Dinosaurer, prosjektarbeid for 4. trinn

Hvor stor var egentlig
en dinosaur?
Arbeidsdokument
for samarbeidsprosjekt på 4. tinn på Skåredalen skole.
Dette er et tverrfaglig prosjekt som involverer skolebiblioteket som læringsarena.
Hensikten med prosjektet er at elevene skal gjennomføre et undersøkende arbeid rundt tema
“dinosaurer”. Vi skal jobbe for å styrke elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing, skriving,
digital kompetanse og matematikk.
HVA:
Elevene skal lære om dinosaurer. Dette er et emne som fenger.
“Kick off” på trinnet, i konferanserommer, mandag 13.4. kl 09.00.
Prosjektet blir presentert og vi forklarer hva vi skal i gang med. PP med bilder og en filmsnutt.
Vi skal og vise en eksempeloppgave, slik at elevene kan se for seg sluttproduktet.
I klasserommet:
- Hva vet vi om dette fra før? Se på læreboken (begynn med det kjente).
- Elevene skal velge seg en dinosaur de har lyst til å lære mer om.
- Formulere en problemstilling – hva vil jeg egentlig finne ut av.
- Finne informasjon om dinosauren, lage en problemstilling, notere stikkord og fakta fra
ulike kilder som bøker, nettsider, blader m.m. Kilder skal oppgis.
- Skrive en sammensatt saktekst på data. Bruke stikkordene sine. Ha klar struktur på
teksten. Sette inn bilder, gjerne kreditere de som eier bildene, bruke bildetekst.
- Teksten skal ha tidslinje.
- Elevene skal framføre muntlig for resten av klassen.
- Torsdag og fredag i uke 17 skal vi lage dinosaur i kritt ute, i reell størrelse.
- Dersom vi får tid skal vi lage modell av dinosaurhode i hønsenetting og pappmasje. Stille
ut i fellesareal?
Skåredalen skole, Haugesund
Læringsmål fra ulike fag:
Norsk:
● bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne
erfaringer og uttrykke egne meninger
● følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og
utdypende spørsmål
● lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og
forståelse
● finne informasjon ved å kombinere ord og illustrasjon i tekster på skjerm og
papir
● bruke ulike typer notater og eksempeltekster som grunnlag for egen skriving
● skrive enkle fortellende, beskrivende og argumenterende tekster
● skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift og bruke tastatur i egen
skriving
● strukturere tekster med overskrift, innledning, hoveddel og avslutning
● lage tekster som kombinerer ord, lyd og bilde, med og uten digitale verktøy
● søke etter informasjon, skape, lagre og gjenfinne tekster ved hjelp av digitale
verktøy
● bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving
Matematikk:
● beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og
negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og
uttrykkje talstorleikar på varierte måtar
● finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, velje rekneart og
grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom
rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga
● gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og
vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege
● samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning,
presentere resultata og vurdere om dei er rimelege
Naturfag:
● bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige,
og presentere dem med eller uten digitale hjelpemidler
● skrive rapporter og beskrivelser, revidere innhold etter tilbakemelding, vurdere
innholdet i andres tekster og lage enkle digitale sammensatte tekster
● innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og
oppgi kildene
● beskrive leveviset til noen utdødde dyregrupper ved å samle og systematisere
informasjon fra ulike kilder
Kunst og håndverk:
● visualisere og formidle egne inntrykk i ulike teknikker og materialer
● lage enkle utstillinger av egne arbeider
● planlegge og bygge modeller …. (av dinosaurhode)
Skåredalen skole, Haugesund
Kroppsøving:
● leike og vere med i aktivitetar i varierte miljø der sansar, motorikk og
koordinasjon blir utfordra
● samhandle med andre i ulike aktivitetar
Regning som grunnleggende ferdighet:
Norsk:
- tolke og forstå informasjon i tekster som inneholder tall, størrelser eller
geometriske figurer. Det vil si tekster som inneholder grafiske framstillinger,
tabeller og statistikk.
Naturfag:
- innhente, bearbeide og framstille tallmateriale.
- sammenligne, vurdere og argumentere for gyldigheten av beregninger.
- fra enkle metoder for opptelling til å vurdere og argumentere for beregninger,
resultater og framstillinger.
Kunst og håndverk:
- arbeide med proporsjoner, dimensjoner, målestokk og geometriske
grunnformer.
- tegning innebærer vurdering av proporsjoner og to- og tredimensjonale
representasjoner.
Skåredalen skole, Haugesund