terapija.moment.si

Praktično usposabljanje
IZDELAVA LUTKE, LUTKA IN LUTKOVNA IGRA KOT TERAPEVTSKI IN
DIDAKTIČNI PRIPOMOČEK
Izvajalec:
Avtorji učnega načrta:
Trajanje:
Ciljna skupina
udeležencev:
Kulturno umetniško društvo Moment
• Brane Vižintin
• Sanja Brezničar
• Mateja Šušteršič
128 ur
• strokovni delavci s področja dela z invalidi in drugimi osebami s
posebnimi potrebami
• pedagoški delavci
TEMELJNI CILJI USPOSABLJANJA
Usposabljanje je namenjeno vzpostaviti nove, dopolnilne, kreativne možnosti in priložnosti za strokovne delavce pri delu z invalidi na
področju zdravstvene, poklicne in zaposlitvene rehabilitacije ter drugih programov in aktivnosti. Vsebine s področja lutkarstva ponujajo
strokovnim delavcem praktična znanja za uporabo pri delu z varovanci. Strokovnim delavcem želimo tekom programa omogočiti
vpogled v neomejene kreativne možnosti lutkovne dejavnosti, pridobivanje novih znanj in izkušenj, ki jih lahko integrirajo v svojo redno
delovno prakso na področju dela z invalidi pri usposabljanju za (re)integracijo v socialno in delovno okolje.
Invalidi po težkih nesrečah ali boleznih s poškodbo glave ali drugih vitalnih delov telesa, ki bistveno vplivajo na kvaliteto
komuniciranja, dela in življenja, potrebujejo dolgoročno rehabilitacijo za reintegracijo v socialno in delovno okolje. V sodelovanju z
ustanovami ciljne strokovne javnosti lutkarstvo predstavlja neizčrpen vir dela na področju rehabilitacije za ponovno
vzpostavitev/pridobitev začasno izgubljenih funkcij pomnjenja govorjenja, uporabe prstov, rok, nog in drugih delov telesa. Z aktivnim
sodelovanjem invalidov pri izdelavi rekvizitov, lutk in scene ter pri postavitvi predstave z učenjem teksta in vlog v predstavi, je možno
rehabilitacijo učinkoviteje izvesti. Oseba po težki nesreči ali bolezni ni hendikepirana samo zaradi izgube določenih spretnosti, temveč
tudi zaradi pojava težav na osebnostnem področju, ker se zaveda svojih težav in ovir, ki bodo nastajale pri njegovem ponovnem
vključevanju v socialno in delovno okolje. V tem primeru je lutkovna dejavnost eno od tistih kulturnih kreativnih področij, ki je invalidni
osebi dostopna, všečna, prijazna, ima terapevtski in rehabilitacijski učinek ter je kot taka primerna za njihovo aktivno delovno
vključevanje in učenje. Aktivnosti s področja lutkarstva tako pripomorejo k povrnitvi ali pridobitvi novih znanj, delovnih navad, ročnih
spretnosti, pomnjenja, komunikacijskih spretnosti, izražanju mnenj in čustev, razrešitvi čustvenih in vedenjskih problemov ali
negativnih odnosov.
Obvladovanje težav pri invalidih, ki izkazujejo potencialne možnosti, željo in ambicijo za (re)integracijo v socialno in delovno okolje, v
okviru različnih programov izvajajo strokovni delavci zaposleni v: socialnih zavodih, bolnišnicah, rehabilitacijskih ustanovah,
zdraviliščih, zdravstvenih domovih, izobraževalnih ustanovah, društvih idr. Osnovna znanja so pridobili tekom rednega ali izrednega
izobraževanja. Učni načrt za program usposabljanja Izdelava lutke, lutka in lutkovna igra kot terapevtski in didaktični pripomoček
izhaja iz dejstva, da je njihova osnovna naloga, v smislu vseživljenjskega učenja, da svoja znanja dopolnjujejo in nadgrajujejo, se
seznanjajo s primeri dobre prakse in na ta način pridobivajo nove kompetence in izkušnje, težijo k razvoju in uvajanju novih metod
dela, ki invalidu, kljub težavam, omogočajo doseči najvišji nivo na področju izvajanja življenjskih funkcij, ki ji potrebuje za aktivno
sodelovanje v poklicnem, družbenem in družinskem okolju.
