valtarin koulun syystiedote 2014

VALTARIN KOULUN
SYYSTIEDOTE
2014-2015
TERVETULOA KOULUUN!
Kouluvuosi 2014-2015 on alkamassa. Kesä on tarjonnut tasapuolisesti viileyttä ja hellettä,
joten ilmojen puolesta on ollut mitä mahtavin kesä. Toivottavasti kaikilla on ollut mukava kesä
ja koulua varten on kertynyt intoa ja voimia.
Iin viettäessä 640- vuotisjuhlaansa, Valtarin koulu juhlii 90- vuotista taivaltaan. Maailma oli
erilainen 1924, mutta koulun perustehtävä ei ole muuttunut. Valtarin koulun tehtävänä on
edelleen opettaa, kasvattaa iiläisiä lapsia ja nuoria sekä antaa eväitä elämään ja suomalaisen
yhteiskunnan jäseneksi. Hyvät tavat, toisten ihmisten kunnioitus ja parhaansa tekeminen
työssään ovat niitä oppeja, joita haluamme koulussa painottaa. Vaikka maailma on ympärillä
välillä aika kaoottinen ja kouluillekin asetetaan yhä uusia tavoitteita, joistakin asioista koulu ei
voi eikä saa luopua. Koulun tulee toisaalta pitää vanhoista, hyvistä perinteistä ja asioista
tiukasti kiinni, toisaalta elää vahvasti tässä päivässä.
Tätä päivää Valtarilla edustaa satsaukset tietotekniikkaan. Tietotekniikan luokkiin saamme
syksyn aikana uudet tietokoneet ja myös tabletit tulevat tänä vuonna opetuskäyttöön. Näillä
hankinnoilla mahdollistamme eri oppiaineisiin entistä paremmat mahdollisuudet
opetusmenetelmien monipuolistamiseen.
Tulevan lukuvuoden painotukset Valtarilla ovat samat kuin viime vuonna: hyvät tavat, kestävä
kehitys, lukemiseen innostaminen ja mediakasvatus. Nämä teemat näkyvät tänä vuonna eri
oppiaineissa ja teemapäivinä ja -viikkoina.
Tulevaisuutta rakennetaan myös alkavana vuonna aloitettavalla opetussuunnitelmatyöllä.
Uudessa opetussuunnitelmassa rakennetaan raamit, joiden mukaisesti iiläisiä nuoria opetetaan
tulevat vuodet. Valtakunnalliset perusteet ovat kaikille Suomen kouluille samat, mutta
paikalliseen opetussuunnitelmaan tehdään iiläiset painotukset ja tavoitteet. Tässä työssä
tarvitaan myös vanhempien ja oppilaiden näkemyksiä. Uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön
elokuussa 2016.
Tänä vuonna tulee myös muutos Valtarin koulun tilojen suhteen. Meillä tulee olemaan 370
oppilasta ja 20 perusopetusryhmää. Saamme lisää tiloja käyttöömme toisen jakson jälkeen,
kun uuteen moduulikouluun valmistuu uusia tiloja lukiolle. Uuteen moduulikouluun tulee tilat
Valtarin kuvaamataitoon ja tekstiilikäsityöhön. Vanha Taitopiste jää pois opetuskäytöstä.
Uusi kouluvuosi tarjoaa aina uuden mahdollisuuden. Toivon ja odotan, että jokainen Valtarilla
kouluvuotensa aloittava tulee kouluun positiivisella mielellä tarkoituksenaan opiskella
parhaansa mukaan. Koulu on yhteisö, jossa jokaisella on oma tehtävänsä. Jotta koulu sujuisi
kaikilla mahdollisimman hyvin, se vaatii yhteistyötä ja hyvää asennetta. Silloin jokainen voi olla
koulussa hyvillä mielin ja keskittyä tärkeimpään eli opiskeluun ja oppimiseen.
Oikein hyvää alkavaa lukuvuotta kaikille!
Taisto Soininen
rehtori
VALTARIN KOULUN OPISKELUN POHJANA OVAT:




omatoimisuus
luovuus
rehellisyys
vastuuntunto
Toiminta-ajatukseen on päästy koulun ja vanhempien yhteistyönä. Toiminta-ajatusta
toteutetaan uusiin oppimiskäsityksiin ja opiskelumetodeihin tukeutuen. Myös
nykytekniikan suomat mahdollisuudet otetaan käyttöön tiedon hankinnassa ja
käsittelyssä. Kouluamme pyritään kehittämään monipuoliseksi oppimiskeskukseksi.
Opettajat kokevat tärkeäksi kouluttaa itseään. Oppimisympäristön viihtyisyyteen
kiinnitetään huomiota.
Koulumme kehittämiskohteita ovat ilmapiiri ja oppimismenetelmät. Hyvään ilmapiiriin
päästään parantamalla avointa ulkoista ja sisäistä viestintää ja lisäämällä
oppilaskeskeisiä oppimismenetelmiä. Uusien oppimismenetelmien käyttöönotto
edellyttää samalla myös kirjaston ja tietotekniikan käytön jatkuvaa kehittämistä.
Visiona on aikaansa seuraava oppimiskeskus, oppilaalle tärkeä paikka, joka antaa tilaa
henkiselle kasvulle.
