Fårtickans familjedaghem

BARN- OCH
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
HANDLÄGGARE
Frunck Dannelöv, Britt-Marie
08-535 360 57
[email protected]
TJÄNSTEUTLÅTANDE
DATUM
DIARIENR
SIDA
2015-01-21
FSN-2014/621.642
1 (2)
Förskolenämnden
Ansökan om godkännande och rätt till bidrag för
Fårtickans familjedaghem
Förslag till beslut
Nämnden godkänner och ger rätt till bidrag till, att Christina Robertsson från
och med den 1 mars 2015 får driva fristående pedagogisk omsorg för 5-7 barn
i åldrarna 1-5 år förlagt i sitt hem vid Musseronvägen 30, 141 60 i Huddinge.
(25 kap. 10 § skollagen 2010:800).
Sammanfattning
Christina Robertsson ansöker om godkännande och rätt till bidrag för att driva
Fårtickans familjedaghem som pedagogisk omsorg för 5-7 barn i åldrarna 1-5
år i sitt hem vid Musseronvägen 30. Christina Robertsson planerar att bedriva
verksamheten i hemmets hall, kök, toalett samt två lekrum. Verksamheten ska
bedrivas som enskild firma.
Beskrivning av ärendet
Ansökan har inkommit till Barn- och utbildningsförvaltningen från Christina
Robertsson om att från och med 1 mars 2015 få godkännande och rätt till
bidrag för Fårtickans familjedaghem, att ta emot 5-7 barn i åldrarna 1-5 år.
Verksamheten ska drivas som enskild firma och vara förlagd till Christina
Robertsson hem vid Musseronvägen 30 i Huddinge.
Christina Robertsson planerar att bedriva verksamheten i hemmets hall, kök,
toalett samt två lekrum. Utemiljön på den egna gården är
verksamhetsanpassad och ligger nära skogen.
I Fårtickans familjedaghem kommer den reviderade läroplanen för förskolan,
Lpfö-98, att vara ett vägledande dokument. Familjedaghemmet kommer även
att följa ”Allmänna råd för familjedaghem” och Huddinge kommuns regler
och riktlinjer för förskoleverksamhet samt övriga lagar och regler som gäller
för verksamheten.
För att kunna tillgodose tillsyn för barnen vid Christina Robertsson eventuella
frånvaro, kommer det finnas ett samarbete med Solgårds familjedaghem och
POSTADRESS
BESÖKSADRESS
TELEFON (VX) OCH FAX
E-POST OCH WEBB
Barn- och utbildningsförvaltningen
141 85 Huddinge
Gymnasietorget 1
08-535 300 00
08-535 360 02
[email protected]
www.huddinge.se
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
TJÄNSTEUTLÅTANDE
DATUM
DIARIENR
SIDA
2015-01-21
FSN-2014/621.642
2 (2)
Sörskogens familjedaghem. Solgårds familjedaghem ansöker också om att få
driva verksamhet i fristående regi. Fårtickans familjedaghem och Solgårds
familjedaghem är i dag verksamma som kommunala familjedaghem i
Huddinge kommun. Sörskogens familjedaghem är ett fristående
familjedaghem i Huddinge kommun.
Förvaltningens synpunkter
Förvaltningen har tagit del av ansökan och genomfört tillsyn i hemmet samt
tagit referenser. Hemmet är anpassat för att kunna driva pedagogisk omsorg,
familjedaghem. Tillgång till egen gård finns samt skog att förlägga
verksamheten till under delar av dagen.
Christina Robertsson är utbildad barnskötare och har mångårig erfarenhet
inom familjedaghemsverksamhet. Hon är medveten om de lagar och
bestämmelser som gäller för verksamheten.
Förvaltningen bedömer att Christina Robertsson, Fårtickans familjedaghem
vid Musseronvägen 30 i Huddinge uppfyller kraven för godkännande och
därmed rätt till bidrag för att driva pedagogisk omsorg, familjedaghem för 5-7
barn i åldrarna 1-5 år enligt 25 kap. 10 § skollagen från och med den 1 mars
2015.
