Premium papir 80 g/m² Premier

Transcription

Marbækskolen
Kontaktforældremappe
2013/2014
Marbækskolen
Selsøvej 16, 4050 Skibby
Tlf: 47 35 21 20
www.marbaekskolen.dk
[email protected]
Velkommen som kontaktforældre på Marbækskolen
Som kontaktforældre modtager du hermed en kontaktforældremappe, der er udarbejdet af
skolebestyrelsen. Intentionen er, at mappen indeholder de mest relevante oplysninger for
kontaktforældrene. Ved afslutningen af kontaktforældre-arbejdet, overgives mappen til
klasselæreren, fordi den genbruges. Kontaktforældremappen findes ligeledes i en elektronisk form
på skolens hjemmeside under: skolebestyrelsen / kontaktforældremappe. Folderne ligger ikke i den
elektroniske kontaktforældremappe, men ligger samme sted som Kontaktforældremappen. Samme
sted ligger også skolens udviklingsplan og Frederikssund Kommunes Sprog- og læsepolitik.
Skolebestyrelsen har vedtaget, at alle dokumenterne i Kontaktforældremappen skal være tilgængelig
på skolens hjemmeside, så alle forældre har adgang til materialet.
Af miljø- og ressourcemæssige årsager, har Skolebestyrelsen valgt, at Skolebestyrelsens
dagsordener, referater, årsplan samt årsberetning kun er tilgængelig på skolens hjemmeside. Du kan
ligeledes se referaterne fra elevrådene på forældreIntra.
Hvis der i løbet af skoleåret sker en revidering af materialet i mappen, vil disse dokumenter blive
eftersendt til indsættelse i mappen. Den elektroniske kontaktforældremappe vil blive opdateret.
Skolebestyrelsen opfordrer alle klasseråd til at vælge en kontaktperson i hver klasse som bindeled
mellem klassens kontaktforældre og skolebestyrelsen.
Skolebestyrelsen afholder mindst et møde om året med kontaktforældrene, hvor årsberetningen vil
blive fremlagt samt drøftelse af et relevant emne.
Har du spørgsmål, om det at være kontaktforældre på skolen, er du altid velkommen til at kontakte
skolens kontor eller et af medlemmerne fra skolebestyrelsen (telefonnumre på bestyrelsesmedlemmerne findes længere inde i mappen). Er der noget informationsmateriale du mangler i
mappen, hører vi gerne fra dig.
God fornøjelse med arbejdet som kontaktforældre på vores skole!
Skolebestyrelsen
Forkortelser
SB står for Skolebestyrelsen som består af ledelsen, 2 repræsentanter fra lærerne, 2 elever
(formand og næstformand fra det store elevråd) samt 7 forældre.
PR står for Pædagogisk Råd som består af ledelsen, lærerne, pædagogerne samt pædagogerne
(personalet) fra SFO’en (SFO: skolefritidsordningen)
FU står for Forretnings Udvalget som består af ledelsen samt repræsentanter fra lærerne og
pædagogerne.
Marbækskolen
E-mail: [email protected] web: www.marbaekskolen.dk
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
2
INDHOLDSFORTEGNELSE
Målsætning for Marbækskolen
Værdigrundlag for Marbækskolen
Skolebestyrelsens mødeplan 2013/2014 findes på skolens hjemmeside
Skolebestyrelsens årsberetning 2012/2013 findes på skolens hjemmeside
Kontakt fra skolebestyrelsen til skolens klasser
Folder:
Drop Mobning
Kontaktforældre på Marbækskolen
Samvær og trivsel på Marbækskolen
Sprogpolitik for Skibbyssen, Klub 200 og Marbækskolen
Politikker i alfabetisk rækkefølge:
Antimobbepolitik
Mobilpolitik
Sorgpolitik
Sprogpolitik
Sundhedspolitik
Principper i alfabetisk rækkefølge:
• Accept og anvendelse af sponsorater
• Afholdelse af ekskursioner, årgangs-/klasseture og lejrskoler
• Brug af cykelhjelm ved skolearrangementer
• Budget og budgetopfølgning
• Elevplaner
• Fagfordeling
• Forældrebetaling af ”visse undervisningsmidler”
• Forældrehjælp til udsmykning og vedligeholdelse af klasselokaler m.v.
• Fritagelse fra idræt
• Klassedannelser
• Konkurrencer & reklametilbud
• Kontaktforældre
• Lektionsfordelingsplan
• Læseindlæring/forebyggende arbejde
• Skemalægning
• Skole/hjemsamtalen
• Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
• T-uger
• Vikardækning
Læseplan for trivsel
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
3
MÅLSÆTNING
1.
Marbækskolen skal være en skole, hvor eleverne oplever fællesskabsfølelse og glæder sig til at
komme, og i dagligdagen får en positiv og lærerig oplevelse, således at de glæder sig til næste
skoledag. Samtidig med glade og engagerede elever må skolen medvirke til, at de er i god fysisk
form.
2.
Marbækskolen skal være en skole i fortsat udvikling, med plads til nytænkning og eksperimenter,
således at skolen hele tiden er på forkant med udviklingen.
3.
Marbækskolen skal være en skole, hvor tværfaglig undervisning med projekter og emner har en
fremtrædende plads. Skolen skal i hele sit virke være en del af nærmiljøet med respekt for naturens
og økologiens sammenhænge.
4.
Marbækskolen skal være en skole med en tryg og rolig hverdag, hvor elevernes selv-værd styrkes,
samtidig med at den enkelte elev bevarer lysten til at lære og nå så langt som muligt indenfor de
kreative, musiske, boglige og praktiske områder.
5.
Marbækskolen skal være en skole, hvor eleverne i flest mulige sammenhænge får oplevelser
udenfor skolens fysiske rammer med henblik på uddannelse, erfarings-bearbejdelse og social
forståelse.
Vedtaget i SB november 1994
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
4
MARBÆKSKOLENS VÆRDIGRUNDLAG OG VISION 2015
Hvad er et værdigrundlag og en Vision - begrebs definition:
Vi definerer begreber som Vision, Udviklingsplaner, principper og Værdier således:
• Værdier: Er fælles værdier for alle skolens interessenter og er vores fundament/afsæt når vi laver
udviklingsplaner, handlingsplaner, beslutninger og principper, som skal føre os tættere på visionen.
Vores værdigrundlag er et sæt af udvalgte værdier, som vi tillægger særlig stor betydning og som
bør præge alle vore beslutninger og adfærd, både hos skolens medarbejdere, skoleledelsen,
skolebestyrelsen, eleverne og deres forældre.
• Udviklingsplaner: Er de planer, der hvert år udarbejdes af skoleledelsen for at føre os tættere på
visionen med afsæt i vores værdier. Som en del af dette ligger også alle de relevante beslutninger
(store som små), politikker og principper samt vores adfærd.
• Visionen: Den ledestjerne vi sigter efter i alle vore planer, principper og beslutninger. Visionen er
noget vi stræber efter at nå (ikke konkrete mål), men skal alligevel være præcis således, at alle
skolens interessenter kan have en fælles ledestjerne=vision.
Hvorfor Værdigrundlag:
Værdigrundlaget skal sikre, at vi har et fælles afsæt og fundament for den udvikling, skolen skal
igennem. Derfor er det afgørende, at vi får defineret, hvilket værdigrundlag vi skal basere de store
som små beslutninger, der skal tages for nå tættere på det fælles mål. Det skal vel at mærke være et
værdigrundlag, som alle skolens interessenter (Medarbejdere, elever, ledelse, forældre etc.) kan
forholde sig til, identificere sig med og acceptere som de væsentligste værdier.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
5
Vores fælles værdi grundlag:
• Vi har en anerkendende og positiv tilgang når vi samarbejder med alle skolens interessenter
(forældre, elever, lærere, pædagoger, ledelse etc.)
• I et samarbejde med forældrene skal vi skabe rammerne for elevens faglige og alsidige
udvikling så
• skoleforløbet opleves som en udfordring, og en personlig succes.
• Der arbejdes med et stort engagement hos både lærere, pædagoger, ledelse, forældre og
elever, og vi er ambitiøse med de mål vi sætter, både for skolen som helhed og for den
enkelte elev
• Vi tror på, at høj trivsel hos både medarbejdere og elever er fundamentet for indlæring og
udbytte af
• skolen, herunder også den fysiske sundhed.
• Vi tror på, at læring og udvikling opnås i et forpligtende fællesskab, som skal rumme alle og
at den
• enkelte elev har størst udbytte af at være en aktiv del af fællesskabet
• Vi vil forandring og udvikling
Hvorfor Vision:
Visionen 2015 skal sikre, at alle skolen interessenter har et fælles fyrtårn/ledestjerne når der skal
laves udviklingsplaner, handleplaner, politikker, regler, beslutninger, tilrettelæggelse af
undervisningen, konfliktløsning etc. Det er væsentligt, at alle skolens interessenter (Medarbejdere,
elever, ledelse, forældre etc.) kan forstå, forholde sig til, og acceptere Visionen
Rammer for visionen:
Visionsgruppen har udstukket følgende rammer for Visionen 2014:
• Vi sigter efter at have få men dybe fokusområder, uden konkrete målbare mål
o De konkrete mål kommer i udviklingsplaner og andre handlingsplaner
• Vision skal være kort og koncis
• Visionen skal kunne forstås og værdiopleves af alle skolens interessenter, dog erkendes det
at
• Der skal laves en speciel formidling af visionen for elever og forældre – hvordan besluttes
senere
MARBÆKSKOLENS VISION 2015
Marbækskolen er en folkeskole hvor vi arbejder målrettet med elevens faglige og alsidige
udvikling, der giver den enkelte elev de bedste forudsætninger for at deltage aktivt i samfundet.
Fokusområde 1 : alsidig udvikling, fællesskab og trivsel
Hvad
• Marbækskolen vil sikre, at der er fokus på elevens alsidige udvikling.
o Alsidig udvikling defineres som de af elevens færdigheder og egenskaber, som
supplerer elevens faglige kundskaber og færdigheder
o Alsidig udvikling omfatter færdigheder og evnen til at kunne begå sig og udvikle sig
i et moderne samfund, hvor der er fokus på netværk, samarbejde, relationer og
udvikling gennem et demokratisk fællesskab.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
6
Hvorfor
• Det er den moderne folkeskoles opgave, at ”klæde” eleven på til at kunne begå sig i et
samfund, der er i konstant udvikling og hvor der løbende stilles større og større krav til
eleven sammen med forældrene.
• Det moderne arbejdsmarked stiller krav om medarbejdere, der kan arbejde med projekter,
danne og indgå i netværk og opnå resultater i fællesskab og en vigtig egenskab er her evnen
til at opbygge og vedligeholde gode relationer.
Fokusområde 2 : Styrkelse af kundskaber og færdigheder
Hvad:
• Det er Marbækskolens mål, at eleverne klarer sig endnu bedre i fagene, er ambitiøse og
udnytter deres potentiale. Marbækskolen vil således gerne i løbet af de næste 4 år sende flere
elever på ungdoms uddannelser.
Hvorfor:
• Der er et stort udviklingspotentiale i Marbækskolens elever. De kan udvikles til at klare sig
endnu bedre end i dag. De bliver bedre rustet til at klare ungdomsuddannelserne og det
globaliserede uddannelses- og arbejdsmarked.
HVORDAN vil vi (Lærere, Pædagoger, ledelse, Skolebestyrelse og i nogen tilfælde: forældre)
arbejde med de to fokusområder ?
• Vi vil arbejde fokuseret med den enkelte elevs behov og alsidige udvikling igennem aktiv
deltagelse i fællesskabet på skolen, både i og uden for undervisningen.
• Vi ønsker at fokusere på fællesskabet og nedtone individualiseringen, da vi tror på at eleven
bedre kan udvikle sig igennem fællesskabet. Det er igennem et aktivt fællesskab, og med en
anerkendende og positiv tilgang, at eleverne udvikler empati, lærer konfliktløsning, tager
hensyn til omgivelserne og respektere hinandens forskelligheder, eks. via arbejde med
Cooperative learning*.
• Vi støtter op om eleven i dets udfoldelses muligheder ved at give det anerkendelse, tryghed,
omsorg og nærvær og derved styrke elevens selvværd og selvtillid, så eleven kan udvikle
sine personlige, faglige, kreative og fysiske kompetencer .
• Vi skal sikre en gensidig afstemning af forventninger mellem forældre og lærere/pædagoger
ift elevens faglige udvikling.
• Vi skal lære eleven at tilrettelægge sin egen hverdag ud fra egne behov, indenfor de fastlagte
rammer, regler og krav, de bliver stillet over for dagligt. Vi skal ”lære eleverne at lære”
• Vi vil sikre, at der er gode relationer indbyrdes mellem skolens forskellige interessenter,
såsom lærere, pædagoger, elever, forældre, skolebestyrelse, skoleledelse,
skoleforvaltningen, politikere etc
• Vi vil skabe og indarbejde nye læringsformer/miljøer, der tilgodeser elevernes forskellige
måder at lære på, f.eks. læringsstile* og Cooperative learning*.
• Vi vil lave holddeling* af klasser både på årgangen og aldersdifferentieret for at skabe mere
dynamisk og afvekslende læring og undervisning. Vi arbejder med differentieret
undervisning, der udfordrer eleven fagligt, kreativt, motorisk, fysisk og socialt.
• Vi vil indarbejde IT-baserede læringsformer i alle fag.
• Vi vil udvikle og indarbejde klasseledelse* i alle fag.
• Vi vil udvikle teamsamarbejdet* til at omfatte sparring, LP-model* og arbejde som
reflekterende team*.
Marbækskolen
7
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
•
Vi vil udvikle læringscenteret* og faglige udvalg til at varetage personalets efteruddannelse.
