Matematikk 5. trinn

Halvårsplan/årsplan i matte for 5. trinn – 2015/2016
Uke/
perio
de
34 36
37 42
43 45
46 47
Kompetansemål KL06
Læringsmål
Repetere mål fra 4.trinn:
Beskrive og bruke
plassverdisystemet for dei
heile tala
Forstå
plassverdisystemet, lese
og skrive store
tall,
sammenligne
verdien av to tall
Addere og
subtrahere i
hodet, skriftlig
og med
lommeregner,
addere og
subtrahere ved
veksling, gjøre
overslag og
vurdere om
svaret er riktig
Rekne med positive heile tal.
Utvikle, bruke og diskutere
metodar for hovudrekning,
overslagsrekning og skriftleg
rekning, og bruke digitale
verktøy i berekningar.
Finne informasjon i tekstar
eller praktiske samanhengar,
stille opp og forklare
berekningar og
framgangsmåtar, vurdere
resultatet og presentere og
diskutere løysinga.
Gjere overslag over og måle
storleikar for tid, og bruke
tidspunkt og tidsintervall i
enkle berekningar, diskutere
resultata og vurdere kor
rimelege dei er.
Planleggje og samle inn data
i samband med
observasjonar,
spørjeundersøkingar og
eksperiment
Representere data i tabellar
Grunnleggende
ferdigheter
sider
5A:
7 - 26
7-11
12-19
20-26
Addisjon
Subtraksjon
+
øve til nasjonale prøver
27-48
75-94
27-35
75-88
89-94
36-39
40-48
Tips: Jobb parallelt med addisjon og subtraksjon
(side 49…)
Tegne og tolke
søylediagram
og linjediagram.
Lage og
ghennomføre
undersøkelser
ved å observere
Læremiddel
Innhold / emner / lærebok / ressurs / tips / metode
(TPO, læringsstrategi, praktisk, variert og relevant)
Plassverdisystemet
Digitale
ferdigheter
Måle tid
49-74
Tips: Klokkedomino
49-57
58-65
66-74
Statistikk
Tips:
Lage diagram m/elever (bursdag)
Kristiansand.iktplan.no: Presentere tekst og tall, pkt 1-4
95 112
95-103
104-112
VFL
(prinsipp og
metode)
48 51
2-3
4
5-8
og diagram som er framstilte
med og utan digitale verktøy,
lese og tolke framstillingane
og vurdere kor nyttige dei er
Rekne med positive heile tal.
Utvikle, bruke og diskutere
metodar for hovudrekning,
overslagsrekning og skriftleg
rekning, og bruke digitale
verktøy i berekningar.
Finne informasjon i tekstar
eller praktiske samanhengar,
stille opp og forklare
berekningar og
framgangsmåtar, vurdere
resultatet og presentere og
diskutere løysinga.
Beskrive fysiske gjenstandar
innanfor daglegliv og
teknologi ved hjelp av
geometriske omgrep
Beskrive referansesystemet
og notasjonen som blir nytta
for formlar i eit rekneark, og
bruke rekneark til å utføre og
presentere berekningar.
Rekne med positive heile tal.
Utvikle, bruke og diskutere
metodar for hovudrekning,
overslagsrekning og skriftleg
rekning, og bruke digitale
verktøy i berekningar.
Finne informasjon i tekstar
eller praktiske samanhengar,
stille opp og forklare
berekningar og
framgangsmåtar, vurdere
resultatet og presentere og
diskutere løysinga.
og ved spørreundersøkelse
Multiplisere
skriftlig og med
lommeregner,
og ved å
addere.
Multiplisere
tosifret med
ensifret tall.
Multiplisere med
0, 10 og 100,
gjøre overslag.
Lære hva linje,
linjestykke og
vinkel er, måle
vinkler, kjenne
ulike vinkler,
tegne med
dataprogram
Lære navn på
rutene i
regneark, lage
formler og bruke
regneark.
Dividere skriftlig
og med
lommeregner,
og ved bruke
multiplikasjonstabellen.
Dividere
flersifret med
ensifret tall.
dividere med 10
og 100 og gjøre
overslag.
Multiplikasjon
PS! Ikke del opp!
113 134
113-122
124-127
128-134
Digitale
ferdigheter
Linjer og vinkler
135 148
Digitale
ferdigheter
Regneark
5B:
9 - 18
Kristiansand.ikt.no: Ressurs: Tekstbehandler
Lurt med lekse på www.ikrs.no → regneark
Divisjon
PS! Ikke dele opp!
Mange drilloppgaver!
19 42
19-24
27-34
35-42
10 12
13 17
18 20
Utføre addisjon, subtraksjon
og multiplikasjon av brøkar.
Beskrive og bruke
plassverdisystemet for
desimaltal, rekne med
desimaltal og plassere dei
ulike storleikene på tallinja
Velje høvelege
målereiskapar og gjere
praktiske målingar i
samband med daglegliv og
teknologi, og vurdere
resultata ut frå presisjon og
måleusikkerheit.
Gjere overslag over og måle
storleikar for lengd, areal,
vinkel og tid, og bruke
tidspunkt og tidsintervall i
enkle berekningar, diskutere
resultata og vurdere kor
rimelege dei er.
Rekne om mellom ulike
måleiningar
Vite hva brøk,
teller, nevner og
brøkstrek er,
sammenligne
brøker og
plassere på
tallinje, addere
og subtrahere
ved å bruke
brøkbrikker,
multiplisere
brøker ved
addisjon
Vite hva
desimaltall,
desimaler og
desimaltegn er.
Beskrive
systemet.
Sammenligne
verdi og
plassere på
tallinje, addere
og subtrahere
desimaltall.
Måle i mm, cm,
dm og m, regne
om mellom
disse. m - km.
velge
måleredskap,
velge passende
måleenhet.
Brøk
43 52
43-552
52-57
58-62
Desimaltall
Tips: Lage tallinje i klasserommet
63 85
63-75
76-85
86-92
93-96
Lengde og lengdemåling
Tips:
Hoppe, måle i mm, cm, dm og m
Sang.
97 118
97-106
107-118
21 23
Forklare oppbygginga av mål
for lengd
Analysere eigenskapar ved
todimensjonale figurar og
beskrive fysiske gjenstandar
innanfor daglegliv og
teknologi ved hjelp av
geometriske omgrep.
(s.119)
Mangekanter, areal og omkrets
119 149
119-127
128-136
137-149
Forklare oppbygginga av mål
for lengd og areal og
berekne omkrins og areal
24 25
Repetisjon
Tips: Plukk ut noe fra hvert kapittel
150 168