Internettet i undervisningen

Workshop: Internettet i
undervisningen og til
prøven
Anders Østergaard og Nicolai Rekve Eriksen
Anvendelse af internettet
Den
analyserende
artikel
Den
introducerende
artikel
Den
diskuterende
artikel
Viden om
forfatter/instruktør,
periode mv.
Viden om emnet
Viden om emnet
Viden om genren
Andre tekster og
eksempler
Relevante andre
synspunkter og
perspektiver
Analysebegreber
Citater og
henvisninger
Citater og
henvisninger
Søgestrategier - tre overordnede
fokuspunkter:
- Informerende >< debatterende kilder
- At hæve sig over kilderne (‘X siger…’ ->
‘Vi skal her især hæfte os ved X’s
udsagn…
- At kontekstualisere kilderne
1)
2)
3)
4)
5)
Forforståelse
Søgning / sondering
Udvælgelse
Strukturering
Skrivning
Nettet og medieanalysen
•
•
•
•
Internet kan inddrages – men pas på tid & fokus
Stilladsering
Ex: Søgning på ”Blodets bånd” > Blodets bånd
Wiki: ok rammesætning – gerne som direkte
citat/henvisning. Men NB at analysegenstanden
er det udleverede, ikke hele filmen.
• EB: evt. som formidlingselement, fx afslutning.
Men fare: Skift i fokus fra film til virkelighed
• Ex: 1864: ”Giv en perspektivering, fx til
andre krigsskildringer”
• Krigsskildringer
• krigsskildringer i litteraturen
• https://litteraturenshuse.systime.dk/inde
x.php?id=1188
• krigsskildringer film
Nettet og den litterære analyse
• Den nye ejer (tekst 3) [Tove Ditlevsen] og
Kærestesorg kan ikke klippes af (tekst 4) [Lone
Hørslev].
• Giv en perspektivering til andre kunstneriske
fremstillinger af temaet.
Nettet og den litterære analyse
•
•
•
•
•
•
Kærlighed Kærlighed
kærlighed > billeder
kærlighed kunst
skuffet kærlighed kunst
Kærlighedsdigte
kærlighed i litteraturen
Nettet og den introducerende artikel
• Skriv om [danskfagligt emne]
• > net: Relevant teori
• > net: Eksempler, ud over centraltekst
Introducerende artikel
Øvelse
•
•
•
•
•
•
Sanges funktion
Sange – brainstorm
Søgning
sanges funktion
søg - sanges betydning
Guide til skrivningen
10
Nettet og den diskuterende artikel
• Emne > net: informationsstøtte hertil
• Diskussion af synspunkter i materialet
• > Net: Inddragelse af andre synspunkter,
fundet på nettet
11
Øvelse
• Opgave (august 15): Skriv en diskuterende
artikel om vores opfattelser af medieskabte
figurer.
• Fælles netsøgning >
• Tegneseriebøsser, netsøgning
• Stile: Eksempler:
Diskuterende artikel (øvesæt 1)
• Skriv en diskuterende artikel om brug af iscenesættelse i
medier.
• Som en central del af din artikel skal du gøre rede for
synspunkterne i Nicolai Würtz’ artikel (tekst 7) og
karakterisere måden, der argumenteres på.
• Diskuter synspunkterne, og inddrag andre perspektiver på
emnet, som du finder på internettet.
• I denne opgave skal du bruge materiale fra internettet.
13
• Øvelse:
• Opgave: Netsøgningsopgave – brug af
iscenesættelse i medier
• Instruks: Søgestrategier til diskussionsdelen i
diskuterende artikel: Mediernes brug af
iscenesættelse
Søgning
• Søg direkte på emneordet: brug af iscenesættelse i medier
• Hvilke andre søgeord/søgefraser kan være relevante?
– Søg på Google
– Find den oprindelige artikel > Gå ind på artiklens
kommentartråd og led efter indlæg af en tilpas vægt og
lødighed.
– Søg på infomedia < http://skoda.emu.dk/ (kræver unilogin) NB:
Fungerer bedre til at skaffe en artikel man kender fx titel på, end
til at søge.
• Hvad siges der imod artiklen, hvad siges til støtte for den?
• Hold øje med markante sætninger/spidsformuleringer, som
kunne være gode at citere.
• Skim mindst 3 artikler, få ideer og overvej, om
der er nogle af synspunkterne/vinklerne i
dem, du kan bruge.
• Sæt velegnede links ind i google-dokumentet.
Notér om der er tale om informerende eller
debatterende artikler + nogle stikord om hvad
artiklen kan bruges til (er det dens synspunkt?
Eller giver den viden om emnet?).
• Øvesæt 1: Ungdom og stress
• Opgaveskabelon
• Eksempel
Diskussionen: Hvordan får
vi eleverne på nettet.
Øvelse
”Forberedelse til diskussion, arbejd i jeres grupper:
1) Nærlæs Gitte Meyers tekst og find to
hovedsynspunkter,
2) Diskutér Olivias og Gitte Meyers holdninger til
emnet og formulér selv to-tre personlige
synspunkter, som I kan bruge i jeres diskussioner.
3) Gå på nettet og find tre forskellige vinkler eller
synspunkter på emnet fra tre forskellige kilder
4) Fælles opsamling – del og stjæl brugbare links
Diskussionen: Den
stilladserende
opgaveskabelon med
hjælpesætninger og
benspænd