Skolestart folder pdf

e
l
o
k
s
i
n
e
m
m
o
k
l
Ve
BRØNDERSLEV KOMMUNE
Kære Forældre
Med første skoledag følger et nyt kapitel i jeres barns liv.
6
=
3
+
3
4
=
2
+
2
1+1=2
0
1
=
5
+
5
4+4=8
Et begivenhedsrigt kapitel, hvor skolen igennem hele
skoleforløbet vil skabe de bedst mulige rammer for, at
jeres barn får en god skoletid med spændende ufordringer, udviklende læreprocesser og fællesskaber.
At gå fra børnehave til skole er som bekendt en af livets
mange overgange.
En overgang vi ønsker at gøre så tryg og så sammenhængende som muligt gennem et nært samarbejde
mellem jer forældre og personalet i børnehave og skole.
Jeg håber på den baggrund, at denne folder, som er
udarbejdet i tæt samarbejde mellem skoler og børnehaver, kan give indblik i samarbejdets karakter og de
mange forventninger, samt understøtte opbygningen af
et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole og hjem,
hvilket er en nødvendig forudsætning for, at jeres barn
får en god skoletid.
Tryghed - fundamentet for en god start
Aa Bb Cc Dd E
e Ff Gg Hh Ii J
God fornøjelse med læsningen
Jakob Ryttersgaard
Skolechef
For at skabe tryghed for børnene foregår der et
tæt samarbejde mellem børnehaverne og skolerne.
I foråret planlægges indskolingsforløb, som kan
variere fra skole til skole.
I børnehaveklassen bliver de andre kammerater
hurtigt den base, hvorfra man tør udforske mere
og mere af den store skoleverden.
j Kk Ll Mm Nn
Børnehaveklasselederen bygger især i starten en
struktur og en dagsrytme op, som giver tryghed.
Oo Pp Qq Rr
Med det nære kendskab børnehaveklasselederen
får til de enkelte børn, stilles der i løbet af skoleåret
forskellige krav alt efter udvikling og modenhed.
4
x
3
9
=
3
3x
Børnehaveklassen har samme mål som
resten af folkeskolen
Et godt samarbejde mellem skole og
hjem forberedes inden skolestart
Fra og med skoleåret 2009/10 er undervisningspligten
udvidet med et år fra 9 til 10 år, og børnehaveklassen
udgør nu det første klassetrin i folkeskolens 10-årige
grundskole frem til afslutningen af 9. klassetrin.
Pædagoger, børnehaveklasseledere og jer som
forældre er centrale personer ved skolestart.
Med andre ord er børnehaveklassen obligatorisk.
Folkeskoleloven siger bl.a., at børnene skal forberedes
til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter.
Dagligdagen skal være præget af ligeværd og demokrati.
Børnehaveklassens indhold og mål er en videreførelse
af børnehavens pædagogiske læreplaner med følgende
overskrifter:
Derfor er det vigtigt at få etableret et godt
samarbejde.
Det faktum, at mange forældre oplever skolen
anderledes end den skole, de selv gik i, giver
naturligvis mange spørgsmål ved skolestarten.
Et velfungerende og trygt samarbejde mellem
skole og hjem indledes derfor helst og bedst
inden, at jeres barn starter i børnehaveklassen.
sprog og udtryksformer
naturen og naturlige fænomener
det praktisk musiske
bevægelse og motorik
sociale færdigheder
samvær og samarbejde
Undervisningen i børnehaveklassen
Undervisningen i børnehaveklassen skal være
med til at lægge fundamentet for skolens arbejde
med elevernes alsidige udvikling.
Det sker ved at give det enkelte barn udfordringer,
der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og
lyst til at lære, ved at sikre barnets fortrolighed med
skolen.
Leg skal udgøre et centralt element i undervisningen
med vægt på legens egenværdi og læring gennem
leg og lignende aktiviteter.
r Ss Tt Uu Vv
Spørg børnehaveklasselederen
eller skolelederen
Som forældre til et skolebarn vil I sikkert opleve,
at I får en ny rolle, da jeres barn efterhånden
skal til at klare flere ting selv. Kontakten til
børnehaveklasselederen er forskellig fra den
kontakt, I hidtil har haft til pædagogerne i børnehaven, eftersom I og børnehaveklasselederen
ikke nødvendigvis ser hinanden hver dag.
