacij in
koristnih izkušenj pri delu z
učenci s težavami med
učitelji in učiteljicami
dodatne strokovne pomoči
 zgodnje odkrivanje otrok s
posebnimi potrebami (v 1.
triadi)
učitelji DSP*
učitelji
celo leto
učitelji DSP*
učitelji 1. triade
celo leto
MERILA, KAZALNIKI
 učitelji opazijo pri učencih
napredek na področju
samostojnosti, veščin
učenja in na drugih
področjih.
 dobra ocena staršev za
naše delo
 učenci z učnimi težavami
dobijo dodatno prilagojeno
razlago, ustrezno
prilagojene šolske in
domače naloge in druge
prilagoditve iz
individualiziranih.
programov pomoči
 učitelji in učitelji DSP*
redno izmenjujejo
opažanja, opozarjajo na
aktualne ovire pri delu in
skupaj iščejo uspešne
rešitve
 otroci s posebnimi
potrebami so zgodaj odkriti
in ustrezno usmerjeni
 (postopno upadanje števila
neodkritih otrok s
posebnimi potrebami v 2.
in 3. triadi - dolgoročni
kazalnik)
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 med letom in ob koncu
šolskega leta (oddelčne
konference, vprašalniki in
evalvacijski sestanki)
 starši ocenijo naše delo na
evalvacijskih sestankih
ustno ali v vprašalnikih
 upoštevanje prilagoditev
spremljajo učenci in učitelji
DSP* sproti in konec
šolskega leta
 sproti in ob zaključku
šolskega leta uspešnost
ocenijo učitelji DSP* in
učitelji
 konec šolskega leta
 (v naslednjih šolskih letih)
Mateja Oblak
9.3.9 INTERESNE DEJAVNOSTI ZA ŠOLSKO LETO 2014/15
Št.
Razred
Interesna dejavnost
1
1.r.
OTROŠKI PEVSKI ZBOR
2
1.r.
ANGLEŠKE URICE
3
1.r.
SPOZNAJMO ŽIVALI
4
2.r.
5
Mentor
ALENKA KOŠAK
MENCIN
MIRJANA
KOGOVŠEK
Dan v
tednu
Ura
ponedeljek 12.30 - 13.15
Učilnica
Cena
Pričetek
dej.
3.A
8.9.
četrtek
11.40 - 12.25
1.B
11.9.
MAJA ZALOKAR
četrtek
11.40 - 12.25
RAČ
februar
SPOZNAJMO ŽIVALI
MAJA ZALOKAR
četrtek
11.40 - 12.25
RAČ
11.9.
2.r.
DRAMSKI KROŽEK
MAJA ZALOKAR
SL2
8.9.
6
2.r., 3.r.
EKO KROŽEK
BOJANA
PETROVČIČ
1.B
8.9.
7
2.r., 3.r.
URŠKA ZAMEJC
GL
8.9.
8
3.r. - 6.r.
FOLKLORNA SKUPINA
TANJA ZUPAN
torek
13.20 - 14.05
5.A
9.9.
9
4.r. - 5.r.
LIDIJA LENARČIČ
četrtek
12.30 - 13.15
GL
11.9.
10
4.r. - 6.r.
VESELA ŠOLA
VESNA JEREB
7.10 - 7.55
RAČ/AN
oktober
11
4.r. - 7.r.
ANGLEŠKE BRALNE
URICE
SAŠA TODOROVIĆ
12
4.r. - 9.r.
EKO KROŽEK
ALENKA KOŠAK
MENCIN
13
4.r. - 9.r.
MLADI KNJIŽNIČARJI
SAŠA TODOROVIĆ
14
5.r.
KOLESARSKI TEČAJ
MATJAŽ BAJEC,
MATEJA GLUŠIČ,
MARTINA FAJDIGA
po
dogovoru
september,
oktober
15
5.r. - 8.r.
PROSTOVOLJSTVO
BOJANA
PETROVČIČ
po
dogovoru
september
16
5.r. - 9.r.
PRESNE SLADICE
DARJA ŠEGA
četrtek
13.20 - 14.05
GOS
17
5.r. - 9.r.
MLADI IN DENAR
DARJA ŠEGA
petek
12.30 - 13.15
GOS
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
oktober
oktober
oktober
61/93
plačljiv
material
11.9.
3.10.
6.r.
RAČUNALNIŠTVO
APOLONIJA JERKO
četrtek
12.30 - 13.15
RAČ
11.9.
19
6.r. - 8.r.
IGRAJE S ŠTEVILI
APOLONIJA JERKO
sreda
7.10 - 7.55
MA2
10.9.
20
6.r. - 9.r.
RETORIKA MALO
DRUGAČE
RANKA KESER
petek
7.10 - 7.55
SL2
12.9.
21
6.r. - 9.r.
NAJSTNIKI KUHAJO
RANKA KESER
petek
12.30 - 14.05
GOS
22
6.r. - 9.r.
TURIZEM
KATJA GOJKOVIČ,
URŠA GOVEKAR
po
dogovoru
23
6.r. - 9.r.
MATEMATIČNI KROŽEK
JOŽI KRVINA
ponedeljek
24
6.r. - 9.r.
MLADINSKI PEVSKI
ZBOR
HELENA GRBAC
25
6.r. - 9.r.
UMETNOST
SVETLANA SOVRE
26
7.r.
ANGLEŠKI DRAMSKI
KROŽEK
SIMONA ZRINSKI
TRAJKOVSKI
27
7.r.
MALE SIVE CELICE
APOLONIJA JERKO
28
7.r. - 9.r.
EKOVRT
KARMEN SLANA
29
7.r. - 9.r.
NOVINARSTVO
MATEJA BAN
30
7.r. - 9.r.
PRVAKI ZNANJA
TANJA VOJSKA
31
7.r. - 9.r.
KALIGRAFIJA
URŠA GOVEKAR
32
7.r. - 9.r.
MLADI RAZISKOVALCI
KARMEN SLANA
33
8.r.
PRVA POMOČ
APOLONIJA JERKO
ŠVN
34
8.r., 9.r.
ASTRONOMIJA
BRANKO
PONGRAC
petek
12.30 - 13.15
FI
Razred
Interesna dejavnost
Mentor
Dan v
tednu
Ura
Učilnica
Špor
tne
deja
vnos
ti
18
Št.
7.10 - 7.55
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
po
dogovoru
sami
kupujejo
sest.
oktober
GEO
september
MA1
8.9.
GL
8.9.
TH
plačljiv
material
AN
februar
oktober
september
BIO
februar
SL2
maj
GEO
november
ZG
oktober
september
februar
62/93
september
Cena
Pričetek
dej.
1
1.r.
SPLOŠNA ŠPORTNA
VADBA
MIRJANA
KOGOVŠEK
2
1.r. - 3.r.
NAVIJAČICE
ŠŠD Log - Dragomer
torek
3
1.r., 2.r.
RITMIČNA GIMNASTIKA dekleta
METKA GREBENC
4
2.r.
ATLETIKA
5
3.r.
6
TV
8.9.
12.30 - 13.15
TV
9.9.
torek
13.20 - 14.05
TV
9.9.
TADEJ DE GLERIA
torek
12.30 - 13.15
TV
9.9.
ATLETIKA
TADEJ DE GLERIA
sreda
15.00 - 15.45
TV
10.9.
3.r. - 5.r.
RITMIČNA GIMNASTIKA dekleta
METKA GREBENC
ponedeljek
13.20 14.05
TV
8.9.
7
4.r.- 9.r.
NAVIJAČICE
ŠŠD Log - Dragomer
torek
14.10 - 14.55
TV
9.9.
8
4.r., 5.r.
ATLETIKA
MATJAŽ BAJEC
torek
14.10 - 14.55
TV
9.9.
9
6.r. - 9.r.
KOŠARKA - dekleta
TADEJ DE GLERIA
torek
15.00 - 15.45
TV
9.9.
10
6.r. - 9.r.
ODBOJKA - dekleta
METKA GREBENC
sreda
14.10 - 14.55
TV
1.10.
11
9.r.
PLESNI KROŽEK
METKA GREBENC
torek
14.15 - 15.15
TV
marec
12
7.r. - 9.r.
KOŠARKA
MATJAŽ BAJEC
TV
8.9.
63/93
9.3.10 UMETNOST, KULTURA IN RAČUNALNIŠTVO za učence II. in III. triade
RAZRED
Umetnost
6. - 9. r.
Folklorna
skupina
4. – 6. r
Računalništ
vo
6. – 7. r.
KAJ? (cilji)
 nadgrajevati in razvijati
znanja in veščine
pridobljene pri LVZ
 spoznati različna likovne
materiale in tehnike
 spoznavanje in učenje
slovenske ljudske plesne
dediščine
 spoznavanje vloge in
pomena plesov v šegah,
navadah in vsakdanjem
življenju ljudi v preteklosti
 oblikovanje pozitivnega
odnosa do slovenske
plesne in glasbene
dediščine
 učenje osnov shranjevanja
podatkov
 spoznati pravila oblikovanja
in predstavitve seminarske
naloge
 spoznati osnove MS
programov: Word, Excel,
PowerPoint
KAKO? (dejavnosti)
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 na različnih področjih
(risanje, slikanje, grafika,
oblikovanje) razvijati
ustvarjalne sposobnosti
Svetlana Sovre
septemberfebruar
 razstava izdelkov
 februar
 tedenske vaje
 nastopi na šolskih in
izvenšolskih prireditvah
Tanja Zupan
september junij
 predstavitev odrske
postavitve
 junij
 spodbujanje inovativnosti in
novih idej
 razvijati ročne spretnosti
 razvijati natančnost in
ustvarjalne sposobnosti
Apolonija Jerko
september junij

