K to 12 Curriculum Guide

Republic of the Philippines
Department of Education
DepEd Complex, Meralco Avenue
Pasig City
K to 12 Curriculum Guide
Filipino
(Grade 2 )
January 2013
FILIPINO
BAITANG 2
PROGRAM
STANDARD
KEY STAGE
STANDARD
GRADE LEVEL
STANDARD
DOMAIN
Wikang Binibigkas
Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling mauunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling
pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang
may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Sa dulo ng baitang 3, kailangang nakakáya ng mga estudyante na ipakita ang sigla sa pagtuklas at pagdanas ng pabigkas at
pagsulat na mga teksto at ipahayag nang mabisà ang mga ibig sabihin at mga nadaramá.
Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, ang mga mag-aaral ay inaasahang nakakapagsabi ng pangunahing
diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may
wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat nang kabit-kabit upang maipahayag at maiugnay
ang sariling ideya, damdamin at karanasan na may kaugnayan sa mga narinig at nabasang age-appropriate
and culture-based materials.
Markahan
Pamantayang Pangnilalaman
Pamantayan sa Pagganap
Batayang Kasanayan
(Content Standard)
(Performance Standard)
Ang mag-aaral ay...
Ang mag-aaral ay...
Ang mag-aaral ay...
nakikinig nang mabuti
naibibigay ang lubusang
sa nagsasalita upang;
nauunawaan at nagagamit
nang may ganap na
atensyon sa nagsasalita at
1-4
kahusayan ang mga
nakukuha ang mensaheng
- matukoy ang mga
pangunahing ideya sa
batayang kasanayan sa
inihahatid upang makatugon
napakinggang teksto
pakikinig at pagsasalita
nang maayos
upang ipahayag ang sariling
- makasali sa isang usapan
ideya, kaisipan, karanasan
gamit ang magagalang na
pananalita sa paggamit ang
at damdamin
telepono/media
- naisasalaysay muli ang
tekstong napapakinggan


