LETNI DELOVNI NAČRT

Transcription

LETNI DELOVNI NAČRT

VZGOJNO VARSTVENA ENOTA
VRTEC CEPETAVČEK
ZA ŠOLSKO LETO 2011/2012
Mirna Peč, 29. 9. 2011
Osnovna šola Mirna Peč
VVE Cepetavček
Šolsko leto 2011/2012
1. UVOD
Z letnim delovnim načrtom so določeni organizacija in poslovni čas vrtca, programi vrtca,
vzgoja in varstvo otrok v vzgojno-varstveni družini, razporeditev otrok v oddelke, delo
strokovnih in drugih delavcev v vrtcu, sodelovanje s starši, sodelovanje z vzgojnoizobraževalnimi, zdravstvenimi in drugimi organizacijami, aktivnosti za vključevanje otrok v
okolje, sodelovanje s šolami, ki izobražujejo delavce za potrebe vzgoje predšolskih otrok,
program strokovnega izpopolnjevanja delavcev vrtca, program dela strokovnih organov vrtca
ter kadrovski, materialni in drugi pogoji, potrebni za uresničevanje vzgojnega procesa.
Pravne podlage za načrtovanje vzgojno - varstvene dejavnosti so:
 Zakon o vrtcih,
 Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja,
 Pravilniki iz predšolskega področja,
 Kurikulum za vrtce.
1.1.
Postopek nastajanja letnega delovnega načrta
Predlog LDN OŠ Mirna Peč – vrtec Cepetavček je pripravila delovna skupina v sestavi: Milena
Rajšelj, Marija Mikec, Irena Kozlevčar in Danijel Brezovar. Pri pripravi predloga je skupina
upoštevala analizo lanskoletnega programa dela in evalvacijo vsebin iz predhodnega
delovnega načrta, v pripravo pa so bile vključene tudi strokovne delavke vrtca.
1.2.
Rokovnik
Datum
Dejavnost
26.5.2011
Do 29.6.2011
30.6.2011
Ustanovitev skupine za pripravo Vzgojiteljski zbor
LDN
Priprava vsebin LDN
Skupina in vzgojiteljski zbor
Obravnava vsebin LDN
Vzgojiteljski zbor
Odgovoren
Do 15. 9. 2011
20. 9. 2011
28. 9. 2011
29. 9. 2011
Do 5.10.2011
Priprava osnutka
Pošiljanje članom sveta šole in sveta s.
Obravnava na seji sveta staršev
Obravnava na seji sveta šole
Dopolnitve iz razprave in lektoriranje
Ravnatelj
Poslovna sekretarka
Podpredsednica sveta staršev
Predsednik sveta šole
Ravnatelj in Martina Kramar
Opombe
Vnesti predloge
Strokovno delo v šolskem letu 2011/2012 bo načrtoval spremljal in evalviral strokovni aktiv
vzgojiteljic v stalni povezavi s pomočnicami vzgojiteljic, pedagoško vodjo, ravnateljem, in
starši otrok v vrtcu. Oblikovanje skupin smo opravili v začetku junija, po pridobitvi soglasja
Občine Mirna Peč za oblikovanje sedmega oddelka. Predlog sistemizacije smo v začetku
septembra 2011 posredovali ustanoviteljici. V avgustu smo na uvodnem vzgojiteljskem zboru
opravili pregled in dopolnitev predloga LDN. V skladu z 21. členom Zakona o vrtcih, smo z
Občino Mirna Peč uskladili vse elemente LDN, ki imajo finančne posledice.
Letni delovni načrt bo sprejel svet šole, predvidoma 29. septembra 2011.
2
VVE Cepetavček
2. OSNOVNI PODATKI O VVE CEPETAVČEK
Vrtec cepetavček je organizacijska enota javnega zavoda Osnovna šola Mirna Peč. V vrtcu
Cepetavček v šolskem letu deluje 7 skupin v prostorih na naslovu Trg 8 in ena skupinadružinsko varstvo Gorenc- na naslovu Trg 21 . Vrtec Cepetavček in družinsko varstvo Gorenc
izvajajo javni program vzgojno varstvene dejavnosti, ki je opredeljen z Zakonom o vrtcih in
kurikukulom vrtca.
2.1.
Podatki o skupinah otrok
Otroci so v letošnjem letu razdeljeni v osem skupin. Pri razporeditvi otrok smo se trudili
sestaviti take skupine, ki bodo čim bolj homogene glede na starost in značilnosti otrok. Vse
skupine so popolnjene do zadnjega mesta, kar pomeni, da ob nespremenjenem stanju med
letom ne bo mogoče sprejeti nobenega otroka. V vrtec Cepetavček je vključenih 124 otrok, v
družinsko varstvo Gorenc 10, skupaj 134 otrok.
SKUPINE
Skupina 1-2 let
IME SKUPINE
Skupina 1-2 let
VD Gorenc
Sončki
Skupina 1-3 let
Pajacki
Skupina 2-3 let
Lumpki
Skupina 3-4 let
Lubenice
Skupina 3-5 let
Smrkci
Skupina 4-6 let
Zvončki
Skupina 4-6 let
Zvezdice
2.2.
Kobacajčki
VZGOJITELJICE/ŠT. OTROK: DELA IN NALOGE
Vzgojiteljica Marta Lužar
Pom. vzgojiteljice Sonja Vencelj
Število otrok: 14
Vzgojiteljica Marica Gorenc
Pom. vzgojiteljice Vesna Koželj
Število otrok: 10
Vzgojiteljica Lea Ketiš
Pom. vzgojiteljice Andreja Refeq Obrekar
Število otrok: 14
Vzgojiteljica Vilma Fabjan
Pom. vzgojiteljice Vida Tomšič
Število otrok: 14
Vzgojiteljica Marija Mikec
Pom. vzgojiteljice Urška Zupančič
Število otrok: 19
Vzgojiteljica Milena Rajšelj
Pom. vzgojiteljice Zinka Kregel
Število otrok: 21
Vzgojiteljica Anica Krese
Pom. vzgojiteljice Majda Jarc
Število otrok: 21
Vzgojiteljica Polona Zoran
Pom. vzgojiteljice Alenka Dragan
Število otrok: 21
Podatki o zaposlenih
Število zaposlenih v vrtcu Cepetavček in družinskem varstvu Gorenc se je v letošnjem letu
povečalo, in sicer zaradi uvedbe novega, sedmega, oddelka sta na novo zaposleni
vzgojiteljica in pomočnica vzgojiteljice, poleg tega pa tudi spremljevalka gibalno oviranega
