docLataa tästä vuoden 2014 - PSK
download 
Report Transcription
Lataa tästä vuoden 2014 - PSK
Menestyksen kulmakivi on osaava henkilöstö. 2014 TOIMINTAKERTOMUS 1 Pohjois-Suomen Koulutuskeskussäätiö – merkittävä alueellinen ammatillisen aikuiskoulutuksen järjestäjä POHJOIS-SUOMEN KOULUTUSKESKUSSÄÄTIÖ PERUSTETTIIN PSK-Aikuisopisto kehittää ja järjestää työelämän tarpeista lähte- Haapavedellä 3. päivänä syyskuuta 1990 kehittämään alueel- vää korkeatasoista ja käytännönläheistä aikuiskoulutusta, näyttö- lista aikuiskoulutusta. Säätiön peruskirjan allekirjoittajia oli tutkintoja sekä työelämäkoulutus- ja kehittämispalveluja. Vuonna yhteensä 52 eri tahoa, joista suurin osa oli pohjoissuomalaisia 2014 Aikuisopistossa opiskeli 885 henkilöä ja toiminnan volyymi kuntia ja kaupunkeja sekä myös Oulun yliopisto ja Pohjois-Poh- oli yhteensä 422 opiskelijatyövuotta. janmaan sairaanhoitopiiri. Opetus- ja kulttuuriministeriö myönsi säätiölle vuonna 1999 luvan ylläpitää ammatillista aikuiskou- Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus on toiminut vuodesta lutuskeskusta. Luvan myöntäminen merkitsi uutta askelta 2002 lähtien. Oppisopimuskeskus järjesti vuonna 2014 oppisopi- säätiön järjestämän aikuiskoulutuksen kehittymisessä. 2000 muskoulutusta yhteensä 203 opiskelijatyövuotta, josta ammatil- –luvun alkupuolella kehitystä edistivät OKM:n myöntämät use- lisen perustutkinnon oppisopimuksia oli 120 opiskelijatyövuotta. at koulutuksen järjestämisluvat ja oman oppisopimuskeskuksen perustaminen. Tänä päivänä PSK on merkittävä alueellinen Toimintavuoden aikana PSK-Aikuisopisto ja Oppisopimuskeskus ammatillisen aikuiskoulutuksen ja näyttötutkintojen järjestäjä. uudistivat strategiansa siten, että se on linjassa Pohjois-Pohjan- Syyskuussa 2015 säätiö täyttää 25 vuotta. maan maakunnan strategian ja muiden alueellisten strategioiden kanssa. PSK:n strategian keihäänkärjeksi on kiteytetty yrittäjyyden ja yritystoiminnan kehittäminen. MISSIO Kehitämme työelämä- ja asiakaslähtöisesti aikuisten ammatillista osaamista ja uusyrittäjyyttä – myös maaseudulla VISIO 2020 Osaava, uudistava – tulevan tekijä! ARVOT Vuoden 2014 aikana PSK-Aikuisopistossa ja Oppisopimuskeskuksessa on järjestetty koulutusta yhteensä 625 opiskelijatyövuotta. Laatu, jatkuva oppiminen ja kestävällä tavalla toimiminen 2 Organisaatio 2015 JOHTAMINEN JA JOHTAMINEN JA VALMENNUS VALMENNUS Koulutuspäällikkö Koulutuspäällikkö Outi Heikkilä Outi Heikkilä POHJOIS-SUOMEN POHJOIS-SUOMEN KOULUTUSKESKUSSÄÄTIÖN KOULUTUSKESKUSSÄÄTIÖN HALLITUS/JOHTOKUNTA HALLITUS/JOHTOKUNTA PSK-AIKUISOPISTO PSK-AIKUISOPISTO Rehtori Rehtori Jukka Matero Jukka Matero SOSIAALI- JA TERVEYS SOSIAALI- JA TERVEYS Koulutuspäällikkö Koulutuspäällikkö Hannele Kaikkonen Hannele Kaikkonen POHJOIS-POHJANMAAN POHJOIS-POHJANMAAN OPPISOPIMUSKESKUS OPPISOPIMUSKESKUS Oppisopimuspäällikkö Oppisopimuspäällikkö Pia Kangas Pia Kangas YRITTÄJÄINSTITUUTTI YRITTÄJÄINSTITUUTTI Koulutuspäällikkö Koulutuspäällikkö Merja Talman-Riihiluoma Merja Talman-Riihiluoma PSK-SERVICE OY PSK-SERVICE OY Toimitusjohtaja Toimitusjohtaja Jukka Matero Jukka Matero TIETOTEKNIIKKA TIETOTEKNIIKKA Koulutuspäällikkö Koulutuspäällikkö Merja Talman-Riihiluoma Merja Talman-Riihiluoma TUKIPALVELUT TUKIPALVELUT Koulutuspäällikkö Koulutuspäällikkö Merja Talman-Riihiluoma Merja Talman-Riihiluoma PSK-Aikuisopiston logon kuvasymboli esittää suopursua, joka on myös Pohjois-Pohjanmaan maakuntakukka. 3 Rehtorin katsaus Toimintavuosi 2014 VUOSI 2014 OLI Pohjois-Suomen Koulutuskeskussäätiön 24. toi- Erityisellä ilolla on todettava, että luonto- ja ympäristöalan pe- mintavuosi. Koulutuskeskussäätiön konsernin muodostavat PSK- rustutkintoon hakijoita oli neljä yhtä aloituspaikkaa kohti. Kiin- Aikuisopisto, Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus (POPO) nostus alan koulutukseen näkyy olevan koko ajan nousussa. ja PSK-Service Oy. Toiminnallisesti vuosi oli hyvin työntäyteinen. Luontoon liittyvä palveluiden kehittäminen ja tuotteistaminen Säätiö onnistui kasvattamaan liikevaihtoa edelliseen vuoteen ver- näyttää siis kiinnostavan aikuisia uutena tulevaisuuden mahdol- rattuna 6 %, konsernin yhteenlaskettu liikevaihto vuonna 2014 oli lisuutena. 4,75 milj. euroa. Kasvu johtui työvoimakoulutuksen volyymin kasvusta. Liikevaihdon kasvu merkitsi sitä, että säätiön tarjoamien Ammatillisen lisäkoulutuksen rahoitus suunnattiin pääasias- työpaikkojen määrä pysyi edellisen vuoden tasolla. sa omaehtoiseen näyttötutkintotavoitteiseen koulutukseen. Tavoitteina koulutuksissa olivat lähinnä kauppaan, hallintoon, PSK-Aikuisopisto liiketoimintaan ja yrittäjyyteen liittyvät ammatti- ja erikoisam- Kun tarkastellaan tilannetta konsernin yksiköittäin, niin PSK-Aikuis- mattitutkinnot. Luonnonvara-alan tutkinnoista tarjottiin Hanke- opiston liikevaihto oli 3,96 milj. euroa ja siinä oli kasvua edelliseen osaajavalmennuksen yhteydessä maaseudun kehittäjän erikois- vuoteen 8 %:ia. Kasvu selittyy työvoimakoulutuksen hyvällä kysyn- ammattitutkintoa. Tämä viimemainittu muodostaa erinomaisen nällä. Työvoimakoulutuksen volyymista keskeinen osa muodostui kokonaisuuden hanketoimijoiden osaamisen kehittämiseen nyt maahanmuuttajakoulutuksesta. Myös ammatillista työvoimakou- alkaneella EU-tavoiteohjelmakaudella. Ilolla on todettava, että lutusta järjestettiin merkittävä määrä. omaehtoisen lisäkoulutuksen kiinnostavuus pysyi hyvällä tasolla, erityisen hyvät hakijamäärät olivat taloushallinnon ja yrittäjän Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoitussektorilla toiminnan volyy- ammattitutkinnon valmistaviin koulutuksiin. Lisäkoulutuksena mi pysyi suurin piirtein aiempien vuosien tasolla. Perustutkintoina järjestettiin myös henkilöstökoulutusta taloushallinnossa yh- järjestettiin tieto- ja viestintätekniikan, sosiaali- ja terveysalan teistyössä alueen tilitoimistojen kanssa. sekä luonto- ja ympäristöalan perustutkintoja. Hakijamäärältään suosituin oli sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, jossa PSK-Ai- Oppisopimuskoulutuksen tietopuolisia jaksoja ja näyttötutkintoja kuisopisto on erikoistunut vanhustyön osaamisalaan. Aikuisopisto järjesti saman verran kuin edellisenäkin toimintavuonna. Aikuisopisto järjesti näyttötutkintoja myös muille valmistavan koulutuksen järjestäjille, mm. luonto- ja ympäristöalan sekä liiketalouden perustutkintoja ja myynnin ja taloushallinnon ammattitutkintoja. Erikseen ansaitsee mainita yritysneuvojan erikoisammattitutkintojen järjestäminen yhteistyössä Työ- ja elinkeinoministeriön, Pohjois-Pohjanmaan ja Lapin Ely-keskusten sekä Lapin oppisopimustoimiston kanssa. Työelämän kanssa tehtävää yhteistyötä jatkettiin Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävään liittyvillä useilla yhteistyöprojekteilla. PSK-Aikuisopisto on mukana myös ”Ydinosaajat” Suurhankkeiden osaamisverkosto Pohjois-Suomessa hanketyössä. Tämän hankkeen tavoitteena on alueen oppilaitosten koulutuksen kehittäminen varmistamaan pohjoissuomalaisten ammattiosaajien saatavuus eri suurhankkeiden tarpeisiin. Pilottina on Pyhäjoen ydinvoimalahanke. PSK-Aikuisopisto vetää hankkeessa Ympäristö- turvallisuus- ja laatujohtamisen työryhmää. 