docThea B. Windfeldt, D2.pdf - E
download 
Report Transcription
Thea B. Windfeldt, D2.pdf - E
HuZum Netnyt Nr. 7 4. årgang Fælles udflugt til Experimentarium Onsdag den 4. januar 2012 var en stor dag for Husum Skole. Det er jo ikke hver dag, at en hel skole kan tage på tur sammen, og da muligheden bød sig for Husum Skole, var vi ikke længe om at gribe den. Læs alt om den store dag på side 3 og se alle billederne. Forældreskolen Fra 1. november til 8. december 2011 har Forældreskolen budt på familiemadlavning, danskundervisning, lektiecafé og rådgivning samt mange forskellige temaer. Læs hele artiklen på side 6 og se billederne. Afrikansk sang, dans og musik På side 8 kan du læse nærmere om projektet om afrikansk sang, dans og musik, som vi i øjeblikket har på Husum Skole. Det er elever fra 0.-5. klasse, der sammen med Elisabeth Lange og Kipara Ally Yusuph danser, synger og spiller. Høvdingene fra Husum vandt "Go go Husum", "Kom så Husum" og "Husum vinder"....der var gang i DGI byen, da Husum Skoles 4. og 5. årgang spillede høvdingebold for at vinde! Læs mere herom på side 9 og se billedet af vinderholdet. Venskabsklasser på tværs af Øresund På side 9 kan du læse hele artiklen om det spændende projekt, som vores 8. klasse jo er en del af, og som vi har fulgt lige fra projektets start. Artiklen er skrevet af Peter Garde og bragt i Københavns Kommuneskole blad nr. 19. Velkommen til Thomas Bisgaard Husum Skole vil gerne benytte lejligheden til endnu en gang at byde hjertelig velkommen til Thomas Bisgaard, der lige efter jul startede på Husum Skole som ny afdelingsleder for mellemtrinnet, hvor han er ved at finde sine ben i arbejdet på skolen. Thomas kommer fra en afdelingslederstilling på Osted fri- og efterskole, hvor han har slået sine folder og udfordret sine omgivelser med sin gode energi og inspirerende ledelse. Thomas afløser Ralf, som har søgt nye udfordringer i Roskilde Kommune som skoleleder. Thomas Bisgaard er 41 år, gift og far til 4. Familien er bosiddende i Osted, syd for Roskilde. Thomas er oprindeligt uddannet lærer til de frie skoler og har før været ansat som efterskolelærer på Midtsjællands Efterskole. I friti- Thomas Bisgaard den er Thomas engageret i det frivillige foreningsarbejde som formand for DGI Roskilde. Pedellens hjørne Efter overgang til Rengøringssektionen er der nu sat ekstra fokus på toiletterne i aulaen. Der vil fremover være rengøring af toiletterne 2 gange om dagen. Derudover har vi adskilt drenge- og pigetoiletterne, og der vil blive lagt loft over de enkelte toiletter. Endelig er der blevet indkøbt “tissefluer”, som drengetoiletterne snarest muligt vil blive udstyret med. Alt dette håber vi kan være med til at øge trivslen omkring toiletbesøgene. Hilsen fra Teknisk Afdeling Marts 2012 Indholdsfortegnelse Husum Skole Husum Skole Karlslundevej 23 2700 Brønshøj Skolens kontor E-mail: [email protected] www.husumskole.kk.dk 38 28 07 68 UU-vejleder Benedicte Ott Lars Madsen Fælles udflugt til Experimentarium Side 4 Modermålets dag 3. klasse og 6. klasse arbejder sammen Skolens ledelse og administration Karina Møller Skoleleder 38 Vini Heinig Souschef 38 Ib Sørensen Adm.leder 38 Thomas Bisgaard Pædagogisk 38 Afdelingsleder 38 Skolesundhedstjeneste Sidsel Wolthers Malene Kristiansen Side 3 28 60 28 81 60 07 36 07 10 36 68 56 68 48 56 Side 5 Lederen - Det uforsømte forår .... Side 6 Forældreskolen - et samarbejde mellem Korsager og Husum Side 7 I 3.X går der 23 professorer, og de deler gerne deres viden med hinanden 27 10 43 49 27 10 43 40 Pizzaland Ren Husum Skole 30 45 47 31 23 95 01 67 Side 8 Afrikansk sang, dans og musik på Husum Skole Integrationsvejleder Tarek Kadouma 38 89 58 59 / 26 37 77 92 Side 9 Høvdingene fra Husum vandt Skolepsykolog Finn V. Pedersen Tale-/hørelærer Bjarne Neugebauer-Hansen Pædagogisk Center Tine Frølhke Hynes Hedda Gravesen Lars Raaen Hansen Hans Bugsgang Venskabsklasser på tværs af Øresund 26 29 33 08 Side 10 Venskabsklasser på tværs af Øresund - Side 11 Venskabsklasser på tværs