Bakgrund Skolverket har av regeringen fått i uppdrag att ansvara för

Ver. 2015-03-24
Barn- och utbildningsförvaltningen
Samverkansdokument för deltagande i NT-utvecklarutbildning 2013-2016
Bakgrund
Skolverket har av regeringen fått i uppdrag att ansvara för utvecklingsinsatser inom naturvetenskap och teknik mellan år 2012-2016, den så kallade
Naturvetenskaps- och tekniksatsningen. Kommunerna har ansökt om att få delta.
Krokoms kommun ansökte om fyra platser för att utveckla NT inom förskolan och beviljades 2 st platser.
Inledning
Under NT-utvecklarnas tre-åriga utbildning har Krokoms kommun för avsikt att stärka förskolornas måluppfyllelse när det gäller NT. Arbetet
med att höja kvaliteten kring NT i förskolan kommer att införlivas i det systematiska kvalitetsarbete som bedrivs vid de olika förskolorna.
Indelning
I Krokoms kommun startade en NT – utvecklare utbildningen ht 2013 och en NT startar utbildningen ht 2014. NT-utvecklarna ska efter utbildningen fungera som ett stöd till förskolechefer och verksamhetschef när det gäller utveckling kring NT i förskolan.
Det är Susanne Lingblom vid Hovgläntans förskola i Ås och Sandra Lind vid Dungens förskola i Dvärsätt. Båda är förskollärare med legitimation.
Samverkansdokument
Skolverket
2 (5)
Nuläge i Krokoms kommun
Höstterminen 2013
Nu-läget i Krokoms kommun är spretigt med en ojämn kompetens inom NT. Dels är pedagogernas kunskapsnivå ojämn samt att det finns ett
stort behov av att synliggöra vad NT i förskolan handlar om. Vi behöver inventera kunskapsläget och kartlägga vilka kompetenser som efterfrågas
samt vilka förväntningar respektive farhågor som finns bland pedagogerna i kommunens förskolor.
Vårterminen 2015
Nu-läget i Krokoms kommun är följande:

NT-utvecklarna genomför handledningsgrupper i syfte att utbilda NT-inspiratörer.

Vår målsättning är att det ska finnas två NT-inspiratörer/förskola. Totalt är behovet cirka 50 st i hela kommunen.

De NT-inspiratörer som är klara följs upp i handledningsträffar där vi räknar med en träff/termin.

Planer för framtiden är att fortsätta med fritidshemmen samt att starta ett digitalt nätverk. Vi vill också skapa ett material med utmaningar
för våra barn i åldern 4-9 inom området Miljö-Teknik-Naturvetenskap med handledning, ledd av Nt-inspiratörerna, till pedagoger i förskola-förskoleklass-fritidshem.
Målsättning och resultat
Vi har utarbetat en MÅLMATRIS för att synliggöra NT i förskolan i Krokoms kommun
Resultat

Vi vill i vårt systematiska kvalitetsarbete kunna utvärdera ett tydligt ökat fokus kring förskolans lärprocesser och lärandeobjekt kopplat till
kompetensområdet NT inom en treårsperiod.