otroka. V družinskem varstvu Gorenc je na novo zaposlena pomočnica vzgojiteljice zaradi
3
VVE Cepetavček
povečanega števila otrok v skupini. Za vse zaposlitve smo pridobili soglasje Občine mirna
Peč.
2.2.1. Vodstvo šole
IME IN PRIIMEK
1 Danijel Brezovar
VRSTA IZOBRAZBE
STOPNJA
NAZIV
IZOBRAZBE
OPOMBE
Prof. fizike in tehnike
VII
svetovalec
Ravnatelj
NAZIV
OPOMBE
svetovalka
Mentorica
Svetovalka
Svetovalka
Vodja vrtca
2.2.2. Vzgojiteljice
IME IN PRIIMEK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
VRSTA IZOBRAZBE
STOPNJA
IZOBRAZBE
Anica Krese
Vzgojiteljica
VI
Lea Ketiš
Diplomirana vzgojiteljica VII
Marija Mikec
Vzgojiteljica
VI
Marta Lužar
Vzgojiteljica
V
Vilma Fabjan
Zinka Kregel
Pomočnica vzgojiteljice V
Milena Rajšelj
Gimnazijski maturant
V
Polona Zoran
Profesorica RP
VII
Sonja Vencelj
Vzgojiteljica
V
Vida Tomšič
Vzgojiteljica
V
Urška Zupančič
Vzgojiteljica
V
Majda Jarc
Pomočnica vzgojiteljice IV
Alenka Dragan
Vzgojiteljica
V
Andreja Rafeq Obrekar Pomočnica vzgojiteljice V
Marica Gorenc
Nosilka VVD
V
Vesna Koželj
Pomočnica vzgojiteljice V
Dve uri na dan pomaga v oddelku tudi sodelavka, ki je zaposlena preko javnih del do konca
koledarskega leta oziroma dlje, če bomo ponovno kandidirali na razpisu za javno delo.
2.2.3. Drugi strokovni delavci
IME IN PRIIMEK
VRSTA IZOBRAZBE
STOPNJA NAZIV
IZOBRAZBE
1. Irena Kozlevčar
2. Marinka Murgelj
3. Petra Kos
spec. ped. – logoped
Gimnazijski maturant
VI
V
4. Simona Ogulin
univ. dipl. socialna
delavka
VII
Svetovalka
mentorica
OPOMBE
Pedagoško
vodenje
učiteljica OPP
Prehrana, ZHR,
spremljevalka
gibalno oviranega
otroka
v deležu v vrtcu,
svetovalno delo
4
VVE Cepetavček
2.2.4. Administrativno-tehnični delavci
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
IME IN PRIIMEK
VRSTA IZOBRAZBE
STOPNJA
DELOVNO MESTO
IZOBRAZBE
Vida Muhič
Milena Murn
Justina Drenik
Ana Slak
Terezija Muhič
Marko Matoh
Rozalija Gačnik
Joži Progar
Poslovna sek.
Ekon. tehnik
Gost. tehnik
Gost. tehnik
Kuharica
Orodjar
Osnovna šola
Osnovna šola
VI
V
V
V
IV
V
I
I
Poslovna sekretarka - delež
Računovodkinja - delež
Kuharica, vodja ŠK
Kuharica - delež
Kuharica
Hišnik - delež
Kuhinjska pomočnica
Čistilka-perica
Marko Matoh po sporazumu z Občino Mirna Peč opravlja tudi dela in naloge voznika
kombija, in sicer prevoz dveh otrok v OŠPP Mirna v deležu 0,35% delovnega mesta.
2.3.
Prostori
Vrtec Cepetavček in družinsko varstvo Gorenc delujejo v prostorih, ki ne omogočajo
optimalnega dela z otroki. Posamezne igralnice so neustrezne velikosti, preurejene iz šolskih
učilnic, nekatere z neustrezno osvetljenostjo, neprimernim zračenjem in neustrezno
higiensko opremo. Hodniki so temni, brez dnevne svetlobe, zatrpani z omarami, ker drugje ni
prostora za shranjevanje vsakodnevnih pripomočkov in igrač. Zunanja igrala so bila poleti
posodobljena in opremljena in ustrezajo zakonskim predpisom. Je pa zunanje igrišče za tako
število otrok premajhno in bi bilo potrebno postaviti še kako igralo, urediti vrt, peskovnike in
dodati več sedal-klopic. Igralnice so ustrezno opremljene s kotički, igrali in pripomočki.
Le z zavzetim strokovnim delom vzgojiteljic in pomočnic lahko v takih notranjih in zunanjih
prostorskih pogojih poteka delo skladno s strokovnimi smernicami. Glede na gradnjo nove
šole in vrtca, bomo v letošnjem šolskem letu poskrbeli za dobro vzdrževanje vseh prostorov
in nabavljali pa le nujno opremo, ki jo bomo kasneje lahko uporabili v novih prostorih.
Če bo gradnja novega vrtca potekala po predvidenih načrtih, bodo zaposleni v vrtcu v maju
2012 pripravili operativni načrt preselitve vrtca v nove prostore in preselitev tudi opravili.
3. ORGANIZACIJA DEJAVNOSTI VRTCA
Vzgojna dejavnost vrtca se odvija v prostorih vrtca Cepetavček in družinskega varstva
Gorenc. K tem prostorom spadajo tudi zunanje površine. Občasno vzgojna dejavnost poteka
tudi v prostorih šole ali drugih prostorih, kamor odidejo skupine. Vrtec izvaja dnevni
program, dodatni obogatitveni program in dodatne dejavnosti.
3.1.
Poslovni čas vrtca
Skupni poslovni čas vrtca Cepetavček in družinskega varstva Gorenc je 10 ur. Vrtec začne
sprejemati otroke ob 5.30, zaključuje pa s svojo dejavnostjo ob 16.00, in sicer vsak delovni
dan od ponedeljka do petka. Ob sobotah, nedeljah in praznikih vrtec Cepetavček in družinsko
5
VVE Cepetavček
varstvo Gorenc ne delujeta. V času od 8.00 do 13.30 je vrtec zaradi varnostnih in
programskih razlogov zaklenjen.
Za otroke je jutranji prihod v skupine, posebno v septembru, zelo stresen. Strokovni delavci
se bodo trudili, da bodo do otrok čim bolj prijazni in sproščujoči, da se bodo otroci čim prej
počutili sprejete v skupino svojih vrstnikov. Zaradi tega je zelo pomembno, da starši oddajo
otroke do 8.00 ure zjutraj, ko se začno v skupinah dejavnosti. Vsako zamujanje in kasnejši