*Der henvises til skoleintra for en nærmere forklaring på fagtermer
Processen fremadrettet – for at sikre forankring af værdier og Vision 2015:
1. Værdigruppen (Lars, Jørgen og Bjarne) forsøger at skabe nogle rammer for Værdi arbejdet,
herunder (færdig ultimo december 2010)
a. Definering af WHAT, WHY, HOW ift værdiarbejdet (incl. jørgens ”hus”)
b. Identificere Interessenter som skal høres og hvor værdier skal forankres
c. Bruttoliste af Værdibegreber som interessenterne kan forholde sig til
2. Visionsgruppen skaber nogle rammer for Værdi arbejdet, herunder (færdig ultimo december
2010)
a. Definering af WHAT, WHY, HOW ift visionsarbejdet
b. Identificere Interessenter som skal høres og hvor værdier skal forankres
c. Udkast til fokusområder og beskrivelse af Vision på fokusområder
3. Drøftelse i SB mhp (Januar 2011)
a. Enighed om pkt. 1 a, b, og c
b. SB holdning/bidrag til hvilke af værdibegreberne SB synes skal være fremtrædende (som
en af interessenterne)
4. Vi beder de forskellige interesent grupper – sammen med udkastet til Vision 2014 (senest uge 13
2011)
a. forholde sig til og bidrage til ift Bruttolisten (pkt. 1.c) og udvælge kerneværdierne med
angivelse af hvorfor
b. Komme med bud på et godt ”slogan” som kan indeholde disse værdier og måske også
forslag til nyt logo (måske kan vi udskrive en konkurrence?)
5. Værdigruppen sammenfatter og konkluderer på det feedback vi har fået og laver færdigt
værdigrundlag (april 2011)
a. Beskrivelse af Marbækskolens nye værdigrundlag
b. Ud til PR og SFO råd for endelig godkendelse
6. SB godkender dette (pkt 4) (maj 2011)
a. Samt drøfter udviklingsplanerne ift Vision 2015
b. Udskrive slogan/logo konkurrence ?
c. Formidling til elever og forældre – how ?
d. Hvordan vi skal udbrede og promovere dette så vi sikrer forankring hos alle
interessenter – handlingsplan
7. Skoleledelsen og SB sikrer at handlingsplanen udføres og følger op
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
8
Interessenter der skal høres og hvor værdigrundlaget og Vision 2015 skal forankres:
• Skolebestyrelsen
• Skoledelsen (Jimmy, Lars, Hanne etc.)
• Medarbejderne (PR)
• Eleverne (Elevrådene)
• Forældrene (KF)
Godkendt på SB den 05.04.2011
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
9
Skolebestyrelsens repræsentanter til de enkelte klasser
Marbækskolen 2013/2014
Klasse
Klasselærer
0.
Lone Andersen / Rya Hutchings
1
Eva Justesen / Signe Enevoldsen
2
Birgitte Bock-Pedersen / Eva Jensen / Ditte F Pedersen
3
Rikke Lansø / Henrik Pedersen / Anse Nielsen
4
5
6
7
8
9
Finn Møller Andersen / Vibeke Ventrup / Kenneth
Jensen
Martin Petersen / Vivian Karlsson / Anne Delfs Nielsen
Camilla Øhrberg Friis / Torfin Hentze-Eriksen / Jennie
Andersen Falk
Camilla Øhrberg Friis / Torfin Hentze-Eriksen / Jennie
Andersen Falk
Maria Schytte / Michael Sabat / Pia Larsen / Karina
Mouritsen
Mette Breschel / Lisbeth Henriksen / Anne-Mette
Andersen / Jesper Kromann Clausen
Skolebestyrelsens
repræsentant
Telefon
Evamarie Mathiesen
30 83 71 80
Marlene E. Munk
21 28 00 83
Bjarne Rasmussen
27 13 37 85
Marlene E. Munk
26 80 81 77
Bjarne Rasmussen
27 13 37 85
Evamarie Mathiesen
30 83 71 80
Mette E. Jørgensen
40 32 74 16
Anne H. Ankersen
30 94 85 33
Anne H. Ankersen
30 94 85 33
Jørgen Bech
23 40 55 32
Repræsentant til det "lille" elevråd:
Anne H. Ankersen
Repræsentant til det "store" elevråd:
Anne H. Ankersen
Kontaktperson til SFO-rådet:
Bjarne Rasmussen
MarbækNyt
Repræsentanter til dialogmøder med kommunen
Lars Kristensen
Jørgen, Anne og
Bjarne
Repræsentant til det "lille" elevråd:
Anne H. Ankersen
Indskoling
Mellemtrin
Udskoling
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
10
ANTIMOBBEPOLITIK
DEFINITION
(Ifølge Dansk Center for Undervisningsmiljø)
• Mobning er et fænomen, hvor der sker en fordrejning af de sociale normer og relationer i
negativ og inkluderende retning.
• Mobning indebærer en ubalance i magtforholdet mellem den/de der mobber, og den, der
bliver mobbet, så den der bliver mobbet mister status.
• Mobning kan udføres af én person eller af en gruppe.
• Mobning kan have verbal, social, fysisk, materiel, elektronisk og virtuel karakter og kan
foregå både direkte og indirekte.
• Gruppefænomen
PRINCIP
Marbækskolen skal være en skole fri for mobning, præget af et godt sammenhold, samt et sted hvor
den enkeltes lyst og glæde ved at være sammen med andre, er en naturlig del af hverdagen. Alle både skolens ansatte, elever og forældre har med ansvar for trivslen på skolen.
HANDLEPLAN
Det er forældrenes ansvar, at deres barn/børn ikke mobber.
Det er lærernes / pædagogernes og ledelsens ansvar, at gøre alle på skolen bekendt med skolens
antimobbepolitik.
Det er lærernes / pædagogernes og ledelsens ansvar, at mobning forebygges på skolen.
Det er forældrene, eleverne og skolens ansattes ansvar / pligt, at gribe ind hvis man bliver bekendt
med at mobning finder sted samt umiddelbart efter at indberette det til klasselærerne / klasseteamet eller ledelsen.
Det er lærernes / pædagogernes og ledelsens ansvar, at der tages hånd om mobning, straks når det
konstateres, samt følge op på problemet til det er løst.
Vi forebygger mobning ved:
• at alle med tilknytning til skolen gøres bekendt med, at mobning ikke tolereres.
• tillid, fortrolighed og en direkte kontakt mellem skole og hjem.
• at alle klasser udarbejder klasseregler mod mobning og følger op på dem samt aftaler
konsekvens ved brud på reglerne.
• på første klasseforældremøde hvert år at klarlægge og diskutere problemstillinger og
præcisere betydningen af et tæt og åbent samarbejde.
• fællesoplevelser, der styrker sammenholdet som f.eks. ekskursioner, lejrskoler og
klassearrangementer.
• at ændre elevers negative adfærd, ved at styrke / fremhæve deres positive sider.
• at styrke svage elevers selvværd og selvopfattelse.
• at lære elever at turde sige fra overfor mobning både hvis de oplever det personligt eller
• ser andre blive mobbet. Det er skolens kultur, at det ikke er at sladre, når man gør
opmærksom på, at en anden elev har brug for hjælp. Det er at være en god kammerat!
• at lærerne allerede i indskolingen anvender rollespil, litteratur og film m.m. om emnet som en
integreret del af undervisningen.
• at lærerne løbende bliver efteruddannet i at forebygge mobning.
• at have en legepatrulje, der sætter gang i lege hos børnene i indskolingen.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
11
Vi opdager mobning ved:
•
•
•
•
•
•
at en elev udviser mindre tryghed, mindre selvtillid og mindre selvværd.
at en elev ændrer adfærd i negativ retning.
at en elev ofte har fravær, der ikke kan relateres til sygdom.
at give en elev, der betror sig til en voksen om et mobningsproblem, FULD anonymitet.
en anonym spørgeskemaundersøgelse individuelt i klasserne mindst hvert andet år eller
oftere, hvis der opstår et behov.
at tage alle henvendelser om mobning alvorlige.
Vi griber ind overfor mobning ved:
•
•
•
•
•
•
•
•
at lærerne / pædagogerne afholder samtaler med mobbeofre, mobbere samt evt.
skoleledelsen, hvor budskabet skal være, at mobning ikke accepteres, og skal bringes til
ophør.
at lærerne / pædagogerne og/eller ledelsen inddrager forældre til mobbere og mobbede
elever.
at indgå aftaler med mobbere og deres forældre om konsekvenserne ved fortsat mobning.
at læreren / pædagogen inddrager en AKT-medarbejder* eller psykolog. Video kan bruges til
observationer i klassen på foranledning af AKT-medarbejderen* eller psykologen og efter
samråd med ledelsen. Videooptagelserne skal bruges som et hjælpemiddel i analysefasen.
Forældrene skal orienteres. Videoen er fortrolig og slettes efter brug.
at lærerne / pædagogerne / ledelsen og forældrene samarbejder om klasseskift, hvis det
skønnes nødvendigt.
at inddrage mobbeofret og mobberens fritidsklub / ungdomsklub / fritidshjem samt evt.
sportsklub/trænere.
at inddrage kommunens SSP** samarbejde i ekstreme tilfælde, hvor det skønnes nødvendigt.
at bortvise en elev fra skolen, hvis alt andet er forsøgt uden positiv effekt.
* Adfærd- kontakt- og trivselsmedarbejder.
**Social – Skole- Politi
Godkendt i SB den 29.01.2007
Anbefalet i FU den 27.02.2007
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
12
MOBILPOLITIK
Indledning
Mobiltelefoner er et godt kommunikationsredskab, som eleven kan have stor glæde af. De kan
desværre også bruges negativt i konflikter og mobning og være et forstyrrende element i
undervisningen.
Det at en elev har en mobiltelefon og hvordan de bruger den, er alene forældrenes ansvar. Det er
derfor også forældrenes ansvar at deres børn ikke bruger mobiltelefonen på en negativ måde, både i
skoletiden og uden for skoletiden. Skolen og forældrene har på den måde et fælles ansvar for at
påvirke børnene til at omgås hinanden på en respektfyldt måde – også når det angår mobiltelefoner.
Brug af mobilen i skolesammenhæng
Mobiltelefonen kan bruges til mange positive ting i skoletiden. Udover som kontakt til
kammeraterne, kan den bruges som lektiekalender, til at tage billeder på en tur i skoven, optage
fuglelyde, som regnemaskine, ordbog og meget mere. På Marbækskolen ønsker vi at fremme den
positive brug af mobiltelefonen som et nyttigt redskab.
Erfaringen har vist, at skolen er nødt til at sætte fælles regler for brugen af mobiltelefoner på
skolens område. Formålet at undgå forstyrrelse af undervisningen, men også at reducere risikoen for
at elever overtræder straffelovens bestemmelser om mobning, trusler, blufærdighedskrænkelse og
ulovlige billede/video/lyd optagelser, uden at skolen dog kan gøres ansvarlig herfor.
Vi skal som voksne være opmærksomme på, at mobilen desværre kan bruges negativt (se under
Mobil-mobning). Et negativt hierarki i en gruppe af børn er det, der skaber mobningen – også
mobilmobningen. Derfor må vi rette blikket mod værdierne i en gruppe og ikke kun mod mobilen.
Men mobilen giver en let tilgængelig mulighed for at mobbe på en anden måde, og den gør det
mere tydeligt, når nogen bliver mobbet. Det er derfor vigtigt at voksne hjælper børnene med at få
gode vaner for, hvordan de bruger mobilen.
Mobiltelefoni i skoletiden
På Marbækskolen følger vi med i udviklingen og er bevidste om at børnene får mobiltelefoner
tidligere og tidligere. Det er vigtigt, at en mobiltelefon aldrig får større betydning end at læring, leg
og socialt samvær er det vigtigste i alle aldersgrupper. Der må derfor allerede i indskolingen være et
godt samarbejde mellem forældre og lærere om en positiv og konstruktiv adfærd også mht.
mobiltelefoner.
Det er tilladt for eleverne på mellemtrin og udskoling at bruge mobiltelefon i frikvartererne. I
timerne skal mobiltelefoner være slukkede – altså ikke blot være sat på ”lydløs” – med mindre der
gives udtrykkelig tilladelse til at bruge den fra en af elevens egne lærere.
I indskolingen skal mobiltelefonen være helt slukket fra børnene møder på skolen til de forlader
skolen for at børnene kan fokusere helt og fuldt på læring, leg og socialt samvær. Det udelukker dog
ikke, at en lærer kan give lov til at bruge mobiltelefonen, når dette skønnes nødvendigt og nyttigt. I
SFOen kan eleverne bruge telefonen til at lave lege-aftaler og lignende, men først efter at have fået
lov af en medarbejder.
Der skal lægges vægt på at forhindre negativ adfærd med mobiltelefoner gennem
forældresamarbejdet. Forældre bør også være opmærksomme på, at deres børn i tilfælde af
konflikter i skolen kan finde på at ringe til forældrene først, uden at en lærer forinden har haft
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
13
mulighed for at håndtere konflikten. I det tilfælde bør forældrene overlade konflikthåndteringen til
læreren.
I de tilfælde, hvor ”mobiltelefon-stress1” forstyrrer klassens læring og trivsel generelt, kan
klasselæreren beslutte efter meddelelse til forældrene, at mobiltelefoner for en periode indsamles
ved skoletids begyndelse og først udleveres igen ved skoletids ophør.
Klasselæreren beslutter om mobiltelefoner kan medbringes på lejrskoler, ekskursioner o.l.
Sanktioner
Overholdes skolens mobilregler ikke, vil telefonen blive inddraget for resten af den pågældende
skoledag. Eleven kan tidligst afhente mobilen på skolens kontor efter skoletids ophør mod at skrive
under på udlevering. Ved gentagelsestilfælde, normalt tredje gang, indkalder skolens ledelse
elevens forældre/værge til en samtale om skolens politik på området.
I relation til mobilmobning henvises til straffelovens §226 – om trusler, §264 d – om videregivelse
af meddelelser og billeder eller §232 – om blufærdighedskrænkelse.
Erstatning af mobiltelefoner
Marbækskolen yder ikke erstatning vedr. mobiltelefoner ved nogen form for tyveri, anden
