4. trinn () - Sandefjord kommune

SANDEFJORD KOMMUNE
HELGERØD SKOLE
ÅRSPLAN
4. TRINN 2015-2016
Arbeidsperiode 1
FAG
NORSK
Uke 34-36
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..samhandle med andre gjennom lek,
dramatisering, samtale og
diskusjoner.
3.. Kan delta i en samtale ved å vente på
ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva
hun/han mener, og følge regler i lek.
4.. Kan delta i en samtale ved å uttrykke seg
på en måte som er forståelig for andre,
snakke slik at alle hører og lytte til andres
meninger og dramatisere historier sammen
med andre elever.
4.. (+) Kan delta i en diskusjon, holde seg til
saken, få frem et budskap og sette seg inn i
andres ståsted og lage egne rollespill
sammen med andre.
..søke etter informasjon, skape, lagre
og gjenfinne tekster ved hjelp av
digitale verktøy.
3.. Kan søke etter relevante bilder på
Internett, klippe ut og lime dem inn i et
tekstbehandlingsdokument, lagre dette og
finne det igjen.
4.. Kan søke på Internett, finne relevant
informasjon og bilder, og på bakgrunn av
dette lage en enkel sakpreget sammensatt
digital tekst.
4.. (+) Kan søke på Internett, finne
informasjon og på bakgrunn av dette lage en
digital presentasjon.
MATEMATIKK
..beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele tallene,
bruke positive og negative hele tall,
enkle brøker og desimaltall i praktiske
sammenhenger, og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter.
3.. forklare hva som er enerplass, tierplass og
hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000,
telle opp store mengder ved å dele inn i tiere
og hundrere, telle forover og bakover til
1000 med 50 og 100 om gangen og forklare
enkle brøker som del av en helhet i praktiske
4.. dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og
enere, lese, skrive og sammenligne tall opp
til 10 000, plassere hele positive og negative
tall, desimaltall og brøk på tallinjen og
forklare brøk som del av en mengde i
praktiske sammenhenger.
4+.. skrive større desimaltall på utvidet form
og finne likeverdige brøker.
..lese av, plassere og beskrive
posisjoner rutenett, på kart og i
koordinatsystem, både med og uten
digitale verktøy
3.. lese av, plassere og beskrive posisjoner i
rutenett.
4.. lese av, plassere og beskrive posisjoner på
kart og i koordinatsystem, både med og uten
digitale verktøy.
TEMA/NØKK
ELORD
4+.. tegne egne kart med koordinater.
ENGELSK
..forstå sammenhengen mellom
engelske språklyder og bokstaver ved
å trekke bokstavlyder sammen til ord.
3..gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og
kunne uttale dem
4..gjenkjenne ikke lydrette ordbilder, og
kunne skrive dem riktig
4..(+)bruke lydskrift og kunne se
sammenhengen mellom ordbilder skrevet
med lydskrift og bokstaver
NATURFAG
..beskrive form og funksjon til
fordøyelsessystemet
3.. beskrive matens vei gjennom kroppen
4.. forklare hvordan kroppens andre indre
organer er avhengige av næring
4+.. vise en egenprodusert oversikt over
hvilke oppgaver de indre organer har
SAMFUNNSFAG
..utforme og praktisere regler for
samspill med andre og delta i
demokratiske avgjørelser i
skolesamfunnet
3.. Kan utforme forslag til klasseregler og
være med og praktisere disse, samt foreslå
konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i
demokratiske avgjørelser
4.. Kan finne likheter mellom elevråd og
andre demokratiske organer. Kan bidra til
godt elevrådsarbeid ved å velge
representanter til elevrådet og delta aktivt i
deres arbeid
4.. (+) Kan definere ordet demokrati
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det
gamle testamente
3 ..gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok
4.. forklare hva noen tekster i 1. og 2.
Mosebok inneholder.
4+.. diskutere om tekster fra bibelen kan
være relevante i dag.
MUSIKK
..gjøre rede for egne
musikkopplevelser, om ulik bruk av
musikk og ulike funksjoner musikk kan
ha
3.. fortelle om minst tre sanger han/hun liker
godt.
4.. fortelle om hvordan musikk kan brukes.
4+.. finne eksempler på passende musikk til
ulike arrangementer.
KROPPSØVING
..forklare hva personlig hygiene har å
si for egen og andres helse og trivsel
4..fortelle om hvordan sykdommer kan
smitte gjennom berøring
4.. fortelle om hvorfor det er viktig å vaske
seg og pusse tenner
4..forklare hvorfor vi vasker klær, hus og
sengetøy
..sette navn på kroppsdeler og
bevegelsesmåter
4..sette navn på minst fem ytre og to indre
kroppsdeler
4..fortelle om hvordan kroppsdeler brukes i
ulike bevegelser
4..forklare funksjonen til fem ytre og to indre
kroppsdeler
KUNST OG
HÅNDVERK
..samtale om gater, plasser og
bygninger med forskjellige
bruksfunksjoner i nærmiljøet
4..Overføre bildene digitalt og bruke enkle
redigeringsfunksjoner.
4..Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og
fett forfra.
4..Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden
og rett forfra.
MAT OG HELSE
..praktisere regler for god hygiene
4..kan vaske hendene før spising og
matlaging
4..kan vaske opp i riktig rekkefølge
Kan vaske arbeidsplass på en riktig måte
SOSIALE
FERIDGHETER
..empati
..jeg sier positive ting om og til andre
Arbeidsperiode 2
FAG
NORSK
Uke 37-39
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..forklare hvordan man gjennom
språkbruk kan krenke andre
4..gi eksempler på verbal og non-verbal
kommunikasjon som kan krenke andre
4..gi eksempler på verbal og non-verbal
kommunikasjon som kan krenke andre og
forklare hvorfor dette kan oppleves
krenkende
4..reflektere over hvordan man verbalt og
non-verbalt kan undertrykke andre eller få
makt over dem
..beskrive ordklasser og deres
funksjon.
3.. Kan si hva som kjennetegner ord i
ordklassene substantiv, verb og adjektiv og
gi eksempler på dette.
4.. Kan klassifisere og sortere substantiv,
verb og adjektiv
4.. (+) Kan gjøre rede for
egennavn/fellesnavn, bøying av substantiv,
tider av verbet og gradbøying av adjektiv,
samt bøye ord i disse ordklassene.
MATEMATIKK
..gjøre overslag over og finne tall ved
hjelp av hoderegning, tellemateriale
og skiftlig notat, gjennomføre
overslagsregning og vurdere svar.
3.. runde av tall til nærmeste tier eller
hundrer ved hjelp av tellemateriale, bruke
dette i overslagsregning og vurdere om
svaret er sannsynlig.
4.. runde av tall til nærmeste tier, hundrer og
tusener ved bruk av notat, bruke dette i
overslagsregning og vurdere om svaret er
sannsynlig..
4+.. runde av desimaltall og bruke dette i
overslagsregning.
ENGELSK
..identifisere noen situasjoner der det
kan være nyttig eller nødvendig å
kunne engelsk.
3..nevne noen situasjoner der det er lurt å
kunne engelsk (f.eks utenlandsreiser,
kommunikasjon med ikke-norskspråklige)
4..forklare hvorfor det er nyttig å kunne
engelsk nå og i fremtiden (vite at engelsk er
et verdensspråk)
4.. (+)samtale om hvorfor det er nyttig å
kunne engelsk og komme med eksempler på
situasjoner der engelsk er viktig å kunne,(
f.eks. man møter engelsk overalt i musikk,
film, internett)
NATURFAG
..beskrive leveviset til noen utdødde
dyregrupper ved å samle og
systematisere informasjon fra ulike
3.. beskrive leveviset til en mamut.
4.. beskrive leveviset til en utdødd
TEMA/NØKK
ELORD
kilder.
planeteeter og et utdødd rovdyr
4+.. finne ut gjennom ulike kilder hvilke
dyregrupper i verden som er utdødd
SAMFUNNSFAG
..formulere spørsmål om
samfunnsfaglige temaer, reflektere og
delta i fagsamtaler om de.