priprava seminarske
naloge
 februar in junij
Svetlana Sovre, Tanja Zupan, Apolonija Jerko
64/93
9.3.11 ZBOROVSKA DEJAVNOST
RAZRED
OPZ
Raglje
1. r.
KAJ? (cilji)
 vključiti čim več pevcev
 se seznaniti s prvimi
osnovami petja v zboru
OPZ
Osminka
2. r., 3.r
 nadaljevati in izboljšati
petje v zboru
 uspešno nastopiti
OPZ
Četrtinka
4..–5. r.
 nadaljevati zastavljeno delo
 se naučiti estetsko zapeti
umetne in ljudske pesmice
 skrb za kakovostne odnose
v
skupnem muziciranju
 uspešni nastopi v šoli in
izven nje
PZ
Note
6.–9. r.
 nadaljevati zastavljeno delo
 znotraj zbora oblikovati
vokalno
skupino
 skrb za kakovostne odnose
v
skupnem muziciranju
 uspešni nastopi v šoli
KAKO? (dejavnosti)
 s pomočjo rajalnih in
gibalnih aktivnosti
vzpodbujati veselje do petja
v zboru
 aktivno učenje
 spodbujanje veselja do
petja v skupini
 spodbujanje veselja do
petja v skupini
 aktivno učenje
 poslušanje in analiza
nastopov preteklih let
 aktivno učenje
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
Alenka Košak
Mencin
celo leto
Urška Zamejc
celo leto
celo leto
Lidija Lenarčič
Helena Grbac
celo leto
MERILA,
KAZALNIKI
Nastopanje:
 december,
 5.februar-kulturni
praznik
 zaključni nastop21.5.
Nastopanje:
 december
praznik
 revija pevskih zborov
EVALVACIJA
Kdaj in kako?




januar
marec
junij
nastopi




januar
marec
junij
nastopi
Nastopanje:
 december
praznik




januar
marec
junij
nastopi
Nastopanje:
 december
praznik
 nastop ob dnevu
državnosti




januar
marec
junij
nastopi
Alenka Košak Mencin, Urška Zamejc, Lidija Lenarčič, Helena Grbac
65/93
9.3.12 KOLESARSKI IZPIT
RAZRED
KAJ? (cilji)
5.
Učenci:
 pridobijo spretnosti, znanja
in
pravilne presoje za varno
vožnjo s kolesom,
 se naučijo pravilno ravnati
v prometu, v skladu s
predpisi in glede na
razmere na cestišču,
 poznajo sestavne dele
kolesa, namen in
delovanje sestavnih delov,
obvezno opremo kolesa
in znajo pravilno
vzdrževati kolo,
 se vzgojijo za kulturno in
humano sodelovanje v
cestnem prometu, znajo
varovati sebe in druge
udeležence v prometu,
 se usposobijo za zdravo in
koristno preživljanje
prostega časa, za krepitev
telesnih sposobnosti in
aktiven odnos do varstva
narave.
KAKO? (dejavnosti)
1. Teoretično
usposabljanje
 Učenci v šoli pri pouku
NIT, DRU in na predurah
predelajo vsebine,
potrebne za opravljanje
kolesarskega izpita.
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
Matjaž Bajec,
mentor
prometne
vzgoje
september,
oktober 2014;
april, maj 2015
MERILA,
KAZALNIKI
 preverjanje in
ocenjevanje
teoretičnega znanja
(reševanje testov)
 preverjanje in
ocenjevanje praktične
usposobljenosti (na
spretnostnem,
prometnem poligonu in
javnih prometnih
površinah)
2. Praktično
usposabljanje:
 poteka na šolskem igrišču
in na prometnem poligonu;
učenci razvijajo spretnosti
za vožnjo in se urijo v
vajah za vključevanje v
promet in vožnjo v
cestnem prometu,
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
poročanje
 po opravljenem
teoretičnem delu
 po opravljenem
praktičnem delu
 vključuje tudi vožnjo na
prometnih površinah.
Matjaž Bajec
66/93
9.3.13 ŠOLE V NARAVI, TABORI IN TEČAJI
1. PLAVALNI TEČAJ – 2. razred; 6. 10. – 10.10. 2014; Atlantis, Ljubljana
V 20 – urnem tečaju se bodo učenci privajali na vodo in skušali usvojiti čim boljše osnove za
nadaljnje učenje plavanja.
CILJ: učenec je prilagojen na vodo.
Z učenci gresta kot spremljevalki razredničarki Alenka Košak Mencin in Urška Zamejc - vodja ter
vaditelji Metka Grebenc - vodja, Matjaž Bajec, Tadej de Gleria, Mirjana Kogovšek.
2. ŠPORTNI TEDEN – 3. razred; 20. 10. – 22. 10. 2014; CŠOD Jurček, Kočevje
Učenci bodo izvedli nekaj terenskega dela in se seznanili z orientacijo. Izvedli bodo en
naravoslovni in dva športna dneva.
Z učenci gresta razredničarki Jelena Mivšek – vodja, Mojca Kersnič in Vesna Jereb.
Na poti pa jim bomo dodelili še dodatnega spremljevalca.
3. PLAVANJE – 4. razred; 15. 6. – 19. 6. 2015; ZLRO Savudrija + PREIZKUS PLAVANJA, 22. 6.
2014 (Ljubljana)
Petdnevno bivanje je namenjeno predvsem učenju in izpopolnjevanju plavalne tehnike. Učenci se
bodo seznanili tudi z življenjem ob in v vodi. Na morju se izvede tudi športni dan.
Z učenci gredo Tadej De Gleria – vodja in plavalni vaditelj, razredničarki Tanja Zupan in Lidija
Lenarčič ter plavalni vaditelji Metka Grebenc, Matjaž Bajec in Mirjana Kogovšek.
4. SMUČANJE – 6. razred; 26. 1. – 30. 1. 2015; Kope
V petih dneh se bodo učenci naučili smučati ali pa izpopolnili tehniko smučanja. V večernih urah
bodo spoznali bivanje v gorah in življenje v naravi.
Z učenci gredo razredničarka Mateja Ban ter vaditelji Matjaž Bajec– vodja, Metka Grebenc in
Tadej De Gleria.
5. NARAVOSLOVNI TEDEN – 8. razred; 12. 1. – 16. 1. 2015; CŠOD Kranjska Gora
Tedensko bivanje je namenjeno izvedbi tečaja prve pomoči in tečaju smučanja. V tem tednu bodo
izvedli tudi športni in naravoslovni dan.
Z učenci gre Apolonija Jerko – vodja, Metka Grebenc in razredničarka. Na poti pa jima bomo
dodelili še dodatnega spremljevalca.
Maja Zobec
9.3.14 ZDRAVA ŠOLA
KAJ? (cilji)
 Tečaj prve pomoči
 Skupaj za boljše zdravje
 Akcija Zdravi zobki
 Projekt Zlati sonček
 Varnost v prometu
 Preventivni zdravstveni in
zobozdravstveni pregledi
KAKO? (dejavnosti)
 8.r. v šoli v naravi, tečajna
oblika, bivanje v CŠOD
KDO?
(nosilec)
 Polona Jerko in
Metka Grebenc
 6.r. vsi učenci s starši
prejemajo po elektronski pošti
 Polona Jerko in
novice in recepte
Metka Grebenc
 spodbujanje vseh v družini, da
pripravijo zdrave obroke
 naključni pregledi
 Zdenka
zobozdravnice v razredu
Suhadolnik
 učenje pravilnega umivanja
zob
 Mirjana
 športni preizkusi
Kogovšek
 učiteljice RS
 predavanje in obisk policista
 Matjaž Bajec
 praktični prikazi, varno v
prometu
 razredniki 5. r.
 kolesarski tečaj, varnost na
 I.triada
kolesu
 sistematski pregledi
 osveščanje otrok in staršev o
 ZD Vrhnika
zdravem načinu življenja, o
varni spolnosti
 Tekmovanje iz znanja o
sladkorni bolezni
 osveščanje učencev o
sladkorni bolezni
 kolesarjenje po barju
 Naravoslovni dan – Barje, 6. r.  učne delavnice
 praktično delo
 Tehniški dnevi – zdrava
prehrana 1.- 4. r.
 praktično delo
 pomoč starejših učencev
 Turizmu pomaga lastna glava
 Sodelovanje s TIC Vrhnika
 Interesne dejavnosti
 ples, atletika, odbojka,
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 januar 2015
 Znajo nuditi ponesrečencu
prvo pomoč.
 januar 2015
 pisni preizkus znanja
 celo leto
 več zajtrkovanja pri učencih
 naredijo si zdrav obrok
 RU
 RS
 Pisni izdelki in prispevki
 celo leto
 pravilno čiščenje zob
 manj umazanih zobkov –
redno čiščenje
 nagrada za najboljše
učence
 poročanje staršem (sproti)
 osvojitev določenih športnih
veščin
 izkaznica z medaljo
 celo leto med
urami športne
vzgoje
 učenje varne in pravilne
vožnje s kolesom ter
obnašanje v prometu
 september 2014
 poznavanje CPP
 opravljen kolesarski izpit
 po končanem tečaju
 celo leto
 spremljanje zdravstvenega
in psihološkega stanja otrok
 napotitev k specialistu
 poročanje februar 2015
 junij 2015
 Darja Šega
 oktober 2014
 udeležba na tekmovanju
 po končanem tekmovanju
 Darja Šega
 Karmen Slana
 september 2014
 Darja Šega
 oktober, januar,
maj
 Govekar Urša
 Gojkovič Katja
 različni izvajalci
 maj 2015
 celo leto
 ohranjanje naravne in
kulturne dediščine
 ekologija
 navajanje otrok na manj
sladkorja, soli in industrijsko
pripravljenih jedi, uporaba
več zelenjave in sadja
 predstavitev Vrhnike pod
temo, ki je določena
 nove vsebine in metode
 oktober 2014 pri urah
naravoslovja
 po končani dejavnosti
 predstavitev na stojnici
 nastop za starše
 Varno s soncem
 Varni skoki v vodo
 Šolska kuhinja
 Preprečevanje odvisnosti
 Prostovoljstvo
 Nenasilje
 Sodelovanje z EKO šolo
košarka, tenis, judo, nogomet,
folklora, ritmična gimnastika,
mažoretke, rokomet
 kuharske delavnice
 predavanje s slikovnimi
prikazi
 razdelitev zloženk
 predavanje s slikovnimi
prikazi
 razdelitev zloženk
 praktični prikaz
 pijače brez dodanega
sladkorja, navajanje na pitje
navadne vode
 priprava sveže zelenjave
 izogibanje industrijsko
predelanim živilom
 izogibanje belega kruha
 postopno zmanjševanje
porabe soli, sladkorja in
ojačevalcev okusa
 predavanja in izobraževanja
za starše in otroke
 izvedba delavnic zunanjih
organizacij
 gradivo
 sejem rabljenih stvari
 druženja mlajših s starejšimi
 pomoč starejših učencev pri
dejavnostih mlajših
 urejanje vrta
 izobraževanje zaposlenih
(EU)
 osveščanje učencev, staršev
 razredne ure, RS
 razvrščanje odpadkov
 čiščenje okolice šole
 zbiralna akcija papirja,
tekstila, zamaškov, baterij,
kartuš, CD-jev
 kompostnik, eko vrt, zeliščni
dela
 spodbujanje zdravega
načina življenja in gibanje
 učiteljice 4. r.
 junij 2015 v šoli
v naravi
 učitelj športne
vzgoje
 junij 2015 v šoli
v naravi
 Darja Šega
 Tone Petrovčič
 celo leto
 razredniki
 celo leto
 Bojana
Petrovčič
 Metka Grebenc
 Joži Krvina
 Katja Gojkovič
 Tanja Vojska
 Polona Jerko
 Mateja Glušič
 Alenka Košak
Mencin in ostali
člani EKO in
Zdrave šole
 celo leto
 celo leto
 celo leto
69/93
 večja raba zaščitnih pokrival
in krem
 manjše izpostavljanje soncu
 pravilen skok v vodo
 več sadja, zelenjave in
polnozrnatih izdelkov v
šolski prehrani
 večja poraba zdravih jedi
 na razpolago ne bo več
sladkih pijač, sadnih sokov,
vode z okusom, kakava,…
 ne-kajenje
 ozaveščanje in seznanjenje
kam po pomoč
 velika udeležba na
dejavnostih
 zadovoljstvo izvajalcev in
uporabnikov pri dejavnostih
 medsebojna pomoč in
sodelovanje
 prepoznavanje
medvrstniškega nasilja
 ukrepanje ob nasilju
 izboljšanje komunikacije
 lepša okolica šole
 skrb za naravo
 večja kakovost hrane
 manj odpadne embalaže
 navajanje na domačo
pridelano zelenjavo in
 sodelovanje na tekmovanjih
in športnih prireditvah
 junij v ŠVN
 praktični preizkus
 junij 2015
 podpis izjave
 izdelave plakatov
 junij 2015
 junij 2015
 junij 2015
 gibalno opismenjevanje
 Nevarne kemikalije
vrt, EKO tržnica
 vključevanje eko živil v šolsko
prehrano
 sodelovanje z CRO
 zelena straža
 maraton
 pohod
 gibalne dejavnosti
 Naravoslovni dan –
raziskovanje nevarnih
kemikalij v živilih, kozmetiki,…
obisk trgovine, brskanje po
spletu
 Pouk kemije, biologije,
naravoslovja
 NAPO predstava
zelišča
 poznavanje dela z vrtom
 ogled EKO kmetij
 učiteljice 1. in 2.
Triade
 športni
pedagogi
 zunanji
sodelavci
 Karmen Slana
 Darja Šega
 Učiteljice 4. in
5. razreda
 celo leto
 udeležba na maratonu
 udeležba na pohodu
 rezultati športno vzgojnega
kartona
 ND- januar
 Celo leto
 Ko dobimo
termin
 Več varnosti pri delu s
kemikalijami
 Bolj kritično kupovanje
izdelkov v trgovini
 Poseganje po izdelkih z
manj dodanimi kemikalijami
 ob koncu dejavnosti (število
udeležencev)
 rezultati ob zaključku
šolskega leta
 Plakati ob koncu
 Poročanja ob koncu
Petra Vogrinc, Metka Grebenc
70/93
9.3.15 EKOVRT V OSNOVNI ŠOLI
KAJ? (cilji)
 UREJANJE ŠOLSKIH
VRTOV: ZELIŠČNI,
ZELENJAVNI, JAGODNI
 VZGOJA SADIK IZ SEMENA
IN SKRB ZA MLADE
RASTLINE
 PRODAJA SADIK, KI SO JIH
VZGOJILI UČENCI ZA
ZBIRANJE SREDSTEV ZA
ŠOLSKI SKLAD
 ZASADITEV ŠOLSKIH
VRTOV Z LASTNIMI
SADIKAMI ZA NASLEDNJE
ŠOLSKO LETO IN SKRB
ZANJE ČEZ POLETJE
 OBISK IN DELO V BLIŽNJIH
EKOLOŠKIH KMETIJAH V
OKOLICI
 UPORABA PRIDELKOV,
IZDELKOV IZ NJIH IN
PREDSTAVITVE DELA
UČENCEV
KDO?
(nosilec)
KAKO? (dejavnosti)
 dežurni učenci v kabini
postanejo slomškovi zeleni
 ekipa učiteljev in učencev
prostovoljcev v poletnem
času skrbi za vrtove
 okopavanje, sajenje,
pobiranje in predelava
pridelkov
 sejanje iz lastnih semen,
pikiranje, zalivanje,…
 iskanje in izbiranje ustreznih
abiotskih dejavnikov za čim
bolj uspešno rast – za razvoj
zdravih sadik
 priprava stojnic za prodajo
sadik v avli šole v času
govorilnih ur ali na
dobrodelnih sejmih
 Delo na terenu





