דוגמאות לדילמות

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫דילמה מוסרית היא מצב שבו אדם נדרש לבחור‬
‫בין שתי פעולות המבוססות על שני ערכים‬
‫היקרים לו מאוד‪.‬‬
‫כל החלטה שיקבל כרוכה בוויתור על אחד משני‬
‫הערכים‪.‬‬
‫בדרך כלל ‪,‬במצב כזה האדם אובד עצות ונוטה‬
‫לא לרצות לפעול כלל ‪ ,‬אך הוא נאלץ לבחור‬
‫בלית ברירה באפשרות הפעולה הרעה בעיניו‬
‫פחות‪.‬‬
‫משימה‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫חשוב על דילמה שנתקלת בה באחרונה‪,‬‬
‫רצוי דילמה אישית‪.‬‬
‫תאר את הדילמה‪.‬‬
‫תאר את ההתלבטות שעמדה בפניך‪ :‬מה היו‬
‫האפשרויות שיכולת לפעול בהן?‬
‫מה בחרת לעשות בסוף התהליך?‬
‫מה הרגשת לגבי הבחירה שלך?‬
‫דוגמאות לדילמות‬
‫רב סרן רועי קליין ז"ל ‪ ,‬סמג"ד ‪ 51‬של גולני‪ ,‬מהישוב עלי היה בעל‬
‫הדרגה הבכירה בין לוחמיו בבינת ג'בל‪.‬‬
‫בשעת הקרב‪ ,‬הבחין ברימון שהושלך לעבר אנשיו‪ .‬מאחר ולא ניתן‬
‫כבר היה להתגונן ולמנוע את פגיעתו הרעה של הרימון‪ ,‬הוא זינק‬
‫עליו כך שגופו יחסום את מרבית ההדף ואנשיו יינצלו‪ .‬חייליו שניצלו‬
‫סיפרו כי זעק " שמע ישראל" שעה שקפץ על הרימון‪.‬‬
‫רועי קליין‪ ,‬נקבר ביום הולדתו ה‪.31-‬‬
‫מהי הדילמה שעמדה בפניו?‬
‫דוגמאות לדילמות‬
‫"עלינו להחליט אם למסור את השלטון בידי בגין או להגיד‬
‫לו שיפסיק את פעולותיו הנפרדות‪ ,‬ואם לא ‪ -‬נירה! או‬
‫שנחליט לפזר את הצבא שלנו"‬
‫‪http://www.etzel.org.il/ac20.htm‬‬
‫אלטלנה‬
‫ספינה שכונתה בכינויו הספרותי‬
‫של ז'בוטינסקי (הפירוש המילולי‬
‫באיטלקית – "נדנדה")‬
‫הספינה נרכשה על‪-‬ידי האצ"ל‬
‫והביאה ביוני ‪ 1948‬נשק‬
‫ומתנדבים למלחמה בארץ‪.‬‬
‫האצ"ל תבע להקצות לאנשיו‬
‫חלק מהנשק‪ .‬ממשלת ישראל לא‬
‫הסכימה לתמוך בארגונים‬
‫צבאיים מחוץ לצה"ל ותבעה את‬
‫כל הנשק ‪.‬לאחר שאנשי הספינה‬
‫סירבו להסגיר את הנשק‪.‬‬
‫הופגזה הספינה ועלתה באש‪.‬‬
‫‪ 21‬מאנשיה נהרגו‪.‬‬
‫‪http://lib.cet.ac.il/Pages/item.asp?item=10‬‬
‫‪698&kwd=2203‬‬
‫דוגמאות לדילמות‬
‫למרוד או לשרוד?‬
‫האסירים במחנה המוות סוביבור‪.‬‬
‫על המחנה תוכלו לקרוא‪:‬‬
‫‪http://lib.cet.ac.il/Pages/sub.asp?kwd=19‬‬
‫‪9‬‬
‫דוגמאות לדילמות‬
‫אנשים לא יהודים בתקופת השואה שהתלבטו‬
‫האם להציל יהודים ולעזור להם עמדו‬
‫בפני דילמה ערכית מוסרית‪.‬‬
‫חלקם זכו בתואר "חסיד אומות העולם"‪.‬‬