af Øresund - 26 29 33 27 38 81 10 48 Skolebetjent John Bodin Gert Nielsen 26 14 87 13 51 71 58 25 Lærerværelse 38 60 40 37 Skolebestyrelse Brian Jacobsen, forældrevalgt Formand Henriette Skibsted, forældrevalgt Næstformand Laila Agertoft, forældrevalgt Mads Kolte-Olsen, forældrevalgt Annette Andersen, forældrevalgt Line Michan, forældrevalgt Steen Olaf Blendstrup, forældrevalgt Else Johansen, medarbejdervalgt Jesper Nissen, medarbejdervalgt Ida Havndrup, elevvalgt Daniel G. Christensen, elevvalgt Indlæg til HuZum Netnyt: Bedes sendes til [email protected] Redaktion / layout: Betina Ingerslev Tryk: Husum Skole Oplag: Elektronisk skoleblad Side 2 Fælles udflugt til Experimentarium Onsdag den 4. januar - den første skoledag efter juleferien - tog hele Husum Skole af sted på en fælles tur til Experimentarium i Hellerup. Efterhånden som busserne ankom, blev elever og lærere lukket ind i Experimentarium og kunne nu frit i de næste 3 timer boltre sig med de mange forskellige udfordringer, “lege” og forsøg. Og der blev experimenteret på livet løs. Der var elever fra Husum Skole over alt - en fryd for øjet. Det De store piger ser nærmere på et hjerte om, hvor længe og hvordan madvarer kan holde sig og skal opbevares. Om forrådnelse, støvmider, lus m.m.. Det er ved at være tid til at samles til afgang Det er ikke hver dag, at en hel skole kan komme på udflugt sammen, så det var noget af et tilbud, der ikke Hvem kan træde hårdest i pedalerne? kunne siges nej til, da muligheden meldte sig for vores skole. gav mulighed for aktiviteter på kryds og tværs af alder, køn, kammerater m.m.. Der var mange forskellige områder, som man kunne prøve kræfter med. På et tidspunkt blev det tid til en frokostpause og et lille hvil. Børn og voksne slog sig ned og spiste de medbragte madpakker. Efter endt frokost var der igen mulighed for at udforske udstillingen. Klokken 13 var det tid til Nu er det tid til at gå ud til busserne Det var en skøn vinterdag med blå himmel og sol (dukkede op i løbet af dagen), som dannede rammen for vores tur. Klokken 9 mødte eleverne i klasserne, og kl. 9.30 var der afgang fra skolen i busser. Ikke mindre end 14 busser skulle der til, for at vi alle kunne komme af sted. Der var alt lige fra almindelige turistbusser til de Og dernæst et sæt lunger Man kunne også lave mega sæbebobler F.eks. kunne man blive klogere på vind-, solenergi og isolering. Du kunne afprøve din reaktionsevne. Du kunne få tjekket dit syn, dit blodtryk, kondital og BMI - mest for voksne. Der var noget om følelser, lyd og sanser. Der Hvem kan lave mest strøm? at samles og køre hjemad efter en dejlig og oplevelsesrig dag fyldt med mange gode fælles minder. Det var et flot skue med alle busserne ved og omkring skolen Der var tit kø ved aktiviteterne kendte sightseeingbusser inde fra byen - også dem med presenning som var også lejlighed til at se nærmere på tag. Det var noget af et syn, da vi alle et rigtigt hjerte og et sæt lunger - helt drog af sted. tæt på. Du kunne også lære noget Så blev det tid til at samles og køre hjem igen Side 3 Modersmålets dag Modersmålets dag fejres verden over den 21. februar. Dette blev igen i år også markeret på Husum Skole med en morgensamling for indskolingen. På skolen har vi elever, der taler 37 forskellige sprog og er fra 45 forskellige lande. I klasserne havde man i ugen op til dagen øvet sig på tallene fra 1 – 10 på forskellige sprog. I hver klasse var man blevet enige om hvilket sprog, tallene skulle være på. I nogle af klasserne var forældrene også blevet inddraget, så de tal, der var svære at udtale, blev indøvet ved hjælp af lydskrift. Endnu en fællessang ”Tælle til én og tælle til to”, og så var det klassernes tur til at optræde med deres talremser. Det blev gjort på mange forskellige kreative måder. Arrangementet startede med fællessangen ”Tænk hvis jeg sad på månen”, som handler om børn forskellige steder på jorden. Herefter snakkede Susanne fra sprogcenteret med eleverne om, hvor vigtigt det er at Billede af Susanne