Fabio Galliani: Nuovo Metodo per Ocarina
Transcription
Fabio Galliani: Nuovo Metodo per Ocarina
nuovo metodo per ocarina a cura del Gruppo Ocarinistico Budriese v. 09.09.30 www.ocarina.it NUOVO METODO PER OCARINA - a cura del Gruppo ocarinistico budriese INDICE: Introduzione p. Cos'è l'ocarina: un po' di storia Giuseppe Donati Les Celèbres Montegnards des Apenins p. p. p. Per cominciare: La scelta dell'ocarina la respirazione la posizione delle mani e delle braccia l'imboccatura il colpo di lingua Primi esperimenti sonori p. p. p. p. p. p. Tavola delle posizioni p. Rapidi cenni sulla notazione musicale p. Prima parte: Primi esercizi Tappa n.l Tappa n.2 Tappa n.3 Tappa nA Tappa n.5 Tappa n.6 Tappa n.7 Tappa n.8 Tappa n.9 Esercizi di agilità Scale, arpeggi e salti p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. Seconda parte: Canoni Selezione di brani di musica popolare dall'Italia e dal mondo Selezione di brani di musica classica e musica antica Partiture per quintetti e settimini di ocarine p. p. p. p. APPENDICE: STORIA DELL'O CARINA E DEI GRUPPI OCARINISTICI A BUDRIO (versione italiana/ english version) INTRODUZIONE Questo "NUOVO METODO PER OCARINA" si propone di dare qualche consiglio sia a chi, per la prima volta, è alle prese con l'ocarina (e magari con uno strumento musicale in assoluto!), sia a chi già ha avuto un primo, positivo approccio con essa e sente ora il bisogno di padroneggiare meglio la propria tecnica esecutiva. Primi esercizi Le "v" stanno ad indicare i punti nei quali è opportuno prendere il respiro. E' preferibile, come per tutti gli strumenti a fiato, prenderlo dalla bocca anziché dal naso. E' ovvio però che, se vi sentite anche solo un po' in debito di ossigeno, dovete prendere fiato, al di là della presenza o meno della "v"! l' v j i v v - v - L) ì J ì ~ ~ o Quando ci sono le "pause", è semplice e naturale prendere fiato. Quando invece le pause non ci sono, è necessario togliere alla nota che precede immediatamente il respiro un po' del suo valore, in modo da poter ricominciare con la nota successiva senza perdere il ritmo. Nell'esercizio seguente, le prime due battute sono scritte come viene solitamente scritto un brano musicale, mentre la terza e la quarta esemplificano come in realtà le prime due vanno suonate per poter prendere il respiro. Comunque, meno tempo si impiega a prendere fiato, meglio è. v v ~ J ~ v v v v ~ ì .~ ì J ì ~ J Es. 1: note SOL e FA. Ricordatevi di soffiare più piano nel FA rispetto al SOL v v ~ I e ,v ~ o Es. 2: note SOL e FA n v I ~ ~ j v v o j v v tj j Sl o ~ Es. 3: note SOL, FA, MI Es. 4: note LA, SOL, FA, MI ~ Ije_-~o v ~ v v v v v I-~ v 1!