sa pamamagitan ng mga
pangungusap/timeline/
pamatnubay na mga
tanong
sa pamamagitan ng Story
Grammar/CABLA – Story
FILIPINO January 2013
Page 1
FILIPINO
DOMAIN
1-4
CONTENT STANDARD
PERFORMANCE STANDARD
Napapalawak ang mga
kasanayan sa pag-unawa,
pagpapakahulugan,
pagsusuri at pagbibigayhalaga sa mga kaisipan o
paksang napakinggan .
nasusuri ang mga
impormasyon upang
maunawan, makapagbigay
kahulugan, at
mapahalagahan ang mga
tekstong napakinggan at
makatugon ng maayos.
LEARNING COMPETENCIES
nabibigyang-kahulugan ang mga
panutong napakinggan
nakapagbibigay ng maikling
panuto/pamamaraan
- gamit ang mga pangunahing
direksyon
- paggawa ng isang
proyekto/gawain
nasasabi ang mensahe ng
larawan/pangyayaring
nasaksahin
nasasagot ang mga tanong
tungkol sa tekstong
napakinggan
FILIPINO January 2013
Page 2
FILIPINO
DOMAIN
MARKAHAN
1- 4
CONTENT STANDARD
PERFORMANCE STANDARD
LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay...
natutukoy ang mga bahagi ng
kuwento tulad ng tauhan,
tagpuan, banghay,
kasukdulan at katapusan
nasasabi at napaghahambing
ang mga katangian ng mga
tauhan sa napakinggang
kuwento
napaghahambing ang mga
damdaming ipinahihiwatig ng
mga tauhan sa kuwento,
diyalogo, tula o awit na
napakinggan sa kapwa
tauhan sa napakinggan o sa
sariil
napagsusunod-sunod ang
mga detalye ng napakinggang
teksto sa pamamagitan ng
pamatnubay na mga
tanong/kahalagahan ng mga
ito
nakapagbibigay ng maaaring
mangyari kung maiiba ang
isang pangyayari sa
napakinggang teksto
nakapagbibigay ng reaksyon
sa napakinggang teksto sa
maayos at magalang na
pamamaraan
FILIPINO January 2013
Page 3
FILIPINO
1- 4
Ang mag-aaral ay...
nahuhubog at napa-uunlad
ang kasanayang mag-isip at
kakayahang mangatwiran
sa pamamagitan ng
pakikinig upang magamitn
nang wasto at angkop ang
pasalita at di pasalitang
pahiwatig.
FILIPINO January 2013
...Angmag-aaralay
nakikinig nang may
pagsusuri upang ipahayag
nang wasto ideya,
damdamin, kaisipan at
karanasan na may
kaugnayan sa
napakinggang teksto.
...Angmag-aaralay
napag-uusapan ang mga
personal na karanasan na may
kaugnayan sa napakinggang
teksto
naibibigay ang sariling ideya /
damdamin/pananaw sa
napakinggang teksto/balita.
Page 4
FILIPINO
DOMAIN
CONTENT STANDARD
Ang mag-aaral ay...
Kasanayang
Ponolohiya
Ang mag-aaral ay...
1-4
1
1
1
1
1
2
FILIPINO January 2013
PERFORMANCE STANDARD
naipamamalas ang pagunawa na ang mga salita ay
binubuo ng mga tunog na
may katumbas na tiyak na
titk sa alpabeto.
nakikilala at nagagamit ang
mga tunog ng mga titik
upang makabuo ng salita.
LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay...
natutukoy ang mga salitang
magkakasintunog
natutukoy ang
unahan/gitna/hulihang tunog
ng mga salita
nakikilala ang mga tunog na
bumubuo sa pantig ng mga
salita
- P (patinig)
- KP (katinig-patinig)
- PK
- KPK
- KKP
- KKPK
Napagsasama-sama ang mga
ponema upang mabasa ang
mga salitang may dalawang
pantig
Nadadagdagan ,
nababawasan o napapalitan
ang isang tunog ng salita
upang makabuo ng isang
bagong salita
Nababasa ang mga salitang
- May kambal katinig (tr, br,pl,
bl, gr, ts)
- Diptonggo (oy, ay, aw, uy,
iw)
Page 5
FILIPINO
DOMAIN
CONTENT STANDARD
Ang mag-aaral ay...
Palabigkasan at
Pagkilala sa Salita
1