bortkomst eller skader i øvrigt.
Værd at vide om mobilmobning
Børn og unges identitet er skrøbelig, og hvis den identitetsskabende kommunikation indeholder
mobning og nedgørelse, er det klart at selvværdet daler kraftigt. Inden for mobningen har SMS’en
desværre udviklet sig til en ”populær” måde at mobbe på. SMS’ens karakter af at være
”uforpligtende” let kommunikation, beskeder man bare hurtigt sender, gør den til et yndet værktøj i
mobningen. Det er let at sende en hånende, nedladende SMS uden rigtig at skulle forholde sig til
ens egen handling og ansvar. Intet såret blik i øjnene eller gråd i stemmen. Men den mobbende
SMS er ikke mindre sårende for den som bliver mobbet. Nærmest tvært imod. Den der bliver
mobbet har ikke fred nogen steder, og det der for de fleste børn og unge er bekræftende og
identitetsskabende leg, kan være psykisk terror for andre.
Mobilmobning er meget ubehageligt, bl.a. fordi man ikke altid kan se, hvem afsenderen er, at man
ikke kan være i fred nogen steder, det stopper ikke nødvendigvis når man er gået hjem og fordi
mobbebeskederne kan være meget grove. Mobbere er ofte grovere, fordi de ikke står ansigt til
ansigt (dødstrusler, o.l.). Mobning kan også bestå i rundsendelse af film, billeder og lyd.
På Marbækskolen arbejder vi aktivt med mobilen som tema. Hvorfor er mobilen så vigtig? Hvad
kan den bruges til? Hvad er godt og hvad er skidt? I klasserne arbejder vi bevidst mod mobning og
også mod mobilmobning. Vi taler om, hvordan SMS’er kan såre lige så meget som anden mobning.
Vi rådgiver således:
Lad være med at svare på mobbe-SMS'er.
Får du en SMS, du ikke synes om, så lad være med at svare. Vis derimod SMS'en til dine forældre
og/eller til din lærer. Tal også med venner og veninder, hvis du har haft en dårlig oplevelse med
SMS.
1
Ved ”mobiltelefon-stress” forstås det forhold, at børnene gennem undervisningsdagen er mere fokuseret på at fx sende
og modtage beskeder end på undervisningen.
Marbækskolen
14
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
Lad være med at svare på SMS'er, hvor du ikke kender afsender.
Lad være med at svare på SMS'er, hvis den er fra nogen, du ikke kender. Snak med en
voksen om det og/eller dine kammerater.
Ved trusler og blufærdighedskrænkelser.
Dine forældre kan anmelde hændelsen til politiet, som kontakter opkalderen.
Beskyt dit og dine venners mobilnummer.
Giv det kun til din familie og gode venner. Lad være med at give dit nummer til nogen, du fx har
mødt online på en chat. Du skal også beskytte dine venners mobilnummer. Giv det kun videre, hvis
de selv har sagt ok for det.
Nogen sender billeder rundt af min veninde.
Det er ikke rart, hvis der bliver taget billeder, uden man selv ved det. Næste gang er det måske dig
og dine venner. Tal med en voksen og/eller dine venner om det. Du skal vide, at det er både forbudt
og strafbart at fotografere andre og videresende uden tilladelse fra den/de fotograferede.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
15
SORGPOLITIK
Samarbejdsaftale vedrørende sorgpolitik for:
Team Marbæk
(Marbækskolen - Skibbyssen - Klub 200)
For de 3 enheder er der udarbejdet en individuel sorgpolitik.
I samarbejdsaftalen er samarbejdsparterne forpligtet til følgende:
•
•
•
•
•
•
At orienterer samarbejdsparterne om konkrete hændelser.
At orienterer samarbejdspartnerne om eventuelle tiltag.
At holde samarbejdspartnerne orienteret, hvis der sker eller registreres ændringer, der er af
væsentlig betydning.
At indhente berørtes tilladelse til at videregive oplysninger til samarbejdspartnerne.
At samarbejdspartnerne aftaler en rollefordeling.
At alle forløb skal evalueres efter 3 måneder fra begyndelsestidspunkt.
Den 12.06.2006
Nina/Wisti/Jørgen
Marbækskolens OMSORGSPLAN (er ved at blive ændret)
Denne plan er skolens retningslinie for det beredskab, som skal iværksættes, når ”det, der ikke må
ske, alligevel sker”. Planen har til formål at give anvisninger på en håndtering af vanskelige
situationer. Der kan naturligvis ikke gives entydige forholdsregler, men nogle nyttige råd, som kan
lette en svær situation for de berørte parter.
Planen gælder både for elever og med arbejdere i forbindelse med:
1. Store kaossituationer, som f.eks. skilsmisse, alvorlig sygdom o.l.
2. Når et barn mister … - i nærmeste familie.
3. Når skolen mister … - en elev/en ansat.
Hvis en medarbejder efter nærværende plan pålægges en pligt, men bliver nødt til at ”sige fra”, vil
dette være legalt, når blot der sikres en anden person til at varetage opgaven.
1. Store kaossituationer
OmSORGSplanen benyttes, når det erfares, at en elev er i en vanskelig situation på grund af
personlige forhold - f. eks. meget alvorlig sygdom hos eleven eller i nærmeste familie,
skilsmisseforhold hos forældrene o.l.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
16
1.
Når kaossituationen konstateres hos en elev, er det klasselæreren som forpligtes til at
orientere skolens ledelse herom.
Her tages stilling til:
• hvad der skal gøres
• hvem der skal orienteres
• hvilken rolle skolen skal påtage sig
og det aftales, hvem der skal udpeges som ”nøgleperson/personer”, som udfører den aftalte plan.
Bl.a. aftales omfanget af information til de øvrige elever.
2.
Hvis kaossituationen konstateres hos en medarbejder, informeres ledelsen om situationen, og
ledelsen drager omsorg for, at ovenstående iværksættes.
2. Når et barn mister …
OmSORGSplanen benyttes, når det erfares, at en elev/medarbejder har mistet et nærtstående
familiemedlem (eller er meget tæt herpå).
1.
Når situationen konstateres hos en elev, er det klasselæreren som forpligtes til at orientere skolens
ledelse.
• hvilken rolle skolen skal påtage sig
og det aftales, hvem der skal udpeges som ”nøgleperson / personer”, som udfører den aftalte plan.
Normalt vil det være klasselæreren, som retter henvendelse til barnets familie.
Med i planen er endvidere overvejelser om:
• besøg i hjemmet,
• deltagelse i begravelse,
• efterfølgende besøg på gravsted.
Endvidere aftales, hvem der sørger for blomster/bårebuket/krans.
Sker dødsfaldet i en ferie, gennemføres det, der er muligt, efter ferien. Klasselæreren sørger for
opfølgning, bl.a. ved relevant emnearbejde.
2.
Hvis dødsfaldssituationen sker for en medarbejder, sørger skolens ledelse for det videre fornødne på
samme måde som ovenfor.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
17
3. Når skolen mister…
OmSORGSplanen benyttes ved dødsfald, når skolen mister en elev eller en medarbejder.
1.
Hvis dødsfaldet sker hos en af eleverne, må skolens ledelse snarest kontaktes, formodentlig af
klasselæreren. Ledelsen vil omgående drøfte situationen med klasselæreren eller andre, relevante
nøglepersoner.
• hvilken rolle skolen skal påtage sig.
og det aftales, hvem der gør hvad (bl.a. orientering til øvrige i klassen/skolen/ forældre).
Medarbejderne orienteres snarest muligt, og der tages stilling til højtideligholdelse på skolen
(fællessamling i gymnastiksalen).
Med i planen er endvidere overvejelser om:
• besøg i hjemmet
• deltagelse i bisættelse/begravelse
• efterfølgende besøg på gravsted
• fælles mindehøjtidelighed (forslag drøftes med forældrene)
• markering på ”tom plads”, flagning o.l.
Sker dødsfaldet i ferien, gennemføres det, der er muligt, efter ferien.
2.
Hvis dødsfaldet rammer en medarbejder, sørger skolens ledelse for det videre fornødne, på samme
måde som beskrevet ovenfor.
Der tages straks skridt til kollegial mindehøjtidelighed på lærerværelset og orientering om,
hvorledes den øvrige skole skal medinddrages.
Godkendt i SU den 29.03.2000
Revideret og godkendt i SU den 29.01.2004
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
18
SPROGPOLITIK
Målgruppen og dens ansvar for sprogpolitikken:
Alle voksne (forældre, pædagoger, lærere og andre ansatte)
De voksne er alle rollemodeller for børnene og har ansvaret for at børnene lærer, at
man skal respektere alle. De har også ansvaret for at børnene får et godt, stort og
varieret sprog.
Alle børn
Børnene skal øve sig på det gode sprog og hjælpe hinanden med at huske på det,
samt lære at man skal respektere andre børn og voksne.
Overordnet formålsbeskrivelse:
Formålet med at lave en sprogpolitik for Marbækområdet er, at området skal være et rart sted at
færdes for alle uanset personlighed og holdninger. Målet er, at alle indgår i dialog med andre med en
positiv tilgangsvinkel, og at al kommunikation skal foregå med omtanke i forhold til kropssprog,
toneleje og ordvalg.
Børnene skal inddrages i udarbejdelsen af regler for kommunikation/samvær i det omfang, deres
alder tillader, og de skal være med til at bestemme, hvad konsekvensen skal være, hvis reglerne ikke
overholdes.
Børnene opfordres til at henvende sig til en voksen, de har tillid til, hvis de mener, at andre (børn
som voksne) ikke overholder aftalerne.
Det er vigtigt, at de voksne går forrest med et godt eksempel, og at de voksne fastholder det gode
sprog, uanset måden, de bliver tiltalt på. Lærere og pædagoger skal løbende følge udviklingen i
omgangstonen og tage det op i relevante sammenhænge.
Definition af kommunikation:
Ved kommunikation forstås kropssprog, det talte sprog, tonefald, toneleje, kommunikation via
mobiltelefon og internet/e-mail.
Værdier for kommunikation:
•
•
•
•
•
•
•
Vi respekterer hinanden
Vi respekterer hinandens holdninger og meninger, selvom vi ikke er enige
Vi handler og taler positivt til hinanden
Vi taler et sprog, som vi er sikre på, at modtageren forstår
Vi er ærlige overfor hinanden
Vi holder hvad vi lover / vi er loyale overfor vores aftaler
Nedladende og stødende sprogbrug er ikke i orden - det er udtryk for manglende respekt.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
19
HANDLEPLAN
Handleplan for børnene:
Børnene skal have mulighed for at drøfte dette emne med udgangspunkt i sprogpolitikken.
Elever i skolen:
I skolen ved at behandle emnet jævnligt (og altid i starten af skoleåret) i klasserne. Der skal altid i
starten af skoleåret udarbejdes samværsregler i klasserne, herunder skal sproget indgå.
Emnet skal også drøftes i elevrådene som fast punkt ved hvert møde.
I de årlige fastlagte undervisningsmiljøvurderinger skal sprog og adfærd indgå.
Børn i daginstitution (dagpleje, børnehave, fritidshjem/SFO og klub):
I daginstitutionerne drøftes emnet ved børnemøder og løbende i det daglige.
Handleplan for de voksne:
Alle voksne opfordres til at se kritisk på eget sprogbrug og adfærd (kropssprog, tonefald og
indstilling (positiv/negativ)).
Ansatte i daginstitutioner skal sikre:
• at emnet bliver drøftet på børnemøder,
• at der arbejdes med emnet i dagligdagen,
• samt at pædagogikken omkring emnet drøftes i faggruppen.
Lærerne skal sikre:
• at emnet bliver taget op i klasserne og i elevrådene,
• at emnet bliver debatteret i teamene,
• at forældre bliver løbende orienteret om, hvordan det går i klassen med sproget og adfærden.
Forældre og familie forventes at behandle emnet hjemme og bakke op om sprogpolitikken.
Ledelsen skal sikre:
• at der bliver arbejdet med politikken som beskrevet under handleplanen,
• at alle voksne bliver opfordret til at se kritisk på eget sprogbrug og adfærd (kropssprog,
tonefald og indstilling (positiv/negativ) ),
• at forældrene orienteres om, hvad der sker på området,
• at der på faste tidspunkter (UMV) laves måling af status, der offentliggøres.
Godkendt i Marbækskolens bestyrelse d. 04.09.2006. Godkendt efter revidering d. 07.04.2008.
Godkendt i Skibbyssens bestyrelse d. 26.10.2006. Godkendt efter revidering den 28.4.2008
Godkendt i Klub 200’s bestyrelse d. 25.10.2006. Godkendt efter revidering den 22.8.2008
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
20
SUNDHEDSPOLITIK
Sundhedspolitikken skal bidrage til at vores børn og unge spiser sundt og er fysisk aktive
hver dag. Sund og varieret kost og motion betyder noget for børns trivsel, koncentration, sundhed,
overskud, modstandskraft, evne til at lære, indgå venskaber og takle problemer og konflikter.
Det er grundlaget for et sundt liv og et godt indlæringsmiljø. På den måde går sundhed og trivsel
hånd i hånd. På Marbækskolen arbejder skolens ansatte, forældre og eleverne sammen om at lægge
kimen til den enkeltes gode sundhedsvaner.
Definition
Vi definerer sundhed som fysisk, psykisk og socialt velvære samt fravær af sygdom.
Ansvar
Børns sundhed og velfærd er først og fremmest et forældreansvar, men det er også et fælles ansvar.
At sikre en bedre sundhed forudsætter, at alle, der er tilknyttet skolen erkender deres ansvar og
handler derefter. Skolen skal fungere som et positivt forbillede i samværet med eleverne, og alle
