- Decanato - Instituto Politécnico Nacional

Transcription

C M Y K
Directorio
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
JOSÉ ENRIQUE VILLA RIVERA
Director General
EFRÉN PARADA ARIAS
Secretario General
JOSÉ MADRID FLORES
Secretario Académico
LUIS ANTONIO RÍOS CÁRDENAS
Secretario Técnico
MANUEL QUINTERO QUINTERO
Secretario de Extensión e Integración Social
VÍCTOR MANUEL LÓPEZ LÓPEZ
Secretario de Servicios Educativos
MARIO ALBERTO RODRÍGUEZ CASAS
Secretario de Administración
JESÚS ÁVILA GALINZOGA
Presidente del Decanato
Jesús Ávila Galinzoga
Director
Comité Editorial
Jesús Ávila Galinzoga
Ma. Isabel Álvarez Duncan
Roberto Briones Martínez
Jorge Cabrera Sánchez
Araceli Díaz Jiménez
Mercedes Díaz Romero
José Ma. Martínez Hinojosa
Ma. de los Ángeles Rodríguez Álvarez
Norma Patricia Rodríguez Gasca
Catalina Rodríguez Jiménez
Elsa Pavón Rosales
Editora
Miguel Ángel Tenorio Trejo
Redacción
Fco. Javier Juárez Barrera
Formación y Diseño
El Cronista Politécnico. Nueva época, Año 8, número 30, Julio-Septiembre de
2006. Publicación trimestral. Editor responsable: Ing. Jesús Ávila Galinzoga.
Núm. de certificado de reserva de derechos de autor: 04-2002-041013370300102. Núm. de certificado de licitud de título: 12064. Núm. de certificado de licitud
de contenido: 8444, expedidos el 26 de junio de 2002. No. ISSN: 1665-8736.
Prolongación de Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Tomás, delegación Miguel
Hidalgo, C P 11340, México, DF Tel. 5729-6000 ext. 63020, Fax: ext. 63039.
E-mail: [email protected] / [email protected] Impreso en los talleres gráficos
de la Dirección de Publicaciones del IPN, Tresguerras 27 esquina con Manuel
Tolsá, Col. Centro C P 06040. Tel. 5729-6000 ext. 65212. Distribuido por: Depto.
de Archivo y Correspondencia del IPN, Oficialía de partes, Prolongación de
Carpio y Lauro Aguirre s/n, Col. Santo Tomás, delegación Miguel Hidalgo, C P
11340, México, DF Tel. 5341-1346. Los artículos firmados son responsabilidad
del autor. Se autoriza la reproducción total o parcial de los contenidos citando
la fuente de origen.
2a. forros
Contenido
Editorial
1
A diez años del CICATA-IPN, Unidad Legaria
Eduardo San Martín Martínez
2
35 años de historia del CECyT
“Carlos Vallejo Márquez”
Inocencio Roque Tiburcio Medina
5
Los hermanos Manuel “Manny” y
Roberto “Shorty” Uruchurtu Lavalle
8
CECyT “Ricardo Flores Magón”,
35 años de operación
Jesús Govea Rodríguez
10
18
Celebra XXIV Aniversario el Centro de
Estudios Tecnológicos “Walter Cross Buchanan”
Elsa Pavón Rosales
20
Un logro más
Decanato-IPN
20
¡Septiembre, mes de la patria! Gesta heroica
de los Niños Héroes de Chapultepec
Secciones
Remembranzas
Cronibuzón
Decano, Obra y Experiencias
Lic. Gonzalo Hernández Zanabria
Elsa Pavón Rosales
De Poetas
Poema de amorosa raíz / Poema de alta flor
Alí Chumacero
Mexicana, Vol. III, julio-agosto de 1961, Núm. 13, p. 101).
neral del Instituto Politécnico Nacional, para el periodo del 16 de agosto
de 1956 al 1 de marzo de 1959, el
ingeniero Alejo Peralta y Díaz Ceballos,
ilustre egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
(ESIME) y prominente empresario. (AHC-
IPN, Área Histórica de Personal, Expediente
de Alejo Peralta y Díaz Ceballos).
De nuestra
portada
15
16
Máximas Politécnicas
21
Para Aburridos / Encerrando al burro
Miguel Ángel Robles Colina
23
ciado Adolfo López Mateos, presiden-
35 Aniversario CECyT
«Ricardo Flores Magón».
De nuestra
contraportada
imagen del
recuerdo
19 DE AGOSTO DE 1961
(AHC-IPN, Área Hemeroteca, Acta Politécnica Mexicana, vol. III, julio-agosto de 1961, núm. 13, p. 101).
30/1966 · «Para observar los Programas de Enseñanza
09/1966 · “Un numeroso grupo de directivos de la Cámara
4
12
19/1961 · Con la asistencia del licen-
Se entonó por primera vez las estrofas
del himno del Instituto Politécnico Nacional, cuyos autores son los profesores Carmen de la Fuente y Armando
González Domínguez, triunfadores
del concurso que convocaron las autoridades del propio Instituto, con motivo del XXV Aniversario del IPN interpretado por la Orquesta Sinfónica y
el Grupo Coral del IPN.
SEPTIEMBRE
22
7
45 ANIVERSARIO
16/1956 · Es nombrado director ge-
21
Prestigio Politécnico
Dr. Adolfo Guzmán Arenas
Elsa Pavón Rosales
Hechos Históricos del IPN
Archivo Histórico Central del IPN
te de la República, y como invitados de honor: el general
Lázaro Cárdenas, el licenciado Gonzalo Vázquez Vela, el
ingeniero Juan de Dios Bátiz, el ingeniero Ernesto Flores
Vaca y el ingeniero Carlos Vallejo Márquez, se llevó a cabo
la Ceremonia Conmemorativa del XXV Aniversario de la fundación del Instituto Politécnico Nacional, en la Unidad Profesional de Zacatenco. (AHC-IPN, Área Hemeroteca, Acta Politécnica
(AHC-IPN, Área Documental, Acta de Consejo General Consultivo).
La educación nacionalista y el
Instituto Politécnico Nacional
Miguel Ángel Rosas Brugada
La asociación “Comunidad Politécnica de
Guanajuato, A.C.”, visita el Cuadrilátero
Departamento de Recinto Histórico
proponen los nombres de las distinguidas señoras: doña Amalia
S. Vda. de Cárdenas, doña Eva Sámano de López Mateos y
doña Laura Vda. de Bátiz. Dicha propuesta fue aprobada por
unanimidad por el Consejo General Consultivo, adicionando
una propuesta hecha por el encargado del Decanato en la
que propone el nombre de la señora Margarita Salazar de Erro,
asi mismo se acordó en el Consejo adicionar el nombre de la
señora Clementina Batalla de Bassols, cuyos nombres serán para
futuros Centros de Desarrollo Infantil del IPN.
Nacional de Aerotransportes, ejecutivos de distintas empresas
aéreas cuyas líneas operan en la capital, visitaron las
instalaciones del Instituto.
Dichos ejecutivos realizaron la visita encabezados por el Ing.
José Antonio Padilla Segura, Secretario de Comunicaciones y
Transportes.” (AHC-IPN, Hemeroteca, Gaceta Politécnica, No.65, 30 de
septiembre de 1966, p. 1)
40 ANIVERSARIO
Técnica Mexicana que se imparten en los distintos niveles
de nuestro Instituto, visitaron recientemente nuestra capital
el Ing. Víctor Chautre y el profesor Gonzalo Vivas Ramírez,
de la República de Venezuela, quienes desempeñan en su
país los cargos de supervisor Nacional de Educación Industrial
y subdirector de Educación Artesanal e Industria,
respectivamente.
Dichos observadores hicieron una visita de cortesía a
nuestro Director General, Guillermo Massieu, de quienes
recibieron amplia información sobre los distintos niveles
de Educación Técnica que se imparte en
nuestros centros de estudio (...)» ( AHC-IPN, Área
Hemeroteca, Gaceta Politécnica, núm. 65, 30 de
septiembre 1966, p. 5).
20 DE SEPTIEMBRE DE 1966
“En los terrenos de la Unidad
Profesional, en Zacatenco, el
Patronato de Obras del IPN ,
construye un moderno planetario,
en cuyo recinto se podrán
comprobar muy variadas experiencias sobre cosmografía obtenidas
hasta la fecha, así como otras fenómenos celestes futuros.» (AHC-IPN,
Área Hemeroteca, Gaceta Politécnica, núm. 65, 30 de septiembre de 1966, p. 2).
Rodolfo Hernández Corzo visita la ESCA (1956).
24
3a de forros
1921 ·
85 ANIVERSARIO
«(...) se crea la Secretaría de Educación Pública.
En octubre del mismo año, el licenciado José
Vasconcelos protestó como titular de la nueva
dependencia.” (AHC-IPN, Área Biblioteca, Fernando
Solana, Fernando, et al, Historia de la educación pública
en México, p. 173).
L
Editorial
a historia del Instituto Politécnico Nacional (IPN), antes de
su creación, es la historia de la educación técnica en México,
porque todo lo realizado en este sentido se utilizó para su
formación; después de su creación en 1936, la historia
continúa escribiéndose a través de sus escuelas, centros y
unidades de enseñanza y de investigación, con los logros de
los avances tecnológicos y la necesidad de preparar
profesionistas en nuevas áreas del conocimiento, para lo cual
se han formado nuevas carreras, nuevas escuelas y nuevos
centros de investigación.
Las monografías del CICATA Legaria, a 10 años de creada,
las de los CECyT Carlos Vallejo Márquez y Ricardo Flores
Magón en sus 35 aniversarios, así como las semblanzas del
licenciado Gonzalo Hernández Zanabria y del doctor Adolfo
Guzmán Arenas, junto con actividades diversas de otros
egresados y de sus asociaciones, continúan escribiendo la
historia del IPN, cada día más destacada, y corresponde a El
Cronista Politécnico difundirla entre la comunidad.
EL CRONISTA POLITÉCNICO
1
A diez años del CICATA-IPN,
Unidad Legaria
Eduardo San Martín Martínez
Decano del
2
CICATA,
Unidad Legaria
CREACIÓN
LOGROS EN DIEZ AÑOS
l Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y
Tecnología Avanzada (CICATA), nació de la visión
de los directivos del Instituto Politécnico Nacional
(IPN), de estructurar centros que, a través de la
investigación científica desarrollada por profesoresinvestigadores, atendieran las demandas del dinámico progreso
de la sociedad mexicana.
La infraestructura adquirida inicialmente para el CICATALegaria, está plasmada en el acuerdo 4/95-5 de la Comisión
Interna de Administración de la SEP, que resolvió, en su cuarta
Reunión Ordinaria efectuada el 15 de diciembre de 1995
en el salón Simón Bolívar del Edificio de la Secretaría de
Educación Pública, autorizar al IPN la adquisición de los
activos del Instituto Mexicano de Investigaciones
Tecnológicas, A. C. (IMIT), en liquidación por los bancos
financieros: Banco de México, Nacional Financiera y Banco
de Comercio Exterior.
La adquisición por la SEP de los activos, tuvo el propósito
de incorporar dichos bienes al patrimonio institucional
para destinarlos al reforzamiento de las acciones de
investigación en materia de ciencia aplicada y tecnología
avanzada. Fue así que el CICATA-Legaria se estableció bajo
el acuerdo aprobado por el H. Consejo General Consultivo
en su sesión ordinaria celebrada el 30 de agosto de 1996,
y publicada en la Gaceta Politécnica con fecha de 16 de
septiembre de 1996.