4 PSK:n aikuisten opintoneuvontaa on kehitetty ja jatkettu myös pienentynyt peräti 2,5 miljoonaa euroa. Asiasta on jätetty valituk- OpinTorin muodossa. Oppilaitokset hoitavat Oulunseudulla oh- set KHO:een. Asia on siis edelleen kesken. jauspäivystyspistettä Oulun TE-toimiston tiloissa. Oulun eteläisen alueella palvelun hoitaa siihen palkattu henkilö alueen kunnissa Opetus- ja kulttuuriministeriön esittämä toisen asteen järjestä- kiertävänä palveluna ajanvarausperiaatteella. Koillismaalla pal- jäverkko- ja rahoituslaki raukesivat eduskuntakäsittelyssä. Edus- velu on hoidettu etupäässä sähköpostitse tehtävin ajanvarauk- kuntavaalien jälkeen muodostettava hallitus linjaa uudelleen am- sin. Tavoitteena on auttaa koulutusta ja uraohjausta tarvitsevia matillisen koulutuksen kehittämistä. On kuitenkin syytä muistaa, henkilöitä löytämään heille parhaiten soveltuvia koulutuspolkuja, että panostamalla ammatillisen osaamisen vahvistamiseen, pa- tarjota tietoa tutkinnoista, oppilaitosten tarjonnasta, koulutusten nostetaan samalla Suomen kilpailukykyyn maailmanmarkkinoilla. hakuajoista ja -käytännöistä, koulutuksen muodoista ja rahoitusmahdollisuuksista. Säätiön asettamat laadulliset, toiminnalliset ja määrälliset tavoitteet toteutuivat hyvin vuonna 2014. Tästä kuuluu suuri kiitos Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus motivoituneelle, osaavalle ja työhönsä sitoutuneelle henkilöstölle. Oppisopimuskeskus järjesti toimintavuonna ammatillisessa pe- Haluan esittää parhaat kiitokset myös säätiön asiantuntevalle hal- rustutkinnoissa ja lisäkoulutuksessa yhteensä 203 vuosipaikan litukselle sekä kaikille yhteistyökumppaneille. verran. Koulutukseen osallistuneita opiskelijoita oli yhteensä 308 henkilöä. Toiminnan volyymi oli 1,33 milj. euroa. Tietopuolisen kou- PSK-Aikuisopiston tehtävä on kehittää toiminta-alueemme työ- lutuksen ja tutkintojen järjestämisessä tehtiin laajaa yhteistyötä elämän ja aikuisväestön ammatillista osaamista. Tähän tehtävään eri koulutuksen järjestäjien kanssa. meillä on erityistä osaamista ja hyvä valikoima näyttötutkintoja. Tulevaisuudessa tahdomme olla tehtävässä entistä parempia yh- Haasteen säätiölle luo OPH:n suorittama oppisopimuskoulutuksen teistyössä henkilöstön, työelämän ja hyvien kumppanien kanssa. valtionosuusrahoituksen tarkastus vuosilta 2007-2010. Vuoden 2014 aikana säätiö on laatinut oppisopimuskohtaiset vastineet noin 1000 tarkastuksen kohteena olleesta oppisopimuksesta. Tä- Jukka Matero män vastinetyöskentelyn johdosta takaisinperittävä summa on va. rehtori 5 Mistä on hyvä aikuiskouluttaja tehty – substanssi-pedagogiikka-mestarointi SÄÄTIÖN PALVELUKSESSA TYÖSKENTELI toimintavuoden kulu- Aikuisopiston kouluttajakaartista löytyy osaamista ja kokemusta essa yhteensä 48 kokoaikaista henkilöä. Vaihtuvuutta oli jonkin monelta toimialalta, yrittäjyydestä, liiketoiminnan johtamisesta, verran, koska vuoden aikana työsuhteen aloitti 8 henkilöä ja päätti osuuskuntayrittäjyydestä, esimies- ja työnjohtotyöstä, myynnistä, 9 henkilöä. Työsuhteen päättäneistä yksi henkilö siirtyi eläkkeelle asiakaspalvelusta, markkinoinnista, projektihallinnasta, taloushal- vuoden lopussa. Kokoaikaisesti työssä olevan henkilöstön yhteen- linnosta, tieto- ja viestintäteknologiasta, sosiaali- ja terveysalasta laskettu työpanos oli 41,2 henkilötyövuotta. sekä luonto- ja ympäristöalasta. Lisäksi erikseen on mainittava, että kouluttajista neljäsosa on ammattinsa osaavia suomen kielen ja ko- Aikuiskoulutuksen menestyksen kulmakivi on osaava henkilöstö. toutumisen kouluttajia. Kouluttajista 74 % on suorittanut vähintään ylemmän korkeakoulututkinnon. Soveltuvan tutkinnon ohella aikuiskouluttajalla täytyy olla Alan osaamisen ja kokemuksen lisäksi hyvä kouluttaja tarvitsee myös vahva osaaminen ja kokemus opettamaltaan alalta. Tämä asia hyviä vuorovaikutustaitoja, kykyä välittää omaa tietoaan ja osaa- on aina ollut PSK-Aikuisopiston henkilökunnan rekrytoinnin lähtökoh- mistaan opiskelijoille sekä taitoa innostaa opiskelijoita lisätietojen tana. Ja tässä olemme vuosien varrella myös hyvin onnistuneet. ja -taitojen hankintaan. Koulutuksista kootun asiakaspalautteen perusteella kouluttajamme ovat onnistuneet tässä erinomaisesti. Koulutusten päättöpalautteiden keskiarvot (asteikko 1-5) olivat vuonna 2014 seuraavat. Työvoimakoulutuksen OPAL-palautteissa: • ammatillinen koulutus 4,3 • muu työvoimapoliittinen koulutus 4,0 • maahanmuuttajakoulutus 4,7 AIPAL-palautteissa palautteiden keskiarvot olivat prosessin eri vaiheissa seuraavat: • Tutkintoon ja koulutukseen hakeutumisvaihe 3,9 • Tutkinnon suorittamisvaihe 4,2 Omaa pedagogista osaamistaan aikuiskouluttajat kehittävät pedagogisten opintojen kautta. Pedagoginen pätevyys on 90 %:lla Aikuiskoulutuksen menestyksen kulmakivi on osaava henkilöstö. kaikista kouluttajista. Lisäksi kouluttajamme tarvitsevat näyttötutkintoihin liittyvää osaamista. Näyttötutkintomestareita on 23 henkilöä eli 74 % kaikista kouluttajista. Tutkintoihin valmistavien koulutusten opettajista peräti 95 % on näyttötutkintomestareita. Osaavat pedagogit ja mestarit kouluttavat Tulevan tekijät. 6 Oppilaitoksen tukipalvelut TUKIPALVELUISSA TOIMI VUODEN 2014 aikana kaksi koulutussihteeriä, kaksi laitoshuoltajaa, yksi taloussihteeri ja toinen, loppuvuodesta rekrytoitu taloussihteeri sekä yksi IT-tukihenkilö. Koulutussihteeri palvelee oppilaitoksen sisäisiä ja ulkoisia asiakkaita, pitää yllä tilastoja ja toimittaa tarvittavaa tukimateriaalia henkilöstölle. Taloussihteeri hoitaa mm. osto- ja myyntilaskut, palkanlaskennan sekä kirjanpidon ja kerää tilinpäätöstietoja. Laitoshuoltaja huolehtii henkilökunta-, opiskelija- ja luokkatilojen siisteydestä, tekee tarvittavia hankintoja oppilaitoksen käyttöön sekä huolehtii mm. koulutustoimintaan liittyvistä kahvitarjoiluista. IT-tukihenkilö huolehtii henkilökunnan ja opiskelijoiden käytössä olevien tietokoneiden toimivuudesta, internetyhteyksistä, kopiokoneista, tulostimista, skannereista, oppimisympäristöjen edu. psk.fi (Moodle-pohjainen) ja ACP ylläpidosta ym. ATK-luokkien käyttöä on suunnattu pääsääntöisesti eri ohjelmistokokoonpanojen mukaan: taloushallinto, multimedia ja kuvankäsittely (Adoben uusimmat tuotteet), ohjelmointi, toimisto-ohjelmisto (MS Office 2010/2013), Windows 7 ja 8 –käyttöjärjestelmät. Yllä: Koulutussihteeri Eija Koivula postitustehtävissä. Alla: IT-tukihenkilö Juha Lepistö tukee. 