Karmen Slana
Katja Gojkovič
Darja Šega
Jelena Mivšek
Bojana
Petrovčič
 Jana Martinšek
 učenci
prostovoljci od
6. -9.r




KDAJ?
(izvedba)
 celo leto, več
jeseni in
spomladi
MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 urejeni šolski ekovrtovi
 pri obhodu ogled na
urejenost
 sproti in avgust 2015
 pladnji različnih sadik:
paradižnika, paprike, …
 april 2015 na šolski terasi
Karmen Slana
Katja Gojkovič
Darja Šega
učenci
prostovoljci od
6-9r.
 učiteljice
I.triade
 januar – maj
2015
 med odmori,
pred ali po
pouku
 Karmen Slana
 Katja Gojkovič
 april – maj
2015
 postavljena stojnica in
prodaja
 zbran denar
 maj 2015
 oktober 2014,
maj 2015
 zasajeni in urejeni vrtovi
 maj 2015
 Karmen Slana
 Jelena Mivšek
 Alenka Košak
Mencin
 Obisk in delo v rastlinjaku
kmetije Zalar na drenovem
Griču
 Karmen Slana
 pomlad 2015
 pridobljena nova znanja in
izkušnje
 junij 2015
 Predstavitev, pogovor
 Predelava pridelkov
 Karmen Slana
 Katja Gojkovič
 september
2014 –januar
2015
 pridobljena nova znanja in
izkušnje
 januar 2015
Karmen Slana
71/93
9.3.16 PROSTOVOLJSTVO
Na šoli smo opazili vse več socialno ogroženih družin, ki za svoje otroke ne morejo plačevati bivanja v šoli v naravi.
 Vse več neplačnikov
 Učenci se ne udeležujejo šole v naravi
 Vse več prošenj za subvencionirano bivanje v šoli v naravi
 Vse več nemirnih učencev
Problem: Kako zbrati čim več sredstev v šolskem skladu?
CILJ: PROSTOVOLJCI ŠIRIMO SOLIDARNOST
Evalvacija:
o Učenci pripovedujejo o izkušnjah pri sodelovanju na sejmu.
o Prešteje se zbrana vsota denarja na sejmu.
o Učenci pripovedujejo o izkušnjah pri zbiranju različnih predmetov.
o Udeleženci izrazijo prednosti in slabosti dejavnosti.
o Učenci pripovedujejo, kako so zbirali vedno več papirja.
o Učitelji povedo svoja opažanja, izmenjajo si mnenja – izkušnje (slabe in dobre).
o Učenci pripovedujejo o pozitivnem sproščanju pri aktivnem odmoru (košarka, nogomet).
Merila kazalniki:
o Kazalniki kakovosti (merljivi):
o Znesek zbranega denarja na sejmu
o Omogočiti čim več učencem, da se udeležijo šole v naravi
o več sodelovanja in aktivnost učencev pri zbiranju predmetov in sodelovanju na sejmu
o manj nasilja med odmori
o Kazalniki zadovoljstva:
o učitelji
 diskusija
o starši
 pritožbe / pohvale
o učenci
 diskusija s prostovoljci in učenci
72/93
Akcijski načrt
KAJ? (cilji)
1.– 9. RAZREDA
6. – 9. RAZREDA
KAKO? (dejavnosti)
 predstavitev dejavnosti
učiteljem, učencem in
staršem
 zbirati rabljene in uporabne
predmete in pripraviti sejem
 zbiralna akcija papirja
 smučarski sejem
 dobrodelni sejem
 aktivni odmor
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
Bojana Petrovčič,
Učenci
prostovoljci
April
Razredniki
oktober, marec,
junij
Mateja Ban z
ekipo
december
Joži Krvina
celo leto
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
MERILA, KAZALNIKI
 zbrati čim več denarja za
šolski sklad
 omogočiti čim več otrokom
in staršem da se učenci
udeležijo šole v naravi.
 Letno zbrati približno 50 t
papirja
 zbran denar
 manj nasilja med odmori