YHTEYSTIEDOT
Valtarin koulu
Koulutie 2
91100 Ii
Kanslia: 08 5875 5058
Fax: 08 817 8602
Rehtori
Taisto Soininen
050 395 0412
Vararehtori ja
opinto-ohjaaja
Opinto-ohjaaja
Marja-Liisa Kuonanoja
Marika Grip
050 310 6778
050 408 7790
Koulusihteeri
Opettajainhuone
Helena Tyykiluoto
050 310 6745
050 310 6761
Erityisopettaja
Erityisopettaja
Erityisopettaja
Jopo-opettaja
Päivi Haapalahti
Jussi Karhu
Jukka Kovalainen
Antti Karhu
050
050
046
050
Koulukuraattori
Kouluterveydenhoitaja
Yhteisöpedagogi, Jopo-ryhmä
Jaana Elorinne
Marja-Liisa Jokelainen
050 310 6894
08 5875 6205
050 395 0393
Koulun keittiö
Kiinteistöhuolto
Soili Törmänen
Keijo Paaso
Jouni Wiik
Päivystävä talonmies
050 310 6786
050 395 0417
050 395 0376
050 388 1842
310 6784
461 9195
920 9244
310 6788
OPETTAJAT JA KOULUNKÄYNNINOHJAAJAT
Soininen Taisto
Alardt Heli
Alavaikko Matti
Anunti Henna
Arola Jukka
Autio Päivi
Doroshenko Alena
Ervasti Jukka
Grip Marika
Haapalahti Päivi
Haavisto Eerik
Hakala Elina
Hekkala Urpo
Holmi Maria
Iivari Merja
Jäntti Ville
Kaikkonen Jani
Karhu Antti
Kemiläinen Margit
Kenttä Jaakko
Keskitalo Pirkko
Konttavaara Sirkku
Kovalainen Jukka
Kuonanoja Marja-Liisa
Liehu Merja
Majava Katriina, vs. Karhu Jussi
Moilanen Hilkka-Liisa
Mäki Tuomo
Niiranen Päivi
Nissi Johanna
Ollanketo Kari
Pihlajaniemi Eerika
Pirinen Kirsi
Raappana Nina
Raunio Marko
Räinä Sari
Taimisto Mirja-Maija
Tapio Tiina
Tiiro Anu
Viinamäki Maarit
Välipakka Jouni
Välitalo Markku
Ylikärppä Maarit
Historia, yhteiskuntaoppi
Biologia, maantieto
Matematiikka, fysiikka, kemia
Biologia, maantieto, terveystieto
Historia, yhteiskuntaoppi
Kotitalous
Venäjä
Matematiikka, tietotekniikka
Opinto-ohjaus
Erityisopetus
Uskonto, elämänkatsomustieto
Kuvataide
Äidinkieli ja kirjallisuus, oppilaskunnan ohjaus
Matematiikka, fysiikka, kemia
Historia, yhteiskuntaoppi, uskonto
Maantieto, biologia, terveystieto
Englanti, ruotsi
Jopo-opettaja
Äidinkieli ja kirjallisuus, ruotsi, saksa
Matematiikka, fysiikka, kemia
Matematiikka, fysiikka, kemia, tietotekniikka
Äidinkieli ja kirjallisuus, oppilaskunnan ohjaus
Erityisopetus
Opinto-ohjaus
Musiikki, ilmaisutaito
Erityisopetus
Matematiikka, fysiikka, kemia
Englanti
Matematiikka, fysiikka, kemia
Liikunta
Tekninen työ, matematiikka
Ruotsi, äidinkieli
Koulunkäynninohjaaja
Englanti, ruotsi
Koulunkäynninohjaaja
Tekstiilityö
Biologia, maantieto, historia, yhteiskuntaoppi
Ruotsi, saksa
Koulunkäynninohjaaja
Koulunkäynninohjaaja
Liikunta
Biologia, maantieto
Kotitalous, terveystieto
LUOKAT
LUOKANVALVOJA
KOTILUOKKA
7A
Jani Kaikkonen
208
7B
Jaakko Kenttä
103
7C
Margit Kemiläinen
302
7D
Hilkka-Liisa Moilanen
305
7E
Tuomo Mäki
306
7F
Kari Ollanketo
301
7G
Tiina Tapio
206
8A
Päivi Autio
KO1
8B
Pirkko Keskitalo
ATK-2
8C
Johanna Nissi
200
8D
Urpo Hekkala
205
8E
Jukka Arola
300
8F
Merja Iivari
207
9A
Merja Liehu
MU
9B
Sirkku Konttavaara
303
9C
Matti Alavaikko
101
9D
Heli Alardt
201
9E
Eerika Pihlajaniemi
304
9F
Jukka Ervasti
ATK-1
LUKUVUODEN 2014-2015 JAKSOT
1. jakso:
2. jakso:
3. jakso:
4. jakso:
5. jakso:
to 7.8.2014 – pe 26.9.2014
ma 29.9.2014 – ti 25.11.2014
ke 26.11.2014 – ma 2.2.2015
ti 3.2.2015 – to 2.4.2015
ti 7.4.2015 – la 30.5.2015
LUKUVUODEN 2014-2015 TYÖAJAT
Syyslukukausi: to 7.8.2014 – la 20.12.2014
Kevätlukukausi: ke 7.1.2015 – la 30.5.2015
Vapaapäivät:
Syysloma:
Joululoma:
Loppiainen
Hiihtoloma:
Pääsiäisvapaa:
Vappu
Helatorstai
ma 20.- su 26.10.2014 (vko 43)
su 21.12.2014 - ti 6.1.2015
ti 6.1.2015
ma 2.- su 8.3.2015 (vko 10)
pe 3.4.- ma 6.4.2015
pe 1.5.2015
to 14.5.2015
OPPITUNTIEN AJAT
1. 8.30 – 9.50 (aamunavaus 8.30)
2. 10.10 – 11.55
Ruokailut:
 10.30 – 11.00 (7. lk, 8. lk)
 11.25 – 11.55 (9. lk, lukio)
3. 12.00 – 13.15
4. 13.35 – 14.50
5. 14.55 – 16.10
Ulkoiluvälitunti 13.15 – 13.35
OPPILAIDEN TET-JAKSOT
7. luokalla koululla yksi päivä
8. luokalla abc vko 18, def vko 19
9. luokalla abc vko 48, def vko 50
VALTARIN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
Noudatan koulun sääntöjä, hyviä tapoja ja siisteyttä.
