ت ﺳرﮭﻓ - Lycée

Réaliser un journal est un défi que nos élèves
ont relevé avec dynamisme. Tout au long d'un
semestre ils ont essayé de comprendre comment l'information pouvait se transmettre par
écrit. Ils ont rencontré des journalistes, ont
analysé la construction de journaux et ont osé
agir. Le contexte actuel a limité le nombre de
sorties et de nombreux articles sont issus de
travaux réalisés en classe. Ce numéro, par sa
diversité des contenus et les langues employées, nous montre que notre école s'inscrit
dans un contexte plurilingue et multiculturel
d'une grande richesse.
Je tiens à féliciter les classes de CE2 et les
CM1 A, B et F qui ont réalisé ce numéro. La prochaine parution sera conçue par les autres
classes de Verdun III, Les CM1 C, D, E et les
CM2. Un grand merci à Mme Wafa Hamami et
M. Alain Aufrère qui ont accompagné les
classes dans ce projet.
Jean-Pierre Lugli
Directeur du cycle 3
،‫طالّبنا األحبّاء‬
ٍ
ٍ
‫تطورت مجلّتنا‬
ّ ‫ فقد‬،‫نطلّ عليكم اليوم بحلّة جديدة‬
‫مما خطّتو‬
ّ ‫بعضا‬
ً ّ‫ وأضحت جريدةً واعدةً تضم‬،‫ونمت‬
٧‫صفحة‬
‫ جريدتكم ىذه قد حوت في‬.‫أق المكم النّديّة‬
ً‫ فجاءت مرآة‬،‫طيّاتيا ثمار أفكاركم ونتاج عقولكم‬
‫محررون‬
ِّ ‫ أنتم اليوم‬.‫تعكس غنى تجاربكم وعمقيا‬
ً‫ والكلمة راية‬،‫سالحا ماضيًا‬
ً ‫ناشئون حملتم الق لم‬
،‫ وجعلتم الحياة ينبوعًا تستقون منو المعرفة‬،ً‫خفّاقة‬
."‫وترفدونو بتجاربكم و"مغامراتكم‬
‫ وأنتم‬،‫ ف الحياة فيض من عطاء‬،‫جودوا وال تبخلوا‬
.‫ق لبيا النّابض براءةً وحبًّا ورجاء‬
‫كريس أبو خالد‬
‫منسقة اللّغة العربيّة‬
ّ
‫فهرست‬
٧-٢‫ص‬
٩-٨‫ص‬
٠١ ‫ص‬
٠٠ ‫ص‬
٠٢ ‫ص‬
٠١ ‫ص‬
٠١ -٠١ ‫ص‬
٠٩ -٠١ ‫ص‬
٢١ ‫ص‬
‫الحيبة المذرسية‬
‫أدة‬
‫ريبضة‬
‫بيئة‬
‫شخصيبت‬
‫مقببالت‬
‫شعر‬
‫ نكبت‬- ‫ألعبة‬
‫وصفبت طعبم‬
Une archéologue nous a
présenté le musée et nous
a fait assister à un film
qui l’a aidée à nous expliquer comment vivaient
les hommes autrefois,
comment ils préparaient
leurs armes, domestiquaient les animaux et comment ils ont découvert le
feu. On a vu des représentations de cavernes et de
sols de maisons et toutes sortes de pierres. Elle nous
a montré des crânes et des ossements, des dessins
préhistoriques.
Qui est Jean Dubuffet ?
Autoportrait 1966
Jean Dubuffet est né au Havre, en France, en
1901 et mort en 1985.
A 17 ans, il part s’installer à Paris et suit des
cours de dessin.
A 31 ans, il commence à s’intéresser aux dessins
des enfants, des malades mentaux.
A 41 ans, Jean Dubuffet se consacre entièrement
à la peinture.
Les techniques
Il utilise toutes sortes de matériaux : sable, goudron, poussière et même des ailes de papillon ! En
1948, il crée « La compagnie de l’art Brut » et il
cédera sa collection à un nouveau musée à Lausanne, entièrement consacré à cet art. Peu à peu,
tout en utilisant des matériaux de récupération,
ses œuvres deviennent plus abstraites.
Points communs entre ses tableaux :
Des traits obliques et horizontaux ;
Des rayures minces ou grosses qui ne se touchent
pas ;
Il utilise trois couleurs : rouge, bleu et noir sur un
fond blanc.
Nous avons dessiné à la manière de Jean Dubuffet.
Et, à la fin, nous sommes allés à l’atelier, on a regardé des photos d’art. Elle nous a demandé de dessiner comme les hommes préhistoriques avec du charbon et de la peinture.
Taline Amatoury et Jad Dergham CE2D
CM1F
2
La lecture est- elle aujourd’hui victime de la technologie ?
De nos jours, avec le développement rapide de la
technologie et l’expansion de l’internet et des jeuxvidéo, nous nous demandons si la lecture se développe ou si elle est en recul.
Alors nous nous sommes dirigés d’abord vers le public
concerné : les élèves des
classes de CE2, de CM1 et de
CM2. Dans la cour, nous
avons interrogé 100 élèves
pour connaître leurs goûts.
56% des élèves préfèrent
l’internet et les jeux-vidéo.
Ils lisent 3 livres en moyenne par mois et ils passent
à peu près 2 heures par jour en jouant ou en naviguant sur internet.
Ensuite, nous avons posé
quelques questions à
Mme Bardawil, la bibliothécaire du cycle 3, pour
éclaircir certains points.
D’après Mme Bardawil,
le nombre de bons lecteurs dans chaque classe se réduit à 5, 6 élèves et
c’est surtout à cause des jeux électroniques. Les B.D
sont les livres les plus empruntés. Pour encourager
les élèves à lire, il faut connaître leurs goûts et acheter des livres et des séries qui les intéressent. Il faut
aussi orienter les enfants en BCD et les aider dans
leur choix en exposant des livres sur les présentoirs
pour attirer leur attention.
Enfin, nous avons discuté avec M. Lugli, directeur
du cycle 3. D’après
lui, la lecture des
livres diminue parce
que les gens préfèrent les jeux-vidéo
et la télé. Certains
lisent sur les appareils électroniques.
Chaque année, on
organise au cycle 3, un rallye-lecture pour faire découvrir aux élèves le plaisir de lire. Lire c’est rêver,
c’est imaginer, c’est tout un univers. L’internet n’a
pas toujours une influence négative si les utilisateurs l’utilisent pour découvrir et non seulement
pour jouer. Internet est une bibliothèque qui donne
accès au monde entier, une bibliothèque en textes,
en images, en sons. Pour bien profiter d’internet, il
faut bien définir ce que l’on cherche et se limiter
dans le temps.
Ainsi nous pouvons conclure que la lecture des
livres est en recul devant internet. Mais le livre
garde toujours un attrait et une magie pour certains.
De toute façon l’internet et la lecture ont tous deux
des avantages et des inconvénients.
En voici quelques-uns d’après les recherches de
Mazen Haydar, un élève de la classe :
L’internet occupe une place de plus en plus importante. Il est utile pour les recherches, le travail, les
jeux, les loisirs, les musiques, les films …Mais aussi l’internet peut servir à télécharger un bon livre
pour le lire. Quels sont les inconvénients et les
avantages de la lecture sur internet et de la lecture
des livres ?
Les avantages et les inconvénients de l’internet :
Les avantages de l’internet sont : la rapidité, la diversité des sources et les dernières nouveautés en
ligne.
Les inconvénients de l’internet sont : l’écran d’ordinateur qui consomme beaucoup d’énergie. En plus,
Il y a tellement d’informations sur internet, que les
gens se perdent rapidement et ne savent plus ce
qu’ils doivent lire. Certains croient aussi que les
jeunes aujourd’hui pensent que tout se trouve sur
Internet et s’ils n’obtiennent pas rapidement ce
qu’ils cherchent sur Internet, ils abandonnent sans
prendre le temps de fouiller ailleurs.
Les avantages et les inconvénients des livres imprimés :
Les avantages des livres sont : lire un livre et tourner ses pages est un plaisir. Le livre papier est très
intéressant, d’abord parce qu’on prend le temps de
le choisir ; on nous l’a peut-être confié. Le livre
papier a une odeur, du vécu. Le livre papier se partage, on peut écrire dedans, le dédicacer ! Le livre
papier laisse des traces, des souvenirs et de l’amour.
Par contre, l’impression des livres consomme beaucoup d’encre et de papier.
56% des élèves préfèrent l’internet et les jeux-vidéos.
3
Vendredi 6-12-2013
La classe de ce2e du Lycée Verdun- Beyrouth
Chers parents,
Aux parents de l’école Verdun
A l’école, on a fait de la prévention routière. Nous
avons conduit une voiture ! Nous avons mis le
casque sur la tête et la ceinture de sécurité. Nous
avons respecté les règles du code de la route et les
panneaux de signalisation : le stop, interdiction de
doubler, danger. Nous aimerions vous parler de la
sécurité. Pour notre sécurité, il faut s’arrêter au stop
et au feu rouge, respecter la limitation de vitesse et
les piétons, nous mettre la ceinture derrière dans la
voiture, ne pas se distraire au volant. La vie est précieuse et nous l’aimons. Nous vous aimons.
Affectueusement
Vos enfants
Au début de la période d’EPS,
les élèves commencent à se
disputer pour choisir l’élève
qui va apporter la clé de chez
Claire, la secrétaire, puis ils se
bagarrent pour savoir qui accompagne la maîtresse pour
aller chercher le matériel, ensuite ils se chamaillent pour
choisir les élèves de chaque équipe.
En jouant, certains élèves boudent parce qu’ils
n’ont pas attrapé la balle ou parce que les autres
gagnent; alors ils décident de ne plus jouer. Pour
régler la situation, nous avons organisé, en classe,
un débat pendant lequel nous avons élaboré ensemble la charte du sportif pour limiter les disputes :
. Respecter l’arbitre et ses décisions
. Respecter les règles du jeu
. Respecter les adversaires et les partenaires
. Refuser de gagner par la tricherie
. Etre loyal dans le sport et la vie.
CM1F
La tempête de décembre 2013, ALEXA,
s’est abattue sur le Proche-Orient. C’étaient les
chutes des neiges les plus importantes pour un
mois de décembre depuis 1953. La neige a recouvert les villages au-dessus de 500 mètres d’altitude
avec des températures frôlant le zéro. La circulation était très difficile en raison de la neige.
Par mesure de précaution, le ministère libanais de
l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur
a annoncé que les écoles publiques et privées resteraient fermées durant toute la période de la tempête.
Mohamad Fatayerji CE2 D
4
Le lycée Verdun est une école qui a pour mission
de préparer les élèves à la vie : la vie sociale
(citoyen) et la vie personnelle.
Cette école est laïque :
elle ne s'intéresse pas à
la religion de ses
élèves, car la religion
est une chose très personnelle.
Les élèves passent la
journée à étudier et à
faire des activités et des sorties pédagogiques, qui
les aident à explorer de nouvelles choses.
Hé, les enfants, on vous propose de venir découvrir
avec nous ce carré magique. C’est l’endroit où on
peut devenir quelqu’un d’autre, vivre ailleurs sans
même quitter l’école. Comment ? Vous-voulez vraiment le savoir ? On va commencer par la marche
neutre. C’est un exercice qui exige une marche
douce, tranquille pour y réfléchir au personnage
qu’on veut devenir.