Po izvedbi sejma
Sestanek s prostovoljci in
vodstvom šole.

Preveriti količino po akciji

Določiti , kateri učenci
bodo deležni podpore.
Sestanek z udeleženci
aktivnega odmora.

Bojana Petrovčič
73/93
9.3.17 PODJETNIŠTVO V OSNOVNI ŠOLI
KAJ? (cilji)
 Seznanitev s podjetništvom
 Oblikovanje mini podjetij
 Izvedba storitve ali izdelava
izdelka in trženje
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
 Polona Jerko
 Mateja Oblak
 september
2014- oktober
2014
KAKO? (dejavnosti)
 Delavnice - nočitev v šoli:
spoznavanje, kaj je
podjetništvo, zakaj je
pomembno, katere so
lastnosti podjetnika, kako se
lotiti podjetništva
 Delavnice - nočitev v šoli:
razdelitev učencev v skupine
(podjetja), spoznavanje
osebnostnih lastnosti,
razdelitev vlog v podjetju,
iskanje podjetniške ideje,
razvijanje ideje
 Izdelava poslovnega načrta,
izdelava izdelka in
oblikovanje storitve





Polona Jerko
Mateja Oblak
Karmen Slana
Tanja Vojska
Vanja Kavčnik
Kolar





Polona Jerko
Mateja Oblak
Karmen Slana
Tanja Vojska
Vanja Kavčnik
Kolar
Polona Jerko
Mateja Oblak
Karmen Slana
Tanja Vojska
Vanja Kavčnik
Kolar





MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
dela
 poročanje november 2014
 junij 2015
 oktober 2014 januar 2015
 samostojno delovanje
podjetij, inovativne
podjetniške ideje
 poročanje februar
2015
 januar 2015 –
marec 2015
 narejen poslovni načrt,
narejen izdelek
 poročanje april 2015
 januar 2015 –
marec 2015
 izvedena anketa,
predstavitev rezultatov
 Učenje raziskovanja tržišča
 Delo na terenu: raziskovanje
tržišča
 Spoznavanje izkušenj
podjetnikov
 Okrogla miza s podjetniki
 Polona Jerko
 januar 2015
 pridobljena nova znanja,
vnos izboljšav v podjetja
 Samoevalvacija
 Predstavitev, pogovor
 Tanja Pelko
 Polona Jerko
 Mateja Oblak
 april 2015
 učenci evalvirajo svoje delo
Apolonija Jerko, Mateja Oblak
74/93
9.3.18 TEKMOVANJA
Datum
Kraj
25.9.2014
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
18.10.2014
22.10.2014
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Vodja
tekmovanja
Joži Krvina,
Jelena Mivšek,
Mateja Glušič
Karmen Slana
5.12.2014
20.10.2014
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Šolsko tekmovanje iz angleščine – 9.razred
Simona Zrinski
Trajkovski
Regijsko tekmovanje iz angleščine – 9.razred
Državno tekmovanje iz angleščine – 9.razred
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
22.1.2014
Šolsko tekmovanje za Cankarjevo priznanje
Ranka Keser,
Darija Čiča,
Tanja Zupan
Regijsko tekmovanje za Cankarjevo priznanje
Državno tekmovanje za Cankarjevo priznanje
28.3.2015
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Karmen Slana
7.3.2015
9.12.2014
Šolsko tekmovanje iz biologije - Proteusovo
priznanje
Državno tekmovanje iz biologije - Proteusovo
priznanje
Šolsko tekmovanje iz angleščine – 8.razred
24.3.2015
19.1.2015
Državno tekmovanje iz Logike
Državno tekmovanje iz angleščine – 8.razred
28.1.2015
4.12.2014
Šolsko tekmovanje iz Logike
Saša Todorović
24.11.2014
20.11.2014
Vrsta tekmovanja
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Šolsko tekmovanje iz zgodovine
Urša Govekar
3.2.2015
Šolsko tekmovanje iz kemije - Preglovo
priznanje
Državno tekmovanje iz kemije - Preglovo
priznanje
Regijsko tekmovanje iz zgodovine
Državno tekmovanje iz zgodovine
14.3.2015
Branko Pongrac
Šolsko tekmovanje iz fizike - Stefanovo
priznanje
Regijsko tekmovanje iz fizike - Štefanovo
priznanje
Državno tekmovanje iz fizike - Stefanovo
priznanje
marec, 2015
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Simona Zrinski
Trajkovski,
Todorovič,
Gabrovšek Nikšič
Tekmovanje za angleško bralno značko
april, 2015
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Vanja Kavčnik
Kolar
Tekmovanje za nemško bralno značko
marec, 2015
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Urša Govekar
Tekmovanje za špansko bralno značko
Karmen Slana
Tekmovanje v izvajanju eksperimentov
Karmen Slana
Regijsko tekmovanje Mladi raziskovalci
11.2.2014
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
27.3.2015
11.4.2015
okt.- nov. 2014
april, 2015
OŠ Rakek
Datum
junij, 2015
19.3.2015
1.4.2015
Kraj
Vodja
tekmovanja
OŠ Murska
Sobota
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Apolonija Jerko,
OŠ Ivana
Jelena Mivšek,
Cankarja Vrhnika
Martina Fajdiga
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
10.3.2015
Tanja Vojska
26.5.2015
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Vanja Kavčnik
Kolar,
Vesna Jereb
16.9.2014
maj, 2015
maj, 2015
Tanja Vojska
Šolsko tekmovanje za Cici veselo šolo
Državno tekmovanje za Veselo Šolo
Regijsko tekmovanje za Prvake znanja
Državno tekmovanje za Prvake znanja
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
OŠ Ivan Cankar
Vrhnika
Šolsko tekmovanje za Male sive celice
Apolonija Jerko
Regijsko tekmovanje za Male sive celice
Šolsko tekmovanje "Kaj veš o prometu?"
Matjaž Bajec
Občinsko tekmovanje "Kaj veš o prometu?"
Državno tekmovanje "Kaj veš o prometu?"
maj, 2015
oktober, 2014
Regijsko tekmovanje iz geografije
Šolsko tekmovanje za Prvake znanja
3.6.2015
8.9.2014
Regijsko tekmovanje za Vegovo priznanje
Državno tekmovanje iz geografije
april, 2015
februar, 2015
Šolsko tekmovanje za Vegovo priznanje
Šolsko tekmovanje iz geografije
14.4.2015
marec, 2015
Državno tekmovanje Mladi raziskovalci
Državno tekmovanje za Vegovo priznanje
18.4.2015
10.2.2015
Vrsta tekmovanja
OŠ A. M.
Slomška Vrhnika
Šolsko tekmovanje v znanju o sladkorni bolezni
Darja Šega
Državno tekmovanje v znanju o sladkorni
bolezni
Maja Zobec
76/93
9.3.19 ŠOLSKO SVETOVALNO DELO – Poklicna orientacija
KAJ? (cilji)
9. razred:
 učenci in starši poznajo
srednješolski izobraževalni
sistem in posebnosti
 učenci razmišljajo o lastnih
potrebah, željah
 učenci in starši poznajo
razpis za vpis v srednje šole,
omejitve in merila
posameznih šol
 učenci in starši so
seznanjeni z možnostmi
pridobivanja različnih
štipendij
 učenci se učinkovito
pripravijo na odprte dneve
na srednjih šolah (rokovnik,
posebnosti)
9. razred:
 sistematično spoznavanje
vsega, kar mora učenec
vedeti o sebi in o
izobraževanju za premišljeno
odločitev, kam po osnovni
šoli
9. razred:
 pridobivanje informacij o
močnih in šibkih področjih pri
posameznem učencu z
vidika poklicne projekcije
9. razred:
 svetovanje in usmerjanje v
izobraževanje po osnovni
šoli
KAKO? (dejavnosti)
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)




