המכללה האקדמית נתניה י ד י ע ו ן הספר למשפטים

Transcription

‫המכללה האקדמית נתניה‬
‫ידיעון‬
‫בית ‪ -‬הספר למשפטים‬
‫חלק ב'‬
‫קורסים ותוכניות לימוד‬
‫תשע"ו‬
‫‪1025/1026‬‬
‫תכנית הלימודים‬
‫של ביה"ס למשפטים לתואר ראשון‪ -‬שנה"ל תשע"ו‬
‫שנה א'‬
‫קורסי חובה‬
‫שם הקורס‬
‫דיני חוזים‬
‫מסלול יום‪/‬משולב‬
‫פרופ' סיני דויטש‬
‫ד"ר משה גלברד‬
‫מסלול ערב‬
‫מר ארנון כץ‬
‫דיני עונשין‬
‫פרופ' עמנואל גרוס‬
‫ד"ר גיא בן דוד‬
‫דיני נזיקין‬
‫ד"ר רועי גילבר‬
‫ד"ר שרונה אהרוני גולדנברג‬
‫משפט וכלכלה‬
‫ד"ר עמיחי קרנר‬
‫פילוסופיה של המשפט‬
‫ד"ר חיים שיין‬
‫ד"ר שוקי שגב‬
‫מבוא למשפט עברי‬
‫פרופ' יובל סיני‬
‫פרופ' ישראל גילת‬
‫משפט חוקתי‬
‫ד"ר שרון וינטל‬
‫יסודות עריכת הדין‬
‫ד"ר מיכל עופר צפוני‬
‫‪-------------------‬‬
‫אנגלית משפטית‬
‫מרצים שונים‬
‫מרצים שונים‬
‫שנה ב'‬
‫סדר דין פלילי‬
‫מסלול יום‪/‬משולב‬
‫ד"ר ינון היימן‬
‫‪---------------------------‬‬
‫עו"ד אבי חימי‬
‫ד"ר יוסי גרין‬
‫מבוא למשפט עברי –‬
‫השלמה‬
‫משפט עברי‪/‬‬
‫מבוא למשפט מוסלמי‬
‫מבוא לקרימינולוגיה‬
‫דיני חברות‬
‫ד"ר יוסי גרין‪/‬‬
‫הקאדי אחמד נאטור‬
‫מר שרון טויס‬
‫פרופ' הדרה בר‪-‬מור‬
‫משפט בינ"ל פומבי‬
‫ד"ר בארי פיינשטיין‬
‫דיני קניין‬
‫ד"ר מיכל עופר צפוני‪/‬‬
‫פרופ' רות פלאטו‪-‬שנער‬
‫ד"ר מיכל עופר צפוני‪/‬‬
‫פרופ' רות פלאטו שנער‬
‫דיני משפחה וירושה‬
‫פרופ' ישראל גילת‬
‫ד"ר חזי מרגלית‬
‫מיסוי מקרקעין‬
‫‪---------------------------‬‬
‫ד"ר דוד אלקינס‬
‫‪2‬‬
‫קורסי רשות‬
‫שם המרצה‬
‫עו"ד ציפי איסר‪-‬איציק‬
‫משפט אנרגיה וסביבה‬
‫דיני הים‬
‫שנה ג'‬
‫סדר דין אזרחי‬
‫מסלול ‪2‬‬
‫ד"ר גיא שגיא‬
‫מסלול ‪1/2‬‬
‫השופט ד"ר קובי ורדי‬
‫משפט מנהלי‬
‫דיני עבודה‬
‫ד"ר מיכל הורוביץ‬
‫אמצעי תשלום‬
‫שנה ד'‬
‫דיני ראיות‬
‫אתיקה מקצועית‬
‫ד"ר גיא בן‪-‬דוד‬
‫עו"ד לימור לוי‬
‫קורסי בחירה‬
‫אומנות הנאום והשכנוע‬
‫אכיפת החוק‪-‬סמכויות המשטרה‬
‫דיני הוצאה לפועל‬
‫דיני הים‬
‫דיני מחשבים‬
‫דיני שלטון מקומי‬
‫דיני תכנון ובניה‬
‫הגבלים עסקיים‬
‫המשפט הרפואי בישראל‬
‫הפקעות ופגיעה במקרקעין‬
‫הפרקטיקה של המשפט הפלילי‬
‫הקטין במשפחה ומחוצה לה‬
‫ד"ר צבי יוגב‬
‫השופטת הדסה אסיף‬
‫עו"ד יוסי חביליו‬
‫עו"ד מאיר נתן‬
‫פרופ' אהרון נמדר‬
‫עו"ד חדווה באום‬
‫פרופ' ישראל צבי גילת‬
‫‪3‬‬
‫זכויות חוקתיות בהליך הפלילי‬
‫חוק האיחוד האירופאי‬
‫חוק הפיצויים לנפגעי תאונות דרכים‬
‫כיתת מצוינות‬
‫מיסוי עסקאות נדל"ן‬
‫מציאות פסיכולוגית מול המציאות המשפטית‬
‫ניסוח מסמכים‬
‫סביבה ועסקים‬
‫סדנה במשפט וכלכלה‬
‫(לא יפתח בשנה"ל תשע"ו)‬
‫סוגיות במשפט הפלילי ובדיני צבא‬
‫סוגיות במשפט ציבורי עברי‬
‫סוגיות משפטיות אקטואליות במשק הגז‪,‬‬
‫התשתיות ומשאבי הטבע‬
‫סוגיות מתקדמות ביחסי הורים וילדים‬
‫סוגיות נבחרות בדיני המס הלכה למעשה‬
‫עבירות הצוארון הלבן‬
‫עוולות מסחריות‬
‫ענישה פלילית‬
‫עסקאות מסחריות בינ"ל‬
‫קניין רוחני‬
‫רכישה מיזוג והשתלטות על חברות‬
‫רפואה ומשפט‬
‫רשלנות רפואית‬
‫שוויון הזדמנויות בעבודה‬
‫עו"ד דוד פרדס‬
‫עו"ד טל וימיניץ‬
‫פרופ' אהרן נמדר‬
‫ד"ר ינון היימן‬
‫עו"ד משה שמעוני‬
‫עו"ד ציפי איסר איציק‬
‫השופט אילן שיף‬
‫עו"ד עיקאב זחאלקה‬
‫השופט יואל צור‬
‫עו"ד צחי יגור‬
‫קליניקות משפטיות‬
‫הגב' חנה קוצר ספיר‬
‫הגב' תמר ברק‬
‫עו"ד עמית מור ועו"ד אלעד לוי‬
‫עו"ד מיכל עורקבי‬
‫עו"ד טל וימיניץ‬
‫פרופ' תמר גדרון‬
‫הגב' ברזילאי כהן יערה‬
‫שם הקליניקה‬
‫גישור‪-‬מסלול בוקר‬
‫גישור‪-‬מסלול לימודי ערב ומסלול מנהלים‬
‫הקליניקה לזכויות במקום העבודה ולזכויות אדם‬
‫הקליניקה לדיני אכיפה‪ ,‬זכויות וחובות חייבים‬
‫הקליניקה לליווי סניגורים‬
‫הקליניקה לסיוע משפטי‪-‬פרקטיקה משפטית‬
‫מערכת כתב העת מאזני משפט‬
‫משפט ושיפוט הלכה למעשה‬
‫קליניקה למשפט הפלילי‬
‫‪4‬‬
‫סמינריונים‬
‫שם הסמינריון‬
‫אלימות מינית‬
‫ביקורת שיפוטית בישראל‬
‫דיני קניין רוחני‬
‫דת ומדינה‬
‫היבטים פרקטיים בעסקאות מקרקעין‬
‫הסכסוך הערבי‪-‬ישראלי ופתרונו‬
‫זכויות האדם בהליך הפלילי‬
‫זכויות הצדדים להליך הפלילי‬
‫חופש הביטוי והפללתו‬
‫(לא יפתח השנה"ל תשע"ו)‬
‫יחסי בנק לקוח‬
‫יחסי הורים וילדים‬
‫יישוב סכסוכים בדרכים אלטרנטיביות‬
‫מיסוי השקעות בנדל"ן‬
‫מעמד המשפחה במשפט הרפואי‬
‫משפחה במשבר‬
‫משפט ואלימות‬
‫משפט ורפואה‬
‫נזיקין ושינוי חברתי‬
‫סוגיות בדיני בנקאות‬
‫סוגיות בדיני הנזיקין‬
‫סוגיות בדיני חוזים אחידים‬
‫סוגיות בדיני משפחה‬
‫סוגיות בדיני משפחה ובענייני המעמד האישי‬
‫סוגיות בעינייני המעמד האישי‬
‫סוגיות משפטיות באיסלאם של ימינו‬
‫סוגיות מתקדמות ביחסי הורים וילדים‬
‫סוגיות נבחרות בדיני מיסים ובמיסוי מקרקעין‬
‫סוגיות נבחרות בהליך הפלילי‬
‫סוגיות נבחרות במשפט הציבורי‬
‫סוגיות נבחרות בסחר בינ"ל‬
‫סמינריון בדיני נזיקין‬
‫עבירות ועוולות בדיני מחשבים‬
‫עבירות מין‬
‫על מהפכות משפטיות‬
‫עסקאות מימון‬
‫קונפליקטים תרבותיים במשפט הפלילי‬
‫רישום זכויות ביחס לנכסים‬
‫(לם יפתח השנה"ל תשע"ו)‬
‫ד"ר לימור עציוני‬
‫עו"ד רחל תורן‬
‫הקאדי ד"ר אחמד נאטור‬
‫ד"ר גיא רוטקופף‬
‫ד"ר חגי ויניצקי‬
‫‪5‬‬
‫רשימת הקורסים לתואר ראשון‬
‫הרשימה מסודרת על פי הסדר הבא‪:‬‬
‫‪‬‬
‫שנות הלימודים‬
‫‪‬‬
‫מסלולי הלימודים‬
‫‪‬‬
‫מקצועות חובה‬
‫‪‬‬
‫מקצועות בחירה‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪6‬‬
‫תואר ראשון במשפטים‬
‫‪LL.B.‬‬
‫‪7‬‬
‫שנה א' ‪ -‬מסלול יום‬
‫שנה א' – מסלול יום‬
‫דיני חוזים ‪-‬‬
‫(‪ 4‬ש"ש)‬
‫‪Law of Contracts‬‬
‫‪10 -202-1‬‬
‫פרופ' דויטש סיני‬
‫ד"ר גלברד משה‬
‫תיאור הקורס‬
‫‪ .1‬מבוא כללי לדיני חוזים‪.‬‬
‫‪ .2‬כריתת חוזה‪.‬‬
‫‪ .3‬פגמים בכריתת חוזה‪.‬‬
‫‪ .4‬משא ומתן‪.‬‬
‫‪ .5‬תוכן החוזה‪ :‬פרשנות‪ ,‬השלמה‪.‬‬
‫‪ .6‬התערבות בתוכן החוזה‪ :‬תניות פטור‪ ,‬חוזים אחידים‪ ,‬חוזה פסול‪.‬‬
‫‪ .7‬תלות בין חיובים הדדיים‪.‬‬
‫‪ .8‬חוזה על תנאי‪.‬‬
‫‪ .9‬הפרת החוזה‪ ,‬הפרה צפויה וסיכול‪.‬‬
‫‪ .10‬תרופות בשל הפרת חוזה‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‬
‫מבחן אמצע שנה‪ 20% -‬השתתפות במבחן אמצע השנה היא חובה ומהווה תנאי למעבר הקורס‪.‬‬
‫ ‪ 10%‬הגשת שתי העבודות היא חובה ומהווה תנאי למעבר הקורס‪.‬‬‫‪ 2‬עבודות‬
‫ ‪ 70%‬קבלת ציון עובר במבחן השנתי מהווה תנאי למעבר הקורס‪.‬‬‫מבחן שנתי‬
‫שיטת הבחינה הסופית‬
‫המבחן בספרים סגורים‪ .‬הנבחנים יקבלו קובץ חקיקה ודפי מקורות (סילבוס)‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫דיני עונשין ‪-‬‬
‫(שעור ‪ 3‬ש"ש; תרגיל ‪ 1‬ש"ש)‬
‫‪Criminal Law‬‬
‫‪10-207-1‬‬
‫הקורס דן בעקרונות המשפט הפלילי המהותי‪ .‬ראשית נדון בייחודו של המשפט הפלילי ובגבולותיו‪ .‬בהמשך‬
‫נדון בעקרון החוקיות ובהשפעת חוקי היסוד על המשפט הפלילי; נעבור לדון בתנאים המוקדמים להטלת‬
‫אחריות הפלילית‪ :‬גיל‪ ,‬שליטה ושפיות הדעת‪ .‬מכאן נעבור לדיון ביסוד העובדתי של העבירה‪ .‬בהמשך נדון‬
‫ביסוד הנפשי של העבירה ולאחר מכן בניסיון הסתה וקשר‪ ,‬השותפים לדבר עבירה‪ ,‬הסיוע והשידול‪.‬‬
‫סייגים לאחריות פלילית‪ ,‬הטעות‪ ,‬הכשרות‪ ,‬הכורח‪ ,‬הצורך והצידוק‪.‬‬
‫אחריות קפידה ועבירות מינהליות‪ ,‬אחריות שלוחית‪ ,‬אחריות פלילית של תאגידים‪.‬‬
‫הקורס ממקד את תשומת הלב בעקרונות דיני העונשין בישראל‪.‬‬
‫בצד ההרצאות הפרונטאליות‪ ,‬יוגש תרגיל אשר מטרתו לתרגל ולעזור לתלמידים להפנים את חומר‬
‫הלי מוד‪ .‬לקראת כל תרגיל יקבלו התלמידים ארועונים‪ ,‬אותם יצטרכו לפתור והתרגיל ישען על פתרון‬
‫הארועון‪.‬‬
‫בחינת אמצע (בסוף סמסטר א') ‪-‬‬
‫‬‫עבודה בכל סמסטר‬
‫‬‫בחינה סופית‬
‫המבחן יערך בספרים סגורים‪.‬‬
‫‪ ‬יקבע בהמשך‬
‫‪9‬‬
‫דיני נזיקין ‪-‬‬
‫(שעור ‪ 3 -‬ש"ש ‪ ,‬תרגיל ‪ -‬ש"ש אחת)‬
‫‪Law of Torts‬‬
‫‪10-205-1‬‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר רועי גילבר‬
‫‪[email protected]‬‬
‫מתרגל‪ :‬עו"ד עדי ניב‪-‬יגודה‬
‫‪[email protected]‬‬
‫תאור הקורס‬
‫הקורס יתמקד בעקרונות דיני הנזיקין בישראל‪ .‬במסגרת זו יושם דגש על מטרות דיני הנזיקין וכן על‬
‫התיאוריות המרכזיות של דינים אלה ויישומן בסוגיות משפטיות קונקרטיות‪ .‬כמו כן יוקנו לסטודנטים‬
‫השפה המשפטית והטרמינולוגיה הרלבנטית הנוהגת בדיני הנזיקין על ידי ניתוח החוקים‪ ,‬פסקי הדין‬
‫והספרות המשפטית בתחום הנזיקין‪.‬‬
‫רשימת הנושאים‬
‫מטרות ותיאוריות של דיני הנזיקין; פקודת הנזיקין ‪ -‬מבנה‪ ,‬ומקורות לפרשנות; דיני הרשלנות‪ :‬נזק‬
‫כלכלי‪ ,‬חיווי דעה ומצג שווא; נזק נפשי; רשלנות רפואית‪ ,‬העברת נטל הראיה; אחריות המדינה ועובדי‬
‫ציבור; הפרת חובה חקוקה; קשר סיבתי‪ ,‬ריחוק נזק‪ ,‬וריבוי מעוולים; חוק הפיצויים לנפגעי תאונות‬
‫דרכים; חוק האחריות למוצרים פגומים; פיצויים בנזיקין; הגנות כלליות בנזיקין‪.‬‬
‫בחינה סופית – ‪ 80%‬שתי עבודת בכתב – ‪20%‬‬
‫(זכאי להבחן רק מי שהגיש את שני התרגילים וייחשבו רק למי שקיבל ציון עובר בבחינה)‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‬
‫מותר השימוש בכל חומר עזר‪.‬‬
‫יסודות עריכת הדין‬
‫מבנה הקורס‬
‫הקורס הוא קורס סמסטריאלי‪.‬‬
‫השיעור הוא בהיקף של ‪ 2‬שעות שבועיות‪.‬‬
‫‪10-233-01‬‬
‫הקורס מיועד להקנות ידע בסיסי במהות ובמשמעות מקצוע עריכת הדין ופותח חלון לסטודנטים‬
‫למשפטים בתחילת דרכם להבנת תפקיד עורך הדין‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות הבאות‪ :‬פרופסיית עורכי הדין; מי יכול להימנות על הפרופסיה ומה נדרש לשם כך;‬
‫לשכת עורכי הדין ותפקידיה השונים; הכללים הבסיסיים החלים על עורכי הדין וכפיפותם ללשכה ולדין‬
‫המשמעתי; הבנה בסיסית של מערכת היחסים שבין עורך דין ללקוח‪ ,‬משמעותה והחובות הנובעים ממנה;‬
‫המחויבויות הנוספות של עורך הדין והפרופסיה‪ :‬מחויבותו לבית המשפט‪ ,‬מחויבותו הציבורית‪ ,‬מחויבותו‬
‫לשלטון החוק ולדמוקרטיה ועוד‪.‬‬
‫מבחן בסוף הקורס – ‪100%‬‬
‫המבחן ייערך עם חומר פתוח‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫משפט וכלכלה ‪-‬‬
‫(‪ 3‬ש"ס)‬
‫‪10-211-1‬‬
‫הקורס כולל שני חלקים עיקריים‪ :‬בראשון יוצגו הנחות היסוד של הגישה הכלכלית‪ ,‬ובכללן הנחת‬
‫הרציונליות ואמת‪-‬המידה של יעילות (רווחה מצרפית מקסימלית) להערכת תוצאות‪ .‬במסגרת זו יוצגו גם‬
‫תיאוריות של בחירה חברתית‪ ,‬קביעת כללי הצבעה ואמות המידה להכרעה‪ ,‬תפיסות צדק המבוססות על‬
‫הכרעה "מאחורי מסך של בערות"‪ ,‬ועקרונות יסוד של כלכלה ציבורית (אספקת "מוצרים ציבוריים")‪.‬‬
‫החלק השני של הקורס יוקדש לניתוח כלכלי של המשפט‪ .‬במסגרת זו יוצגו מספר תרומות חשובות של‬
‫הכלכלה להבנת המשפט כאמצעי להקצאת זכאויות וכמנגנון להכוונת התנהגות‪ .‬עיקר הדיון יוקדש לניתוח‬
‫כלכלי של דיני קניין‪ ,‬דיני נזיקין ודיני חוזים‪.‬‬
‫ ‪15%‬‬‫עבודות‬
‫בחינה סופית – ‪85%‬‬
‫פילוסופיה של המשפט ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪Philosophy of law‬‬
‫‪10-224-1‬‬
‫ד"ר חיים שיין‬
‫‪ 1.‬המשפט בראי הפילוסופיה ‪ :‬אפלטון‪ ,‬אריסטו‪ ,‬רמב"ם‪ ,‬תומאס אקוינס‪ ,‬ג'ון לוק‪ ,‬תומס הובס‪ ,‬ג'רמי‬
‫בנטהאם והוגים נוספים‪.‬‬
‫‪ .2‬מהותו של החוק והפוזיטיביזם המשפטי‪.‬‬
‫‪ 3.‬המשפט הטבעי‪.‬‬
‫‪ 4.‬מוסר ומשפט‪.‬‬
‫‪ 5.‬דמוקרטיה‪ ,‬ערכים ומשפט‪.‬‬
‫‪ 6.‬ה‪.‬הארט‪ ,‬ר‪.‬דבורקין ו‪-‬י‪ .‬רז ‪ -‬הפילוסופיה המודרנית של המשפט‪.‬‬
‫‪ 7.‬זכויות‪ ,‬חובות וטבלת הופלד‪.‬‬
‫‪ 8.‬פרשנות‪ ,‬לקונה‪ ,‬תקדים ומנהג‪.‬‬
‫‪ .9‬ריאליזם אמריקאי‪ ,‬סוציולוגיה ומשפט‪ ,‬היבטים כלכליים במחשבה המשפטית‪.‬‬
‫מבחן סופי ‪100% -‬‬
‫עבודות בחירה מצטיינות במהלך השנה כציון מיטיב ‪.10%‬‬
‫ניתן להשתמש בכל חומר עזר‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫מבוא למשפט עברי‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪Introduction to Jewish Law‬‬
‫‪-‬‬
‫‪10-212-1‬‬
‫מטרת הקורס‪ :‬ההלכה היא התופעה המשמעותית ביותר שהטביעה את חותמה על תולדות העם‬
‫היהודי ותרבותו‪ .‬בקורס נבקש לעמוד על עקרונות היסוד של ההלכה כשיטת משפט ולהיחשף לעולמו‬
‫של המשפט העברי‪ .‬מטרת הקורס לעמוד על מבנהו‪ ,‬יסודותיו‪ ,‬מקורותיו ודרכי פעולתו של המשפט‬
‫העברי‪ .‬הסוגיות המרכזיות‪ :‬ייחודו של המשפט העברי לעומת שיטות משפט אחרות; המתח בין‬
‫מסורת ובין חידוש‪ ,‬ובין הפלורליזם ההלכתי לבין צורך בהכרעת ההלכה; מעמדם של המוסדות‬
‫המשפטיים ועל סמכויותיהם‪ ,‬סוגיות משפט ומוסר ועוד‪ .‬כן תידון שאלת היקף תחולתו של המשפט‬
‫העברי במשפט מדינת ישראל‪ ,‬כמו גם שאלות הקשורות בזיקה שבין שתי שיטות המשפט‪ ,‬ודרכים‬
‫לפתרונן של בעיות מודרניות לאור המשפט העברי‪.‬‬
‫מרכיבי ציון הסופי‪:‬‬
‫מבחן ביניים בין הסימסטרים על חומר קריאת החובה (‪.)25%‬‬
‫מבחן סופי בסוף השנה על החומר הנלמד בקורס (‪.)75%‬‬
‫שני המבחנים בספרים סגורים (ללא כל חומר עזר!)‬
‫משפט חוקתי ‪-‬‬
‫‪Constitutional Law‬‬
‫‪10-219-1‬‬
‫ד"ר יהושע (שוקי) שגב‬
‫הקורס נועד להקנות את יסודות המשפט החוקתי הישראלי‪ .‬הקורס יחל בסקירה של ההיסטוריה‬
‫החוקתית של מדינת ישראל‪ :‬מועצת המדינה הזמנית‪ ,‬מגילת העצמאות‪ ,‬האסיפה המכוננת‪ ,‬חוקי המעבר‬
‫לכנסת והחלטת הררי‪ .‬בהמשך נדון בהתפתחות מוסד הביקורת השיפוטית עד למהפכה החוקתית של ‪1992‬‬
‫ולאחריה‪ ,‬תוך התמקדות בעקרון שלטון החוק וזכויות האדם‪ .‬במהלך הקורס נזהה מחלוקות מרכזיות‬
‫שהשפיעו על התפתחות המשפט החוקתי הישראלי‪ ,‬כגון המחלוקת בעניין אימוץ חוקה‪ ,‬היקפו ונחיצותו של‬
‫מוסד הביקורת השיפוטית ואופיה של מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית‪.‬‬
‫דרישות הקורס‬
‫קריאת החומר לקראת הדיון בכיתה‪.‬‬
‫בחנים ‪+‬נוכחות ‪4% -‬‬
‫ ‪16%‬‬‫עבודות‬
‫‪80% -‬‬
‫בחינה סופית‬
‫המבחן ייערך בשיטת "ספרים סגורים"‬
‫‪12‬‬
‫שנה א' ‪ -‬מסלול ערב‬
‫שנה א' – מסלול ערב‬
‫משפט וכלכלה ‪-‬‬
‫(‪ 1.5‬ש"ש)‬
‫‪10-615-00‬‬
‫הקורס כולל שני חלקים עיקריים‪ :‬בראשון יוצגו הנחות היסוד של הגישה הכלכלית‪ ,‬ובכללן הנחת‬
‫הרציונליות ואמת‪-‬המידה של יעילות (רווחה מצרפית מקסימלית) להערכת תוצאות‪ .‬במסגרת זו יוצגו גם‬
‫תיאוריות של בחירה חברתית‪ ,‬קביעת כללי הצבעה ואמות המידה להכרעה‪ ,‬תפיסות צדק המבוססות על‬
‫הכרעה "מאחורי מסך של בערות"‪ ,‬ועקרונות יסוד של כלכלה ציבורית (אספקת "מוצרים ציבוריים")‪.‬‬
‫החלק השני של הקורס יוקדש לניתוח כלכלי של המשפט‪ .‬במסגרת זו יוצגו מספר תרומות חשובות של‬
‫הכלכלה להבנת המשפט כאמצעי להקצאת זכאויות וכמנגנון להכוונת התנהגות‪ .‬עיקר הדיון יוקדש לניתוח‬
‫כלכלי של דיני קניין‪ ,‬דיני נזיקין ודיני חוזים‪.‬‬
‫ ‪15%‬‬‫עבודות‬
‫דיני נזיקין ‪-‬‬
‫(‪3‬ש"ש)‬
‫‪10-616-00‬‬
‫ד"ר שרונה אהרוני ‪-‬גולדנברג‬
‫תקציר הקורס‪:‬‬
‫מטרת הקורס הינה להכיר ולנתח את יסודות דיני הנזיקין – מטרות דיני הנזיקין‪ ,‬העוולות הנזיקיות‪,‬‬
‫וההסדרים הכלליים המנויים בפקודת הנזיקין‪.‬‬
‫הציון בקורס נחלק לשני חלקים‪ :‬ארועונים בכתב – ‪ , 20%‬בחינה ‪ 80% -‬מהציון הסופי‬
‫יש להביא לכל ההרצאות נוסח מעודכן של החיקוקים בדיני הנזיקין (כגון "אוגדן החקיקה האזרחית")‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫פילוסופיה של המשפט‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪10-612-00‬‬
‫תקציר הקורס ‪:‬‬
‫זהו קורס מבוא הבוחן מושגים ומגמות בתיאוריה ובמחשבה המשפטית בעולם ובישראל‪ .‬בין היתר נעסוק‬
‫במסורות המשפט הטבעי והמשפט הפוזיטיבי‪ ,‬המעבר מפורמליזם לתורת משפט של טעמים‪ ,‬הריאליזם‬
‫המשפטי‪ ,‬התנועה הביקורתית למשפט‪ ,‬יסודות שלטון החוק ומקורות החוק‪ .‬כמו כן נבחן את אבני היסוד‬
‫המאפיינים את החשיבה המשפטית‪ :‬כללים‪ ,‬עקרונות‪ ,‬היקשים‪ ,‬תקדימים‪ ,‬פרשנות ועוד‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬בחינה סופית ‪100%‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ספרים סגורים‪.‬‬
‫דיני חוזים ‪-‬‬
‫(‪ 4‬ש"ש)‬
‫‪Law of Contracts‬‬
‫‪10 -617-00‬‬
‫מר ארנון כץ‬
‫‪ .1‬מבוא כללי לדיני חוזים‪.‬‬
‫‪ .2‬כריתת חוזה‪.‬‬
‫‪ .3‬פגמים בכריתת חוזה‪.‬‬
‫‪ .4‬משא ומתן‪.‬‬
‫‪ .5‬תוכן החוזה‪ :‬פרשנות‪ ,‬השלמה‪.‬‬
‫‪ .6‬התערבות בתוכן החוזה‪ :‬תניות פטור‪ ,‬חוזים אחידים‪ ,‬חוזה פסול‪.‬‬
‫‪ .7‬תלות בין חיובים הדדיים‪.‬‬
‫‪ .8‬חוזה על תנאי‪.‬‬
‫‪ .9‬הפרת החוזה‪ ,‬הפרה צפויה וסיכול‪.‬‬
‫‪ .10‬תרופות בשל הפרת חוזה‪.‬‬
‫עבודות‬
‫מבחן שנתי‬
‫ ‪ 10%‬הגשת עבודה היא חובה ומהווה תנאי למעבר הקורס‪.‬‬‫‪ 90% -‬קבלת ציון עובר במבחן השנתי מהווה תנאי למעבר הקורס‪.‬‬
‫המבחן בספרים סגורים‪ .‬הנבחנים יקבלו קובץ חקיקה ודפי מקורות (סילבוס)‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫דיני עונשין ‪-‬‬
‫(‪ 4‬ש"ש)‬
‫‪Criminal Law‬‬
‫‪10 -611-00‬‬
‫הקורס בדיני עונשין נועד להקנות לתלמידים עקרונות כלליים במשפט הפלילי המהותי‪ ,‬כעולה מהחלק‬
‫הכללי של חוק העונשין‪ ,‬התשל"ז ‪.1977‬‬
‫הנושאים העיקריים אשר יידונו במהלך הקורס הם‪:‬‬
‫‪ .1‬עקרון החוקיות (כולל פרשנות ותחולה רטרואקטיבית)‬
‫‪ .2‬היסוד העובדתי של העבירה‪.‬‬
‫‪ .3‬היסוד הנפשי של העבירה‪.‬‬
‫‪ .4‬הרשלנות הפלילית‪.‬‬
‫‪ .5‬אחריות קפידה‪.‬‬
‫‪ .6‬הנסיון הפלילי‪.‬‬
‫‪ .7‬צדדים לעבירה‪.‬‬
‫‪ .8‬סייגים לאחריות הפלילית‪.‬‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪:‬‬
‫בחינה מסכמת בסוף שנה"ל ‪80% -‬‬
‫עבודות – ‪.20%‬‬
‫שיטת הבחינה‪:‬‬
‫ספרים סגורים‪ .‬הסטודנטים יוכלו להעזר בקובץ חקיקה וברשימת סילבוס בלבד‪.‬‬
‫משפט חוקתי‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪10-630-00‬‬
‫בסמסטר א'‪ ,‬בחלקו הראשון של הקורס‪ ,‬נעסוק בעיקרי החוקה של מדינת ישראל ובמבנה רשויות השלטון‬
‫הפועלות בה‪ .‬נדון במאפיינים הגרעיניים של האומה הישראלית‪ ,‬המאורגנת במסגרת של מדינה מודרנית‪,‬‬
‫דמוקרטית ויהודית‪ ,‬המהווים את החוקה המטריאלית של ישראל‪ ,‬ובחסמים הקיימים במערכת המשפטית‬
‫הישראלית להגנה על עיקרים אלה‪ .‬נדון בחוקי היסוד ובמעמדם המשפטי כחלק מהחוקה הפורמאלית של‬
‫ישראל‪ .‬כמו כן‪ ,‬נדון במבנה רשויות השלטון העיקריות בדמוקרטיה הישראלית; הכנסת‪ ,‬הממשלה ובית‪-‬‬
‫המשפט‪ ,‬וביחסים ביניהן‪.‬‬
‫חלק ב' של הקורס יעסוק באחד המאפיינים המרכזיים של משטרים דמוקרטיים‪ ,‬והוא ההגנה על זכויות‬
‫האדם‪ .‬נדון במקורות האפשריים לגזירת זכויות; משפט הטבע‪ ,‬החוקה המטריאלית‪ ,‬החוקה הפורמאלית‬
‫והמשפט הבינלאומי‪ .‬נדון בהגנה שמספק המשפט החוקתי לזכויות האדם; במבחני האיזון המסורתיים‬
‫להתנגשות בין זכות לבין אינטרס ציבורי ובין זכות לבין זכות אחרת ובמבחני "פסקת ההגבלה" בחוקי‬
‫היסוד‪ .‬כמו כן‪ ,‬נכיר וננתח זכויות אדם ספציפיות‪ ,‬כמו הזכות לחיים ושלמות הגוף‪ ,‬הזכות לחירות אישית‪,‬‬
‫הזכות לכבוד האדם‪ ,‬הזכות לחופש הביטוי‪ ,‬הזכות לשוויון ועוד‪.‬‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪ :‬עבודות להגשה‪ .10% :‬בחינה‪.90% :‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בחומר פתוח‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫שנה ב' ‪ -‬מסלול יום‬
‫משפט עברי ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪Problems in Jewish Law‬‬
‫‪10-221-1‬‬
‫כדי שהמשפטן הישראלי יוכל לשלב בין ערכיה של מדינת ישראל כמדינה יהודית ודמוקרטית (סעיף ‪ 1‬א'‬
‫לחוק יסוד‪ :‬כבוד האדם וחירותו‪ ,‬תשנ"ב – ‪ ;1992‬ע"א ‪ 506/88‬יעל שפר נ‪ .‬מדינת ישראל‪ ,‬פד"י מ"ח(‪,)1‬‬
‫‪ ,)87‬עליו להכיר את משפטנו הלאומי (ע"פ ‪ 17/59‬מאור מזרחי נ‪ .‬היועץ המשפטי לממשלה‪ ,‬פד"י י"ד‪,‬‬
‫‪ .) 1882‬אמנם‪ ,‬אין דיני ישראל מחייבים את בתי המשפט‪ ,‬אך "הם סגולה להרחבת האופק‪ ,‬ומועילים‬
‫לראיית הדברים בפרופורציה הנכונה" (ע"א ‪ 248/53‬רוזנבאום נ‪ .‬זגר‪ ,‬פד"י ט‪ .)548 ,533 ,‬מטרת הקורס היא‬
‫להקנות לסטודנט את מיומנות הגישה למקורות ההלכתיים‪ .‬בקורס יידונו סוגיות נבחרות במשפט העברי‬
‫שיש להן מקבילות במשפט הישראלי‪ :‬שלטון החוק‪ ,‬דין ולפנים משורת הדין‪ ,‬כבוד האדם‪ ,‬עשיית דין עצמי‪,‬‬
‫עשיית עושר ולא במשפט‪ ,‬שימוש לרעה בזכות‪ ,‬לא תעמוד על דם רעך‪ ,‬הסכמה לטיפול רפואי‪ ,‬קביעת רגע‬
‫המוות‪ ,‬בעלות על גוף האדם‪ ,‬הפסקת הריון‪ ,‬אלימות במשפחה‪ ,‬זכויות הילד‪ ,‬אחריות בעלי תפקידים‬
‫בנזיקין ועוד‪.‬‬
‫‪ 2‬עבודות ‪20% -‬‬
‫ ‪80%‬‬‫מבחן‬
‫שיטת הבחינה‪" :‬ספרים פתוחים"‬
‫נוכחות חובה‬
‫‪16‬‬
‫שנה ב' – מסלול יום‬
‫מבוא למשפט המוסלמי ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪Introduction to the Muslem Law‬‬
‫‪10-225-1‬‬
‫קורס זה נועד להקנות ל תלמיד ידע כללי בדבר מהותו של המשפט המוסלמי ודרכי יישומו‪ ,‬ידע על המצב‬
‫המשפטי והחקיקתי (והתחיקתי) בכמה מארצות האיסלאם‪ .‬וכן לאפשר גישה והתמצאות בעבודתו של בית‬
‫הדין השרעי‪ .‬כמו‪-‬כן יעסוק הקורס במהותו של המשפט המוסלמי וסדרי המשפט‪ ,‬התיאוריה המשפטית של‬
‫השרועה (הלכה) ומקורותיו של המשפט המוסלמי‪.‬‬
‫ענפיו של משפט זה‪ :‬סקירה מקוצרת לדיני האישות‪ ,‬הירושה‪ ,‬המשפט האזרחי‪ ,‬דיני עונשין‪ ,‬משפט חוקתי‬
‫וההקדש‪.‬‬
‫חוקי המעמד האישי בארצות האיסלאם‪ ,‬המשפט המוסלמי הנוהג בארץ ומערכת בתי הדין‪ .‬סוגיות נבחרות‬
‫הנוגעות ליחסי הגומלין בין בית הדין השרעי ומערכת המשפט הכללית‪.‬‬
‫הקורס ניתן בשפה הערבית ‪.‬‬
‫השתתפות פעילה ‪10% -‬‬
‫בחינה מסכמת ‪90% -‬‬
‫הבחינה תיערך בספרים פתוחים‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫מבוא לקרימינולוגיה ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪Introduction to Criminology‬‬
‫‪10-214-1‬‬
‫הקורס נועד להציג את תופעת הפשיעה והסטייה החברתית תוך דיון בתיאוריות קרימינולוגיות שונות‪.‬‬
‫החלק הראשון של הקורס יתמקד בהיבטים ובגורמים סוציולוגים של הפשיעה והסטייה‪ .‬ראשית נסקור‬
‫את התיאוריות הקיימות בתחום תוך מתן דוגמאות מסוגים שונים של פשיעה כגון‪ :‬פשע מאורגן בחברות‬
‫שונות‪ ,‬עבריינות נשים‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫החלק השני של הקורס יעסוק בעיקר בהיבטים הפסיכולוגיים של הפשיעה ‪ ,‬תוך התמקדות בתיאוריות‬
‫הקיימות בתחום‪.‬‬
‫בחלקו השלישי של הקורס יוצגו שיטות שונות של אכיפה‪ ,‬מניעה וטיפול הקיימות בישראל ובעולם‪ ,‬תוך‬
‫שימת דגש על היחס בין ענישה לטיפול ובחינת המגמות המאפיינות את מערכת הפיקוח החברתי בחברה‬
‫המודרנית‪.‬‬
‫מבחן סופי שנתי‪ -‬בתום סמסטר ב'‪ 100% -‬מהציון‪.‬‬
‫המבחן יערך ב"ספרים סגורים"‪.‬‬
‫דיני קניין‪-‬‬
‫(שעור – ‪ 2‬ש"ש‪ ,‬תרגיל – ‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪Law of Property‬‬
‫‪10-208-1‬‬
‫פרופ' רות פלאטו שנער ‪ /‬ד"ר מיכל עופר צפוני‬
‫מתרגלת‪ :‬עו"ד דניאלה אסרף כהן‬
‫הקורס הוא קורס שנתי המורכב משיעורים ותרגילים‪.‬‬
‫השיעור הוא בהיקף ‪ 3‬שעות שבועיות‪ ,‬כשיעור משותף לכל המסלול‪ .‬בסמסטר א השיעור יינתן ע"י ד"ר‬
‫מיכל עופר צפוני‪ ,‬בסמסטר ב השיעור יינתן ע"י פרופ' רות פלאטו‪-‬שנער‪.‬‬
‫התרגילים יועברו ע"י עו"ד דניאלה אסרף כהן‪.‬‬
‫הקורס מיועד להקנות ידע בסיסי בתחום דיני הקניין‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות הבאות‪ :‬הזכות הקניינית ותכונותיה; נסיון לעמוד על השוני בין קניין לחיוב; זכות‬
‫הקניין בחוק יסוד‪ :‬כבוד האדם וחירותו; הקניין בנכסים שונים – מקרקעין מטלטלין וזכויות; ההחזקה‬
‫בנכס וההגנה עליה; שיתוף בנכסים; בתים משותפים; עסקאות נוגדות ותחרות זכויות; תקנות השוק;‬
‫משכונות; העכבון; זיקת הנאה; שכירות ושאילה; זכות קדימה;‬
‫מבחן בסוף סמסטר א – ‪50%‬‬
‫מבחן בסוף השנה – ‪50%‬‬
‫נוכחות‬
‫הנוכחות בתרגילים היא חובה‪ ,‬כאשר כל סטודנט חייב להיכנס לקבוצה אליה הוא משובץ‪.‬‬
‫נוכחות בקבוצת תירגול שונה אינה נחשבת‪.‬‬
‫סטודנט שנעדר מארבעה תרגילים או יותר במשך סמסטר‪ ,‬לא יורשה לגשת למבחן באותו סמסטר‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫דיני חברות ‪-‬‬
‫(שעור ‪ 2 -‬ש"ש‪ :‬תרגיל ‪ 1 -‬ש"ש)‬
‫‪Corporate Law‬‬
‫‪10-201-1‬‬
‫א‪ .‬האישיות המשפטית של החברה והאחריות המוגבלת‪ .‬ב‪ .‬הרמת המסך‪ .‬ג‪ .‬שיקולי הקמתה של חברה‪ .‬ד‪.‬‬
‫ייזום חברה‪ .‬ה‪ .‬רישום חברה‪ .‬ו‪ .‬מהותם של מסמכי היסוד‪ .‬ז‪ .‬תזכיר חברה‪ .‬ח‪ .‬שם חברה‪ .‬ט‪ .‬מטרות‬
‫חברה‪ ,‬אולטרה וירס‪ ,‬ידיעה קונסטרוקטיבית וניהול פנימי‪ .‬י‪ .‬הון חברה‪ .‬י"א‪ .‬מניות ‪ -‬מהות‪ ,‬מיון‪,‬‬
‫וחלוקת דיבידנדים‪ .‬י"ב‪ .‬חברות בחברה‪ ,‬הקצאת מניות והעברת מניות‪ .‬י"ג‪ .‬אגרות חוב ושעבודים‪ .‬י"ד‪.‬‬
‫התורה האורגנית בדיני חברות‪ .‬ט"ו‪ .‬מבנה ומשטר בחברה‪ :‬חלוקת הסמכויות בין האורגנים‪.‬‬
‫ט"ז‪ .‬הדירקטורים ונושאי משרה ‪ -‬מינוי‪ ,‬כשירות ופיטורין‪ .‬י"ז‪ .‬חיוב החברה על‪-‬ידי נושאי המשרה‬
‫ואחריותם האישית‪ .‬י"ח‪ .‬חובת אמונים והזהירות של נושא המשרה‪ ,‬ביטוח ושיפוי‪ .‬י"ט‪ .‬אסיפת בעלי‬