1
nauunawaan na ang mga
nakalimbag na salita ay
binubuo ng mga letra na may
kanya-kanyang tunog at
pinagsama-sama upang
makabuo ng mga salitang
may kahulugan.
PERFORMANCE STANDARD
Ang mag-aaral ay...
nagagamit ang iba't ibang
istratehiya sa pag-unawa ng
mga salita.
LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay...
nasasabi ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga
pantig/salita ayon sa kayarian
nababasa ang mga salitang
madalas makita sa paligid
tulad ng label/pananda/
1-4
nagagamit ang palabigkasan
upang mabigkas ang mga hindi
kilalang salita
1-2
nasasabi ang mensaheng nais
ipabatid ng nabasang
pananda/patalastas/babala/paa
lala na nakikita sa mga
pribado/pampublikong lugar.
FILIPINO January 2013
Page 6
FILIPINO
DOMAIN
CONTENT STANDARD
PERFORMANCE STANDARD
1-4
Gramatika
1
1
1
1
2
FILIPINO January 2013
Naipakikita ang kasanayan
sa pggamit ng Filipino sa
pasalita at di-pasalitang
pakikipagtalastasan.
nagagamit nang wasto ang
mga bahagi ng pananalita sa
mabisang
pakikipagtalastasan upang
ipahayag ang sariling ideya,
damdamin at karanasan.
LEARNING COMPETENCIES
nagagamit ang pagkakaunawa sa
gramatika upang madaling
maunawaan ang mga di-kilalang
salita
nagagamit nang wasto ang
pangngalan sa pagbibigay ng
pangalan ng tao, lugar at mga
bagay
- pambalana
- pantangi
nagagamit ang angkop na
pananda sa pagtukoy ng
pangngalang
pambalana/pantangi
napag-uuri ang pangngalan
ayon sa kasarian
- panlalaki
- pambabae
- di-tiyak
- walang kasarian
nagagamit nang wasto at
angkop ang pangngalan sa
pagpapahayag ng
ideya/impormasyon/orihinal na
kuwento
nagagamit ang panghalip panao
bilang pamalit sa pangngalan
- panauhan(sa anyong
ang/ng/sa)
- kailanan (isahan,
dalawahan)
Page 7
FILIPINO
2
2
3
3
3
4
4
4
FILIPINO January 2013
nagagamit nang wasto ang mga
magagalang na pantawag sa
tao
nagagamit ang tamang pandiwa
na naaayon sa ginamit na
pangngalan o panghalip
- pangngagdaan
- pangkasalukuyan
- panghinaharap
nagagamit nang wasto ang panguri sa paglalarawan ng tao, lugar
at bagay
nagagamit nang wasto ang mga
salita sa paghahambing ng
dalawa/tatlo o higit pang tao,
bagay , hayop at lugar
nagagamit nang wasto ang pangukol
- ng
- ni/nina
- kay/kina
- ayon sa
- para sa
nagagamit nang wasto ang
pang-angkop na na, -ng at - g
natutukoy ang simuno at
pandiwa ng pangungusap
nakabubuo nang wasto at payak
na pangungusap na may tamang
ugnayan ng simuno at pandiwa sa
pakikipag-usap at pagsulat
Page 8
FILIPINO
DOMAIN
Pag-unlad ng
Bokabularyo
CONTENT STANDARD
Ang mag-aaral ay…
nauunawaan ang isang salita
sa pamamagitan ng
pagsusuri ng kayarian nito
upang magamit nang wasto
at angkop sa
pakikipagtalastasan.
1
1-4
PERFORMANCE STANDARD
Ang mag-aaral ay…
nagagamit ang iba't ibang
istratehiya sa pagpapaunlad
ng talasalitaan at magamit
ang mga ito sa
pakikipagtalastasan.
LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay…
nakaklasipika ang mga
karaniwang salita sa mga
konseptuwal na kategorya
(hayop,pagkain, laruan)
nagtatanong tungkol sa mga di
kilalang salita upang malaman
ang kanilang kahulugan.
natutukoy ang kahulugan ng
di-pamilyar/bagong salita
batay sa;
- paggamit ng mga
palatandaang nagbibigay
ng kahulugahan (context
clues)
kasingkahulugan