Arvostan koulutyötä ja teen parhaani. Annan muille työrauhan.
En hyväksy kiusaamista. Kunnioitan toisia ihmisiä.
Saavun tunneille ajoissa ja kotitehtäväni tehtyinä.
Pysyn koulualueella koulupäivän aikana.
Olen itse vastuussa kouluun tuomistani tavaroista. En ota tai vahingoita
toisen tavaroita.
Käsittelen koulun omaisuutta huolellisesti. Joudun korvaamaan tahallisesti
aiheuttamani vahingot.
En käytä enkä pidä hallussa tupakkatuotteita, päihteitä, muita vaarallisia
ja kiellettyjä aineita tai esineitä.
POISSAOLOJEN ILMOITTAMINEN KOULULLE
Perusopetuslain 26 § mukaan opetuksen järjestäjän tulee seurata perusopetukseen
osallistuvan oppilaan poissaoloja ja ilmoittaa luvattomista poissaoloista oppilaan
huoltajalle. Oppivelvollisen huoltajan on huolehdittava siitä, että oppivelvollisuus
tulee suoritettua.
1. Jos oppilaalle tarvitaan vapaata yhdeksi tai useammaksi päiväksi koulujen
työpäivien aikana, on vapaan anominen hoidettava hyvissä ajoin. Vapaan anomiseen
on olemassa valmis kaavake, joka löytyy koulun www-sivuilta. Oppilaan tulee kerätä
kaavakkeeseen oppiaineita koskevat tehtävät poissaolon ajalta jokaiselta
aineenopettajalta. Luokanvalvoja myöntää 1-3 päivän mittaisen vapaan ja rehtori
sitä pidemmät ajat. Suositeltavaa on kuitenkin se, että perheen matkat tms.
ajoitetaan pidettäväksi koulujen loma-aikoina. Huoltajan tulee tarkoin miettiä
miten koulujen työaikoina olevat ylimääräiset vapaat vaikuttavat lapsensa
koulumenestykseen. Jos lomaa kuitenkin päädytään anomaan koulujen työpäivien
ajalle, on loman aikana koulussa läpi käydyt tehtävät suoritettava omatoimisesti.
Loman ajaksi osuvien kokeiden tekemisestä on sovittava etukäteen ennen matkalle
lähtöä ao. opettajan kanssa.
2. Muissa poissaoloissa on huoltajan ilmoitettava lapsensa poissaolosta heti
ensimmäisenä poissaolopäivänä koululle. Tapoja asian ilmoittamiseen on monia:
a. Sähköpostitse luokanvalvojalle.
b. Luokanvalvojan omaan matkapuhelimeen tekstiviestillä tai soittamalla.
c. Soittamalla koulun kansliaan tai opettajanhuoneeseen.
d. Helmen kautta viestinä.
e. Helmen kautta ”kuittaamalla” oppilaalle merkityt poissaolot. Huom.
”kuittaamisen” lisäksi on ilmoitettava poissaolon syy!
3. Poissaolon aikana tulee oppilaan huolehtia koulutehtävien tekemisestä joko
kysymällä kaverilta tai Helmen kautta opettajalta.
4. Sairauspoissaolojen jälkeen on mahdollista saada tukiopetusta.
5. Jos poissaolot ovat olleet luvattomia, korvataan poissaolot tunti tunnista
läksyparkissa.
6. Luokanvalvojat seuraavat oppilaiden poissaoloja ja vievät runsaasti poissaoloja
olevien oppilaiden asian oppilashuoltoryhmän käsiteltäviksi. Oppilashuoltoryhmä
arvioi aina tilannekohtaisesti jatkotoimenpiteet.