urejanje oglasne deske
urejanje šolske spletne strani
pogovori na razrednih urah
intervjuji s srednješolci
(»Okrogla miza s
srednješolci«)
 individualni razgovori z
učenci/starši
 roditeljski sestanki
 izpolnjevanje vprašalnika o
poklicni poti
Mateja Oblak
celo leto
Mateja Oblak
oktober
MERILA, KAZALNIKI
 zadovoljstvo učencev in
staršev
 učenci se vpišejo v
primeren srednješolski
program
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 poročanje marec 2015 in
junij 2015
 samostojno reševanje
vprašalnika
 poročanje junij 2015
 timski sestanki z razredniki in
s posameznimi učitelji
Mateja Oblak
učenci
Mateja Oblak
oktober,
november
od novembra
do maja
 Učenec je gotov glede svoje
poklicne usmeritve oz.
izbrane srednje šole.
 Učenec konkretno opredeli
svojo odločitev.
KAJ? (cilji)
9. razred
 starši spoznajo srednješolski
izobraževalni sistem,
njegove posebnosti,
možnosti štipendiranja,
rokovnik
9. razred:
 učenec pozna vsebino
Razpisa za vpis v srednje
šole in dijaške domove v šol.
l. 2015/16
9. razred:
 učenec se prijavi v izbrani
srednješolski program
9. razred:
 neposredno spoznavanje
poklicev in šol za učence 9.
razreda
8. razred:
 spoznavanje izob. sistema
(Poklicna pot)
 seznanitev in uporaba rač.
programa Kam in kako
 učenec spoznava sebe in
izbira med izobraževalnimi
programi, ki ustrezajo
njegovim sposobnostim in
delovnim navadam
8. razred:
 učenec spoznava sebe
 neposredno spoznavanje
poklicev in šol za učence 9.
razreda
8. razred:
 starši se seznanijo z
izobraževalnim sistemom
KAKO? (dejavnosti)
 roditeljski sestanek
KDO?
(nosilec)
Mateja Oblak
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
december
 starši ustrezno svetujejo
svojim otrokom; načrtujejo
svoje aktivnosti glede vpisa
in štipendiranja
 učenci in starši znajo
uporabiti razpis; odločitve
za prijavo na posamezni
program temeljijo na jasnih
in konkretnih informacijah.
 pravilno izpolnjene prijave
 junij 2014
 predstavitev pri razredni uri
Mateja Oblak
 izpolnjevanje prijave v šoli
Mateja Oblak
 tehniški dan - obisk sejma
Informativa
Mateja Oblak
23. januar
2015
 učenci pridobijo informacije
o srednjih šolah in njihovih
posebnostih
 poročanje januar 2015
 izvedba razrednih ur
učenci
Mateja Oblak
april, maj
 učenec izbere želen poklic
oz. srednjo šolo
 predstavi odločitev staršem
 junij 2015
 uporabljanje gradiva (vaje,
igralne karte, pogovori pri
urah DKE)
Tanja Vojska
marec
 tehniški dan - obisk sejma
Informativa
Mateja Oblak
23. januar
2015
 roditeljski sestanek za starše
Mateja Oblak
april
januar, februar
marec
 Znanje pokažejo na
individualnem razgovoru pri
svetovalni delavki
 učenci pridobijo informacije
o srednjih šolah in njihovih
posebnostih
 Starši aktivno sodelujejo pri
izbiri učenčevega poklica.
Mateja Oblak
78/93
9.3.20 ODKRIVANJE NADARJENIH UČENCEV IN DELO Z NJIMI
KAJ? (cilji)
 Prenovitev, dopolnitev IP
 oddelčni sestanki:
predstavitev evalvacije za
posameznega učenca,novi
predlogi
 Izvedba delavnic na temo
podjetništva
 bivanje v OŠ AMS
 predavanja, delavnice,
projekti
 Aktualni dogodki in prireditve
 Učenje komunikacijskih
veščin (mediacija)
 Aktualni foto-video in literarni
natečaji
 Prostovoljno delo
 Spremljanje nadarjenih
učencev, spodbujanje njihove
lastne aktivnosti in napredka,
skrb za njihov socialni in
emocionalni razvoj – v skladu
z IP
 Predstavitev IP staršem in
učencem iz 4., 5.,, 6., 7., 8.
in 9. razreda
KDO?
(nosilec)
KAKO? (dejavnosti)











razredniki 5.
razredniki 6. r.
razredniki 7. r.
razredniki 8. r.
razredniki 9. r.
Karmen Slana
Polona Jerko
Mateja Oblak
Karmen Slana
Tanja Vojska
Vanja Kavčnik
Kolar
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 od avgusta do
novembra 2014
dela
 poročanje december 2014
 junij 2015
 od septembra
do oktobra 2014
 samostojna
priprava/izvedba
načrtovanih aktivnosti
 poročanje november
2014
 Karmen Slana
 celo leto
 udeležba, seznam
 Vanja Kavčnik
Kolar
 celo leto
 udeležba, uporaba
komunikacijskih veščin v
vsakdanjih situacijah
 Vanja Kavčnik
Kolar
 celo leto
 udeležba, prispevki
 Bojana
Petrovčič
 oktober 2014 –
maj 2015
 udeležba, izboljšanje
sodelovanja, povečanje
aktivnosti in
samoiniciativnosti
 junij 2015
 diferenciacija pri pouku,
individualni razgovori z
učenci, pomoč ob stiskah




 celo leto
 lastna aktivnost nadarjenih
učencev, doseganje
uspehov
 individualni razgovori
 razrednik
 ogledi ali delavnice
 govorni nastopi, vodenje
okroglih miz, debate,
reševanje konfliktnih situacij
med učenci
 udeležba na natečajih,
sodelovanje z mediji, lokalno
skupnostjo
 spremljanje posameznika ali
manjše skupine pri
dejavnostih v šoli ali izven
 sodelovanje pri načrtovanju
in izvajanju dejavnosti za
šolske prireditve
razredniki
učitelji
Mateja Oblak
Karmen Slana
 november 2014  potrditev IP
79/93
KAJ? (cilji)
KAKO? (dejavnosti)
 Informiranje o konceptu dela
z nadarjenimi učenci,
pridobivanje soglasij
evidentiranih otrok
 Postopek identifikacije
 Analiza rezultatov
 Zaključek identifikacije
 Priprava predloga IP
 izpolnjevanje ocenjevalnih
lestvic
 testiranje
 priprava izhodišč za potrditev
identifikacije
 vrednotenje psiholoških
testov, vrednotenje
ocenjevalnih lestvic
 potrditev identificiranih
učencev
 predstavitev izhodišč za
pripravo IP
 zbiranje predlogov učiteljev in
drugih strok. delavcev
 oblikovanje osnutka
 Predstavitev IP staršem in
učencem od 4.−9. razreda
 individualni razgovori s starši
in učenci
 Evalvacija IP – 5.,,7.,in 9. r.
 Drugi razredi po potrebi
 Evidentiranje
 sestanek z oddelčnimi učitelji
 Informiranje o konceptu dela
z nadarjenimi učenci,
pridobivanje soglasij
 zbiranje podatkov o novo
evidentiranih učencih
(obvezno 3. r.)
evidentiranih otrok
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
MERILA, KAZALNIKI
 sodelovanje s starši,
načrtovanje nadaljevanja
postopkov
 Mateja Oblak
 Karmen Slana
 oktober 2014
 učitelji 4., 5.,
6., 7., 8. in 9.
razreda
 Mateja Oblak
 vrednotenje ocenjevalnih
lestvic
 november 2014
 rezultati testiranja
 zbirnik predlogov za učitelje
 Mateja Oblak
 november
2014
 zbirnik predlogov za učitelje
 oddelčni učit.
zbor,
 razrednik
 december
2014
 seznam na novo
identificiranih učencev
 razredniki 4.,
5., 6., 7., 8. in
9. razreda
 Karmen Slana
 Mateja Oblak
 razredniki 4.,
5., 6., 7., 8. in
9. razreda
 razredniki
 december
2014 do januar
2015
 individualno oblikovani
osnutki IP
 januar, februar,
marec 2015
 sprejetje predlogov IP
 marec 2015 do
maj 2014
 maj 2015
 predlogi sprememb za
prenovo IP
 seznam kandidatov za
identifikacijski postopek
 Mateja Oblak
 Mateja Oblak
 maj 2014
 sodelovanje s starši,
načrtovanje nadaljevanja
postopkov
 poročanje marec 2015
Mateja Oblak, Karmen Slana
80/93
9.3.21 KNJIŽNA INFORMACIJSKA ZNANJA in BIBLIOPEDAGOŠKO DELO
KAJ? (cilji)
 spodbujanje bralne kulture
in motivacije za branje
 poznavanje literature svoje
starostne/bralne stopnje
 svetovanje učencem pri
izboru gradiva za bralno
značko
 učenci se samostojno
orientirajo v knjižnici,
 spoznajo, ločijo in
uporabljajo različne vrste
poljudnoznanstvenih
informacijskih virov.
 doživljajo estetsko ugodje
ob poslušanju pravljic
 učenci poustvarjajo pravljice
(rišejo, barvajo, izdelujejo,
dramatizirajo…);
 sodelujejo pri pogovoru o
pomenu knjige in svetovne
pismenosti;
 spoznajo razvojno pot tiska
in nastanka knjige;
 seznanijo se s stopnjo
bralne kulture učencev naše
šole;
 s poslušanjem pravljic v
tujih jezikih si širijo svoj
besedni zaklad;
 sodelujejo pri pisanju
'znanstvenih' sonetov in se
KAKO? (dejavnosti)
 povabilo v knjižnico po
oddelkih
 razstave knjižnih novosti
 učenčeva predstavitev knjig
 oblikovanje priporočilnih
seznamov knjig za bralno
značko po razredih
 individualno svetovanje
 povabilo v knjižnico po
oddelkih
 individualna pomoč v
knjižnici in čitalnici
 Pravljičarka obišče učence
razrednega pouka ob
dnevu knjige. Predstavi jim
nekaj zanimivih pravljic.
 Učenci v razredih
poustvarjajo poslušane
pravljice.
● Učitelji spodbujajo učence k
pogovoru o knjigah, k
razmišljanju o pomenu knjige
in pismenosti nasploh.
● Učitelji predstavijo učencem
obdobje in pomen razvoja tiska
ter razvojno pot knjige.
● Starejši učenci statistično
obdelajo podatke in analizirajo
bralno kulturo na naši šoli (naj
razred, naj bralci, najbolj brane
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
Vesna Jereb
 celo šolsko
leto
Saša Todorović
 od septembra
do aprila
Vesna Jereb
 celo šolsko
leto
Saša Todorović
 april 2015
81/93
MERILA, KAZALNIKI
 večja motiviranost za
branje
 večji obisk knjižnice
 poznavanje literature
primerne za svoje
starostno obdobje
 doživljanje ugodja ob
poslušanju pravljic
 lažje odločanje za izbor
knjig, primernih za bralno
značko in eko bralno
značko
 samostojno napišejo
seminarsko nalogo
 samostojno listajo in
uporabljajo
poljudnoznanstvene
informacijske vire: poučno
gradivo, enciklopedije,
leksikone, atlase
 večji obisk knjižnice
 večja ozaveščenost o
pomenu knjige, branja in
bralne pismenosti
 širše literarno obzorje
 bogatejše besedišče tako
maternega kot tudi tujega
jezika
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 junij 2015
 poročanje

