UVM_Claus Zedlitz_Afsætning og fremmedsprog i fagligt samspil

Sprogfag i fagligt samspil
med afsætning
Claus Zedlitz
Fagkonsulent i engelsk
Konference for afsætningslærere på Tietgenskolen /Nyborg - 16/4 2015
15-04-2015
Side 1
Studieretningsprojektet
Evaluering 2014 (EVA) - konklusioner
Organisering
• Ikke alle elever benytter skolernes tilbud om information, hvis de er frivillige
• Elevernes muligheder for at få vejledning i den indledende fase af SRP varierer
• Det har betydning, om skolerne organiserer SRP i en eller flere skriveperioder – der er fordele
og ulemper ved begge modeller
• Skolerne er usikre på, hvordan eleverne må vejledes i skriveperioden
• Det flerfaglige element i SRP
• Eleverne oplever at have forskellige muligheder, hvad angår valg af fag og faglig problemstilling
• Mange elever oplever ikke, at vejledningen forberedte dem nok til at kombinere to fag
• Forholdet mellem selvstændighed og styring
• Det er lettere for eleverne at møde en vejleder, der selv er opsøgende
• Den elevstyrede vejledning kan være utilstrækkelig og svær at håndtere for eleverne
• Vigtigt med vejlederstøtte til elever fra ikke-uddannelsesvante hjem
Årets SRP 2014-2015
opsummeret
3,57
0,54
Eng Afs
26,61
Eng VØ
Eng IØ
54,64
14,64
Eng spansk
Eng mat
6,8
Eng spansk
7,26
Eng IØ
6,54
Eng VØ
6,45
Eng Afs
Datagrundlag: 600 opgaveformuleringer indsendt af engelske
censorer i eksamenstermin vinter 2014/15
6
6,5
7
7,5
Årets SRP eng-afs 2014-2015
opsummeret
Tendenser
• Stadig mange traditionelle afsætningsrapporter – og mange middelkarakterer
• Mange censorhenvendelser i fht opgaveformuleringer og engelskfagets
synlighed og rolle
• Mange traditionelle firmaportrætter: Nike, Apple, Joe & the Juice, Starbucks,
Cult, Carlsberg synes særdeles populære
• Kulturanalyseaspektet synes diffust og bredt formuleret i
opgaveformuleringerne
• Stigende antal SRP følger anbefaling med at lave begrebs-typen, hvor
tendenser/udvikling/fænomen i sprogområdet beskrives og analyseres i starten
af rapporten
Formål
• Selvstændigt fordybe sig
• Selvvalgt emne
• Flere faglige tilgange og discipliner
• Udvælge og inddrage relevant baggrundsstof
• Kritisk vurdering af metode
• Demonstrere at eleven kan overskue, bearbejde, disponere, sammenfatte og
formidle en faglig kompleks problemstilling
• Forberede eleven på de arbejdsformer, som vil møde ham eller hende på de
videregående uddannelser
Mål
• Demonstrere faglig fordybelse og evnen til at sætte sig ind i nye områder
• Demonstrere evne til at udvælge, anvende og kombinere flere forskellige
faglige tilgange og metoder til faglig fordydelse
• Beherske relevante faglige mål i de indgående fag
• Udvælge og strukturere relevant materiale
• Demonstrere evne til faglig formidling
• Besvare fyldestgørende i forhold til opgave-formuleringen
• Beherske fremstillingsformen for en faglig opgave (kilder, citat mv.)
Opgaveformuleringen skal
• Være konkret og afgrænset
• Være præcis i hvad der kræves, herunder omfang
• Inddrage aspekter eller være ledsaget af bilag, som ikke er blevet drøftet
under vejledningen
• Gøre det muligt at honorere kravene
• Kunne besvares fyldestgørende inden for de tidsmæssige rammer
• Have en form så opgaven ikke kan udarbejdes detaljeret på forhånd
• Tage hensyn til de overvejelser eleven har gjort sig om opgaven inden for
skriveperioden
Det gode SRP
• Den gode SRP opgaveformulering er i form og indhold simpel, autentisk og
motiverende:
• Simpel
- fordi de spørgsmål, eleven skal søge svar på, fremstår klart og tydeligt
• Autentisk
- fordi opgaven er loyal over for SRP genren; der stilles spørgsmål, som en
18 årig gymnasieelev kan give selvstændige og troværdige svar på
• Motiverende
- fordi det giver mening for eleven at finde svar på de stillede spørgsmål
Flere typer opgaver
• Erhvervscase-typen
• Eksamensopgave-typen
• Begrebs-typen
Erhvervscase-typen
Karakteriser virksomheden Cocio A/S og dens branche.