~-~jJI-oIl Es. 5: note LA, SOL, FA, MI ~ I i v v - v v Tappa n.l Negli esercizi di questa prima "tappa" appariranno un po' alla volta tutte le note della scala di DO maggiore, dalla posizione del DO basso a quella del DO alto. Fate molta attenzione alla buona intonazione delle note, che si ottiene soffiando forte in quelle alte e piano nelle basse. Es lijret:'OL'FA'i~RE v ~gjggf . v v -o Es. 2: note LA, SOL, FA, MI, RE, DO basso v g I~ v n In Ij ~ v v o ~ O e- Fate particolare attenzione, nel seguente esercizio, all'intonazione delle note nei salti ascendenti "RE-LA" e "DO-LA" ed in quello discendente "SI-MI" Es. 3: note SI, LA, SOL, FA, MI, RE, DO basso ~v. n Es. 4: note DO alto, SI, LA, SOL, FA, MI, RE, DO basso v ~ Ij~- v v Es. 5 ~ Cr=======O v Es. 6: un "punto" posto a fianco di una nota ne aumenta il valore della metà Tappa n. 2 Es. n. 1: sulla "sincope" Es. 2: per assicurare una buona stabilità allo strumento nell'esecuzione del RE alto, occorre appoggiare il mignolo destro sulla punta dell'ocarina. Cercate di curare al meglio l'intonazione delle note, resa difficile dai frequenti "salti" da note basse a note alte Es. 3: frnalmente un ritmo dverso! La disposizione degli accenti passa da binaria (forte/debole) a temaria (forte/debole/debole). Esempio classico: il valzer !II WGi7J Le p. ~ Es. 4: negli esercizi di questa seconda ,t tappa" i respiri sono segnati meno frequentemente e meno meccanicamente rispetto alla prima. In generale, è però consigliabile fare un respiro in più piuttosto che uno in meno, per evitare di trovarsi senza fiato e quindi in affanno e stonati Es. 5 ~ C v v v Es. n. 6: i "salti di terza" Fjj ~i Es. n 7: i "salti di quarta" Es. n. 8: i "salti di quinta" v v v v §~O Es. 9: i "salti di sesta" Es. n. lO: i "salti" Tappa D. 3 Es. n. 1: tonalità di RE minore: tutti i "SI" vanno fatti "SI bemolle" ~ r ~ - 8t" F4ij. •~ ! I F lf' ffi - [gt. ~. j $ Es. n. 2: tonalità di FA maggiore. Tutti i "SI" vanno fatti "SI bemolle" ~ r § - ~ r Ff j ~ \n ~ Es. n. 3: tonalità di SOL maggiore: tutti i "FA" vanno fatti "FA diesis" Es. 4: tonalità di MI minore: tutti i ItFA" vanno fatti "FA diesis" rr rl-------l'------~ J ~-o-II Valzerino facile facile , ... - I " .-I @) r, r. "" v f) " ...., 1ft: I I - T. f1 . il ti --, ~ ....., 'v ~ ... tJ --, "' '!'\ JI .~ ., "tJ ., 'l"\ V \ ..-l , ,.. ~ " v tJ ~ T " "" lù .. ... - . I ... - .-I .-I - - - .. ,.. ,.. " ... ~ - .-I ... I ... ~ . ... I I - v I , I I I I I I I I I ... ~ .-I ~ ... I ..L - - ... - , I - .-I - I - - I _. eJ I - - ~ ., , ~ ...-I . ~ , I - I ~ • , " I I • I ... I I • I ~ ... I X V I .... -' .... """ f ...I U .." " , , .... ..,-' '" V ..-I .v '" - ..-I 1 - - '" -- ...'" , '" ... ~ , - - - XV - -J U I fil'. - , 7 I I I --, '" - , , '" '" ..-I ..-I - ~T ~ ~ ~ ...'" ...'" ....'" = ...: - ....I I .... ti f X "" - U ..'" f "- "" 1.1 .v ..-I "" ...I - ..-I ..I ., X '" 1.1 .v .... '" I "" --..I ~ f, I "" --- .-I .-I .-I ~ ~ .." T"l f ,"y U .. ...I ... ... I .... "@)'"V ...'" I ". - -' ... """ '" y - ...I .-I , ~ - - . '" f , '" @) ....I '".... ., .... .-I '" ...'" ... .... - - -... I ....I ...'" .