Jukka Kuusisto
Utbildningsdirektör
Helena Näslund
Biträdande utbildningsdirektör
Bilagor
Ansökningshandlingar
Beslutet delges
Christina Robertsson [email protected]
Akten
[g]
HUDDINGE
KOMMUN
BARN-OCH
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN
ANSÖKAN
HUDDINGE KOMMUN
SIDA
OM GODKÄNNANDE ATT ANORDNA FRISTAENDE
VERKSAMHET
1 (1 l
Barn~ och utbildningsförvaltningen
2014 -11- 1 9
Diarienummer
Undertecknad papperskopia skickas till:
Diariaplan
Huddinge kommun
Barn och utbildningsförvaltningen
Kvalitetsavdelningen
Britt-Marie Frunek Dennelöv
141 85 Huddinge
2 kap. B§ Skol/agen Huvudmannan ansvarar för att utbildningen ganomförs l enlighet mad bestämmelserna l denna lag,
föreskrifter som har maddelats med stöd av lagen och de bastämme.lser för utbildningen som kan finnas l andra författningar.
25 kap. 2§ Skollagen Pedagogisk omsorg är en verksamhet som ska stimulera barns utveckling och lärande. Förskolans läroplan
ska vara vägledande för pedagogisk omsorg.
·
Ansökan ska föUa kommunens godkännande och rätt till bidrag och göras l god tid Innan verksamheten beräknas starta. Efter att .
kom~lett ansökan inkommit till förvaltningen är förvaltningens strävan att utredningstiden ska vara högst 4 månader. Uppgifterna i
ansökan är offentliga.
·
l
omsorg
Jag är medveten om !'lin~ skyldigheter jll~rån skollagen och kommunens riktlinjer. Detta garanterar jag med min underskrift.
BE.SÖKSAI;IRESS
TELEFON OCH TELEFAX
WEBB OCH E·POST
Gymnasietorgel 1
08-535 300 00
08-535 360 02
[email protected] 212000-0068
www.huddlnge.se
Huddinge
ORGANISATIONSNR
VERKSAMHETSPLAN FÖR
FÄRTICKANS FAMIUEDAGHEM 2015
Inledning
"Förskolan skall erbjuda barn en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar tilllek och
aktivitet". (Lpfö 98)
Min verksamhetside är att skapa en miljö där barnen känner sig trygga och glada.
Jag erbjuder barn från 1-5 år en flexibel och stimulerande verksamhet i trygg hemmiljö med
små barngrupper.
Daglig utomhuslek och möjlighet att under lekfulla former utvecklas i sin egen takt och efter
sin förmåga.
Verksamheten sker i dagbarnvårdarnas hem, i närområdets lekplatser, grönområden och
skogspartier.
Jag kommer även att samarbeta med ett flertal andra familjedaghem så att det finns ett
fungerande vikariesystem vid sjukdomar och ledighet.
Normer och värden
"Alla som arbetar i förskolan skall stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta
konflikter samt reda ut missförstånd och respektera varandra. "(Lpfö 98)
l alla möten visas respekt och tillit. l den dagliga verksamheten arbetar jag medvetet för att
stärka barnens självkänsla och för att motverka kränkande särbehandling.
Min vision är att alla barn, föräldrar och kollegor ska känna sig trygga, respekterade och
delaktiga i familjedaghemmet. Att varje barn som lämnar omsorgen ska vara nyfikna,
empatiska och ha en god självkänsla.
Jag dokumenterar det som händer med digitalkamera och sätter in det mesta i barnens
portfolie.
Planering och arbetssätt
Vi ska tänka på att:
•
•
•
•
stimulera -inte kräva
Leka - inte träna
Prata - inte instruera
Samtala -inte korrigera
Om någon form av mobbning förekommer tar jag tag i detta direkt! Det är viktigt att vi
markerar allvaret och att vi inte accepterar detta. Tendenser till mobbing förekommer i alla
åldrar, därför är det viktigt att tidigt ta tag i dessa problem. Vi uppmuntrar barnen att ta hand
om varandra !.ex. vid påklädning och i barnens lek.
"Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika
värde oberoende av social bakgrund, och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan
trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. "(Lpfö 98).
Den grundvärdering vi alla delar är att alla är lika värdefulla.
Var och en skall ha samma förutsättningar att göra egna val utan att ifrågasättas eller stöta
på hinder på grund av exempelvis kön, social eller etnisk bakgrund.
Den pedagogiska miljön
Barnens miljö ska vara både tillgängligt, lustfyllt och inspirerande till olika aktiviteter. Barnen
ska i största mån kunna nå material och dylikt. Den pedagogiska miljön ska vara utformad så
att barns lärande underlättas, stimuleras och utmanas.
Jag har två rum som enbart är till för dagbarnen. Det ena rummet ger möjlighet till kojbygge,
lek med pedagogiska leksaker och används även till 4-5årsgruppen. Där har jag även en
myshörna för de barn som vill dra sig undan. Det andra rummet inspirerar till bl. a. rollekar.
Barnen kan lätt nå allt material då det mesta är på låg höjd. En större hall finns där möjlighet
till bl. a. legobygge, golvpussel och samling. Det finns även ett kök med stort bord där vi har
skapande verksamhet, spel, pussel m.m. Toalett finns med tillgång till även sittring och pottor
samt blöjbyte.
Barnen kommer i största mån sova ute i vagnar. Är det för kallt så finns det madrasser som
läggs ut i ett separat rum.
Härlig trädgård finns för spring och lek. Uteleksaker som t ex rutschkana, cyklar, traktorer,
vagnar m.m.
Dagsrutiner
l famiyedaghemmet(pedagogisk omsorg) skapas rutiner runt de barn som är inskrivna, efter
just de famiijernas behov. Detta gör att rutiner ständigt måste vara flexibla för att
verksamheten ska flyta smidigt.
Det kan se ut så här:
Kl 06.30 Verksamheten öppnar om behov finns. Lugn aktivitet innan frukost.
Kl 08.00 Frukost serveras (Smörgås, mjölk, ibland gröt, fil, flingor, egen musli.
Ca kl1 0.00 Frukt
Mellan Kl 11.00-12.00 Lunch serveras (Efter Huddinge kommuns matsedel för förskolor)
Ca 14.30 Mellanmål
Kl18.00 Verksamheten stänger om behov finns
Måndagar skogsgrupper för 3-5 år.
Tisdagar Pedagoger och barn träffas i olika parker eller hemma hos varandra, promenad till
skogen, eller bara ta det lugnt på hemmaplan. Vintertid är det skridskor 2-5 år eller de som
vill.
Onsdagar Biblioteket för sagostund 3-5 år. Därefter till Rådsparken
Torsdagar "Lokal" hemma hos några dagmammor där 3-5 årsverksamhet sker. Vi går även
iväg till Balingsnässkolans gymnastiksal med 4-5 åringar.
Fredagar Lugnt på hemmaplan
Utveckling och lärande
Barn lär sig var stund var dag. Genom de vardagliga sysslorna i verksamheten stimuleras
barnens lärande och utveckling inom olika områden.
"Ett medvetet bruk av leken för att främja varje barns utveckling och lärande skall prägla
verksamheten. "Lpfö 98)
Leken är en viktig grund till allt lärande, och viktig för hela barnets utveckling - motoriskt,
intellektuellt, emotionellt och socialt. l leken stimuleras barns fantasi och de utvecklar både
kommunikation, empati, respekt och förmåga att samarbeta och lösa problem. Vi vägleder
barnens lek men respekterar också att barn behöver ro för att leka komplicerade lekar, och
håller oss i bakgrunden då barnens lekar inte kräver vägledning.
"Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera
och ge uttryck för sina uppfattningar. Arbetslaget skall ansvara för att arbetet i barngruppen
genoförs så att barnen får stöd och stimulans i sin språk- och
kommunikationsutveckling. "(Lpfö 98).