3.. Kan reflektere rundt egne og medelevers
spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha
flere svar.
4.. Kan organisere egne spørsmål,
forkunnskap og tanker, reflektere rundt
disse og delta i fagsamtale.
4.. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun
mener et svar er riktig.
KRLE
..fortelle om innholdet i sentrale
tekster fra evangelienes framstilling av
Jesu liv og virke i Det nye testamentet
3.. beskrive i hovedtrekk bibelen og om
forskjellen mellom GT og NT.
4.. beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne
ser på Jesus.
4+.. gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke
slik det framstilles i NT.
MUSIKK
..gjenkjenne lyden av og navngi
sentrale blåse-, strenge- og
slagverkinstrumenter
3.. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og
skarptromme.
4.. gjenkjenne lyden og navngi minst to
blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter.
4+.. gjenkjenne lyden av og navngi minst to
strengeinstumenter
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige
KUNST OG
HÅNDVERK
..tegne hus og rom sett rett ovenfra,
rett forfra og rett fra siden
4..Overføre bildene digitalt og bruke enkle
redigeringsfunksjoner.
4..Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og
fett forfra.
4..Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden
og rett forfra.
MAT OG HELSE
..lage trygg mat
4..kan lage sunn mat
4..kan lage mat som er riktig tilberedt
4..kan forklare hvorfor trygg mat er viktig
SOSIALE
FERIDGHETER
..empati
..jeg forstår forskjell på et uhell og når noe er
gjort med vilje
Arbeidsperiode 3
FAG
NORSK
Uke 41-43
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
..skrive med sammenhengende og
funksjonell håndskrift, og bruke
tastatur i egen skriving.
3.. Kan skrive lett leselig, sammenhengende
håndskrift, og skrive enkle tekster på
tastaturet.
4.. Kan skrive lett leselig, sammenhengende
håndskrift i alt skolearbeid, og bruke begge
hender på tastaturet.
4..(+) Kan skrive lett leselig,
sammenhengende håndskrift i alt
skolearbeid, og skrive lengre tekster på
tastatur.
..følge opp innspill fra andre i faglige
samtaler og stille oppklarende og
utdypende spørsmål.
3.. Kan stille relevante spørsmål til andre
elevers innspill.
4.. Kan stille relevante og utdypende
spørsmål i faglige samtaler.
4.. (+) Kan stille relevante og utdypende
spørsmål i faglige samtaler og komme med
nye innspill.
..bruke et egnet ordforråd til å fortelle
om faglige emner, erfaringer og
opplevelser, og uttrykke egne
meninger.
3.. Kan fortelle om egne erfaringer,
opplevelser, følelser og meninger om et
faglig emne.
4.. Kan forklare hva han/hun mener om et
faglig diskusjonstema.
4.. (+) Kan kunne gjøre rede for to sider av en
sak og gi uttrykk for sin mening.
MATEMATIKK
..utvikle, bruke og samtale om ulike
regnemetoder for addisjon og
subtraksjon av flersifrede tall både i
hodet og på papiret.
3.. løse enkle addisjons- og
subtraksjonsoppgaver med tresifrede tall i
hodet og på papiret, blant annet ved bruk av
standarsalgoritmen og tallinjen.
4.. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver
med firesifrede tall ved hjelp av
standardalgoritmen og i hodet, også med
tierovergang, og forklare hvordan han/hun
tenker.
4+.. løse addisjons- og
subtraksjonsoppgaver, også med desimaler,
ved hjelp av standardalgoritmen og ulike
hoderegningsstrategier.
ENGELSK
..skrive korte tekster som uttrykker
meninger og interesser, og som
beskriver, forteller og spør.
3..lage en kort skriftlig tekst etter et gitt
mønster, for eksempel et postkort eller dikt
4..lage enkle skriftlige tekster på engelsk
etter et gitt mønster, f.eks. brev eller
TEMA/NØKK
ELORD
annonse
4..(+)lage egne skriftlige tekster på engelsk
med egne ord, f.eks. faktatekst
NATURFAG
..innhente og bearbeide informasjon
om naturfaglige tema fra ulike kilder
og oppgi kildene.
3.. innhente informasjon om ulike typer
husholdningsavfall
4.. finne ut hva som skjer med avfall i
naturen
4+.. sammenligne informasjon vedrørende
husholdningsavfall fra ulike kilder
..undersøke biologisk nedbryting og
beskrive kretsløpet i naturen.
3.. gjøre undersøkelser om nedbryting i
naturen
4.. beskrive en plansje av et kretsløp i
naturen.
4+.. reflektere over hvilken rolle de ulike
organismer har i naturen.
SAMFUNNSFAG
..plassere hjemsted, egen kommune
og eget fylke på kart
3..Kan finne nærområdet sitt på et kart.
4.. Kan vise eget fylke, kommune,
nærområde og hjemsted på digitalt kart
4.. (+) Kan bruke innholdsregister i et atlas
for å finne eget fylke, kommune og
nærområde.
..gi eksempler på barns rettigheter, på
ulike forventninger jenter og gutter
møter i hverdagen, og samtale om
hvordan forventningene kan oppleves.
3.. Kan lage en oversikt som beskriver barns
rettigheter.
4..Kan gi eksempler på ulike forventninger
jenter og gutter møter i hverdagen og
hvordan disse oppleves.
4.. (+) Kan reflektere omkring hvorfor det er
ulike forventninger til jenter og gutter.
KRLE
..bruke FNs barnekonvensjon for å
forstå barns rettigheter og likeverd og
kunne finne eksempler i mediene og
ved bruk av Internett
3.. forklare hva FNs barnekonvensjon er
4.. komme med minst fem eksempler på
rettigheter barn har
4+.. reflektere over sammenheng mellom
rettigheter og plikter, og bruke digitale
hjelpemidler i denne sammenhengen
MUSIKK
..framføre sang, spill og dans i
samhandling med andre
3.. framføre ulike typer sanger sammen med
andre
4.. framføre dans sammen med andre
4+.. framføre sang, spill og dans i
kombinasjon sammen med andre
KROPPSØVING
..være med i sangleker og enkle
danser fra ulike kulturer
2..delta i sangleker
4..kunne delta i flere sangleker
4+..kunne lede an i sangleker
KUNST OG
HÅNDVERK
..planlegge og bygge modeller av hus
og rom ved hjelp av digitale verktøy
og enkle håndverksteknikke
3..Tegne huset rett ovenfra, rett fra siden og
fett forfra.
3+..Tegne rommet rett ovenfra, rett fra siden
og rett forfra
4..Lage hus av skoesker
MAT OG HELSE
..undersøke ulike matvarer med
hensyn til smaksopplevelser
4..vet hvilke smakssanser og grunnsmaker vi
har
4..kan smake på ulike matretter og beskrive
smaksopplevelsen
4..kan argumentere for hvorfor noe er bedre
enn noe annet
SOSIALE
FERIDGHETER
..selvkontroll
..jeg ignorerer når andre irriterer eller
provoserer meg
Arbeidsperiode 4
FAG
NORSK
Uke 44-46
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
.. Strukturere tekster med overskrift,
3. ..Kan identifisere overskrift, innledning,
hoveddel og avslutning i en tekst.
innledning, hoveddel og avslutning.
4… Kan strukturere egne korte tekster med
overskrift, innledning, hoveddel og
avslutning etter gitte kriterier.
4. (+) ..Kan strukturere egne lengre tekster
med overskrift, innledning, hoveddel og
avslutning etter gitte kriterier.
.. variere ordvalg og
setningsoppbygging i egen skriving.
3. ..Kan skrive fullstendige beskrivende
setninger med stor bokstav og punktum.
4. ..Kan skrive ulike typer setninger med
varierte innledninger og utsagnsord.
4. (+) ..Kan skrive tekster med variert bruk av
setningstyper, synonymer og riktig bruk av
tegnsetting.
..samtale om innhold og form i
sammensatte tekster
..fortelle hvorfor et bilde passer eller ikke
passer som en illustrasjon til en tekst
..fortelle hvordan man ved bruk av ulike
bilder, teksttyper eller variert layout i
sammensatte tekster kan si noe annet eller
noe mer enn teksten
..begrunne hvordan ord, lyd og bilde kan
utfylle hverandre ei en tekst.