Redegør for virksomhedens egen opfattelse af de kritiske succesfaktorer og de
udfordringer virksomheden står over for.
Analyser virksomhedens økonomiske og konkurrencemæssige udfordringer.
Diskuter forskellige tiltag virksomheden kan sætte i værk for at imødegå de
økonomiske og konkurrencemæssige udfordringer.
Eksamensopgave-typen
Karakteriser virksomheden Lakrids A/S og dens branche.
Redegør for virksomhedens valg af konkurrence - og vækst strategier.
Analyser virksomhedens økonomiske situation samt interne og eksterne
situation i øvrigt.
Vurder virksomhedens fremtidsudsigter.
Begrebs-typen
• Redegør for begrebet Empowerment-kultur, herunder opståen og udvikling.
• Analyser fænomenet Empowerment-kultur ud fra A. Wilkinson artikel fra
1998.
• Vurder hvilke brancher og virksomheder, der med fordel vil kunne inddrage
viden om Empowerment-kulturen i deres strategier.
Fordele ved begrebs-typen
• Når udgangspunktet er et emne/tema inviterer det til et mere kvalificeret
samarbejde mellem fag –
• f.eks. økonomifagene imellem, men også mellem økonomi og sprogfag og
dansk. Humanistiske fag kan i højere grad leve op til de faglige mål i en
opgave, der tager afsæt i et emne/tema.
• Eleven har større mulighed for at vise fordybelse i forhold til
studieretningsprojektet som en genre og dermed opfylde faglige mål
• Opgaver om emner/temaer gør det mere oplagt for eleven at skrive en
sammenhængende og selvstændig opgave. Fagene forudsætter hinanden og
beriger hinanden.
One-liner med underpunkter
Hvilken betydning har Tween‐fænomenet for virksomheders
markedsføring i USA?
• Gør rede for Tween‐fænomenet i USA og hvilke konsekvenser det
har for børn, at de tidligere bliver opfattet som voksne
• Analyser hvilke forhold producenter af kommunikationsteknologi
skal tage højde for, når de markedsfører sig over for Tweens
• Diskuter hvilke promotionformer Nokia kan anvende i
markedsføringen til Tweens på det amerikanske marked.
Diskuter med din
sidemand…
Hvilke udfordringer ser du som afsætningslærer,
når du skal indgå i fagligt samspil
med et sprogfag i et SRP?
15
Hvordan tænker en sproglærer?
• Sprogfags identitet
• Sprogfags metode
• Det vigtige sprogområde
• Principper for gode projekter med sprogfag
• Referencer på fremmedsprog
• Bedømmelse > SRP-faglige mål vs. fagets faglige mål
• Smidige censorer og pragmatiske holdninger
16
Sprogfaglig identitet
• Sprogfags 3 ben: færdighedsfag, vidensfag, kulturfag:
• sprogfag som redskabsfag?
• Det er ikke lige gyldigt, hvad man siger/skriver, bare man siger/skriver
noget, ligesom det ikke er ligegyldigt, hvad man læser, bare man læser noget!
17
Sprogområdet er vigtigt!
• Læreplanen (fagets identitet og faglige mål/kernestof)
• UK, USA, Commonwealth
• Globale sprogområder, hvor sproget anvendes
• projekter, hvor primære fokus fx er Kina er ikke acceptable. Men komparative studier Kina vs
USA, Kina vs. Indien giver mulighed for at bringe faglige mål i spil om sprogområdet.
• paralleller
• perspektiver
• Ved sammenligninger: det er en god ide at fokusere på engelske/britiske/tyske/
spanske/franske firmaer/fænomener/markeder/teknologier mv.
(med andre ord: tag i mindre grad udgangspunkt i danske forhold!)
18
Sprogfags metode
• Humanistisk metode -> hermeneutik -> analyse og fortolkning
• Metodefællesskab med dansk og historie
• Analyse af tekst
Analysemetoder
Sagprosatekster Skønlitterære
tekster
(udvidede tekstbegreb)
Biografisk læsning af et

værk
• Analysemodeller tilpasset
(forfatteren i centrum)
konteksten, FX ->
Læsning af biografier

Diskursanalyse
Kommunikationsanalyse
Argumentationsanalyse
Sproglig analyse
Sociolingvistisk analyse
Nykritisk analyse
Læserorienteret analyse










19
Engelsksprogede referencer
• Iflg. BEK (læreplanens afsnit 5.4) er kilder på fremmedsproget obligatorisk!
• SRP: vedlæg bilag til opgaveformulering (fokuser, drej titlen, undgå snyd)
-> vejledende, ikke krav iflg. bekendtgørelsen
• Kvali-check: beskrive/genfortælle vs. analysere
• EUROMONITOR: en god ressource, men er den god som kilde om fremmedsproglige områder?