POISSAOLOKAAVIO
HUOLTAJA ILMOITTAA
POISSAOLON SYYN
SAMAN KOULUPÄIVÄN
AIKANA
OPETTAJAT
MERKITSEVÄT
POISSAOLOT HELMEEN
PÄIVITTÄIN
KYLLÄ
EI
LV/ LO OTTAA YHTEYDEN
HUOLTAAJAN VIIMEISTÄÄN
TOISENA
POISSAOLOPÄIVÄNÄ
LUVALLINEN POISSAOLO
LUVATON POISSAOLO
SAIRAUSTAPAUKSISSA
OHJATAAN
TARVITTAESSA
TUKIOPETUKSEEN
OPPILAS KORVAA TUNNIT
Selvitetty
poissaolo
kuitataan helmeen
POISSAOLOJA PALJON
yli 30 oppituntia (75 min)
POISSAOLOJEN MÄÄRÄ
KOHTUULLINEN
LV / LO OTTAA YHTEYTTÄ
HUOLTAJAAN
LV / LO SEURAA
POISSAOLOJEN SYITÄ JA
MÄÄRIÄ
RUNSAAT POISSAOLOT
yli 45 oppituntia (75 min)
LV/ LO LÄHETTÄÄ HUOLTAJALLE
POISSAOLOJEN
SEURANTALOMAKKEEN 1
LV/ LO TUO OPPILAAN ASIAN
OPPILASHUOLTOTYÖRYHMÄLLE
OPPILAS OHJATAAN
TARVITTAESSA OHR:SSÄ
VALITUN HENKILÖN LUO
POISSAOLOT JATKUVAT
EDELLEEN
yli 60 oppituntia (75 min)
LV / LO LÄHETTÄÄ
HUOLTAJALLE
POISSAOLOJEN
SEURANTALOMAKKEEN 2
LV / LO TUO OPPILAAN ASIAN
OPPILASHUOLTOTYÖRYHMÄLLE
LV/ LO KUTSUU OPPILAAN,
HUOLTAJAT JA OHR:N
JÄSENEN/T KOULUPALAVERIIN
OPPILASHUOLLOLLISET
TOIMENPITEET
poissaoloanomuksen malli
KOULURAUHAAN LIITTYVÄT LAKIMUUTOKSET
Vuoden 2014 alussa voimaan tullut ns. koulurauhapaketti antaa oppilaitosten
rehtoreille ja opettajille uusia keinoja puuttua häiriökäyttäytymiseen. Keinovalikoimaa
painotetaan aiempaa voimakkaammin kasvatukselliseen ja ennaltaehkäisevään suuntaan.

Lain mukaan rehtoreilla ja opettajilla on oikeus tarkastaa ja ottaa haltuun
esineitä ja aineita, jotka häiritsevät opetusta tai ovat vaarallisia oppilaille
itselleen tai toisille oppilaille. Tarkastamisessa ja esineiden haltuun ottamisessa
on noudatettava hienotunteisuutta ja kunnioitettava henkilökohtaista
koskemattomuutta ja yksityisyyttä mahdollisimman pitkälle.

Jälki-istuntojen toteuttamisesta ja sisällöistä on käytössä enemmän
vaihtoehtoja kuin aikaisemmin. Laki mahdollistaa kirjallisten ja suullisten
tehtävien ja harjoitusten sekä muiden kasvatuksellisia tavoitteita tukevien
esimerkiksi yhteisöllisyyttä ja osallisuutta edistävien tehtävien teettämisen
perinteisen jälki-istunnon sijaan.

Jos on varmuudella tiedossa, että oppilas on tahallaan tai huolimattomuuttaan
liannut tai saattanut epäjärjestykseen koulun omaisuutta tai tilaa, voi opettaja
tai rehtori kasvatuksellisista syistä määrätä oppilaan puhdistamaan tai
uudelleen järjestämään sen.

Kasvatuskeskustelu on uusi ja ensisijainen keino puuttua oppilaan häiritsevään
ja epäasiallisen käyttäytymiseen.
KASVATUSKESKUSTELU
Perusopetuslaki 35 a §
Oppilas, joka häiritsee opetusta tai muutoin rikkoo koulun järjestystä, menettelee
vilpillisesti tai kohtelee muita oppilaita tai koulun henkilökuntaa epäkunnioittavasti tai
heidän ihmisarvoaan loukkaavasti, voidaan ensisijaisena toimenpiteenä määrätä
osallistumaan yhteensä enintään kaksi tuntia kestävään kasvatuskeskusteluun.
Kasvatuskeskustelu voidaan järjestää kerralla tai useammassa osassa koulupäivän
aikana tai sen ulkopuolella.
Kasvatuskeskustelussa yksilöidään toimenpiteeseen johtanut teko tai laiminlyönti
yhdessä oppilaan kanssa ja tarvittaessa selvitetään laajemmin käyttäytymisen syyt ja
seuraukset sekä keinot koulussa käyttäytymisen ja oppilaan hyvinvoinnin
parantamiseksi.
Kasvatuskeskusteluun määrää koulun opettaja tai rehtori. Kasvatuskeskustelu tulee
kirjata ja siitä tulee ilmoittaa oppilaan huoltajille. Huoltajalle tulee varata
mahdollisuus osallistua kasvatuskeskusteluun tai osaan siitä, jos se 2 momentissa
esitetty huomioon ottaen katsotaan tarpeelliseksi.
Miksi kasvatuskeskusteluja?



Kasvatuskeskustelu on ratkaisukeskeisyyteen pohjautuva menetelmä
Menetelmän tarkoituksena on oppilaiden vuorovaikutustaitoja edistämällä
vähentää koulun häiriökäyttäytymistä.
