docGeografi
download 
Report Transcription
Geografi
Geografi Færdigheds- og vidensmål (efter 9. klassetrin) Kompetenceområde Kompetencemål Færdigheds- og vidensmål Faser Naturfaglige undersøgelser Undersøgelse Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i geografi Eleven har viden om naturfaglige Eleven kan praktisk og teoretisk undersøgelsesmetoders undersøge befolkninger og anvendelsesmuligheder og byers strukturer begrænsninger 1. Eleven kan formulere en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold 2. Eleven kan undersøge Eleven kan indsamle og vurdere Eleven har viden om levevilkår Eleven har viden om indsamling befolknings- og data fra egne og andres og befolknings- og og validering af naturfaglige data erhvervsudviklings betydning for undersøgelser erhvervsudvikling levevilkår 3. Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde Eleven har viden om krav til evaluering af naturfaglige undersøgelser Naturfaglig modellering Modellering Perspektivering Eleven kan undersøge klimaets indflydelse på lokale og globale forhold Eleven har viden om geografisk regionalisering Eleven kan analysere naturlige og beliggenhed af globale kredsløbs betydning for lokalområder, lande og erhvervsforhold og levevilkår verdensdele Demografi og erhverv Eleven kan med temakort og digitale animationer beskrive pladetektonik 2. Eleven kan udvikle og udvælge Eleven har viden om naturfaglige naturfaglige modeller modellers karakteristika Eleven kan forklare sammenhænge mellem befolkningssammensætning, erhvervsstruktur og naturgrundlag Eleven har viden om modeller til illustration af sammenhænge mellem befolkning og erhverv Eleven kan med modeller forklare pladetektonikkens indflydelse på levevilkår 3. Eleven kan vurdere naturfaglige modellers anvendelighed og begrænsninger Eleven kan vurdere befolkningsmodellers anvendelighed til analyse af samfundsudvikling Eleven har viden om den demografiske transitionsmodel Eleven kan med simuleringer forklare hovedargumenter for pladetektonikteorien Eleven har viden om vurderingskriterier for naturfaglige modeller 1. Eleven kan beskrive naturfaglige problemstillinger i den nære omverden 2. Eleven kan forklare sammenhænge mellem naturfag Eleven har viden om og samfundsmæssige interessemodsætninger knyttet problemstillinger og bæredygtig udvikling udviklingsmuligheder Eleven kan forklare, hvordan naturvidenskabelig viden diskuteres og udvikles Eleven har viden om aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold Eleven kan kommunikere om naturfaglige forhold med geografi 2. 3. Eleven kan kommunikere om naturfag ved brug af egnede medier Eleven har viden om produktionskæder Eleven har viden om Eleven kan praktisk og teoretisk jordbundens og undergrundens undersøge karakteristiske bestanddele i forhold til landskaber landskabsdannelse Eleven har viden om klimazoner og plantebælter Eleven kan undersøge landes ressourceudnyttelse og handelsmønstre Eleven har viden om transportmønstre og fordeling af ressourcer Eleven kan undersøge Eleven har viden om muligheder naturgrundlagets betydning for for udnyttelse af menneskers levevilkår naturgrundlaget Eleven har viden om sammenhænge mellem vejrsystemer, havstrømme og klimainddelinger Eleven har viden om tektoniske plader og deres bevægelser Eleven kan undersøge Eleven har viden om Eleven kan undersøge miljømæssige konsekvenser af metoder til og konsekvenser naturgrundlagets betydning for ressourceudnyttelse og af ressourceudnyttelse produktionsforhold handelsmønstre Globalisering Eleven kan med modeller beskrive produktions– og forbrugsfordeling, herunder med digitale kort Eleven har viden om modeller, der beskriver global arbejdsdeling Eleven kan med Eleven har viden om Eleven har viden om repræsentationer forklare naturkatastrofer og påvirkning karakteristika ved fattige og fordeling og udvikling af fattige fra pladetektonisk aktivitet rige lande og rige lande Eleven har viden om Jordens opbygning og den geologiske udvikling Jordkloden og dens klima Eleven kan med modeller vurdere udviklingsbistands betydning for modtager- og giverland Eleven har viden om bistandsformer og bistandsorganisationer Globalisering Eleven har viden om Eleven kan ud fra lokale forhold karakteristika ved forklare problematikker knyttet befolkningsfordeling og til det geologiske kredsløb og erhvervsstrukturer i fattige og råstofudvinding rige lande Eleven kan