Al inicio de su establecimiento, este Centro coordinó la
creación de otros centros de investigación en las ciudades de
Querétaro, Puebla y Altamira. Durante las gestiones sucesivas
se estimó conveniente la separación administrativa y financiera
de los otros CICATA, para lo cual fueron nombrados en cada
uno de los centros, directores respectivos, con un manejo
presupuestal independiente.
Los objetivos establecidos para el CICATA-Legaria se cumplen,
al: formar recursos humanos del más alto nivel en los posgrados
de Tecnología Avanzada, Matemática Educativa y Física
Educativa; promocionar la vinculación con el sector
productivo para contribuir a su transformación a través de la
investigación científica, desarrollo tecnológico e innovación y
usar de manera eficiente los recursos humanos, financieros
y materiales en beneficio de la sociedad mexicana.
DIRECTORES
ESTUDIANTES GRADUADOS
Los directores que transitaron durante estos 10 años de
actividad científica y tecnológica en el CICATA-Legaria, son:
Durante la vida académica que tiene el CICATA-Legaria
ha formado 25 estudiantes de maestría y 15 estudiantes
de doctorado en el PTA. La mayoría trabaja actualmente
en instituciones educativas como universidades, institutos
tecnológicos y centros de investigación; ello se traduce
en que los recursos humanos formados son de alto nivel
académico, por lo que rápidamente son absorbidos en
el mercado laboral.
La demanda que tiene el PTA es tal, que el número de
inscritos en la actualidad es de 88 alumnos, 54 en nivel
maestría y 34 en doctorado.
Es importante destacar que el PROME cumple exitosamente
sus funciones; es un posgrado en línea de demanda elevada,
y es sólo, a través de un mecanismo riguroso de selección,
que se regula el ingreso al mismo. Sus logros en la actualidad
son: 26 estudiantes graduados y 14 con predoctoral que se
E
•
•
•
•
•
Dr. Feliciano Sánchez Sinencio, del 1 de enero de 1997
al 31 de agosto de 1998.
Dr. Juan Manuel Figueroa Estrada, del 1 de septiembre
de 1998 al 1 de marzo de 2001.
Dr. José de la Luz Martínez Montes, del 4 de abril de
2001 al 24 de enero de 2002.
Dr. Rodolfo Javier Pérez Villaseñor, del 25 de enero
de 2002 al 15 de junio de 2002.
Dr. José Antonio Irán Díaz Góngora, del 18 de junio de
2002 al 7 de diciembre de 2005 cumplió su función como
director interino. En la actualidad funge como director
titular después de una elección y designación de acuerdo
a la ley orgánica del IPN.
PROGRAMAS DE POSGRADO
En la actualidad, el CICATA-Legaria cuenta con tres programas
de posgrado que forma maestros y doctores: Posgrado en
Tecnología Avanzada (PTA), Posgrado en Matemática Educativa
(PROME) y Posgrado en Física Educativa (PROFE).
Debido a la alta productividad que mantienen sus
investigadores y a la elevada eficiencia terminal de maestros y
doctores, el PTA es reconocido por el CONACYT como un
posgrado de excelencia dentro del Programa Nacional de
Posgrado (PNP) en sus niveles de maestría y doctorado.
Los posgrados de PROME y PROFE, ambos impartidos en
ambientes virtuales, atienden de forma eficaz y eficiente la
demanda de la sociedad de formar profesores en matemáticas
y física.
RECURSOS HUMANOS
El CICATA-Legaria cuenta con 41 profesores, de los cuales 20
son doctores y 21 auxiliares investigadores. El 90% de los
doctores, por su alta productividad en la publicación de
artículos científicos y formación de maestros y doctores en
ciencias, cuenta con el reconocimiento del Sistema Nacional
de Investigadores (SNI), órgano dependiente del CONACYT.
3
graduarán en menos de un año,
teniendo inscritos 50 de maestría y 35
de doctorado. Este posgrado, a pesar de
tener cinco años de actividad plena, ya
ha logrado destacar de otros similares
que ofrecen diversas instituciones
educativas.
El PROFE es de reciente creación, este
año, 2006, y tiene una gran expectativa
para el logro de sus objetivos.
ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN
Como la mayoría de los trabajos que
realizan sus investigadores están
inclinados hacia la ciencia aplicada y
generación de tecnología, pertinente es
que se tenga un impacto sobresaliente
en el sector productivo y de servicios. Así,
se realizaron cinco convenios con
instituciones nacionales e internacionales
educativas o académicas para el
intercambio de profesores y alumnos, y
para la generación de tecnología.
Como resultado de las acciones de colaboración y vinculación, son publicaciones
con arbitraje, datos levantados en estos tres últimos años (2003-2005) arrojan
aproximadamente 200 publicaciones por año que corresponden a 3.6 artículos
por investigador.
En este mismo periodo las colaboraciones alcanzaron un total de 380. La
vinculación a nivel nacional ha sido con: UAM, UNAM, CINVESTAV, IMP, otros
CICATA IPN, ININ, BUAP PUEBLA, CICESE (Tijuana), UMSNH (Michoacán), UAD
(Zacatecas), UAEM, IPICYT (San Luis Potosí), CIMA S. C. (Chihuahua), UAdCh,
INIFAP (Chapingo), Universidad Iberoamericana, y Tecnológico de Celaya.
Con pares de otros países: Universita degli Studi di Roma, Nuclear Physics Laboratory,
Aristotel University of Thessaloniki (Grecia); ICMM-CSIC (Madrid, España), IMRE
(Cuba), UFPS (Colombia), CNEA (Argentina) y Universidad de Texas (Estados Unidos).
Se tienen tres patentes vigentes, dos con registro en Estados Unidos y una ante el
IMPI. Las tres patentes fueron realizadas en colaboración con pares investigadores
de otras instituciones nacionales.
En cuanto a los informes técnicos derivados de análisis solicitados por el sector
privado, durante el periodo de 2003 a 2005 suman aproximadamente 60. Las
asesorías técnicas, resultado de investigaciones cortas, fueron 15, impartidas a
empresas atendidas satisfactoriamente, descontando las consultas de empresas con
las cuales no se llegó a un acuerdo.
El CICATA-Legaria, durante esta cronología de diez años, cree estar escribiendo y
cumpliendo su misión y visión durante su caminar. Así como resaltando ante la
sociedad, que en todas sus actividades está inscrita la leyenda “La Técnica al Servicio
de la Patria”.
REMEMBRANZAS
Recuerdo que una ocasión, siendo yo director interino en el CECyT
Benito Juárez, el director general del Instituto, Oscar Joffre
Velázquez, nos convocó a las autoridades del IPN en la instalaciones
de la Secretaría de Educación Pública para darle la bienvenida en
su primer día de labores al doctor Ernesto Zedillo Ponce de León.
Arribé al lugar tomando asiento en la primera fila frente al templete,
al terminar el acto y la presentación del doctor Zedillo como
Secretario de esa dependencia, el director Joffre me llamó y,
dirigiéndose al doctor le dijo: “El maestro Hernández Zanabria fue
nuestro profesor de Derecho en el CECyT”, el doctor me abrazó.
Para mí es una satisfacción saber que fui maestro también de quien
fue nuestro presidente de la República.
Lic. Gonzalo Hernández Zanabria
Decano del CECyT Benito Juárez
4
35 años de historia del
CECyT «Carlos Vallejo
Márquez»
Decano del CECyT “Carlos Vallejo Márquez”
E
l presente año ha sido de
acontecimientos relevantes
para la vida del Instituto Politécnico Nacional (IPN), uno de
ellos sucedió el pasado mes
de febrero con los festejos por el 70
aniversario de su fundación.
Otros acontecieron en el mes de abril con
la develación en la Cámara de Senadores
de la placa conmemorativa al aniversario del
IPN, y con la inscripción en letras de
oro del nombre del Instituto sobre el Muro
de Honor de la Cámara de Diputados.
Así mismo, en el mes de agosto,
conmemoramos el 35 aniversario de
una de las escuelas jóvenes que forma
parte de este gran Instituto, me refiero
al Centro de Estudios Científicos y
Tecnológicos Carlos Vallejo Márquez
(CECyT CVM).
EL COMIENZO
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos “Carlos Vallejo Márquez”.
Durante el periodo del licenciado Luis Echeverría Álvarez,
por decreto presidencial, el 31 de agosto de 1971 se creó el
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos en
Electromecánica (CECTEM) Vocacional 10, antecedente del
actual CECyT CVM.
5
y materiales; contaba únicamente con tres
edificios (“A”,”B” y “C”), resultado de la
primera etapa de construcción, y con un
reducido mobiliario de oficina; faltaba
maquinaria, equipo de talleres y
laboratorios, elementos fundamentales en
escuelas técnicas.
A falta de ello, fue necesario que
maestros y alumnos sacrificaran sábados
y domingos para realizar sus prácticas en
otros planteles, entre ellos el Centro
Nacional de Enseñanza Técnica Industrial
(CeNETI), escuela ya desaparecida, cuyas
autoridades generosamente cedieron sus
instalaciones para ese propósito.
Tomando en cuenta las necesidades del
país en los tiempos que corrían, se crearon
las carreras de nivel medio superior de:
Técnico en Instalaciones Eléctricas
Industriales, Electrónica Industrial, y
Técnico en Maquinados y Metrología,
impartidas por vez primera en el plantel.
Aspecto de la construcción del CECyT “Carlos Vallejo Márquez”.
Entre las personalidades que
participaron en la administración de esa
época y que fueron elementos clave para
la creación de este Centro, destacan: el
secretario de Educación Pública,
ingeniero Víctor Bravo Ahuja; el regente
del Departamento del Distrito Federal,
licenciado Octavio Sentíes Gómez, y el
director general del IPN, ingeniero
Manuel Zorrilla Carcaño.
La fecha de inicio de labores fue el
16 de octubre de 1972, misma que los
integrantes del Centro adoptaron
como fecha de fundación y que
celebran cada año.
Durante el primer semestre lectivo, la
población del Centro era de 1 852
miembros: 1 771 alumnos, 45 maestros
y 36 compañeros de apoyo a la docencia.
El primer director de la escuela nombrado
por el director general del IPN, fue el
ingeniero Miguel Ángel Gámis Rodríguez,
desde entonces han desempeñado el
honroso cargo 17 directores, incluyendo
al actual, ingeniero Jorge Fuentes.
SEGUNDA
ETAPA
En esta etapa se erigieron: el edificio de gobierno, dos naves donde se alojaron
los talleres de las tres especialidades existentes, el edificio de la biblioteca y el
edificio “D”.
TERCERA
ETAPA
En esta última
se construyeron:
el auditorio, la
pista de atletismo, las canchas
de basquetbol,
voleibol y futbol
americano; así
como los espacios para estacionamiento,
vestidores y
gimnasio.
TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓN
Terrenos del CECyT “Carlos Vallejo Márquez”.
CONSTRUCCIÓN
PRIMERA ETAPA
Al inicio de sus actividades, el centro no
tenía los suficientes recursos económicos
6
En 1975, por
disposición
del Consejo General Consultivo (CGC) del IPN, el CECTEM cambió su designación por la de Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Número 10
(CECyT No. 10).