‫מניות‪ .‬כ‪ .‬השליטה בחברה‪ ,‬חובות בעלי מניות‪ ,‬הגנת המיעוט‪ .‬כ"א‪ .‬תביעה נגזרת והגנה נגזרת ותביעה‬
‫ייצוגית‪ .‬כ"ב‪ .‬שיקום חברות‪ .‬כ"ג‪ .‬פירוק‪ .‬כ"ד‪ .‬חוק ניירות ערך‪.‬‬
‫בחינה בסוף השנה ‪ 90% -‬בהתאם לאמור להלן‪.‬‬
‫עבודות ‪ -‬הגשת ‪ 2‬עבודות חובה ומשקלן המירבי מתוך הציון הסופי ‪.10% -‬‬
‫הבחינה תיערך ב"ספרים פתוחים"‪.‬‬
‫דיני משפחה וירושה ‪-‬‬
‫(‪ 3‬ש"ש)‬
‫‪Family & Inheritance Law‬‬
‫‪10-204-1‬‬
‫תיאור הקורס‪:‬‬
‫‪" .1‬ענייני המעמד האישי" ‪ -‬חשיבות סיווגם‪.‬‬
‫‪ .2‬ההשתייכות הדתית ‪ -‬כיצד?‬
‫‪ .3‬הקשיים הפרוצדוראליים בהחלת דין דתי בערכאות אזרחיות‪.‬‬
‫‪ .4‬סמכויות השיפוט הענייניות של בית הדין הרבני‪.‬‬
‫‪ .5‬הסמכות הבינלאומית והבין‪-‬דתית של בית הדין הרבני‪.‬‬
‫‪ .6‬הביקורת השיפוטית על בתי הדין הדתיים‪.‬‬
‫‪ .7‬הסמכות השיפוטית והדין של בתי הדין המוסלמיים‪.‬‬
‫‪ .8‬הסמכות העניינית והבינלאומית של ערכאות השיפוט האזרחיות בענייני המעמד האישי‪.‬‬
‫‪ .9‬סמכות השיפוט במקרים קונפליקטואליים שבהשתייכות הדתית‪.‬‬
‫‪ .10‬הפרת הבטחת נישואין‪.‬‬
‫‪ .11‬נישואין וגירושין "כדת משה וישראל" ‪ -‬מהם?‬
‫‪ .12‬הצורך במיסוד הנישואין ומידת ההכרה בנישואין פרטיים‪.‬‬
‫‪ .13‬המדיניות השיפוטית כלפי נישואין האזרחיים (שאינם תערובת)‪.‬‬
‫‪ .14‬איסור הביגמיה וההכרה במוסד הידועים בציבור‪.‬‬
‫‪ .15‬מזונות בני הזוג‪.‬‬
‫‪ .16‬משטרי הרכוש הנהוגים בישראל‪.‬‬
‫‪ .17‬מזונות ילדים קטינים‪.‬‬
‫‪ .18‬הסעדים האפשריים להפחתת האלימות במשפחה‪.‬‬
‫‪ .19‬אפוטרופסות טבעית‪.‬‬
‫‪ .20‬משמורת קטינים‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫‪.21‬‬
‫‪.22‬‬
‫‪.23‬‬
‫‪.24‬‬
‫‪.25‬‬
‫‪.26‬‬
‫הטיפול המשפטי בחטיפות ילדים‪.‬‬
‫הוכחת אבהות‪.‬‬
‫אימוץ ילדים‪.‬‬
‫סתירת דינים אישיים והדרך לישבם‪.‬‬
‫דיני המשפחה שלאחר המוות (ירושות‪ ,‬צוואות והסכמים מחיים)‪.‬‬
‫עריכת הסכמי גירושין‪.‬‬
‫מבחן סופי ‪ 70% -‬המבחן ייערך בשיטה של ניתוח אירוע משפטי‪ .‬הכנסת חיקוקים‪ ,‬פסקים ושאר סיכומים‬
‫ חובה‪.‬‬‫ציון מיטיב ‪ -‬עד ‪.5%‬‬
‫מבחן בקיאות בחוק הירושה‪ ,‬תשכ"ה ‪ 1965 -‬יתקיים במשך חופשת סמסטר א'‪ .‬משקלו ‪.10% -‬‬
‫מבחן בקיאות בסדרי הדין האזרחיים והרבניים – ‪.10%‬‬
‫מבחן בקיאות בדיני התורה לפי ספרו של שרשבסקי – ‪.10%‬‬
‫דיני מיסים ‪-‬‬
‫(‪ 3‬ש"ש)‬
‫‪Law of Taxation‬‬
‫‪10-203-2‬‬
‫מטרת הקורס היא להכיר את מערכת המס הנהוגה בישראל‪ ,‬תוך שימת דגש מיוחד על מס‬
‫הכנסה‪.‬‬
‫נושאים אשר בהם נעסוק יכללו‪:‬‬
‫המסגרת החוקתית – הסמכות להטיל מיסים והגבולות החוקתיים בהטלת המס; עסקות מלאכותיות;‬
‫הכנסה; הכנסות פירותיות והכנסות הוניות; מקורות ההכנסה; הוצאות; קיזוז הפסדים; עסקאות חליפין;‬
‫ריווח הון; מיסוי תאגידים; עקרונות המיסוי הבינלאומי‪.‬‬
‫דיני קניין‪-‬‬
‫(שעור – ‪ 3‬ש"ש‪ ,‬תרגיל – ‪ 1‬ש"ש)‬
‫‪Law of Property‬‬
‫‪10-208-2‬‬
‫פרופ' רות פלאטו‪ -‬שנער‪/‬ד"ר מיכל עופר צפוני‬
‫מתרגלת ‪ :‬עו"ד דניאלה אסרף כהן‬
‫השיעור הוא בהיקף ‪ 3‬שעות שבועיות‪ ,‬כשיעור משותף לכל המסלול‪ .‬בסמסטר א' השיעור יינתן ע"י ד"ר‬
‫מיכל עופר צפוני‪ ,‬בסמסטר ב' השיעור יינתן ע"י פרופ' רות פלאטו‪-‬שנער‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫נוכחות‬
‫משפט בינלאומי פומבי‬
‫(‪ 1‬ש"ש)‬
‫‪International Law‬‬
‫‪10-218-2‬‬
‫בקורס זה יידונו בהרחבה נושאים כגון‪ :‬הגדרתו ואופיו של המשפט הבינלאומי; מקורותיו של המשפט‬
‫הבינלאומי; היחס בין המשפט הבינלאומי ובין המשפט הפנימי; נושאי המשפט הבינלאומי‪ ,‬המדינה‬
‫הריבונית והכרתה; סמכויות המדינה כלפי פנים; סמכות המדינה בטריטוריה ומרותה על‬
‫אזרחיה; רכישת טריטוריה על‪-‬ידי המדינה; האחריות הבינלאומית של המדינה ותביעות‬
‫בינלאומיות; משפט בינלאומי פלילי; זכויות האדם במשפט הבינלאומי; ארגונים בינלאומיים; משפט‬
‫דיפלומטי וקונסולרי וחסינויות בינלאומיות;דיני הים; דיני האוויר והחלל החיצון; הגנת איכות‬
‫הסביבה במשפט הבינלאומי; התקשרויות בינלאומיות; סכסוכים בינלאומיים ויישובם בדרכי‬
‫שלום; השימוש בכוח והזכות להגנה עצמית במשפט הבינלאומי; דיני מלחמה לרבות תפיסה‬
‫לוחמתית (כולל דיון בנושא השטחים המוחזקים על‪-‬ידי צה"ל); הסכסוך הערבי‪-‬ישראלי ופתרונו לאור‬
‫המשפט הבינלאומי‪.‬‬
‫מרכיבי הציון הסופי‬
‫בחינה סופית‪( 100% :‬הבחינה תערך בספרים פתוחים)‪.‬‬
‫ציון מיטיב‪ :‬עד ‪ 10‬נקודות על השתתפות עניינית‪ ,‬מועילה ותורמת בשיעור‪ ,‬לתלמידים הראויים לכך‪,‬‬
‫לפי שיקול דעת המרצה‪.‬‬
‫סדר דין פלילי ‪-‬‬
‫‪10-223‬‬
‫ד"ר יינון היימן‬
‫הקורס עוסק בעקרונות ההליך הפלילי תוך דגש על אורינטציה פרקטית ואקדמית‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בשלבי ההליך הפלילי‪ ,‬החל בשלב הטרום משפטי (חקירה‪ ,‬זכויות‬
‫החשוד‪ ,‬עיכוב‪ ,‬מעצר‪ ,‬חיפוש ותפישת חפצים)‪ ,‬דרך ההעמדה לדין ( השחקנים במגרש‬
‫המשפטי‪ ,‬כתבי אישום‪ ,‬סמכויות התובע ובית המשפט)‪ ,‬ההליך המשפטי עצמו (פתיחת‬
‫המשפט‪ ,‬טענות הצדדים‪ ,‬החקירה הראשית והנגדית‪ ,‬טענות מקדמיות‪ ,‬פסלות שופט‪,‬‬
‫הסדרי טיעון‪ ,‬הכרעת הדין וגזר הדין)‪ ,‬והשלב המאוחר למשפט ( הליכי ערעור‪ ,‬משפט‬
‫חוזר ודיון נוסף)‪.‬‬
‫בחינת אמצע‪ 30% :‬מהציון‪ ,‬בחינת סוף סמסטר ‪ 70% :‬מהציון‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‬
‫‪21‬‬
‫שנה ב'‬
‫קורסי רשות‬
‫שנה ב' מסלול יום‬
‫דיני הים ‪-‬‬
‫(‪ 1‬ש"ש)‬
‫‪The Law of the Sea:‬‬
‫‪10-503‬‬
‫תאור הקורס ‪:‬‬
‫בשיעור זה יידונו בהרחבה נושאים כגון‪ :‬תולדות דיני הים; הים הפתוח; חופש השייט; לאומיותן של‬
‫אניות; סמכות להחלת שיפוט המדינה על אניה זרה; זכותה של אנית מלחמה "לגשת" לאנית הסוחר‬
‫הזרה ו"לבקר" אצלה; שוד ים; שידורים פירטיים; מרדף חם; מים פנימיים והזכות המשפטית לגישה‬
‫לנמלים‪ ,‬מפרצים‪ ,‬נהרות ואגמים; הים הטריטוריאלי; זכות המעבר בתום‪-‬לב; מיצרים בינלאומיים;‬
‫תעלות; מפרצים; האזור הסמוך; המדף היבשתי; האזור הכלכלי הבלעדי; קרקע לב הים; משאבי טבע‬
‫בים ומעמדם המשפטי; שימור והגנת איכות הסביבה הימית ומניעת זיהום בים במשפט הבינלאומי;‬
‫מחקר מדעי בים; יישוב סכסוכים בתחום דיני הים; השימוש בכוח והזכות להגנה עצמית בים; היבטים‬
‫משפטיים לשימוש צבאי בים; דיני מלחמה בים‪.‬‬
‫מרכיבי הציון הסופי ‪:‬‬
‫בחינה סופית‪( 100% :‬הבחינה תיערך בספרים פתוחים)‪.‬‬
‫ציון מיטיב‪ :‬עד ‪ 10‬נקודות על השתתפות עניינית‪ ,‬מועילה ותורמת בשיעור‪ ,‬לתלמידים הראויים לכך‪,‬‬
‫לפי שיקול דעת המרצה‪.‬‬
‫שנה ב' מסלול יום‬
‫(‪ 1‬ש"ש)‬
‫‪5006-00‬‬
‫מטרת הקורס הינה הרחבת הידע המקצועי והמשפטי בתחום מקורות האנרגיה בארץ ובעולם ובחינת‬
‫ההיבטים הסביבתיים‪ ,‬הרגולטוריים והכלכליים של פיתוח מקורות אנרגיה ומשאבי טבע‪.‬‬
‫תגליות הגז הטבעי בישראל הובילו להתפתחותו של ענף חדש במשק הישראלי ‪ ,‬הכרוך בהיבטים משפטיים‬
‫וכלכליים חדשים וברגולציה עדכנית להתמודדות עם המציאות החדשה‪ .‬במקביל‪ ,‬הצטרפותה של ישראל‬
‫לארגון ה‪ OECD-‬ומשבר האקלים העולמי‪ ,‬חיזקו את המגמה של פיתוח וניהול מושכל של שימוש במשאבי‬
‫הטבע והסביבה וקידום טכנולוגיות קלינטק מודרניות‪ .‬הקורס יקנה מושגי יסוד בתחום המשפטי הצובר‬
‫תאוצה בפרקטיקה הישראלית‪ ,‬והכרת המסגרת המשפטית (חקיקה‪ ,‬פסיקה וספרות משפטית) שבה פועלת‬
‫הזירה העסקית המודרנית בתחומי אנרגיה‪ ,‬ניהול משאבי טבע וסביבה‪ ,‬ויזמות ירוקה‪.‬‬
‫הקורס ידון בהיבטים תיאורטיים ומעשיים של דיני אנרגיה ומשאבי טבע‪ ,‬ובהם‪ :‬אתגרי משק האנרגיה‪,‬‬
‫ניהול משאבי האוויר‪ ,‬המים והקרקע‪ ,‬תשתיות הטיפול בפסולת ומחזור‪ ,‬היבטים של תכנון המרחב‬
‫הציבורי וחופי הים‪ ,‬קרינה‪ ,‬משבר האקלים והאמנות הבינלאומיות בנושא‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫בחינה בסוף הקורס ‪100% -‬‬
‫השימוש בחומר עזר מותר‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫שנה ב' ‪ -‬מסלול ערב‬
‫שנה ב' – מסלול ערב‬
‫סדר דין פלילי‬
‫(‪ 3‬ש"ש)‬
‫‪Criminal Procedure‬‬
‫‪10-622-00‬‬
‫עו"ד אבי חימי‬
‫הקורס יעסוק בהליך הפלילי על כל שלביו‪ ,‬משלב המעצר או תחילת החקירה ועד סיום המשפט‪.‬‬
‫יידונו סוגיות ספציפיות המאפיינות את סדר הדין הפלילי ויושם דגש על זכויות דיוניות של‬
‫חשודים ונאשמים‪ ,‬יישומן וההקפדה עליהן‪.‬‬
‫הקורס בנוי משיעור שבועי בן שעתיים‪.‬‬
‫בכל שיעור יהיה חלק של הרצאה וחלק של דיון‪ ,‬הכל בהתבסס על חומר הקריאה שניתן כשיעורי‬
‫בית‪.‬‬
‫בחלק מן השיעורים ישולבו מרצים – אורחים שירצו בנושא השיעור‪.‬‬
‫רשימת חומר הקריאה מצורפת בהמשך והקריאה וההכנה הם תנאי להשתתפות בשיעור‪.‬‬
‫אסמכתאות המסומנות בכוכבית – בגדר קריאת רשות‪.‬‬
‫במהלך הקורס ייתכנו שינויים ברשימת הקריאה שלהלן‪ ,‬ובסדר הלימוד של הנושאים השונים‪ .‬על‬
‫שינויים אלה תימסר הודעה במהלך השיעורים‪.‬‬
‫חובות הקורס‬
‫נוכחות בשיעורים – חובה‬
‫מרכיבי הציון‪ :‬מבחן אמצע ‪ ,40%‬בחינה מסכמת ‪.60%‬‬
‫הבחינות יערכו בספרים סגורים‪ ,‬למעט חקיקה בסיסית‪.‬‬
‫מבוא לקרימינולוגיה ‪-‬‬
‫‪Criminology‬‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪to‬‬
‫‪Introduction‬‬
‫‪10-621-00‬‬
‫הקורס נועד להציג את תופעת הפשיעה והסטייה החברתית תוך דיון בתיאוריות קרימינולוגיות שונות‪.‬‬
‫החלק הראשון של הקורס יתמקד בהיבטים ובגורמים סוציולוגים של הפשיעה והסטייה‪ .‬ראשית נסקור‬
‫את התיאוריות הקיימות בתחום תוך מתן דוגמאות מסוגים שונים של פשיעה כגון‪ :‬פשע מאורגן בחברות‬
‫שונות‪ ,‬עבריינות נשים‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫החלק השני של הקורס יעסוק בעיקר בהיבטים הפסיכולוגיים של הפשיעה ‪ ,‬תוך התמקדות בתיאוריות‬
‫הקיימות בתחום‪.‬‬
‫בחלקו השלישי של הקורס יוצגו שיטות שונות של אכיפה‪ ,‬מניעה וטיפול הקיימות בישראל ובעולם‪ ,‬תוך‬
‫שימת דגש על היחס בין ענישה לטיפול ובחינת המגמות המאפיינות את מערכת הפיקוח החברתי בחברה‬
‫המודרנית‪.‬‬
‫מבחן סופי שנתי‪ -‬בתום סמסטר ב'‪ 100% -‬מהציון‪.‬‬
‫המבחן יערך ב"ספרים סגורים"‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫דיני קניין ‪-‬‬
‫‪Property Law‬‬
‫(‪ 3‬ש"ש)‬
‫‪10-619-00‬‬
‫עו"ד דניאלה אסרף כהן‬
‫השיעור הוא בהיקף ‪ 3‬שעות שבועיות‪ ,‬כשיעור משותף לכל המסלול‪ .‬בסמסטר א השיעור יינתן ע"י ד"ר‬
‫מיכל עופר צפוני‪ ,‬בסמסטר ב השיעור יינתן ע"י פרופ' רות פלאטו‪-‬שנער‪.‬‬
‫נוכחות‬
‫מיסוי מקרקעין ‪-‬‬
‫‪Taxation of Land Transactions‬‬
‫‪10-626-00‬‬
‫ד"ר' דוד אלקינס‬
‫בחלק לא מבוטל של התביעות המוגשות מדי שנה נגד עורכי‪-‬דין בעילה של רשלנות מקצועית‪ ,‬הרקע‬
‫לתביעה הוא מיסוי מקרקעין‪ .‬דומה כי הדבר נובע מכך שכמעט כל עורך‪-‬דין העוסק בתחום המסחרי נתקל‬
‫(בין אם הוא מודע לכך בין אם לאו) בסוגיות של מיסוי מקרקעין‪ .‬גם מי שאינו רואת את עצמו עוסק באופן‬
‫סדיר בדיני מסים‪ ,‬חייב להכיר את עקרונותיו של מיסוי מקרקעין‪.‬‬
‫מכאן שמבחינה פרקטית‪ ,‬מיסוי מקרקעין הוא אחד הקורסים החשובים ביותר שתשתתפו בו במסגרת‬
‫הלימודים המשפטיים‪ ,‬אך לא נעדרים ממנו גם היבטים תיאורטיים מרתקים‪ .‬הקורס יעסוק במסים‬
‫המוטלים מכוח חוק מיסוי מקרקעין (שבח ורכישה)‪ ,‬התשכ"ג‪ 1963-‬וביחסי הגומלין שבין מס שבח ובין מס‬
‫הכנסה‪ .‬דגש מיוחד יושם על הפטור לדירת מגורים‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪:‬‬
‫מבחן סופי (שייערך בספרים פתוחים) ‪100%‬‬
‫עבודות רשות (בונוס) – מדי שבוע יפורסם באתר חומר קריאה לקראת שבוע הבא וכן מספר‬
‫שאלות המבוססות על חומר הקריאה‪ .‬מי שרוצה רשאי להשיב על השאלות בכתב ולהגיש את‬
‫תשובותיו (באמצעות דוא"ל) עד לתחילת השיעור שלאחר מכן‪ .‬תשובה סבירה תזכה את המגיש‬
‫בנקודת בונוס אחת על כל עבודה‪ ,‬עד לבונוס מרבי של ‪ 10‬נקודות‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫דיני חברות ‪-‬‬
‫(‪ 3‬ש"ש)‬
‫‪10-624-00‬‬
‫תאור הקורס‪:‬‬
‫א‪ .‬האישיות המשפטית של החברה והאחריות המוגבלת‪ .‬ב‪ .‬הרמת המסך‪ .‬ג‪ .‬שיקולי הקמתה של חברה‪ .‬ד‪.‬‬
‫ייזום חברה‪ .‬ה‪ .‬רישום חברה‪ .‬ו‪ .‬מהותם של מסמכי היסוד‪ .‬ז‪ .‬תזכיר חברה‪ .‬ח‪ .‬שם חברה‪ .‬ט‪ .‬מטרות‬
‫חברה‪ ,‬אולטרה וירס‪ ,‬ידיעה קונסטרוקטיבית וניהול פנימי‪ .‬י‪ .‬הון חברה‪ .‬י"א‪ .‬מניות ‪ -‬מהות‪ ,‬מיון‪,‬‬
‫וחלוקת דיבידנדים‪ .‬י"ב‪ .‬חברות בחברה‪ ,‬הקצאת מניות והעברת מניות‪ .‬י"ג‪ .‬אגרות חוב ושעבודים‪ .‬י"ד‪.‬‬
‫התורה האורגנית בדיני חברות‪ .‬ט"ו‪ .‬מבנה ומשטר בחברה‪ :‬חלוקת הסמכויות בין האורגנים‪.‬‬
‫ט"ז‪ .‬הדירקטורים ונושאי משרה ‪ -‬מינוי‪ ,‬כשירות ופיטורין‪ .‬י"ז‪ .‬חיוב החברה על‪-‬ידי נושאי המשרה‬
‫ואחריותם האישית‪ .‬י"ח‪ .‬חובת אמונים והזהירות של נושא המשרה‪ ,‬ביטוח ושיפוי‪ .‬י"ט‪ .‬אסיפת בעלי‬
‫מניות‪ .‬כ‪ .‬השליטה בחברה‪ ,‬חובות בעלי מניות‪ ,‬הגנת המיעוט‪ .‬כ"א‪ .‬תביעה נגזרת והגנה נגזרת ותביעה‬
‫ייצוגית‪ .‬כ"ב‪ .‬שיקום חברות‪ .‬כ"ג‪ .‬פירוק‪ .‬כ"ד‪ .‬חוק ניירות ערך‪.‬‬
‫בחינה בסוף השנה ‪ 90% -‬בהתאם לאמור להלן‪.‬‬
‫עבודות ‪ -‬הגשת ‪ 2‬עבודות חובה ומשקלן המירבי מתוך הציון הסופי ‪.10% -‬‬
‫הבחינה תיערך ב"ספרים פתוחים"‪.‬‬
‫משפט עברי ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪10-625-00‬‬
‫הקורס יעסוק במבחר סוגיות במשפט עברי מתחומי המשפט הפלילי‪ ,‬האזרחי והציבורי‪ .‬הסוגיות ידונו‬
‫קודם כל לגופן‪ :‬ניתוח מקורות ההלכה‪ ,‬העמדות השונות של בעלי ההלכה‪ ,‬תוך ניסיון לעמוד על‬
‫התפיסות העקרוניות ועל המגמות הגלומות בהן‪ .‬כל זאת‪ ,‬מתוך השוואה לעמדת המשפט הישראלי‬
‫בסוגיות אלו‪.‬‬
‫דגש מיוחד יושם על דרכי יישומו של המשפט העברי במשפט הנוהג במדינת ישראל בסוגיות‬
‫אקטואליות‪ ,‬כפי שהדבר מתבטא בפסיקת בתי המשפט ובתי הדין הרבניים בישראל‪ .‬בין הסוגיות‬
‫שיילמדו‪ :‬שי קולי ענישה‪ ,‬הפללה עצמית‪ ,‬הגנת "צורך" (רודף)‪ ,‬ענישה קולקטיבית בזמן מלחמה‪,‬‬
‫הזכות להורות – משפט ורפואה (פרשת נחמני)‪ ,‬ניהול משא ומתן בתום לב‪ ,‬הגבלים עסקיים ותחרות‬
‫עסקית‪ ,‬תקנת השוק‪ ,‬דיני עשיית עושר ולא במשפט‪ ,‬פגיעה בזכות הקניינית מכוח הכלל "כופין על‬
‫מידת סדום"‪.‬‬
‫בחינה סופית (ספרים סגורים) – ‪100%‬‬
‫ציון מיטיב – עד ‪10%‬‬
‫‪25‬‬
‫שנה ג' ‪ -‬מסלול ‪1‬‬
‫דיני עבודה ‪-‬‬
‫(‪ 5‬ש"ס)‬
‫‪Labor Law‬‬
‫‪10-206-1‬‬
‫הקניית ידע בתחומי משפט העבודה הקיבוצי והאישי‪ .‬מקורותיו של משפט העבודה כוללים חוקים‪ ,‬חוקי‬
‫יסוד‪ ,‬פסיקה ומאמרי מלומדים‪.‬‬
‫במסגרת הקורס יושם דגש על שילוב העקרונות התיאורטיים של משפט העבודה לבין יישומו במציאות‪.‬‬
‫יוארו בעיות עדכנ יות המעסיקות את עולם יחסי העבודה של היום ויובהרו הדרכים להתמודד עמן‪ .‬כל‬
‫הנושאים יידונו תוך השוואה למשפט הבינלאומי המהווה מקור השראה חשוב לחידושים במשפט העבודה‬
‫הישראלי‪.‬‬
‫יושם הדגש מיוחד על הנושאים הבאים‪:‬‬
‫הגדרת יחסי עובד‪-‬מעביד‪ :‬חופש ההתאגדות; ארגוני עובדים ומעסיקים; הסכמים והסדרים קיבוציים;‬
‫צווי הרחבה; כלים ליישוב סכסוכי עבודה‪ ,‬שביתות והשבתות; חוזה העבודה האישי; תבניות העסקה‬
‫אישיות משתנות; תחולת חוקי היסוד על מערכת יחסי העבודה; חוקי מגן; חוקים מקדמי שיוויון‪.‬‬
‫בוחן שמשקלו ‪ 25%‬בסוף סמסטר א'‬
‫מבחן מסכם שמשקלו ‪75%‬‬
‫הבוחן והמבחן יערכו‪ ,‬שניהם בספרים סגורים‪.‬‬
‫סדר דין אזרחי ‪-‬‬
‫(שעור ‪ 2 -‬ש"ש; תרגיל ‪ -‬שעה אחת)‬
‫‪Civil procedure‬‬
‫‪10-222-1‬‬
‫מטרת הקורס היא להקנות לתלמידים את הידע הבסיסי ההכרחי לניהול תיקים אזרחיים‪ .‬הקורס יעסוק‬
‫במגוון הנושאים הרלבנטיים ובהם‪ :‬מטרות הדיון האזרחי‪ ,‬סמכות בתי המשפט האזרחיים‪ ,‬כתבי טענות‪,‬‬
‫תיקון כתבי טענות‪ ,‬הליכי הדיון לרבות סדרי הדיון המיוחדים ובהם סדר דין מקוצר והמרצות פתיחה‪,‬‬
‫מעשה בית‪-‬דין והשתק פלוגתא‪ ,‬איחוד עילות וצירוף בעלי דין‪ ,‬הודעת צד ג'‪ ,‬סעדים זמניים‪ ,‬והליכי‬
‫הערעור‪.‬‬
‫עבודות – ‪20%‬‬
‫ציון מיטיב – עד ‪ 10‬נקודות להשתתפות פעילה‬
‫‪26‬‬
‫משפט מינהלי ‪-‬‬
‫(שיעור ‪ 2 -‬ש"ש; תרגיל – ‪ 2‬ש"ש אחת ל‪ 3 -‬שבועות)‬
‫‪Administrative Law‬‬
‫‪10-220-1‬‬
‫הקורס יעסוק במערכת הדינים החלים על רשויות המינהל המקנים את הסמכות המנהלית ובפיקוח‬
‫המשפטי על רשויות ה מנהל בהפעלתן סמכות זו‪ .‬הקורס יעסוק בבחינת סמכויותיהן של רשויות המנהל‪,‬‬
‫בכללים המלווים את הפעלת הסמכות‪ ,‬כגון חובת היוועצות‪ ,‬פרסות זכות טיעון ועוד‪ ,‬ובכללים המתווים‬
‫את האופן הראוי להפעלת הסמכות המנהלית כגון דרישת הסבירות‪ ,‬האיסור על התחשבות בשיקולים‬
‫זרים‪ ,‬והיקפה של הביקורת השיפוטית‪.‬‬
‫עבודות – ‪20%‬‬
‫ציון מיטיב – עד ‪ 10‬נקודות בגין השתתפות פעילה‪.‬‬
‫אמצעי תשלום ‪-‬‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪Negotiable Instruments‬‬
‫‪10-234-1‬‬
‫מבנה הקורס‪:‬‬
‫הקורס הוא קורס סמסטריאלי בהיקף שעתיים שבועיות‪.‬‬
‫הקורס מיועד להקנות ידע בסיסי בתחום אמצעי התשלום הנפוצים‪ :‬דיני השטרות וכרטיסי החיוב‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות הבאות‪:‬‬
‫המחאת חיובים‬
‫כרטיסי חיוב ובמיוחד‪ :‬כרטיס אשראי והעסקאות הנערכות באמצעותו‪ ,‬שימוש לרעה בכרטיס אשראי‪,‬‬
‫האפשרות לביטול חיוב בכרטיס אשראי ועוד‪.‬‬
‫מסמכים סחירים (שטרות)‪ :‬מהותו של השטר‪ ,‬החייבים על פי השטר‪ ,‬סיחור‪ ,‬דרכי סיחור והגבלת‬
‫הסחרות‪ ,‬השלמת שטר‪ ,‬מסירת שטר‪ ,‬שטר בטחון‪ ,‬התמורה לשטר‪ ,‬התובעים על פי השטר‪ ,‬האוחז כשורה‬
‫ועוד‪.‬‬
‫מבחן בסוף הקורס – ‪.100%‬‬
‫המבחן עם חומר פתוח‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫שנה ג' ‪ -‬מסלול ‪2/3‬‬
‫שנה ג' ‪ -‬מסלול ‪1/2‬‬
‫(שעור – ‪ 2‬ש"ש‪ ,‬תרגיל – ‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪Labor Law‬‬
‫‪10-206-02‬‬
‫הקניית ידע בתחומי משפט העבודה הקיבוצי והאישי‪ .‬מקורותיו של משפט העבודה כוללים חוקים‪ ,‬חוקי‬
‫יסוד‪ ,‬פסיקה ומאמרי מלומדים‪.‬‬
‫במסגרת הקורס יושם דגש על שילוב העקרונות התיאורטיים של משפט העבודה לבין יישומו במציאות‪.‬‬
‫יוארו בעיות עדכניות המעסיקות את עולם יחסי העבודה של היום ויובהרו הדרכים להתמודד עמן‪ .‬כל‬
‫הנושאים יידונו תוך השוואה למשפט הבינלאומי המהווה מקור השראה חשוב לחידושים במשפט העבודה‬
‫הישראלי‪.‬‬
‫הגדרת יחסי עובד‪-‬מעביד‪ :‬חופש ההתאגדות; ארגוני עובדים ומעסיקים; הסכמים והסדרים קיבוציים;‬
‫צווי הרחבה; כלים ליישוב סכסוכי עבודה‪ ,‬שביתות והשבתות‪.‬‬
‫חוזה העבודה האישי; תבניות העסקה אישיות משתנות; תחולת חוקי היסוד על מערכת יחסי העבודה;‬
‫חוקי מגן; חוקים מקדמי שיווין‪.‬‬
‫שנה ג' ‪ -‬מסלול ‪1/2‬‬
‫משפט מינהלי ‪-‬‬
‫(שיעור ‪ 2 -‬ש"ש; תרגיל – ‪ 2‬ש"ש אחת ל‪ 2 -‬שבועות)‬
‫‪Administrative Law‬‬
‫‪10-220-2‬‬
‫הקורס יעסוק במערכת הדינים החלים על רשויות המינהל המקנים את הסמכות המנהלית ובפיקוח‬
‫המשפטי על רשויות המנהל בהפעלתן סמכות זו‪ .‬הקורס יעסוק בבחינת סמכויותיהן של רשויות המנהל‪,‬‬
‫בכללים המלווים את הפעלת הסמכות‪ ,‬כגון חובת היוועצות‪ ,‬פרסות זכות טיעון ועוד‪ ,‬ובכללים המתווים‬
‫את האופן הראוי להפעלת הסמכות המנהלית כגון דרישת הסבירות‪ ,‬האיסור על התחשבות בשיקולים‬
‫זרים‪ ,‬והיקפה של הביקורת השיפוטית‪.‬‬
‫עבודות – ‪20%‬‬
‫ציון מיטיב – עד ‪ 10‬נקודות בגין השתתפות פעילה‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫שנה ג' ‪ -‬מסלול ‪1/2‬‬
‫(שעור ‪ 2 -‬ש"ש; תרגיל ‪ -‬שעה אחת)‬
‫‪Civil procedure‬‬
‫‪10-222-2‬‬
‫(א) מבוא כללי ‪ :‬מטרות המשפט הדיוני; בין משפט דיוני למשפט מהותי; השיטה האדוורסרית‬
‫והשיטה האינקוויזיטורית; פורמליזם וגמישות; עקרונות יסוד מנחים (תום‪-‬לב וחוקי יסוד)‪.‬‬
‫(ב) המערכת השיפוטית וארגונה (דיני סמכות)‪ :‬סמכות בינלאומית; סמכות מקומית; סמכות עניינית;‬
‫סמכות נגררת; רפורמות במבנה ובסמכויות של בתי המשפט (ועדת לנדוי וועדת אור)‪.‬‬
‫(ג) שלבי הדיון (מודל כללי ומטרות) ‪ :‬שלב הטיעון; שלב ההכנה למשפט; שלב הראיות וברור‬
‫העובדות; שלב מתן פסק הדין ותוצאותיו‪.‬‬
‫(ד) דרכי פתיחת הליך ‪ :‬כתב תביעה‪ ,‬כתב הגנה וכתב תשובה; המרצת פתיחה; סדר דין מקוצר;‬
‫הודעת צד ג'; סדר דין מהיר; טען ביניים; תביעה ייצוגית‪.‬‬
‫(ה) סעדים זמניים‪ :‬סעדים זמניים בראי חוקי היסוד; עיקול זמני; צווי מניעה וצווי עשה; כונס‬
‫נכסים; עיכוב יציאה מן הארץ; הגבלת שימוש בנכסים ("מרווה") ותפיסת נכסים ("אנטון פילר")‪.‬‬
‫(ו) סיום המשפט ‪ :‬פסק דין ופסק דין חלקי‪.‬‬
‫(ז) מעשה בית‪-‬דין ‪ :‬השתק עילה; השתק פלוגתא‪.‬‬
‫(ח) הליכי תקיפה ‪ :‬ערעור בזכות וערעור ברשות; דיון נוסף; משפט חוזר; ביטול פסק‪-‬דין שניתן‬
‫במעמד צד אחד בלבד; ביטול פסק‪-‬דין שניתן בהעדר סמכות‪.‬‬
‫(ט) דרכים אלטרנטיביות להכרעת סכסוכים‪ :‬בוררות‪ ,‬פישור וגישור‪.‬‬
‫‪ 25%‬בחינת ביניים (ספרים סגורים)‪.‬‬
‫‪ 75%‬בחינה סופית (ספרים פתוחים)‪.‬‬
‫שנה ג' ‪ -‬מסלול ‪1/2‬‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪Negotiable Instruments‬‬
‫‪10-234-2‬‬
‫ציון מיטיב‪ :‬עד ‪ 5‬נקודות בגין נוכחות תורמת בשיעורים‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫שנה ג'‬
‫שנה ג'‬
‫יחסי הורים וילדים ‪-‬‬
‫‪10-5015‬‬
‫מטרת הקורס‪ :‬בארץ כבעולם בעשרות השנים האחרונות המשפחה‪ ,‬ההורות ויחסי הורים וילדים‬
‫עוברים שינויים דרמטיים‪ .‬אם לא די בכך‪ ,‬חידושי הרפואה המודרניים מעצימים את היכולת‬
‫להפריד בין מיניות‪ ,‬פריון והורות‪ .‬ו כך מבנה ההורות של המשפחות החדשות מאתגר סוציולוגית‪,‬‬
‫משפטית‪ ,‬מוסרית ודתית את תובנות היסוד שלנו אודות מהי ההורות המשפטית‪ .‬במסגרת‬
‫הסמינריון נתוודע לדילמות היסוד העולות בדיני המשפחה ובדיני החוזים לאור שינויים דרמטיים‬
‫אלו‪ .‬לאחר שנסקור את ההתפתחויות המרכזיות בדיני המשפחה המודרניים ובדיני החוזים‬
‫המודרניים‪ ,‬נעקוב אחר זניחת הסטטוס לטובת "חופש החוזים" במבנה המשפחות ה"חדשות"‪,‬‬
‫בראש ובראשונה‪ ,‬בידועים בציבור ובזוגיות החד‪-‬מינית‪ .‬לאחר מכן נדון בדילמת קביעת ההורות‬
‫המשפטית במקרי בוחן מרכזיים כאם נושאת (פונדקאות)‪ ,‬תרומות זרע וביצית ולבסוף נעסוק‬
‫במעמדם של הסכמים בנוגע לסכסוכים סביב ביציות מופרות‪.‬‬
‫מבנה הציון – משקל הבחינה ‪ 200‬אחוז מהציון הסופי בקורס‪ .‬ציון ‪ 60‬ומעלה תנאי לציון עובר‬
‫בקורס‪ .‬אפשרות לציון מיטיב עד ‪ 5‬נקודות בגין השתתפות פעילה בכפוף לשיקול דעת בלעדי של‬
‫מרצה הקורס‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫רפואה ומשפט ‪-‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫מדע הרפואה הוא מדע מתפתח‪ ,‬הטכנולוגיות הרפואיות המתקדמות והמשתכללות מעוררות שאלות‬
‫משפטיות והלכתיות כבדות משקל‪ .‬המהפכה החוקתית וההכרה בזכויות הפרט בצד ההתקדמות המדעית‬
‫גלגלו לפתחם של בתי המשפט את ההכרעה בשאלות אלה‪ .‬הקורס יתמקד בהגדרת הבעיות‪ ,‬בהצגת‬
‫ההסדרים המשפטיים והפתרונות ההלכתיים‪ ,‬ניתוחם וליבונם תוך שימת דגש על ההיבט היישומי‪.‬‬
‫בין הנושאים שיילמדו בקורס‪ :‬הסכמה לטיפול רפואי‪ ,‬הטיפול בחולה הסופני‪ ,‬קביעת רגע המוות‪ ,‬השתלות‬
‫אברים ורקמות‪ ,‬הטיפול בחולה הקטין ופסול הדין‪ ,‬ניסויים רפואיים בבני אדם‪ ,‬הפריה חוץ גופית‬
‫ופונדקאות‪ ,‬מעמד העובר‪ ,‬הפסקת הריון והיילוד הפגום‪ ,‬דילול עוברים‪ ,‬מחלות מדבקות והסודיות‬
‫הרפואית‪.‬‬
‫בחינה בכתב ‪.200% -‬‬
‫‪30‬‬
‫שנה ג'‬
‫רשלנות רפואית ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪Medical Negligence‬‬
‫‪10-526‬‬
‫הקורס משלב בין האקדמיה לפרקטיקה ‪ .‬הקורס עוסק במתח בין ריבוי התביעות לרפואה המתגוננת‪,‬‬
‫באבחנה בין שיקול דעת מוטעה לרשלנות‪ ,‬בפיצוי ללא הוכחת אשם‪ ,‬בראשי הנזק (פס"ד עלי דאקה)‪,‬‬
‫בבני ית תיק בתביעת רשלנות (איסוף המסמכים‪ ,‬סודיות וחסיון)‪ ,‬עילות התביעה ויסודותיהם (רשלנות‪,‬‬
‫תקיפה‪ ,‬הפרת חובה חקוקה‪ ,‬עילה חוזית)‪ ,‬העברת נטל הראיה ודוקטרינת ה"נזק הראיתי"‪ ,‬הקשר הסיבתי‬
‫ויסודותיו‪ .‬כמו כן‪ ,‬ניהול המשפט (ידיעה שיפוטית‪ ,‬חוות דעת מומחה‪ ,‬לרבות השאלה אם בית המשפט‬
‫משמש כחותמת גומי)‪ ,‬טענות הגנה (התיישנות‪ ,‬הסתכנות מרצון‪ ,‬רשלנות תורמת) והערכת הנזק‪ .‬כמו כן‬
‫בסוגית ההולדה בעוולה‪.‬‬
‫בחינה בכתב ‪.100% -‬‬
‫ציון מיטיב ‪ -‬עד ‪ 5‬נקודות‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪:‬‬
‫יותר להשתמש בבחינה בכל חומר עזר‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫ענישה פלילית ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪Punishment‬‬
‫‪10-567‬‬
‫הקורס יעסוק בעקרונות הענישה הפלילית‪ ,‬החל מתולדותיה‪ ,‬מטרותיה המסורתיות וההצדקות לה‪ ,‬ועד‬
‫ליישומה המעשי על ידי בתי המשפט‪ .‬בקורס נסקור את דרכי הענישה הקיימות‪ ,‬תוך בחינת התהוותן‬