• Dokumentation: citater vs. fodnoter
20
Principper for gode
opgaveformuleringer med sprog
• Placer sprogfaget først i formuleringen
• beskriv/analyser fænomen / udvikling /trend i det engelske sprogområde og vurder
betydning/konsekvenser
(fx ungdomskultur, social struktur, indkomstfordeling, teknologisk opfindelse)
• Lad det andet fag tage udgangspunkt i denne indledende analyse af
sprogområdet
FORDELE
• mange faglige mål i spil (væk fra redskabsfag) – sprogfaget bliver synligt
• naturligt fagligt samspil (fagene griber ind i og forudsætter hinanden)
• mere smidig bedømmelse og censur
21
Opgaveformuleringer #1a
Dansk firma eksporterer til UK
Morsø Jernstøberi på det britiske marked
Udarbejd en virksomhedsbeskrivelse af Morsø Jernstøberi A/S med særlig henblik på eksport.
På grundlag af dette samt en sammenlignende analyse af det britiske og danske marked for brændeovne
diskuteres virksomhedens markedsføring i Storbritannien, herunder målgruppe og marketingmix. ”Den
nordiske trend” inddrages i analysen.
Endelig vurderes det, hvordan virksomheden kan få større succes i Storbritannien
• Pas på generelle formuleringer: ‘analysere marked’, ‘diskutere målgruppe’
• Analyse vs reproduktion og beskrivelse? Hvordan skal eleven målopfylde i fht
viden og kultur?
Analyse af livsstil, grønne forbrugere, miljølovgivning, bilag for at skabe fokus?
Opgaveformuleringer #1b
UK/US firma eksporterer til DK
Dunkin Donut på det danske marked
Med udgangspunkt i en virksomhedsbeskrivelse af virksomheden Dunkin Donut analyseres
virksomhedens muligheder for succes på det danske marked med produkterne donuts og kaffe. I
analysens inddrages relevant kulturteori. Vurder hvorvidt tiltagende fokus på sundhed kan påvirke
forbruget af Donuts i Danmark.
Vær opmærksom!
• Opgaven kommer i høj grad til at handle om danske forhold og gør det
svært for eleven at målopfylde i fht engelskfaglige mål (viden og kultur)
• Komparative
studier?
Opgaveformuleringer #2
Internationalisering og kulturelle forskelle
Joe and the Juice i New York
Med udgangspunkt i en kort virksomhedsbeskrivelse ønskes en redegørelse af
internationaliseringsprocessen for Joe and the Juice.
Med fokus på kultur ønskes en analyse af markedet for Joe and the Juice i New York. Diskuter og
vurder, hvorvidt Joe and the Juice har mulighed for at trænge ind på markedet i New York. Omfang 1520 sider.
• Hvilke faglige mål forventes eleven at opfylde i engelsk?
• Med fokus på kultur? Analyse af markedet i New York?
• Forslag til nyt explicit fokus: fokuser på trenden mod sund fastfood
(forbrugerkultur) og vurder forskelle/ligheder mellem US og DK forbrugeres
holdninger, sundhedsdebatten i USA, regionale forskelle land/by
Opgaveformuleringer #3
Anything goes…
Strategisk analyse af det amerikanske marked
Udarbejd en virksomhedsbeskrivelse af en selvvalgt virksomhed. Redegør herunder for selskabets
målgruppe samt nuværende marketing mix på det amerikanske marked.
Udarbejd en strategisk analyse af virksomheden på det amerikanske marked, herunder inddrages
relevant kulturteori. Foretag en vurdering af virksomhedens nuværende situation i forhold til den
amerikanske kultur og værdier og diskuter hvordan virksomheden kan forbedre deres strategi i
fremtiden.
• Generisk formulering -> anything goes.
Hvilket firma (DK, US), hvilken branche, hvilket tema, hvilket formål, hvilken
type kultur?
• Lever ikke op til Bekendtgørelsens krav!
Spændende opgaveformulering set
fra en sprogfaglig vinkel #4
Hvordan kan den amerikanske kultur forklare Coca-Colas dominans på colamarkedet?
Du bedes redegøre for begrebet branding samt for konkurrencesituationen på det amerikanske colamarked med fokus på Coca Colas markedsandel.
Du bedes lave en analyse af den amerikanske kultur og livsstil, for at afdække amerikanske kulturelle
kerneværdier. Dernæst bedes du analysere efterspørgselsforholdene på det amerikanske cola-marked,
for at afdække hvordan Coca-Cola bar brandet sig igennem amerikansk kultur.