Le deuxième exercice est celui de la voix : parler
haut, bas, chuchoter, crier, murmurer, hurler….pour
nous entraîner à parler clairement et à exprimer différentes émotions.
Le troisième exercice c’est imiter les gestes, les postures du personnage à jouer.
Le quatrième exercice c’est exprimer les sentiments : dire la même phrase de différentes manière ;
colère, joie, étonnement……..et cela change tout.
Avez-vous compris à quoi servent tous ces exercices ? Tout cela nous prépare à faire du théâtre, à
nous produire sur scène d’une façon qui attire le public tout au long du spectacle.
CE2C
Racha Bzeih CM1B
Chers amis, pour jouer dans la cour, nous n’avons
pas toujours besoin d’une corde ou d’une balle.
C’est pour cela que nous allons vous présenter un
jeu à pratiquer dans la cour, même pendant l’heure
d’EPS et ce jeu s’intitule « Terre-Mer ».
Répétition du spectacle des CE2E
Que veut dire « Terre-Mer » ?
Terre = un saut en avant
Mer = un saut en arrière
Voici les règles du jeu :
Nombre de joueurs : A partir de 3 jusqu’à toute la
classe + le meneur du jeu.
- S’aligner.
- Attendre les directives de l’animateur.
- Sauter en avant quand le meneur crie « Terre ».
- Sauter en arrière quand le meneur crie « Mer ».
L’animateur peut varier le jeu en criant : « terre,
terre, mer = 2 sauts en avant et 1 arrière » ou « mer,
mer, terre, mer = 2 en arrière, 1 en avant, 1 en arrière » et ainsi de suite.
- Changer l’animateur au début de chaque tour.
Un tour ne doit pas durer plus que 5 minutes.
NB : Ce jeu est excellent pour faire jouer les filles et
les garçons ensemble.
Merci et au prochain jeu de la série :
« Jouons dans la cour ».
CE2B
5
Les artistes d’Atlantis Circus ont présenté à Beyrouth
un spectacle incroyablement beau aux élèves de l’école Verdun.
Des artistes extraordinaires ! Ils nous ont fait
rêver. On était bouche bée devant les funambules en équilibre sur une corde dans les airs.
On a ri et on a joué avec les clowns qui lançaient un ballon sur les spectateurs. Et le magicien qui transformait les vêtements…
CE2E
Il y avait des numéros très dangereux comme le premier : un
homme qui s’appelle Diego, marchait sur un « truc » rond et métallique qui descendait et montait et
redescendait et remontait, c’était
incroyable ! En même temps, il
jouait à la corde à sauter, et mettait
un sac sur sa tête, il ne voyait rien
en faisant tout ça.
Il est très fort ce Diego !
CM1A
Un magicien et une fille sont entrés en
scène. Et ils ont commencé à faire de la magie. Le magicien a caché les habits de la
fille avec un grand tissu pendant trois secondes, et tout de suite il l’a enlevé et les
habits de la fille se sont magiquement changés. Et pour nous distraire avant que la cage
des tigres ne soit prête, deux clowns sont
arrivés avec deux grands ballons, et un
homme avec un serpent. Quelques élèves
de notre classe l’ont touché et notre camarade Céline l’a mis sur son cou.
CM1A
Le dompteur et les tigres
On a tremblé devant le dompteur et ses
tigres. On les a entendus rugir et on a vu le
dompteur leur donner de la viande.
Un spectacle époustouflant pour amuser les
petits et les grands !
CE2E
Trois acrobates ont marché sur un fil et ils ont
roulé sur ce fil avec une
bicyclette. Une acrobate
marchait sur le fil en
mettant un sac sur sa tête,
elle ne voyait rien en faisant toutes ces acrobaties.
CM1A
Une fille faisait jouer
quatre chiens. Pour que
les chiens obéissent à ses
ordres, celle-ci cachait des
croquettes (nourriture pour
les chiens) dans sa main.
CM1A
6
ATELIERS d’écriture avec Marie-Noëlle Japy Fahed
« Marie-Noëlle écrit des contes et va à la rencontre des enfants. Elle a présenté sa dernière création
« Conte pour Charline » au 20ème salon du livre francophone de Beyrouth. »
« Conte pour Charline » est le jardin de MARIENOELLE. Il est composé de mots d’amour, de verbes
de tendresse, d’adjectifs d’amitié. A chacun de nous,
elle a offert un cadeau : une idée.
On a transformé cette idée en poème qui est devenu
notre jardin. Dedans, on a planté nos sentiments, nos
rêves qui volent comme des papillons.
Notre imagination s’est transformée en fleur dorée et
brillante. Les battements de nos cœurs se sont transformés en une merveilleuse musique douce.
Merci MARIE-NOELLE … tu as réveillé le poète en
nous.
Ateliers d’écriture : création collective
« Quand j’ai posé la paume de ma main sur la terre,
J’ai vu sortir les landaus pleins de bébés,
J’ai vu sortir trois fleurs amies,
J’ai vu sortir un mammouth joueur de basket-ball,
J’ai vu sortir un poisson avec son père multicolore,
J’ai vu sortir un sorcier, il avait peur d’un loup noir,
J’ai vu sortir un journaliste, il travaillait en Chine,
J’ai vu sortir d’une fleur les pleurs de l’enfant,
J’ai vu sortir une porte et un rideau jouer au basket...
Quand j’ai posé la paume de ma main sur la terre,
J’ai vu sortir une chaussure manger une poubelle,
J’ai vu une souris danser avec un hippopotame,
J’ai vu un ours murmurer,
J’ai vu l’arbre jouer avec une chèvre,
J’ai vu une fleur et un éléphant faire du tennis,
J’ai vu danser une trousse et une fourmi,
J’ai vu un bébé murmurer à un hôpital,
J’ai vu une abeille manger le Pôle Nord...
Et vous ?
Qu’avez –vous vu ?
Si les plantes avaient des yeux, elles verraient la vie.
Si les plantes avaient des oreilles, elles entendraient
le torrent chanter et le vent souffler.
Si les plantes avaient des pieds, elles iraient à
l’école en patin à roulettes.
Si les plantes avaient des mains, elles aideraient les
jardiniers.
Si les plantes avaient des bouches, elles diraient des
mots d’amour.
Si les plantes avaient des dents, elles mangeraient
dans un restaurant des mezzés libanais.
Si je pouvais voler, j’irais au pôle Nord voir les
morses.
Si je pouvais voler, j’irais au pays des zombis.
Si je pouvais voler, j’irais dans la main de la statue
de la liberté.
Si je pouvais voler, j’irais cueillir des pommes au
Canada.
Si je pouvais voler, j’irais dans un volcan en éruption.
Si je pouvais voler, j’irais dans le passé voir les dinosaures.
Si je pouvais voler, j’irais chasser les loups.
Si je pouvais voler, j’irais sur un cheval blanc voir
les étoiles.
CE2C et CE2E
7
Il faut lire la série la Cabane
Magique, c’est très intéressant.
C’est une série que tout le
monde aimera lire. A chaque
titre, il y a une nouvelle mission pour Léa et Tom. On peut
lire ces livres dès 7 ans.
L’auteur s’appelle Mary Pope
Osborne.
Parfois il faut lire quatre livres
pour repérer les quatre cadeaux
des quatre missions.
Ce sont des livres magiques dans lesquels se
trouve une cabane magique.
Tout commence quand Léa et Tom vont à la cabane magique, prennent un livre, mettent un doigt
sur la couverture et disent : « Nous souhaitons aller
là-bas. ». La cabane se met à tourner, tourner, tourner et elle s’arrête là où ils ont souhaité aller. Leur
mission peut commencer…
Retrouve ces livres à la BCD.
Nos titres préférés : Sur la piste de l’Inde, Gare au
gorille, La vallée des dinosaures.
َ‫ػه أَ ػيػْػا فػي ُ ْػرفَ ِػ‬
ْ ‫ قََّرَر‬،‫َح ِد األَّي ِاـ‬
ْ ‫ػاحػَ أ‬
َ ‫َف تَػ ْب َػم‬
َ ّ‫ت تُػ‬
َ ‫صبا ِح أ‬
َ ‫في‬
َ ََ َ‫ػ‬
ِ
ِ ‫ؽ ا ْل‬
ِ ِ‫بوس لُ ْمَبََ سائ‬
ِ ‫ا ْل ُج‬
‫ػي‬
ْ ‫ع َػم‬
ْ ‫ فَػ َ َ ػ َذ‬،‫باص‬
َ ّ‫ػت تُػ‬
َ ‫ُو َو‬.‫ت َد ْوَر‬
َ ‫ػاحػَ ا ْلػ َ ػراس‬
ِ َ‫ أَت‬،،‫ػا‬
ِ ‫ األَثْػا‬.ِ ‫َت البَّ ِمَو وفي َه ِذ‬
ِ ‫ وب َدأ‬،‫باص‬
ِِ
‫ػت األُـ‬
َ َ ِ ‫َعبى َش ْ ِؿ ََقاعد ا ْل‬
َ َ
ِ ‫َّػيػار‬
ِ ‫ "َاذا تَ ّْ َم‬:‫َو َس َلَتْْا‬
‫ َوأَاػا‬،‫ات‬
ْ ‫الف؟ "و َرَّد‬
ّ ‫ػَ لُ ْػم َػبػَُ الس‬
ُ ‫ " َا ْب َػم‬:َ‫اح‬
َ ُّ‫ت ت‬
‫ؽ "و‬
ُ ِ‫السائ‬
ّ
ِ
ٍّ ‫يد أَف أَُا‬
‫افو‬
َ ‫ظ‬
ْ ُ ‫ ا ْبتَ ِمدا َقبيالً ألََّااي أُر‬َ ََ ‫ؼ ا ْل‬
‫ ال َيُْـ ووو بيَووو بيَووو و‬،‫اليُْـ‬
َ ‫ فَ ْفووو فَ ْفووو‬-
ِ ‫ػالـ والِ َػدتِػْػاو َاػَّػع‬
ِ َ ‫َف تَػْػتَ َّػـ بِػ‬
ِ ‫احَُ الب ْػم َػبػََ َِ ْػف‬
‫ػت األُـ‬
ْ َ‫أَ ْ ََب‬
َ
َ ُّ‫ت ت‬
ْ ْ ‫دوف أ‬
ِ َ ‫ت تُّاحَ بِ ِػريػا ٍح قَ ِػوَّي ٍػَو صػر‬
‫َف‬
ُ ‫ " ُقػ ْب‬:‫ػت األُـ‬
ْ ‫ػت لَػ ُ ػَػا أ‬
َ ْ ‫ فَ َش َم َر‬،َ‫ا ْلبِساط‬
ََ
ِ ََ ‫تَْبتَ ِمدا َع ِف ا ْل‬
‫ " ِف ْػفووو‬:‫ػت‬
ٍّ ‫الـ أ‬
ْ َ‫َُْا فَػقػال‬
َ َ ‫ لَ ْـ تَ ْس ََ ْه‬،‫اف "و َََّرةً أُ ْ رى‬
ِ
‫ػي‬
ْ ‫ع "و فَََّْز‬
َ ‫َف ُا ْس ِر‬
ْ ‫ياح قَ ِوَّيٌَ قَ ْد َهب‬
ٌ ‫ِف ْفووو ر‬
ْ ‫َّتو َعبَْياا أ‬
َ ّ‫ت تُػ‬
َ ‫ػاحػَ ا ْلػ َ ػراس‬
ٍّ
ِ ‫ؼ األَرض بِا ْل‬
ِ َ‫ فَ َسقَطَ ا ْل َػول‬،،‫َا‬
‫ػداف‬
ْ ‫ََ َه أَ يْا بِقَُّوٍة ِع ْا َدَا َاا‬
َ ْ ُ ‫ت األُـ تَُاظ‬
ِ ‫ " إَِّاػ حػ‬:‫ وقػػاال‬،‫ػاف‬
ِ ‫ؽ بِ َسػَػبػ‬
ٍ ‫ث ْااػ ِػزال‬
ِ ‫َعػبػػى األ َْر‬
َ‫ػ‬
ُ ‫ػاد‬
ْ ‫ َو ُهػَػػا َي‬،‫ض‬
ُ
َ ‫عػ‬
َ ِ ‫ػحػ ػ‬
ِ
ِ ََْ ‫األ‬
CE2A
‫ثيرِة ِه ْووو ِه ْووو ِه ْ "و‬
َ َ ‫طار َوالسيوؿ ا ْل‬
Syrine A., Rayan K., Céline J. CE2F
ِ ُ‫صَّيٌَ ف‬
ِ ْ ‫الديف جحا َش‬
‫ت‬
ّ ‫ص ُر‬
ْ ‫اهَّيٌَ ْااتَ َش َر‬
ُ
ْ ‫َا‬
ِ َّ
ِ ٍ َ ‫في‬
‫ت إِلى‬
ْ ‫ َوُا ِسَب‬،َِ َ‫دي‬
َ َ‫ثير َ َف الثقافات ا ْلق‬
ٍ ََ‫صور وَ ْجت‬
ٍ ‫صّي‬
ِ ْ ‫َش‬
‫مات‬
َ ‫ديد ٍة‬
ْ ‫عاش‬
َ ‫ات َع‬
َ ُ َ ٍ ‫ت في ُع‬
‫َُ ْ تَبَِّ ٍَو‬
Jules Verne est né le 8 février 1828
à Nantes, en France, et il est mort le
24 mars 1905 à Amiens, en France.