Reuter fra sprogcentret kunne flere sprog. ”Jo bedre man er til sit modersmål, jo lettere har man også ved at lære nye sprog. Derfor er det vigtigt at holde sit modersmål ved lige!” 1. årgang: U ukrainsk, V litauisk og X fransk Klasserne optrådte på følgende sprog: 0. årgang: U engelsk, V serbisk og X arabisk 2. årgang: U polsk, V spansk og X albansk 3. årgang: U. japansk, V thai og X albansk Arrangementet sluttede med, at 4.A optrådte med sang og bevægelse til en kurdisk folkesang ”Êvarê” akkompagneret af Hamo på guitar. J Dagens hovedbrud. Hvilke sprog er tallene fra 1 – 10 skrevet på? ? ? ? een uno një twee dos dy drie tres tre vier cuatro katër vijf cinco pesë zes seis gjashtë zeven siete shtatë acht ocho tetë negen nueve nëntë tien diez dhjetë Billede af 0.X, der tæller på arabisk ? ? 3. klasse og 6. klasse arbejder sammen På Husum Skole har vi her i starten af det nye år i 3.V haft eleverne selv valgt emnet, der var lige fra mamutter til et succesfuldt samfodboldspilleren Mesarbejde med eleversig. ne fra 6.B, hvor de store elever har lært Det viste sig at være de mindre at maile en rigtig god idé. og med at lave deres Mange af de store i første månedsopga6.B havde pædagove. Månedsopgaven giske talenter, og er en opgave, som 3.V´s elever syntes, ca. afleveres én det havde været algang om måneden. letiders, og om vi Billede af Freskim fra 3.V samt Der blev arbejdet koncentreret I forbindelse med ikke snart gjorde det Sebastian D. og Ahmad fra 6.B denne opgave havde igen. Side 4 Lederen - Det uforsømte forår .... På Husum skole er vi i fuld gang med at omstille til matematisk-naturfaglig profilskole. At blive udnævnt til profilskole forpligter, ikke kun som ansigt udadtil, men i særdeleshed også internt på skolen. Det betyder, at vi i personalegruppen har drøftet en lang række spørgsmål, handleplaner og strategier for skolens udvikling. Som det før har været beskrevet, så vil skolens udearealer i løbet af dette forår, blive omdannet til en fantastisk legeplads med mange matematiske elementer, primært til glæde for frikvartersleg, men også som mulighed for inddragelse i undervisningen. Ligeledes er de sidste forhandlinger med arkitekterne til skolens nye sciencelokale endeligt ved at falde Den første synlige forandring af skolegården på plads – det bliver kom allerede i november måned 2011 et super lækkert lokale med mange anvendelsesmuligheder, som vi glæder os meget til at indvie efter sommerferien. It-strategi Rundt omkring på landets mange skoler bliver der taget mange forskellige initiativer til nye it-satsninger. Her på skolen følger vi denne udvikling meget nøje, og for nyligt har tre lærere været på inspirationstur i London, hvor de nyeste it-løsninger og pædagogiske værktøjer blev præsenteret. De tre lærere kom tilbage fra London fulde af begejstring over alt det, de havde oplevet. Denne begejstring over den ”fagre nye verden”, vil vi sørge for, at resten “Den fagre nye verden” har skam “allerede” af skolen også komholdt sit indtog på Husum Skole mer til at opleve gennem en bevidst it-strategi, der på en og samme tid kan finansieres og fremtidssikres. Inden længe vil vi derfor melde en samlet it-strategi ud til alle elever og forældre, hvor vi forklarer om vores planer. beskriver en række konkrete tiltag og handlemønstre, der kan understøtte inklusionsarbejdet på skolen. Da inklusion er på dagsordenen på alle skoler, er det fra centralt hold besluttet, at hver skole pr. 1. august skal ansætte en inklusionspædagog. Vi ser derfor frem til, at kunne præsentere en ny medarbejder efter sommerferien, som skal hjælpe os med inklusionsarbejdet. En skole med fuld kraft frem Det er glædeligt, at vi allerede nu kan melde ”fuldt hus” i alle tre indskolingsklasser pr. 1. august. I år har vi oplevet en stor søgning til skolen, og der er mange forældre, der desværre har fået afslag på at kunne få deres barn optaget på Husum Skole. Det glæder os selvfølgeligt, at skolens renomme og gode omtale gør, at vi har optaget. Det er altid vigtigt for