Tavoitteena on koulun toimintakulttuurin kehittäminen koulun arvojen ja
toiminta-ajatuksen mukaiseksi
Tyypillisiä kasvatuskeskusteluaiheita ovat:









Oppituntien häirintä
Kotitehtävien laiminlyönti tai koulutarvikkeiden unohtaminen
Myöhästely oppitunneilta
Lunttaaminen ja väärentäminen
Oleilu käytävillä ulkovälituntien aikaan
Toisen omaisuuden varastaminen ja turmeleminen, ilkivalta
Tottelemattomuus henkilökuntaa kohtaan
Epäasiallinen käytös tai kielenkäyttö
Muu toistuva koulun sääntöjen rikkominen
Kasvatuskeskustelun tavoitteet



Kasvatuskeskustelussa oppilaan käyttäytymistä tai tapaa toimia pyritään
ohjaamaan ja hänen on itse mietittävä rikkomuksen seuraukset.
Samalla opetetaan vastuullisuutta ja otetaan vanhemmat mukaan yhteisiin
kasvatusasioihin. Siinä avataan kasvun rajoja keskustelun kautta, jolloin
oppilaalle tulee tunne, että hänestä huolehditaan, häntä kuunnellaan ja asiat
otetaan vakavasti.
Mietitään yhdessä oppilaan kanssa oikea toimintamalli vastaaviin tilanteisiin
jatkossa
Kodin osuus kasvatuskeskustelussa
Kun oppilas soittaa koululta kotiin ja ilmoittaa olevansa kasvatuskeskustelussa,
kysy:



Mitä on tapahtunut?
Miten aiot asian selvittää koulussa?
Kannusta lastasi hoitamaan asia kuntoon.
KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI
Iin koulujen OPS ohjausrymä 10.5.2005
Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja
ympäristön, arvostaa omaa ja toisten työtä ja noudattaa koulun sääntöjä sekä hyviä tapoja.
Oppilaan käyttäytymisen arvioinnissa otetaan huomioon oppilaan ikäkausi.
Käyttäytymisen arvosanaa annettaessa voidaan soveltaa seuraavia kriteerejä:
Erinomainen 10
 ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä vaikuttaa
positiivisella esimerkillä muihin oppilaisiin ja oppimistilanteisiin
 toimii rakentavasti oman ryhmänsä ja kouluyhteisön parhaaksi
erilaisissa tilanteissa
 osoittaa oma-aloitteisuutta yhteisten asioiden hoitamisessa
Kiitettävä 9
 ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön koulutyössä
 toimii vastuullisesti kouluyhteisössä sovittujen sääntöjen ja
ohjeiden mukaisesti
 käyttäytyy ystävällisesti ja avuliaasti, pyrkii omalta osaltaan
vaikuttamaan hyvän työskentelyilmapiirin muodostumiseen
Hyvä 8
 käyttäytyy asiallisesti tilanteeseen sopivalla tavalla
 noudattaa useimmiten koulun sääntöjä
 käyttäytyy yleensä hyvin käytöstapojen mukaisesti
 pystyy yleensä ratkaisemaan ristiriitatilanteita oma-aloitteisesti,
osaa toimia ryhmässä
Tyydyttävä 7
 käyttäytyy useimmiten tilanteeseen sopivalla tavalla, tuntee ja
hyväksyy koulun säännöt
 kykenee ohjatusti ratkaisemaan ristiriitatilanteita, osaa tuetusti
toimia ryhmässä
Kohtalainen 6
 suhtautuu usein välinpitämättömästi kanssaihmisiin, koulutyöhön ja
kouluympäristön viihtyvyyteen
 rikkoo toistuvasti koulun sääntöjä
 aiheuttaa asenteillaan ja teoillaan kielteistä ilmapiiriä
 tarvitsee jatkuvaa ohjausta ja neuvontaa käyttäytymisessä
Välttävä 5
 erittäin välinpitämätön käytös suhteessa kanssaihmisiin,
koulutyöhön ja kouluympäristöön
 tarvitsee erityisiä toimenpiteitä opiskelun turvaamiseksi
Hylätty 4
 käyttäytyminen normaaliin kouluyhteisöön täysin sopimatonta
TUPAKOINTIIN PUUTTUMINEN VALTARIN KOULULLA
Alle 15- vuotias oppilas:
Jos oppilas tupakoi kouluaikana, pitää hallussaan tupakkatuotteita tai on
tupakoivien oppilaiden seurassa, annetaan hänelle jälki-istunto.
Yli 15- vuotias oppilas:
Oulun seudun koulupoliisin kanssa on sovittu toimittavan seuraavasti, jos
15-vuotta täyttänyt oppilas tupakoi, käyttää nuuskaa tai pitää hallussaan
tupakkatuotteita kouluaikana:
1. Ensimmäisestä kiinnijäämisestä määrätään jälki-istunto, tehdään
selvityslomake, joka toimitetaan kotiin allekirjoitettavaksi.
2. Toisen kiinnijäämisen jälkeen tehdään selvityslomake, joka toimitetaan
kotiin allekirjoitettavaksi. Koululta lähetetään selvityslomakkeet
koulupoliisille ja hän kirjoittaa sakon.