C’est un écrivain français dont une
grande partie des œuvres est consacrée à des romans d'aventures et de
science-fiction.
ِ ‫ش ْخ‬
‫صيَّتُ ُه‬
َ
ِ ِ
ٍ ‫ض َ ََ ْج‬
‫اوف‬
َ َ‫ِا ْ تَب‬
ُ ‫ُ ا ْلَب ْم‬.‫ص َّوَر‬
َ ‫ؼ الرواةُ َوا ْل َُ َؤٍّر‬
َ َ‫وف في َش ْ صيََّ ُجحاو ف‬
ِ
ِِ
ِ
َ ‫أ َْو أَْببَ َو َو‬
ُ ‫ َوِاَّا‬، ِ‫ض اآل َ ُر إَِّا ُ َر ُج ٌؿ بِ اَ ِؿ َع ْقب َوَو ْعي‬
ُ ‫قاؿ ا ْلَب ْم‬
ِ
‫ض آرائِ ِ َوالس ْ ِرَيََ َِ َف ا ْل ُح ّ ِاـ‬
ُ َ‫حا‬
َ ‫طيه َع ْر‬
َ َ‫ؽ َوَي َّدعي ا ْل َغ ّْبَََ لَي ْست‬
َ َ‫َيت‬
ٍ ‫بِحٍّري‬
ِ ‫َار ُي‬
َّ ‫ايات ُ بْا َعبى أ‬
‫َف لَ ُ ِح ًا‬
ٍّ ‫َج ََ َم ِت‬
َّ ََّ
ْ ‫تاَ ٍَو أ‬
ُ ‫الرو‬
ُ ُ‫شار‬
ُ
ِ
ِ
‫دير لَْاو‬
‫اه َِ َوتَ ْق ًا‬
‫ص ُو َوفي أَ َش ٍّد‬
َ ُّ‫ُ ُحبًّا لِ ْب‬.‫ تَ ِج ُد ِع ْا َد‬،َِ ‫اله‬
َ ‫حاالت ا ْلَب‬
َ ‫ص‬
َ ‫ق‬
ِ ‫ِا ْن ِتشار ِقص‬
‫ص ِه‬
َ ُ
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َِ ‫بيم‬
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‫ُ ؿ الش‬
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ِ ْ ‫ فَِإ َّف َش‬،‫ؼ‬
ِ ‫َاعي‬
ِ ِ‫االجت‬
ِ ‫ا ْلح‬
َّ ‫ََّ فيْاو َو ََ َه أ‬
‫ياة‬
ََ‫صَّي‬
ُ ِ‫ تَ ْ تَب‬،‫َا‬
ْ
َ
ْ ‫َف األ‬
َ ‫َس‬
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ِ ِ َ‫َح‬
ِ َّ
‫ص ِر‬
ُ
ْ ‫ َو َه َ ذا تَ ِج ُد َش ْ صَّيََ َا‬،‫ لَ ْـ تَتَ َغي َّْر‬.‫ؽ َوحَار‬
َ ْ ‫(جحا) ا ْل َُ َغّؿ األ‬
ِ
ِ ‫الد‬
‫الديف في إيرافو‬
ّ ‫صر‬
ّ
َ ‫يف‬
ْ ‫ َو ََالّ َا‬،‫وج في تُْر يا‬
‫ُجحا ا ْل َع َرِبي‬
ِ
ِ ‫ص‬
‫السابِ ِه‬
ِ‫ي أ‬
ٍّ ‫مود إِلى ا ْلقَ ْرِف األ ََّو ِؿ ا ْل ِْ ْج ِر‬
ُ َ‫ص ُجحا ت‬
ّ ‫َي ا ْلقَ ْرِف‬
َ ‫أَ ْق َد ُـ ق‬
ِ ‫ا ْل‬
‫يو‬
ٍّ ‫َيالد‬
CM1F
Parmi ses livres:
- Vingt mille lieues sous les mers: un roman
d'aventures paru en 1869-1870.
- Le tour du monde en quatre-vingt jours: un
roman d'aventures et d'anticipation, écrit en 1872 et
publié en 1873 par Pierre-Jules Hetzel à Paris.
- Voyage au centre de la terre
- L’île mystérieuse
- De la terre à la lune
- Cinq semaines en ballon …
Taline Akhal CM1B
8
‫‪Voici pourquoi nous avons choisi ce personnage :‬‬
‫» ‪Nous avons appris un poème « Le loup et l’agneau‬‬
‫‪écrit par Jean de La Fontaine, alors la maîtresse‬‬
‫‪nous a demandé de faire des re‬‬‫‪cherches pour mieux le connaître :‬‬
‫‪Il est né le 8 juillet 1621 à Château‬‬‫‪Thierry en France et est mort le 13‬‬
‫‪avril 1695 à Paris.‬‬
‫‪Son enfance : Jean de La Fontaine‬‬
‫‪est le premier enfant de Charles de‬‬
‫‪La Fontaine. Il reste à Château‬‬‫‪Thierry jusqu’en classe de 3ème. Il est passionné par‬‬
‫‪la lecture, la poésie, les promenades. Il fait ses‬‬
‫‪études de droit à Paris.‬‬
‫‪Son caractère : La Fontaine était connu pour‬‬
‫‪l’extrême simplicité de son caractère, pour la singu‬‬‫‪lière naïveté de sa conduite et pour son talent et son‬‬
‫‪génie.‬‬
‫‪Ce qu’il a fait et / ou inventé : Il a inventé ou réé‬‬‫‪crit à sa manière 240 fables, des poésies et des‬‬
‫‪contes. Il a inventé l’expression : « Je me sers des‬‬
‫‪animaux pour instruire les hommes ».‬‬
‫‪Ses fables les plus connues sont : La Cigale et la‬‬
‫‪Fourmi, Le Loup et l’Agneau, Le Lièvre et la‬‬
‫‪Tortue, La Poule aux œufs d’or, La grenouille‬‬
‫‪qui voulut se faire aussi grosse que le Bœuf.‬‬
‫‪CM1F‬‬
‫ديؽ الص ٍّ‬
‫َّؼ َب ْم َد‬
‫ص َ‬
‫" ُجحا " أ ْ‬
‫َصَب َح َ‬
‫ع َِ ْح َوِراا الثّااي‪،‬‬
‫َف‬
‫اف ََ ْوعو َ‬
‫أْ‬
‫َ‬
‫اإل ِ‬
‫فَ ارفَقَاا في ا ْلِقرا‪ِ ،‬ة وا ْلقَو ِ‬
‫اع ِد و ِ‬
‫َال‪،‬‬
‫َ‬
‫َ َ‬
‫َوالتَّ ْم ِ‬
‫ع َْ َف َاشاطاتِاا في‬
‫بيرو َو ُ‬
‫ت َزَيبَتُاا " شادف اوف‬
‫ع َر ْ‬
‫ا ْل ََ ْ تََب َِ أ ْ‬
‫َح َ‬
‫" ِ تابا ع ْف طَرائِ ِ‬
‫ؼ " ُجحا " َِ ْف‬
‫ً َ‬
‫ِ‬
‫َف ُا ِ‬
‫شارَ ُ ـ‬
‫ََ ْ تََب َِ َج ٍّدها‪َ ،‬وقَص ْ‬
‫َّت َعبَْياا َع َد ًدا َ ْاْا‪َ ،‬وقَ ْد أ ْ‬
‫َحَب ْباا أ ْ‬
‫إِّياهاو‬
‫َس ِرعي ِب َّ‬
‫النظّارات‬
‫أْ‬
‫الاظّار ِ‬
‫ِِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َس ِرعي بِ َّ‬
‫َه َّ‬
‫َف‬
‫ات قَْب َؿ أ ْ‬
‫الَ َأرَت ‪" :‬أ ْ‬
‫َ " ُجحا " َ ْف َا ْو َِ ‪َ ،‬وقا َؿ ْ‬
‫حبَا لَطيًّا‬
‫قاؿ‪َ :‬أ‬
‫َ َا ْوَي"و فَ َس َلَتْ ُ َزْو َجتُ ُ َع ِف السََّب َِ فَ َ‬
‫"رَْي ُ‬
‫َي ْذ َه َ‬
‫ت ً‬
‫الاظَ َر في َب ْم ِ‬
‫ؽ َّ‬
‫ض تَّاصيبِ ِ الَّتي لَ ْـ أ ََرها‬
‫َف أ َُدقٍّ َ‬
‫ِج ًّدا‪َ ،‬وأُر ُ‬
‫يد أ ْ‬
‫بِ ُوعو ٍح"و‬
‫ظَ َن ْنتُ َك أَنا‬
‫لَِقي " ُجحا " َرُجالً‪ ،‬فَ َسبَّـ َعبَْي ِ بِا ْشتِيا ٍ‬
‫"ه ْؿ‬
‫ؽ‪ ،‬فَقا َؿ لَ ُ َّ‬