 maj 2015
 poročanje


 junij 2015
 poročanje
 konec aprila 2015
 poročilo o analizi dejavnosti
preizkusijo v pisanju
angleških pesmi;
 seznanijo se z vsebino in
zanimivostmi različnih knjig,
širijo si literarno obzorje.
 spoznajo različne vrste
knjižnic
 motiviranje učencev za
branje knjig, primernih
njihovi starosti
knjige…).
● Učenci spoznavajo in
ustvarjajo pravljice v tujih
jezikih.
● Učenci sodelujejo pri
pogovorih o knjigah, knjižnih
ugankah, razstavi Moja
najljubša knjiga…
 obisk javne knjižnice na
Vrhniki; projekt "Rastem s
knjigo" za sedmošolce
Vesna Jereb
 oktober 2014
 KIZ v 7.−9. razredu
 seznanjanje strokovnih
delavcev z novitetami
 motiviranje strokovnih
delavcev za prebiranje
strokovne literature
 povabilo v knjižnico
 'blic' informacije na jutranjih
sestankih
 obvestila na razstavni deski
v zbornici šole
 razstave v avli šole
Saša Todorović
 vse leto
 skupno načrtovanje in
izvedba biblioped. ur v
knjižnici
 povabilo učiteljev k
medpredmetnemu
sodelovanju
 obisk knjižnice in priprava
učencev na ekskurzije
Vesna Jereb
 vse leto
 večji obisk splošne
knjižnice na Vrhniki
 večji obisk učiteljske
knjižnice
 večja izposoja strokovne
literature
 boljša strokovna
podkovanost delavcev spremljanje novosti
 medpredmetno
povezovanje knjižnice z
različnimi predmetnimi
področji
 boljša pripravljenost
učencev za ekskurzije
 oktober 2014
 analiza dejavnosti
 junij 2015
 poročilo
 maj 2015
 poročanje
Saša Todorović, Vesna Jereb
82/93
9.3.22 RAČUNALNIKAR – ORGANIZATOR INFORMACIJSKIH DEJAVNOSTI
KAJ? (cilji)
KAKO? (dejavnosti)
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
MERILA, KAZALNIKI
 Prenova in administracija
šolske spletne strani
 administracijska dela na
spletni strani
Pongrac
 celo šolsko
leto
spletna stran
 mesečno
 svet šole
 administracija e-zbornice,
 uvedba E - učilnicnic
 kratki kurzi za učitelje izvajalce
Pongrac
 celo šolsko
leto
lažji dostop do informacij,
slikovnega gradiva in video
vsebin
 vodstvo šole
 administracija E-učilnice
 administracijska dela na
vseh e -učilnicah
Pongrac
 celo šolsko
leto
spletna stran
 raziskovalne naloge, projekti,
časopis, publikacija, šolska
kronika
 februar 3015
 junij 2015
 pomoč in svetovanje pri
izvedbi
Pongrac
 celo šolsko
leto
pisni izdelek


