docBolærne leirskole, kompetansemål i kunnskapsløftet
download 
Report Transcription
Bolærne leirskole, kompetansemål i kunnskapsløftet
Kunnskapsløftet og BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE Mellomtrinnet Innledning Et opphold ved leirskole gir læring på mange plan. Det er ikke bare den organiserte formidlingen av kunnskap som skal gi elevene et utbytte. Gjennom mestring av nye oppgaver, et nært samliv med sjøen og naturen, og møter med andre mennesker, forsøker Bolærne Kystleirskole å stimulere til læring, også utenom de oppsatte timene. Et leirskoleopphold er en del av grunnskoleundervisningen til elevene. Det er derfor viktig at undervisningen er i tråd med gjeldende læreplaner. Under har vi skildret vårt hovedmål, samt hvilke delmål Bolærne kan bidra med jfr. Kunnskapsløftet. Hovedmål - Visjon Bolærne Kystleirskole ønsker å gi elevene gode naturopplevelser og økt forståelse for naturen og livet ved og i sjøen. Videre vil vi gi elevene nye mestringsopplevelser gjennom våre aktiviteter. Leirskolen ønsker og å gi elevene gode rammer for å utvikle sosial kompetanse og evne til samarbeid. Kunnskapsløftet - generell del I løpet av 5 dager på leirskole taes det mange små steg mot det som i læreplanen beskrives som det meningssøkende, skapende, arbeidende, allmenndannede, samarbeidende, miljøbevisste og integrerte menneske. På Bolærne Kystleirskole legger vi særlig vekt på følgende: - Leirskolen ønsker å fremme naturglede og bidra til å fremme ”det miljøbevisste menneske”. - Leirskolen ønsker å gi gode rammer for utvikling av sosial kompetanse og dermed være med å styrke målet om ”det samarbeidende menneske”. Kunnskapsløftet – fagplanar På leirskolen jobber vi tverrfaglig og er innom mange fag feks naturfag, kroppsøving m/friluftsliv, norsk og samfunnsfag. Under har vi derfor prøvd å liste opp emner vi vil ta opp i løpet av uka i de ulike faga. Dette vil kunne variere med vær og vindforhold. KROPPSØVING KOMPETANSEMÅL I KUNNSKAPSLØFTET utføre varierte aktiviteter som bygger opp kroppen på ulike måter beskrive lokale tradisjoner i friluftsliv ferdes ved og på vann og gjøre greie for farene være trygg i vann og være svømmedyktig utføre varierte aktiviteter som bygger opp kroppen på ulike måter utføre basisferdigheter i individuelle idrettsaktiviteter, ARBEID MOT KOMPETANSEMÅLENE VED BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE KANO OG KAJAKK. Innføring/bruk Padletur om vær/vind tillater det. ROING Enkel SJØVETT ved evt kantring, nødvendig utstyr i båt etc Lære seg Bolærnes Sjøvettregler i løpet av uka Lære seg 4 aktuelle knuter. KLATRING MED TOPPTAU. Demonstrasjon/instruksjon/ praktisering av SIKRING RAPPELLERING bruke grunnleggende bevegelser i varierte miljø og i tilrettelagte aktiviteter være med i aktiviteter som utfordrer hele sanseapparatet og koordinasjonen følgje regler og prinsipp for KASSESTABLING. Gruppeaktivitet. samhandling og fair play Klatresele og sikring LAGBYGGING CAMP BOLÆRNE orientere seg ved hjelp av kart NATURSTI. Rundtur på øya etter kart og kompass i kjent terreng med innlagte oppgaver. CAMP BOLÆRNE NATURFAG KOMPETANSEMÅL I KUNNSKAPSLØFTET beskrive kjennetegn ved virveldyr og forklare funksjonen til de viktigste organene ARBEID MOT KOMPETANSEMÅLENE VED BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE FISKE. Trekke garn og ruser lære om fangstredskaper i Oslofjorden Fiske med bånn-snøre fra båt. samtale om livssyklusen til noen Krabbefiske fra brygga. plante- og dyrearter Undervisning ved akvariet med fokus på argumentere for forsvarlig dagens fangst og miljøforhold i framferd i naturen, forklare Oslofjorden. hvordan produksjon, forbruk og Undervisning om uønska utslipp kan ødelegge oljeutslipp/katastrofer i Oslofjorden. økosystem og forurense jord, Visualisering med råolje, bilder og fat. vann og luft, og drøfte hvordan dette kan hindres og repareres. beskrive kjennetegn ved LIVET I FJÆRA. Bevisstgjøre virveldyr og forklare naturens samspill i fjæra, mangfoldet, funksjonen til de viktigste artenes avhengighet av hverandre og organene ren artskunnskap. samtale om livssyklusen til noen Stimulere til elevenes nysgjerrighet og plante- og dyrearter forskerspire bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne Månens og solas innvirkning på observasjoner på ulike måter tidevannet forklares i forbindelse med beskrive en modell for fjæreekskursjon solsystemet og hvordan denne kan forklare observerte fenomener, … foreta relevante værmålinger VÆRSTASJON. Foreta dagens og presentere resultatene med værobservasjon mht temp i luft og og uten digitale hjelpemidler vann, vindstyrke og værtype beskrive kjennetegn til et utvalg av plante-, sopp- og dyrearter BÅTTUR/evt. bølgetur i Østre Bolærnes nære skjærgård, besøk på naboøyer og fyr. Fokus på sjøfugl i nærområdet HISTORISK VANDRING PÅ MELLOMBOLÆRNE Fokus på skogstyper, biotoper og dyreliv på øya SAMFUNNSFAG KOMPETANSEMÅL I ARBEID MOT KOMPETANSEMÅLENE KUNNSKAPSLØFTET VED BOLÆRNE KYSTLEIRSKOLE skape fortellinger om RUNDTUR på øya ved ankomst. Elevene mennesker i fortida og bruke blir kjent med øyas historie, både fra de til å vise hvordan mennesket fisker/lossamfunnet på 17-1800-tallet tenker og handler ut fra og den militære epoken på Østre samfunnet de lever i Bolærne (1916-2004) med spesiell vekt forklare sammenhenger mellom på okkupasjonen i 1940 naturressurser, næringer, bosetting og levevis BÅTTUR/evt. bølgetur i Østre Bolærnes nære skjærgård, besøk på naboøyer og fyr. Lære om hverdagslivet på fyret i forrige århundre HISTORISK VANDRING PÅ MELLOMBOLÆRNE Fortelle om oppvekst, skolegang og hverdagsliv som øyboer på 1800-tallet. Russer-leiren under 2.verdenskrig, følgje regler og prinsipp for LAGBYGGING samhandling og fair play Fysiske samarbeidsøvelser MAT OG HELSE lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs MAT I FJÆRA, koke krabber, steke strandsnegl og lage suppe i fjæra med råvarer fra det salte nærområdet, kokegrop