‫الرُج ُؿ‪َ :‬‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ؾ أَاا"و‬
‫ؾ َثْ َؿ ثيابي فَظََا ْاتُ َ‬
‫ياب َ‬
‫تَ ْم ِرفُاي؟"و فَقا َؿ " ُجحا "‪ " :‬إِّاي َأرَْي ُ‬
‫تث َ‬
‫ت َم َعه‬
‫ض ْع ُ‬
‫َوِاالّ لَ ُ‬
‫َ ِ‬
‫ش َع ْا ُ‪َ ،‬وَي ْح َِ ُد اهللَ شا ِ ًرا‪ ،‬فَ َسََلو‪:ُ.‬‬
‫َار " ُجحا "‪ ،‬فََ َ َذ ُيَّتٍّ ُ‬
‫عاع ح ُ‬
‫َ"ولَِاذا تَ ْش ُ ُر اهللَ؟ "و فَقا َؿ‪ " :‬أَ ْش ُ ُر‪ ُ.‬ألَّاي لَ ْـ أَ ُ ْف ار ِ ًبا َعبى ا ْل ِح ِ‬
‫َار‪،‬‬
‫ت ََ َم ُ "و‬
‫ع ْم ُ‬
‫َوِاالّ لَ ُ‬
‫‪CM1B‬‬
‫ساَر جالِسا عبى األَري َ َِ ي ِ‬
‫َّباح‪ ،‬اف ِ‬
‫شاه ُد ِف ْب ًَا َع ِف‬
‫في الص ِ‬
‫ُ‬
‫ً َ‬
‫َ‬
‫َف يّا ِج ِ‬
‫ِ ِِ‬
‫رض َعبى التٍّْب ِ‬
‫ئ وال َدتَ ُ‬
‫ا ْل ُح َْ ِر ُي ْم ُ‬
‫ّازو فَ ْجََةً َ طَ َر ببال أ ْ ُ َ‬
‫صي ِ‬
‫َش ْ ِ‬
‫ص ٍ‬
‫اح ُيَّ ٍّ ُر َوُيَّ ٍّ ر‪ ،‬ثَُّـ قا َؿ ‪ ":‬هايووو لَقَ ْد‬
‫ََّ ِه ْا ِد ٍّ‬
‫غير‪ ،‬فَر َ‬
‫ي َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َ إِلى ُ ٍّـ َّ‬
‫ص َؿ إِلى‬
‫أَتَتْاي ف ْ َرةٌ َُ ْذهبٌََو َس َ ْذ َه ُ‬
‫الدجا ِج "و َو ِع ْا َدَا َو َ‬
‫ِ‬
‫جاجات‪ " :‬ال تَ ْْ ُربي َِّاي‪ ،‬أَيَّتُْا َّ‬
‫َف‬
‫الد‬
‫قاؿ لِ َّبد‬
‫ا ْل ُ ٍّـ‪َ ،‬‬
‫جاجات‪ ،‬أُر ُ‬
‫ُ‬
‫يد أ ْ‬
‫ساَر بَِا ْزِع ر ِ‬
‫اعـ وا ْلجَي َؿ "و ب َدأَ ِ‬
‫آ ُ َذ ري َش ِؾ ّ ِ‬
‫يشْا‪َ ،‬و ُه َو َيقو ُؿ‪:‬‬
‫َ‬
‫الا َ َ َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َُي بِ ِ و‬
‫َصَاهُ َ ْا ُ التّ َ‬
‫"ووووو ووو سآ ُ ُذ ري َشؾ‪َ ،‬وأ ْ‬
‫اج َوأُفاجئُ أ ّ‬
‫ساَر ص ْاه التّا ِج‪ ،‬وعم عبى أر ِ‬
‫َف أ َْاْى ِ‬
‫ْس ِ ‪،‬‬
‫ووووو ووو"و َب ْم َد أ ْ‬
‫َ ََُ َ َ‬
‫ُ َ‬
‫ص ُرُخ‪" :‬ووووووو َسَ ِ‬
‫َ األَ ْشرَار ََ َم ُ ـ‪ ،‬يا رفاقي‪،‬‬
‫ُحار ُ‬
‫َور َ‬
‫اح َي ْ‬
‫بيؿ‪ ،‬س َِم ْ ِ‬
‫وووو ووو"و َب ْم َد َق ٍ‬
‫ت إِلى ا ْل َحديقَ َِ‪،‬‬
‫ص ْوتَ ُ‪ ،‬فَ َ َر َج ْ‬
‫ت وال َدتُ ُ َ‬
‫َ َ‬
‫ِ‬
‫َت بِ ِ‬
‫يش‬
‫ساَر‪ ،‬فَقالَ ْ‬
‫ّاجَ ْ‬
‫َج ََ َؿ ر َ‬
‫َّغير‪َ ،‬ا أ ْ‬
‫فَتَ َ‬
‫ت لَ ُ‪" :‬أَيْا ا ْل ِْ ْادي الص ُ‬
‫يش‪ ،‬ياحبيبي؟"و فَاستَََّر ِ‬
‫الر ِ‬
‫ساَر‬
‫َهذا التّ ِ‬
‫اج! َِ ْف أ َْي َف أَتَْي َ‬
‫َ‬
‫ت بَِْذا ّ‬
‫ْ َ‬
‫ِ‬
‫َّغير ووووو ووو"و َوفي َهذا‬
‫َي ْ‬
‫ص ُرُخ‪" :‬وووو ووو أَاا ا ْل ِْ ْادي الص ُ‬
‫جاجات إِلى ا ْلحديقَ َِ‪ ،‬فَ أرَتْْا والِ َدةُ ِ‬
‫ا ْلوْق ِت‪َ َ ،‬ر َج ِت َّ‬
‫ساَر َِ ْف ِ‬
‫دوف‬
‫الد‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ر ٍ‬
‫َف‬
‫اح َََّر َو ْجُْْا‪ ،‬فَطَبََب ْ‬
‫عًبا َش ً‬
‫يش‪ ،‬فَ َغعَب ْ‬
‫ديدا َو ْ‬
‫ت َ ْف ساَر أ ْ‬
‫ت َ َ‬
‫شاه َد التٍّْب َ ِ ِ‬
‫َف ي ِ‬
‫َّ ِ‬
‫ُسبوٍعو‬
‫َيتَ َوقَّ َ‬
‫ؼ َع ِف البم َِ‪َ ،‬و َََا َمتْ ُ أ ْ ُ‬
‫ّاز‪ ،‬ل َُ َّدة أ ْ‬
‫‪CE2C‬‬
‫ا ْلُْ ِ‬
‫اود‬
‫بِتَ ِ‬
‫قبيد‬
‫ٍ ِ‬
‫قاؿ‪:‬‬
‫يع َِ فَ َ‬
‫َسََلوا ُجحا َي ْوَاً َع ْف َدوا‪ ،‬ل ْب َم ْي ِف ا ْل ََر َ‬
‫س وجمتْاي ِ‬
‫ع ْرسي‪َ ،‬فبَـ ِ‬
‫أج ْد َوسيبًََ إِالّ بِ َق ْب ِمْا"و‬
‫" أ ََْ ِ َ َ‬
‫ْ‬
‫َعػ َػاػػا ِ‬
‫ػحػػا‪ ،‬فَػ َتػػى بِػ ِ ػ َػر ٍ‬
‫ؽ‬
‫ػاعػ ْ‬
‫دا‪َ ،،‬وَرَبػطَػْػػا فػػي أ ْ‬
‫ػاجػَُ ُجػ َ‬
‫ػت َدجػ َ‬
‫عػ َ‬
‫ؽ َسػ ْػو َ‬
‫ػاَ‪َ ":‬ح ِػزاػوا َعػبػى ََ ْػو ِت‬
‫ا ْلَّ ارري ِج َوتََرَ ْاو فَقالوا لَ ُ‪َ ":‬ا َهػذا؟ "و فَػ َج َ‬
‫َُ ِْـ! "و‬
‫أ ٍّ‬
‫الااس في الص ِ ِ‬
‫ِ‬
‫سير ُهاا‪،‬‬
‫قالوا ل ُجحا َي ْو ًَا‪َ " :‬ارى ّ َ‬
‫َّباح َ ْاُْـ ََ ْف َي ُ‬
‫و َِ ْاْـ َ ْف يسير ُهاا َ ِ‬
‫َجابُْـ‪ " :‬لَ ْو َذ َهبوا ُ بُْـ إِلى ِجَْ ٍَ‬
‫ؾ َفبَاذا؟ "و فَ َ‬
‫َ ُ َ َ ُ‬
‫وِ‬
‫اح َد ٍة ال ْ تَ َّؿ تَو ُازُف األ َْر ِ‬
‫ت "و‬
‫ض َوَوقَ َم ْ‬
‫‪CM1A‬‬
‫‪9‬‬
Lionel Messi, né le 24 juin
1987 à ROSARIO en ARGENTINE , est un footballeur
international argentin , évoluant comme attaquant au FC
BARCELONE et en équipe
nationale d'ARGENTINE.
Neymar Da Sylva Santos
Junior, couramment appelé
Neymar, est né le 5 février
1992 au Brésil.
C’est un footballeur international brésilien, qui évolue au
poste d’attaquant au FC Barcelone et pour l’équipe
nationale du Brésil.
Il est considéré comme l’un des plus grands espoirs du
football brésilien et mondial.
Il a été élu meilleur joueur sud-américain en 2011 puis
2012. Avec la sélection du Brésil , il a gagné la médaille d’argent aux jeux olympiques de 2012 et remporté la Coupe des fédérations en 2013.
Jad Zeina CE2D
Auteur de plus de 400 buts, détenteur de plus
de 100 records, il est le meilleur buteur de la
LIGA ( Championnat espagnol).
Il a débuté sa carrière dès l’âge de 5 ans dans
un petit club situé à ROSARIO.
Mohamad Fatayerji CE2D
Retrouve le nom de onze joueurs internationaux et le nom de leur équipe.
