LETNI DELOVNI NAČRT - Center za usposabljanje, vzgojo in

Transcription

1
LETNI DELOVNI
NAČRT
ZAVODA ZA USPOSABLJANJE
JANEZA LEVCA
ZA ŠOLSKO LETO 2012/2013
Letni delovni načrt Zavoda za usposabljanje Janeza Levca 2012/2013
2
VSEBINA
1 VIZIJA ZAVODA JANEZA LEVCA.................................................................................. 5
2 POSLANSTVO ZAVODA JANEZA LEVCA ................................................................... 6
3 ORGANIZACIJSKA STRUKTURA IN TEMELJNA NAČELA ................................... 7
ZAVODA ................................................................................................................................... 7
3. 1 Organizacijska shema ........................................................................................... 7
3. 2 Temeljna načela ...................................................................................................... 8
3. 3 Organizacija oddelkov in število učencev Zavoda Janeza Levca ...... 11
3. 3. 1 Število oddelkov in učencev v OŠPP Dečkova ul. ...................................... 11
3. 3. 2 Število oddelkov in učencev v OŠPP Levstikov trg .................................... 12
3. 3. 3 Število oddelkov in učencev v OVI Jarše .................................................... 13
3. 3. 4 Število oddelkov in učencev v DE Dom ....................................................... 14
3. 3. 5 Skupaj Zavod za usposabljanje Janeza Levca .............................................. 14
4. OCENA STANJA IN RAZVOJNIH MOŽNOSTI....................................................... 16
4. 1 Odnos zavoda do države in ustanovitelja .................................................... 16
4. 2 Preoblikovanje specializiranih ustanov v skladu s potrebami otrok z
motnjami v duševnem razvoju– iz statične v dinamično obliko delovanja
.............................................................................................................................................. 17
4. 3 Realizacija novosti na šolah Zavoda Janeza Levca v preteklih treh
letih in cilji za leto 2012/13 ...................................................................................... 18
4. 4 Funkcije vodenja za povečevanje razvojnih možnosti ........................... 20
4. 4. 1 Funkcija poslanstva in pripadnosti .................................................................. 20
4. 4. 2 Vzdrževanje ravnovesja – kontinuiteta sprememb ...................................... 20
4. 4. 3 Institucionalizacia in anticipacija konflikta ..................................................... 21
4. 4. 4 Zagotavljanje ozaveščenih virov ..................................................................... 21
4. 4. 5 Participacija in odgovornost ............................................................................. 21
4. 4. 6 Evalvacija in stalnost povratnih informacij .................................................... 21
5. NAČRT NUJNIH ADAPTACIJ IN IZBOLJŠAV V LETU 2012/2013 TER
NAČRT UPRAVLJANJA Z NEPREMIČNINAMI V LASTI MOL ................................ 21
5. 1 OŠPP Dečkova ul................................................................................................... 21
5. 2 OŠPP Levstikov trg 1 ........................................................................................... 22
5. 3 Dom........................................................................................................................... 22
5. 4 OVI – Jarše .............................................................................................................. 23
5. 5 Uprava in kuhinja.................................................................................................. 23
5. 6 Načrt upravljanja z nepremičninami .......................................................... 23
6. VZGOJNO IZOBRAŽEVALNO DELO PO DE: OŠPP LEVSTIKOV TRG, OŠPP
DEČKOVA, OVI JARŠE, DOM .......................................................................................... 24
6. 1 Skupen program obeh šol – prilagojen program z nižjim
izobrazbenim standardom.......................................................................................... 24
6. 1. 1 Značilnosti 9 – letne osnovne šole ................................................................ 24
6. 1. 2 Pouk..................................................................................................................... 24
6. 1. 3 Interesne dejavnosti ......................................................................................... 26
6. 1. 4 Dnevi dejavnosti - Kulturni dnevi, športni dnevi, tehniški dnevi ter
proizvodno in drugo potrebno delo učencev ............................................................. 26
6. 1. 5 Delovna vzgoja in usmerjanje učencev ......................................................... 27
6. 1. 6 Načrt dejavnosti za prometno vzgojo............................................................. 27
6. 1. 7 Aktivnosti in kreativnost učencev v vseh sestavinah dela šole .................. 29
3
6. 1. 8 PREDMETNIK 9 – LETNE OSNOVNE ŠOLE .................................................... 29
6. 2 Oddelki vzgoje in izobraževanja (OVI Jarše, OŠPP Levstikov trg,
OŠPP Dečkova ul.)......................................................................................................... 30
6. 2. 1 Posebni program vzgoje in izobraževanja ..................................................... 30
6. 2. 2 Delovna vzgoja in usmerjanje učencev ........................................................ 32
6. 2. 3 Medsebojno strokovno povezovanje .............................................................. 33
6. 2. 4 Predmetnik Posebnega programa vzgoje in izobraževanja ....................... 33
6. 3 Dom............................................................................................................................ 34
6. 3. 1 Področja delovanja ............................................................................................ 35
6. 3. 2 Prednostne naloge aktiva strokovnih delavcev Doma: ................................ 36
6. 4 Kadrovska in organizacijska predstavitev ZUJL........................................ 37
6. 4. 1 Svet zavoda in ravnatelj ................................................................................... 38
6. 4. 2 Osnovna šola Dečkova ul. ................................................................................ 38
6. 4. 3 Osnovna šola Levstikov trg 1 .......................................................................... 40
6. 4. 4 Oddelki vzgoje in izobraževanja - Jarše ......................................................... 43
6. 4. 5 DE Dom ............................................................................................................... 45
6. 4. 6 Mobilna specialno pedagoška pomoč ............................................................. 47
6. 4. 7 Administracija in računovodstvo .................................................................... 47
6. 4. 8 Informatizacija zavoda...................................................................................... 48
6. 5 Interesne dejavnosti ........................................................................................... 48
6. 5. 1 Naloge mentorjev interesnih dejavnosti ........................................................ 48
6. 6 Šola v naravi, šole za življenje in druga letovanja .................................. 54
6. 7 Projektne naloge, nove vsebine in oblike dela v Zavodu...................... 54
6. 7. 1 Projektne naloge in novosti, ki že potekajo ali bodo potekale v okviru
celotnega zavoda: .......................................................................................................... 55
6. 7. 2 Sodelovanje v dejavnostih Zveze prijateljev mladine .................................. 59
6. 7. 3 Projekti in nove vsebine dela na OŠPP Dečkova ul. .................................... 59
6. 7. 4 Projekti in nove vsebine dela na OŠPP Levstikov trg .................................. 64
6. 7. 5 Projekti in nove vsebine dela v OVI Jarše .................................................... 67
6. 7. 6 Projekti in nove vsebine dela v DE Dom ...................................................... 69
7 PROGRAM PROSLAV, PRIREDITEV, NASTOPOV IN TEKMOVANJ................ 75
8. ŠOLSKI KOLEDAR ZA LETO 2012/2013 .............................................................. 76
9 PREGLED AKTIVNOSTI PO MESECIH...................................................................... 78
10. DELO STROKOVNIH ORGANOV, STROKOVNIH AKTIVOV .......................... 94
10. 1 Strokovni organi ................................................................................................ 94
10. 1. 1 Učiteljski zbor................................................................................................... 94
10. 1. 2 Oddelčni učiteljski zbor: ................................................................................. 94
10. 2 Strokovni aktivi.................................................................................................. 94
10. 2. 1 Organizacija strokovnih aktivov v Zavodu Janeza Levca ......................... 94
10. 2. 2 Skupni razredni aktivi - prednostne naloge ................................................ 95
10. 2. 3 Skupni aktivi .................................................................................................... 96
10. 2. 4 Aktivi skupin OVI (sodelujejo strokovni delavci vseh treh šol) ................ 96
10. 2. 5 Aktiv podaljšanega bivanja ............................................................................ 97
10. 2. 6 Aktivi vzgojnih področij .................................................................................. 98
10. 2. 7 Aktivi svetovalnih delavcev - prednostne naloge .................................... 102
10. 3 Mobilna specialno pedagoška služba....................................................... 106
10. 5 Zdrava šolska prehrana................................................................................. 108
10. 6 Strokovno spopolnjevanje, dodatno strokovno izobraževanje....... 109
4
10. 6. 1 Interna izobraževanja v ZUJL ................................................................... 110
10. 6. 2 Izobraževanje po Katalogu stalnega strokovnega spopolnjevanja na
spletni strani MŠŠ......................................................................................................... 110
10. 6. 3 Izobraževanja, ki jih organizira Zavod Janeza Levca ............................. 110
10. 6. 4 Hospitacije ...................................................................................................... 111
10. 6. 5 Izobraževanje zunaj meja Slovenije ........................................................... 111
10. 6. 7 Izobraževanje administrativnih in tehničnih delavcev ............................. 111
10. 6. 8 Študijske skupine ......................................................................................... 112
10. 6. 9 Sodelovanje s Pedagoško fakulteto ............................................................ 112
10. 7 Sodelovanje s starši......................................................................................... 112
12. SPREMLJANJE URESNIČEVANJA LETNEGA DELOVNEGA NAČRTA....... 114
12. 1 Postopek oblikovanja in sprejemanja Letnega delovnega načrta . 114
12. 2 Načini spremljanja realizacije letnega delovnega načrta:................ 114
12. 2. 1 Sprotni vpisi v uradne knjige: ..................................................................... 114
12. 2. 2 Občasna poročila o realizaciji dela: ............................................................ 114
12. 3 Nadzor uresničevanja letnega delovnega načrta................................ 114
5
1 VIZIJA ZAVODA JANEZA LEVCA
Zavod za usposabljanje Janeza Levca je v zadnjem desetletju na prepihu globalnih
sprememb v vzgoji in izobraževanju otrok s posebnimi potrebami. Hkrati s tem je
zavod oblikoval strokovno bazo, na podlagi katere jasno izraža in odseva svoja
stališča in argumente tako v polje vzgoje in izobraževanja, kot tudi v širši družbeni
prostor. Predvsem so pomembni njegovi odzivi na stihijsko in nepravično
vključevanje otrok z motnjami v duševnem razvoju v programe z enakovrednim
izobrazbenim standardom.
Kljub temu, da je vpeljava devet letne osnovne šole, vpeljava novih vzgojno
izobraževalnih programov in vpeljava novega Zakona o usmerjanju otrok s posebnimi
potrebami zaključena, se odpira cela vrta novih izzivov, ki so vezani na:
- ponesrečeno vključevanje otrok z motnjami v duševnem razvoju v programe z
enakovrednim izobrazbenim standardom,
- zakonodajo, ki pušča OŠ s prilagojenim programom v stari, statični formi,
- povečevanje zahtevnosti otrokovih posebnih potreb ter
- povečevanje neformalnih in prikritih pritiskov na javne zavode s strani
posameznih interesnih skupin,
- ugotovitve, da mnoge osebe s posebnimi potrebami v odrasli dobi niso kos
zahtevam samostojnega življenja.
Odzivanje na navedene izzive, izrisuje smernice za prihodnjo družbeno funkcijo in
delovanje zavoda:
- kakovostno izvajanje vseh treh javno veljavnih programov in dodatne strokovne
pomoči otrokom s posebnimi potrebami,
- vsebine in dejavnosti poučevanja naravnati tako, da omogočajo čim večjo
samostojnost v kasnejšem življenju in delu,
- vpeljevanje novih vzgojno izobraževalnih dejavnosti, ki temeljijo na
prepoznavanju in utrjevanju otrokovih danosti in pozitivne samopodobe ter
omogočanja samoudejanjanja in razvijanja samostojnosti,
- razširiti mrežo dejavnosti, ki odpirajo omogočajo različne oblike povezovanja
otrok Zavoda Janeza Levca in otrok z značilnim razvojem,
- se vztrajno in bliskovito odzivati na vse vrste zlorab in stigmatiziranja otrok,
mladostnikov in mladostnic s posebnimi potrebami,
- razviti in ohrabriti podporni sistem za omogočanje vključevanja otrok v tiste
programe vzgoje in izobraževanja, ki v največji meri razvijajo otrokove psihološke
in fiziološke zmogljivosti,
- podpirati uvajanje novih programov nižjega strokovnega izobraževanja za
absolvente osnovnih šol s prilagojenim programom in njihovo spremljanje do
prve zaposlitve,
- okrepitev sodelovanja z vsemi podobnimi državnimi in civilno-družbenimi
organizacijami na področju vzgoje in izobraževanja ter socialnega varstva,
- se stalno strokovno izobraževati v skladu s potrebami učencev in najnovejšimi
dognanji na vseh zastopanih strokovnih ter zavračati vnos para-strokovnih in
nepreverjenih doktrin.
- vpeljevati uspešno in učinkovito poslovno in strokovno vodenje, osnovano na
partnerskem odnosu in odnosu medsebojne odgovornosti ter razvijanju kulture
dialoga,
- zagotoviti ustrezne materialne pogoje in izboljšave za izvajanje dejavnosti.
6
2 POSLANSTVO ZAVODA JANEZA LEVCA
Zavod za usposabljanje Janeza Levca goji temeljno aplikativno
vzgojno izobraževalno delo, pri čemer si prizadeva dosegati
odličnost in najvišjo kakovost v vseh segmentih svojega delovanja.
Na osnovi lastnega znanja, visoke strokovne avtoritete ter s
hkratnim upoštevanjem bogatega pedagoškega izročila ter
upoštevanjem temeljnih človekovih in otrokovih pravic, si
prizadeva za kakovostno in profesionalno udejanjanje vzgoje in
izobraževanja otrok, mladostnikov in mladostnic s posebnimi
potrebami.
Zavod za usposabljanje Janeza Levca je socialno omrežje učencev
in učenk, njihovih staršev in vseh zaposlenih, tako pedagoginj in
pedagogov, kot tudi tehničnega osebja.
Svoje vzgojno izobraževalno delo izmenjuje z različnimi vladnimi
in nevladnimi organizacijami šolskega in socialnega polja in
drugimi ustanovami civilne družbe. Tako prispeva svoj del v
skupno zakladnico blaginje, vrednot in znanja. Njegovo delovanje
je v odnosu do politike, kapitala in cerkva avtonomno in
neopredeljeno.
Razmerja med posamezniki znotraj in zunaj organizacije so
osnovana na postmodernističnih načelih partnerstva, izenačevanja
možnosti, subsidiarnosti, enakosti, avtonomije in solidarnosti.
Tako z odnosom do podobnosti in drugačnosti otrok s posebnimi
potrebami vpliva na temeljne predpostavke in vrednote skupne
slovenske kulture.
7
3 ORGANIZACIJSKA STRUKTURA IN TEMELJNA NAČELA
ZAVODA
3. 1 Organizacijska shema
-
SVET ZAVODA
11 članov:
trije predstavniki
ustanovitelja,
trije predstavniki
staršev,
pet predstavnikov
delavcev zavoda
SVET STARŠEV
RAVNATELJ
OŠ Levstikov trg
OŠ Dečkova 1b
OVI Šmartinska 96
Vodje DE:
SVETOVALNA
SLUŽBA
Psiholog
Socialni delavec
STROKOVNI
SODELAVCI
DE OŠPP Levstikov trg
DE OŠPP Dečkova 1b
DE OVI Jarše
DE Dom
Mobilna specialno
pedagoška služba
Organizator info.
dejavnosti
Organizator proj.
dejavnosti
Logoped
Fizioterapevt
Medicinska sestra
Varuh
Knjižničar
VODJA ŠOLSKE
PREHRANE
Kuhinjsko osebje:
Kuhar in pomočniki kuh.,
HACCAP tim
ADMINISTRACIJA
IN
RAČUNOVODSTVO
Poslovna sekretarka
Tajnica – kadrovnica
Računovodja
Blagajnik
Ekonom
Knjigovodja OD
Materialni knjigovodja
UČITELJSKI ZBOR
OŠPP Levstikov OŠPP Dečkova
OVI Jarše DOM
trg
1b
Učitelji razredniki Učitelji razredniki Učitelji
Vzgojitelji
razredniki
Predmetni učitelji Predmetni učitelji Učitelji PB
Učitelji PB
Učitelji PB
PODPORNO OSEBJE
Garderoberka, Perica:
Dom
Hišniki – vzdrževalci,
snažilke
OŠPP Levstikov trg
OŠPP Dečkova 1b
OVI Jarše
Dom
8
3. 2 Temeljna načela
Vzgoja in izobraževanje ter usposabljanje otrok in mladostnikov/ic z motnjami v
duševnem razvoju poteka v skladu s šolsko, socialno – varstveno, zdravstveno in
splošno zakonodajo. V Zavodu za usposabljanje Janeza Levca poteka vzgoja in
izobraževanje po treh javno veljavnih vzgojno-izobraževalnih programih in sicer po
prilagojenem programu z nižjim izobrazbenem standardom, posebnemu programu
vzgoje in izobraževanja ter po vzgojnemu programu. V večinskih osnovnih šolah
izvajamo dodatno strokovno pomoč učencem s posebnimi potrebami, v okviru
programa s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo. Naše delo še
posebej zavezuje etični kodeks Društva specialnih in rehabilitacijskih pedagogov
Slovenije, Ustava RS, 39. člen (Ur. l. RS/I, št. 33-1409/91), Deklaracija o pravicah
invalidov(Resolucija Združenih narodov št. 3447) in Deklaracija o pravicah duševno
prizadetih oseb (Resolucija Združenih narodov št. 2865, 1971), Varšavska (1995) in
Madridska (2002) deklaracija »Resolucija Sveta Evrope za enake možnosti učencev in
študentov s posebnimi potrebami v izobraževanju in usposabljanju« (SE, 2003),
»Konvencija o pravicah invalidov« (OZN,2006), ter splošne in posebne zakonodajne
določbe.Spremenjeno družbeno okolje, predvsem korenite spremembe na področju
šolske in socialno-varstvene pa tudi gospodarske zakonodaje v devetdesetih letih,
zahtevajo tudi prilagoditve vzgoje in izobraževanja na tem področju. Le tako bodo
absolventi in absolventke, tako naših osnovnih šol s prilagojenim programom, kot
tudi mladostniki in mladostnice iz oddelkov posebnega programa vzgoje in
izobraževanja,
lahko čim bolj samostojno in suvereno vstopali v stvarnost
vsakdanjega življenja in dela.
Eden izmed pomembnih stebrov zavoda je postala tudi mobilna specialno pedagoška
služba, namenjena učencem s specifičnimi učnimi težavami, ki so vključeni v večinske
OŠ. Delovanje, razvoj in širitev mobilne službe pomeni eno temeljnih perspektiv, ki
jih ponujamo za ohrabritev vključevanja otrok s posebnimi potrebami v večinske OŠ.
Prizadevanja Zavoda Janeza Levca, da bi formalizirali status mobilne službe in
mobilnega pedagoga, so v preteklih letih, z novo zakonodajo na področju šolstva in
plačne politike, delno dosegla svoj namen. Mobilna služba naj bi z novim Zakonom o
usmerjanju otrok s posebnimi potrebami, sprejetim v letu 2011 dobiva nove
podporne naloge v večinski šoli. Uvedena naj bi bila namreč svetovalna storitev, kot
oblika dodatne strokovne pomoči, namenjena pa je predvsem učiteljem, ki poučujejo
otroke s posebnimi potrebami in njihovim staršem. Vendar ta zakon ni stopil v
veljavo, verjetno pa bo tudi korenito spremenjen. Čeprav še vedno ni dovolj jasno,
kakšna bo ustaljena oblika inkluzije, je, na podlagi odločb o dodatni strokovni pomoči,
zanesljivo, da potreba po mobilni specialno pedagoški pomoči ostajala še naprej.
V preteklih letih smo prešli pomembno prelomnico, ki jo je zaznamovala uvedba 9letne osnovne šole, z njo pa obilico, ne samo novih metod dela in načel, pač pa tudi
razvojno strateških vprašanj. Uvedba je bila namreč nenadna, v več ozirih celo
izsiljena (misleč predvsem na uvedbo Posebnega programa vzgoje in izobraževanja,
ki ni skladen z dejanskimi potrebami učencev), seveda glede na dejstvo, da je njeno
pripravo ministrstvo omogočilo dobre pol leta pred dejanskim začetkom uvajanja. Pri
pripravi programa, učnih načrtov in letnih priprav, so v veliki meri sodelovali tudi
strokovni delavci Zavoda Janeza Levca. Pa ne samo to, s svojo moralno in
9
profesionalno odgovornostjo, so se pripravili do te mere, da začetek v septembru
2003 in 2006 (za Posebni program) ni prinesel novih neželenih učinkov prenove in
začetka samega po sebi. Je pa Zakon o uravnoteženju javnih financ, sprejet v maju
2012 prinesel pomembno spremembo za katero se je Zavod janeza Levca že nekaj
let prizadeval. Osnovne šole s prilagojenim programov bodo lahko izvajale tudi zadnji
del Posebnega programa vzgoje in izobraževanja in sicer Usposabljanje za življenje in
delo. Tako bodo lahko učenci ostajali v šoli do dopolnjenega 26. leta.
V zadnjih treh letih so bili strokovni delavci Zavoda Janeza Levca avtorji in soavtorji
naslednjih učbenikov oziroma delovnih zvezkov:
1. Učbenik PAJKEC PIKO 1.razred , avtorici Helena Jeršan Kojek in Alenka Vidic
Grmek.
2. Delovni zvezek PAJKEC PIKO 2.razred 1.,2. in 3. DEL, avtorici Helena Jeršan
Kojek in Damjana Škof Pavlinec
3. Delovni zvezek PAJKEC PIKO 3.razred 1.in 2. DEL, avtorici Helena Jeršan
Kojek in Damjana Škof Pavlinec
4. Učbenik PAJKEC PIKO 2.razred, avtorici Helena Jeršan Kojek in Damjana
Škof Pavlinec
5. Učbenik PAJKEC PIKO 3.razred, avtorici Helena Jeršan Kojek in Damjana
Škof Pavlinec
6. Učbenik GOSPODINJSTVO 5. r, 6. r., 7. r, 8.r in 9.r, avtorica Bernarda
Kramar Vincetič.
7. Berilo 8.razred, avtorici Emilija Mrlak in Majda Jamnik
8. Učbenik NARAVOSLOVJE 6.r, avtorica Ema Dolenc
9. Učbenik SPOZNAVANJE OKOLJA 1.razred, avtorica Mojca Đukič
11. Učbenik SPOZNAVANJE OKOLJA 2.razred, avtorica Alenka Vidic Grmek
12. Naravoslovje za 5.razred, avtorici Vesna Cizej in Martina Kalan.
13. Učbenik in delovni zvezek Družboslovje 4.r, avtorici Helena Jeršan Kojek in
Damjana Škof Pavlinec
14. Učbenik Družboslovje 5.r, avtorica Ema Dolenc. Izdelan, čakamo CD.
15. Učbenik in delovni zvezek Naravoslovje 4.r, avtorici Helena Jeršan Kojek
in Damjana Škof Pavlinec. Še v pripravi.
Vsem avtoricam se zahvaljujemo za njihovo delo pri nastajanju učbenikov, čeprav
zato ni zadostne finančne spodbude.
Tudi v šol. letu 2012/13 bomo, če se bodo strinjali tudi starši, izpeljali nacionalno
preverjanje znanja (NPZ), čeprav po zakonu še vedno ni obvezujoče. Menimo, da je
lahko NPZ ena izmed oblik evalvacije programa in tako mehanizem s katerim bomo
10
odkrivali dobre in slabe plati kurikuluma. Pri pripravi testov v področni nacionalni
komisiji sodelujeta tudi dve naši pedagoginji Emilija Mrlak in Iva Smrekar.
Uvedba novega posebnega programa vzgoje in izobraževanja (PPVIZ), ki je
namenjena otrokom in mladostnikom z zmerno, težjo in težko motnjo v duševnem
razvoju ni bila tako nenadna, kot vpeljava 9-letnega prilagojenega programa. Med
dvoletnim uvajanjem smo rešili nekaj sistemskih in konceptualnih vprašanj, nekaj pa
jih še ostaja. Novost v šolskem letu 2008/09 je bila vpeljava razredništva v oddelke
vzgoje in izobraževanja, vendar kot opažamo ta vpeljava ni bila dovolj premišljena –
izhajala je iz pogajanj vlade s sindikati ob vpeljavi novega plačnega sistema. V OVI
Jarše bo še nekaj pedagogov ostalo v alternaciji, torej izmenično dopoldne in
popoldne, pri čemer bo razredništvo, po vnaprejšnjem dogovoru prevzel le en izmed
pedagogov. Z alternacijo v posebnem programu bomo v naslednjih letih popolnoma
prenehali, saj ni dovolj primerna za izvajanje novega posebnega programa vzgoje in
izobraževanja.
V šolah zavoda si učenke in učenci, vključno z otroci in mladostniki/cami OVI,
pridobijo temeljno izobrazbo, veliko socializacijskih veščin, izoblikujejo si pozitiven in
odgovoren odnos do dela ter drugih vrednot in se usposobijo za čim večjo
ekonomsko in socialno samostojnost ter uspešno vključitev v širšo družbeno
skupnost. Poleg temeljnih ciljev osnovne šole1, ki so usmerjeni v razvijanje svobodne,
ustvarjalne, samostojne in celostne osebnosti, organizacija skrbi za udejanjanje
naslednjih načel:
- razvija učencem senzomotorične in spoznavne sposobnosti kot osnovo celostnega
usposabljanja za samostojno delo in življenje;
- učencem posreduje in razvija osnovne temeljne kulturne predpostavke in jih
usposablja za zdravo duševno in telesno življenje in delovanje;
- učencem daje osnovno znanje o naravi in družbi, jim razvija sposobnosti
opazovanja in vedoželjnosti in jih usposablja za transfer ter uporabo pridobljenega
znanja v vsakršnih okoliščinah;
- navaja učence na razumevanje, povezovanje in spoznavanje medsebojne
odvisnosti pojavov v naravi in družbi, jim razvija mišljenje, govor in ustrezne učne
navade;
- učence vključuje v različne oblike dela, jim daje osnove tehnične izobrazbe, jim
oblikuje ustrezni odnos do dela in materialnih dobrin, jim razvija ustrezna socialna
čustva do sebe in drugih, ter stališča, ki so podlaga za zdrave socialne odnose in
jim, nenazadnje, razvija medsebojno prijateljstvo in solidarnost;
- učence usmerja in pripravlja za naloge in opravila, ki najbolj ustrezajo njihovim
individualnim sposobnostim;
1
Cilji vzgoje in izobraževanja so zapisani v 2. členu Zakona o osnovni šoli (Ur. l. RS, št. 60/2006).
11
- učencem odkriva vrednote in lepote njihove okolice, zlasti naravnih in kulturnih
znamenitosti in jih navaja na varstvo narave in okolja;
- skrbi za vsestranski telesni razvoj učencev in krepi njihovo telesno sposobnost za
sodobno proizvodno delo in sposobnost za samozaščito ter jih pripravi za
enakovredno vključitev v delovno in življenjsko okolje;
Ta načela in smotre uresničujemo pri pouku posameznih predmetov, pri dejavnostih
izven pouka, pri domski vzgoji in drugih sestavinah celostnega usposabljanja, ki jih
organiziramo znotraj ustanove ter v povezavi z družbenim in strokovnim okoljem.
Sodelujemo z delovnimi in drugimi organizacijami in skupnostmi, s starši oziroma
zakonitimi zastopniki, ter skrbimo za korekten odnos družbenega okolja do učencev
in za njihovo uspešno in smotrno vključevanje v delo in življenje.
Usposabljanje učencev z motnjami v duševnem razvoju je zasnovano na
multidisciplinarnem in inter ter intradisciplinarnem pristopu, ki zahteva integracijo
različnih strokovnih spoznanj, ter skladnost in enotnost izvajanja vseh sestavin
usposabljanja. Uspešnost našega dela je odvisna od medsebojnih odnosov
udeležencev v timu, njihovega strokovnega znanja in uspešnosti dosegati čim večje
sinergične učinke različnih strokovnih področij.
Celostna vzgoja in izobraževanje obsega tudi specialne individualne oblike
usposabljanja, ki so namenjene predvsem odpravljanju posledic otrokovih
primanjkljajev, ter razvijanju drugih sposobnosti. Zato organiziramo individualne in
skupinske oblike vzgojno-izobraževalnega, zdravstvenega (fizioterapevtsko in
logopedsko delo), socialno-psihološkega dela, ter vključujemo delo drugih, zunanjih
strokovnih organizacij. V zadnjih letih učenci sodelujejo tudi v dejavnostih doživljajske
in inkluzivne doživljajske pedagogike.
Za zgoraj navedene usmeritve, tudi letos pričakujemo razumevanje ustanovitelja
Mestne občine Ljubljana in nemoteno financiranje iz vseh družbeno in zakonsko
dogovorjenih virov. Navedena dejavnost Zavoda Janeza Levca namreč presega okvire
Ljubljane, Zavod za usposabljanje Janeza Levca, pa želi ohraniti in razvijati tradicijo
hospitacijske in inovativne ustanove s skoraj 100 letno tradicijo.
3. 3 Organizacija oddelkov in število učencev Zavoda
Janeza Levca
3. 3. 1 Število oddelkov in učencev v OŠPP Dečkova ul.
Razred
Število oddelkov
Število učencev
1. a
1.b/2. a K
3. a
4. a
5. a
1
1
1
1
1
6
7
7
6
9
12
6. a
7. a
7.b/8. a K
9. a
Skupaj OŠPP
AO
OVI (3.raz.st.)
OVI (4.raz.st.)
OVI (5.raz.st.)
Skupaj
Podaljšano
bivanje
Skupaj
Podaljšano
bivanje OVI
Skupaj
Skupaj
Jutranje
varstvo
1
1
1
1
1
2
1
2
15
8
10
10
8
71
4
13
7
15
110
Skupina
Število učencev
I.
12
II.
12
III.
IV.
4
PB OVI
12
12
48
1
5
8
56
Število skupin
Število učencev
3
40
3. 3. 2 Število oddelkov in učencev v OŠPP Levstikov trg
Razred
1.a
2.a
3.a
4.a
5.a
6.a
6.b
7.a
8.a
8.b
9.a
Skupaj OŠPP
OVI, 3. st.
OVI, 4. st.
OVI, 5. st.
Število oddelkov
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
Število učencev
6
5
6
8
8
7
7
10
8
9
11
85
5
8
22
13
Skupaj
16
120
Jutranje varstvo
Število skupin
2
Število učencev
28
Podaljšano
bivanje
Skupina
Število učencev
I
II
III
IV
V
5
12
12
12
12
12
60
Skupina
Število učencev
I
II
III
IV
V
5
10
5
8
8
7
7
35
95
Skupaj
Podaljšano
bivanje OVI
Skupaj
Skupaj
3. 3. 3 Število oddelkov in učencev v OVI Jarše
Stopnja
Število oddelkov
3
Število učencev
14
3
16
2
12
3
19
4
25
Skupaj
15
86
Podaljšano
bivanje
Skupina
Število učencev
1.
8
2.
8
3.
8
4.
8
5.
8
6.
8
I.
II.
III.
IV.
V.
14
Skupaj
Jutranje
varstvo
7.
8
8.
5
9.
7
10
7
11.
7
11
Število skupin
82
Število učencev
4
59
3. 3. 4 Število oddelkov in učencev v DE Dom
Skupina
Število otrok in
mladostnikov
6
6
12
12
12
12
9
69
Število skupin
I.
II.
III.
IV
V.
VI.
VII.
Skupaj vsi
1
1
1
1
1
1
1
7
3. 3. 5 Skupaj Zavod za usposabljanje Janeza Levca
Vrsta oddelka
OŠPP
OVI
OPB
Št. skupin
20
25+AO
-
Št. učencev
156
161
233
Vrsta oddelka
Vzgojno delo v domovih
Št. skupin
7
Št. učencev
69
Št. ur / teden
840
Št. mob. Ped.
40
Dejavnost
Mobilna obravnava
Dejavnost
Izbirni predmeti
Št. učencev
Št. skupin
Št. ur / teden
Št. izb. pr
65
13
15
10
15
Osnovna šola na kateri se izvaja pomoč
Število ur Število
tedensko učencev
Ime in priimek mobilnega
specialnega pedagoga
Brezovica, Osnovna šola Brezovica pri Ljubljani
12
4
M. Sevšek
Dobrepolje, Osnovna šola Dobrepolje
12
4
M. Bolha Eržen, P. Kotnik
Dobrova-Polhov Gradec, Osnovna šola Dobrova
19
6
K. Ponebšek, M. Tkavc
Dol pri Ljubljani, Osnovna šola Janka Modra Dol pri
Ljubljani
77
40
L.Flis, T. Sernec, B. Marič, U.
Sedevčič, K. Trdan
Horjul, Osnovna šola Horjul
33
16
K. Trdan, J. Arlič, M. Sevšek
Ljubljana, Osnovna šola narodnega heroja Maksa
Pečarja
39
14
K. Podpečan, N. Koršič
Ljubljana, Osnovna šola Franceta Bevka Ljubljana
17
6
K. Ponebšek, T. Sernec, K.
Podpečan
Ljubljana, Osnovna šola Koseze
36
12
R. Javornik, V. Čerin, N. Koršič
Ljubljana, Osnovna šola Prule
42
16
B. Eržen, A. Franko, N.M. Jurjec, T.
Finc
Ljubljana, Osnovna šola Nove Jarše
12
4
N.M.Jurjec
Ljubljana, Osnovna šola dr. Vita Kraigherja Ljubljana
22
8
I.Žerovnik
Ljubljana, Osnovna šola Vrhovci