PRIDOBLJENE KOMPETENCE
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Poznavanje in razumevanje osnovnih psiholoških dimenzij človeka oziroma osnovnih psiholoških pojmov: osebnost, temperament, motivacija, emocije, empatija, intelekt, učenje, ustvarjalnost;
Poznavanje in razumevanje komunikacijskih veščin;
Poznavanje in razumevanje posebnosti psihološkega funkcioniranja oseb z motnjami v duševnem razvoju in oseb po poškodbah glave.
Spoznavanje zakonitosti animacije in uprizarjanja predstave z lutko;
Analiza odnosa igralec – lutka ter prenos terapevtove/pedagogove vloge in energije v predmet – lutko;
Obvladovanje lutkovnih tehnik oživljanja predmetov ter razvijanje odnosa do likovno obdelanih predmetov;
Spoznavanje različnih lutkovnih tehnik, razumevanje principov izdelave, uporabe in delovanja (ročna lutka, mimična lutka, lutka
na palici, preprosta marioneta, bunraku);
Spoznavanje izraznosti lutk glede na njihovo likovnost;
Obdelava materialov;
Koncipiranje in skiciranje likovne podobe lutkovne predstave
IZDELAVA LUTKE, LUTKA IN LUTKOVNA IGRA KOT TERAPEVTSKI IN DIDAKTIČNI PRIPOMOČEK
Uporaba lutke združuje zaznavanje, razumevanje, gibanje, govor in sodelovanje z okoljem. Vse naštete aktivnosti so del otrokovega
razvoja, tako kot del rehabilitacijskih faz pri ljudeh z pridobljeno možgansko poškodbo. Na nivoju komunikacije, lutka v terapevtskem
ali didaktičnem procesu ponuja medij za sporočanja osebnega mnenja in čutenja animatorja ali osebe, ki z animirano lutko sodeluje.
Lutka tudi spodbuja ustvarjalnost pri posamezniku, oseba je polna asociacij, domislic, dojame povezave v »režiji življenja«, zna ceniti
delo in ustvarjalnost drugih, znal bo svoje ideje povezati v timsko delo in želel si bo take kulturne hrane, ki ga bo navdihovala, polnila
z energijo, ne pa praznila. Delo z lutko obsega igro vlog ali opazovanje zgodbe, igranih medsebojnih razmerji, pri čemer oseba
neposredno usmeri pozornost na izpostavljene problem, poveča se ji občutljivost za lastna ter tuja stališča, čustva in ravnanja,
povezana z obravnavano situacijo, prepoznava odnos med čustvovanjem in vedenjem, mobilizira svojo energijo v smeri reševanja
problema, poveča se motivacija za reševanje problema, je trening spretnosti in kontrole čustev, zajema celostno angažiranost v novih
netipičnih a varnih okoliščinah in s tem ponuja priložnost za spreminjanje lastnih stališč in ravnanj.
Izdelava in oživljanje lutke spodbujata tudi kognitivno-motorične spretnosti v kreativni obliki aktivnosti.
VSEBINE IN NOSILCI VSEBIN
Vsebina
PSIHOLOŠKE VSEBINE
PSIHOLOŠKE VSEBINE – praksa med
izvajanjem drugih vsebin usposabljanja
LUTKOVNA ANIMACIJA – LUTKOVNA IGRA
LUTKOVNA TEHNOLOGIJA – IZDELAVA LUTK
Nosilec
Sanja Brezničar
Št. ur
20
Sanja Brezničar
25
Brane Vižintin
Mateja Šušteršič
72
48
Opis vsebin:
Psihološke vsebine (Sanja Brezničar)
SPLOŠNI CILJI:
• Poznavanje in razumevanje osnovnih psiholoških dimenzij človeka oziroma osnovnih psiholoških pojmov: osebnost, temperament, motivacija, emocije, empatija, intelekt, učenje, ustvarjalnost;
• Poznavanje in razumevanje komunikacijskih veščin;
• Poznavanje in razumevanje posebnosti psihološkega funkcioniranja oseb z motnjami v duševnem razvoju in oseb po poškodbah glave.