MATEMATIKK
Viderefører fra forrige periode
...utvikle, bruke og samtale om ulike
regnemetoder for addisjon og
subtraksjon av flersifrede tall både i
hodet og på papiret.
ENGELSK
..bruke enkle lytte- og talestrategie
3. starte og lytte til en samtale
4. . samtale om ulike måter å lytte på og om
ulike måter å starte og avslutte en samtale
på engelsk
4(+)..fortelle om egne lytte- og talestrategier
NATURFAG
… lage en digital sammensatt tekst
om noen av planete i vårt solsystem
ved å finne informasjon og oppgi
3.. bruke digitale hjelpemidler til å finne
informasjon om planeter
4. .kunne finne og kopiere digitale bilder
med henvisning til kilder
4+ ..lage en e-bok om noen av planetene og
TEMA/NØKK
ELORD
solsystemet vårt
SAMFUNNSFAG
.. Finne informasjon om og presentere
egen familie for en til to
menneskealdre siden, og om hvordan
levevis, levekår og kjønnsroller har
endra seg.
3. (+) ..Kan undersøke og fortelle om sine
besteforeldre og eventuelt oldeforeldre,
samt fortelle noe om deres levesett.
4. ..Kan undersøke og beskrive levevis,
levekår og kjønnsroller da deres egne
besteforeldre og oldeforeldre var unge, og
presentere dette.
4. (+) ..Kan reflektere omkring hvordan det
er å leve i dag i forhold til livet besteforeldre
og oldeforeldre levde.
..finne og presentere informasjon om
samfunnsfaglige tema fra tilrettelagte
kilder, også digital og vurdere om
informasjonen er nyttig og pålitelig.
.. Kan bruke kilder hvor de kan finne
informasjon.
..Kan hente ut og anvende relevant
informasjon fra ulike kilder i en
presentasjon.
.. Kan hente ut informasjon fra ulike kilder i
en presentasjon, og vurdere om kilden er
nyttig og pålitelig.
.. fortelle om filosofen Sokrates
3 ..beskrive hovedtrekk om filosofen
Sokrates og hans liv.
4 ..forklare hvorfor Sokrates gikk rundt på
torget og snakket med folk.
4+ ..reflektere over hvordan man lærer noe.
KRLE
.. samtale om respekt og toleranse og
motvirke mobbing i praksis
.. 3 forklare ordet respekt.
.. 4 forklare hva å mobbe betyr.
4+ ..oppfører seg slik at andre føler seg vel.
MUSIKK
.. beherske et sangrepertoar fra ulike
sjangere og synge med fokus på
3.. synge ulike barnesanger fra ulike land og
kulturer
intonasjon
4. .synge viser og popsanger fra ulike land og
kulturer
4+ ..synge med intonasjon
KROPPSØVING
Videreføre fra forrige periode
..være med i sangleker og enkle
danser fra ulike kulturer
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre fra forrige periode
..planlegge og bygge modeller av hus
og rom ved hjelp av digitale verktøy
og enkle håndverksteknikke
..Forklare bruken av forskjellige hus, gater og
plasser i nærområdet
..Lage utstillinger av tegninger og ferdige
modellhus
..
MAT OG HELSE
…Bidra til trivsel i forbindelse med
måltidene.
4.. Kan sitte rolig ved matbordet.
4…Kan spise med lukket munn.
4…Kan snakke rolig og hyggelig med de
andre rundt bordet.
…Dekke bordet og beskrive hvordan
måltidsskikker blir praktisert i ulike
kulturer.
SOSIALE
FERIDGHETER
Ansvarlighet:
..jeg arbeider selvstendig
..jeg tar i mot og husker en beskjed
som gis i klassen
4…Kan dekke på til middag.
4…Kan fortelle noe om ulike kulturer og
matskikker.
Tips: La elevene
lage hus i mincraft
Arbeidsperiode 5
FAG
NORSK
Uke 47- 49
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
.. Skrive enkle fortellende,
beskrivende,reflekterende og
argumenterende tekster.
3. ..Kan skrive enkle fortellende og
beskrivende tekster ved hjelp av en
modelltekst og gitte kriterier.
4. ..Kan skrive enkle argumenterende tekster
ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier.
4. (+) ..Kan skrive enkle argumenterende og
reflekterende tekster ved hjelp av en
modelltekst og gitte kriterier.
.. Lage tekster som kombinerer ord,
lyd og bilde, med og uten digitale
verktøy.
3. ..Kan skape en enkel bildebok både på
papir og ved hjelp av digitale
tekstbehandlingsverktøy.
4. ..Kan skape en skjønnlitterær eller faglig
tekst med bilde og lydillustrasjoner som
presenteres i Powerpoint, Photostory,
Cartoonist eller annet egnet program.
4. (+).. Kan lage en kort film eller
animasjonsfilm.
MATEMATIKK
.. gjøre overslag over og måle lengde,
areal, volum, masse, temperatur, tid
og vinkler, samtale om resultatene og
vurdere om de er rimelige
3.. finne forskjellen mellom minus- og
plussgrader og anslå størrelsen på vinkler
uten bruk av gradskive.
4. .måle vinkler, gjøre overslag over og måle
tid, måle og gjøre om mellom meter og
centimeter, kilogram og gram og forklare
hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene
er rimelige.
4+..finne areal og gjøre om mellom desiliter
og liter, mellom gram, hektogram og
kilogram og mellom millimeter, centimeter,
desimeter og meter.
.. lage og utforske geometriske
mønster og beskrive de muntlig.
3. .lage og beskrive geometriske mønstre
som kan brukes i f.eks strikking og broderi.
4.. lage og beskrive geometriske mønstre og
tegne de i rutenett.
4+..utføre og beskrive bevegelse i rutenett
digitalt og på papir.
ENGELSK
.. lage egne tekster inspirert av
engelskspråklig litteratur og
barnekultur.
3…lage en kort muntlig tekst etter et gitt
mønster, for eksempel et lite
rollespill/dialog
4.. lage enkle skriftlige tekster på engelsk
etter et gitt mønstre
TEMA/NØKK
ELORD
. (+)..lage egne muntlige eller skriftlige
tekster på engelsk med egne ord etter gitte
kriterier
NATURFAG
… utforske fenomener knyttet til luft
og lyd, beskrive observasjonene og
foreslå forklaringer.
3.. forklare hva lyd er
4.. demonstrere hvordan lyd forplanter seg i
luft og foreslå forklaringer
4+.. beskrive observasjoner og forklare
fenomener knyttet til lyd
… bruke måleinstrumenter,
systematisere data, vurdere om
resultatene er rimelige, og presentere
dem med eller uten digitale
hjelpemidler.
3. ..anvende måleinstrumenter.
Registrere/diskutere data gjennom en
periode
4. ..forklare hvordan et termometer virker
4+.. gjennomføre og presentere målinger
SAMFUNNSFAG
.. Lage en oversikt over normer som
regulerer forholdet mellom mennesker
og forklare konsekvenser ved å bryte
normene.
3. ..Kan lage en oversikt over normene som
regulerer forholdet mellom mennesker.
4… Kan lage en fortelling om en person som
har problemer med å forholde seg til
samfunnets normer.
4. (+).. Kan reflektere om normene som
eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er
viktige.
KRLE
.. samtale om jødedom og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Toralesing, matregler og høytider
3 ..orklare noe om det å være jøde.
4 ..beskrive ulike jødiske leveregler og bønn.
4+ ..beskrive jødisk Tora-lesing, matregler og
høytider.
MUSIKK
.. eksperimentere med sang, talekor
og instrumenter i enkle samspill
3. ..eksperimentere med sang i enkle
samspill.
4. .forklare reglene til minst tre ulike
sangleker fra ulike kulturer.
4+ ..reflektere over likheter og ulikheter
mellom sangleker fra ulike kulturer..