Jag arbetar medvetet med språk genom samtal, sagostunder, samlingar med sånger, rim
och ramsor. Barnen berättar för varandra och tränar på att prata inför grupp, uttrycka sina
åsikter och lyssna på vad andra har att säga. Samtal med barnen för vi givetvis vid alla
möjliga tillfällen, och väljer planerade ämnen eller samtalar allmänt efter vad barnen vill prata
om. Det finns många bra tillfällen att under vardagliga former föra pedagogiska samtal.
Matematik används i lekar och spel, samt i vardagliga situationer, vid dukning och samlingar.
l vår skogsverksamhet arbetar vi även med matematik med uppdragskort från boken "Leka
och lära matematik ute."
"Alla barn skall få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter
och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. "Lpfö 98)
Barnen uppmuntras till att klara sig själva i vardagssituationer, till exempel genom att hjälpa
varandra och klara av mindre konflikter på egen hand. Ett resultat av att klara sig själv, eller
att lyckas över sina egna förväntningar, är att barnens självkänsla stärks.
Barnen ges också möjlighet att delta i de flesta vardagssysslor med anknytning till
verksamheten som pågår i hemmet under dagen.
Barnens utveckling och lärande dokumenteras med hjälp av digitalkameror och
utvecklingspärmar som sen följer med dem den dagen de slutar.
Barns inflytande
"De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för
utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten."
Barnen ges rika möjligheter att utifrån intresse och behov leka fritt och använda sig av sin
egen fantasi och kreativitet. Därtill kornmer de mer strukturerade och organiserade aktiviteter
som sker både i den enskilda dagbarnvårdarens regi i hemmet samt i det gemensamma
samarbetet med andra dagbarnvårdarna.
För att synliggöra barnens intresse utförs enskilda intervjuer med barnen, och
uppmärksammar vad barnen behöver i vardagen. Vart barn har en egen vilja och eget val i
deltagandet av aktiviteter. Av demokratiska skäl och på grund av verksamhetens form blir
kompromisser ibland nödvändiga, exempelvis vid olika åsikter om utevistelse där en
dagbarnvårdare inte kan lämna ett barn som vill leka inomhus hemma när övriga längtar ut i
det fria. Vi samtalar också med barnen om att var och en har lika viktiga viljor, och varför
kompromisser ibland blir nödvändiga.
Genom att städa upp efter sig, vara rädda om varandra, material och leksaker lär sig barnen
att ta ansvar. De större barnen får hjälpa och visa de mindre barnen. Viktig att vi vuxna finns
med och hjälper till och påminner när det behövs.
Det är självklart för mig att flickor och pojkar ska vara jämställda och erbjudas samma
möjligheter. Vi ska tänka på att själva vara goda förebilder när det gäller jämställdhet.
Förskola och hem
"Arbetslaget skall ansvara för att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god
introduktion i förskolan. "(Lpfö 98)
Jag anpassar inskolningen efter barnens behov vanligtvis en till två veckor. Förutom
inskolning hos ordinarie dagbarnvårdare behöver också en inskolning hos vikarie göras.
Ordinarie dagbarnvårdare sköter inskolningen till vikarien innan barnens första dag hos
denne så att barnet känner sig tryggt med att gå även till sin vikarie.
Barnens föräldrar har en viktig roll för vårt arbete med regler och rutiner där vi är måna om
att skapa kontinuitet och trygghet för barnen.
Mål:
•
•
•
Alla föräldrar ska känna att deras åsikter och tankar tas på allvar.
Alla föräldrar skall erbjudas ett föräldramöte och så många utvecklingssamtal de vill
ha. Minst ett ska vara obligatoriskt.
Att några gånger under året ge föräldrarna möjlighet att träffas under lättsamma
förhållanden.
Planering och arbetssätt:
En bra föräldrakontakt är mycket viktig för mig i mitt arbete. Alla föräldrar ska känna att de får
ett positivt bemötande när de kommer till familjedaghemmet och känna trygghet när de
lämnar sitt barn. Föräldrarna görs delaktiga genom daglig kontakt i hallen, föräldramöte,
utvecklingssamtal, månadsbrev och portfolio.