-I ....'" ....I ...'" I - ... I ...'" ,p ... ., I ~ ...'" ., ...'" ., ...'" I ;.J v Hè li ...'" ...'" - --. ... ....I , '" I -- ~- - ~, '" --.: (;06 ... '" ...'" I '" ... I )-.x I ~ I , ...I , --- -- --I -- ...'" L ("" I --- --- I I ..-I -- .-I I I I ~ "- .-I , " '" T"l .-I ...I I - I I ...'" - - I ti f f ...I ...'" ...'" , .~ "- --- I 7 .-I - - - • --- I -- ...'" - ~ .. ...'" -.. '" ... ...'" I , -. .... '" , ...'" ...'" Canoni Il canone è una delle più antiche forme compositive. Quando il primo esecutore è giunto ad "A", il secondo partirà dall'inizio e così via Canone n. 1: "Vent [m du matin" (tradiz. francese) rf+ A (BI) (Al) i J j I J M I J ~ (Cl) I ij r J Canone n. 2: "Viva la musica" (M. Praetorius) F@'e ro r ij J J ~ J n A ~ ro F ~ r r ~ j li ~==t=:=~~~~~-_---=-J ~t===.===;l-= li) J I-+j-J--o-~:II Canonen.3 ~.A ~====-- Canone n. 4: Dona nobis pacem Te VClc}ì~., I te voglie bene assaie ~ J J . l j I )11lh J d I J [ggj. ,< :r-A tf9 tf! j ffR J J I~ J j J ~ J ~ , ~. ~. fA ])u çoL- - d- I ./ J J §r I ni-t t1l- ~ 50 J L- -. h- tf4 J SuL ~ ~ ~ ~ ~ j (" ./1./ J . L-- "- j J . ~I j 0j -. ~ ." (.,~ J ~ W f1 J ~ J $ I I~ f: -+ 1- J § J J ~. ,lC:A ! ~ r [g[i J Q I r : 1'1' J § J -,~t~:~ ~\ :" .' ! J r l)'" I .,- J o ]::2/1 j )V ~ f(f , fA· ]>/ / ~ ~""-,. - I LA J ~ r I J l J. J ~ J,--d3 FA J \~fIv \I .J;--b\ \( .\ J ACCORDEON Valzer francese SOL ~ F ~ ~ ~ ~ H r r J ffi1 j rn SOL ~ J. § j ~ FA LA J. DO J RE- J. ~ LA J. ~J -@il RE J. J. ~ J L J;; I r r r MI+ J. ~ r J ~~.=====±::::l!1~r r ~ Mij+ LA- J B LA FA Jc=--. I j ~ II J. DO MI LA •F== ffl= l' t11i- Tradiz. irlandese (O' Carolan) t tm- FINE D. C. al FINE LAFLEPPA Danza dell'Appennino emiliano DOI '7 " D03 " "'II. ~ - ... I ~ 17 - fJ ~, • ..001 "'" '"" ,"'1.1 • - - •• "" fJ " DOS • • -..:' tJ -1 - ... f, \: = tJ f, ".... .-J .. ,.... = .-I tJ ~ ... -.: ~ . ~ ... _. f, \. Lf tJ - •• . ... I ... '"'v .. -___o • • I -:ç ____ o •• f,l 1\ " I -.: v ~J - I .-I - • . _. r- .-J . :;.. • I ~ .... tJ -- -lo •• •• •• - -1 .-I .-I -- " .-J -r .0 -• - " " • l - - r- r . .o - r I "'-" .-J l'''r l - I --- - - - -- --. .-J .-I I " • • - • - r " I ~ '\ ~ .-I -- -,, ~ - - -r • - "'" "'\ .. •• -.; •• -- • • I L..."",l ---- ,.... ... I •• _. - -- I l r .-J l'''r l ~ l, \:V -1 ! r .-J - • :.J . ' I P"o. ~ = - .. - - - - - - ---. I r -:;;) - " I . "'! ,. - I _. . r I - "" " , r- -1 -1 -• - • _o .-I , r • -- -- -- • .-I "" "" '" • r- -• • .-J • o .-J ,.... .-I . • • I . o '" ~ • - --.. ... .. -1 - - - -:;;)' P"o. ---- .-J I ,.... ~ f .. . . ""I ::..i • ..001 I I, tJ • • I ~ ..001 I .-J lo.. I -l - - --- --. "" ," I - - • ~ tJ "" .-I tJ .-I 'A7 ~ I - • -- - ..001 -:-I "" -. ,.... "" "" - - ~ ~ .. .-J y • , .. .... , ( - -' ,. , -Loch Lomond Tf2cCc'L. S e.v.2.2.e...~ TI The Leaving of Liverpool Tradiz. inglese ~ - J ggIS. ~) ~J ì 0 I ti. J I] E=i4f F § s J ~ F ~ J J~J~ ~ J ì ~====.====r t§ J3=J&~ r r ij=='~Jr------I_ '--/ l' J J~. 1m ~~o~_~_~ ______ $) ì~. l' J ~ J Jt=== W J=Fjj A 1& I I ~ d. 1 - Tu scendi dalle stelle V1 J. ~ J ~ M~~ft~~~~J!