OK 15 Arbejdstid - Uddannelsesforbundet

OK 15
Arbejdstid
En tidlig status – april 2015
Michael Ziegler: ”En speciel aftale”
Aftaler eller ej?!
• "Vi vil bakke loyalt op om den aftale, vi har lavet og bakke loyalt op om de
15 punkter, vi har aftalt med Lærernes Centralorganisation. Men hvordan vi
helt konkret vil gøre det, vil vi finde ud af efterfølgende”.
• Anbefaler I, at kommunerne indgår aftaler med de lokale lærerkredse?
"Der er anvendt en omhyggelig udvalgt formulering i den aftale, der er
indgået. Nemlig at parterne er 'opmærksomme på adgangen til at indgå
lokale arbejdstidsaftaler'. Deri ligger, at vi som KL ikke går ud og anbefaler
kommunerne at lave lokalaftaler. Men vi går heller ikke ud og anbefaler
kommunerne ikke at lave aftaler. Det tager kommunerne selv stilling til om
de mener, at der er behov for det eller ej”.
6. februar: Silkeborg
• Arbejdstidsaftalen i Silkeborg
• Lærerne i Silkeborg har 240 timer om året til individuel forberedelse
og løbende forældresamarbejde. Lærerne skal være til stede på
skolen 35 timer i 40 uger.
• I de 35 timer, som lærerne skal være til stede på skolen afsættes der i
gennemsnit 7 timer til individuel forberedelse, fælles forberedelse og
teamsamarbejde. Derudover afsættes der en pulje på 40 timer, hvor
leder og lærer kan planlægge arbejdstid i to uger i forbindelse med
sommerferien
• Aftalen kører et år til med bl.a. et papir som skal præcisere
tilstedeværelsen.
24. februar: Mariager Fjord
• Mariagerfjord Lærerkreds indgik sidste år en samarbejdsaftale med
kommunen som supplement til lov 409. I torsdags sagde
kredsformand Gert Willems aftalen op.
• "Vi har en samarbejdsaftale, der i nogen grad ligner den
samarbejdsaftale, der nu foreligger som tillæg til lov 409. Min
oplevelse er, at det ikke fungerer ret godt med tillid og samarbejde
trods gode intentioner på begge sider. Helt konkret oplever jeg, at
skolelederne har aftalt, at de ikke vil udlevere lærernes
opgaveoversigter til DLF. Det har også vist sig meget vanskeligt at følge
op på lærernes præsterede arbejdstid - fordi både ledelser og lærere
har helt urimelig travlt".
26.februar: Lyngby-Taarbæk
• ”Jeg frygter, at den nye overenskomstaftale bliver et skalkeskjul for ikke at
lave lokalaftaler, men at kommunerne blindt læner sig op ad
arbejdstidsloven. Men det er min klare opfattelse, at reformen ikke kan
hænge sammen uden lokalaftaler, der sikrer lærerne tålelige forhold”, siger
Simon Pihl Sørensen, viceborgmester i Lyngby-Taarbæk Kommune.”
• "Det bedste KL kan gøre er derfor at gå ud nu at sige, at man har afblæst
fatwaen mod lokalaftaler i kommunerne. Det vil så vise, at man har taget
lærernes bekymring alvorligt og vil gøre noget aktivt for at man lokalt kan
aftale forholdene", siger Simon Pihl Sørensen
• Arbejdstidsaftalen i Lyngby-Taarbæk har sikret lærerne et loft på 26 timers
undervisning om ugen, og her forventes lærerne kun at være på skolen 32
timer om ugen.
5. marts: Hørsholm
• Hørsholm Kommune vil ændre på lærernes arbejdstid, så kommunens
260 lærere selv kan vælge, om de vil forberede sig hjemme eller på
skolen.
• I Hørsholm Kommune er der ikke nogen lokalaftale med kommunen
og lærerforeningen, så det er Lov 409, der er rammen. Og den nye
fleksibilitet er altså heller ikke udtryk for en aftale mellem lærerne og
kommunen, men derimod en ny måde, kommunen vil administrere
arbejdstiden efter.
• "Lærerne vil gerne have mere fleksibel arbejdstid. Vi synes, det er et
fint stykke papir, de har fremlagt, men vi vil gerne med ind over og
putte noget mere på", sige Marianne Lindholdt, DLF.
17. marts. Roskilde
• Roskilde Kommune har meldt et nyt administrationsgrundlag ud for
lærernes arbejdstid. I Roskilde Lærerforening er man godt tilfredse
med dialogen og inddragelsen undervejs, men foreningen er ikke enig
i papiret, for kredsen arbejder stadig på at få tilstrækkelig
forberedelsestid og et maksimalt undervisningstimetal.
• "Så der er ikke tale om et fælles arbejdspapir. Men vi er stadig i
forhandling, og vi arbejder på at få en rigtig aftale. Der står i
administrationsgrundlaget, at vi skal mødes løbende. Vi skal mødes
og senest 1. februar 2016 skal vi evaluere forløbet. Jeg håber dog på
politisk medvind og på, at vi kan tale om en evaluering tidligere måske allerede her i foråret. Jeg er forsigtig optimist. Usikkerheden
ved ikke at have en aftale hører jeg om dagligt fra lærerne".