voksne skal være bevidste om at de fungerer som rollemodeller for eleverne.
Formål
På Marbæksskolen har sundhedspolitikken til formål at:
1. lære eleverne om fysisk og mental sundhed.
2. sikre eleverne mulighed for at vælge sund mad.
3. udvikle og vedligeholde en mad- og spisekultur på skolen, hvor der er ro og tid, så både
mad, måltid og samvær bliver værdsat.
4. fremme skemalægning af elevernes mulighed for at være fysisk aktive i skoletiden, herunder
sikre at skolens arealer indbyder til fysisk udfoldelse
5. indbygge fysisk aktivitet, som et naturligt element i indlæringen.
6. signalere klare holdninger og regler vedrørende rygning, alkohol og andre rusmidler samt
arbejde for at forebygge rygning og udskyde unges alkoholdebutalder længst muligt.
7. sikre dialog med forældre om sundhed.
8. sikre skolens lokaler er sunde og indbydende at opholde sig i.
1. Lære eleverne om fysisk og mental sundhed
Der undervises gennem hele skoleforløbet i begreberne sundhed, mental sundhed, fysisk sundhed,
sund kost, og hvilken betydning sund kost og motion har for den enkelte.
Skolen arbejder bevidst med at skabe et miljø, hvor alle føler sig velkomne. En overskuelig og
velkendt hverdag giver overskud til at modtage læring indenfor både de faglige og de sociale
kompetencer.
Medarbejderne arbejder ud fra en anerkendende pædagogik og er meget opmærksomme på den
enkelte elev, bl.a. ved det første møde hver morgen i klassen. Der arbejdes aktivt både med
konflikthåndtering og med at håndtere egne og andres følelser som en del af den mentale sundhed
og sociale dannelse.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
21
Der gennemføres undervisningsperioder, temadage eller tilsvarende i løbet af året med vægt på
kost, motion og sundhed samt hygiejne. Hygiejne er et nøgleord for den fysiske sundhed. Derfor
skal skolen medvirke til at bevidstgøre eleven om vigtigheden af håndvask og hygiejnisk opførsel
på skolens toiletter, baderum ol. Dette sker både løbende, men også i samarbejde med
skolesundhedsplejersken og forældrene.
2. Sikre eleverne mulighed for at vælge sund mad.
Kosten kan påvirke sundheden, trivslen og indlæringsevnen negativt, hvis man spiser for meget,
eller kosten har en forkert sammensætning. Modsat kan en sund kost være med til at forbedre
elevernes sundhed, trivsel og indlæringsevne.
Skoleboden har et tilbud om et godt og ernæringsrigtigt - som defineret af Sundhedsstyrelsens
kostråd - måltid og sunde drikkevarer til en overkommelig pris. Det skal være måltider, som er
fornuftige alternativer til en sund madpakke.
Det er desuden skolens opgave, at der er let tilgang til frisk og koldt vand.
Slik, sodavand, chips og lignende usunde ting skal kun indtages ved særlige lejligheder såsom
fødselsdage, mærkedage, udflugter ol.. Skolens ledelse fastsætter regler her for. Skolens regler skal
medvirke til at eleverne ikke indtager slik, sodavand, chips og lignende usunde ting i løbet af en
almindelig skoledag.
3. Udvikle og vedligeholde en mad- og spisekultur, hvor der er ro og tid, så mad, måltid og
samværd bliver værdsat.
Skolens spisepauser og spisesteder er indrettet efter dette princip. Særligt skolens kantine og
reglerne for brugen af denne er indrettet nøje efter dette princip.
Derudover skal eleverne inddrages og deltage i aktiviteter om mad og måltider. De kan deltage i
organisering af måltidstilbud og skabelsen af rammerne om indtagelse af måltidet. Hvor det er
relevant medinddrages eleverne i beslutningerne om, hvad der skal tilbydes. Derudover indgår i
hjemkundskab undervisning i måltidsforståelse og praktisk arbejde som indkøb, madlavning, salg
og rengøring. I det omfang det er muligt og relevant, kan Skoleboden inddrages i denne
undervisning.
Mad og måltider kan indgå som et socialt velfærdsprojekt, som fx tilbud om fælles morgenmad og
lignende initiativer.
Ved alle skolearrangementer, hvor der tilbydes mad og drikke bør hovedvægten være på det sunde.
I muligt omfang, opfordrer lærerne eleverne til at drikke vand i løbet af dagen.
Lærerne er opmærksomme på, at eleverne får spist deres madpakker, og spiser sammen med
eleverne, når dette er muligt. Der afsættes god tid til spisningen og ekstra tid for de mindste klassers
vedkommende.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
22
4. Fremme skemalægning af elevernes mulighed for at være fysisk aktive inden for
skoletiden, herunder sikre at skolens arealer indbyder til fysisk udfoldelse
Målet er:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
At der allerede i indskoling og SFO er særlig fokus på målrettet motion og bevægelse i
legen.
At idrætsundervisningen i muligt omfang indrettes således, at hver enkelt elev kan få
oplevelsen af gradvist at øge sin egen fysiske formåen.
At sikre at ingen elever fravælger fysiske aktiviteter.
At idrætsundervisningen motiverer eleverne til selv at dyrke sport og motion.
At skolen vedligeholder tradition for hvert år at deltage i eller selv gennemfører idræts-,
sports- og motionsarrangementer og konkurrencer.
At skolens idrætsundervisning kan fungere i et samarbejde med lokale sportsklubber, hvor
det er muligt.
At de udendørs arealer prioriteres således at de indbyder til leg, sport og bevægelse.
At svømmeundervisningen gennemføres og prioriteres ifht. det besluttede niveau.
At prioritere ude-ordninger i frikvartererne
At alle elever stimuleres motorisk gennem aktiviteter såsom leg og sport på sportspladsen,
ture i skoven, cykelture samt ture til steder, hvor der kan bades og svømmes2.
5. Indbygge fysisk aktivitet, som et naturligt element i indlæring.
Skolens lærere arbejder aktivt, bevidst og målrettet på at indtænke fysisk aktivitet som en
nødvendig og naturlig del af undervisningen.
6. Signalere klare holdninger og regler vedrørende rygning, alkohol og andre rusmidler samt
arbejde for at forebygge rygning og for at udskyde de unges alkoholdebutalder længst muligt.
Eleverne bevidstgøres aktivt om, at rygning er yderst sundhedsfarligt.
På Marbækskolen står forældre, elever og medarbejderne sammen om at forebygge rygning
herunder arbejdes på at gøre skolen til et røgfrit område. De voksne går forrest som det gode
eksempel.
5. og 6. klasse arbejder med et effektivt tobaksforebyggende materiale. SSP medarbejdere inviteres
til fællesmøder hvert år for 6., 7., 8. og 9. årgang, hvor rygning, alkohol og andre rusmidler drøftes.
Det er derudover målet, at der i hver klasse laves forældre aftaler på området. Der kan eksempelvis
stå at forældrene kontakter hinanden, hvis de ser eller hører om en elev i årgangen, der ryger. Der
skal gøres en aktiv indsats for at hjælpe eleven med at stoppe med at ryge.
Alkohol hører heller ikke til i skolebørns liv, og forældrene og skolen vil arbejde aktivt og målrettet
på at udskyde de unges alkoholdebut til lovens aldersgrænse for salg af alkohol eller højere. Det
siger sig selv at lovens aldersregler om tobak og alkohol også er gældende på skolen. Målet er, at
der for 7. årgang og opefter i hver klasse indgås forældre aftaler på området. Der kan eksempelvis
stå, at forældrene kontakter hinanden, hvis de ser eller hører om en elev i årgangen, der drikker
alkohol eller indtager andre rusmidler. Man skal især være opmærksom på sodavandslignende
produkter, som har alkohol tilsat. Der skal gøres en aktiv indsats for at hjælpe barnet med at stoppe
med at indtage alkohol og andre rusmidler.
2
Forudsat at sikkerhedsreglerne herfor kan overholdes.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
23
7. Indgå i dialog med forældre om sundhed.
Skolen har en forventning til forældrene om, at eleverne er udsovet, er mætte, har
skoletasken pakket og er fornuftig klædt på til hver skoledag.
Dagens første måltid er et yderst vigtigt måltid, hvor grundlaget for resten af dagen lægges. Skolen
forventer derfor, at forældrene sørger for, at eleverne får et godt og sundt morgenmåltid, hver dag.
8. Sikre at skolens lokaler er er sunde og indbydende at opholde sig i.
Skolen sikrer sig, at indeklimaet overholder gældende miljøkrav. Udover varme og ventilation skal
lokalerne også fremstå indbydende at opholde sig i, hvilket eleverne inddrages i.
Forældreindragelse
Klasselærere og kontaktforældre drøfter løbende indsatsen, der skal opfylde målene for skolens
sundhedspolitik. Der er tale om en proces, hvor sundhedspolitikken evalueres og videreudvikles
hvert år.
Godkendt i SB 23.08.2011
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
24
ACCEPT OG ANVENDELSE AF SPONSORATER
PRINCIP
Marbækskolen er en kommunal folkeskole og dermed underlagt folkeskolelovens § 19,
som omtaler, at den offentlige skole "stiller de nødvendige undervisningsmidler til rådighed for
eleverne".
Skolesponsorering er en særlig form for markedsføring, hvor bl.a. virksomheder og
interesseorganisationer tilbyder gratis undervisningsmateriale, undervisning og andre
materialer/aktiviteter m.v. til brug i skolesammenhæng.
Sponsorater kan være med til at skabe sympati for den sponsorerende virksomhed/organisation og
dens produkter hos lærere, pædagoger, forældre og elever.
Skolebestyrelsen er opmærksom på, at sponsorater på ingen måde kan erstatte kommunale
bevillinger, men udelukkende være et supplement, et middel til at skaffe yderligere ressourcer til
gavn for eleverne.
Ved accept og anvendelse af sponsoreret undervisningsmateriale m.v. bør nedenstående handleplan
derfor følges:
HANDLEPLAN
Undervisningsmateriale og andre sponsorerede materialer må ikke:
• Være ledsaget af eller indeholde reklamer og andre former for markedsføring. Det samme
gælder for undervisning eller andre aktiviteter.
• Indeholde direkte eller indirekte opfordringer til børnene/de unge om at købe eller anvende
sponsors eller andres produkter/ydelser.
• Indeholde udtalelser i undervisningsmateriale, i undervisning eller i andre aktiviteter, der
kan fortolkes i retning af, at produkter/ydelser fra visse erhvervsdrivende er bedre eller
dårligere, eller skal som minimum kunne dokumenteres.
• Forpligte lærere/pædagoger og forældre til at anvende det sponsorerede materiale.
• Være betinget af modydelse i form af f.eks. indkøb af sponsors eller andres
produkter/ydelser.
• Indeholde opfordringer til indtagelse af alkohol eller euforiserende stoffer, rygning, vold
eller kriminalitet.
Anvendelse, uddeling eller fremlæggelse af undervisningsmateriale, undervisning eller andre
sponsorerede materialer/aktiviteter må kun finde sted efter godkendelse af skolens ledelse.
Skolens ledelse vurderer om ovenstående principper er overholdt og godkender sponsoreringen.
Ledelsen informerer skolebestyrelsen om sponsoreringen på det følgende møde.
Større eller usædvanlige tilbud skal forelægges skolebestyrelsen til godkendelse.
Godkendt i SB d. 18.05.09
Godkendt i FU d. 21.09.2009
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
25
AFHOLDELSE AF EKSKURSIONER,
ÅRGANGSTURE, KLASSETURE OG LEJRSKOLER
PRINCIP
Som led i den daglige undervisning prioriteres ekskursioner højt.
I budgettet afsættes midler til gennemførelse af ekskursioner.
Til fremme af klassernes sociale miljø kan kontaktforældre i samarbejde med klasselærer/-e
arrangere klasse- eller årgangsture. Kontaktforældre opfordres til at arrangere klasse- eller
årgangsture med overnatning for egen klasse eller årgang for at fremme klassens eller årgangens
sociale miljø og for at styrke forældre samarbejdet.
Skolen tilbyder i alt 2 lejrskoler fra 1.- 9. klasse, som finansieres ved afsatte midler i skolens budget,
dog finansieres forplejning ved egen betaling. Der tilbydes en lejrskole i 10. klasse, såfremt at denne
finansieres ved øremærket tilskud fra kommunen og/eller ved egen finansiering.
Det er muligt at opspare midler til lejrskoler via en fælles arbejdsindsats udenfor skoletid, 10. klasse
dog også i skoletiden. Benyttes skoletiden kan der max bruges 5 skoledage og arbejde, der udføres
skal kunne begrundes skolefagligt og -indholdsmæssigt.
HANDLEPLAN
Fælles for ekskursioner, årgangs-/klasseture og lejrskoler
Der udarbejdes et program, som skal godkendes af skolens ledelse.
Kontaktforældre står for finansiering, budget og regnskab ved afholdelse af årgangs-/klasseture.
Fælles for lejrskoler
To lærere deltager, så vidt muligt én af hvert køn. Anden bemanding kan aftales med ledelsen.
For hver lejrskole skal der udarbejdes budget og regnskab, som begge skal godkendes af skolens
ledelse.
Ekskursioner
Ekskursioner finansieres via ekskursionskontoen jf. tildelingskriterier for det pågældende skoleår.
Transportbehov dækkes via fælles HT-kort. Anden transportform kan aftales med ledelsen.