En este mismo año, como resultado de una
convocatoria, se eligió el escudo del plantel,
cuyos símbolos representan elementos
científicos: dos rayos que se entrecruzan
simbolizan la electricidad; al centro de éstos,
un átomo con sus orbitales que representan
la electrónica. Y en la parte inferior un
engrane que significa la mecánica.
Por esa época se creó la carrera de Técnico
en Sistemas Térmicos.
El 29 de marzo de 1976, en sesión ordinaria
CGC, se acordó, por unanimidad, que el
plantel adoptara el nombre del ingeniero
Carlos Vallejo Márquez, en honor de quien
fue uno de los ilustres cofundadores del
Instituto.
En 1978, a las cuatro carreras existentes,
se anexó la carrera de Técnico en
Meteorología.
Aspecto de la construcción del CECyT “Carlos Vallejo Márquez”.
El 30 de septiembre de 1981 se inauguró
el Centro de Desarrollo Infantil (CDI) “Eva
Sámano de López Mateos”, construido en terrenos de la capacidades institucionales acumuladas se han orientado a
escuela con la finalidad de dar servicio a los hijos de cumplir el compromiso histórico del Instituto: servir a nuestro
trabajadores del propio Centro, como a los del CECyT Gonzalo país, en ello se han empeñado: profesores, alumnos, directivos,
personal de apoyo a la docencia y egresados, en una tarea
Vázquez Vela.
Debido a la aplicación de un nuevo modelo educativo, en muy difícil pero al mismo tiempo muy noble.
Por lo anteriormente expresado, refrendamos nuestro
el mes de agosto de 1993 se canceló la carrera de Instalaciones
compromiso
de poner “La Técnica al Servicio de la Patria”.
Eléctricas Industriales, y en abril del año siguiente las cuatro
Todo
género
de parabienes a nuestro plantel y a su personal
carreras restantes.
en
el
35
aniversario
de su fundación.
Así, desde 1994, el CECyT CVM tiene en su oferta educativa
las siguientes carreras: Técnico en Telecomunicaciones;
Técnico en Metrología y Control de Calidad, y Técnico en
Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental.
En este mismo año se construyó el Centro de Apoyo a
Estudiantes (CAE), con el objetivo de brindar ayuda a los
alumnos para un mejor desempeño en sus labores escolares.
CRONIBUZÓN
OTRO ANIVERSARIO MÁS, MEJORANDO EL PORVENIR
Un sincero reconocimiento a las autoridades del IPN y a las
que han desempeñado los cargos administrativos en el plantel
desde su fundación, conjuntamente con el personal docente,
personal de apoyo a la docencia y alumnos, que han
contribuido con su grano de arena para que esta escuela sea
lo que es actualmente, y de la cual nos podemos sentir
orgullosos al saber que ha salido de sus aulas un gran número
de personas, muchas de los cuales se han incorporado a la
vida productiva, otras más han cursado alguna licenciatura o
un posgrado y que, en alguna parte de la geografía patria
contribuyen con sus conocimientos al progreso de México.
Hoy, que nuestra escuela cumple 35 años de existencia,
le podemos decir a nuestro personal fundador de este plantel
y a la sociedad en general, que la energía, intelecto y
“(…) agradezco la puntual entrega de la
revista El Cronista Politécnico, la cual nos
interesa continuar recibiendo ya que los
usuarios la consultan periódicamente.”
Lic. Blanca Pérez Rodríguez
Jefa de la Oficina de Organización
Bibliográfica del Instituto Tecnológico
de Mérida
7
Personajes del futbol americano en el IPN
Los hermanos Manuel
“Manny” y Roberto
“Shorty” Uruchurtu Lavalle
Decanato-IPN
P
ganó 22-18. Un juego rápido ganado por
rocedentes de una familia de
Cathedral en el último minuto del juego.
deportistas, los hermanos
Villareal y Uruchurtu, con dos largos
Manuel y Roberto Uruchurtu
pases, rompieron el empate 18-18”.1
Lavalle hicieron vibrar el
corazón de miles de seguiPara Roberto, también conocido como
dores del futbol americano en México.
“Shorty” por su baja estatura, el futbol
Oriundos de la ciudad de México, Manuel
americano en un principio no le
nació el 29 de julio de 1913, y Roberto
interesaba; se incorporó al equipo, más
el 22 de agosto de 1914.
que por afición al juego, por estar cerca
Ambos se iniciaron a temprana edad
de su hermano “Manny”, de quien era
en el ambiente deportivo durante su
inseparable amigo y compañero de todos
estancia en la ciudad de Nueva Orleans,
sus gustos y aficiones.
Estados Unidos, donde en 1928 cursaron
En cierta ocasión, el coach del equipo,
el High School. No obstante, tras destacar
Robert Corson, viendo que “Shorty” no
en actividades deportivas, como el
entrenaba con las debidas ganas, lo
atletismo, donde Manuel obtuvo medalla
llamó, y delante de sus compañeros le
de oro en 100 m planos, o el basquetbol,
dijo: “Uruchurtu, si no se considera usted
natación, beisbol y box; fue el futbol
con suficiente valor para practicar este
americano el deporte que más
deporte, más vale que devuelva el
satisfacciones les proporcionó.
equipo”. A “Shorty” le hirvió la sangre
Al cambiar su residencia a El Paso,
de mexicano, y se enojó de tal manera
Texas, ingresaron a Cathedral High Los hermanos Uruchurtu: Remi, Manny y Shorty. que en el siguiente scrimmage se reveló
School, donde formaron parte del equipo
como el mejor halfback del equipo. 2
de basquetbol que logró el campeonato intercolegial en 1929,
En 1931, al regresar con su familia a México, cumplieron su
manteniéndolo hasta 1931; como premio recibieron tres deseo de jugar en un equipo nacional. Comenzaron en el
suéteres con las iniciales del colegio (CHS).
equipo “Indios”, después el “Universidad”, del que fueron
The Chaparral, órgano de difusión local de El Paso, Texas, expulsados por el “Gordo” Noriega, defendieron los colores
reseñó sus triunfos en 1930 con la siguiente nota: “Cathedral del “Deportivo”, del “Hipódromo”, y en 1935 se integraron
8
Integrantes del 1er equipo del Politécnico, entre ellos Gómez Haro y los
hermanos Uruchurtu, esta foto corresponde al 1er clásico Poli vs Universidad.
al equipo del Instituto Politécnico Nacional, desde que éste
se formó como Selección de Escuelas Técnicas.
El lunes 6 de enero de 1936, el diario Novedades
mencionaba a las estrellas mexicanas del futbol americano de
1935, y paralelamente con otros periódicos como Mujeres y
Deportes, El Universal, Excélsior, Respetable Público, La
Opinión, El Día, El Diario, El Gráfico y La Afición, daban a
conocer a los nominados de la Selección Nacional de futbol
americano para la temporada 1936.
La selección constaba de primero y segundo equipos. En el
primero se encontraba “Manny ” como quarterback,
representando al “Deportivo” (peso 62 kg); en el segundo,
“Shorty” como fullback, también del “Deportivo” (70 kg de
peso).
Con esta fama nacional, y ya en el equipo Politécnico, los
recordamos en aquel sábado 17 de octubre de 1936 cuando
en el encuentro Politécnico-Universidad, resultaron ser los
protagonistas para siempre de aquel magnífico juego, donde
las 15 000 almas presentes en el Estadio Nacional, desbordaron
todo su entusiasmo al presenciar el triunfo del “Poli” por 6-0,
sobre los que se daban por favoritos: los universitarios.
En la prensa se reseñaba así aquella hazaña deportiva:
“Los hermanos Uruchurtu vencieron ayer al Universidad.
En el tercer cuarto, un pase de «Shorty» Uruchurtu a «Manny»
su hermano, produjo el touchdown del gane.”
En la revista Mundo Deportivo de la ciudad de México,
correspondiente a noviembre de 1936, el periodista Francisco
“Pancho” Contreras, se expresó de “Manny” en estos términos:
“El quinto factor esencial en el triunfo de los muchachos que
en estos momentos juegan en Norteamérica con los colores
nacionales, fue «Manny» Uruchurtu. «Manny» es sin duda el
mejor quarterback; no de México, sino de muchos kilómetros
a la redonda, y «Manny» tiene la enormísima ventaja de que
los muchachos que juegan con él, además de tenerle un gran
cariño por el tiempo que lo han tenido de director, le tienen
una confianza tan ciega, que basta que él lo diga, para que se
haga cualquier cosa, aunque sea la jugada más audaz y
descabezada, y es que saben que han depositado su confianza
en algo que vale mucho, en un jugadorazo, que jamás los
llevará por mal camino y que en caso de llegar a él, siempre
sabrá, aun sacrificándose, sacarlos avante. Y esto, en futbol
americano significa disciplina y decisión, factores por los cuales
se llega al sendero del triunfo”.
Esta misma revista, pero del mes de febrero de 1937, dio a
conocer su selección de jugadores, un equipo estrella donde
el quaterback era Manuel “Manny”, y el fullback Roberto
“Shorty”; de éste ultimo, el cronista ISAM escribiría: “Roberto
Uruchurtu, aunque al principio de la temporada desempeñó
el puesto de half al lastimarse “Patotas” Díaz Cortés, el
magnífico fullback de su equipo, pasó a ocupar dicho puesto
demostrando que no sólo puede ser un estupendo half, sino
un maravilloso fullback, ya que con grandiosas entradas por
líneas y sus cañonazos, porque no podríamos decir otra cosa
al hacer sus pases, nos asombró enormemente; por lo tanto,
por este año, logró destronar a la «Coqueta Pineda»”.
En el año de 1950, la Asociación de Árbitros de Futbol
Americano del D. F., A. C., acreditó a Manuel Uruchurtu, como
árbitro; Roberto siguió los mismos pasos, al igual que Remigio,
el hermano menor. Luis Amador de Gama en su obra Historia
Gráfica del Futbol Americano en México, exhibe en la página
34, una fotografía con la siguiente descripción: “Los hermanos
Uruchurtu, Remi (Remigio) Manny y Shorty en ocasión listos
para arbitrar un juego, nótese la elegancia de los señores”.
Destaca en la fotografía la buena presencia y sonrisa de los
protagonistas, además de sus elegantes corbatas de moño
(véase foto).
Roberto “Shorty” Uruchurtu, falleció el 7 de diciembre de
1940, la fiebre tifoidea lo venció a la edad de 36 años, su
sencillez, simpatía y buen humor, hicieron de él un amigo
deseable e inseparable. Tenía un año de casado, dejó esposa
y una bebé; a su muerte se dijo: “Murió Shorty, pero su
recuerdo perdurará en la mente de todos los que lo conocían,
y sobre todo en la mente de todos los politécnicos.” En los
últimos momentos de lucidez que tuvo, se alegró grandemente
al saber el triunfo del Poli sobre la Universidad, diciéndole a
Mendiola que se encontraba con él: “Bravo Sapito, ésos son
mis Polis”.