KROPPSØVING
..lage og bruke enkle kart til å
orientere seg i nærområdet
..orientere seg ved hjelp av kart over skolens
område
..forklare de viktigste symbolene på et
orienteringskart
..finne frem til punkter på et kjent
orienteringskart
KUNST OG
..bruke enkle funksjoner i digitale
bildebehandlingsprogram
..Ta bilde av et hus rett fra siden og rett
forfra.
tips: la
elevene
..Ta bilde av et rom inne i huset sett rett
forfra og rett fra siden.
HÅNDVERK
..Overføre bildene digitalt og bruke
enkle redigeringsfunksjoner
..Tegne huset rett ovenfra, rett fra
siden og fett forfra. Tegne rommet rett
ovenfra, rett fra siden og rett
forfra. Lage hus av skoesker
..Forklare bruken av forskjellige hus,
gater og plasser i nærområdet.
..Lage utstilling av tegninger og
ferdige modellhus.
MAT OG HELSE
… Bruke mål og vekt i sammenheng
med oppskrifter og matlaging.
SOSIALE
FERIDGHETER
Samarbeid:
..jeg innarbeider meg etter flertallets
avgjørelser
4…Kan måle, veie og følge oppskrifter når de
lager mat.
lage hus
i minecraft
Arbeidsperiode 6
FAG
Norsk
Uke 50-51
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
.. finne informasjon ved å kombinere
ord og illustrasjon i tekster på skjerm
og papir.
3.. Kan få oversikt over en sammensatt tekst
og svare på spørsmål ved å se på ord og
illustrasjoner.
4.. Kan finne, bruke og tolke informasjon i en
tekst ved å sammenholde bilder, tabeller og
tekst på papir og/skjerm.
4. (+) ..Kan finne, bruke og tolke informasjon
fra en sammensatt tekst til å lage egen tekst
eller et foredrag.
NORSK
..variere stemmebruk og intonasjon i
framføring av tekster.
3.. Kan lese en tekst høyt for medelever med
variert stemmebruk.
4.. Kan lese en tekst høyt for medelever med
innlevelse og intonasjon.
4. (+).. Kan lese en tekst høyt for medelever
med innlevelse og intonasjon og ha kontakt
med lytterne.
MATEMATIKK
.. kjenne igjen, bruke og beskrive
speilsymmetri
3..beskrive og utføre speilsymmetri av kjente
figurer.
og parallellforskyvning i konkrete
situasjoner.
4.. beskrive og utføre parallellforskyning av
enkle mønster.
4+ ..beskrive enkle geometriske mønstre
muntlig.
ENGELSK
..gi uttrykk for egne tanker og
meninger i møte med engelskspråklig
litteratur og barnekultur.
3..svare på enkle spørsmål fra engelske
eventyr, rim, regler og uttrykke sine
meninger om teksten på norsk
4..nevne noen engelske barnebokforfattere
og hvilke historier de har skrevet, samtale
om historiene, uttrykke egne meninger om
teksten på engelsk, sammenligne med norsk
barnekultur
4. (+).. uttrykke egne meninger muntlig og
skriftlig på engelsk (f.eks. bokanmeldelse,
eventyr, eller en muntlig fremføring av
arbeidet)
NATURFAG
… forklare hvorfor vi vaksinerer mot
noen sykdommer, bruke informasjon
fra brosjyrer og digitale tekster til å
beskrive en vanlig sykdom og hvordan
den kan
3..diskutere noe om hvorfor vi vaksineres
4..samle informasjon om de vanligste
sykdommer fra ulike kilder
4+..anvende kunnskap og presentere en
TEMA/NØKK
ELORD
vanlig sykdom og hvordan den kan
forebygges
SAMFUNNSFAG
.. Sette navn på og plassere landene i
Norden, verdenshavene og
verdensdelene og finne geografiske
benevninger på kart.
3..Kan sette navn og plassere verdensdelene
på et kart. Kan finne geografiske benevnelser
på et kart.
4..Kan sette navn og plassere verdenshavene
på et kart. Kan sette navn og plassere de
nordiske landene på et kart.
4.(+) ..Kan beskrive land i Norden ved å
bruke geografiske benevninger.
KRLE
..samtale om islam og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønn, Koranlesing, matregler og høytider
3..gjøre rede for noen leveregler innenfor
islam
4 ..gjengi noe om hvordan islam praktiseres
gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler
og høytider
4+.. reflektere rundt hvordan religiøs praksis
uttrykker Islam
..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til islam
3 ..gjengi noen islamske symboler
4 ..gjenkjenne minst tre religiøse kunstverk
innen islam.
4+..lage en reproduksjon og beskrive et
kunstverk knyttet til islam
MUSIKK
..holde en jevn puls i ulike tempi
3..spille en enkel rytme på en tromme.
4..spille en enkel rytme og holde en jevn puls
i ulike tempi.
4+ ..holde en jevn puls i ulike tempi sammen
med andre.
KROPPSØVING
..samarbeide med andre i ulike
aktiviteter
..delta i samarbeidsleker
..inkludere de andre i ulike aktiviteter
..forklare hva som skal til for å få til et godt
samarbeid
KUNST OG
HÅNDVERK
..lage enkle utstillinger av egne
arbeider.
Videreføres fra forrige periode
MAT OH HELSE
… Fortelle om en utvalgt råvare og
hvordan den inngår i matsystemet –
fra produksjon til forbuk.
4.. Kan lage en oversikt over, og fortelle noe
om, de viktigste råvarene i norsk kosthold.
4…Kan forklare hvordan maten vår blir
produsert – fra produksjon til forbruk.
SOSIALE
Samarbeid:
FERIDGHETER
..jeg arbeider selvstendig selv om jeg
sitter ved siden av noen
Arbeidsperiode 7
FAG
NORSK
Uke 1-3
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
Bruke ulike typer notater som
grunnlag for egen skriving.
3. Kan bruke tankekart som grunnlag for å
skrive en enkel tekst.
4. Kan bruke nøkkelord eller andre enkle
notattyper som grunnlag for egen skriving.
4. (+) Kan velge hensiktsmessige notattyper
til bruk for egen skriving.
MATEMATIKK
… gjøre overslag over og måle
lengde, areal, volum, masse,
temperatur, tid og vinkler, samtale om
resultatene og vurdere om de er
rimelige
3. finne forskjellen mellom minus- og
plussgrader og anslå størrelsen på vinkler
uten bruk av gradskive.
4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle
tid, måle og gjøre om mellom meter og
centimeter, kilogram og gram og forklare
hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene
er rimelige.
4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter
og liter, mellom gram, hektogram og
kilogram og mellom millimeter, centimeter,
desimeter og meter.
ENGELSK
…si det engelske alfabetet og stave
navn og bostedsnavn
3… si alfabetet på engelsk
4...stave navn og bostedsnavn på engelsk
4... (+) automatisere det engelske alfabetet,
og vise dette gjennom å stave ulike ord
… samtale om eget arbeid med å
lære engelsk.
3…forklare hvorfor det er viktig å lære seg
nye ord, f.eks. ukas gloser
4…forklare hvorfor det er viktig å stadig øve
ord og gjøre en innsats for å jobbe med
språket
4. (+)..forklare noe om hvordan man selv
lærer språket best, f.eks. kunne si noe om
sammenhengen ved å øve og jobbe med
språket regelmessig, reflektere over egen
læring
NATURFAG
… gjennomføre forsøk som viser at
stoffer kan endre karakter når de blir
utsatt for ulike påvirkninger.
3. kjenne igjen vann i ulike former
4. gjennomføre forsøk som viser hvordan
stoff endrer seg når de blir utsatt for
påvirkning.
4+ kjenne til hvordan metaller kan endre
karakter når de blir utsatt for ulike
påvirkninger
… skrive rapporter og beskrivelser,
3. gjennomføre et forsøk og skrive en
TEMA/NØKK
ELORD
revidere innholdet etter
tilbakemelding, vurdere innholdet i
andres tekster og lage enkle digitale
sammensatte tekster.
rapport
4. vurdere en rapport til et kjent forsøk
4+ sammenligne og vurdere tekster om et
aktuelt naturfaglig tema.