‫ויעילותן (לרבות עונש מקסימום‪ ,‬עונש מינימום‪ ,‬עונש חובה וענישה מופחתת‪ ,‬עונש מוות‪ ,‬מאסר בפועל מול‬
‫עבודות שירות‪ ,‬אי הרשעה ועוד); נדון בהבניית שיקול הדעת השיפוטי ובשיקולי הענישה השונים בגזירת‬
‫הדין‪ ,‬תוך התייחסות ספציפית לצדק מאחה‪ ,‬לשיקולי ענישה של קטינים ולשיקולי ענישה של אנשי ציבור;‬
‫נתייחס להסדרי טיעון‪ ,‬לענישה במצב של ריבוי עבירות‪ ,‬למאסר על תנאי ולעיכוב ביצוע גזר דין; נסיים‬
‫בסוגיות הקשורות לאסירים (זכויות אסירים‪ ,‬תנאי המאסר‪ ,‬הפרטת בתי הכלא‪ ,‬שחרור מוקדם וחנינה)‪.‬‬
‫חינה סופית (בספרים פתוחים) – ‪100%‬‬
‫ציון מיטיב – עד ‪ 5‬נק' להשתתפות עניינית ותורמת בשיעורים‬
‫שנה ג'‬
‫הפרקטיקה של המשפט הפלילי – מכתב אישום להכרעת דין‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-515‬‬
‫עו"ד חדוה באום‬
‫מטרת הקורס‪:‬‬
‫לערוך לסטודנטים הכרות ראשונית מההיבט הפלילי הפרקטי עם הצפוי והמצוי בין כתלי בית המשפט‬
‫והפרקליטות‪ ,‬באמצעות ניתוח פשעים והכרת השלבים השונים של ההליך הפלילי‪ ,‬תוך שימוש בהדגמות‬
‫ובפעילות קבוצתית מונחית‪.‬‬
‫בקורס יושם דגש על יישום דיני הראיות וסדר הדין הפלילי בניסיון לבנות מודל לבחינת התיק הפלילי וכן‬
‫על האינטראקציות הרבות של התובע עם בית המשפט‪ ,‬הסנגוריה‪ ,‬המשטרה‪ ,‬קורבן העבירה‪ ,‬עדי התביעה‪,‬‬
‫הנאשם עצמו‪ ,‬התקשורת וכיו"ב‪.‬‬
‫הכרות עם נושאים אלו חשובה לתובע ולסנגור כאחד‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫בנוסף‪ ,‬ילמדו התלמידים איך לחקור עדים בחקירה ראשית ונגדית וכן כיצד לטעון בבית המשפט‪.‬‬
‫החקירות והטיעונים ישימים במשפט הפלילי כמו גם במשפט האזרחי‪.‬‬
‫נוכחות חובה בשעורים‪.‬‬
‫סילבוס‪:‬‬
‫מבוא ותיאוריה – הקריטריונים שעל התביעה לעמוד בהם בכל שלב בניהול תיק פלילי‪ ,‬כגון‪ :‬חוקים‬
‫ופסיקה‪ ,‬אתיקה מקצועית‪ ,‬חקר האמת‪ ,‬הגנה על הציבור‪ ,‬שיקול דעת ושכל ישר;‬
‫משמעות הספק הסביר‪.‬‬
‫סוגי הראיות בתיק החקירה המשטרתי‪.‬‬
‫הכנת כתב אישום – קבלת חומר ראיות מהמשטרה‪ ,‬פיקוח על החקירה‪ ,‬השלמת חקירה‪ ,‬עקרונות בניסוח‬
‫כתב אישום‪.‬‬
‫הסדרי טיעון – שיקולי הצדדים לעריכתם‪ ,‬דרך ניהול המו"מ‪ ,‬עקרונות וטקטיקה‪.‬‬
‫ריאיון עדים והכנתם למשפט – מתלוננים‪ ,‬עדי ראיה‪ ,‬עדי מדינה‪ ,‬קטינים‪ ,‬מומחים‪ ,‬שוטרים ועדים‬
‫טכניים‪.‬‬
‫הבאת ראיות חפציות לבית המשפט – לרבות "פלאי הטכנולוגיה"‪ ,DNA :‬האזנות סתר‪ ,‬איכון סלולארים‪.‬‬
‫סיטואציות בבית המשפט – השלבים הדיונים השונים‪ ,‬כגון‪ :‬הקראת כתב אישום‪ ,‬טענות מקדמיות‪ ,‬פרשת‬
‫תביעה‪ ,‬אין להשיב לאשמה‪ ,‬פרשת הגנה‪ ,‬ראיות הזמה וסיכומים‪ .‬חקירת עדים תוך דגש על סודות‬
‫החקירה הנגדית‪ .‬תכנון חקירה ראשית ונגדית בבית המשפט תוך לימוד אסטרטגיות‪ ,‬טקטיקות ושיטות‬
‫עבודה בעת חקירת עדים‪ .‬התייחסות לשפת הגוף של החוקר ושל העד‪.‬‬
‫דרישות קדם‬
‫קורס סדר דין פלילי‬
‫– ‪80%‬‬
‫עבודה‬
‫השתתפות ‪20% -‬‬
‫שנה ג'‬
‫שוויון הזדמנויות בעבודה ‪-‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪Equality Of Opportunities in Employment‬‬
‫‪10-510‬‬
‫הקורס המוצע הוא קורס בתחום דיני עבודה וזכויות האדם‪ .‬קורס זה עוסק בהיבטיו השונים של עקרון‬
‫השוויון התעסוקתי‪ :‬הגדרת עקרון השוויון‪ ,‬פרשנותו והתפתחותו בארץ ובעולם‪.‬‬
‫בין השאר ידונו בקורס הנושאים הבאים‪:‬‬
‫* השוויון התעסוקתי כזכות אדם אוניברסאלית‪.‬‬
‫* שוויון הזדמנויות כזכות חוקתית ‪ -‬ההתנגשות בין זכויותיו הקנייניות של המעביד לבין‬
‫זכות השוויון של העובד‪.‬‬
‫* השוויון בעבודה כזכות חוקית על פי חוק שוויון הזדמנויות בעבודה‪.‬‬
‫* עקרון ההעדפה המתקנת כפי שבא לידי ביטוי במשפט הישראלי בחובת הייצוג ההוגן‪.‬‬
‫* שוויון בעבודה מטעמי מין ואחריות משפחתית‪.‬‬
‫* שוויון בעבודה מטעמי נטייה מינית‪.‬‬
‫* שוויון בעבודה מטעם גיל‪.‬‬
‫* שכר שווה לעובדת ולעובד לאור עקרונות חוק שכר שווה לעובדת ולעובד‪ ,‬התשנ"ו ‪.1996 -‬‬
‫* הטרדה מינית בעבודה‪.‬‬
‫‪32‬‬
‫העקרונות הנלמדים בקורס מבוססים הן על המשפט הישראלי‪ ,‬והן על המשפט ההשוואתי והבינלאומי ‪-‬‬
‫בעיקר בנושאים אשר טרם נדונו בארץ באופן מקיף וממצה‪.‬‬
‫ ‪95%‬‬‫מבחן‬
‫שנה ג'‬
‫ניסוח מסמכים‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪-‬‬
‫‪Drafting Legal Documents‬‬
‫‪10-519‬‬
‫עו"ד משה שמעוני‬
‫נושאי הקורס‪:‬‬
‫* כללי פרשנות של חוקים ומסמכים משפטיים‬
‫* דרישות צורה ותוכן במסמכים משפטיים‪.‬‬
‫* התנאה על הוראות חוק ויישום הוראות חוק‪.‬‬
‫* מבנה החוזה מבחינת הצורה והתוכן‪.‬‬
‫* הוראות כלליות‪ :‬תנאים שלובים‪ ,‬קיזוז‪ ,‬פיצויים מוסכמים מראש‪ ,‬מיסוי‪ ,‬בוררות וגישור‪.‬‬
‫* אמצעי ביצוע ובטוחות‪ :‬יפויי כוח‪ ,‬שטרות‪ ,‬ערבויות‪ ,‬שעבודים‪.‬‬
‫* עריכת חוזים בנושאים שונים על ההיבטים המשפטיים המיוחדים לאותו נושא‪ ,‬כגון‪:‬‬
‫שותפות‪ ,‬שכירות‪ ,‬מכר דירות‪ ,‬עסקת קומבנציה‪ ,‬גירושין‪ ,‬קנין רוחני‪ ,‬צוואות‪ ,‬הלוואות ובטוחות‪.‬‬
‫* עריכת כתבי טענות‪.‬‬
‫* מבוא ללמוד הנושאים הכלליים‪.‬‬
‫* הכנת מסמכים על ידי התלמידים‪ ,‬בהתאם לנתונים‪ .‬כל זוג מציג מסמך אחד בכתה וכשנערך דיון ביחס‬
‫לתוכנו בכתה וכן מסמך נוסף הנמסר למרצה‪ .‬בנוסף‪ ,‬כל תלמיד עורך בקורת בכתב על‬
‫מסמך המוצג בכתה‪.‬‬
‫* תרגילים בכתה לכתיבת מסמכים קצרים בנושאים שונים‪.‬‬
‫* הציון נקבע בשכלול העבודות השונות והשתתפות בכיתה‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪10-562‬‬
‫הקורס יעסוק בדינים העוסקים בהסדרת התחרות בשוק הישראלי תוך שימת דגש על התיאוריה הכלכלית‬
‫העומדת בבסיסם ועל המשפט המשווה (בעיקר התפתחות דיני התחרות בארה"ב)‪ .‬הדיון בקורס יתמקד‬
‫בניתוח הסוגיות הבאות‪ :‬הסדרים אופקיים בין מתחרים כגון הסכמי קרטל (קביעת מחירים‪ ,‬קביעת‬
‫מכסות ייצור‪ ,‬וחלוקה טריטוריאלית של שווקים)‪ ,‬הסכמים להקמת מיזם משותף‪ ,‬הסכמים להחלפת‬
‫מידע‪ ,‬ועוד; הסדרים אנכיים בין המשתתפים בשרשרת הייצור ובכללם קביעת מחירים‪ ,‬חלוקה‬
‫טריטו ריאלית של שווקים‪ ,‬הסכמי בלעדיות ועוד; המגבלות המוטלות על מונופולים ועל ניסיונות ליצירת‬
‫כוח מונופוליסטי; ומיזוגים ובכלל זה מיזוגים אופקיים בין מתחרים‪ ,‬מיזוגים אנכיים‪ ,‬ומיזוגים‬
‫קונגלומורטיים‪.‬‬
‫בחינה סופית ‪.100% -‬‬
‫‪33‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-587‬‬
‫‪ .1‬תקשורת בין אישית‪.‬‬
‫‪ .2‬משא ומתן‪.‬‬
‫‪ .3‬תקשורת בלתי מילולית ושפת גוף‪.‬‬
‫‪ .4‬טכניקות להעברת רגש בדברים‪.‬‬
‫‪ .5‬תורת השכנוע‪.‬‬
‫‪ .6‬תורת המשחקים‪.‬‬
‫‪ .7‬שכנוע עצמי‪.‬‬
‫‪ .8‬שליטה בסטאטוס האישי‪.‬‬
‫‪ .9‬פחד במה ודרכים להתגבר עליו‪.‬‬
‫‪ .10‬עולם הנאום והרטוריקה‪.‬‬
‫דרישות הקורס‪:‬‬
‫הבחינה לסטודנטים מורכבת משתי דרישות‪:‬‬
‫‪ .1‬נאום שכנוע בכיתה בן ‪ 5‬דקות בהתאם לטכניקות‪ ,‬למבנה ולידע שנרכש בקורס‪.‬‬
‫(רשימת נושאים לשכנוע יומלצו ע"י המרצה‪ ,‬כמו כן ניתן לשכנע בכל נושא בתאום עם המרצה)‬
‫‪ . 2‬בחינה בכתב‪.‬‬
‫מבחן בכתב – ‪100%‬‬
‫שנה ג'‬
‫התוכנית לליווי סניגורים ‪-‬‬
‫(‪ 1‬ש"ש)‬
‫‪10-549‬‬
‫עו"ד מיכל עורקבי‬
‫מתכונת ייחודית לקיום קורס בחירה בנושא ייצוג נאשמים ועצורים‪ ,‬בשיתוף הסניגוריה הציבורית‪ ,‬מחוז‬
‫ת"א‪-‬מרכז‪ .‬במסגרת הקורס ייטלו הסטודנטים חלק פעיל בעבודת הסניגוריה הציבורית‪ ,‬הן בהתלוות‬
‫לעורכי דין העוסקים בייצוג עצורים מחוסרי אמצעים והן בהשתתפות בניהול הגנתם של נאשמים‪.‬‬
‫בנוסף לסיוע המשפטי המעשי‪ ,‬יתקיים שיעור שבועי‪ ,‬אשר יעסוק בסוגיות מיוחדות המתעוררות במהלך‬
‫ניהול הגנתם של נאשמים ועצורים‪ .‬הדיון יתמקד בעבודתו של הסניגור‪ ,‬תוך בחינת השיקולים הנוגעים‬
‫לזכויות נאשמים ועצורים ולדילמות אתיות של הסניגור‪.‬‬
‫במהלך הקורס ייעשה שימוש גם בחומר חקירה משטרתי‪ ,‬כתבי אישום ופרוטוקולים של דיונים שנערכו‬
‫בבית המשפט‪ .‬הסטודנטים ייקחו חלק בהכנת הנושאים לקראת הדיון ובאיסוף חומר רקע‪.‬‬
‫‪ - 30%‬רפרט‪ ,‬עבודת סיכום והשתתפות פעילה בכיתה‪.‬‬
‫‪ - 70%‬עבודה מעשית עם עורכי הדין בהיקף של ‪ 6-8‬שעות שבועיות‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-509‬‬
‫עו"ד נתן מאיר‬
‫מטרת הקורס היא ללמד את עקרונות דיני התכנון והבניה בהיבט עיוני ומעשי‪.‬‬
‫במסגרת הקורס ילובנו הסוגיות הבסיסיות בדיני התכנון והבניה כגון ‪ :‬מוסדות התכנון‪ ,‬תכניות בנין עיר‬
‫לסוגיהן‪ ,‬הליכי התכנון והרישוי‪ ,‬איחוד וחלוקת מקרקעין‪ ,‬היטל השבחה‪ ,‬פגיעה ע"י תכניות‪ ,‬עבירות בניה‬
‫והפקעת מקרקעין‪.‬‬
‫שיטת הלימוד‪:‬‬
‫הרצאות פרונטאליות ודיונים בהשתתפות התלמידים‪.‬‬
‫על מנת להפיק את המרב מהדיונים התלמידים יתבקשו לקרוא מראש לפני כל שיעור את החקיקה‬
‫והפסיקה הרלבנטית לנושא‪.‬‬
‫הציון הסופי ומרכיביו ‪:‬‬
‫בסיום הקורס תיערך בחינה בכתב ללא חומר עזר‪.‬‬
‫הציון הסופי יורכב מציון הבחינה (‪ )75%‬ומהערכת המרצה לגבי נוכחות והשתתפות בדיונים (‪.)25%‬‬
‫שנה ג'‬
‫רכישה‪ ,‬מיזוג והשתלטות על חברות ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫עו"ד יצחק (צחי) יגור‬
‫‪Mergers and Acquisitions‬‬
‫‪10-597‬‬
‫מיזוגים‪ ,‬רכישות והשתלטות על חברות הם "אמצעים" משפטיים חיוניים לצמיחה כלכלית וניצול יעיל של‬
‫משאבים‪ .‬במסגרת הסמינריון נתמקד בניתוח משפטי וכלכלי של תופעת המיזוגים‪ ,‬הרכישות‬
‫ההשתלטויות‪ ,‬כל‪-‬אחת בנפרד‪ ,‬תוך שימת‪-‬דגש מיוחד על הסדרים החקיקתיים שנקבעו בהקשר זה בחוק‬
‫החברות‪ ,‬תשנ"ט ‪. 1999 -‬‬
‫בין השאר נעסוק במסגרת הסמינריון בנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪ 1.‬מהן הדרכים להשגת שליטה בחברה ; ומהם השיקולים לבחור במי מהן‪.‬‬
‫‪ .2‬מהי "פרמיית השליטה" (”‪ )"Control Premium‬בחברה ; ולמי היא שייכת‪.‬‬
‫‪ 3.‬אפיוני המיזוג לעומת דרכי‪-‬הרכישה האלטרנטיביות‪.‬‬
‫‪ 4.‬הטכניקות לביצוע מיזוג (מיזוג ‪ -‬משולש ‪ -‬לפנים ; מיזוג‪-‬משולש ‪ -‬לאחור ; מיזוג מקוצר)‪.‬‬
‫‪ .5‬ניתוח ההסדר החקיקתי החל על מיזוגים בין חברות מכוח חוק החברות‪ ,‬תשנ"ט –‪. 1999‬‬
‫‪ 6.‬אפיוני הצעת‪-‬רכש לעומת דרכי‪-‬הרכישה האלטרנטיביות‪.‬‬
‫‪ .7‬טקטיקות‪-‬ההגנה (‪ )Defensive-Tactics‬של דירקטוריון חברת‪-‬המטרה בפני הצעת‪-‬רכש‪.‬‬
‫‪ .8‬דיני הצעת‪-‬רכש במשפט הישראלי (לרבות חוק החברות‪ ,‬תשנ"ט – ‪ – )1999‬דין מצוי וראוי‪.‬‬
‫‪ 9.‬רכישת שליטה באמצעות "איסוף של מניות"‪.‬‬
‫‪.10‬מעמדם של עובדי החברה ונושיה במסגרת מיזוג והצעת‪-‬רכש‪.‬‬
‫‪.11‬הדינים המיוחדים החלים על רכישה של חברה בכינוס‪-‬נכסים או פירוק‪.‬‬
‫‪. 12‬שיקולים מרכזיים נוספים במסגרת ביצוע רכישה‪ ,‬מיזוג או השתלטות‪ :‬מתחום המס‪ ,‬מתחום דיני‬
‫ניירות‪-‬ערך‪ ,‬מתחום החשבונאות‪ ,‬מתחום ההגבלים העסקיים וכו'‪.‬‬
‫‪ .13‬רכישת חברות במסגרת הפרטה‪.‬‬
‫מבחן– ‪100%‬‬
‫‪35‬‬
‫שנה ג'‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-516‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות המשפטיות המרכזיות הנלוות להתנהלותן של הרשויות המקומיות בישראל‪ .‬הוא‬
‫יתמקד ביישום העקרונות המרכזיים של המשפט המינהלי – סמכות‪ ,‬שקיפות‪ ,‬שיווין‪ ,‬סבירות‪ ,‬מדתיות‬
‫וכדומה – בפעולות הרשות המקומית‪ ,‬והוא יעסוק בכך תוך עיון פרטני בתחומי הפעולה העיקריים של‬
‫הרשות המקומית‪.‬‬
‫להלן פרקי הדיון המרכזיים של הקורס‪:‬‬
‫תפקידי וסמכויות הרשות המקומית ויחסיה למול השלטון המרכזי; בעלי תפקידים מרכזיים ברשות‬
‫המקומית (נבחרי ציבור ועובדי עירייה) ויחסי‪-‬הגומלין ביניהם; מתן תמיכות כספיות והקצאת קרקעות‬
‫על‪-‬ידי הרשות; סוגיות ואורגנים מרכזיים בנושא תכנון ובנייה ורישוי עסקים‪ ,‬עקרונות מרכזיים בנושא‬
‫גביית ארנונה והיטלים‪ .‬סוגיית גביית תשלומים שלא כדין על‪-‬ידי רשות ציבורית‪ .‬גורמי הבקרה המלווים‬
‫את הרשות המקומית תוך התמקדות בתפקידו של היועץ המשפטי של רשות מקומית‪.‬‬
‫[במסגרת הדיון יינתנו דוגמאות לסוגיות עקרוניות היוצרות דילמות וקושי ביחסי יועץ משפטי והנהלת‬
‫הרשות (מצעד הגאווה‪ ,‬בית יהונתן‪ ,‬יחסי ערבים‪-‬יהודים‪ ,‬חילונים‪-‬חרדים וכו')]‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪low of intellectual property‬‬
‫‪12-00‬‬
‫במסגרת מקצוע זה יילמדו דיני הקניין הרוחני במאה השנים האחרונות‪ ,‬תוך שימת דגש מיוחד לפיתוחים‬
‫שחלו בעשור האחרון (למשל הנדסה גנטית‪ ,‬ביוטכנולוגיה‪ ,‬היבטים משפטיים בתחום הקניין הרוחני‬
‫הנוגעים למחשבים‪ ,‬או שימוש באינטרנט)‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בפרקים הבאים‬
‫‪ .1‬דיני פטנטים‪.‬‬
‫‪ .2‬דיני מדגמים‪.‬‬
‫‪ .3‬דיני סימני מסחר‪.‬‬
‫‪ .4‬דיני זכויות יוצרים‪.‬‬
‫‪ .5‬דיני מטפחים‪.‬‬
‫באשר לכל אחד מהנושאים הנ"ל תידון הזכות המוענקת‪ ,‬היקפה‪ ,‬הדרכים המשפטיות לקבלתה ולהגן עליה‬
‫מפני הפרה והסעדים הניתנים לבעל הזכות‪ .‬יידונו ההסדרים הבינלאומיים בתחום הקניין הרוחני‪.‬‬
‫מבחן סופי ‪.100% -‬‬
‫‪36‬‬
'‫שנה ג‬
___________________________________________________________________________
)‫ ש"ס‬4(
‫ד"ר דוד פרדס‬
Main ideas:
or with The creation of institutions granted with a supra-national power
.European Union intergovernmental competencies that are specific to the members of the
.national law The creation of a community legal system, which prevails on
Etat-Nation" to a new legal " i.
An historic perspective: from the Europe of the
.international order
.a.
The different tentative for a united Europe
:b.
The three different communities
.E.C.S.C EURATOM .E.E.C .c.
The formation of the European Union
.ii.
The European Union Institutions
.The Commission .The European Parliament .The Council of the European Union and the C.O.R.P.E.R .The European Court of Justice and the Court of First Instance .The Court of Auditors The consultative organs:-The Economic and Social Committee .The Committee of the Regions .The European Central Bank iii.
The main legal instruments
A. The
B. The international agreements
.acts C. Regulations, Directives, Decisions, Recommendations and other legal
interpretation of E.U. D. The jurisprudence of the Court of Justice (and the principles of
.)Law
.E. The General Principles of Law
.F. Direct Effect and primacy of Community Law
iv.
Material Law: the content of integration
:A. The main liberties
.)Mithouard Free circulation of goods; (Case study:-Cssis de Dijon-Keck and
.)Free circulation of persons;(Case study: Reyners
;Free circulation of services
;Free circulation of capitals
.Freedom of establishment
.B. An introduction to European Competition Law
;Introduction
;Agreements and Restrictive Practices under Art.81
;Abuse of Dominant Position under Art.82
;Mergers and Concentrations
;State Aids
.C. Judicial Protection in the E.U
;Introduction
The role of the ECJ
Action against Member States
Action against Institutions
-
37
-
-
‫‪-‬‬
‫‪private persons or Judicial protection as against violations of Community Law by‬‬
‫‪.undertakings‬‬
‫‪Study of some major decisions of the ECJ‬‬
‫‪.D.‬‬
‫‪.Israel v.‬‬
‫‪The relations between the E.U. and the State of‬‬
‫‪;Introduction‬‬
‫‬‫‪;An historical perspective‬‬
‫‬‫‪.The Association Agreement‬‬
‫‪-‬‬
‫שנה ג'‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪21-‬‬
‫‪01‬‬
‫הקורס יכלול את הנושאים הבאים‪ :‬המסחר הקלאסי – מבוא וההגנה על המסחר הקלאסי ;הקניין הרוחני‬
‫וחשיבותו בעולם המודרני‪:‬סוגי הקניין הרוחני (זכויות יוצרים‪ ,‬פטנטים ‪,‬סימני מסחר‪ ,‬מדגמים‪ ,‬סודות‬
‫מסחר); ‪-‬ערכם הכלכלי‪ :‬חשיבותם במסחר הבינ"ל נוכח הגלובליזציה והאינטרנט; ‪-‬צמצום משך הקיום‬
‫היעיל של התוצר הרוחני בעידן המודרני‪; -‬אפשרות ההגנה על תוצרים רוחניים נוכח ההתפתחויות‬
‫הטכנולוגיות; ‪-‬ההגנה על זכויות הקניין הרוחני‬
‫שנה ג'‬
‫כיתת מצוינות‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫תכנית המצוינות – מסלול ייחודי לסטודנטים מצטיינים בביה"ס למשפטים‪,‬‬
‫תוכנית חדשה המיועדת לסטודנטים משנה ג' בלבד‪.‬‬
‫‪20-600‬‬
‫אנשי התכנית‪:‬‬
‫פרופ' סיני דויטש‪ ,‬דיקן בית הספר למשפטים‬
‫פרופ' אהרון נמדר‪ ,‬מרצה בכיר בבית הספר למשפטים‬
‫ד"ר ליפא מאיר‪ ,‬עו"ד מומחה לפירוק חברות וכינוס נכסים‬
‫מרכזת התוכנית ‪ -‬ד"ר אביבה אדלר‬
‫אחראית אקדמית והשמת סטודנטים להתמחויות ‪ -‬עו"ד טל וימיניץ‪.‬‬
‫בית הספר למשפטים של המכללה האקדמית נתניה מציע מסלול ייחודי המיועד לסטודנטים בעלי הישגים‬
‫גבוהים במיוחד‪.‬‬
‫התכנית נבנתה על ידי המרכז למצוינות הפועל במכללה ומשלב בין האקדמיה לבין עולם המעשה‪.‬‬
‫תכנית המצוינות היא פרי יוזמה מקורית של הנהלת המכללה והוקמה בשיתוף משרדי עורכי דין מובילים‬
‫בישראל‪.‬‬
‫ד"ר ליפא מאיר‪ ,‬עו"ד ומשפטן מהידועים בישראל בתחום המשפט המסחרי‪ ,‬קיבל עליו להוביל את‬
‫הפרויקט בשיתוף פרופ' סיני דויטש ופרופ' אהרון נמדר‪.‬‬
‫לצורך יישום התכנית הוקמה ועדת היגוי המלווה את התכנית ובה חברים כ‪ 40-‬עורכי דין מהמשרדים‬
‫המובילים בישראל‪.‬‬
‫אילו יתרונות מעניקה התכנית?‬
‫‪ ‬ידע וכלים מעשיים שיכשירו את הסטודנטים לעבודתם כמתמחים בעתיד הקרוב וכעורכי דין‬
‫בעתיד הרחוק‪.‬‬
‫‪38‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫היכרות קרובה ובלתי אמצעית של עולם העשייה במקצוע עריכת הדין‪.‬‬
‫הכוונה וסיוע בקליטת הסטודנטים כמתמחים במשרדי עורכי הדין הטובים בארץ‪.‬‬
‫שש נקודות זכות‪.‬‬
‫בוגרי תכנית המצוינות מקבלים תעודה על השתתפותם בתכנית בעת סיום התואר‪.‬‬
‫‪ .1‬בחירת סטודנטים ‪:‬‬
‫הסטודנטים שיקחו חלק בתוכנית יהיו משנה ג'‪ ,‬יבחרו על פי ממוצע מצטבר של שנים א'‪+‬ב' ועל סמך‬
‫ציונים בסמסטר א' ו ב' כולל מועדי ב' (ציוני מועדי ג' לא ילקחו בחשבון וציוני סמסטר קיץ של מסלול ערב‬
‫לא ילקחו בחשבון) וראיון אישי ‪ .‬הלימודים יתקיימו בשני סמסטרים של שנה ג' ‪.‬‬
‫חשוב‪ :‬מועד הקבלה לתוכנית המצוינות הוא לאחר מועד סיום עריכת תוכנית הלימודים לתלמידים‬
‫העולים לשנה ג'‪ .‬בנסיבות אלה‪( ,‬הואיל ותוכנית המצוינות מזכה ב‪ 6-‬נ"ז ובחירה)‪ ,‬ייעשו התאמות בתוכנית‬
‫הלימודים רק בשנה ד'‪ .‬לא יהיו שינויים במערכת השעות של שנה ג'!‬
‫בסמסטר א'‪ :‬ילמדו שני קורסים בהקף של ‪ 3-4‬פגישות לקורס ‪ ,‬שתי סדנאות (הכנה לקראת ראיונות‬
‫וכתיבת קורות חיים) ובשאר הפגישות ירצו מרצים אורחים‪.‬‬
‫בסמסטר זה יושם דגש מיוחד על הכנת הסטודנטים לקראת יציאתם לראיונות לקראת ההתמחות‪.‬‬
‫בסמסטר ב'‪ :‬ילמדו שני קורסים בהקף של ‪ 3-4‬פגישות לקורס‪ ,‬סדנת דיבייט ובשאר הפגישות ירצו מרצים‬
‫אורחים‪.‬‬
‫תוכניות נוספות‪:‬‬
‫משפט מבויים בהשתתפות עו"ד מועדת ההיגוי וסטודנטים מהתוכנית שיבחרו לקחת חלק בתוכנית‪.‬‬
‫במסגרת לימודיהם מתוכננים שני סיורים ‪ ,‬הראשון‪ ,‬ביקור במשרדי עורכי דין החברים בועדת ההיגוי‪.‬‬
‫השני‪ ,‬בביהמ"ש העליון ובכנסת‪.‬‬
‫תנאי קבלה וראיונות אישיים ‪:‬‬
‫תנאי הקבלה יהיו כדלקמן‪ :‬ממוצע הציונים המצטבר של שנים א' ו ב' וראיון אישי‪.‬‬
‫הראיונות יתקיימו בחודש אוקטובר‪ ,‬מיד לאחר פרסום כל תוצאות המבחנים (כולל מועדי ב' של סמסטר‬
‫ב')‪.‬‬
‫הטבה לתוכנית חץ למשתתפי התוכנית ‪:‬‬
‫סטודנט שיעמוד בתנאי הקבלה לתוכנית המצוינות יקבל הזדמנות להצטרף ללימודי תואר שני כבר‬
‫בסמסטר הראשון של שנה ג' ללימודים (בימי ג' בלבד)‪ .‬בסמסטר השני ובסמסטר קיץ של שנה ג' ללימודים‬
‫ילמדו יומיים בשבוע (ג' ו‪-‬ו')‪ .‬בשנה ד' בסמסטר א' ישלימו לימודי קורס בחירה וסמינריון של התואר השני‪,‬‬
‫וימשיכו לסמסטר נוסף להשלמת התואר השני‪.‬‬
‫סטודנטים מצטיינים יזכו למלגה של ‪ 50%‬מתוספת שכר הלימוד בגין התיזה בלבד (דהיינו ‪ 50%‬משכ"ל של‬
‫‪)₪ 15,000‬‬
‫שנה ג'‬
‫סדנה במשפט וכלכלה (לא תפתח בשנה"ל תשע"ו)‬
‫__________________________________________________________________________‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪20-550‬‬
‫הסדנה מיועדת להעשיר את הידע בתחום הניתוח הכלכלי של המשפט‪ ,‬להציג את נושאי המחקר‬
‫המעסיקים כיום את קהילת החוקרים בתחום‪ ,‬וכן לחשוף בפני התלמידים את תהליך גיבוש הרעיונות‬
‫ואופן הכתיבה של עבודות מחקר‪ .‬לקראת כל מפגש יופץ עותק של המאמר שיידון בו‪ .‬בתחילת כל מפגש‬
‫יוצג המאמר על‪-‬ידי מחברו‪ ,‬ובעקבות זאת יתקיים דיון במאמר על‪-‬ידי משתתפי הסדנה‪.‬‬
‫על התלמידים המשתתפים בסדנה להגיש תגובה קצרה בכתב (בהיקף של ‪ 2‬עד ‪ 4‬עמודים) ביחס לחמישה‬
‫מאמרים לפחות מבין אלה שיוצגו בסדנה‪ .‬התגובות יוגשו לפני המפגש בו יידון המאמר אליו הן מתייחסות‪.‬‬
‫לא יתקיים מבחן בסיומה של הסדנה‪ .‬הציון עבור השתתפות בסדנה ועמידה במטלות דלעיל יהיה ציון‬
‫עובר‪.‬‬
‫‪39‬‬
‫שנה ג'‬
‫המשפט רפואי בישראל‬
‫‪5020-00‬‬
‫___________________________________________________________________________‬
‫המשפט הרפואי בישראל הינו תחום שהולך ומתפתח בשנים האחרונות והשפעתו על חיי האדם בישראל‬
‫וזכויותיו רבה‪ .‬תחום זה מבוסס למעשה על מספר תחומי משפט כגון דיני הנזיקין‪ ,‬דיני עונשין‪ ,‬משפט‬
‫מנהלי‪ ,‬דיני חוזים ועוד‪ .‬במסגרת הקורס נעסוק בשאלות משפטיות ואתיות מורכבות‪ .‬הדילמות אשר יעמדו‬
‫במרכז הדיון יתמקדו בחובותיהם של רופאים ובזכויותיהם של חולים העומדים בפני קבלת החלטות‬
‫הנוגעות לבריאותם‪ .‬נוכח ההשפעה הרבה שיש לאתיקה הרפואית על תחום משפטי זה יוקדש חלק‬
‫מהקורס לניתוח העקרונות האתיים המרכזיים‪ ,‬ובהשפעות של אלו על הדין הישראלי‪.‬‬
‫רשימת נושאים חלקית‪:‬‬
‫‪ 1.‬הזכות לקבלת טיפול רפואי (דיון ב"סל התרופות")‬
‫‪ 2.‬הסכמה למתן טיפול רפואי‬
‫‪ 3.‬סירוב למתן טיפול רפואי‬
‫‪ 4.‬סוגיות של ראשית החיים‪ -‬הריון‪ ,‬מעמד העובר והפלות‬
‫‪ 5.‬סודיות רפואית ונגישות למידע רפואי‬
‫‪ .6‬מידע גנטי והזכות לפרטיות‬
‫‪ 7.‬המתת חסד והטיפול בחולה הנוטה למות‬
‫‪ 9.‬השתלות ותרומת איברים‬
‫‪ .10‬מוות מוחי‬
‫ציון מיטיב על השתתפות פעילה – עד ‪ 5‬נקודות‬
‫שנה ג'‬
‫הקטין במשפט‪ :‬מעמדו במשפחה ומחוצה לה‬
‫‪5005-00‬‬
‫א‪ .‬מטרת הקורס‪ :‬לפרוס את השיטה המשפטית המיוחדת של מדינת ישראל בנושא הילד‪ ,‬הן באשר‬
‫למעמדו בתוך המשפחה והן מחוצה לה‪ .‬דגש מיוחד יושם אל לב בעניין הסטאטוס הכפול של הילד‬
‫בישראל‪ .‬הילד הוא קטין וההורים מצווים לדאוג לחינוכו ולרווחתו‪ ,‬מצד שני הילד הוא אזרח אוטונומי‬
‫ובמצוות הריבון הוא אינו חייב ולעתים אף לא רשאי להישמע להוריו‪ .‬מצד שני‪ ,‬הריבון מגביל את זכויות‬
‫הילד האינדווידואלי ואת מירב טובתו בשל שיקולי מדיניות רווחה וחינוך ואין הוריו רשאים לבכר את‬
‫טובתו האינדווידואלית של הקטין מעבר לסטנדרטים המקובלים על הריבון‪ .‬הקורס ידגיש את תרומתה של‬
‫אמנת האו"ם בדבר זכויות הילד על הדין הנוהג בישראל‪.‬‬
‫ב‪ .‬תוכן הקורס‪ .1 :‬חשיבות המשפט כהמשגה של דיני המשפחה‪ ,‬דיני רווחה ודיני החינוך בישראל – בין‬
‫'זכות הילד' לבין 'טובת הילד'; ‪ .2‬מקורות המשפט המקומיים בישראל והשפעתן של אמנות בינלאומיות‬
‫עליהם‪ .3 .‬קביעת הסטאטוס של הילד בתוך משפחתו – אבהות‪ ,‬אימהות‪ ,‬אחיות; ‪ .4‬יחסי ההורים כלפי‬
‫ילדיהם‪ :‬אפוטרופסות‪ ,‬חינוך‪ ,‬משמורת ומזונות; ‪ .5‬המחשבות על העצמת הקטינים בהליכי גירושין –‬
‫ההיבטים הרכושיים; ‪ .6‬סכסוכי חטיפות ילדים והטיפול המשפטי; ‪ .7‬האמצעים המשפטיים לטיפול בילד‬
‫המוזנח והמוכה בתוך משפחתו ומחוץ למשפחתו – חובת הדיווח והטיפול המשטרתי והרווחתי בתלונות;‬
‫‪ .8‬מטרתם של דיני האימוץ המקומיים מול הסדרי האימוץ הבינלאומיים; ‪ .9‬הליכי הוצאת הילד מביתו ‪-‬‬
‫לאומנה‪ ,‬לפנימיות חינוכיות‪ ,‬למעונות ולאימוץ‪ . 10 .‬אחריות בית הספר בתור מוסד קהילתי לשלומו הגופני‬
‫והנפשי של הילד; ‪ .11‬זכותו של הילד לחינוך במסגרת חינוכית‪ .12 .‬הפיצול הרב בין ערכאות השיפוט‬
‫הדנים בעניינו של הילד – בתי משפט לענייני משפחה‪ ,‬בתי משפט השלום לניער ובתי דין דתיים‪.13 .‬‬
‫השינויים המוצעים בוועדות הציבוריות השונות מתחילת שנת ‪' :2000‬ועדת רוטלוי'‪' ,‬ועדת גילת'‪' ,‬ועדת‬
‫שמיד'‪' ,‬ועדת סלונים‪-‬נבו' 'ועדת שניט'‪ ,‬ועדת שיפמן'‬
‫ג‪ .‬הרכב הציון‪:‬‬
‫מבחן בכתב בחומר פתוח ‪.100% -‬‬
‫המרצה שומר לעצמו את הזכות להעניק עד ‪ 10‬נקודות בונוס לכל מטלה אקדמית שתיראה בעיניו‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫שנה ג'‬
‫מיסוי עסקאות נדל"ן‬
‫‪500-00‬‬
‫א‪ .‬מטרות הקורס‬
‫במשק מתפתח בו יש משקל נכבד לעסקאות במקרקעין ופרוייקטים של בניה‪ ,‬שיקול מכריע בביצוע‬
‫ההתקשרות קשור לשיקול החיוב במס‪ .‬הקורס ידון במערכת הכללית של דיני מיסוי המקרקעין בישראל‬
‫תוך שימת דגש על חוק מס שבח מקרקעין ועקרונות העומדים בבסיסו‪.‬‬