25. marts: Tårnby
• Kommunalpolitikerne i Tårnby på Amager vedtog i aftes en mere fleksibel
arbejdstidsramme for lærerne. Det betyder blandt andet, at skolerne kan
vælge at afskaffe de omdiskuterede stempelure, og at lærerne efter aftale
med lederen kan placere noget af arbejdstiden hjemme. Et godt skridt i
den rigtige retning mod bedre arbejdsvilkår, mener lærere og forældre.
• I aftalen bliver der blødt lidt op på kravet om fuld tilstedeværelse ved
indførelse af 'fællestid'. Det betyder, at læreren skal være minimum 30
timer om ugen på skolen, mens de resterende timer kan placeres efter
aftale mellem lærer og skoleleder. Derudover er det fremover op til den
enkelte skole at bestemme, hvordan arbejdstiden skal registreres, så
stempelurene bliver frivillige. Skolelederne skal ifølge aftalen også skabe
muligheder for at samle lærernes forberedelsestid i blokke og sikre dialog
med medarbejderne.
25. marts: Køge
• I går aftens besluttede byrådet i Køge med et meget smalt flertal at
lægge planlægningen af lærernes arbejdstid ud på den enkelte skole.
Den lokale lærerforening har anbefalet at bibeholde den lokale
arbejdstidsaftale, der løber frem til sommerferien.
• Sagen vakte stor debat i byrådssalen, fordi oppositionen, Ny Centrum
og SF ønsker, at man skal trække den tilbage til Skoleudvalget for at
opnå en bredere løsning. Skoleudvalgets formand Helle Poulsen (V) er
imidlertid fortrøstningsfuld i forhold til, at lærere, MED-udvalg og
skoleledere selv kan træffe beslutningen om, hvordan rammerne for
arbejdsugen skal se ud.
7. april: Hillerød
• Økonomiudvalget i Hillerød har besluttet, at kommunen også i år
forhandler med Hillerød Lærerkreds om rammerne for lærernes arbejdstid.
Det har stor betydning, at politikerne viser, at der er vilje til at samarbejde,
lyder det fra kredsformanden.
• "Vi har evalueret den fælles forståelse med skolelederne og kommunen.
Her var der fokus på, hvad der virker på den enkelte skole. Men der var
også fokus på, hvilke problemer der er", siger Lisbeth Abildgaard.
Hun har allerede været til et opstartsmøde i forbindelse med de
kommende forhandlinger med kommunen.
"Vi har en forventning om, at vi skal bruge OK15-arbejdstidspapiret i
forhandlingerne. De problemer, som skitseres i papiret, er jo nogle af de
samme problemer, vi oplever i kommunen", siger Lisbeth Abildgaard,
8. april: KL`s børne - og kulturchef
• Lokale aftaler uden bindinger
Arbejdstidspapiret er ikke juridisk bindende, men René G. Nielsen fortalte, at det
indeholder hensigter, som børne- og kulturcheferne mener er værd at forfølge.
• "Kvalitet i undervisningen, et godt arbejdsmiljø og styrket social kapital. Det er
det, som er omdrejningspunktet, når man skal styrke samarbejdet lokalt. Disse tre
elementer skal være omdrejningspunktet, hvis man ønsker at indgå lokale
aftaler", siger René G. Nielsen og uddyber børne- og kulturchefernes holdning til
muligheden for at indgå lokale aftaler:
• "Aftalerne skal afspejle den lokale ledelsesret. Aftalerne skal ikke gå hen og binde
resurserne på en skole. Vi kan ligeså godt være ærlige over for hinanden. Vi
mener ikke, at der er en intention om, at der bliver en kobling mellem
forberedelsestid og undervisning. Det er op til den enkelte kommune, men vi
mener ikke, det er hensigten. Og endelig skal en aftale give råderum og
fleksibilitet for den enkelte."
10. april: Nivå - Fredensborg
• Som udgangspunkt skal alle lærere ansat i Fredensborg Kommune
være til stede på skolen 35 timer om ugen i 42 uger årligt. Men de kan
også vælge fuld tilstedeværelse. Det fremgår af lokalaftalen indgået
mellem Fredensborg Lærerkreds og Fredensborg Kommune 20. marts
2014.
• På Nivå Skole droppes nu tilstedeværelsespligten på de 35 timer…
16. april. Københavns kommune
• KLF´S BESTYRELSE HAR INDGÅET FORSTÅELSESPAPIRET FORDI
•
•
•
•
•
•
•
1. Det er et værn for lærerne og samtidig skaber mere fleksibilitet
2. OK 15 forliget med bilag 1.1 i meget høj grad er indarbejdet
3. Opgaveoversigten skal laves på baggrund af en dialog mellem leder og lærer
4. Der er stor opmærksomhed på forberedelsesopgaven
5. De tillidsvalgtes betydning præciseres og deres forhold forbedres
6. Det skaber klarere rammer for skolerne og mindsker vilkårlig ledelse
7. Det er bedre end det nuværende Forståelsespapir men rummer dettes fordele
blandt andet en nettoårsnorm på 1.680 timer, at arbejdstiden på arbejdsdage uden
elever opgøres til mindst 7,4 timer, at der ikke er delt tjeneste, og at 1. maj og at
• ½ Grundlovsdag er sikret som fridage
• 8. Parterne BUF, SKK og KLF i samarbejde finder løsninger
( Rammerne for lærernes arbejdstid fastlægges i LokalMED. )
Redskab fra DLF til de 15 forståelsespunkter
• http://webapp.dlf.org/15punkter/