R
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Les joueurs
Les équipes
Abidal
AC Milan
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Barlotelli
AS Monaco
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Falcao
Bayern Munich
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Isco
FC Barcelone
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Kaka
FC Liverpool
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Lahm
PSG
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Messi
Real Madrid
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Ribéry
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Ronaldo
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J
B
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Suarez
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C
A
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Zlatan
Ricardo Ronaldo,
Ballon d’Or décembre2013
Eliana, Edvaldo, Rami, Yasser CE2F
10
‫بيئ ٍَ سبػيػَ ٍػَ و ِ‬
‫ؽ ِ‬
‫َِ ْف َح ٍّ‬
‫اإل ْا ِ‬
‫صػح َّ‬
‫ٍّػي ٍػَ َوَاػظػيػَّ ٍػَ ػالِ َػي ٍػَ‬
‫َف َي َ‬
‫ساف أ ْ‬
‫ميش في َ َ َ َ‬
‫َف ُاػح ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َاف َهذا ا ْل َح ٍّ‬
‫ع ِ‬
‫ظ َعػبػى ا ْلػبػي َػئ ِػَ َع ْػب َػر‬
‫ػافػ َ‬
‫ؽ َعبَْياا أ ْ‬
‫َ َف التّبَوثو َولِ َ‬
‫حيد ا ْلجْوِد لَِ افَح َِ َسب ِ‬
‫ِحَايتِْا وتَو ِ‬
‫ٍّبات التَّبَو ِث ا ْلبيئِ ٍّيو‬
‫ُ‬
‫ُ َ َُ‬
‫َ َ ْ‬
‫ؾ الَّتي َسِب َـ َاؤها َو َهواؤها َوتُْرَبتُْا َِ َف الػتَّػبَػو ِث‪،‬‬
‫هي تِْب َ‬
‫َوا ْل َ‬
‫بيئَُ الس َ‬
‫َّبيََُ َ‬
‫َف َا ْمَ َؿ بِ َش ْ ٍؿ فَ ّم ٍ‬
‫اؿ َعبى َُمالَ َج َِ َا َيَْتي‪:‬‬
‫لِ َذلِ َ‬
‫ؾ َعبَياا أ ْ َ‬
‫ث ا ْل َػب ْػح ِػري ُهػو ِقػيػاـ ِ‬
‫اإلاس ِ‬
‫ػاف بِػطَػريػقَ ٍػَ َُػبػا َش َػرٍة أ َْو‬
‫تَمَو ُ‬
‫ث ا ْل َب ْحر‪ :‬التَّبَػو ُ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫َ ْي ِر َبا َشرٍة‪ ،‬بِرَ ِي َو ّاد في ا ْل َ ِ‬
‫ػار‬
‫ػَ َعػبػى َذلِػ َ‬
‫بيئَ ا ْلَب ْح ِريََّ‪ ،‬فَ َػيػتَ َػرتَّ ُ‬
‫ؾ آث ٌ‬
‫ُ َ َْ َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫عارةٌ بِ ِ‬
‫ص َّحَِ ِ‬
‫اإل ْا ِ‬
‫َحيا‪ ،‬ا ْلَب ْح ِريََّو‬
‫َّ‬
‫ساف أ ْْو بِاأل ْ‬
‫فايات ا ْل َب ْح ِرَّيةُ؟‬
‫ما ِه َي الن ُ‬
‫َّ ِ َّ‬
‫بيئ َِ ا ْلَب ْػح ِػرَّي ِػَ‬
‫توج ُد في ا ْل َ‬
‫تَ ْش َُ ُؿ الا ُ‬
‫َيه ا ْل َُ َ بّات التي َ‬
‫ّايات ا ْلَب ْح ِرَّيَُ َج َ‬
‫ػيو و َِػف الػاػّػاي ِ‬
‫ِ‬
‫ػات األَ ْ ػثَ ِػر‬
‫بِ َش ْ ٍؿ َ ْي ِر طَػبػيػم ٍّ َ َ‬
‫‪C’est un film d’animation‬‬
‫‪japonais réalisé en 1988.‬‬
‫‪Il est très connu et l'histoire‬‬
‫‪est imaginaire.‬‬
‫‪Le réalisateur s'appelle‬‬
‫‪Hayao Miyazaki ; il est très‬‬
‫‪célèbre.‬‬
‫‪Les personnages principaux‬‬
‫‪sont Satsuki, la grande sœur,‬‬
‫‪Mei, la petite sœur, et les totoros.‬‬
‫? ‪Savez-vous ce que c’est un totoro‬‬
‫‪Les totoros sont des créatures imaginaires qui res‬‬‫‪semblent à plusieurs animaux. Ils habitent dans le‬‬
‫‪trou d’un arbre nommé le camphrier.‬‬
‫‪Cette histoire est pleine d’aventures car les deux‬‬
‫‪sœurs font des choses qui ne se passent pas dans la‬‬
‫‪vraie vie.‬‬
‫‪Le film nous permet d’apprendre comment vivaient‬‬
‫‪les japonais à la campagne en 1950.‬‬
‫ػاج‪َ ،‬وا ْلػ َػَ ػطّػػاطُ‪،‬‬
‫ػس ػت ػيػػؾ‪َ ،‬والػػزجػ ُ‬
‫ُش ػيػ ً‬
‫ػوعػػا ا ْل ػب ػالػ ْ‬
‫ػَ‪َ ،‬واألَ ْقػ ِػَ ػ َش ػَُو‬
‫ػحػػديػ ُػد‪َ ،‬واأل َْور ُ‬
‫اؽ‪َ ،‬وا ْل ػ َ ػ َشػ ُ‬
‫َوا ْلػ َ‬
‫ؾ ا ْل ََو ّاد الَّػتػي َيػتِػـ تَػ ّْػري ُػغػْػا َِ َػف السػُّ ِػف‬
‫َو َ َذلِ َ‬
‫َّي ِد وَ َ بَّ ِ‬
‫ِ‬
‫ّات‬
‫َوا ْلقَو ِار َِ فَ ْ‬
‫عالً َع ْف ََ َم ّدات الص ْ َ ُ‬
‫ا ْل ََصااِ ِهو‬
‫ِ ٍ‬
‫ا‪ُ ،‬هو تَمرض ا ْل ِغ ِ‬
‫ِ‬
‫َّػرَر‬
‫ي لِ ََو َّاد‬
‫الؼ ا ْل َج ٍّو ٍّ‬
‫تَبَو ُ‬
‫يَاويََّ تُ َسب ُ‬
‫ث ا ْلَْو َ َ ُ‬
‫ٍَّ الع َ‬
‫ِ ِ‬
‫واألَذى لِػ ِ‬
‫ن ْاسػ ِ‬
‫َعػر ٍار‬
‫ػحػَّػيػ ِػَ األُ ْ ػػرى‪ ،‬أ َْو تُػ َػؤّدي إِلػػى أ ْ‬
‫ػاف َوا ْلػ ػػائػاػػات ا ْلػ َ‬
‫َ‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫بيئَ الطبيميََّو‬
‫بِا ْل َ‬
‫‪Notre critique‬‬
‫‪Nous avons adoré ce film car il est amusant. On ne‬‬
‫‪s’est pas ennuyé. Certains personnages étaient rigo‬‬‫‪los; les totoros faisaient n’importe quoi et ils nous‬‬
‫‪ont fait rire.‬‬
‫‪Les dessins sont très colorés. Ce film est original, il‬‬
‫‪donne vraiment envie de vivre à la campagne au‬‬
‫‪Japon.‬‬
‫! ‪N’HESITEZ PAS A LE VOIR‬‬
‫‪CE2A‬‬
‫َّ ِ‬
‫ِ‬
‫ػث‬
‫ػار ا ْل ُػَ ْػا َػب ِػم ُ‬
‫ا ْل َمصادُر الطبيعييَّي ُة ‪ :‬ا ْل ُػغػب ُ‬
‫ػض ا ْلػػَػصػ ِ‬
‫ِ‬
‫ػاد ِر الػطَّػبػي ِػمػَّػيػ ِػَ َوالَّػتػػي‬
‫َ ْػف َبػ ْػم ِ َ‬
‫ساحات ا ْلػو ِ‬
‫ِ‬
‫اس َػم ِػَ َِ َػف‬
‫عادةً في ا ْل َِ‬
‫تَتَ ََثَّ ُؿ َ‬
‫األَراعي الَّتي تَ ْحتَوي َعػبػى ا ْل َػقػبػي ِػؿ َِ َػف‬
‫ِ‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫ػحػيػػاةُ‬
‫الػَّػاػبػػاتػػات أ َِو الػتػػي تَػ ْػاػ َػمػػد ُـ فػيػْػػا ا ْلػ َ‬
‫ؽ ا ْل ػغػػابػ ِ‬
‫الػ َّػا ػبػػاتِػ َّػي ػَُ َعػبػػى ِ‬
‫ػث َِػ ْػف َح ػرائِػ ِ‬
‫طػػال ِ‬
‫ػات‬
‫اإل ْ‬
‫ػاف الػ ُػَػ ْػاػ َػبػ ِػمػ ُ‬
‫ؽو الػػد ػ ُ‬
‫ِ َّ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ػات‬
‫ػت َو ُج َس ْػيػَ ُ‬
‫ص ُد ُر َع ْاْا ا ْلػ ِ ْػبػري ُ‬
‫َوا ْل ََصاا ِهو األ َْاشطََُ ا ْلُب ْر ااَّيَُ التي َي ْ‬
‫الر ِ‬
‫َادو‬
‫َّ‬
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‫اإلا ِ‬
‫بيئ َِ بَِا َيَْتي‪:‬‬
‫الَ َِ ا ْل َ‬
‫َوَيتَ ََثَّ ُؿ َد ْوُر ْ‬
‫ساف في ا ْل َُحافَظََ َعبى َس َ‬
‫ِ‬
‫َف َّ‬
‫ص َعبى َاظافَ َِ ا ْل ََ ِ‬
‫ميش في ِ أل َّ‬
‫ػاس ُ ٍّػؿ‬
‫اف الَّذي َي ُ‬
‫الاظافَََ أَس ُ‬
‫ا ْلح ْر ُ‬
‫عارِةو‬
‫تَقَدٍـ َوُرِق ٍّي َو ْ‬
‫عاو ُ‬
‫اف ا ْل َح َ‬
‫ؽ وِ‬
‫الا ِ‬
‫ِ‬
‫اسػ ٍه لِػبػتَّػ َ ػب ِ‬
‫باتات َعبى اِطػا ٍ‬
‫جار َو َّ‬
‫اع َِ األَ ْش ِ‬
‫ػص‬
‫ص َعبى ِزر َ‬
‫ا ْلح ْر ُ‬
‫لحَاي َِ ا ْل ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ا‪ ،‬و ِ‬
‫ثات ا ْلْو ِ‬
‫َِ ْف َبَ ٍّو ِ‬
‫غابات َِ َف ا ْل َحرائِ ِ‬
‫ؽو‬
‫الَتصاصْا‪َ ،‬و َ‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫اؼ في ِاستِ ْ ِ‬
‫اإلسر ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫داَْا‪َ ،‬و َع َد ُـ تَْبويثِْاو‬
‫ـ‬
‫د‬
‫ع‬
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‫‪،‬‬
‫َيا‪.‬‬
‫ل‬
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‫بى‬
‫ع‬
‫ص‬
‫ا ْل ِح ْر ُ َ ْ‬
‫ْ‬
‫َ َ َُ ْ‬
‫ػات الصٍّػا ِ‬
‫ػا‪ ،‬ا ْلػَػ َ ػبَّػّ ِ‬
‫حيطات َِ ْف ِإ ْلػق ِ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َايَُ ا ْلبِ ِ‬
‫ػالؽ‬
‫حار َوا ْل َُ‬
‫ػاع َّػي ِػَ‪َ ،‬وِا ْ ُ‬
‫ح َ‬
‫ُ‬
‫روط ا ْلبيئِي ِ‬
‫ير ا ْلَ ْبتَ ِزَ َِ بِالش ِ‬
‫ِ‬
‫ََّو‬
‫ا ْل ََصاا ِه َ ِ ُ َ‬
‫وير وسائِ ِؿ التَّ َ ب ِ‬
‫ػص‬
‫ساخ في األََا ِ ِف ا ْل َُ َ َّ‬
‫َرَْ ُي األ َْو ِ‬
‫ص َِ لَْا‪َ ،‬وتَ ْ‬
‫ص َ‬
‫ط ُ َ‬
‫ّايات في ا ْلْو ِ‬
‫ؽ الا ِ‬
‫َِف ا ْلقَُاَ َِ‪ ،‬وا ْلحد َِ ْف عَبِّي ِ‬
‫ات َح ْر ِ‬
‫ا‪ ،‬الطَّبِؽو‬
‫َ َ َ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫ََ‬
‫‪CE2B - CE2D - CE2E - CE2F‬‬
‫‪Ross Shor Lynch, né le 29 décembre1995 à Little‬‬‫‪ton dans l’état du Colorado, est un acteur, chanteur,‬‬
‫‪musicien et danseur américain. Il est surtout connu‬‬
‫‪pour son rôle d'Austin Moon dans la série télévi‬‬‫‪sée Austin et Ally, une série originale de Disney‬‬
‫‪Channel. Il fait aussi partie d'un groupe appe‬‬‫‪lé R5 avec ses trois frères et sa sœur et leur ami‬‬
‫‪Ellington Ratliff. Son frère aîné, Riker a un rôle‬‬
‫‪dans la série Glee.‬‬
‫‪Il sait jouer des instruments ci-dessous:‬‬
‫‪guitare‬‬
‫‪batterie‬‬
‫‪basse‬‬
‫‪trompette‬‬
‫)‪djembé (et autres percussions‬‬
‫‪piano, violon, ukulélé.‬‬
‫‪Lynn Husseini CE2D‬‬
‫‪11‬‬
Un homme de génie de mon pays…
Qui est Hassan Kamel Al – SABBAH ?