prihod otrok v skupino povzroči v skupini motnje, ki vplivajo na kakovost vzgojnega dela.
Vzgojiteljice in vodstvo vrtca bo zato opozarjalo in apeliralo na starše, da se sprejetega
poslovnega časa držijo.
V času počitnic ob jutranjem sprejemu in med oddajanjem otrok se zaradi racionalizacije
poslovanja in razporejanja delavcev skupine lahko združujejo. Med počitnicami se otroci iz
družinskega varstva Gorenc priključijo skupinam iz vrtca Cepetavček, skupaj z vzgojiteljicama.
3.2.
Urnik dela vzgojiteljic in pomočnic
Vzgojiteljice delajo neposredno z otroci šest ur in pol na dan (z vmesnim 30 min odmorom).
Eno uro in pol opravljajo skladno z zakonom drugo delo izven oddelka. Delo vzgojiteljice in
pomočnice vzgojiteljice je načrtovano tako, da je zagotovljena zakonsko potrebna istočasna
prisotnost v oddelku. Sočasna prisotnost vzgojitelja in pomočnika vzgojitelja se zagotavlja s
sistemizacijo delovnih mest ob oblikovanju oddelkov in ustrezno organizacijo dela.
Pomočnice vzgojiteljic delajo neposredno z otroci sedem ur in pol na dan (z vmesnim 30 min
odmorom). Pol ure opravljajo drugo, z vzgojnim delom povezano delo: sodelovanje pri
načrtovanju dela v tandemu, sodelovanje s straši, skrb za urejenost igralnic, igrač …
3.2.1. Časovna organizacija dela
ČAS
5,30 - 8,00
8,00 - 9,00
9,00 - 11,00
11,00 - 12,30
12,00 - 16,00
DEJAVNOST
Prihod otrok, zajtrk, dejavnosti po želji otrok
Priprava na malico, malica, nega
Načrtovane dejavnosti v igralnici, telovadnici in na prostem, sadna malica
Priprava na kosilo, kosilo, nega
Počitek ali umirjene dejavnosti po kosilu, popoldanska malica,odhod domov
Časovna organizacija dela v skupini 1. – 2. let v družinskem varstvu Gorenc
ČAS
5,30 – 8,00
8,00 – 9,00
9,00 – 10,00
10,00 – 12,00
12,00 – 13,00
13,00 – 16,00
DEJAVNOST
Sprejem otrok, zajtrk, igra po želji
Priprava na malico, malica, nega
Dejavnosti v igralnici in bivanje na prostem,
Počitek
Kosilo, nega
Igra, dejavnosti, popoldanska malica, odhod domov
6
VVE Cepetavček
4. VPIS OTROK V VRTEC
Po razpisu v mesecu aprilu, v lokalnem časopisu in na spletni strani vrtca, starši ali skrbniki
prijavijo otroke v ponujene programe. Če je na razpisu prijavljenih več otrok, kot je v vrtcu
prostih mest, odloča o sprejemu komisija za sprejem otrok. Sestavo komisije za sprejem
otrok ter kriterije za sprejem otrok v vrtec določi občina ustanoviteljica na predlog sveta
šole.
Komisija se ravna po Pravilniku o sprejemu otrok v vrtec Cepetavček, ki ga sprejme Občinski
svet Občine Mirna Peč. Pravilnik ureja postopek sprejemanja otrok, sestavo in način dela
komisije za sprejem otrok, kriterije za sprejem in izpis otrok iz vrtca. Vrtec vpisuje in
sprejema predšolske otroke v svoje programe na podlagi prijav in prostih mest vse leto.
Vrtec lahko sprejme otroka, ki je dopolnil starost enega leta oziroma ko je dopolnil starost
najmanj enajst mesecev.
Starši lahko vpišejo otroka tudi med letom. Otrok je sprejet, če je še prosto mesto oz. po
Pravilniku o sprejemu otrok v vrtec Cepetavček. V mesecu juniju bomo imeli s starši novincev
prvi roditeljski sestanek. Konec avgusta ali začetku septembra vzgojiteljica oddelka povabi
starše na roditeljski sestanek oddelka. Prve dni bivanja otrok v vrtcu dajemo velik poudarek
postopnemu uvajanju otrok v življenje vrtca.
Ekonomsko ceno programa vrtca potrdi občinski svet. Starši po podpisu pogodbe lahko
uveljavljajo znižano plačilo z vlogo pri pristojnem občinskem organu. Vlogo odda eden od
staršev na obrazcu: Vloga za znižano plačilo vrtca. Kadar sta v vrtec vključena dva ali več
otrok, pa za drugega in naslednje oddajo vlogo za oprostitev plačila vrtca.
5. VZGOJNO DELO V ODDELKIH
Z letnim delovnim načrtom zagotavljamo sistematično in dosledno izvajanje temeljnih nalog,
načel in ciljev predšolske vzgoje, opredeljenih v Zakonu o vrtcu ter Kurikulumu za vrtce.
5.1.
Načrtovanje vzgojnega dela
Pri načrtovanju dela sodelujejo vsi zaposleni. Načrtovanje temelji na načelih in ciljih
kurikuluma za vrtce. Vzgojiteljica pri izbiri dejavnosti upošteva starost in razvojne značilnosti
otrok. Pozorna pa je tudi na ideje in želje po vsebinah, ki jih izražajo otroci v času bivanja v
vrtcu. Pri načrtovanju uporabljamo večinoma ciljno in procesno razvojno načrtovanje.
Vsako načrtovanje je tudi zapisano. Načrtovanje v tandemu se izraža v pripravi vzgojiteljice in
pomočnice vzgojiteljice na delo v oddelku. Ta priprava je razdeljena na dnevno pripravo,
pripravo za posamezen sklop ali tematsko pripravo za daljše časovno obdobje.
Organizacijske oblike načrtovanja dela so: vzgojiteljski zbor, aktiv vzgojiteljic, aktiv pomočnic,
tandem oddelka.
7
VVE Cepetavček
Pri načrtovanju v oddelkih upoštevamo z letnim delovnim načrtom sprejete globalne cilje in
mesečno opredeljene dejavnosti.
ČAS
SEPTEMBER