7 PSK-säätiön hallitus ja johtoryhmä 2014 Säätiön hallitus Säätiön hallitus/johtokunta 2014 Säätiön toimintaa ohjaa ja valvoo hallitus, joka toimii samalla Puheenjohtaja Tuomo Karjalainen oppilaitoksen johtokuntana. Hallitus kokoontui toimintavuoden Varapuheenjohtaja Hannu Saarinen aikana 16 kertaa ja käsitteli kaikkiaan 166 päätöspykälää. Vuoden Jäsenet Jorma Heikkilä, Olavi Jakkula, 2014 aikana säätiön sääntöjä uudistettiin ja hallituksessa on nyt Eero Merilä ja Jukka Tikanmäki. kuusi jäsentä. Hallitus valitsee keskuudestaan puheenjohtajan ja Esittelijä Jukka Matero, va. rehtori, varapuheenjohtajan vuoden ensimmäisessä kokouksessa. Ahti säätiön asiamies Karvonen erosi hallituksesta 13.1.2014. Hallituksen sihteerinä toimi Sihteeri Antti Latola, Krogerus Oy, 18.11.2014 kokoukseen saakka va. rehtori Jukka Matero. Oli kuiten- 5.12.2014 lähtien kin tarkoituksenmukaista eriyttää hallituksen esittelijän ja sih- Johtokunnan teerin tehtävät, joten hallituksen sihteeriksi valittiin lakimies, AA henkilöstöedustaja Tarja Pahnila, kouluttaja Antti Latola, Krogerus Oy:stä. Hän aloitti tehtävässään 5.12.2014 Tilintarkastajat KHT, JHTT Vivi Marttila ja kokouksessa. KHT, JHTT Ulla-Maija Tuomela, BDO Oy – KHT yhteisö Säätiön johtoryhmä Jukka Matero va. rehtori Anu Riippakoulutuspäällikkö Merja Talman-Riihiluomakoulutuspäällikkö Outi Heikkiläkoulutuspäällikkö Pia Kangasoppisopimuspäällikkö Johtoryhmä kokoontui vuoden aikana 17 kertaa, keskimäärin kolmen viikon välein. Johtoryhmän keskeisenä tehtävänä on säätiön hallituksen linjausten mukaisesti suunnitella, toteuttaa, seurata ja kehittää PSK-konsernin ja siihen kuuluvien yksiköiden toimintaa. Koulutuspäällikkö Anu Riippa on opintovapaalla 1.1.2015 – 31.7.2016. Sosiaali- ja terveysalan koulutuspäällikön tehtäviä valittiin opintovapaan ajaksi hoitamaan Hannele Kaikkonen. 8 Talous Liikevaihdon kehitys 2004–2014 7 6 5 4 3 KONSERNIN LIIKEVAIHTO KASVOI edellisvuodesta n. 6 %, ol- 2 len 4,75 milj. euroa. Konsernin liikevaihdosta PSK-Aikuisopiston osuus oli 3,96 milj. euroa ja Oppisopimuskeskuksen osuus 1 oli 1,32 milj. euroa. Konsernin talous pysyi kohtuullisena. 0 200420052006200720082009 2010 2011 2012 2013 2014 Suoritetut näyttötutkinnot v. 2014 Perustutkinnot Koko Osa Yhteensä Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 20 3 23 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto, luonnonvaratuottaja ja luonto-ohjaaja 10 1 11 1 1 1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja 40 5 45 Perustutkinnot yhteensä 71 9 80 Koko Osa Yhteensä Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto, datanomi Ammattitutkinnot Myynnin ammattitutkinto 26 Taloushallinnon ammattitutkinto 10 1 11 Yrittäjän ammattitutkinto 14 7 21 Ammattitutkinnot yhteensä 50 8 58 Erikoisammattitutkinnot Koko Osa Yhteensä 2 2 2 31 Keruutuotetarkastajan erikoisammattitutkinto 26 Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto 29 Yritysneuvojan erikoisammattitutkinto 17 17 Johtamisen erikoisammattitutkinto 5 5 Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto 6 6 Erikoisammattitutkinnot yhteensä Kaikki tutkinnot yhteensä 57 4 61 178 21 199 Koulutusten opiskelijatyöpäivien jakautuminen 2010 2011 2012 2013 2014 Työvoimakoulutus 72 976 65 950 60 369 44 583 48 321 Perustutkintokoulutus 15 086 13 338 14 098 13 751 11 818 Ammatillinen lisäkoulutus 14 059 16 014 14 286 15 198 13 374 Oppisopimuskoulutus 7 229 7 142 6 016 5 608 5 770 Muu koulutus 1 024 901 1 814 1121 1000 PSK-Service Oy 8 743 20 648 2 039 100 50 119 117 123 993 98 622 80 361 80 333 Yhteensä 9 Johtaminen & Valmennus -palveluyksikkö Tunnuslukuja: Työnjohto-osaamisen koulutukset Vuonna 2013 järjestetty Työnjohto-osaamisen koulutus oli erin- Liikevaihto yhteensä 1 439 833 e, josta: omaisen tuloksellinen myös osallistujien työllistymisen suhteen. • työvoimakoulutus 1 365 000 e Koulutuksen päättyessä noin 80% osallistujista oli siirtynyt työ- • ammatillinen lisäkoulutus 33 726 e markkinoille. Pohjois-Pohjanmaan Ely-keskus hankki koulutuksen • opso 1722 e optiohankintana vuonna 2014. Tämänkin koulutuksen päättyessä • hankkeet 39 385 e noin 50% osallistujista oli siirtynyt työmarkkinoille. Opiskelijatyöpäivät yhteensä 35 845 optpv, josta: Tutkintoon valmistavat koulutukset ja tutkintosuoritukset • työvoimakoulutus 32 137 optpv Aloitimme uuden sihteerin ammattitutkintoon valmistavan kou- • ammatillinen lisäkoulutus 380 optpv lutuksen syyskuussa 2014. Ryhmässä oli mukana myös oppisopi- • opso 80 optpv muksella tutkintoa suorittavia. • Ohjatusti omaa osaamista ja työmarkkinavalmiuksia kehittämään hanke Kaikille pakollisen Sihteerinä toimiminen tutkinnon osan lisäksi 3 248 optpv järjestimme valmistavaa koulutusta seuraaviin valinnaisiin tutkinHenkilöstön määrä: 11 kouluttajaa + hanketyöntekijä + nonosiin: Toimiston sihteerinä toimiminen, Myynti -ja markkinoin- koulunkäyntiavustaja + sihteeri + koulutuspäällikkö tipalvelujen sihteerinä toimiminen sekä Taloushallinnon sihteerinä toimiminen. Suoritetut tutkinnot: • Johtamisen erikoisammattitutkinto 5 kpl Johtamisen erikoisammattitutkintoja suoritettiin vuonna 2014 viisi kappaletta. Tämän lisäksi usealla tutkinnonsuorittajalla tutkinnon suorittaminen eteni suunnitelman mukaisesti valmistumisen häämöttäessä vuoden 2015 puolella. Johtamisen lyhytkoulutukset Järjestimme mm. organisaatiokohtaisia asiakaspalvelukoulutuksia asiakkaan toiveiden mukaisesti. Vastasimme PSK-Aikuisopistossa kaikkien palveluyksiköiden suomen, englannin ja ruotsin kielen koulutuksista, sekä viestinnän ja kielenhuollon kokonaisuuksista. 