‫ב‪ .‬תוצרי הלימוד‬
‫‪ ‬לסקור ולהכיר את עיקרי החקיקה ואת הפסיקה הרלבנטיות לנושא;‬
‫‪ ‬להגדיר ולהבין את משמעות המושגים "מכירה" ו"זכות במקרקעין";‬
‫‪ ‬להכיר את הפטורים השונים ממס תוך שימת דגש על הפטור לדירת מגורים;‬
‫‪ ‬ללמוד ולדעת כיצד יש לחשב את מס הרכישה ואת מס הרכוש;‬
‫‪ ‬להבין את מנגנון הפעולה של עסקת קומבינציה במקרקעין ואת השפעתו על חישוב המס בגינה;‬
‫‪ ‬לדון בתחולת המס במקרים מיוחדים ובהם הורשה‪ ,‬מתנה‪ ,‬ופעולה באיגוד מקרקעין‪.‬‬
‫ג‪ .‬תוכן הקורס‬
‫חלק המבוא של הקורס ייוחד להגדרות המונחים הבסיסיים "מכירה" ו"זכות במקרקעין"‪ ,‬שמהווים את‬
‫הבסיס להמשך הלימוד‪ .‬בהמשך נדון ביום הרכישה ובשווי הרכישה; בפטורים ממס תוך שימת גדש על‬
‫הפטור לדירת מגורים; בעסקאות קומבינציה; בתחולת המס במקרים מיוחדים כגון בהורשה‪ ,‬במתנה‪,‬‬
‫ובפעולה באיגוד מקרקעין; במס הרכישה ובס רכוש; ונתרגל חישובי מס במקרים השונים‪.‬‬
‫ד‪ .‬חובות הקורס‬
‫דרישות קדם‪ :‬דיני מיסים‬
‫חובות‪/‬דרישות‪/‬מטלות‪ :‬חובת נוכחות; קריאת החומר לקראת כל שיעור; בחינה סופית‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪ :‬סוג הציון‪ :‬ציון מספרי‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬ספרים פתוחים‬
‫בחינה סופית‪80% :‬‬
‫‪20%‬‬
‫השתתפות‪:‬‬
‫שנה ג'‬
‫דיני מחשבים‬
‫‪5002-00‬‬
‫מהפכת המחשבים הפוקדת את החברה המודרנית יש תופעת לוואי‪ ,‬המתבטאת בחדירה למחשב‪ ,‬בשיבוש‬
‫מידע ממוחשב ובגניבתם ממוחשבים (פרשת אתי אלון‪ ,‬למשל)‪ .‬אכן‪ ,‬בשנים האחרונות‪ ,‬דפי העיתונים‬
‫מלאים התייחסויות לסוגיות שונות של מחשוב פולשני; החל בפרשת הסוס הטרויאני‪ ,‬הנוגעת לחדירה‬
‫למחשבים של מנכ"לי חברות ישראליות‪ ,‬וכלה בפרשת הפריזמה‪ ,‬שחשפה שהשלטון האמריקני נוהג לדרוש‬
‫מחברות האינטרנט‪ ,‬כגון פייסבוק‪ ,‬מידע על אודות גולשים ברשת‪ .‬למחשוב פולשני יש השלכות לא רק‬
‫ברמת המאקרו‪ ,‬אלא גם על חיי היום יום של כולנו; מחשבים רבים חשופים לתקיפה על ידי גורמים זרים‪.‬‬
‫בין היתר‪ ,‬גם מעבידים וגם חברים וקרובים משפחה נוהגים לחדור בסתר לקובצי מחשב של זולתם‪.‬‬
‫המשפט מתקשה לתת מענה ראוי לתופעת המחשוב הפולשני; מחד גיסא‪ ,‬יש להגן על זכויות האדם‬
‫הנפגעות כתוצאה מחדירה למחשב (למשל‪ ,‬הזכות לפרטיות ולקנין של בעל המידע הממוחשב) ומאידך גיסא‬
‫– במקרים מסוימים ראוי לאפשר חדירה למחשב‪ ,‬למשל כדי למנוע פשיעה או להציל חיי אדם‪.‬‬
‫בקורס נבחן מהו הדין הראוי בנושא וכיצד ניתן לאזן בין האינטרסים השונים‪ .‬כן נחקור את הדין הקיים‬
‫בנושא – ובמיוחד את חוק המחשבים ואת חוק הגנת הפרטיות‪.‬‬
‫מרכיבי ציון – ‪ 100%‬בחינה עם חומר פתוח‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫שנה ג'‬
‫סוגיות נבחרות בדיני המס הלכה למעשה‬
‫עו"ד עיקאב זחאלקה‬
‫מטרת הקורס‪:‬‬
‫מטרת הקורס הינה הקניית כלים בסיסיים להבנת עקרונות המיסוי מנקודת מבט עיונית ומעשית‬
‫בחיי ה פירמה או הפרט‪ ,‬דיון בסוגיות מס הנוגעות לכלל האוכלוסייה והצגת סוגיות מס‬
‫אקטואליות העולות מהתמורות הכלכליות במשק‪.‬‬
‫תחילה אבקש להראות ובקצרה‪ ,‬את הרקע התיאורטי בדיני המס באמצעות ניתוח סעיפים‬
‫בפקודת מס הכנסה וניתוח פסיקה רלוונטית‪ .‬בהמשך אציג בפני התלמידים את הסוגיות ואירועים‬
‫השונים מחיי המעשה ו‪/‬או מהפסיקה הענפה העוסקת בסוגיות שידונו בקורס‪ ,‬ננתח אותם‪ ,‬נבחן‬
‫את תכלית החקיקה וננסה לראות אם הם עומדים בתכלית הכלכלית של החקיקה‪.‬‬
‫דרישת קדם לקורס זה תהיה סיום קורס במבוא לדיני מסים‪.‬‬
‫להלן רשימה ראשונית לנושאים שילמדו בקורס‪:‬‬
‫‪ .1‬מיסוי הפרט וגבולות תכנון המס בסוגיית חישוב המס הנפרד והמאוחד‪:‬‬
‫‪ .2‬שימוש בפטור ממס הניתן לנכה ככלי לתכנון מס‪:‬‬
‫‪ .3‬חוקיות ההכנסה וההוצאה בעיני דיני המס‪:‬‬
‫‪ .4‬כללים להתרת הוצאות משפטיות בהליך הגנה במשפט פלילי‪:‬‬
‫‪ .5‬התרת הוצאות שמקורן מסחר בחשבוניות פיקטיביות‪:‬‬
‫‪ .6‬הליך "הגילוי מרצון" ככלי למלחמה בהון השחור ולהגברת הדיווח לרשויות המס‪:‬‬
‫‪ .7‬פעולות מלאכותיות ובחינת הגבולות בין תכנון מס לגיטימי לבין העבירה הפלילית לפי דיני‬
‫במס‪:‬‬
‫‪ .8‬מיסוי חברות הגז‪:‬‬
‫‪ .9‬סדרי קיזוז הפסדים‪ -‬הגישה הכלכלית‪:‬‬
‫שנה ג'‬
‫עסקאות מסחריות בינ"ל‬
‫‪21-02‬‬
‫הדיון בקורס זה יתמקד בנושאים כגון‪ :‬ביצוען של עסקאות מסחריות בפרספקטיבה עולמית; ניתוח‬
‫הסיכונים הכרוכים בהשקעות זרות; הצגת החברה הישראלית בפני המשקיע הזר‪ ‬דרכי התמודדות‬
‫עםהגבלות ופיקוח על עסקאות מסחריות בחו"ל; התקשרויות משפטיות עם גורמים בחו"ל (כולל‬
‫תרופות חוקיות ועסקיות להפרת הסכמים)‪ ‬הקמת חברות בחו"ל‪ ‬שותפויות בין חברה ישראלית לבין חברה‬
‫בחו"ל (‪ - )joint ventures‬יצירתן‪ ,‬פעילותן השוטפת ופירוקן‪ ‬דרכי יישוב סכסוכים משפטיים עם גורמים‬
‫בחו"ל‪ ‬ברירת הדין‪ ‬הטיפול בתביעות בינלאומיות; גישור ובוררות במישור הבינלאומי‪ ‬העברת טכנולוגיה‬
‫והגנה עליה‪ ‬ניצול היתרונות שהוענקו לישראל בהסכמים בדבר כינון אזורי סחר חופשי‪ ‬שיווק בחו"ל‪ :‬השגת‬
‫ידע‪ ,‬פרסומת והליכי שיווק‪ ‬כוח אדם‪ :‬בחירת מנהלים זרים ובעיות מיוחדות בהעסקת עובדים‬
‫בחו"ל‪ ‬מדיניות עסקית‪ :‬שיפור יחסי הציבור של החברה הישראלית בחו"ל‪ ‬יצירת אמצעי מעקב אחר‬
‫התפתחויות בשווקים בחו"ל‪.‬‬
‫בחינה סופית‪( 100% :‬הבחינה תיערך בספרים סגורים)‪.‬‬
‫ציון מיטיב‪ :‬עד ‪ 10‬נקודות על השתתפות עניינית‪ ,‬מועילה ותורמת בשיעור‪ ,‬לתלמידים הראויים לכך‪,‬לפי‬
‫שיקול דעת המרצה‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫שנה ג'‬
‫שנה ג'‬
‫מועדי ההרשמה‪:‬‬
‫לקליניקה "משפט ושיפוט הלכה למעשה" יש להירשם עד ליום ‪( 26.3.2015‬מועד היציאה לחופשת‬
‫פסח)‪ .‬ראיונות עם מנחי הקליניקה יתקיימו ביום ‪ .14.4.2015‬יש להביא לראיון זה עותק מעבודה כלשהי‬
‫שנכתבה על ידי הסטודנט במסגרת לימודיו‪ .‬סטודנטים שימצאו מתאימים יישלחו לראיון בפני שופט בבית‬
‫המשפט‪ ,‬מועד הראיונות בבית המשפט יתפרסם בהמשך‪ .‬לקליניקה זו ניתן להירשם רק כעדיפות‬
‫ראשונה‪.‬‬
‫ההרשמה לכל שאר הקליניקות לשנת הלימודים תשע"ה תתקיים בין התאריכים ‪.17.5.2015 – 26.4.2015‬‬
‫ראיונות לנרשמים יתקיימו החל מיום ‪.25.5.2015‬‬
‫פירוט הקליניקות הכוללות פעילות מעשית מחוץ לכתליי המכללה‪:‬‬
‫‪ .2‬משפט ושיפוט הלכה למעשה‬
‫סדנת "משפט ושיפוט הלכה למעשה" מתקיימת בשיתוף פעולה עם בית הספר למשפטים של המכללה‬
‫למנהל‪ .‬הקליניקה מאפשרת לסטודנטים הצצה נדירה לבית המשפט והתוודעות למלאכת השיפוט‪ .‬במהלך‬
‫שנת הלימודים יוצמדו הסטודנטים‪ ,‬למשך שנת לימודים שלמה‪ ,‬לשופטים בבתי המשפט השונים‬
‫המשתתפים בפרויקט (באזור המרכז בלבד)‪ ,‬ויסייעו בעבודה המשפטית השוטפת שעל סדר יומו של השופט‪.‬‬
‫מטרת הקליניקה היא לחשוף את הסטודנטים המשתתפים בה לדרך יישומן של תאוריות משפטיות שהם‬
‫לומדים באקדמיה על ההליך המשפטי הלכה למעשה‪ ,‬לאפשר להם להעמיק ולהרחיב בתחומי הנושאים‬
‫המשפטיים שבהם הם מוצאים עניין מיוחד ולקרב אותם להיבטים המיוחדים בעבודתו השוטפת של בית‬
‫המשפט‪ .‬עבודתם המעשית של הסטודנטים כוללת כתיבת חוות דעת‪ ,‬סיכום חומר משפטי‪ ,‬חיפוש מקורות‬
‫משפטיים‪ ,‬סיכום עדויות‪ ,‬סיכום מוצגים וכיוצא באלה‪ .‬השתתפות בקליניקה מקנה ‪ 8‬נקודות זכות‪ .‬מנחי‬
‫הקליניקה שינחו את הסטודנטים בעבודתם הינם עו"ד בעז סגל ועו"ד אלעד שילד‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬נוכחות של לפחות ‪ 8‬שעות מידי שבוע בלשכת השופט לפי תיאום מראש עם‬
‫השופט (בדרך כלל פעמיים בשבוע‪ ,‬בכל פעם ‪ 4‬שעות) במהלך כל שנת הלימודים‪ ,‬הגשת עבודה‪ ,‬כשני‬
‫מפגשים שנתיים שהנוכחות בהם חובה‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬הקליניקה מיועדת לסטודנטים העולים לשנה ג' שממוצע ציוניהם הינו ‪ 84‬ומעלה‪ ,‬הקבלה‬
‫מותנית בהתאמה שתתברר בראיונות שייערכו למועמדים הן על ידי מנחי הקליניקה והן על ידי שופט‪.‬‬
‫סטודנטים העובדים במשרד המשפטים או במערכת בתי המשפט או שקרוביהם מועסקים בה‪ ,‬וכן‬
‫סטודנטים המועסקים בחברות ביטוח או במשרדי עורכי דין‪ -‬לא יוכלו להשתתף בפרויקט‪.‬‬
‫אחראית אקדמית‪ :‬פרופ' תמר גדרון‪ .‬אחראית מטעם המכללה האקדמית נתניה‪ :‬ד"ר מיכל עופר צפוני‪.‬‬
‫‪ .1‬הקליניקה לסיוע משפטי‬
‫הקליניקה לסיוע משפטי הוקמה על מנת לתת סיוע טרום משפטי במקום מגוריהם של הפונים‪ ,‬במרכזים‬
‫קהילתיים ובתחנות שירות לאזרח ברחבי הארץ‪ .‬הייעוץ ניתן בתחומים מגוונים‪ :‬חוזים‪ ,‬הגנת הצרכן‪,‬‬
‫בטוח לאומי‪ ,‬יחסי עובד ‪ -‬מעביד‪ ,‬בתים משותפים‪ ,‬תביעות קטנות ועוד‪ .‬הייעוץ ניתן על ידי הסטודנטים‬
‫כשהם מלווים ו מונחים על ידי עו"ד טל וימיניץ‪ .‬בקליניקה ילמדו הסטודנטים לטפל בעניינים משפטיים‬
‫שונים (כגון הכנת כתבי בית דין‪ ,‬התכתבות עם רשויות וגופים ציבוריים‪ ,‬ניהול משא ומתן וניהול תיק פונה)‬
‫ויוכלו ליישם נושאים שונים ‪ -‬שנלמדו ויילמדו במהלך לימודי המשפטים ‪ -‬בחיי המעשה‪ .‬בד בבד עם‬
‫הפעילות הפרקטית‪ ,‬ילמדו הסטודנטים לגלות מעורבות בבעיות חברתיות‪ -‬דבר שהינו בעל חשיבות רבה‬
‫בשילובם בפרקטיקה המקצועית‪ .‬השתתפות בקליניקה מקנה ‪ 6‬נקודות זכות‪ .‬פרטים מלאים על הקליניקה‬
‫ניתן למצוא באתר הקליניקה שכתובתו‪ /http://elem.netanya.ac.il/ELEMDBs :‬על סטודנט הבוחר‬
‫קליניקה זו כעדיפות ראשונה להירשם הן במזכירות משפטים כמפורט לעיל‪ ,‬והן באתר הקורס בכתובת‬
‫שצוינה‪ .‬תחנות השירות פרושות במקומות שונים בארץ והשיבוץ ייקבע בתיאום עם הסטודנט‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬נוכחות בתחנות הסיוע המשפטי למשך שעתיים בכל שבוע‪ ,‬פגישה דו‬
‫שבועית עם עו"ד וימיניץ ועבודה עצמית על התיקים‪ .‬בנוסף‪ ,‬נוכחות חובה ב – ‪ 8‬הרצאות שיתקיימו במהלך‬
‫שנת הלימודים‪ ,‬מועדי ההרצאות (ייתכנו שינויים) הינם בימי ד' החל מהשעה ‪.12:00‬‬
‫‪43‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬הקליניקה מיועדת לסטודנטים העולים לשנים ב' ו‪ -‬ג'‪ ,‬עדיפות תינתן לבעלי ציונים גבוהים‪.‬‬
‫הקבלה מותנית בהתאמה שתתברר בראיון אישי שייערך למועמדים‪.‬‬
‫הקליניקה פועלת בשני מחזורים‪ :‬סמסטר קיץ וסמסטר א'‪ ,‬או שנת לימודים מלאה‪.‬‬
‫אחראי אקדמי‪ :‬פרופ' אהרון נמדר‬
‫‪ .2‬הקליניקה לזכויות במקום העבודה ולזכויות אדם‬
‫מטרת הקליניקה לזכויות עובדים וזכויות אדם היא לחשוף את הסטודנטים לעבודה מעשית‪ ,‬שתכלול‬
‫טיפול בבעיות משפטיות של אנשים בחיי המציאות‪ ,‬והתנסות בעבודה משפטית מגוונת‪ .‬במסגרת זו יינתן‬
‫סיוע לאוכלוסיות נזקקות ותתגבר המודעות החברתית של הסטודנטים שיסייעו בהנגשת המשפט‬
‫לאוכלוסיות אלו‪ .‬הסטודנטים יאיישו עמדות בבתי הדין לעבודה (בתל אביב או בחיפה על פי בחירתם)‪ ,‬בהן‬
‫יסייעו לפונים לבית הדין ללא ייצוג משפטי‪ .‬הסיוע מתבצע בשיתוף פעולה עם עמותת "הלב במשפט"‪,‬‬
‫ובהנחייתם וליוויים של עו"ד אלעד לוי ועו"ד כרמית שי‪ .‬השתתפות בקליניקה במשך שנת הלימודים מקנה‬
‫‪ 6‬נקודות זכות‪ ,‬קיימת אפשרות להמשיך את הפעילות בבתי הדין גם בקיץ‪ .‬לסטודנט שיעשה כן יוקנו ‪8‬‬
‫נקודות זכות‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬השתתפות חובה בשני ימי השתלמות בסמוך לפתיחת שנת הלימודים‬
‫תשע"ו‪ ,‬נוכחות חובה בשיעורים שבועיים שיתקיימו (יתכנו שינויים במועד) בימי ד' החל מהשעה ‪,18:45‬‬
‫נוכחות בת שעתיים מידי שבוע בבית הדין לעבודה בשעות הבוקר‪ ,‬או ארבע שעות מידי שבועיים לצורך‬
‫קבלה וסיוע לפונים‪ ,‬הגשת דוחות פעילות חודשיים‪ ,‬הגשת עבודה מסכמת‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬הקליניקה מיועדת לסטודנטים העולים לשנה ב' או ג'‪ ,‬הקבלה מותנית בהתאמה שתתברר‬
‫מטפסי הרישום וראיון אישי שייערך למועמדים‪.‬‬
‫אחראית אקדמית‪ :‬פרופ' הדרה בר מור‪.‬‬
‫‪ .0‬הקליניקה לליווי סניגורים‬
‫הקליניקה לליווי סניגורים הינה תוצר של שתוף פעולה בין מכללת נתניה לבין הסניגוריה הציבורית‪.‬‬
‫הסניגוריה הציבורית מייצגת נאשמים שידם אינה משגת לשכור את שירותיו של עו"ד פרטי‪ .‬במסגרת‬
‫הקליניקה יתלוו הסטודנטים לעורכי הדין המייצגים מטעם הסניגוריה הציבורית‪ ,‬שצברו מומחיות בייצוג‬
‫נאשמים‪ .‬הסטודנטים יחשפו להליכים המתקיימים בבית המשפט ומחוצה לו‪ .‬כך למשל יחשפו‬
‫הסטודנטים להליכי החקירה עוד טרם הגשת כתב האישום‪ ,‬הדיונים השונים בערכאות המשפטיות השונות‬
‫– החל מדיון מעצר לצרכי חקירה בבית משפט שלום‪ ,‬דרך דיונים בתיקי מעצר עד תום ההליכים‪ ,‬וכלה‬
‫בערכאות הערעור בבית משפט המחוזי והעליון‪ .‬הסטודנטים יערכו ביקור בבית כלא ובמחלקה סגורה בבית‬
‫החולים גהה‪ .‬בנוסף לסיוע המשפטי המעשי יתקיים שיעור דו שבועי‪ ,‬אשר יעסוק בסוגיות מיוחדות‬
‫המתעוררות במהלך ניהול הגנתם של נאשמים ועצורים‪ .‬הדיון יתמקד בעבודתו של הסניגור‪ ,‬תוך בחינת‬
‫השיקולים הנוגעים לזכויות נאשמים ועצורים ולדילמות אתיות של הסניגור‪.‬‬
‫מנחת הקליניקה הינה עו"ד מיכל עורקבי‪ .‬השתתפות בקליניקה מקנה ‪ 6‬נקודות זכות‪ .‬הפעילות בקליניקה‬
‫מתבצעת באזור המרכז בלבד‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬נוכחות חובה בשיעור דו שבועי שיתקיים בימי ד' בין השעות ‪– 16:00‬‬
‫‪( 19:30‬יתכנו שינויים במועד)‪ ,‬נוכחות של ‪ 6‬שעות בשבוע אצל הסניגור‪ ,‬הצגת רפרט בכיתה ומילוי מטלות‬
‫במהלך השנה‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬הקליניקה מיועדת לסטודנטים העולים לשנה ג'‪ ,‬הקבלה מותנית בהתאמה שתתברר מטפסי‬
‫הרישום וראיון אישי שייערך למועמדים‪.‬‬
‫‪ .5‬הקליניקה לדיני אכיפה‪ ,‬זכויות וחובות חייבים‬
‫תחום האכיפה הינו תחום חשוב ביותר בעבודתו של עורך הדין‪ ,‬וההיכרות עמו הכרחית ומהווה יתרון‬
‫משמעותי כמעט לכל העוסקים במלאכה המשפטית‪ ,‬בכל תחום‪ .‬התנסות בתחום זה תביא להכרת חוויית‬
‫עולם המשפט בחיי המציאות‪ ,‬ולהבנה מלאה ורחבה יותר באשר לתפקידו של עורך הדין‪ .‬הסטודנטים‬
‫ייחשפו לעבודה מעשית‪ ,‬שתכלול סיוע בטיפול בבעיות משפטיות של חייבים והתנסות בעבודה משפטית‬
‫מגוונת‪ ,‬תוך מתן סיוע לאוכלוסיות נזקקות‪ .‬הסטודנטים יאיישו עמדות בלשכת רשות האכיפה והגביה‬
‫בחדרה ויסייעו לחייבים בהבנת זכויותיהם‪ ,‬חובותיהם ובסיוע להם בהתנהלותם מול רשות האכיפה‬
‫והגביה והנושים תוך שתוף פעולה עם נציגי הרשות‪( .‬בקשות לאיוש עמדה בלשכות אחרות יבחנו בהתאם‬
‫לצרכי הרשות)‪ .‬מנחי הקליניקה הינם עו"ד עמית מור ועו"ד אלעד לוי‪ .‬ההשתתפות בה מקנה ‪ 6‬נקודות‬
‫זכות‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬השתתפות חובה בשלושה ימי השתלמות בסמוך לפתיחת שנת הלימודים‬
‫תשע"ו‪ ,‬ובשלוש הרצאות של רשמי הרשות לאכיפה והגבייה שיתקיימו במהלך השנה‪ .‬איוש עמדת קבלת‬
‫קהל ברשות האכיפה והגביה פעם בשבועיים לצורך קבלה וסיוע לפונים‪ ,‬למשך ‪ 5‬שעות‪ ,‬בין השעות ‪– 8:30‬‬
‫‪ 13:30‬לאורך השנה כולה‪ ,‬החל מתחילת שנת הלימודים ועד לחודש ספטמבר בשנה שלאחריה‪ .‬בתקופות‬
‫בחינות ובקיץ תהא גמישות בדרישת הנוכחות‪ ,‬ובלבד שכל סטודנט ישלים את מכסת הנוכחות במועדים‬
‫‪44‬‬
‫אחרים על פי תיאום מראש‪ .‬על הסטודנטים להגיש דוחות פעילות חודשיים וכן תידרש הגשת עבודה קצרה‬
‫(‪ 2-3‬עמודים) ובה הצגת מקרה בו טיפל הסטודנט‪.‬‬
‫מטפסי הרישום וראיון אישי שייערך למועמדים‪.‬‬
‫‪ .6‬הקליניקות לגישור‪:‬‬
‫‪ .2‬גישור ‪ -‬מסלולי בוקר‬
‫מטרת הקליניקה בנושא גישור ובניית הסכמות היא לפתח מודעות לפתרון סכסוכים בדרכים חלופיות‬
‫למערכת המשפטית‪ ,‬לחשוף את הסטודנטים לקשת הפתרונות החלופיים ולאפשר פתרון מחלוקות בדרך‬
‫של הסכמה‪ .‬הקורס יעסוק בשיטת הגישור‪ ,‬כאמצעי ליישוב סכסוכים בתחומים שונים‪ .‬יילמדו בו דרכי‬
‫הסתכלות‪ ,‬תפישות ודפוסי חשיבה לגבי סכסוכים ופתרונם‪ ,‬טכניקות של ניהול משא ומתן‪ ,‬איתור‪ ,‬זיהוי‪,‬‬
‫ליבון ומיפוי אינטרסים לצורך הליך הגישור‪ ,‬התמודדות עם רגשות‪ ,‬מכשולים והתבצרויות‪ ,‬פיתוח‪ ,‬בדיקה‬
‫והערכת אופציות ואלטרנטיבות של הצדדים בסכסוך במגמה להגיע לפתרון‪ ,‬מקום החוק בהליך הגישור‪,‬‬
‫אתיקה בגישור‪ ,‬ניסוח הסכם גישור ועוד הקורס ברובו הינו דינמי‪ ,‬במהלכו ישולבו תרגילי הדמיה לצורך‬
‫הדגמת היישום המעשי של החומר‪ ,‬שיילמד בהרצאות‪ .‬תרגילים אלה ילוו בדיון‪ ,‬ניתוחי אירועים‪ ,‬משוב‬
‫וגיבוש מסקנות‪ .‬למסיימי הקליניקה בציון ‪ 85‬ומעלה תוקנה תעודת סיום קורס גישור בסיסי‪ .‬את‬
‫הקליניקה מנחות הגב' חנה קוצר ספיר והגב' עמירה דותן והיא מקנה ‪ 4‬נקודות זכות‪ .‬הקליניקה הינה‬
‫סימסטריאלית‪ .‬סטודנטים העולים לשנה ג' יוכלו להירשם לסמסטר ב' (הקליניקה תתקיים בימי חמישי‬
‫החל מהשעה ‪ 09:00‬בכפוף לשינויים)‪ ,‬סטודנטים העולים לשנה ד' יוכלו להירשם לסמסטר א' (הקליניקה‬
‫תתקיים בימי ראשון בשעה ‪ 09:00‬בכפוף לשינויים)‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬השתתפות פעילה ונוכחות חובה במשך כל הקורס‪ ,‬מבחן מעשי במתכונת‬
‫סימולציה של הליך גישור‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬הקליניקה מיועדת לסטודנטים העולים לשנים ג'‪ ,‬ד'‪ ,‬שממוצע ציוניהם הינו ‪ 80‬ומעלה‪,‬‬
‫הקבלה מותנית בהתאמה שתתברר מטפסי הרישום וראיון אישי שייערך למועמדים‪.‬‬
‫‪ .1‬גישור – מסלול לימודי ערב ומסלול מנהלים‬
‫מטרת הקליניקה הינה למידה והתנסות בהליך הגישור ככלי ליישוב סכסוכים והתמודדות במצבי‬
‫קונפליקט‪ .‬בפרוץ סכסוך בין צדדים שונים עומדות לצדדים מספר אלטרנטיבות כיצד ליישב את הסכסוך‬
‫(בימ"ש‪ ,‬מו"מ ישיר‪ ,‬גישור‪ ,E.N.E ,‬פישור ועוד)‪ .‬בקליניקה נלמד כיצד לבצע הליך גישור מתחילתו ועד‬
‫סופו באמצעות ארגז כלים נרחב הכולל כלים של הקשבה – שאלת שאלות‪ ,‬שיקוף‪ ,‬ניסוח מחדש‪ ,‬כלים‬
‫לחשיפת אינטרסים‪ ,‬כלים למציאת פתרונות יצירתיים‪ .‬לצד ארגז הכלים ילמדו נושאי רוחב כגון‪ :‬אתיקה‪,‬‬
‫צדדים שלישיים בגישור‪ ,‬הליך המהו"ת‪ ,‬אלטרנטיבות אחרות ליישוב סכסוכים ועוד‪ .‬הקליניקה מתנהלת‬
‫בחלקה במסגרת המליאה תוך שימוש בתרגילים‪ ,‬התנסויות‪ ,‬גישורים בדרך סימולציות ודיון פתוח‪ .‬כמו כן‬
‫יושם דגש בקליניקה לנושא "תפקידו של עורך הדין כמייצג בהליכי הסכמה"‪ .‬נושא זה יסיע לסטודנטים‬
‫שיעסקו במקצוע עריכת הדין‪ ,‬להתכונן ולדעת את תפקידם לצד הלקוח בהליכי יישוב סכסוכים‪ .‬לעומדים‬
‫בכל דרישות הקליניקה תוקנה תעודת סיום קורס גישור בסיסי‪.‬‬
‫את הקליניקה מנחה הגב' תמר ברק והיא מקנה ‪ 4‬נקודות זכות‪ .‬הקליניקה מתקיימת במהלך סמסטר א'‬
‫ביום ד' בין השעות ‪( 20:00 – 16:00‬ייתכנו שינויים במועד)‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬נוכחות חובה ופעילה לפחות ב ‪ 85%‬מהשיעורים‪ ,‬הכנת עבודה‪.‬‬
‫תנאי קבלה‪ :‬הקליניקה מיועדת לסטודנטים ממסלול ערב העולים לשנה ד' שממוצע ציוניהם הינו ‪80‬‬
‫ומעלה‪ .‬סטודנטים שמסגרת לימודיהם הינה ‪ 3‬שנים בלבד רשאים להירשם לקליניקה ולהשתתף בה בשנה‬
‫ג'‪ .‬סטודנטים ממסלול מנהלים רשאים אף הם להירשם‪ .‬הקבלה מותנית בהתאמה שתתברר מטפסי‬
‫הרישום וראיון אישי שייערך למועמדים‪.‬‬
‫‪ .7‬הקליניקה למשפט הפלילי – פרקליטות מחוז צפון‬
‫הקליניקה למשפט פלילי הינה תוצאה של שתוף פעולה בין מכללת נתניה לפרקליטות מחוז צפון‪.‬‬
‫הפרקליטות מהווה את אחד הגורמים המרכזיים האמונים על אכיפת החוק במדינת ישראל והיכרות‬
‫עימה והבנת אופן פעולתה והערכים המנחים אותה היא חשובה ומשמעותית לסטודנטים המתעניינים‬
‫במשפט הפלילי‪ .‬הקליניקה מאפשרת התנסות מעשית בעבודת הפרקליטים הפועלים למען האינטרס‬
‫הציבורי תוך הקפדה על ערכים נוספים‪ ,‬ביניהם הגנה על כבוד האדם‪ ,‬חירויות הפרט‪ ,‬שוויון בפני החוק‬
‫והגינות המנהל‪ ,‬והכל למען שלטון החוק במדינה‪.‬‬
‫במסגרת הקליניקה יובהר חזונה של התביעה הכללית והיחס בין הפרקליטות לגורמי אכיפת החוק‬
‫הנוספים‪ ,‬ביניהם המשטרה ובתי המשפט‪.‬‬
‫הקליניקה תאפשר מבט מקרוב על עבודתו היומיומית של הפרקליט לאורך כל ההליך הפלילי‪ ,‬החל מליווי‬
‫החקירה המתבצעת על ידי המשטרה‪ ,‬דרך לימוד החומר הנאסף‪ ,‬ההחלטה על ההעמדה לדין והגשת כתב‬
‫אישום או סגירת בתיק‪ ,‬וכלה בניהול התיק בבית המשפט‪.‬‬
‫הסטודנטים ילוו את הפרקליטים בעבודתם וייקחו בה חלק‪ .‬תינתן להם האפשרות להיות שותפים להכנת‬
‫תיקים‪ ,‬להשתתף בראיון עדים‪ ,‬לשוחח עם נפגעי עבירה‪ ,‬להתלוות לפרקליטים בהופעתם בבתי המשפט‬
‫‪45‬‬
‫בסוגי ההליכים השונים‪ ,‬כגון‪ :‬דיונים בבקשות מעצר עד תום ההליכים‪ ,‬חקירת עדים בבתי המשפט‪,‬‬
‫סיכומים ושלב הטיעונים לעונש‪.‬‬
‫הסטודנטים ישתתפו בכל סמסטר בסיור באחד מהמוסדות הרלבנטיים לעבודת הפרקליטות‪ :‬בית משפט‪,‬‬
‫בית כלא‪ ,‬בית מעצר‪ ,‬מעבדות לזיהוי פלילי‪.‬‬
‫הקליניקה תתקיים במהלך שנת הלימודים כולה‪( ,‬סמסטר א' וכן ב')‪ ,‬בתקופת הבחינות תהא הפסקה‬
‫זמנית בפעילות‪.‬‬
‫מנחות הקליניקה הינן עו"ד יערה לב‪-‬ירמיהו ועו"ד יערה ברזילי‪-‬כהן‪ .‬השתתפות בקליניקה מקנה ‪ 6‬נקודות‬
‫זכות‪ .‬הפעילות בקליניקה מתבצעת בפרקליטות מחוז צפון הממוקמת בנצרת‪.‬‬
‫הדרישות העיקריות בקליניקה‪ :‬נוכחות חובה בשיעור דו שבועי שיתקיים בימי ד' בין השעות ‪– 16:00‬‬
‫‪( 17:30‬יתכנו שינויים במועד)‪ ,‬השתתפות בשני סיורים‪ 6 ,‬שעות בשבוע – ליווי פרקליט‪ ,‬מילוי מטלות‬
‫שוטפות במהלך השנה שיוטלו על ידי הפרקליטים‪ ,‬כגון‪ :‬הכנת טיעונים לעונש‪ ,‬כתיבת כתב אישום וכדומה‪.‬‬
‫מטפסי הרישום וראיון אישי שייערך למועמדים‪ ,‬עדיפות לבעלי ציונים גבוהים‪.‬‬
‫‪46‬‬
‫שנה ג'‬
‫שנה ג'‬
‫סוגיות בדיני חוזים אחידים ‪-‬‬
‫‪10-448‬‬
‫תיאור כללי של הסמינריון‪:‬‬
‫הרוב המכריע של החוזים הנכרתים במשק מדי יום ביומו הם חוזים אחידים‪ .‬למרות זאת‪ ,‬במרבית בתי‬
‫הספר למשפטים‪ ,‬דיני החוזים האחידים נלמדים במסגרת הקורס הבסיסי בדיני חוזים בקיצור רב‪ .‬מטרת‬
‫הסמינריון היא להעמיק את הידע של הסטודנטים בתחום דיני החוזים האחידים‪ .‬בסמינריון יושם דגש‬
‫מיוחד על חידושי החקיקה והפסיקה שחלו בשנים האחרונות בתחום זה‪ .‬חלקו הראשון של הסמינריון‬
‫יוקדש להרצאות מבוא ובמקביל יחלו המשתתפים בהכנת העבודות הסמינריוניות בהנחיית המרצה‪.‬‬
‫בחלקו השני של הסמינריון ירצו המשתתפים על עבודותיהם‪.‬‬
‫בין היתר ידונו במסגרת הסמינריון הנושאים הבאים‪ :‬מאפייני החוזה האחיד; כשלי שוק בחוזים‬
‫אחידים; חוק החוזים האחידים והיקף תחולתו; סייגים לתחולת החוק; מושג הקיפוח‪ :‬היקפו‬
‫ומשמעותו; פרשנותם של חוזים אחידים‪.‬‬
‫דרישות מקדימות‪:‬‬
‫ציון ‪ 00‬לפחות בקורס החובה "דיני חוזים"‪.‬‬
‫השתתפות פעילה והרצאה‪ ,20% :‬עבודה סמינריונית‪.70% :‬‬
‫שנה ג'‬
‫עבירות המין ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס )‬
‫‪Sexual Offense‬‬
‫‪10-438‬‬
‫תיאור הסמינריון‪:‬‬
‫מטרת הסמינר לאפשר לתלמידים המעוניינים בכך‪ ,‬לחקור ולהבין טוב יותר את תחום העבירות הנוגעות‬
‫לעבירות המין‪ .‬במרכז הדיון יעמוד התחום הפלילי‪ ,‬אך ייבחנו גם ההיבט החוקתי‪ ,‬החברתי והפסיכולוגי‬
‫של עבירות המין בחברה הישראלית בפרט ובחברה המערבית בכלל‪.‬‬
‫תנאי מוקדם להשתתפות בסמינריון‬
‫ממוצע מצטבר ‪ 80‬ומעלה‬
‫ציון ‪ 80‬ומעלה בקורס "דיני עונשין"‬
‫עבודה סמינריונית ‪90% -‬‬
‫‪47‬‬
‫שנה ג'‬
‫דיני הורים וילדים בראי דיני חוזים ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס )‬
‫‪10-4016-00‬‬
‫מטרת הסמינריון‪ :‬באר ץ כבעולם בעשרות השנים האחרונות המשפחה‪ ,‬ההורות ויחסי הורים‬
‫וילדים עוברים שינויים דרמטיים‪ .‬אם לא די בכך‪ ,‬חידושי הרפואה המודרניים מעצימים את‬
‫היכולת להפריד בין מיניות‪ ,‬פריון והורות‪ .‬וכך מבנה ההורות של המשפחות החדשות מאתגר‬
‫סוציולוגית‪ ,‬משפטית‪ ,‬מוסרית ודתית את תובנות היסוד שלנו אודות מהי ההורות המשפטית‪.‬‬
‫במסגרת הסמינריון נתוודע לדילמות היסוד העולות בדיני המשפחה ובדיני החוזים לאור שינויים‬
‫דרמטיים אלו‪ .‬לאחר שנסקור את ההתפתחויות המרכזיות בדיני המשפחה המודרניים ובדיני‬
‫החוזים המודרניים‪ ,‬נעקוב אחר זניחת הסטטוס לטובת "חופש החוזים" במבנה המשפחות‬
‫ה"חדשות"‪ ,‬בראש ובראשונה‪ ,‬בידועים בציבור ובזוגיות החד‪-‬מינית‪ .‬לאחר מכן נדון בדילמת‬
‫קביעת ההורות המשפטית במקרי בוחן מרכזיים כאם נושאת (פונדקאות)‪ ,‬תרומות זרע וביצית‬
‫ולבסוף נעסוק במעמדם של הסכמים בנוגע לסכסוכים סביב ביציות מופרות‪.‬‬
‫מבנה הציון – השתתפות פעילה ‪ 5‬אחוז מהציון הסופי בסמינריון‪ .‬משקל ההרצאה ‪ 10‬אחוז מהציון‬
‫הסופי בסמינריון‪ .‬משקל העבודה המסכמת ‪ 75‬אחוז מהציון הסופי בסמינריון‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫סחר בינלאומי‪ :‬סוגיות נבחרות ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪International Trade: Selected Issues‬‬
‫‪10-425‬‬
‫תאור הסמינריון‪:‬‬
‫הדיון בסמינריון זה יתמקד בסוגיות כגון‪ :‬ביצוע עסקאות בקהליה העולמית; סחר בינלאומי‬
‫בטובין; אסטרטגיות שיווקיות בינלאומיות; יבוא ויצוא; פיקוח על סחר בינלאומי; מיסוי‬
‫בינלאומי; הגבלים עסקיים; איכות הסביבה; הגנה על קניין רוחני; השקעה זרה; הסדרי סחר‬