Chaque fois qu’on visite la ville de Nabatieh, au
Liban- sud, on passe devant la statue de Hassan Kamel Al – SABBAH (là-bas se trouve
aussi sa tombe), un scientifique et un inventeur
libanais, dans le domaine de la technologie
électrique et électronique.
Hassan Kamel Al SABBAH est né à Nabatieh
en 1895 et, après avoir fait ses études au Liban, il a voyagé en 1921 aux Etats-Unis
d’Amérique. Quelques années plus tard, il a
voulu rentrer dans son pays natal, le Liban,
ramenant avec lui l’une de ses principales inventions : la transformation de l’énergie solaire
en énergie électrique. Mais, en 1935, il a trouvé la mort, suite à un accident de voiture . Il a
laissé derrière lui 70 inventions, pour lesquelles il a gagné 11 prix d’excellence.
Nelson Rolihlahla Mandela
(18 juillet 1918 – 5 décembre
2013) était un homme politique et révolutionnaire sudafricain, philanthrope, qui a
lutté contre l'apartheid et qui a
servi comme président de
l'Afrique du sud de 1994 à
1999. Il a été le premier dirigeant noir de l'Afrique
du Sud. Il a aussi été président du Congrès National
africain (ANC) de 1991 à 1997. Sur le plan international, Mandela a été Secrétaire général du mouvement des pays non alignés de 1998 à 1999.
Né d'une famille royale Thembu, Mandela a étudié
le droit à l'Université de Fort Hare puis à l'Université de Witwatersrand. Vivant à Johannesburg, il travailla en tant qu'avocat. Il a été à plusieurs reprises
arrêté pour activités contestatrices et, avec les autres
dirigeants de l'ANC, a été poursuivi en vain dans un
procès pour trahison de 1956 à 1961. En 1962, il fut
arrêté, reconnu coupable de complot visant à renverser l'Etat.
Mandela a passé plus de 27 ans en prison. Une campagne internationale a fait pression pour sa libération. Il a été enfin libéré en 1990. En 1994, il a conduit l'ANC à la victoire et devint alors le premier
président noir de l'Afrique du Sud. Il a publié son
autobiographie en 1995. Durant son mandat, il a
invité plusieurs autres partis politiques à se joindre à
son cabinet. Comme convenu lors des négociations
pour mettre fin à l'apartheid en Afrique du Sud, il a
promulgué une nouvelle constitution. Il a également
créé la Commission «Vérité et Réconciliation» pour
enquêter sur les violations des droits de l'homme.
Alors qu’il a poursuivi la politique économique libérale de l'ancien gouvernement, son administration
a également introduit des mesures visant à promouvoir la lutte contre la pauvreté et étendre les services
de soins de santé.
Shanden Noun CM1B
Maxime Chaya est un sportif, explorateur et alpiniste. Il a vaincu le mont
Everest le 15 mai 2006. Il a rêvé,
imaginé, planifié et vécu son rêve
d'escalader les sept plus hauts sommets, et l’a accompli d'une manière impeccable, chose que personne ne pensait réalisable.
Maintenant qu'il a gravi les sept sommets, skié aux
deux pôles (1ère personne au Moyen-Orient à avoir
atteint le pôle Sud, 1ère personne arabe à atteindre
le pôle Nord et 12ème personne dans l'histoire à
compléter l'Explorers Grand Chelem) et effectué
avec succès de nombreuses expéditions fascinantes
aux quatre coins du monde, dont la dernière était sa
traversée de l’océan Indien à la rame en un nouveau temps record, Maxime partage avec les jeunes
l'expérience et les leçons précieuses qu'il a apprises : des leçons qui s'appliquent à notre vie quotidienne que ce soit au travail, à la maison, ou n'importe où entre les deux. Il visite régulièrement les
écoles, les universités et les clubs afin de motiver
les jeunes à escalader leur propre Everest, c’est-àdire leur faire comprendre que rien n’est impossible
et que chacun est capable de réaliser ses rêves.
Mais pour y arriver, il faut s'entraîner et se préparer
pour réussir sans risques.
Jad Dergham CE2D
Source photo :
The Gardian
Il est profondément respecté en Afrique du Sud, où
il est souvent désigné par son nom de clan Xhosa,
Madiba, ou comme Tata ("père") car Il est souvent
décrit comme le « père de la nation ».
Mazen Haïdar CM1B
12
Entretien avec
Mme Yara YASSINE GEBARA :
employée au Conseil International
Entretien avec un auteur compositeur et chanteur.
de la Croix Rouge
J’ai trois oncles, mais
celui que je préfère
s’appelle Mehdi.
Il habite au Sénégal,
à Dakar. Il est auteurcompositeur et chanteur.
Sa musique est très
jolie parce qu‘elle est
influencée par la culture sénégalaise.
Il chante en français et en sénégalais.
En chantant, il joue de la guitare ; c’est son instrument de musique préféré.
J’espère un jour aller au Sénégal pour le voir
jouer et chanter devant son public.
- Quelle est la mission du CICR ?
Le CICR, créé en 1863, essaie de fournir dans le
monde entier une assistance humanitaire aux personnes frappées par un conflit ou une situation de
violence armée et faire connaître les règles qui protègent les victimes de la guerre. C’est une institution neutre et indépendante dont le mandat découle
essentiellement des Conventions de Genève de
1949. Basée à Genève, elle emploie 12 000 personnes dans 80 pays.
- Qui travaille pour le CICR ?
Plus de 1 600 spécialistes et délégués sont actuellement en mission sur le terrain pour le CICR.
Quelque 10 000 employés recrutés localement les
aident et environ 900 personnes travaillant au siège
du CICR, à Genève, soutiennent et coordonnent
leurs activités.
L’interview :
Leila : Où es-tu né ?
Mehdi Saleh : Au Sénégal, mais je suis d’origine
libanaise.
Leila : Quand est-ce que tu as commencé à chanter ?
Mehdi Saleh : Ҫa fait 12 ans.
Leila : De quel genre sont tes chansons ?
Mehdi Saleh : De la variété, c’est un mélange.
Leila : Qui écrit les paroles ?
Mehdi Saleh : C’est moi-même. Je n’ai plus
d’argent et je vis seul… alors je dois me débrouiller pour gagner ma vie !
Leila : Par quoi es-tu influencé ?
Mehdi Saleh : Par la culture sénégalaise.
Leila : Est-ce que tu écris des chansons pour les
enfants ?
Mehdi Saleh : Oui.
Leila : En quelle langue tu chantes ?
Mehdi Saleh : En français et en sénégalais.
Leila : Tu joues d’un instrument de musique ?
Mehdi Saleh : Je joue de la guitare en chantant.
Leila : Combien d’albums as-tu fait ?
Mehdi Saleh : 6 albums.
- Qu’est-ce que le Mouvement international de
la Croix Rouge et du Croissant Rouge ?
- Le Mouvement international de la Croix Rouge et
du Croissant Rouge est le plus grand réseau humanitaire au monde. Sa mission est d’alléger les souffrances humaines, de protéger la vie et la santé et de
faire respecter la dignité humaine, particulièrement
dans les conflits armés et d’autres situations d’urgence. Le Mouvement, qui est présent dans tous les
pays, est soutenu par des millions de volontaires.
- Pourquoi souhaitez-vous travailler avec la
Croix Rouge ?
Choisir la Croix Rouge,
c’est adhérer à un emblème, à des valeurs fortes
où la formation professionnelle participe au financement des actions de solidarité et d’urgence, chose qui m’a permis d’œuvrer
pour la coopération au développement du travail
humanitaire.
Leila Saleh CE2D
Réalisé par Jad Dergham CE2D
13
Au Liban
Au Liban il y a une rue ;
Dans cette rue il y a un immeuble ;
Dans cet immeuble il y a une maison ;
Dans cette maison il y a une chambre ;
Dans cette chambre il y a un canapé ;
Sur ce canapé il y a une personne ;
Dans cette personne il y a de l’amour ;
Dans cet amour il y a de l’amitié ;
Les CM1F ont écrit à la manière de Paul Eluard.
Qui est Paul Eluard ?
Paul Eluard (1895-1952) a été un poète français
engagé dans le combat de la Résistance (pendant la
seconde guerre mondiale). Dans le poème intitulé
Dans Paris… il a créé une technique fondée sur
l’accumulation des mots en écho. Ce jeu poétique
s’appelle l’anadiplose. Il consiste à reprendre au début d’une proposition un mot qui appartient à la
précédente. Voici quelques unes de leurs créations :
L’amitié renversa l’amour ;
L’amour renversa la personne ;
La personne renversa le canapé ;
Le canapé renversa la chambre ;
La chambre renversa la maison ;
La maison renversa l’immeuble ;
L’immeuble renversa la rue ;
La rue renversa notre pays, le Liban.
Dans mon village
Dans mon village il y a un jardin ;
Dans le jardin il y a des pommiers ;
Dans ces pommiers il y a des pommes ;
Dans les pommes il y a des pépins ;
Les pépins donnent des pommes ;
Les pommes donnent des pommiers ;
Les pommiers donnent un jardin ;
Le jardin donne un village.
Shada Yazigi - Saja el Amine
Abdel Rahman Ghandour - Marwan Abdel Malak
Dans Montréal
Dans Montréal il y a une rue ;
Dans cette rue il y a une maison ;
Dans cette maison il y a un jardin ;
Dans ce jardin il y a un arbre ;
Dans cet arbre il y a une branche ;
Sur cette branche il y a un nid ;
Dans ce nid il y a un œuf ;
Dans cet œuf il y a un oisillon ;
En Asie
En Asie il y a le Liban ;
Au Liban il y a un zoo ;
Dans le zoo il y a une cage ;
Dans la cage il y a un lion;
Dans ce lion il y a un lapin ;
Dans le lapin il y a une carotte ;
L’oisillon casse l’œuf ;
L’œuf casse le nid ;
Le nid casse la branche ;
La branche casse l’arbre ;
L’arbre casse le jardin ;
Le jardin casse la maison ;
La maison casse la rue ;
La rue casse la ville de Montréal.
La carotte renversa le lapin ;
Le lapin renversa le lion ;
Le lion renversa le zoo ;
Le zoo renversa le Liban ;
Le Liban renversa l’Asie.
Youssef Chall - Rimi Kobeissi
Dans Dubai
Dans Dubai il y a une jolie rue ;
Dans cette jolie rue il y a un hôtel ;
Dans cet hôtel il y a un ascenseur ;
Dans cet ascenseur il y a une tasse ;
Dans cette tasse il y a du café ;
Dans ce café il y a du sucre ;
Dans ce sucre il y a de l’amidon ;
Amal Machaka - Rayane el Masri
J’ai écrit ton nom
J’ai écrit ton nom sur la route
Mais les voitures l’ont effacé
J’ai écrit ton nom sur le sable
Mais la mer l’a effacé
J’ai écrit ton nom sur la fleur
Mais l’abeille l’a effacé
J’ai écrit ton nom sur mes vêtements
Mais la machine à laver l’a effacé
J’ai écrit ton nom sur mon Cœur
Mais personne n’a pu l’effacer
L’amidon renversa le sucre ;
Le sucre renversa le café ;
Le café renversa la tasse ;
La tasse renversa l’ascenseur ;
L’ascenseur renversa l’hôtel ;
L’hôtel renversa la jolie rue ;
La jolie rue renversa la ville de Dubai .