10 Vuonna 2014 keskityimme palveluyksikössä erityisesti maahanmuuttajille suunnattuihin koulutuksiin Vuonna 2014 aloitimme uutta ja kehitimme jo meneillään olevaa. Pohjois-Pohjanmaan Ely-keskuksen hankkimana järjestimme useita maahanmuuttajille suunnattuja koulutuksia. Vuonna 2014 palveluyksikössä oli meneillään Oulussa yhteensä 12 kestoltaan 200 päivän mittaista luku- ja kirjoitustaidon koulutusta. Opetusmenetelmiä monipuolistettiin mm. visuomotorisia taitoja kehittävillä kutomisprojekteilla sekä luokkahuoneen ulkopuolelle viedyillä oppimistilanteilla. Raahessa oli meneillään vuoden 2014 aikana kolme 300 päivän kestoista maahanmuuttajien kotoutumiskoulutusta. Marraskuussa 2014 aloitimme Ruukissa 300 päivän mittaisen maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen. Uutta maahanmuuttajille suunnatuissa koulutuksissa olivat päänavaukset Suomen kielen ja hallinnon alan täydennyskoulutuksen ja Suomen kielen ja käyttöliittymien suunnittelun täydennyskoulutuksen muodossa. Koulutusten kohderyhmän muodostivat pääsääntöisesti Suomessa pitkään asuneet ja työskennelleet ulkomaalaistaustaiset henkilöt. Suomen kielen opintojen lisäksi koulutusten avulla vahvistettiin opiskelijoiden asiakaspalvelutaitoja sekä käyttöliittymien lokalisoinnin taitoja. Koulutusten alussa osallistujien suomen kielen taito oli vähäinen. Suomen kielen ja hallinnon alan täydennyskoulutuksen aikana oli mahdollisuus suorittaa Liiketalouden pt:n pakollinen tutkinnon osa asiakaspalvelu. Yllä: Opiskelijat Iurii Smirnov (vas.), Riyaporn Chachumwong ja Ali Sahib perehtyvät kutomisen saloihin ja samalla harjoittavat suullista kielitaitoaan. Keskellä: Edriss Egma Hussenin mielestä opiskelu on hauskaa! Alla: Suomen kielen ja hallinnon alan täydennyskoulutuksen ja Suomen kielen ja käyttöliittymien suunnittelun täydennyskoulutuksen opiskelijat harjoittelevat käytännön asiakaspalvelutaitoja maastossa. Kuvassa edessä Thuy Le (vas.) ja Stephen Muiruri. 11 Tietotekniikkapalveluyksikkö Tietotekniikkapalveluyksikön henkilöstö koostuu osaavista alan Henkilöstö ja osaaminen kouluttajista ja IT - tukihenkilöstä. Palveluyksikössä oli vuoden 2014 aikana 4 päätoimista kouluttajaa, yksi IT – tukihenkilö, koulutussihteeri ja koulutuspäällikkö. Koulutustoiminta Yksi kouluttajista työskenteli vuoden 2014 pääosin Pohjois-Pohjan Tammikuussa 2013 alkanut Tieto- ja viestintätekniikan perustut- maan oppisopimuskeskuksessa koulutussuunnittelijana. kintoon (ohjelmistotuotannon osaamisala) valmistava koulutus päättyi kesäkuussa 2014. Koulutuksen painopistealueita olivat Kouluttajilla oli useita vastuualueita koulutuksissa. Yksi koulut- mm. Windows Phone ja Android – ohjelmointi. Tammikuussa 2014 taja työskenteli vastuukouluttajana eri ryhmissä. Yksi kouluttajaa alkoi uusi valmistava koulutus, painopistealueina mm. dynaamiset toimi näyttötutkintomestarina Tieto- ja viestintätekniikan perus- www-sivut, verkkokauppa ja webadmin. Samaa teemaa noudatti tutkinnossa sekä Liiketalouden perustutkinnossa. Hän toimi myös myös syksyllä 2014 alkanut valmistava koulutus. AMKE ry:n johtamassa StudentaPlus – oppilashallinto-ohjelmassa pääkäyttäjänä ja valtakunnallisessa ohjausryhmässä. Eri koulutuksissa suoritettiin useita TIEKE ry:n ylläpitämiä Kansalaisen @ - kortti-, Tietokoneen käyttäjän A- ja AB-korttitutkintoja Kouluttajien laaja-alainen osaaminen kattaa uusimmat Win- eri koulutusohjelmissa. Korttisuorituksia myytiin myös ulospäin. dows-, Mac- ja Linux -käyttö- ja palvelinjärjestelmät sekä palvelinjärjestelmien virtualisoinnin, joka mahdollistaa erilaisien pilvipalveluiden luonnin sekä viimeisimmän sukupolven langattomat lähi- ja mobiiliverkot (WLAN, PAN ja LTE). Koulutusosaamiseen kuuluvat myös Ms Officen työvälineohjelmat, Internetin ja sähköpostin käyttö, julkaisu- ja kuvankäsittelyohjelmia, www-sivujen tekeminen (HTML5, CSS3), ohjelmoinnin (C/C++, JAVA, PHP, C#), tietokantojen hyödyntäminen (MySQL), Windows Phone- ja Android – ohjelmoinnin, ketteristä projektinhallintamenetelmistä erityisesti SCRUMin, uusimman MS Project projektinhallintaohjelman, sosiaalisen median hyödyntäminen (some-strategian luominen yrityksille) sekä lisäksi urasuunnitteluun ja työnhakuun sekä markkinointiin ja yrittäjyyteen liittyvät teemat. Outi Anias, Shafi Salim ja Marjaana Siivola opiskelevat videoeditointia. 12 Yrittäjäinstituutti-palveluyksikkö Koulutustoiminta Henkilöstö Vuonna 2014 oli koulutustoimintaa perus-, ammatti- ja erikoisam- Palveluyksikön kouluttajat ovat osaavia ja työelämää tuntevia. mattitutkinnoissa sekä valmentavassa koulutuksessa. Esimerkiksi Suurimmalla osalla on ylempi korkeakoulu- tai ammattikorkea- omaehtoisen ammatillisen lisäkoulutuksen kysyntä pysyi edelleen koulututkinto, pedagoginen pätevyys ja näyttötutkintomestari- vahvana. Vuoden 2014 aikana palveluyksikkö jatkoi edellisvuodes- pätevyys. Opetusaiheina on mm seuraavia aihealueita: yrittäjyys, ta tai aloitti yhteensä 13 pitkäkestoista koulutusohjelmaa, joista taloushallinto, toimistopalvelut, projektinhallinta, hanketoiminta, suurin osa oli tutkintotavoitteisia. Lisäksi järjestettiin useita ly- tiimityö, vuorovaikutustaidot, myynti, markkinointi, asiakaspalve- hempiä koulutusohjelmia tai lyhytkoulutuksia, kuten KLT-valmen- lu, osuuskuntatoiminta, luonto- ja ympäristöala, lääkelaskenta, ja nus- ja KLT- ylläpitokoulutukset sekä Green Care – koulutus, jossa GreenCare. Yhden kouluttajan toimenkuvaan kuuluu myös oppilai- opiskelijat olivat pääosin oppisopimusopiskelijoita. toksen markkinoinnista vastaaminen. Koulutuksia kehitettiin tiiviisti yhteistyössä työelämän kanssa. Näyttötutkinnot ja niiden kehittäminen Suurin osa koulutuksista toteutettiin Oulun alueella, mutta koulu- Vuoden 2014 aikana palveluyksikössä suoritettiin yhteensä 132 tus- ja näyttötutkintotoimintaa oli myös Ylivieskassa. Tutkintojen näyttötutkintoa ja 13 osatutkintosuoritusta. Maaseudun kehittä- järjestämistä myytiin muille koulutuksen järjestäjille. Näyttötut- jän erikoisammattitutkintoja suoritettiin edelleen runsaasti, 29 kintomestarit kävivät henkilökohtaistamassa tutkinnon suoritta- kappaletta, joka on kyseisessä tutkinnossa koko maan suoritusten jia ja arvioimassa suorituksia Kemijärvellä, Kolarissa, Kittilässä, määrään verrattuna iso määrä. Yrittäjyysalan tutkintotoimikun- Ivalossa, Rovaniemellä, Kuusamossa, Enossa ja Joensuussa. nan vierailukäynti 17.9.2014 (keskittyi yritysneuvojan erikoisammattitutkinnon järjestämiseen). Vuoden 2014 aikana yksikön koulutusohjelmiin osallistui yhteensä yli 300 henkilöä. Opiskelijatyöpäiviä kertyi yhteensä noin 22 000, mikä oli noin 30 % koko talon volyymista. Lisäksi toteutettiin erilaisia kehittämishankkeita. Suoritetut tutkinnot vuonna 2014 Koko Osa Yhteensä Liiketalouden perustutkinto 20 3 23 