Masterprojekt, Emdrup

Uddannelse:
Modul (nr. + navn):
ECTS:
Semester + år:
Undervisningssted:
Masteruddannelsen i specialpædagogik
Modul 4, Masterprojekt
15
Forår 2016
Emdrup
Modulansvarlig:
Janne Hedegaard Hansen [email protected]
Undervisere:
Janne Hedegaard Hansen [email protected]
Lotte Hedegaard-Sørensen [email protected]
Vejledere:
Lotte Hedegaard-Sørensen [email protected]
Kirsten Baltzer [email protected]
Janne Hedegaard Hansen [email protected]
Bjørn Hamre [email protected]
Bjørg Kjær [email protected]
Tine Fristrup [email protected]
Undervisningslokale
Der henvises til timeplanen: http://springschedule.au.dk/dk/showtimetable.aspx
Mål og indhold (jf. gældende studieordning)
Der henvises til gældende studieordning:
https://mit.au.dk/EDDI/webservices/DokOrdningService.cfc?method=visGodkendtOrdning&dokOr
dningId=2262&sprog=da
Prøveform/eksamen
Der henvises til gældende studieordning:
https://mit.au.dk/EDDI/webservices/DokOrdningService.cfc?method=visGodkendtOrdning&dokOr
dningId=2262&sprog=da
Evt. tilrettelæggelsesform
Der veksles mellem oplæg, diskussion og gruppesessioner
Vejledning og feedback
Der er på hvert seminar af sat en dag til individuel vejledning med jeres vejleder
1 af 7
Evaluering
Spørgeskemaundersøgelse fremsendes elektronisk til den studerendes AU e-mailadresse. Spørgeskemaet udfyldes individuelt af de studerende næstsidste undervisningsseminar/undervisningsgang,
og resultatet drøftes med de studerende på sidste undervisningsseminar/undervisningsgang. Se
nærmere: http://edu.medarbejdere.au.dk/undervisere/undervisningsevaluering/
Litteratur
 Brinkmann, Svend og Lene Tanggaard Pedersen (red.)(2010). Kvalitative metoder – en grundbog.
København: Hans Reitzels Forlag
 Launsø, Laila, Leif Olsen & Olaf Rieper (red.)(2011). Forskning om og med mennesker - forskningstyper og forskningsmetoder i samfundsforskning. København: Nyt Nordisk Forlag
 Der udarbejdes ikke kompendier til dette modul
De to grundbøger skal ses som inspirationsmateriale i forhold til videnskabsteoretiske og metodiske
tematikker, der knytter an til udarbejdelsen af et masterprojekt.
2 af 7
Undervisningsplan - oversigt
Session Dato og tid
Undervisningstema
Underviser
1
9.2. kl. 10-16
Videnskabsteori og forskningsmetodologi
2
10.2. kl. 10-16
Individuel vejledning
Janne Hedegaard
hansen
3
31.3. kl. 10-16
Analyse- og metodestrategi
Janne Hedegaard
4
1.4. kl. 10-16
Individuel vejledning
3 af 7
Tirsdag d. 9. februar 2016
Klokken 10-12:30
Janne Hedegaard Hansen: Videnskabsteori og forskningsmetodologi
Mål:
Målet er at give de studerende indsigt i forskellige videnskabstraditioner og deres forståelse af, hvad videnskabelig viden er, hvordan videnskabelig viden kan produceres
og hvordan den kan valideres.
Indhold:
Forelæsningen vil introducere til forskellige videnskabelige tilgange, herunder deres
epistemologi og ontologiske grundlag. På det grundlag vil der blive redegjort for forskellige metodologiske tilgange, og hvordan de anvendes og tillægges betydning inden
for forskellige videnskabelige tilgange. Endelig skal vi se på, hvordan viden på forskellig måde valideres og gives status.
Litteratur:
 Brinkmann, Svend og Lene Tanggaard Pedersen (red.)(2010). Kvalitative metoder –
en grundbog. København: Hans Reitzels Forlag
 Launsø, Laila, Leif Olsen & Olaf Rieper (red.)(2011). Forskning om og med mennesker
- forskningstyper og forskningsmetoder i samfundsforskning. København: Nyt Nordisk Forlag
Forberedelse til undervisningen:
Overvej, hvilken viden, I ønsker at producere med jeres masterprojekt og gør jer overvejelser over, hvordan det kan konkret kan gøres.