Roberto “Shorty” Uruchurtu, el Politécnico te recordará
como un hijo predilecto. Perdurará tu memoria con una placa
en su estadio, porque moriste joven y el morir joven es
prerrogativa de los héroes.3
Del “General” o “Mariscal de Campo”, como algunos
llamaban a “Manny”, no se tiene la fecha de su deceso, de
estar entre nosotros contaría con 82 años; pero dondequiera
que se encuentre, recordaremos que sobre el jersey guinda o
blanco, llevaba estampadas en la zona del pecho y muy cerca
del corazón, las siglas IPN de su querido Instituto Politécnico
Nacional.
“Cathedral won 22-18. A fast game won by Cathedral in the last minute of
play. Villareal and Uruchurtu, sinking two long Shots, broke up an 18-18 tie”.
2
Diario La Afición, 1940.
3
Diario La Afición, 8 de diciembre de 1940.
1
9
CECyT “Ricardo Flores
Magón”, 35 años de
operación
Jesús Govea Rodríguez
Decano del CECyT “Ricardo Flores Magón”
E
l Centro de Estudios Científicos
y Tecnológicos Ricardo Flores
Magón (CECyT RFM), se fundó
el 1 de septiembre de 1971
como Vocacional 5 Taxqueña,
nombre que se derivó de la escuela que
le dio origen, la Vocacional 5 Ciudadela,
actual CECyT Benito Juárez, y de su
ubicación sobre la avenida Taxqueña, en
el número 1620.
En sus inicios, el CECyT RFM
emergió todavía padeciendo
las secuelas de los
acontecimientos de
1968, en donde el
gobierno de ese
entonces combatió a
los estudiantes, sus ideas
y propósitos, así como sus
inconformidades y demandas,
acabando con sus organizaciones
estudiantiles democráticas para darle paso
a organizaciones porriles, en las cuales
fundamentaba un control más efectivo, de
acuerdo a su muy personal punto de vista,
de los centros escolares que quedaron de
pie y de los que se fundaron a partir
del año siguiente (1969).
10
El CECyT RFM nació enfrentando grandes problemas, uno de los más graves el de
los porros, pues éstos veían como un suculento manjar el manejo de la política
estudiantil apoyados las más de las veces por autoridades indolentes que no se
preocupaban por combatirlos, sino que, por el contrario, auspiciaban muchas veces
sus acciones, a fin de sembrar un desconcierto que asegurara la
permanencia en sus puestos, creándose una falsa imagen de personas
insustituibles en el manejo de las instituciones.
Los primeros años del CECyT RFM, de 1971 a 1974, fueron de
un constante batallar con estos grupos negativos y de un estira y
afloja en el renglón de concesiones para ellos, con tal de que
permitieran a la escuela trabajar y lograr sus objetivos.
En ésta época, pese a todo, se establecieron los objetivos
generales de la escuela en cuanto al alumnado, a
los profesores y al personal administrativo,
sentándose bases importantes en su
organización y funcionamiento, llegando a
tener, para 1977, un plan de estudios que
cubría las carreras de: Técnico en Control de
Producción, Técnico en Administración Financiera,
Técnico en Mercadotecnia y Técnico en Administración
de Empresas Turísticas.
También, hacia el final de esta administración, entró en
funciones la cuarta Ley Orgánica del IPN (1981), así como su
respectivo Reglamento Interno (1983), situación que preparó a
nuestra escuela para una nueva etapa.
P a r a 1982 ocurrió otra transformación en los planes de estudio, respondiendo
este cambio a los acuerdos del Congreso Nacional de Bachilleratos, realizado en
Cocoyoc, Morelos; razón por la cual se denominaron: “Acuerdos de Cocoyoc”, los
cuales permitieron a los egresados de las instituciones
participantes, ingresar a cualquier institución de educación
superior en el territorio nacional, quedando nuestro plan de
estudios de la siguiente manera: Técnico en Contaduría,
Técnico en Administración y Técnico en Administración de
Empresas Turísticas.
La carrera de Técnico en Mercadotecnia fue absorbida por
la de Técnico en Administración, además de crearse en el
plantel, en 1983, la nueva carrera de Técnico Bancario que
duraría sólo 10 años, pues ésta desapareció en 1993.
La vida del CECyT RFM puede dividirse en dos etapas: la
primera, bajo la dirección de los contadores Raúl Enríquez
Palomec y Jorge Hernández Pizaña (de 1971 a 1983), y la segunda
a partir de 1983, con los directivos que estuvieron al frente del
plantel por periodos de tres años cada uno; exceptuando la administración de la contadora Virginia Fuentes Quiroz, quien dirigió
la escuela durante dos periodos consecutivos.
El inicio de esta segunda etapa estuvo a cargo del contador
Manuel Almazán Hernández, de 1983 a 1986, quien todavía
tuvo fuertes problemas de porrismo, los cuales en ese entonces
tenían su base en el CECyT Benito Juárez.
Al término de la administración de Manuel Almazán, la
dirección continuó con Virginia Fuentes Quiroz, de 1986 a
1992, periodo en que los porros campeaban libremente
por todo el IPN sin que ninguna autoridad superior osara
oponérseles en forma efectiva, y las autoridades de cada
escuela tenían que vérselas con ellos y trabajar a pesar de
ellos, no obstante, la escuela salió avante.
En el año de 1988, durante la administración de Virginia
Fuentes, el plan de estudios sufrió nuevas modificaciones,
siendo éstas de carácter reticular, es decir, algunas materias
sólo se movieron de ubicación, otras cambiaron su carga
horaria y, otras más, fueron sustituidas, quedando en sí la
nominación de las mismas carreras, con la anexión de la carrera
de Técnico Bancario, aprobada en 1983.
Terminados sus dos periodos, Virginia Fuentes entregó la
dirección a la contadora Delfina Montufar Villeda, quien dirigió
la escuela de 1992 a 1995, logrando sobrevivir al porrismo
aún existente.
A partir del segundo año de la administración de la maestra
Montufar Villeda, se llevaron a cabo varios foros académicos,
producto de los cuales se creó, en 1994, el nuevo modelo
educativo “Pertinencia y Competitividad”, este nuevo plan
de estudios pretendía crear un nuevo perfil del egresado del
nivel medio superior en el IPN, fundamentándose en el
constructivismo con teoría del aprendizaje.
Con la aplicación de este nuevo modelo educativo, se
sustituyó la carrera de Técnico Bancario por la de Técnico
en Informática, siguiendo cabalmente la evolución
tecnológica de nuestro tiempo; quedando el nuevo plan de
estudios con las siguientes carreras: Técnico en Contaduría,
Técnico en Administración, Técnico en Informática y Técnico
en Administración de Empresas Turísticas.
La administración de Delfina Montufar Villeda llegó a su
término, y ésta hizo entrega de la dirección a la contadora
María Eugenia Hernández Núñez, quien dirigió la escuela de
1995 a 1998, enfrentando un porrismo recrudecido, pues no
sólo sufrió la indolencia de las autoridades para combatirlo,
sino que estos porros contaban entonces con el apoyo de
jefes policiacos corruptos, como el caso de “El Bugs”,
actualmente en prisión.
Al término de la administración de Hernández Núñez,
nuevamente fue nombrado director Manuel Almazán
Hernández, de 1998 a 2001, éste, con una gran experiencia
acumulada, logró controlar la escuela y abatir en gran parte el
porrismo aún existente, coincidiendo este abatimiento con la
entrada al Instituto del licenciado Miguel Ángel Correa Jasso
como director general, que marcó el fin del porrismo en la
gran mayoría de las escuelas del IPN, pues finalmente se aceptó
la utilización de la fuerza pública, la cual hasta el día de hoy
vigila con eficiencia la entrada de las escuelas, no permitiendo
el acceso de los porros que, en reducido número, aún pululan
por los alrededores de los planteles del IPN.
Y es el caso de que al término del segundo periodo de
Almazán Hernández, éste entregó la dirección al licenciado
Adolfo Maldonado Cruz, quien la dirigió de 2001 a 2005, y
quien ya, sin tener problemas de porrismo, logró el avance de
la escuela hacia un plano de mayor éxito, llegándose a la
acreditación, en junio de 2003, de la carrera de Técnico en
Informática, y en marzo de 2004 la acreditación de las tres
carreras restantes.
Finalmente, la administración del licenciado Adolfo
Maldonado Cruz llegó a su término e ingresó como director
para el periodo 2005-2008, el que fuera maestro decano, el
contador Amadeo Herrera Collins, quien hasta la fecha dirige
nuestro plantel.
En respuesta al avance tecnológico, el CECYT RFM se
encuentra inmerso en el Proyecto Virtual de Enseñanza, para
ofrecer, en los años de 2006-2007, la carrera de Técnico en
Administración, como una de las estrategias que contempla
el nuevo modelo educativo, dando por descontado que logrará
este cometido y otros más, ya sin el lastre del porrismo que
asoló durante tantos años los planteles del IPN.
11
DECANO, OBRA Y EXPERIENCIAS
Lic. Gonzalo
Hernández Zanabria
Decano del Centro de Estudios
Científicos y Tecnológicos
“Benito Juárez”
ELSA PAVÓN ROSALES
Decanato-IPN
12
D
urante los primeros años del México independiente, la efervescencia de las ideas liberales
de hombres inteligentes e insignes comenzaba
a formar el rostro de lo que sería la República.
En este contexto, el 8 de enero de 1827 fue
creado, en el estado de Oaxaca, el Instituto de Ciencias y
Artes, lugar que forjó el espíritu de muchos de estos hombres,
entre ellos, el del “Benemérito de la Américas”, Benito Juárez.
Cien años después, también forjaría el espíritu de otro
hombre que quizá la historia nacional no recuerde, pero que
la historia politécnica tiene presente, nos referimos al
licenciado Gonzalo Hernández Zanabria, quien, en entrevista
con El Cronista Politécnico, recuerda:
“En 1928 ingresé a la carrera de Contador de Comercio en
el Instituto de Ciencias y Artes de Oaxaca. En esa época los
hijos seguíamos la tradición de los padres, mi padre era
contador, así que me encaminé hacia el orden mercantil.
“En enero de 1931 un sismo devastó la ciudad de Oaxaca,
mucha gente emigró del estado, entre ellos yo. Decidí radicar
en la ciudad de México, y al año siguiente me inscribí en la
Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), para
continuar con mi formación de contador.
“Aunque me revalidaron algunas materias, tuve que iniciar
la carrera de contador público y auditor, misma que terminé
en 1935, un año antes que fuera creado el Instituto Politécnico
Nacional (IPN).”
Maestro, en 1940 ingresó a la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales de la UNAM, donde estudió la licenciatura
en Derecho, ¿cómo decidió esto?
“En aquella época trabajé en el despacho jurídico de un
pariente, abogado de mucho prestigio; me interesó y decidí
estudiar leyes.
“El derecho es una materia que aplicamos en todos los actos
de nuestra vida, tiene facetas muy interesantes en todos los
campos, pero sobre todo en el derecho civil, especialidad
que me ha interesado.
“La historia de todas las familias tiene que ver con esta
especialidad; es exactamente el nexo que nos inicia desde el
nacimiento, con un acta, y nos continúa después de la muerte a
través del testamento: facultad que tiene el individuo de proyectarse
aún después de muerto; todo está imbuido en el Derecho Civil.”
Profesor de Historia de México en la Preparatoria 2 de la
UNAM y desde 1947 catedrático de Derecho Civil en el CECyT1
Benito Juárez. ¿Qué representa para usted la docencia?