SPECIFIČNE KOMPETENCE:
• Udeleženci razumejo razvojni vidik osnovnih psiholoških dimenzij;
• Udeleženci razumejo in prepoznavajo posebnosti psiholoških dimenzij oseb z motnjami v duševnem razvoju in oseb po pridobljenih možganskih poškodbah;
• Udeleženci poznajo osnove verbalne in neverbalne komunikacije;
• Udeleženci razumejo in znajo ustrezno uporabljati kritiko in pohvalo;
• Udeleženci razumejo in znajo ustrezno motivirati posameznike za sodelovanje v lutkovnih delavnicah;
• Udeleženci znajo ustrezno razbremeniti osebe, ki v procesu ustvarjanja v lutkovnih delavnicah doživljajo čustvene stiske;
• Udeleženci razumejo delovanje skupine in znajo uporabljati določene tehnike za vzpostavljanje timskega in sodelovalnega
vzdušja.
METODE POUČEVANJA IN UČENJA:
• Delavnice;
•
•
•
Socialne igre;
Diskusije;
Individualne konzultacije;
Lutkovna animacija – lutkovna igra (Brane Vižintin)
SPLOŠNI CILJI:
• Spoznavanje zakonitosti animacije in uprizarjanja predstave z lutko;
• Analiza odnosa animator – lutka ter prenos terapevtove/pedagogove vloge in energije v predmet – lutko;
• Obvladovanje lutkovnih tehnik oživljanja predmetov ter razvijanje odnosa do likovno obdelanih predmetov;
SPECIFIČNE KOMPETENCE:
• Udeleženci znajo animirati lutke v različnih tehnikah in likovnosti (delov telesa, predmetov, marionete, ročne lutke, javajke,
mimične lutke, bunraku – namizno gledališče);
• Udeleženci poznajo vse faze za izgradnjo lutkovnega lika: dramaturška razčlemba (po besedilni, vsebinski, idejni predlogi),
vaje za govorno tehniko, mizanscena (v prizoru, etidi ali predstavi) in animacija - prenos energije in impulzov v lutko;
• Udeleženci razumejo dominantnost lutke v odrskem uprizarjanju;
• Udeleženci razvijejo odnos animatorja do lutke in obratno;
• Udeleženci so sposobni ustvarjalnega izražanja z lutko;
• Udeleženci razumejo živost in odzivnost lika v različnih situacijah;
• Udeleženci poznajo prednosti in omejitve različnih lutkovnih tehnik in tehnik animacije pri uporabi v različnih okoliščinah,
vsebinah ali odrskih predlogah;
METODE POUČEVANJA IN UČENJA:
• Specifične tehnične vaje za animacijo
• Postavitev krajših etid, prizorov
TEMELJNA LITERATURA
• Henryk Jurkovski: Zgodovina evropskega lutkarstva
• Radoslav Lazić: Traktat o lutkarskoj režiji
• Radoslav Lazić: Svetsko lutkarstvo
• Zlatko Bastaršić: Lutka ima i srce i pamet
• Revija Lutka (od št. 1 do 50)
• Zapiski, izvlečki iz seminarjev
Lutkovna tehnologija – izdelava lutk (Mateja Šušteršič)
SPLOŠNI CILJI:
• Spoznavanje različnih lutkovnih tehnik, razumevanje principov izdelave, uporabe in delovanja (ročna lutka, mimična lutka, lutka
na palici, preprosta marioneta, bunraku);
• Spoznavanje izraznosti lutk glede na njihovo likovnost;
• Obdelava materialov;
• Koncipiranje in skiciranje likovne podobe lutkovne predstave
SPECIFIČNE KOMPETENCE:
•
•
•
•
•
Udeleženci poznajo osnovne materiale, ki se uporabljajo pri izdelavi lutk in scenskih elementov (papir, karton, penasta guma,
stiropor, blago, različne modelirne mase, polizdelki, recikliran material…);
Udeleženci znajo obdelovati posamezne vrste materiala (striženje, rezanje, brušenje, modeliranje, kaširanje, krojenje,
šivanje…);
Udeleženci znajo izdelati lutke (preprosta ploska lutka, lutka na palici, enostavna marioneta, ročna in mimična lutka ter bunraku
tehnika);
Udeleženci razumejo koncept celostne likovne podobe in likovne izraznosti lutk, znajo koncepirati zunanjo podobo predstave in
izbrati primerno lutkovno tehnologijo ter materiale, glede na obravnavano oz. igrano tematiko/besedilno predlogo;
Udeleženci znajo narisati idejno in tehnično skico za preproste lutke in scenske elemente lutkovne predstave