8
3
A. Franko
Ljubljana, Osnovna šola Ledina
14
4
M. Tkavc, U. Filipič
Ljubljana, Osnovna šola Spodnja Šiška
49
18
K. Ponebšek, I. Žerovnik, S.
Sagadin, A. Turšič
Ljubljana, Osnovna šola Miška Kranjca Ljubljana
43
14
M. Gradišar, B. Lutman, E. Sonjak
Ljubljana, Osnovna šola Zalog
22
10
N. Kores, M. Komel
Ljubljana, Osnovna šola Toneta Čufarja
20
7
B. Mirtič, P. Kotnik
Ljubljana, Osnovna šola Mirana Jarca Ljubljana
21
10
V. Kotar, A. Franko, B. J. Magister
Ljubljana, Osnovna šola Valentina Vodnika Ljubljana
34
13
K. Bučar, A. Lokar
Ljubljana, Osnovna šola Franca Rozmana - Staneta
Ljubljana
25
12
V. Kotar, K. Bučar
Ljubljana, Osnovna šola Hinka Smrekarja Ljubljana
30
15
B. Eržen, L. Flis, M. Gradišar, R.
Javornik
Ljubljana, Osnovna šola Milana Šuštaršiča Ljubljana
28
11
M. G. Osojnik, N. Kores, A. Turšič
Ljubljana, Zavod sv. Stanislava, Osnovna šola
Alojzija Šuštarja Ljubljana
9
4
V. Čerin
Ljubljana, Osnovna šola Martina Krpana Ljubljana
31
12
M. G. Osojnik, M. Komel
Ljubljana, Osnovna šola Bičevje
21
8
A. Lokar, B. Marič
Ljubljana, Osnovna šola Livada Ljubljana
38
12
B. Lutman, N. Šušterič, N. Kenda
Ljubljana, Osnovna šola Oskarja Kovačiča Ljubljana
42
17
M. Bolha Eržen, S. Sagadin, E.
Sonjak
16
Ljubljana, Osnovna šola Vodmat
10
7
B. Mirtič
Ljubljana, Osnovna šola Šmartno pod Šmarno goro
21
9
O. Duh, U. Sedevčič
Medvode, Osnovna šola Pirniče
12
4
T. Finc
Škofljica, Osnovna šola Škofljica
16
5
U. Filipič
Velike Lašče, Osnovna šola Primoža Trubarja Velike
Lašče
25
12
B. J. Magister, J. Arlič
SKUPAJ
840
337
Nekatere mobilne specialne pedagoginje izvajajo dodatno strokovno pomoč tudi v
vrtcih.
4. OCENA STANJA IN RAZVOJNIH MOŽNOSTI
V oceno stanja bomo zajeli delovanje zavoda v odnosu do države in ustanovitelja ter
nekatere razvojne funkcije vodstva šole, kot tudi opis materialnih pogojev za
uresničevanje ciljev zavoda.
4. 1 Odnos zavoda do države in ustanovitelja
Zavod je organizacija, katere pravno organizacijska oblika je javni zavod. Njegova
notranja organiziranost ima lastnost klasične, dokaj strme hierarhične strukture, saj
je njegovo delovanje pogojeno z vnaprejšnjimi recepti; deluje popolnoma v skladu z
veljavno zakonodajo, standardi in normativi ter veljavnimi deklaracijami. Prav zaradi
tolikšne vpetosti v državno strukturo in podrejanje njenemu oblikovanju šolske
politike, zavod le stežka presega silo, ki je potrebna, da prestopa iz orbite rutine in
ponavljanja, v orbito ustvarjalnosti in odličnosti. Vse preveč se namreč ukvarjamo z
birokratskimi opravili in vse manj nam preostane energije za implementacijo vizije ter
doseganje pedagoških ciljev in smotrov. Po drastičnem povečanju birokratskega dela
(zakonodajalec je neprenehoma spreminjal tako zakone, kot podzakonske akte), so
se razmere glede povečevanja birokratskega dela v zadnjih treh letih nekoliko
umirile. Spremembe in dopolnitve zakona o osnovni šoli, sprejete leta 2007 so
prinesle mnogo nalog, ki so birokratskega tipa in, ki povečujejo gostoto
instrumentalizacije šole. Porast predpisov nas je potisnil v brezno birokratske »hoje
na mestu«. Seveda si država s takimi in podobnimi potezami le navidezno ustvarja
večji nadzor in preglednost nad porabljenimi proračunskimi sredstvi in kakovostjo
pedagoškega dela. V letu 2011/12 smo imeli en izredni nadzor šolske inšpekcije. To
prinaša redukcionizem in nas sili v zgolj izpolnjevanje dokumentacije, ne pa v
povečevanje kakovosti poučevanja in dela z učenci. Dobra šola po merilih inšpekcije
torej ni tista, ki udejanja kakovostno v vzgojo in izobraževanje temveč, ki kakovostno
izpolnjuje obrazce, dnevnike, zapisnike in drugo. V drugih državah Evrope (predvsem
skandinavskih) so že pred desetletji ugotovili, da nadzor ne prispeva k racionalni
porabi in kakovosti vzgojno-izobraževalnega dela. Nadzor so zamenjali z rednimi
evalvacijami, s tem pa s šolami in drugimi družbenimi entitetami stopili v partnerski
odnos. Le ta je pogojen z načelom subsidiarnosti in empowermentom. Funkcija
države v odnosu do družbenih dejavnosti naj bi bila predvsem v »omogočanju« in ne
več v »zagotavljanju« storitev. To bi samodejno povzročilo partnerski odnos in
17
povečevalo avtonomijo šole. Vsakokratnim napovedim vlade, da bo zmanjšala šolsko
birokracijo in povečala avtonomijo šole, ne verjamemo več. Birokratsko delo se je le
razmnožilo.
Večja avtonomija šole bi na vsak način povečevala razvojne možnosti. Država naj bi
predpisovala zgolj okvir delovanja in obseg šolskega proračuna, nadzor pa naj bi
zamenjala z evalvacijo uresničevanja nacionalnih ciljev in evalvacijo ključnih vodilnih
oseb v organizaciji. V letu 2007 smo bili, na primer priča noveli Zakona o usmerjanju
otrok s posebnimi potrebami, ki poleg ostalega drugače ureja organizacijo komisij za
usmerjanje. Posledica te spremembe je, da v Ljubljani, leto in osem mesecev po
uveljavitvi zakona še nimamo stabilnega sistema komisij, ki bi usmerjala otroke s
posebnimi potrebami.
Odnos ustanovitelja, Mestna občina Ljubljana, do zavoda kaže prvine medsebojne
enakosti in partnerstva. Ta se odraža v finančni, materialni in moralni podpori za
razvoj novih koncepcij, ki jih vpeljuje zavod. Še posebej nas veseli, da MOL spremlja
delo in razvojne dosežke šole. Žal se v zadnjih treh letih čuti pomanjkanje sredstev
za vlaganje v vzdrževanja naših objektov.
Po večkratnem posredovanju in opozorilih o nujnosti spremembe ustanovitvenega
akta, upamo, da bo Svet mesta Ljubljana, v letošnji jeseni vendarle obravnaval
predlog spremembe imena zavoda. Predlagano ime je »Center za usposabljanje,
vzgojo in izobraževanje Janez Levec«.
Po večkratne opozarjanju je država v letu 2011 vendarle sprejela nov vzgojni
program za otroke s posebnimi potrebami v domovih za otroke s posebnimi
potrebami, ki ga Zavod Janeza Levca izvaja že od leta 1948. Ta je nastal s pomočjo
naših strokovnih delavcev.
Spomladi 2012 smo imeli že četrto upravno in finančno revizijo, katere namen je
izboljšati upravno in finančno poslovanje tako v smislu zakonodaje, notranjih aktov in
pravil kot tudi v smislu dobrega gospodarja. Strošek revizije pokrije ustanoviteljica,
torej Mestna občina Ljubljana. Naslednjo revizijo načrtujemo v letu 2013.
4. 2 Preoblikovanje specializiranih ustanov v skladu s
potrebami otrok z motnjami v duševnem razvoju– iz
statične v dinamično obliko delovanja
Dejavniki, ki vplivajo na razvoj zavoda so zapisani v novi viziji zavoda in jih tu ne bi
ponavljali. Pač pa bi v nadaljevanju izpostavili analizo nekaterih dejavnikov preteklih
let.
Nov Pravilnik o normativih in standardih za izvajanje vzgojno-izobraževalnih
programov za otroke s posebnimi potrebami v osnovnih šolah s prilagojenim
programom in zavodih za vzgojo in izobraževanje otrok s posebnimi potrebami (Ur. l.
RS 74/05) je deloma uredil pravni status mobilne specialno pedagoške službe, kar je
pomembno in vzpodbudno. V lanskem letu so novosti istega pravilnika privedli do
opredelitve pravno formalnega statusa mobilnega pedagoga. Mobilni pedagog
oziroma Učitelj za izvajanje dodatne strokovne pomoči je odslej tudi poklic, oziroma
delovno mesto. Še vedno pa ni urejeno vodenje mobilne specialno pedagoške službe,
saj so oddelki mobilne službe osnova za sistemizacijo delovnega mesta ravnatelja, ne
pa tudi pomočnika ravnatelja. Poleg naštetega, država v Zakonu o osnovni šoli
naposled priznava učencem z motnjami v duševnem razvoju podaljšano šolanje do 6
let, kar je zagotovo velik uspeh stroke, ki je uspela ustrezno pokazati zakonodajalcu
18
na to potrebo, v novem Zakonu o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami v letu
2011 pa je določeno, da se bodo učenci posebnega programa vzgoje in izobraževanja
lahko izjemoma šolali celo do svojega 26. leta s čemer je država izenačila možnosti
šolanja oseb z zmerno, težjo ali težko motnjo z ostalo populacijo učencev, dijakov
oziroma študentov.
Nova zakonodaja in številni učenci z motnjami v duševnem razvoju, ki so vključeni v
redne oblike osnovnošolskega izobraževanja, botrujejo mnogim strateškim
spremembam v Zavodu Janeza Levca v naslednjih letih. Predvsem ima Zavod v
skladu s svojo vizijo željo in ambicije enakopravno posegati v celoten in celovit šolski
prostor povsod tam, kjer je vključen otrok z motnjami v duševnem razvoju, za
katerega bomo ocenili, da bo z dodatno podporo kos rednemu osnovnošolskemu
programu.
Nov Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami je poleg drugih novosti določil
tudi strokovne centre. Ti centri naj bi se razvili iz obstoječih specializiranih ustanov.
Ni še znano, kako bodo ti udejanjali naloge, ki so zapisane v 17. členu zakona.
Pričakujemo, da bodo te smernice na pristojnem ministrstvu pripravili tekom tega
šolskega leta, saj začne zakon veljati že s 1.9.2012. Vsekakor določila zakona, če se
bodo seveda udejanjala v praksi vpeljujejo vzporedne dejavnosti za podporo staršem
in učencem, vključenim v večinske osnovne šole.
4. 3 Realizacija novosti na šolah Zavoda Janeza Levca v
preteklih treh letih in cilji za leto 2012/13
4. 3. 1 Vpeljali smo oddelek, ki ga poleg otrok z zmerno motnjo v duševnem razvoju
obiskujejo tudi otroci z motnjo v avtističnem spektru v OVI Jarše in 1. razredu OŠPP
Levstikov trg, s tem pa tudi razširili aktiv za avtizem z novimi člani iz Levstikovega
trga, doma in mobilne specialno pedagoške službe.
Cilj: Povečati učinkovitost poučevanja otrok z avtizmom z dodatnim strokovnim
izpopolnjevanjem ter intenzivnim sodelovanjem s starši.
4. 3. 2 Večanje obsega vsebin za večje učenčeve socialno, delovne in praktične
veščine v vsakdanjem življenju in delu v petih skupinah OVI oddelkov na vseh treh
delovnih enotah/šolah.
Za dosego tega cilja smo vnesli nove vsebine, vezane na socialne, delovne in
praktične veščine v vsakdanjem življenju. Vsekakor pa moramo to dejavnost še bolj
korenito umestiti v naše zavedanje in vsakdanjo prakso. Za ta namen organiziramo
vrsto šol za življenje, ki potekajo izven samih šolskih objektov.
Cilj: v program za učence, starejše od 21. let je potrebno vpeljati nekatere vsebine iz
zadnjega dela Posebnega programa, to je Program usposabljanja za življenje in delo
(UŽD).
4. 3. 3 V Skladu z Zakonom v osnovni šoli smo v letu 2010 pripravili vzgojni načrt.
Strokovno skupino za pripravo vzgojnega načrta so sestavljali ga. Irena Nose, njeni
člani pa so bili Andreja Četina, Tina Turšič, Olga Zelenič, Maja Šenekar in Helena
Može. Osnutek je bil pripravljen do maja 2009, v juniju 2009 pa ga je sprejel svet
zavoda. Svet je prav tako sprejel Pravila šolskega reda, ločeno za vsako enoto
zavoda.
19
V preteklem letu smo poskrbeti za implementacijo nekaterih vzgojnih dejavnosti,
zapisanih v vzgojnem načrtu, vendar nas ta naloga čaka tudi v naslednjih letih.
Cilj: Vzgojni načrt bomo v letu 2012/13 revidirali in dodali nekatere nove vsebine,
predvsem nove vzgojne dejavnosti v DE Dom.
4. 3. 4 Glede na pripombe šolskega inšpektorata pred dvema letoma, smo leta 2007
korenito spremenili vsebino in koncept individualiziranega programa. Po predlanskem
poskusnem obdobju, smo vstavili nekatere popravke in dodali navodila za
izpolnjevanje. V šolskem letu 2008/09 smo nov koncept IP uvedli frontalno in je
sedaj obvezen za vse otroke.
Cilj: V oktobru 2012 bomo natančno pregledali IP preteklega leta in nastavitve IP za
leto 2012/13, na podlagi katerega bodo strokovni delavci izvedli morebitna dopolnila.
4. 3. 5 Na šolah omogočamo kar največje prehajanje naših učencev v razširjen
program ljubljanskih osnovnih šol. Takšno druženje smo omogočili z vsemi tremi
dogodki Festivala »Igraj se z mano« (nogometni turnir, Festival, mednarodni likovni
natečaj).
Cilj: Tudi v tem šolskem letu imamo namen nadaljevati s povečevanjem priložnosti za
vzajemno inkluzijo naših učencev in učencev z značilnim razvojem iz večinskih šol,
začenši s športno družabnim dogodkom, ki ga bomo skupaj z Narodnim domom
priredili 29.9.2012.
4. 3. 6 Zakon o uravnoteženju javnih financ je omogočil podaljšanje osnovnošolske
ravni izobraževanja za mladostnike v posebnem programu vzgoje in izobraževanja do
26. leta (do sedaj do 21. leta starosti). Kljub temu, da bi moralo biti šolanje
mladostnikov z ZTTMDR od 15.-26. leta po našem mnenju opredeljeno v posebni ali
v srednješolski zakonodaji, je to velik uspeh stroke.
Ta sprememba dokončno pogojuje začetek razmišljanja o delitvi šol zavoda na
različne ravni izobraževanja. Osnovna ideja se nanaša na delitev šol na
osnovnošolsko raven ter na srednješolsko raven. Tako bi v dveh šolah izvajali dva
programa: prilagojen program z nižjim izobrazbenim standardom in posebni program,
vendar le na osnovnošolski ravni, torej od 6.-15. leta starosti učenca. V tretji delovni
enoti, pa bi se izvajala »srednješolska« raven posebnega programa. To pomeni, da bi
učenci posebnega programa normalno zaključili osnovno šolo v eni od naših šol in se
nato »vpisali« v srednjo šolo. Srednješolska raven bi morala temeljiti na pridobivanju
več delovnih in socialnih spretnosti, ki jih mladostniki potrebujejo za čim bolj
samostojno življenje, precej manj pa na pridobivanju akademskih znanj.
Taki spremembi botruje več dejavnikov, od katerih naj izpostavimo le načelo
normalizacije – učenci bi po 9 letnem šolanju zamenjali šolo in je ne bi obiskovali
skupaj s 6 letniki. Tako se bomo izognili negativnemu pojavu institucionalizacije otrok
s posebnimi potrebami, namreč, da isto šolo obiskujeta 6 in 26 letna učenca.
Cilj: Proces razločevanja in iskanja pozitivnih in negativnih učinkov take
reorganizacije bomo pričeli naslednjem letu.
4. 3. 7 V sol. Letu 2009/10 smo pričeli z ločenim zbiranjem odpadkov. Ločevali smo
papir, embalažo (plastika…), kartuše in baterije. Poleg osnovnih ekoloških ciljev, to je
ohranjanje narave, je cilj te uvedbe tudi ekološko ozaveščanje učencev in delavcev
šole.
20
Cilj: To dejavnost bomo poskušali v letu 2012/13 okrepiti, oziroma jo širili z novimi
ukrepi.
4. 3. 8 V šolskem letu 2012/13 bomo zaključili s pripravo predstavitvene zgibanke o
informacijah o programih, ki jih izvaja Zavod Janeza Levca. Zgibanka bo namenjena
zainteresirani strokovni in laični javnosti, torej vsem strokovnjakom – učiteljem,
članom komisij pa tudi staršem in učencem otrok s posebnimi potrebami. Skupino za
pripravo zgibanke vodi Katarina Barborič, člani pa so Helena Jeršan Kojek, Helena
Može Cedilnik, Tamara Lipičar, Breda Holc, Borja Eržen, Beti Godeša, Mojca Jerovšek
Toth in Petra Štuhec.
Cilj: natis zgibanke za starše in strokovnjake
4. 3. 9 V Domu Zavoda Janeza Levca bodo učenci pričeli s samostojno pripravo
večerij, kasneje pa še z drugimi hišnimi opravili, kot so pospravljanje sob, kuhinje in
drugih ožjih bivalnih prostorov.
4. 4 Funkcije vodenja za povečevanje razvojnih
možnosti
Poudarjamo, da razvojne možnosti niso odvisne le od državne regulacije. Bistveno
vlogo pri tem ima tudi šolsko vodstvo, torej tisti, ki so odgovorni za razvoj in vizijo
šole. Pri tem mora vodstvo skrbeti predvsem za naslednje funkcije:
4. 4. 1 Funkcija poslanstva in pripadnosti
Opredelitev poslanstva šole je najpomembnejša funkcija vodstva. Vodenje vsake
organizacije je oblikovanje, uresničevanje in evalvacija poslanstev. Poslanstvo ne sme
biti omejeno samo na preživetje organizacije in usmerjeno k intraorganizacijskim
ciljem, pač pa mora biti participirano na nečem kar »dela družbo drugačno« oziroma,
naj prispeva k višji kakovosti družbenega življenja. Novo poslanstvo organizacij
vzgoje in izobraževanja torej ne more biti opredeljeno, kot na primer, »izvajanje nove
šolske koncepcije« ali »udejanjanje vključevanja«, pač pa na primer, »spreminjanje
temeljnih kulturnih predpostavk vseh pristojnih akterjev in zunanjega družbenega
okolja šole, ki so osnova za doseganje (z novimi koncepcijami) zastavljenih ciljev z
izbiro kakovostnih sredstev in vsebin…« Opredelitev poslanstva je hkrati tudi osnova
na katero se veže identifikacija vseh zaposlenih v šoli, posledično pa vpliva tudi na
oblikovanje občutka pripadnosti določeni, s poslanstvom izraženi, ideologiji
organizacije.
Odprtost do sprememb in fleksibilnost v upravljanju povečuje pojavnost in fluidnost
inovacij. Zato je za ravnatelja in vodje enot pomembno in pogosto najtežje, da se
odrečejo številnim mikavnim priložnostim, ki ne prispevajo k uresničitvi zastavljenega
poslanstva. V ta namen je potreben poseben podporni sistem (posebna projektna
skupina), ki bo v skladu s poslanstvom ščitil inovacijo pred rezistenco nasprotne
subkulture.
4. 4. 2 Vzdrževanje ravnovesja – kontinuiteta sprememb
Vzdrževanje ravnovesja med uvajanjem novih elementov kulture in ohranjanjem
delov starih kulturnih vzorcev je naslednja veščina menedžmenta. Inovacij ni mogoče
udejanjiti s kvantnim preskokom. Tudi, če bi se elementi sprememb implicitno
vsiljevali s strani različnih centrov moči šolskega polja (tako tudi s strani
21
menedžmenta), bi po nekaj letih lahko govorili zgolj o navidezni učinkovitosti šole,
nikakor pa ne tudi o njeni uspešnosti. Za prehodno obdobje je sprejemljiva le
kontinuiteta soslednih sprememb – ohranjanje starega, ki je še vitalno in doziranje
novega si morata biti neprestano v dialektičnem odnosu.
4. 4. 3 Institucionalizacia in anticipacija konflikta
Ena izmed zaščitnih varoval pred destruktivnim izidom konflikta nasprotno
opredeljenih akterjev je institucionalizacija in toleriranje konflikta. Pri tem gre za
transformacijo »naravnega stanja« v vzorce vedenja, ki so regulirani s pomočjo
definiranih, kontinuiranih in organiziranih vzorcev. Menedžment se konflikta zaveda
in ga privzame kot legitimen del socialnih interakcij. Za vsako njegovo pojavno obliko
ima pripravljeno strategijo in smiselne mehanizme upravljanja z njim. Celo več – z
dobrim poznavanjem centrov moči in parcialnih interesov subkultur ter z
operacionalizacijo dolgoročnih ciljev, ni težko predvidevati kje in kdaj se bodo
konflikti pojavili. Vodenje brez takšne anticipacije konfliktov je odpoved vodenja.
4. 4. 4 Zagotavljanje ozaveščenih virov
Pomembna funkcija šolskega menedžmenta je tudi seznanjanje vseh strokovnih
delavcev na področju vzgoje in izobraževanja z novo zakonodajo in pomenom novih
konceptov. Prav tako mora v okviru stalnega strokovnega spopolnjevanja zagotoviti
relevantne informacije in ozaveščene vire iz katerih bodo učitelji črpali substance
aktualnih temeljnih predpostavk in prepričanj. K tej funkciji bi lahko dodali
vzpostavljanje motivacijskih mehanizmov in vzdrževanje medsebojnega zaupanja
(ang. system of trust), tako med učitelji in vodstvom, kot tudi med učitelji in učenci.
4. 4. 5 Participacija in odgovornost
Odgovornost pri vpeljevanju novosti ni zgolj vodstvena kategorija. Pač pa je funkcija
menedžmenta, da vpelje sistem participacije na vseh ravneh upravljanja in na ta
način odgovornost ustrezno distribuira med vse zaposlene. Raziskave kažejo, da je
participacija najmočnejši faktor občutka odgovornosti. Z udeležbo članov organizacije
ne raste samo njihova identifikacija, ampak tudi njihova pasivna moč, s katero so
soudeleženi pri vpeljevanju novih koncepcij. Pomembno je, da menedžment ne
vpeljuje samo oblike participiranja, ki predstavljajo brezkonfliktne odnose, pač pa tudi
oblike ko so interesi različni in nasprotni.
4. 4. 6 Evalvacija in stalnost povratnih informacij
Že pri opredeljevanju poslanstva smo omenili, da je za vpeljevanje novosti potreben
»podporni sistem«. Namen takega sistema je predvsem v izvajanju evalvacijske
funkcije - kontroli in ovrednotenju posameznih faz procesa vpeljevanja novosti, ki bo
integralno povezana s planiranjem. Šele z evalvacijskim feedbackom prerastejo
posamična dejanja menedžmenta v sklenjen dinamični proces.
5. NAČRT NUJNIH ADAPTACIJ IN IZBOLJŠAV V LETU
2012/2013 TER NAČRT UPRAVLJANJA Z
NEPREMIČNINAMI V LASTI MOL
5. 1 OŠPP Dečkova ul.
Investicije:
1. Zamenjava tal v razredih in hodnikih. Tla so iz PVC plošč in imajo azbestno
podlago (življenjsko nevaren azbest!).
22
2. Zamenjava dotrajanih vrat - 10 kom.
3. Fasada zgradbe. Fasada je že na več mestih poškodovana in ne ustreza
standardom za varčevanje energije. Obnova garaže za šolski kombi.
4. Zamenjava ali obnova parketa v telovadnici, ker se ponekod lušči v trske in je
kot tak nevaren za hujše poškodbe, po odločbi zdravstvene inšpekcije.
5. Izvedba zvočne izolacije v telovadnici. Zaradi prevelike odmevnosti je nujno
potrebno obložiti - izolirati stene telovadnice.
6. Prekriti glavne cevi centralne kurjave, ki potekajo po pritličju šole.
7. Predelava šolske kuhinje v razdeljevalnico hrane. Prostor ni funkcionalen in kot
tak težko služi svojemu namenu.
8. Obnova dotrajanih otroških sanitarij na šoli.
9. Zamenjava vodovodnih pip.
10. Zamenjava 33 let starega in dotrajanega šolskega pohištva po razredih in
kabinetih.
11. Obnova tovornega dvigala za prevoz hrane.
12. Obnova parketa v kabinetih.
13. Oprema dveh učilnic z interaktivnima tablama.
14. Ureditev tekaške steze na šolskem igrišču.
15. Nabava vrtne hišice in klopi na šolskem igrišču.
5. 2 OŠPP Levstikov trg 1
1. Saniranje poškodb na zahodni in južni zunanji strani ter dvorišču. Fasada se kruši
in pada na dvorišče kjer se odvijajo aktivnosti z učenci ter na pločnik pred šolo.
2. Zamenjava oken šole. Rok na odločbi inšpekcije je 1.9.2009.
3. Prekritje strehe.
4. Zamenjava peči in dimnika za centralno kurjavo. Rok na odločbi inšpekcije je bil
december 2011.
5. Zamenjava preostalega dotrajanega šolskega inventarja – v šestih učilnicah.
6. Obnova dotrajanih otroških sanitarij na šoli.
7. Namestitev termostatskih ventilov na radiatorje.
8. Zamenjava ventilov na pisoarjih
9. Beljenje učilnic.
10. Obnova parketa v 2 razredih.
11. Obnova/zamenjava parketa v mali telovadnici in tehnični učilnici.
12. Zamenjava pohištva v pisarni vodje DE.
13. Zamenjava kovinskih mrež na kletnih oknih proti ulici.
5. 3 Dom
1. Beljenje spalnic.
2. Postopna zamenjava dotrajanega pohištva v dnevnih prostorih in spalnicah.
3. Zamenjava talne obloge v dnevnem prostoru (2. in 3. vzgojna skupina).
4. Obnova dotrajanih tuš kabin.
7. Obnova parketa v šivalnici.
8. Zamenjava in namestitev termostatskih ventilov.
9. Barvanje in zamenjava poškodovanih elementov igral na dvorišču.
10. Popravilo sistema za videonadzor.
23
5. 4 OVI – Jarše
1. Beljenje učilnic in pomožnih prostorov
2. Sanacija tal v učilnici 21- zeleni del
3. Barvanje, zamenjava elementov na igralih in lesen hišici na dvorišču
4. Nabava dodatnih igral, klopi in miz za dvorišču
5. Sanacija (vlaga) sten v pritličju starega dela stavbe in v delavnici
6. Zamenjava službenega vozila-nabava kombija z rampo za invalidski voziček
7. Opremljanje multisenzornega prostora
8. Ureditev multisenzornega vrta
9. Preureditev toaletnih prostorov v prvih skupinah
10. Zamenjava dotrajanega šolskega pohištva po razredih
11. Nabava opreme za telovadnico
12. popravilo ali zamenjava vhodnih vrat (3 kos)
13. popravilo talnih oblog in obrob po šoli
14. Zamenjava izmenjevalca za toplo vodo v kotlovnici
15. Opremljanje kabineta za fizioterapijo, logopedsko obravnavo in glasbeno vzgojo
16. Namestitev videonadzora v šolski avli
5. 5 Uprava in kuhinja
1. Beljenje pisarn in pleskanje vrat – nadaljevanje del.
2. Manjša popravila (montaža avtentičnih kljuk, manjša sanacija stranišč).
3. Obnova omar in miz v pisarnah socialnih delavk in zbornice.
5. 6 Načrt upravljanja z nepremičninami
Z nepremičninami v lasti MOL, ki jih ima Zavod Janeza Levca v upravljanju se ravna
skladno z načeli dobrega gospodarja. Ta načela so:
- redno vzdrževanje in beljenje z lastnimi sredstvi in zaposlenimi znotraj Zavoda
Janeza Levca ter poročanje MOL o izvedenih delik,
- redno obveščanje MOL o potrebnih investicijah in drugih posebnostih v zvezi z
nepremičninami,
- v najem lahko Zavod daje nepremičnine le kadar to v ničemer ne vpliva na redno in
izredno vzgojno izobraževalno delo,
- prihodke iz najemnine Zavod porabi za izvajanje rednih vzdrževalnih del in beljenja
ter za učne pripomočke oziroma pripomočke, ki izhajajo iz prilagoditev pouka
otrokom s sopojavnostjo drugih motenj (gibalna oviranost, avtizem…).
24
6. VZGOJNO IZOBRAŽEVALNO DELO PO DE: OŠPP
LEVSTIKOV TRG, OŠPP DEČKOVA, OVI JARŠE, DOM
6. 1 Skupen program obeh šol – prilagojen program z
nižjim izobrazbenim standardom
6. 1. 1 Značilnosti 9 – letne osnovne šole
S šolskim letom 2008/2009 smo zaključili z uvajanjem 9-letne osnovne šole. V 9 letno šolo so z lanskim letom vstopali učenci 6. razreda. Naj tudi v letošnjem letnem
delovnem načrtu naštejemo nekaj značilnosti, ki jo prinaša 9 – letna osnovna šola:
•
Otroci so pri vstopu v šolo (tako kot v večini držav z visoko razvitim šolskim
sistemom) stari približno enako kot v sedanji pripravi na šolo, to je od 5 let in 8
mesecev do 6 let in 8 mesecev.
•
Učenci imajo v 1. razredu osnovne šole s prilagojenim programom pri polovici ur
pouka dodatno učiteljico (če je št. učencev v oddelku večje od 5), ki je
praviloma vzgojiteljica predšolskih otrok. Razredničarka bo, če je le možno,
spremljala učence skozi celo prvo vzgojno-izobraževalno obdobje (prva tri leta
osnovne šole).
•
Znanje učencev se v celotnem prvem in drugem vzgojno – izobraževalnem
obdobju ocenjuje opisno.
•
Za vse predmete v 1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8. in 9. razredu so sprejeti novi učni
načrti, ki upoštevajo razvojno stopnjo učencev in način učenja, učni načrt za 1.
razred pa je primeren in prilagojen za otroke pri 6-ih letih starosti. Pomembni
standardi znanja, kot npr. pisanje, branje, so naravnani na postopno in
temeljito, pa tudi individualno pridobivanje znanja, kar pomeni, da je doseganje
ciljev razdeljeno na celo prvo triletje (seveda za tiste učence, ki tak tempo
potrebujejo). Učni načrti so prečiščeni zlasti z vidika odvečne faktografije, cilji
pa so oblikovani tako, da posegajo na različna področja učenčevega razvoja - od
čustvenega, preko socialnega, spoznavnega, gibalnega, moralnega.
•
Sedaj je učenje tujega jezika obvezno tudi v naši šoli in sicer v 7., 8. in 9.
razredu.
6. 1. 2 Pouk
Pouk se realizira na podlagi novega predmetnika 9 – letne osnovne šole ter v skladu
z letnim delovnim načrtom. Učitelji prilagodijo vsebino pouka vsakokratnim
razmeram, upoštevajoč predznanje, razvojno stopnjo učencev, njihove individualne
posebnosti ter materialne pogoje za pouk. Zato poleg enotnih vsebin pri posameznih
predmetih in temah vključuje tiste vsebine in informacije, ki so značilne v krajevni
skupnosti, občini ali regiji.
Pri pouku se učenci seznanjajo z aktualnimi družbenimi, gospodarskimi in kulturnimi
dogodki, s čimer se pouk bogati, aktualizira in povezuje z delom in življenjem.
25
Pri vzgojno - izobraževalnem delu v oddelkih podaljšanega bivanja je večji poudarek
na konstruktivni uporabi prostega časa in sprostitvenih dejavnostih. Pri samostojnem
učenju naši učenci potrebujejo stalno pomoč in vodenje s strani učiteljev.
Pouk je organiziran tako, da se uveljavlja vloga učencev glede na njihove psihofizične
sposobnosti, ter razvija njihova samostojnost in odgovornost. Uporabljajo se
svobodne oblike in metode dela z notranjo diferenciacijo in individualizacijo, ter
povezovanje pouka z drugimi vzgojno izobraževalnimi dejavnostmi in z delom. Učitelji
različnih predmetov so med seboj povezani (razredni učitelj - predmetni učitelj učitelj v podaljšanem bivanju - vzgojitelj v domu). S tem se zagotavlja povezovanje
vsebin in oblik dela ter natančno poznavanje posameznega učenca in njihova
priprava na življenje in delo.
6. 1. 2. 1 Dopolnilni pouk
Dopolnilni pouk je organiziran za učence, ki zaradi različnih spremnih motenj ne
morejo slediti delu v razredu in potrebujejo individualno pomoč in obravnavo. To
izbiro opravi razredni učitelj v sodelovanju s svetovalno službo. Dopolnilni pouk se pri
posameznem učencu izvaja tako dolgo, da so odpravljene vse pomembnejše
pomanjkljivosti v znanju. Če je učenec uspešen, preneha obiskovati dopolnilni pouk.
Po predmetniku sta predvideni tedensko na oddelek dve uri dopolnilnega oziroma
dodatnega pouka.
6. 1. 2. 2 Dodatni pouk
Dodatni pouk je organiziran za učence, ki zmorejo več kot zahteva učni načrt. Ta
oblike dela je namenjena tudi učencem, ki se pripravljajo na vstop v nižje poklicno
izobraževanje. Z ustreznimi specialno pedagoškimi metodami in dodatnimi oblikami
dela, učenci dopolnjujejo in razširjajo predpisano učno snov v skladu s sposobnostmi
in interesi.
6. 1. 2. 3 Individualni pouk
Individualni pouk nudimo tistim učencem, za katere poda predlog interni strokovni
tim oziroma zdravstvena služba in sicer v okviru ur dopolnilnega pouka.
6. 1. 2. 4 Ure oddelčne skupnosti od 1. do 9. razreda.
Kljub temu, da so del kurikuluma, jih MŠŠ ne plačuje, zato jih od leta 2011/2012 ne
izvajamo več!
Razredne ure izvajamo 1x tedensko.
Cilji:
- razvijanje skupinske identitete ter pozitivne razredne klime,
- razvijanje zdravih vzorcev vedenja v odnosu do drugih in samega sebe,
prijateljstvo in strpnost, prosocialni odnosi s sošolci, starši in učitelji,
posameznikove želje in njihovo uresničevanje, učinkovito ravnanje v stiski,
odkrivanje interesov, odgovorno učenje,
26
- razvijanje posameznikove pozitivne samopodobe,
- razvijanje čustvene inteligentnosti oz. čustvene zrelosti,
- ozaveščanje izkušenj, kakovostnega življenja,
- spoznavanje moralnih vrednot,
- druženje in medsebojno spoštovanje,
- reševanje skupnih problemov,
- varnost v prometu
- preventiva na področju zlorabe prepovedanih substanc.
Vsebina, metode in tehnike dela:
- delo z besedili, iz katerih bomo prepoznavali šibkosti, zmote, pravilnosti,
- igre vlog, s pomočjo katerih bomo izzvali raznovrstne procese in potem o njih
kritično razmišljali,
- tehnike sproščanja in vzpostavljanja samokontrole,
- študija primera, ki ga pripravi učitelj,
- trening socialnih veščin, komunikacijskih spretnosti ter veščin reševanja
problemov,
- pogovori.
6. 1. 3 Interesne dejavnosti
Delo pri interesnih dejavnosti je prilagojeno psihofizičnim sposobnostim učencev.
Delujejo v okviru zavoda v povezavi kontinuirano skozi vse šolsko leto. Vrste,
organizacijske oblike in obseg interesnih dejavnosti so naštete v nadaljevanju. Vseh
interesnih dejavnosti je v letu 2012/13 v povprečju 420 ur mesečno za oba vzgojno
izobraževalna programa. Interesne dejavnosti se skladno z opredelitvijo MIZKŠ
(http://www.mizks.gov.si/fileadmin/mizks.gov.si/pageuploads/podrocje/os/devetletka
/program_drugo/Interesne_dejavnosti_cb.pdf, pridobljeno 01.09.0212) izvajajo tudi v
šolah v naravi in drugih izven šolskih dejavnostih v strnjeni obliki.
6. 1. 4 Dnevi dejavnosti - Kulturni dnevi, športni dnevi, tehniški
dnevi ter proizvodno in drugo potrebno delo učencev
Načrtujemo in izvajamo jih v skladu s pogoji in možnostmi, v skladu z obveznim in
razširjenim predmetnikom ter v povezavi z okoljem. Vsebine se med seboj povezujejo
in združujejo. Pri pripravi in izvajanju teh dni sodelujejo učitelji in drugi delavci,
odvisno od namena športnega dneva. Pri tem se šola povezuje z okoljem, ter tako