kasalungat

katuturan o kahulugan

ng salita
1-4

pag-uugnay sa sariling
karanasan
sitwasyong

pinaggamitan ng salita
napag-uusapanang kahulugan
ng mga salita at gamitin ang mga
ito sa pangungusap
1-4
FILIPINO January 2013
naiintindihan na ang ibang salita
ay magkasingkahulugan at ang
iba naman ay magkasalungat
Page 9
FILIPINO
1-4
nauunawaan na may iba't ibang
gamit ang mga salita sa
pangungusap (bilang
pangngalan, pandiwa, at iba pa)
1-4
natutukoy ang mga pinaikling
salita (contractions)
3
nabibigyang kahulugan ang
mga dinaglat na salita
3
2-3


nakikilala na ang dalawang salita
ay maaring maging tambalang
salita
- tambalang salita na
nananatili ang kahulugan



1-4

naglalarawan

layon

gamit

1-4
nauunawaan na ang mga wika
ay mayroong iba't ibang antas ng
pormalidad
1-4
nagagamit ang wika nang
may higit na control
nababasa nang malakas at ng
may tatas ang mga pamilyar
na teksto na may ekspresyong
angkop sa gramatika
FILIPINO January 2013
Page 10
FILIPINO
DOMAIN
CONTENT STANDARD
Ang mag-aaral ay…
PERFORMANCE STANDARD
Ang mag-aaral ay…
1-4
nagkakaroon ng kamalayan
sa mga bahagi ng aklat at
kung paano ang limbag ay
nakakatulong sa wasto at
naayon sa teksto.
Kaalaman sa Aklat at
Limbag
nasusuri ang mga
nakalimbag na teksto bilang
paghahanda sa pormal na
pagbabasa.
LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay…
alam ang ilang bahagi ng
teksto, tulad ng bungad at
hulihan ng pangungusap,
simula at pagtatapos ng mga
talata at iba pang bantas
natutukoy kung paano
nagsisimula at nagtatapos
ang isang
pangungusap/talata
1-4
2-4
1-4
3
1-3
3
nauunawaan ang dahilan kung
bakit nagbabasa ang mga taoupang matuto at masiyahan
nauunawaan ang pagkakaiba
ng kathang isip at di-kathang
teksto
nahuhulaan ang pamagat batay
sa pabalat ng aklat
nakikilala ang pagbibigay ng
mga salita (capitalization, bold
print)
natutukoy ang kahalagahan
ng bantas sa isang
pangungusap
- kuwit
- tandang pananong
- tandang padamdam
FILIPINO January 2013
Page 11
FILIPINO
DOMAIN
CONTENT STANDARD
Ang mag-aaral ay…
PERFORMANCE STANDARD
Ang mag-aaral ay…
1-4
Pag-unawa sa
Pinakinggan
1- 4
1- 4
1- 4
1- 4
1- 4
1- 4
1- 4
2-4
1-4
FILIPINO January 2013
Napapalawak ang
kasanayan sa pakikinig,
pagsusuri ng mga
napakinggang teksto upang
makatugon nang mabilis at
wasto.
nakikinig at nauunawaan ang
mga pasalita o di-pasalitang
pagpapahayag upang
makatugon nang naayon.
LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay…
alam kung tama ang ginawang
prediksyon matapos pakinggan
o basahin ang kuwento
nahuhulaan ang susunod na
mangyayari sa kuwento
nagagamit ang mga naunang
kaalaman sa pag-unawa ng
pinakikinggang kuwento
nasasabi ang banghay ng
kuwentong napakinggan
napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa kuwentong
napakinngan
nakasusunod nang wasto sa
panuto na may dalawa-tatlong
hakbang
Naibibigay ang paksa ng
kuwento/impormasyong
napakinggan
nakapagbibigay ng sariling
hinuha bago, habang at
pagkatapos mapakinggan ang
teksto.
nakapagbibigay ng sariling
wakas sa napakinggang
kuwento
naisakikilos ang
tula/tugma/awit na
napakinggan
Page 12
FILIPINO
DOMAIN
CONTENT STANDARD
Ang mag-aaral ay…
Pag-unawa sa Binasa
1-4
1- 4
1- 4
1- 4
1- 4
FILIPINO January 2013
naipamamalas ang maayos
na pagbasa upang
maunawaan ang mensaheng
ipinahihiwatig ng tekso.
PERFORMANCE STANDARD
Ang mag-aaral ay…
nababasa ang mga teksto
upang makatugon nang
naaayon
LEARNING COMPETENCIES
Ang mag-aaral ay…
A. Paggamit ng Konteksto at
Dating Kaalaman
nagagamit ang mga personal
na karanasan sa paghula ng
mga maaaring maganap sa
tekstong binasa
naiuugnay ang binasa sa
sariling karanasan
nababago ang mga naunang
kaalaman base sa mga bagong
natuklasang kaalaman sa teksto
B. Pag-unawa sa Pampanitikang
Teksto
Nasasagot ang mga simpleng
tanong tungkol sa binasang
teksto
nahuhulaan ang mga susunod
na mangyayari sa kuwento
nakikilala ang mga
pangunahing pangyayari sa
kuwento
nailalarawan ang mga literal na
bahagi ng kuwento tulad ng
tauhan, banghay at tagpuan
Nasasabi ang banghay ng
kuwentong binasa