Lejrskoler
Der afholdes 2 lejrskoler i skoleforløbet 1.-9. årgang. Der kan afholdes en lejrskole i 10. klasse.
Omfanget af lejrskoler er almindeligvis 5 dage. Lejrskoler 1.–9. årgang finansieres via
lejrskolekontoen jf. tildelingskriterier for det pågældende skoleår.
Der kan, jf. ”Lov om folkeskolen” § 50 stk. 8, kræves forældrebetaling. Betalingen fastsættes under
hensyn til et anslået normalt sparet hjemmeforbrug.
Der er dog altid forældrebetaling til dækning af forplejningen.
Ønskes “særlige arrangementer til hjælp til finansiering af lejrskoler”, skal dette forelægges og
godkendes af skolens ledelse forud for planlægningen.
Anbefalet i PR den 05.02.2003 Godkendt i SB den 26.02.2003
Evalueret i SB den 24.09.2003 Revideret af SB den 22.11.2007
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
26
BRUG AF CYKELHJELM
VED SKOLEARRANGEMENTER
PRINCIP
Alle deltagende elever, lærere, pædagoger og forældre skal bære hjelm, når der cykles i forbindelse
med skolearrangementer.
Ved skolearrangementer forstås
• interne skolearrangementer som færdselsundervisning og øvrige skolefag på skolens område.
• eksterne skolearrangementer som ture, ekskursioner e.l. i forbindelse med eller i tilknytning
til undervisningen, herunder hytteture og lejrskoler.
HANDLEPLAN
Når en klasse planlægger et skolearrangement, hvor der cykles, giver læreren og/eller pædagogen
meddelelse til hjemmet i rimelig god tid forinden.
Elever, lærere, pædagoger og forældre, der ikke har medbragt egen cykelhjelm, kan i et begrænset
antal få stillet godkendt hjelm til rådighed af skolen.
Anbefalet i PR den 24.01.2007
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
27
BUDGET OG BUDGETOPFØLGNING
Formål: At sikre Skolebestyrelsen tilstrækkelig viden til at godkende skolens budget samt til
at have tilsyn med dette.
•
•
•
Ved budgetudmelding får skolebestyrelsen mulighed for at udtale sig proaktivt i forhold til
rammerne
Skolens budgetlægning skal være gennemskuelig for skolebestyrelsen.
Skolebestyrelsen forelægges løbende skolens budget til opfølgning. I den forbindelse ses
der, i et samarbejde mellem Skolebetyrelsen og Skolens ledelse, på muligheder for
optimering i budgettet.
Forud for skolens færdige budgetforslag:
Tidsterminer:
Nedenstående terminer er vejledende. Det tilstræbes at budgettet ligger godkendt så tidligt på året
som muligt.
November:
• Skolebestyrelsen og Skolens ledelse drøfter behov for særlige indsatsområder
Januar:
• Fagudvalgsformænd sender budgetønsker til ledelsen
Februar:
• Skolebestyrelsen forelægges budgetudmeldingen fra Kommunen
• Skolens Ledelse udarbejder et budgetforslag
Marts:
• Skolens medarbejderudvalg (MED) udtaler sig om ønsker til ændringer
April:
• Budgettet forelægges Skolebestyrelsen som, efter drøftelse, godkender dette.
Skolebestyrelsens behandling af budgettet foretages dels i økonomiudvalget, der efter en
grundig sagsbehandling indstiller forslag til beslutning i skolebestyrelsen, dels i selve
bestyrelsen, der har det endelige ansvar for skolens budget. Økonomiudvalget består af 3
personer: 2 forældrevalgte og 1 skoleledelsesrepræsentant.
Budgetopfølgning:
Hvert kvartal hhv. marts, juni, september og december, forelægges Skolebestyrelsen en opfølgning
af budgettet. Budgettet vil blive opsat med to finansår ad gangen. Dette giver mulighed for
sammenligning
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
28
DANNELSE, SAMMENLÆGNING ELLER DELING
AF KLASSER
PRINCIP
Til fremme af et godt undervisningsmiljø skal det tilstræbes at få dannet socialt velfungerende
klasser. Eksisterende klasser kan af ressourcemæssige og/eller pædagogiske grunde sammenlægges,
deles, eller der kan dannes nye klasser.
Elever og forældre skal inddrages i processen.
HANDLEPLAN
Dannelse af klasser i 0. klasserne:
Før skolestarten den 1. august deles eleverne af praktiske årsager i 2 klasser.. Klasserne dannes ud
fra læringsmæssige, pædagogiske og sociale hensyn. Klasserne dannes i et samarbejde mellem 0.
klasse personalet og SFO. Klasserne dannes på baggrund af observationer i ”mini-SFO” fra 1/5 og
elev/forældreønsker. Klassedannelserne er midlertidige og dynamiske og kan ændres i løbet af året
af 0. klasse personalet. Forældrene til involverede elever skal altid medinddrages i processen. Inden
skoleåret er i omme fastlægges den endelige klassedannelse.
Sammenlægning, deling eller dannelse af nye klasser:
Når skolen vurderer, at det kan være hensigtsmæssigt at foretage en sammenlægning, deling eller
der skal dannes nye klasse, informerer skolen skriftligt de implicerede elever og deres forældre så
tidligt som muligt, og der indkaldes til forældremøde, hvor der nærmere redegøres for tanker og
begrundelser bag ideerne. Årgangsteamet inddrager eleverne i processen.
Efter møderne skal der være en periode på 14 dage, hvor elever, forældre og skole kan komme med
input til ideerne. Kommunikationen kan foregå over Elev- og ForældreIntra.
Senest 3 uger efter møderne orienterer skolen skriftligt elever og forældre om den endelige
beslutning.
Anbefalet FU d. 23.02.2009
Revideret og anbefalet FU d. 29.08.2011
Revideret og godkendt i SB d. 27.09.2011
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
29
ELEVPLANER
PRINCIP
Det overordnede formål med elevplanen er at stadfæste elevens aktuelle standpunkt i
forhold til årsplanen for de enkelte fag, samt synliggøre elevens faglige, sociale og
personlige udvikling for skole, elev og forældre. Og på baggrund af dette udfærdige en handleplan,
bl.a. i samarbejde med elev og forældre til at sikre, at eleven til stadighed udfordres og udvikles.
Elevplanen skal være et dynamisk værktøj og skal:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Styrke grundlaget for undervisningens planlægning og tilrettelæggelse, og forbedre udbyttet
af undervisningen for den enkelte elev.
Styrke den løbende evaluering af elevens udbytte af undervisningen.
Bidrage til at kvalificere drøftelsen af, hvordan skole og forældre kan støtte elevens videre
udvikling.
Styrke samarbejdet og dialogen mellem skole og hjem.
Bidrage til den differentierede undervisning, så alle elever udfordres.
Bidrage til faglig, social og personlig udvikling af hver enkelt elev.
Indeholde mål for, hvad eleven skal nå.
Være holdt i rationelle, korte og præcise formuleringer i almindeligt talt sprog.
I forbindelse med skole- eller lærerskift efter indhentelse af forældretilladelse, følge eleven
og virke som arbejdsredskab skolerne/lærerne imellem.
HANDLEPLAN
Der udarbejdes én elevplan om året på Marbækskolen. Elevplanen udleveres efter følgende plan:
Tidspunkt:
Handling:
Ansvarlig:
Oktober:
Lærerteamet evaluerer alle elevplaner og der
udarbejdes nye elevplaner.
Klasseteam/
årgangsteam
November:
Elevplan udleveres til forældre senest en uge før
samtalen.
Til skole/hjemsamtalen følges op på tidligere
elevplan og ny elevplan gennemgås og aftaler til
den nye elevplan udarbejdes.
Klasseteam/
årgangsteam
Marts/april:
Lærerteamet evaluerer alle elevplaner. Elever
der ikke udvikler sig fagligt eller socialt
som ønsket, indkaldes til behovssamtale,
hvor der bliver fulgt op på elevplanen, som
eventuelt revideres vedr. faglige og/eller sociale
mål.
Klasseteam/
årgangsteam
April:
Opfølgning på elevplan ved behovssamtaler.
Klasseteam/
årgangsteam
Anbefalet i FU den 19.11.07
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
30
FAGFORDELING
PRINCIP
Ved fagfordelingen skal der tages hensyn til faglighed, tværfaglighed, kontinuitet, mulighed for
holddannelser, teamsammensætning samt helhed i elevernes skolegang. Ved teamdannelsen skal der
tænkes i helheder, der tager udgangspunkt i faglige, sociale og personlige kompetencer. Derudover
skal køn og erfaring medtænkes.
HANDLEPLAN
December-februar
•
•
Klasselærer(e) for kommende 1. årgang findes.
Lærer(e) tilknyttes børnehaveklasserne med henblik på klasselærerfunktionen i det
efterfølgende skoleår.
Marts-maj
•
•
•
For at skabe funktionsdygtige team tilknyttes den enkelte lærer bl.a. på baggrund af
medarbejder- og teamsamtaler først til en afdeling, hvor alle timer læses. Undtagelsen er
”lånelærerordninger”, hvor timerne af faglige hensyn ikke kan læses af afdelingens lærere
eller i forbindelse med idræt, hvor lærere af begge køn skal være repræsenteret ved
årgangens idrætsundervisning.
Den enkelte lærer tilknyttes dernæst til et årgangsteam indenfor afdelingen, hvor
hovedparten af timerne læses.
Resterende del af fagfordelingen færdiggøres.
Ledelsen skal i samarbejde med pædagogisk råd sikre, at fagfordelingen finder sted gennem
åbenhed og dialog.
Dette sikres ved, at
• ledelsen udarbejder oversigtsskema, som hænges op på lærerværelset. Skemaet skal indeholde positioner for samtlige fag og klasser samt øvrige funktioner.
• lærerne gives mulighed for at fortsætte i eksisterende klasser og fag indenfor afdelingerne.
• der gives alle, inklusive nyansatte, samme muligheder for at indgå i fagfordelingen. Dette
opnås ved, at alle har lige ret til at ønske de fag og klasser, der ikke er fortsætterfag/klasser.
• lærerne er kvalificerede til at undervise de tildelte fag og årgange. Dette opnås via liniefagsuddannelse, kursusvirksomhed og erfaring.
Handleplan revideret og anbefalet i FU d. 26.10.2009
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
31
FORÆLDREBETALING AF
”VISSE UNDERVISNINGSMIDLER”
PRINCIP
”Visse undervisningsmidler” dækker i denne forbindelse over materialer, der ikke umiddelbart
betragtes som en nødvendighed i forhold til den enkelte elevs undervisning - men materialer, der
skaber yderligere motivation og tilfredshed for eleven.
Dette kan være yderligere stof til undervisningen i håndarbejde - blokfløjter til klasseundervisning i
musik - materialer til praktiske/musiske fag m.m.
HANDLEPLAN
Forud for indkøb af ”visse undervisningsmidler” indgår læreren aftale herom med skoleledelsen.
Læreren foretager indkøbet efter en forudgående kommunikation med de involverede forældre.
Redigeret, ændret og anbefalet i FU d. 08.12.08
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
32
Forældrehjælp til udsmykning og vedligeholdelse
af klasselokaler m.v.
PRINCIP
Principielt påhviler vedligeholdelse af skolen Kommunen og Skolen.
Skolebestyrelsen vil dog ikke forhindre, at forældre, lærere og elever hjælper til med udsmykning
og vedligeholdelse af f.eks. klasselokaler, hvis der er enighed om projektet.
Det er en forudsætning for alle udsmyknings- og vedligeholdelses projekter at arbejdet koordineres
med skolens leder og/eller pedeller. Hvis projektet omhandler et klasselokale skal
klasselæreren/klasselærerne høres og evt. inddrages. Der udfærdiges en skriftlig ansøgning til
skolen om projektets omfang. Skolen kan kun give tilladelse til ét projekt ad gangen på skolen. Når
projektet er færdigt og godkendt, kan skolen give tilladelse til et nyt projekt. Ansvaret påhviler ene
og alene den eller de personer der ansøger om projektet. Hvis skolens ledelse eller pedeller ikke kan
godkende det færdige projekt, bliver ansøgerne holdt ansvarlige.
HANDLEPLAN
•
•
•
•
•
•
•
•
Skolelederen/pedellerne skal godkende alle arbejdsprojekter i klasserne, inden de
påbegyndes
Det lokale der ansøges om at forskønne skal have et reelt behov. Ledelsen/pedellerne
vurdere om lokalet har et behov for forskønnelse
Skolelederen/pedellerne skal ligeledes godkende materialer, farve valg m.m.
Skolelederen/pedellerne skal godkende alt inventar (stole, borde, sofaer, reoler, køleskabe
mv.), inden det sættes i lokalerne. Dette sker af hensyn til rengøringen og sikkerheden i
lokalerne.
Ved maling af vægge skal gulv, inventarer m.v. afdækkes
Malingen skal være miljøgodkendt og ikke indeholde skadelige kemikalier. Farven skal
være vaskbart (høj glans), afdæmpet, f.eks. lysegrøn, lyseblå, mode hvid e.l.
Maling til vinduer/døre/paneler må være indenfor farvevalget hvid eller lysegrå. Malingen
må ikke indeholde skadelige kemikalier.
Efter endt udsmykning eller vedligeholdelses projekter skal der være ryddet op, rengjort og
luftet godt ud, så lokalet er klar til undervisning.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
33
•
•
Udsmykningen i lokalet må på ingen måde være af en sådan art, at den kan genere
undervisningen
Pædagogiske hensyn skal altid tages i betragtning inden påbegyndelse af udsmykning af et
lokale
Hovedreglen er at:
• Det ikke er tilladt at montere eller afmontere inventar
• Det ikke er tilladt at lave El-arbejde, VVS-arbejde, bygningsmæssige ændringer eller
lignende ting
Skolen kan ikke garantere at en klasse er tilknyttet et bestemt klasselokale, da klasselokaler fordeles