Hadi Daouk - Karim Chawa
Lynn CM1B
14
La neige
De la fenêtre de ma maison
Nous regardons les flocons
En jouant du piano
En mangeant des châtaignes et des champignons
Devant notre cheminée
Bien allumée
Lana Ramadan CE2D
Mon école
Regardez mon école,
Comme elle est belle et attirante.
Regardez mon école,
J’ai l’honneur de vous y inviter,
Et le plaisir de vous accueillir chez nous.
Ecoutez cela,
Il y a plein d’activités, de l’EPS, des jeux, même de
la musique,
Et bien d’autres choses encore... !
Une soirée d’hiver
Oh quelle belle soirée !
Nous étions tous réunis,
Les parents sur les canapés,
Les enfants sur le tapis.
Entrez dans mon école,
Je vous souhaite la bienvenue.
Céline Ghandour CM1B
C’était une belle soirée d’hiver,
Les gouttelettes de pluie descendaient par terre,
Nous entendions le son du tonnerre,
Nous voyions par la fenêtre l’éclair.
Sari’s poem
Je me suis réveillé
d'une douce matinée
de ma bonne liberté
de ma sagesse
de ma tendresse
Mon grand-père nous avait tous réunis
Pendant cette belle soirée d’hiver
Pour nous raconter l’histoire de sa vie,
Et d’autres histoires et contes divers.
La maîtresse nous a demandé
d'écrire un Poème
C’était une belle soirée d’hiver,
Pendant laquelle nous nous sommes amusés,
C’était une belle soirée d’hiver,
Il faut sans doute la répéter.
Maintenant, je l'écris, je le saisis
Je suis content
Je suis joyeux
Sari Fakhreddine CM1B
Carine Ghandour CM1B
2014
La flamme du cœur
Les enfants du monde,
Qu’ils soient blancs ou noirs,
Font toujours la ronde ;
Ce n’est jamais trop tard.
Noblesse
Ouverture
Union
Victoire
Il faut sourire,
Toujours plus fort,
Pour l’avenir.
On n’a pas tort.
Energie
Amour
Naissance
Nouveauté
Espoir
Emerveillement
Lumière
Liberté
Emotion
http://nonauxstereotypes.centerblog.net
On a une âme,
Même quand on meurt,
C’est elle la flamme,
Qui jaillit dans notre cœur.
Sais-tu comment on appelle ce type de poème ?
E S R O T C A H I
Zahra Zeidan CM1B
Un
C
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __
CE2F
15
Trouve les calculs qui ont pour résultat le nombre 1000.
Avec les lettres de ces cases, écris un mot que tu connais.
E
800 X 20
L
10 X 100
T
45 X 20
P
20 X 5
É
50 X 20
R
1000 X 0
E
200 X 5
M
40 X 40
S
A
2 X 600
2000 X 5
Q
O
3 X 300
250 X 4
U
Z
250 X 0
300 X 4
V
C
50 X 50
25 X 40
Le mot caché est : ———————————
CE2A
SUDOKO
Marinette veut peindre les cases de ce dessin en
utilisant quatre couleurs différentes et en ne mettant qu’une seule fois la même couleur dans
chaque ligne, dans chaque colonne et chaque rectangle aux contours plus épais. Termine le dessin
en respectant ces consignes !
CHARADES
Mon premier n’est pas dur.
Mon second est un poisson.
Mon tout est un animal que l’on tond.
Réponse: le mouton - mou + thon
Mon premier peut être vert et petit.
Mon deuxième est un bruit.
Mon tout vit dans l’eau.
Réponse: le poisson - pois + son
Mon premier est une note de musique.
Mon second est un arbre.
Mon tout est un animal des champs.
RECTANGLE MAGIQUE :
Réponse: le lapin - la + pin
Mon premier est un poisson de mer.
Mon second est un poisson de mer.
Mon tout est un membre de ma famille.
4
…
…
…
8
7
Réponse: tonton - thon + thon
Complète ce rectangle magique qui doit contenir
tous les nombres de 1 à 9. Tu ne peux utiliser
qu’une seule fois chaque nombre et tu dois trouver
une somme égale à 15 pour chaque ligne et pour
chaque colonne. Attention certains nombres sont
déjà utilisés.
En additionnant les nombres que tu as placés dans
les cases grisées, tu sauras combien de rosiers il y a
dans le jardin de mamie.
Mon premier porte des bois sur la tête.
Mon second est le petit de la vache.
Mon troisième est le contraire de rapide.
Mon tout est retenu par une ficelle et porté par le
vent.
Il y a ………… rosiers.
Réponse: le cerf-volant – cerf + veau + lent
Réponse: 9
Clara CE2D
Clara CE2D
16
Retrouve les villes, les pays et les continents traversés par Phileas Fogg pendant son tour du monde en
80 jours.
E
G
Y
P
T
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Z
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R
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P
E
S
J
I
D
S
V
Les villes : San Francisco ; New York ; Londres ; Suez ; Bombay ; Calcutta ; Hong Kong ; Yokohama
Les pays : Etats-Unis ; Inde ; Angleterre ; Egypte ; Chine ; Japon
Les continents : Amérique ; Europe ; Afrique ; Asie
Nous sommes trente-deux demoiselles, toutes de
blanc vêtues, assises sur des bancs rouges. Qui
sommes-nous ?
Avec les lettres de mon nom, je peux écrire le nom
de ma maison. Qui suis-je ?
le chien / la niche
Hussein Sabra CE2D
Je suis à la fois un légume et un métier.
Qui suis-je ?
les dents
Quel animal a six pattes et marche sur la tête ?
Ramzi Alaywan CE2D
un pou
un avocat
Elle est grande avant d’être petite. Qu’est-ce
que c’est ?
Quel est l'oiseau capable de soulever un éléphant ??
la bougie
Qu’est -ce qu’on pose sur une table, qu’on
sert, mais qu’on ne mange pas ?
la grue
un jeu de carte
Qu'est-ce qui fait 999 fois TIC et 1 fois TOC ?
Quel est le mot le plus long de la
langue française ?
un mille-pattes qui a une jambe de bois
élastique (parce qu’il s’étire !)
Leyla Saleh CE2D
Mohamad Boukhary CE2D
17
La lettre E
Je commence par "e" je finis par "e" et je ne contiens qu'une lettre.
Qui suis-je ?
َّ ‫َا ُهو‬
‫ُ؟‬.‫ الَّذي َي ْستَحي ُؿ َ ْس ُر‬،ُ ‫الش ْي‬
َ
‫الماء‬
َّ ‫َا ُهو‬
‫ الَّذي تََْ ُ ُؿ َِ ْا ُ ََ َه أََّا ُ ال ُي ْؤ َ ُؿ؟‬،ُ ‫الش ْي‬
َ
L'enveloppe
‫الصحن‬
Le Policier et le savon
Quel est le point commun entre un policier et un
savon ?
ِ ‫ْار َرةً و‬
ٍ ‫الث َر‬
ِ َّ
َّ ‫ات َوفي‬
‫اح َدةً؟‬
ّ َ ِ ‫الا‬
ّ َ َ َ‫ُ في البْيؿ ث‬.‫تَرا‬
Ils font tous les deux la peau lisse / police.
CM1A
‫حرف الالم‬
Trop facile :
Monsieur et Madame Coptère ont un fils, comment
s’appelle-t-il ?
Elie
Singe
Monsieur et Madame Outan ont un fils.
Comment l’appellent-ils ?
Laurent (l’orang-outan)
6+6+6+6+6+…..=…
Sur un pommier il y a 6 branches.
Sur ces 6 branches, il y a 6 autres branches,
Sur ces 6 branches, il y a encore 6 branches
Et sur ces 6 branches, il y a 6 nouvelles branches
Et sur ces 6 branches, il y a 6 poires
Combien y a-t-il de poires au total ?
Il n’ y en a pas : c’est un pommier !!!
L’éléphant
Un éléphant entre dans un bar.
Que prend-il ?
:‫أُفُقيًّا‬
‫ فا ِ ٌََْ لَذي َذةٌو‬-ٔ
َّ ُ ‫صَا ُم‬
‫الا ْحبََُو‬
ْ َ‫ ت‬-ٕ
Réponse : de la place
‫َيفو‬
ٌ ‫ َح ْر‬-۳
ٌ َ‫ ث‬،ٌ ‫ َش ْي‬-‫ؼ َُ َ َّرٌر‬
ِ ‫طُب ُخ بِ ِ الطَّماـ ( بِا ْلَ ْق‬
‫بوَ )و‬
ْ ‫ َا‬-ٗ
َ
َ
ِ ‫ َج َْه َببٍَد ( بِا ْلَ ْق‬-٘
‫بوَ )و‬
َ
ُ
ِ ‫َع‬
:‫موديًّا‬
Les zèbres
Pourquoi les zèbres ont-ils peur quand
ils entrent dans un magasin ?
Ils ont peur de passer pour un code barre.
ِ
ِ
‫عاو‬
ً ‫عاا َب ْم‬
ُ ‫ ع ْا َدَا ُيساع ُد َب ْم‬-ٔ
ِ ‫ َاقولُْا ِع ْا َدَا َا ْمتَِذر ( بِا ْلَ ْق‬-ٕ
‫بوَ )و‬
ُ
َ
Les fruits de la maison
Quels sont les fruits que l’on trouve dans chaque
maison ?
ِ ‫ َع ْ ُس َ"ا َمـ" (بِا ْلَ ْق‬-۳
‫َجاَو‬
َ ‫ أ‬، ) َ‫بو‬
َ
ِ
ِ ‫ َِف ا ْلح‬-ٗ
‫روؼ ا ْل َم َربيََّو‬
ُ َ
Les coins et les murs (les coings et les mûres)
CE2F
Yara El Baba - CE2D
18
‫َليؼو‬
ٌ ‫اف أ‬
ٌ ‫ َحَيو‬-٘
Du café
Le maître dit à Jean d'aller au tableau et d'écrire
une phrase où il y a le mot sucre.
Jean écrit la phrase suivante: "Je bois du
café au lait."
Le maître étonné lui dit :"Où est le mot
sucre dans cette phrase Jean ?"
Jean répond : "Il se trouve dans le café au lait ! "
Toto rentre de l’école :
- Papa ! tu vas être fier de moi ! J’ai été le
seul à répondre à la question du maître !
- Et c’était quoi la question ?
- C’était : « Qui a posé une punaise sur ma
chaise ? »
Conjugaison
Le maître demande à Manu :
« Conjugue-moi le verbe marcher au présent. »
Manu, hésitant:
« Je marche..., tu marches..., il marche... »
Le maître :
« Plus vite! Plus vite! »
Manu :
« Je cours, tu cours, il court... »
C’est une mère moustique et son fils.
La mère dit à son enfant : Fais bien
attention, les humains sont très dangereux pour nous !!!!
Le fils répond : Tu es sûre maman ?
Pourtant, quand ils nous voient ils applaudissent !