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto 10 1 11 Myynnin ammattitutkinto 26 0 26 Taloushallinnon ammattitutkinto 10 1 11 Yrittäjän ammattitutkinto 14 7 21 Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto 29 2 31 Keruutuotetarkastajan erikoisammattitutkinto 0 2 2 Yritysneuvojan erikoisammattitutkinto 17 0 17 Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto 6 0 6 132 16 148 Palveluyksikkö yhteensä 13 Opiskelijan/tutkinnon suorittajan tarinat HANKEOSAAJA HEIDI ÅLANDER OSALLISTUIN SYKSYLLÄ 2012 ja keväällä 2013 PSK-Aikuisopiston ihmisiä kaivataan kipeästi. järjestämään työvoimapoliittiseen koulutukseen, jossa opiskeltiin Hanketyössä pääsen hyö- projektinhallintaa. Suoritin samalla myös Maaseudun kehittäjän dyntämään niin omaa yliopis- erikoisammattitutkinnon. Hain koulutukseen, sillä Te-palvelut tokoulutustani kuin työkoke- suosittelivat sitä minulle ja kiinnostuin heti mahdollisuudesta mustanikin. työllistyä myöhemmin erilaisiin projekteihin. Kaiken tämän minulle mah- Projektityöskentely ja erityisesti EU-rahoitteiset hankkeet oli- dollisti projektinhallinnan koulutus, vat minulla täysin uusi alue eikä minulla ollut mitään ennakkotie- joka toimi sekä hyvänä lisäkoulutuksena toja aiheesta. Aloitin opinnot avoimin mielin ja erityisen innoissani ja antoi minulle tarvittavan erityisosaamisen olin työharjoitteluosuudesta, sillä minulla ei ollut Oulun alueella että muutoinkin ponnahduslautana takaisin työ- valmiita kontakteja työpaikkoihin ja näin ollen en ollut työllistynyt elämään. Työharjoitteluni Oulun ammattikorkeakou- edellisestä työpaikastani lähdön jälkeen. Lisäksi koin, että yliopis- lussa oli minulle toiveideni täyttymys: olin halunnut totutkintoni kauppatieteistä oli kovin yleispätevä moneenkin teh- Oamkille harjoitteluun, olin päässyt sisään ja pääsin har- tävään, mutta ei riittävän erikoistunut mihinkään. Minulla oli laaja joittelun aikana tekemään monipuolisia projektitehtäviä ja monipuolinen osaaminen, mutta en ollut ”expertti” missään. sekä tutustumaan ihmisiin ja verkostoitumaan. Ennuste työl- Sen myötä minun oli hankala suunnata työnhakuani mihinkään listymisestä omaan työharjoittelupaikkaan ei ollut aloittaessani tiettyyn osa-alueeseen. Minulla oli usean vuoden työkokemus kovin hyvä, olihan koulutuskuntayhtymällä rekrytointikielto. Asia takanani matkailualalta, mutta varsinaisen tutkinnon alalta koke- ehti kuitenkin muuttumaan ja viimeisen harjoittelupäiväni jälkeen musta ei ollut yhtään. minulle tarjottiin heti suoraan jatkoa projektisuunnittelijana Kuu- Hankemaailma avasi minulle ihan uudenlaiset ovet: projektien ai- sio-hankkeessa, jossa olin ollut mukana jo harjoitteluaikanani. Pian heet ovat vaihtuvia ja tehtävät niin monipuolisia, että minunlaisiani tämän jälkeen sain äitiysloman sijaisuuden Digisilta-hankkeessa. LUONTO-OHJAAJA SAIJA MOLANDER TAANTUMAN AIKAAN HANKALASTI työllistävältä alalta insinöörik- päätin opiskella luontopuolta myös ohjaajan näkökulmasta, vaikka si valmistuneena olin tottunut ajatukseen, että koulun päättäminen olenkin aina ollut se parka, joka epäsäänmukaisessa vaatetukses- tarkoittaa suoraan työttömyyden alkua tai uudelleen kouluttautu- sa jättää kenkänsä suonsilmään ja saa ahdistuskohtauksen liial- mista. Samaan aikaan opiskelupäivien huvetessa pehmenin ja aloin lisesta hämähäkkien määrästä metsässä. Arvelin lisäopiskelun kaipaamaan lämpimämpää ja romanttisempaa elämää ja väkeväm- olevan oman kiinnostuksen lisäksi myös työllistymistä edistävä pää suhdetta luontoon, vaikken insinöörejä epähumaaneina pidä- askel. Opinahjo valikoitui itselle läheisen sijainnin ja koulutustar- kään. Etsikkoajan jälkeen aloin opiskelemaan luonnontuotealaa. jonnan perusteella PSK-Aikuisopistoksi. Ihastuin ajatukseen luonnon antimien moni- Ne ominaisuudet, miksi olen hyvä tai miksi olen huono luonto- puolisista käyttömahdollisuuksista; piipi- ohjaaja, on ollut olemassa minussa jo varmasti pitkään, mutta kou- toisten kortteiden juurimukuloista, polt- lutus auttoi minua tuomaan niitä asioita esiin ja käsittelemään niitä televan nokkosen kuituisista varsista, kehittävästi. Opiskelu antoi itselleni pätevyyden toimia kunnan mat- tervahaudan sinertävästä savusta, kailusihteerinä mitä mielenkiintoisimman projektin aikana ja pääsin sienivärjärin väripadoista, uusista mukaan kansainväliseen hullunmyllyyn, jonka englanninkielisessä makuaineista ja tuoksujen lähteistä. ilmapiirissä pyöriminen tuntui paljon helpommalta muun muassa ai- Inspiroiduin vahvasti; kokemus, jota kuisopiston tarjoaman englanninkielisen ohjauskokemuksen vuoksi. olin todella ollut vailla. Opiskelin ensin Olen erittäin tyytyväinen PSK Aikuisopiston käytännönlähei- keruutuoteneu- seen koulutukseen, koska tuntemattomaksi jääneen viisaan sanoin: vojaksi. Ouluun muuton jälkeen Kuulen ja unohdan. Näen ja muistan. Teen ja ymmärrän. 14 Sosiaali- ja terveyspalveluyksikkö Koulutustoiminta Ammatillista lisä- ja täydennyskoulutusta Sosiaali-ja terveys palveluyksikkö tuottaa sosiaali- ja terveysalan Palveluyksikön koulutustarjontaan kuuluu ammatillisena lisäkou- ammatillista perus-, lisä- ja täydennyskoulutusta. Sosiaali- ja lutuksena tarjottavat lyhytkoulutukset yrityksille, yhteisöille ja yk- terveysalan perustutkintoon johtavaa valmistavaa koulutusta on sityishenkilöille. Erimittaiset ensiapukoulutukset olivat kysyttyjä järjestetty vuodesta 2008 alkaen. Sosiaali-ja terveysalan palve- koulutustuotteita. luyksikön tuottamissa koulutuksissa opiskeli kaikkiaan 113 opiskelijaa vuonna 2014. Sosiaali-ja terveysalan perustutkinnon tut- Hyvinvointipalvelurakenne elää yhteiskunnassa tällä hetkellä voi- kintotodistuksen sai 40 opiskelijaa. 