efter behov.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
34
FRITAGELSE
FRA IDRÆT
PRINCIP
Alle skolens elever skal deltage i faget idræt. Til lektionerne klæder alle elever om, så påklædningen
passer til fagets aktiviteter. Som afslutning på et idrætsforløb skal eleverne bade.
Fritagelse for såvel idrætsaktiviteter som for badning kan kun ske ved skriftlig anmodning fra
hjemmet.
HANDLEPLAN
•
•
•
•
Såfremt hjemmet skønner, at en elev ikke kan deltage aktivt i en idrætslektion på grund af
lettere sygdom, tilskadekomst eller lignende, må dette meddeles skolen ved en besked herom
i meddelelsesbogen. Fritagelse af denne art gælder normalt for en dag.
Hvis hjemmet ønsker eleven fritaget for idræt i en længere periode, kan skolen forlange
lægelig dokumentation, såfremt fritagelsen vil vare ud over 3 uger. Lægelig dokumentation
skaffes ved hjemmets foranstaltning fra f.eks. skolelæge, sygehus eller egen læge.
Når elever bliver fritaget fra idræt pga. lettere sygdom, tages der individuelt hensyn til,
hvilken aktivitet eleven kan deltage i, dog følges altid instruktion af idrætsfaglige discipliner.
Ved glemt idrætstøj kan elever deltage i en form for fysisk aktivitet, f.eks. gåtur.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
35
KLASSEDANNELSE
PRINCIP
klasser. Eksisterende klasser kan af ressourcemæssige, pædagogiske, sociale eller andre årsager
sammenlægges, eller der kan dannes nye klasser.
På mellemtrinnet og gerne tidligt, men senest ved overgangen til udskolingen fra 6. til 7. årgang
skal skolen altid konkret vurdere om, der skal dannes nye klasser.
HANDLEPLAN
Før skolestarten den 1. august deles eleverne af praktiske årsager i 2 klasser. Klasserne dannes ud
klassepersonalet og SFO. Klasserne dannes på baggrund af observationer i "mini-SFO" fra 1/5 og
skoleåret er omme fastlægges klassedannelsen.
Før der dannes nye klasser:
Skolen fortæller på alle forældremøder, at Marbækskolen er en årgangsskole, hvor
klassedannelserne er dynamiske. Det vil sige, at skolen, når den af pædagogiske eller sociale
årsager skønner det nødvendigt på en årgang, bruger dannelsen af nye klasser som en metode til at
skabe bedre trivsel og læringsmiljøer.
Dette italesættes tydeligt til kontaktforældrene, således at kontaktforældreråd altid fungerer for hele
årgangen og ikke klassevis.
Når der konkret skal dannes nye klasser er dette altid drøftet på et møde med kontaktforældrene.
Dernæst meddeles dette 2 måneder før effektueringen af de nye klasser via Forældreintra til alle
forældre, hvor der samtidig indkaldes til forældremøde. Eleverne får altid beskeden efter
forældrene. I meddelelsen til forældrene skal der stå hvilke årsager (ressourcemæssige,
pædagogiske, sociale eller andre årsager) der er baggrunden for, at skolen vil danne nye klasser.
På forældremødet redegør skolen for behov, tanker og begrundelser for dannelsen af nye klasser.
Lærerteamet og afdelingslederne inddrager eleverne i processen. Efter forældremødet er der i to
uger mulighed for at elever og forældre kan komme med ideer til processen, så den kan blive så god
som muligt. Elever og forældre har i denne periode mulighed for at kontakte lærerteam og
afdelingsleder med henblik på at formidle vigtige informationer om den enkelte elev før
klassedannelsen.
Efter perioden på to uger meddeler lærerteamet hvilke ideer fra elever og forældre, der inddrages i
processen.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
36
Når der dannes nye klasser:
Eleverne får mulighed for at skrive 3 ønsker på kammerater på hele årgangen, som de gerne vil gå i
klasse med. Skolen skal søge at imødekomme mindst et af ønskerne. Ønskerne fremsendes via
Elevintra til lærerteamet. Lærerteamet sammensætter sammen med afdelingslederen to så ens
klasser som muligt. Det vil sige, at klasserne dannes så der er en passende faglig, social og
adfærds/trivsels/inklusionsmæssig spredning af eleverne.
Klasserne benævnes herefter X og Y, således at det tydeligt markeres, at der nu starter en helt ny
fase i børnenes skoleliv.
Efter der er dannet nye klasser:
Ved bekymringer over de nye klassedannelser, kan elever og forældre kontakte skolen med henblik
på en samtale, hvor der aftales, hvad der kan gøres ved bekymringerne.
På førstkommende kontaktforældremødes drøftes trivslen og læringsmiljøet i de nye klasser og
eventuelle tiltag iværksættes.
Hvis trivslen og læringsmiljøet i de nye klasser ikke er tilfredsstillende, indkaldes til forældremøde,
hvor skolen præsenterer en handleplan til afhjælpning af udfordringerne. Efter forældremødet
iværksættes handleplanen i de nye klasser.
Vedtaget i FU d. 17.06.13
Vedtaget i SB d. 27.08.13
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
37
KONKURRENCER & REKLAMETILBUD
DEFINITION
Ved reklamer og konkurrencetilbud forstås i denne forbindelse materiale, som skolen uopfordret
modtager, eller rekvireres af en lærer, med henblik på:
a) uddeling til elever,
b) et salgsarbejde eller medvirken i konkurrencer.
Reklamemateriale, som forudsættes uddelt til alle, eller udvalgte elevgrupper
Hvis materialet alene og kun er en reklame for et bestemt produkt, bør det ikke uddeles.
Hvis materialet har en oplysende, almen værdi - uden direkte religiøst eller politisk budskab - kan det
uddeles.
Reklamemateriale, som indeholder tilbud om deltagelse i konkurrencer
Hvis materialet henvender sig til hele klasser med opfordring til at deltage i en konkurrence om
præmier til hele klassen (tegne/plakat-konkurrencer o.l.) og som i rimelig udstrækning har undervisningsmæssig relevans, kan den enkelte klasse/lærer deltage i tilbuddet.
Hvis materialet er målrettet til den enkelte elev, og med præmier til den enkelte (stilekonkurrence
o.l.), kan materialet uddeles, men holdes i øvrigt udenfor undervisningstiden.
Reklamemateriale, som forudsætter salgsarbejde med efterfølgende aflønning
Hvis materialet henvender sig til hele klassen med opfordring til at deltage i et salgsarbejde
(mærker, julekort, lodsedler o.l.) med en aftalt betaling i form af % -afregning, et fast kronebeløb,
eller muligheden for en gevinst, kan et sådant salgsarbejde organiseres i undervisningstiden men
afvikles udenfor denne, når indtjeningen tilfalder klassen som fællesgruppe. Der skal dog forlods
være indgået aftale imellem lærer-elev-forældre om anvendelsen af de indtjente midler.
Er materialet målrettet til den enkelte elev, og en indtjening tilfalder denne, medvirker skolen ikke.
I tvivlstilfælde træffer skolens leder afgørelse.
Evalueret og godkendt i SB den 24.09.03
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
38
KONTAKTFORÆLDRE
PRINCIP
Formålet med kontaktforældregruppen er, at bidrage til at skabe et stærkt sammenhold i klassen – et
godt miljø blandt gruppen af børn, et positivt forældrenetværk, samt et positivt forældrelærersamarbejde.
Kontaktforældregruppen består af mindst 3 og maksimalt 5 personer, der vælges blandt klassens
forældre på det første forældremøde efter skoleårets begyndelse. De valgte kontaktforældre
fortsætter indtil nye er valgt. De enkelte medlemmer udskiftes normalt hvert eller hvert andet år,
hvilket kan fremme samarbejdet mellem klassens forældre.
HANDLEPLAN
Kontaktforældregruppens opgave er bl.a.:
at lave sociale arrangementer for eleverne i klassen der kan fremme trivslen,
fællesskabet og samarbejdet mellem forældre, børn og lærere.
at foreslå punkter til diskussion på forældremøder.
at inddrage den klassens forældregruppe i fælles spilleregler for klassen i
overensstemmelse med skolens øvrige politik og regler. Fx: ”Hvad gør vi i klassen, hvis
ens barn bliver udsat for drillerier eller mobning?” Hvad er vores holdning til alkohol,
rygning, sund mad osv.”
at fungere som skolebestyrelsens bagland.
at fungere som samarbejdspartner for skolens trivselsambassadører.
Skolebestyrelsen indkalder kontaktforældregruppen til møde mindst én gang
årligt, jf. Lov om folkeskolen § 44, stk. 12.
Umiddelbart efter valg af kontaktforældre giver klasselæreren besked til skolens kontor,
så den samlede kontaktforældreliste kan ajourføres.
Samtlige kontaktforældre får udleveret en KONTAKTFORÆLDRE-MAPPE.
Anbefalet i FU d. 21.09.09
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
39
LEKTIONSFORDELINGSPLAN
Skolens lektionsfordelingsplan skal ses som en helhed og være udtryk for den bedst mulige
udnyttelse af den samlede tildeling af undervisningstid til skolen.
Skolen inddeles i 3 storteam:
1. Indskolingsteam
bh.kl. - 3. klasse
2. Mellemteam
4. - 6. klasse
3. Overbygningsteam
7. - 9. klasse
Der tildeles tid, således at kommunens krav om det vejledende timetal kan opfyldes. Hertil kan
tillægges yderligere tid til klasser med store elevtal, samt ekstra tid til opfyldelse af særlige behov
indenfor et team. Skolens ledelse afgør, om ekstratildelinger skal anvendes som tolærerordninger
eller som deletimer. Der bør ikke ændres i klassedannelsen indenfor et team. Folkeskolelovens
muligheder for holddannelse udnyttes bedst muligt.
Tid til specialundervisningen tildeles efter kommunens anvisninger.
På 6. & 7. årgang skal eleverne vælge et musisk/kreativt fag på 2 lektioner.
På 8. & 9. årgang tilbydes eleverne et valgfag og/eller tilbudsfag.
Anbefalet i FU d. 23.02.2009
Skal behandles i SB d. 21.04.2010
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
40
LÆSEINDLÆRING
Dette princip er blevet erstattet af Frederikssund kommunes sprog- og læsepolitik, som i sin helhed
(med handleplan) ligger på skolens hjemmeside samme sted som Kontakt-forældremappen.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
41
SAMMENLÆGNING, DANNELSE ELLER DELING
AF KLASSER
PRINCIP OM KLASSEDANNELSE
klasser. Eksisterende klasser kan af ressourcemæssige og/eller af pædagogiske grunde
sammenlægges, deles, eller der kan dannes nye klasser.
Dannelse af klasserne i udskolingen:
Før afslutning af 6. Klasse, opdeles elever på årgangen, inkl. nyankomne elever fra andre skoler, i
to helt nye klasser forud for deres indtræden på 7. årgang. Klasserne benævnes herefter 7.X og 7.Y,
således at det tydeligt markeres, at der nu starter en helt ny fase i børnenes skoleliv. Den nye
fordeling sker for at sikre, at udskolingsperioden kan gennemføres i helt nye klasserammer, hvor
tidligere gruppemønstre slettes samtidig med at mulighederne for årgangssamarbejde og
undervisningsdifferentiering øges. Formålet med den ny klassedannelse sker af pædagogiske
årsager for at øge børnenes sociale læring, deres fokus på læring, deres forberedelse til det videre
uddannelsesliv samt for at øge den samlede trivsel.
HANDLEPLAN
Før skolestarten den 1. august deles eleverne af praktiske årsager i 2 klasser.. Klasserne dannes ud
klasse personalet og SFO. Klasserne dannes på baggrund af observationer i ”mini-SFO” fra 1/5 og
skoleåret er omme fastlægges den endelige klassedannelse.
Øvrig sammenlægning, deling eller dannelse af nye klasser:
Når skolens ledelse vurderer, at det af pædagogiske eller ressourcemæssige grunde er
hensigtsmæssigt at sammenlægge, dele eller danne nye klasser, informerer skolen skriftligt de
implicerede elever og deres forældre så tidligt som muligt, og der indkaldes til forældremøder, hvor
der nærmere redegøres for behov, tanker og begrundelser. Årgangsteamet inddrager eleverne i
processen.
Efter møderne skal der være en periode på 14 dage, hvor elever, forældre og skole kan komme med
input til ideerne. Kommunikationen foregår over Elev- og ForældreIntra.
Senest 3 uger efter møderne orienterer skolen skriftligt elever og forældre om den endelige
beslutning.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
42
SFO-RÅD FOR SKIBYSSEN (RAMMER OG INDHOLD)
Princip
SFO-Rådets formål
1.1
SFO-Rådet er rådgivende organ for skolebestyrelsen og SFO-ledelsen, inden for de mål og
rammer, som fastsættes af skolebestyrelsen.
1.2
Arbejdsopgaver i skolebestyrelsen, der vedrører SFO, sendes som udgangspunkt altid i
høring i SFO-Rådet. Skolebestyrelsen træffer den endelige beslutning i sager der vedrører
SFO´en.
1.3
SFO-Rådet skal sikre en god og konstruktiv dialog mellem ledelse, forældre og
medarbejdere.
1.4
SFO-Rådet kan sætte sager på dagsorden på skolebestyrelsesmøder.
1.5
SFO-Rådet er SFO´s ansigt udadtil, der også kan være med til at promovere og fortælle
”Den gode historie”, og bidrage til at der skabes dialog mellem forældre og SFO.
1.6
SFO-Rådet skal være synligt og sikre bedre forældre/forældre kontakt.
1.7
SFO-Rådet kan inspirere SFO-ledelsen og medarbejdere til forbedringer og optimering, både
de små operationelle ting, men specielt bidrage væsentligt ift. handleplaner og