OKTOBER
GLOBALNI CILJI
Doživljanje vrtca kot okolja, v
katerem so enake možnosti za
vključevanje v dejavnosti in
vsakdanje življenje ne glede na
spol,
telesno
in
duševno
konstitucijo,
nacionalno
pripadnost, kulturno poreklo,
veroizpoved itn.,
spoznavanje samega sebe in
drugih.

Doživljanje in spoznavanje žive
narave v njenem stalnem
spreminjanju.

Doživljanje
in
spoznavanje
kulturnih del za otroke,
doživljanje,
spoznavanje
in
uživanje v umetnosti,
spoznavanje ožjega družbenega
okolja ter medgeneracijskih razlik,
spodbujanje medgeneracijskega
sodelovanja.




VSEBINE, DEJAVNOSTI
UVAJALNI MESEC
 Spoznavanje igralnice, vrtca, bližnje okolice;
 vključevanje otrok v vsakdanje življenje,
delo, dejavnosti, rutino, rituale, dnevni red;
 ustvarjanje prijetnega vzdušja, občutka
varnosti in vzpostavljanje vezi med otroki,
med otroki in odraslimi, med vrtcem in
družinskim življenjem;
 pridobivanje socialnih veščin (vzpostavljanje
stika z drugimi).
PRAZNOVANJE JESENI – PRVI JESENSKI DAN
 Igranje s predmeti rastlinskega
izvora;
 iskanje,
opazovanje,
opisovanje,
primerjanje,
raziskovanje,
zbiranje,
razvrščanje, sestavljanje zbirk
rastlin in plodov idr..
TEDEN OTROKA
 Sodelovanje pri otroškem praznovanju,
posebnih dogodkih;
 obisk prve abonmajske predstave v
Kulturnem domu;
 obisk predstave/animatorja…;
 peka kostanja z dedki in babicami;
 obisk novomeške Knjižnice Mirana Jarca (z
vlakom).
Seznanjanje z varnim načinom
življenja.
NOVEMBER

Poznavanje
življenja.
DECEMBER


Spodbujanje ustvarjalnosti,
doživljanje,
spoznavanje
uživanje v umetnosti.
zdravega
načina
in
GASILCI
 Sodelovanje z bližnjim okoljem, spoznavanje
delovnega okolja, poklica in družbene
funkcije;
 spoznavanje veščin, povezanih z varnostjo
(ob nevarnostih, nezgodah in nesrečah).
MEDENI ZAJTRK (dobrodelno-izobraževalna
akcija ČZS)
 Sodelovanje pri načrtovanju, oblikovanju
zamisli in izvedbi medenega pogrinjka;
 srečanje s čebelarjem;
 poskušanje medu in pogovor o tem;
 oblikovanje zdravih prehranjevalnih navad,
razvijanje
družabnosti,
povezane
s
prehranjevanjem.
VESELI
DECEMBER:
druga
abonmajska
predstava, obisk dedka Mraza, obiski med
skupinami, ustvarjalne delavnice za starše in
otroke, Cepetavčkovo silvestrovanje
8
VVE Cepetavček


JANUAR



FEBRUAR


Spodbujanje ustvarjalnosti,
spoznavanje simbolov pisnega
jezika,
spodbujanje jezikovne zmožnosti
(besednjak, besedila, itn.).
Zavedanje obstoja lastnega jezika
ter lastne kulture,
spoznavanje
posameznih
umetnostnih zvrsti,
doživljanje pravljične osebe in dogodka;
sodelovanje v komunikaciji med otroki, v
družabnih igrah z drugimi otroki;
 druženje in igranje z mlajšimi in starejšimi
otroki;
 sodelovanje in obisk delavnic v vrtcu;
 ustvarjalno sodelovanje pri otroškem
prazničnem letu, posebnih dogodkih v
koledarskem krogu;
 opazovanje odraslih in sodelovanje pri
izdelovanju voščilnic, daril, pri krašenju
prostorov ipd.;
 gibanje ob glasbi, izvajanje preprostih
skupinskih in individualnih plesov in
družabnih plesnih iger;
 sodelovanje pri pripravi praznovanja.
MOJA,TVOJA, NAŠA KNJIGA
 Obisk knjižnice;
 seznanjanje s knjigami, z leposlovnimi, s
priročniki;
 igranje in «branje« knjig, ki so ves čas na
voljo;
 poslušanje odraslega in otroka, poslušanje
literarnih besedil iz aktualne otroške
literature;
 sodelovanje v različnih družabnih in
didaktičnih igrah, ki spodbujajo bogatenje
besednega
zaklada,
obnavljanje
in
izmišljanje zgodb;
 sodelovanje v komunikaciji, v manjših
skupinah z odraslimi in otroki;
 tvorjenje večbesednih stavkov, novih besed,
stavčnih vzorcev, uvajanje svojih tem,
postavljanje vprašanj in odgovarjanje nanje;
 spoznavanje, da je mogoče izgovorjene
besede zapisati in jih nato znova prebrati;
 uporabljanje različnih vrst simbolov, s
katerimi izražajo svoje misli;
 spoznavanje vloge simbolov in pisnega
jezika;
 pripovedovanje zgodbic, pesmic, ki si jih
izmisli sam;
 izbiranje vsebin, motivov za izražanje;
 sodelovanje v različnih stopnjah ustvarjalnih
procesov: pri načrtovanju, oblikovanju
zamisli in izvedbi;
 sodelovanje z udeležbo v likovnih,
oblikovalskih, literarnih segmentih;
 ustvarjanje knjige.
MESEC KULTURE: slovenski kulturni praznik, ure
pravljic
 Poslušanje starosti primernih pripovedi o
dogodkih;
 srečevanje z različnimi zvrstmi slovenskega
jezika kot državnega jezika;
9
VVE Cepetavček