SAMFUNNSFAG
Gi eksempler på hvordan mennesker
har ulike meninger, diskutere hvorfor
møter mellom mennesker kan være
både givende og konfliktfylte, og
samtale om empati og menneskeverd.
3. Kan forklare begrepene empati og
menneskeverd og beskrive eget
menneskesyn.
4. Kan diskutere hvorfor møter mellom
mennesker kan være både givende og
konfliktfylte, og gi aktuelle eksempler.
4. (+) Kan gjennom skapende arbeid gi
uttrykk for aktuelle givende eller konfliktfylte
eksempler.
Peke ut og orientere seg etter
himmelretninger og gjøre greie for
hvorfor det er tidsforskjeller.
3. (+) Kan peke ut himmelretningene i
nærmiljøet. Kan bruke et kompass til å finne
himmelretningene og orientere seg i i
forhold til dette.
4. Kan gjøre greie for hvorfor det er
tidsforskjeller.
4. (+) Kan lage en illustrasjon eller modell
som demonstrerer hvorfor det er
tidsforskjeller.
KRLE
… gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til hinduisme
3 beskrive noen hinduistiske symboler.
4 kjenne igjen og fortelle noe om tre
hinduistiske kunstverk.
4+ lage en reproduksjon av et hinduistisk
kunstverk.
… fortelle om en av hinduismens
guder og gudinner
3 beskrive en av hinduismens
guder/gudinner.
4 beskrive minst tre av hinduismens
guder/gudinner.
4+ presentere en hinduistisk gud(inne) for et
publikum.
MUSIKK
…spille enkle ostinater og melodier
3. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop)
etter gehør
etter gehør.
4. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) og
melodier etter gehør.
4+ spille etter gehør sammen med andre
KROPPSØVING
…anerkjenne kroppslige
forutsetninger og forskjeller mellom
seg selv og andre
3… fortelle noe om at vi har ulike kropper og kan ulike ting.
4 …forklare hvordan kroppen kan bevege
seg.
4+… reflektere over at vi klarer ulike
bevegelser.
…avlevere, ta imot og leke med ulike
balltyper og være med i enkle ballspill.
2 …kaste og sparke en ball.
3 …ta imot en ball.
4 …finne en medspiller og kaste ballen til
ham/henne.
KUNST OG
HÅNDVERK
…bruke originalkunst i skolens
nærmiljø som utgangspunkt for egne
bilder og skulpturer.
Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø
som man ønsker å jobbe med.
Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det man
ønsker å lage.
Velge ut riktig materialer og verktøy og lage
en skulptur eller et kunstverk
MAT OG HELSE
…Praktisere regler for god hygiene.
4. Kan vaske hendene før spising og
matlaging.
4. Kan vaske opp i riktig rekkefølge.
4. Kan vaske arbeidsplass på en riktig måte.
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvhevdelse:
...Jeg sier fra på en fin måte hva jeg
mener
…Jeg gir utrykk for mine meninger og
står for det jeg sier
Arbeidsperiode 8
FAG
NORSK
Uke 4 - 7
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
… lese, reflektere over og samtale om
egne og andres tekster.
3…Kan samtale om egen tekst ut fra gitte
kriterier.
4…Kan samtale og reflektere over egen og
medelevs tekst ut fra gitte kriterier.
4. (+)…Kan reflektere over egen tekst i
forhold til medelevers tekster ut fra gitte
kriterier og finne forbedringspunkter til egen
tekst.
MATEMATIKK
…kjenne igjen, eksperimentere med,
beskrive og videreføre strukturer i
enkle tallmønster.
3…fortsette tallmønster med hele tall som
stiger eller synker med det samme hver gang
og forklare mønsteret muntlig.
4…fortsette tallmønstre som stiger eller
synker med det samme hver gang, også
tideler og brøker.
4+…fortsette tallmønster som ikke stiger
eller synker med det samme hver gang.
ENGELSK
… bruke enkle lese og
skrivestrategier.
3…bruke bilder som støtte for
leseforståelsen, og lage tankekart som
utgangspunkt for skriving.
4…bruke enkle lesestrategier (lese om igjen,
lese videre, slå opp ord) og lage tankekart og
lignende som utgangspunkt for skriving .
4. (+)…velge egnet lesestrategi og lage ulike
notater som utgangspunkt for egen skriving.
NATURFAG
… gjenkjenne og utpeke noen
stjernebilder, gjengi og samtale om
myter og sagn knyttet til
stjernehimmelen og nordlys i samisk
og norsk tradisjon.
3…gjengi samiske eventyr og sagn knyttet til
stjernehimmelen
4…sette navn på to stjernebilder
4+…skrive en forklaring til en illustrasjon av
måneformørkelse og solformørkelse
SAMFUNNSFAG
… Beskrive sentrale trekk ved samisk
kultur og levemåte fram til kristningen
av samene.
3…(+) Kan beskrive sentrale trekk ved samisk
kultur i Norge.
4…Kan beskrive sentrale trekk ved samisk
kultur i Norge, før kristningen.
4. (+) ..Kan sammenligne livet til samene
med livet for andre nordmenn, fram til
kristningen av samene.
… Beskrive hovedtrekk ved
bronsealderen og jernalderen og
forklare hvordan jordbruket forandret
2. (+) ..Kan sette jernalderen og
bronsealderen i Norge inn i en tidslinje.
3… Kan forklare hvordan redskaper av jern
TEMA/NØKK
ELORD
levemåten i Norge og Norden.
og bronse endret måten man skaffet seg mat
på og hvordan navnet er knyttet til
periodene.
3. (+)… Kan reflektere over hvordan
jordbruket forandret levemåten i Norge og
Norden.
KRLE
… samtale om hinduismen og
hvordan religiøs praksis kommer til
uttrykk gjennom leveregler, puja,
matregler og høytider
3… gjengi i hovedtrekk religiøs praksis
innenfor hinduismen.
4 …beskrive hinduismens leveregler, puja,
matregler og høytider.
4+… diskutere og reflektere over religiøs
praksis innenfor hinduismen.
MUSIKK
…gjenkjenne norsk og samisk
folkemusikk og folkemusikk fra andre
kulturer
3. …kjenne igjen eksempler på norsk
folkemusikk.
4…. kjenne igjen eksempler på samisk
folkemusikk og folkemusikk fra andre
kulturer.
4+ …sette navn på eksempler på norsk
folkemusikk, samisk folkemusikk og
folkemusikk fra andre kulturer.
KROPPSØVING
… bruke ski og skøyter der det ligger
til rette for det.
3…bruke langrennsski og staver.
4…gå på skøyter.
… bruke ski og skøyter der det ligger til
rette for det.
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre mål fra forrige periode
… bruke originalkunst i skolens
nærmiljøsom utgangspunkt for egne
bilder og skulpturer.
…Velge ut et kunstverk fra skolens nærmiljø
som man ønsker å jobbe med.
…Vise en enkel arbeidsbeskrivelse på det
man ønsker å lage.
…Velge ut riktig materialer og verktøy og
lage en skulptur eller et kunstverk.
MAT OG HELSE
…Beskrive samisk mattradisjon og
hvordan mattradisjoner har
sammenheng med natur og levevis.
4…Kan fortelle noe om samisk mat.
4.. Kan fortelle om natur og levevis for
samer.
4…Kan lage samisk mat.
SOSIALE
FERIDGHETER
Empati:
…jeg viser glede når andre lykkes
…jeg godtar at vi kan reagere forskjellig
på ting
Arbeidsperiode 9
FAG
NORSK
Uke 9-11
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
…Bruke bibliotek og internett til å
3… Kan finne relevant informasjon til en
oppgave på Internett eller biblioteket ved
hjelp av en voksen og bruke denne til
egen skriving.
.
finne stoff til egen skriving
TEMA/NØKKELOR
D
4…Kan finne relevant informasjon til en
oppgave på Internett eller biblioteket på
egenhånd, og bruke denne til egen
skriving.