en skole at have et godt omdømme i skoledistriktet. Det er ofte, at vi bliver mødt med vendingen fra nye forældre: . Vi vil gerne benytte denne lejlighed til at sige alle jer forældre tak for, at I fortæller godt om Husum Skole i lokalområdet, med jer som ambassadørkorps, når vi længere ud med alle de gode historier om Husum Skole. Med ønsket om et spirende og inspirerende forår samt en god påske til alle! Ledelsesteamet En inkluderende inklusionspolitik Et andet emne som vi også behandler med stor seriøsitet er Inklusionsbegrebet. Tidens mantra fra politisk hold, er netop skolernes mulighed (og pligt) for inklusion af alle elever. Det er vigtigt for lærergruppen, at vi også i dette felt finder den bedst mulige model, hvor vi ikke blot omgiver os med fin retorik og bløde hensigter, men at vi overfor os selv og børnene er afklaret med, hvordan vi på skolen sikrer, at ord og handling hænger sammen. Vi har netop igangsat en længere proces med dette tema i lærerkollegiet og målet er, at vi i fællesskab udarbejder og Side 5 Forældreskolen – et samarbejde mellem Korsager og Husum Fra 1. november – 8. december 2011 har Forældreskolen budt på familiemadlavning, danskundervisning, lektiecafé og rådgivning samt mange forskellige temaer. Familiemadlavning Familiemadlavningen gik super godt. Der blev lavet lækker mad, som alle Forældreskolens deltagere spiste med stor fornøjelse. · Workshop matematik på mellemtrinnet · Workshop brug af SkoleIntra · Oplæg ved sundhedsplejersken · Oplæg ved læsevejlederen · Workshop om ForældreIntra · Oplæg ved skolesocialrådgiveren · Workshop om digitale undervisningsmidler En af aftenerne fortalte skolens læsevejleder om læseindlæring og om at hjælpe sit barn med læseindlæringen. De næste gange deltog flere voksne. Antallet af børn der deltog, steg dog endnu mere, så der var næsten for mange børn i forhold til voksne. Endnu et billede fra familiemadlavningen Billede fra fællesspisning i Forældreskolen Teater – afsluttende fællesarrangement på Korsager Skole Sidste torsdag havde vi fælles afslutning for begge skoler. Den Århusianske teatergruppe Opgang 2 kom og opførte stykket KNUS. Billede fra køkkenet i hjemkundskab, hvor der smages på maden Første tirsdag på Husum Skole deltog kun to forældre med børn. Derfor havde de svært ved at nå det hele, hvorfor middagen blev forsinket. Alle ventede dog pænt eller hjalp til i køkkenet. Fællesspisning Aftenen afsluttedes med fælles spisning. Maden smagte godt, og alle var sultne. Samtidig var det en utrolig god afslutning på aftenen, og det var rigtig hyggeligt at sludre og spise sammen. Mad og spisning er fantastisk godt til at skabe fællesskab og sætte gang i samtaler. Billede af læsevejleder Ida Pedersen og forældre Lektiecafé og rådgivning Vi må se i øjnene, at lektiecafeen og rådgivningen ikke blev nogen succes. Kun et par elever dukkede op og fik lektiehjælp. Cafeen blev derfor mest brugt til børnepasning, mens deres mødre var til danskundervisning. Danskundervisning Undervisningen fungerede virkelig godt. Forældrene fik lært lidt dansk og fik selvtillid til at tale dansk. Vi mødte mødre, der henvendte sig til lærerne på dansk for første gang efter, at de havde deltaget i danskundervisningen. Efter et par uger kom der flere - ikke bare kvinder, men også mænd med på holdet. Billede fra teaterforestillingen KNUS Stykket var opbygget af 6 små tragiske eller humoristiske historier, der på en meget følelsesmæssig måde satte fokus på forskellige kulturers lyse og mørke sider. Efter stykket var der fælles spisning med megen snak afbrudt af god musikalsk underholdning i form af fælles sang og af en saxofonist/pianist samt en sanger. På Korsager var holdet fyldt op med madglade familier. Temaer Vi har gennemført en række spændende temaer som foredrag eller workshops: Susanne Reuter med nogle af mødrene fra danskundervisningen Side 6 I 3.X går der 23 professorer, og de deler gerne deres viden med hinanden Oliver og Emil fortæller: Ugens professor er, hvor alle elever fra 3.X