MAREC



APRIL


Možnost seznanjanja s kulturo in
tradicijo,
oblikovanje življenjskih navad
naše kulture ter družbe.
Spoznavanje ožjega družbenega
okolja,
spoznavanje samega sebe in
drugih ljudi,
seznanjanje z matematiko v
vsakdanjem življenju.
Načrtovane naravoslovne vsebine
in aktivnosti izvajati v naravnem
okolju v ekosistemu, ki povezuje
rastlinstvo, živalstvo, človeka in
neživo naravo,
razvijanje
naklonjenega,
spoštljivega in odgovornega
odnosa do žive in nežive narave.
spoznavanje pisnega jezika in njegove vloge;
nastop pred publiko, pripovedovanje in
prepevanje pesmic;
obisk tretje abonmajske predstave v
Kulturnem domu;
obisk šolske knjižnice;
obisk knjižničarke;
poslušanje pravljic, zgodbic, pesmic;
poslušanje avdio in gledanje video gradiva z
raznovrstnimi literarnimi besedili tudi iz
aktualne otroške kulture;
opazovanje fotografij, ilustracij, slik, knjig;
doživljanje in opazovanje igranja, petja
odraslih, starejših otrok.
PUSTOVANJE
 Izdelovanje mask, krasitev prostorov;
 obujanje starih običajev;
 sodelovanje pri načrtovanju in pripravi
praznovanja;
 ponazarjanje živali in likov, ustvarjalno
gibanje ob glasbeni spremljavi;
 spremljanje petja in gibanja z glasbili;
 druženje s starejšimi otroki (šolarji).
DRUŽINA
 Pogovarjanje o domu, družinskih članih,
dogodkih in doživetjih doma;
 seznanjanje z oblikami družinskega življenja;
 spoznavanje različnih oblik družinskih
skupnosti;
 pridobivanje izkušenj z menjavanjem vlog,
povezanih z razliko med spoloma (igre in
dejavnosti, ki vključujejo domače delo,
negovanje otrok, različne poklice itn.);
 seznanjanje z različnimi poklici in
družbenimi funkcijami;
 posnemanje opravljanja različnih opravil
odraslih;
 srečanje družin v vrtcu;
 oblikovanje zavedanja samega sebe, lastne
identitete (ime, deli telesa, glas, čustva itn.);
 opazovanje sebe, primerjanje s starši, z
vrstniki;
 sodelovanje v pogovoru o tem, kaj že znajo
ali zmorejo, kako so se česa naučili itn..
NAŠ VRT – NAŠA HRANA (program za ekovrtec)
 Vključevanje v dejavnosti, kjer se igra oz.
upravlja z različnimi orodji (lopatke,
grabljice, kanglice, paličice, itn.), predmeti in
snovmi (voda, zemlja, itn.), ki omogočajo
gibanje z rokami, dlanmi, prsti;
 hoja v naravi (sprehodi v bližnjo okolico);
 opazovanje, primerjanje, raziskovanje, skrb
in negovanje rastlin v ekovrtičku;
 opazovanje rastlin, spremljanje pogojev ter
10
VVE Cepetavček

MAJ
JUNIJ

Spoznavanje
umetnostnih zvrsti,

doživljanje in spoznavanje žive in
nežive narave v njeni raznolikosti,
povezanosti
in
estetskih
razsežnostih,

razvijanje
matematičnih
spretnosti.
Doživljanje vrtca kot okolja, v
katerem
so
možnosti
za
vključevanje v dejavnosti in
življenje vrtca,
spoznavanje in
vključevanje
ožjega in širšega družbenega in
kulturnega okolja.


JULIJ in AVGUST



posameznih
Omogočanje in spodbujanje
gibalne dejavnosti otrok,
seznanjanje z varnim in zdravim
načinom življenja,
seznanjanje z matematiko v
predvidevanje, ugibanje in napovedovanje
posledic;
zbiranje semen, primerjanje in razvrščanje,
sestavljanje zbirk idr..
PODELITEV DIPLOM PREDŠOLSKE BRALNE
ZNAČKE CEPETAVČEK BRALČEK
MOZAIK
 Srečanje z umetniškimi deli v muzeju,
galeriji, cerkvi, itn.;
 rokovanje, tipanje, opazovanje predmetov,
fotografij, ilustracij, slik, knjig;
 opazovanje in prepoznavanje posebnosti pri
umetniških delih;
 opazovanje vizualnih značilnosti pri
naravnih, ustvarjenih in umetniških
predmetih, objektih, delih;
 spoznavanje različnih materialov (usnje, les,
kamenčki, kovine, plastika);
 uporaba različnih tehnik in materialov;
 oblikovanje, ustvarjanje risbe, slike,
lepljenke, predmeta;
 rezanje, sestavljanje, oblikovanje drobnejših
oblik, detajlov, vzorcev ipd.;
 opazovanje in izvajanje gibanj v različnih
talnih vzorcih;
 vtiskovanje v glino, testo, plastelin;
 zlaganje mozaika;
 opazovanje rastlin in živali;
 opazovanje in izdelava kalejdoskopa in
odzivanje nanj z risbo;
 tvorjenje večbesednih stavkov, novih besed
in črk;
 opazuje vzorce na oblačilih, igračah,
vsakdanjih predmetih, slikah, fotografijah
(mozaiki), arhitekturnih znamenitostih, jih
prerisuje, oblikuje in ponavlja;
 iz posameznih delov sestavi celoto;
 sodelovanje na razstavi.
PREDPOČITNIŠKA PRIREDITEV OB ZAKLJUČKU
ŠOLSKEGA LETA
 Sodelovanje v ustvarjalnih procesih: pri
načrtovanju, oblikovanju zamisli in izvedbe,
posredovanju in sprejemanju dela;
 sodelovanje na prireditvi pri nastopu pred
publiko, oblikovanje okrasnih stvari;
 sodelovanje
pri
krašenju
prostora,
prizorišča.
POLETJE – POČITNICE
 Igranje z različnimi predmeti živalskega,
rastlinskega in neživega izvora (npr.
kamenčki, školjke, les) ter z različnimi
snovmi (npr. mivka, pesek, voda) in pojavi
11
VVE Cepetavček
vsakdanjem življenju.