“Me gusta impartir clase, es una forma de vivir. Enseñar una
materia implica la conexión con actos de carácter humano,
de la conducta del
hombre; la historia,
el derecho, tienen
que ver con ello.
“Para mí es fácil
transmitir los conocimientos, porque,
¿qué es el conocimiento?, una idea,
una relación de
hechos, de acontecimientos, la misma vida son actos
ligados. La historia
es un repaso de
vidas ajenas ligadas
por un ideal o un
interés. Esa materia, siempre me
gustó, la impartí
hasta los últimos
años de trabajo en
la UNAM.”
“Me gusta impartir clase, es
una forma de
vivir. Enseñar
una materia
implica la conexión con
actos de carácter humano,
de la conducta
del hombre;...”
¿Cómo ingresó a
la planta docente del CECyT Benito Juárez?
“La vida humana está hecha de cadenitas, yo ingresé al
Politécnico por invitación del entonces director general
del Instituto, ingeniero Gustavo Alvarado Pier. Recuerdo
que me indicó buscarlo en las instalaciones del Casco para
presentarme con el maestro Salazar, quien me indicaría la
escuela asignada, cuál fue mi sorpresa, era Aarón Peláez
Salazar, gran amigo mío. Ingresé entonces a la Prevocacional
1, situada en la calle Ferrocarril de Cintura.
“Años después, don Antonio L. Ross, director de la
entonces Vocacional 5, ahora CECyT Benito Juárez, me
sugirió el cambio de escuela para impartir la cátedra
de Derecho. Tiempo atrás habíamos sido compañeros de
la ESCA en ese mismo edificio.
“Así, ingresé en el año de 1947 al CECyT, por ello soy
de los más antiguos, el más viejo de la tribu.”
Desde 1943 ha ocupado diversos cargos en las
procuradurías General de la República y General de Justicia
del D. F.; en la Junta Federal de Conciliación y Arbitraje y
en la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Entre ellos:
secretario del Grupo Especial de la Junta Federal de
Conciliación y Arbitraje (1943), agente del Ministerio
Público en la Procuraduría General de Justicia del Distrito
Federal (1947); agente del Ministerio Público Federal de
13
DECANO, OBRA Y EXPERIENCIAS
“El decano es el más antiguo de una
comunidad. Para mí implica formar parte
de una colectividad, donde los anhelos,
los propósitos, las angustias, las penas de
la misma me competen. Ser decano es
tener una relación de tiempo con los
problemas de la comunidad.”
Maestro, algunas palabras que desee
compartir con los lectores.
“En todos los campos tenemos fracasos,
y, en ocasiones, no son una cuestión
eventual, sino un aguacero torrencial
superior a las fuerzas, que arrasa con todo.
En una parte, uno genera sus circunstancia
y, en muchos casos, el fracaso está como
consecuencia de una conducta, una
conducta que se salió del canon
establecido, por ello hay que seguir la línea
recta.”
la Dirección de Averiguaciones Previas (1952), y jefe del
Grupo Civil de Agentes del Ministerio Público Federal
de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (1962).
¿Puede hablarnos de ello?
“La actividad del Ministerio Público es servir a la
colectividad. Es el representante de la sociedad en todos
los juicios. Yo estoy adscrito a la corte desde hace 52 años.
“Mis cargos, en todos esos lugares, han sido
experiencias, el resumen de muchas cosas. Yo intervengo
en los juicios federales. Y mi trabajo diario, el conversar
con los jóvenes con quienes trabajo, me revitaliza cada
día, en cada momento, en todos los campos, es una
terapia, me halaga y me consuela.”
Sin embargo, algo rondó mi mente todo el tiempo:
¿existe el destino?
•
El edificio que ocupó el Instituto de Ciencias y Artes
de Oaxaca, actualmente es la Facultad de Derecho de
la Universidad Benito Juárez de Oaxaca (UABJO).
•
Maestro, casi 60 años en la docencia y un poco más en
la justicia mexicana, ¿qué le causa mayor satisfacción?, a
ello me responde:
Mientras que, el edificio que la ESCA ocupaba en la
época en que el maestro estudió, es ahora el lugar
donde se localiza el CECyT Benito Juárez, del cual el
licenciado Gonzalo Hernández Zanabria es maestro
decano.
“La amistad de mis amigos. Ahora que estoy viejo veo
que me atienden, que me tienden la mano. Es importante
recordar que siempre hay cosas menores que son muy
importantes.”
Parece que estaba escrito en la vida del licenciado
Gonzalo: ser abogado y estar cerca de Benito Juárez.
¿Curioso, destino, casualidad? Eso, tal vez, nunca lo
sabremos.
Dieciséis años como decano del plantel, ¿qué le
significa?
14
La entrevista es breve, y en ocasiones llega a parecer una
charla entre conocidos. Le escucho una voz pausada, alegre,
sin ornamento en su decir, porque sencillo es él; hablamos
de Oaxaca, Benito Juárez, conocidos oaxaqueños,
personajes politécnicos, anécdotas y anécdotas.
1
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos
DE POETAS
POEMA DE AMOROSA RAÍZ
POEMA DE ALTA FLOR
Antes que el viento fuera mar
volcado,
que la noche se unciera su
vestido de luto
y que estrellas y luna fincaran
sobre el cielo
la albura de sus cuerpos.
Y cuando el viento sea flor
marchita,
y la noche no viva sino en puro
recuerdo;
cuando el silencio reine
y descienda implacable sobre
lunas y estrellas.
Antes que luz, que sombra y que
montaña
miraran levantarse las almas de
sus cúspides;
primero que algo fuera flotando
bajo el aire;
tiempo antes que el principio.
Y cuando sólo quede la ceniza
de todo aquello que fue luz,
montaña y sombra;
al final de los límites vertidos en los
seres;
más allá de los tiempos.
Cuando aún no nacía la esperanza
ni vagaban los ángeles en su firme
blancura;
cuando el agua no estaba ni en la
ciencia de Dios;
antes, antes, muy antes.
Cuando esté la esperanza
destruida
y los ángeles mudos perdidos para
siempre,
y el agua tan exigua que ni Dios
beberá;
después de esto, después.
Cuando aún no había flores en
las sendas
porque las sendas no eran ni las
flores estaban;
cuando azul no era el cielo ni
rojas las hormigas,
ya éramos tú y yo.
Cuando el rosal se halle en plena
muerte,
perdidas en la nada las sendas y
las flores,
y aunque el dolor y el ser no sean
más que sueño,
seremos todavía.
Alí Chumacero
Alí Chumacero
ALÍ CHUMACERO
Nació en Acaponeta, Nayarit, el 9
de julio de 1918. Desde 1937 radica
en la ciudad de México, lugar donde
fundó la revista Tierra Nueva (1940).
Protagonista de uno de los periodos
más importantes de las letras
mexicanas, al lado de Efraín Huerta,
Juan José Arreola y Juan Rulfo, Alí
Chumacero permanece con nosotros.
Su obra se resume en tres libros
publicados: Páramo de sueños
(1944), Imágenes desterradas (1948)
y Palabras en reposo (1956), que este
año celebra el 50 aniversario de su
edición.
Hombre prolijo con sus poemas,
cuyas referencias él mismo indica, en
muchas ocasiones tienen que ver con
la Biblia y la cultura griega, a sus 88
años, lo que más disfruta es hacer
libros (físicamente).
Fue redactor de los suplementos:
“La Cultura en México” de la revista
Siempre y “México en la Cultura”
del diario Novedades. Desde hace
poco más de 50 años trabaja en la
editorial Fondo de Cultura Económica.
Ha recibido los premios: Xavier
Villaurrutia (1984), Internacional
Alfonso Reyes (1986), Nacional
de Ciencias y Artes (1987), Estatal de
Literatura Amado Nervo (1993) y
Nacional de Lingüística y Literatura
(1987).
15
PRESTIGIO POLITÉCNICO
Dr. Adolfo Guzmán Arenas
Elsa Pavón Rosales
E
l doctor Adolfo Guzmán
Arenas, distinguido egresado politécnico, nació el 22
de julio de 1943, en Ixtaltepec, Oaxaca, región del
Istmo de Tehuantepec. A los diez años
de edad emigró junto con su familia
al puerto de Salina Cruz, Oaxaca,
donde realizó estudios secundarios.
Fue, en este puerto petrolero,
donde el doctor Guzmán Arenas tuvo
su primer contacto con el Instituto
Politécnico Nacional (IPN), al convivir
con un grupo de ingenieros químicos,
egresados del IPN, siendo este evento
decisivo para su futuro.
En 1959, a los dieciséis años de
edad, viajó a la ciudad de México
para integrarse como alumno a la
Escuela Vocacional Número 3 de
Fisicomatemáticas del IPN, donde
realizó estudios de educación media
superior.
Distinguiéndose por un desempeño brillante, ingresó a la Escuela
Superior de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica (ESIME) del IPN, donde
estudió la carrera de Ingeniero en
Comunicaciones y Electrónica (19611964), titulándose durante su
último año con la tesis CONVERT,
diseño de un Lenguaje para
manipulación de Símbolos y su
Correspondiente Procesador.
Sus estudios de posgrado los realizó, de 1965 a 1968, en el
Massachussets Institute of Technology
(MIT), en Cambridge, Massachusetts,
EE.UU., donde obtuvo los grados de
Maestro en Ciencias en Ingeniería Eléc-
16
Decanato-IPN
trica (computación) y Doctor en Ciencias de la
Computación.
Con la destacada preparación adquirida en
el IPN y en el MIT, tuvo la capacidad necesaria
para efectuar un brillante desempeño
profesional en los sectores productivo y
educativo nacional e internacional.
En 1964 ingresó al Centro Nacional del
Cálculo (CENAC) del IPN como programador;
en 1965, poco antes de integrarse al MIT,
participó como asistente técnico en el
Departamento de Física del CINVESTAV-IPN.1
De junio a septiembre de 1966, siendo
estudiante del MIT, colaboró en Computer
Corporation of America (EE.UU.).
En agosto de 1968 fue invitado por la
Universidad de Uppsala (Suecia), a colaborar
en el Departamento de Química Cuántica, y
tres años después por el Instituto Tata de
Investigación Fundamental (India) para participar en el seminario sobre Visual
Mechanisms and Form Perception.
De 1973 a 1975 fue director del Centro Científico IBM para América Latina, IBM
de México, S.A., y, de 1980 a 1983, profesor titular C en el Instituto de Investigaciones
en Matemáticas Aplicadas y Sistemas (IIMAS) de la UNAM.
Durante once años fue docente de la Sección de Graduados e Investigación
Científica en la UPIICSA (Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y
Ciencias Sociales y Administrativas).
Fue profesor del Departamento de Ingeniería Eléctrica del MIT; del Departamento
de Inteligencia Mecánica de la Universidad de Edimburgo, y del CINVESTAV-IPN,
donde fundó la Maestría y el Doctorado en Computación.
Junto a su desempeño profesional le ha interesado la actividad con otros
especialistas, con quienes realizó intercambio de experiencias, participando como
socio activo en diversas agrupaciones.
Es miembro de las academias: Mexicana de Ciencias (AMC); de Ingeniería
(AI), y Nacional de Ingeniería (ANI). Asimismo, de la Asociación Mexicana de
Ingenieros en Comunicaciones Eléctricas y Electrónica (AMICEE); de los colegios
de Ingenieros en Comunicaciones y Electrónica, y de Ingenieros Mecánicos y
Electricistas.