skal fortælle, hvad de interesser sig i. De undersøger om deres emner. Når de har fundet en hel masse informationer, så skriver de dem ned. Enten på papir eller computer. Så fremlægger de for klassen om fredagen. Nogle har haft Billede fra Olivers fremlægning om Eiffeltårnet, og Oliver har haft om anden verdenskrig. Det var sjovt for jeg lærte meget. Vi har lært, at Colmbia har mange store musik stjerner forexemple Shakira. Amalie og Mathilde fortæller: Ugens professor er, hvor man skal fortælle om en ting, som man ved meget om, og man godt kan lide. Vi lærer om mange forskellige ting. Fx. Justin Bieber, Colombia, Den kinesiske mur, røde kors, svømning og Eiffeltårnet. Man kan finde ud af det ved at vide det eller spørge nogle eller Billede af Alfred og Jeppe fra 3.X søge på Google. Man kan også have nogle bøger om det eller låne en bog om det. Vi lærer af de andre, hvad man skal gøre, hvis der noget man ikke kan finde ud af. Vi lærer at undersøge. Artikel skrevet af elever fra 3.X Pizzaland I børnehaveklasse 0.U er eleverne godt i gang med at børnestave, hvilket vil sige, at man hver især skriver og staver, som man selv mener, at et ord lyder. Det er der efterhånden kommet flere fine historier ud af. Når børnene så tilmed også har mulighed for at skrive deres fortælling på vores nye smartboard, og lave en fin tegning til, skærper det lysten til at eksperimentere med at skrive og læse. Det er jo lige det, det De 3 drenge i gang med deres historie drejer sig om. Joachim, Tobias og Thomas har sammen lavet en historie om pizzaland. På billedet ovenfor ses drengene i færd med at skrive og tegne på klassens smartboard. Til højre ses det færdige resultat. Ren Husum Skole Den 1. marts blev forhåbentligt starten på en mere ren Husum Skole. Vi gik fra selv at have ansvaret for ledelsen af rengøringsmedarbejderne til at give ansvaret til en professionel rengøringsorganisation i forvaltningen. Det har været fuldstændigt frivilligt for skolen, om vi ville bibeholde den nuværende organisering eller overgå til rengøringssektionen, som afdelingen i forvaltningen hedder. Vi har måtte erkende, at det ikke har været skolens kerneydelse at kunne støtte op om rengøringsmedarbejderne fagligt. Samtidig har der ofte været kritik af rengøringsstandarden, så vi tog med beslutningen et skridt i en mere professionel håndtering af rengøringsopgaven. Det er stadigvæk de samme medarbejdere, der foretager rengøringen på skolen. Rengøringsmedarbejderne har nu nogle konsulenter, som jævnligt vil komme på skolen og støtte rengøringsmedarbejderne fagligt i deres arbejde. Ydermere vil der ved sygdom blandt personale blive stillet vikar til rådighed, hvilket vi ikke tidligere har haft mulighed for. Her vises det færdige resultat på skærmen Med dette skridt håber og tror vi, at I vil kunne se et løft i rengøringsstandarden på skolen. Side 7 Afrikansk sang, dans og musik på Husum Skole På Husum Skole har vi i øjeblikket et med at søge penge til at sammenprojekt om afrikansk dans, sang og sætte et projekt, som vores elever musik. Elever fra 0.-5. klasse deltager kunne få del i og glæde af. Penge til at gennemføre projektet blev søgt gennem Huskunstnerordningen og gennem HU-summen samt Klar, Parat – Husum. Næsten alle midler kom i hus i løbet af januar, og vi kunne således begynde projektet her i starten af marts måned. På udstillingen kan man se billeder fra Afrika, tæpper, stoffer, tøj, legetøj, trommer og andre instrumenter, møbler, masker, træarbejder og meget mere. (Udstillingen er kun åben ifølge med en lærer). Glade børn med trommer fra udstillingen om Afrika og danser, synger og spiller sammen med Elisabeth Lange og Kipara Ally Yusuph. Børnene skal synge, danse og spille så meget, at de måske kan optræde en gang inden påske. Projektet kører helt frem til starten af maj måned. Billede af afrikansk kriger Det er også her, at eleverne kan danse afrikanske danse fortrinsvis fra Ghana og Tanzania. Elisabeth styrer den kunstKipara Ally Yusuph trommer os neriske proces