Vurder, hvordan historiske forhold omkring udbredelsen af den amerikanske livsstil har været
medvirkende til udbredelsen af Coca-Cola brandet.
Spændende opgaveformulering set
fra en sprogfaglig vinkel #5
Sensory Marketing på det amerikanske marked
Definer begrebet sensory marketing og redegør for dets stigende anvendelse på det amerikanske
marked. For en selvvalgt virksomhed på det amerikanske marked, bedes du analysere, hvordan
anvendelse af sensory marketing kan påvirke øvrige promotion tiltag, herunder valget af
promotionformer. Diskuter fordele og ulemper ved sensory marketing set fra et firma- og et
forbrugerperspektiv og vurder, om dets anvendelse kan give anledning til etiske problemer.
Følgende bilag skal inddrages i besvarelsen: Marketing Week, 30 Oct 2013, Sensory marketing –
could it be worth $100m to brands?, The Guardian, 27 Oct 2014, The brands appealing to all five senses,
Marketing Week, 19 Oct 2011, Remapping marketing to the changing consumer brain
Spændende opgaveformulering set
fra en sprogfaglig vinkel #6
Etisk diskussion af branding af neuromarketing
Spændende opgaveformulering set
fra en sprogfaglig vinkel #7
Super Bowl og markedsføring
Spændende opgaveformulering set
fra en sprogfaglig vinkel #8
Entreprenørskab i DK og USA
Spændende opgaveformulering set
fra en sprogfaglig vinkel #9
Tegneserien Rasmus Klump som brand
Præsenter brandet Rasmus Klump, kom i denne forbindelse kort ind på brandets udvikling gennem
tiden og det internationalisering ind til nu.
Analyser den amerikanske kultur, normer og værdier, samt fokus på forbrug af seriefigurer fra
tegneserier og film. Udarbejd tekstanalyser af selvvalgte dele fra Rasmus Klump, du bestemmer om det
skal være fra tegneserier eller film. Vurder hvorvidt Rasmus Klum passer ind i den amerikanske kultur.
Diskuter brandet Rasmus Klumps muligheder på det amerikanske marked, kom herunder ind på
konceptsalg.
Spændende opgaveformulering set
fra en sprogfaglig vinkel #10
Markedsføring til unge
Foretag en sammenlignende analyse af lovmæssige og etiske grænser i forhold til markedsføring til unge
på det danske og det britiske marked.
Giv en karakteristik af virksomheden Ung Rejs med fokus på deres promotion og redegør kort for deres
målgruppe.
Vurder hvordan Ung Rejs ville skulle tilpasse sin markedsføring, hvis de valgte at etablere sig i England.
Følgende bilag skal inddrages aktivt i besvarelsen:
• The Guardian, 20 October 2011, Charity calls for ban on alcohol ads on pre-watershed TV and online.
• The Guardian, 20 October 2011, Young People Want More Protection from Alcohol Advertising, Survey Says.
Opgavens forventede omfang: 15-20 sider.
Gode emner AFS-ENG i SRP
• Sociale medier
• Franchising
• Det grå guld
• Subkulturer /kulturfænomener
• Storytelling
• Den politiske forbruger og CSR
• Branding
• Politisk klima og holdninger vs lovgivning
• Oplevelsesøkonomi
• Globalisering
• E-handel
• Kommunikation til målgrupper
• Entrepreneurship
• Sensory marketing
• Etisk markedsføring
• Product placement
• Minorities
• Big data
• Fastfood/sundhed
…og mange flere…
Diskuter med din sidemand…
Hvilke problemer har du som afsætningslærer oplevet
når du har censureret et SRP sammen med en
fremmedsprogscensor?
34
Hvilke kompetencer?
SRP-mål vs. faglige mål
• Fra lagkagemodel til ægte flerfagligt projekt, hvor fagene griber ind i og
forudsætter hinanden i kombination
• Ikke en øvelse i at afkrydse faglige mål fra eget fag (giv plads!)
• Begge fag skal være synlige (stå på mål for faget!)
35
Smidig censur
• udgangspunktet er de faglige mål for SRP
• ikke to særfaglige bedømmelser
• helhedsbedømmelse: pragmatisk holdning nødvendig
Hvad gør man:
• hvis det ene fag er perifert i fh til opgaveformuleringen
Er BEK opfyldt? Gode råd (forbedringsforslag) er velkommen.
• hvis eleven forfordeler faget i besvarelsen
Sørg for at bedømme alle faglige mål for SRP.
36
Paradigmatisk bedømmelsesskema
• sporer ind på SRP-målene (fejl og mangler, væsentlighed)
37
Spørgsmål & diskussion