En Estados Unidos es miembro de: Association for Computing Machinery (ACM); Institute of Electrical an Electronic Engineers (IEEE), y New York Academy of Sciences (NYAS).
Desde 1984 pertenece al Sistema
Nacional de Investigadores (SNI), y a
partir de 1997 forma parte del Consejo
Consultivo de Ciencias de la Presidencia
de la República.
Ha sido investigador de la empresa
MicroElectronics and Computer
Corporation (MCC); vicepresidente de
Ingeniería en International Software
Systems, y fundador y presidente de
SoftwarePro International, empresa en
Austin, Texas, dedicada al desarrollo de
paquetes comerciales y herramientas
de Ingeniería de Software, el más
reciente, BiblioDigital©, una biblioteca
digital distribuida.
Su sobresaliente actuación ha sido
bien valorada, habiendo recibido un
sinnúmero de reconocimientos, entre los
que destacan: el Premio BANAMEX de
Ciencia y Tecnología (agosto 1977) en
el área de Agricultura, por el trabajo
en equipo titulado: Detección y
Cuantificación de Recursos Agrícolas.
En enero de 1982 recibió la distinción
“Conferencia Alejandro Medina”,
otorgada por vez primera para personas
que tienen una carrera sobresaliente en
las ciencias de la computación.
En 1994 recibió el Premio Nacional
de Informática, que otorga la Academia
Mexicana de Informática, y en 1996
recibió, de manos del presidente Ernesto
Zedillo Ponce de León, el Premio
Nacional de Ciencias y Artes. Y de sus
mismas manos, en 1997, la Presea
“Lázaro Cárdenas”, máxima distinción
que otorga el IPN.
Ha dirigido aproximadamente 49 tesis
de licenciatura, maestría y doctorado.
Entre sus desarrollos tecnológicos
destacamos: una Bodega de Datos que
permite acumular y estudiar datos de las
empresas para apoyo en la toma de
decisiones; Mineros de Datos, software
creado para localizar anomalías,
tendencias, desviaciones y situaciones
interesantes en un mar de datos;
Clasitex, software que encuentra de qué
temas habla un documento escrito en
español; BiblioDigital©, una biblioteca
digital distribuida, y el diseño de un
computador para medir flujo de líquidos
y gases en tubo grande.
Miembro fundador y editor de las
revistas: Journal of Geoprocessing
(Amsterdam); Computer Graphics and
Image Processing, actualmente titulada
Computer Vision, Graphics and Image
Processing (New York); Pattern Recognition Lettes, y, Journal Parallel and Distributed Computing.
En la ciudad de México, fundador y
editor en jefe de Computación y Sistemas,
revista de circulación internacional,
arbitrada para contribuciones originales.
Editor de la Colección de Ciencia de
Computación, Fondo de Cultura
Económica, serie de libros de texto y
consulta, y Ciencia, Academia Mexicana
de Ciencias, revista de divulgación.
También ha sido miembro del comité
editorial de Ciencias, Fondo de Cultura
Económica, libros en México, y en
Nueva York, de Publications Board of the
Association for Computing Machinery,
que supervisa la edición de más de 20
publicaciones del ACM, incluyendo su
biblioteca digital.
Sus contribuciones en libros,
publicaciones y reportes técnicos, suman
alrededor de 189, de ellos mencionamos
algunos:
• “Analysis of Scenes by Computer: Recognition and Identification of Objects”. En Automatic Interpretation and
Classification of Images. Grasselli, Antonio (ed.) Academic Press. 1969.
• “Analysis of Curved Line Drawing using context and global Information”.
En Machine Intelligence VI. D. Michie
y B. Meltzer (eds.), Univ. of Edinburgh
Press. 1970. 325-337.
• “Decomposition of a visual scene into
three-dimensional bodies”. En Computer Methods in Image Analysis. J. K.
Aggarwal, R. O. Duda y A. Rosenfeld
(eds.) IEEE Press. 1977. 324-337.
• “Reconfigurable geographic data
bases”. En Pattern Recognition in
Practice. E. S. Gelsema y L.M.Kanal
(eds.). 99-112. 1980. North Holland.
• Diseño de bases de datos: relacional,
de objetos, y nociones sobre
distribuidas. Apuntes en español.
©1993. SoftwarePro International.
• Técnicas Modernas de Programación ©1994. SoftwarePro
International; impreso por el
CENAC-IPN. Edición limitada.
• Construcción de Sof tware de
Calidad ©1996, SoftwarePro
International. Impreso por el
CRECITI, Instituto Mexicano de
Comunicaciones, 1996. Edición
limitada.
• “Diseño y construcción de computadoras paralelas mexicanas”.
Aceptado. Aparecerá como capítulo del libro: Descubrimiento y
Aportaciones Científicas Mexicanas
en el Siglo Veinte, editado por la
Academia Mexicana de Ciencias y
el Consejo Consultivo de Ciencias
En 1996 fundó el Centro de
Investigación en Computación (CIC)
del IPN, el cual dirigió hasta 2002.
Actualmente labora en el CIC-IPN,
en proyectos de Inteligencia Artificial,
minería de datos, procesamiento
semántico y aplicaciones de sistemas
de información. Así como, visión y
reconocimiento de patrones.
El doctor Adolfo Guzmán Arenas es
un politécnico de proyección
internacional, un innovador,
tecnólogo y hombre de ciencia, un
prestigio politécnico sin fronteras.
• “Premios Nacionales de Ciencias y Artes en
el IPN”, Instituto Politécnico Nacional,
1999, pp. 188-194.
• Currículum Vitae: Dr. Adolfo Guzmán
Arenas.
1
Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional.
17
La educación nacionalista y
el Instituto Politécnico
Nacional
Miguel Ángel Rosas Brugada
E
Estudiante de la Escuela Superior de Economía
Alumno del PIFI-SIP 20061955
n el México de los años treinta, la industrialización
era la opción definida para el progreso a futuro, las
manifestaciones de bienestar económico y social se
concentraban en las áreas urbanas, y la población
constaba de 19 653 5521 habitantes.
El primero de diciembre de 1934, Lázaro Cárdenas del
Río tomó posesión como presidente de la República. Durante su periodo enfrentó, entre otros problemas, la dependencia tecnológica de la sociedad mexicana, pagada con
recursos no renovables y con endeudamientos superiores a
su capacidad productiva, sacrificando el desarrollo de su economía.
En tanto se continuara con la carencia de infraestructura
para la industrialización, la posibilidad de una independencia económica parecía más lejana y, con ella, la imposibilidad
de una independencia política.
En la visión de Lázaro Cárdenas, el futuro del Estado mexicano estaba apoyado sobre la base de una sociedad educada,
la enseñanza superior se convertiría en la responsable de proveer los cuadros técnicos y los servicios profesionales que
apoyarían la producción nacional.
Para lograr este objetivo, el sistema nacional de educación
requería cambios: establecer cuáles conocimientos debían
impartirse y cómo, a los alumnos. Las autoridades educativas
se basaron en el hecho de que la formación del individuo
debía contener los conocimientos fundamentales que se hacían necesarios para contribuir con eficacia al bienestar de la
sociedad.
En el Plan Sexenal, elaborado en la Segunda Convención
Nacional del Partido Nacional Revolucionario, estaban contenidos los puntos en los que Lázaro Cárdenas basó su programa educativo:
18
1. Multiplicación del número de escuelas rurales, como
medio primordial para realizar la orientación cultural de
nuestras masas campesinas.
2. Control definitivo del Estado sobre la enseñanza primaria
y secundaria:
a) Precisando su orientación social, científica y pedagógica.
b) Su carácter de escuela no religiosa y socialista, y preparación profesional adecuada del personal docente y
su identificación con los fines de la nueva escuela.
3. Atención preferente a la educación agrícola, no sólo en
sus aspectos prácticos, sino en sus formas superiores, con
la tendencia de formar técnicos ampliamente capacitados
en todas las especializaciones que el campo requiere para
que se encuentren preparados, en tal forma, que puedan
resolver los problemas de la agricultura mexicana.
4. Sobre las enseñanzas de tipo universitario, destinadas a
preparar profesionistas liberales, debería darse preferencia a las enseñanzas técnicas que tiendan a capacitar al
hombre para utilizar y transformar los productos de la
naturaleza, a fin de mejorar las condiciones de vida materiales del pueblo mexicano.2
Cárdenas prestó especial atención al problema de la educación indígena; en 1936 creó el Departamento de Asuntos
Indígenas y formó un sistema que incluía escuelas primarias
con internado y actividades de mejoramiento y defensa de
las comunidades. En estas escuelas se tomaba como base la
lengua materna para la enseñanza del español, tratando de
integrar a las comunidades indígenas al proceso productivo
nacional.
económico. El incremento del presupuesto educativo fue notable: en 1930, se le destinaba el 11.2% del total del gasto público,
pero a partir del primer año de gobierno cardenista subió a 16.3%
del total, y para el año de 1939 se destinó el 16.5 % del total.5
El Instituto Politécnico Nacional
El Departamento de Asuntos Indígenas actuaba como
procuraduría de las necesidades comunales ante los gobiernos municipal, estatal y federal. El Departamento gestionaba
las propuestas sobre introducción de agua, dotación de tierras, construcción de caminos, presas, escuelas, y todo lo que
fuera necesario.
Cárdenas indicó: “al indígena deben reconocérsele derechos de hombre, de ciudadano y de trabajador, porque es
miembro de comunidades activas, como individuo de una
clase social partícipe en la tarea colectiva de la producción”.3
Los centros de educación indígena se organizaron como escuelas vocacionales de agricultura para indígenas, para el año
de 1940, sumaban 29, “bien equipadas y provistas de tierra”.
Por la necesidad de crear cuadros capacitados que se encargaran de la enseñanza agrícola, surgieron las escuelas regionales campesinas, que se integraron a las escuelas normales rurales y a las centrales agrícolas para formar institutos que atenderían la enseñanza agrícola y la formación de maestros rurales.4
En las escuelas regionales campesinas, los alumnos se impregnaron de un sentido social muy identificado con su finalidad, ya que la mayor parte de ellos eran de origen campesino, y al finalizar su instrucción volvían a sus comunidades.
Debido al presupuesto creciente con el que contaban, las
escuelas regionales crecieron de la siguiente manera: en 1934
había 10 escuelas con 900 alumnos, en 1940 había 33 escuelas con 4 116 alumnos, un crecimiento alrededor del 200%.
Durante el sexenio cardenista la educación recibió una atención especial, no sólo en el aspecto político, sino también en el
Durante la administración cardenista se “enfatizó la necesidad de
actualizar sistemáticamente los planes y programas de estudio de
responsabilidad oficial, que incluían la enseñanza técnica, la experimentación mecánica y la investigación constante, las cuales
no podrían omitirse dentro de las prioridades presupuestales”.6
El Instituto Politécnico Nacional (IPN) se convirtió en el “establecimiento más importante del país en la capacitación de
personal especializado, cuya conciencia social fuese reforzada
en las aulas con la orientación socialista (…) Los jóvenes politécnicos deberían iniciar una alianza con la clase obrera.”7
La idea predominante en la actitud de los fundadores del Instituto, fue que la dependencia sólo puede ser combatida con las
armas educativas, formando cuadros técnicos nacionales.