‫בינלאומיים; יישוב סכסוכים בסחר בינלאומי‪.‬‬
‫‪ - 60%‬עבודה בכתב‬
‫‪ - 20%‬הנחיית דיון‬
‫‪ - 10%‬השתתפות עניינית‪ ,‬מועילה ותורמת‬
‫‪ - 10%‬נוכחות‬
‫‪48‬‬
‫סוגיות משפטיות באסלאם של ימינו‬
‫שנה ג'‬
‫___ __________‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-463‬‬
‫במסגרת הסמינריון ידונו סוגיות משפטיות אקטואליות ותעשה בדיקה מעמיקה לדרכי התמודדותו של‬
‫המשפט המוסלמי עם סוגיות ושאלות העולות מתהליכי התפתחות ומודרניזציה בעולם המוסלמי – תוך‬
‫כדי השתלבות של מדינות האסלאם בעולם המודרני‪ .‬מבין הסוגיות אשר ייבדקו‪ :‬סוגיית ההפלה‪ ,‬ההפריה‬
‫המלאכותית‪ ,‬המתת חסד‪ ,‬היחס אל הזקנים‪ ,‬ניתוחים פלאסטיים‪ ,‬השתלת איברים‪ ,‬סחר איברים‪ ,‬זכויות‬
‫מיעוטים באסלאם‪ ,‬המוסלמים כמיעוט‪ ,‬שלום ויחסי מסחר עם מדינות שאינן מוסלמיות‪ ,‬הבנקאות‬
‫המודרנית והריבית‪ ,‬החינוך המיני בבתי‪-‬הספר‪.‬‬
‫במסגרת קורס זה יתבקשו המשתתפים להגיש עבודה סמינריונית – רצוי שתהיה בעלת אופי מחקרי‪ ,‬אשר‬
‫תדון באחת מהסוגיות הנ"ל או בכל סוגיה שהתלמיד יבחר בתאום עם המרצה‪ ,‬ובלבד שתהיה לה חשיבות‬
‫מחקרית‪-‬אקטואלית‪.‬‬
‫התלמיד יתבקש להציג את עבודתו בפני הכיתה‪.‬‬
‫מרכיבי הציון ‪:‬‬
‫ ‪90%‬‬‫עבודה‬
‫שנה ג'‬
‫על מהפכות משפטיות‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪10-454‬‬
‫מטרת הסמינריון היא להקנות כלים תיאורטיים ופרקטיים להערכת מהותה והיקפה של המהפכה‬
‫החוקתית‪ .‬למהפכה החוקתית שני היבטים חשובים‪ .‬ההיבט הראשון פרקטי‪ ,‬והוא היכולת העומדת לבית‬
‫המשפט לבטל דבר חקיקה בשל היותו פוגע בזכויות יסוד ואינו עונה על דרישות פסקת ההגבלה שבחוקי‬
‫היסוד‪ .‬ההיבט השני תורתי‪ ,‬ולפיו המהפכה החוקתית הביאה להעצמת השיח החוקתי‪ ,‬ושינוי זה מתבטא‬
‫בעיקר במעבר לשיח של זכויות יסוד חוקתיות‪ .‬ברם‪ ,‬הכתרת נשיא בית המשפט העליון‪ ,‬אהרון ברק‪ ,‬את‬
‫השינוי המשפטי של ‪ 1992‬כ"מהפכה החוקתית" יותר משהיא מגלה טפח על טיב השינוי המשפטי‪ ,‬היא‬
‫מסתירה טפחיים‪.‬‬
‫מה הופך מהפכות משפטיות ללגיטימיות? האם יש מאפיינים דומיננטיים לשיח משפטי מהפכני? הקורס‬
‫ינתח פתרונות חוקתיים מצויים למגבלות השיח המשפטי הקונבנציונלי (שיח משפטי של זכויות טבעיות‪,‬‬
‫שיח משפטי על‪-‬פי רצון הרוב וכדומה)‪ ,‬תוך שימת דגש על מגבלות השיח המשפטי הקונבנציונאלי לתאר‬
‫ולהצדיק מהפכות משפטיות‪ .‬בעזרת הכלים שנרכוש במסגרת הדיון התיאורטי נבחן את מהותה וגבולותיה‬
‫של המהפכה החוקתית (הסמכות המכוננת‪ ,‬תורת הריבונות המוחלטת של הכנסת‪ ,‬זכויות הלכתיות‬
‫חוקתיות וזכויות חוקתיות על‪-‬חוקתיות)‪ .‬הסטודנטים ידרשו לכתוב רשימה לגבי השפעת המהפכה‬
‫החוקתית על אחד מהנושאים הבאים‪ :‬עקרון השוויון‪ ,‬עילת הסבירות‪ ,‬הזכות לחופש ביטוי‪ ,‬הזכות להליך‬
‫הוגן‪ ,‬הזכות לפרטיות וכדומה‪ .‬לחלופין‪ ,‬יוכלו הסטודנטים לחקור ברשימתם את השפעת המהפכה‬
‫החוקתית על תחום משפטי אחר כגון‪ :‬דיני העבודה‪ ,‬דיני המשפחה‪ ,‬דיני החוזים‪ ,‬סדרי הדין הפלילי‬
‫והאזרחי‪.‬‬
‫הציון בסמינריון יהווה שקלול של העבודה הסמינריונית‪ ,‬הרפראט וההשתתפות בכיתה‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫שנה ג'‬
‫‪Issues in Family Law‬‬
‫סוגיות בדיני משפחה ‪-‬‬
‫_______________ ____________________________________________________________‬
‫(‪ 2‬ש"ש)‬
‫‪10-404‬‬
‫מטרת הסמינריון היא להעמיק בסוגיות הנוגעות לפרט בתוך המשפחה וכן בתנאי רווחתו גם מחוץ למסגרת‬
‫המשפחה‪ .‬בתור נושא להרצאה ולכתיבה יוכלו המשתתפים לבחור בכל סוגיה הקשורה לנושא הסמינריון‬
‫בתיאום עם המרצה‪.‬‬
‫בין הנושאים שיידונו יהיו ‪ :‬יחסים שבין בני הזוג‪ ,‬יחסים שבין הורים וילדים‪ ,‬האפוטרופסות הממונה‪,‬‬
‫האימוץ‪ ,‬זכויות הילדים שנולדו באמצעי הפרייה ורבייה מלאכותיים‪ .‬מעמדם של הזקנים‪ ,‬הנכים‪,‬‬
‫המפגרים‪ ,‬חולי הנפש‪ ,‬ועוד במשפט האזרחי והפלילי‪ .‬כמו כן יידון מעמדם המשפטי של מוסדות הרווחה‬
‫כמו המוסד לביטוח לאומי‪ ,‬האפוטרופוס הכללי‪ ,‬מינהל הבריאות ועוד‪ .‬דגש רב יושם על השוואת המצב‬
‫המשפטי הנוהג בארץ לשיטה משפטית זרה אחרת‪.‬‬
‫נוכחות בשיעורי הסמינריון‬
‫השתתפות פעילה‬
‫הצגת נושא העבודה בכיתה‬
‫כתיבת העבודה‬
‫ ‪.10%‬‬‫ ‪.10%‬‬‫ ‪.20%‬‬‫‪.60% -‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-458‬‬
‫בסמינריון יידונו היבטים שונים מתחום אמצעי המימון והבעיות הכרוכות בהם‪ .‬רשימת הנושאים תוצע‬
‫לתלמידים במהלך הפגישה הראשונה והשנייה של הסמינריון בתחילת השנה‪ .‬המשתתפים יוכלו להציע‬
‫נושאים אחרים ובלבד שיאושרו על ידי המרצה‪.‬‬
‫– ‪85%‬‬
‫עבודה בכתב‬
‫הרצאה‪ ,‬נוכחות והשתתפות – ‪15%‬‬
‫הנוכחות חובה‪.‬‬
‫‪50‬‬
‫שנה ג'‬
‫סוגיות דיני בנקאות ( לא יפתח בשנה"ל תשע"ו)‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-411‬‬
‫פרופ' רות פלאטו‪ -‬שנער‬
‫בנקאות היא תחום הנוגע לציבור כולו‪ .‬אין כיום אדם שלא נזקק‪ ,‬בצורה זו או אחרת‪ ,‬לשירותיו של הבנק‪.‬‬
‫זו כנראה הסיבה לכך שדיני הבנקאות הם ענף חשוב בפרקטיקה המשפטית‪ ,‬ומכאן חשיבותו של הסמינריון‬
‫הן במישור המעשי והן במישור האקדמי‪.‬‬
‫מטרת הסמינריון היא להעניק לסטודנטים היכרות עם דיני הבנקאות‪ .‬הסמינריון עוסק בסוגיות שונות‬
‫בדיני בנקאות‪ ,‬הן בתחום הבנקאות המנהלית‪-‬ארגונית והן בתחום הבנקאות הפרטית‪.‬‬
‫מבנה הסמינריון‪:‬‬
‫הסמינריון הוא סמינריון סמסטריאלי בהיקף של ארבע שעות שבועיות‪.‬‬
‫מלבד המפגשים המשותפים לכל הקבוצה‪ ,‬ייערכו מפגשים אישיים של המרצה עם כל סטודנט בנפרד‪,‬‬
‫לצורך מתן הדרכה אישית‪.‬‬
‫במסגרת הסמינריון יידרש כל סטודנט לבחור נושא מתוך נושאי הקורס‪ ,‬לכתיבת עבודה סמינריונית‬
‫ולהצגת עיקרי העבודה בפני הכיתה‪.‬‬
‫במסגרת המפגשים הראשונים יינתנו הרצאות והסברים ע"י המרצה‪ .‬שאר המפגשים יוקדשו‬
‫להרצאות‪/‬מצגות של הסטודנטים‪.‬‬
‫הרצאה ‪/‬מצגת בפני הכיתה – ‪30%‬‬
‫עבודה סמינריונית – ‪70%‬‬
‫נוכחות‪:‬‬
‫הנוכחות בשיעורים היא חובה ותנאי להגשת העבודה‪.‬‬
‫נושאי הסמינריון‪:‬‬
‫בין הנושאים הנכללים במסגרת הסמינריון ניתן למנות את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫חובת הזהירות של הבנק כלפי לקוחו ‪ ,‬חובת האמון של הבנק כלפי לקוחו‪ ,‬טפסים בנקאים כחוזים‬
‫אחידים‪,‬חוק הבנקאות (שרות ללקוח)‪ ,‬תשמ"א – ‪, 1981‬איסור התנית שרות בשרות‬
‫תביעות יצוגיות נגד בנקים‪,‬הסודיות הבנקאית‪,‬חשבונות משותפים ‪,‬ערבות צד שלישי לטובת הבנק ‪,‬חובות‬
‫הגילוי המוטלות על הבנק‪,‬בטוחות להבטחת אשראי בנקאי‪,‬הערבות הבנקאית‬
‫האשראי הדוקומנטרי‪,‬עיקול חשבונות בנק‪,‬קיזוז ועכבון כבטוחות בנקאיות‪,‬הכספת הבנקאית‬
‫חוק איסור הלבנת הון‪ ,‬תש"ס – ‪ 2000‬והשלכתו על הבנקים‪,‬חוק שיקים ללא כיסוי‪ ,‬תשמ"א –‬
‫‪,1981‬מעמדם המשפטי של רישומים בנקאיים והודעות הנשלחות על ידי הבנק‪,‬סוגיות שונות הנוגעות‬
‫לשיקים‪,‬ייעוץ השקעות‪,‬מעמדו וסמכויותיו של המפקח על הבנקים ‪ /‬בנק ישראל‬
‫מעילות של פקידי בנק‪,‬עסקאות ליווי בניה‪,‬אחריות המלווה‪,‬כרטיסי אשראי‪,‬חוק שרות נתוני אשראי‪,‬‬
‫תשס"ב – ‪.2002‬‬
‫שנה ג'‬
‫מיסוי השקעות בנדל"ן‬
‫‪Taxation of Real Estate Investments‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-447‬‬
‫מבחינה פרקטית‪ ,‬מיסוי מקרקעין הוא אחד הקורסים החשובים ביותר שתשתתפו בו במסגרת הלימודים‬
‫המשפטיים‪ ,‬אך לא נעדר ממנו גם היבטים תיאורטיים מרתקים‪ .‬הקורס יעסוק במסים המוטלים מכוח‬
‫חוק מיסוי מקרקעין (שבח ורכישה)‪ ,‬התשכ"ג‪ 1963-‬וביחסי הגומלין שבין מס שבח ובין מס הכנסה‪ .‬דגש‬
‫מיוחד יושם על הפטור לדירת מגורים‪.‬‬
‫הנושאים אשר יידונו במהלך הקורס כוללים‪:‬‬
‫‪51‬‬
‫בסיס המס‬
‫מכירת זכות במקרקעין‪ ,‬מיסוי בינלאומי‪ ,‬החכרת מקרקעין‪ ,‬זכויות בניה‪ ,‬חוזים על תנאי‪,‬‬
‫אופציות וחוזי חלופין‪ ,‬זכות להורות‪ ,‬פעולות לא רצוניות‪ ,‬שינוי ייעוד‪ ,‬הורשה‪ ,‬מתנות‪,‬‬
‫העברות אגב גירושין‬
‫חישוב השבח והמס‬
‫שווי‪ ,‬יחסים מיוחדים‪ ,‬מכירת מקרקעין שנרכשו בעסקת חליפין‪" ,‬כניסה לנעליים"‪ ,‬שיעור‬
‫המס‬
‫דירת מגורים‬
‫הצדקת מתן הפטור ממס שבח וההקלה במס רכישה‪ ,‬הגדרת "דירת מגורים" ו"דירת‬
‫מגורים מזכה"‪ ,‬שימוש וייעוד למגורים‪ ,‬דירות מפוצלות‪ ,‬פיצול אופקי‪ ,‬התנאים לפטור‪,‬‬
‫מכירת חלקי דירות‪ ,‬התא המשפחתי‪ ,‬פיצול אנכי‪ ,‬מכירת דירה שנתקבלה במתנה‪.‬‬
‫עסקאות קומבינציה‬
‫הדרכים השונות לבנות עסקת קומבינציה והשלכות המס שלהן‪ ,‬פטור לדירת מגורים‬
‫הנמכרת במסגרת עסקת קומבינציה‬
‫מדי שבוע יפורסם באתר חומר קריאה לקראת שבוע הבא וכן מספר שאלות המבוססות על חומר הקריאה‪.‬‬
‫מי שרוצה רשאי להשיב על השאלות בכתב ולהגיש את תשובותיו (באמצעות דוא"ל) עד לתחילת השיעור‬
‫שלאחר מכן‪ .‬תשובה סבירה תזכה את המגיש בנקודת בונוס אחת על כל עבודה‪ ,‬עד לבונוס מרבי של ‪20‬‬
‫נקודות (כלומר‪ ,‬מי שיגיש את כל העבודות וישיג ציון של ‪ 90‬במבחן יקבל ציון סופי של ‪ 100‬בקורס)‪.‬‬
‫מבחן סופי (שייערך בספרים פתוחות) ‪100%‬‬
‫‪10%‬‬
‫בונוס בשל הגשת עבודות שבועיות‬
‫הסכסוך הישראלי‪-‬ערבי ופתרונו‬
‫שנה ג'‬
‫‪The Arab-Israeli Conflict and its Resolution‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-468‬‬
‫הדיון בסמינריון זה יתרכז בנושאים כגון‪ :‬השפעת אי‪-‬הכרת מדינות ערב במדינת ישראל על הסכסוך‬
‫הערבי‪-‬ישראלי; חוקיותו של השימוש בכוח לאור המשפט הבינלאומי במלחמת העצמאות (‪,)1949-1948‬‬
‫במבצע קדש (‪ ,)1956‬במלחמת ששת הימים (‪ ,)1967‬במלחמת יום הכיפורים (‪ ,)1973‬במבצע יונתן (אנטבה)‬
‫(‪ ,)1976‬בהפצצת הכור הגרעיני העיראקי (‪ ,)1981‬במבצע שלום הגליל (‪ ,)1982‬במלחמת לבנון השניה (‪,)2006‬‬
‫במבצע עופרת יצוקה‬
‫(‪ )2009-2008‬ובאירוע המשט (‪ ;)2010‬פעולות גמול במשפט הבינלאומי; אחריותה של מדינה לפעולות טרור‬
‫שמקורן בשטחה; מעמדם המשפטי של מחבלים וארגוני חבלה; חטיפת מטוסים והמשפט הבינלאומי;‬
‫גבולותיה של ישראל; מעמדם המשפטי של יהודה ושומרון‪ ,‬רצועת עזה‪ ,‬הגולן וירושלים והמקומות‬
‫הקדושים; חקיקה ומעמדו המשפטי של רכוש בשטחים המוחזקים; עקרון ההגדרה העצמית בהקשר‬
‫לסכסוך במזרח התיכון; מעמדם המשפטי של הפליטים הפלסטינים; הסכסוך בדבר השייט בנתיבי מים‬
‫בינלאומיים במזרח התיכון; כוחות שמירת השלום ומשקיפים במזרח התיכון; הסכמים שנעשו בין ישראל‬
‫לבין מדינות ערב‪ ,‬ובראשם הסכמי שביתת הנשק (‪ ,)1949‬הסכמי קמפ‪-‬דויד(‪ ,)1978‬הסכם השלום בין‬
‫מצרים לבין ישראל (‪ ,)1979‬ההסכם בין ישראל לבין לבנון (‪ ,)1983‬הסכם השלום בין ישראל לבין ירדן‬
‫(‪ ;)1994‬הסכמים שנעשו בין ישראל לבין הפלסטינים‪ ,‬ובראשם הצהרת העקרונות (‪ ,)1993‬הסכם עזה‪-‬יריחו‬
‫(‪ )1994‬והסכם הביניים (‪.)1995‬‬
‫‪ - 10%‬נוכחות‬
‫‪52‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-452‬‬
‫תומס הובס האמין כי עולם ללא חוק יהיה עולם אלים‪ ,‬שבו בני אדם מונעים על ידי רצונות בלתי מרוסנים‪,‬‬
‫ובהינתן שוויון גס בין בני אנוש‪ ,‬הם עשויים להשמיד זה את זה‪ .‬החוק‪ ,‬על פי גישתו של הובס‪ ,‬נועד לדכא‬
‫ולרסן את אלימות הפרטים‪ .‬גישתו של הובס מציגה כוח ומשפט כהפכים‪ .‬טענתנו תהיה‪ ,‬כי גישה זו‬
‫מוטעית‪ ,‬וכי יישום החוק דורש מידה של כוח מאורגן ומוסדר המופעל נגד עבריינים ומפרי חוק וסדר‪.‬‬
‫הסמינריון יזהה את מושג האלימות כנגזר מתפיסותינו לגבי החוק‪ ,‬המוסר והפוליטיקה‪ .‬בהקשר זה‬
‫נתוודע לסיטואציות ולמצבים בהם הניגוד בין משפט לאלימות הוא לכאורה מלאכותי‪ .‬האם ובמה שונה‬
‫אלימות המשפט מהאלימות אותה הוא מתיימר למנוע? הקורס ידון בשאלה זו תוך התמקדות בנושאים‬
‫הבאים‪ :‬הקשר המסורתי בין משפט לאלימות‪ ,‬זיהוי עמדות מפתח בפילוסופיה הליברלית לגבי שימוש‬
‫בכוח על ידי המשפט‪ ,‬ניסיונן של תיאוריות משפטיות מודרניות להדחיק את אלימות החוק‪ ,‬דיסיפלינת‬
‫המשפט והאלימות ומושא האלימות (המעבר מגוף לנפש)‪ .‬באופן ספציפי‪ ,‬נדון באלימות ארגוני הטרור‬
‫ועינוי נחקרים על ידי רשויות הביטחון‪ ,‬עונש המוות‪ ,‬אלימות נגד נשים ואלימות נגד בעלי חיים‪.‬‬
‫הסטודנטים ידרשו לכתוב רשימה לגבי אחד מהנושאים הבאים‪ :‬אכיפת איסורי החוק הפלילי (ובפרט‪,‬‬
‫התנאים להפעלת כוח על ידי המשטרה ותנאי הכליאה בבתי הכלא)‪ ,‬אלימות במשפחה (אלימות נגד נשים‬
‫והגנה על חסרי ישע)‪ ,‬אלימות נגד בעלי חיים‪ ,‬אלימות ארגוני הטרור‪ ,‬ועונש המוות‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫יחסי בנק לקוח‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-437‬‬
‫בנקאות היא תחום הנוגע לציבור כולו‪ .‬אין כיום אדם שלא נזקק‪ ,‬בצורה זו או אחרת‪ ,‬לשירותיו של הבנק‪.‬‬
‫זו כנראה הסיבה לכך שדיני הבנקאות הם ענף חשוב בפרקטיקה המשפטית‪ ,‬ומכאן חשיבותו של הסמינריון‬
‫הן במישור המעשי והן במישור האקדמי‪.‬‬
‫מטרת הסמינריון היא להעניק לסטודנטים היכרות עם דיני הבנקאות‪ ,‬בכל הנוגע לרובד הבסיסי של יחסי‬
‫בנק‪-‬לקוח‪.‬‬
‫מבנה הסמינריון‬
‫הסמינריון הוא סמינריון סמסטריאלי בהיקף של ארבע שעות שבועיות‪.‬‬
‫נוכחות‬
‫נושאי הסמינריון‬
‫בין הנושאים הנכללים במסגרת הסמינריון ניתן למנות את הנושאים הבאים‪:‬‬
‫חובת הזהירות של הבנק כלפי לקוחו‬
‫חובת האמון של הבנק כלפי לקוחו‬
‫‪53‬‬
‫טפסים בנקאים כחוזים אחידים‬
‫חוק הבנקאות (שרות ללקוח)‪ ,‬תשמ"א – ‪1981‬‬
‫איסור התנית שרות בשרות‬
‫תביעות ייצוגיות נגד בנקים‬
‫הסודיות הבנקאית‬
‫חשבונות משותפים‬
‫בטוחות להבטחת אשראי בנקאי‬
‫עיקול חשבונות בנק‬
‫קיזוז ועכבון כבטוחות בנקאיות‬
‫חוק איסור הלבנת הון‪ ,‬תש"ס – ‪ 2000‬והשלכתו על יחסי בנק‪-‬לקוח‬
‫חוק שיקים ללא כיסוי‪ ,‬תשמ"א – ‪ 1981‬והשלכתו על יחסי בנק‪-‬לקוח‬
‫מעמדם המשפטי של רישומים בנקאיים והודעות הנשלחות על ידי הבנק‬
‫סוגיות שונות הנוגעות לשיקים‬
‫ייעוץ השקעות‬
‫כרטיסי אשראי‬
‫חוק שרות נתוני אשראי‪ ,‬תשס"ב – ‪ 2002‬והשלכתו על יחסי בנק‪-‬לקוח‬
‫שנה ג'‬
‫עבירות ועוולות בדיני מחשבים‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-444‬‬
‫למהפכת המחשבים הפוקדת את החברה המודרנית יש תופעת לוואי‪ ,‬המתבטאת בחדירה למחשב‪ ,‬בשיבוש‬
‫מידע ממוחשב ובגניבת משאבים ממוחשבים (פרשת אתי אלון‪ ,‬למשל)‪ .‬אכן‪ ,‬בשנים האחרונות‪ ,‬דפי‬
‫העיתונים מלאים התייחסויות לסוגיות שונות של מחשוב פולשני; החל בפרשת הסוס הטרויאני‪ ,‬הנוגעת‬
‫לחדירה למחשבים של מנכ"לי חברות ישראליות‪ ,‬וכלה בפרשת הפריזמה‪ ,‬שחשפה שהשלטון האמריקני‬
‫נוהג לדרוש מחברות האינטרנט‪ ,‬כגון פייסבוק‪ ,‬מידע על אודות גולשים ברשת‪ .‬למחשוב פולשני יש השלכות‬
‫לא רק ברמת המאקרו‪ ,‬אלא גם על חיי היום יום של כולנו; מחשבים רבים חשופים לתקיפה על ידי גורמים‬
‫זרים‪ .‬בין היתר‪ ,‬גם מעבידים וגם חברים וקרובים משפחה נוהגים לחדור בסתר לקובצי מחשב של זולתם‪.‬‬
‫המשפט מתקשה לתת מענה ראוי לתופעת המחשוב הפולשני; מחד גיסא‪ ,‬יש להגן על זכויות האדם‬
‫הנפגעות כתוצאה מחדירה למחשב (למשל‪ ,‬הזכות לפרטיות ולקנין של בעל המידע הממוחשב) ומאידך גיסא‬
‫– במקרים מסוימים ראוי לאפשר חדירה למחשב‪ ,‬למשל כדי למנוע פשיעה או להציל חיי אדם‪.‬‬
‫בקורס נבחן מהו הדין הראוי בנושא וכיצד ניתן לאזן בין האינטרסים השונים‪ .‬כן נחקור את הדין הקיים‬
‫בנושא – ובמיוחד את חוק המחשבים ואת חוק הגנת הפרטיות‪.‬‬
‫מרכיבי הציון – ‪ 100%‬בחינה עם חומר פתוח‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫סוגיות בדיני משפחה ובענייני המעמד האישי‬
‫‪Personal Status Law & Selected Issues in Family Law‬‬
‫(‪ 0‬ש"ס)‬
‫‪10-404‬‬
‫בסמינריון זה יידונו לעומק נושאים הקשורים לדיני המשפחה וכן לענייני הסטטוס האישי באופן מורחב‪.‬‬
‫בתור נושא להרצאה ולכתיבה יוכלו המשתתפים לבחור בכל סוגיה הקשורה לנושא הסמינריון בתיאום עם‬
‫המרצה‪.‬‬
‫יושם דגש רב על הדינים הדתיים של העדות הדתיות השונות ובמידת תחולתם של הדינים הדתיים שלהן‬
‫במשפט הנוהג בישראל לאור חוקי היסוד החדשים ופרשנותם ה"אקטיביסטית" על ידי הפסיקה בערכאות‬
‫השונות בישראל‪.‬‬
‫‪54‬‬
‫נוכחות בשיעורי הסמינריון ‪.10% -‬‬
‫ ‪.10%‬‬‫השתתפות פעילה‬
‫הצגת נושא העבודה בכיתה ‪.20% -‬‬
‫ ‪.60%‬‬‫כתיבת העבודה‬
‫שנה ג'‬
‫ביקורת שיפוטית בישראל – ‪Judicial Review in Israel‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪20-0022‬‬
‫ננתח ונסווג את ההצדקות המקובלות למודלים לביקורת שיפוטית במסורת הליברלית‪-‬דמוקרטית על‬
‫הרצף שבין איפוק לאקטיביזם שיפוטי ועל הרצף שבין תיאוריה חוקתית כוללת וקוהרנטית לתיאוריה‬
‫חוקתית חלקית‪ .‬לאחר הקניית הכלים הבסיסיים להערכת מוסד הביקורת השיפוטית‪ ,‬תנותח התפתחות‬
‫מוסד זה בישראל החל מקום המדינה ועד ימינו‪ ,‬תוך תהייה על טבע השינויים שאירעו בתפיסת בית‬
‫המשפט העליון בישראל את מוסד הביקורת השיפוטית החל משנות השמונים ושהועצמו על ידי המהפכה‬
‫החוקתית (האם אכן מדובר במעבר מתפיסה פורמליסטית לתפיסה ערכית? האם בית המשפט חותר‬
‫לאימוץ תיאוריה חוקתית כוללת ומקיפה? מה הם היתרונות והחסרונות של התפיסה החדשה? האם היא‬
‫מפנימה כראוי את הנסיבות החוקתיות של ישראל?)‪.‬‬
‫הסטודנטים ידרשו לכתוב רשימה בנושאים חוקתיים ספציפיים במשפט הישראלי ובפרט‪ ,‬סמכותו של‬
‫בג"ץ‪ ,‬דוקטרינות ניקיון כפים‪ ,‬בשלות חוקתית‪ ,‬מעמד והשפיטות‪ ,‬יכולתה של הכנסת לכבול את עצמה‪,‬‬
‫עקרון חוקיות המינהל‪ ,‬עקרון השוויון‪ ,‬כבוד האדם‪ ,‬חופש הביטוי‪ ,‬עילת הסבירות ועוד‪.‬‬
‫דרישות קדם‪ :‬אין‬
‫מרכיבי הציון‪:‬רפראט‪20% :‬‬
‫עבודה סמינריונית‪70% :‬‬
‫שנה ג'‬
‫סמינר בנושא דת ומדינה _____________________________________________‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-4012‬‬
‫היקף הקורס‪ :‬ארבע שעות סימסטריאליות‬
‫הסמינריון יעסוק בסוגיות שונות הנוגעות ליחסי הדת והמדינה במדינת ישראל‪ ,‬המוגדרת כ"מדינה‬
‫יהודית ודמוקרטית"‪ .‬בין השאר‪ ,‬יבקש הסמינר להציע מודלים שונים של הסדרת מערכת יחסים זו‬
‫במדינות שונות בעולם‪ ,‬תוך הדגשת ההסדר המיוחד שחל בעניין זה בישראל‪.‬‬
‫בין השאר יידונו הנושאים הבאים‪ :‬מודלים שונים של יחסי דת ומדינה בעולם (תיאוקרטיה‪ ,‬הפרדה‬
‫ושילוב)‪ ,‬היבטים חברתיים‪ ,‬כלכליים והיסטוריים; הרקע להתפתחות יחסי דת ומדינה במדינת‬
‫ישראל‪ :‬דת ומדינה בתנועה הציונית; האם מדינת ישראל יכולה להיות גם יהודית וגם דמוקרטית;‬
‫העדות הדתיות בישראל‪ :‬הרכבן‪ ,‬מעמדן המשפטי; הממסד הדתי ומערכת המשפט (הרבנות הראשית‪,‬‬
‫מועצות דתיות‪ ,‬בתי דין רבניים); "חופש הדת" וה"חופש מדת" כעקרונות חוקתיים‪ .‬כן יידונו סוגיות‬
‫ספציפיות כגון‪ :‬שבת וימי מנוחה; זרמים שונים ביהדות; גיור ו"מיהו יהודי"; ; כשרות; נישואין‬
‫וגירושין; משפט ורפואה (הפלה מלאכותית‪ ,‬ניתוחי מתים‪ ,‬השתלות איברים); חינוך; דת ומדינה‬
‫בצה"ל; חופש הביטוי; חקיקה דתית‪.‬‬
‫השתתפות בשיעורי הסמינריון ‪10% -‬‬
‫הצגת נושא העבודה בכתה – ‪20%‬‬
‫עבודה בכתב – ‪70%‬‬
‫‪55‬‬
‫שנה ג'‬
‫יישוב סכסוכים בדרכים אלטרנטיביות ______________________________________‬
‫‪10-471‬‬
‫היקף הסמינריון‪ :‬ארבע שעות סימסטריאליות‬
‫הסמינריון יתמקד בהליכים אלטרנטיביים ליישוב סכסוכים (‪ )ADR‬שנעשו נפוצים בשנים האחרונות‬
‫בעולם ובישראל ‪ ,‬וישווה בינם לבין מערכות מסורתיות ליישוב סכסוכים‪ ,‬כגון מערכת בתי המשפט‪.‬‬
‫במסגרת הסמינריון נתאר את ההתפתחות של ההליכים המשפטיים האלטרנטיביים‪ ,‬על רקע הכישלון‬
‫היחסי של מערכות בתי המשפט ומערכות משפטיות אחרות בהסדרת סכסוכים מהתחום הפרטי‬
‫והציבורי‪ .‬כן ילמדו ההיבטים המהותיים המייחדים את הבוררות‪ ,‬הפשרה והגישור כדרכים לפתרון‬
‫סכסוכים‪ ,‬ועל ההבדל בינם לבין הליכים שיפוטיים אחרים‪ .‬נעמוד על יסודות הבוררות‪ ,‬הפשרה‬
‫והגישור הן על פי החוק הישראלי הנוהג והן על פי שיטות המשפט השונות (בדגש על השיטה האנגלו‪-‬‬
‫אמריקאית)‪ .‬נדבר על הרצוי והמצוי בתחום הליכי יישוב הסכסוכים האלטרנטיביים בארץ ובעולם‪,‬‬
‫תוך ביקורת מסוימת על השימוש הרחב מדי‪ ,‬לעתים‪ ,‬בהליכים אלטרנטיביים מול המערכת הרגילה‪,‬‬
‫ללא תשומת לב מספקת ליתרונות ולחסרונות השונים של כל שיטה‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫סוגיות בדיני הנזיקין _____________________________________________‬
‫‪10-405‬‬
‫דיני הנזיקין מהווים את אחד האדנים הבסיסיים ביותר של המשפט האזרחי‪ .‬מטרת הסמינריון‬
‫להעמיק בסוגיות שונות של דיני הנזיקין שאינן נלמדות בדרך כלל בקורס הבסיסי בדיני נזיקין‪ .‬בין‬
‫הנושאים שילמדו‪ :‬משטרי אחריות נזיקית (רשלנות‪ ,‬אחריות חמורה)‪ ,‬דיני מטרדים ומפגעים‬
‫סביבתיים‪ ,‬קביעת אחריות נזיקית במקרים של סיבתיות עמומה (פרשת מלול)‪ ,‬הטלת פיצויים‬
‫עונשיים‪ ,‬יחסי הגומלין בין דיני הנזיקין ודיני העונשין‪ ,‬תביעות נזיקין במקרי אלימות במשפחה‪,‬‬
‫אחריות בנזיקין של סרבני גט‪ ,‬תובענות ייצוגיות בתביעות נזיקיות‪ ,‬מטרות דיני הנזיקין והשפעתם על‬
‫עיצוב הדינים‪ ,‬ניתוח כלכלי של דיני הנזיקין‪ ,‬דוקטרינת הנזק הראייתי‪ ,‬כללי נטל השכנוע בתביעות‬
‫נזיקיות ועוד‪.‬‬
‫‪56‬‬
‫שנה ג'‬
‫נזיקין ושינוי חברתי___________________________________‬
‫___________‬
‫‪10-4014‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫כמו תחומי משפט רבים‪ ,‬גם דיני הנזיקין יכולים מצד אחד להוות כלי מרכזי לשינוי חברתי‪ ,‬או מצד שני‬
‫להיות מושפעים משינויים חברתיים שעוברים על החברה בישראל‪ .‬במסגרת הסמינריון נעסוק בניתוח‬
‫סוגיות מרכזיות בדיני הנזיקין תוך בחינה של שני צדדים אלה‪ .‬כך למשל‪ ,‬נבדוק האם דיני הנזיקין נותנים‬
‫מענה ראוי לנזקים כמו פגיעה בשם הטוב‪ ,‬בפרטיות ובאוטונומיה הנגרמים לפרט כאשר הוא עושה שימוש‬
‫הולך וגובר ברשתות חברתיות או שמא השינויים החברתיים האלה הפכו את דיני הנזיקין לפחות רלבנטים‪.‬‬
‫בחינה של הסוגיות השונות תיעשה לא רק לאור המטרות הקלאסיות של דיני הנזיקין כמו צדק והרתעה‬
‫אלא בהקשר רחב יותר של הגנה על זכויות האדם אל מול החברה והמדינה שבהם הוא חי‪.‬‬
‫‪ .1‬הפגיעה הנזיקית בזכות פרטיות ועולם האינטרנט‬
‫‪ .2‬לשון הרע ועולם הרשתות החברתיות‬
‫‪ .3‬הסדרת סכסוכים משפחתיים באמצעות דיני הנזיקין (מסורבות גט‪ ,‬אלימות במשפחה)‬
‫‪ .4‬נזיקין והפגיעה בזכות החולה לקבל החלטות רפואיות‬
‫‪ .5‬הגנה על נשים באמצעות דיני הנזיקין (זנות וסחר בנשים)‬
‫‪ .6‬הגנה על קבוצות מיעוט ומגזרים שונים בחברה באמצעות דיני הנזיקין‬
‫‪ .7‬שימוש בדיני נזיקין ככלי למימוש זכויות של האזרח מול המדינה (עוולות חוקתיות)‬
‫‪ .8‬שמירה על זכויות הפרט בהקשר הצרכני ע"י דיני הנזיקין‬
‫השתתפות פעילה‪10% -‬‬
‫פרזנטציה‪25% -‬‬
‫עבודה‪65% -‬‬
‫שנה ג'‬
‫זכויות האדם בהליך הפלילי_______‬
‫____________________________‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-4007‬‬
‫בעידן שלאחר "המהפכה החוקתית" זכויות היסוד של הפרט שזכו למעמד חוקתי על‪-‬חוקי מחילות עצמן‬
‫בכל תחומי המשפט‪ ,‬ועתה יותר מבעבר‪ .‬אחד התחומים שעוברים את התמורה הגדולה ביותר בעידן‬
‫החוקתי הוא תחום המשפט הפלילי‪ ,‬ובמיוחד התחום של ההליך הפלילי (המשפט הפלילי הדיוני)‪ .‬מטרת‬
‫הסמינר לבחון מגמה זו ולהציע כיווני התפתחות חדשים שיהיה בהם להתאים את הדינים החלים על ניהול‬
‫ההליך הפלילי לסטנדרט החוקתי הקבוע בחוקי היסוד‪.‬‬
‫בעידן החוקתי כל רשות המעורבת באכיפת הדין הפלילי – המשטרה‪ ,‬הפרקליטות‪ ,‬בתי‪-‬המשפט‬
‫ושירות בתי‪-‬הסוהר – מחויבת לכבד את הזכויות המוגנות בחוקי היסוד ("פסקת הכיבוד")‪ ,‬שהיקפן‬
‫הפנימי הורחב עד מאוד בשנים האחרונות באופן המאפשר לכלול בתוכן את מרבית הזכויות המעורבות‬
‫בהליך הפלילי (הזכות להליך פלילי הוגן‪ ,‬זכות השתיקה‪ ,‬חזקת החפות‪ ,‬הזכות להיוועצות עם עו"ד וכו')‪.‬‬
‫תהליך זה הופך את המשפט הפלילי הדיוני לאחד התחומים הדינמיים של המשפט הישראלי בו‬
‫מתחדשות ההלכות בקצב מעורר התפעלות‪ ,‬ומכיוון שכך‪ ,‬לכר פורה למחקר משפטי שבו הסטודנטים‬
‫‪57‬‬
‫המשתתפים בסמינר ימצאו מגוון נושאים נרחב לכתיבת עבודות‪ .‬העבודה הסמינריונית יכולה לעסוק‬
‫בתחומים מגוונים‪ ,‬ובין השאר‪ :‬בחינת תהליך ההטמעה של הזכויות החוקתיות בתחומי המשפט הפלילי‬
‫הדיוני השונים (כמו עיכוב‪ ,‬חיפוש‪ ,‬תהליכי חקירה‪ ,‬מעצרים‪ ,‬שלב הגשת כתב אישום‪ ,‬עסקאות טיעון‪ ,‬גיוס‬
‫עדי מדינה‪ ,‬ניהול המשפט‪ ,‬קבילות ראיות‪ ,‬הכרעת הדין וכו'); בחינה ביקורתית של תהליכי הטמעה‬
‫קיימים והתאמתם לסטנדרט החוקתי המקובל של "פסקת ההגבלה"; בחינת הסעדים בהליך הפלילי‬
‫לפגיעה בזכות חוקתית (יישומה של "הלכת יששכרוב" לפסילת ראייה שקבלתה במשפט מהווה פגיעה‬
‫בזכות להליך פלילי הוגן‪ ,‬התאמת העילה של "הגנה מן הצדק" לעידן החוקתי ועוד)‪.‬‬
‫תנאי קדם‪ :‬משפט חוקתי‪.‬‬
‫עבודה סמינריונית – ‪.80%‬‬
‫הצגת תמצית העבודה בכיתה (רפרט) ונוכחות – ‪.20%‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪Sexual Violence‬‬