11 suoritti mielenterveys- ja makasta muutosvaihetta. Samanaikaisesti on ennustettu tapah- päihdetyön osaamisalaopinnot ja 29 vanhustyön osaamisalaopin- tuvan sosiaali- ja terveysalan työntekijöiden keskuudessa runsas- not. Osatutkintoja suoritti 5 opiskelijaa. Tutkintoon johtavaa kou- ta eläköitymistä lähivuosina. Palvelun tuottajat miettivät erilaisia lutusta järjestettiin työvoimapoliittisena aikuiskoulutuksena Raa- ratkaisuja palvelun tuottamiselle. Yksi keino tähän haasteeseen hessa ja Vaalassa. Omaehtoisena monimuotokoulutuksena sekä vastaamiseen on sosiaali- ja terveysalan ammattihenkilöiden; sai- oppisopimuskoulutuksena sosiaali-ja terveysalan perustutkintoon raanhoitajien ja lähihoitajien, rinnalla työskentelevien avustajien johtavaa koulutusta järjestettiin Oulun toimipisteessä. tietotaito-osaamisen lisääminen. Sosiaali-ja terveysalan palveluyksikön toteuttamissa koulutuksissa Aloitimme Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskuksen kanssa hoiva- opiskelijatyöpäiviä kertyi kaiken kaikkiaan 13 167, joista työvoima- avustajakoulutuksen Ylivieskassa syksyllä. Hoiva-avustajakoulu- koulutuksista 7 312, omaehtoisista koulutuksista 5 120, oppisopi- tuksessa annetaan ammatillisia valmiuksia hoiva-alan avustaviin muskoulutuksista 735. Lähihoitajien työllistyminen on ollut hyvä. tehtäviin ja valmistetaan opiskelijoita lähihoitajakoulutuksen tutkinnon osan suorittamiseen. Koulutuksen sisältö painottuu vanhus- ja vammaispalveluun. Hoiva-avustaja koulutuksessa on kaksi sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon, lähihoitaja, tutkinnon osaa; kasvun tukeminen ja ohjaus sekä kuntoutumisen tukeminen Valinnaisena tutkinnon osana koulutuksessa oli laitoshuoltajan ammattitutkinnon laitoshuoltopalvelut –tutkinnon osa, jonka järjestäjänä toimi Raahen Aikuiskoulutuskeskus. Hyvinvointipalvelurakenne elää yhteiskunnassa tällä hetkellä voimakasta muutosvaihetta. 15 Henkilöstöresurssit ja osaaminen Palveluyksikön henkilöstö osallistui myös aktiivisesti näyttötut- Palveluyksikössä työskenteli vuoden aikana kolme päätoimista kintotoiminnan kehittämiseen niin omassa yksikössä kuin PSK- kouluttajaa ja koulutuspäällikkö. Henkilöstön ammatillinen päte- Aikuisopiston yhteisellä foorumilla. mm. osallistumalla NTM- vyys ja osaaminen ovat korkealla tasolla. Kaikilla kouluttajille on killan kokouksiin. Kouluttajat ovat myös päivittäneet sosiaali- ja ylempi korkeakoulututkinto ja pedagoginen pätevyys. Näyttötut- terveysalan tutkintojen arvioijien koulutusta ja muokanneet sitä kintomestareita oli kolme ja yksi suoritti kevään aikana näyttötut- verkko-oppimisympäristöön. Syksyllä sosiaali- ja terveysalan pe- kintomestarikoulutuksen. Kahdella kouluttajalla on ETK-pätevyys. rustutkinnon tutkintotoimikunta vieraili PSK-Aikuisopistossa ta- Kaksi kouluttajaa osallistui GerHope koulutukseen verkko-oppi- vaten työnantaja-, työntekijä- ja kouluttaja-arvioijia sekä tutkin- misympäristössä saaden asiantuntijuutta vanhustyöhön. Kaksi non suorittajia. kouluttajaa osallistui Perhehoitoliiton järjestämään seminaariin Jyväskylässä. Toinen heistä osallistui myös kouluttajakoulutuk- Henkilöstö tekee aktiivisesti koulutustoiminnan toteutuksessa seen He loivat perhehoidon toimintakonseptin. Muutamissa lähi- yhteistyötä työelämän kanssa. Tutkinnon suorittajien työssäop- kunnissa, kuten Liminka, Lumijoki ja Kempele on järjestetty info- piminen ja tutkintotilaisuudet toteutetaan aidoissa työpaikoissa. tilaisuuksia perhehoitotyöstä. Päätoimisten kouluttajien rinnalla Työssäoppimisen ja tutkintotilaisuuksien työpaikat sijoittuvat koulutustoiminnan toteutukseen osallistui myös muutamia alan maantieteellisesti laajalle alueelle Pohjois-Pohjanmaalla ja Kai- ammattilaisia sivutoimisesti oman päätoimen ohella. Sosiaali-ja nuussa sekä Pohjanmaalla. Työssäoppimisen ohjaustilanteet ja terveysalan perustutkinnossa vaadittavien laaja-alaisten am- tutkintotilaisuuksien arviointikokoukset ovat koulutustoiminnan mattitaitojen hankkimiseksi kouluttajaosaamista hankittiin myös kehittämistyön näkökulmasta arvokkaita ja luontevia yhteistyöti- PSK:n toisilta palveluyksiköiltä ja yhteistyöoppilaitokselta (mm. lanteita työelämän kanssa. Palveluyksikön koko henkilöstö toteut- kielet, tietotekniikka, ravitsemusosaaminen). PSK-Aikuisopistolla ti työelämäyhteistyötä kiitettävästi. on yhteistyösopimus sosiaali- ja terveysalan järjestöjen kanssa. Järjestöt järjestävät pitkäaikaissairauksia poteville ja vammaiseille tai heidän läheisilleen kokemuskouluttajatoimintaa. Kokemuskouluttajat vierailivat lähiopetustunneilla ja kertoivat kokemuksistaan ja tuntemuksistaan opiskelijoille. Kokemuskouluttajat vierailivat lähiopetustunneilla ja kertoivat kokemuksistaan ja tuntemuksistaan opiskelijoille. 16 Kehittämishankkeet HANKKEET JA HANKETYÖ muodostivat noin 6 % osuuden PSK-Ai- Valtakunnalliset Tyke-hankkeet kuisopiston liikevaihdosta. Useissa hankkeissa omarahoitusosuus Mestari-Kisällimalli on 25 %. PSK-Aikuisopiston hanketyön lähtökohtana on kehittää Mestari-kisällimalli tukee työurien pidentämistä tarjoamalla koke- uutta toimintaa tai palvelua, josta voisi jatkossa muodostua py- neille työntekijöille uudenlaisen työsisällön uusien työntekijöiden syvä osa oppilaitoksen palvelutuotantoa. Hankkeita rahoitettiin perehdyttämisessä. Samalla kehitetään keinoja saada nuoret uudet useasta eri lähteestä, mm. Euroopan Sosiaalirahaston ja Maaseu- työntekijät kiinnittymään uuteen työyhteisöön. Malli tukee hiljaisen turahaston kautta sekä Opetushallituksen ja Aluehallintoviraston tiedon siirtymistä työpaikalla ja on yksi menettely osaamisen siirtä- myöntämien työelämän kehittämis- ja palvelutehtävään liittyvän miseksi työyhteisössä. Laatustrategiaa pedagogisella johtamisella rahoituksen kautta. Hankkeitten toteuttamiseen saatiin myös Opetushallituksen ammatillisen lisäkoulutuksen laadun kehittä- Laatustrategiaa pedagogisella johtamisella misrahoitusta. Yhtä hanketta rahoitettiin Pohjois-Pohjanmaan Hankkeen vetäjänä toimi Raahe Porvari- ja Kauppakoulu. Hankkeen Ely-keskuksen työllisyyspoliittisella avustuksella. ensimmäisessä vaiheessa on tuettu oppilaitosten eri vaiheessa olevia laadunhallintajärjestelmiä mm. perehtymällä kokonaisark- Euroopan sosiaalirahaston ja maaseuturahaston rahoittamat hankkeet kitehtuurimalliin (JHS 179) sekä prosessiajatteluun. Hankkeen toisessa vaiheessa perehdyttiin toimivan laadunhallintaa ja laadun Työtutka-hanke jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän- kriteeristöön. Tavoitteena on muodostaa toimintamalli työssäoppimisjakson tehokkaampaan ohjaukseen (tutkinnon suorittajat, työpaikkaohjaa- Kriteeristöön perehtyminen on tukenut koulutuksen järjestäjien it- jat/arvioijat). Lisäksi tavoitteena on Työntutkimusmenetelmien searviointiprosessien kehittämistä sekä verkoston yhteistä laadun käyttöönotto ja hyödyntäminen työssäoppimisjaksolla. kehittämistä. Tavoitteena on ollut valmistautua kevään 2015 itsearviointeihin perehtymällä kriteeristöön, perehdyttämällä henkilöstöä Luonnostaan hyvinvoiva -hanke ja kehittämällä omia laadunhallinnan prosesseja organisaatioissa. Vuoden 2012 alussa alkanut Maaseuturahaston rahoittama Luonnostaan hyvinvoiva – hanke jatkui edelleen vuoden 2013 aikana. Taloudesta töitä -hanke Hanke on toiminnallisesti PSK-Aikuisopiston merkittävin