både hvad angår gennem dans og sang fortælling og dans – og med sig har hun som nævnt Kipara Ally Yusuph Projektet var estimeret til at omfatte en afrikansk trommeslager, som 280 elever og 12 klasser, men inter- fuldender den afrikanske stemning. essen har været så stor, at 325 elever nu er en del af projektet og omfatter således 15 klasser fra 0. kl. til og med 5. kl. Overskriften på projektet er afrikansk kultur med udstilling, undervisning, Afrikansk stammehøvding danser fortællinger fra Afrika og optræden, med sine krigere men klasserne vælger selv, hvor meget de vil involvere sig i projektet og Sidst på efteråret søgte vi midler til dermed også hvor stort et kendskab, projekt ”afrikansk dans”. Vi havde de får til det afrikanske univers. tidligere på året haft besøg af Elisabeth, der havde givet os en opvisning i afrikansk dans her på skolen – en forestilling, som også blev set af Korsagers Skoles elever. Her blev vores Billede fra den afrikanske udstilling Eleverne, der deltager i projektet modtager undervisning i håndarbejdslokalet i kælderen, som lige nu også rummer den afrikanske udstilling. Til Udklædte børn danser og synger sammen med Elisabeth Lange projektet har Elisabeth Lange nemlig stillet en spændende udstilling til interesse vakt, hvorfor vi gik i gang rådighed. På udstillingen bliver der bl.a. set på farverige stoffer Eleverne er meget optaget af projektet, som først slutter i begyndelsen af maj, hvor alle de tilmeldte elever har været igennem det afrikanske univers. Målet med projektet er, at eleverne lærer om afrikansk kultur og således bliver mere bevidste om andre måder at leve på end deres egen - samtidig med, at de får levendegjort musikken og dansen og får sat den ind i en afrikansk kulturs kontekst. Elsebet Clausen og Vini Heinig har begge været med til at skrive denne artikel. Side 8 Høvdingene fra Husum vandt "Go go Husum", "Kom så Husum" og "Husum vinder"....der var gang i DGI byen, da Husum Skoles 4. og 5. årgang spillede høvdingebold for at vinde! Høvdingebold kan spilles af alle. Det er et sjovt og hurtigt Under stævnet var der liv og glade dage. 6 hold deltog til boldspil, der fremmer bevægelse, koordination og 4. årgangsstævnet, hvor alle havde en rolle. Der blev kæmpet, svedt og heppet. Der boldkontrol. Det kan spilles invar bannere, kampråb, liv og dendørs og udendørs, overalt hvor glade dage! To hold gik videre til der findes græs, sand eller tilsvakvartfinalerne, og et nåede finalrende underlag. en. Der var god opbakning til "Høvdingene fra Husum", der 4. og 5. årgang deltog igen i år i kæmpede sig igennem en meget årets Høvdingeboldstævne! Et flot finalekamp. Og så skete det stævne, der bygger på teamspirit, ......"Høvdingene fra Husum" fairplay og sjov. 4. årgang havde vandt finalen og har nu kvaliinden stævnet trænet spillet, samficeret sig til Kredsfinalestævnet, arbejdet om produktionen af holdhvor de skal kæmpe mod de 4 pandebånd og teamplayerkort. hold, der kom i semifinalen fra 4. Eleverne arbejdede på tværs af årgang, men også fra 5. årgang, klasserne, hvilket er med til at så vi er meget spændte. Husum skabe et bedre sammenhold på På billedet ses vinderholdet fra Husum Skole Skole krydser alt, hvad vi har, og hele årgangen! I har vores fulde opbakning. Held og lykke! Venskabsklasser på tværs af Øresund Integration i Øresundsregionen er det overordnede tema, når københavnske og skånske 8. klasser arbejder sammen om klima- og energispørgsmål. En fornuftig EU-støttet økonomi i projektet gør busleje og andre nødvendigheder mulig. I adstadigt tempo kommer de gående og stiller sig op foran hovedindgangen, de 37 elever i 8. klasse, en storklasse der altid har to lærere på, i dagens anledning tre. Mødestedet er Husum Skole klokken 8.15, og bussen står allerede klar. Turen går til Sverige, hvor de skal besøge deres venskabsklasse på Svaleboskolan i Veberöd uden for Lund. fremtidens bæredygtige samfund i tværs af sprog og klasser skal eleverne arbejde i fem workshops: arbejde med Øresundsregionen. collager, skrive