razširja aktivnost in možnost medsebojnega vključevanja okolja in organizacije ter
izvajanje in vrednotenje šolskega dela.
Pri praktičnem usposabljanju z delom učenci izvajajo ustrezne vrste proizvodnega
dela v šolskih prostorih ter v Delovnem in zaposlitvenem centru Janeza Levca Knjigoveznici ali v drugih, za to delo primernih prostorih in ustanovah.
Dnevi dejavnosti so del obveznega predmetnika, zato bomo staršem ponudili tako
brezplačno dejavnost, kot tudi dejavnost z minimalnim prispevkom. O prispevkih
odločijo starši na Svetih staršev, potrdi pa Svet zavoda.
27
6. 1. 5 Delovna vzgoja in usmerjanje učencev
Vzgojno izobraževalno delo že v 1. triadi vsebuje elemente delovne vzgoje, bolj
poglobljeno pa jih učenci osvajajo na višji stopnji. Sistematično ugotavljanje poklicnih
interesov začnemo že od 5. razreda dalje.
Timsko delo na tem področju omogoča, da učence usmerjamo že v 8., še bolj pa v 9.
razredu. Pri tem sodelujemo s šolsko zdravstveno službo, Zavodom za zaposlovanje,
srednjimi šolami, ki izvajajo nižje poklicno in poklicno izobraževanje ter s starši
učencev.
Osnovna šola uresničuje usmerjanje učencev s celotnim programom svojega življenja
in dela. Načrtuje in izvaja se tako, da je svetovanje in informacija ena od bistvenih
sestavin pouka in vsake druge vzgojno izobraževalne dejavnosti.
Naloge usmerjanja šola uresničuje zlasti z načrtnim vključevanjem učencev v
interesne dejavnosti in s tehničnimi dnevi v 8. in 9. razredu.
Šola nenehno in načrtno spremlja razvijanje interesov učencev, jim pomaga pri
odločitvi glede ustrezne usmeritve ali pri vključitvi v delo po končani OŠ.
Učenci OVI oddelkov v OŠPP imajo možnost (v okviru Delovnih ali Tehniških dni)
opravljati delovno prakso v varstveno delovnih centrih v Ljubljani. Delovno prakso
opravljajo v Delovnem in zaposlitvenem centru Janeza Levca, različnih enotah VDC
Tončke Hočevar, Sončka (Zveza društev za cerebralno paralizo) in Želve d.o.o.
Delovno prakso učenci opravljajo v skladu z individualiziranim programom in drugimi
splošnimi pogoji za opravljanje delovne prakse. Glede na pozitivne izkušnje in dobro
sprejetost pri učencih, starših in učiteljih bomo z organizacijo delovne prakse
nadaljevali tudi v letošnjem šolskem letu.
6. 1. 6 Načrt dejavnosti za prometno vzgojo
1. Razdelitev gradiv ob začetku šolskega leta:
• Prvi koraki v svetu prometa in ostala gradiva za prvošolce.
• Plakate in letake "Šolska pot - vozimo pametno".
2. Evropski teden mobilnosti in Dan brez avtomobila:
• Evropski teden mobilnosti bo v času od 17. do 22. septembra. Namenjen
posredovanju nasvetov za varno vožnjo in promociji alternativnih načinov prevoza.
• Učenci se bodo s kolesi udeležili izobraževalnega kroga po Ljubljani, ki bo
organiziran v tednu mobilnosti.
3. Teden otroka:
• Tema tedna otroka je »Radosti in stiske odraščanja«.
4. Dan prometne vzgoje (po dogovoru):
• Učenci si ogledajo življenje in delo v institucijah, ki so pomembni člen pri varnosti
in pomoči v prometu.
Ogledajo si (opcije):
- Policijsko postajo
28
- Policijski enoti (konjenica, dresura psov)
- Gasilsko brigado
- Reševalno postajo
- Izvedejo vožnjo na poligonu
- Prostore in garaže LPP-ja
5. Varnost kolesarjev:
• Spoznavanje prometnih predpisov s pomočjo zgoščenke za teoretični del
kolesarskega izpita in praktična vožnja na poligonu in vozišču.
6. Varno kolo:
• Akcijo organizira šolska prometna služba ob sodelovanju s Svetom za preventivo in
vzgojo v cestnem prometu. Pregledajo otroška kolesa in pravilno opremljeno kolo
dobi nalepko "VARNO KOLO ".
7. Bistro glavo varuje čelada:
• Seznanjanje s pomenom varnosti med pripravo na kolesarski izpit.
8. Kolesarski izpit
Na roditeljskem sestanku 5. in 6. razreda je o kolesarskem izpitu potrebno obvestiti
starše. Udeležba na teoretičnem in praktičnem delu je obvezna za vse učence 5. in 6.
razreda. (Pripomočki bodo narejeni pri pouku TiT),
Učitelji razredniki v okvirju rednega pouka, organizirajo teoretični in spretnostni del
izpita. Za to je predvideno 30 ur. Ure izvajanja in usposabljanja za kolesarski izpit
treba vnesti v letno pripravo za 5. in 6. razred. Izvajanje se priporoča v sodelovanju z
učiteljem športne vzgoje.
Izpit je sestavljen iz teoretičnega in praktičnega usposabljanja. Praktično
usposabljanje se izvede na spretnostnem in prometnem poligonu ter na javnih
prometnih površinah
Učitelj ki ima narejen seminar za izvajalce programa usposabljanja za vožnjo kolesa v
9. letni osnovni šoli, izvaja zadnji del izpita (praktični del na javnih prometnih
površinah)
Za praktični del izpita na javnih prometnih površinah oz. v cestnem prometu, je
obvezno soglasje staršev. Po opravljenem teoretičnem in spretnostnem delu izpita
starši dobijo kolesarsko izkaznico v podpis.
9. Razpis za najboljša likovna dela:
• Z likovnimi izdelki bomo sodelovali pri razpisih, ki jih bo razpisal Svet za
preventivo in vzgojo v cestnem prometu.
10. Sodelovanje s članki in otroškimi prispevki v glasilu Varna pot.
11. Izobraževanje učiteljev za prometno vzgojo:
29
• udeležba na seminarjih in strokovnih ekskurzijah, glede na razpoložljive finančne
možnosti.
12. Izvajanje dodatnih nalog po programu Sveta za preventivo in vzgojo v
cestnem prometu.
6. 1. 7 Aktivnosti in kreativnost učencev v vseh sestavinah dela šole
Učenci aktivno sodelujejo v različnih že naštetih interesnih dejavnostih. Pod
vodstvom mentorjev izvajajo različne dejavnosti. Zaradi specifičnih psihofizičnih
sposobnosti so deležni nenehne vzpodbude in usmerjanja s strani mentorjev.
6. 1. 8 PREDMETNIK 9 – LETNE OSNOVNE ŠOLE
OBVEZNI PROGRAM
Predmeti
1.r
2.r
3r
4.r
5.r
6.r
7.r
8.r
9.r
Fond ur
Slovenščina
6
7
7
5
5
5
4
4
4
1633
2
2
2
204
Tuji jezik
Likovna vzgoja
1
1
1
2
2
2
2
2
2
519
Glasbena vzgoja
2
2
2
2
1
1
1
1
1
452
Matematika
4
4
5
5
4
4
4
4
4
1318
Tehnika in tehnologija
2
3
4
4
4
583
Gospodinjstvo
2
2
2
2
2
344
2
2
2
4
3
550
Naravoslovje
Spoznavanje okolja
3
3
3
3
315
Družboslovje
Športna vzgoja
3
3
3
2,5
2,5
2,5
4
2
3
569,5
3
3
3
3
3
3
936
1
1
1
102
137
Izbirni predmet
Oddelčna skupnost
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
Število predmetov
7
7
7
8
10
10
11
11
11
Število ur na teden
20
20,5
21,5
23
24
25
29,5
29,5
30
Število tednov
35
35
35
35
35
35
35
34
33
8.r.
9.r.
(se ne izvaja)
SPECIALNO-PEDAGOŠKA DEJAVNOST
1.r.
2.r.
3.r.
4.r.
5.r.
6.r.
7.r.
fond
ur
RAČUNALNIŠKO
1
1
1
OPISMENJEVANJE
105
30
SOCIALNO UČENJE
1
1
1
1
1
1
Skupaj
1
1
1
2
2
2
1.r.
2.r.
3.r.
4.r.
5.r.
6.r.
210
RAZŠIRJENI PROGRAM
7.r.
8.r.
9.r.
fond
ur
DOPOLNILNI IN DODATNI POUK
2
2
2
2
2
2
2
2
2
624
INTERESNE DEJAVNOSTI
2
2
2
2
2
2
2
2
2
624
JUTRANJE VARSTVO
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
2.5
1.r.
2.r.
3.r.
4.r.
5.r.
6.r.
7.r.
8.r.
9.r.
skup. ur
dejavn.
KULTURNI DNEVI
4
4
4
3
3
3
3
2
3
116
NARAVOSLOVNI DNEVI
3
3
3
3
3
3
3
3
2
104
TEHNIŠKI DNEVI
3
3
3
4
4
4
4
10
10
180
ŠPORTNI DNEVI
5
5
5
5
5
5
5
5
5
180
15
15
15
15
15
15
15
20
20
525
VARSTVO VOZAČEV
PODALJŠANO BIVANJE, ŠOLA V
NARAVI
dnevi dejavnosti / število dni
letno
SKUPAJ VSEH UR
ŠTEVILO DNI DEJAVNOSTI
6. 2 Oddelki vzgoje in izobraževanja (OVI Jarše, OŠPP
Levstikov trg, OŠPP Dečkova ul.)
6. 2. 1 Posebni program vzgoje in izobraževanja
Posebni program sledi ciljem in načelom sistemske in vsebinske prenove na področju
izobraževanja otrok s posebnimi potrebami ter posebnostim otrok, mladostnikov in
odraslih oseb z motnjo v duševnem razvoju. Program je zasnovan razvojno. Od tod
izhaja osnovno izhodišče, ki učencem in učenkam zagotavlja priložnosti, da se
vsestransko duševno in telesno razvijajo. Vsak otrok, zajet v program, začne in
nadaljuje z dejavnostmi na posameznih področjih do največje možne dosežene ravni
s svojimi individualnimi sposobnostmi in potenciali.
Program je usmerjen k ustvarjanju pozitivnih emocionalno-socialnih odnosov,
vzdrževanju in vzpodbujanju spontanih aktivnosti, ohranjanju in krepitvi otrokovega
zdravja in pravilnega telesnega in gibalnega razvoja, pridobivanju izkušenj o ljudeh,
predmetih in pojavih v okolju, razvijanju govora in drugim načinom sporazumevanja
ter oblikovanju higienskih in drugih navad.
31
1. TRAJANJE IZOBRAŽEVANJA
Celoten program se deli v stopnje.
• Obvezni osnovnošolski program
Vključuje tri stopnje in traja 3 krat po 3 leta. (Vsaka stopnja namreč traja tri leta).
Na prvo stopnjo je učenec vključen 1., 2. in 3. leto šolanja.
Na drugo stopnjo je učenec vključen 4., 5. in 6. leto šolanja.
Na tretjo stopnjo je učenec vključen 7., 8. in 9. leto šolanja.
• Podaljšan osnovnošolski program
Vključuje četrto stopnjo posebnega programa. Vključitev v ta del programa ni
obvezna za učenca, ima pa to možnost po 75. členu ZOŠ.
Na četrto stopnjo je učenec vključen 10., 11. in 12. leto šolanja.
• Nadaljevalni program - neobvezni del
Vključuje peto stopnjo. Tudi v ta del programa vključitev za učenca ni obvezna.
Na peto stopnjo je učenec vključen 13., 14. in 15. leto šolanja.
• Usposabljanje za življenje in delo - UŽD
Posamezen udeleženec posebnega vzgojno izobraževalnega programa se lahko, na
osnovi dosežene stopnje razvoja ali ugotovljene nadaljnje smotrnosti usposabljanja,
po zaključeni peti stopnji programa ali po njegovemu 21. letu starosti, vključi tudi v
Usposabljanje za življenje in delo (v nadaljevanju: UŽD). Ta del programa traja
najdlje 5 let, udeleženec pa ga lahko zaključi na koncu vsakega šolskega leta.
Udeleženci v programu napredujejo na osnovi načrtovanih in doseženih ciljev, ki jih
opredeljuje individualizirani program.
2. DIFERENCIACIJA IN INDIVIDUALIZACIJA
Glede na izredno heterogenost učencev z zmernimi, težjimi in težkimi motnjami v
duševnem razvoju ter s številnimi kombinacijami drugih dodatnih motenj,
primanjkljajev in ovir je delo na vseh stopnjah individualizirano.
Pouk poteka dosledno po individualiziranem programu za vsakega učenca. Udeleženci
programa Usposabljanje za življenje in delo se v skladu s svojimi sposobnostmi
aktivno vključujejo v oblikovanje svojega individualiziranega programa in to v vseh
njegovih fazah, in sicer pri načrtovanju in izvajanju in pri evalvaciji ciljev.
3. PREVERJANJE IN OCENJEVANJE
V posebnem programu vzgoje in izobraževanja je ocenjevanje na vseh stopnjah
izključno opisno, za učence se lahko kot povratna informacija uporablja različne
znake, vendar ne številčne ocene. Opisujejo se dosežki v smislu napredovanja po
operativnih ciljih iz individualiziranega programa vsakega učenca.
32
Ob koncu šolskega leta se izda potrdilo z opisno oceno napredka učenca po
posameznih področjih.
4. NAPREDOVANJE IN DOKONČANJE PROGRAMA
Učenec zaključi obvezno šolanje, ko obiskuje program na vsaki od prvih treh stopenj
3 leta. Takrat dobi tudi ustrezno potrdilo o izpolnjeni osnovnošolski obveznosti. V
potrdilu so opisno navedeni dosežki o doseganju ciljev tega dela programa.
Ob zaključku programa UŽD se udeležencu izda zaključno potrdilo z opisom
njegovega stanja, z oceno dosežene stopnje razvoja in s smernicami za njegovo čim
bolj uspešno vključitev v življenje in delo.
5. POGOJI ZA VKLJUČITEV
V posebni program se udeleženci vključijo na osnovi odločbe o usmeritvi. Kadar gre
za korist otroka je vključitev izjemoma možna tudi, če je otrok že v postopku
usmerjanja in se starši strinjajo z vključitvijo.
6. TIMSKO DELO
Poučevanje otrok z motnjami v duševnem razvoju zahteva zelo kompleksno
obravnavo otroka tako z etiološkega, fenomenološkega, diagnostičnega kot tudi
socialno-integracijskega vidika. Zato je njihovo izobraževanje sestavljen, celovit in
dolgotrajen proces, ki se izvaja na osnovi povezav različnih znanstvenih in strokovnih
spoznanj, ki se združujejo preko svojih postopkov, metod in oblik v celoto, ki
zagotavlja uspešen razvoj udeležencev programa. Poleg specialno pedagoške
dejavnosti - vzgoje in izobraževanja se v to celoto povezujejo predvsem zdravstvena,
socialna in psihološka dejavnost.
V timsko delo pa se aktivno vključujejo tudi starši oz. zakoniti zastopniki udeležencev
programa; to vključevanje je še posebej pomembno pri planiranju in evalvaciji
operativnih ciljev individualnega programa udeleženca in pri izdelavi operativnega
načrta vključevanja udeležencev program.
7. IZBIRNE VSEBINE
Posebni program vsebuje tudi izbirne vsebine znotraj rednega programa. Učni načrti
izbirnih vsebin niso sprejeti, zato je vsebina le-teh, podobno kot v osnovni šoli,
vezana na šest področij, ki jih določa obvezni del programa, prednost pa imajo
vsekakor dejavnosti za razvoj adaptivnega vedenja oziroma prilagajanja učenca za
kakovostno življenje in delo.
6. 2. 2 Delovna vzgoja in usmerjanje učencev
Učenci OVI oddelkov imajo možnost opravljati delovno prakso v varstveno delovnih
centrih v Ljubljani. Delovno prakso opravljajo v različnih enotah VDC Tončke
Hočevar, Sončka (Zveza društev za cerebralno paralizo), Želve d.o.o. ter v Delovnem
in zaposlitvenem centru Janeza Levca.
33
Delovno prakso učenci opravljajo v skladu z individualiziranim programom in drugimi
splošnimi pogoji za opravljanje delovne prakse. Glede na pozitivne izkušnje in dobro
sprejetost pri učencih, starših in učiteljih bomo z organizacijo delovne prakse
nadaljevali tudi v letošnjem šolskem letu.
Opažamo, da imajo mladostniki iz 5-tih skupin premalo dejavnosti za usposabljanje
ter za pridobivanje delovnih in socialnih spretnosti in preveč akademskih vsebin. Zato
bomo v letošnjem letu pripravili strategijo razvoja delavnic v OVI Jarše. Predvideno
je, da bodo imele vse 5 razvojne stopnje eno usmerjeno aktivnost, kot na primer
obdelava lesa, tkanje, socialne veščine….
6. 2. 3 Medsebojno strokovno povezovanje
a) Udeležba na 25. srečanju specialnih in rehabilitacijskih pedagogov Slovenije in
udeležba, ki bo 28.9.2012 v Ljubljani.
b) Udeležba na internih in drugih predavanjih, na seminarjih, udeležba na
predavanjih, ki jih organizira Zavod Janeza Levca, sicer pa po lastni izbiri glede na
postavljene prioritete z upoštevanjem razpisa po Katalogu stalnega strokovnega
usposabljanja.
Na mesečnih strokovnih zborih bomo organizirali predavanja strokovnih delavcev, ki
so obiskali različna izobraževanja z namenom širitve znanja tudi na druge kolegice in
kolege. Obravnavali bomo tudi poročila iz seminarjev, posvetov, itd.
c) Sodelovanje s sorodnimi institucijami, ki vključujejo otroke z zmerno, težjo in težko
motnjo v duševnem razvoju, s šolami s prilagojenim programom in z rednimi šolami,
s srednjo vzgojiteljsko šolo, zdravstveno šolo in Bežigrajsko ter Šentviško gimnazijo v
okviru projekta prostovoljnega dela dijakov v OVI Jarše.
d) Predstavitve in projekcije naše dejavnosti v sorodnih ustanovah, zdravstvenih
domovih in vrtcih.
e) Strokovni obiski drugih ustanov po dogovoru.
f) Sodelovanje s Pedagoško fakulteto Univerze v Ljubljani.
g) Sodelovanje s komisijami za usmerjanje otrok.
h) Predstavitev našega VI dela v obliki delavnic za starše otrok, ki jih imajo v tem
šolskem letu še v vrtcih.
I) V oddelkih bomo še naprej nudili možnost izvajanja prakse in hospitacij študentom
PF, FF, MF in VŠSD.
6. 2. 4 Predmetnik Posebnega programa vzgoje in izobraževanja
PODROČJA / leta
šolanja
Razvijanje
samostojnosti
1. stopnja
2. stopnja
3. stopnja
4. stopnja
(1. do 3. leto) (4. do 6. leto) (7. do 9. leto) (10.–12. leto)
8
7
5
4
5. stopnja
(13.–15. leto)
4
34
Splošna poučenost
5
7
7
5
Gibanje in športna
vzgoja
Glasbena vzgoja
3
4
5
5
2
3
3
2
Likovna vzgoja
2
2
4
3
Delovna vzgoja
Izbirne vsebine
2
/
3
/
6
/
9
2
Število področij
6
6
6
7
Število ur na teden
22
26
30
30
Število tednov
35
35
35
35
5
5
2
3
9
2
7
30
35
RAZŠIRJENI PROGRAM
PODROČJA / leta šolanja
PODALJŠANO BIVANJE (OPB)*
JUTRANJE IN POPOLDANSKO
VARSTVO
1. stopnja
(1. do 3.)
5
2. stopnja
(4. do 6.)
5
3. stopnja
(7. do 9.)
5
4. stopnja
(10 – 12.)
5
5. stopnja
(13 – 15.)
5
3. stopnja
(7. do 9.)
3
3
5
8
4. stopnja
(10 – 12.)
3
3
5
6
5. stopnja
(13 – 15.)
3
3
5
6
*Trajanje OPB je odvisno od prijav otrok
DNEVI DEJAVNOSTI / leta
šolanja
Kulturni dnevi
Naravoslovni dnevi
Športni dnevi
Delovni dnevi
Šola v naravi/Šola za življenje
1. stopnja
(1. do 3.)
4
3
5
3
2. stopnja
(4. do 6.)
3
3
5
4
Za posebni program vzgoje in izobraževanja se uporablja vrsta dodatnih materialov
(npr. plastelin, drugi pripomočki za delo, …) za povečevanje kakovosti dela z učenci.
Za te pripomočke starši prispevajo po 76€ za celotno šolsko leto. Starši imajo lahko
vpogled v porabo teh sredstev.
6. 3 Dom
Življenje in delo se odvija v vzgojnih skupinah, ki so nekakšne organizacijske enote, v
katere so vključeni otroci in mladostniki, ki obiskujejo oddelke vzgoje in
izobraževanja, OŠPP na Levstikovem trgu in na Dečkovi ulici ter programe nižjega
poklicnega izobraževanja. Vzgojne skupine so oblikovane po načelu raznovrstnosti,
čeprav je v nekaterih skupinah še vedno uveljavljen kriterij starosti in šolanja.
Vzgojna skupina, v kateri bivajo mladostniki, je oblikovana po modelu mladostniških
skupin s primesmi družinske vzgoje. Vzgojna skupina je odprta socialna enota, kar
pomeni, da se lahko vanjo vključijo novi člani, ko iz nje odhajajo tisti, ki so že
zaključili šolanje. V Domu imajo otroci in mladostniki organizirano skupno oskrbo:
prehrano, čiščenje, pranje perila. Za skupino skrbijo in jo vodijo matični vzgojitelji, po
35
možnost obeh spolov (naravne možnosti identifikacijskega učenja). Matični vzgojitelj
je oseba, ki ji otrok lahko zaupa, kjer poišče zaščito in pomoč v kriznih situacijah.
Delo v DE Dom poteka timsko. Različni strokovnjaki poskušajo vsak s svojega
zornega kota prisluhniti otrokovim posebnostim in prispevati k skupnemu cilju. Tim
sestavljajo: vzgojitelj, psiholog, socialni in zdravstveni delavec, po potrebi pa tudi
drugi strokovnjaki, otrokovi starši in otrok.
Življenje in delo v Domu se odvija po pravilih, ki so zapisana v Hišnem redu in
Pravilih domskega reda.
Pravila življenja in dela ustvarjajo možnosti sožitja v Domu, prispevajo pa tudi k
ustreznemu vedenju otrok in mladostnikov ter strukturiranosti časa in prostora,
določajo okvire in meje in ustvarjajo s tem situacije, ki so za otroke in mladostnike
predvidljive in obvladljive.
6. 3. 1 Področja delovanja
6. 3. 1. 1 Učenje
Učne ure v Domu so obvezne. Otroci in mladostniki imajo možnost dodatne in
dopolnilne učne pomoči, ki je lahko individualna ali skupinska, ter je odvisna od
potrebe ali interesa po znanju.
Otroci in mladostniki se v Domu:
- učijo in tako osvajajo šolska in druga znanja,
- izpolnjujejo in pridobivajo socialne izkušnje.
6. 3. 1. 2 Delovna vzgoja
Pri delovni vzgoji otroci in mladostniki razvijajo ročne spretnosti z različnimi tehnikami
in materiali, ki so prilagojeni posamezniku in končnemu cilju. Izdelke uporabijo za
priložnostna darila in za »okrasitev« bivalnih prostorov. Navajanje na kulturo bivanja,
ki je pomemben del vzgojnega dela, pa razvija in utrjuje navade pospravljanja,
urejanja in čiščenja osebnih in skupnih prostorov ter skrb za osebne predmete in
osebno nego, spodbuja in razvija smisel za osebno urejenost ter estetsko urejenost
bivalnih prostorov. Del delovne vzgoje je tudi učenje spretnosti kuhanja in
pospravljanja ter osebne higiene.
6. 3. 1. 3 Socializacija
Otrokom in mladostnikom ponudimo čim več situacij, preko katerih pridobijo socialna
znanja in izkušnje, potrebne za vključevanje v samostojno življenje in delo. Učijo se
kuhanja, načrtujejo porabo in nakupe živil, spoznavajo opravke na pošti, banki…
Pri delu smo usmerjeni k pridobivanju temeljnih človeških vrednot, strpnosti,
medsebojnih odnosov, skrbi zase ter pridobivanje in utrjevanje lastne samopodobe.
6. 3. 1. 4 Prosti čas in vključevanje v okolje
Otroci in mladostniki imajo v Domu prosti čas, ki je namenjen počitku, druženju,
družabnim igram, razgovorom z vrstniki in organiziran prosti čas. Organiziranje
prostega časa nudi otrokom in mladostnikom številne možnosti preventivnega,
sprostitvenega, razvedrilnega, zabavnega in socialno - vključevalnega delovanja.
Spodbujamo vključevanje mladostnikov v prostočasne dejavnosti organizirane znotraj
in izven Doma (športna in druga društva, skupine).
36
6. 3. 1. 5 Preventivni programi
Otroci in mladostniki imajo v času bivanja zagotovljeno zdravstveno oskrbo, zdravo
prehrano, bivalno udobje, primerne aktivnosti ter pomoč družini, če jo ta potrebuje in
sprejema. S takšnim načinom dela si prizadevamo, da v času bivanja pri nas, naši
učenci ne bi doživeli travmatskih izkušenj. Kot preventivni programi pa so ponujene
tudi različne delavnice (likovna, dramska, glasbena,…), kjer je poudarek na otrokovih
pozitivnih lastnostih, na razvijanju in odkrivanju talentov ter razvedrilu. Dom skrbi za
razvijanje in spodbujanje temeljnih humanističnih vrednot, kot sta iskrenost,
poštenost, pravičnost, pozitivni odnos do življenja, učenja in dela.
6. 3. 1. 6 Prostovoljci
V delo in življenje Doma se na različnih področjih in v različnih organizacijskih okvirih
vključujejo prostovoljci preko projekta »Človek za druge«. Prostovoljci smiselno
dopolnjujejo in obogatijo življenje v Domu, saj se družijo z otroki in mladostniki v
vzgojni skupini, pomagajo pri šolskem delu, pripravljajo delavnice, sodelujejo na
festivalu…
6. 3. 1. 7 Obravnave čustvenih in vedenjski motenj ter druge psihične problematike
V času bivanja v Domu so otroci in mladostniki lahko vključeni v skupinske in
individualne oblike psihološke obravnave, če je to potrebno. V kolikor pa ugotovimo,
da psihične težave in psihosomatska stanja zahtevajo specialistično, medicinsko
obravnavo, se učenca in starše napoti v ustrezno ustanovo.
6. 3. 1. 8 Aktivi vzgojnih področij in prednostne naloge
Člani aktiva vzgojiteljev v enoti Dom so: vodja Doma, vzgojitelji, psihologi, socialni
delavec, medicinska sestra in nočni vzgojitelji.
Delovni sestanki aktiva strokovnih delavcev so vsak zadnji četrtek v mesecu ob 12.00
uri. V okviru aktiva se, glede na potrebe, sestajajo tudi delovne skupine vzgojiteljev.
Na srečanjih delovnih skupin le te opravljajo določene naloge, ki si jih zastavijo
posamezne delovne skupine. Aktiv strokovnih delavcev vodi vodja delovne enote.
6. 3. 2 Prednostne naloge aktiva strokovnih delavcev Doma:
-
-
-
Spremljanje uspešnosti otrok in mladostnikov pri aktivnostih v šoli, Domu in
vključevanje v dejavnostih zunaj ustanove.
Sodelovanje s starši, svetovalnimi in socialnimi službami pri reševanju
problematike, ki se pojavlja pri delu z otrokom in mladostnikom v vzgojni skupini.
Operacionalizacija vzgojnih načrtov in dnevnih oz. tedenskih priprav za vzgojno
delo kot izboljšavo k bolj preglednemu delu na vzgojnem področju v vseh
vzgojnih skupinah.
Nadaljevanje z izdajanjem glasila »Mulc«.
Sodelovanje v mentorski mreži, ki poteka v Celju.
Organizacija predavanj oz. delavnic z vzgojnimi temami za aktiv vzgojiteljev, ki
jih izvajajo zunanji predavatelji, v skladu s potrebami in željami vzgojiteljev ter
finančnimi možnostmi.
Organizacija predavanj oz. delavnic za starše in mladostnike, ki jih izvajajo zunanji
predavatelji (društvo KLJUČ…)
37
-
Sodelovanje s sorodnimi institucijami, ki delujejo na področju vzgoje tako doma,
kot v tujini.
Sodelovanje z PF, FF in VŠSD - Dom nudili možnost izvajanja prakse in hospitacije
za študente.
Spremljanje realizacije letnega delovnega načrta.
Spremljanje in vrednotenje projektov, ki potekajo v Domu.
Povezovanje
z obstoječimi društvi, ki se ukvarjajo s populacijo otrok in
mladostnikov s posebnimi potrebami.
Organizacija intervizije na željo vzgojiteljev – v smislu nudenja medsebojne,
prijateljske, strokovne pomoči in suporta.
6. 4 Kadrovska in organizacijska predstavitev ZUJL
RAVNATELJ
VODJE DELOVNIH ENOT
PEDAGOŠKI DELAVCI
SVETOVALNI DELAVCI
OSTALI DELAVCI
SKUPNE SLUŽBE
Vodja
Vodja
Vodja
Vodja
DE
DE
DE
DE
OŠPP Dečkova
OŠPP Levstikov trg
OVI Jarše
Dom
Učitelji: defektologi, specialni pedagogi in
vzgojitelji
Predmetni učitelji
Učitelji v podaljšanem bivanju:
defektologi, spec.ped., drugi pedagogi
Učitelji v mobilni službi: defektologi,
spec.ped.
Psihologinje
Socialne delavke
Logopedi
Fizioterapevti
VSEH STROKOVNIH DELAVCEV
Medicinske sestre
Varuhinje negovalke
Spremljevalci učencev po odločbi MŠŠ
Računovodja
Tajnica
Ekonom – referent, rač. delavci
Računalničar – organizator info.
dejavnosti
Organizator projektnih dejavnosti
TEHNIČNO OSEBJE
Vzdrževalci – hišniki
Vodja kuhinje – glavni kuhar
Kuharski delavci
1
1
1
1
1
69
14
16,8
40
3,5
1
2
2
153,5
1
12
3,75
1
1
4
1
1
4
1
6,5
38
Šivilja – garderoberka
Perica
Razdeljevalke hrane
Snažilke
SKUPAJ OSTALIH DELAVCEV
SKUPAJ
OPOMBA
1
1
4
12
54,25
207,75
Vštete niso delavke na porod. dopustu ali
daljši bolniški
6. 4. 1 Svet zavoda in ravnatelj
6. 4. 1. 1 Svet zavoda
sestavlja 11 članov: 3 predstavniki ustanovitelja: dr. Andrej Rant, Jože Golobič,
Brane Grošelj,
3 predstavniki staršev oz. zakonitih zastopnikov učencev: Mojca Lončarski, Suzana
Bratkovič, Darko Merčun,
5 predstavnikov ZUJL: Tina Turšič (predsednica sveta), Simona Brunet, Martina
Gabrijel Osojnik, Tamara Lipičar, Anka Starkel.
6. 4. 1. 2. Ravnatelj
Ravnatelj zavoda je mag. Matej Rovšek, profesor fizike, učitelj tehnične vzgoje z
specialno pedagoško dokvalifikacijo. Ima 40 urno tedensko delovno obveznost,
praviloma od 7.30- 15.30 ure.
6. 4. 2 Osnovna šola Dečkova ul.
6. 4. 2. 1 Organizacija dela in časovna organizacija
Jutranje varstvo je od 6.30 do 7.50 ure. Število otrok: 40. Jutranje dežurstvo
opravljajo pedagoški in drugi strokovni delavci ter varuhinje.
Pouk je enoizmenski in traja od 8.00 do 11.35 ure oz. do 14.05 ure glede na urnik.
Podaljšano bivanje se prične ob 11.35 uri in traja do 16.30 ure.
V času pouka in PB deluje služba logopeda, psihologa, fizioterapevta ter socialna
služba.
6. 4. 2. 2 Vodja delovne enote
Vodja delovne enote je Janja Seles, specialna pedagoginja. Ima 40 urno obveznost,
znotraj te pa 5 ur neposrednega dela z učenci. Vodja delovne enote skrbi za izvajanje
programa skladno s pooblastili ravnatelja.
6. 4. 2. 3 Pedagoški delavci
Razredni oddelki:
RAZRED UČITELJ
Št.
Dečki
Deklice
Skupaj
39
ped.ur*
1.a
Damjana Pavlinec Škof
+ Barbara Jerina
1.b/2.a K Mojca Đukič
3.a
Ura Raič Gašperšič
4.a
Ines Rupnik
5.a
Martina Kalan
6.a
Ema Dolenc
7.a
Viktorija Blatnik
7.b/8.a K Helena Jeršan Kojek
9.a
Emilija Mrlak
OVI 1
OVI 2
OVI 3
OVI 4
OVI 5
AO
Alenka Grmek Vidic
Mateja Breznar
Irena Virant
Anka Starkel
Žiga Sedmak
Saša Uršnik
22
11
22
22
22
22
22
22
22
20
3
+
3
=
6
5
4
4
7
2
10
5
5
+
+
+
+
+
+
+
+
2
3
2
2
6
0
5
3
=
=
=
=
=
=
=
=
7
7
6
9
8
10
10
8
23
25
25
25
25
25
2
0
5
3
8
4
+
+
+
+
+
+
4
7
2
4
0
0
=
=
=
=
=
=
6
7
7
7
8
4
Predmetni učitelji:
Predmet
LV
THV
ŠV
ŠV
GV
GO
TAJ
Učitelj
Ela Leskovšek
Matjaž Vuk
Tomislav Stankovič
Mojca Suhadolc
Janja Godec
Bernarda Vincetič
Tina Verbič
Število ped. ur*
22
20
22
11
20
22
6
Podaljšano bivanje:
SKUPINA
1.
2.
3.
4.
4 skupine
UČITELJ
Barbara Jerina +
Nataša Kenda
Nataša Kojič
Janja Gosarič
Dagmar Bobek Medič
Št.ped.
ur*
Dečki
12,5
15
25
25
23
6
+
6
=
12
6
9
8
29
+
+
+
+
6
3
4
19
=
=
=
=
12
12
12
48
Deklice
Podaljšano bivanje za učence posebnega programa Vzgoje in
izobraževanja (OVI):
Št. ped
SKUPINA
UČITELJ
Dečki
Deklice
ur*
Skupaj
Skupaj
40
1
Tamara Vižintin
1 skupine
* Vsota pedagoških ur tedensko
25
4
+
4
=
8
Jutranje varstvo:
3 skupine: 40 otrok
6. 4. 2. 4 Ostali delavci
a) Svetovalne službe - 40 urna delovna obveznost
- Logopedinja: Barbara Južna
40 urna delovna obveznost. Na OŠ Dečkova dela v četrtek in petek. Drugi ponedeljek
v mesecu ima govorilne ure za starše od 16.00 do 18.00 ure.
- Socialna delavka: Breda Holc
40 urna delovna obveznost. Ima sedež na Karlovški 18, na OŠ Dečkova dela v
ponedeljek.
- Fizioterapevtka: Barbara Kopina
40 urna delovna obveznost. Na OŠ Dečkova dela v sredo, četrtek in petek.
Drugi ponedeljek v mesecu ima govorilne ure za starše od 16.00 do 18.00 ure.
- Psihologinja: Helena Cedilnik Može
40 urna delovna obveznost. Na OŠ Dečkova dela v ponedeljek, torek, sredo in petek.
Drugi ponedeljek v mesecu ima govorilne ure za starše od 16.00 do 18.00 ure.
- Varuhinji: Karmen Dolinšek, Jana Konda
40 urna delovna obveznost. Dela od 7.30 ure do 15.30 ure oz. od 8.30 ure do 16.30
ure
- Spremljevalec Sebastjan Trpin
40 urna delovna obveznost. Dela od 6.30 ure do 14.30 ure.
- Spremljevalka Barbara Bavdek
40 urna obveznost. Dela od 7.15 ure do 15.15 ure
b) Tehnične službe
Tehnični delavci imajo 40-urna tedenska delovna obveznost:
- Hišnik: Roman Tiršek,
- Snažilke: Zlata Fetahovič, Sonja
-
Razdeljevalka hrane: Ljiljana Jozič
Knez, Zorica Stošič
6. 4. 3 Osnovna šola Levstikov trg 1
Jutranje varstvo je organizirano od 6.30 do 7.50 ure. Število otrok: 12. Jutranje
dežurstvo opravljajo pedagoški delavci ali varuh.
41
Pouk je enoizmenski in traja od 8.00 do 14.00 ure, oz glede na urnik.
Podaljšano bivanje se prične ob 11.30 uri in traja do 16.00 ure. V času pouka in
podaljšanega bivanja deluje služba psihologa, logopeda, fizioterapevta in socialne
službe.
Vodja delovne enote je Josip Šerbetar, dipl. psiholog. Ima 40 urno tedensko
obveznost, znotraj te pa 5 ur neposrednega dela z učenci. Vodja delovne enote skrbi
za izvajanje programa skladno s pooblastili ravnatelja.
Razredni oddelki:
RAZRED UČITELJ
1.a
Tina Maček
2.a
Mateja Geršak
3.a
Petra Štuhec
4.a
Natalija Sevčnikar
5.a
Romana Križaj
6.a
Tanja Brod
6.b
Irena Pungerčič
7.a
Andreja Volk
8.a
Tina Turšič
8.b
Sonja Martinc
9.a
Ivanka Smrekar
6.c (OVI) Marjanca Bajec
7.c (OVI) Hasan Sinanović
8.c (OVI) Ada Zore
8.d (OVI) Zorica Rucheton
9.c (OVI) Mina Stojilov
Oddelkov: 16
Št. ped.
ur*
Dečki
22
22
22
22
22
22
22
22
20
22
22
20
22
22
22
22
6
3
4
6
4
7
4
5
4
5
8
4
5
6
7
5
83
Deklice
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
0
2
2
2
4
0
3
5
4
4
3
2
2
2
0
3
38
Skupaj
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Predmetni učitelji:
Predmet
TiT
ŠVZ
ŠVZ
LVZ
GVZ
GOS
Učitelj
Tihomir Vidović
Aljoša Šip
Blaž Jaklin
Tadeja Dolenc
Vanda Alibegović
Breda Gajšek
Število ped. ur*
22
22
10
20
20
20
6
5
6
8
8
7
7
10
8
9
11
5
8
8
7
8
121
42
SKUPINA
1
2
3
4
5
Skupin 5
UČITELJ
Katja Zbačnik
Tanja Mihelič
Tajana Stevanović
Andreja Žele
pedagogi
Št. ped
ur*
Dečki
23
25
20
20
10
4
5
6
7
5
40
Deklice
+
+
+
+
+
+
2
2
2
0
3
20
Skupaj
=
=
=
=
=
=
5
8
8
7
8
60
Podaljšano bivanje za učence posebnega programa Vzgoje in
izobraževanja (OVI):
SKUPINA
UČITELJ
Št. ped
ur*
1
Valentina Vrhunc
19
2
Nina Ceglar
16
3
Mateja Slamar
16
Alja Kumar
4
16
Martina Zupančič Pečar
5
20
Skupin 4
* Predvidenih pedagoških ur tedensko
Dečki
Deklice
Skupaj
6
6
8
5
+
+
+
+
2
2
0
3
=
=
=
=
8
8
8
8
25
+
7
=
32
Jutranje varstvo:
3 skupine: 28 učencev
a) Svetovalne službe - 40 urna delovna obveznost
- Psiholog: Katarina Barborič
40 urna delovna obveznost. Dela na OŠ Levstikov trg.
- Logopedinja: Barbara Južna
40 urna delovna obveznost. Na OŠ Levstikov trg dela v ponedeljek, torek in sredo.
Vsak prvi ponedeljek v mesecu ima govorilne ure za starše od 15.30 do 16.30 ure.
- Fizioterapevtka: Barbara Kopina
40 urna delovna obveznost. Na OŠ Levstikov trg dela v ponedeljek in torek. Vsak prvi
ponedeljek v mesecu ima govorilne ure za starše od 15.30 do 16.30 ure.
- Socialna delavka: Breda Holc,. Sedež imata na Karlovški 18, na OŠ Levstikov