natutukoy ang pagkakapareho
at pagkakaiba ng banghay o
mga pangyayari sa kuwento, sa
mga personal na karanasan
nagagamit ang kaalaman sa
tauhan at sa mga linya ng
Page 13
FILIPINO
tauhan para sa
epektibong pagbabasa
nakikilahok sa mga malikhaing
pagtugon sa kuwento tulad ng
sabayang bigkas at dula-dulaan
nakikilahok sa pagpalakpak,
pagsagot, pagkanta at
sabayang pagbasa na bahagi
ng pagbasa ng tula o kuwento
C.
Pag-unawa sa Informational
Text
1. Procedure
Nasasagot ang mga
simpleng tanong tungkol
sa binasang teksto
Nailalarawan sa sariling
salita ang mga natutunan
sa binasa
nababasa at naisasagawa
ang simpleng panutong
nakasulat
naipaliliwanag sa sariling
salita ang pamamaraang
nabasa
naiguguhit ang
pmamaraan na nabasa
2. Recount
nasasagot ang mga
simpleng tanong tungkol
sa binasang teksto
nasasagot ang mga tanong
na ano, sino, saan, kalian,
paano tungkol sa
FILIPINO January 2013
Page 14
FILIPINO
binasa
naisasalaysay muli ang
isang tekstong
napakinggan nang may
tamang pagkakasunodsunod
3. Explanation
naipaliliwanag ang
dahilan ng isang
pangyayari
nagagamit ang mga pangugnay na salita tulad ng
una, pangalawa, sunod
upang mailahad nang may
pagkakasunod-sunod ang
nabasang teksto
D. Mga Istratehiya sa Pag-unawa
nakapagbibigay ng dahilan o
motibo para magbasa
(para maaliw, kumalap ng
impormasyon)
humihingi ng tulong para
maintindihan ang teksto
nahahanap ang impormasyon sa
teksto/kuwento na kinakailangan
upang tugunan ang simpleng
tanong
natutukoy kung ang isang teksto
at tunay o kathang-isip
nasasabi ang diwang
nakapaloob sa binasang
pangungusap/maikling
talata o kuwento
napagsusunud-sunod ang mga
pangyayari sa kuwentong
FILIPINO January 2013
Page 15
FILIPINO
binasa sa pamamagitan ng
mga pangungusap
nakapagbibigay ng angkop na
pamagat sa maikling talatang
binasa
nakapagbibigay ng sariling
wakas sa kuwentong binasa.
napag-uugnay ang sanhi at
bunga sa mga pangyayari sa
binasang talata/teksto
Tatas
FILIPINO January 2013
Naipapahayag nang wasto at
naangkop ang damdamin, ideya,
kaisipan, karanasan sa pasulat
at di-pasulat na paraan ng
pagpapahiwatig ng mensahe
Nakikinig nang wasto upang
makatugon nang naangkop sa
pamamagitan ng pagsasalita,
pagbasa at pagsulat
nakikinig at nakatutugon nang
angkop at wasto
naipapahayag ang
ideya/kaisipan/damdamin nang
may wastong tono at diin
nababasa ang mga
salita/pangungusap/maikling
talata nang may tamang bilis, diin,
ekspresyon at intonasyon
nakababasa ng 20 na highfrequency /sight words ng may
pagkukusa
nababasa ang tekstong pang
ikalawang baiting (60wpm)
naisusulat nang malinaw at
wasto ang mga titik/
salita/parirala/pangungusap
Page 16
FILIPINO
Pagbabaybay
napahahalagahan ang
wastong pagbaybay ng mga
salita para sa malinaw na
paglalahad ng mensahe.
naisusulat ang mga salita
ng may wastong baybay.
Pagsusulat
Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat at
paggamit sa mga
pamantayan sa pagsulat.
Nagkakaroon ng panimulang
kasanayan sa maayos na
pagsulat ng pakabit-kabit at
sa paggamit ng mga
sangkap sa pagsulat.
FILIPINO January 2013
Nagagamit ang phonemic
awareness at letter knowledge
para makabaybay ng mga salita
Natutukoy ang mga salitang
may maling baybay sa isang
pangungusap
nagagamit nang wasto at angkop
ang simpleng bantas at malaking
titik
naisusulat ang mga salita na
may wastong baybay
- tatlo o apat na apat na
pantig
- batayang talasalitaang
pampaningin
- natutunang salita mula
sa mga aralin
- mga salitang dinaglat
naipapangkat ang mga salita
ayon sa baybay/kayarian nito
Nakagagawa ng
- Pataas-pababang guhit
- Pataas na paikot
- Pababang ikot
Nakasusulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at
layo sa isa't isa
- maliit na titik
(b,e,f,h,i,k,l,r,s,t,u,w,m,n,v,
x,y,z,a,c,d,g,o,j,y,g)
- malaking titik
- mga salita
- pangungusap
Page 17
FILIPINO
Komposisyon
nauunawaan kahalagahan
ng pagsulat ng isang
komposisyon ay may iba't
ibang layunin.
Ang mag-aaral ay…
nakakapagpahayag ng
sariling karanasan,
damdamin at ideya sa
pamamagitan ng maikling
FILIPINO January 2013