‫‪http://mop.ort.org.il/projects/shoa/hasid.htm‬‬
‫התמודדות עם דילמה – תהליך פתרון‬
‫שם הדילמה‬
‫תיאור הדילמה‬
‫מהן האפשרויות שעמדו בפני הגיבור?‬
‫אפשרות א‬
‫אפשרות ב‬
‫ערך א‬
‫ערך ב‬
‫מה הגיבור יפסיד?‬
‫איזה מחיר ישלם?‬
‫מה הגיבור יפסיד?‬
‫איזה מחיר ישלם?‬
‫כשאתם נתקלים בדילמה‪ ,‬עליכם לחשוב‪:‬‬
‫באיזה אפשרות תבחרו ומדוע?‬
‫מה לדעתכם הגיבור צריך לעשות?‬
‫מה הסיבה העיקרית לכך?‬
‫הדילמה של ג'ימי וולס‪,‬‬
‫בסיפור "אחרי עשרים שנה" מאת או הנרי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫ג'ימי וולס ובוב הם ידידים מימי נעוריהם‪ ,‬שדרכיהם‬
‫נפרדו לפני עשרים שנה‪ .‬אז‪ ,‬בפגישתם האחרונה‬
‫במסעדה בניו יורק‪ ,‬הסכימו שני החברים ביניהם כי‬
‫ייפגשו שוב באותו מקום לאחר עשרים שנה‪ ,‬יהיה אשר‬
‫יהיה‪.‬‬
‫כעבור עשרים שנה‪ ,‬בדרכו אל המפגש כמוסכם‪ ,‬ראה‬
‫ג'ימי אדם מסתתר בפתח החשוך של הבניין‪ .‬כאשר‬
‫הצית האיש לעצמו סיגר‪ ,‬התברר לג'ימי כי זהו ידידו‬
‫בוב‪ ,‬הפושע המבוקש על ידי המשטרה‪.‬‬
‫ג'ימי‪ ,‬שבמשך השנים היה לשוטר מצטיין במשטרת ניו‬
‫יורק‪ ,‬החליט לחזור לתחנת המשטרה ולשלוח שוטר‬
‫בלבוש אזרחי על מנת לאסור את בוב ולהעביר לו את‬
‫המסר כי חברו מן העבר קיים את הבטחתו והגיע‬
‫למפגש‪.‬‬
‫משימה‪ -‬כתבו במחברת‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫בדילמה בסיפור שקראנו‪ ,‬זו מתנגשים‬
‫הערכים‪ :‬אמת‪ ,‬חוק מול קשר חברתי‪/‬שייכות‪.‬‬
‫האם ג'ימי וולס היה צריך לתת לחברו‬
‫להימלט ‪ -‬כן או לא?‬
‫הבא שני נימוקים לחיזוק עמדתך ‪.‬‬
‫משימות‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫מהי חברות‪/‬נאמנות לחבר בעיניכם?‬
‫מהם גבולותיה?‬
‫האם ראוי לפעמים לחפות על חבר שפשע? אם‬
‫כן‪ ,‬באילו מקרים? תנו דוגמאות‪.‬‬
‫מהי הלשנה בעיניכם?‬
‫משימות‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫כלפי מי יש לג'ימי מחויבויות בסיפור זה? אינו מהן‬
‫קודמת?‬
‫מה צריך ג'ימי וולס לעשות מנקודת ראותם של‪ :‬האנשים‬
‫שבוב גנב מהם כסף‪ ,‬הממונים של ג'ימי במשטרה‪,‬‬
‫משלמי המיסים‪ ,‬המשלמים את משכורתו‪ ,‬חבריו‬
‫האחרים של ג'ימי?‬
‫האם הייתם משנים את דעתכם לו ג'ימי לא היה שוטר?‬
‫מה היה קורה לחברה‪ ,‬לו שוטרים ועובדי ציבור אחרים‬
‫היו נותנים יחס מיוחד לחבריהם שעברו על החוק?‬