Et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
og hjem, forudsætter at de voksne kan tale
sammen og løse konflikter på en ansvarlig
måde. Derfor er det vigtigt, at I altid henvender
jer til enten børnehaveklasselederen eller skolelederen, hvis I har spørgsmål eller problemer.
Skolens opgave er i samarbejde med jer at give
barnet mulighed for at tilegne sig kundskaber
og færdigheder, som gavner den alsidige personlige udvikling.
Skolefritidsordning (SFO) og Landsbyordning (LBO)
Når børnene starter i skole, vil mange af dem samtidig starte i
skolens SFO / LBO.
X
x
5
Y
1
=
5
y
x
3
Zz Ææ Øø
4=12
4X6=24
Dette er med til at skabe sammenhæng og helhed
i børnenes hverdag og giver samtidig mulighed for
et tæt samarbejde mellem børnehaveklasselederen,
indskolingslærerne og SFO / LBO personalet.
Børnehaveklasselederens samarbejde
med barnets børnehave
Målet er her, at medarbejdere ved skolen og
daginstitutionen i samarbejde med jer forældre
opnår en fælles forståelse for, hvornår jeres barn
er parat til at gå i skole.
I Brønderslev kommune er et sådant samarbejde
allerede formaliseret, og i de enkelte skoledistrikter
er aftalt en køreplan angående samarbejdet mellem
børnehave og skole, et helt år før barnet skal starte
i børnehaveklasse.
Køreplanen indeholder bl.a. besøgsdage i en
børnhaveklasse og SFO/LBO, forældremøder og
overleveringsmøder.
Forældreinddragelse
Skolerne afholder informationsmøde for kommende
skolebørns forædre, hvor børnehaveklasselederen,
repræsentanter for børnehaven samt SFO og LBO
personale inviteres.
Dette møde afholdes i november måned.
Formålet er at få påbegyndt et direkte samarbejde
med jer om jeres barns kommende skolegang, hvor
I informeres om skolens hverdag, og om hvordan det
er at gå i skole i dag.
Nogle skoler gennemfører i foråret et åbent-hus
arrangement, hvor I har mulighed for at deltage
sammen med jeres barn.
Få mere information på
www.bronderslev.dk
www.uvm.dk
Gensidige besøg
Den enkelte skole kan i samarbejde med børnehaven
lave fælles indskolingsforløb. Desuden besøger de
kommende børnehaveklassebørn skolen inden skolestart, og den kommende børnehaveklasseleder og
SFO/LBO-pædagog besøger de børnehaver, som de
modtager børn fra.
Formålet med disse gensidige besøg er, at de
kommende skolebørn opnår et kendskab til skolens
personale og fysiske rammer.
Dermed sikres en tryg overgang.
Overlevering af oplysninger
Efter indskrivningen inviterer skolen børnehaverne til
et overleveringsmøde. Ved mødet overleveres oplysninger, efter aftale med jer, om det enkelte barn til
skolen.
Hvis der er tale om børn med særlige behov inddrages PPR. Efter første skole-hjem samtale evalueres
skolestarten mellem børnehave og skole/SFO.
Udsættelse af skolestart
I folkeskolelovens § 34 står beskrevet, at undervisningsforpligtelsen indtræder den 1. august i det kalenderår, hvor barnet fylder 6 år, hvilket som tidligere
beskrevet betyder, at børnehaveklassen er obligatorisk.
Det må derfor betragtes som et omfattende indgreb i
barnets ret til undervisning at udsætte skolestarten.
Såfremt I som forældre vurderer, begrundet i jeres
barns udvikling, at jeres barns skolestart med fordel
bør udsættes, skal I ansøge skolechefen om dette inden 15. januar det år, jeres barn forventes at begynde
i skole.
Søg i denne forbindelse vejledning og rådgivning hos
personalet i børnehaven eller PPR.
I vurderingen af barnets modenhed er det væsentligt
at have øje for barnets tale, sprog, samspil med andre
børn og evne til at kunne lytte og koncentrere sig.
Skoleudsættelsen godkendes kun ud fra en forventning
om, at barnet det efterfølgende år kan klare skolegangen på lige fod med de øvrige børn. I den sammenhæng kan en skoleudsættelse ikke begrundes i
specialpædagogiske behov, idet folkeskoleloven giver
specialpædagogisk bistand til børn med behov for
særlig tilrettelagt undervisning.