hanke, Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Koordinaattorina on Koulu- joka työllisti toimintavuonna kokoaikaisesti yhden työntekijän. tuskeskus Salpaus, ja PSK-Aikuisopisto on osatoteuttaja. Hankkeen Hankkeen toimesta perustettiin Green Care –ryhmä, johon on osal- tavoitteena on mm. kehittää tilitoimistotyön vetovoimaisuutta ja listunut yrittäjiä, Green Care –yrittäjyyttä suunnittelevia henkilöitä siten turvata tulevaisuudessa alan työllistäminen ja työllistyminen. sekä opiskelijoita. Ryhmässä on pohdittu Green Care-yrittäjyyttä, PSK-Aikuisopistolla on hankkeessa mukana kaksi alueella toimivaa tuotteistusta ja laatuasioita. Lisäksi Luonnostaan hyvinvoiva-han- tilitoimistoa. Hankkeelle saatiin jatkohanke elokuusta 2014 alkaen. ke on järjestänyt työpajoja ja teemapäiviä eri Green Care –aiheista. Jatkohanke toteutetaan samoilla periaatteilla kuin edellinen hanke. Hanke on osallistunut myös valtakunnalliseen Green Care –toimintaan. Hanke päättyi 30.11.2014. Hanke laati julkaisun ”Luonnos- Alueelliset Tyke-hankkeet taan hyvinvoiva” Esimerkkejä Green Care –toiminnasta Pohjois- PSK-Aikuisopistossa toteutettiin vuoden 2014 aikana yhteensä Pohjanmaalla. kahdeksaa alueellista Tyke-hanketta kolmessa eri klusterissa. Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävän hankkeet Yritysten pc- ja mobiilituki–ICT Angels – hanke Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävään liittyen toteutettiin vekartoitus kohdeyrityksille, pidettiin hankkeen aloitusseminaari sekä valtakunnallisia että alueellisia kehittämishankkeita. Valta- ”Moppiililaitteet tehokäyttöön yrityksessä” Haapavedellä, verkos- kunnallisesti PSK-Aikuisopisto oli mukana kahdessa eri hankkees- toiduttiin itse ja autettiin eri alojen yrittäjiä, joilla oli tarpeita pilvi- sa. Alueellisesti toimittiin ammatillisen lisäkoulutuksen järjes- palveluiden kehittämisessä, verkostoitumaan keskenään. Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Hankkeessa tehtiin tar- täjien muodostamassa Pohjois-Suomen TYKE 2013 ja TYKE 2014 –klusteriverkostossa. Verkostossa PSK-Aikuisopiston vetovastuul- Syksyllä 2014 aloitetiin hankkeen jatkohanke. Hankkeessa oli aloi- la oli Yrittäjyys-klusteri. tusseminaari joulukuussa 2014, jossa mietittiin mukana olleiden 17 yrityksien kanssa, kuinka yrityksien pilvipalveluita ja mobiilitukea Opetushallituksen laadun kehittämishankkeet voitaisiin hankkeen aikana parhaiten kehittää. Laatulaari –hanke Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Hankkeen keskeisenä ta- Vähittäiskaupan tulevaisuuden osaaja VTO -hanke voitteena oli saada uutta näkökulmaa työelämälähtöiseen näyt- Hanke toteutettiin vuosina 2013 – 2014 yhteistyössä Oulun liike- tötutkintotoimintaan ja näyttötutkintoihin valmistavaan am- keskus ry:n kanssa. Hankeen tavoitteena oli selvittää, millaisia matilliseen lisäkoulutukseen. Näkökulmaa kehitetiin tekemällä osaamistarpeita työelämä on asettanut vähittäiskaupan henki- ristiinauditointeja toisten näyttötutkinnon järjestäjien ja työelä- löstölle eri työtehtävissä sekä millaisia ovat Oulun seudun kaupan män edustajien kanssa. PSK-Aikuisopiston kohdetutkintona oli alan työnantajien näkemykset tulevaisuuden osaamistarpeiden Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto. Hankkeen koordi- kehityksestä vuoteen 2020 mennessä. Yhtenä tärkeänä tavoittee- noijana toimi Raahen Porvari ja kauppakoulu. na oli kehittää liiketalouden työntekijä- ja esimiestason koulutuksen työelämälähtöisyyttä, opetuksen sisältöä vastaamaan entistä Laatustrategiaa pedagogisella johtamisella paremmin työelämän jatkuvasti muuttuvia tarpeita ja ketterää Hankkeen ensimmäisessä vaiheessa tuettiin oppilaitosten eri vai- koulutusten tuotteistusta eri kaupan toimialoille. heessa olevia laadunhallintajärjestelmiä mm. perehtymällä kokonaisarkkitehtuurimalliin sekä prosessiajatteluun. Hankkeen toisessa Jatkohanke keskittyy johtamiseen liittyviin teemoihin asiakaslisä- vaiheessa perehdyttiin toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa arvon tuottamiseksi.. parantamista tukevan järjestelmän- kriteeristöön. Kriteeristöön perehtyminen tukee koulutuksen järjestäjien itsearviointiprosessien Palvelupolusta tuotekuvaukseen (PATU) –hanke kehittämistä sekä verkoston yhteistä laadun kehittämistä. Hank- Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Yhteistyötä kehitetiin La- keen koordinoijana toimi Raahen Porvari ja kauppakoulu. pin alueen yritysten ja oppilaitosten kanssa. Hankkeessa järjestettiin Customer Journey Canvas -menetelmästä työpaja, jossa Moniosaajat kehiin -kehittämishanke perehdyttiin palvelumuotoiluun ja erityisesti Canvas-menetelmän PSK-Aikuisopisto toteutti Osaava –hankkeen yhteistyössä Pohjois- käyttöön tuotteistuksessa. Suomen yksityiset oppilaitokset –verkoston kanssa vuosien 2013– 2014 aikana. Hankkeen yhtenä tavoitteena oli oppilaitosten osaa- Hankkeen toisessa työpajassa ”Kokemuksia Canvas –työskentelys- misen kehittämisen suunnitelman ja toimintamallin tekeminen ja tä” jatkettiin Customer Journey Canvas-menetelmään tutustumista osaamisen kehittäminen strategian mukaisesti. Hankkeessa järjes- Business Kitcheniin liittyvien yritysten näkökulmasta. Hankkeen tettiin kaksi seminaaria henkilöstön täydennyskoulutuksena, joissa kolmas työpaja pidettiin aiheella ”Facebook markkinoinnissa”. aiheina oli mm. oppilaitosturvallisuus ja muutoksen oppilaitostyössä. Hankkeessa edistettiin Pohjois-Pohjanmaan ja Lapin yritysten yh- Työllisyyspoliittinen hanke teistyötä ja tuotekehitystä. Ohjatusti omaa osaamista ja työmarkkinavalmiuksia kehittämään -hanke Jatkohankkeen tavoitteena on tehdä tuotekehitystyötä, löytää Hanke on Pohjois-Pohjanmaan Ely-keskuksen työllisyyspoliittisel- uudenlaisia palvelutuotteita, järjestää tuotekehitysvalmennusta la avustuksella osarahoittama hanke. sekä edistää Lapin ja Pohjois-Pohjanmaan yritysyhteistyötä kumHankkeeseen asiakkaat tulevat Pohjois-Pohjanmaan Työ- ja elin- miyritystoiminnan kautta. keinotoimiston välittäminä. Kevyet palvelumuodot – ikäihmiset perhehoitoon -hanke Hanke toteutettiin vuosina 2013–2014. Hankkeessa luotiin toimin- Hankkeen kohderyhmään kuuluvat työttömät sekä kantaväestön takonsepti kevytrakenteiselle perhehoitomuodolle. Siihen sisälty- edustajat, että maahanmuuttajataustaiset, jotka ovat saaneet työt- en etsittiin, ohjattiin ja neuvottiin perhehoidosta kiinnostuneita tömyyden perusteella työttömyysetuutta vähintään 500 päivältä ja yrittäjiä tai yrittäjäksi aikovia kyseistä tehtävää koskien. jotka ovat työmarkkinatukeen oikeutettuja. Lisäksi kohderyhmään voivat kuulua ne työttömät, joiden työttömyys on kestänyt yhden- Jatkohankkeen tavoitteena on kehittää yhdessä sosiaali- ja terve- jaksoisesti vähintään vuoden tai jotka työttömyyden kokonaiskeston ysalan, kuntaorganisaatioiden, järjestöjen toimijoiden ja tehtävästä ja toistuvuuden perusteella ovat rinnastettavissa yhdenjaksoisesti kiinnostuneiden yksityishenkilöiden kanssa kustannusvaikutuksil- vähintään vuoden työttömänä olleisiin. Maahanmuuttajataustaisilla taan nykyistä tehokkaampia vanhustyön palvelumuotoja, raken- kohderyhmän edustajilla tulee olla riittävä suomen kielen taito (B1.1). teeltaan kevyitä palvelumuotoja Haapaveden ja Siikalatvan alueen kuntiin. Hankkeen tavoitteena on tukea kohderyhmään kuuluvien asiakkaiden osaamisen kehittämistä ja auttaa parantamaan heidän työmarkkinavalmiuksiaan. 