4. (+) …Kan finne informasjon til en
oppgave på Internett eller biblioteket og
vurdere om denne er egnet som bakgrunn
for egen skriving/være kildekritisk.
MATEMATIKK
…bruke matematiske symboler og
uttrykksmåter for å uttrykke
matematiske sammenhenger i
oppgaveløsing.
3…bruke symbolene + - * / og =
4…velge riktig regneart i oppgaveløsning
4+ …løse matematiske oppgaver og gjøre
rede for valg av regneart og metode.
…løse praktiske oppgaver som
gjelder kjøp og salg
3…bruke mynter og sedler til å handle og
betale med riktig beløp
4… beregne hvor mye man har råd til når
man har et visst beløp penger
4+…anslå priser, lage et budsjett, ta med
et adekvat beløp og handle på bakgrunn
av dette.
ENGELSK
…gi noen eksempler på
engelskspråklige land og kjente
personer derfra.
3…nevne noen engelskspråklige land og
finne landene på et verdenskart
4…nevne noen engelskspråklige land,
finne landene på et verdenskart og
fortelle noe om landene på norsk. Kunne
navngi kjente personer fra enkelte av
disse landene
4. (+)…nevne fem engelskspråklige land,
finne landene på et verdenskart og
fortelle noe om landene på engelsk.
Kunne presentere en kjent person fra et
engelskspråklig land og si noe om hva
personene er kjent for, og hvor
vedkommende bor
NATURFAG
… registrere og beskrive egne
3…anvende måleutstyr for temperatur og
http://www.udir.no/Lare
planer/Veiledninger-tillareplaner/Revidert2013/Veiledning-tillareplanene-imatematikk-fellesfag/3Praktiskeeksempler/#a3.3
observasjoner av vær, måle
temperatur og nedbør og fremstille
resultatene grafisk.
nedbør
4…registrere, framstille og beskrive
værobservasjoner
4+…organisere og fremstille temperatur
og nedbør over en periode grafisk
SAMFUNNSFAG
…Bruke grunnleggende nettvett i
digital samhandling og ha
kunnskap om regler for
personvern i digitale medium.
3…Kan utforme og gjengi regler for
grunnleggende nettvett, ved samarbeid i
klassen,
4…Kan forklare begrepet personvern og
drøfte konsekvenser av brudd på
nettvettsregler.
4 (+…)Har en grunnleggende forståelse av
hva internett er og forstår hvorfor
nettvett er viktig i digital samhandling
KRLE
…beskrive lokale kirker, finne spor
av kristendommens historie i
lokalmiljøet og i distriktet og
presentere funnene på ulike måter
3… nevne minst tre viktige ting jeg finner i
et kirkerom.
4… sammenligne to kirker og si noe om
likheter og variasjon.
4+… gjengi i hovedtrekk spor fra
kristendommens historie i Sandefjord, og
vise til eksempler.
MUSIKK
…komponere melodier og
lydillustrasjoner til tekster og lage
egne tekster til musikk
3…komponere en enkel melodi.
4…lage lydillustrasjoner til tekster.
4+…lage tekster til musikk.
KROPPSØVING
… bruke ski og skøyter der det
ligger til rette for det.
3…bruke langrennsski og staver.
4…gå på skøyter.
… bruke ski og skøyter der det ligger
til rette for det.
KUNST OG
HÅNDVERK
…samtale om hvordan kunstnere i
ulike kulturer har visualisert natur
og benytte dette som
utgangspunkt for eget arbeid.
…Fortelle om hvordan ulike kunstnere i
ulike kulturer har tegnet/malt naturen.
…Si noe om teknikken som er brukt.
…Lage et bilde med naturen som motiv.
MAT OG HELSE
…Velge ut mat og drikke som er
med i et sunt kosthold.
4…Kan lage og presentere et
tokolonnenotat om sunn og ikke sunn
mat.
4…Kan fortelle noe om sunn og ikke sunn
mat.
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvkontroll
…Jeg kan innrette meg etter en
felles avgjørelse
Arbeidsperiode 10
FAG
NORSK
Uke 13- 15
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
Gi uttrykk for egne tanker og
opplevelser om barnelitteratur, teater,
filmer, dataspill og TV-programmer.
3. Kan uttrykke egne meninger om en bok,
en teaterforestilling, en film, et dataspill eller
et TV-program.
4. Kan uttrykke egne meninger om en bok,
en teaterforestilling, en film, et dataspill eller
et TV-program og begrunne meningene.
4. (+) Kan uttrykke egne meninger om en
bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill
eller et TV-program, begrunne og drøfte dem
med andre.
MATEMATIKK
… finne informasjon i tekster eller
praktiske sammenhenger, velge
regneart, grunngi valget, bruke
tabellkunnskap og utnytte
sammenhenger mellom regneartene,
vurdere resultatet og presentere
løsningen.
3…løse praktiske matematiske oppgaver og
samtale om, vurdere og presentere
resultatet.
4…finne informasjon i matematiske tekster,
tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp
av dette og samtale om, vurdere og
presentere resultatet.
4+…løse større sammensatte matematiske
problem eller oppgaver på egen hånd ved å
kombinere ulike regnearter og foreta flere
regneoperasjoner.
ENGELSK
… forstå betydningen av ord og
uttrykk ut fra sammenhengen de er
brukt i.
3…svare på enkle spørsmål fra engelske
eventyr, rim, regler og uttrykke sine
meninger om teksten på norsk
4…oversette enkle rim, regler eller deler av
eventyr fra engelsk til norsk
4. (+)…uttrykke egne meninger muntlig og
skriftlig på engelsk (f.eks. bokanmeldelse,
eventyr, og en muntlig fremføring av
arbeidet)
NATURFAG
… observere og beskrive hvordan
kroppen reagerer i ulike situasjoner,
samtale om ulike følelsesmessige
reaksjoner og sammenhengen mellom
fysisk og psykisk helse.
3…beskrive hvordan kroppen reagerer når
man er glad, trist, sint, lei seg og spent.
4…reflektere og identifisere situasjoner som
fører til glede, sorg, sinne og forventning
4+…reflekter over sammenhenger mellom
fysisk og psykisk helse
SAMFUNNSFAG
Samtale om steder, folk og språk og
planlegge og presentere en reise.
3. (+) …Kan presentere en utflukt i
nærmiljøet
4…Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved
hjelp av kart og andre kilder.
TEMA/NØKK
ELORD
4. (+) …Kan lage en enkel reisebrosjyre over
nærmiljøet.
… Sammenligne liv og virke i Norge
og i noen andre land.
3. (+)…Kan fortelle om hvordan vi lever og
hva vi lever av i Norge. Kan fortelle om
hvordan folk lever og hva de lever av i noen
andre land.
4…Kan sammenligne liv og virke i Norge med
noen andre land.
4. (+)…Kan drøfte ulemper og fordeler med å
bo i Norge, kontra andre land.
KRLE
… fortelle om liv og virke til Moses,
åpenbaringen av Toraen og innholdet
i sentrale deler av Toraen
3…beskrive noe om jødedommen og
lovtekstene Toraen.
4…forklare hvorfor Toraen er viktig for
Jødene.
4+…lage en presentasjon eller film om
Toraen
MUSIKK
… gjenkjenne og beskrive klang,
melodi, rytme, dynamikk, tempo og
form
3…lytte til et musikkstykke og beskrive
melodi og rytme
4…lytte til et musikkstykke og beskrive
tempo og dynamikk
4+…lytte til et musikkstykke og beskrive
klang.
…samtale om musikkens klang,
melodi, rytme, dynamikk og tempo
1…fortelle om minst tre ulike musikktyper.
2…velge musikkstykker som jeg liker og
forklare hvorfor .
2+…samtale om klang, melodi, rytme,
dynamikk og tempo
KROPPSØVING
Videreføre mål fra forrige periode
3..bruke langrennsski og staver.
..bruke ski og skøyter der det ligger til
rette for det
4 …gå på skøyter.
4+ …bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter.
KUNST OG
HÅNDVERK
MAT OG HELSE
Videreføre mål fra forrige periode.