Vi vill uppnå vidare referensramar kring NT i förskolan.
Syfte

Satsningen på NT-utvecklare ska bidra till att höja pedagogernas trygghet, vilja, kompetens och mod att leda barnens lärande inom naturvetenskap och teknik.
Skolverket
Bilaga Bilagenummer
Dokumentnamn
Dokumentdatum
Dnr Dnr
3 (5)
Verksamhetschef
Förskola
Mål
Delmål
Nuläge och modell för utvärdering
 Synliggöra läroplanens mål kring
teknik och naturvetenskap för
personal i det årshjul för fortbildning som kommunen bedriver.
 Säkerställa att pedagogerna i
förskolan utvecklar sin kompetens inom området
 Nuläge: Enkät genomförd vt
2014
 Definiera en gemensam lägstanivå i kommunen – koppla ihop
det med läroplanen i sin helhet.
Förskolechef
 Stötta de lärprocesser som pågår
vid de olika förskolorna i kommunen och därmed skapa en
tydligare övergång till F-klass
och skola, delaktiga i elevers
måluppfyllelse.
 Säkerställa att det systematiska
kvalitetsarbetet om fattar förskolans arbete med NT
 Synliggöra och utmana värderingar och kulturer kopplat till
genus och NT
 Samma enkätundersökning
genomförs vt 2017
 Definiera ett nuläge i de arbetslag där det finns en medlem i
handledningsgruppen
 Efter genomförd handledningsgrupp, utvärdera effekter av
handledningen. Utvärdering
genomförs 6 mån. efter avslutad
handledning.
 Effekterna av NT-utvecklare
och handledningsgrupper beskrivs i respektive deltagande
förskolas kvalitetsrapport (juni
2015).
 I samband med planeringsdagarna på förskolan planera för
pedagoger att delta i handledningsgrupperna (tidigast start vt
2015).
Skolverket
Samverkansdokument
4 (5)
Mål
Delmål
Nuläge och modell för utvärdering
 Medvetandegöra det lärande som
sker varje dag inom NTområdet i förskolorna och därigenom väcka pedagogernas intresse och förmåga att se/fånga
NT i vardagen.
 Under utbildningsår 1 inventera
kompetenserna i förskolan
 Analysera enkätens resultat.
 Göra en synvända – inspirera och
motivera till rikare lekmiljöer
och pedagogiska aktiviteter – att
tillfällen i vardagen kan utforskas med nya glasögon
 Implementera NT i förskolorna
genom att inspirera, konkretisera och utmana pedagogerna i
arbetet kring NT.
NT-inspiratörer Genomför en handledningsgrupp
 Veta vad teknik i förskolan innebär
Ej relevant med delmål under handledningstiden som omfattar 20 timmar
och är ett processlärande.
 Nt-utvecklarna ansvarar för att
utvärdera innehåll och processlärandet i handledningsgruppen.
Förskollärare och
arbetslag
 Barnens lärande ska ge nyfikenhet
och göra att barnen är förtrogna
med NT i vardagen
 Definiera lärprocesser och lärandeobjekt som knyter an till läroplanens mål när det gäller NT
 Barnens lärande ska vara utforskande och ge barnen en rikare referensram, oavsett genus och kulturell
bakgrund
 Tillsammans med NT-uvecklarna
utforma en progressionsmodell för vad
som kan vara lämpligt lärande för
olika åldrar i förskolan
 Arbetslagets nuläge definieras på
planeringsdagen på höstterminen.
De förbättringsområden som väljs
utvärderas vid vårens utvärderingsdag och dokumenteras i kvalitetsrapporten.
NT-utvecklare
 Ha kunskap som gör oss trygga som
pedagoger att arbeta med teknik i
förskolan efter genomförd handledningsgrupp (20 timmar).
 Synliggöra läroplanens mål kring
teknik och naturvetenskap för föräldrar.
 Kartlägga förväntningar och
farhågor hos pedagogerna som
ingår i handledningsgrupperna.
 Tillsammans med handledningsgrupperna utforma en progressionsmodell
 NT-utvecklarna ska tillsammans
med förskolecheferna utvärdera
effekterna vid de förskolor som
har haft pedagoger i handledningsgruppen. Detta sker ca 6
månader efter handledningsgruppens slut (maj 2015). Erfarenheterna från den första handledningsgruppen delges till förskolecheferna direkt efter avslut
(dec 2014).
Ver. 2015-03-24
Barn- och utbildningsförvaltningen
Organisation och genomförande
Förutsättningar
Krokoms kommun är en geografiskt stor pendlingskommun med stora avstånd.
Inom kommunen finns det 26 st. förskolor varav 10 st. förskolor är en-avdelnings förskolor. Ett enhetligt utvecklingsarbete inom kommunen är av största vikt för att kunna garantera likvärdigheten för måluppfyllelse av förskolans läroplan.
Omfattning
NT-utvecklarens roll och uppdrag ska definieras och utformas i nära samarbete med förskolechefsgruppen i kommunen. Precis som specialpedagoger och IT-pedagoger är en
stödfunktion för att nå god måluppfyllelse ser vi att NT-utvecklaren kommer att bidra med
detta i sitt arbete.
Undervisningsinventarier
Ett uppdrag för NT-utvecklarna är att tillsammans med förskolechef och verksamhetschef
utveckla/tillhandahålla/sprida kännedom om lämpliga verktyg för förskolornas pedagoger
att arbeta med i barngruppen. Verktygen ska inspirera och bidra till lust och kreativitet. Det
kan vara experimentlådor, laborationsutrustning, PM för exkursioner, appar till Ipad mm.
Tilldelade resurser – tid och ekonomi
NT - utvecklarna kommer att ges tid med 20 % i sin tjänst per person. De pedagoger som
ingår i handledningsgrupperna kommer att ges tid om ca 20 timmar. Dessa pedagoger
kommer att få söka om en plats i handledningsgruppen. Gruppens storlek ska inledningsvis
omfatta 2 st. NT-utvecklare och 8 st. pedagoger.
Under vt 2015 tilldelas NT-utvecklarna en summa pengar för att utveckla undervisningsmaterial.
Krokom den 24/3 2015
Birgitta Lundgren
Barn- och Utbildningschef