junij 2015
Pongrac
 celo šolsko
leto
aktualnost


junij 2015
Pongrac
 celo šolsko
leto
delovni pogoji za učence in
učitelje


junij 2015
Pongrac
 celo šolsko
leto
delovni pogoji za učence in
učitelje


junij 2015
Pongrac
 celo šolsko
leto
končni izdelek – spletna stran


junij 2015
Pongrac
 celo šolsko
leto
aktiven pouk


junij 2015
Pongrac
 celo šolsko
leto
spletna stran šole

junij 2015
 obveščanje, vzpodbujanje,
izobraževanje učiteljev
 nemoteno delovanje
programske opreme
 nemoteno delovanje strojne
opreme
 delo z učenci pri izvajanju
učno-vzgojnega procesa z
uporabo računalnika
 sodelovanje z učitelji pri
pripravi in izvedbi pouka z
uporabo računalniške
tehnologije
 sistem Worldpress
 eno- do dvourni kurzi za
učitelje (seznanitev z
novostmi, pomoč pri
obvladovanju programov …)
 spremljanje novosti in
obveščanje učiteljev na
področju izobraževalne
tehnologije
 v okviru vodstva šole
izbiranje in naročanje
programske opreme
 zamenjava dotrajanih delov
 stiki s serviserjem
 delo z učenci pri izvajanju
učno-vzgojnega procesa z
uporabo računalnika
 sodelovanje z učitelji pri
pripravi in izvedbi pouka z
uporabo računalniške
tehnologije
 eno- do dvourni
izobraževanji za učitelje
Branko Pongrac
83/93
9.3.23 ZDRAVSTVENA PREVENTIVA
9.3.23.1 ZDRAVSTVENO OZAVEŠČANJE IN PREVENTIVA
RAZRED
KAJ? (cilji)
1.
 pomen osebne skrbi za
zdravje v najširšem smislu,
z upoštevanjem naslednjih
dejavnikov: prosti čas,
gibanje, učni prostor,
počitek, spanje, zdrava
prehrana in pijača, varno
družinsko življenje in varno
pot v šolo.
2.
 odstraniti strahove,
zmanjšati nelagodje in
povečati zaupanje v sistem
zdravstvenega varstva
3.
 zdrav način življenja in
preventivno vedenje naj
učenci (učenke) osvajajo ob
vsakdanjem delu
4.
 zdrav način življenja
5.
6.
 spodbujanje zdravega
telesnega in duševnega
razvoja mladostnika
 seznaniti se z duševnimi in
telesnimi spremembami v
obdobju mladostništva
KAKO? (dejavnosti)
 pogovor ob didaktičnih
sličicah, izdelanih iz brošure
Zajčkova pot v šolo
 izdelava plakata
izvajanje telesnih vaj
 ogled Zdravstvenega doma
Vrhnika (laboratorij,
patronažna služba, posvet z
zdravstvenimi delavci iz
nujne medicinske pomoči in
ogled dežurnega vozila)
 razmišljajo in izpolnjujejo
naloge na teme: osebna
higiena, zdrava prehrana,
varnost, gibanje, počitek in
spanje;
 se pogovarjajo o pomenu
zdravega življenja, skrbi za
varnost, prehrani, gibanju in
izvajanju telesnih vaj.
 celotni proces vzgoje in
izobraževanja
KDO?
(nosilec)
Zdravstveni dom
Vrhnika
dr. Odlasek
Kunstelj
KDAJ?
(izvedba)
MERILA,
KAZALNIKI
25.11.2014
2.12.2014
 si umivajo roke pred
jedjo
 sprejemajo drugačne
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
 uporabljajo robčke
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
 okušajo več različne
hrane
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
Zdravstveni dom
Vrhnika
po dogovoru
Zdravstveni dom
Vrhnika
dr. Nakićenović
8.10.2014
15.10.2014
šola
stalno
 plavanje
izobraževanja
šola
stalno
 kolesarjenje
 soočanje s spremembami v
adolescenci (spreminja se
telo, način mišljenja,
čustvovanja, odnos do
sveta, drugih ljudi in sebe)
 pogovarjajo se o tem, kaj
doživljajo.
Zdravstveni dom
Vrhnika
dr. Nakićenović
84/93
22.10.2014
5.11.2014
 mirneje izražajo jezo
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 po dejavnosti
 junij 2015
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
izobraževanja
šola
8.
 »Varna izbira za odgovorno
spolnost«
 obravnavati vse vidike, ki se
nanašajo na zdravo in varno
spolnost, od spolnih
odnosov, zaščite pred
nosečnostjo in spolno
prenosljivimi boleznimi do
spoznavanja celovite
ljubezni
Zdravstveni dom
Vrhnika
dr. Rožmanc
Drašler
9.
izobraževanja
šola
7.
stalno
6.11.2014
20.11.2014
stalno
 gibanje
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
 govorijo o spolnosti
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
 gibanje
 po opravljeni
dejavnosti
 junij 2015
9.3.23.2 ZOBNA PREVENTIVA
RAZRED
1.
KAJ? (cilji)
 Čisti in zdravi zobki
KAKO? (dejavnosti)
 Jaz sem šolar z lepim
nasmehom
 poskrbi za svoje zobe in
ostani zdrav (ponovitve
tehnike umivanja zob)
2.
3.
4.
5.
 Sam skrbim za svoje zobe
(predavanje z diapozitivi)
 manj kariesa
 redno pregledovanje zob
1.– 9.
 zdravje je moč in jaz sem
močan (osebna higiena,
zdrava prehrana, gibanje..)
 Jaz sem šolar z lepim
nasmehom (z nazornim
prikazom zobne gnilobe)
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
 zobozdravnica
 Zdravstveni
dom Vrhnika
stalno
 več popravil
 manj kariesa
 sestanki
 junij 2015
 zobozdravnica
 Zdravstveni
dom Vrhnika
stalno
 več popravil
 manj kariesa
 sestanki
 junij 2015
stalno
 več popravil
 manj kariesa
 sestanki
 junij 2015
stalno
 več popravil
 manj kariesa
 sestanki
 junij 2015
stalno
 več popravil
 manj kariesa
 sestanki
 junij 2015
stalno
 manj kariesa
 sestanki
 junij 2015
 zobozdravnica
 Zdravstveni
dom Vrhnika
 zobozdravnica
 Zdravstveni
dom Vrhnika
 zobozdravnica
 Zdravstveni
dom Vrhnika
 zobozdravnica
MERILA,
KAZALNIKI
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
Tanja Žitko, ZD Vrhnika
85/93
9.3.24 VOZNI RED – javni potniški promet
Linija: Smrečje-Podlipa-Vrhnika
Postajališče
Smrečje /Vrhniko
Smrečje /Vrhniko pri Kapelici
Smrečje /Vrhniko pri Mihu
Smrečje /Vrhniko Samija
Podlipa Zukancov z.
Podlipa Županov z.
Podlipa Kovtrov z.
Podlipa
Podlipa Vičič
Podlipa pri tran.
Podlipa Podlogar
Podlipa hrast
Podlipa Stope
Ligojna K
OŠ A.M. Slomšek
Vrhnika Jazon
Postajališče
Vrhnika Jazon
OŠ A.M. Slomšek
Ligojna K
Podlipa Stope
Podlipa hrast
Podlipa Podlogar
Podlipa pri tran.
Podlipa Vičič
Podlipa
Podlipa Kovtrov z.
odhod
1
6:00
6:02
6:05
6:07
6:09
6:12
6:14
6:16
6:18
6:19
6:21
6:23
6:24
6:25
6:27
6:29
prihod
odhod
5
12:35
12:37
12:40
12:44
12:45
12:47
12:49
12:50
12:52
12:53
2
7:20
7:22
7:25
7:27
7:29
7:32
7:34
7:36
7:38
7:39
7:41
7:43
7:44
7:45
7:47
7:49
6
13:23
13:25
13:28
13:32
13:33
13:35
13:37
13:38
13:40
13:41
3
13:05
13:07
13:10
13:12
13:14
13:17
13:19
13:21
13:23
13:24
13:26
13:28
13:29
13:30
13:32
13:34
7
14:40
14:45
14:48
14:52
14:53
14:55
14:57
14:58
15:00
15:01
4
15:15
15:17
15:20
15:22
15:24
15:27
15:29
15:31
15:33
15:34
15:36
15:38
15:39
15:40
15:42
15:44
8
16:05
16:07
16:08
16:12
16:13
16:15
16:17
16:18
16:20
16:21
Postajališče
Vrhnika Jazon
OŠ A.M. Slomšek
Sinja Gorica Oblak
Mala Ligojna GD
Velika Ligojna vas
Razpotje
Velika Ligojna
Podlipa Stope
Podlipa hrast
Podlipa Podlogar
odhod
9
11:45
11:50
11:55
11:57
11:58
12:00
12:05
12:09
12:10
12:13
86/93
Podlipa Županov z.
Podlipa Zukancov z.
Smrečje /Vrhniko Samija
Smrečje /Vrhniko pri Mihu
Smrečje /Vrhniko pri Kapelici
Smrečje /Vrhniko
12:55
12:57
12:58
13:00
13:03
13:05
prihod
13:43
13:44
13:45
13:46
13:48
13:50
15:03
15:04
15:05
15:06
15:08
15:10
16:23
16:24
16:25
16:26
16:28
16:30
Podlipa pri tran.
Podlipa Vičič
Podlipa
Podlipa Kovtrov z.
Podlipa Županov z.
Podlipa Kovtrov z.
Podlipa
Podlipa Vičič
Podlipa pri tran.
Podlipa Podlogar
Podlipa hrast
Podlipa Stope
St. Vrhnika K
Vrhnika Jazon
12:15
12:17
12:17
12:18
12:22
12:24
12:25
12:27
12:29
12:31
12:34
12:35
12:40
12:44
prihod
Linija: OŠ AM Slomšek-Ligojna-Razpotje-Sinja Gorica
Postajališče
OŠ A.M. Slomšek
Ligojna 1
Ligojna G.D.
Razpotje
Ligojna kote
OŠ A.M. Slomšek
odhod
1
6:40
6:43
6:45
6:48
6:51
6:55
prihod
Postajališče
Vrhnika Jazon
Sinja Gorica opekarna
Sinja gorica kapelica
Sinja Gorica rondo
Sinja Gorica Oblak
Vrhnika Vrtnarija
OŠ I.C. Lošca
OŠ I.C. Tržaška
odhod
2
6:50
6:59
7:00
7:01
7:05
7:07
7:12
7:15
prihod
Postajališče
Sinja Gorica krožišče
Sinja Gorica Oblak
Mala Ligojna vas
Mala Ligojna GD
Velika Ligojna vas
Razpotje
Velika Ligojna
OŠ A.M. Slomšek
OŠ I.C. Lošca
OŠ I.C. Tržaška
odhod
3
7:29
7:32
7:34
7:35
7:36
7:39
7:42
7:46
7:48
7:50
prihod
87/93
Postajališče
Vrhnika Jazon
OŠ A.M. Slomšek
Sinja Gorica Oblak
Mala Ligojna GD
Velika Ligojna vas
Razpotje
Vlika Ligojna
odhod
4
11:45
11:50
11:55
11:57
11:58
12:00
12:05
prihod
odhod
5
12:20
12:23
12:25
12:33
12:38
12:42
Postajališče
Vrhnika Jazon
OŠ I.C. Lošca
OŠ I.C. Tržaška
OŠ A.M. Slomšek
Ligojna 1
Razpotje
Ligojna vas
Ligojna G.D.
Sinja Gorica Oblak
Sinja gorica kapelica
Sinja Gorica krožišče
Vrhnika Jazon
12:45
12:46
12:51
12:54
12:56
13:03
prihod
Postajališče
Vrhnika Jazon
OŠ A.M. Slomšek
Velika Ligojna
Razpotje
Velika Ligojna vas
Mala Ligojna GD
Mala Ligojna
samostan
Sinja Gorica Oblak
OŠ I.C. Lošca
OŠ I.C. Tržaška
odhod
6
13:40
13:45
13:48
13:52
13:55
13:56
13:57
13:58
14:05
14:07
prihod
Linija: Vrhnika-Horjul
odhod
Postajališče
1
2
Horjul
5:15
15:00
V.Ligojna
5:20
15:05
Ligojna K
5:22
15:07
St.Vrhnika K
5:26
15:11
Vrhnika Jazon
5:28
15:13
prihod
Linija: Krošljev grič-OŠ AM Slomška
odhod
Postajališče
1
Krošljev grič
7:25
Zidarstvo Petrovčič
7:28
Stara Vrhnika
7:33
OŠ A.M. Slomšek
7:36
prihod
Postajališče
Vrhnika Jazon
St.Vrhnika K
Ligojna K
V.Ligojna
Horjul
odhod
3
14:45
14:47
14:51
14:53
14:58
prihod
4
16:00
16:02
16:06
16:08
16:13
odhod
Postajališče
2
OŠ A.M. Slomšek
14:25
Stara Vrhnika
14:28
Zidarstvo Petrovčič
14:23
Krošljev grič
14:36
prihod
88/93
9.3.25 NADALJNJE IZOBRAŽEVANJE IN IZPOPOLNJEVANJE
KAJ? (cilji)
 spremeniti delo
 biti vzgled
 povezati šolo s starši
 seznaniti zaposlene z
ovirami slabovidnih
 pomoč slabovidnim
 sestava testov
 kriteriji
 zastavljanje vprašanj
 pomagati drugim
 sprejemati pomoč
 organizirati sejme
 prepoznavanje medvrstniško
nasilje
 ukrepanje ob nasilju
 samorefleksija
 odnos učitelj, učenec, starš
 če se ne strinjam, nisem
proti
 povezovanje
 krepitev pozitivne šolske
klime
 seznanitev s simptomi
alergije
 ukrepanje ob napadu
 seznanitev s prijemi na
posameznih predmetnih
področjih
 predstavitev kriterijev in
smernic
 seznanitev z novostmi
 izmenjava znanj
NASLOV
IZOBRAŽEVANJA
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
MERILA, KAZALNIKI
 povezovati razred z
različnimi aktivnostmi
 vključiti v delo z razredom
starše
 sprejetost
 prehod brez ovir
 izdelovanje pripomočkov
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 sestanki
DELO Z RAZREDOM
šolski tim
celo leto
TAKO NAS VIDIJO
mag. Jurij
Marussig
26.8.
PISNO PREVERJANJE
ZNANJA
mag. Darko
Hederih
27.8.
 pravilno sestavljeni testi
 poenoteni kriteriji v aktivu
PROSTOVOLJSTVO
Bojana Petrovčič
in ostali
celo leto
 izdelovanje did. pripomoč.
slabovidni deklici
 povečana vrstniška pomoč
 vrednotijo pomoč
 po dejavnosti, na sestanku
NENASILJE
Katja Gojkovič
Dve leti
 prenos znanja na kolektiv
 preprečevanje nasilja
 sestanki
KOMUNIKACIJA
MIB
oktober,
januar,
marec
STROKOVNA EKSKURZIJA
ravnateljica,
sindikat, Tanja
Vojska
26.6. – 27.6.
2015
ALERGIJE IN ALERGENI
Dr. med. dr.
Kunstelj
28.8.
FORMATIVNO
SPREMLJANJE POUKA
dr. Natalija
Komljanec
celo leto
POSVET RAVNATELJEV
(Portorož)
RAVNATELJSKI ODBOR
SREČANJE RAVNATELJEV
MIZŠ, RS, ŠR
od septembra do
avgusta
89/93
 izkoristiti spoznanje ob
primerih
 manj konfliktnih situacij
 lažje obvladovanje razreda
 spoznavanje Slovenije
 boljše razumevanje
 boljše zdravje
 vemo kaj storiti ob napadu
 prva pomoč je WC hodnik
C
 več sodelovanja
 učiti se drug od drugega
 spremljati svoj napredek
 podati pravo povratno
informacijo
 ravnateljica seznanjena z
novostmi
 povezovanje z drugimi
šolami
 po opravljenem
izobraževanju
(povedo zaposleni)
 po opravljenem
izobraževanju
(povedo zaposleni)
 sestanki
(učitelji povedo, kje so jih
upoštevali)
 sestanki
(učitelji povedo, katere oblike
imajo raje za boljšo klimo)
 konferenca 29.8.2014
 sproti
 poročanje po končani
aktivnosti
junij 2015
 poročanje po končani
aktivnosti
9.3.26 SODELOVANJE S STARŠI
KAJ? (cilji)
 seznanitev z osnovnimi
podatki šole
dokumenti šole
dejavnostmi šole
KAKO? (dejavnosti)
 sklic uvodnega roditeljskega
sestanka
 sklic Sveta staršev, Sveta
šole
 spletna stran:
 ravnateljica
 svet. delavka
KDAJ?
(izvedba)
 na začetku leta
www.osams.si/
 sprotno obveščanje o delu
šole in oddelka
 roditeljski sestanki
 govorilne ure
 sestanki sveta staršev
 informiranost staršev z
aktivnostmi na šoli
 FP in MN, NPZ, IP
 posodobljeni UN
 spletna stran
 vabila
 predstavitev šole in dela
novincem in njihovim staršem
 vabilo
 vpis
 delavnice za bodoče
prvošolce
 zbrati sredstva za Šolski
sklad
 dobrodelni koncert
KDO?
(nosilec)
MERILA, KAZALNIKI
 prostorski problem
 spoznajo pravila
 spoznajo prednostne
naloge
 vedo za akcije in se jim
pridružijo
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
 poročanje septembra 2014
 čez celo leto (pohvale,
pripombe, graje)
 ravnateljica
 pom.
ravnateljice
 razredniki
 razredniki
 vodje 2. triade
 pom.
ravnateljice
 učitelji IP
 ravnateljica
 pom.
ravnateljice
 svet. služba
 vodja 1. triade
 drugi pon. v
mesecu
 konec oc.
obdobij
 boljši obisk GU, RS,
predavanj
 sestanki
 čez celo leto
 september
2014
 marec 2015
 boljša seznanjenost z
vsemi novostmi in
aktivnostmi na šoli
 anketa in odziv nanje
 junij 2015
 januar 2015
 februar 2015
 maj 2015
 zadovoljstvo
 poročanje junija 2015
 ravnateljica
 tim
 jesen
 9. 12. 2014
 zbrana sredstva za
obnovitev mlake
 zadovoljstvo
 poročanje decembra 2014
90/93
9.3.27 SPREMLJANJE PEDAGOŠKEGA DELA
KAJ? (cilji)
KAKO? (dejavnosti)
KDO?
(nosilec)
KDAJ?
(izvedba)
 druga polovica
prvega oc.
obdobja
(pripravniki)
 celo leto
 sprotno spremljanje
pedagoškega dela
 realna slika stanja v razredu
 predstavitev instrumentarija
 predstavitev načina
hospitacije (e-zbornica)
 hospitacija
 analiza
 spremljanje dela z razredom
(RU, razgovori)
 spremljanje sodelovanja s
starši (RS, razgovori)