artikler, undersøge og Det treårige projekt er gået ind i sit illustrere miljø- og klimaspørgsmål, andet år, og eleverne arbejder optage foto og film af aktiviteterne og løbende med en række delemner som en sidste workshop foregår i formgrundlag for det overordnede tema. ningslokalet, hvor eleverne skal lave Dels er der det faglige samarbejde, tredimensionelle figurer, der illustrerer dels er der det menneskelige møde og Øresundsregionen, dens attraktioner integrationen af svenske og danske og mennesker. elever og lærere. Jævnlige møder skal udbygge det. Inddelt i fem workshop Bussen forlader Husum Skole og styrer mod monumentet for svensk-dansk integration, Øresundsbroen. Med på turen er klassens tre lærere Birgitte Akvareller af gamle svenske huse i vintervejr Borg, Jesper Væring Nissen og Anders dækkede en hel væg på Svaleboskolan i VebeHorn. De fleste elever har samlet sig röd - en påmindelse om datidens balance melbagerst i bussen som en stor plastisk lem natur og menneskenes livførelse organisme, der først opløses ved udDe to skoler er blandt de fire svenske stigningen foran Svaleboskolan. og fire danske, der er med i et stort EU-støttet interreg-projekt, Öresunds- Inde på skolen samles de svenske og klassrummet, hvis overordnede tema danske elever, og lærerne giver en er at uddanne eleverne til at indgå i indføring til dagens aktiviteter. På Svaleboskolans nye bygning med veludstyrede faglokaler havde også rummelige friarealer og små mødesteder Alle er aktiviteter, der beskæftiger sig med årets tema: klima, energi, demokrati og svensk-dansk integration. Fortsættes på side 10 Side 9 På opdagelse i databaser Svaleboskolans to deltagende lærere, Annica Classon og Lennart Söderberg, byder på æblejuice, introducerer dagen og stiller lunch i udsigt over middag. Derefter fordeler eleverne sig rundt om i den nye bygning med moderne faglokaler, rummelige gangarealer og afvekslende opholdssteder. Lærer Annica Classon bistår med at omsætte energitabeller til illustrative diagrammer, som printerne senere spytter ud I miljø- og klimagruppen går eleverne i gang med at undersøge forskellige landes energikilder og forbruget pr. indbygger. Alle arbejder på computer, og det fremgår tydeligt, at nogle elever er meget ferme til at finde facts i forskellige databaser. Med nogen stolthed markerer de svenske elever, at næsten halvdelen af el-produktionen kommer fra vandkraft, mens en lidt større del kommer fra A-kraftværkerne, hvilket vækker knapt så stor begejstring. Gruppen undersøger også energiforbruget i Danmark, Sverige, Kina og USA. Det giver anledning til en del diskussion, og resultatet af undersøgelsen inspirerer til at lave nogle plancher med søjlediagrammer, for på dem er der så klare højdeforskelle, at det må give alle stof til eftertanke om ansvarlig levevis. der skal i gang med at skrive artikler om arbejdet i Öresundsklassrummet og samværet iøvrigt med venskabsklassen. Det går en lille smule trægt med at komme i gang, hvad Jesper sådan set har taget højde for på forhånd, for han har lavet en lille huskeseddel med tip om, hvordan eleverne kan tage hul på opgaven fx med en fælles mundtlig brain storm. Jesper får hurtigt manifesteret sig som den centrale person i lokalet, for han taler ud over sit modersmål et klingende svensk efter halvandet års studietid deroppe. Han minder om en artikels bestanddele fra overskrift til underrubrikker og indholdsdele. Der er mange spørgsmål undervejs, og han tilkaldes hele tiden til faglig støtte og vejledning, men det lykkes alligevel eleverne at færdiggøre et par artikler inden for den begrænsede tid, der er til rådighed. Eleverne er udstyret med flere ipads, der ser ud til at stimulere arbejdslysten. Deres resultater skal bearbejdes, så de andre grupper må vente nogle dage med at se, hvad de har fået i kassen. I skolens veludstyrede billedkunstlokale er der en tæt og travl atmosfære, og eleverne får fremstillet mange fine figurer I collage-workshoppen udvikler klimadebatten sig til