udviklingsplaner (samt den nye Mål og Indholds beskrivelse) for SFO. Dette kan være med
udgangspunkt i kvalitetsrapport, forældre tilfredsundersøgelser, konkrete forældre input etc.
SFO-Rådets opgaver
2.1
SFO-Rådet kan være aktive hjælpere ved afholdelse af arrangementer, samt facilietere og
arrangere praktisk forældre hjælp, hvor det er muligt og relevant – eks. til mindre
reparationer, arrangementer, flytning etc., da dette også kan bidrage til forældre engagement.
2.2.
SFO-Rådet deltager ved ansættelse af personale, medmindre der er tale om ledende
medarbejdere. SFO-leder sørger for indkaldelse i god tid. Forældrerepræsentanter kan
vejlede ved ansættelser, hvor det er SFO-leder, som tager endelig beslutning.
2.3.
SFO-Rådet kan deltage selvstændigt på indbudte møder/forsamlinger for forældre i SFO
regi.
2.4.
SFO-Rådet skal hjælpe med at udbrede kendskab til processer og rammer for samvær på
SFO.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
43
Sammensætning og valg
3.1.
SFO-Rådet består af 4 forældrerepræsentanter, 1 skolebestyrelsesrepræsentant, 2 SFO
medarbejdere og 1 SFO leder. Forældrerepræsentanter vælges på et årligt forældremøde.
Valget forestås af skolebestyrelsen.
Valgperioden begynder umiddelbart efter valget. Valget gælder for 2 år.
3.2.
På lige år er 2 forældrerepræsentanter på valg. På ulige år er 2 forældrerepræsentanter på
valg. Skolebestyrelsesrepræsentant vælges af skolebestyrelsen og SFO leder selv finder 2
medarbejderrepræsentanter. SFO leder har deltagerpligt.
3.3.
Valgbar som forældrerepræsentanter er forældre, som har andel i forældremyndigheden
og/eller faktisk udøver denne over børn, der er optaget i SFO.
Som forældre betragtes den/de, der har forældremyndigheden eller den, der har den faktiske
omsorg for og daglige tilknytning til barnet.
3.4.
En forældrerepræsentant udtræder af SFO Rådet når medlemmers barn er udmeldt af SFO,
hvorefter 1. suppleanten indtræder.
Mødevirksomhed
4.1.
Forældrerådet holder 4 planlagte møder årligt.
4.2.
SFO-Rådet kan indbyde andre til at deltage i møderne, hvis det skønnes påkrævet af hensyn
til behandling af konkrete sager på dagsordenen.
4.3.
Forrige mødes referent udsender dagsorden for næste møde. Dagsorden sendes ud senest en
uge før næste møde, og punkter til denne sendes senest til ”referenten” 3 uger før mødet.
Faste punkter til dagsorden er:
• Personale situation
• Opfølgning fra sidst
• Hvad rør sig på sfoén
• Kommende aktiviteter
• Indkommende forslag
• Punkter til næste møde
• Evt.
4.4.
Alle beslutninger træffes ved simpelt flertal.
4.5.
Referenten laver et fyldestgørende referat efter hvert møde, senest en uge efter afholdt
møde. Dette mailes for godkendelse til SFO-Rådet
Endeligt og godkendt referat mailes til hvert medlem af SFO-Rådet, skolebestyrelsen samt
offentliggøres på SFO´s hjemmeside – SFO lederen varetager offentliggørelse af referat
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
44
SFO-Råds princip
5.1.
Ændringer eller tilføjelser kan kun ske på opfordring fra SFO Rådet til Skolebestyrelsen,
som godkender alle ændringer.
Godkendt på SFO rådet 26.09.2011
Godkendt i Skolebestyrelsen 25.10.2011
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
45
SKEMALÆGNING
PRINCIP
Ved skemalægningen tilgodeses
•
•
•
•
mulighed for holddannelser på tværs af årgange og klassetrin i forbindelse med valgfag.
mulighed for at bh.kl.-6. kl. hver dag kan møde til 1. lektion.
pædagogisk hensigtsmæssig placering af fag.
mulighed for at klasselærerens daglige tilstedeværelse i en klasse.
HANDLEPLAN
Maj-juni
Inden den egentlige skemalægning påbegyndes, indhenter skemalæggerne oplysninger om kursusvirksomhed, faste mødetidspunkter, parallellægning af fag og lektioner, sammensætning af valghold
samt tidspunkter for konfirmationsforberedelse.
Ved skemalægningen prioriteres:
•
parallellægning af lektioner i fag og på årgange meget højt, så der gives mulighed for
holdundervisning.
Dernæst skal det ved skemalægningen tilstræbes, at
•
•
•
•
•
kreative fag fordeles over hele ugen.
der indlægges dobbeltlektioner i modulerne mellem formiddags- og spisepause.
der bliver mulighed for undervisning i faglokaler.
alle klasser, bh. kl. - 6. kl. møder til 1. lektion.
klasselærere får mulighed for at komme i deres respektive klasser hver dag.
Godkendt i SB den 22.01. 2003
Evalueret og godkendt i SB den 24.09. 2003
Anbefalet i PR den 03.12.2003.
Udarbejdet i PR den 13.12.2003
Handleplanen revideret og anbefalet i FU den 10.03.08.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
46
SKOLE/HJEM SAMTALE
PRINCIP
Formålet med skole/hjemsamtalen er, at hjemmet og skolen jævnligt mødes til en gensidig
drøftelse af udbyttet af skolegangen for den pågældende elev.
HANDLEPLAN
Forarbejdet:
Grundlaget for skole/hjemsamtalen ligger i forberedelsen. Begge parter bør derfor have gjort sig
overvejelser forinden ved hjælp af et samtaleblad.
Mål og Med anvendelse i 7. – 9. klasse.
Lærerne forbereder sig til samtalen i henhold til Folkeskolelovens § 13 om løbende evaluering af
elevernes udbytte af skolegangen.
Som udgangspunkt deltager eleven i samtalen.
Skole/hjemsamtalen:
Skolen sørger for skriftlig indkaldelse til skole/hjemsamtalen, normalt med mindst 2 ugers varsel.
Forældrene kan forinden rådspørges om det for dem bedst egnede tidspunkt indenfor den til mødet
fastansatte tidsramme.
Samtale nr. 1 afvikles normalt før jul.
Samtale nr. 2 afvikles efter behov.
I samtale nr. 1 deltager fra skolens side det antal lærere, som skønnes rimeligt i forhold til klassetrin
og/eller aktuel situation. Nedennævnte danner udgangspunkt for en konkret vurdering af
lærerdeltagelse ved skoleårets første samtale:
Børnehaveklassen: Børnehaveklasselederen
1.-3. kl.: Dansk- og matematiklærer
4.-7. kl.: Dansk-, matematik- og sprog/lærere i praktisk/musiske fag
8.-9. kl.: Dansk-, matematik- og sprog/fysik/lærere i afgangsprøvefag
Ved samtale nr. 2:
Indskoling: I begge børnehaveklasser afholdes der samtale nr. 2 med alle forældre. I 1. – 3. kl.
deltager 2-3 af klassens lærere, alt efter en konkret afvejning af ønsker og behov i den aktuelle
situation.
Mellemtrin: Ved samtale nr. 2 deltager 2-3 af klassen lærere, alt efter en konkret afvejning af ønsker
og behov i den aktuelle situation. I skoleåret 2009/2010 ønsker mellemtrinnet at afprøve
udskolingens model ved samtale nr. 2 (se denne)
Udskolingen: Samtale nr. 2 afholdes som åben konsultation med deltagelse af samtlige lærere.
Samtaler med elever og deres forældre, som lærerne synes, der er behov for at indkalde, afholdes
også ved denne lejlighed.
Yderligere forældresamtaler arrangeres efter aftale med skolens leder.
Evalueret i SB den 30.07.1997
Revideret og anbefalet i FU den 06.10.08
Behandles i SB den 21.04.2010
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
47
SUNDHEDS- OG SEKSUALUNDERVISNING
OG FAMILIEKUNDSKAB
PRINCIP
Valg af undervisningens indhold og brug af undervisningsmidler finder sted i samarbejde med
elever, forældre og lærere.
Seksualundervisningsdelen i faget i 6.-9. kasse skal være målrettet oplysning, rådgivning og vejledning omring seksualitet, prævention, seksuelt overførte sygdomme, uønsket graviditet og abort.
Undervisningen bør knyttes til unges erfaringer, udvikling og modning. Porno bør debatteres, men
pornografisk materiale må ikke indgå i undervisningen. Lov om fremvisning på offentlige steder af
filmmateriale og lign. skal være gældende.
HANDLEPLAN
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab skal jævnfør læseplanen indgå som
obligatorisk emne på 1.-9. klassetrin.
Klasselæreren skal i samarbejde med klassens øvrige undervisere koordinere og planlægge en
undervisning tilpasset klassetrinet.
Det er op til det enkelte klasseteam selv at beslutte, hvem der skal gennemføre
undervisningen eller dele af den.
Skolebestyrelsen opfordrer til, at der ofte bruges eksterne undervisere, samt at de lærere, som
underviser i faget i 6.-9. klasse deltager i kurser omkring emnet. Skolens sundhedsplejerske,
sexpiloter og andre relevante personer bør benyttes i faget. Såfremt eksterne inddrages skal
tilladelse indhentes hos skolens leder.
For at kunne undervise i faget bør læreren have indsigt i unge og sex, opdateret viden om
sexsygdomme og præventionsformer, opmærksomhed omkring egne grænser og rolle, brug
af sprog i undervisningen, vigtigheden ved aldrig at inddrage egne oplevelser eller udspørge
de unge om deres, særlige hensyn i forhold til udsatte unge og unge fra andre kulturer.
Det skal fremgå af klassens årsplan, hvilke forløb der er tænkt gennemført, hvem der
gennemfører og hvilke undervisningsmidler, der benyttes.
Eleverne skal inddrages i planlægningen, og forældrene skal på et forældremøde mundtligt
og skriftligt (årsplanen) præsenteres for indholdet og gives mulighed for indflydelse.
Anbefalet af FU den 27.02.07
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
48
TEMA UGER
PRINCIP
Der tilrettelægges tværfaglige forløb på tværs af klasser, årgange og/eller storteam. Der planlægges
med maksimum 4 T-uger pr. skoleår.
Det skal tilstræbes, at lektionstimetallet er ens for elever og lærere.
HANDLEPLAN
•
•
•
•
•
•
I forbindelse med det kommende skoleårs planlægning fastsættes tema, mål og tidspunkt,
som skal fremgå af skriftlige referater.
Alle elever og lærere tildeles 25 lektioner pr. T-uge.
Tema for én af T-ugerne skal være fælles og holdsammensætning skal så vidt muligt være
lodret opdelt. I øvrige T- uger kan eleverne danne hold på klasse-, årgangs- eller
storteamniveau.
Inden gennemførelsen skal tovholderne fra de 3 storteam tage initiativ til den overordnede
planlægning, som skal være afsluttet senest 4 uger før gennemførelsen.
I maksimum 2 T-uger kan indgå praktik, fagdage, projektopgave, lejrskoler og
lærer/elevsamtaler.
Samtlige T-uger skal evalueres i de enkelte storteam og på et pædagogisk rådsmøde.
Evalueringsresultatet skal efterfølgende til orientering i skolebestyrelsen.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
49
VIKARDÆKNING
PRINCIP
Fravær skal dækkes af kvalificerede vikarer. Der skal tages hensyn til faglighed og
kontinuitet.
HANDLEPLAN
Ledelsen skal agere indenfor den økonomiske vikarramme.
Såfremt det er muligt, skal ledelsen benytte læreruddannet personale eller lærerstuderende som
vikarer i såvel faste lektioner som i tilkaldesituationer.
Kan dette ikke efterkommes, kan studenter og/eller personer med faglig baggrund og livserfaring
benyttes.
Ved fravær, specielt af længere varighed, skal ledelsen tilstræbe, at vikarforløb tillægges samme
person.
Vikarer, som har et godt kendskab til én eller flere klasser foretrækkes som vikar.
Ved en lærers planlagte fravær forventes at denne sørger for at udarbejde materiale til vikaren.
Vikaren forventes efterfølgende at meddele pågældende lærer, om det planlagte er nået.
Ved sygdom af længere varighed eller af flere på hinanden efterfølgende fraværsperioder kan en
faglærer/et klasseteam konsulteres. Ledelsen orienterer vikaren om årsplaner for aktuelle fag.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
50
0. klasse
Motto: Vi taler pænt til hinanden
Emner:
• Plads til alle / kammeratskab
• Sikker skolevej
• Klasseregler
• Opbygning af forældrenetværk
• Fælles forældreaftaler (fødselsdage, arrangementer i løbet af året)
Mål:
• At eleverne lærer at give plads og lytte til andre.
• At eleverne lærer at udtrykke deres egen mening og respektere andres.
• At forældrene i klassen får kendskab til og bliver trygge ved hinanden.
• At forældre til tosprogede børn bliver en aktiv del af forældrenetværket.
• At skabe tradition for dialog mellem skole og hjem.
• At forældrene laver de første fælles aftaler omkring elevernes liv i og udenfor klassen.
• At forældrene tager medansvar for elevernes trivsel.
Forslag til aktiviteter (elever):
• fortællekredsen
• Udarbejde fælles regler for adfærd i klassen.
* Information om Børnetelefonen
Forslag til aktiviteter (forældre):
• Forældremøder.
* Trivselsgrupper/netværk
• Fælles aktiviteter for børn og forældre. Forældrene tager det sociale medansvar ikke bare for deres
eget barn, men for ”vores” børn. Kontakt forældrene foreslås i den enkelte klasse, at de tager ansvar
for 1 til 2 sociale arrangementer i elevernes fritid på samtlige årgange, uden at lærerne skal deltage.
• Sikre information så tosprogedes forældre inddrages.
• Dilemmaspil
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
51
Ansvarlig for undervisningen:
Teamet omkring klassen
Ansvarlig for rådgivning og materiale:
SSP-læreren, AKT-team
Materiale:
'Den usynlige klassekammerat'( Forældresamarbejde)
Mary-fondens kuffert
'Fortællekredsen' kan bruges