Tirsdag d. 9. februar 2016
Klokken 13:30-16:00
Oplæg, diskussion og vejledning for masterstuderende i specialpædagogik
Janne Hedegaard Hansen og Lotte Hedegaard-Sørensen
Mål:
Formålet er at give de studerende mulighed for at præsentere og diskutere mulige problemstillinger og tilgange til deres kommende arbejde med masterprojektet i klynger og
i plenum.
Indhold:
Den enkelte studerende skal ud fra et forud skrevet mindre arbejdsnotat (1 side) fremlægge faglige ideer og forventninger, som præsenteres i klynger og diskuteres i plenum.
4 af 7
Forberedelse til undervisningen:
De studerende forbereder et mindre oplæg (1 side, ca. 5 minutter mundtlig fremlæggelse) omkring foreløbige ideer til en problemformulering og et opgavefokus. De studerende skal sørge for at medbringe en kopi til de øvrige deltagere eller lægge det ud på
BB.
Onsdag d. 10. februar 2016
Klokken 9.00-15.00
Mulighed for individuel vejledning (og gruppevejledning hvis nogen arbejder sammen). De tilknyttede vejledere står til rådighed for vejledning denne dag. I skal selv tage kontakt til jeres vejleder og lave en aftale.
Forberedelse til dagen:
Inden februar 2016 opfordres de studerende via mail ([email protected]) til at melde ønsket
vejleder til modulkoordinatoren, eller selv kontakte en vejleder, og meddele modulkoordinatoren, såfremt der indgået en aftale om vejledning. Således at vejlederfordeling så
vidt det er muligt kan være på plads hurtigst muligt efter starten af masterprojektperioden.
5 af 7
Torsdag d. 31. marts 2016
Klokken 10-12:30
Janne Hedegaard Hansen: Analyse- og metodestrategiske overvejelser i relation til masterprojektet
Mål:
Målet er, at de studerende får indblik i muligheder og barrierer ved forskellige former
for praksisnær forskningsbaserede projektdesign, som mulig inspiration for overvejelser over metodevalg, analysestrategi og projektdesign i masterprojektarbejdet. Der gives eksempler på og overvejelser over faglige koblinger mellem metode, analyse og
formidling.
Indhold
Med afsæt i forskellige forskningsprojekter gennem de senere år beskrives og diskuteres forskellige metodiske tilgange i empirinære forskningsprojekter.
Litteratur:
 Brinkmann, Svend og Lene Tanggaard Pedersen (red.)(2010). Kvalitative metoder –
en grundbog. København: Hans Reitzels Forlag
 Launsø, Laila, Leif Olsen & Olaf Rieper (red.)(2011). Forskning om og med mennesker
- forskningstyper og forskningsmetoder i samfundsforskning. København: Nyt Nordisk Forlag
Forberedelse til undervisningen:
Udover litteraturlæsning identificerer de studerende metodiske og analytiske kardinalspørgsmål ifm. det igangværende arbejde med masterprojektet.
Endvidere overvejes om masterprojektet forventes at ville få empirisk nærhed til egen
praksis og i så fald hvad det kan betyde for metodevalg, etiske hensyn mv.
Torsdag d. 31. marts 2016
Kl. 12.30-16.00
Janne Hedegaard Hansen og Lotte Hedegaard-Sørensen
Mål:
Formålet er at give de studerende mulighed for at præsentere og diskutere mulige problemstillinger og tilgange til deres kommende arbejde med masterprojektet i klynger og
i plenum.
6 af 7
Indhold:
Den enkelte studerende skal ud fra et forud skrevet mindre arbejdsnotat (1 side) fremlægge overvejelser over metodiske og analytiske valg, som præsenteres i klynger og
diskuteres i plenum.
Forberedelse til undervisningen:
De studerende forbereder et mindre oplæg (1 side, ca. 5 minutter mundtlig fremlæggelse) omkring foreløbige ideer til metodiske valg og analysestrategiske overvejelser. De
studerende skal sørge for at medbringe en kopi til de øvrige deltagere eller lægge det
ud på BB.
Fredag d. 1. april 2016
Kl. 9.00 - 15.00
Mulighed for individuel vejledning (og gruppevejledning hvis nogen arbejder sammen). De tilknyttede vejledere står til rådighed for vejledning denne dag. I skal selv tage kontakt til jeres vejleder og lave en aftale.
7 af 7