-------I. ~~ ì FJ- )----... FffTH K@ FJK@ j. I~ J. j=l ~ ì J ,)JtJ) I J ~ ~ J~. ~ ~. ì il ~ M ~ ì ~ § ;g Jingle Bells - -:;J - , I I I ., f1 .u. I 1 L~ - ~l'- '.-11 L..... l",;,;;; I - ,lj, ... - , .-J f--«I"'. ~ Il .u. • --- - - - ......, ~ - ~ .-J - W' ------ .., ---" ti .u. 1 f.--fl'l' ~ f1 I .l.L 1 ~T"\ !. -- • • - • - -= -- - - I - ~ I - .-I 1 .-J - I ., I - I --:;;;r <J' Greensleeves Tradiz. inglese ,..~." Greensleeves - -, ~~"-- .', TradiI. inglese TOURDION Danza rinascimentale Ritmo· veloce (1 =120) Jl, 1 III' DOI 7 " -..;: V fJ ~ - .... ... fJ I - - - l'''''' -' I I I ~ r- I - - -' .., - - ...I ...I -' .., ...I •• • • -'o .., I " o r- - ~ I III' -. ::.lI .. ~ I •• •• o l''' r I j "" • ... ...; - • o o @) I J.I, l "" ,.. ~ I (.;I \. v tr "" "17 - - I I - - - - I I .-J -' • .. ).ii" .-I ...I - - '4' " ~ ~ ...I n - l'''''' ~ - ...lo ...I ...I - ... - ~ l'''''' J , - ~ .., ...I -- - -' '4' ...I fJ " - - .-I .-I ...I • • o '4' " " r:" " I I I I I -. V -' .., • • J.I, """l': l J.I, @) ~ I l _o o I @) '\ • •• •• -. " '"' J.I, ...I 1 -' ~ l'''''' r.J r J.I, " "'cV I - I - .~.- 7 I J.I, fJ ~ .-J ~ l .-J fJ ... ~ -' .., ...., I •• ,. - ",. " .-J - -:..: Jl, -..;: V ... .-J ~ iJ -,- ...I - - .-J '"' JJ. - - .-J - - n ,. 1'\ --r - lo'" @) DOS -...I I -. .J ""- -.. - - - """'- .-J o I JJ. \. - /""oooi , Jl, @) """l': - - - - -- - """" .-J "" •• ",. D03 D03 francese I - -. l I .-I - - -' .., ... • • J.I, - ...I " I •• MARCIA TRIONFALE DELL'AIDA J,j, \I A r 3 . --. fl - ---,; o '-' e> A r "'" ....,. -<+ fI J,j, ... A .~ - J,j, "~ r '" ti J,j, - .-I '"V @.l ~ ~ . o 1"""':= - ... . f :I . J,j, .u. --, r " '" ti tJ - r ., .u. .-I ..., ... :I .-I ~ --- , ... :I :I 3 I :I - -I. --. • . =.. - ... l' :I ~ - 3 - -. .-I - - - • --. 3 o: --;: •• . - -.-l. - I .-I Q .-I . l' - --..'" ., I ., -I l' l' l' -:;;] l'. - - , ~ --, l' 3 @.l ~ -. A1 ~ --- ... .-I o I - .-I -::l -, ~ .-I ... 3 ~ .u. V .~ ~. l' - ... A " . r~ l' :I = ~ r ~ f'r - -- r- ,, , ~ ., " " I. -:::;: r' - --. l' "tJ ~ I J,j, ~ ~ . A1 r :I ~ - - - ~ l _o l' ""'"-J_ '= r ,",v ~ ~ I ... .-I ~ - -. . - ... ....,, .... ~ ~ -. I 4l fI • l' ~ --:;;. ~ l' • l' -- , ... ~ \: •• .-I •• •• ~ fJ ,il. - xv fI ~ r "" eJ \: - , ... ~ • ,, • '-' fJ ~ ~ - -- - .-I. tI .-I .-I ,, I - - - - I I .-I .-I r, ,il. ~ " - 1\ ~t1f , eJ " ~v ~ " tJ Jj, ... .... 3 l-.oIIi _ ,... l. -::::l -:::l _. ..., -... l , I ... ... I • , - I ,.....-:= e.; •• .-I ~ 3 I--=:l e.; .-I _ •• r - ~ r e.; • -... - -... I -... • -... .-I • ., .., - I - .-I • • • • • - • ... ... - -.-I • -. 3 , • --... ~ • tJ xv ~::::l • x v r r----= l. Ill.' • •• • •• • •• • fJ ~ ~ I ... I li/>. .-I '&I. I • .... - -- ... ~ • •• • •• • •• • • • - I - l. 3 ~. ... ,.. •• •• • Jj, ... ,.... ... , •• • • fJ ... I •• I ~ • •• • •• • •• • r ... a. • ~ .........,..,o! r- t1f I '&I. •• Jj, " , t.. - • .-I li/>. fJ r, , . ~ ~ 3 "'-o: , ... I