trg je ena prisotna ob sredah.
- Psihologinja, polovični delovni čas: Mihaela Jakomini. Sedež ima na Karlovški 18
Na enotah je po potrebi.
- Varuhinje: Mojca Mahne, Jana Czerny, Lidija Končina (20 urna del. obv.)
Ostali 40 urna delovna obveznost. Dela od 7.30 do 15.30 ure.
43
b) Tehnične službe
Tehnični delavci imajo 40-urno tedensko delovno obveznost
Hišnik:
Snažilke:
• Jože Virant
• Lidija Končina (20 urna del. obv.)
Razdeljevalka hrane:
• Vesna Keršmanc (40 urna del. obv.)
• Blagica Stanojković
• Mojca Ristić (40 urna del. obv.)
6. 4. 4 Oddelki vzgoje in izobraževanja - Jarše
6. 4. 4. 1 Organizacija dela in časovna organizacija usposabljanja
Pouk traja od 8.00 do največ 14. ure, oziroma glede na urnik posamezne stopnje. Na
prvi stopnji je predvidenih 22 ur, na drugi 26 ur, na tretji, četrti in peti stopnji pa 30
ur.
Podaljšano bivanje se prične glede na predmetnik vezan na posamezno stopnjo.
Jutranje varstvo je organizirano od 6.00 do 8.00 ure. Število vključenih učencev je
59, kar pomeni 8 skupin. Jutranje dežurstvo opravljajo pedagoški in drugi strokovni
delavci ter varuhinje.
Organizirano varstvo za učence OVI bo ponujeno v času jesenskih, zimskih in letnih
počitnicah.
Vodja delovne enote je Nataša Blaj, specialna pedagoginja. Ima 40 urno obveznost,
znotraj te pa 5 ur neposrednega dela z učenci.
Vodja delovne enote skrbi za izvajanje programa skladno s pooblastili ravnatelja.
Pedagoški delavci po skupinah:
SKUPI UČITELJ
NA
1.A Ervin Rožič
1.B
Vanda J.Kočar
1.C Patricija Gmajner
2.A Irena Mežnar
2.B
Klavdija Raspor Josipovič
2.C Andreja Munih
3.A Irena Roblek/Ana Rant
3.B
Barbara Rode
4.A Evgenija Pupis
4.B
Anuška Kovač
4.C Alenka Kafol/Tanja Šoštarič Tasič
5.A Stojan Turičnik
5.B
Irena Čolpa/Nevenka Rebič
5.C Simona Brunet/Vida Čotar
5.D Borko Radešček/Mihaela Jakomini
Maja Šenekar
Nedeljko Ošap
Deklice
Skupaj
Št.pe Dečki
d. ur*
22
2
+
3
=
5
22
4
+
0
=
4
22
4
+
1
=
5
22
5
+
0
=
5
22
3
+
2
=
5
22
6
+
0
=
6
22/19
4
+
2
=
6
22
0
+
6
=
6
20
4
+
3
=
7
22
4
+
2
=
6
22/20
3
+
3
=
6
22
3
+
4
=
7
20/20
5
+
1
=
6
20/20
5
+
1
=
6
10/22
5
+
1
=
6
22
10
Športni pedagog
44
Oddelkov: 15
57
+
29
=
86
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
UČITELJ (v turnusu)
Snežana Rauter
Darja Damari
Nataša Čas
Elizabeta Godeša
Irena Roblek/Ana Rant
Matjaž Knez
Alenka Kafol/ Tanja Tasič
Nedeljko Ošap
Irena Čolpa/Nevenka Rebič
Simona Brunet/ Vida Čotar
Urška Kadunc
SKUPAJ
Dečki
4
7
8
6
3
4
3
4
6
5
4
54
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Deklice
4
1
0
2
5
4
5
1
1
2
3
28
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Skupaj
8
8
8
8
8
8
8
5
7
7
7
82
a) Svetovalne službe
- Logopedinja: Nada Grilc
40 urna tedenska obveznost. Dva ponedeljka v mesecu dela od 7.00 do 13.00 ure. V
program je vključenih 40 otrok in mladostnikov iz vseh razvojnih stopenj, ki imajo
težave na področju govorno jezikovnih sposobnosti, razumevanja in komunikacije.
Program bo potekal v dopoldanskem času, enkrat tedensko pa bo popoldanski termin
namenjen svetovanju staršem.
Poudarek bo tudi na timskem delu v okviru DE OVI in sodelovanju z zunanjimi
strokovnjaki.
- Fizioterapevt: Michael Kärcher
40 urna tedenska obveznost. Dva ponedeljka v mesecu dela od 7.30 do 13.30 ure.
Popoldanski čas je namenjen svetovanju staršem in razrednim učiteljem. V program
fizioterapije je vključenih 50 otrok in mladostnikov s statičnimi deformacijami
lokomotornega aparata, z motnjami v motoriki in po poškodbah skeleta ali mehkih
tkiv.
- Socialna delavka: Breda Holc (40 urna delovna obveznost) Sedež ima na
Karlovški 18, v OVI Jarše deluje ob četrtkih.
- Psihologinja: Mojca Jerovšek Toth (na porodniškem dopustu), nadomešča
Alenka Somensary
Psihologinja dela v OVI od 8.00 do 15.00 ure.
Njena delovna obveznost je 40 ur tedensko.
b.) Varuhinje: Saša Žalik, Mateja Cerle, Maja Štravs, Klemen Plešnik, Barbara Fištrič,
Helena Omrzu, Darka Jakofčič
45
40 urna tedenska obveznost, udeležujejo se aktivov 1. skupine po potrebi tudi ostalih
strokovnih sestankov.
c) Tehnično osebje (40 urna tedenska obveznost)
− Hišnik:
− Snažilke:
• Ismet Komić
• Mira Jurič
− Razdeljevalka hrane :
• Hasnija Šljivar
• Enisa Bajrić
• Tatjana šeruga
• Semira Atajič
6. 4. 5 DE Dom
Vzgojno-izobraževalno delo opravljajo vzgojitelji v popoldanskem in večernem času,
vzgojitelji v turnusu in dve vzgojiteljici v dopoldanskem času.
I. skupina: od 15.00 do 21.30 ure
v petkih od 11.30 do 16.00 ure
II. skupina:
od 6.00 do 13.00 ure ter od 13.00 do 21.30 ure,
III. skupina: od 6.00 do 13.00 ure ter od 13.00 do 21.30 ure,
IV. skupina: od 6.00 do 14.00 ure ter od 14.00 do 21.30 ure
v petek od 6.00 do 16.00
V. skupina: od 6.00 do 14.00 ure ter od 14.00 do 21.30 ure
VI. skupina: od 6.00 do 14.00 ure ter od 14.00 do 21.30 ure
VII. skupina: od 6.00 do 14.00 ure ter od 14.00 do 21.30 ure
Jutranje varstvo opravljajo nočni in dopoldanski vzgojitelji od 6.00 do 8.00 ure. Pri
tem pomagajo tudi medicinska sestra.
Nočno varstvo opravlja nočni vzgojitelj od 21.30 dalje.
Nedeljsko dežurstvo opravljajo nočni vzgojitelji, medicinske sestre in varuhi od 17.45
ure do 6.00 ure naslednjega dne.
46
Petkovo dežurstvo poteka od 6.00 ure do 16.00 ure ter ga izvajajo vzgojitelji in
varuhi po urniku.
Vodja delovne enote je Irena Nose, specialna pedagoginja in univ. dipl. socialna
pedagoginja. Vodja delovne enote skrbi za izvajanje programa skladno s pooblastili
ravnatelja.
Ima 40 urno delovno obveznost, znotraj te pa 5 ur neposrednega dela z učenci.
V torek in četrtek od 11.00 ure do 19.00 ure, v ponedeljek, sredo in petek pa od 6.00
do 14.00 ure.
6. 4. 5. 3 Pedagoški delavci po skupinah:
Št. ped.
ur*
SKUPINA
VZGOJITELJ
1.
2.
Urška Kolednik
Manja Kenda
Lurška Pintar
Miralem Zec
Petra Hlačar
Danijela Kolenc
30
30
40
30
30
30
Tomaž Doljak
34
nočni vzgojitelj
5.
Tamara Lipičar
Edo Skrt
30
6.
Jasmina Žagar Iskra
Katarina Bošnjak
30
9
Matjaž Žagar
34
Tomaž Klepec
Tatjana Hočevar
30
Radika Muhič
30
3.
4.
7.
Skupin:
7 skupin
30
417
Dečki
4
3
Deklice
Skupaj
+
+
2
3
=
=
6
6
5
+
7
=
12
7
+
5
=
12
4
+
8
=
12
7
+
5
=
12
+
2
=
9
+
32
=
69
nočni vzgojitelj
nočni vzgojitelj
7
dopoldanski
vzgojitelj
dopoldanski
vzgojitelj
37
* Vsota pedagoških ur.
a) Svetovalne službe:
- Psihologinja: Mihaela Jakomini
20 urna delovna obveznost. Dela ob torkih od 7.30 do 9.30, 13.30 do 20.00, sredah
od 13.00 do 20.00 ure, četrtkih pa od 7.30 do 9.30 ure.
b) Medicinska sestra:
- Simona Kaplan
47
40 urna delovna obveznost. V torkih in četrtkih dela od 6.00 ure do 14.00 ure, v
sredah od 9.00 ure do 17.00 ure, po razporedu opravlja nedeljsko dežurstvo.
Skrbi za zdravje domskih otrok, za splošno higieno otrok in mladostnikov, za preglede
pri specialistih in za redne sistematske preglede domskih otrok, sodeluje v komisiji
za prehrano in sestavo jedilnikov, sodeluje na aktivih vzgojiteljev.
c) Varuhinje:
• Špela Gregorčič
• Veronika Dermastja
40 urna tedenska obveznost.
Špela Gregorčič dela od 14.00 do 21.30 ure, ob ponedeljkih od 11.30 do 21.30 ob
petkih od 8.00 do 16.00 ure.,
Veronika Dermastja od 6.30 do 14.00 ure, ob petkih od 6.00 do 16.00 ure.
Tehnične službe
Tehnični delavci imajo 40 urno tedensko delovno obveznost.
− Hišnik vzdrževalec:
− Šivilja - garderoberka:
• Andrija Eling
• Marjetka Škraba
− Vodja kuhinje:
− Perica:
• Boris Jelič
• Martina Ambrožič
− Kuharice in pomočniki kuharja:
− Snažilke:
• Lili Ličen
• Branka Golob
• Darko Mrkonja
• Darinka Hegler
• Anita Šljivar
• Slavka Židanek
• Maja Flajšoker
6. 4. 6 Mobilna specialno pedagoška pomoč
Mobilna služba – razporeditev ur dodatne strokovne pomoči in število
obravnavanih učencev – glej stran 16 in 17.
6. 4. 7 Administracija in računovodstvo
Prostori administracije in računovodstva so na Karlovški cesti 18.
Poslovna sekretarka: Joži Jerin (30 ur tedensko)
Tajnica/Ekonom: Sonja Zvonarek Avbreht
Računovodja: Tomaž Hočevar
Knjigovodja plače in fakturist: Angelca Goršek
Materialni knjigovodja, vodenje šolske prehrane, blagajna: Jožica Primc, Anja Keržič
Tedenska obveznost vseh navedenih je 40 ur. Dnevno delajo od 6.30 do 14.30 ure
oziroma od 7.00 do 15.00 ure, razen blagajničarke, ki dela od 9.00 do 13.00 ure.
Administracija in računovodstvo je kot poslovna funkcija v Zavodu, ki je namenjena
zbiranju, urejanju, obdelovanju, prikazovanju in shranjevanju podatkov ter
prikazovanju in shranjevanju informacij o preteklih ter prihodnjih dogodkih Zavoda.
48
Računovodstvo je namenjeno spremljanju poslovnih odločitev ki vplivajo na stroške,
odhodke, prihodke in poslovni izid. Na ta način lahko samo računovodstvo celovito
pokaže, kako je bilo poslovanje podjetja uspešno pri doseganju svojih ciljev.
Namen administracije in računovodstva ni aktivna udeležba pri sprejemanju
odločitev, ampak je strokovna pomoč, ki odgovornim na raznih mestih odločanja
posreduje informacije z namenom omogočiti pravilno odločanje.
6. 4. 8 Informatizacija zavoda
Organizator informacijskih dejavnosti – računalničar: mag. Andrej Šmid.
Tedenska obveznost je 40 ur. Dnevno dela od 6.15 do 14.15 ure razen v dnevih
nadgradnje sistemov.
6. 5 Interesne dejavnosti
V vsebinah posameznih interesnih dejavnosti je stalni poudarek na jezikovni kulturi,
varstvu narave, odnosu do sočloveka ter kulturne preteklosti.
6. 5. 1 Naloge mentorjev interesnih dejavnosti
-
Pripravijo program interesnih dejavnosti in vodijo dnevnik interesnih dejavnosti.
Odgovarjajo za kvaliteto dela.
Medsebojno koordinirajo proslave, razstave in nastope.
Nadzorujejo in imajo pregled nad delom.
Odgovorni so za vsebino, izvedbo ter predstavitev interesnih dejavnosti.
Zunanji mentorji usklajujejo svojo dejavnost z mentorji znotraj Zavoda Janeza Levca.
Interesne dejavnosti pokrivajo jezikovno umetnostno, družbeno ekonomsko,
proizvodno tehnično, naravoslovno, športno-zdravstveno področje ter področje
odpravljanja težav (Bralno napisovalnih, Funkcionalno učenje, PECS, snoezelen,
Razvijanje čustvovanja in taktilna integracija pri MAS). Nekatere se izvajajo skozi
celo šolsko leto, nekatere strnjeno.
Seznam interesnih dejavnosti v letu 2012/13 – Dečkova:
Interesna dejavnost (ID)
Dramski krožek
Šolsko glasilo Murni
Šolsko glasilo Murenčki
Tabor K.G.- pohodništvo
Prometni krožek
Tabor MAS
Tabor MAS
Tabor MAS
Ustvarjalne likovne del.
Začetna angleščina
ur/teden
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
1
PLANIRANO
ur/na leto
30
15
30
16,5
35
16,5
16,5
16,5
35
25
49
Tabor K.G.- pohodništvo
Knjižnica s čitalnico
Lokostrelstvo
ŠvN zimska - krpljanje
ŠvN letna - prva pomoč
Športni krožek
Orientacija
Plavanje OVI
Alpsko smučanje SOS
Smučarski teki SOS
Zimsko pohodništvo OVI
Šolski parlament
Do re mi - glasbena šola
Kolesarski krožek
ŠvN OVI - likovni krožek
Šola za življenje-Škorpijon
Preživetje v naravi
Orientacija
Bralna značka viš. stopnja
Krožek prve pomoči
ŠvN Pohorje
ŠvN zimska, Pohodništvo
Ples
Bralna značka niž.st.+OVI
Pravljični krožek
Kiparjenje
Vesela šola
Dramsko scenski krožek
Šola za življenje - Planika
Pohodništvo
Abilimpiada
Zelišča
Športni krožek - SOS
Specialna olimpiada
Športni krožek, letna ŠVN
Krpljanje SOS
Smučarski tek SOS
Smučanje SOS
Ustvarjalne delavnice
Pohodništ.-planinarjenje
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno 4 mesece
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno 4 mesece
1
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
1
1
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1 x mesečno
16,5
35
10
10
10
30
10
30
10
20
10
20
30
30
10
10
10
10
40
10
10
20
10
40
30
20
25
15
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
20
Seznam interesnih dejavnosti v letu 2012/13 – Levstikov trg:
PLAN
Interesna dejavnost ID
Š. skupnost in otr. parlam.
Medvrstniška pomoč - Pomagajmo si
ur/teden
strnjeno
1 do 2
ur/na leto
20
45
50
Plesni krožek
CAP - Preventiva pred zlorabo
Zimska Švn OVI - Alpsko smučanje
Atletika OVI
Šolsko glasilo "Pod gradom"
Tabor K.G.- delavnice
Gospodinjski krožek
Ljudski plesi
Dož. Tabor - Ročne spretnosti
Tabor MAS - delavnice
Učenje plavanja po Halliwicku
Vesela šola
Gibalne igre s petjem - BANSI
Senzorična integracija
COMBO
Pohodništvo (Planinki krožek)
Dož. Tabor - Skrb za živali
Računalništvo za posebni program
Mirno m. – plavanje, veslanje, ribolov
Dož. Tabor - Razvijanje samostojnosti
Bralna značka
Začetna angleščina
Urice v knjižnici
Moj prvi CPP
ŠvN Mladi raziskovalci - delavnice
CAP - Preventiva pred zlorabo
Dož. tabor - Kmečka opravila
Projekt BiH (4d), Turčija (8d)
Zimska Švn OVI - Krpljanje in tek
Priprave na SOS tekmovanja
Samostojna priprava hrane
ŠvN Umetniško izražanje
Gledališki krožek
Mirno m. – plavanje, veslanje, ribolov
ŠvN – Nordijsko s., pohod, krpljanje
ŠvN – Plavanje, športne igre
Treningi za SOS
Dož. tabor - Športne akt.na kmetiji
Šolsko glasilo "Pod gradom"
Tabor K.G.- PP v gorah
Kako se urediti?
Planinski krožek
Knjigobube
ŠvN - Poskusi (delavnice)
ŠzaŽ - Likovna dejavnost
Š. skupnost in otr. parlam.
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
1
1
1
strnjeno
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
1
1
1
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
1 do 2
strnjeno
1
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
30
24
15
25
16
16,5
34
35
10
33
12
20
30
30
30
30
10
35
15
10
30
30
30
30
11
24
10
33
10
24
24
10
33
15
13,5
13,5
30
10
16
45
16,5
30
30
30
10
10
20
51
Pravljične urice
Krožek prve pomoči
ŠvN - Igre v vodi
Pravljične igrarije
ŠVZ zimska OVI
ŠzaŽ Šola hujšanja - priprava hrane
ŠzaŽ Šola hujšanja - Pohodništvo
ŠzaŽ Šola hujšanja - Joga in ples
ŠvN – Poletne športne igre
ŠvN – Poletne učno-ustvarjalne delav.
ŠvN – Družabne spretnosti
ŠvN – Plesne priprave
ŠvN – Zimske
ŠvN – Spoznavanje obrti
Fotografski krožek (za kroniko)
1
1
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
strnjeno
občasno
strnjeno
30
30
10
30
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
20
160
Seznam interesnih dejavnosti v letu 2012/13 – OVI Jarše:
Zdrava prehrana
Eko kotiček
Eko kotiček-ŠVN Pineta sept
Eko kotiček-ŠVN zimovanje
Eko kotiček-ŠVN Pineta jun
Šolska knjižnica s čitalnico
Plesna in ustvar.dejavnost
Zimski vrt
Zimski vrt-ŠVN Pineta jun
Multisenzorni vrt
Kronika
Eko kotiček- ŠVN Pineta
Rože in vrt
Ples
Glasbeni krožek
Računalniški krožek
Pojdimo skupaj-ŠVN Pineta sept
Pojdimo skup.-ŠVN Pineta jun
Šolski kino
Šolski kino–ŠVN
Abilimpijada
Abilimpijada –ŠVN Pineta sept
Abilimpijada –ŠVN
Funkcionalno učenje
Učenje plavanja
Cirkus
ur/teden
1/14 dni
1/21 dni
strnjeno
strnjeno
strnjeno
0,5
1
1/14 dni
strnjeno
1/14 dni
1/14 dni
strnjeno
1
1
2
1
strnjeno
strnjeno
1
strnjeno
1
strnjeno
strnjeno
2
1
Strnjenopred
PLANIRANO
ur/na leto
20
20
10
10
10
20
40
30
10
20
20
10
30
40
40
40
10
10
30
10
20
10
10
40
20
10
52
nastopom
Mladinska pevska skupina
Mlad. Pevsk. skupina- ŠZŽ Kranjska
Gora
Inštrumentalni krožek
Čustvovanje pri učencih MAS in taktilna
integracija
Čustv. pri učencih MAS in tak.
integracija-ŠVN
MATP SOS
MATP SOS-ŠVN
PECS
PECS-ŠVN
Vodne aktivnosti
Vodne aktivnosti
MATP SOS
MATP SOS-ŠVN zimovanje
Snoezelen
Gledališki krožek
Gledališki krožek-ŠŽŽ
Športni krožek-SOS
Šport. K.-SOS-ŠVN-zimovanje
Šolski kino
Rože in vrt
Snoezelen in tehn. sprošč.
PECS
PECS-ŠVN Pineta sept
Zelišča
Zelišča- ŠZŽ- Javor.Rovt
Zimski vrt
Zimski vrt- ŠVN Pineta sept
Zimski vrt -ŠVN zimovanje
Multisenzorni vrt
Multisenz. vrt-ŠVN Pineta jun
Šport. k.-SOS -Sarajevo
Šport. K.-SOS-ŠVN-zimovanje
Športni krožek-SOS-ŠVN
Knjigobuba
Likovna interesna dejavn.
Likovna int. d.- ŠVN Pineta jun
Oblikovanje gline
1
30
strnjeno
2
10
40
1
20
strnjeno
Strnjeno pred
tekmovanji
strnjeno
1
strnjeno
2
2,5
Strnjeno pred
tekm.
Strnjeno pred
tekm.
strnjeno
1
1-2
strnjeno
2
strnjeno pred tekm
strnjeno
1
1
1
1
strnjeno
1
Zelišča
1/14 dni
strnjeno
strnjeno
1
strnjeno
1
2
strnjeno
strnjeno
strnjeno
1
1
strnjeno
1
10
20
10
30
10
40
30
10
10
10
30
40
10
80
20
10
40
30
40
30
10
22
18
20
10
10
30
10
40
80
10
10
20
40
30
10
35
53
Novinarski krožek
Nordijska hoja
Ročna dela
1
1-2
1
35
40
40
Seznam interesnih dejavnosti v letu 2012/13 – Dom/šola:
Planirano
Tabor K.G. - pohodništvo
Tabor K.G. - pohodništvo
Portorož - »Janezek ne uporablja
nasilja«
Mirno morje – plavanje
Mirno morje – ribolov, plavanje
Likovni vikend »Ljubljana skozi moje
oči«
- umetniško izražanje
oči«
oči«
ur/teden
strnjeno
strnjeno
ur/na leto
15
15
strnjeno
strnjeno
strnjeno
10
15
15
strnjeno
15
strnjeno
10
strnjeno
10
Interesne dejavnosti izvajajo tudi vzgojitelji v Domu za osnovnošolske otroke ter
organizatorji projektnih dejavnosti pri pripravi na vse tri dogodke Festivala »Igraj se z
mano«. Načrtovano število teh ur je približno 400 letno.
54
6. 6 Šola v naravi, šole za življenje in druga letovanja
ZIMSKA
Smučanje za učence 6. razredov
obeh šol – nadstandardna v š.l.
2012/13*
Smučanje (1x), igre za otroke (1x)
in mladostnike iz OVI oddelkov v
vseh šolah na Arehu
OVI Jarše Zimovanje, CŠOD,
Kočevje - nadstandardna
DEJAVNOSTI ZA SAMOSTOJNOST
Mirno morje – jadranje, OŠ Levstikov trg, DE
Dom
OVI Levstikov trg - Jesenska Šola v naravi,
Zambratija*
OVI Levstikov trg - Pohodništvo
OVI Levstikov trg - Poletna šola za življenje
OVI Dečkova ul. - Pomladanska šola za življenje
– Škorpijon in Planika*
OVI Jarše- Šola za življenje -Pokljuka
OVI Jarše – Šola za življenje (učenci z MAS) Fara
ali druga lokacija
OVI Jarše - Tako je pa pri nas
LETNA
OVI Jarše – Poletna šola v
naravi (Pineta) - standardna v
š.l. 2012/13*(september-mlajši,
junij-starejši)
Letna šola v naravi – šola
plavanja za učence 5. razredov
obeh šol - standardna
Tečaj plavanja za učence 2. in 3.
razreda
OVI Jarše – Zelišča/ Javorniški rovt
DOM – Poletni tabor (Marindol)
Mednarodna srečanja otrok in mladostnikov v
državah EU
Iz naravo v naravo (Kranjska Gora)
DOM - Likovni vikend »Ljubljana skozi moje oči«
Likovna kolonija v Črni
DOM - Janezek ne uporablja nasilja (Portorož)
* Programska (standardna) šola v naravi je subvencionirana s strani Ministrstva za
šolstvo za ostale šole v naravi in šole za življenje, pa je cena oblikovana glede na
dejanske stroške.
6. 7 Projektne naloge, nove vsebine in oblike dela v
Zavodu
V šolskem letu 2012/13 bomo v zavodu nadaljevali z večino že začetih dejavnosti.
Sledili bomo razpisom, ki jih objavljajo različne institucije in službe, ki projekte
sofinancirajo in se, glede na interes in potrebo, na razpise tudi prijavljali. Prijavljali
se bomo predvsem na projekte, ki bodo doprinesli k boljšemu delu zavoda kot celote.
Na projekte se bo prijavljal tako zavod, kot tudi posamezne delovne enote, glede na
področje dela in potrebe otrok.
55
6. 7. 1 Projektne naloge in novosti, ki že potekajo ali bodo potekale v
okviru celotnega zavoda:
1. Nadaljevali bomo z izvajanjem preventivnega programa preprečevanja zlorabe
otrok CAP. Pričakujemo, da bo tudi letos preko Inštituta za varovanje zdravja
razpisano izobraževanje na prvi stopnji programa. V program bosta tudi letos
vključena praviloma po dva delavca iz vsake enote zavoda. ZUJL je ena prvih
tovrstnih ustanov v Sloveniji, ki je vključena v ta program. Koordinator CAP programa
je Josip Šerbetar, ki skliče uvodni sestanek vseh mentoric ter evalvacijski sestanek na
koncu šolskega leta.
2. Počitniške dejavnosti bodo realizirane v mesecu juliju v OVI Jaršah in OŠPP
Levstikov trg, v avgustu pa v Domu. Glede na visoke ocene ocenjevalcev (staršev),
pozitivne spodbude zunanjih vladnih in nevladnih organizacij, ga bomo na podoben
način izpeljali tudi v letošnjem šolskem letu. Pri projektu ni poudarek le na varovanju
oziroma varstvu učencev, pač pa na programu, ki upošteva temeljna načela vzgoje in
izobraževanja ob pogoju, da so dejavnosti zastavljene tako, da v otroku in
mladostniku/ci ne vzbujajo dodatnih psihičnih tenzij in čustvenega neugodja. V letu
2007 smo zaostrili sistem prijavljanja učencev, saj se je nekaj učencev prijavilo,
vendar aktivnosti dejansko niso obiskovali. Prav tako bomo še naprej previdni pri
sprejemu tistih otrok, ki imajo zagotovljeno varstvo staršev. Nosilci dejavnosti so
Irena Nose, Josip Šerbetar, Janja Seles in Nataša Blaj.
3. Stalna razstava izdelkov delovnih enot ZUJL na upravi: Razstava, ki smo
jo v letu 2003 pripravili v počastitev 50 – letnice VDC Knjigoveznice v prostorih
uprave ZUJL je bila imeniten uvod v Stalno razstavo Zavoda Janeza Levca. Vendar to
ne pomeni, da so izdelki stalno enaki, pač pa se bodo menjali iz različnih enot na
približno 3 do 4 mesece.
4. Otroški parlament (OŠPP): V šolskem otroškem parlamentu sodelujejo tudi
naši osnovnošolci. V šoli smo jim v pomoč različni delavci šole, izven šole pa
sodelavci Zveze prijateljev mladine Slovenije. Otroški parlament je javna tribuna
otrok na temo, ki jo izberejo osnovnošolci na državnem otroškem parlamentu. Nastal
je na pobudo učencev, da bi lahko javno spregovorili, predstavili svoja mnenja,
ideje, dileme o vprašanjih, ki so za njih pomembna. Učenci in učenke vsako leto
sodelujejo na območnem otroškem parlamentu s svojim prispevkom. V šoli poteka
vsako leto zasedanje otroškega parlamenta, pri katerem sodelujejo skoraj vsi
osnovnošolci. Sodelujejo s svojimi poročili, mnenji in predlogi v zvezi z obravnavno
temo. Sprejmejo tudi sklepe, ki so zanje pomembni. Skozi šolsko leto potekajo še
druge aktivnosti v zvezi s temo otroškega parlamenta.
5. Računalniško opismenjevanje učencev v šol. letu 2012/2013
V letošnjem šolskem letu bomo nadaljevali z računalniškim opismenjevanjem na obeh
osnovnih šolah in enoti OVI v Jaršah. Računalniško opismenjevanje otrok, se bo
odvijalo po določenih urnikih in razporedih. Otroci na OŠŠP bodo spoznali osnove
računalniške tehnologije, od materialne opreme do programske opreme. Učne
tematike bomo povezali z uporabo Interneta in didaktične programske opreme.
Učenci bodo spoznali delo z urejevalnikom besedil MS Word ter lažja grafična orodja
za oblikovanje slik in risanje.
56
Na OVI Jarše bo program temeljil na uporabi programa COMBO in didaktične
programske opreme. Pedagoški proces bomo povezali z računalniškimi igrami in
iskanjem najrazličnejšega gradiva preko Interneta.
Nadaljevali bomo tudi izobraževanje mladostnikov. Teme, ki jih bomo obdelali bodo:
področje Interneta, MS Excela, ter drugih vsebin, ki jih dijaki potrebujejo pri svojem
šolanju.
Podobno kot pri mladostnikih, bomo nadaljevali z izobraževanjem učiteljev na vseh
delovnih enotah. Tematika bo pestra in povezana z vsakdanjim delom učitelja v cilju
popestritve in dviga kakovosti posameznih učnih ur z uporabo sodobne informacijske
tehnologije.
6. Aktivnosti z živalmi.
V šolskem letu 2012/2013 se bo v DE Dom izvajala redna aktivnost z obiski živali
(psov).
Aktivnosti s pomočjo živali (angl. Animal Assisted Activities – AAA) deluje
motivacijsko, izobraževalno in rekreativno pri izboljševanju kakovosti življenja, v
različnih okoljih, s strokovnjaki ali prostovoljci ter z različnimi živalmi. Za obisk se ne
načrtuje točno določenih pedagoških ali drugih strokovnih ciljev. Temelj je spontan
proces vzpostavljanja vezi med otrokom in živaljo (opazovanje, dotik, igra ...).
Terapija s pomočjo živali (angl. Animal Assisted Therapy – AAT) je ciljno usmerjena
dejavnost, ki se izvaja pod posebnimi pogoji in je del širšega vzgojno-izobraževalnega
procesa. Izvajajo jo usposobljeni strokovnjaki z vnaprej določenim programom, ki o
procesu vodijo pisno ovrednotenje in evidenco. AAT ima številne pozitivne lastnosti.
Pomaga razvijati FIZIČNE, SOCIALNE, ČUSTVENE in KOGNITIVNE funkcije ter
pomaga pri uresničevanju vzgojnih in izobraževalnih ciljev.
Izobraževalni cilji, ki se lahko nanašajo tako na znanje o živalih kot tudi o človeku,
so:
- pravilno ravnanje
- navade in vedenje
- lastnosti
- bivalni prostori
- anatomija (predvsem shema telesa)
- prehranjevanje
- splošna dejstva
- bogatenje besedišča
- izboljšanje pomnjenja
- razvijanje abstraktnega mišljenja
- razvijanje znanja na področju konceptov kot so barve, mere …
- itd.
Vzgojni cilji so:
- prepoznavanje, razvijanje in poglabljanje čustvenega spektra, empatije, razvijanje
vrednot,
- socialne veščine (navezovanje stikov, spoštovanje in odgovornost do živih bitij,
skrb za nekoga,…),
- razvijanje mentalnih sposobnosti (razvijanje verbalne interakcije med člani
skupine otrok, verbalizacije pri otroku, pozornosti, pozitivne samopodobe,
samozavesti, zmanjševanje anksioznosti …),
- razvijanje fizičnih veščin (fine in grobe motorike, ravnotežja,…)
57
-
motivacije
sprostitev
rekreacija
Začetnik na tem področju je Dr. Boris Levinson, ki je v 70-tih letih delal z avtističnimi
otroki in spoznal, da je bila njihova volja in motivacija navezati stik z živaljo (v
njegovem primeru pes) mnogo večja kot z njim samim. Danes se je AAA & AAT
razširila na vso vzgojno-izobraževalno ciljno skupino in prodira tudi na druga
področja.
Nosilci aktivnosti bodo Tomaž Klepec, Manja Kenda in Boštjan Kotnik.
7. V letošnjem šolskem letu nameravamo, tokrat v počastitev 100 letnice že šestič
organizirati Festival “Igraj se z mano”, ki zajema otroke in mladostnike s
posebnimi potrebami (motnja v duševnem razvoju) in ostale otroke in mladostnike.
Festival je zasnovan s ciljem vključiti v aktivnosti vse, ki bodo želeli pri njih
sodelovati, se igrati z nami. Z aktivno udeležbo v družbenem dogajanju želimo poleg
ustvarjanja naših otrok na različnih področjih, pridobiti tudi spoštovanje širše družbe,
ki ima manj neposrednega stika s tovrstno populacijo in s tem uveljavljanje tesneje
povezane družbe. S postavitvijo dogajanja in diskriminirane skupine otrok in
mladostnikov med ljudi, v jedro mesta bo javnosti ta skupina približana in posledično
predstavljena kot skupina, katera zna in zmore vrsto dejavnosti, ki je lahko
produktiven in unikatni del družbe, katerih pravice pa prav tako morajo biti poznane
in upoštevane. Pri tem lahko pomembno vlogo odigramo vsi, tudi naključni v
festivalskem dogajanju in seveda nasploh v vsakdanjem življenju. Postavljen je v
središče mesta, na Prešernov trg in bo trajal 4 dni. Več o Festivalu si lahko ogledate
na spletni strani www.igrajsezmano.eu.
8. Evropska prostovoljna služba (EVS)
V šolskem letu 2009/10 smo strani Nacionalne agencije pridobili akreditacijo za
prijavljanje na razpise za prostovoljce iz držav evropske skupnosti. V lanskem letu
smo gostili štiri prostovoljke iz Grčije, Danske Srbije in Španije. V letu 2011/12 smo
gostili prostovoljko iz Makedonije za čas 10 mesecev, za čas Festivala v maju 2012 pa
skupino prostovoljcev za čas enega meseca. V letu 2012/13 bomo gostili prostovoljko
iz Rusije.
9. Sodelovanje v operacijah Evropskega strukturnega sklada – če bodo
razpisi
10. Projekt - Zdrav življenjski slog za obdobje 2010 -2013.
Na projekt smo se prijavile obe šoli OŠPP Dečkova in OŠPP Levstikov trg. Cilj projekta
je dodatno spodbuditi osnovnošolske otroke k oblikovanju zdravega življenjskega
sloga s pomočjo dodatne športne aktivnosti, aktivno vključiti vsaj 20% osnovnošolske
populacije, zagotoviti zainteresiranim učencem 5 ur športne aktivnosti na teden,
odpravljati posledice negativnih vplivov sodobnega načina življenja. Na razpisu smo
bili izbrani, s tem pa zagotavljamo otrokom, vključenim v program, priporočeno
vsakodnevno strokovno vodeno vadbo. V projekt smo vključili 187 učencev in jim
omogočili 1708 ur športnih dejavnosti z dvema športnima pedagoga.
58
11. Projekt Iz narave v narave (od 01.10. – 05.10. 2012) – vse enote
Program je namenjen: vzpodbujanju pozitivnega in socialno odgovornega odnosa
otrok in mladostnikov do sebe in do okolja. Usmerjen je v preprečevanje zasvojenosti
in se izvaja za mladostnike DE Dom in učence OŠPP, vključeni pa so tudi učenci OVI
Jarše.
Projekt Iz narave v naravo je zasnovan na ideji, da otroci in mladostniki s
posebnimi potrebami iz ZUJL preživijo en teden čim bolj zdravo in z naravo. Vse
več otrok in mladostnikov namreč postaja odvisnih od sodobne tehnologije,
npr. računalnik, playstation, televizija, internet, … s tem pa pozabljajo na zdrav in
ustvarjalen način preživljanja prostega časa, kakor tudi na pomen uravnoteženega
in raznolikega življenjskega sloga.
Z našim projektom želimo otrokom in
mladostnikom pokazati tudi ta način življenja, tako preko različnih ustvarjalnih
delavnic, kakor tudi delavnic osveščanja in spoznavanja oblik zasvojenosti, ki se z
novodobnimi tehnologijami in dostopnostjo povečujejo. Tako bomo poskrbeli za
pester urnik športnih, adrenalinskih in ostalih aktivnosti, ki so povezani s
taborništvom in naravo ter še mnogimi drugimi delavnicami.
S tem želimo mladim pokazati, kaj vse jim lahko nudi narava, kje lahko najdejo
sprostitev, kako jo lahko varujejo, skrbijo zanjo in z njo ter v njej vedno znova lahko
doživijo veliko vznemirljivega in nepredvidljivega. Želimo dokazati, da druženje in
sodelovanje z vrstniki, medsebojno zaupanje in zaupanje vase, doprinese mnogo več
k zadovoljstvu in samozavesti posameznika, kot pa zatekanje v iluzorni svet
televizijskih in računalniških programov. Izvajali bomo delavnice, kjer bodo
mladostniki preko igre, igre vlog in simulacij spoznavali, prepoznavali in iskali vzroke
ter rešitve o vseh oblikah zasvojenosti.
Vse več mladostnikov, pri nas in drugod v Evropi, je zasvojenih z igricami, televizijo,
internetom in ostalimi novodobnimi tehnologijami prostega časa. Te, tako imenovane
»mehke«, vsakdanje različice zasvojenosti vodijo v otopelost, depresivnost,
neaktivnost, odstopanje od resničnega sveta in so le še korak bliže k »tršim« oblikam
zasvojenosti - alkohol, droge,… Vse oblike zasvojenosti namreč odtujujejo mlade od
druženja, zdravega življenja, resničnega sveta, ustvarjalnosti, sodelovanja itd. Te
»mehkejše« in kasneje »trše« zasvojenosti jih še dodatno oddaljujejo od možnosti
vključevanja v širše socialno okolje, od katerega so že tako mnogokrat izključeni.
Populacija s posebnimi potrebami je lahka tarča vseh vrst zasvojenosti.
Vodja projekta je Boštjan Kotnik, pedagoški vodja pa Tomi Stankovič s sodelavci.
12. Mednarodni projekt Mirno morje (OŠPP Levstikov trg, Dom)
Skupina mladostnikov se bo 15. septembra 2012 odpravila na jadranje med srednje
jadranskimi otoki. Jadranje bo potekalo v okviru mednarodnega projekta
»MIRNO MORJE«. Istočasno bo okoli teh otokov jadralo približno 100 jadrnic iz
različnih držav Evrope na katerih bodo posadke otrok in mladostnikov.
Cilj jadranja je druženje mladostnikov in vzgojiteljev v ekstremnih in nepredvidljivih
razmerah. Druženje na majhni jadrnici, predstavlja svojevrstno preizkušnjo za vse
udeležence, kar daje temelj doživljajski pedagogiki. Življenje skupine na majhnem
prostoru, v izjemnih okoliščinah, kjer je potrebno maksimalno prilagajanje in seveda
izjemno upoštevanje navodil kapitana oz. skiperja, ki vodi jadranje in celo posadko,
ustvarja posebno klimo odnosov.
Prav to omogoča vsem udeležencem edinstveno izkušnjo, ki odnose med nami
obogati in jih spravi na višjo raven.
59
Pomemben faktor je tudi zaupanje, ki se v teh okoliščinah gradi hitreje. Nenazadnje
je to tudi izkušnja, ki povezuje mlade po vsej Evropi in jih popelje v svet avanture in