‫‪10-490‬‬
‫תקציר הסמינריון ‪:‬‬
‫בשנים האחרונות אנו עדים למודעות חברתית הולכת וגוברת לתופעה של אלימות מינית‪ .‬מודעות זו הביאה‬
‫בשנים האחרונות ‪ ,‬בארץ ובמדינות אחרות‪ ,‬גם לתחילתה של התייחסות מיוחדת של המחוקק לתופעה‪.‬‬
‫האלימות המינית הינה ביטוי לקבוצת עבירות שהייתה בעשורים האחרונים נושא לעיסוק רב‪ -‬הן תיאורטי‪,‬‬
‫הן ציבורי‪ ,‬הן תקשורתי והן חקיקתי ופנים לה רבות‪ ,‬החל מהעבירות החמורות ביותר של אינוס ומעשה‬
‫סדום בנסיבות של אינוס‪ ,‬דרך מעשה מגונה וכלה בהטרדה מינית‪ .‬אלימות מינית יכולה להיות מופנית‬
‫לקורבנות שונים; נשים‪ ,‬גברים‪ ,‬ילדים ונוער ובנסיבות שונות; במשפחה‪ ,‬בעבודה‪ ,‬בבית הספר‪ ,‬בצבא‬
‫וברחוב‪ .‬במסגרת הקורס נתוודע לפרשות ידועות שהעסיקו את הציבור הישראלי רבות‪ ,‬ביניהן פרשת קצב‬
‫ופרשת רמון‪ .‬כמו כן נעסוק בתופעות נרחבות אשר המודעות ביחס אליהן הולכת וגוברת בשנים האחרונות‬
‫כגון גילוי עריות ופדופיליה‪.‬‬
‫התפישות החברתיות באשר לנושא האלימות המינית השתנו ללא הכר ‪ ,‬ובאיחור השפיעו על נוסח העבירות‬
‫שבחוק‪ ,‬פסיקת בתי המשפט ‪ ,‬הענישה הפלילית‪ ,‬והתמורות החברתיות‪-‬תרבותיות‪.‬‬
‫הבסיס לדיונים המפורטים בביטויה השונים של האלימות המינית יהיה הספרות התיאורטית בנושא‪ ,‬חוק‬
‫העונשין הישראלי‪ ,‬הפסיקה הישראלית וחקיקה אזרחית רלוונטית‪ .‬תוך עיסוק בהגדרת האלימות המינית‬
‫על ביטויה השונים ונסיבותיה המיוחדות‪ ,‬יחרגו הדיונים מן הדין המצוי אל עבר הדין הרצוי‪ ,‬וישאפו‬
‫להתבוננות ביקורתית ולעיסוק גם בהיבטים עקרוניים ‪,‬מוסריים ולבר‪-‬משפטיים‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫סוגיות נבחרות במשפט הציבורי___(‪ 0‬ש"ס)__________________________________________‬
‫ד"ר שרון וינטל___________________________‬
‫____‬
‫_ ‪________20-00006‬‬
‫הסמינר מעניק לסטודנטים הזדמנות לכתיבת עבודות במגוון נושאים מתחום המשפט הציבורי‪ :‬נושאים‬
‫מתחום המשפט חוקתי‪ ,‬נושאים מתחום המשפט המנהלי ונושאים מתחום הממשק של ענפי משפט אלה‬
‫עם ההליך הפלילי‪.‬‬
‫מטרת הלימוד בסמינר היא העמקת הידע של הסטודנטים בתחומי המשפט הציבורי ונגיעה בנושאים‬
‫שאינם מכוסים בלימודים הבסיסיים במשפט חוקתי ומנהלי‪ ,‬כך שלסטודנטים יהיה בסיס איתן לכתיבת‬
‫העבודות‪ ,‬כמו גם היכרות ראשונית עם מגוון נושאים בתחום‪ .‬בתחום המשפט החוקתי נעמיק בתחומים‬
‫כמו‪ :‬ההצדקות לביקורת שיפוטית על חוקים ומגמות חדשות בהגנה על זכויות האדם‪ .‬נכיר נושאים חדשים‬
‫כמו‪ :‬תחולת זכויות האדם במשפט הפרטי‪ ,‬זכויות האדם מעבר לקו הירוק והשפעת זכויות האדם על הליך‬
‫הפלילי‪ .‬בתחום המשפט המנהלי נעמיק בתחומים כמו‪ :‬ההיכרות עם בג"צ (הליך‪ ,‬דרכי הוכחה והיקף‬
‫ההתערבות) והשוואת עילות במשפט המנהלי לעילות החופפות במשפט החוקתי (הסדרים ראשוניים‪,‬‬
‫שוויון‪ ,‬סבירות ומידתיות)‪ .‬נכיר נושאים חדשים כמו‪ :‬חוזים של רשויות השלטון ועיקרון הדואליות‬
‫הנורמטיבית‪ ,‬דיני המכרזים‪ ,‬מעמד היועץ המשפטי לממשלה‪ ,‬ופיצויים בעילה מנהלית‪.‬‬
‫נוכחות והצגת תמצית העבודה בכיתה (רפרט) – ‪.20%‬‬
‫‪58‬‬
‫שנה ג' ‪ -‬ערב‬
‫שנה ג' ‪ -‬מסלול ערב‬
‫משפט מנהלי ‪-‬‬
‫(‪ 1.5‬ש"ס)‬
‫‪10-630-00‬‬
‫הקורס יעסוק בכללי המשפט המנהלי שעוצבו בעיקרם בפסיקת בית‪-‬המשפט העליון‪ ,‬וזאת לצורך בחינת‬
‫חוקיות פעולתן של רשויות השלטון במילוי התפקידים הציבוריים שהוטלו עליהם בחוק‪ .‬במהלך סמסטר‬
‫א'‪ ,‬נדון בעיקר בשתי חטיבות; חטיבת הסמכות וחטיבת כללי הצדק הטבעי‪ .‬נכיר את מושג הסמכות‬
‫המנהלית ואת עיקרון היסוד; עיקרון חוקיות המנהל‪ .‬נעסוק בגלגולי הסמכות המנהלית; אצילתה לאחר‪,‬‬
‫נטילתה מאחר והפרטתה‪ .‬נעמוד על מעמדן של הרשויות כ"נאמן" של הציבור ועל חובות הנאמנות‪,‬‬
‫ההגינות והשקיפות הנגזרות מכך‪ .‬נכיר את הכללים הנוגעים לקיומו של הליך מנהלי תקין‪ ,‬כללי הצדק‬
‫הטבעי וכללים המבטיחים את עיקרון השקיפות בפעולת רשויות השלטון‪.‬‬
‫במהלך סמסטר ב'‪ ,‬נדון בשלוש חטיבות נוספות; חטיבת שיקול הדעת‪ ,‬חטיבת שינוי המעשה המנהלי‬
‫וחטיבת השיפוט בעניינים מנהליים‪ .‬במסגרת חטיבת שיקול הדעת‪ ,‬נלמד על תורת הפעלת שיקול הדעת‬
‫המנהלי ועל העילות לתקיפתו‪ ,‬העילה של שיקולים זרים‪ ,‬סבירות‪ ,‬מדתיות הפליה ועוד‪ .‬בחטיבת שינוי‬
‫המעשה המנהלי נדון בכוחן של רשויות השלטון לשנות החלטות שקיבלו בעבר; שינוי החלטה רגילה‪ ,‬חזרה‬
‫מהבטחה מנהלית והשתחררות מחוזה רשות‪ .‬בחטיבת השיפוט בעניינים מנהליים‪ ,‬נעסוק בהיקף התחולה‬
‫של המשפט המנהלי‪ ,‬בבתי המשפט הדנים בעניינים מנהליים ובראשם בג"צ‪ ,‬בדרכי ההוכחה של העילה‬
‫המנהלית בבג"צ ובסעדים הניתנים בגין הפרה של הזכות המנהלית‪.‬‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪ :‬עבודות להגשה‪ .20% :‬בחינה‪.80% :‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בחומר פתוח‪.‬‬
‫(‪ 1‬ש"ש ‪,‬תרגיל ‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-629-00‬‬
‫פרופ' הדרה בר‪ -‬מור‬
‫הקניית ידע בתחומי משפט העבודה הקיבוצי והאישי‪ .‬מקורותיו של משפט העבודה כוללים חוקים‪,‬‬
‫חוקי יסוד‪ ,‬פסיקה ומאמרי מלומדים‪.‬‬
‫במסגרת הקורס יושם דגש על שילוב העקרונות התיאורטיים של משפט העבודה לבין יישומו‬
‫במציאות‪ .‬יוארו בעיות עדכניות המעסיקות את עולם יחסי העבודה של היום ויובהרו הדרכים‬
‫להתמודד עמן‪ .‬כל הנושאים יידונו תוך השוואה למשפט הבינלאומי המהווה מקור השראה חשוב‬
‫לחידושים במשפט העבודה הישראלי‪.‬‬
‫הגדרת יחסי עובד‪-‬מעביד‪ :‬חופש ההתאגדות; ארגוני עובדים ומעסיקים; הסכמים והסדרים‬
‫קיבוציים; צווי הרחבה; כלים ליישוב סכסוכי עבודה‪ ,‬שביתות והשבתות; חוזה העבודה האישי;‬
‫תבניות העסקה אישיות משתנות; תחולת חוקי היסוד על מערכת יחסי העבודה; חוקי מגן; חוקים‬
‫מקדמי שיוויון‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫ד"ר מיכל צפוני‪-‬עופר‬
‫‪10-632-00‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-631-00‬‬
‫השופט ד"ר קובי ורדי‬
‫הקורס כולל ‪ 4‬שעות שבועיות פרונטאליות וכן בנוסף שיעור מתוקשב המהווה סיכום של חומר משפטי הן‬
‫הנלמד בכיתה והן חומר ללימוד עצמי‪.‬‬
‫במסגרת השיעורים הפרונטאליים ובמסגרת השיעור המתוקשב יבוצעו תרגולים של קייסים שונים‪ ,‬כולל‬
‫ניסוח כתבי טענות‪ ,‬וניתוח אירועים שונים ‪.‬‬
‫מטרת הקורס הינה הקניית ידע ‪,‬הבנה והתמצאות בהליך המשפטי מתחילתו ועד סופו‪ ,‬הן במישור‬
‫התיאורטי והמשפטי והן במישור המעשי‪ ,‬והקניית "ארגז כלים" משפטי שישמש אתכם כעורכי דין‬
‫בעתיד‪,‬תוך סקירת השיקולים השונים והאפשרויות המשפטיות בהליכים השונים ובתהליך קבלת‬
‫ההחלטות של עורכי הדין‪,‬הצדדים ובית המשפט ‪.‬‬
‫המבחן הינו עם חומר פתוח ומהווה ככלל מאה אחוז מהציון‪.‬‬
‫במסגרת הקורס תידרשו כנראה להגיש עבודות‪/‬תרגילים‪ ,‬ללא ציון או עם ציון של עד ‪, 10%‬לפי שיקול‬
‫דעתי‪.‬‬
‫ישנה אפשרות למתן בונוס על השתתפות בשיעורים‪/‬תרגילים של עד ‪ 5%‬מהציון‪.‬‬
‫‪60‬‬
‫שנה ג'‬
‫עבירות הצווארון הלבן‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪500-00‬‬
‫אתר הקורס באינטרנט‪ :‬מתוקשב בחלקו‪.‬‬
‫א‪ .‬מטרות הקורס‪:‬‬
‫עבריינות צווארון לבן איננה תופעה מודרנית; עוד בתנ"ך מוזכרות דמויות שבקלות ניתן היה להכניסן גם‬
‫לגדר ההגדרות המצמצמות יותר של עברייני הצווארון הלבן‪ .‬למרות זאת‪ ,‬דומה שבעשורים האחרונים‬
‫עבריינים אלה נתפסו באור הזרקורים של התביעה הכללית הישראלית‪ .‬מכאן נשאלת השאלה‪ :‬כיצד‬
‫מתמודד הדין הקיים עם עבריינים אלה וכיצד ראוי להתמודד עמם?‬
‫בקורס נעמוד על מאפייני עברייני הצווארון הלבן‪ ,‬לנסות להבין את מניעיהם ‪ -‬כיצד ייתכן שאנשים‬
‫מבוססים עוברים עברות רכוש; ולבחון דרכי התמודדות רצויות עם התופעה‪ ,‬לרבות בכל הנוגע לענישה‬
‫ולמניעה‪.‬‬
‫על כן‪ ,‬מטרת הקורס היא שהסטודנטים יצליחו ליישם את החומר הנלמד על אירועונים שונים;‬
‫ושהסטודנטים יצליחו לנתח בעין ביקורתית את הדין הקיים‪.‬‬
‫ב‪ .‬תוכן הקורס‪:‬‬
‫הקורס יבחן את הקשיים שבהגדרת עבריינות הצווארון הלבן וינסה לעמוד על המניעים של עברייני צווארון‬
‫לבן ‪ -‬אנשים מבוססים ונורמטיביים‪ ,‬לעבור על החוק‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בשל בצע כסף‪ .‬הקורס יעמוד על הדרכים‬
‫שבהן הדין הקיים מתמודד עם תופעת עבריינות הצווארון הלבן – בהגדרת העברות‪ ,‬במעצרים‪ ,‬בשימוע‬
‫ובענישה‪ :‬האם הם מופלים לרעה או שמא הם נרדפים בגלל מעמדם הרם? בקורס יותוו דרכי התמודדות‬
‫חלופיות או נוספות בכל הנוגע לעבריינים אלה – חינוך‪ ,‬ענישה כלכלית ועוד‪.‬‬
‫מהלך השיעורים‪:‬‬
‫יחידה ראשונה – עבריינות הצווארון הלבן‪ :‬הגדרות ומאפיינים‪.‬‬
‫יחידה שנייה – המניעים לעבריינות הצווארון הלבן‪ .‬מצד אחד‪ ,‬ניתן לעמוד על מניעים אקטיביים כגון בצע‬
‫כסף או צורך להצליח‪ .‬מצד שני‪ ,‬ניתן לעמוד על מניעים פסיביים יותר‪ ,‬כגון היסחפות אחר הלך הרוח‬
‫הכללי‪ .‬בהקשר זה ילמד נושא הכשל המוסרי כמניע לעבריינות רכוש‪.‬‬
‫יחידה שלישית – התמודדות העבריין עם מעשיו‪ .‬יחידה זו תתמודד עם השאלה‪ :‬אילו צידוקים ותירוצים‬
‫נותן לעצמו עבריין הצווארון הלבן הנורמטיבי‪ ,‬בבואו לעבור על החוק?‬
‫יחידה רביעית – התמודדות החברה עם עבריינות צווארון לבן‪ .‬ביחידה זו נבחנים‪:‬‬
‫‪ ‬קיומה של חקיקה ייחודית לעברייני צווארון לבן (חוק העבירות המנהליות)‪,‬‬
‫‪ ‬התייחסות גורמי החקירה לעברייני הצווארון הלבן (מעצרים עד תום ההליכים)‪ ,‬הפרקליטות‬
‫(שימוע)‪,‬‬
‫‪ ‬ענישת עבריני צווארון לבן (סוגי ענישה ושיקולי ענישה)‪,‬‬
‫‪ ‬התייחסות התקשורת לעברייני צווארון לבן – (הקשר בין הון לשלטון מול רדיפה תקשורתית)‪,‬‬
‫‪ ‬ההתייחסות הציבורית‪ :‬בין הוקעה להזדהות‪.‬‬
‫יחידה חמישית – דרכי ההתמודדות הראויות‪ .‬ביחידה נבחנות הדרכים למניעת תופעת עבריינות צווארון‬
‫לבן‪ ,‬איתורה‪ ,‬חקירתה‪ ,‬ההעמדה לדין‪ ,‬הענישה‪ ,‬ההוקעה הציבורית‪.‬‬
‫יחידה שישית – עברת הפרת אמונים – ניתוח‪.‬‬
‫ג‪ .‬חובות הקורס‪:‬דרישות קדם‪:‬דיני עונשין‪ ,‬חובות‪ /‬דרישות‪ /‬מטלות‪ :‬ההרצאות תועברנה בצורה‬
‫פרונטאלית‪.‬‬
‫ד‪ .‬מרכיבי הציון הסופי‪ 100% :‬בחינה בכתב‪ .‬ציון מספרי‪ .‬שיטת בחינה – חומר פתוח‪.‬‬
‫‪61‬‬
‫שנה ג'‬
‫מציאות פסיכולוגית מול המציאות המשפטית‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫ד"ר היימן ינון‬
‫‪10-590‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות בסיסיות במשפטים והקשרם לפסיכולוגיה‪ .‬נדון בזיכרון האנושי‪,‬‬
‫המוח האנושי‪ ,‬תעתועי זיכרון‪ ,‬הטיות עדים‪ ,‬תפיסה‪ ,‬מתן עדויות ילדים‪ ,‬קבלת החלטות‪,‬‬
‫מכונות אמת‪ ,‬חולי נפש ועוד‪.‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬בספרים סגורים‬
‫בחינת סוף סמסטר ‪ 200% :‬מהציון‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫סביבה ועסקים‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-529‬‬
‫נושא הקורס ואופן ההוראה‪:‬‬
‫הקורס יעסוק בסיכונים ובהזדמנויות הטמונים בתחום הגנת הסביבה כיום עבור המגזר העסקי‪ .‬בנוסף‪,‬‬
‫הקורס יציג את הרגולציה החדשה בשווקים פיננסיים (‪ )financial markets‬בנוגע לטיפול בסוגיות‬
‫סביבתיות‪ ,‬ואת המסגרת המשפטית החלה על הפירמה המסחרית בקידום פיתוח בר‪-‬קיימא ברמה‬
‫המקומית והגלובלית‪.‬‬
‫פירוט נושאי הקורס‪:‬‬
‫‪ .1‬סוגיות סביבתיות גלובליות‪ :‬רקע מדעי ומושגי יסוד – משבר האקלים הגלובלי וסוגיות ברמה‬
‫הלאומית כגון זיהום אויר‪ ,‬זיהומי קרקע ומים‪ ,‬דלדול משאבי טבע‪ ,‬קרינה ועוד‪ .‬מושגי יסוד רלוונטיים‬
‫כמו חופדש המידע‪ ,‬שיתוף ציבור‪ ,‬הזכות לסביבה ראויה וכיוב'‬
‫‪ .2‬הגנת הסביבה – היבטים של משפט וכלכלה ‪ -‬הגישה הכלכלית להתמודדות עם סוגיות סביבתיות‪,‬‬
‫אמצעי מדיניות ורגולציה בתחום הסביבתי והתפתחות השימוש במכשירים כלכליים בתחום זה‪.‬‬
‫‪ .2.1‬עלויות חיצוניות (‪ )externalities‬והפנמתם‪ ,‬עקרון המזהם משלם‪ ,‬קבוצות ענין (‪)stakeholders‬‬
‫ויישומם במסגרת משפט הסביבתי‪.‬‬
‫‪ .2.2‬ניתוח כלכלי של המשפט הסביבתי‬
‫‪ .2.3‬הצגת גישות חברתיות ואתיות לאיכות הסביבה‪ ,‬לרבות יוזמות בינלאומיות לאחריות חברתית‬
‫וסביבתית של עסקים‪ .‬הכרת מושג האחריותיות ‪ accountability‬וניתוח ביקורתי של דוחות‬
‫אחריות תאגידית‪.‬‬
‫‪ .2.4‬מדיניות ציבורית להגנה על הסביבה‪ :‬גישת הרגולציה המסורתית ( ‪command and control‬‬
‫‪ ,)regulation‬גישת היעילות הכלכלית המבוססת על אמצעים כלכליים‪ ,‬תוך שימת דגש על‬
‫מערכות סחר בהיתרי זיהום ומיסים ירוקים וגישת הצדק הסביבתי‪.‬‬
‫‪ .1.5‬הצגת הקונפליקט בין הגנת הסביבה ודיני התחרות בשוק (הגבלים עיסקיים) והמחשתו בסוגיות‬
‫בולטות כגון תאגיד המיחזור‪ ,‬שוק הדלק‪ ,‬שוק התקשורת הסלולרית וכיוב'‪.‬‬
‫‪ .3‬אסטרטגיה עסקית לניהול סיכונים סביבתיים ‪ -‬היבטים סביבתיים של פעילות עסקית ואופן ניהולם‬
‫של סיכונים פיננסיים ומשפטיים בתחום‪ .‬יושם דגש על מעבר החברה המסחרית ממדיניות של "כיבוי‬
‫שריפות" במישור הסביבתי‪ ,‬לפעילות מניעתית וולונטרית של צמצום סיכונים‪ ,‬לרבות הטמעת מערכות‬
‫ניהול סביבתיות ותכניות אכיפה‪.‬‬
‫‪ .3.1‬ניהול חשיפה לסיכונים משפטיים‪ :‬אחריות פלילית לעבירות סביבתיות של החברה ומנהליה‬
‫וחשיפה להליכים אזרחיים (פרטיים ויצוגיים) וכלים מינהליים כלכליים חדישים בחקיקה‬
‫הסביבתית המודרנית‪.‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ .3.2‬ניהול היבטים סביבתיים בעסקאות מקרקעין ומיזוגים ורכישות‪ :‬בדיקות נאותות סביבתיות‬
‫במסגרת עסקאות מסחריות ואופן חלוקת הסיכונים המסחריים בין הצדדים‪.‬‬
‫‪ .3.3‬היבטים סביבתיים בפרויקטים לתכנון ולפיתוח תשתיות; חשיפת מוסדות פיננסיים לסיכונים‬
‫סביבתיים נוכח הרגולציה החדשה של המפקח על הבנקים; ביטוח סביבתי; עידוד סביבתי של‬
‫השקעות הון על פי הרגולציה החלה על מרכז ההשקעות‪.‬‬
‫‪ .3.4‬חובות דווח של חברות ציבוריות בנושאים סביבתיים על פי תקנות ניירות ערך החדשות‪.‬‬
‫‪ .4‬מימון סביבתי וניצול הזדמנויות עסקיות ‪ -‬ניצול הזדמנויות עסקיות בתחום הסביבתי‪ .‬במרכז הדיון‬
‫יעמדו מנגנוני מימון סביבתי (‪ )environmental finance‬אשר התפתחו בשנים האחרונות‪.‬‬
‫‪ .4.1‬מערכות מדינתיות לסחר בהיתרי זיהום; מנגנוני סחר בינלאומי בגזי‪-‬חממה‪.‬‬
‫‪ ;socially responsible investing .0.1‬השקעות בתחום ה‪ ;cleantech-‬קרנות גידור בתחומי האנרגיה‬
‫והסביבה; מנגנונים משפטיים למימון שיקומן של קרקעות מזוהמות ( ‪brownfields‬‬
‫‪ ;)remediation‬מימון תשתיות מחזור במסגרת חוקי המחזור השונים (חוק הפיקדון על מיכלי‬
‫משקה‪ ,‬חוק האריזות‪ ,‬חוק מחזור צמיגים וכיוב')‬
‫‪ .5‬סוגיות בסחר בינלאומי ופיתוח בר‪-‬קיימא גלובלי‪ -‬ההתנגשות בין סחר בינלאומי חופשי והגנה על‬
‫הסביבה‪ ,‬כלים מוסדיים לישוב הקונפליקט במסגרת מוסדות בינלאומיים ובראשם ארגון הסחר‬
‫העולמי (‪.) WTO‬‬
‫שנה ג'‬
‫אמנות הנאום והשכנוע‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪20-507‬‬
‫‪ .2‬משא ומתן‪.‬‬
‫‪ .8‬שליטה בסטאטוס האישי‪.‬‬
‫‪ . 1‬נאום שכנוע בכיתה בן ‪ 5‬דקות בהתאם לטכניקות‪ ,‬למבנה ולידע שנרכש בקורס‪.‬‬
‫‪ .2‬בחינה בכתב‪.‬‬
‫מרכיבי הציון ‪ :‬מבחן בכתב – ‪100%‬‬
‫‪63‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 0‬ש"ס)‬
‫‪20-561‬‬
‫הקורס יעסוק בדינים העוסקים בהסדרת התחרות בשוק הישראלי תוך שימת דגש על התיאוריה הכלכלית‬
‫העומדת בבסיסם ועל המשפט המשווה (בעיקר התפתחות דיני התחרות בארה"ב)‪ .‬הדיון בקורס יתמקד‬
‫בניתוח הסוגיות הבאות‪ :‬הסדרים אופקיים בין מתחרים כגון הסכמי קרטל (קביעת מחירים‪ ,‬קביעת‬
‫מכסות ייצור‪ ,‬וחלוקה טריטוריאלית של שווקים)‪ ,‬הסכמים להקמת מיזם משותף‪ ,‬הסכמים להחלפת‬
‫מידע‪ ,‬ועוד; הסדרים אנכיים בין המשתתפים בשרשרת הייצור ובכללם קביעת מחירים‪ ,‬חלוקה‬
‫טריטוריאלית של שווקים‪ ,‬הסכמי בלעדיות ועוד; המגבלות המוטלות על מונופולים ועל ניסיונות ליצירת‬
‫כוח מונופוליסטי; ומיזוגים ובכלל זה מיזוגים אופקיים בין מתחרים‪ ,‬מיזוגים אנכיים‪ ,‬ומיזוגים‬
‫קונגלומורטיים‪.‬‬
‫בחינה סופית ‪.100% -‬‬
‫שנה ג'‬
‫שיוויון הזדמנויות בעבודה‬
‫(‪ 0‬ש"ס)‬
‫‪20-520‬‬
‫הקורס המוצע הוא קורס בתחום דיני עבודה וזכויות האדם‪ .‬קורס זה עוסק בהיבטיו השונים של עקרון‬
‫השוויון התעסוקתי‪ :‬הגדרת עקרון השוויון‪ ,‬פרשנותו והתפתחותו בארץ ובעולם‪.‬‬
‫בין השאר ידונו בקורס הנושאים הבאים‪:‬‬
‫* השוויון התעסוקתי כזכות אדם אוניברסאלית‪.‬‬
‫* שוויון הזדמנויות כזכות חוקתית ‪ -‬ההתנגשות בין זכויותיו הקנייניות של המעביד לבין‬
‫זכות השוויון של העובד‪.‬‬
‫* השוויון בעבודה כזכות חוקית על פי חוק שוויון הזדמנויות בעבודה‪.‬‬
‫* עקרון ההעדפה המתקנת כפי שבא לידי ביטוי במשפט הישראלי בחובת הייצוג ההוגן‪.‬‬
‫* שוויון בעבודה מטעמי מין ואחריות משפחתית‪.‬‬
‫* שוויון בעבודה מטעמי נטייה מינית‪.‬‬
‫* שוויון בעבודה מטעם גיל‪.‬‬
‫* שכר שווה לעובדת ולעובד לאור עקרונות חוק שכר שווה לעובדת ולעובד‪ ,‬התשנ"ו ‪.1996 -‬‬
‫* הטרדה מינית בעבודה‪.‬‬
‫העקרונות הנלמדים בקורס מבוססים הן על המשפט הישראלי‪ ,‬והן על המשפט ההשוואתי והבינלאומי ‪-‬‬
‫בעיקר בנושאים אשר טרם נדונו בארץ באופן מקיף וממצה‪.‬‬
‫ ‪95%‬‬‫מבחן‬
‫‪64‬‬
‫שנה ג'‬
‫אכיפת החוק‪ :‬סמכויות המשטרה‬
‫(‪ 0‬ש"ס)‬
‫‪20-5000‬‬
‫מרצה‪ :‬ד"ר שרונה אהרוני – גולדנברג‬
‫שמירת הסדר החברתי מהווה ערובה לחברה מתוקנת ומכאן חשיבות תפקודה התקין של המשטרה‪.‬‬
‫הצלחת המשטרה במילוי השאיפה לשמירת החוק דורשת שיתוף פעולה ציבורי‪ ,‬שיתבטא‪ ,‬בראש‬
‫ובראשונה‪ ,‬בדיווח על פשיעה‪ .‬אולם‪ ,‬מחקרים מוכיחים‪ ,‬כי רמת האמון של הציבור במשטרה הינה נמוכה‪,‬‬
‫יחסית וכי רמת הדיווח על פשיעה נמצאת בירידה‪.‬‬
‫לפיכך‪ ,‬השאלות המרכזיות העומדות לדיון בקורס הן‪ :‬מהן מטרותיה הראויות של עבודת המשטרה וכיצד‬
‫ניתן להשיג מטרות אלו? לצורך המענה על שאלות אלו‪ ,‬הקורס יעסוק בניתוח תפקידם ומטרתם של‬
‫הגופים העוסקים באכיפת החוק בארץ‪ ,‬תוך התמקדות בתפקיד המשטרה‪.‬‬
‫שאלה מרכזית שתידון בקורס היא כיצד אפשר למקסם את עבודת המשטרה במניעת פשיעה‪ ,‬תוך‬
‫התייחסות למודלים שונים של פעילות משטרתית‪ ,‬כגון שיטור קהילתי‪Zero ,Broken-Windows ,‬‬
‫‪ Tolerance‬ועוד‪ .‬במסגרת זו תוצג גישת הצדק המתקן‪ ,‬שנועדה לחזק את הקשרים בין הקורבן‪ ,‬הקהילה‬
‫והמשטרה‪.‬‬
‫סוגיות נבחרות נוספות שיידונו בקורס הן‪ :‬יחסי מפכ"ל – שר; אלימות שוטרים; והאזנות סתר‬
‫משטרתיות‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫הפקעות ופגיעה במקרקעין‬
‫הקורס יעסוק בדיני הפקעת מקרקעין ונטילה ציבורית של מקרקעין על פי חוקי ההפקעה בישראל וכן‬
‫במתן פיצויים בגין פגיעה במקרקעין הניתנים על פי חוק התכנון והבנייה‪ .‬במסגרת הקורס נדון בשאלה‬
‫האם הפקעה מהווה פגיעה בזכות היסוד לקניין‪ ,‬ואם כן מה הן המגבלות שיחולו על ההפקעה‪ .‬בין שאר‬
‫הנושאים נדון בשאלה איזה נכסים ניתן להפקיע ומהי המטרה הציבורית שלשמה מותר להפקיע מקרקעין‪,‬‬
‫ובביטול ושינוי המטרה הציבורית‪ ,‬בהליכי ההפקעה השונים‪ ,‬ובכללם בהטלת ההפקעה ביטולה או‬
‫הרחבתה‪ ,‬ובהליכי התפיסה של המקרקעין והקנייתם לרשות המפקיעה‪.‬‬
‫קורס בחירה זה מקנה ‪ 2‬נקודות שנתיות והוא יתקיים בסמסטר הראשון של שנת הלימודים‪ ,‬ביום שלישי‬
‫משעה ‪ 16.00‬עד ל‪ .17.30-‬הקורס מיועד לסטודנטים בבית הספר לנדל"ן‪ ,‬ולסטודנטים בתואר שני‬
‫למשפטים ובתואר ראשון במשפטים‪ .‬הציון בקורס ייקבע במלואו לפי תוצאות הבחינה‪.‬‬
‫‪65‬‬
‫שנה ג'‬
‫רישום זכויות ביחס לנכסים (לא יפתח בשנה"ל תשע"ו)‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪20-050‬‬
‫ד"ר חגי ויניצקי‬
‫מרשמים פומביים המסדירים זכויות ביחס לנכסים קיימים במרבית שיטות המשפט המודרניות‪ .‬בישראל‬
‫קיימים מרשמים שעוסקים בהסדרת הזכויות ביחס למקרקעין (פנקס הזכויות‪ ,‬פנקס השטרות‪ ,‬פנקס‬
‫הבתים המשותפים‪ ,‬המרשם של מנהל מקרקעי ישראל‪ ,‬מרשמי החברות המשכנות‪ ,‬המרשם של המינהל‬
‫האזרחי איו"ש‪-‬הממונה על הרכוש הנטוש והממשלתי‪ ,‬המרשם הירדני (טאבו אריאל)‪ ,‬המרשם של‬
‫החטיבה להתיישבות של ההסתדרות הציונית‪ ,‬מרשמים של ישובים שיתופיים‪ ,‬מרשמים של חברות‬
‫קדישא‪ ,‬מרשמי המקרקעין התורכיים)‪ .‬קיימים מרשמים שמסדירים את זכות המשכון‪/‬השעבוד בנכסים‬
‫שונים (מרשם המשכונות‪ ,‬מרשם השעבודים של רשם החברות‪ ,‬מרשם השעבודים של רשם האגודות‬
‫השיתופיות)‪ .‬קיימים מרשמים שעוסקים בזכויות בכלי התחבורה (מרשם כלי הרכב המנועי‪ ,‬מרשם כלי‬
‫השיט‪ ,‬מרשם כלי הטיס ומרשם ציוד הנדסי)‪ ,‬וכן קיימים מרשמים שמסדירים את הזכויות בנכסי הקניין‬
‫הרוחני (מרשם הפטנטים‪ ,‬מרשם המדגמים‪ ,‬מרשם הזנים המטפחים‪ ,‬מרשם סימני מסחר‪ ,‬מרשם כינויי‬
‫מקור ומרשם שמות המתחם)‪ .‬בנוסף‪ ,‬קיים מרשם זכויות ביחס לנפט וקיים מרשם התרופות‪.‬‬
‫הסמינריון יעסוק במקורות ההיסטוריים של המרשמים ובההצדקות התיאורטיות לקיומם‪ :‬עקרון‬
‫הפומביות‪ ,‬יעילות כלכלית‪ ,‬העשרת הציבור בתוצרים רוחניים‪ ,‬הכרעה ברורה בתחרות זכויות‪ ,‬הוכחה‬
‫לאמיתות העסקאות‪ ,‬מכשיר שמסייע לחובת הדיווח של חברה‪ ,‬שיקולים מוסדיים‪ ,‬שיקולים פוליטיים‪.‬‬
‫הסמינריון יעסוק בשאלה האם תכליות אלו אכן מתגשמות לאור מאפייני המרשמים השונים (מרשמים‬
‫מדינתיים‪/‬בינלאומיים‪ ,‬מרשמים שנועדו לשירות לציבור‪/‬לתועלת הרשות‪ ,‬מרשמים סטטוטוריים‪/‬מרשמים‬
‫שאינם סטטוטוריים‪ ,‬מרשמים קונסטיטוטיביים‪/‬דקלרטיביים‪ ,‬מרשמי זכויות‪/‬עסקאות‪ ,‬שיקוף הזכויות‬
‫הנרשמות במרשמים השונים‪ ,‬זכות העיון במרשמים‪ ,‬ידיעה קונסטרוקטיבית)‪ ,‬ולאור מאפייני הרישומים‬
‫השונים (רישומים כפולים ומשולשים‪ ,‬רישומים אופציונאליים (כולל ניתוח דיני הערות האזהרה‪ ,‬הלכת גנז‬
‫וחריגיה)‪ ,‬רישומים רטרואקטיביים‪ ,‬רישומים קונקלוסיביים‪ ,‬רישומים ל"יתר ביטחון"‪ ,‬רישומים‬
‫חד‪/‬דו‪/‬תלת‪/‬ארבע ממדיים)‪.‬‬
‫הרכב הציון‪:‬‬
‫‪ - 100%‬עבודה סמינריונית‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫סמינריון בדיני נזיקין‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪20-052‬‬
‫הסמינריון יעסוק בניתוח הבסיס העיוני והרציונל העומדים ביסוד דיני הנזיקין במשפט ובהלכה‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫תידון השאלה האם תפקיד דיני הנזיקין להציע מנגנון פיצוי או לקבוע נורמות התנהגות?‬
‫בין הנושאים שיידונו בסמינריון‬
‫‪ o‬פיצוי ללא הוכחת אשם‪.‬‬
‫‪ o‬רשלנות רפואית וחוק זכויות החולה‪.‬‬
‫‪ o‬כליאת שווא ואישפוז כפוי‪.‬‬
‫‪ o‬אחריות בעלי מקצוע בנזיקין‪.‬‬
‫‪ o‬הסתכנות מרצון במשפט ובהלכה‪.‬‬
‫‪66‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o‬‬
‫חובת הזהירות בדין העברי‪.‬‬
‫"הנזק הראייתי"‪.‬‬
‫גניבת עין בפקודת הנזיקין ו"גונב דעת הבריות" בהלכה השווה והשונה‪.‬‬
‫שיפוי ניזוק על ידי ניצול‪.‬‬
‫פיצוי על לשון הרע‪.‬‬
‫אחריו המדינה בנזיקין‪.‬‬
‫אחריות שילוחית‪ :‬היקפה וגדריה‪.‬‬
‫הלכת השנים האבודות‪ :‬אופן חישוב הנזק‪.‬‬
‫קשר סיבתי עמום בעקבות ד"נ ביה"ח כרמל בחיפה‪.‬‬
‫פיצוי בגין אובדן סיכויי החלמה‪.‬‬
‫תביעות נזיקין כנגד סרבני גט‪.‬‬
‫הסטודנטים רשאים להציע נושא בתחום לאישור המרצה‪.‬‬
‫‪65%‬‬
‫עבודה סמינריונית ‪-‬‬
‫‪25%‬‬
‫הצגת הנושא בכיתה ‪-‬‬
‫השתתפות פעילה בדיונים ‪10% -‬‬
‫תנאי להגשת עבודה סמינריונית וקבלת ציון ‪ -‬נוכחות בסמינריון ובהרצאות הסטודנטים‪.‬‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪20-020‬‬
‫ההגנה על הקניין הרוחני היא חלק מן ההגנה על הקניין הפרטי‪ .‬אך מעבר להיבט הכלכלי‪ ,‬יש בהגנה על‬
‫הקניין הרוחני הכרה בחופש המחשבה והיצירה‪ .‬במרוצת השנים האחרונות חלו שינויים ותמורות בתחום‬
‫הפטנטים ובתחום זכויות היוצרים‪ .‬שינויים אלה נובעים בעיקר מההתפתחות הטכנולוגית‪.‬‬
‫בתחום הפטנטים ההתפתחויות שחלו במחשוב ולצידם ההתפתחויות בתחום הביוטכנולוגיה וההנדסה‬
‫הגנטית הביאו לפריחה בתחום הפטנטים‪ .‬חוק הפטנטים שנחקק בשנת ‪ 1967‬נועד לתת מענה לבעיות‬
‫חוקיות הכרוכות ברישום פטנטים אך ישנן סוגיות ובעיות רבות שלא מצאו להם פתרון במסגרת החוק‬
‫וישנם נושאים שאינם מתאימים עוד לימינו‪ .‬הסמינריון נועד לחקור לעומקן סוגיות חדשות אלו‪.‬‬
‫הסמינריון הוא שנתי בהיקף של ‪ 4‬שעות שבועיות‪ .‬מלבד המפגשים המשותפים לכל הקבוצה‪ ,‬ייערכו‬
‫א‪.‬‬
‫מפגשים אישיים של המרצה עם כל סטודנט בנפרד‪ ,‬לצורך מתן הדרכה אישית‪.‬‬
‫במסגרת הסמינריון‪ ,‬יידרש כל סטודנט לבחור נושא מתוך נושאי הקורס‪ ,‬לכתיבת עבודה סמינריונית‬
‫ב‪.‬‬
‫במסגרת המפגשים הראשונים יינתנו ע"י המרצה הרצאות והסברים‪ .‬שאר המפגשים יוקדשו‬
‫ג‪.‬‬
‫להרצאות ומצגות של הסטודנטים‪.‬‬
‫הרצאה ‪ /‬מצגת בפני הכיתה‪20% -‬‬
‫עבודה סמינריונית‪.80%-‬‬
‫דרישות‬