analysere befolknings- og erhvervsforholds påvirkning af lokal og global udvikling Eleven kan forklare årsager til Eleven har viden om udvikling i Eleven kan analysere Eleven har viden om nationale og globale konflikter Eleven har viden om landes alderssammensætning og by- menneskets påvirkning af vands problematikker knyttet til vands om kulturforskelle, interesser, involvering i og landområder og kulstofs kredsløb og kulstofs kredsløb grænsedragninger og konflikter og konfliktløsning ressourcer Argumentation Eleven kan formulere en Eleven har viden om metoder til påstand og argumentere for den at formidle naturfaglige forhold på et naturfagligt grundlag Eleven har viden om begrundelser og påstande Eleven har viden om Eleven kan vurdere kvaliteten af Eleven har viden om kildekritisk Eleven kan vurdere gyldigheden kvalitetskriterier for forskellige egen og andres kommunikation formidling af naturfaglige af egne og andres naturfaglige typer af argumenter i om naturfaglige forhold forhold argumentation naturfaglig sammenhæng Eleven kan beskrive løsningsforslag i forhold til klimaændringer og global opvarmning Naturgrundlag og levevilkår Eleven kan undersøge forbrugsvares vej fra ressource til butik Eleven kan sammenligne befolknings- og erhvervsudvikling i forskellige lande Eleven kan analysere Eleven har viden om processer i Eleven har viden om kriterier befolknings- og udvikling af naturvidenskabelig for bæredygtig befolknings- og erhvervsudviklings betydning for erkendelse erhvervsudvikling bæredygtig udvikling Formidling 1. Demografi og erhverv Globalisering Eleven har viden om vejr og vejrfænomener Jordkloden og dens klima Eleven har viden om befolkningsligningen og befolkningspyramider 3. Kommunikation Eleven kan indsamle vejrdata over tid fra lokalområdet, herunder med digitale redskaber Eleven kan med modeller forklare befolkningsudvikling, herunder med digitale simuleringer Perspektivering i naturfag Eleven kan perspektivere geografi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse Eleven kan analysere befolknings- og erhvervsforhold på forskellige geografiske niveauer Eleven har viden om demografiske variable og bymønstre Jordkloden og dens klima Eleven kan anvende modeller til Eleven har viden om naturfaglige forklaring af naturfaglige modeller fænomener og problemstillinger 1. Eleven kan anvende og udvikle naturfaglige modeller i geografi Demografi og erhverv Eleven har viden om dannelse, fordeling og udvinding af råstoffer Eleven kan forklare lokale levevilkårs afhængighed af globalisering Eleven har viden om multinationale selskaber og teknologisk udvikling som drivkraft for globalisering Eleven har viden om aktuelle Eleven kan diskutere Eleven har viden om kriterier klimaproblemtikker, klimateorier handlemuligheder for udvikling for økologisk, økonomisk og og klimamodeller af et bæredygtigt samfund kulturel bæredygtighed Ordkendskab Faglig læsning og skrivning Eleven kan mundtligt og skriftligt udtrykke sig præcist og Eleven har viden om naturfaglige Eleven kan målrettet læse og nuanceret ved brug af fagord og ord og begreber skrive naturfaglige tekster begreber Eleven har viden om naturfaglige teksters formål og struktur og deres objektivitetskrav Eleven har viden om sammenhæng mellem naturgrundlag og produktion Naturgrundlag og levevilkår Eleven kan med modeller beskrive dannelse af karakteristiske danske landskabstyper, herunder med digitale animationer Eleven har viden om dannelsen af danske landskabstyper Eleven kan med modeller for landskabs- og råstofdannelse forklare arealanvendelse, herunder med digitale redskaber Eleven har viden om danske råstoffers dannelse, lokalisering og udvinding Eleven kan med modeller vurdere betydningen for bæredygtig udvikling af ændringer i levevilkår og naturudnyttelse Eleven har viden om begrebet bæredygtighed Naturgrundlag og levevilkår Eleven kan beskrive interessemodsætninger ved udnyttelse af naturgrundlaget Eleven har viden om interesser knyttet til energi- og råstofudvinding og bæredygtig naturudnyttelse Eleven kan forklare aktuelle konsekvenser af naturgrundlagets udnyttelse Eleven har viden om samfundsmæssige og miljømæssige konsekvenser af udnyttelse af naturgrundlaget Eleven kan vurdere interessemodsætninger og løsningsmuligheder ved udnyttelse af naturgrundlaget Eleven har viden om interesser og natursyn knyttet til naturudnyttelse og miljøbeskyttelse