doživetij, kar vsakemu posamezniku pušča bogate izkušnje.
14. Sodelovanje s podjetjem McDonalds
Zavod za usposabljanje Janeza Levca je januarja 2012 v sodelovanju z podjetjem
McDonald's oblikoval pilotski projekt, katerega namen je povečanje zaposlitvenih
možnosti in oblikovanje ustreznih pogojev zaposlitve oseb s posebnimi potrebami.
Meseca marca so učenci posebnega programa vzgoje in izobraževanja začeli z
opravljanjem delovne prakse v podjetju McDonald's, v nadaljevanju pa imamo namen
razviti še druge oblike sodelovanja (zaposlitev mladostnikov, ki končujejo program
nižje poklicnega in poklicnega izobraževanja ter sodelovanje z DZC Janeza Levca).
6. 7. 2 Sodelovanje v dejavnostih Zveze prijateljev mladine
1. Bralna značka – s knjigo v svet
Bralna značka je slovensko gibanje, ki že več kot štiri desetletja spodbuja razvoj
bralne kulture mladih. Od začetka devetdesetih let se je gibanje posodobilo z
motivacijskim programom S knjigo v svet, ki je postalo tudi njeno geslo. Program
Bralna značka Slovenije je del nacionalnega programa Zveze prijateljev mladine
Slovenije.
Bralna značka spodbuja prostovoljno branje v prostem času. Ves čas se razvija kot
dopolnilo k pouku slovenskega jezika in književnosti ter dejavnostim šolske mladinske
knjižnice. S svojim pristopom do branja je zelo uspešna pri oblikovanju otrok bralcev za vse življenje. V okviru te dejavnosti bodo potekali pogovori o knjigah,
pravljične urice, sodelovanje pri šolskem glasilu Murni, aktivnosti pri šolskih in izvenšolskih proslavah ter seznanjanje s knjižnimi novostmi.
Z vzpodbujanjem vseh učencev za branje in sodelovanje pri dejavnostih Bralne
značke, bomo razvijali jezikovne zmožnosti, opisovalne zmožnosti, občutljivost za
druge, pomagali učencem pri procesu samoodkrivanja, razvijali pripovedne zmožnosti
ter s tem bogatili osebnostni razvoj vsakega učenca.
Aktivnosti v okviru Bralne značke:
- objava priporočilnih bralnih seznamov za posamezni razred,
- marec ali april bo zaključna prireditev za zlate značkarje v Cankarjevem domu,
- maja - junija bomo podelili priznanja vsem bralcem na šoli.
2. Aktivnosti EVROPA V ŠOLI bodo potekale pod pokroviteljstvom Sveta Evrope,
Evropske komisije, Evropskega parlamenta ter Evropske kulturne fundacije.
Sodelovali bomo na likovnem in literarnem natečaju na regijskem tekmovanju.
Udeležili se bomo zaključnega srečanja, ki ga organizira zveza prijateljev mladine v
enem izmed slovenskih mest.
V mesecu oktobru se bodo naši mentorji udeležili seminarja na določeno temo, da
bodo lahko naše mlade ustvarjalce pravilno usmerili. Zaključek natečaja je v mesecu
marcu 2013, rezultati likovnega in literarnega natečaja so objavljeni v mesecu aprilu.
6. 7. 3 Projekti in nove vsebine dela na OŠPP Dečkova ul.
60
1. Pedagogika Marie Montessori – elementi pri pedagoškem delu
Montessori pedagogika je v svetu vedno bolj aktualna. Velike gospodarske
spremembe, predvsem pa socialne migracije, povzročajo neugodno klimo za vzgojo
otrok. Šolski sistemi so v mnogih državah v krizi, ker ne ponujajo dovolj socialnih
interakcij med učitelji in učenci, ker delujejo rigidno in so samo storilnostno
naravnani. Zato se »veliki šolski sistemi« v času reformiranja zgledujejo po
pegagogiki Marie Montessori, pravi gospa Angella Martin iz Španije, kjer so elemente
Montessori pedagogike vnesli v državne šole. Podobno je na Japonskem. Približno
2000 vrtcev uporablja elemente ali metodo Montessori v celoti.
Na šoli bomo tudi v letošnjem šolskem letu popestrili proces poučevanje pri
različnih predmetih ter otrokom omogočiti bolj kakovosten razvoj, sprejemanje
informacij, pozorno spremljanje navodil, povečanje spretnosti rok in prstov,
organizacijo dela, vztrajnost in doslednost pri opravilih in večjo uspešnost v procesu
izobraževanja, navajanje na čim večjo samostojnost, samokontrlo…s poudarkom na
individualizaciji.
Pedagoški koncept, ki ga je izdelala M. Montessori, obsega celosten otrokov razvoj od
spočetja do odrasle osebe. Otrok ni pasivno, receptivno bitje, ampak osebnost z
veliko sposobnostjo lastne aktivnosti in koncentracije.
Njena pedagogika je usmerjena k otroku in njegovim potrebam po spontani
aktivnosti, samoodločanju in neodvisnosti.
Pomembna so tri njena spoznanja:
- otroci potrebujejo starosti in razvoju primerna sredstva za popolno zaposlitev,
- za otrokov razvoj so potrebne miselne izkušnje,
- otroci se morajo gibati.
Cilji:
- razvija senzomotoriko,
- vzgoja za dom in življenje,
- vzpodbuja socialni razvoj,
- razvija govor in jezik,
- razvija matematične pojme,
- razvija boljše poznavanje narave in družbe,
- rešuje naloge z različnimi materiali,
- samostojno raziskuje materiale, njihovo uporabnost in s tem razvija domišljijo,
- dovoli učencu/učenki, da dela napake in ga ozavesti, da se ob tem uči,
- presoja, primerja in zbira materiale, postavlja spoznanja v logičen odnos,
- nauči se strpnosti, samonadzora, samostojnosti, pridobi pozitivno samopodobo.
Pedagogiko Marie Montessori bomo izvajali v petem razredu, OVI oddelku in PB
Učiteljice, ki izvajajo pedagogiko Marie Montessori – obliko dela na šoli so: Martina
Kalan in Nataša Kojič.
Aktiv Marie Montessori bomo razširili in elemente te pedagogike uvajali tudi v ostalih
razredih.
2. Delavnice za razvijanje čustvenih in socialnih spretnosti
Otroci in mladostniki z lažjo motnjo v duševnem razvoju imajo poleg intelektualnih
primanjkljajev tudi slabše razvite čustvene in socialne spretnosti. Zaradi pomanjkljive
samokontrole in nekritičnega presojanja, v frustrirajočih situacijah, pogosteje
reagirajo z verbalnim in/ali telesno agresivnim odzivom. Za optimalen psihosocialni
razvoj potrebujejo več načrtovanih vzpodbud in organizirano okolje, v katerem
61
pridobivajo potrebna znanja in spretnosti za učinkovitejše spoprijemanje z različnimi
življenjskimi situacijami.
V šolskem letu 2012/13 bodo delavnice za razvijanje čustvenih in socialnih spretnosti
potekale v obliki socialnih iger in treninga specifičnih veščin za učence od 1. do 5.
razreda s primanjkljaji na področju čustvenih in socialnih spretnosti. Socialne igre
bodo potekale predvidoma 1x tedensko od novembra 2012 do maja 2013. Vodila jih
bo psihologinja. V razredih oz. skupinah učencev od 6. do 9. razreda in v oddelkih
vzgoje in izobraževanja se bodo delavnice tekom šolskega leta izvajale po potrebi oz.
glede na izraženost posameznih težav pri učencih. Potekale bodo v obliki mladinskih
delavnic in treninga specifičnih veščin.
Osnovni namen delavnic za razvijanje čustvenih in socialnih spretnosti je preprečiti
razvoj določenih težav na čustvenem in vedenjskem področju otrok in mladostnikov
ter zmanjšati intenziteto že nastalih težav, torej delovati intervencijsko in
preventivno. Konkretneje se pri učencih poskuša doseči naslednje cilje:
- učinkovitejše prepoznavanje, izražanje in obvladovanje čustev (otroci in
mladostniki se bodo seznanili s paleto besed za izražanje čustev in njihovimi
pomeni, razlikovali doživljanje čustev v telesu ter spoznali in se naučili uporabljati
načine za ustrezno izražanje in obvladovanje čustev);
- povečanje zavedanja samega sebe (otroci in mladostniki bodo spoznali svoje
interese, zmožnosti, močna in šibka področja);
- razvijanje pozitivnega odnosa do samega sebe in drugih (otroci in mladostniki se
bodo naučili ozavestiti pozitivne vidike samega sebe in drugih vrstnikov v
skupini);
- razvijanje socialnih spretnosti potrebnih pri druženju in igri z vrstniki (spretnosti
spoznavanja, sodelovanja, igre, učinkovitega reševanja problemov …)
- razvijanje empatije (otroci in mladostniki se bodo naučili prepoznavati čustva na
temelju besednih in nebesednih znakov ter spoznali načine, s katerimi lahko
pokažemo sočutje in pozornost drugemu);
- oblikovanje pozitivne klime v razredu/skupini.
- razvijanje motivacije za skupinsko delo na sebi (spreminjanje manj konstruktivnih
vedenjskih in čustvenih vzorcev v bolj konstruktivne s pomočjo skupinske oblike
dela).
Za
-
doseganje predvidenih ciljev bodo uporabljeni naslednji načini oz. metode dela:
razgovor;
razlaga;
skupinska diskusija – pogovor v krogu;
delo z besedili, iz katerih bomo prepoznavali šibkosti, zmote in pravilnosti
ravnanja posameznikov;
dramatizacija;
likovno ustvarjanje in izražanje;
igre vlog, s pomočjo katerih bomo izzvali raznovrstne procese in potem o njih
kritično razmišljali;
demonstracija in učenje tehnik sproščanja ter vzpostavljanja samokontrole;
trening/učenje specifičnih veščin oz. spretnosti (socialnih, komunikacijskih in
veščin reševanja problemov);
vaje 'izkustvenega pisanja' …
62
Učenci bodo zastavljene cilje dosegali tudi preko izkustvenega učenja. Teme
delavnic/socialnih iger izhajajo iz resničnega življenja in vsakodnevnih težav ter
omogočajo uporabo pridobljenih spretnosti in znanj na konkretnih, realnih primerih.
Tudi pogovor v skupini ni zgolj proces učenja, ampak resnična socialna izkušnja, v
kateri učenci aktivno poslušajo, pripovedujejo, rešujejo ter prakticirajo pridobljene
socialne in čustvene spretnosti.
3. Šola za življenje: Projekt Šola za življenje je namenjena mladostnikom s
posebnimi potrebami, ki imajo zmerno motnjo v duševnem razvoju in se na OŠPP
Dečkova usposabljajo po posebnem programu vzgoje in izobraževanja. Zaradi svojih
primanjkljajev imajo večje težave pri vključevanju v življenje samo, kot tudi pri
vključevanju med sovrstnike in ravno to je razlog, da so pogostokrat prikrajšani na
različnih področjih. Ker so ti učenci v obdobju odraščanja, bodo čez nekaj let odšli
vsak svojo pot, zato bi jih pred tem radi pripravili na čim samostojnejše življenje,
seveda v tolikšni meri, ki jo dopuščajo njihove intelektualne sposobnosti. Šola za
življenje ponuja paleto raznovrstnih pozitivnih izkušenj za posameznika. V pet
dnevnem sklopu bodo potekale različne dejavnosti, ki bodo prilagojene njihovim
sposobnostim in željam (orientacija v naravi, opazovanje gozda, njegove podrasti in
življenja v njem, spoznavanje in nabiranje gob, lokostrelstvo, jahanje konj,
opazovanje zvezd, taborni ogenj, nočni pohod s svetilkami, planinarjenje, ustvarjalne
delavnice, družabne igre, ples,…)
Da bi se mladostniki naučili čim samostojnejšega življenja, bomo vse obroke
hrane pripravljali sami, za seboj pomili, pospravili, skrbeli za red in čistočo celotne
koče. Poleg vseh dejavnosti pa bomo z različnimi interakcijskimi igrami tkali niti
prijateljstva in ugotavljali, kako pomembna je pripadnost določeni skupini.
-
Cilji in namen projekta:
prispevati k razvoju samostojnosti vsakega posameznika
prispevati k boljši socializaciji
razvijati občutek samozavesti in pozitivne samopodobe
utrjevati prijateljske vezi
se prilagajati skupini
prispevati k spoznanju ter raziskovanju narave in življenja v njej
oblikovati kulturen in pristen odnos do narave
spoznati različne načine preživljanja prostega časa
se zavedati pomena zdravega življenja
se naučiti sodelovati, si pomagati in mirno reševati probleme
Sodelovanje s starši:
V začetku šolskega leta bomo imeli skupno druženje s starši in učenci iz OVI
oddelkov. Nosilci: Saša Uršnik Helena Cedilnik Može, Anka Starkel, Žiga Sedmak,
Mateja Breznar, Irena Virant, Alenka Vidic Grmek, Tamara Vižintin.
4. Šolski ples oddelkov vzgoje in izobraževanja DE Dečkova, DE
Levstikov trg, DE OVI Jarše in VDC
Šolski ples običajno povezujemo z druženjem, zabavo, dobro glasbo, novimi
prijateljstvi, veseljem, smehom, plesnim ritmom in množico prijetnih občutkov.
63
Porodila se je namreč ideja o šolskem plesu mladostnic in mladostnikov OVI DE
Dečkova, DE Levstikov trg, De OVI Jarše in VDC, da bi v soju plesnih žarometov,
krajšim animacijskim programom, z manjšimi prigrizki in seveda glasbenimi željami
preplesali nekaj petkovih popoldnevom v šolskem letu 2012/12. Ples bo organiziran
v avli šole na Dečkovi med 17.00 in 20.00 uro.
5. Projekti (splošno) Učitelji so zainteresirani za sodelovanje pri projektih.
Spremljali bodo razpise na MŠŠ in Mestne občine Ljubljana in se na njih prijavili.
6. Vključitev v projekt – Črnuški festival, sodelovanje z lutkovnim gledališčem.
Šola povabi učence iz šol iz soseske, da skupaj preživimo kulturni dan ob gledališki
predstavi, katera se odigra na naši šoli.
7. Šola bere. 1x mesečno se za eno šolsko uro prekine delo na šoli. Učenci,
učitelji, vodja šole, svetovalni in tehnični delavci morajo to uro obvezno brati
literaturo po lastni izbiri. Po končani bralni urici učenci po šolskem radiu poročajo kaj
zanimivega so prebrali.
8. Projekt Ne-odvisen si.
30 učencev in 6 mentorjev iz 2. in 3. triletja se bo iz DE Dečkova vključilo v
kampanijo Ne-odvisen si. Projekt vodi MOL in so vanj vključene ljubljanske večinske
OŠ.
9. Projekt Rastem s knjigo
Učenci sedmega razreda bodo obiskali najbližjo knjižnico in se vključili v skupni
projekt učencev iz večinske šole.
10. Zimska šola za življenje
Zimska šola za življenje, katere namen je tudi oblikovanje in ohranjanje zdravega
načina življenja. V zimsko šolo za življenje bodo vključene različne pripravljalne
delavnice, delavnice na zimovanju in evalvacijske delavnice. Zimovanje bo potekalo
na Ruški koči na Pohorju, v mesecu marcu 2013.
Program:
- različne delavnice (ustvarjalne delavnice, snežno kiparjenje, iskanje sledi divjih
živali, …),
- zimske športne aktivnosti (smučanje, smučarski tek, krplanje, sankanje, nočno
sankanje na progi osvetljeni z baklami, pohod, nočni pohod, orientacija…),
- predavanja (planinsko predavanje, alpinistični potopis, predavanje lovca,…),
- predstavitve in ukrepi za izvajanje preprečevanja nastanka odvisnosti.
11. CAP delavnice
Nadaljevali bomo z izvajanjem preventivnega programa za preprečevanje zlorabe
otrok - CAP. Izvajalki bosta Alenka Vidic Grmek in Mojca Đukič.
12. Učenje plavanja po metodi Halliwick
Po metodi Halliwick in z elementi klasičnega pristopa učenja plavanja bomo
pripravljali učence neplavalce iz posebnega programa na kontakt z vodo in
pridobivanje osnovnih plavalnih sposobnosti. Ostali prijavljeni učenci bodo imeli
možnost nadaljnjega razvijanja svojih plavalnih sposobnosti.
64
Izvajalci: Irena Virant in Tamara Vižintin.
6. 7. 4 Projekti in nove vsebine dela na OŠPP Levstikov trg
1. Delavnice reševanja problemov
- Z učenci sedmega razreda se bo znotraj De Levstikov trg izvajalo delavnice
reševanja problemov.
Delavnice so namenjene izboljšanju veščine reševanja problemov. Otrokom in
mladostnikom bodo predstavljeni možni načini reševanja problemov, osvojeno
veščino pa se bo uporabljalo pri reševanju konkretnih življenjskih problemov otrok in
mladostnikov. Otroci in mladostniki se bodo naučili prepoznati/identificirati problem,
definirati, opisati problem z vidika VKT modela (na osnovi vpliva čustev, misli in
vedenja ter njihovega medsebojnega vpliva), prepoznavati vire za reševanje
problema, postaviti cilje za reševanje problema in upoštevati postopnost pri
reševanju problemov, poiskati različne možne rešitve problema (vsakdanje in
originalne), jih oceniti z vidika predvidevanja posledic ter se odločiti na podlagi
argumentov. Naučili se bodo veščin reševanja problemov in sistematične metode
obvladovanja problemov. Delavnice naj bi veščino razvile v taki meri, da bo možen
prenos v realno življenjsko situacijo. Ob tem pa naj bi se razvijalo tudi moralno
razsojanje, kritično mišljenje ter krepila otrokova oz. mladostnikova samostojnost;
zaradi reševanja konkretnih življenjskih problemov, pa naj bi celoten proces deloval
tudi svetovalno in olajšal psihične težave učencev.
Delavnice bodo potekale skozi celo šolsko leto 2012-2013 (na 14 dni).
- Z učenci osmih razredov se bo na De Levstikov trg izvajalo mladinske delavnice z
namenom izboljšanja samorefleksije (spoznavanja samega sebe), samopodobe in
socialnih spretnosti. Obravnavalo se bo teme medosebnih odnosov (prijateljstva,
partnerstva, družine).
Delavnice bodo v obeh osmih razredih potekale skozi celo šolsko leto 2012-2013 (na
14 dni) .
- V devetem razredu se bo na De Levstikov trg izvajalo mladinske delavnice na temo
izboljšanja medosebnih odnosov in socialnih spretnosti. Obdelane bodo teme
boljšega sporazumevanja, komunikacije, razreševanja konfliktov, skupinskega dela,
razredne klime, in povečevanja samokontrole v povezavi s težkimi čustvenimi stanji,
nasiljem in odvisnostjo.
Delavnice bodo potekale skozi celo šolsko leto 2012-2013.
- V oddelkih vzgoje in izobraževanja De Levstikov trg se bo z mladostniki izvajalo
mladinske delavnice z namenom:
- izboljšanja samorefleksije (spoznavanja samega sebe), samopodobe in socialnih
spretnosti (sporazumevanja v ožjem in širšem okolju) (1. skupina)
- izboljšanja medosebnih odnosov in socialnih spretnosti (obdelane bodo teme
boljšega sporazumevanja, komunikacije, skupinskega dela ter razreševanja
konfliktov) (2. skupina).
65
Delavnice bodo potekale v 2 skupinah (vsake 14 dni ena) skozi celo šolsko leto 2012/13.
Delavnice bodo potekale skozi celo šolsko leto 2012/13, vse delavnice pa vodi mag. Katarina
Barborič.
2. Šola za življenje – šola za zdravje
Osnovni cilj Šole za življenje je pripraviti in usposobiti otroke z zmerno motnjo v duševnem
razvoju na čimbolj samostojno bivanje in skrb zase v vsakdanjem življenju.
Za dosego ciljev je potrebno, da se otrok znajde v čim več različnih življenjskih situacijah, da
se lahko potem v njih učinkovito odziva. Naše aktivnosti bodo usmerjene predvsem na
naslednja področja:
- Spoznavanje okolja: Organizirali bomo pohode v okolico. Spoznavali bomo rastline in živali
in nabirali različne naravne materiale. Slikali bomo in risali. Ogledali si bomo kraj in njegove
znamenitosti ter obiskali domačine. Učence bomo usmerjali v spoznavanje narave z vsemi
čutili.
- Osebna urejenost in medsebojni odnosi: Skupaj bomo pospravljali postelje in skrbeli za
čistočo, skrbeli za izvajanje osebne higiene, pri aktivnostih bomo pomagali en drugemu.
- Športne dejavnosti: Jutranja telovadba, plavanje in igre v vodi, badminton, košarka,
odbojka, med dvema ognjema in osnove aerobike.
- Skrb za varnost in okolje: Spoznavali bomo nevarnosti na cesti, na morju, v naravi. Skrbeli
bomo za čisto okolico.
- Kultura in zabava: Poslušanje glasbe in pravljic. Kviz pokaži kaj znaš, ples.
Šolo za življenje bomo, v tem šolskem letu, predvidoma izvedli dvakrat in sicer za vseh pet
skupin OVI. Če to ne bo možno, bodo skupine ločene. Vsekakor predvidevamo, da se bo
vsak učenec lahko udeležil ene izvedbe.
Izvajalci: Vodja projekta je Valentina Vrhunc. Ostali izvajalci so pedagogi, ki učijo v
skupinah OVI.
3. Mednarodni projekt Mirno morje (Opis projekta glej zgoraj)
Spremljevalca na jadrnici bosta Aljoša Šip in Mojca Mahne.
4. Preklopi na zdravo - nadaljevanje
V šolskem letu 2008/09 in 2009/10 je potekal 18 mesečni projekt Preklopi na zdravo
(evropska sredstva). Osrednja tema projekta je bila osveščanje in učenje mladostnikov o
zdravem načinu življenja, ki je povezan s športom in zdravo prehrano. Z nekaterimi
aktivnostmi vpeljanimi s tem projektom bomo nadaljevali.
Seznam predvidenih aktivnosti za tekoče šolsko leto:
- september: zdravo bivanje ob morju (Zambratija), priprava eko prehrane.
- september: Ozaveščanje o ločevanju odpadkov, delavnice
- september: Eko dan na ekološki kmetiji 1. – 5. razred
- november: pripravimo krhlje
- december: praznične delavnice – elementi eko prehrane
- januar: športne aktivnosti na snegu
- februar: plesno gibalne aktivnosti
- marec: smučanje in likovne delavnice
- junij: na zraku je zdravo – igre in piknik v naravi
5. Projekt sodelovanja z večinsko šolo
V šolskem letu 2012/13 načrtujemo izvedbo skupnih dejavnosti z večinsko osnovno šolo
Livada. Za začetek v izvedbo tehničnega dneva vključili nekaj oddelkov naše šole in OŠ
Livada. Po vzpostavljenem stiku bomo poskušali učence tako ene kot druge šole vključevati v
dejavnosti, ki so do sedaj bile izvajane samo za učence ene šole.
66
Vodji projekta: Tadeja Dolenc (ZUJL), Tihomir Vidović (ZUJL), Natalija Veselič Martinjak (OŠ
Livada)
Po metodi Halliwick in z elementi klasičnega pristopa učenja plavanja bomo pripravljali
učence neplavalce iz posebnega programa na kontakt z vodo in pridobivanje osnovnih
plavalnih sposobnosti. Ostali prijavljeni učenci bodo imeli možnost nadaljnjega razvijanja
svojih plavalnih sposobnosti.
Izvajalci: Barbara Kopina, Martina Zupančič in Petra Štuhec
7. Tri dni aktivnosti – tabor
Naravoslovne, športne, tehnične ter interesne dejavnosti bomo izvedli na tridnevnem taboru
za učence 1. do 4. razreda.
Izvajalci: razredniki, psihologinja in spremljevalci.
8. Zimska šola za življenje (OVI)
Z zimsko šolo v naravi za OŠPP planiramo izvesti zimsko šola za življenje OVI. Namen
aktivnosti je, zraven športnih aktivnostih, oblikovanje in ohranjanje zdravega načina
življenja. V zimsko šolo za življenje bodo vključene različne pripravljalne delavnice, delavnice
na zimovanju in evalvacijske delavnice. Program:
- različne delavnice (ustvarjalne delavnice, snežno kiparjenje, iskanje sledi divjih živali)
- zimske športne aktivnosti (smučanje, smučarski tek, krplanje, sankanje, nočno sankanje
na progi osvetljeni z baklami, pohod, nočni pohod, orientacija…),
- predavanja (planinsko predavanje, alpinistični potopis, predavanje lovca,…),
- predstavitve in ukrepi za izvajanje preprečevanja nastanka odvisnosti.
9. CAP delavnice
Nadaljevali bomo z izvajanjem preventivnega programa za preprečevanje
zlorabe otrok - CAP. Izvajalke: Natalija Sevčnikar, Tanja Brod, Jana Czerny.
10. Projekt Rastem s knjigo
Učenci sedmega razreda bodo obiskali najbližjo knjižnico in se vključili v skupni projekt
učencev iz večinske šole. Mentor Ivanka Smrekar
11. Medvrstniška pomoč - Pomagajmo si
Pri teh dejavnostih je učitelj v vlogi mentorja nekaj parom učencev (predvidoma 3 parom).
Vsak učenec je vključen v dva para. V enem od parov je v vlogi »svetovalca«, v drugem
paru pa v vlogi »svetovanca«. Pari se bodo srečevali enkrat na teden pod mentorstvom
učitelja. Enkrat mesečno bodo potekali skupni sestanki vseh udeležencev. Sestanki bodo
namenjeni evalvaciji in morebitni postavitvi novih ciljev in izzivov. V sklopu sestankov bosta
izvedena tudi uvodni in zaključni sestanek.
Pri tej dejavnosti bomo uresničevali naslednje cilje:
• krepitev pozitivnih medosebnih odnosov,
• medvrstniško učenje strategij reševanje problemov,
• uresničevanje zastavljenih ciljev (šibkih in močnih področij) v IPjih učencev,
• razvijanje empatije,
• krepitev samopodobe,
• razvijanje odgovornosti,
• urjenje veščine svetovanja drugim,
• urjenje komunikacijskih veščin,
• spodbujanje pozitivnega psihosocialnega razvoja otrok…
12. Projekti (splošno)
Več učiteljev je zainteresirano za sodelovanje pri projektih. Spremljali bodo razpise evropskih
projektov in projektov Mestne občine Ljubljana.
67
6. 7. 5 Projekti in nove vsebine dela v OVI Jarše
1. Knjižnica
V šolskem letu 2009/2010 smo prvič uvedli v posebej namenjenemu prostoru
knjižnico za vse učence. Poleg izposoje knjig bomo preko šolskega leta organizirali
različne tematske sklope: pravljične ure, božično-novoletne delavnice, kulturne
praznike in druge dogodke, vezane na naš program. Učenci/ke in mladostniki/ce
bodo skupaj z učitelji in zunanjimi sodelavci ter povabljenimi gosti soustvarjali
zanimive in malo drugačne urice. S temi dejavnostmi bo povezan tudi novinarski
krožek in izdelava šolskega časopisa.
Namen in cilj:
Namen: približati knjigo posamezniku, utrjevanje in ohranjanje že naučenega branja,
navajanje k poslušanju, pridobivati nova znanja, bogatiti besedni zaklad in kulturo
izražanja, bogatiti domišljijo, spodbujati samostojnost, ustvarjalnost,…, spodbujati
uporabo različnih medijev za pridobivanje in posredovanje informacij, spodbujati
učence k soustvarjanju.
Cilj: predstaviti otrokom in mladostnikom koristi branja.
Izvajalec : Nataša Čas.
2. PECS (Pictures Exchange Communication System)
Pecs je metoda s pomočjo katere učence, ki ne govorijo in so ovirani v komunikaciji,
naučimo, kako izražati svoje potrebe, želje. Primerna je predvsem za otroke z MAS, ki
imajo težave pri socialni komunikaciji. Pri izvajanju te komunikacije sta potrebna tako
komunikator, kakor tudi telesni pomočnik, ki otroku pomaga vzpostaviti komunikacijo
s pomočjo slik.
Cilj: naučiti učenca komunikacije s pomočjo izmenjave slik v vsakodnevnem okolju
ter učenca opremiti s slikami za komunikacijo
Izvajalci: Vanda Kočar Junkar, Klavdija Raspor Josipovič, Nada Grilc, Mateja Cerle
S pomočjo metode Halliwick z elementi klasičnega pristopa učenja plavanja
pripravimo učence neplavalce na osnovi treh stopenj na pridobivanje osnovnih
plavalnih sposobnosti in kontakta z vodo. Za dosego teh ciljev se izvajajo različne
vaje (prilagajanje na vodo, sprostitev, pridobivanje osnovnih veščin plavanja).
Izvajalci: Michael Karcher, Klemen Plešnik in prostovoljci –študenti PF.
4. Šola za življenje.
Osnovni namen projekta je, da mora mladostnik/ca uporabiti svoje spretnosti, znanja
in navade (ob asistenci pedagoga) v takšni meri, da si čimbolj organizira samostojno
preživetje prostega časa. V novi situaciji (taborjenje, bivanje v apartmajih) mora
zagotoviti skupaj z preostalimi mladostniki prehrano, čistočo in dnevni red aktivnosti.
Projekt Šola za življenje se izvaja v manjši skupini (do dvanajst mladostnikov), jeseni
in spomladi. Učitelji, ki vodijo Šolo za življenje so: Irena Čolpa, Vanda Kočar
Junkar, Snežana Rauter, Barbara Rode (doživljajska pedagogika), Andreja Munih
(Tako je pa pri nas) ter drugi.
68
Cilji:
- utrjevanje in razvijanje veščin v skrbi za samega sebe
- krepitev občutka pripadnosti skupini in učenje socialnih veščin
- učenje in utrjevanje (izvajanje ) domačih opravil
- spoznavanje značilnosti narave v predalpskem in alpskem svetu ter drugih slovenskih
pokrajinah
Za realizacijo teh projektov se bomo (smo se) prijavili na razpise MIZKŠ in Mestne
občine Ljubljana
5. Funkcionalno učenje
Funkcionalno učenje so učna orodja, ki posnemajo otrokovo igro v prvih dveh letih in
predstavlja osnovo za nadaljnji razvoj komunikacije. Omogoča diagnostiko in nenehno
spremljanje otrokovega napredka ob aktivnostih. Ima jasno zgrajen sistem, postopke
in materiale, ki so naravni in preprosti. Otrok ob takšni obravnavi postaja uspešnejši,
vztrajnejši, veča se notranja motivacija in samozaupanje.
V šol. letu 2012/2013 bomo v OVI JARŠE nadaljevali z dodatnim strokovnim delom po
programu Funkcionalnega učenja. Delo bo še naprej potekalo timsko, kjer bodo
sodelovali učitelji in starši. Tudi v tem šolskem letu bomo izbrale učence v prvih
skupinah in skupaj z razredniki določile osnovne cilje zanje.Vključeni bodo tudi učenci,
ki smo jih obravnavale letos
Po tem programu bodo delali naslednji učitelji: Anuška Kovač, Irena Roblek in Alenka
Kafol.
6. Delavnice za starše
- predavanje na temo vključevanje mladostnikov v VDC in pravna pomoč
Namen predavanja je seznaniti starše, kaj je potrebno narediti, ko mladostnik dopolni
18 let, kakšne dolžnosti in pravice ter ugodnosti imajo in kam se lahko obrnejo po
pomoč in nasvet
- delavnice na temo spolna vzgoja vzgoja pri otrocih in mladostnikih s
posebnimi potrebami
Namen delavnic za starše je, da se pogovorijo, izvedo in dobijo osnovna navodila, kako
in na kakšen način pomagati otroku / mladostniku pri različnih težavah, ki nastopijo pri
odraščanju-vstopu v puberteto in adolescenco
-skupina za samopomoč staršem
Skupina je zaživela v šolskem letu 2011/12. Vodila jo je ga. Sabina Kovačič, mama
našega učenca, ki se je izobraževala na tem področju. Starši se srečujejo enkrat
mesečno in izmenjajo svoje poglede, stiske ter dobijo spodbude za premagovanje
težav.
7. Zeliščni, zimski in multisenzorni vrt
Tudi letos bomo nadaljevali z zeliščnim in zimskim vrtom, pridružila se bo še ena
skupina za delo s cvetlicami. Mladostniki spoznavajo zelišča, ki rastejo v Sloveniji kot
tudi zelišča iz drugih držav (npr.Kitajska). V zimskem vrtu bodo učenci sadili in
vzgajali sobno cvetje, gojili sadike in zelenjavo. Učenci sami vzgojijo rastlino,
zelenjavo ter nato ugotovijo čemu je namenjena in kako se jo da najbolj koristno
uporabiti. Iz njih kuhajo čaj, pripravljajo solato , pridelujejo milo, izdelujejo okraske…
Nosilka projekta zelišča je Snežana Rauter, nosilki zimskega vrta pa Irena Čolpa in
Rebič Nevenka, krožka Rože in vrt pa Ana Rant in Darja Damari. Namen imamo
69
urediti tudi multisenzorni vrt na dvorišču šole, kjer bodo urejene gredice z rastlinami
za spodbudo različnih dražljajev.
8. COMBO
Računalniški program COMBO je pripravljen za delo z otroki s posebnimi potrebami.
Njegova kakovost je v tem, da ima vgrajena pomembna metodično – didaktična
načela za delo z otroki s posebnimi potrebami. Poleg računalniškega programa
vsebuje tudi didaktična sredstva, ki ga dopolnjujejo.
COMBO je program, ki omogoča aktivno učenje in pridobivanje spretnosti vsem
otrokom, ne glede na njihov stil učenja, saj vključuje vizualne, avditivne in taktilne –
kinestetične aktivnosti.
V letošnjem letu bomo program nadaljevali v smislu aktivnega učenja, pridobivanja
psihomotoričnih spretnosti, urjenje sposobnosti za boljše ohranjanje branja, pisanja
in računanja ter razvijanja opazovanja, zaznavanja, pozornosti in koncetracij,
koordinacije, orientacije in pomnenja. Vse našteto poteka s pomočjo računalniških
simulacij in programskih orodij s posebno tipkovnico
za prenos krmiljenje
računalnika. Combo bo v okviru računalniškega krožka izvajala Elizabeta Godeša.
9. CAP delavnice
Nadaljevali bomo z izvajanjem preventivnega programa preprečevanja
zlorabe otrok CAP. Izvajalci bodo različni mentorji. Glej opis zgoraj
10. Delavnice s skupino vrtca Nove Jarše
Enkrat mesečno bomo organizirali ustvarjalne delavnice za druženje otrok iz OVI
Jarše z otroki iz vrtca Nove Jarše. Namen delavnic je medsebojno spoznavanje otrok
in njihovih učiteljev-ic/ vzgojiteljic skozi ustvarjalne dejavnosti.
11. Mladinske delavnice
V oddelkih vzgoje in izobraževanja bomo poskusno pričeli z mladostniki izvajati
mladinske delavnice na temo medosebnih odnosov v mladostništvu in odrasli dobi ter
osnove samozagovorništva.
Izvajalci: razredniki in svetovalna služba
12. Gledališka predstava v sodelovanju z OŠ Prule
Pod mentorstvom učiteljice OVI Jarše Andreje Munih ter Olge Babnik iz OŠ Prule
bodo učenci skupaj vadili za predstavo, spoznavali medsebojne razlike in skupne
interese, želje ter potrebe in skupaj uprizorili igro na gledališkem odru.
Projekti (splošno)
Učitelji so zainteresirani za sodelovanje pri projektih. Spremljali bodo razpise MIZKŠ
in Mestne občine Ljubljana in se na njih prijavili.
6. 7. 6 Projekti in nove vsebine dela v DE Dom
1. Mladinske delavnice in tabor za mladostnike Doma. Tabora se udeležijo
otroci in mladostniki, ki med letom obiskujejo mladinske delavnice. Delo na taboru se
tematsko navezuje na delo v mladinskih delavnicah. Sofinancira ga Urad za
preprečevanje zasvojenosti (MOL) in Zavod RS za šolstvo. V letošnjem letu bomo z