(npr. veter, svetloba, senca);
igranje z vodo (izvajanje različnih iger z
vodo; brez in z rekviziti – plavajoče figurice,
različne posode, ladjice);
igranje v peskovniku z mivko, delanje
odtisov, potočkov in figur, precejanje,
sejanje, presipavanje, uporabljanje posod in
igrač za igro z njo, oblikovanje z mivko in
vodo;
merjenje s priročnimi sredstvi (različno veliki
lončki, lopatke, prozorne posode itn.);
sušenje različnih snovi in predmetov;
raba izrazov za opis fizikalnih lastnosti (npr.
mehko, mokro);
gibanje: guganje, plezanje, skakanje, tek,
spuščanje po toboganu itn.;
postavljanje v razne položaje in opazovanje
okolja z visokih igral, z vzpetine, ko leži pod
drevesi, igranje s škatlami itn.;
vključevanje v sprostitvene dejavnosti;
shranjevanje igrač v zaboje, škatle, na police
5.2. Prednostne naloge
Prednostne naloge v letošnjem letu bodo sistematično načrtovanje, razvijanje in izvajanje
vseh petih področij kurikula, s poudarkom na naravoslovju ter zagotavljanje spodbudnega
čustvenega okolja v katerem se bodo otroci počutili varne in sprejete. Vso skrb bomo
posvečali razvoju sposobnosti posameznikov ter se trudili izboljšati in razvijati predbralne
sposobnosti otrok.
5.3. Obogatitveni programi
Obogatitveni programi so namenjeni razširitvi in obogatitvi dnevnega programa in jih bomo
izvajali vse leto. V izvajanje bomo vključevali čim več zunanjih izvajalcev, želimo si in
prizadevali si bomo za čim večjo podporo in obisk staršev. V dogovoru s starši, bomo
obogatitveni program lahko razširili še z dodatnimi programi.
Z.Š.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PROGRAM
Praznovanje jeseni
Teden otroka (3.10.-7.10.2011)
Srečanje z dedki in babicami (kostanjev piknik, 7.10.2011 ob
15. uri)
Obisk kmetijske šole Grm (19.10.2011)
Obisk knjižnice Mirana Jarca – z vlakom 13., 14. 10.2011
Medeni zajtrk (november)
Veseli december
Mesec kulture
Pustovanje
KOORDINATOR
Marta Lužar, Sonja Vencelj
Vilma Fabjan, Vida Tomšič
Anica Krese, Majda Jarc
Milena Rajšel
Polona Zoran, Anica Krese
Marija Mikec, Urška Zupančič
Milena Rajšel, Zinka Kregel
Marija Mikec
Lea Despotovski Ketiš, Andreja
Rafeq Obrekar
12
VVE Cepetavček
10
11
12
13
Obisk galerije (marec)
Preživimo popoldne skupaj (marec)
Cepetavček bralček
(20. april – predstava lutkovnega gledališča ljubljana)
Zaključek vrtčevega leta
14
15
16
17
18
19
Eko vrtec
Moj vrt (projekt v okviru eko vrtca)
Odpadki – ločevanje
Varčevanje z vodo in energijo
Eko bralna značka
Projekt mozaik
20
Sodelovanje s šolo
 z roko v roki v pomlad (likovne delavnice) - marec
 migajmo skupaj – oktober
 glasbena pravljica – december
 prvošolčki na obisku v vrtcu – maj
Polona Zoran
Marta Lužar
Polona Zoran, Alenka Dragan
Lea Despotovski Ketiš, Andreja
Rafeq Obrekar
Vilma Fabjan
Marta Lužar
Marija Mikec
Vilma Fabjan
Polona Zoran
Vida Tomšič, Andreja Rafeq
Obrekar
Marta Lužar
Vilma Fabjan
Milena Rajšel
Polona Zoran, Anica Krese
5.4. Dodatne dejavnosti
Dodatne dejavnosti vrtec organizira v dogovoru s starši, ki jih tudi financirajo. Vrtec se bo
trudil za izvajanje dodatnih dejavnosti pridobiti tudi sredstva od ustanoviteljice ali iz drugih
virov.
V okviru dodatnih dejavnosti bomo letos organizirali štiri lutkovne predstave.
13.10. 2011
8.12. 2011
15.2. 2012
20.4. 2012
JABOLKO
KRTEK ZLATKO
TOBIJA
RDEČA KAPICA
ob 10 uri
ob 10 uri
ob 10 uri
ob 17 uri
Glede na ponudbe posameznih izvajalcev in odločitve staršev, bomo dodatne dejavnosti
lahko še razširili.
6. PROJEKTI
6.1. Ekovrtec
Ekovrtec je sestavni del ekošole. Z vsebinami zgodnjega naravoslovja vpliva na vzgojno –
izobraževalno delo otrok z namenom razvijanja vrednot. Ena najpomembnejših je odnos – do
narave, okolja in družbe.
Cilji, ki jih uresničuje ekovrtec so:
13
VVE Cepetavček





vzgoja za okoljsko odgovornost,
razvijanje pozitivnih medsebojnih odnosov,
vzgoja za zdrav način življenja v zdravem okolju,
spodbujanje kreativnosti, inovativnosti in izmenjava idej,
učinkovita raba naravnih virov (voda, odpadki, energija).
Vsako leto je za potrditev eko zelene zastave potrebno sodelovanje v dveh projektih, ki sta
obvezna. V šolskem letu 2011/2012 sta to ODPADKI in VARČEVANJE IN NARAVNI VIRI. Poleg
teh dveh obveznih pa moramo v vrtcu izvesti še en tematski sklop iz zgodnjega naravoslovja.
Letos smo se odločile za tematski sklop Naš vrt – naša hrana.
V okviru ekovrtca poteka tudi eko bralna značka, v katero so vključeni otroci 1. in 2.
starostnega obdobja. Projekt ekovrtec poteka vse šolsko leto, vanj pa so vključeni vsi otroci
našega vrtca.
Vodja projekta je Vilma Fabjan.
6.2. Portfolio
Portfolio je avtentični instrument za dokumentiranje otrokovega procesa učenja. Njegov
globalni cilj je zagotoviti podporo otroku pri njegovem učenju in vzgojitelju v njegovi vlogi
človeka in strokovnjaka, ki naj bi pripravljal optimalne pogoje za kakovostno učenje in razvoj
posameznega otroka. Portfolio je strategija dela, ki v središče postavlja otroka z njegovimi
značilnostmi, interesi in potrebami. Nastaja v procesu učenja in je namenska zbirka dokazil
o otrokovem razvoju in napredku. Otrok soustvarja svoj portfolio, saj sodeluje, ga uporablja,
vanj vlaga svoje izdelke, komentira dogajanje, reflektira dejavnosti, zahteva povratne
informacije. Strokovne delavke otroka ves čas navajamo in spodbujamo k sodelovanju,
spremljamo in beležimo otrokov razvoj, napredek in učenje, odkrivamo njegova močna
področja. Za shranjevanje gradiv uporabljamo mapo, kamor vlagamo fotografije dejavnosti,
delovne liste, različne druge izdelke, tudi tiste, ki jih otroci sami vložijo.
Projekt izvajajo Marta Lužar, Vilma Fabjan, Milena Rajšel, Anica Krese in poteka celo šolsko
leto.
6.3. Cepetavček bralček
Jezikovna dejavnost v predšolskem obdobju je najpomembnejši čas za razvoj govora.
Vključuje široko polje sodelovanja in komunikacije z odraslimi, otroki in seznanjanje s pisnim
jezikom. Otroci se v tem obdobju učijo izražati izkušnje, čustva, misli in razumeti sporočila
drugih. Poslušanje brane besede pomeni vstop v svet skrivnosti, pravljičnosti in vedno novih
besed, ki gradijo njegovo domišljijo ter predvsem otrokov odnos s starši.
Cilji, ki jih uresničujemo s projektom so, da otrok:
14
VVE Cepetavček









ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija zmožnosti
domišljijske rabe jezika, spoznava moralno etične dimenzije, s književno osebo se
identificira,
ob knjigi doživlja ugodje, veselje, zabavo ter pridobiva pozitiven odnos do knjige,
se uči samostojno pripovedovati,
razvija umetniške predstavljivosti in domišljije z zamišljanjem in ustvarjanjem,
spoznava, da vsi, odrasli in otroci, pripadajo družbi in so pomembni,
spoznava, kako je zgrajena družba, in se seznanja z različnimi funkcijami bližnjega
družbenega okolja in s poklici,
rabi simbole,
pripoveduje ob knjigi (starejši otroci 5x, mlajši otroci 3x),
ustvarja in predstavi izdelek po vsebini ene knjige.
Projekt začnemo izvajati v mesecu decembru in ga zaključimo v mesecu aprilu s prireditvijo,
na katero povabimo družine otrok. V okviru projekta sodelujemo s šolsko knjižničarko, ki za
vse skupine pripravi bibliopedagoške ure ter vodi izposojo knjig. V projekt so vključeni vsi
otroci v vrtcu. Ob zaključku projekta vsak otrok prejme diplomo Cepetavčka bralčka.
6.4. Reggio Emilia koncept
Koncept Reggio Emilia je sodoben koncept predšolske vzgoje, katerega cilj je vzgojiti otroke v
kritične mislece in varuhe demokracije. Temelji na človekovih in otrokovih pravicah,
demokratičnih vrednotah, na pojmovanju, da je otrok kompetenten, ima velikanske
ustvarjalne zmožnosti ter moč za odkrivanje in raziskovanje sveta, ki ga obdaja.
Temelje pedagoškega koncepta Reggio Emilia predstavljajo naslednja izhodišča:










vpetost vrtca v kulturo okolja,
različnost otrok,
razvoj in uporaba vseh čutov v spoznavnem procesu,
spodbujanje in omogočanje različnih oblik izražanja,
prednost učenja pred poučevanjem,
kakovostna interakcija in komunikacija,
timsko delo vzgojiteljev in ostalih delavcev v vrtcu,
projektno delo,
dokumentacija in arhiviranje izdelkov ter življenja in dela v vrtcu,
prostori v vrtcu - prostor, ki omogoča stike med odraslimi in otroki.
V vrtcu Cepetavček smo pričeli z uvajanjem nekaterih elementov REGGIO EMILIA koncepta.
Uvajali jih bomo tudi v letošnjem šolskem letu. Spremembe bodo opazne na naslednjih
področjih:

Strokovne delavke se povezujemo med seboj, izmenjujemo mnenja. Skupaj bomo
načrtovale in evalvirale delo.
15
VVE Cepetavček