‫הגשת עבודה בהיקף של ‪ 20-30 -‬עמודים כשהדגש הוא על האיכות ‪.‬‬
‫א‪.‬‬
‫הנוכחות בשיעורים היא חובה ‪.‬‬
‫ב‪.‬‬
‫יש לכלול את כל המקורות המשפטיים הקיימים‪ :‬חוק ותקנות‪,‬פסיקה שפורסמה עד למועד הגשת‬
‫ג‪.‬‬
‫העבודה‪ ,‬וספרות ישראלית וזרה‪ .‬ביבליוגרפיה בסיסית תחולק במפגש הראשון‪.‬‬
‫כל תלמיד יודיע למרצה מהו הנושא שבחר לכתוב עליו בשיעור השלישי‪.‬‬
‫ד‪.‬‬
‫ה‪ .‬בשיעור לפני הצגת העבודה והמצגת‪ ,‬יש לחלק לכל המשתתפים רשימת קריאה נבחרת וראשי‬
‫פרקים‪.‬‬
‫‪67‬‬
‫רשימת הנושאים (ניתן להציע נושא שאינו ברשימה לאישור המרצה)‬
‫בתחום דיני הפטנטים‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫‪.9‬‬
‫‪.10‬‬
‫‪.11‬‬
‫‪.12‬‬
‫‪.13‬‬
‫‪.14‬‬
‫‪.15‬‬
‫‪.16‬‬
‫טיפול רפואי בגוף האדם‪ -‬היש מקום לשנות את הגישה של אי הענקת פטנטים בנושא כזה?‬
‫ההגנה על תכנת מחשב‪.‬‬
‫רישיון כפיה לצרכי רפואה‪.‬‬
‫האם גנים עשויים לענות על הדרישות הכלליות לרישום פטנט?‬
‫הענקת פטנט על אמצאות ביולוגיות‪.‬‬
‫מה היתרונות והחסרונות של מתן הגדרה בחוק למונח "אמצאה"?‬
‫היש מקום להעניק בישראל פטנט על שיטה לניהול עסקים?‬
‫האם רצוי תמיד לרשום פטנט‪ ,‬או שמא עדיף שלא לעשות זאת?‬
‫היש מקום להעניק בישראל פטנטים על תכנת מחשב?‬
‫עד כמה אמצאה אנאלוגית ראויה להגנה כפטנט?‬
‫עד כמה אמצאה אקויולנטית ראויה להגנה כפטנט?‬
‫הענקת פטנטים בגין אנרגיה גרעינית‪.‬‬
‫צו מניעה זמני בתביעה שעילתה בדיני הקניין הרוחני‬
‫אמצאות שירות‬
‫הסכם ‪ TRIPS‬בהתייחס לדיני פטנטים‬
‫זכות מטפחים ופטנטים‬
‫שנה ג'‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪20-051‬‬
‫תיאור הסמינריון‬
‫שנה ג'‬
‫סמינריון ‪ -‬משפחה במשבר‪ :‬חלוקת ההון והעתודות הכלכליות‬
‫(‪ 1‬ש"ס)‬
‫‪68‬‬
‫‪20-075‬‬
‫פרופ' ישראל צ‪ .‬גילת‬
‫אף כי עת הגירושין והמוות מאופיינים באמוציות רבות של "סגירת חשבונות" ושל הרגשת נטישה‪ ,‬הדגש‬
‫של העוסקים בתחום זה צריכה להיות מופנית אלא הליגיטציה האמיתית היחידה שיש לה משמעות ארוכת‬
‫טווח‪ :‬חלוקת הרכוש‪ ,‬חלוקת ההון המצטבר וכן חלוקת המוניטין והנכסים העתידיים באופן הוגן‪.‬‬
‫בסמינריון יידונו כל המשאבים הכספיים שעומדים לבני הזוג‪ ,‬כולל קופות הגמל מתנות ומענקים וכן‬
‫חיובים מסורתיים של הכתובה‪ .‬דגש יושם על השפעת תביעות הפיצויים של אחד מבני הזוג כנגד רעהו על‬
‫חלוקת הנכסים ביניהם‪ .‬בנוסף יידונו הצעדים האפשריים לתכנון הוגן של חלוקת ההון באמצעות הסכמים‪.‬‬
‫הקורס יעסוק גם בחלוקת ההון בין ידועים בציבור ומשפחות חד‪-‬הוריות‪ .‬וכן בהבטחת זכויותיהם של בני‬
‫משפחה אחרים (שאינם בני הזוג המסוכסכים)‪.‬‬
‫מרכיבי הציון ‪:‬‬
‫‪ 20%‬נוכחות‬
‫‪ 20%‬הרצאה על נושא העבודה‬
‫‪ 60%‬העבודה הכתובה‬
‫שנה ג'‬
‫היבטים פרקטיים בעסקאות מקרקעין‬
‫‪20-0027‬‬
‫תאור הסמינריון‬
‫הסמינריון עוסק בעסקאות המקרקעין השונות הנפוצות כיום בשוק הנדל"ן‪ ,‬והוא מהווה הזדמנות‬
‫לסטודנטים להעמיק את הידע שלהם בתחום‪.‬‬
‫ענף הנדל"ן בישראל הוא ענף ההולך ומתפתח במהירות‪ ,‬הן מבחינת היקף העסקאות המבוצעות‪ ,‬והן‬
‫מבחינת סוגי העסקאות‪ .‬המציאות הכלכלית מחייבת יזמים ומשקיעים לפתח דפוסים חדשים ומקוריים‬
‫של עסקאות לשם קידום התועלת הכלכלית שלהם‪ .‬במקביל‪ ,‬עסקאות שונות מעוררות את הצורך בהגנה‬
‫על זכויות הצדדים החלשים בעיסקה‪.‬‬
‫הסמינריון מתמקד בהיבטים הקניינים והחוזיים של עסקאות הנדל"ן‪ ,‬תוך דגש על ההשלכות הפרקטיות‬
‫שלהם‪ .‬הסמינריון אינו עוסק בהיבטי מיסוי‪ .‬למותר לציין שהסמינריון הוא בבחינת חובה למי שמתכוון‬
‫לעסוק בתחום הנדל"ן‪.‬‬
‫הסמינריון הוא סמינריון סמסטריאלי בהיקף של ‪ 4‬שעות סמסטריאליות‪.‬‬
‫ולהצגת עיקרי העבודה בפני הכיתה (פרזנטציה)‪.‬‬
‫דרישות מוקדמות‬
‫סיום הקורס בדיני קניין‬
‫נוכחות‬
‫בין הנושאים שיידונו בסמינריון (רשימה חלקית)‬
‫תמ"א ‪ ,38‬עסקאות פינוי בינוי‪ ,‬עסקאות קומבינציה‪ ,‬עסקאות במקרקעין באמצעות קבוצות רכישה‪,‬‬
‫רכישת מקרקעין בנאמנות‪ ,‬הסכמי שיתוף במקרקעין‪ ,‬פירוק שיתוף במקרקעין‪ ,‬הצמדות בבתים משותפים‪,‬‬
‫עסקאות באחוזי בנייה‪ ,‬ועוד‪.‬‬
‫שנה ד' ‪ -‬מסלול ‪1‬‬
‫‪69‬‬
‫אתיקה מקצועית ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪Legal Ethics‬‬
‫‪10-200-1‬‬
‫הדין מעניק לעורכי דין סמכויות ייחודיות ובמקביל מחיל עליהם חובות יחודיות‪ .‬בקורס נדון הן‬
‫בזכויותיהם הייחודיות של עורכי דין והן בחובותיהן הייחודיות‪ ,‬תוך שימת דגש על החובות‪ .‬הנושאים‬
‫העיקרייים בהם נעסוק הם חובת הנאמנות של עורך הדין כלפי הלקוח וכלפי צדדים שלישיים‪ ,‬חובת‬
‫הסודיות החל על עורכי הדין והחסיון המגן על היחסים שבין עורך‪-‬דין ללקוח‪ .‬לאחר שנלמד את דינים‬
‫אלה‪ ,‬נבחן את הבעיות המתעוררות ביישומם כאשר הלקוח הוא חברה או גוף מאוגד אחר‪ .‬נושאים נוספים‬
‫על הפרק הם פרסמות ושידול ועניינים הקשורים לשכר טרחה‪.‬‬
‫כל שבוע יתפרסם חומר הקריאה לקראת השיעור הבא וכן מספר שאלות עליו‪ .‬חומר הקריאה הוא חובה‬
‫והשיעור יתבסס על הנחת היסוד שמי שמגיע לשיעור קרא אותו‪ .‬מי שרוצה להשיב על השאלות בכתב‬
‫ולהגיש את תשובותיו על לתחילת השיעור רשאי יהיה לעשות כן‪ .‬תשובות סבירות יזכו בנקודות בונוס‪.‬‬
‫מבחן סופי (עם חומר פתוח) ‪100%‬‬
‫בונוס עבור הגשת עבודות עד ‪10%‬‬
‫דיני ראיות ‪-‬‬
‫(שעור ‪ 4 -‬ש"ס; תרגיל ‪ 2 -‬ש"ס)‬
‫‪Law of Evidence‬‬
‫‪10-209‬‬
‫)‪“Evidence is the basis of justice: exclude evidence, you exclude justice” (J. Bentham‬‬
‫הקורס דן בכללי המשפט הבאים להוכיח את העובדות השנויות במחלוקת לצורך הכרעה במשפט הפלילי‬
‫והאזרחי בישראל‪ ,‬תוך מתן דגש על הפן היישומי של דיני הראיות בפרקטיקת בתי המשפט בישראל‪.‬‬
‫במסגרת הקורס יידונו הנושאים הבאים‪ :‬מטרתם של דיני הראיות תחולתם וההתנאה עליהם; קבילות‪,‬‬
‫רלבנטיות‪ ,‬משקל‪ ,‬מהימנות ודיות הראיות; כלל הראייה הטובה ביותר; עדות שופט; עדות קרובי משפחה‬
‫(הורים וילדים ובני זוג); עדות קטין ועדות ילד לפי חוק הגנת ילדים; עד מדינה; עדות שותף לדבר עבירה;‬
‫חקירת עדים והכנתם לקראת עדות בבית המשפט; עדות מפי השמועה‪ -‬הכלל וחריגיו; הודאת חוץ של‬
‫נאשם; אמרת חוץ בכתב של עד בפלילים; כלל הקפאת הזכירה שבעבר; ראיות שהושגו באמצעים פסולים;‬
‫ראיות נגזרות; ראיות נסיבתיות; "מעשים דומים" ו"שיטת ביצוע"; נטל השכנוע‪ ,‬נטל הבאת הראייה‬
‫ומידת ההוכחה במשפטים פליליים ובמשפטים אזרחיים; חזקות; ידיעה שיפוטית וידיעה פרטית; תוספות‬
‫ראייתיות וחסיונות‪.‬‬
‫עבודה‪ :‬במהלך הקורס תוגש עבודה ומשקלה יהא ‪ 10%‬מהציון הסופי בקורס‪.‬‬
‫בחינה סופית‪.90% :‬‬
‫שיטת הבחינה‪ :‬שאלון רב ברירה (אמריקאי) ללא חומר עזר‪.‬‬
‫‪70‬‬
‫שנה ד' ‪ -‬מסלול ‪2/3‬‬
‫שנה ד' ‪ -‬מסלול ‪1/2‬‬
‫אתיקה מקצועית ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪Legal Ethics‬‬
‫‪10-200-2‬‬
‫הדין מעניק לעורכי דין סמכויות ייחודיות ובמקביל מחיל עליהם חובות יחודיות‪ .‬בקורס נדון הן‬
‫בזכויותיהם הייחודיות של עורכי דין והן בחובותיהן הייחודיות‪ ,‬תוך שימת דגש על החובות‪ .‬הנושאים‬
‫העיקרייים בהם נעסוק הם חובת הנאמנות של עורך הדין כלפי הלקוח וכלפי צדדים שלישיים‪ ,‬חובת‬
‫הסודיות החל על עורכי הדין והחסיון המגן על היחסים שבין עורך‪-‬דין ללקוח‪ .‬לאחר שנלמד את דינים‬
‫אלה‪ ,‬נבחן את הבעיות המתעוררות ביישומם כאשר הלקוח הוא חברה או גוף מאוגד אחר‪ .‬נושאים נוספים‬
‫על הפרק הם פרסמות ושידול ועניינים הקשורים לשכר טרחה‪.‬‬
‫כל שבוע יתפרסם חומר הקריאה לקראת השיעור הבא וכן מספר שאלות עליו‪ .‬חומר הקריאה הוא חובה‬
‫והשיעור יתבסס על הנחת היסוד שמי שמגיע לשיעור קרא אותו‪ .‬מי שרוצה להשיב על השאלות בכתב‬
‫ולהגיש את תשובותיו על לתחילת השיעור רשאי יהיה לעשות כן‪ .‬תשובות סבירות יזכו בנקודות בונוס‪.‬‬
‫מבחן סופי (עם חומר פתוח) ‪100%‬‬
‫בונוס עבור הגשת עבודות עד ‪10%‬‬
‫דיני ראיות ‪-‬‬
‫(שיעור ‪ 4 -‬ש"ס‪ :‬תרגיל – ‪ 2‬ש"ס)‬
‫שנה ד' ‪ -‬מסלול ‪1/2‬‬
‫________‬
‫‪Law of Evidence‬‬
‫‪10-209-2‬‬
‫בין הסוגיות העיקריות שהשיעור יעסוק בהן‪ :‬השפעת המהפך החוקתי על דיני הראיות‪ ,‬המטרות של דיני‬
‫הראיות‪ ,‬התנאה עליהם‪ ,‬מידות ההוכחה‪ ,‬נטלים וחזקות‪ ,‬כלל הראייה הטובה ביותר‪ ,‬תוספות ראייתיות‪,‬‬
‫הכשרות והחובה להעיד‪ ,‬כללי פסילה בדיני ראיות‪ ,‬עדות שמיעה והחריגים לכלל‪ ,‬ראיות חסויות‪ ,‬הודאות‬
‫נאשמים‪ ,‬עדויות מומחים‪ ,‬עדות שיטה ומעשים דומים‪ ,‬ראיות שהושגו שלא כדין‪ ,‬עניינים שאינם טעונים‬
‫הוכחה‪.‬‬
‫שתי עבודות במהלך הסמסטר – כל אחת ‪10%‬‬
‫שיטת הבחינה – "ספרים סגורים"‬
‫שנה ד'‬
‫‪71‬‬
‫שנה ד'‬
‫חוק הפיצויים לנפגעי תאונות דרכים ‪ -‬תשל"ה ‪2575 -‬‬
‫‪The Act of Compensation to Road Accidents Victims - 1975‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-512‬‬
‫במוקד הקורס יעמוד חוק פיצויים לנפגעי תאונות דרכים‪ ,‬התשל"ה‪ ,1975 -‬אשר מתמקד בשאלת נזקי הגוף‬
‫של הנפגעים בתאונות דרכים בישראל‪ .‬הקורס יתמקד בלימוד מעשי וסקירה של הפסיקה הענפה אשר‬
‫התפתחה במשך השנים במשפט הישראלי בתחום זה‪ .‬בנוסף לכך‪ ,‬יבחן נושא תאונות הדרכים בהקשר יותר‬
‫אקדמי תוך ניתוח דרכים חלופיות להסדרת שאלות האחריות והנזק בתחום ספציפי זה של תאונות דרכים‬
‫בישראל‪.‬‬
‫‪ .1‬האחריות עפ"י החוק‬
‫‪ .2‬הגדרת תאונת דרכים‬
‫‪ .3‬ה"שימוש" ברכב‬
‫‪ .4‬הגדרת "רכב"‬
‫‪ .5‬ההגדרה הבסיסית מול המקרים המרבים והממעיטים‬
‫‪ .6‬יחוד עילה‬
‫‪ .7‬זכות החזרה‬
‫‪ .8‬קשר סיבתי‬
‫‪ .9‬יסודות הפיצויים לפי החוק‬
‫‪ .10‬קרנית‬
‫בחינה סופית‪100% -‬‬
‫שנה ד'‬
‫דיני הוצאה לפועל‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪72‬‬
‫‪10-568‬‬
‫השופטת הדסה אסיף‬
‫בקורס ידונו בעיקר הנושאים הבאים‪:‬‬
‫‪ .1‬דרכי ביצועם של פסקי דין והחלטות אחרות‪.‬‬
‫מהו פסק דין לצורך חוק ההוצאה לפועל‪ ,‬התנאים לעיכוב ביצועו של פסק דין וסוגיות נוספות העולות‬
‫בהקשר לביצוע פסק הדין‪.‬‬
‫‪ .2‬בקשות לביצוע שטרות‪ ,‬מימוש משכנתאות‪ ,‬מימוש משכונות והדרכים להתנגד להן‪.‬‬
‫א‪ .‬הדרך להגשת התנגדות לביצוע שטר‪ ,‬מועדה ונפקותה‪.‬‬
‫ב‪ .‬ההבדל בין התנגדות לביצוע שטר לטענת "פרעתי"‪.‬‬
‫ג‪ .‬הטענות שניתן להעלות כנגד מימוש משכנתאות ומשכונות‪.‬‬
‫‪ .3‬ההליכים שניתן לנקוט לשם גביית החוב‪-‬עיקולים‪ ,‬צווי מאסר‪ ,‬עיכוב יציאה מהארץ‪ ,‬חקירות יכולת‬
‫א‪ .‬דיון בהגבלות החלות על הליכי מאסר תוך דיון ואבחנה בין היתר בין צווים לגביית חוב‬
‫מזונות‪ ,‬לכאלה שנועדו לגבות חוב "רגיל"‪.‬‬
‫ב‪ .‬דיון בשאלות הנוגעות לעיקול מטלטלין ועיקול מקרקעין‪ :‬מהם הנכסים הפטורים מעיקול‪,‬‬
‫על‬
‫עיקול מטלטלין שבחזקת החייב ועיקול בחצרי צד שלישי‪ ,‬סוגיות הנובעות ממינויו של נאמן‬
‫המעוקלים‪ ,‬מכירת המעוקלים על ידי ההוצאה לפועל‪ ,‬מינוי כונס נכסים לביצוע המכירה‬
‫ונושאים רבים אחרים‪.‬‬
‫ג‪ .‬התנאים למתן צו עיכוב יציאה מן הארץ לאור הוראות חוק יסוד כבוד האדם וחירותו‪ .‬התנאים‬
‫לביטול צו עיכוב יציאה‪.‬‬
‫איחוד‬
‫‪ .4‬איחוד תיקים‪ ,‬הגשת בקשה לאיחוד תיקים והתנאים הנדרשים בענין זה‪ .‬משמעות ההכרזה על‬
‫תיקים‪.‬‬
‫‪ .5‬חייב מוגבל‪ ,‬באילו הליכים על חייב לנקוט על מנת שיוכרז כחייב מוגבל‪ ,‬והנפקות המעשית שיש‬
‫להכרזה כזו על החייב מחד‪ ,‬ועל נושיו מאידך‪.‬‬
‫‪ .6‬הנושאים שבהם דן ראש ההוצל"פ כבית משפט‪:‬טענות "פרעתי"‪ ,‬וטענות בענין כונס נכסים‪ ,‬ובענין‬
‫נאמן‪.‬‬
‫‪ .7‬בירור הטענות שניתן להעלות במסגרת בקשה לפי ס' ‪ 19‬לחוק בנוגע לביצוע שטר‪ ,‬מימוש משכון‪ ,‬ביצוע‬
‫פסק דין ובכלל זה פסק דין למזונות‪.‬‬
‫‪ .8‬חוק הערבות וסמכויות ראש ההוצל"פ על פיו‪ ,‬מיצוי הליכים‪ ,‬ערב יחיד‪ ,‬ערב מוגן וכיו"ב‪.‬‬
‫‪ .9‬נושאים שונים‪ :‬סמכויות ראש ההוצל"ל לפי ס' ‪ 28‬לחוק‪ ,‬ביחס להליכים לפסק דין הצהרתי‪ ,‬שכר‬
‫טירחת עורך דין‪ ,‬סדר זקיפת כספים שנגבו וחלוקתם כשיש יותר מנושה אחד‪ ,‬חייב שנפטר‪ ,‬טענות‬
‫פסלות ועוד‪.‬‬
‫‪.10‬הליכי ערר וערעור‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫ענישה פלילית ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪Punishment‬‬
‫‪10-567‬‬
‫‪73‬‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-587‬‬
‫‪ .2‬משא ומתן‪.‬‬
‫‪ .8‬שליטה בסטטוס האישי‪.‬‬
‫‪ .2‬נאום שכנוע בכיתה בן ‪ 5‬דקות בהתאם לטכניקות‪ ,‬למבנה ולידע שנרכש בקורס‪.‬‬
‫‪ .2‬בחינה בכתב‪.‬‬
‫מבחן בכתב – ‪100%‬‬
‫‪74‬‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-509‬‬
‫עו"ד נתן מאיר‬
‫מטרת הקורס היא ללמד את עקרונות דיני התכנון והבניה בהיבט עיוני ומעשי‪.‬‬
‫במסגרת הקורס ילובנו הסוגיות הבסיסיות בדיני התכנון והבניה כגון ‪ :‬מוסדות התכנון‪ ,‬תכניות בנין עיר‬
‫לסוגיהן‪ ,‬הליכי התכנון והרישוי‪ ,‬איחוד וחלוקת מקרקעין‪ ,‬היטל השבחה‪ ,‬פגיעה ע"י תכניות‪ ,‬עבירות בניה‬
‫והפקעת מקרקעין‪.‬‬
‫שיטת הלימוד‪:‬‬
‫הרצאות פרונטליות ודיונים בהשתתפות התלמידים‪.‬‬
‫על מנת להפיק את המירב מהדיונים התלמידים יתבקשו לקרוא מראש לפני כל שיעור את החקיקה‬
‫והפסיקה הרלבנטית לנושא‪.‬‬
‫הציון הסופי ומרכיביו ‪:‬‬
‫בסיום הקורס תערך בחינה בכתב ללא חומר עזר‪.‬‬
‫הציון הסופי יורכב מציון הבחינה (‪ )75%‬ומהערכת המרצה לגבי נוכחות והשתתפות בדיונים (‪.)25%‬‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-516‬‬
‫הקורס יעסוק בסוגיות המשפטיות המרכזיות הנלוות להתנהלותן של הרשויות המקומיות בישראל‪ .‬הוא‬
‫יתמקד ביישום העקרונות המרכזיים של המשפט המינהלי – סמכות‪ ,‬שקיפות‪ ,‬שיווין‪ ,‬סבירות‪ ,‬מדתיות‬
‫וכדומה – בפעולות הרשות המקומית‪ ,‬והוא יעסוק בכך תוך עיון פרטני בתחומי הפעולה העיקריים של‬
‫הרשות המקומית‪.‬‬
‫להלן פרקי הדיון המרכזיים של הקורס‪:‬‬
‫תפקידי וסמכויות הרשות המקומית ויחסיה למול השלטון המרכזי; בעלי תפקידים מרכזיים ברשות‬
‫המקומית (נבחרי ציבור ועובדי עירייה) ויחסי‪-‬הגומלין ביניהם; מתן תמיכות כספיות והקצאת קרקעות‬
‫על‪-‬ידי הרשות; סוגיות ואורגנים מרכזיים בנושא תכנון ובנייה ורישוי עסקים‪ ,‬עקרונות מרכזיים בנושא‬
‫גביית ארנונה והיטלים‪ .‬סוגיית גביית תשלומים שלא כדין על‪-‬ידי רשות ציבורית‪ .‬גורמי הבקרה המלווים‬
‫את הרשות המקומית תוך התמקדות בתפקידו של היועץ המשפטי של רשות מקומית‪.‬‬
‫[במסגרת הדיון יינתנו דוגמאות לסוגיות עקרוניות היוצרות דילמות וקושי ביחסי יועץ משפטי והנהלת‬
‫הרשות (מצעד הגאווה‪ ,‬בית יהונתן‪ ,‬יחסי ערבים‪-‬יהודים‪ ,‬חילונים‪-‬חרדים וכו')]‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪21-00‬‬
‫הקורס יכלול את הנושאים הבאים‪ :‬המסחר הקלאסי – מבוא וההגנה על המסחר הקלאסי ;הקניין הרוחני‬
‫וחשיבותו בעולם המודרני‪:‬סוגי הקניין הרוחני (זכויות יוצרים‪ ,‬פטנטים ‪,‬סימני מסחר‪ ,‬מדגמים‪ ,‬סודות‬
‫מסחר); ‪-‬ערכם הכלכלי‪ :‬חשיבותם במסחר הבינ"ל נוכח הגלובליזציה והאינטרנט; ‪-‬צמצום משך הקיום‬
‫היעיל של התוצר הרוחני בעידן המודרני‪; -‬אפשרות ההגנה על תוצרים רוחניים נוכח ההתפתחויות‬
‫הטכנולוגיות; ‪-‬ההגנה על זכויות הקניין הרוחני‪.‬‬
‫‪75‬‬
'‫שנה ד‬
)‫ ש"ס‬4(
law of intellectual property
12-00
:‫תיאור הקורס‬
‫ תוך שימת דגש מיוחד לפיתוחים‬,‫במסגרת מקצוע זה יילמדו דיני הקניין הרוחני במאה השנים האחרונות‬
‫ היבטים משפטיים בתחום הקניין הרוחני‬,‫ ביוטכנולוגיה‬,‫שחלו בעשור האחרון (למשל הנדסה גנטית‬
.)‫ או שימוש באינטרנט‬,‫הנוגעים למחשבים‬
:‫הקורס יעסוק בפרקים הבאים‬
.‫ דיני פטנטים‬.1
.‫ דיני מדגמים‬.2
.‫ דיני סימני מסחר‬.3
.‫ דיני זכויות יוצרים‬.4
.‫ דיני מטפחים‬.5
‫ הדרכים המשפטיות לקבלתה ולהגן עליה‬,‫ היקפה‬,‫באשר לכל אחד מהנושאים הנ"ל תידון הזכות המוענקת‬
.‫ יידונו ההסדרים הבינלאומיים בתחום הקניין הרוחני‬.‫מפני הפרה והסעדים הניתנים לבעל הזכות‬
.100% - ‫מבחן סופי‬
'‫שנה ד‬
)‫ ש"ס‬4(
20-517-00
Main ideas:
‫ד"ר דוד פרדס‬
or with The creation of institutions granted with a supra-national power
intergovernmental competencies that are specific to the members of the
.European Union
.national law The creation of a community legal system, which prevails on
Etat-Nation" to a " i.
An historic perspective: from the Europe of the
.new legal international order
.a.
The different tentative for a united Europe
:b.
The three different communities
.E.C.S.C EURATOM .E.E.C .c.
The formation of the European Union
.ii.
The European Union Institutions
.The Commission .The European Parliament .The Council of the European Union and the C.O.R.P.E.R .The European Court of Justice and the Court of First Instance .The Court of Auditors The consultative organs:-The Economic and Social Committee .The Committee of the Regions .The European Central Bank -
76
-
-
iii.
The main legal instruments
A. The
B. The international agreements
.acts C. Regulations, Directives, Decisions, Recommendations and other legal
interpretation D. The jurisprudence of the Court of Justice (and the principles of
.)of E.U. Law
.E. The General Principles of Law
.F. Direct Effect and primacy of Community Law
iv.
Material Law: the content of integration
:A. The main liberties
.)Mithouard Free circulation of goods; (Case study:-Cssis de Dijon-Keck and
.)Free circulation of persons;(Case study: Reyners
;Free circulation of services
;Free circulation of capitals
.Freedom of establishment
.B. An introduction to European Competition Law
;Introduction
;Agreements and Restrictive Practices under Art.81
;Abuse of Dominant Position under Art.82
;Mergers and Concentrations
;State Aids
-
-
.C. Judicial Protection in the E.U
;Introduction
The role of the ECJ
Action against Member States
Action against Institutions
private Judicial protection as against violations of Community Law by
.persons or undertakings
.D.
Study of some major decisions of the ECJ
.Israel v.
The relations between the E.U. and the State of
;Introduction
;An historical perspective
.The Association Agreement
-
77
-
-
‫שנה ד' סמינריונים‬
‫שנה ד'‬
‫שנה ד'‬
‫מעמד המשפחה במשפט הרפואי‬
‫(‪ 4‬נ"ס)‬
‫‪10-4002‬‬
‫הסוגיה המרכזית איתה נתמודד במסגרת הסמינריון היא שאלת מעמדם המשפטי של בני המשפחה במשפט‬
‫הרפואי הישראלי‪ .‬במקרים רבים שאלה זו הופכת את הדילמות המוסריות והמשפטיות הקיימות‬
‫למורכבות עוד יותר שכן למערך השיקולים המשפטיים והאתיים מתווסף שיקול נוסף ‪ -‬זה הנוגע לאינטרס‬
‫של בני המשפחה המעורבים בטיפולו של החולה‪ .‬הדיון במסגרת הסמינריון יגלה כי בסוגיות משפטיות‬
‫רבות מעמדם המשפטי של בני המשפחה אינו ברור וכי אין אחידות בעמדת המשפט בתחום זה‪.‬‬
‫ההשפעה על התפתחויות ברפואה על ההגדרה המשפטית של משפחה בדגש על‪ :‬בדיקה לקביעת‬
‫‪.1‬‬
‫אבהות‪ ,‬הפריה חוץ גופית‪ ,‬פונדקאות‪ ,‬תרומת ביציות‪ ,‬בדיקות גנטיות ותכנון משפחה‪ ,‬הולדה‬
‫לאחר מיתה‬
‫‪ 2.‬נגישות בני המשפחה למידע רפואי המועבר בין הרופא לחולה‬
‫‪ 3.‬התחשבות באינטרסים של בני המשפחה בקבלת החלטות כאשר החולה כשיר‬
‫‪ .4‬מעמד בני המשפחה בעת קבלת החלטות רפואיות כאשר החולה הבגיר אינו כשיר‬
‫‪ 6.‬מעמדם המשפטי של ההורים בעת מתן טיפול רפואי בקטינים‬
‫‪ 7.‬מעמד המשפחה בנוגע להשתלות ותרומת אברים‬
‫‪ 8.‬המשפחה וסוגיות של סוף החיים‪ :‬המתת חסד‪ ,‬ניתוק ממכשירי החייאה וסיוע להתאבדות‬
‫‪ .9‬מוות ומשפחה‬
‫עבודה‪65% -‬‬
‫שנה ד'‬
‫סוגיות נבחרות בסחר בינלאומי ‪-‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪International Trade: Selected Issues‬‬
‫‪10-425‬‬
‫תאור הסמינריון‬
‫הדיון בסמינריון זה יתמקד בסוגיות כגון‪ :‬ביצוע עסקאות בקהיליה העולמית; סחר בינלאומי בטובין;‬
‫אסטרטגיות שיווקיות בינלאומיות; יבוא ויצוא; פיקוח על סחר בינלאומי; מיסוי בינלאומי; הגבלים‬
‫עסקיים; איכות הסביבה; הגנה על קניין רוחני; השקעה זרה; הסדרי סחר בינלאומיים; יישוב סכסוכים‬
‫בסחר בינלאומי‪.‬‬
‫‪78‬‬
‫‪ - 10%‬נוכחות‬
‫שנה ד'‬
‫סוגיות בענייני המעמד האישי ‪-‬‬
‫‪Selected Issues in Personal Status Law‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-403‬‬
‫_____‬
‫נוכחות בשיעורי הסמינריון‬
‫השתתפות פעילה‬
‫הצגת נושא העבודה בכיתה‬
‫כתיבת העבודה‬
‫ ‪.10%‬‬‫ ‪.10%‬‬‫ ‪.20%‬‬‫ ‪.60%‬‬‫שנה ד'‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-452‬‬
‫‪79‬‬
‫שנה ד'‬
‫קונפליקטים תרבותיים במשפט הפלילי‬
‫(‪ 2‬ש"ס )‬
‫_‬
‫‪431 -10‬‬
‫מטרת הסמינריון‪:‬‬
‫היא לבחון את ההכרה (המצויה והרצויה) של המשפט הפלילי‪ ,‬בתרבות הנאשם‪ ,‬בשלבים השונים של‬
‫ההליך הפלילי‪ .‬כאשר נאשם בן תרבות מיעוט מבצע עבירה‪ ,‬ומציג את הרקע התרבותי שלו‪ ,‬כראייה שיש‬
‫להתחשב בה לצורך קביעת אשמתו הפלילית (‪ )Culpa‬וכבסיס להקלה בעונש‪ ,‬הרי שהוא מציב את תרבותו‬
‫מתחת למיקרוסקופ ולעיתים בקונפליקט ישיר עם המשפט הפלילי‪ .‬במהלך הסמינריון נדון בדילמות‬
‫והמתחים הנוצרים בין המשפט הפלילי לבין תרבות הנאשם‪ -‬ככל שזו השפיעה על ביצוע המעשה הפלילי‪.‬‬
‫בסוף הסמינר יידרשו הסטודנטים להגיש עבודה סמינריונית במסגרתה עליהם לדון בקונפליקטים‬
‫התרבותיים שנושא הסמינריון מעורר‪ ,‬תוך שימוש בכלים שניתנו לסטודנטים במהלך הקורס‪.‬‬
‫הרצאות ‪ :‬תחילה נעמוד על ההצדקות והטעמים בעד ונגד ההתחשבות בתרבות הנאשם בהליך הפלילי‪.‬‬
‫בחלקו השני של הסמינר‪ ,‬נדון בהכרה בתרבות הנאשם במסגרת הסייגים לאחריות הפלילית‪ ,‬דוקטרינת‬
‫הקינטור שבעבירת הרצח וכן כשיקול לקולא בענישה‪ .‬עוד נדון במספר "פרקטיקות תרבותיות" (כמו "רצח‬
‫על חילול כבוד המשפחה"‪" ,‬מילת נשים"‪ ,‬הפרקטיקה היפנית ‪ Oyako-Shinju -‬ועוד) במסגרת דיון‬
‫בפרקטיקות תרבותיות שונות נבחן את הקונפליקט שבין הערכים הגלומים באותן פרקטיקות לבין הערכים‬
‫המוגנים במשפט הפלילי תוך ניסיון להציע פתרונות לקונפליקטים אלו‪.‬‬
‫מפגשים אישיים‪ :‬בחלקו השני של הקורס ייערכו מפגשים אישיים של המרצה עם הסטודנטים‪ .‬במהלך‬
‫המפגש האישי יציג הסטודנט את מבנה העבודה הסמינריונית‪ ,‬את תוכנה ונקודות לדיון‪ .‬כמו כן יוצג מבנה‬
‫הרפרט ותקצירו‪.‬‬
‫‪80‬‬
‫רפרטים‪ :‬חלקו השלישי של הסמינר יוקדש לרפרטים של הסטודנטים‪ .‬הסטודנט יציג את עיקרי ממצאיו‬
‫הנוגעים לנושא העבודה הסמינריונית‪ .‬בסוף הרפרט‪ ,‬יקבל הסטודנט פידבקים מהמרצה ומכלל‬
‫הסטודנטים‪.‬‬
‫נוכחות מלאה והשתתפות פעילה ותורמת בסמינריון‪ 10% :‬מהציון הסופי‪.‬‬
‫הצגת רפרט‪ 10% :‬מהציון הסופי‪.‬‬
‫עבודה סמינריונית‪ 80% :‬מהציון הסופי‪.‬‬
‫תנאי קדם‪:‬‬
‫קורס 'דיני עונשין'‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫גופים פרטיים במשפט המנהלי – לא יפתח בשנה"ל תשע"ו‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-408‬‬
‫תיאור הסמינר‪:‬‬
‫במדינת ישראל מצויים גופים רבים המאוגדים משפטית כגופים פרטיים אולם בשל עוצמתם הכלכלית‪ ,‬זיקתם‬
‫לשלטון‪ ,‬מעמדם או תפקידם הציבורי‪ ,‬טמון בפעילותם חשש לכאורה לפגיעה בזכויות ובאינטרסים מוגנים‬
‫השייכים לציבור‪ .‬כאלו הם‪ ,‬לדוגמה‪ :‬בנקים‪ ,‬חברות ביטוח‪ ,‬קופות חולים‪ ,‬עיתונות‪ ,‬מפעל הפיס‪ ,‬ההתאחדות‬
‫לכדורגל‪ ,‬מוסדות להשכלה גבוהה ועוד‪.‬‬
‫גופים אלו מכונים "גופים דו‪-‬מהותיים" בשל מהותם הכפולה‪ :‬הפרטית והציבורית והפסיקה נוטה להכפיפם‬
‫לעקרונות המשפט הציבורי בנוסף לדיני המשפט הפרטי‪ .‬הסמינריון יעסוק‪ ,‬בין היתר‪ ,‬בהבחנה המסורתית בין‬
‫תחום "המשפט הציבורי" לבין תחום "המשפט הפרטי"‪ ,‬לרבות התהליכים הקוראים תיגר על אבחנה זו‬
‫(הצוברים תאוצה בשנים האחרונות)‪ ,‬ובהגדרת גוף דו‪-‬מהותי‪ ,‬רשות ציבורית וגוף פרטי מובהק‪ .‬בנוסף‪ ,‬נבחן את‬
‫הדין החל על גופים דו‪-‬מהותיים‪ :‬תחולה משולבת של דיני המשפט הציבורי והפרטי ("דואליות נורמטיבית")‪.‬‬
‫מרכיבי ציון‪:‬‬
‫‪ 70%‬עבודה סמינריונית‬
‫‪ 30%‬רפראט ונוכחות‬
‫שנה ד'‬
‫מסמכים סחירים ואמצעי תשלום ‪-‬לא יפתח בשנה"ל תשע"ו‬
‫‪Negotiable Instruments and Payment Devices‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-423‬‬
‫הסמינריון הוא סמינריון סמסטריאלי בהיקף שעתיים שבועיות‪.‬‬
‫מלבד המפגשים המשותפים לכל הקבוצה‪ ,‬ייערך מפגש אישי של המרצה עם כל סטודנט בנפרד‪ ,‬לצורך מתן‬
‫הדרכה אישית‪.‬‬
‫הסמינריון עוסק בקשת רחבה של מסמכים המהווים אמצעי תשלום‪ ,‬אמצעי מימון ובטוחות פיננסיות‪.‬‬
‫לסטודנטים המעוניינים להעמיק את הידע בדיני מסמכים סחירים‪ ,‬מעבר לקורס הבסיסי שלמדו בנושא‪,‬‬
‫מוצעת רשימה ארוכה של נושאים שטריים‪.‬‬
‫לסטודנטים הרוצים להתעמק באמצעי תשלום ובטוחות אחרים‪ ,‬מוצעים נושאים נוספים רבים ומגוונים‪.‬‬
‫‪81‬‬