…samtale om hvordan kunstnere i
ulike kulturer har visualisert natur og
benytte dette som utgangspunkt for
eget arbeid.
Sette sammen og lage frokost, lunsj
og mellommåltid i tråd med
anbefalinger for et sunt kosthold fra
helsemyndighetene.
…Fortelle om hvordan ulike kunstnere i ulike
kulturer har tegnet/malt naturen.
…Si noe om teknikken som er brukt.
…Lage et bilde med naturen som motiv.
4. …Kan lage en sunn lunsj.
4. …Kan forklare hvilken mat
helsemyndighetene anbefaler
4. …Kan lage og presentere en oversikt over
hva som er sunt å spise i løpet av et døgn.
… Planlegge og gjennomføre en fest
4. …Kan være med på å planlegge og
sammen med andre i forbindelse med
en høytid eller en annen markering.
gjennomføre en fest.
4…. Kan planlegge, invitere, lage mat til og
gjennomføre en fest.
4…. Kan samarbeide og ta ansvar.
SOSIALE
FERIDGHETER
Ansvarlighet:
…jeg tar med meg riktige bøker og
skolesaker hjem
…Jeg holder orden i sekken og ved
pulten
…Jeg holder orden i bøkene mine
Arbeidsperiode 11
FAG
NORSK
Uke 16 - 17
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
…Gi uttrykk for egne tanker om språk,
personer og handling i tekster fra ulike
tider og kulturer
3…Kan gi uttrykk for egne tanker om
handlingen i en tekst.
4…Kan gi uttrykk for egne tanker om
karakterer og språkbruk i en tekst.
4…(+) Kan reflektere over hvordan valg av
språk understreker innholdet, kultur og
tidsperiode.
…Lytte etter, gjenfortelle, forklare og
reflektere over innholdet i muntlige
tekster.
3…Kan lytte aktivt og gjenfortelle fra en
opplest tekst.
4…Kan forklare hva den muntlige teksten
handler om.
4. (+)…Kan reflektere selvstendig i forhold til
en opplest tekst.
MATEMATIKK
…tegne, bygge, utforske og beskrive
geometriske figurer i praktiske
sammenhenger, også teknologi og
design.
3… tegne og lage mønstre med
grunnformene (trekant, firkant, sirkel)
4…beskrive og lage modeller av
tredimensjonale former og bruke disse til
design.
4+…lage konstruksjoner med ulike
geometriske former.
ENGELSK
…forstå og bruke ord og uttrykk
knyttet til priser, mengder, form og
størrelser i kommunikasjon om
dagligliv, fritid og interesser.
3. ..handle på engelsk (f.eks gjennom
butikklek i klasserommet eller relevante
nettoppgaver)
4. ..be om pris, mengde og størrelse når man
handler på engelsk
4. ..(+) samtale om pris, mengde og størrelse
i praktiske situasjoner på engelsk
NATURFAG
… beskrive muskler og skjeletter og
gjøre rede for hvordan kroppen kan
bevege seg.
3…beskrive hvordan kroppen er bygget opp
av skjelett og muskler
4…finne ut hvordan vi kan bruke musklene til
å utføre et arbeid
4…identifisere og sette navn på kroppens
viktigste skjelett og muskler
SAMFUNNSFAG
…bruke metoder for opptelling og
klassifisering i enkle samfunnsfaglige
undersøkelser, og presentere enkle
uttrykk for mengde og størrelser i
diagrammer og tabeller.
3. Kan lage en undersøkelse om et
samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne.
Deretter lage et enkelt diagram som viser
mengde og størrelser fra undersøkelsen.
4. Kan presentere resultatene fra
TEMA/NØKK
ELORD
undersøkelsen
4. (+) Kan presentere og forklare resultatene
fra undersøkelsen, og drøfte eventuelle
feilkilder.
KRLE
…gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til
jødedommen
3…gjengi noen jødiske symboler
4…beskrive hvordan synagoger er utformet
og utsmykket.
4+…lage en modell av en synagoge.
MUSIKK
…imitere og improvisere over enkle
rytmer og klanger
3…imitere og improvisere enkle rytmer.
4…gjenta enkle rytmer.
4+…imitere og improvisere klanger.
KROPPSØVING
…å være svømmedykig ved å falle uti
på dypt vann, svømme 100 meter på
magen, og underveis dykke ned og
hente en gjenstand med hendene,
stoppe og hvile i 3 minutter( imens
flyte på magen, orientere seg, rulle
over, flyte på rygg);så svømme 100
meter på rygg og ta seg opp på land
4 …holde seg flytende 3 minutter, ( imens
flyte på magen, orientere seg, rulle over,
flyte på rygg)
… følge trafikkregler for fotgjengere
og syklister
4 …forklare og følge trafikkreglene for
fotgjengere og syklister.
4 …svømme 100 meter på magen og 100
meter på ryggen. Fall uti på dyp vann og
kunne ta seg opp på land
4 …vurdere trafikkbilder
4+ …diskutere trafikksikkerhet i skolens
nærområde
KUNST OG
HÅNDVERK
…benytte overlapping i arbeid med
tegning og maling.
…vurdere hvordan elementer overlapper
hverandre i et bilde.
…forklare hvordan overlappingen gjør at det
for eksempel blir rom i et bilde
…lage bilder der gjenstandene i bildet
overlapper hverandre.
MAT OG HELSE
Videreføre fra forrige periode.
…sette sammen og lage frokost lunsj
og mellommåltider i tråd med
anbefalinger for et sunt kosthold fra
helsemyndighetene.
… Planlegge og gjennomføre en fest
sammen med andre i forbindelse med
en høytid eller en annen markering
SOSIALE
FERIDGHETER
Samarbeid:
…Jeg lytter og stiller spørsmål til det
andre forteller
…Jeg jobber med andre selv om vi
ikke er nære venner
Arbeidsperiode 12
FAG
NORSK
Uke 19-21
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
…lese tekster av ulike typer på
bokmål og nynorsk med sammenheng
og forståelse.
3…kan lese ulike tekster på bokmål med flyt
og gjenfortelle innholdet.
4…kan lese ulike tekster på bokmål og
nynorsk med flyt og tolke innholdet.
4. (+)…kan lese ulike tekster på bokmål og
nynorsk med flyt, analysere og reflektere
over innholdet.
…forstå noe svensk og dansk tale.
3…kan kjenne igjen svensk og dansk tale.
4…kan lytte til enkle tekster på svensk og
dansk og kort gjøre rede for innholdet.
4. (+)…kan sammenligne noen svenske og
danske ord med norske ord og finne likheter
og forskjeller.
MATEMATIKK
bruke ikke-standardiserte
måleenheter og forklare formålet med
å standardisere måleenheter, bruke
og gjøre om mellom vanlige
måleenheter.
3…velge passende måleredskap, både ikkestandariserte og standariserte, for å utføre
en måling.
4…gjette på størrelser ved å sammenlikne
med et standarisert måleredskap og
kontrollmåle .
4+..diskutere hvor nøyaktig en måling er.
sammenlige størrelser ved hjelp av
passende måleredskaper og enkel
beregning, presentere resultatene og
vurdere om de er rimelige
3…måle to størrelser ved hjelp av passende
måleredskap og forklare forskjellen
4…måle flere størrelser ved hjelp av
passende måleredskap, forklare forskjellene
og hvorfor dette er rimelig
4+… samle inn data, sette opp i en tabell og
illustrere dem i søylediagram.
ENGELSK
…bruke digitale ressurser og andre
hjelpemidler i utforskning av språket.
3…bruke digitale verktøy i arbeid med
lærenettsteder o.l
4…bruke enkle engelske programmer for
barn som utgangspunkt for å forstå språket
og lage setninger (lærenettsteder)
4. (+)…lese enkle engelske ord og setninger,
arbeide selvstendig med lesing og skriving
ved hjelp av digitale verktøy og nettressurser
(lærenettsteder)
…samtale om noen sider ved
3…fortelle noe om hvordan det er å vokse
TEMA/NØKK
ELORD
ulikelevesett, tradisjoner og skikker i
engelskspråklige land og i Norge.
opp i et engelskspråklig land (f.eks. i forhold
til skole, fritid eller familie)
4…fortelle noe om hvordan det er å vokse
opp i et engelskspråklig land i forhold til å
vokse opp i Norge, gi eksempler på hva som
er likt og ulikt i forhold til skikker og
tradisjoner
4. (+) …forklare likheter, ulikheter og
bakgrunn i forhold til de ulike skikker og
tradisjoner i disse landene og Norge
NATURFAG
Videreføre mål fra forrige periode
… beskrive muskler og skjeletter og
gjøre rede for hvordan kroppen kan
bevege seg.