Projektna dela bomo načrtovale skupaj, vanje bomo vključevale tako otroke in starše
kot tudi lokalno okolje.
Pri svojem delu se bomo trudile upoštevati prednost učenja pred poučevanjem. Z
otroki bomo veliko raziskovali, poskušali in se tako skupaj učili.
V vrtcu bomo upoštevale različnost otrok, dejavnosti bomo prilagajale manjšim
skupinam posameznih otrok. V dejavnosti bomo vključevale vsa čutila.
Povezovale se bomo z lokalnim okoljem.
Skozi celo šolsko letu bomo dejavnosti načrtno in intenzivno dokumentirale.
Igralnice bomo urejali skupaj z otroki, prestavljali pohištvo, dodajali in odvzemali
kotičke…
7. PEDAGOŠKO IN ORGANIZACIJSKO VODENJE
Vrtec Cepetavček je organizacijska enota Osnovne šole Mirna Peč. Vodja organizacijske
enote je Anica Krese, ki v sodelovanju z ravnateljem skrbi za organizacijo dela, razporeja
delovni čas strokovnih delavk in skrbi za druge naloge povezane z delovanjem vrtca.
Za pedagoško vodenje je ravnatelj prenesel pooblastilo na Ireno Kozlevčar, ki skrbi za
programski del delovanja vrtca, za program izobraževanja strokovnih delavk in ostale naloge,
ki so povezane s strokovnim delom vrtca.
Ravnatelj spremlja in koordinira delo vseh delavcev v vrtcu, sodeluje pri načrtovanjih in vodi
pedagoške konference. Opravlja individualne razgovore z vsemi delavci in skupaj s
pedagoško vodjo hospitira pri strokovnih delavkah. Hospitacije so lahko napovedane ali
nenapovedane, če ravnatelj oceni, da je za zagotovitev kakovosti strokovnega dela to
potrebno. Ravnatelj vsakodnevno spremlja delo in življenje vrtca.
Maja 2012 se bo vodja vrtca Anica Krese upokojila. Organizacijsko vodenje bo prevzela Irena
Kozlevčar, ki bo opravljala tudi pedagoško vodenje vrtca.
7.1. Govorilne ure
Govorilne ure za starše so predvidene po naslednjem razporedu:
STAROST OTROK
1 -2 leti
2 -3 leta
2 – 3 leta
3 – 4 leta
3 – 5 let
4 – 6 let
4 – 6 let
VZGOJITELJICA
Marta Lužar
Vilma Fabjan
Lea Despotovski Ketiš
Marija Mikec
Milena Rajšel
Anica Krese
Polona Zoran
GOVORILNE URE
1. torek: 15.30 – 16.30
2. torek: 15.30 – 16.30
1. torek: 16.00 – 17.00
2. torek: 15.00 – 16.00
1. torek: 15.00 – 16.00
1. torek 14.30 – 16.00
2. torek: 15.00 – 16.30
16
VVE Cepetavček
7.2. Zadolžitve strokovnih delavk
ZADOLŽITVE V VRTCU
Likovna omara
Mali kabinet in omara s papirjem
Veliki kabinet
Športni rekviziti
Rdeča omara na hodniku
Zbornica
Urejanje skalnjaka pred vrtcem
Izbira in naročanje igrač in did. materiala
Skrb za av sredstva
Pregled vrtčevega igrišča in igral
Urejanje spletne strani, dopisništvo
Skrb za omarico prve pomoči ter naročanje sanitetnega
Knjižnica
Inventura
KOORDINATORICA
Marta Lužar, Sonja Vencelj
Sonja Vencelj
Vida Tomšič
Alenka Dragan
Zinka Kregel, Milena Rajšel
tandem vzgojiteljica in pomočnica, ki vrtec zapira
Marta Lužar
Irena Kozlevčar
pomočnica vzgojiteljice, ki vrtec odpira
Milena Rajšel
Zinka Kregel
Marija Mikec
Vilma Fabjan, Vida Tomšič
Strokovne delavke mesečno načrtujejo vsako zadnjo sredo v mesecu z začetkom ob 16. uri.
Pedagoške konference so vsako prvo sredo v mesecu, ravno tako z začetkom ob 16. uri.
7.3. Izobraževanje strokovnih delavk
Strokovno izobraževanje vzgojiteljic in pomočnic vzgojiteljic je stalna naloga, ki se odvija na
osebni ravni, na ravni tandema in na ravni vrtca. Na osebni ravni se strokovne delavke
izobražujejo glede na svoje strokovne potrebe, nagnjenja in interese. Zavod jim nudi
strokovno literaturo v knjižnici vrtca in šole, uporabo IKT opreme ter druge opreme, ki jo
potrebujejo. Na ravni tandema izmenjujejo izkušnje in iščejo različne pristope h kvalitetnemu
vzgojnemu delovanju.
Na ravni vrtca bomo v letošnjem letu organizirali dve predavanji zunanjih strokovnjakov s
področja predšolske vzgoje. Predlogi za predavatelje so: Robi Kroflič: O pedagogiki
poslušanja, Bogdana Borota: O glasbi, Edita Šelih in Mag. Maruška Željeznov Seničar:
Strategija obvladanja stresa pri pedagoških delavcih ter Supra:Retorika v šoli in vrtcu.
Poleg tega bomo organizirali predavanja-delavnice, ki jih bodo izvajali strokovni delavci šole
oz. vrtca:
 računalniško opismenjevanje in usposabljanje: izvajajo učitelji računalništva,
 likovne tehnike: izvajata Aleša Sušnik Škedelj in Irena Kozlevčar,
 o plavanju teles: izvaja Danijel Brezovar.
Vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic bomo spodbujali in jim omogočali, da se udeležujejo
študijskih skupin in na njih aktivno sodelujejo.
8. SODELOVANJE S STARŠI
Sodelovanje staršev in vseh zaposlenih v vrtcu ter otrok ima namen prispevati k približevanju
vzgojnih metod, boljšemu poznavanju življenja in dela v vrtcu, povezavi staršev otrok skupine
in celotnega vrtca, premagovanju morebitnih težav pri vzpostavljanju odnosov med starši in
17
VVE Cepetavček
zaposlenimi. Strokovni in drugi delavci sodelujemo s starši vsakodnevno pri sprejemu in
oddaji otrok. To so priložnosti za navezovanje stikov in vzpostavljanje sodelovalnega odnosa,
ki temelji na partnerstvu s ciljem omogočiti otrokom čim boljše pogoje za kvalitetno
preživljanje časa v vrtcu.
8.1. Roditeljski sestanki
Na uvodnem roditeljskem sestanku, ki poteka konec avgusta ali začetku septembra, se starši
seznanijo s prednostno nalogo vrtca, časovno organizacijo dela v vrtcu, seznanijo se s
programom vzgojno izobraževalnega dela ter z obogatitvenimi in dodatnimi dejavnostmi.
Vzgojiteljice po skupinah predstavijo program dela vsake skupine in se s starši dogovorijo o
oblikah medsebojnega sodelovanja.
Na zaključnem roditeljske sestanku se seznanijo s pregledom opravljenih dejavnosti v
skupini. Zaključni roditeljski sestanki so konec maja oziroma začetku junija.
8.2. Govorilne ure – individualni pogovori s starši
Starši se seznanijo z vključenostjo otroka v skupino ter o napredku otroka na različnih
področjih razvoja in vseh specifikah, ki se tičejo otroka. Na govorilne ure vabimo oba starša.
Govorilne ure so praviloma enkrat mesečno v dogovorjenih terminih.
8. 3. Strokovno predavanje za starše
Enkrat letno pripravimo predavanje na katerem starše seznanimo z načinom, metodami in
oblikami dela z otroki na različnih vzgojnih področjih. Tema letošnjega predavanja bo
Najpogostejše napake pri vzgoji in posledice nepravilne vzgoje. Predavateljica bo Lea
Beznik, predavanje pa bo 17. 11. 2011 ob 17. uri. Starši bodo na predavanje vabljeni s pisnimi
vabili.
Poleg tega predavanja bomo starše povabili tudi na predavanja, ki jih bo za starše
organizirala šola.
8.4. Svet staršev
V letošnjem šolskem letu so bili za predstavnike v Svet staršev OŠ Mirna Peč imenovani:
STAROST OTROK
1 -2 leti
2 -3 leta
2 – 3 leta
3 – 4 leta
3 – 5 let
4 – 6 let
4 – 6 let
1 – 2 leti
VZGOJITELJICA
Marta Lužar
Vilma Fabjan
Marija Mikec
Milena Rajšel
Anica Krese
Polona Zoran
Marica Gorenc-družinsko varstvo
PREDSTAVNIK STARŠEV
Tanja Cesar
Sandra Šmejic
Dejan Marjanovič
Simona Smrekar
Janez Zupančič
Simona Rajšel
Martina Rozman
Jasmina Gole
18
VVE Cepetavček
9. SODELOVANJE Z OKOLJEM
Vrtec pri svojem vsakodnevnem delu sodeluje z različnimi ustanovami, zavodi in
institucijami. Vrtec bo sodeloval z vsemi ustanovami, ki so opredeljene v LDN šole, še
posebno skrb pa bo posvečal medsebojnemu sodelovanju s šolo.
10. SPREMLJANJE LDN
To bo stalna naloga vodje enote, pedagoške vodje in ravnatelja šole ob rednih tedenskih
srečanjih in mesečnih pedagoških konferencah. Analizo realizacije LDN bomo opravili v juniju
2012, hkrati s tem pa bomo zbrali tudi ustrezne podatke in predloge za izboljšavo LDN v
prihodnjem šolskem letu.
Svet staršev je obravnaval in potrdil letni delovni načrt vrtca na svoji seji dne 28.9.2011.
Svet šole je obravnaval in potrdil letni delovni načrt vrtca na svoji seji dne 29. 9. 2011.
Ravnatelj:
Danijel Brezovar
Predsednica Sveta staršev:
Predsednik Sveta šole:
Renata Progar Zupan
Robert Dragan
19

LETNI DELOVNI NAČRT

Transcription

Similar documents

Izpisnica - OŠ Toneta Pavčka

Spoštovani starši - OŠ Toneta Pavčka

vloga za uveljavitev rezervacije zaradi bolezni

LETNI DELOVNI NAČRT

spletni strani vrtca

Letni delovni načrt za šolsko leto 2014/15

Pooblastilo za prevzem otroka

Poroilo_o_realizacij.. - Osnovna šola 16. decembra Mojstrana

Jubilejni bilten 2013

HIŠA VESELIH OTROK, PRIJAZNIH IN

KEKČEVI JUNAKI PRI OSNOVNI ŠOLI - publikacija 2014

Vrtec Most na Soc i Vrtec M ost n a Soc i

Bralna urica v vrtcu

Mednarodno znanstveno srecanje doktorskih studentov slovenistike