18 Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus PSK-AIKUISOPISTON HALLINNOIMAN POHJOIS-POHJANMAAN Oppisopimuskeskuksen tehtävänä on työelämän kehittäminen järjestämällä oppisopimuskoulutusta tiiviissä yhteistyössä työelämän ja oppilaitosten kanssa. Olemme asiakas- ja työelämälähtöinen, laadukkaasti toimiva yksityisten oppilaitosten muodostama oppisopimuskeskus, jolla on laaja yhteistyöverkosto. Asiakkaitamme ovat pienet ja keskisuuret yritykset, julkinen sektori mm. kaupungit ja kunnat sekä ns. kolmas sektori mm. yhdistykset ja järjestöt. Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskus toimii kaikilla aloilla vaikka toiminnassa painottuvat erityisesti yhteistyöoppilaitosten alat. Keskeisimpiä alojamme ovat yrittäjyys, kauppa ja hallinto ja sosiaali- ja terveysala. Vuonna 2014 Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa koulutukseen osallistuneita oli 308 opiskelijaa. Suurin osa koulutuksesta oli tutkintoon johtavaa koulutusta. Suosituimpia perustutkintoja olivat sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, liiketalouden perustutkinto ja lapsi- ja perhetyön perustutkinto. Tutkintoon johtavassa lisäkoulutuksessa yleisimpiä tutkintoja olivat myynnin ammattitutkinto, laitoshuoltajan amhaastattelulla. Pääosin opiskelijat pitivät oppisopimuksella opis- mattitutkinto ja tuotekehittäjän erikoisammattitutkinto. kelua erinomaisena koulutusmuotona. Parasta oli opiskelussa so- Nuorten oppisopimuskoulutus siaalinen ympäristö ja koulutuksen käytännönläheisyys. Heidät oli Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa vuonna 2014 on otettu hyvin vastaan työpaikalla. Haasteena olivat olleet työpaikan edelleen ollut painopisteenä oppisopimuskoulutuksen kehittämi- ongelmatilanteet esim. hankalat asiakastilanteet asiakaspalvelu- nen nuorten koulutusmuotona. työssä. Lisäksi opiskelijat kokivat tarvitsevansa enemmän ohjausta etätehtävien tekemiseen. Muuten tietopuolinen koulutus oli Keskeistä on ollut tiedottaa nuorten oppisopimuskoulutuksesta sujunut opiskelijoiden mielestä hyvin. Myös työpaikkakouluttajien nuorille, työelämän edustajille sekä muille nuorten kanssa toimi- mielestä yhteistyö opiskelijoiden kanssa oli sujunut hyvin. He ko- ville tahoille sekä vahvistaa yhteistyötä osapuolten kesken. Kes- kivat, että olivat saaneet ohjausta työpaikkakouluttajan rooliin ja keisiä yhteistyökumppaneita ovat olleet mm. alueen yritykset, heidän oma roolinsa oli auennut työpaikkakouluttajakoulutukses- Oulun kaupungin nuorisopalvelut, perusasteen opinto-ohjaajat, sa. Tutkintojen ja tietopuolisen koulutuksen osalta osa työpaikka- nuorisojärjestöt ja TE-hallinto. kouluttajista olisi toivonut lisää ohjausta. Erityisesti on tuettu peruskoulunsa vuonna 2014 päättäneiden nuor- Opetus- ja Kulttuuriministeriö myönsi vuonna 2014 Pohjois-Poh- ten oppisopimuskoulutusta. Työnantajien on ollut mahdollista saada janmaan Oppisopimuskeskukselle erityisavustusta työpaikkakou- korotettua koulutuskorvausta työpaikalla tapahtuvaan ohjaukseen luttajien koulutuksen kehittämiseen huomioiden erityisesti nuoren solmiessaan oppisopimuksen peruskoulunsa vuonna 2014 päät- opiskelijan ohjaustarpeet. Projektissa Pohjois-Pohjanmaan Oppiso- täneen kanssa. Korotettu koulutuskorvaus on ollut ensimmäisenä pimuskeskuksen työpaikkakouluttajakoulutusta ja ohjausmateriaalia opiskeluvuotena 800 euroa/kk, toisen 500 euroa/kk ja kolmantena uudistettiin huomioiden paremmin nuorten näkökulma. Lisäksi laa- vuonna 300 euroa /kk. Kymmenen peruskoulunsa tai 10 luokan päät- dittiin työpaikkakouluttajien osaamiskartoitus, jota hyödynnetään tänyttä ns. NOPSO-opiskelijaa opiskeli oppisopimuskoulutuksena työpaikkakouluttajien koulutuksessa. Nuorten oppisopimuskoulutuk- Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa vuonna 2014. sen kehittäminen jatkuu Pohjois-Pohjanmaan Oppisopimuskeskuksessa myös vuonna 2015. Työnantajien on mahdollista saada edelleen NOPSO-opiskelijoille ja heidän työpaikkakouluttajien kokemuksia korotettua koulutuskorvausta peruskoulunsa tai 10. luokan samana kartoitettiin työpaikkakäyntien yhteydessä toteutetulla teema- vuonna päättäneiden oppisopimuskoulutukseen. 19 Koulutustarjonta 2015 Yrittäjyys- ja liiketoimintakoulutus Tietotekniikkakoulutus Liiketalouden perustutkinto Myynnin ammattitutkinto Taloushallinnon ammattitutkinto Yrittäjän ammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto Yritysneuvojan erikoisammattitutkinto Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto Yrittäjän ja toimialojen lyhytkoulutukset Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto Yritysten tietotekniikkakoulutukset A – ja AB –korttikoulutukset Johtamis- ja asiantuntijakoulutus Sihteerin ammattitutkinto Johtamisen erikoisammattitutkinto Henkilöstöjohtamisen lyhytkoulutukset Kielikoulutukset Luonto- ympäristö ja luonnonvara-alan koulutus Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto Luonnontuotealan erikoisammattitutkinto Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto Toimialan lyhytkoulutukset Sosiaali- ja terveysalan koulutus Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto Sosiaali- ja terveydenhuollon turvakorttikoulutus Ensiapukoulutukset Pohjois-Suomen Koulutuskeskussäätiö Oulun toimisto Kansankatu 47 B, 3. krs, 90100 Oulu Puhelin 08 3120 711 Faksi 08 3120 723 Haapaveden toimisto Teknologiakylä, Kytökyläntie 11, 86600 Haapavesi Puhelin 08 450 262 Faksi 08 450 282 Pohjois-Pohjanmaa Oppisopimuskeskus Kansankatu 47 B, 3. krs, 90100 Oulu Puhelin 08 3120 702 www.psk.fi PSK-Aikuisopisto – Tulevan Tekijä