začetim delom v domu nadaljevali oz. ga razširili ter vnesli nove vsebine in metode
70
dela za utrjevanje samopodobe in socialne zrelosti posameznika, odgovornost
posameznika do sebe in drugih ter sprejemanje odločitev. Novost tabora bo integracija mladostnikov, ki ne bivajo v ZUJL.
Nosilec projekta je vzgojitelj Tomaž Klepec s sodelavci.
2. Vključevanje prostovoljcev.
Tako kot pretekla leta, bomo tudi letos vključevali v DE Dom prostovoljce ter osebe,
ki izvajajo »družbeno koristno delo«.
V šolskem letu 2012/2013 bomo intenzivirali prostovoljno delo s študenti, ki so
vključeni v projekt »Človek za druge«. Istočasno bomo poskušali v manj zahtevna
prostovoljna dela izven Doma vključiti nekaj naših mladostnikov. Za izvedbo se bomo
povezali s centri za socialno delo in nevladnimi organizacijami, preko katerih se izvaja
prostovoljno delo. Navezali smo stike z Združenjem za promocijo prostovoljstva,
Društvom katoliških pedagogov in se vpisali v informativni sistem
»prostovoljstvo.org«. Supervizijo za prostovoljce bo vodil Vzgojitelj Tomaž Klepec.
3. Delovne skupine vzgojiteljev.
V šolskem letu bomo v Domu nadaljevali z delom v delovnih skupinah vzgojiteljev.
Le te bodo pripravile in izvajale manjše projekte oz. vnašale kvalitativne spremembe
pri delu z učenci. Delovne naloge bodo izhajale iz konkretnih potreb tako otrok, kot
tudi vzgojiteljev. V delovne skupine bomo poskušali čimbolj vključevati kolege in
kolegice iz drugih delovnih enot in svetovalno službo. Na ta način bomo skušali
razširiti izbiro in kvaliteto dejavnosti, ki se izvajajo v Domu in zavodu.
4. Likovna terapija.
Pomoč z umetnostjo je nova oblika dela, primerna za mladostnike z različnimi
sposobnostmi. V tej dejavnosti so zajete različne likovne zvrsti, tehnike in materiali
dela, različni pristopi, oblike dela in metodična ustvarjalnost vzgojitelja. Je sredstvo
za izražanje osebnih čustev in občutij sebi in drugim. Gre za ustvarjalno likovnost za
vsakogar, tudi in posebej za mladostnike s posebnimi potrebami. Likovne umetnostne
smeri, ki se v skupini mladostnikov uporabljajo kot izrazno sredstvo in sredstvo
pomoči so: risanje, slikanje, plastično-prostorsko oblikovanje in grafično oblikovanje.
Uporabljamo INTERAKTIVNE LIKOVNE VAJE, ki se izvajajo v skupinah v obliki
delavnic. Zavestno uporabljamo različne zvrsti umetnosti kot mostove med
mladostnikovim notranjim in zunanjim svetom, kot sredstvo za doseganje pozitivnih
sprememb. Pomoč z umetnostjo je nov praktični in celostni pristop in delovanje s
končnim in najvišjim ciljem boljše komunikacije mladostnikov s posebnimi potrebami
in čim širšim vključevanjem v socialno okolje.
Likovno terapijo bo izvajala Tatjana Hočevar.
7. Janezek ne uporablja nasilja
Projekt bomo razdelili na tri dejavnosti.
V prvem delu projekta bomo izvedli 3 delavnice, v katero bodo vključeni učenci in
dijaki različnih vzgojnih skupin, z namenom druženja ter izmenjave izkušenj in znanja
o konstruktivnem reševanju verbalnega, psihičnega, spolnega in fizičnega nasilja med
vrstniki (izdelava plakatov, ogled filma ter pogovor o preprečevanju nasilja, kuharskopovezovalna aktivnost).
71
Osrednja dejavnost projekta bo 3-dnevno preživljanje vzgojne skupine
osnovnošolskih otrok na taboru v Portorožu, z namenom razvijanja samostojnosti pri
skrbi zase na vseh področjih funkcioniranja posameznika ter krepitev medsebojnih
vezi tudi s pomočjo pridobljenih veščin konstruktivnega reševanja medsebojnih
problemov.
V tretji, zadnji dejavnosti, bodo učenci in dijaki predstavili in zabeležili svoje poglede,
pridobljeno znanje, izkušnje in spomine, ki so jih pridobili tekom projekta, v obliki
člankov.
Članki bodo predstavljeni v domskem glasilu Mulc.
Izvajalec: Manja Kenda
6. Jadranje - Mirno morje (Glej opis projekta zgoraj)
Spremljevalci na jadrnici bodo vzgojitelji: Tomaž Klepec, Tamara Lipičar
7. Interesna dejavnost knjižnica
V šolskem letu 2012/2013 bo domska knjižnica odprta enkrat tedensko. Učenci in
dijaki se bodo poleg izposoje knjig, lahko tudi prosto družili, prebirali mladinske
revije, knjige, igrali družabne igre, uporabljali računalnike (pisanje prispevkov za
domsko glasilo Mulc, uporaba interneta pri iskanju gradiva, pisanje seminarskih
nalog, priprava na iskanje zaposlitve, igre…) in tako kreativno preživljali prosti čas.
Vsak drugi mesec se bomo v knjižnici sestali soustvarjalci/stalni dopisniki Mulca in se
dogovorili o temah pisanja za tekočo številko glasila.
K sodelovanju bomo povabili vse otroke in mladostnike, ki imajo radi knjige, radi
berejo, pišejo in ustvarjajo literarne prispevke, si želijo preživeti prosti čas malo
drugače, imajo zanimive ideje, so kreativni in bi se radi kaj novega naučili.
Namen: preživljati prosti čas nekoliko drugače, približati knjigo posamezniku,
spodbujati mlade k branju in ohranjati interes zanj, spodbujati uporabo različnih
medijev za pridobivanje in posredovanje informacij, spodbujati mlade k
soustvarjanju, k izražanju preko literarnih zapisov, seznaniti mlade s pravicami in jih
spodbujati k upoštevanju le teh v vsakdanjem življenju, predstaviti otrokom in
mladostnikom koristi branja, širiti obzorje, bogatiti besedni zaklad in kulturo
izražanja, pridobivati novo znanje, bogatiti domišljijo, spodbujati samostojnost,
ustvarjalnost, seznaniti otroke in mladostnike z njihovimi pravicami in dolžnostmi,
spodbuditi otroke in mladostnike k soustvarjanju domskega glasila Mulc…
Cilji: kreativno preživljanje prostega časa, večja bralna kultura, obsežnejši besedni
zaklad, kulturno izražanje, uporaba novega znanja v vsakdanjem življenju,
samostojnost, bogatejša domišljija, samozavestni nastop.
Vodja knjižnice: Petra Hlačar, urednica glasila Mulc: Tamara Lipičar
8. Športni krožek
Gibanje blagodejno vpliva tako na telesno kot psihično zdravje posameznika. Izboljša
delovno zmogljivost, koncentracijo in splošno počutje. Vse preveč mladostnikov se
poslužuje hitre prehrane, prosti čas preživljajo pred računalniki in TV-ji, posledično
ima večina preveliko telesno težo ali pa, predvsem dekleta, prenizko.
V Domu bomo čez celo šolsko leto skrbeli za aktivno preživljanje prostega časa.
Otroci in mladostniki se bodo dnevno lahko posluževali različnih športnih rekvizitov,
2x tedensko bomo izvajali organiziran športni krožek. Glede na letni čas, vreme in
72
število prijavljenih bomo izbirali med, tekom, košarko, nogometom, odbojko,
badmintonom, gumitvistom, sprehodom na Ljubljanski grad ali Golovec, veslali na
ergometru, igrali namizni tenis in se sankali. Pred tekmovanji (nogometni turnir,
turnir v badmintonu in namiznem tenisu, tek Misli na srce, študentski tek na
Ljubljanski grad, kros na Golovcu) bomo treninge posamezne panoge prilagodili.
Tudi v tem šolskem letu se bomo aktivno udeleževali tekmovanj, ki jih prireja športna
sekcija Ljubljanskih Dijaških domov.
Namen in cilj:
- skrb za skladen telesni razvoj ter navajanje na zdravo življenje,
- osvajanje in izpopolnjevanje športnih znanj,
- krepitev zdravega občutka samozavesti in zaupanja vase,
- oblikovanje pozitivnih vedenjskih vzorcev,
- razumevanje pozitivnih učinkov redne športne dejavnosti in pridobivanje
trajnih športnih navad,
- pozitivno doživljanje športa, ki bogati posameznika
- koristno preživljanje prostega časa
Mentorji: Tamara Lipičar, Manja Kenda, Edi Skrt
9. CAP program
CAP je primarni preventivni program, ki predstavlja trosmerni pristop k preventivi
zlorabe otrok in mladostnikov. Poleg delavnice za otroke in mladostnike vsebuje
predstavitvi za vzgojitelje in starše. Cilj programa je predstaviti otrokom in
mldostnikom, kako lahko prepoznajo potencialno nevarne situacije in kako se lahko
nanje ustrezno odzovejo. Poudarja samozavestno vedenje, pomoč vrstnikom,
komunikacijske spretnosti in spretnosti poročanja kot preventivne strategije. CAP
delavnice vprašanja zlorabe obravnavajo z vidika osnovnih človekovih pravic.
V šolskem letu 2012/13 načrtujemo nadaljevanje CAP PROGRAMA v domu.
Načrt izvedbe programa:
Delavnica za starše: predstavitev za starše predlagamo na prvem roditeljskem
sestanku v septembru, da zajamemo čim večje število staršev.
Delavnica za osebje: predstavili bomo film, ki smo ga posneli na letošnjih
delavnicah za otroke in mladostnike.
Delavnica za otroke in mladostnike: načrtujemo 3 skupine otrok in mladostnikov
iz celega doma, posebej novince.
Evalvacija programa: zbiranje povratnih informacij od otrok in mladostnikov ter
analiza vprašalnika za starše in vzgojitelje.
Izvajalka: Radika Muhič
10. Razširjen program učenja vsakdanjih aktivnosti:
Naloga naše ustanove je, da ponudi otrokom in mladostnikom takšne pogoje za
življenje, ki bi spodbujali razvoj njihovih sposobnosti, izkušenj, informacij, znanj …,
zato smo se odločili, da bomo v šol. letu 2012/13 poskusno razširili PROGRAM
UČENJA VSAKDANJIH AKTIVNOSTI predvsem na področju vzdrževanja čistoče v
spalnicah ter pripravo večerje v vzgojni skupini . Otroci in mladostniki bodo pod
mentorstvom vzgojiteljev ob sredah in četrtkih pripravili večerjo v skupini.
Cilji projekta:
-
sodelovanje pri sestavi jedilnika (v smislu priprave zdrave hrane)
spoznavanje načela zdrave prehrani in pravilne priprave obroka
pravilna uporaba gospodinjskih pripomočkov
73
ravnanje z denarjem, načrtovanje nakupa, nakup potrebnih živil
pravilna uporabo jedilnega pribora ter upoštevanje pravil lepega vedenja
med obrokom.
Izvajalci: vzgojiteljih vseh skupin.
-
11. Joga
V šolskem letu 2012/2013 bomo nadaljevali z interesno dejavnostjo JOGA. Vadba bo
potekala 1x tedensko, eno uro, v večernem času.
Ciljna populacija so vsi otroci in mladostniki, ki si želijo nekaj drugačnega, predvsem
pa tisti, ki se težko umirijo, imajo težave s pozornostjo koncentracijo, težave s
koordinacijo, držo, s slabšo telesno in mentalno kondicijo, z nižjo samopodobo.
Hiter tempo vsakdanjega življenja, velike zahteve in pričakovanja so glavni vzrok za
hud stres in nezadovoljstvo, kar občutijo tudi naši otroci in mladostniki. Večino
prostega časa, predvsem doma, namenijo sedenju pred televizijo ali računalnikom z
računalniškimi igricami, kjer je polno agresivnosti in premalo vzgojnih vsebin ter tako
izgubljajo pristen medčloveški stik. To vodi v nekonstruktivne odnose.
Namen in cilj delavnic:
- osveščanje mladih, spodbujanje zdravega telesnega, duševnega in socialnega
razvoja mladostnikov, varovanje in krepitev reproduktivnega zdravja mladih
- sprosti se, umiriti se, prisluhniti sebi, prebuditi telo, obnoviti energijo, zmanjšati
stres, izboljšati počutje, telesno in mentalno kondicijo, koordinacijo, držo, izboljšati
pozornost in koncentracijo, seznaniti mladostnike z duševnimi in telesnimi
spremembami, ki jih z redno vadbo lahko dosežejo, izboljšati samozavest
posameznika, spoznati filozofijo joge.
Koordinatorja: Tamara Lipičar, Tomaž Klepec
Izvajalka: zunanja sodelavka Eva Lina Rotar
14. Ljubljana skozi moje oči
PROJEKT LJUBLJANA SKOZI MOJE OČI smo prvič izvedli v šolskem letu 2007 – 2008
in sicer je ideja prišla na pobudo otrok in mladostnikov, ki so si želeli preživeti vikend
v domu in se s tem izogniti težavam, ki je za njih prinašal vikend in odhod domov.
Ugotovili smo, da so naši mladostniki v domačem okolju zelo pogosto prepuščeni
sami sebi in da si svoj prosti čas pogosto prilagodijo na zelo neprimeren način. Doma
se prepuščajo različnim oblikam novodobnih zasvojenosti, najpogosteje pa uhajajo v
zavetje računalnika, ki jim omogoča pobeg iz vsakdanje realnosti v virtualen svet, ki
jih siromaši in zaradi tega se še bolj zapirajo in postajajo vedno bolj osamljeni.
Mladostniki so tako v domu preživeli vikend, ki smo ga vsebinsko obogatili in ga
usmerili v likovno dejavnost, ki je v obilici ostalega dela preko tedna pogosto
zapostavljena. Zraven smo dodali še pester in bogat spremljevalni program, k
sodelovanju pritegnili nekaj likovnih mentorjev – prostovoljcev in k ustvarjanju
povabili tudi nekaj mladostnikov iz drugih šol.
Projekt je dosegel nepričakovan uspeh, ki je presenetil vse, tako nas vzgojitelje, kot
tudi udeležence, ki niso mogli verjeti, da so sposobni ustvariti tako dobre slike.
Po koncu vikenda smo slike razstavili in razstavo so obiskali njihovi starši, učitelji,
ostali vzgojitelji, prijatelj. S projektom bomo nadaljevali tudi v šolskem letu 2012/13.
Izvajalci projekta: Danijela Kolenc, Edi Skrt, Tatjana Hočevar
74
12. OTROKOVE PRAVICE-MOJE PRAVICE; poudarek na VZGOJI ZA ZDRAVJE
in SAMOVZGOJI
- VZGOJA ZA ZDRAVJE
- VARNI NA INTERNETU
V šolskem letu 2012/2013 bomo v okviru delavnic OP, pozornost namenili predvsem
obravnavanju tem s področja vzgoje za zdravje (odraščanje, zdrava in varna
ljubezen, prehranjevanje mladostnika,
posledice uživanja škodljivih snovi),
spoznavanju varne uporabe interneta.
Namen in cilj delavnic:
-osveščanje mladih na področju zdravja, kvalitetnega življenja, skrb za zdrav psihotelesno razvoj, razvijanje občutka zavedanja in pomena pravic ter odgovornosti
(iniciativnost, aktivnost, razvijanje lastne kreativnosti, krepitev zavedanja svoje
identitete, obogatitev samospoštovanja in samozavesti, utrjevanje prijateljstva,
preprečevanje nasilja, širjenje zavedanja pravic in dolžnosti)
-osvestiti in opremiti mlade z znanjem kako varno uporabljati internet, jih seznanit z
možnimi zapleti in službami pomoči na katere se ob zlorabah lahko obrnejo
Zajela bom skupino mladostnikov, ki obiskujejo 7.,8.,9. razred OŠPP in srednješolce.
Z oglaševanjem na panoju OP in prispevki v domskem glasilu Mulc bomo pripomogli
k večji osveščenosti tudi ostalih v Domu.
Delavnice bodo potekale strjeno v dveh sklopih; Vzgoja za zdravje, Varna raba
interneta.
Izvajalka: Tamara Lipičar
15. Eko vrt
Mladostniki skozi celotno šolsko leto izkustveno spoznavajo celoten postopek
ekološkega pridelovanja - spremljajo in spoznavajo rast in razvoj vrtnin skozi letne
čase. Aktivno pridobivajo znanja in spretnosti obdelovanja zemlje, sejanja in sajenja
ter z zagotavljanjem pogojev za optimalno rast rastlin razvijajo odnos do narave. Med
aktivnim preživljanjem časa spoznavajo, da se lahko hrana prideluje tudi v urbanem
okolju in na okolju prijazen način. Ob skrbi za rast vrtnin in pobiranju pridelkov
razvijajo pozitiven odnos do hrane in se seznanijo s postopki predelovanja in
shranjevanja pridelane hrane. Otroci ob tem doživljajo zadovoljstvo in razvijajo
pozitivno samopodobo. Ob pripravljanju in uživanju tako pridelane hrane se
mladostniki seznanjajo z zdravim načinom življenja.
Izvajalki: Urška Kolednik, Špela Gregorčič.
75
7 Program proslav, prireditev, nastopov in tekmovanj
PROSLAVE, PRIREDITVE, NASTOPI, TEKMOVANJA,…
TEKMOVANJA
Športna tekmovanja
učencev OŠPP:
- Območna
- Regijska
- Državna
Bralna značka
Državne športne igre OŠPP
Tekmovanje mladih
tehnikov
Regijske športne igre za
otroke OVI
Atletski miting
Potujmo, rešujmo,
tekmujmo
Računaje je igra
Računalniško tekmovanje
Državno tekmovanje iz MA
za učence od 4. do 7.
razreda
Plavalni miting
Zimske državne igre SOS
Državne igre MATP
Igre dobre volje
PROSLAVE
Kulturni praznik
Dan samostojnosti
Dan državnosti
NASTOPI
Program za:
- Učence
- Učitelje
- Starše
- V drugih okoljih
PRIREDITVE
Novoletno
praznovanje
Pustno rajanje
Dan pomladi
Materinski dan
Zaključek šolanja
osmošolcev - Valeta
Republiška glasbena
revija
Likovna kolonija
Srečanje mladih
tehnikov
Teden otroka v okt.
Mednarodni teden
prometne varnost
Dan prometne
varnosti
Dan odprtih vrat
Zaključek šolskega
leta
NATEČAJI
Po programu Zveze
prijateljev mladine in
Drugih natečajih
(mestni, republiški,
mednarodni)
SPOMINSKI DNEVI
Slovenski kulturni
praznik
76
8. ŠOLSKI KOLEDAR ZA LETO 2012/2013
SEPTEMBER
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
21
Z
DS
OKTOBER
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
20
DU
JP
JP
P
NOVEMBER
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
P
JP
DECEMBER
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
NP
P
P
NP
NP
NP
ŠTEVILO ŠOLSKIH DNI PO MESECIH
20
15
LEGENDA:
Z……………ZAČETEK POUKA
Z1………….ZAKLJUČEK OCENJEVALNEGA OBDOBJA
KP………….SLOVENSKI KULTURNI PRAZNIK
ID………….INFORMATIVNI DAN NA SŠ
DU…………SVETOVNI DAN UČITELJEV
JANUAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
22
FEBRUAR
P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
Z1
15
JP…………..JESENSKE POČITNICE
NP…………..NOVOLETNE POČITNICE
ZP…………..ZIMSKE POČITNICE
P……………PRAZNIK
DS…………..DELOVNA SOBOTA
KP
ID
ID
ZP
ZP
ZP
ZP
77
MAREC
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
20
APRIL
ZP
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
20
MAJ
VP
DS
P
1M
1M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
JUNIJ
1M
1M
1M
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
25
26
27
28
to
sr
če
pe
29
30
so
ne
JULIJ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
K9
K
P
PD
PD
PD
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
po
to
sr
če
pe
AVGUST
PD
PD
PD
PD
PD
so
ne
po
to
sr
če
pe
PD
PD
PD
PD
PD
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
Sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
če
pe
so
ne
po
to
sr
P
16
17
če
pe
PD
PD
18
19
so
ne
20
21
22
23
24
po
to
sr
če
pe
25
26
so
ne
27
28
29
30
31
po
to
sr
če
pe
SKUPAJ ŠTEVILO ŠOLSKIH DNI PO MESECIH
20
16 (za 9. razrede 11 dni)
SKUPAJ ŠTEVILO ŠOLSKIH DNI:
190 (za 9. razrede - 185)
LEGENDA:
K……………KONEC POUKA ZA UČENCE OD 1. DO 8. RAZREDA
VP………….VELIKONOČNI PONEDELJEK
K9………….KONEC POUKA ZA UČENCE 9. RAZREDOV
P………….PRAZNIK
1M…………PRVOMAJSKE POČITNICE
PD…………POČITNIŠKE DEJAVNOSTI
3. 2 OCENJEVALNA OBDOBJA
OD
DO
1. ocenjevalno obdobje
03. 09. 2012
31. 01. 2013
2. ocenjevalno obdobje
01. 02. 2013
25. 06. 2013
PD
PD
PD
PD
PD
PD
PD
PD
PD
PD
78
3. 3 IZPITNI ROKI ZA PREDMETNE IN POPRAVNE IZPITE
17..6. – 1.7.2013
1. rok
Učenci 9. razreda
26.6. – 9.7.2013
1. rok
Učenci od 1. do 8. razreda
19.8. - 30.8.2013
2. rok
Učenci od 1. do 9. razreda
9 PREGLED AKTIVNOSTI PO MESECIH
Opomba: aktivnosti so napovedane okvirno, saj za vse ni mogoče napovedati točnega
datuma - KJER DATUMI ŠE NISO DOLOČENI, BODO DODANI PRI PREGLEDIH
REALIZACIJ LDN TEKOM LETA
SKUPNE AKTIVNOSTI V ŠOL . LETU 2012 -2013
Začetna plenarna konferenca ZUJL za šol.l. 2012/2013
Začetne konference po DE
DATUM
27. 8.2012
28. do 30. 8. 2012
Sestanki kolegija
Zaključek 1. ocenjevalnega obdobja
Zaključek pouka 9.r, spričevala
Zaključek pouka 1.r – 8.r, spričevala
Zaključna konferenca ZUJL za šol.l. 2012/2013
Strokovni aktivi: 1.,2. in 3.triletje, OVI , predmetnih učiteljev,
AO, PB in strokovnih delavcev
Strokovni aktivi med DE : 1.,2. in 3.triletje, OVI, predmetnih
učiteljev, AO, PB in strokovnih delavcev
Dnevi dejavnosti:
Kulturni dnevi
Določi ravnatelj ZUJL
31.1.2013
14. junij 2013
24. junij 2013
Naravoslovni dnevi
1.,2. in 3.triletje 3 dni
9.r. 2 dni
Tehniški dnevi
1.triletje 3 dni
4. - 7. r. 4 dni
8.. 9. r. 10 dni
7.r. 4 dni
1.,2. in 3.triletje 5 dni
2 x letno
2 x letno
1x mesečno
1x mesečno
Športni dnevi
Skupni roditeljski sestanki
Svet staršev DE
Govorilne ure za starše
Strokovno pedagoški sestanki
1x mesečno
1x mesečno oz. po
dogovoru
1.triletje, 4 dni,
2.triletje, 3 dni,
3.triletje, 3dni,
8.r. 2 dni
79
Strokovni timi interni in medinstitucionalni
Sistematični zdravstveni pregledi učencev
Sistematični zobozdravstveni pregledi učencev
Roditeljski sestanek za 9. razrede - poklicno usmerjanje
Sestanki za evalvacijo IP
Hospitacije in nastopi študentov PF
Poklicno usmerjanje - Ogledi srednjih šol in individualni
pogovori s starši
Jesenske počitnice
Novoletne počitnice
Zimske počitnice
Čistilna akcija – očistimo Slovenijo
Prvomajske počitnice
Poletne počitnice
Zimska šola v naravi standardna
Letna šola v naravi – standardna
Delovna sobota – nadomeščanje 24. december
Delovna sobota – nadomeščanje 4. maj
Počitniške dejavnosti
Nacionalno preverjanje znanja iz matematike 6. in 9. razred
NPZ iz slovenščine 6. in 9. razred
NPZ iz tretjega predmeta 9. razred
Po potrebi
Razpored določi ZD
Razpored določi zdr.
Oktober
Januar in februar
Razpored določi PF
Januar, Februar
Od 29.10. do
2.11.2012 (9 dni)
Od 24.12. do
1.1.2013
Od 25.2. do 1.3.2013
Od 29.4. do 3.5.2013
Od 25.6. do 31.8.
December, januar
Maj, junij
29. 9.
6. 4.
Od 28.6. do 15.7.
2013 in od 16.8. do
31.8.2013
po koledarju za NPZ
Avgust 2012
AKTIVNOSTI
Vpis novincev
Počitniške dejavnosti – DE Dom
Vpis novincev OVI
1. Sestanek Kolegija
Strokovni zbor vseh delovnih enot za šol.l. 2012/2013
Razpored učencev, oddelkov in delavcev
Konference po delovnih enotah
DATUM
21.8.
16. do 31. 8.
21.8.
22. 8.
27. 8.
22. 8. – 31. 8.
28. 8. – 30. 8.
80
I. POLLETJE/ I. OCENJEVALNO OBDOBJE
September 2012 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Varna pot v šolo
Šola za življenje – Zambratija
Državno srečanje Mirno Morje - Slovenija
Evropski teden mobilnosti in evropski dan brez avtomobila
1. športni dan 3. triada - Kolesarski dan, pohod, brezplačne vožnje z LPP
Svet staršev
Strokovni aktivi OŠpp in OVI na nivoju Zavoda
Mirno morje – jadranje za učence
Prvi roditeljski sestanki
Državni aktiv ŠPP OŠPP OŠ Dečkova
Srečanje specialnih in rehabilitacijskih pedagogov
Družabno športni dogodek igraj se z mano ŠD vsi – Narodni dom
DATUM
1.- 30. 9.
17. - 21. 9.
4. 9.
16. – 22.9
19. 9.
21. 9.
sept. in oktober
15. - 22. 9.
Od 6. 9.
17. 9.
27. 9.
29. 9. 2012
Oktober 2012 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Prireditev - Pozdrav tednu otroka v parku Zvezda
Psihološke delavnice za 7.,8.,9. razred (začetek)
Psihološke delavnice za OVI (Mladinske delavnice - začetek)
Projekti MOL – (zaključna poročila)
Plavanje za učence posebnega programa - začetek
PLAVANJE – plavalni treningi 3 triada, Izbirne vsebine, Zdrav življenjski slog
in izbirne vsebine – bazen FŠ ali Kodeljevo
Evakuacija - Vaja za umik iz šole v primeru požara
Tabor Kranjska gora za nekaj učencev OVI+OŠPP
Predstava – Predstavitev poklica (poštar) na DE Levstikov trg
Svetovni dan učiteljev
Seminar Evropa v šoli
Začetek treninga košarke OVI (1x mesečno) na Dečkovi
Dnevi dejavnosti se določajo sproti
DATUM
1. teden okt.
1. 10.
1. 10.
oktober
Konec oktobra
– zač. nov
1. – 5. 10.
9. 10.
5. 10
November 2012 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Testna prireditev SOS Namizni tenis FRS
Turnir v badmintonu za učence - Črnomelj
Košarkarski turnir SOS, organizacija OVI Jarše
v sklopu evropskega košarkarskega tedna (na dve leti) FR-S
državno prvenstvo – plavanje Kranj
Poklicno usmerjanje – Ogledi srednjih šol
Poklicno usmerjanje - zbiranje mnenj razrednikov, psihologa, socialnega
delavca, šolskega zdravnika in izpolnjevanje ankete o izbiri poklica (Zavod
za zaposlovanje)
2., 3. in 4.razred - plavalni tečaj (po urniku Agencije za šport)
1. Mreža šol - Angleščina
Otroški parlament – priprave na šoli
DATUM
11. 11
15. 11
25. 11.
21. 11.
nov. do marca
nov. do marca
17. - 28. 11.
nov., dec.
81
2. športni dan – športne delavnice in plavanje
Plavanje – Državno prvenstvo (rezervi termin)
Plavalni turnir SOS
Posvet na RIC-u za NPZ
Praksa PF 1. del (4. do 9. razred)
Praksa študentov FŠ
Praksa študentov FŠ – psihologija športa (K. Barborič in prof. Kajtn iz FŠ)
Dnevi dejavnosti se določajo sproti
2. t. nov.
nov. - marec
December 2012 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Izdaja glasila osnovnošolcev »Pod gradom« št. 1
Novoletna prireditev z Dedkom Mrazom (za učence nižjega SES)
Šola v naravi – zimska Areh (OŠpp in OVI)
Razstava na Kongresnem trgu – lampijoni vseh DE
Prodajna razstava izdelkov učencev pred šolo Levstikov trg
Nastop v KUD–u France Prešeren
Srečanje z županom ob otvoritvi razstave lampijonov
Tek na smučeh v Kosezah – za OVI in učenke/učence 3. triade, Izbirnih
vsebin in Zdravega življenjskega sloga
Likovne delavnice v PB, dekoracija šolske avle
Obisk brezdomcev
Proslava za dan samostojnosti
Božič
Dan samostojnosti
DATUM
.
2. ali 3. teden
1. 12.
od 5. 12.
10. 12.
dec. do feb.
Dec.
21. 12.
25. 12.
26. 12.
24. - 30. 12.
Januar 2013 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Objava razpisov za vpis v poklicne in srednje šole
Sistematski zdravstveni pregledi
Poklicno usmerjanje - individualni pogovori s starši
Pisna obvestila staršem o delu in napredovanju učencev ob zaključku
prvega ocenjevalnega obdobja
Udeležba na mestnem otroškem parlamentu
Udeležba na območnem otroškem parlamentu
Boj med dvema ognjema Finale DP - Celje
Udeležba na likovni razstavi v CD »Igraj se z mano«
DATUM
januar
januar, februar
31. 1.
16. 1.
82
II. POLLETJE/ II. OCENJEVALNO OBDOBJE
Februar 2013 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Proslava ob kulturnem prazniku
Slovenski kulturni praznik – pouka prost dan
3. Zimski športni dan – tek na smučeh, pohod, plavanje, smučanje
Tek na smučeh OVI – trening (aktiv SOS)
SOS tekmovanje v alpskem smučanju in teku (aktiv SOS in ŠVZ)
Pokljuški maraton (ŠVZ, Zdrav življenski slog)
Odbojka učenke – finale DP Domžale
Udeležba na informativnih dnevih na srednjih šolah
2. Mreža šol – Angleščina
Pustno rajanje v mali telovadnica
DATUM
8. 2.
Feb. ali marec
razpis
14. 2.
12. 2.
Marec 2013 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Dan žena
Tekmovanje v Badmintonu učenke – finale v Radovljici
Košarka finale DP OŠPP – organizator ZUJL (A. Šip)
Alpsko smučanje - finale
Tradicionalni ogled smučarskih skokov v Planici za izbrane učence –
pokrovitelj Kompas
Košarkaški turnir OŠpp, finale DP - FR-S (A. Šip)
Projekt sodelovanja z večinsko šolo Livada
Kolesarski krožek – teoretični del
Računalniško tekmovanje OŠpp
Proslava ob materinskem dnevu
Praksa OVI posamezni učenci po en teden
Specialna olimpijada – državne igre
Natečaj Petarda je nevarna
Vaje štud. psih. in predstavitev ZUJL in enote
Predstavitev enote študentom PF
Delavnica Prva pomoč 6., 8. r.
Vesela šola šolsko tekmovanje
DATUM
8. 3.
7. 3.
12. 3.
12. 3
24. 5.
13. 3.
April 2013 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Odprti dan šole
Nogomet OŠPP – regijsko tekmovanje OŠ Dečkova
Tečaj plavanja za neplavalce iz višjih razredov (T.Stanković)
Evropsko prvenstvo SOS v namiznem tenisu – (H. Sinanović, A. Šip, A.
Vouk)
Atletika – ekipni kros
5. srečanje mladih likovnih ustvarjalcev
Cici vesela šola
DATUM
2. teden aprila
po razpisu
12.- 16. 4.
25. 4.
83
Regijsko tekmovanje mladih tehnikov
Nogomet OŠPP – polfinalno državno tekmovanje (na OŠ Dečkova,
organizator ZUJL)
4. športni dan - Meritve za športno vzgojni karton za učence od 1. do 9. r.
na stadionu Ilirija (organizator OŠ Dečkova)
Potujmo, rešujmo tekmujmo – finalno tekmovanje
Namizni tenis, finale OŠPP – Litija
Tekmovanje invalidov v plavanju (OVI)
Likovni natečaj - Evropa v šoli
Vesela šola državno tekmovanje
do 10. 5.
razpis
5. 4.
17. 4.
Maj 2013 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Nacionalno preverjanje znanja
Finale DP v m. nogometu v okviru projekta »Rad igram nogomet«
5. športni dan – Pohod po poti okoli okupirane Ljubljane OVI in 1.-4.r
OŠPP, atletski četveroboj (5.– 9. r.) (tudi regijsko prvenstvo )
Sodelovanje na državni reviji Zapojmo, zaigrajmo, zaplešimo
Podelitev priznanj mladim (zlatim) bralcem
Tri dni aktivnosti – tabor za učence 1. do 4. razreda
Kolesarski izpit in podelitev kolesarskih izkaznic
Regijske igre Specialne olimpijade Slovenije
DATUM
Konec maja razpis
razpis
Razpis SOS,
Sožitje,
Državno tekmovanje mladih tehnikov
Festival »Igraj se z mano« LT
Računanje je igra – šolsko tekmovanje
Mreža šol 3. triletje, Angleščina
Evropa v šoli – zaključna prireditev
Študenti stomatologije – vaje o zobni preventivi
Državno tekmovanje v računalništvu za OVI
Atletika – tekmovanje SOS, Hrastnik
Izvedba delavnic na Luninem festivalu
Junij 2013 – DE OŠ Levstikov trg
AKTIVNOSTI
Računanje je igra – državno tekmovanje
Tabor MAS za učence z motnjami avtističnega spektra
Izdaja glasila osnovnošolcev »Pod gradom« št.2
Letna šola v naravi za 4. in 5. r. ter neplavalce in I.P. (T. Stanković) - Krk
Atletika – finalno državno tekmovanje OŠPP Žalec (1/2 ŠD, plavanje)
Naravoslovno športni dan Cerknica Slivnica (S. Martinc, A. Šip)
Poletna šola v naravi – standardna v š.l. 2012/13 (T. Stanković)
Delavnice CAP na DE Levstikov trg
Preverjanje vpisa na SŠ, začetek poklicnega usmerjanja v 7. razredih
Valeta za učence 9. razredov
DATUM
3. – 7. 6.
11. - 15. 6.
7. 6.
Tekoča naloga
84
Šola za življenje
Zadnji šolski dan za učence 9. razreda
Zadnji šolski dan za vse učence, razdelitev spričeval in zaključna prireditev
Športni dan Zlati sonček (aktiv ŠVZ)
Rolanje 1.- 4.r. na igrišču Doma (izbirni p., ZŽS)
Državne letne igre SOS
Jadranje OVI Izola - Brioni (Aktiv SOS in ŠVZ)
Nagradni izleti– po izboru učiteljev
Svet staršev
Vpis novincev
Proslava ob dnevu državnosti
Dan državnosti
Počitniške dejavnosti za učence Ošpp in OVI
Letovanje za učence preko ZPM
15. 6.
22. 6.
2. in 3. teden
25. 6.
26. 6. – 12. 7.
junij ali julij
September 2012 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
Varna pot v šolo
Prvo srečanje supervizorjev in supervizantov
Sveti staršev
Skupni roditeljski sestanek
Vključitev v projekt- Črnuški festival. Lutkovna predstava
Športno družabni dogodek – Festival igraj se z mano
Kolesarski dan
Otroški bazar na Gospodarskem razstavišču
Posvet o Dawnovem sindromu PF
Delovna sobota, kulturni dan šole
DATUM
1.- 30. 9.
17. 9.
10. 9.
27.9.
10.9.
27.9
29.9.
Oktober 2012 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
Otroški parlament
Predstavitve in ogledi VDC v Ljubljani
Plavanje za učence posebnega programa ZUJL
Reševalna akcija Umik iz šole
Prometni dan za učence OVI in OŠPP
Prometna varnost za 1.triletje, obisk gasilskega doma
Seminar Evropa v šoli
Šola bere
Seminar NPZ na RIC-u
Plavanje v bazenu na OŠ Savsko naselje
Šolska radijska oddaja
Jesenski piknik
Jesenske počitnice
DATUM
5.10.
2.10.
8. in 9.10.
12.10.
24.10.
26.10.
29.10. do 2.11.
85
November 2012 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
Poklicno usmerjanje - zbiranje mnenj razrednikov, psihologa,
socialnega delavca, šolskega zdravnika in izpolnjevanje ankete o
izbiri poklica (Zavod za zaposlovanje)
Plavanje – Državno prvenstvo Kranj
Predstava – Predstavitev poklica
Otroški parlament
Košarkarski turnir SOS
Podelitev lik. priznanj TOM
Tekmovanje v namiznem tenisu
Badbinton za učence - Črnomelj
DATUM
Od novembra do
marca
21.11.
15.11.
December 2012 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
DATUM
Izdaja glasila osnovnošolcev Murenčki in Murni
Novoletna prireditev s prihodom Dedka mraza
Božič
Proslava za praznik - Dan samostojnosti
Prodajna razstava izdelkov učencev, Bazar v avli šole
Državne zimske igre SO
Tečaj plavanja za neplavalce in učence OVI
Nastop PZ v domu starejših občanov – Tabor in Poljane
Nastop gledališke skupine OVI
Likovne delavnice v PB, dekoracija šolske avle
Zimska šola v naravi - Areh na Pohorju
Ples za mladostnike OVI in VDC
25.12.
21. 12.
24.12.- 1.1. 2013
3.12.
17.,18.,19. in 20.
3.12.
14.12.
Januar 2013 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
DATUM
Pisna obvestila staršem o delu in napredovanju učencev ob zaključku
prvega ocenjevalnega obdobja
Boj med dvema ognjema- področno tekmovanje na OŠPP Dečkova