3…beskrive hvordan kroppen er bygget opp
av skjelett og muskler
4…finne ut hvordan vi kan bruke musklene til
å utføre et arbeid
4…identifisere og sette navn på kroppens
viktigste skjelett og muskler
SAMFUNNSFAG
…Kjenne igjen historiske spor i eget
lokalmiljø og undersøke lokale
samlinger og minnesmerker.
3…Kan kjenne igjen historiske spor i eget
nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke.
4…Kan kjenne igjen historiske spor i eget
nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke,
og undersøke lokale samlinger og
minnesmerker.
4 (+)..Kan lage en oversikt over
lokalhistoriske spor og beskrive disse i bok,
plakat eller lignende.
KRLE
…lytte til og samtale om noen apostelog helgenfortellinger
3…forklare ordene apostel og helgen.
4…gjenfortelle minst en apostel- eller
helgenfortelling.
4+…reflektere over budskapet i en aposteleller helgenfortelling.
MUSIKK
…delta i samtaler om hva som er
særegne trekk ved enkelte
musikksjangere
3…kjenne igjen noen ulike musikksjangre
4…kjenne igjen ulike typer folkemusikk.
4+...kjenne igjen musikk fra ulike kulturer
KROPPSØVING
Ferdes trygt i , ved og på vann og gjør
greie for farene, og tilkalle hjelp
3…bevege seg trygt ved vannkanten.
4…fortelle om farene ved å ferdes ved/på/i
vann om vinteren.
4+…fortelle om strømninger i vann og om
istykkelse. Vite hvordan man tilkaller hjelp
…følge trafikkregler for fotgjengere og
syklister
4…forklare og følge trafikkreglene for
fotgjengere og syklister
4…vurdere trafikkbilder
4+…diskutere trafikksikkerhet i skolens
nærområde
KUNST OG
HÅNDVERK
Videreføre mål fra forrige periode
…benytte overlapping i arbeid med
tegning og maling.
…vurdere hvordan elementer overlapper
hverandre i et bilde.
…Forklare hvordan overlappingen gjør at det
for eksempel blir rom i et bilde
…Lage bilder der gjenstandene i bildet
overlapper hverandre.
SOSIALE
FERIDGHETER
Samarbeid:
…Jeg lytter og stiller spørsmål til det
andre forteller
…Jeg jobber med andre selv om vi
ikke er nære venner
Arbeidsperiode 13
FAG
NORSK
Uke 22-24
KOMPETANSEMÅL FRA
LÆREPLANEN
KJENNETEGN PÅ
MÅLOPPNÅELSE
Eleven skal kunne..
Eleven skal kunne…
…beskrive eget talemål og
sammenlikne med andres.
3…kan komme med eksempler på typiske
trekk ved egen dialekt.
4…kan fortelle noe om likheter og ulikheter i
talemåter i Norge.
4. (+)…kan forklare hva som kjennetegner
ulike talemåter i Norge.
…gjenkjenne og bruke språklige
virkemidler som gjentakelse, kontrast
og enkle språklige bilder.
3…kan fortelle hva gjentakelse, kontrast og
språklige bilder er.
4…kan finne eksempler på gjentakelse,
kontrast og språklige bilder i en tekst og
bruke dette i egen tekstskaping.
4. (+)…kan bruke disse språklige
virkemidlene på naturlige steder i teksten.
MATEMATIKK
… samle, sortere, notere og illustrere
data på hensiktsmessige måter med
tellestreker, tabeller og søylediagram,
med og uten digitale verktøy, og
samtale om prosess og framstilling.
3…presentere data i en tabell og passende
diagram og begrunne valg av diagram.
4…presentere data i en tabell og passende
diagram også digitalt og begrunne valg av
diagram.
4+…lese av diagram og samtale om
informasjonen
ENGELSK
… bruke digitale verktøy for å hente
informasjon og eksperimentere med å
skape tekst.
3…bruke internett for å finne informasjon
om et bestemt emne og lage en enkel
engelsk tekst
4…søke på internett, finne informasjon på
engelsk og på bakgrunn av dette lage et
tekstdokument.
4. (+)…søke på internett, finne informasjon
på engelsk og på bakgrunn av dette lage en
egen engelsk fagtekst.
NATURFAG
… samtale om og sammenligne
livssyklusen til noen plante- og
3…presentere livssyklusen til en valgt plante.
TEMA/NØKK
ELORD
dyrearter.
4…beskrive livssyklusen til et valgt dyr.
4+…sammenligne livssyklusene til ulike
planter og dyr.
SAMFUNNSFAG
…… bruke naturfaglige begreper til å
beskrive og presentere egne
observasjoner, foreslå og samtale om
mulige forklaringer på det en har
observert.
3…bruke noen naturfaglige begreper
observere i naturen og fortelle noe om hva
jeg har sett
…skape og illustrere, muntlig og
skriftlig, fortellinger om mennesker
som har levd og lever under ulike
vilkår, og sammenligne levekår
3…Kan diskutere likheter og ulikheter i
livsvilkår og skape en sammensatt tekst om
livet i bronsealderen og sammenligne med
hvordan vi lever i dag.
4…diskutere mulige forklaringer på det en
har observert
4…Kan forklare hvordan levesettet har
utviklet seg fra steinalderen og til nå og
skape en tekst som sammenligner ulike
levevilkår i verden i dag.
4. (+)…Kan skrive en fortelling hvor han/hun
identifiserer seg med en person som lever
under andre vilkår enn dem selv.
…skrive enkle tekster om
samfunnsfaglige temaer og bruke
fagbegreper.
2. (+)… Kan skrive en fagtekst om et
samfunnsfaglig tema, etter fastsatte
kriterier, og ta i bruk noen aktuelle
fagbegreper.
3…Kan skrive en fagtekst om et
samfunnsfaglig tema, etter fastsatte
kriterier, og bruke og forklare fagbegreper.
4…Kan skrive en fagtekst, etter fastsatte
kriterier, om et samfunnsfaglig tema. Bruke
og forklare fagbegreper i teksten.
KRLE
..samtale om buddhismen og hvordan
religiøs praksis kommer til uttrykk
gjennom leveregler, bønner ,
meditasjon og høytider
…gjenkjenne kunst og gjøre bruk av
estetiske uttrykk knyttet til
buddhismen
MUSIKK
…danse et utvalg norske og
internasjonale folkedanser
3…danse polka og reinlender
4…danse minst fem norske og internasjonale
folkedanser
4+…lære bort en norsk og en internasjonal
folkedans.
…improvisere dans og bevegelse og
samtale om hvordan dans kan
illustrere et musikalsk forløp
3…improvisere dans og bevegelse..
4…fortelle noe om hvordan dans kan
illustrere et musikalsk forløp.
4+…selv illustrere et musikalsk forløp
KROPPSØVING
…mål for svømming videreføres.
KUNST OG
HÅNDVERK
…samtale om sin opplevelse av
samtidskunst.
…si noe om at forskjellig kunst fra forskjellige
tider tilhører tidsepoker.
…fortelle hva samtidskunst er.
…fortelle om egne opplevelser av flere
samtidsverk.
MAT OG HELSE
…forstå enkel merking av varer.
4…kan lese innholdsfortegnelsen på
matvarer.
4…kan bruke innholdsfortegnelsen på varer
til å lage en oversikt over sunne og ikke
sunne produkter.
SOSIALE
FERIDGHETER
Selvhevdelse:
…jeg spør andre om de vil leke med
meg
…jeg leker med mange forskjellige
barn