diskussioner om demokrati og menneskerettigheder Papir og ipad I collage-gruppen hos Birgitte Borg er der mange diskussioner om klimaproblematikker, og hvad et demokrati er. Et par aktive tosprogede piger sætter stemmeret, grundlov og menneskerettigheder til debat. Eleverne bladrer og klipper i danske og svenske blade og aviser og finder relevante overskrifter og billeder, der indgår i værkerne. I tekst-workshoppen knokler eleverne med at skrive, for hvordan er det lige, at man kommer i gang. Dernæst er der de sproglige udfordringer, for stavning og udtale opleves langt fra hinanden Hvordan skrive en artikel? I tekst-workshoppen maser Jesper Væring Nissen med en gruppe elever, Mindre stationær er foto- og filmgruppen med lærer Anders Horn i spidsen. De kæmper i starten med at snakke sig frem til en fælles idé for optagelserne. Derefter surfer de rundt og besøger de andre grupper og kommer godt rundt på skolen. Den består af flere spredte bygninger med store udearealer og flere boldbaner – grundpriserne er nok ikke så høje i det store land. En ipad i hånden virker stærkt inspirende, og deltagerne i film- og fotogruppen har en travl dag, de skulle beskrive dagen i billeder Aktivitet i billedkunstlokalet De tredimensionale illustrationer af Øresundsregionen vokser støt og roligt frem i skolens veludstyrede og rummelige lokale. Der er høj koncentration og en stilfærdig travlhed, som der kun kan være det i et billedkunstlokale. Øresundsbroen, monumentet over alle for dansk-svensk integration, skal naturligvis også fremstilles tredimensioenlt. Til højre Rundetårn og Den lille Havfrue, til venstre Veberöds markør - brønden Figurerne vokser frem. Den lille Havfrue og mere almindelige mennesker, Rundetårn og Turning Torso i Malmø. Et større projekt med at bygge en Øresundsbro lykkes sandelig også med god brug af hønsenet, trælister, aviser, lim og hæftepistol. Nu skal leret og alt det andet tørre, og resultaterne fordeles ved næste møde mellem venskabsklasserne. Fortsættes på side 11 Side 10 Erfaringer og forskning Bussen er en stor hjælp, for som Jesper Væring Nissen siger, er nogle af eleverne ikke så gode til at køre i offentlige transportmidler. Med deltagelsen i det omfattende projekt over tre år følger der både penge til transport og timer betalt af EU. Desuden iøvrigt et stort apparat af forskere, der følger, dokumenterer og fastholder erfaringer, der kan spredes til andre EU-lande. Eleverne har fået mange indtryk i dagens løb, og der er en afslappet stemnng på turen hjem. Nogle har været virkelig engagerede, mens andre har hængt lidt i periferien. Den helt store sproglige interaktion har der vist ikke været, men de unge har da hilst, set og hørt hinanden. De sproglige vanskeligheder spiller en stor rolle, og somme tider må de afhjælpes via engelsk. En del af projektet handler netop om kommunikation. Her indgår de sociale medier, men når vi alligevel kun møder svenskerne hver tredje måned, tror jeg ikke, det er tilstrækkeligt til at skabe nære relationer. Men selve samarbejdet går godt, fortæller Jesper Væring Nissen. De danske og svenske lærere mødes en gang om måneden, og de er faldet godt i hak med hinanden. De skiftes til at tage over Sundet og planlægger sammen besøgsdagene. Öresundsklasserummet Lund, Malmø og Københavns kommuner er gået sammen om at uddanne børn og unge i bæredygtig udvikling i et tre-årigt projekt. Fire danske og fire svenske folkeskoler deltager, i København: Utterslev Skole, Vanløse Skole, Guldbergskolen og Husum Skole. Projektet omfatter også arbejde med medborgerskab, demokrati, innovation og globalisering. Det følges af forskere fra svenske og danske læreanstalter, der skal beskrive og evaluere. Lærer Lennart Söderberg demonstrerer billedkunstgruppens opgave: Byg tredimensionale modeller af figurer i Øresundsregionen Lærerkompetencer udvikles løbende i sammenhæng med deres praksis og fælles møder på tværs af Sundet. Tekst og foto af Peter Garde Artikel bragt i: KK 2011 nr. 19 s k å e p f erie! d o G Side 11