Boj med dvema ognjema – finalno tekmovanje v Celju
Plavalni tečaj za učence 1. triletja
CAP delavnice za učence 3. in 4.razreda
Razstava in prireditev v CD – lik. natečaj Igraj se z mano
31.1.
11.1.
16.1.
7., 8. in 9.1.
Februar 2013 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
DATUM
Proslava ob Slovenskem kulturnem prazniku
Pustno rajanje, prireditev v avli šole
7. 2.
86
Nogometni turnir ( Igraj se z mano)
Razpisi projektov MOL in odzivi na razpise
Odprti dnevi SŠ – 9. r
Informativni dan v srednjih šolah
OVI – SOS tekmovanje v alpskem smučanju
OVI – SOS tekmovanje v teku na smučeh in krpljanju
Mestni otroški parlament v Mestni hiši
Razstava risbic iz Festivala Igraj se z mano
Delavnice s terapevtskimi kužki za OVI oddelke
Odbojka – republiški turnir za učenke - Domžale
Športni dan – Dečkova olimpiada
Zimske počitnice
15.2.
14.2.
23.2.
25.2. do 1.3..
Marec 2013 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
DATUM
Dan žensk
Košarka – finale v LJUBLJANI
Košarkaški turnir OŠPP – dečki finalno državno tekmovanje
Računalniško tekmovanje OŠPP Škofja Loka
Odbojka – republiški turnir na OŠ
Dan pomladi – proslava za starše
Namizni tenis – državno tekmovanje za deklice in dečke
2. mestni otroški parlament
Študijske skupine LV, PB
Specialna olimpijada – zimske igre
Zimski športni dan v Planico
Ples za mladostnike OVI in VDC, POMLADNI PLES
Državno prvenstvo v badmintonu OŠPP deklice -Radovljica
Zimovanje - Ruška koča
Šola za življenje za učence OVI oddelkov
BADBINTON – RADOVLJICA
8. 3.
9.3.
12.3.
20.3.
8.3.
7.3..
April 2013 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
DATUM
Trening plavanja OVI za SOS
Naravoslovni dan, peka kruha OVI
Velikonočni ponedeljek
Tekmovanje invalidov v plavanju (OVI)
Spremljanje vpisnih pogojev na srednjih šolah, pomoč pri
preusmeritvah in sprejemnih izpitih, sodelovanje s pediatrom in SŠ
Tradicionalna prireditev Zlati značkarji v Cankarjevem domu Likovni natečaj- Evropa v šoli
Kaj veš o prometu, tekmovanje v org. MOL
Podelitev priznanj mladim bralcem
Ekskurzija zlatih značkarjev
Nogomet OŠPP – regijsko tekmovanje
1.4.
22.4.
87
Študentje psihologije – meritve z WISC-om in risanje moža
Potujmo, rešujmo tekmujmo – finalno tekmovanje
Likovni bienale OŠPP
Državno tekmovanje v namiznem tenisu v Litiji
Športni dan. Atletika na stadionu Ilirija
Študijska skupina LV in PB
Državno računalniško tekmovanje OŠPP Škofja Loka
Računanje je igra- državno tekmovanje v matematiki
Državno prvenstvo v košarki OŠPP
Športni dan za OVI
Nogomet OŠPP – področno tekmovanje na OŠPP Dečkova
Delovna sobota – nadomeščanje 3. maj , DAN ODPRTIH VRAT
5.4.
20.4
6. 4.
29.4. do 3.5.
Maj 2013– DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
DATUM
Nacionalno preverjanje znanja iz matematike 6. in 9. razred
NPZ iz slovenščine 6. in 9. razred
NPZ iz tretjega predmeta 9. razred
Ples - začetek priprav na valeto
Nogomet OŠPP – polfinalno državno tekmovanje na OŠPP Dečkova
Atletika – področna tekmovanje
Kolesarski krožek – kolesarski izpit in podelitev kolesarskih izkaznic
Regijske igre Specialne olimpijade Slovenije
Državno tekmovanje mladih tehnikov
Potujmo, rešujmo tekmujmo
Festival »Igraj se z mano«
Študenti stomatologije – Predavanje o zobni preventivi
Študijske skupine LV in PB
Evropa v šoli – zaključna prireditev
Državno tekmovanje v računalništvu za OVI
Šolski radio
Državno tekmovanje v računalništvu za OŠPP
7.5. MAT
9.5. SLO
14.5. tretji pr.
10.5.
27.5.
V juniju
22.5.
Junij 2012 – DE OŠ Dečkova
AKTIVNOSTI
DATUM
Atletika – finalno državno tekmovanje OŠPP v Žalcu
7.6.
Vesela šola, zaključno tekmovanje
Valeta – Zadnji šolski dan za učence 9. razredov
14.6.
Zadnji šolski dan za vse učence (1. do 8. r.)
24.6.
Športni dan Zlati sonček, rolanje 1.-4.r.
3.6.
Državne letne igre SOS
Izdaja glasila Črni Murni
14.6.
Proslava za praznik - Dan državnosti
24.6.
Obvestila staršem za vpis novincev
Vpis novincev
Preverjanje vpisa na SŠ, začetek poklicnega usmerjanja v 7. razredih
Zaključni izleti za 1., 2., 3. triletje in OVI
Od 9.6 do 20.6.
Kolesarski izpiti
12.6.
88
Počitniške dejavnosti za učence
Predaja ključa
Skupna Valeta OŠ LT in OŠ Dečkova , org. Levstikov trg
Čebelarska delavnica za učence od 1. do 4. razreda
Zaključna prireditev s podelitvijo spričeval
Letna šola v naravi
10.6.
12.6.
24.6.
September 2012 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
DATUM
3., 4.09.
3.-7.09.
6.-7.09.
10.-14.09.
11.09.
18.09.
Varna pot v šolo
Letovanje za mlajše učence – Pineta Novigrad
Otroški bazar na GR
Roditeljski sestanki po skupinah
Svet staršev OVI Jarše
Kolesarjenje v okviru tedna mobilnosti
Posvet Življenje oseb z Downovim sindromom
Poslovitev od mladostnikov, vključenih lani v VDC
Športno-družabni dogodek Igraj se z mano – delovna sobota
17.-22.09.
25.09.
27.09
28.09.
29.09.
Oktober 2012 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
Kolesarski turnir SOS-Šmartno pri Slovenj Gradcu
Doživljajska pedagogika-Kranjska gora
Šola za življenje – Pokljuka
Strokovni sestanki in aktivi v DE OVI Jarše
Obisk skupine vrtca Jarše, enota Rožle, skupne aktivnosti
Pričetek šole plavanja s fizioterapijo v Atlantisu (ob torkih)
Kulturni, naravoslovni dnevi (po skupinah)
Predstavitve in ogledi VDC v Ljubljani
Sportske igre oaze i SO v BIH
Skupina za samopoč staršem
Jesenske počitnice
DATUM
3.10
1.-5.10.
5.10.
1.-5.10.
1x mesečno
1x mesečno
9.10.
več datumov
Določi VDC
4.-7.10.
1x mesečno
29.10.-2.11.
November 2012 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
Počitniške dejavnosti ( v primeru dovolj prijavljenih)
Ljubljanski pohištveni sejem – ogled
Dramska predstava v KUD F.Prešeren
Strokovni sestanki in aktivi v DE
Začetek šole plavanja po Halliwick metodi-Savsko naselje
DATUM
2.-4.11.
6.-11.11.
12.11.
1x mesečno
23.11., 1x tedensko
89
Naravoslovni dnevi, športni dnevi
Vodne državne MATP igre, CUDV Draga Ig
Evropski košarkarski teden- turnir v individualnih in skupinskih
elementih košarke-Žalec
Študijska skupina za PP VIZ
Več datumov
naknadno
25.-4.12.
3x letno
December 2012 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
Novoletna prireditev s prihodom Dedka mraza
Baletna predstava SGBŠ Ljubljana
Božično novoletni koncert za vse učence– glasbena šola
Oddaja lampiona za MOL
Novoletne delavnice s starši
Strokovni sestanki, aktivi DE
Lutkovna predstava v LGL za socialno šibke učence
Prodajna razstava izdelkov učencev v šolski avli
Prodaja novoletnih izdelkov v festivalni dvorani
Nastopi, hospitacije študentov PeF
Šola plavanja –Atlantis in Savsko naselje
Novoletni ples
Božično- novoletne počitnice
DATUM
naknadno
naknadno
naknadno
3.12.
v 1. tednu
ves december
1x mesečno
naknadno
od 3.12. -8.12.
naknadno
datum določi PeF
1x tedensko
21.12.
27.12.-1.01.
Januar 2013 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
Tekmovanje v smučarskem teku in krpljanju
Nastopi za študente PeF
Športni dan OVI na Pokljuki
Razstava likovnih del v CD (Festival Igraj se z mano)
DATUM
naknadno
datum določi PeF
1x mesečno
naknadno
naknadno
Februar 2013 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
Zimske državne igre SOS
Kulturni dan - proslava
Polletna evalvacija IP
Polletna konferenca OVI
Valentinov ples
Zimske počitnice, počitniške dejavnosti
Pustno rajanje
DATUM
naknadno
1x mesečno
7.02.
11.,16.02.
18.02.
14.02.
25.02.-1.03.
12.02.
90
Marec 2013 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
Zimovanje – šola v naravi- Kočevje
Zimovanje-smučarji, Areh
Dan žena
Prireditev za starše za dan pomladi
Sistematski pregledi OVI Jarše
Naravoslovni dnevi - po skupinah
Reševalna akcija – ponovitev vaje
Državno tekmovanje v računalništvu v Škofji Loki
Obisk vzgojiteljic ljubljanskih vrtcev
Ogled smučarskih poletov v Planici
Občni zbor,Izobraževalni dnevi DSRP,
DATUM
11.-15.03
naknadno
8.3.
21.03.
1x mesečno
datum določi ZD
Več datumov
nenapovedano
naknadno
naknadno
naknadno
naknadno
April 2013 – DE OVI Jarše
AKTIVNOSTI
Delovna sobota- nadomeščanje 3.05.
Turnir SOS v plavanju
Nastopi in praksa študentk Pedagoške fakultete OVI
Regijske igre MATP
Sistematski pregledi OVI Jarše
Naravoslovni, kulturni dan
Športni dan OVI ZUJL-atletika na stadionu Ilirija
Praksa študentov MF – stomatologi
Svet staršev
DATUM
1.04.
6.04.
naknadno
datum določi PeF
naknadno
naknadno
1x mesečno
datum določi ZD
Več datumov
datum določi svet.sl.
naknadno
datum določi MF
naknadno
29.04.-3.05.
Maj 2013 – DE OVI JARŠE
AKTIVNOSTI
Državno tekmovanje Mladi tehniki
Dramski festival v Trstu
Regijske igre Specialne olimpijade Slovenije-atletika
Festival »Igraj se z mano«
Pohod ob žici-PST
Šola za življenje Čarobnost narave,kulture in gibanja –učenci z
MAS-Fara
Nastopi študentov Pedagoške fakultete
Sistematski pregledi
Dan odprtih vrat – OVI Jarše
Naravoslovni dnevi po skupinah
DATUM
Naknadno
1 x mesečno
Naknadno
Naknadno
22.-25.05
10.05.
Naknadno
datum določi PeF
datum določi ZD
Naknadno
Več datumov
91
Festival enakih možnosti Zagreb,Hrvaška
Likovna kolonija
naknadno
določi CUDV Črna
Junij 2013 – DE OVI JARŠE
AKTIVNOSTI
Regijske igre- atletika
Podelitev priznanj za zdrave zobe
Obisk skupine vrtca Jarše, enota Rožle, skupne aktivnosti
Svet staršev
Zaključna konferenca OVI Jarše
Poletne državne igre, Vipava
Zaključna prireditev za otroke in starše OVI Jarše, proslava
Tabor Zelišča
Letovanje Pineta
Razdelitev zaključnih potrdil
Počitniške dejavnosti za učence v OVI Jarše
DATUM
Naknadno
Naknadno
Naknadno
Naknadno
17.06.
Naknadno
21.06.
Naknadno
Naknadno
24.06.
26.06.-28.06.
Julij 2013 – DE OVI JARŠE
AKTIVNOSTI
Oddaja šolske dokumentacije
Ureditev šolskih prostorov, učil in materiala
Informativni sestanki za novince
Počitniška dejavnosti za učence
DATUM
1.-5.07
1.-5.07
naknadno
1.-12.07
September 2012 – DE Dom
AKTIVNOSTI
Prvi šolski dan – začetek rednega pouka
Mednarodni projekt Mirno morje/jadranje
Svet staršev
Športno družabni dogodek – Festival igraj se z mano
Delovna sobota
Posvet o Dawnovem sindromu PF
DATUM
3.9.
13.9.
2 x mesečno
15.9.-22.9.
28.9.
27.9
29.9.
Oktober 2012 – DE Dom
AKTIVNOSTI
Delavnice CAP
Kostanjev piknik in čistilna akcija
Predstavitev DE Dom društvu »Katoliški pedagogi«
Dan četrtne skupnosti – nastop (dvorana Prule)
»Z naravo v naravi«, projekt Kranjska Gore
DATUM
2 x mesečno
11.10.
5.10.
9.10.
1.10-5.10
92
Delavnice: Mit ali resnica (izvajalci: DrogArt)
Reševalna akcija Umik iz DE Dom
Debatni krožek – vodijo člani društva »Za in proti«
Začetek likovnih, dramskih in pevskih delavnic
Jesenske počitnice
19.10
26.10
ob torkih
po urniku
29.10-2.11.
November 2012 – DE Dom
AKTIVNOSTI
Zbiranje prispevkov za glasilo » Mulc«
Sprejem prostovoljcev - projekt »Človek za druge«
Vadba joge
Nastop v KUD France Prešeren
Interno izobraževanje
DATUM
2 x mesečno
December 2012– DE Dom
AKTIVNOSTI
DATUM
Praksa študentov PF
Miklavžev dan, igrica
Ogled predstave v KUD France Prešeren
Novoletna večerja
Postavitev novoletne jelke
Obdaritev otrok – Rotari club
Prodajna razstava izdelkov učencev
Božič
Proslava za praznik - Dan samostojnosti
2 x mesečno
4.12.
20.12
3.12
6.12.
25.12.
21. 12.
24.12.- 1.1. 2013
Januar 2013 – DE Dom
DATUM
AKTIVNOSTI
Hospitacije PF
Strokovni sestanki in aktivi v DE Dom
Izdaja glasila Mulc
Interno izobraževanje
Razstava in prireditev v CD – likovni natečaj Igraj se z mano
2 x mesečno
Februar 2013 – DE Dom
AKTIVNOSTI
Pustni in Valentinov ples
Informativni dan za novince - DE Dom
Razpisi projektov MOL in odzivi na razpise
Festival Bobri
Zimske počitnice
DATUM
2 x mesečno
15.2.
25.2.-1.3.
93
Marec 2013 – DE Dom
AKTIVNOSTI
Izobraževalni dnevi
Analiza IP
Ogled smučarskih skokov v Planici.
Obisk vodnega parka Atlantis.
Mesec kulture Lj. dijaških domov
Likovni vikend »Ljubljana skozi moje oči«
Projekt VIJOLICA – ogled filma in delavnice
Ogled predstave v KUD –u
Pričetek delavnic – tabor
DATUM
2 x mesečno
April 2013– DE Dom
AKTIVNOSTI
Roditeljski sestanek – DE Dom
Praksa študentov Pedagoške fakultete
Odprti dan Doma
Zbiranje prispevkov za glasilo »Mulc«
Supervizija za prostovoljce – projekt »Človek za druge«
Svet staršev DE Dom
Meddomska likovna razstava v DIC
Čistilna akcija
Tek za srce
Delovna sobota – nadomeščanje 3. maja
Študijska skupina
DATUM
2 x mesečno
11.4.
1.4.
6.4.
29.4.-3.5.
Maj 2013 – DE Dom
AKTIVNOSTI
Vsi smo bratje in sestre, Celovec
Festival » Igraj se z mano«
Igre dobre volje
10. Študentski tek na Ljubljanski grad
DATUM
1 x mesečno
Junij 2013 – DE Dom
AKTIVNOSTI
Tabor Marindol
Zaključne konference v DE Dom
Zaključni izleti – DE Dom
Izdaja glasila »Mulc«
Piknik – za zunanje sodelavce, otroke, mladostnike ter vzgojitelje
DE Dom
Obisk vodnega parka ATLANTIS
Zadnji šolski dan za vse učence
DATUM
2 x mesečno
24.6.
94
Julij 2013 – DE Dom
AKTIVNOSTI
DATUM
Oddaja šolske dokumentacije
Ureditev šolskih prostorov, učil in materiala
Predstavitveni timi za novince - DE Dom
Počitniška dejavnosti za učence
10. DELO STROKOVNIH ORGANOV, STROKOVNIH
AKTIVOV
Svet zavoda, kot nadzorni organ zavoda, se bo sestal po potrebi in odločal o zadevah,
ki jih določajo zakoni, predpisi ter o zadevah za katere ni pooblaščen drug organ.
10. 1 Strokovni organi
Strokovni organi šole so:
a) učiteljski zbor
b) oddelčni učiteljski zbor
c) razrednik in strokovni aktivi
10. 1. 1 Učiteljski zbor
sestavljajo strokovni delavci Zavoda na:
−
−
−
−
2 ocenjevalnih konferencah po določenem šolskem koledarju,
rednih mesečnih pedagoških konferencah (ponedeljek-petek)
vnaprej napovedani informativnih sestankih ob 7.30,
opravlja druge naloge v skladu z zakonom (61. člen Zakona o organizaciji in
financiranju vzgoje in izobraževanja)
10. 1. 2 Oddelčni učiteljski zbor:
- se sestaja po potrebi na predlog posameznega učitelja, razrednika, SvS, ravnatelja
in obravnava vzgojno-izobraževalno problematiko oddelka in odloča o vzgojnih
ukrepih.
10. 2 Strokovni aktivi
10. 2. 1 Organizacija strokovnih aktivov v Zavodu Janeza Levca
2012/13
1. Raven zavoda
1. 1 Aktiv svetovalne službe:
Vsi svetovalni delavci
Vodja aktiva: Breda Holc
1. 2 Aktiv mobilne specialno pedagoške službe:
95
2 Raven posebnega
programa vzgoje in
izobraževanja
3 Raven prilagojenega
programa z nižjim
izobrazbenim
standardom
4. Raven vzgojnega
programa
Vsi pedagogi zaposleni v MSPS
Vodja: Olga Duh
1. 3 Aktiv za avtizem
Strokovni delavci, ki poučujejo otroke z avtizmom
Vodja: Ines Rupnik, Saša Uršnik
2. 1 Aktiv 1. skupin
Vsi pedagogi iz 1. skupin v OVI Jarše, OŠPP Dečkova ul. in Levstikov trg
3. 1 Aktivi 1. triade
razredniki 1. triade iz OŠPP Dečkova ul in Levstikov trg
3. 2 Aktiv 2. triade
razredniki 2. triade iz OŠPP Dečkova ul in Levstikov trg
3. 3 Aktiv 3. triade
Razredniki 3. triade iz OŠPP Dečkova ul in Levstikov trg
Člani aktiva posameznih enot pripravijo predloge za potrditev na skupnih
aktivih.
3. 4 Aktiv učiteljev tehnike in tehnologije
Vsi učitelji tehnike in tehnologije iz OŠPP Dečkova ul in Levstikov trg
3. 5 Aktiv učiteljev gospodinjstva
Vsi učitelji gospodinjstva
iz OŠPP Dečkova ul in Levstikov trg
3. 6 Aktiv učiteljev športne vzgoje
Vsi učitelji športne vzgoje
3. 7 Aktiv učiteljev likovnega pouka
Vsi učitelji likovnega pouka
4. 1 Aktiv vzgojiteljev
Vsi vzgojitelji v DE Dom
Vodja: Irena Nose
Člani aktivov so vsi strokovni delavci. Aktiv vodi vodja aktiva. O sestanku aktiva se
piše zapisnik (64. člen Zakona o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja).
Predloge za aktive razrednikov pripravijo razrednikih na sestankih posamezne enote.
10. 2. 2 Skupni razredni aktivi - prednostne naloge
-
Načrtovanje in izvajanje dopolnilnega, dodatnega ter individualnega pouka.
Usklajevanje meril za ocenjevanje.
Vključevanje računalniške tehnologije v učni proces.
Obravnava pripomb staršev, učencev, svetovalne službe, predmetnih učiteljev.
Načrtovanje in izvajanje naravoslovnih, kulturnih, proizvodnih, športnih in tehniških
dni.
Spremljanje in realizacija programa od 1. do 9. razreda 9-letne OŠPP.
Priprava in vključevanje učencev v tekmovanje za bralno značko.
Vzpodbujanje učencev k aktivnemu sodelovanju v vsaj eni interesni dejavnosti.
Sodelovanje s prispevki za otroška glasila.
96
- Sodelovanje pri projektu »Evropa v šoli«.
- Ureditev in dekoracija panojev na šoli. Sodelovanje na prireditvah, proslavah,
tekmovanjih in drugih akcijah na Zavodu in izven njega.
- Vodenje interesnih dejavnosti.
- Udeležba na študijskih skupinah in obveznih izobraževanjih ter drugih oblikah
strokovnega izpopolnjevanja in izobraževanja.
- Vodenje evidence pri prehrani učencev.
- Uvajanje elementov Montessori pedagogike.
- Sodelovanje v projektu »Knjigobube«.
- Sistematično ekološko ozaveščanje učencev.
- Spremljanje zdravstvenega in zobozdravstvenega stanja učencev.
- Udeležba na računalniškem tekmovanju.
- Seznanitev učencev in staršev s programom 9-letke.
10. 2. 3 Skupni aktivi
Za boljšo koordinacijo dela med enotami in za sprejemanjem z zakonom določenih
nalog, se v šolskem letu 2012/13 nadaljujejo skupni aktivi enot.
Aktive razrednih učiteljev sklicuje Janja Seles, predmetnih pa Josip Šerbetar.
10. 2. 4 Aktivi skupin OVI (sodelujejo strokovni delavci vseh treh šol)
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
Vključevanje otrok v različne interesne dejavnosti.
Sodelovanje otrok na športnih tekmovanjih.
Udeležba otrok v likovni koloniji.
Sodelovanje otrok na različnih prireditvah.
Udeležba otrok v letovanjih.
Izleti v živalski vrt, Tivoli in bližnjo okolico šole.
Obiski gledaliških ali lutkovnih predstav (po dogovoru).
Priprava didaktičnega materiala in učnih pripomočkov.
Urejanje otroškega glasila »Polžek«.
Interna prenova obstoječih mesečnih načrtov VI za posamezne razvojne stopnje.
Evalvacija IP ob koncu šolskega leta.
Načrtovanje in izvajanje naravoslovnih, kulturnih in družabnih aktivnosti.
Redne predstavitve naših dejavnosti v avli in na hodnikih.
Udeležba na igrah Specialne olimpiade doma in v tujini.
Udeležba na tekmovanjih Abilimpiade.
Sodelovanje na likovnih kolonijah in na filmskih festivalih.
Sodelovanje na Kvizih za OVI in VDC.
Organizacija izletov v širšo in ožjo okolico.
Ogledi, obiski naših mladostnikov v VDC-je in organizacija srečanj z bivšimi
mladostniki.
Vodenje računalniške interesne dejavnosti.
Organizacija prodajne razstave naših izdelkov – veseli december in materinski dan.
Sodelovanje pri skupnih dejavnostih ZUJL.
Organizacija proslave materinskega dne in pustovanja.
Sodelovanje s strokovnimi sodelavci in drugimi svetovalnimi službami.
Sodelovanje z vzgojitelji Doma na timskih sestankih.
97
Sodelovanje z zdravstveno službo.
Sodelovanje s starši (roditeljski sestanki, govorilne ure).
Sodelovanje s Pedagoško fakulteto (nastopi, praksa).
Udeležba na strokovnih predavanjih.
Udeležba v študijskih skupinah.
Organizacija in priprava razstav.
Za boljšo koordinacijo dela in v prid večje kvalitete bomo nadaljevali s skupnimi
aktivi enot Jarše, Dečkova in Levstikov trg.
− Delovna praksa v VDC-jih: Želva, Sonček, VDC T. Hočevar, Knjigoveznica ZUJL.
Aktive sklicuje Nataša Blaj.
−
−
−
−
−
−
−
10. 2. 4. 1 Šolski projektni tim za posebni program
- Spremljanje novih izvedbenih aktov na področju posebnega programa.
- Sodelovanje pri pripravi letnih priprav.
- Načrtovanje pouka izmenjava informacij.
- Odkrivanje organizacijskih in vsebinskih pomanjkljivosti ter podajanje predlogov za
izboljšavo.
- Izobraževanje učiteljev.
Za boljšo koordinacijo dela pri uvajanju in spremljanju posebnega programa so se
šolskem letu 2008/09 formirani skupni aktivi enot. Aktive skliče vodja DE Jarše.
10. 2. 5 Aktiv podaljšanega bivanja
− Počitniško dežurstvo med šolskimi počitnicami.
− Organiziranje in vodenje vzgojno izobraževalnega dela z upoštevanjem ciljev in
nalog podaljšanega bivanja.
− Usklajevanje vsebin dela v PB z vsebinami in cilji pouka.
− Načrtovanje in izvajanje individualnega pouka v skupinah PB.
− Organizacija dnevnega ritma dela, ki ustreza telesnim in duševnim potrebam,
interesom in zmogljivostim učencev na njihovi razvojni stopnji.
− Organizacija različnih interesnih dejavnosti v katerih si učenci s svojo aktivno
udeležbo zadovoljujejo in razvijajo različne interese, razvijajo spretnosti in si
pridobivajo različna znanja in delovne navade.
− Sodelovanje z razrednimi učitelji pri načrtovanju dela in reševanje vzgojne
problematike.
− Sodelovanje s starši.
− Sodelovanje s šolskimi svetovalnimi delavci.
− Sodelovanje pri različnih dejavnostih v okviru šolskega delovnega programa.
− Sodelovanje na skupnih pedagoških konferencah, aktivih, študijskih skupinah,…
− Strokovno izobraževanje.
− Priprava in sodelovanje pri kulturnih in naravoslovnih dnevih.
− Ureditev in dekoracija panojev na šoli.
− Vodenje evidence pri prehrani učencev.
− Delavnice enkrat mesečno.
− Oblikovanje in izdelava izdelkov otrok za razstave in priprava za prireditev Praznik
pomladi.
− Sodelovanje pri uvajanju elementov Montessori pedagogike.
98
− Nadomeščanje v dopoldanskem času.
− Sodelovanje pri uvajanju in realizaciji programa 9-letke.
10. 2. 6 Aktivi vzgojnih področij
10. 2. 6. 1 Športna vzgoja
Pouk športne vzgoje poteka v 1. in 2. razredu eno uro tedensko, v 3. in 4. razredu
dve uri, v 5., 6., 7., 8. in 9. razredu pa tri ure tedensko. Pouk izvajamo v telovadnici
in zunanjih površinah zavoda, izjemoma pa tudi gostujemo v drugih športnih objektih
ali prireditvah.
ŠPORTNI DNEVI
1. Športni dan – september
- Športne delavnice Igraj se z mano – vsi,
2. ŠD tretja triada – 19. 9.
– kolesarstvo, pohodništvo 3. triada
2./3. Športni dan
3./4. Športni dan
4. Športni dan
5. Športni dan
– oktober
- Zlati sonček, plavanje 1. - 5. r /6.-9. razred
– november - Kolesarčki, Dečkova 1.– 5. razred
– januar ali februar - smučanje, sankanje, tek na smučeh, pohod
– januar Izbirne vsebine – zimske vsebine smučanje in tek na
smučeh
– april - polovička - merjenje za ŠVK - stadion Ilirija
– junij – Cerknica – Slivnica – naravoslovno ŠD
– maj - atletski mnogoboj in plavanje
ŠOLA V NARAVI
Jadranje Mirno morje: 17. - 24. september
Jadranje OVI: junij
Planinski tabor Kranjska gora: Izbrani učenci OŠPP in OVI
Zimska šola v naravi: 2 ali 3. teden decembra 2012 ali prvi teden v marcu 2013
Letna šola v naravi: 11.- 15. junij, Krk
PLAVALNI TEČAJ za učence 2. in 3. razreda (Savsko naselje)
PLAVALNI TRENINGI za 6., 7., 8. in 9. razred - izbirne vsebine in ŠVZ v oktobru in
novembru 2012 – FŠ in bazen Kodeljevo
ŠPORTNA ZNAČKA ZLATI SONČEK in ŠD za nižje razrede – vodi Martina in
razredničarke skozi celo šolsko leto.
ŠOLSKA ŠPORTNA TEKMOVANJA osnovnih šol s prilagojenim programom Finalna državna tekmovanja
-
Med dvema ognjema – 16.1. 2013 OŠ Glazija Celje
Odbojka - finale DP učenke – 14.2. 2013 OŠ Roje Domžale
Atletika – državno finale – 7. 6 2013 Žalec
99
-
-
Atletika – regijsko tekmovanje – april 2013 ŠC Narodni dom Tivoli
DP Nogomet – »Rad igram nogomet«:
- polfinale – do 10.5. 2013
- finale – konec maja 2013 oz. razpis NZS
Košarka – marec 2013 organizator ZUJL – Aljoša Šip in vojašnica FR-S
Plavanje - Organizator OŠ 27. julij, Kamnik, izpeljava Kranj, predvideni termin 21.
11. 2013
Namizni tenis - Organizator OŠ Litija, 5. 4. 2013
Badminton - UČENKE - organizator OŠ Antona Janše Radovljica, 7. 3. 2013
Badminton - UČENCI – organizator M. Šobar – Nataše Črnomelj 15. 11. 2012
IZBIRNE VSEBINE – IZBRANI ŠPORTI
V letošnjem letu bo potekal predmet izbirnih vsebin Izbrani šport. Aktivnosti se bodo
izvajale v povezavi z drugimi projekti kot so program SOS, ZŽS...
Spoznavanje osnov iger z žogo – 2. in 3. triada – izvaja se če bodo na voljo termini v
telovadnici
GIBALNO ŠPORTNA VZGOJA - OVI PROGRAM na OŠPP
ŠPORTNI DNEVI
1. Igraj se z mano – športni dan z različnimi izbirnimi vsebinami na stadionu Ilirija v
Tivoliju: mali nogomet, košarka, balinanje ( 29.09.2012)
2. Zimski športni dan – sankanje, tek na smučeh, pohod in alpsko smučanje
(februar)
3. Atletika – izbirno tekmovanje za regijske igre na stadionu Ilirija v Tivoliju (april)
4. Pohod ob žici – (maj)
5. Regijske igre v atletiki, elementih košarke in namiznem tenisu ( 20 učencev)
6. 5c razred si ogleda Živalski vrt
PLAVALNI TEČAJ
Plavalni tečaj za neplavalce po metodi Hallewik bo potekal v bazenu Savsko naselje
ob sredah po razporedu, ki smo ga prejeli od upravljavca bazena in sicer 12 ur v
mesecu novembru, decembru, januarju in februarju. Obiskovalo ga bo 6 učencev,
tečaj bodo vodile Barbara Kopina in Martina Zupančič.
Plavalni tečaj za plavalce – izpopolnjevanje znanja plavanja in priprave na
tekmovanje, bo potekal v bazenu Fakultete za šport vsak torek, obiskovali ga bodo
naslednji učenci: Bojan Bertoncelj, Eva Zavodnik, Jure Jerovšek, Klemen Mlakar.
Vodila ga bo Petra Štuhec.
ZIMSKA ŠOLA V NARAVI
Učenci bodo vključeni v Zimsko šolo v naravi skupaj z učenci OŠpp na Pohorju
(Areh). Nadaljevali bodo z učenjem alpskega smučanja in teka na smučeh.
100
SPECIALNA OLIMPIJADA SLOVENIJE
KOLESARJENJE
kolesarsko tekmovanje v mesecu oktobru
KOŠARKA
košarkarski turnir v mesecu decembru
Blaž Jeklin
ZIMSKE IGRE
tek na smučeh, alpsko smučanje in krpljanje v mesecu decembru
REGIJSKE IGRE
atletika, namizni tenis in elementi košarke v mesecu maju
Martina Zupančič Pečar
NAMIZNI TENIS
državno prvenstvo (marec ali april organizira Hasan Sinanović)
ATLETIKA
atletskega turnirja v Mariboru se udeležijo vsi učenci, ki so na
regijskih igrah osvojili 1,2 ali 3 mesto
POLETNE IGRE
sodelujemo z petimi učenci v panogah, ki nam jih ponudi vodja
ekipe
10. 2. 6. 2 Tehnična vzgoja - Tehnika in tehnologija
Aktiv TIT se bo sestal ob vsaki triadi in ob skupnih akcijah, mesečno pa na vsaki šoli
o tekoči problematiki. Sodelovali bomo tudi z aktivom občine Ljubljana - Bežigrad in
Center ter s študijsko skupino. Dejavnosti so naslednje:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mentorstvo fotografski in likovni dejavnosti.
Priprava in organizacija razstav na šoli in zunaj šole.
Sodelovanje pri tehnični izvedbi proslav in prireditev.
Priprava otroških izdelkov za različne priložnosti.
Udeležba na tekmovanju v izvajanju ročnih spretnosti v slovenskem merilu.
Sodelovanje na Pohištvenem sejmu in Dnevih tehnične kulture na gospodarskem
razstavišču z reprezentančnimi izdelki naših učencev.
7. Učitelji bodo vodili tehnične krožke ter sodelovali pri pripravi in izvedbi sejmov.
8. Sodelovanje na »Dnevih tehnične kulture« za 7., 8. in 9. razreda.
9. Sodelovanje učiteljev TIT na študijski skupini.
10. Priprava, organizacija in izvedba naravoslovnih dni (7. 8. in 9. razred)
11. Priprava, organizacija in izvedba tehniških dni (od 1. do 9. razreda)
12. Čiščenje okolja, proizvodno delo
13. Pregled in korekcije učnih načrtov od 5. do 9. razreda skupaj z razredničarkami
14. Sodelovanje v »Pravljičnem mestu« - Kongresni trg ob novem letu
10. 2. 6. 3 Likovna vzgoja
1. Z likovnimi prispevki učenci sodelujejo na občinskih, regionalnih, republiških in
mednarodnih natečajih ( Mestna občina Ljubljana, Gasilska zveza Ljubljana,
101
Petrol, Ministrstvo za obrambo, Bitola itd.). Likovnih srečanj in natečajev se
učitelji udeležujejo po lastni presoji, z vednostjo vodje enote.
2. Srečanje mladih likovnih ustvarjalcev.
3. Sodelovanje na likovnem Bienalu šol s prilagojenim programom.
4. Likovne delavnice na prostem.
5. Ogled razstav z učenci v galerijah, muzejih in drugih zavodih.
6. Izdelava priložnostnih daril in voščilnic.
7. Likovna ureditev šole, postavitev scen za šolske prireditve ter naravoslovne
dneve.
8. Likovna oprema in ilustracije za šolsko glasilo.
9. Medsebojno sodelovanje z vrtci in osnovno šolo preko ustvarjalnih likovnih
delavnic.
10. Likovni krožek z učenci nižjih razredov.
11. Likovni krožek z učenci višjih razredov in OVI oddelkov.
12. Izbirna vsebina za učence devetletke – likovno snovanje.
13. Obisk prireditev v Ljubljani in v drugih krajih, kjer učenci prejmejo likovna
priznanja.
14. Skrb za estetski izgled šole in zavoda ZUJL v celoti.
15. Republiški natečaj Evropa v šoli.
16. Razstava na upravi ZUJL.
17. Razstave v Mestni občini Ljubljana, interne tematske razstave v šoli, razstave ob
dnevu odprtih vrat in druge ob raznih razpisih.
18. Krasitev parka Zvezda ob novem letu.
19. Sodelovanje pri spremembah letnih priprav za likovno snovanje v devetletki.
20. Likovne delavnice za osnovnošolske učitelje, vzgojitelje, specialne pedagoge in
druge slušatelje. Uporaba različnih materialov za oblikovanje – izvedba in
organizacija seminarja "Ustvarjalne likovne delavnice" objavljene v katalogu ZRSŠ.
21. Sodelovanje z DZC Janeza Levca, Sožitjem in Sončkom.
10. 2. 6. 4 Glasbena vzgoja
1.
2.
3.
4.
Spoznavanje svetovno znanih skladateljev - življenjepis, njihova dela, poslušanje.
Spoznavanje glasbenega izročila slovenskega in drugih narodov.
Spoznavanje slovenske otroške in umetne glasbe ter skladateljev.
Vključevanje v glasbene dejavnosti kot so: izvajanje, poslušanje, ustvarjanje na
vokalnem in instrumentalnem področju.
5. Aktivno sodelovanje otroškega in mladinskega pevskega zbora na proslavah in
prireditvah na šoli in izven nje.
6. Sodelovanje na državni reviji pevskih zborov OŠPP in OVI »Zapojmo, zaigrajmo,
zaplešimo«.
10. 2. 6. 5 Gospodinjstvo
1. Izvajanje vzgojno-izobraževalnega programa po učnem načrtu.
2. Nadzor nad Haccp sistemom.
3. Sodelovanje pri organizaciji dela v kuhinji.
4. Izobraževanje delavcev v kuhinji po potrebi.
5. Udeleževanje sestankov Komisije za prehrano in reševanje tekoče problematike.
6. Udeleževanje sestankov.
102
7. Organiziranje in sodelovanje pri organizaciji prireditev na šoli.
8. Aktivno izobraževanje na seminarjih.
9. Aktivna udeležba na aktivih gospodinjstva.
10. 2. 7 Aktivi svetovalnih delavcev - prednostne naloge
10. 2. 7. 1 Logopedska služba
1. Kontrolni pregledi govorno-jezikovne komunikacije redno obravnavanih učencev.
2. Triažna diagnostika novincev.
3. Redna individualna logopedska obravnava učencev z motnjami v govornem
izražanju in komunikaciji.
4. Skupinska logopedska obravnava za razvijanje govorno-jezikovne komunikacije in
besednega zaklada in spontanega izražanja.
5. Spremljanje in preverjanje govora pri učencih, ki so redno logopedsko obravnavo
zaključili ter svetovanje specialnim pedagogom in staršem.
6. Priprava in dopolnitev individualiziranih planov logopedske obravnave in njihova
zaključna evalvacija ob koncu šolskega leta.
7. Sodelovanje v strokovnem timu pri pripravi individualiziranih planov za področja,
ki so povezana z govorno-jezikovno komunikacijo in izražanjem.
8. Timska obravnava učencev s kombiniranimi motnjami s šolsko fizioterapevtko.
9. Priprava učencev v govornem izražanju za nastopanje na šolskih in zunanjih
prireditvah in proslavah (individualno in v sodelovanju z razredniki in mentorji).
10. Sodelovanje s specialnimi pedagogi in starši s konkretnimi navodili in vajami
(ustna, pisna, hospitacije pri obravnavah, praktični prikaz, govorilne ure,...).
11. Sodelovanje v razširjenih strokovnih timih pri usmerjanju ali logopedski
obravnavi učencev (MHO v ZD, Svetovalni center, ZRI,...).
12. Priprava logopedskih poročil za ponovno preverjanje usmeritve oz. preusmeritev.
13. Povezovanje in sodelovanje z ustreznimi strokovnimi ustanovami in