El conocimiento era la única arma para superar la dependencia nacional hacia la tecnología extranjera, la capacitación técnica era el único medio de control industrial con el
que podía contar el Estado mexicano, este esfuerzo debería
guiarse por la idea de que el destino de un país está determinado por su producción industrial.
En 1935 comienza la organización de un instituto educativo –el
Instituto Politécnico Nacional– cuya meta era formar en aspectos
determinados de las ciencias aplicadas y las técnicas industriales.
Cabe destacar que, en este mismo año, culminaron una serie de
esfuerzos e instituciones que sirvieron para conformarlo.
En 1932, Narciso Bassols ya expresaba lo siguiente: “En el
campo de la enseñanza técnica puede decirse que tanto las
administraciones anteriores como la actual se han esforzado
por encontrar los caminos y procedimientos más certeros para
organizar un verdadero sistema de enseñanza industrial”.8
Las escuelas que formaron al naciente Instituto Politécnico
Nacional, iniciaron labores en el mes de enero de 1936, y el
20 de febrero de 1937, en una ceremonia realizada en el Palacio de Bellas Artes, se inauguraron los cursos de ese año.
La evolución de la enseñanza técnica y su culminación en
el IPN, fueron procesos largos y complejos; las funciones del
Politécnico respondieron a la necesidad nacional de integrar
la sociedad mexicana al desarrollo tecnológico e industrial.
VI Censo de población 1940. México. 1943.
Robles, Martha. Educación y sociedad en la Historia de México, Siglo XXI,
México, 1977, p. 172.
3
Ianni, Octavio, El Estado capitalista en la época de Cárdenas, ERA, México, 1977.
4
Sotelo, Jesús. La educación socialista, FCE, 1981.
5
Ibid.
6
Vázquez, Josefina. Nacionalismo y educación en México, El Colegio de
México, México, p. 159.
7
Ibid.
8
Solana, Fernando. Historia de la educación pública en México. FCE, México, 1981, p. 293.
1
2
19
Celebra XXIV Aniversario el
Centro de Estudios
Tecnológicos
“Walter Cross Buchanan”*
Elsa Pavón Rosales
Decanato-IPN
D
entro del marco de festejos del 70 aniversario del
Instituto Politécnico Nacional (IPN), el Centro de
Estudios Tecnológicos “Walter Cross Buchanan” (CET
WCB), en ocasión de su XXIV aniversario programó, del 28
de agosto al 1 de diciembre del presente, diversos eventos.
Entre ellos un ciclo de conferencias relacionadas con la historia
del IPN, la historia del CET WCB, los símbolos institucionales
y las cuatro carreras que ofrece: Redes de Cómputo, Sistemas
Constructivos Asistidos por Computadora, Sistemas Mecánicos
Industriales, y Automatización y Control Eléctrico Industrial;
impartido en el auditorio del plantel “Ing. René Torres
Bejarano”, nombre del fundador del Centro.
En el edificio de gobierno del plantel, se presentaron dos
exposiciones fotográficas, una sobre el Instituto y otra sobre la
historia del CET “Walter Cross Buchanan”.
Es importante destacar que dichos eventos fueron
organizados y dirigidos por alumnos, personal docente y
personal de apoyo del Centro.
Acto de inauguración de la semana de festejos en el auditorio del plantel.
Entre las 16 conferencias impartidas por invitados externos
y personal del plantel, destacan las correspondientes a los
decanos, ingeniero Guadalupe Ramírez Alejandro del CET
WCB y licenciada María Isabel Álvarez Duncan, del CECyT
JDB, tituladas: Los símbolos del Instituto Politécnico Nacional
e Historia del Instituto Politécnico Nacional, respectivamente.
Asimismo, las dictadas por ingenieros del Centro de
Investigación en Computación (CIC), Memorias Asociativas, y
por participantes del mismo CET WCB: Tendencia de la
educación virtual; Análisis y diagnóstico de redes de cómputo
y La física aplicada a la vida cotidiana.
*Nota realizada con la información proporcionada por el director del CET
WCB, Ing. Francisco Rafael Martínez Hernández.
Un logro más
Decanato-IPN
E
l día 29 de agosto del presente año, en las instalaciones
del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del
Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV-IPN), el
decano de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de
Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA), Gerardo
Alejandro Valentino Orozco, realizó el examen para obtener
el grado de Doctor en Ciencias con Especialidad en Ingeniería
Eléctrica.
En compañía de familiares, amigos y compañeros, el Decano
del Plantel, frente a sus directores de tesis: doctores Lorenzo
20
Leija Salas y Juan Antonio Gallego Juárez, y seis sinodales,
expuso el trabajo titulado “Estudio del secado de madera en
pinus spp con ultrasonidos de potencia y radiación infrarroja”.
Después de casi tres horas de exposición, réplicas,
cuestionamientos y respuestas, el grupo de sinodales le otorgó
al decano, el grado de Doctor.
El Decanato del IPN felicita al Dr. Gerardo Alejandro
Valentino Orozco por este importante logro académico.
¡Felicidades!
La asociación
“Comunidad
Politécnica de
Guanajuato, A.C.”,
visita el
Cuadrilátero
Departamento de
Recinto Histórico
C
Decanato-IPN
on la alegría y el entusiasmo que
suscitó el recuerdo de los años
vividos como estudiantes, el día
24 de agosto del 2006, 36 egresados
de la comunidad politécnica del
estado de Guanajuato, acompañados
por el presidente de su asociación,
ingeniero Rodolfo Ledesma Monroy,
y los ingenieros Ramón Aceves
Serrano, Augusto Anda Salmón y Juan
Manuel Partida Delgado, presidentes
de las comunidades de Irapuato,
Celaya y Salamanca, respectivamente,
sintieron estar de “Regreso a casa” al
visitar el Cuadrilátero del Casco de
Santo Tomás.
La Dirección de Egresados y Servicio
Social del IPN, en el marco del
programa “Regreso a casa”, solicitó a la
Presidencia del Decanato se les
recibiera con una visita guiada para
enriquecer sus conocimientos históricos acerca del origen del Instituto
Politécnico Nacional (IPN).
Efectivamente, las preguntas que
hicieran durante el recorrido, dieron
muestra del gran interés por abundar
en el conocimiento de los inicios de su
alma mater. Gran satisfacción les causó,
también, la recepción que les dio, en
las oficinas de la Presidencia del
Decanato, el ingeniero Jesús Ávila
Galinzoga, quien les dirigió cálidas
palabras de bienvenida, instándolos a
continuar enalteciendo el prestigio del
Aspecto de la visita realizada por la Asociación.
IPN en el sector productivo nacional, donde se desarrollan como destacados
profesionistas.
Al final de la visita, el ingeniero Ledesma Monroy, en nombre de todos sus
compañeros, dejó plasmadas en el libro de registro de visitantes las siguientes
palabras:
“En la recepción no esperábamos tantas atenciones, hemos conocido cosas muy
importantes, hemos constatado cambios muy grandes en beneficio del Poli y, sobre
todo, nos ha permitido convivir con quienes nos han recibido y acompañado en el
“Regreso a casa”, un recuerdo para compartir con otros egresados al regresar a
nuestro estado de Guanajuato.
MÁXIMAS POLITÉCNICAS
“(…) El día en que la colectividad mexicana se responsabilice más de sus deberes
y se organice de manera que no haya niños que carezcan de escuela, que todos
los jóvenes tengan oportunidad de capacitarse, que cada ciudadano pueda educar
su espíritu y ser un científico o un técnico o un obrero calificado o un agricultor
moderno, ese día estarán movilizándose intensivamente nuestros valiosos recursos
naturales y no habrá que temer por el destino glorioso de la patria (…)”
Fragmento del discurso impartido por el general Lázaro Cárdenas del Río en la
Universidad de Nuevo León a los alumnos de la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales generación 1954-1959. Monterrey, diciembre 3 de 1959.
Compilación: René Torres Bejarano
21
¡Septiembre, mes de la patria! Gesta heroica de los
Niños Héroes de Chapultepec
Decano del CECyT “Carlos Vallejo Márquez”
E
s importante que la juventud de
México recuerde y comprenda el
porqué de la importancia de estas
fechas del mes de septiembre; veamos:
el 13 de septiembre de 1847, es decir,
hace 159 años, el gobierno de los
Estados Unidos de Norteamérica,
buscando algún pretexto para lograr una
expansión de su territorio a expensas de
los pueblos vecinos, ordenó al general
Zacarías Taylor, que desde 1845 había
acampado en Corpus Christi, avanzar
con sus fuerzas sobre el Río Grande
(ahora Río Bravo).
En cumplimiento a tal orden, llegó al
frontón de Santa Isabel el 25 de marzo
de 1846, y tres días después acampó
frente a Matamoros, construyendo el
fuerte Brown, que dio origen a la actual
población de Brownsville (Texas).
La presencia de tropas estadounidenses
en las cercanías del territorio nacional
hicieron suponer, sin equivocarse, al
gobierno del vecino país, que dada la
emotividad del pueblo mexicano, debía
de originarse algún incidente que se
tomara como pretexto para justificar una
intervención en nuestro país.
El general Taylor tenía órdenes para
esperar el ataque de los mexicanos, esto
ocurrió a fines de abril de ese mismo
año, en que nuestras tropas alcanzaron
e hicieron prisionero a un destacamento
norteamericano de dragones que
incursionaron en nuestro territorio.
Este hecho dio origen a que el
congreso de Washington hiciera la
declaración de guerra entre Estados
Unidos y nuestro país, el 13 de mayo
de 1846.
Después de una serie de acontecimientos y de la franca invasión a nues-
22
tro país por tierra y
por mar por parte
de las tropas de
Norteamérica,
éstas, ya en el
interior del suelo
nacional, llegaron
al Castillo de
Chapultepec.
Narra el historiador Alfonso Toro
en su libro de Historia de México:
El general Scout,
después de practicar varios reconocimientos a las garitas de Niño Perdido, San Antonio Abad y la Viga, ya que la
defensa de la ciudad se habría limitado a su perímetro, ordenó el ataque de
Chapultepec que había quedado a un lado y que, como es bien sabido, es una
montaña cubierta de bosques en cuya cima existía una casa de recreo de los virreyes,
impropiamente llamada castillo y destinada por entonces al Colegio Militar,
ligeramente fortificada.
La guarnición de ese punto la formaban unos 830 hombres con siete cañones,
incluyendo entre aquellos a los cadetes del Colegio Militar, y que estaba comandada
por el general Nicolás Bravo. Distribuyó éste sus fuerzas dejando quinientos y tantos
en la parte baja y doscientos y tantos en el castillo; pues las fuerzas de su mando
quedaron muy reducidas por una deserción verdaderamente escandalosa en la
noche del 12 de septiembre. De todo el batallón de Toluca, que ascendía a 450
hombres, sólo quedaron 27 y fue preciso hacer fuego sobre los que se descolgaban
por las bardas del edificio para contener aquella deserción.
La tropa estaba visiblemente desmoralizada, y aunque el general Bravo pidió
refuerzos, no se le dieron. Al amanecer del día 13 los americanos comenzaron a
bombardear Chapultepec antes de dar el asalto, de tal manera que cuando
las columnas de ataque ascendieron la montaña, el desorden se comunicó a los
soldados que había en la cima, sin que bastara ningún esfuerzo para contenerlos.