Utvecklingssamtal sker en gång per år, vanligtvis på våren. Vi utgår från portfolion och
andra arbetsmaterial som barnen arbetat med. Föräldrar kan alltid komma med synpunkter
och önskemål. Jag planerar och utvärderar verksamheten efter förskolans läroplan Lpfö 98,
det statliga styrdokumentet Allmänna råd för familjedaghem (skolverket)och kommunens
Förskole- och skolplan.
3-4 dagar per år kommer verksamheten att vara stängt för studiedagar,
Öppettider för verksamheten är 6.3D-18.00
"När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda
uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. "Lpfö 98)
Förberedelse inför förskoleklass görs med barnen genom att en gång i veckan ha gymnastik
i skolans idrottshall och vi äter även där 2 ggr om året. Barnen får även gå till skolan
tillsammans med sina föräldrar i omgångar.
Barn i behov av särskilt stöd
Alla barn ska utvecklas utifrån sina egna förutsättningar och behov.
Arbetssätt•
•
•
•
•
Observation och dokumentation av barnen
Samtal med förälder för att se om de observerat samma sak i barnets utveckling.
Att vi samråder med berörda föräldrar och diskutera om behovet av särskilt stöd är
nödvändigt.
Tillsammans med förälder utarbetar vi en handlingsplan vilken följs upp genom
samtal
Ansöker om resurs då behov finns.
Utveckling och systematiskt kvalitetsarbete
För att familjedaghemmet ska nå de uppsatta målen för verksamheten. Säkerställa och se till
att hela verksamheten utgör en sammanhängande helhet av barns totala lärande,
omvårdnad, omsorg och fostran.
Arbetssätt•
•
•
•
•
•
Att dokumentera varje barns utveckling i portfoliopärmar
Att kontinuerligt se över rutiner, innehåll och aktiviteter
Att regelbundet se över material och miljö ute och inne och dess organisation
Att utvärdera verksamheten vid planeringsdagar ur ett tydligt barnperspektiv
Att ha en dialog med föräldrarna om verksamheten
Att jag som arbetar ökar min kompetens genom kontinuerlig utbildning
Uppföljning: Barnintervjuer, utvärdering av arbetsplan, genomgång och översyn
verksamhetsplanen varje år för att se till nya utvecklingsområden inför kommande år.
av
Smittskydd samt hygien
Verksamheten är till stor de utomhus året runt vilket minskar infektionsrisken. På
socialstyrelsen kunskapstitel finns från sida 59 fakta om "Smittsamma sjukdomar i
förskoleåldern" som jag följer. Sen finns även BVC:s hemsida "Allmän smittguide" att ta del
av.
Jag följer rutiner och normer som livsmedelsverket rekommenderar. Jag har även gått en
kurs i livsmedelshygien. En fortsättningskurs är på gång.
Genom att säkra hygienrutiner minskar man risken för spridning. Viktigt att tvätta händerna
samt sprita dem innan mat, efter toalettbesök, blöjbyte(personal har plasthandskar), samt
efter man varit ute. Det innebär även att vi vuxna för detsamma! Givetvis är rätt hantering av
maten extremt viktig!
Barn med annat modersmål
Om ett barn har ett annat modersmål gör jag en kartläggning (utgår efter en mall) i samråd
med föräldrarna vilka behov barnet har. Det man sen kommer fram till arbetar man efter. Det
står även i läroplanen "Förskolan ska sträva efter att varje barn som har ett annat modersmål
än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på
svenska som på sitt modersmål."
Öppettider
Verksamheten kommer att vara öppen mellan kl 06.30- 18.00. Dock kan man inte komma
och gå som man vill, utan man lägger in ett schema efter att vi haft en dialog.
Stängt vid planering
En gång per termin är verksamheten stängd för planering. Tidpunkt meddelas minst 3
månader innan. Om man under den tiden har behov av omsorg meddelas detta i god tid
innan av föräldrar, så barnet har möjlighet att komma till en annan dagmamma.
Jag samarbetar med ett flertal andra familjedaghem så att ett fungerande reservsystem
finns.
Registerkontroll
Om en vikarie skulle behöva anställas, krävs det att personen i fråga ska kunna visa ett
utdrag ur polisens belastningsregister.