zunanjimi strokovnjaki (šolski zdravnik, logopedske ambulante v ZD, ORL,
oddelek za foniatrijo, Institut za rehabilitacijo invalidov, avdiologopedski oddelek
na Zavodu za gluhe in naglušne,...).
14. Vodenje strokovne in šolske dokumentacije.
15. Sodelovanje v Društvu logopedov Slovenije in na aktivih logopedov ljubljanske
regije in spremljanje novosti na področju študija in statusa logopedov v Sloveniji.
16. Strokovno izobraževanje v mentorski mreži logopedov, na logopedskih
predavanjih, seminarjih, tečajih, internih strokovnih predavanjih na ZUJL, ...
17. Aktivno sodelovanje v Aktivu za avtizem
18. Izvajanje aktivnosti vezanih na Projekt Avtizem (na ZUJL)
19. Sodelovanje z vodstvom Zavoda za usposabljanje Janeza Levca in izvajanje vseh
dodatnih delovnih nalog in obveznosti po navodilih vodstva.
10. 2. 7. 2 Fizioterapevtska služba
Osnovi šoli Levstikov trg, Dečkova ulica :
1. Kontrolni pregledi drže.
103
2. Testiranja,meritve in ugotavljanje zaznavno-gibalnih spretnosti pri učencih z
redno obravnavo in učencih-novincih z uporabo ABC gibanja-baterije za oceno
otrokovega gibanja, FUNfitness testiranja in SIPT testa.
3. Priprava individualiziranega programa za posameznega učenca, ki potrebuje
obravnavo.
4. Individualna ali skupinska obravnava učencev (senzomotorična integracija,
Bobath, korektivna gimnastika, aerobna vadba za zmanjšanje prekomerne
telesne teže, TEACCH, PECS, FUNfitness program…)
5. Učenje plavanja po Halliwick konceptu
6. Izdelava evalvacijskih poročil o učencih, ki so obravnavani na fizioterapiji.
Urejanje strokovne dokumentacije.
7. Strokovna ustna, pisna in praktična navodila za korekcijo okvar kostno mišičnega
sistema in motenj senzomotorike otrokom, staršem in šolskemu timu.
8. Edukacija in svetovanje staršem glede izvajanja fizioterapevtskega programa
doma in uporabi primernih fizioterapevtskih in ortopedskih pripomočkov.
9. Sodelovanje z učitelji, vzgojitelji idr. sodelavci (strokovni tim, spremljevalci
učencev, ki rabijo pomoč, študenti Pedagoške fakultete…)
10. Sodelovanje v aktivu za fizioterapijo.
11. Sodelovanje v aktivu za avtizem.
12. Sodelovanje s šolsko zdravnico in zdravniki specialisti, zaradi celovite obravnave
učencev znotraj zdravstvenega tima.
13. Sodelovanje z zunanjimi strokovnimi delavci, ki delajo z otroci z duševno in
senzomotorično motnjo v razvoju.
14. Sodelovanje z vodstvom ZUJL.
15. Strokovno izobraževanje v okviru Društva fizioterapevtov Slovenije, APTA
(American Physical Therapy Association), ZUJL, Inštituta za avtizem in sorodne
motnje, Centra za avtizem, Sožitja, Familylaba Slovenije idr. organizatorjev
Oddelki vzgoje in izobraževanja Jarše:
1. Bolj razširjena in bolj specifična diagnostikam na podlagi pridobljenih sprotnih
izkušenj.
2. Specifičen izbor udeležencev fizioterapevtske obravnave upoštevajoč sledeče
smernice: prednost bodo imeli mlajši učenci, učenci, ki so sami motivirani in
angažirani, oz. njihovi starši, učenci, ki hitro napredujejo, učenci, ki fizioterapijo
nujno potrebujejo.
3. Intenzivno delo z izbranimi učenci, dajanje navodil staršem za domače vaje.
4. Zastavljanje kratkoročnih ciljev z evalvacijo dosežkov.
5. Razširjeno sodelovanje s starši in specialnimi pedagogi, ugotavljanje zmožnosti in
ovir učencev v vsakodnevnem življenju in učnem procesu.
6. Sodelovanje z zunanjimi sodelavci, predvsem s fizioterapevti v drugih zavodih in
ustanovah.
10. 2. 7. 3 Cilji in naloge aktiva svetovalne službe v katerem delujejo
psihologinje in socialne delavke ZUJL v šolskem letu 2012/13:
1. Oblikovanje oz. preoblikovanje obrazcev/dokumentov, potrebnih za delo
svetovalne službe.
104
2. Spremljanje sprememb zakonodaje.
3. Aplikacija zakonodaje v praksi.
4. Spremljanje novosti na področju didaktičnega, diagnostičnega in knjižnega
strokovnega materiala ter glede na potrebe morebitna dopolnitev le-tega.
5. Spremljanje vzgojno izobraževalnega in svetovalnega dela in oblikovanje
predlogov za izboljšanje le-tega.
6. Obravnava in realizacija delovnih nalog s strani kolegija ZUJL.
7. Sodelovanje s strokovnjaki zunanjih inštitucij.
8. Sodelovanje v študijskih skupinah.
9. Udeležba posameznih članic aktiva svetovalne službe na (internih in zunanjih)
strokovnih izobraževanjih in predavanjih.
10. Organizacija predavanj, delavnic za aktiv svetovalne službe.
11. Raziskovalno delo.
12. Predstavljanje ZUJL navzven drugim strokovnim delavcem.
13. Druge naloge glede na trenutno stanje, problematiko in potrebe.
10. 2. 7. 4 Psihološka služba
1. Individualno delo z učenci:
- psihodiagnostični postopki;
- spremljanje in obravnave učencev z emocionalnimi in vedenjskimi
težavami/motnjami, šolskimi in vzgojnimi oz. disciplinskimi težavami, razvojnimi
stiskami in različnimi psihičnimi stanji, ki jim onemogočajo ali otežujejo razvijanje
lastnih potencialov oz. onemogočajo ali otežujejo funkcionalne oblike vedenja;
- izvedba kriznih in drugih intervencij.
2. Sodelovanje pri pripravi individualiziranih programov za učence, ki potrebujejo
psihološko obravnavo oz. spremljanje, pri postopkih ponovnega usmerjanja otrok in
pri vpisu (vključitvi) novincev v ZUJL.
3. Delo s skupinami učencev, s katerimi se poskuša razviti pozitivno razredno klimo,
preprečiti razvoj določenih težav in omiliti intenziteto že nastalih, torej delovati
intervencijsko in preventivno (v obliki socialnih iger, mladinskih delavnic ali treninga
specifičnih veščin - prilagojeno zmožnostim in razvojnim značilnostim učencev).
4. Izvajanje različnih nalog v zvezi s poklicnim usmerjanjem učencev.
5. Sodelovanje s starši učencev, ki izkazujejo tveganje za razvoj težav oz. motenj, ali
pa so jih že razvili. Delo poteka individualno (svetovanje, posvetovanje, informiranje
…) in skupinsko (roditeljski sestanki, predavanja, delavnice, predstavitve za starše
…).
6. Sodelovanje s strokovnimi delavci zavoda (vzgojitelji, učitelji, varuhi, socialnimi
delavci, logopedi, fizioterapevti, vodstvom …), ki poteka v obliki svetovanja,
posvetovanja, načrtovanja, izvajanja ter evalvacije preventivnih in intervencijskih
postopkov za posamezne učence in celotne razrede in z drugimi sodelavci
(praktikanti, študenti na obvezni študijski praksi …).
7. Sodelovanje s strokovnjaki zunanjih ustanov (npr. psihologi, psihiatri in drugimi
zdravniki specialisti, predstavniki CSD, državnih organov, različnih društev, s
prostovoljci).
8. Sodelovanje pri postopku vključitve otrok in mladostnikov v Dom ZUJL.
10. 2. 7. 5 Socialna služba
1. Vodenje postopkov v zvezi s subvencioniranjem šolske prehrane.
2. Vodenje postopka vpisa v ZUJL in urejanje šolske dokumentacije.
105
3. Sodelovanje pri načrtovanju in izvedbi letovanj, zimovanj ter drugih podobnih
dejavnosti za učence ter vodenje postopkov subvencij v zvezi s tem.
4. Urejanje različnih oblik pomoči in skrb za otroke in mladostnike ter pomoč in
svetovanje staršem pri urejanju socialno ekonomskih razmer.
5. Sodelovanje pri postopku vključitve otrok in mladostnikov v Dom ZUJL.
6. Sodelovanje pri organizaciji delovne prakse učencev, ki se izvaja v različnih
varstveno delovnih centrih in drugih organizacijah.
7. Sodelovanje z varstveno delovnimi centri, centri za socialno delo, Zavodom RS za
šolstvo, invalidskimi podjetji, ZPM , Karitasom, RK in drugimi organizacijami.
8. Sodelovanje pri timskih sestankih znotraj ZUJL.
9. Vodenje šolskega sklada ZUJL.
10. Sodelovanje z občinami pri organizaciji prevozov učencev.
11. Druga dela v okviru šolske svetovalne službe, v skladu z navodili in predpisi.
10. 2. 7. 6 Cilji in naloge aktiva za avtizem v šolskem letu 2012/13:
Članice aktiva smo si zastavile naslednja dela in naloge:
Redni aktivi:
- redna srečanja članic strokovnega tima predvidoma 1x na 2 meseca oz. po potrebi
(občasno tudi z vodji DE, ravnateljem ZUJL ter zunanjimi strokovnjaki),
- izmenjava strokovnih izkušenj, znanja in izposoja didaktičnega materiala,
- predstavitev didaktičnega materiala, pripomočkov, uporabnih programov ter
strokovne literature, ki jih imamo na voljo,
- spremljanje strokovnih novosti, literature na področju metod in dela z otroci z
MAS,
- strokovno izobraževanje in udeležba na seminarjih doma in v tujini,
- pregled in reševanje tekočega strokovnega dela in problematike,
- ogled institucij oz. oddelkov, ki se ukvarjajo z otroki z MAS ( podružnico Centra za
avtizem na Reki – november 2012, Zavod v Dornavi – februar 2013)
- vodenje knjižne zbirke na temo MAS na Dečkovi,
- pregled in ureditev diagnostičnih lestvic in materiala v diagnostično mapo,
- strokovno izobraževanje strok. delavcev v naši in drugih ustanovah po potrebi in
želji ( Zavod za slepo in slabovidno mladino – september 2012 )
- začetno in zaključno srečanje za starše (september 2012, junij 2013)
- nadaljevanje razstave 'Svet skozi moje oci' (OŠ Benedikt - oktober 2012, OŠ
Levstikov trg, OŠ Spodnja Šiška, BIC)
- organizacija doživljajskega tabora za otroke z MAS (junij, 2013)
- AO in Dečkovo si bo v septembru ogledal ZGN Ljubljana
- svetovanja staršem, strokovnim delavcem, društvom, vrtcem in šolam
Razširjeni aktivi:
- srečanja članic aktiva AO in razširjenega aktiva AO , na katerih bomo spoznavali
primere otrok z MAS in se o njih pogovarjali, iskali rešitve, dajali predloge,...
- organizacija internih izobraževanj za sodelavce :
1. predstavitev Son-rise programa (Metta Institut)
2. predstavitev posebnega znakovnega jezika kolegice Alenke Kučič iz ZGN (marec
2013)
3. Senzorna integracija (Ines, Saša, Barbara K., Mateja Kotnik)
106
11. 2. 7. 7 Poklicno usmerjanje
To področje zajema:
1. Informiranje staršev in učencev o možnosti nadaljnjega izobraževanja ali
usposabljanja, po končanem izobraževanju pri nas. Starše informiramo na
roditeljskih sestankih, ki so organizirani večkrat na leto v osmih in devetih
razredih. Učence informiramo o poklicih in postopkih vpisa, udeležijo se delavnic
v srednjih šolah, kjer se soočijo s praktičnim delom bodočega poklica. Učenci in
starši so informirani tudi na informativnih dnevih v srednjih šolah, katerih se
udeležimo tudi strokovni delavci (svetovalna služba in pedagogi).
2. Individualno svetovanje in pomoč učencem pri izbiri poklicne usmeritve in
srednje šole.
3. Načrtovanje prehajanja učencev in dijakov iz oblik izobraževanja, v katerega so
bili vključeni, v druge (nadaljevalne) oblike izobraževanja.
4. Sodelovanje oziroma timsko delo s strokovnimi delavci ZUJL, šolsko zdravnico in
drugimi z namenom čim boljše usmeritve posameznega učenca. Cilj je čim bolj
kvalitetna usmeritev posameznika v skladu z individualiziranim programom in
različnimi strokovnimi določili.
5. Svetovanje in druge oblike sodelovanja s starši. Poteka skozi celo šolsko leto.
6. Vodenje postopka vpisa učencev v srednje šole. Poteka v devetih razredih v obeh
šolah s prilagojenim programom in je določeno z Rokovnikom za vpis učencev v
srednje šole, katerega določi Ministrstvo za šolstvo in šport. Za tekoče šolsko leto
se zaključi, potem ko so učenci vpisani in sprejeti v srednje šole.
7. Sodelovanje s strokovnimi službami v srednjih šolah (svetovalna služba, učitelji).
8. Sodelovanje pri organizaciji in anketiranju učencev 9. razredov v zvezi s poklicno
usmeritvijo, katerega izvajalec je Zavod RS za zaposlovanje, Center za
informiranje in poklicno svetovanje.
9. Druga dela v skladu z navodili.
Poklicno usmerjanje vodita psihologinji - vsaka na svoji matični šoli.
10. 3 Mobilna specialno pedagoška služba
Številni dokumenti poudarjajo enakost pravic in dostopnost do znanja za vse otroke,
tudi za otroke s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami. Le-ti so upravičeni
predvsem do optimalne pomoči in enakovrednega vključevanje v socialno in delovno
okolje. Vpliv vseh teh gibanj lahko vidimo tudi v slovenski zakonodaji, saj je že Zakon
o osnovni šoli (velja od 1996) uzakonil vključevanje otrok s posebnimi potrebami v
redne vzgojno izobraževalne programe.
Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami natančneje določa in omogoča
izobraževanje otrok s posebnimi potrebami v raznih izobraževalnih programih. Eden
od teh, ki ga izvajajo mobilne specialne pedagoginje v rednih OŠ, je Izobraževalni
program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo (do 5 ur tedensko).
Otrokom se v teh programih prilagodijo organizacija, način preverjanja in
ocenjevanje znanja, napredovanje in časovna razporeditev pouka (7. člen Zakona).
107
Mobilna služba je v okviru Zavoda Janeza Levca organizirana že šestnajsto šolsko leto
kot oblika individualne specialno pedagoške obravnave otrok s posebnimi potrebami.
Gre za otroke, ki obiskujejo večinsko osnovno šolo. V šol. letu 2012/2013 so mobilne
specialne pedagoginje prisotne na 34 večinskih osnovnih šolah in sicer na 26 OŠ v
Ljubljani in 8 šolah izven mesta (Dobrepolje, Velike Lašče, Brezovica, Dol pri
Ljubljani, Pirniče, Medvode, Dobrova in Horjul). Mobilne pedagoginje bodo v ta
namen opravile 840 ur obravnave mesečno.
Program dela:
− neposredno delo z otroki s težavami v razvoju in edukaciji,
− nudenje pomoči pri osvajanju učne snovi pri temeljnih predmetih predvsem pri
slovenskem jeziku, tujem jeziku in matematiki,
− širjenje pojmovnega in besednega zaklada,
− razvijanje vseh otrokovih potencialov,
− sodelovanje z učitelji,
− sodelovanje s starši (pomoč, svetovanje, seznanjanje z otrokovo težavo),
− sodelovanje s šolsko svetovalno službo in vodstvom šole,
− seznanjanje otrokovega širšega okolja s posebnimi potrebami
− v okviru aktiva MSPS tematsko pripravljena srečanja
- nadaljevanje izobraževanja iz brain gyma (ave vita)
− obvezne hospitacije novih mobilnih specialnih pedagoginj na OŠPP
− reševanje in upravljanje s konflikti s pomočjo šolske mediacije (šolska mediacija)
Pričakovani cilji:
− prepoznati naravo motenj ter pogoje, pod katerimi otrok doseže najboljše
rezultate,
− izbrati specifične metode dela in pomoči pri obvladovanju šolske snovi,
− s podporo defektologa pri otroku razviti občutek varnosti,
− v okolju šole s seznanjanjem o problemih otroka ustvariti tolerantnejši odnos do
otrokovih težav in pravilnejše ravnanje z njim,
− pri večini teh otrok kompenzirati težave.
Vodja Mobilne službe je Olga Duh, specialna pedagoginja ter šolska in družinska
mediatorka in ima 16 ur neposrednega dela z učenci in 10 ur tedensko za vodenje,
organizacijo in evalvacijo mobilne službe.
Financer te dejavnosti je Ministrstvo za šolstvo in šport. Za individualno specialno
pedagoško obravnavo otrok s težavami v redni osnovni šoli je potrebno predhodno
pridobiti soglasje šol s strani MŠŠ.
Kljub temu, da Pravilnik o normativih in standardih za izvajanje vzgojnoizobraževalnih programov za otroke s posebnimi potrebami v osnovnih šolah s
prilagojenim programom in zavodih za vzgojo in izobraževanje otrok s posebnimi
potrebami (Ur. l. RS 74/05) statusno opredeljuje delovanje MPSS njena organizacija
še ni dokončno rešena. Pristojno ministrstvo smo že opozorili, da bi bilo potrebno
pripraviti prožen in prilagojen sistem, ki se bo lahko odzival na nenehne spremembe
v osnovnih šolah.
Dokler takega sistema ne bomo imeli, bo prihajalo do nenehnih kolizij; šole za ure
zaprosijo, potem pa (tik pred začetkom šol. leta) jih bodisi odpovedo bodisi njihovo
število povečajo. Seveda se tu pojavlja vprašanje strokovnosti pa tudi vprašanje
108
zasedbe strokovnih delavcev v mobilni službi – njihovega števila in števila ur, ki jih
bodo opravljale, s tem pa tudi njihovega delovnega mesta.
10. 4 Informatizacija ustanove
V letu 2012 so bili i na področju informacijske tehnologije izvedeni številni primarni in
sekundarni projekti, tako na področju poslovnega informacijskega sistema ZUJL
kakor tudi na področju uporabe informacijsko-komunikacijske tehnologije pri
sodobnih metodah poučevanja v vzgojno-izobraževalnem delu. V strnjeni obliki jih
lahko skupaj s projekti, ki so v fazi aktivnosti ali načrtovanja predstavimo v sledeči
obliki:
- vključitev, konfiguracija, verifikacija in prehod na novi strežnik uprave ZUJL,
- racionalizacija omrežnega tiskanje in kopiranja ter uvedba najemniških tiskalnikov in
ustrezne organizacijske prilagoditve,
- avtomatizacija zajemanja temperaturnih podatkov hrane, pri odpremi do končnega
odjemalca,
- nadaljevanje izvajanja projekta e-šolstvo,
- sodelovanje pri projektu brezžičnega omrežja v okviru MOL in implementacija IP
telefonije, skupne mobilne telefonije in skupnega internetnega dostopa,
- pridobitev in vključitev lepega števila rabljenih in uporabnih računalnikov, katerih
glavna zasluga in zahvala gre staršem naših otrok,
- množična menjava aktivne mrežne opreme, zaradi okvar (iztek življenske dobe
naprav)
- integracija, povezljivost in prenos podatkov za potrebe MŠŠ,
- številne tehnične in projektne aktivnosti, ki zagotavljajo nemoteno delovanje IS in
ostale informacijsko-komunikacijske tehnologije ZUJL,
- nakup in uvajanje nove didaktične programske opreme po posameznih delovnih
enotah,
- izvajanje informatizacije posameznih procesov na ZUJL glede na stopnjo
upravičenosti in stroške uvajanja.
10. 5 Zdrava šolska prehrana
Tudi na področju prehrane se v Zavodu Janeza Levca trudimo, da bi učencem
ponudili čim bolj zdrave in pestre jedi. Zato smo se odločili, da dunajskih zrezkov,
pomfrija in podobnih jedi pri nas ne bomo pripravljali, ali pa jih pripravimo le
izjemoma. Šolska prehrana je biološko in energetsko ustrezno in prilagojena
psihofizičnim potrebam učencev.
V letu 2007/08 smo zaradi negativnih vplivov prekomerne uporabe različnih
prehrambenih aditivov (Knorr kocke, Argo omake, Vegeta in drugi konzervansi) in
zaradi pomena zdrave prehrane, te artikle PRENEHALI UPORABLJATI.
Te bomo nadomestili z več sestavinami naravnega izvora, kot je na primer zelenjava.
Zaradi te spremembe je mogoče, da se je okus hrane nekoliko spremenil, različne
jedi pa bodo imele spet različne okuse.
Od leta 2008/09 imamo na jedilniku tudi vegetarijanski meni, hkrati pa smo začeli
hrano pripravljati izključno na oljčnem olju. Zaradi nezdravega vpliva sladkorja,
109
otrokom ponudimo vodo ali 100% sadni sok. V letu 2012/2013 smo jedilniku dodali
tudi morske ribe in ribje jedi.
Shema šolskega sadja:
V septembru 2009 smo se prijavili na Evropski projekt »Shema šolskega sadja«, ki
nam bi omogočil en obrok sadja na mesec več, kot v preteklem letu. Tako bodo letos
najmanj trije oziroma štirje obroki sadja na teden.
Za učinkovito izvajanje šolske prehrane je odgovorna Komisija, ki jo sestavljajo vodje
šolske prehrane na posameznih delovnih enotah. Komisija vodi prehrano celotne
organizacije v zvezi z načrtovanjem in izvajanjem šolske prehrane ter sestavlja
jedilnike in nadzira kakovost in količino prehrane. Ista komisija sestavlja HACCP
projektni tim.
Tradicionalni slovenski zajtrk:
MŠŠ je v sodelovanju z Ministrstvom za kmetijstvo in šolami pripravilo projekt skozi
katerega se bomo poučili o tradicionalnem slovenskem zajtrku na način, da ga bodo
učenci tudi dejansko zaužili.
HACCP projektni tim/ Komisijo sestavljajo:
glavni kuhar:
Boris Jelič
vodja šolske prehrane na ZUJL:
Breda Gajšek
vodja šolske prehrane na OŠPP:
Bernarda Kramar
vodja prehrane na OVI Jarše:
Nataša Blaj
vodja prehrane v DE Dom:
Simona Kaplan
Hrano na OŠ Levstikov trg pripravlja in deli Blagica Stanojković; naročenih je cca.
120 malic in 80 kosil na OŠ Dečkova ul. Ljiljana Josič; 110 malic in 80 kosil.
V OVI Jarše pripravlja malice in deli kosila Enisa Bajrič. Zajtrk v jutranjem varstvu
prejema cca. 20 otrok in mladostnikov, malico in kosilo prijema 90 otrok in
mladostnikov.
10. 6 Strokovno spopolnjevanje, dodatno strokovno
izobraževanje
Pravilnik o šolskem koledarju za letu 2012/13 določa, da strokovni delavci izrabijo
letni dopust med jesenskimi, novoletnimi, zimskimi in prvomajskimi počitnicami,
večino dopusta pa med poletnimi počitnicami. V teh obdobjih se lahko vključujejo
tudi v programe nadaljnjega izobraževanja in usposabljanja strokovnih delavcev v
skladu z letnim delovnim načrtom šole. Določa tudi, da se za vsakega strokovnega
delavca v letnem delovnem načrtu načrtuje nadaljnje izobraževanje in usposabljanje
med jesenskimi ali zimskimi počitnicami najmanj dva dni, med poletnimi počitnicami
pa najmanj tri dni. Nadaljnje izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev se
lahko načrtuje namesto med jesenskimi ali zimskimi počitnicami tudi na proste
sobote.
Žal je usposabljanj in izobraževanj za specialne pedagoge in druge delavce na
področju vzgoje in izobraževanja malo. Zato ni mogoče za vsakega delavca vnaprej
110
načrtovati njegovega izobraževanja. To je odvisno od ponudbe izobraževanj, ki ni
znana ob začetku šolskega leta, pač pa se pojavlja tekom šolskega leta. Zato
izobraževanja v Zavodu Janeza Levca načrtujemo na sledeč način:
1. Vsakemu strokovnemu delavcu bomo omogočili 5 dni strokovnega izpopolnjevanja
doma ali v tujini glede na sredstva, ki jih bomo imeli za izobraževanje ter glede na
ustrezno ponudbo izobraževanj.
2. V primeru, da je ustrezno izobraževanje ponujeno le ob delavniku in je
izobraževanje nujno/koristno za kakovost pedagoškega dela, strokovni delavec
poskrbi za zamenjavo, ter nadomesti manjkajoče ure.
10. 6. 1 Interna izobraževanja v ZUJL
V letu 2011 (od aprila dalje) šole v Sloveniji od MIZKŠ, zaradi težke javnofinančne
situacije, prejemajo le del sredstev za izobraževanje, nismo pa prejeli informacije,
kako bo z financiranjem izobraževanja v letu 2012. Zato smo se odločili, da bomo
intenzivirali interna izobraževanja: prenos znanja in izkušenj med sodelavci samimi,
saj imajo nekateri strokovni delavci poglobljeno znanje iz določenih specifičnih
področij.
10. 6. 2 Izobraževanje po Katalogu stalnega strokovnega
spopolnjevanja na spletni strani MŠŠ
Vsak strokovni delavec si lahko izbere seminar, glede na prioritete, ki jih je določil
Kolegij Zavoda na sestanku z dne 26. 9. 2007 in sicer:
(1)
nove vsebine in metode v 9 – letni OŠ in Posebnem programu VIZ,
(2)
šola za sodelovanje s starši,
(3)
tečaji plavanja,
(4)
obvladovanje stresa, preprečevanje poklicne izgorelosti,
(5)
elementi Montessori pedagogike, funkcionalno učenje,
(6)
ročne spretnosti – seminar znotraj ZUJL,
(7)
Avtizem,
(8)
težave v mentalnem zdravju,
(9)
varnost v cestnem prometu,
(10) preventiva pred zlorabami,
(11) Supervizija,
(12) druga izobraževanja vezana na neposredno pedagoško delo strokovnega
delavca.
Zaradi odsotnosti financiranja izobraževanja s strani MIZKŠ je potrebno pred prijavo
na seminar pridobiti soglasje vodje enot ali ravnatelja, kotizacijo pa si strokovni
delavec v letu 2012/13 lahko plača tudi sam.
10. 6. 3 Izobraževanja, ki jih organizira Zavod Janeza Levca
Zavod Janeza Levca bo za zainteresirane šole pripravil nekajurni program
izobraževanja o otrocih s posebnimi potrebami.
Program bo obsegal osnovna spoznanja na področju otrok z motnjami v duševnem
razvoju, njihove psihosocialne značilnosti in obravnaval oblikovanje in evalvacijo
individualiziranega programa. V okviru izobraževanja strokovnih delavcev rednih
111
osnovnih šol delujejo trije strokovni delavci ZUJL: Mateja Zajec, Borjana Eržen, Olga
Duh in Matej Rovšek ter strokovni delavci Doma, ki bodo, če bo za to interes,
pripravili izobraževanja za srednje šole.
10. 6. 4 Hospitacije
Poleg spremljanja učiteljevega dela kot je načrtovanje, izvajanje in evalvacija
pedagoške ure, je namen hospitacij tudi pedagoška podpora učitelju. Hospitacija
poteka v obliki spremljanja pedagoške ure ter skupnega vrednotenja ure neposredno
ali posredno po zaključku ure. O hospitaciji in pogovoru po neposredni hospitaciji se
piše zapisnik, ki ga podpišeta tako hospitant kot hospitiranec. Vodje in ravnatelj
izvedejo predvidoma 8 hospitacij v š.l. s ciljem spremljanja pedagoškega procesa in
pregleda dokumentacije. V spremljanje učiteljevega dela se štejejo tudi: posveti
vodje z učitelji o pedagoški, vzgojni, socialni in drugi problematiki. Pregled,
spremljanje in posvetovanje o dokumentaciji. Spremljanje organizacije učnega
procesa in različnih dejavnosti ter medsebojno sodelovanje v interesu izboljšanja dela
vseh zaposlenih.
Hospitacija torej ni nujno vezana na pouk, pač pa tudi na pedagoško spremljanje
učitelja.
Glede na zamrznitev sredstev za izobraževanje bo v letu 2012/13 omogočeno še več
medsebojnih hospitacij med kolegi in kolegicami ZUJL iz različnih programov in enot.
10. 6. 5 Izobraževanje zunaj meja Slovenije
(a). Namen tovrstnih ekskurzij je spoznavanje šolskih sistemov in funkcioniranje šol,
domov in delavnic za osebe s posebnimi potrebami. Izobraževanje bodo financirali
zaposleni sami ob pomoči Zavoda Janeza Levca in sindikata ZUJL. V letu 2006 smo
obiskali 4 ustanove v Srbiji v letu 2007 pa ustanovo za učence s posebnimi potrebami
v Arlesu, Francija. V letu 2008 smo obiskali ustanovo v Estoniji, v letu 2009 smo se
spoznavali s slovaškim šolskim sistemom, letu 2010 s turškim, v letu 2011 pa z
italijanskim šolskim sistemom. Zavod Janeza Levca bo tudi tokrat sofinanciral
potovanje v višini stroška strokovnih ogledov ustanov. V letu 2012 nismo načrtovali
strokovnega potovanja v tujino. Ta bo zopet realiziran v letu 2013. O destinaciji se še
dogovarjamo.
V primeru, da MIZKŠ odmrzne sredstva za izobraževanje bomo v letu 2012/13
sofinancirali tudi naslednja izobraževanja:
(b) Individualno izobraževanje strokovnih delavcev v tujini v okviru EU izobraževanj.
(c) Izobraževanje na mednarodnih kongresih.
(d) Študij Motnje avtističnega spektra v Angliji.
(e) Študije na fakultetah ter podiplomski študij v tujini, kadar je študij v korist Zavoda
Janeza Levca.
10. 6. 7 Izobraževanje administrativnih in tehničnih delavcev
Zakonodaja in načela dobrega poslovanja se stalno spreminjajo zato je neizbežno
tudi dodatno strokovno spopolnjevanje administrativnih delavk. Predvsem je
pomembno izobraževanje na področju novosti, ki jih prinaša nov sistem
obračunavanja plač oziroma nova plačna zakonodaja. Podobno je na tehničnem
področju, zato bomo po potrebi omogočili tudi izobraževanja tehničnih delavcev.
Seveda je tudi to izobraževanje odvisno od sredstev za izobraževanje s strani MŠŠ.
112
10. 6. 8 Študijske skupine
Po informacijah iz Zavoda RS za šolstvo bomo v letošnjem letu nadaljevali z
izvajanjem študijskih skupin.
Imena vodij študijskih skupin še niso znana, saj so imenovana na podlagi dogovora z
ZRSŠ.
10. 6. 9 Sodelovanje s Pedagoško fakulteto
Pedagoška fakulteta v Ljubljani nas je spomladi l. 2008 povabila k sodelovanju v
skupni projekt »Partnerstvo fakultet in šol v letih 2008 in 2009«. Temeljni cilji
projekta so, da v procesu prenove študijskih programov PeF UL, v skladu s
smernicami bolonjskega procesa, na specifičnem področju izobraževanja strokovnih
delavcev v vzgoji in izobraževanju ter v neposrednem partnerskem sodelovanju z
javnimi vzgojno-izobraževalnimi zavodi, razvijemo model učne prakse kot del
programa začetnega izobraževanja strokovnih delavcev v vzgoji in izobraževanju.
10. 7 Sodelovanje s starši
Sodelovanje s starši bo potekalo v ustaljeni obliki in sicer v okviru roditeljskih
sestankov, govorilnih ur in odprtih dni. Razpored roditeljskih sestankov in govorilnih
ur z vsebino ter nosilci nalog je razviden v publikaciji. V strokovno utemeljenih
primerih, je možna pogostejša komunikacija med učiteljem in starši. Eden izmed
možnih načinov sodelovanja s straši je tudi skupno načrtovanje in vrednotenje
individualiziranega programa. Želeli bi si, da tako sodelovanje postane še bolj
učinkovito in koristno tako za učence, starše in učitelje.
Starši bodo imeli možnost vključitve v skupine za samopomoč, ki jih bo vodila ga.
Sabina Kovačič.
Sveti staršev po šolah bodo kot prostovoljni organi delali po svojem programu v
skladu z zakonom in drugimi predpisi.
113
11. POVEZAVE ZAVODA JANEZA LEVCA
STROKOVNE
POVEZAVE
• Ministrstvo za šolstvo in
šport
• Ministrstvo za delo, družino
in socialne zadeve
• Zavod Republike Slovenije
za šolstvo
• Pedagoške fakulteta
• Filozofska fakulteta
• Visoka šola za socialno
delo
• Pedagoški inštitut
• Urad za razvoj šolstva
• Društvo specialnih in
rehabilitacijskih pedagogov
Slovenije
• Zveza Sožitje
• Svetovalni center za
otroke, mladostnike in starše
v Ljubljani
• Centri za socialno delo
• Osnovne šole, zavodi,
VDC, društva, zveze,
nevladne skupine,
izobraževalni centri…
• Center za avtizem
• Narodna galerija
• Šolski muzej
DRUŽBENO
OKOLJE
•Mestna občina Ljubljana
•Četrtne skupnosti
•Starši učencev
•Zveza Sožitje
•Osnovne šole v Ljubljani
•KS Prule
•KS Savsko naselje
•KS Stara Ljubljana
•Ljubljanski grad
•Sklad RS za kulturne
dejavnosti
•Razna podjetja, preko
katerih se izvajajo
predstavitvene dejavnosti
zavoda in praksa
mladostnikov
•Donatorji
114
12. SPREMLJANJE URESNIČEVANJA LETNEGA
DELOVNEGA NAČRTA
12. 1 Postopek oblikovanja in sprejemanja Letnega
delovnega načrta
Letni delovni načrt se oblikuje na podlagi predlogov, sprememb in dopolnitev vseh
strokovnih delavcev ZUJL od maja prejšnjega šolskega leta vse do 20. septembra, ko
se predlog odda svetu zavoda. Prav tako se o Letnem delovnem načrtu razpravlja na
svetih staršev posameznih delovnih enot in sicer med 20. in 26. septembrom 2012. V
dokončani obliki ga sprejme Svet Zavoda Janeza Levca na redni jesenski seji
27.9.2012.
12. 2 Načini spremljanja realizacije letnega delovnega
načrta:
12. 2. 1 Sprotni vpisi v uradne knjige:
- zapisniki:
- vodenje realizacije:
- Kolegijev Zavoda Janeza Levca
- strokovnih aktivov
- strokovnih sestankov v DE - dnevniki
- pouka in interesnih dejavnosti
- dopolnilnega in dodatnega pouka
- individualnega dela
- ter šolske kronike.
12. 2. 2 Občasna poročila o realizaciji dela:
- poročili ravnatelja Svetu zavoda 2 krat letno,
- poročila RU in drugih strokovnih delavcev na strokovnih sestankih in
konferencah.
12. 3 Nadzor uresničevanja letnega delovnega načrta
Svet zavoda Janeza Levca je edini pooblaščen nadzorni notranji organ v zavodu. Pri
tem upošteva utemeljena in upravičena mnenja in pripombe ravnatelja zavoda, vodij
delovnih enot ter ostalih zaposlenih.
Program so pripravili:
Vodje delovnih enot :
− Janja Seles
− Irena Nose
− Josip Šerbetar
− Nataša Blaj
115
Strokovne delavke in delavci Zavoda Janeza Levca
ravnatelj: Matej Rovšek
Svet zavoda je sprejel Letni delovni načrt na svoji redni seji, 27.9.2012.
Ravnatelj zavoda :
mag. Matej Rovšek
Predsednica Sveta zavoda:
Tina Turšič
Ljubljana, maj - september 2012
Vpisna številka:

LETNI DELOVNI NAČRT - Center za usposabljanje, vzgojo in

Transcription

Similar documents

Katalog informacij javnega značaja

Polžek - Center za usposabljanje, vzgojo in izobraževanje Janeza

Dejavnosti za večjo kakovost učenja in dela

6. 7 Projektne naloge, nove vsebine in oblike dela v Zavodu

100 let od prvega oddelka za otroke z motnjami v duševnem razvoju

TOREK, 28. 5. 2013 Janezov oder Program 7

zapisnik 1 skupnega roditeljskega sestanka 14 15

Preberi več - OŠ Antona Janše Radovljica

Publikacija - Center za usposabljanje, vzgojo in izobraževanje

Publikacija - Center za usposabljanje, vzgojo in izobraževanje