‫נוכחות‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-458‬‬
‫בסמינריון יידונו היבטים שונים מתחום אמצעי המימון והבעיות הכרוכות בהם‪ .‬רשימת הנושאים תוצע‬
‫לתלמידים במהלך הפגישה הראשונה והשנייה של הסמינריון בתחילת השנה‪ .‬המשתתפים יוכלו להציע‬
‫נושאים אחרים ובלבד שיאושרו על ידי המרצה‪.‬‬
‫– ‪85%‬‬
‫עבודה בכתב‬
‫הרצאה‪ ,‬נוכחות והשתתפות – ‪15%‬‬
‫הנוכחות חובה‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫זכויות הצדדים להליך הפלילי‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-416‬‬
‫עו"ד רחל תורן‬
‫תקציר הסמינריון‪:‬‬
‫ההליך הפלילי הינו אמצעי אכיפה דרסטי וקיצוני הננקט ע"י המדינה כנגד חשודים בביצוע עבירות‬
‫פליליות‪ .‬מדובר בהליך בעל השפעות משמעותיות ביותר על חייו של החשוד‪ ,‬בראש ובראשונה על חירותו‪,‬‬
‫על שמו הטוב‪ ,‬על פרנסתו ובעל השלכות רוחב על סביבתו הקרובה‪ .‬כך‪ ,‬גם משפיע ההליך על המתלוננים ‪-‬‬
‫קורבנות העבירה‪.‬‬
‫לצורך הגנה על האינטרסים של הצדדים להליך הפלילי‪ ,‬העניק להם המשפט שורה של זכויות מהותיות‪.‬‬
‫מטרת הסמינריון הינה לבחון את קיומן של זכויות אלה‪ ,‬מימושן ומידת יעילותן בהגנה על הצדדים להליך‬
‫הפלילי‪ :‬חשודים‪ ,‬נאשמים וקורבנות עבירה‪ ,‬מרגע פתיחת החקירה המשטרתית‪ ,‬דרך שלב המעצר ועד‬
‫בירור האשמה בבית המשפט בערכאה הראשונה ‪ -‬הדיונית ובערכאת הערעור‪.‬‬
‫התלמידים יתבקשו לחקור זכויות אלה‪ ,‬להציג עבודתם בכיתה ולהגישה בכתב‪.‬‬
‫בין הנושאים האפשריים למחקר‪:‬‬
‫חזקת החפות‪ ,‬זכות ההוועצות בעו"ד‪ ,‬זכות השתיקה‪ ,‬הזכות לייצוג‪ ,‬הזכות לעיון בחומר חקירה‪ ,‬הזכות‬
‫לקיום שימוע‪ ,‬הזכות לחירות בדיני המעצרים‪ ,‬זכויות נפגעי עבירה‪ ,‬הזכות לפרטיות מול זכות הציבור‬
‫לדעת ועיקרון הפומביות‪ ,‬הזכות לערער‪ ,‬זכויות אסירים‪ ,‬זכויות קטינים במשפט‪,‬הזכות לסעד מן הצדק‬
‫והזכות למשפט חוזר‪.‬‬
‫נוכחות בשיעורים – ‪10%‬‬
‫השתתפות בשיעורים – ‪10%‬‬
‫‪82‬‬
‫הצגת העבודה בכיתה – ‪20%‬‬
‫עבודה בכתב – ‪.60%‬‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪sexual Violence‬‬
‫‪10-490‬‬
‫בשנים האחרונות אנו עדים למודעות חברתית הולכת וגוברת לתופעה של אלימות מינית‪ .‬מודעות זו הביאה‬
‫בשנים האחרונות ‪ ,‬בארץ ובמדינות אחרות‪ ,‬גם לתחילתה של התייחסות מיוחדת של המחוקק לתופעה‪.‬‬
‫האלימות המינית הינה ביטוי לקבוצת עבירות שהייתה בעשורים האחרונים נושא לעיסוק רב‪ -‬הן תיאורטי‪,‬‬
‫הן ציבורי‪ ,‬הן תקשורתי והן חקיקתי ופנים לה רבות‪ ,‬החל מהעבירות החמורות ביותר של אינוס ומעשה‬
‫סדום בנסיבות של אינוס‪ ,‬דרך מעשה מגונה וכלה בהטרדה מינית‪ .‬אלימות מינית יכולה להיות מופנית‬
‫לקורבנות שונים; נשים‪ ,‬גברים‪ ,‬ילדים ונוער ובנסיבות שונות; במשפחה‪ ,‬בעבודה‪ ,‬בבית הספר‪ ,‬בצבא‬
‫וברחוב‪ .‬במסגרת הקורס נתוודע לפרשות ידועות שהעסיקו את הציבור הישראלי רבות‪ ,‬ביניהן פרשת קצב‬
‫ופרשת רמון‪ .‬כמו כן נעסוק בתופעות נרחבות אשר המודעות ביחס אליהן הולכת וגוברת בשנים האחרונות‬
‫כגון גילוי עריות ופדופיליה‪.‬‬
‫התפישות החברתיות באשר לנושא האלימות המינית השתנו ללא הכר ‪ ,‬ובאיחור השפיעו על נוסח העבירות‬
‫שבחוק‪ ,‬פסיקת בתי המשפט ‪ ,‬הענישה הפלילית‪ ,‬והתמורות החברתיות‪-‬תרבותיות‪.‬‬
‫הבסיס לדיונים המפורטים בביטויה השונים של האלימות המינית יהיה הספרות התיאורטית בנושא‪ ,‬חוק‬
‫העונשין הישראלי‪ ,‬הפסיקה הישראלית וחקיקה אזרחית רלוונטית‪ .‬תוך עיסוק בהגדרת האלימות המינית‬
‫על ביטויה השונים ונסיבותיה המיוחדות‪ ,‬יחרגו הדיונים מן הדין המצוי אל עבר הדין הרצוי‪ ,‬וישאפו‬
‫להתבוננות ביקורתית ולעיסוק גם בהיבטים עקרוניים ‪,‬מוסריים ולבר‪-‬משפטיים‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫מטרות דיני הנזיקין – לא יפתח בשנה"ל תשע"ו‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-405‬‬
‫מטרות הסמינר לבחון את המטרות השונות שהניחו בבסיס דיני האחריות בנזיקין ובינהם‪ :‬צדק מתקן‪,‬‬
‫צדק מחלק‪ ,‬פיצוי‪ ,‬הרתעה יעילה‪.‬‬
‫במיוחד יושם דגש ביחסי הגומלין ובהבדלים שבין ניתוח מוסרי של העוולה לעומת ניתוח כלכלי של‬
‫המשפט‪.‬‬
‫נבחן את השפעתם של מטרות דיני הנזיקין השונות הן לעניין הטלת האחריות הנזיקית והן לעניין הסעדים‬
‫שניתנים‪ .‬העניין יבדק בהקשר של המשפט הישראלי והן בספרות המשפטית התיאורטית הכללית‪.‬‬
‫‪ 10%‬נוכחות מלאה‬
‫‪ 20%‬פרזנטציה‬
‫‪ 70%‬עבודה סמינריונית‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫משפט ורפואה‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-424‬‬
‫‪83‬‬
‫ההתפתחות המדעית בכלל והטכנולוגיות הרפואיות המשתכללת בפרט‪ ,‬מקדימים את המשפט‪ .‬לפיכך‪ ,‬כדי‬
‫לגבש את עמדתה של מערכת המשפט כלפי חידושי המדע מתחייבת חשיבה משפטית המשלבת בין ענפי‬
‫המשפט השונים‪.‬‬
‫מטרת הסמינריון שהוא במידה רבה גולת הכותרת של לימודי המשפטים‪ ,‬להקנות את הכלים והיכולת‬
‫להעמיק בחקר ההיבטים המשפטיים וההלכתיים של ההתקדמות המדעית בתחומי הרפואה השונים‪ .‬כמו‬
‫כן‪ ,‬לבחון את ההשלכות המשפטיות של השימוש בטכנולוגיות רפואיות מתקדמות ותוצאותיהן‪ ,‬ולהקנות‬
‫בדרך זו את המיומנות לבחון סוגיה לעומק ולהציגה במגבלות זמן והיקף‪.‬‬
‫בין הנושאים שיידונו‪ :‬ההיבטים המשפטיים של ההתערבות בתהליכי פרייה ורבייה לרבות המגבלות‬
‫המוטלות בחוקים השונים וחוקתיותם‪ ,‬השתלת אברים והמוות המוחי‪ ,‬החולה הקטין‪ ,‬חולה הנפש ועוד‪.‬‬
‫הציון הסופי מורכב כמפורט להלן‪:‬‬
‫‪ 10%‬נוכחות מלאה‬
‫‪ 5%‬הצגת המקורות לפרזנטציה‬
‫‪ 20%‬פרזנטציה‬
‫‪ 65%‬העבודה הכתובה‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫ביקורת שיפוטית בישראל – ‪Judicial Review in Israel‬‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-4013‬‬
‫ננתח ונסווג את ההצדקות המקובלות למודלים לביקורת שיפוטית במסורת הליברלית‪-‬דמוקרטית על‬
‫הרצף שבין איפוק לאקטיביזם שיפוטי ועל הרצף שבין תיאוריה חוקתית כוללת וקוהרנטית לתיאוריה‬
‫חוקתית חלקית‪ .‬לאחר הקניית הכלים הבסיסיים להערכת מוסד הביקורת השיפוטית‪ ,‬תנותח התפתחות‬
‫מוסד זה בישראל החל מקום המדינה ועד ימינו‪ ,‬תוך תהייה על טבע השינויים שאירעו בתפיסת בית‬
‫המשפט העליון בישראל את מוסד הביקורת השיפוטית החל משנות השמונים ושהועצמו על ידי המהפכה‬
‫החוקתית (האם אכן מדובר במעבר מתפיסה פורמליסטית לתפיסה ערכית? האם בית המשפט חותר‬
‫לאימוץ תיאוריה חוקתית כוללת ומקיפה? מה הם היתרונות והחסרונות של התפיסה החדשה? האם היא‬
‫מפנימה כראוי את הנסיבות החוקתיות של ישראל?)‪.‬‬
‫הסטודנטים ידרשו לכתוב רשימה בנושאים חוקתיים ספציפיים במשפט הישראלי ובפרט‪ ,‬סמכותו של‬
‫בג"ץ‪ ,‬דוקטרינות ניקיון כפים‪ ,‬בשלות חוקתית‪ ,‬מעמד והשפיטות‪ ,‬יכולתה של הכנסת לכבול את עצמה‪,‬‬
‫עקרון חוקיות המינהל‪ ,‬עקרון השוויון‪ ,‬כבוד האדם‪ ,‬חופש הביטוי‪ ,‬עילת הסבירות ועוד‪.‬‬
‫דרישות קדם‪ :‬אין‬
‫רפראט‪20% :‬‬
‫עבודה סמינריונית‪70% :‬‬
‫‪84‬‬
‫שנה ד'‬
‫סמינר בנושא חופש הביטוי והפללתו‪.‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-4001‬‬
‫תיאור הסמינר‪:‬‬
‫חופש הביטוי הוא זכות יסוד בכול מדינה דמוקרטית‪ .‬אין כול אפשרות לשמור על צביונה הדמוקרטי של‬
‫מדינת ישראל מבלי לאפשר זכות יסוד לכול אחד של חופש ביטוי‪.‬‬
‫יחד עם זאת ‪ ,‬מדינת ישראל נאבקת על קיומה‪ ,‬במסגרת מאבק זה היא נאלצת להגביל זכויות יסוד ובתוכם‬
‫גם את הזכות לחופש ביטוי‪ .‬אחד האופנים להגבלה זו היא על ידי הפללת סוגי ביטוי מסויימים‪.‬‬
‫הסמינר יעסוק אפוא‪ ,‬בזכות המדינה להפליל את חופש הביטוי‪ ,‬מהו המבחן החוקתי‪ ,‬איזה סוגי ביטויים‬
‫ראוי להפלילם ‪ ,‬מה עושות מדינות דמוקרטיות אחרות בנושא זה ‪.‬‬
‫דרישות הסמינר‪ :‬הצגת רפרט שתהווה כ‪ 30%-‬מהציון ועבודה מסכמת בערך של ‪.70%‬‬
‫שנה ד'‬
‫יישוב סכסוכים בדרכים אלטרנטיביות‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-471‬‬
‫הסמינריון יתמקד בהליכים אלטרנטיביים ליישוב סכסוכים (‪ )ADR‬שנעשו נפוצים בשנים האחרונות‬
‫בעולם ובישראל‪ ,‬וישווה בינם לבין מערכות מסורתיות ליישוב סכסוכים‪ ,‬כגון מערכת בתי המשפט‪.‬‬
‫במסגרת הסמינריון נתאר את ההתפתחות של ההליכים המשפטיים האלטרנטיביים‪ ,‬על רקע הכישלון‬
‫היחסי של מערכות בתי המשפט ומערכות משפטיות אחרות בהסדרת סכסוכים מהתחום הפרטי‬
‫והציבורי‪ .‬כן ילמדו ההיבטים המהותיים המייחדים את הבוררות‪ ,‬הפשרה והגישור כדרכים לפתרון‬
‫סכסוכים‪ ,‬ועל ההבדל בינם לבין הליכים שיפוטיים אחרים‪ .‬נעמוד על יסודות הבוררות‪ ,‬הפשרה‬
‫והגישור הן על פי החוק הישראלי הנוהג והן על פי שיטות המשפט השונות (בדגש על השיטה האנגלו‪-‬‬
‫אמריקאית)‪ .‬נדבר על הרצוי והמצוי בתחום הליכי יישוב הסכסוכים האלטרנטיביים בארץ ובעולם‪,‬‬
‫תוך ביקורת מסוימת על השימוש הרחב מדי‪ ,‬לעתים‪ ,‬בהליכים אלטרנטיביים מול המערכת הרגילה‪,‬‬
‫ללא תשומת לב מספקת ליתרונות ולחסרונות השונים של כל שיטה‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫דת ומדינה‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-4012‬‬
‫הסמינר יעסוק ב סוגיות שונות הנוגעות ליחסי הדת והמדינה‪ .‬בין השאר‪ ,‬יבקש הסמינר להציע מודלים‬
‫שונים של הסדרת מערכת יחסים זו במדינות שונות בעולם‪ ,‬תוך הדגשת ההסדר המיוחד שחל בעניין‬
‫זה במדינת ישראל‪ ,‬המוגדרת כ"מדינה יהודית ודמוקרטית"‪.‬‬
‫בין השאר יידונו הנושאים הבאים‪ :‬מודלים שונים של יחסי דת ומדינה בעולם (תיאוקרטיה‪ ,‬הפרדה‬
‫ושילוב)‪ ,‬היבטים חברתיים‪ ,‬כלכליים והיסטוריים; הרקע להתפתחות יחסי דת ומדינה במדינת‬
‫ישראל‪ :‬דת ומדינה בתנועה הציונית; האם מדינת ישראל יכולה להיות גם יהודית וגם דמוקרטית;‬
‫העדות הדתיות בישראל‪ :‬הרכבן‪ ,‬מעמדן המשפטי; הממסד הדתי ומערכת המשפט (הרבנות הראשית‪,‬‬
‫מועצות דתיות‪ ,‬בתי דין רבניים); "חופש הדת" וה"חופש מדת" כעקרונות חוקתיים‪ .‬כן יידונו סוגיות‬
‫ספציפיות כגון‪ :‬שבת וימי מנוחה; זרמים שונים ביהדות; גיור ו"מיהו יהודי"; ; כשרות; נישואין‬
‫‪85‬‬
‫וגירושין; משפט ורפואה (הפלה מלאכותית‪ ,‬ניתוחי מתים‪ ,‬השתלות איברים); חינוך; דת ומדינה‬
‫בצה"ל; חופש הביטוי; חקיקה דתית‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫זכויות האדם בהליך הפלילי_______‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫____________________________‬
‫‪10-4007‬‬
‫בעידן שלאחר "המהפכה החוקתית" זכויות היסוד של הפרט שזכו למעמד חוקתי על‪-‬חוקי מחילות עצמן‬
‫בכל תחומי המשפט‪ ,‬ועתה יותר מבעבר‪ .‬אחד התחומים שעוברים את התמורה הגדולה ביותר בעידן‬
‫תהליך זה הופך את המשפט הפלילי הדיוני לאחד התחומים הדינמיים של המשפט הישראלי בו‬
‫מתחדשות ההלכות בקצב מעורר התפעלות‪ ,‬ומכיוון שכך‪ ,‬לכר פורה למחקר משפטי שבו הסטודנטים‬
‫עדי מדינה‪ ,‬ניהול המשפט‪ ,‬קבילות ראיות‪ ,‬הכרעת הדין וכו'); בחינה ביקורתית של תהליכי הטמעה‬
‫קיימים והתאמתם לסטנדרט החוקתי המקובל של "פסקת ההגבלה"; בחינת הסעדים בהליך הפלילי‬
‫לפגיעה בזכות חוקתית (יישומה של "הלכת יששכרוב" לפסילת ראייה שקבלתה במשפט מהווה פגיעה‬
‫בזכות להליך פלילי הוגן‪ ,‬התאמת העילה של "הגנה מן הצדק" לעידן החוקתי ועוד)‪.‬‬
‫הצגת תמצית העבודה בכיתה (רפרט) ונוכחות – ‪20%‬‬
‫שנה ד'‬
‫____________________________________________‬
‫סוגיות נבחרות במשפט הציבורי_‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫ד"ר שרון וינטל_____________ ______________‬
‫______‬
‫_ ‪______20-0006‬‬
‫הסמינר מעניק לסטודנטים הזדמנות לכתיבת עבודות במגוון נושאים מתחום המשפט הציבורי‪ :‬נושאים‬
‫מתחום המשפט חוקתי‪ ,‬נושאים מתחום המשפט המנהלי ונושאים מתחום הממשק של ענפי משפט אלה‬
‫עם ההליך הפלילי‪.‬‬
‫מטרת הלימוד בסמינר היא העמקת הידע של הסטודנטים בתחומי המשפט הציבורי ונגיעה בנושאים‬
‫שאינם מכוסים בלימודים הבסיסיים במשפט חוקתי ומנהלי‪ ,‬כך שלסטודנטים יהיה בסיס איתן לכתיבת‬
‫העבודות‪ ,‬כמו גם היכרות ראשונית עם מגוון נושאים בתחום‪ .‬בתחום המשפט החוקתי נעמיק בתחומים‬
‫כמו‪ :‬ההצדקות לביקורת שיפוטית על חוקים ומגמות חדשות בהגנה על זכויות האדם‪ .‬נכיר נושאים חדשים‬
‫כמו‪ :‬תחולת זכויות האדם במשפט הפרטי‪ ,‬זכויות האדם מעבר לקו הירוק והשפעת זכויות האדם על הליך‬
‫הפלילי‪ .‬בתחום המשפט המנהלי נעמיק בתחומים כמו‪ :‬ההיכרות עם בג"צ (הליך‪ ,‬דרכי הוכחה והיקף‬
‫ההתערבות) והשוואת עילות במשפט המנהלי לעילות החופפות במשפט החוקתי (הסדרים ראשוניים‪,‬‬
‫שוויון‪ ,‬סבירות ומידתיות)‪ .‬נכיר נושאים חדשים כמו‪ :‬חוזים של רשויות השלטון ועיקרון הדואליות‬
‫הנורמטיבית‪ ,‬דיני המכרזים‪ ,‬מעמד היועץ המשפטי לממשלה‪ ,‬ופיצויים בעילה מנהלית‪.‬‬
‫‪86‬‬
‫נוכחות והצגת תמצית העבודה בכיתה (רפרט) – ‪.20%‬‬
‫שנה ד'‬
‫נזיקין ושינוי חברתי __________________________________________________________‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫ד"ר רועי גילבר___________________________‬
‫______‬
‫_‪________20-0020‬‬
‫כמו תחומי משפט רבים‪ ,‬גם דיני הנזיקין יכולים מצד אחד להוות כלי מרכזי לשינוי חברתי‪ ,‬או מצד שני‬
‫להיות מושפעים משינויים חברתיים שעוברים על החברה בישראל‪ .‬במסגרת הסמינריון נעסוק בניתוח‬
‫סוגיות מרכזיות בדיני הנזיקין תוך בחינה של שני צדדים אלה‪ .‬כך למשל‪ ,‬נבדוק האם דיני הנזיקין נותנים‬
‫מענה ראוי לנזקים כמו פגיעה בשם הטוב‪ ,‬בפרטיות ובאוטונומיה הנגרמים לפרט כאשר הוא עושה שימוש‬
‫הולך וגובר ברשתות חברתיות או שמא השינויים החברתיים האלה הפכו את דיני הנזיקין לפחות רלבנטים‪.‬‬
‫בחינה של הסוגיות השונות תיעשה לא רק לאור המטרות הקלאסיות של דיני הנזיקין כמו צדק והרתעה‬
‫אלא בהקשר רחב יותר של הגנה על זכויות האדם אל מול החברה והמדינה שבהם הוא חי‪.‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪.6‬‬
‫‪.7‬‬
‫‪.8‬‬
‫הפגיעה הנזיקית בזכות פרטיות ועולם האינטרנט‬
‫לשון הרע ועולם הרשתות החברתיות‬
‫הסדרת סכסוכים משפחתיים באמצעות דיני הנזיקין (מסורבות גט‪ ,‬אלימות במשפחה)‬
‫נזיקין והפגיעה בזכות החולה לקבל החלטות רפואיות‬
‫הגנה על נשים באמצעות דיני הנזיקין (זנות וסחר בנשים)‬
‫הגנה על קבוצות מיעוט ומגזרים שונים בחברה באמצעות דיני הנזיקין‬
‫שימוש בדיני נזיקין ככלי למימוש זכויות של האזרח מול המדינה (עוולות חוקתיות)‬
‫שמירה על זכויות הפרט בהקשר הצרכני ע"י דיני הנזיקין‬
‫עבודה‪65% -‬‬
‫שנה ד'‬
‫‪Selected Issues in Personal Status Law‬‬
‫סוגיות בעינייני המעמד האישי‬
‫________________________________________________________________________‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫_‪________20-002‬‬
‫______‬
‫פרופ' ישראל צבי גילת_______________________‬
‫נוכחות בשיעורי הסמינריון ‪.10% -‬‬
‫‪87‬‬
‫השתתפות פעילה ‪.10% -‬‬
‫הצגת נושא העבודה בכיתה ‪.20% -‬‬
‫כתיבת העבודה ‪.60% -‬‬
‫‪88‬‬
‫שנה ד' – מסלול ערב‬
‫שנה ד'‬
‫דיני ראיות‬
‫(‪ 3‬ש"ש)‬
‫‪10-634‬‬
‫הקורס יסקור את מושגי היסוד ויעסוק בשאלות מרכזיות בדיני הראיות הנוהגים בישראל וביישומם בבתי‬
‫המשפט‪ .‬בקורס נדון בכללים המשפיעים על הוכחת עובדות שנויות במחלוקת במשפט הפלילי ובמשפט‬
‫האזרחי‪ ,‬והוא צפוי להעניק כלים לניתוח סוגיות מורכבות בדיני הראיות באופן ביקורתי‪.‬‬
‫בין הנושאים שיילמדו בשיעור – הכשרות והחובה להעיד‪ ,‬הכלל הפוסל עדות מפי השמועה והחריגים לו‪,‬‬
‫סוגי החסיונות‪ ,‬ראיות שהושגו באמצעים פסולים‪ ,‬ראיות בדבר אופי‪ ,‬נטלי הוכחה וחזקות ראייתיות‪ ,‬עדות‬
‫סברה‪ ,‬חוות דעת של מומחים‪ ,‬תוספות ראייתיות‪.‬‬
‫מרכיבי הציון‪ 90% :‬מבחן‬
‫‪ 10%‬עבודה‬
‫יינתן ציון מיטיב על השתתפות מועילה בשיעור‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫אתיקה מקצועית‬
‫(‪ 2‬ש"ס)‬
‫‪10-633‬‬
‫הקורס עוסק בסוגיות שונות מתחום האתיקה המקצועית של עורכי דין‪ .‬בין היתר עוסק הקורס במהות‬
‫מקצוע עריכת הדין ומקורותיו הנורמטיביים‪ ,‬מעמדה וסמכויותיה של לשכת עורכי הדין‪ ,‬הדין המשמעתי‬
‫החל על עורכי הדין‪ .‬בקורס יידונו סוגיות שונות מתחום הייצוג המשפטי‪ :‬מי רשאי לייצג‪ ,‬הזכות לייצוג‬
‫משפטי‪ ,‬התחלה וסיום הייצוג‪ .‬כן יעסוק הקורס בצומת הנאמנויות של עורך הדין‪ :‬חובת הנאמנות של עורך‬
‫הדין ללקוח וגבולותיה‪ ,‬חובות עורך הדין כלפי המקצוע וכלפי בית המשפט‪ ,‬חובתו של עורך הדין כלפי‬
‫צדדים שלישיים והחברה בכללותה‪ .‬עוד יידונו סוגיות שונות של ניגוד עניינים‪ ,‬חובת הסודיות וחסיון עורך‬
‫דין לקוח‪ ,‬שכר טרחת עורך דין וכללים בהקשר לפרסומת ושידול‪.‬‬
‫מבחן בסוף הקורס – ‪100%‬‬
‫המבחן מורכב הן משאלות רבות ברירה והן משאלות פתוחות‪.‬‬
‫‪89‬‬
‫שנה ד'‬
‫שנה ד'‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪-10‬‬
‫נושאי הקורס‪:‬‬
‫דיני הנזיקין מתמודדים בקלות יחסית עם נזקים מוחשיים‪ ,‬למשל מכונית שנהרסה בתאונה‪ .‬אך מה קורה‬
‫כשהנזק הוא ערטילאי? קחו לדוגמא מקרה שבו עובד לשעבר מעתיק את רשימת הלקוחות הסודית של‬
‫מעבידו‪ .‬למרות שאי אפשר לגעת ברשימת הלקוחות הממוחשבת‪ ,‬הנזק הכלכלי שנגרם לבעליה עלול להיות‬
‫משמעותי‪ .‬אכן‪ ,‬החיים המודרניים בכלל ומהפכת המחשבים בפרט הובילו למצב שבו הרכוש העיקרי שלנו‬
‫הוא ערטילאי‪ .‬כך למשל‪ ,‬יתרות הבנק שלנו מתבטאות ב"ביטים" במחשב‪.‬‬
‫בקורס ינותחו וייושמו ההיבטים הנזיקיים של דיני עוולות מסחריות (גניבת עין‪ ,‬הכבדה בלתי הוגנת על‬
‫גישה לעסק‪ ,‬גניבת סודות מסחריים) ודיני המחשבים‪ .‬כן ננסה ליישם את דיני הנזיקין הקלאסיים – עוולות‬
‫הגזל והסגת גבול – על מקרים שבהם הנזק שנגרם איננו מוחשי‪.‬‬
‫מבחן סופי – ‪100%‬‬
‫שנה ד'‬
‫‪Law of Intellectual Property‬‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-414‬‬
‫במסגרת מקצוע זה יילמדו דיני הקניין הרוחני במאה השנים האחרונות‪ ,‬תוך שימת דגש מיוחד לפיתוחים‬
‫שחלו בעשור האחרון (למשל הנדסה גנטית‪ ,‬ביוטכנולוגיה‪ ,‬היבטים משפטיים בתחום הקניין הרוחני‬
‫הנוגעים למחשבים‪ ,‬או שימוש באינטרנט)‪.‬‬
‫הקורס יעסוק בפרקים הבאים‬
‫‪90‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫דיני פטנטים‪.‬‬
‫דיני מדגמים‪.‬‬
‫דיני סימני מסחר‪.‬‬
‫דיני זכויות יוצרים‪.‬‬
‫דיני מטפחים‪.‬‬
‫באשר לכל אחד מהנושאים הנ"ל תידון הזכות המוענקת‪ ,‬היקפה‪ ,‬הדרכים המשפטיות לקבלתה ולהגן עליה‬
‫מפני הפרה והסעדים הניתנים לבעל הזכות‪ .‬יידונו ההסדרים הבינלאומיים בתחום הקניין הרוחני‪.‬‬
‫מבחן סופי ‪.100% -‬‬
‫שיטת הבחינה הסופית‪:‬‬
‫ניתן להכניס חקיקה וחקיקת משנה בלבד‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫ענישה פלילית‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-567‬‬
‫‪91‬‬
‫זכויות חוקתיות בהליך הפלילי (לא יפתח בשנה"ל תשע"ו)‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-402‬‬
‫בעידן שלאחר "המהפכה החוקתית" זכויות היסוד של הפרט – שזכו למעמד חוקתי על‪-‬חוקי – מחילות‬
‫עצמן בכל תחומי המשפט‪ ,‬ועתה יותר מבעבר‪ .‬אחד התחומים שעוברים את התמורה הגדולה ביותר בעידן‬
‫תהליך זה הופך את המשפט הפלילי הדיוני לאחד התחומים הדינמיים של המשפט הישראלי – בו‬
‫מתחדשות ההלכות בקצב מעורר התפעלות – ומכיוון שכך‪ ,‬לכר פורה למחקר משפטי שבו הסטודנטים‬
‫עדי מדינה‪ ,‬ניהול המשפט‪ ,‬קבילות ראיות‪ ,‬הכרעת הדין וכו')‪ ,‬בחינה ביקורתית של תהליכי הטמעה קיימים‬
‫והתאמתם לסטנדרט החוקתי המקובל של "פסקת ההגבלה"‪ ,‬בחינת הסעדים בהליך הפלילי לפגיעה בזכות‬
‫חוקתית (יישומה של "הלכת יששכרוב" לפסילת ראייה שקבלתה במשפט מהווה פגיעה בזכות להליך פלילי‬
‫הוגן‪ ,‬התאמת העילה של "הגנה מן הצדק" לעידן החוקתי ועוד)‪.‬‬
‫תנאי מגביל‪ :‬אינו פתוח למשתתפים בקורס "מנגנון האכיפה הפלילי במבט חוקתי"‪.‬‬
‫מרכיבי הציון הסופי‪ :‬עבודה סמינריונית – ‪ .80%‬הצגת תמצית העבודה בכיתה (רפרט) – ‪.20%‬‬
‫‪92‬‬
‫שנה ד'‬
‫סוגיות נבחרות בהליך הפלילי‬
‫(‪ 4‬ש"ס)‬
‫‪10-417‬‬
‫ד"ר גיא רוטקופף‬
‫בשנים האחרונות אנו עדים למהפכה של ממש בתחום המשפט הפלילי הדיוני והמהותי‪ .‬מהפכה זו החלה‬
‫עם חקיקת חוק יסוד‪ :‬כבוד האדם וחירותו וה"מהפכה החוקתית" שבאה בעקבותיו‪ .‬במסגרת זו‪ ,‬זכויות‬
‫אשר נחשבו בעבר לזכויות פרוצידוריאליות וזניחות קיבלו מעמד "על חוקי" בפרשנות בתי המשפט והדבר‬
‫יצר שינוי משמעותי בהליך‪ .‬במסגרת הסמינריון נדון בהליך הפלילי מתחילתו ועד סופו‪ .‬נעסוק בין היתר‬
‫בנושאים הבאים‪ :‬החקירה הפלילית; הליך קבלת הראיות וכללי פסילת הראיות; סוגיות מתחום דיני‬
‫המעצרים; סוגיות ביחס לחיפושים בחצרים ובגופו של החשוד והשפעת הזכות לפרטיות; הזכות לעיון‬
‫בחומר החקירה והיקפה; ניהול המשפט הפלילי; השימוש בראיות מדעיות במשפט; החיסיון מפני הפללה‬
‫עצמית וזכות השתיקה; המותר והאסור בתחום הראיות בעבירות מין; חקירת אישי ציבור ומדיניות‬
‫התביעה בישראל; היחס בין המשפט לתקשורת – סוגיות סוביודיצה‪.‬‬
‫הקורס ייערך לאורך סמסטר א' במפגש שבועי בין ארבע שעות אקדמיות‪ .‬בחלק הראשון יועברו הרצאות‬
‫פרונטאליות ובחלק השני הסטודנטים יציגו את הרפרט‪.‬‬
‫שנה ד'‬
‫חופש הביטוי והפללתו ‪ -‬לא יפתח בשנה"ל תשע"ו‬
‫(‪ 4‬נ"ז)‬
‫‪10-4001‬‬
‫חופש הביטוי הוא זכות יסוד בכול מדינה דמוקרטית‪ .‬אין כול אפשרות לשמור על צביונה הדמוקרטי של‬
‫מדינת ישראל מבלי לאפשר זכות יסוד לכול אחד של חופש ביטוי‪.‬‬
‫יחד עם זאת ‪ ,‬מדינת ישראל נאבקת על קיומה‪ ,‬במסגרת מאבק זה היא נאלצת להגביל זכויות יסוד ובתוכם‬
‫גם את הזכות לחופש ביטוי‪ .‬אחד האופנים להגבלה זו היא על ידי הפללת סוגי ביטוי מסויימים‪.‬‬
‫הסמינר יעסוק אפוא‪ ,‬בזכות המדינה להפליל את חופש הביטוי‪ ,‬מהו המבחן החוקתי‪ ,‬איזה סוגי ביטויים‬
‫ראוי להפלילם ‪ ,‬מה עושות מדינות דמוקרטיות אחרות בנושא זה ‪.‬‬
‫דרישות הסמינר‪ :‬הצגת רפרט שתהווה כ‪ 30%-‬מהציון ועבודה מסכמת בערך של ‪.70%‬‬
‫‪93‬‬
‫מיסוי השקעות בנדל"ן – הלכה למעשה‬
‫שנה ד'‬
‫‪Seminar – Taxation of Real Estate Investments‬‬
‫‪20-010‬‬
‫הסמינריון יתנהל בצורה של סמינריון חווייתי‪ .‬תדמיינו לעצמכם שאתם עורכי‪-‬דין במשרד בינוני עד גדול‬
‫העוסק בתחום המסחרי‪ .‬מגיע למשרד לקוח המציג בעיה בתחום של מיסוי מקרקעין‪ .‬שותף המסים של‬
‫המשרד מקים צוות של מספר עורכי דין לבחון את הסוגיה ולהגיש את המלצותיו‪.‬‬
‫הסוגיות אשר יעלו עשויות להיות סוגיות פנים‪-‬ישראליות (השקעות של ישראלים בישראלים) או סוגיות‬
‫הקשורות למיסוי בינלאומי (השקעות של ישראלים בחו"ל או השקעותיהם של תושבי חוץ בישראל)‪.‬‬
‫אני אשחק את תפקיד שותף המסים‪ .‬אתם תתחלקו לצוותים‪ .‬כל צוות יחליט מי יהיה אחראי על איזה‬
‫היבט של הסוגיה‪ .‬חלק מהשיעור יוקדש למפגשים צוותיים וחלק אחר יוקדש לדיון בסוגיות מהותיות‬
‫משותפות וכן להדרכה בדבר הכנת עבודות‪.‬‬
‫כל משתתף יציג בעל פה את תוצאות מחקרו האישי ויגיש עליו עבודה בכתב‪ .‬כל צוות יציג בעל פה את‬
‫תוצאות מחקרו הקבוצתי ויגיש עליו עבודה בכתב‪.‬‬
‫מחקר אישי (הצגה בעל פה והגשה בכתב) ‪50%‬‬
‫מחקר צוותי (הצגה בעל פה והגשה בכתב) ‪50%‬‬
‫‪94‬‬
‫לוח זמנים אקדמי – שנה"ל תשע"ו‪2015/16 ,‬‬
‫‬‫‬‫‬‫‪-‬‬
‫תחילת סמסטר א'‬
‫יום א' ‪ ,‬י"ב חשוון תשע"ו‪1205.01.52 ,‬‬
‫חופשת חנוכה‬
‫יום א'‪ ,‬א' טבת תשע"ו‪5105101.52 ,‬‬
‫היום האחרון לסמסטר א'‬
‫יום ד'‪ ,‬י' שבט תשע"ו‪1.0501.52 ,‬‬
‫תחילת סמסטר ב'‬
‫יום ד'‪ ,‬ט"ו אדר א' תשע"ו‪110101.52 ,‬‬
‫חופשת פורים‬
‫מיום ד'‪ ,‬י"ג אדר ב' תשע"ו ‪110101.52‬‬
‫עד יום ו'‪ ,‬ט"ו אדר ב' תשע"ו ‪ 120101.52‬כולל‬
‫יום אחרון ללימודים לפני חופשת פסח‬
‫יום ו'‪ ,‬ז' ניסן תשע"ו‪520101.52 ,‬‬
‫יום ראשון ללימודים לאחר חופשת פסח‬
‫יום א'‪ ,‬כ"ג ניסן תשע"ו ‪50201.52‬‬
‫יום הזיכרון ויום העצמאות‬
‫יום ד'‪ ,‬ג' אייר תשע"ו ‪550201.52‬‬
‫עד יום ו'‪ ,‬ה' אייר תשע"ו ‪ 510201.52‬כולל‬
‫יום אחרון ללימודים‬
‫יום ו'‪ ,‬ד' סיון תשע"ו ‪5.0201.52‬‬
‫בערב יום הזיכרון לשואה ולגבורה יסתיימו הלימודים בשעה ‪050:..‬‬
‫ביום הזיכרון לשואה ולגבורה‪ ,‬תתקיים עצרת זיכרון‪ ,‬בין השעות ‪ 05.:..-55:..‬בשעה זו לא יתקיימו‬
‫לימודים‪0‬‬
‫יום הסטודנט ייקבע בשלב מאוחר יותר‪0‬‬
‫ייתכנו שינויים במועדי הלימודים‪0‬‬
‫‪95‬‬

המכללה האקדמית נתניה י ד י ע ו ן הספר למשפטים

Transcription

Similar documents

מסמך פתיחה לתלמידים בקבוצת הסמינריון של ד”ר מושיק

לתלמידי שנה ג - המכללה האקדמית נתניה

" יורים ושופטים – ביטחון ומשפט בישראל " מאת פרופ

הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל הפקולטה לרפואה ע"ש ב

14 ינואר, 1999 - המכללה האקדמית נתניה

עמיתי ירושלים - הקליניקה האורבנית

inside NOBEL 44 pages copy.indd

תהליך צדק מאחה בצפת ורדה רפפורט ושקמה ניצן-בירן

ד"ר אסתר הבר

סדר דין פלילי - פרופ` גבריאל הלוי

הרצאות מועדון גמלאי עפולה