3. Seuraavista tupakointirikkomuksista tehdään selvityslomake, toimitetaan
kotiin allekirjoitettavaksi ja poliisi kirjoittaa sakon.
VALTARIN KOULUN LÄKSYPARKKI
AIKA: maanantaista-perjantaihin klo 14.50
OHJAAJAT: Koulunkäynninohjaajat
Eri vaihtoehtoja läksyparkin käyttöön
1. Oppilas ei ole tehnyt hänelle annettuja kotitehtäviä.
2. Oppilas on ollut poissa koulusta ja tekee läksyparkissa korvaavia tehtäviä.
Luvattomat poissaolot korvataan periaatteella tunti tunnista.
3. Oppilas tarvitsee tukea läksyjen tekemiseen eikä osaa tehdä niitä yksin kotona.
Läksyparkkiin voidaan silloin ohjata opettajan tai oppilashuoltoryhmän toimesta
tai oppilas / huoltaja voi sitä pyytää. Varsinaisen tukiopetuksen antaa
aineenopettaja.
4. Jos oppilas haluaa, hän voi jäädä koulun jälkeen tekemään seuraavan päivän
kotitehtäviä.
Muita ohjeita:
-
-
Oppilas saapuu luokkaan viimeisen oppitunnin jälkeen ja odottaa valvojaa
asiallisesti
Opettaja arvioi ja määrää minimiajan käytettäväksi tehtäviin. Lyhin aika on
15 min ja pisin aika 1 tunti
Kyyditys ei ole este läksyparkkiin jäämiselle, huoltaja on velvollinen
huolehtimaan lapsensa kotitehtävistä / kyydityksistä läksyparkin jälkeen
kotiin. Erityisen painavista syistä läksyparkkia voidaan lykätä huoltajan
pyynnöstä päivällä
Jos oppilas ei saavu sovitusti läksyparkkiin, hän saa tunnin jälki-istuntoa
Luokanvalvoja ja koulunkäynninohjaajat seuraavat oppilaskohtaisesti
läksyparkkien määrää ja puuttuvat runsaisiin läksyparkkeihin
VALTARIN KOULUN PYSÄKKI
1. Jos oppilas häiritsee tuntia, hänet poistetaan luokasta Pysäkille.
2. Pysäkkiluokassa (= koulun kirjasto) oppilas täyttää lomakkeen, jossa hän itse
analysoi tapahtunutta tunnin häirintää. Ohjaaja käy asiasta keskustelun oppilaan
kanssa.
3. Oppilas ilmoittaa tapahtuneesta huoltajalle Pysäkin puhelimella.
4. Tunnin lopussa oppilas palaa luokkaan ja saa opettajalta tunnilla käsitellyt asiat
kotiläksyksi. Tapahtunut käydään lyhyesti läpi ja sovitaan asia.
5. Pysäkkikäynnistä merkitään oppilaalle huomautus Helmeen.
KIVA KOULU -TOIMINTAMALLI KIUSAAMISTILANTEESSA
Koulukiusaamisella tarkoitetaan tahallaan ja toistuvasti aiheutettua pahaa mieltä
toiselle oppilaalle. Koulukiusaaminen voi ilmetä fyysisenä tai henkisenä väkivaltana.
1. Se aikuinen, jolle tieto kiusaamisesta ensin tulee, harkitsee onko kyseessä
systemaattinen, tiimin puuttumista edellyttävä kiusaaminen.
2. Jos kiusaaminen ei ole systemaattista ja sitä on (toistaiseksi) tapahtunut vain
kerran tai pari, luokanvalvoja tai vastaava opettaja keskustelee vakavasti
kiusaamiseen osallistuneiden oppilaiden kanssa ja tekee selväksi, että he ovat
toimineet tavalla, jota koulussa ei hyväksytä.
3. Systemaattisen kiusaamisen tunnusmerkit täyttävistä tapauksista välitetään
tieto KiVa Koulu -tiimille. KiVa Koulu -tiimi järjestää jatkokeskustelut.
KiVa tiimin toimintamalli
1)
2)
3)
4)
5)
Tapaaminen kiusatun oppilaan kanssa.
Keskustelut kiusaamiseen osallistuneiden oppilaiden kanssa yksitellen
Keskustelu kiusaamiseen osallistuneiden oppilaiden kanssa ryhmänä
Seurantakeskustelu kiusatun kanssa
Seurantakeskustelu kiusaamiseen osallistuneiden oppilaiden kanssa.
Kiusattu voi halutessaan osallistua keskusteluun.
Valtarin koulun KiVa -tiimi
Taisto Soininen
Ville Jäntti
Kirsi Pirinen
Maarit Ylikärppä
Urpo Hekkala
Merja Liehu
Maarit Viinamäki
Kiusaamisasioissa voi ottaa yhteyttä joko luokanvalvojaan tai koulumme KiVa –tiimin
jäseniin.
OPPILAANOHJAUS
Opinto-ohjaaja on ohjaukseen erikoistunut opettaja. Hän vastaa koulussa ohjauksesta
yhdessä opettajien kanssa. Ohjauksen tarkoituksena on tukea oppilaan kasvua ja
kehitystä, edistää oppilaan opiskelutaitojen kehittymistä, opintojen kulkua sekä
selkiyttää hänen ammatillista suuntautumistaan. Ohjausta annetaan yksilö-,
pienryhmä- ja luokkatilanteissa tarpeen mukaan.
