Åk 5 LPP Geografi, Norden

Aspuddens skola
Utbildningsförvaltningen
2013-09-20
Lokal pedagogisk planering Geografi Norden, år 5
Inledning
Förutsättningarna för liv på jorden är unika, föränderliga och sårbara. Det är därför alla
människors ansvar att förvalta jorden så att en hållbar utveckling blir möjlig. Samspelet
mellan människan och hennes omgivning har gett upphov till många olika livsmiljöer.
Geografi ger oss kunskap om dessa miljöer och kan bidra till förståelse av människans
levnadsvillkor.
Syfte
Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om
geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt
medvetande. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om,
och kunna göra jämförelser mellan, olika platser, regioner och levnadsvillkor. Eleverna ska
även ges förutsättningar att utveckla en medvetenhet om de sammanhang där geografiska
kunskaper är viktiga och användbara.
Det centrala innehållet:
•De svenska, nordiska natur- och kulturlandskapen.
•Namn och läge på huvudstäder, berg, hav och vatten i Norden.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska
kartor.
• Stor bokstav i början av meningar och i namn på personer, länder, städer, berg, sjöar, vulkan
och glaciären.
Undervisning
Temat genomförs enskilt men du lämnar in ett eget arbete ” En reseledares upplevelser av
Norden”.
Du kommer att få se Geografens testamente, Norden.
Du kommer få möjligheter att söka information, hantera och diskutera trovärdigheten i det du
läser.
Blommensbergsvägen 166, 126 51 Hägersten. Telefon 08-508 45 900. Fax 08-508 45 913
Sid 2 (3)
Redovisning
Så här ska du visa vad du lärt?
Du ska visa att du aktivt deltar i diskussioner under hela temat.
Du ska göra en reflektion där du skriver ner;
- vad du visste om länderna sedan tidigare,
- hur arbetet gått
- och något nytt som du har lärt dig efter temat.
I din bok om Norden ska du svara på specifika frågor (se separat bilaga). Arbetet ditt ska också
innehålla;
- En framsida med texten arbete ” En reseledares upplevelser av Norden” och ditt namn.
- Innehållsförteckning
- Kartan du fått över Norden och flaggorna.
- En sida fakta om varje land i Norden.
- Du ska hitta något med varje land som är likt och olikt Sverige.
- Du ska skriva ner så mycket fakta du kan om varje lands huvudstad.
- Förklara hur naturen ser ut i landet.
- Ta reda på om det finns någon sevärdhet i landet.
- Din reflektion om arbetet.
Bedömning
Vad kommer att bedömas?
Din förmåga att;
- ta ansvar för ditt arbete
- medverka till arbetsro
- söka fakta ur böcker och internet
- göra en planering och följa den
- lämna in din bok om Norden på bestämt datum
- Som avslut på detta tema kommer du genomföra ett test där du ska kunna sätta ut; Nordens alla
länder, huvudstäder, vatten, glaciär, berg/vulkan och öar/halvöar.
Kunskapskrav
Förmåga
Kunskapskrav E
Eleven har grundläggande kunskaper om natur-och kulturlandskap och visar det genom
att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och
förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
Ex: Du kan namnge olika typer av klimatförhållanden som finns i Norden samt
hur dessa påverkar länderna. (Norge består till stor del av kust, hur påverkar detta
Norge?)
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur-och kulturlandskap,
naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Eleven kan även använda geografiska
begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Ex: Du kan förklara begrepp såsom klimat, väder och havsströmmar samt föra en
diskussion till hur exempelvis Golfströmmen påverkar vissa länder.
Sid 3 (3)
Eleven har grundläggande kunskaper om Nordens namngeografi och visar det genom
att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska
objekt.
Ex: Du kan namnge nordens fem länder samt huvudstäder. Du kan även namnge
nordens högsta berg, största sjöar och de hav som omger.