המטולוגיה

‫תאריך עדכון‪ :‬יולי ‪4102‬‬
‫שם ומספר הקורס‪ :‬המטולגיה ‪18-18/218-453‬‬
‫ראש תחום‪ :‬ד"ר אנדריי בראשטר‬
‫יחידות מלמדות ומנהליהן‪ :‬ביה"ח נהריה ד"ר אנדריי בראשטר‪ ,‬ביה"ח זיו ד"ר דלי נג'יב‪ ,‬ביה"ח‬
‫פוריה ד"ר שי ינגה‪.‬‬
‫סוג הקורס‪ :‬קלרקשיפ‬
‫היקף שעות‪ 0 :‬ש"ש‬
‫שנת לימודים‪ :‬תשע"ה סמסטר‪ :‬א'‪+‬ב'‬
‫מודל‬
‫אתר הקורס באינטרנט‪:‬‬
‫א‪ .‬מטרות‪:‬‬
‫‪ .1‬הכרה מקרוב עם המיכשור ההמטולוגי (מכשיר ‪ ,CBC‬תיפקודי קרישה‪,‬‬
‫טרומבואלסטוגרף‪ ,‬מיכשור בנק דם‪ ,‬מכשיר פלו‪-‬ציטומטריה‪.‬‬
‫‪ .2‬הבנת הצורך בהזמנת הבדיקה המטולוגית‪.‬‬
‫‪ .3‬הקניית מיומניות קליניות וגישה לחולה עם בעיות המטולוגיות‬
‫ב‪ .‬תוכן הקורס‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫גישה לאנליזה של ספירת הדם‪ ,‬איך לנתח כל הנתונים ולהשתמש בהם באבחנה המבדלת‪.‬‬
‫מחלות לימפופרוליפרטיביות‪ ,‬גישה לחולה‪ ,‬ניתוח תוצאות‪ ,‬דרכי בירור נוספים ( אנמנזה‬
‫מכווונת‪ ,‬אספירציה וביופסיה מח עצם‪ ,‬ביופסיה בלוטת לימפה‪ ,‬הדמייה)‪ .‬במרכז‬
‫השיחה‪CHRONIC LYMPHOCYTIC LEUKEMIA, HODGKIN :‬‬
‫‪ LYMPHOMA‬ו ‪.NON-HODGKIN LYMPHOMA‬‬
‫‪ MONOCLONAL GAMMOPATHY‬ו ‪MULTIPLE MYELOMA‬‬
‫‪ MYELODYSPLASTIC SYNDROME‬בדגש על אבחנה המבדלת ודרכי טיפול‬
‫חדשים‪.‬‬
‫בעיות קרישה (חוסר פקטורים וגם קרישיות יתר – איבחון‪ ,‬משמעות וטיפול)‪.‬‬
‫‪( PEDIATRIC HEMATOLOGY‬הבדלים הגדולים מהמטולוגיה של מבוגרים)‪:‬‬
‫‪ BLOOD BLANK AND RESTRICTIVE BLOOD TRANSFUSION‬הדגש‬
‫יהיה במה שהסטודנט צריך לדעת בפרקטיקה יום‪-‬יומית‪.‬‬
‫המטולוגיה דחופה (באיזה מקרים יש סכנת חיים ואיך מתמודדים עם הבעיה‪DIC, :‬‬
‫‪ TTP, ITP‬וכו‪.‬‬
‫פיענוח משטחי דם‬
‫מהלך השיעורים‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫כל בוקר במשך השבוע הסטודנטים יהיו במעבדות השונות יחד עם מנהלת המעבדה‪.‬‬
‫קבלת חולים והצגתם במרפאה המטולוגית‪.‬‬
‫השתתפות בייעוצים במחלקות‪.‬‬
‫סמינרים‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫חובות הקורס‪:‬‬
‫•‬
‫•‬
‫נוכחות חובה‬
‫על מנת לעבור את הקורס נדרש ציון ‪ 01‬לפחות‪ ,‬בכל אחד ממרכיבי הציון הסופי‪.‬‬
‫‪ ‬בחינה סופית ‪01%‬‬
‫‪ ‬קבלות רפואיות במחלקה כולל הצגת החולה ודיון קליני‪+‬הערכה כללית ‪01%‬‬
‫בביליוגרפיה‬
‫‪Harrison's Principles of Internal Medicine – Hematology section – Ed XVIII‬‬
‫‪Hematology – Basic Principles and Practice, 2012, Ed 6‬‬
‫‪2‬‬