En la falda del cerro se había batido heroicamente el batallón de San Blas,
comandado por el coronel Felipe Santiago Xicoténcatl, que murió con un gran
número de sus soldados.
Los alumnos del Colegio Militar se batieron con valor hasta el fin, muriendo seis
de ellos, siendo heridos cuatro, y quedando prisioneros el director del Colegio,
general Monterde, varios de sus subordinados y 37 alumnos de fila. De ellos, dice
Mansfield, oficial americano que tomó parte en la Batalla de Chapultepec:
“Entre los prisioneros había cincuenta oficiales y como cien
cadetes de la Academia Militar de México. Eran estos guapos
muchachitos de diez a dieciséis años de edad. Algunos de
ellos fueron muertos peleando como demonios, y en verdad
que dieron un ejemplo de valor, digno de ser imitado por
algunos de sus superiores”.
La historia oficial mexicana recuerda en particular a seis de
esos jóvenes que perdieron la vida en el combate, ya que lo
hicieron con un alto grado de heroísmo y honor. A estos
jóvenes cadetes se les llama Niños Héroes de Chapultepec.
Sus nombres: Juan de la Barrera, Francisco Márquez, Vicente
Suárez, Fernando Montes de Oca, Agustín Melgar y Juan
Escutia.
En el Castillo de Chapultepec, hoy Museo Nacional de
Historia, se conmemoran, mediante placas, los puntos donde
murieron estos jóvenes defensores mexicanos.
Se me viene a la mente el año de 1977, cuando el Senado de
la República otorgó al ingeniero Juan de Dios Bátiz su más alto
reconocimiento: la Medalla Belisario Domínguez. El maestro
Bátiz ratificó su credo y su voluntad, y al agradecer la distinción
de que era objeto, se refirió a sus modelos de vida y a los
impulsores de la causa por la cual había luchado y arriesgado
su vida: “Francisco I. Madero y don Belisario Domínguez
–dijo– representan el ejemplo de que vale la pena vivir y morir
sólo si se vive o se muere por la Patria. Yo no tuve el honor de
morir por ella, pero he intentado servirla durante toda mi vida.”
Jóvenes estudiantes, a ustedes va dirigido este mensaje y,
evocando las palabras del maestro Bátiz, ya que no tenemos el
alto honor de morir por la Patria, intentemos servirla de la mejor
manera posible durante nuestra vida, siendo buenos estudiantes
y mejores profesionistas, poniendo en alto el nombre de
México y de nuestro Instituto Politécnico Nacional.
PARA ABURRIDOS
Encerrando al burro
Aquí hay siete burros. ¿Puede el lector encerrarlos trazando tres
líneas rectas en forma tal que cada burro quede atrapado en un
corral independiente?
MIGUEL ÁNGEL ROBLES COLINA
Departamento de Recinto Histórico
Decanato-IPN
Solución en el próximo número.
23
HECHOS HISTÓRICOS del IPN
SECCIÓN A CARGO DEL ARCHIVO HISTÓRICO CENTRAL DEL IPN
JULIO
CENTENARIO DEL NATALICIO
3 DE JULIO DE 1906
05/1963 · Se inauguran las instalacio-
Nace Armando González Domínguez, autor de la música del Himno del Instituto
Politécnico Nacional.
nes del Centro de Investigación y de
Estudios Avanzados del IPN por José
Antonio Padilla Segura, director general, y Arturo Rosenblueth, director
del nuevo centro. (AHC-IPN, Área Hemero-
(Archivo Histórico Central del Instituto Politécnico Nacional,
Área Impresos Sueltos, Folleto Símbolos del Politécnico).
teca, Acta Politécnica Mexicana, volumen V, número 25, julio Agosto 1963, pp. 131-136.)
05/1986 · «Se llevó a cabo la
premiación de los jugadores más destacados de la Organización Nacional Estudiantil de Futbol Americano (ONEFA),
en sus categorías: mayor 1985 e intermedia 1986. En la
liga intermedia de la conferencia Sapo Mendiola, el trofeo
correspondió al tricampeón Águilas Blancas; en la conferencia Juan Álvarez, al representativo del Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos (CEC y T) Carlos Vallejo
Márquez, Alejandro Morales de Pieles Rojas, obtuvo el reconocimiento de Novato del Año en la Liga Mayor.”
(AHC-IPN, Área Hemeroteca, Gaceta Politécnica, No. 2, julio-agosto de
1986, p. 13).
29/1966 ·
40 ANIVERSARIO
«El Director General explicó que año con año la Secretaría
de Educación Pública otorga diplomas a los maestros que
han cumplido 25 ó más de servicios en nuestro Instituto.
Al mismo tiempo, el Politécnico otorga una medalla de
reconocimiento. Se ha introducido la iniciativa, a través
de la Dirección General, de que esta medalla no sea
institucional sino más simbólica, humana y concreta, y que
sea una presea donde se honre a uno de los más queridos y
meritorios fundadores de nuestra Institución: al Ing. Juan de
Dios Bátiz. La medalla llevará por un lado la efigie del insigne
fundador y del otro lado el escudo del Politécnico. La propuesta fue aprobada por unanimidad por el Consejo Técnico
Consultivo General, hoy Consejo General Consultivo el 4 de
octubre.» (AHC-IPN, Área Documental, Acta de Consejo Técnico Consultivo
General).
1991 · «( ) con el fin de lograr el nivel académico y la elabo-
ración de tesis profesionales de calidad en las áreas de Ingeniería Geofísica y Geológica, el Instituto Politécnico Nacional
instituyó la entrega del premio ´Ingeniero Antonio García
Rojas´ a los estudiantes que realizan una aportación científica en esta rama del conocimiento. En esta ocasión, alumnos
de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura del IPN,
lograron los primeros lugares.” (AHC-IPN, Área Hemeroteca, Gaceta
Politécnica, No. 319, julio de 1991, p. 11).
AGOSTO
02/1916 · «El plan de estudios fue el instrumento definitivo
para la organización y funcionamiento de la Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas-EPIME (hoy Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, ESIME). El ingeniero Palavicini lo expidió el 26 de febrero de 1916 y se
publicó en el Diario Oficial, órgano del Gobierno Provisional de la República Mexicana.” (AHC-IPN, Área Biblioteca, Jesús
Flores Palafox, La ESIME en la Historia de la Enseñanza Técnica, p. 127).
24
12/1981 ·
25 ANIVERSARIO
«El Director de Relaciones Públicas (...), leyó un documento
dirigido al Honorable Consejo General Consultivo, referente
a una proposición hecha por la química bacterióloga
parasitóloga Luisa Prado de Mayagoitia, presidenta del
Voluntariado del Instituto Politécnico Nacional, en donde solicita la anuencia del Consejo para la asignación de nombres
a los Centros de Desarrollo Infantil del IPN; para lo cual se
proponen los nombres de las distinguidas señoras: doña Amalia
S. Vda. de Cárdenas, doña Eva Sámano de López Mateos y
doña Laura Vda. de Bátiz. Dicha propuesta fue aprobada
por unanimidad por el Consejo General Consultivo, adicionando una propuesta hecha por el encargado del Decanato
en la que propone el nombre de la señora Margarita Salazar
de Erro, asi mismo se acordó en el Consejo adicionar el nombre de la señora Clementina Batalla de Bassols, cuyos nombres
serán para futuros Centros de Desarrollo Infantil del IPN.
te de la República, y como invitados de honor: el general
Lázaro Cárdenas, el licenciado Gonzalo Vázquez Vela, el
ingeniero Juan de Dios Bátiz, el ingeniero Ernesto Flores
Vaca y el ingeniero Carlos Vallejo Márquez, se llevó a cabo
la Ceremonia Conmemorativa del XXV Aniversario de la
fundación del Instituto Politécnico Nacional, en la Unidad Profesional de Zacatenco. (AHC-IPN, Área Hemeroteca, Acta
Politécnica Mexicana, Vol. III, julio-agosto de 1961, Núm. 13, p. 101)
(AHC-IPN, Área Documental, Acta de Consejo General Consultivo).
45 ANIVERSARIO
16/1956 · Es nombrado director ge-
neral del Instituto Politécnico Nacional, para el periodo del 16 de agosto
de 1956 al 1 de marzo de 1959, el
ingeniero Alejo Peralta y Díaz
Ceballos, ilustre egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica (ESIME) y prominente empresario. (AHC-IPN, Área Histórica de Personal, Expediente de Alejo Peralta y Díaz Ceballos).
19/1961 · Con la asistencia del licen-
ciado Adolfo López Mateos, presiden-
Se entonó por primera vez las estrofas
del himno del Instituto Politécnico
Nacional, cuyos autores son los profesores Carmen de la Fuente y Armando González Domínguez, triunfadores del concurso que convocaron las autoridades del propio Instituto, con motivo del XXV Aniversario
del IPN interpretado por la Orquesta
Sinfónica y el Grupo Coral del IPN.
(AHC-IPN, Área Hemeroteca, Acta Politécnica Mexicana,
vol. III, julio-agosto de 1961, núm. 13, p. 101).
SEPTIEMBRE
30/1966 · «Para observar los Programas de Enseñanza
09/1966 · “Un numeroso grupo de directivos de la Cámara
Nacional de Aerotransportes, ejecutivos de distintas empresas
aéreas cuyas líneas operan en la capital, visitaron las
instalaciones del Instituto.
Dichos ejecutivos realizaron la visita encabezados por el Ing.
José Antonio Padilla Segura, Secretario de Comunicaciones y
Transportes.” (AHC-IPN, Hemeroteca, Gaceta Politécnica, No.65, 30 de
septiembre de 1966, p. 1)
40 ANIVERSARIO
19 DE AGOSTO DE 1961
Técnica Mexicana que se imparten en los distintos niveles
de nuestro Instituto, visitaron recientemente nuestra capital
el Ing. Víctor Chautre y el profesor Gonzalo Vivas Ramírez,
de la República de Venezuela, quienes desempeñan en
su país los cargos de supervisor Nacional de Educación
Industrial y subdirector de Educación Artesanal e Industria,
respectivamente.
Dichos observadores hicieron una visita de cortesía a
nuestro Director General, Guillermo Massieu, de
quienes recibieron amplia información sobre los
distintos niveles de Educación Técnica que
se imparte en nuestros centros de estudio (...)»
(AHC -IPN, Área Hemeroteca, Gaceta Politécnica, núm. 65,
30 de septiembre 1966, p. 5)
20 DE SEPTIEMBRE DE 1966
“En los terrenos de la Unidad
Profesional, en Zacatenco, el
Patronato de Obras del IPN ,
construye
un
moderno
planetario, en cuyo recinto se
podrán comprobar muy variadas experiencias sobre cosmografía
obtenidas hasta la fecha, así como otras fenómenos celestes futuros.»
(AHC-IPN, Área Hemeroteca, Gaceta Politécnica, núm. 65, 30 de septiembre de 1966, p. 2).
1921 ·
85 ANIVERSARIO
«(...) se crea la Secretaría de Educación Pública.
En octubre del mismo año, el licenciado José
Vasconcelos protestó como titular de la nueva
dependencia.” (AHC-IPN, Área Biblioteca, Fernando
Solana, Fernando, et al, Historia de la educación pública
en México, p. 173).
25

- Decanato - Instituto Politécnico Nacional

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