Naipamamalas ang
kakayahang maisulat nang
wasto at maliwanag ang
damdamin, ideya, kaisipan at
sariing karanasan sa mga
tiyak na layunin.
Ang mag-aaral ay…
nagagamit ang angkop na
salita at bantas sa
pagpapahayag ng ideya,
karanasan, kaalaman,
nasisipi nang wasto at sa
maayos na paraan
- malaking titik
- maliit na titik
- mga salita
- pangungusap
naisusulat ang label, captions
sa mga larawan, tsart at mga
bagay.
nagagamit ang kaalaman sa
paggamit ng malaki at maliit
na titik at mga bantas sa
pagsulat ng;
- mga salitang natutunan
sa aralin
- mga salitang dinaglat
- parirala
- pangungusap
may iba't ibang dahilan sa
pagsulat
nakapagbabahagi ng kaugnay
na pangungusap sa
kuwentong isinusulat ng klase
nasisipi ang salita/mailking
pangungusap mula sa
huwaran
naisusulat nang wasto ang
mga salitang/pangungusap na
ididikta
Ang mag-aaral ay…
nakagagamit nang angkop na
salita/bantas upang
maipahayag ang sariling
ideya, karanasan, kaalaman o
damdamin
Page 18
FILIPINO
pangungusap o talata.
damdamin.
nakabubuo ng mga payak na
pangungusap/talata tungkol
sa isang bagay/
larawan/pangyayaring
nasaksihan/napakinggan/
nabasa
nakasusulat ng isang
talaan/maikling
pangungusap/talata /liham
pangkaibigan upang
maipahayag ang sariling
damdamin at ideya
Ang mag-aaral ay…
Pakikitungo sa Wika,
Literasi at Panitikan
FILIPINO January 2013
napapahalagahan ang mga
pasalita at di-pasalitang
paraan ng pagpapahayag ng
damdamin, karanasan,
kultura at kaalaman.
Ang mag-aaral ay…
nagagamit ang kaalaman
kaalaman sa wikang
binibigkas at literasi upang
maipahayag ang sariling
kaisipan, karanasan at
damdamin at maiugnay ang
mga nabasa/narinig sa
sariling iskima.
Ang mag-aaral ay…
Ikinukuwentong muli ang mga
akdang binasa
May mga dahilan na sa pagpili
ng mga kuwentong babasahin
(nasasabi ang dahilan ng pagpili
sa kuwentong babasahin)
gustong humiram ng mga libro
para basahin sa bahay
(nakahihiram ng aklat na
babasahin sa bahay)
may mga paboritong manunulat
at libro (naipapakita ang
kawilihan sa pagbasa ng
paboritong aklat at maa akda ng
paboritong manunulat)
mapahalagahan ang mga mga
tekstong pampanitikan/pangimpormasyon sa pamamagitan ng
maayos na pakikinig
Page 19
FILIPINO
nakapipili ng angkop na aklat
batay sa sariling
pangangailangan
nakapag bibigay ng
motibo/dahilan para magbasa
naipamamalas ang paggalang
sa edad, kasarian at kultura
ng awtor nang
narinig/nabasang
awit/tula/kuwento
naipakikita ang pagkahilig sa
pagbasa sa pamamagitan ng pagpili ng sariling aklat
na babasahin
- paggamit ng mga
resources sa
silid-aklatan
makagawa ng portfolio ng
mga drowing at mga
sulatin upang magamit sa
pakikipagtalastasan
nagpapakita ng sipag at
tiyaga sa pagsipi ng mga
gawaing pasulat
nakasusulat nang may
pagkukusa upang
magpahayag ng mensahe
nakapagsasalita nang may
tamang ekspresyon, lakas ng
boses, katamtamang bilis at
angkop na galaw ng katawan
para sa mabisang
pagpapahayag ng mensahe
FILIPINO January 2013
Page 20
FILIPINO
Mga istratehiya sa Pagaaral
Naipapamalas ang lubusang
pagkaunawa na may mga
istratehiya sa pag-aarla na
magagamit upang makakuha ng
mga bagong impormasyon at
mapalawak ang dating
kaalaman
FILIPINO January 2013
Napipili ang gagamiting
pamamaraan/mga pamaaraan
ng pagtuklas ng bagong
kaalaman o pagpapayaman ng
dating kaalaman
natutukoy ang mga bahagi ng
aklat at ang kahalagahan ng
bawat isa
- Talaan ng Nilalaman
- Index
- May akda
- Tagaguhit
nagagamit nang wasto ang
mga bahagi ng aklat upag
matugunan ang
pangangailangan
naiisa-isa ang mga paraan ng
pangangalaga sa aklat
Nakasusunod nang wasto sa
mga panuto
Napagsunud-sunod ang mga
salita batay sa alpabeto
Naibibigay ang kahulugan ng
mga bar graph at table
Nabibigay ang kahulugan ng
mga simpleng mapa ng mga
pamilyar na lugar
Nakagagamit ng graphic
organizers
pagtatala ng
mga impormasyon mula sa
tekstong napakinggan/nabasa
Nakasusunod sa mga
tuntunin sa paggamit ng silidaklatan
Naisasagawa ang mga tamang
gawi sa paggamit ng silidaklatan
Nakagagamit nang wasto ng
mga print at electronic
resources sa salid-aklatan
Page 21