Opinto-ohjaajan työnkuvaan kuuluu TET-jaksojen organisointi, valinnaisaineiden
valintajärjestelyt ja esittelyt, ura- ja ammatinvalintasuunnittelussa avustaminen,
toisen asteen vierailuiden ja koulutuskokeiluiden järjestäminen sekä nivelvaiheessa
mukana oleminen (ala- ja yläkoulu, koulun vaihdot ja peruskoulusta eteenpäin). Lisäksi
opinto-ohjaaja kuuluu koulun oppilashuoltoryhmään ja osallistuu oppilaspalavereihin.
Voit kääntyä heidän puoleensa mm. seuraavissa asioissa:
 haluat apua tai vinkkejä opiskeluusi ja koulumenestykseen
 haluat keskustella koulumotivaatiosta ja -viihtyvyydestä
 tarvitset aikuista muissa henkilökohtaisissa asioissa
 kaipaat lisätietoa TET-jaksoista, valinnaisaineista, ammateista ja eri
koulutusvaihtoehdoista, yhteishausta
 olet vaihtamassa koulua
Opinto-ohjaajan verkkosivut löytyvät osoitteesta www.peda.net/veraja/ii
Yhteystiedot:
Marja-Liisa Kuonanoja
050 310 6778
marja-liisa.kuonanoja[a]ii.fi
Marika Grip
050 408 7790
marika.grip[a]ii.fi
OPPIMISEN TUKI
Oppimisen tuki jakaantuu kolmeen portaaseen.
YLEISTÄ TUKEA annetaan kaikille oppilaille yleensä heidän omassa luokassaan. Tuella
pyritään ennaltaehkäisemään ja helpottamaan lieviä oppimisen esteitä. Yleistä tukea on
esimerkiksi opetuksen eriyttäminen, tukiopetus ja osa-aikainen erityisopetus.
TEHOSTETTUA TUKEA annetaan niille oppilaille, joille yleinen tuki on riittämätöntä.
Tehostetussa tuessa annettua tukea lisätään ja monipuolistetaan. Ennen tehostetun
tuen alkamista oppilaille tehdään pedagoginen arvio luokanvalvojan, aineen- ja
erityisopettajan yhteistyönä. Oppimissuunnitelmaan kirjataan tehostetun tuen
järjestäminen.
ERITYISTÄ TUKEA annetaan oppilaille, joiden oppimisen tavoitteet eivät toteudu
riittävästi yleisen ja tehostetun tuen muodoilla. Opetus on pääsääntöisesti
erityisopetusta. Ennen erityisen tuen aloittamista oppilaalle tehdään
moniammatillisesti pedagoginen selvitys. Opetuksen tavoitteet ja tarvittava tuki
kirjataan oppilaan HOJKS:iin, jota seurataan ja arvioidaan yhteistyössä huoltajan
kanssa.
Erityisopettaja on koulussa oppimisen ja siihen liittyvän tuen asiantuntija. He toimivat
tiiviissä yhteistyössä aineenopettajien kanssa. Erityisopettajat seuraavat oppimisen
edistymistä, etsivät koulunkäynnin tukikeinoja ja antavat
yksilö/pienryhmä/samanaikaisopetusta.
Laaja-alaisen erityisopettajan työnkuva
Laaja-alainen erityisopettaja on Valtarin koululla neljä päivää viikossa.
Tehtäviin kuuluu:
 Arvioida yhdessä oppilashuoltoryhmän kanssa oppilaiden tuen (yleinen,
tehostettu ja erityinen) tarvetta.
 Oppilaiden oppimisvalmiuksien testaaminen mm. yläkoulun oppilaiden
lukitestit.
 Osa-aikainen erityisopetus.
 Lisäksi oppilaille voidaan järjestää mahdollisuus tehdä kokeita ohjatusti
pienryhmässä, jos he sitä syystä tai toisesta tarvitsevat. (esim. oppilaat
joilla on lukivaikeus yms.)
Yhteystiedot:
Jussi Karhu, 046 897 3996
jussi.karhu[a]ii.fi
Erityisluokanopettajan työnkuva
Opettaa oppilaita, jotka tarvitsevat paljon tukea opiskeluunsa erilaisten
oppimisvaikeuksien takia. Oppilas opiskelee pienryhmässä tietyt yksilöllistetyt
oppiaineet säännöllisesti läpi lukuvuoden ja yläkoulun eli oppilaan tuen tarve on pysyvää
ja pitkäaikaista.
Erityisluokanopettaja tekee yhteistyötä oppilaan kuntoutukseen osallistuvien tahojen
kanssa sekä tukee oppilaan kasvua elämän eri aloilla.
Erityisluokanopettajien yhteystiedot:
Päivi Haapalahti, paivi.haapalahti[a]ii.
Jukka Kovalainen, jukka.kovalainen[a]ii.fi
050 310 6784
046 842 9817
JOPO eli joustava perusopetus
Jopo-opetus tuo perusopetukseen yksilöllisiä, oppilaiden erilaiset tarpeet huomioivia
toimintatapoja ja opetusmenetelmiä. Joustavassa perusopetuksessa korostuvat
oppilaslähtöisyys, toiminnallisuus, erilaisten oppimisympäristöjen käyttö ja työssä
oppiminen. JOPO-luokassa on tarkoitus kehittää oppilaiden motivaatiota ja
elämänhallintataitoja. Luokalle voi hakea hakemuksella aina keväisin. Opettajana toimii
Antti Karhu.