Gæster:
Relevante personer ift. overgang fra børnehave til skole
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
52
1. klasse
Motto: Vi hjælper hinanden
Emner:
• Samværsregler
• Drilleri/mobning
• Det gode forældresamarbejde
Mål:
• At eleverne lærer, hvilke regler der gælder for samværet i klassen, ved at tage ordet og lytte til
hinanden.
• At eleverne lærer at have respekt for hinandens forskellighed, og derved hjælpe andre end sig selv.
• At eleverne lærer at sige fra hvis andre driller eller mobber.
• At forældrenetværket styrkes bl.a. ved klassearrangementer
• At der laves fælles regler omkring forældresamarbejdet.
• Fortællekredsen/Klassens tid.
• Bruge hverdagens situationer til at tale om samværsreglerne.
• At forældrene følger op på aftaler og reviderer dem.
• trivselsgrupper/forældrenetværk
• Forældremøder der går på dialog og respekt omkring holdninger, værdier og normer for opførsel.
• Sikre information så tosprogedes forældre fortsat inddrages.
* Dilemmaspil
Teamet omkring klassen.
SSP-læreren, AKT-teamet
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
53
Materialer:
Fortællekredsen
Mary- fondens kuffert
'Stop op snegl og hurtig hund
'Den usynlige klassekammerat (forældresamarbejde)
Gæster:
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
54
2. klasse
Motto: Vi passer på hinanden
Emner:
• Den gode kammerat
• Mobning
• Konflikthåndtering/ sprogbrug
• Det gode forældresamarbejde
Mål:
• At eleverne lærer, hvad det vil sige at være en god kammerat.
• At eleverne lærer at løse egne konflikter.
• At forældrenetværket styrkes bl.a. ved klassearrangementer
• At der følges op på fælles aftaler omkring forældresamarbejdet.
• fortællekredsen/Klassens tid.
• Øvelser i håndtering af konflikter.
• Forældremøde med fokus på det gode samvær i klassen og vigtigheden af gode venner.
• trivselsgrupper/forældrenetværk
* Dilemmaspil
• Sikre information så tosprogedes forældre fortsat inddrages.
Materialer:
Giraf og Ulv
Mary- fondens kuffert
Gæster:
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
55
3. klasse
Motto: Vi skal være sammen
Emner:
• Mobning
• Gruppepres
• Konflikthåndtering
• Forældresamarbejde (Fokuspunkt: sprogbrug, mobning, SMS og chat)
• Fritid og fritidsinteresser
Mål:
• At øge elevernes indsigt i og medansvar for hinandens trivsel.
• At øge elevernes muligheder for at træffe hensigtsmæssige valg og håndtere konflikter.
• At skabe fælles holdninger i forældregruppen til sprogbrug, mobning, brug af SMS og chat.
• At fremme sunde fritidsinteresser hos eleverne.
• Klassemøder/Fortællekreds/Klassens tid.
• Introduktion til kommunens fritidstilbud herunder klubtilbud.
• Fokus på trivsel – herunder sprogbrug, mobning, brug af sms og chat som en del af skolehjemsamarbejdet
• Indgåelse af forældreaftaler om, hvornår det er tilladt at kontakte hinanden.
• Hvad skal der ske efter SFO’en? Muligheder for aktivitet i fritiden.
. Trivselsgrupper/forældrenetværk
* Dilemmaspil
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
56
Materialer:
Mary-fondens kuffert
Riddere i Mobbeland Ridderråd
Konflikttrappe
'42 veje til bedre trivsel'
film
Gæster:
Repræsentant fra klubberne
SSP-medarbejder om sikker chat, sms og sprogbrug
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
57
4. Klasse
Motto: Vi er gode kammerater
Emner:
• Mobning (Fokuspunkt: Sprogbrug, SMS, chat og billeder)
• Kammeratskab
• Valg og konsekvenser
• Fyrværkeri
• Fritid
Mål:
• At eleverne bliver i stand til at agere hensigtsmæssigt i samvær med andre.
• At eleverne bliver i stand til at klare konflikter
• At eleverne opnår forståelse for andre elevers væremåde og handlinger.
• At eleverne kan bruge ”De 6 råd om fyrværkeri” i forhold sig selv og kammerater.
• At fremme sunde fritidsinteresser hos eleverne.
• Klassemøder/Klassens tid.
• Dialog omkring mobning.
• Dialog omkring fyrværkeri.
Forældremøde med fokus på:
• At forældrene tager medansvar for børnenes trivsel, det sociale samvær i klassen og elevernes
håndtering af konflikter.
• Indgåelse af fælles aftaler omkring det sociale samvær i klassen.
.trivselsgrupper/forældrenetværk
* Dilemmaspil
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
58
SSP- læreren, AKT-team
Materialer
www.klassetrivsel.dk
'42 veje til bedre trivsel'
Fri for mobberi- sådan gør vi
Ridderråd
film
Gæster:
SSP-læreren introduceres for eleverne
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
59
5. klasse
Motto: Vi respekterer hinanden, selv om vi er forskellige
Emner:
• Kriminalitet (Fokuspunkt: Butikstyveri og hærværk)
• Identitet
• Rygning
Mål:
• At eleverne bliver bevidste om konsekvenserne ved at begå kriminalitet.
• At eleverne bliver i stand til at sige fra og sætte egne grænser.
• At eleverne opnår forståelse for andres grænser.
• At eleverne får kendskab til tobakkens sundhedsskadelige virkninger.
• Klassemøder/Klassens tid.
• Øvelser om identitet.
• Information om betydningen af kriminalitet.
• Dialog om rygning og de skader tobak kan forvolde.
Forældremøder med fokus på:
• Hvordan kan vi som forældre være med til at forebygge, at vores børn kommer ud i kriminalitet?
• Hvad laver mit barn i fritiden?
• Drøftelser af rygning.
• Dialog om identitet – herunder påklædning.
. Trivselsgrupper/forældrenetværk
Fælles aktiviteter for børn og forældre. Forældrene tager det sociale medansvar ikke bare
for deres eget barn, men for ”vores” børn. Kontakt forældrene foreslås i den enkelte klasse, at
de tager ansvar for 1 til 2 sociale arrangementer i elevernes fritid på samtlige årgange, uden at
lærerne skal deltage.
* Dilemmaspil
Teamet omkring klassen.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
60
Materiale:
Cases/drama
film
42 veje til bedre trivsel
Gæster:
SSP-konsulenten (forældremødet)
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
61
6. Klasse
Motto: Vi tror på os selv
Emner:
• Identitet og selvværd
• Grænsesøgning og valg
• Tobak og alkohol
Mål:
• At eleverne bliver opmærksomme på hvilke signaler – kropslige, verbale og skriftlige – de sender
og modtager.
• At eleverne får kendskab til og trænes i forskellige metoder til konfliktløsning, herunder
konfliktmægling.
• At eleverne får kendskab til tobak og alkohol og deres skadevirkninger.
• At give forældrene redskaber til at takle og være i dialog med de unge omkring identitet og
selvværd.
Obligatorisk undervisningsforløb (elever):
Forløb om digitalmobning med gæstelærer. Trivselsgruppen finder et egnet forløb.
• Klassemøder
•
Dialog og øvelser om identitet, selvværd, kommunikation, grænser.
•
Tema: ”Alle de andre gør det”.
Forældremøde i forbindelse med temaet ”Alle de andre gør det” om:
• Identitetskonflikter, tobak, alkoholdebut/alkoholpolitik, forældreansvar.
.Trivselsgrupper/forældrenetværk
* Dilemmaspil
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
62
Materialer:
42 veje til bedre trivsel
Elevens alsidige personlige udvikling- et dialogredskab
film
Gæster:
SSP-læreren
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
63
7. klasse
Motto: Vi passer på os selv og hinanden
Emner:
• Samværsregler
•
Fester og alkohol
• Mødet med andre unge
• Forhold til forældre
• Fyrværkeri
Mål:
• At eleverne får mulighed for at udveksle erfaringer og holdninger til emner som kammeratskab,
fester, skole, fritidsinteresser, alkohol, etc.
• At den enkelte elev får mulighed for at tage stilling til, hvad der er et godt liv for ham eller hende.
• At eleverne bliver opmærksomme på de gruppemekanismer, der er på spil, når det handler om
fester, seksuel adfærd, etc.
• At give forældrene mulighed for at udveksle erfaringer om at være i dialog med de unge.
• At eleverne bliver opmærksomme på forskellen mellem lovligt og ulovligt fyrværkeri og
konsekvenser heraf.
• Klassemøde
• Besøg af russister (ung til ung-formidling) i en dobbeltlektion.
• SSP Gadeteam og ungdomsskole inviteres til en dobbeltlektion om aktuelle emner i forhold til
klassen og hvad der rør sig i lokalområdet.
• Information om fyrværkeri.
• Fælles aktiviteter for børn og forældre. Forældrene foreslås at tage det sociale medansvar ikke
bare for deres eget barn, men for ”vores” børn. Kontakt forældrene foreslås i den enkelte klasse, at
de tager ansvar for 1 til 2 sociale arrangementer i elevernes fritid på samtlige årgange, uden at
lærerne skal deltage.
• Forældremøde med fokus på alkohol, rusmidler og kriminalitet.
• Elev/forældre arrangement, hvor børn og forældre sammen diskuterer relevante emner.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
64
* Dilemmaspil
Her kunne anvendes "Tackling"
Gæster
Russister
Gadeteam
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
65
8. Klasse
Motto: Vi vælger selv vores liv
Emner:
Samværsregler
• Alkohol
• Kriminalitet (Fokuspunkter: vold og rusmidler)
• Dit liv – dit valg
• Respekt og loyalitet
• Grænser og ansvar
Mål:
• At eleverne får mulighed for at tage stilling til og udveksle erfaringer og holdninger til rusmidler,
vold, kriminalitet, kærester, seksuel adfærd, etc.
• At den enkelte elev får mulighed for at tage stilling til, hvad der er et godt liv for ham eller hende,
og hvad dette kræver.
• At eleverne får en forståelse af, hvilke konsekvenser det har at begå kriminalitet
• At eleverne bliver opmærksomme på de flertalsmisforståelser og gruppemekanismer, der er på
spil, når det handler om rusmidler, kriminalitet, trafik, sex, etc.
• At give forældrene mulighed for at udveksle erfaringer om at være i dialog med de unge.
• Klassemøde
• Sundhedsstyrelsens Rusmiddelguide udleveres og gennemgås.
• Fakta-information og dialog omkring rusmidler og kriminalitet.
• Dialog omkring flertalsmisforståelser, gruppepres, begreberne respekt, loyalitet og ansvar.
• Forældrene opfordres til at drøfte Rusmiddelguiden med deres børn.
• Opdatering af aftaler omkring alkohol.
• Aftaler om det fælles elevansvar i forældregruppen og eleverne imellem.
* Dilemmaspil
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
66
Forslag til materialer:
Tackling
Gæster:
• Politi, Trafikinformatør
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
67
9. klasse
Motto: Vi tager socialt medansvar
Emner:
Samværsregler
• Alkohol, rusmidler og doping. Selvmedicinering (Fokuspunkt: hårdere stoffer)
• Flertalsmisforståelser
• Vold
• Det sociale medansvar for hinanden
• Social arv og social mobilitet
• ”Det gode liv” efter folkeskolen
Mål:
• At eleverne får en viden om, hvorfor nogle bliver misbrugere, hvilke konsekvenser brug og
misbrug af forskellige rusmidler har, og hvordan man undgår misbrug.
• At eleverne bliver i stand til at se faresignaler på brug eller misbrug af rusmidler og reagere på
dem.
• At eleverne får et kendskab til, hvorfor nogle bruger doping, samt hvilke konsekvenser det kan
medføre.
• At eleverne lærer at forholde sig til vold i medierne og vold i virkeligheden.
• At eleverne får mulighed for at drøfte socialt medansvar, social arv og social mobilitet.
• At klæde eleverne på til livet efter folkeskolen med nye venner, nye festmiljøer, foreningslivet og
de demokratiske muligheder.
• Dialog omkring hash, hårdere stoffer og doping.
• Dialog omkring retssamfund kontra selvtægt, øje for øje, mafia samfund/trussel samfundet,
dummebøder.
• Social arv og socialmobilitet. At se tilbage på egen forældre og familie uddannelse / livshistorie
skrivning
• Dialog omkring betydningen af gamle og nye venner, gamle og nye festmiljøer.
• De unges liv efter folkeskolen, og hvad man som forældre kan gøre for at støtte sit barn til de rette
valg.
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
68
•
Dilemmaspil
Der kunne anvendes "Tackling"
SSP-læreren, AKT-teamet og samfundsfagslæreren
Gæster:
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
69
10. klasse
Motto: Vi finder ud af hvor vi skal hen
Emner:
Opfølgning på og fordybelse i emnerne fra 9. Klasse.
Mål:
Se 9. klasse
Se 9. klasse
• Hvordan man støtter sit barn i forhold til overgangen til ungdomsuddannelse, job og livet som
”stor teenager”.
SSP-læreren, AKT-teamet og samfundsfagslæreren
Gæster:
Forældremøde: SSP konsulent Kjeld Pedersen & den lokale ungdomsklubleder
Marbækskolen
Tlf: 47352120, Fax: 47352130
70

Premium papir 80 g/m² Premier

Transcription

Similar documents

Mit navn er Lene Baagøe. Jeg er mor til Anna

Vostrup reddede ~ Hush-sangerindes

HP OMEN Notebook PC 15-5000no

Jule Adventure Race 2014

Print en matematik kryds og tværs

Skolevalg Lundebakkeskolen 2014 Kandidat Thomas Leen Olsson

FAMILIEKLUBBEN m - KFUM og KFUK i Thisted

Mobbehandleplan - Vester Mariendal skole.

pdf-udgave

God dag, jeg hedder Ronald Frey, er tysk, 49 år ung, gift med Dorthe