skupne smernice za RS
napotki za uvodno RU
pregled priprav na RU in RS
spremljanje RU in RS
 ravnateljica
 svetovalna
delavka
 celo leto
spremljanje
 zastavljanje vprašanj
 učinkovita povratna
informacija




kolegialne hospitacije
pregled dnevnih priprav
spremljanje pouka
individualni razgovor
 vsi strokovni
delavci
 ravnateljica
 celo leto – na
povabilo
 po opravljeni
hospitaciji
spremljanje za strokovni izpit
 spremljanje različnih oblik,
metod in strategij učenja
 spremljanje aktivnih metod
dela
 pregled dnevnih priprav
 spremljanje pouka
 individualni razgovor
 mlajši učitelji
 ravnateljica
 celo leto – na
povabilo
 po opravljeni
hospitaciji
 iskanje možnosti za
odpravljanje težav
 spremljanje pouka
 usmerjanje k pridobivanju
dodatnih znanj
 ravnateljica
 spodbujanje osebne in
strokovne rasti učitelja
 spodbujanje k nenehnemu
samoizobraževanju
 predstavitev izobraževalnih
programov
 prenos znanja iz izkušenj na
sodelavce
 vsi delavci šole
 po aktivih, predmetnih sk.
 ravnateljica
 svetovalna
delavka
EVALVACIJA
Kdaj in kako?
MERILA, KAZALNIKI
 število hospitacij
 razgovori po njih
 skupni dogovori za
napredek posameznika


junij 2015



po dogodku z razgovorom
junij 2015


junij 2015
 večja uporaba aktivnih
metod dela pri pouku
 učitelj sledi napotkom


junij 2015
 celo leto
 zapis posameznika o
svojem os. in strokovnem
razvoju


junij 2015
 ravnateljica
 celo leto
individualno izobraževanje


junij 2015
 vodja
strokovnih
aktivov
 strokovni
delavci
 celo leto
načrt izobraževanja na šoli


junij 2015
 število hospitacij
 manj neopravičenih
izostankov
 redno prinašanje šolske
obveznosti
 krepitev delovnih navad
 učenec nadaljuje od svojega
predznanja
 bogatejši besedni zaklad
učencev
 učenci vedo, kje imajo
primanjkljaje
Darja Guzelj
91/93
10 Spremljanje in uresničevanje Letnega delovnega načrta
LDN bomo dograjevali v primeru novih možnosti. Izvajanje načrta bomo spremljali: ravnateljica,
Svet šole, Svet staršev in strokovni aktivi, in sicer preko sprotnih vpisov v uradne dokumente in
na konferencah, preko evalvacij dni dejavnosti in preko spremljanja pouka.
Pedagoški delavci ga bomo spremljali na rednih sestankih, sama bom poročala Svetu zavoda na
rednih sestankih zavoda.
Letni delovni načrt je bil:
 obravnavan na konferenci učiteljskega zbora, 18. 9. 2014,
 obravnavan na Svetu staršev, 29. 9. 2014,
 sprejet na Svetu zavoda, 29. 9. 2014.
Predsednica Sveta zavoda:
Martina Fajdiga
Ravnateljica šole:
Darja Guzelj

LDN 2014 - OŠ Antona Martina Slomška Vrhnika

Transcription

Similar documents

Dogajalnik - Cankarjeva knjižnica Vrhnika

1 Zapisnik s Sveta staršev dne

mag. Irena Kure - Urad RS za nadzor proračuna

LPP sporočilo za javnost

Publikacija 2014 - OŠ Antona Martina Slomška Vrhnika

Utrinki 2013 - Dom upokojencev Vrhnika

publikacija 2013-2014 - OŠ Juričevega Drejčka

Publikacija

ODGOVORI NA ZASTAVLJENA VPRAŠANJA 1. Za nova

KUPON ZA 15 % POPUST - Osnovna šola Alojzija Šuštarja

Najemna pogodba

Strategija razvoja turizma v občini Vrhnika 2014-2020