Yhteystiedot:
Antti Karhu, 050 310 6788
antti.karhu[a]ii.fi
KOULUKURAATTORI
Koulukuraattori tukee ja auttaa oppilasta elämän pulmatilanteissa. Työn painopisteenä
on koulussa tai oppilaan kotona esiin tulevien vaikeuksien varhainen havaitseminen ja
tukeminen tilanteen helpottamiseksi. Pääasiallisin työmuoto on keskustelu ja
ratkaisujen etsiminen yhdessä oppilaan kanssa. Tapaamisten aikana kartoitetaan
kokonaistilannetta ja arvioidaan tuen tarve. Asiakastyöhön kuuluvia
ohjauskeskusteluja voidaan käydä joko oppilaan tai / ja huoltajien kanssa sekä
tarvittaessa yhteistyötä tehdään myös muiden oppilaan asioita hoitavien henkilöiden
kanssa ja laajennetaan oppilaan ympärillä olevaa tukiverkostoa tarpeen mukaan. Kaikki
keskustelut ja ohjauskäynnit kuraattorin luona ovat luottamuksellisia.
Kuraattoriin voi ottaa yhteyttä, jos
Oppilaalla on vaikeuksia koulunkäynnissä:
koulumenestys huolettaa, opiskelu ei kiinnosta, on vaikea lähteä kouluun, on
paljon poissaoloja, kiusaaminen huolettaa.
Oppilaalla on pulmia sosiaalisissa suhteissa:
yksinäisyys, kaverisuhteet tai seurusteluun liittyvät asiat askarruttavat,
perheen ihmissuhteissa tai elämäntilanteissa on pulmia tai niissä on tapahtunut
muutoksia, lapsi tai nuori joutuu helposti riitoihin aikuisten kanssa.
Lapsen ja nuoren kehityksen haasteet:
rajattomuus ja vaikeus noudattaa aikuisen asettamia rajoja, toistuva
alakuloisuus, itsetunto-ongelmat, jännittäminen, päihteiden käyttö, oman
tulevaisuuden suunnittelun vaikeus.
Vanhemmat voivat ottaa suoraan yhteyttä koulukuraattoriin tai oppilas itse voi tulla
varaamaan ajan kuraattorilta tai sopia ajan puhelimitse, Helmen kautta tai
sähköpostilla.
Koulukuraattoripalvelut kuuluvat kaikille Iin kunnan perusopetuksen oppilaille.
Yhteystiedot:
Jaana Elorinne
050 310 6894
jaana.elorinne[a]oulunkaari.com
KOULUTERVEYDENHUOLTO
Kouluterveydenhoitaja on kouluyhteisön terveyden edistämisen asiantuntija ja vastaa
hoitotyön asiantuntijana kouluterveydenhuollosta:








seuraa oppilaiden kasvua ja kehitystä
huolehtii seulontatutkimuksista, vuosittaisista terveystapaamisista /
tarkastuksista ja oppilaiden rokotuksista
selvittelee oppilaiden kanssa heidän terveyteen liittyviä ongelmia
ohjaa oppilaita tarvittaessa lääkärin tai muiden asiantuntijoiden
jatkotutkimuksiin
vastaa kouluterveydenhuollon tiedottamisesta oppilaille, vanhemmille ja
opettajille
tekee oppilaskohtaista yhteistyötä vanhempien ja opettajien kanssa
huolehtii tilanteiden mukaan koululla tarvittavasta ensiavusta
osallistuu oppilaiden terveydenhoidon ja terveyden edistämisen (mm. ravinto,
liikunta, nukkuminen, päihteiden ja tupakkatuotteiden käyttö), asiantuntijana
opetussuunnitelman valmisteluun, oppilashuollon toimintaan sekä koulun
sisäiseen ja ulkoiseen arviointiin.
Yläasteen perusterveystarkastukset vuosittain - koululääkärintarkastus 8.lk
(lääkärintarkastukseen tulee huoltajille kutsukirje kotiin - huoltajan/huoltajien
läsnäolo lääkärintarkastuksessa toivottavaa!)
Kouluterveydenhoitaja Marja-Liisa Jokelainen on tavattavissa Valtarilla:
ma-to klo 8.30 - 15.30.
Yhteystiedot:
Marja-Liisa Jokelainen
08 5875 6205
marja-liisa.jokelainen[a]oulunkaari.com
SUOSITUKSET KOTIINTULOAJOISTA IISSÄ
Kunnanvaltuusto on käsitellyt asiaa 23.8.2010 kokouksessa. Oulun seudulla on käytössä
nämä samat ajat.
Alakoululaiset:
arki-ilta ja sunnuntai klo 19.30
perjantai ja lauantai klo 20.30
7.-8.- lk:
arki-ilta ja sunnuntai klo 20
perjantai ja lauantai klo 21
9.-lk ja vanhemmat: arki-ilta ja sunnuntai klo 21
perjantai ja lauantai klo 23