Planering växter och djur - Livets former, samspel

Planering för Pedagogisk
planering p:
Biologi - Läran om livet Åk 7
Planering växter och djur - Livets former, samspel och utveckling
Sidhänvisning i bok: Biologi Direkt
Livets former: s. 3-108
Samspel: s. 109-128
Livets utveckling: s. 308-3
Observera att: Det är många boksidor men om du är med, lyssnar och tar anteckningar på
lektionerna kommer du inte att behöva läsa så mycket, sidhänvisningarna finns för att du ska
kunna hitta och läsa det du eventuellt missat om du varit sjuk eller ledig. Kontrollera bloggen
på veckans lektionspresentation på http://www.temano.wordpress.com/
Syfte





att utföra systematiska undersökningar i naturen,
att arbeta med ord som rör livets former, samspel och utveckling,
att delta i diskussioner om biologiska frågor,
att se skillnad mellan naturvetenskapliga och andra sätt att skildra omvärlden,
att förstå naturvetenskapens världsbild med evolutionsteorin som grund samt få
perspektiv på hur teorin har utvecklats och vilken kulturell påverkan den har haft.
Mål




att du kan visa hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap
och utveckling,
att du kan använda områdesrelaterade ord och begrepp,
att du kan delta i diskussioner om biologisk mångfald, förstå vad som gynnar
respektive hotar den och ta ställning i relaterade frågor, t.ex. om skogsbruk och
jakt,
 att du kan återge någon naturvetenskaplig teori om livets uppkomst,
 att du utifrån evolutionsteorin kan förklara hur och varför livet på jorden har
utvecklats och förändrats.
Bedömning
Utifrån prov bedömer jag din förmåga att använda biologins begrepp och teorier.
I gruppdiskussioner bedömer jag din förmåga att samtala om ämnets frågor.
På exkursion bedömer jag din förmåga att utföra fältarbete.
Begrepp:
Ryggradslösa djur, ryggradsdjur, växelvarma djur, jämnvarma djur, yttre befruktning, inre
befruktning, svampdjur, nässeldjur, maskar, blötdjur, leddjur, tagghudingar, fiskar,
groddjur, kräldjur, fåglar, däggdjur, svampar, lavar, sporväxter, fröväxter, alger, urdjur,
bakterier, arkéer, virus, fotosyntes, cellandning, samspel (konkurrens, samarbete), teorier
om livets uppkomst samt orsakar till livets utveckling (evolutionsteorin).
Planering för Pedagogisk
planering p:
Biologi - Läran om livet Åk 7
Planering
(Endast ungefärlig, se tid för prov nedan!)
VECKA
34
VAR:
No-salen
35
No-salen
35
No-salen
36
36
No-salen
No-salen
37
No-salen
37
No-salen
38
38
No-salen
No-salen
39
VAD:
Intro - Behövs alla växter och
djur?
(Bakterier och svampar)
Livet på jorden - vad är
biologi och biologiskt
mångfald.
Sortering och gruppering av
allt som lever
Repetition vecka 35
Uppstart Djurvärlden
Svampdjur, Nässeldjur,
Maskar, Blötdjur
Leddjur (insekter,
spindeldjur, kräftdjur)
Tagghudingar, Fiskar
(rundmunnar, broskfiskar,
benfiskar)
Groddjur, Kräldjur, Fåglar
Däggdjur
Svampar, Lavar,
Alger, Urdjur, Bakterier,
Arkéer, Virus
SID
4-9
smf. 49
Upg. 54
4-7
BEGREPP
8-9
Ryggradslösa djur,
ryggradsdjur,
växelvarma djur,
jämnvarma djur,
yttre- och inre
befruktning
10-15
16-21
22-28
No-salen
40
Skogen
Exkursion – uppföljning av
exkursion samt redovisning
40
No-salen
Samspelet i naturen
(endast kort)
41
No-salen
Livets uppkomst och
utveckling
Sociala insekter,
29 - 43
44-48
56-61
76-81
82-86
Smf. 87
Upg 92
Kunskapstest- hänger ni
med?
Växter (sporväxter, fröväxter) 62-75
Fotosyntes och cellandning
96-97
39
Liv, Art, Cell,
Biologiskt mångfald
94-110
Smf. 111
Upg. 116
310-315
320-326
Dia
Klorofyll
näringsväv,
näringskedja,
Producent, konsument
Naturligt urval,
Konkurrens
Mutation,
Planering för Pedagogisk
planering p:
Biologi - Läran om livet Åk 7
41
No-salen
42
No-salen
42
43
43
44
45
No-salen
No-salen
No-salen
45
46
47
No-salen
No-salen
No-salen
Diskussion:
Biologisk mångfald.
Uppstart Grupparbete
Ekologi
Kunskapstest - hänger ni
med?
Genomgång kunskapstest
Grupparbete + rep inför prov
Grupparbete + rep inför prov
HÖSTLOV
Redovisning grupparbete +
frågestund inför prov samt
repetition
Prov torsdag 5 november
Fördjupning, diskussion
KEMI
Teori
Du visar grundläggande
kunskaper om
områdesrelaterade begrepp
och teorier.
Evolution
ekologisk nisch och
naturligt urval,
ekosystem
Du visar goda kunskaper om
områdesrelaterade
begrepp och teorier
Du visar mycket goda
kunskaper om
områdesrelaterade begrepp
och teorier.
Diskussion
Du deltar i diskussion,
skiljer fakta från värderingar
och tar ställning i aktuella
frågor.
Du är aktiv i diskussionen
och motiverar dina åsikter
utifrån relevant
ämneskunskap.
Du fördjupar eller breddar
diskussionen med
välutvecklade motiveringar
och relevant kunskap från
andra ämnesområden.
Exkursion
I fält använder du
utrustningen på ett säkert
och fungerande sätt. Du
följer planeringen och
dokumenterar dina resultat
Du använder utrustningen på
ett ändamålsenligt sätt och
visar förståelse för hur dina
resultat kopplas samman
med din frågeställning.
Du använder utrustningen på
ett effektivt sätt och
utvecklar vid behov din
planering och ditt arbete så
att det bättre passar
uppgiften.