Alphabet
La maîtresse demande à Toto :
- Toto quelle est la cinquième lettre de l'alphabet ?
- Euh...
- Très bien Toto !
Il ou elle
La maîtresse :
- Toto, as-tu compris comment on conjugue le
verbe chanter au présent de l'indicatif ?
Toto :
- Oui maîtresse !!!
La maîtresse :
- Si c'est toi qui chante, tu dis quoi ?
Toto :
- Je chante !
La maîtresse :
-Et si c'est ta sœur qui chante, tu diras...
Toto : ARRÊTTTTTTTTTEEEE!!!!!!!!!!!!!!!
Claire et Louis se sont mariés, mais maintenant
ils se séparent parce que Claire est sourde : elle
a perdu l'ouïe ( Louis ) !
Louis est aveugle : il ne voit plus clair
( Claire ).
Mohamad Boukhary CE2D
Puni ?
Manu demande à la maîtresse :
- Maîtresse, on peut être puni pour quelque chose
qu'on n’a pas fait ?
- Bien sûr que non !
- Ouf ! j'ai pas fait mon devoir de maths.
- Maman, j'ai mal aux yeux. Il
faut que tu m’emmènes chez le
zieutiste...
- Mon petit, on ne dit pas un
zieutiste, on dit un oculiste.
- Mais, maman, c'est pas là que j'ai mal...
Yehya Afech CE2D
Yara El Baba CE2D
19
‫‪Difficulté : très facile‬‬
‫‪Temps de préparation : 15 minutes‬‬
‫‪Cuisson : 5 minutes‬‬
‫‪Repos :1 heure‬‬
‫‪Ma liste de courses pour 4 personnes :‬‬
‫‪- 250 g de farine‬‬
‫‪- ½ litre de lait‬‬
‫‪- 3 œufs‬‬
‫‪- 2 cuillères de sucre en poudre‬‬
‫‪- 1 cuillère d’huile‬‬
‫‪- 50 g de chocolat dessert‬‬
‫‪- 10 cl de crème liquide‬‬
‫ِ‬
‫ش ٍ‬
‫خاص‪:‬‬
‫س ِة أَ ْ‬
‫قادير ل َخ ْم َ‬
‫ا ْل َم ُ‬
‫ِ َّ ِ ِ‬
‫"َ ْوزات"‬
‫ٓ٘‪ ٠‬غ َ ْف الب ْحـ ا ْل َغَاـ َ‬
‫ِ‬
‫ؼ َِ ْب َمقَ ٍَ َِ َف ا ْل ْزَب َرِة ا ْليابِ َس َِ‬
‫ص ُ‬
‫ا ْ‬
‫ِ ِِ‬
‫َس َوِد‬
‫َر َّشٌَ َ َف ا ْلّ ْبّ ِؿ األ ْ‬
‫الا ِ‬
‫اع ََ َِ‬
‫َر َّشٌَ َِ َف ا ْلِق ْرفَ َِ ّ‬
‫الت َ ّْروَ ٍَ فَرَا ِ‬
‫٘ بص ٍ‬
‫ااع ًَا‬
‫َ َ‬
‫َ َ ًْ‬
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‫ِ‬
‫ٍ‬
‫ٗ َحّبات َ َف ا ْلَبَا َ ِ‬
‫روََ فَ ْرًَا ااع ًَا‬
‫دورة ا ْل ََ ّْ َ‬
‫ٗ حّب ٍ‬
‫ات َِ ْف ا ْل ِ‬
‫ْاؿ‬
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‫ِ‬
‫ٍ‬
‫٘ َحّبات َ ْف َ ْب ِ‬
‫ش ا ْلقُُرْا ُّ ِؿ‬
‫ٖ أَ ْ و ٍ‬
‫اَ َِ َف األ َُرٍّز ا ْلَب ْس ََتي‬
‫ِ‬
‫ص ٍ‬
‫غير َِ ْف الزْب َد ِة‬
‫ص ُ‬
‫ا ْ‬
‫ؼ قالَ ٍَ َ‬
‫الز ِ‬
‫وَ َِ َف البََّب ِف َّ‬
‫ي‬
‫باد ٍّ‬
‫ٌ‬
‫‪Préparation :‬‬
‫‪- Dans un saladier, versez la farine, le sucre et cassez les‬‬
‫‪œufs .Mélangez au fouet.‬‬
‫‪- Ajoutez progressivement le lait sans cesser de mélanger‬‬
‫‪et terminez la préparation de la pâte en versant l’huile.‬‬
‫‪- Laissez reposer la pâte 1 heure à température ambiante.‬‬
‫‪- Dans une casserole, faites fondre le chocolat et la‬‬
‫‪crème liquide.‬‬
‫‪- Dans une poêle chaude beurrée, versez une louche de‬‬
‫‪pâte et faites cuire 2 minutes par face.‬‬
‫‪Servez les crêpes nappées de sauce au chocolat.‬‬
‫صَا ْوَبٌر‬
‫َ‬
‫لَ ْوٌز‬
‫َح ََ ُر‬
‫بيَ أ ْ‬
‫َز ٌ‬
‫طَريقَ ُة التَّ ْح ِ‬
‫ضير‪:‬‬
‫‪yumyum.com‬‬
‫‪CM1F‬‬
‫الا ِ‬
‫عاؼ إِلَْي ِ ِقطَهُ البَّ ْحِـ‬
‫الا ِار بِالزْب َد ِة‪ ،‬ثَُّـ تُ ُ‬
‫اع ُـ َعبى ّ‬
‫ص ُؿ ّ‬
‫ ُي َح ََّ ُر ا ْلَب َ‬‫َوالتَّوابِ ُؿو‬
‫َّ‬
‫َ ا ْل َ بيطُ َحتّى تَ ْح َََّر ِقطَهُ البَّ ْحِـ َِ ْف ُ ٍّؿ َجوااِبِْاو‬
‫ ُي َقب ُ‬‫عيؼ ا ْلبَادورةَ ا ْلَ ّْروَََ فَرَا ِ‬
‫ااع ًَاو‬
‫ ُا‬‫ُ َ َ َ َ ًْ‬
‫َا‪ ،،‬وَاتْرُ عبى ٍ ِ ٍ‬
‫ َا ْغَر ا ْلَزيج بِا ْل ِ‬‫ع َجو‬
‫اار هادَئَ َحتّى َي ْا َ‬
‫َ ُ ُ َ‬
‫ُُ َ َ‬
‫ِ‬
‫َّ‬
‫ِ ٍ‬
‫ِ‬
‫ٍ‬
‫غيرة‪ُ ،‬ي َح ََّ ُر َّ‬
‫َّا ْوَب ُر َوالب ْوُز ََ َه ا ْل َقبيؿ َ َف‬
‫بيَ َوالصَ‬
‫الز ُ‬
‫ في َ ْقالة َ‬‫ص َ‬
‫الزْب َد ِةو‬
‫قادير‪:‬‬
‫ا ْل ُم َك ِّو ُ‬
‫نات َوا ْل َم ُ‬
‫َحَّبٌَ َِ َف ِ‬
‫اإل ّج ِ‬
‫اص‬
‫الدقي ِ‬
‫وَ َِ َف َّ‬
‫ؽ‬
‫ٌ‬
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‫َّ‬
‫½ ٍ‬
‫وَ َ َف الس ِر‬
‫½ ٍ‬
‫وَ َِ َف َّ‬
‫الزْي ِت َّ‬
‫الاباتِ ٍّي‬
‫ب ْيعٌَ و ِ‬
‫اح َدةٌ‪ ،‬فاايبيا‬
‫َ َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫َّ‬
‫غيرةٌ َ َف الس ِر‬
‫َ ْب َمقٌََ َ‬
‫ص َ‬
‫ِ ٍ‬
‫غيرٍة َِ َف ا ْلِق ْرفَ َِ‬
‫¼ َ ْب َمقََ َ‬
‫ص َ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫باوِدر‬
‫َ ْب َمقٌََ َ‬
‫ص َ‬
‫غيرةٌ َ َف البا ياغ ْ‬
‫طَريقَ ُة التَّ ْح ِ‬
‫ضير‬
‫يج جااًِباو‬
‫يوعهُ ا ْل ََز ُ‬
‫ َ‬‫الا ِار لِ َُ َّد ِة‬
‫ ُا‬‫ُ‬
‫عيؼ األ َُرَّز ا ْل ََ ْغسو َؿ إِلى البَّ ْحِـ‪َ ،‬وَاتْ ُرُ َُْا َعبى ّ‬
‫اِ ِ‬
‫ساع ٍَو‬
‫صؼ َ‬
‫ْ‬
‫ِ‬
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‫طَريقَ ُة الت ْقديم‪:‬‬
‫ِ‬
‫َ األ َُرز ا ْلبِ ْريااي في طََب ِ‬
‫َّا ْوَب ِر‬
‫َّف بِالبَّ ْوِز َوالصَ‬
‫ ُي ْقبَ ُ‬‫ؽ التَّ ْقديـ‪َ ،‬وُي َزي ُ‬
‫الز ِ‬
‫و َّ‬
‫بيَو‬
‫َ‬
‫َّ‬
‫َّ‬
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‫ ُيقَد ُـ ََ َه البَبفو‬‫‪Taline Amatoury CE2D‬‬
‫‪yumyum.com‬‬
‫الزْي ِت و َّ‬
‫ض ََ َه ا ْلّاايبيا والس َّ ِر و َّ‬
‫باوِدرو‬
‫ ُي ْ َّ ُ‬‫ؽ ا ْلَب ْي ُ‬
‫الدقيؽِ َوالبا ياغ ْ‬
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‫ ُيػػقَػ َّ‬‫ػاؼ إِلػػى‬
‫صػغػيػ َػرٍة‪ ،‬ثُػ َّػـ ُيعػ ُ‬
‫ػشػ ُػر ّ‬
‫ػاص‪َ ،‬وُيػػقَػػطػػهُ إِلػػى َُػ َ ػ َّػمػبػات َ‬
‫اإلج ُ‬
‫ا ْل ََزيجو‬
‫غيرٍة بِالزْب َد ِةو‬
‫َ يؾ ذو تَ‬
‫َ‬
‫ ُي ْد َه ُف قالَ ُ‬‫جاويؼ َ‬
‫ص َ‬
‫يج في ُ ٍّؿ تَ ْج ٍ‬
‫توعهُ َِ ْب َمقَ ِ‬
‫ويؼ َِ َف ا ْلقالَ َِو‬
‫تاف َِ َف ا ْل ََز ِ‬
‫ َ‬‫ِ ِ‬
‫ تُ َ ِ‬‫ط ِح ال يؾو‬
‫ؽ َس ْ‬
‫َ فَ ْو َ‬
‫َزُج َ ْب َمقََُ الس َّ ِر ََ َه ا ْلق ْرفََ‪ ،‬وتُ ْس َ ُ‬
‫َ ا ْل َح ْبوى في ا ْلُّ ْرِف َعبى َحرَارِة ‪َ ٢١١‬د َرَج ٍػَ َِ َػئ ِػوَّي ٍػَ لِ ُػَ َّػد ِة‬
‫ ُي ْ َب ُز قالَ ُ‬‫ٍ‬
‫اِ ِ‬
‫جو "عَ ِف "الْ ِاَؿ في أَسْرِار َّ‬
‫التغِْذيَ"‬
‫عَ‬
‫ساعَ أ َْو َحتّى َي ْا َ‬
‫صؼ َ‬
‫ْ‬
‫‪CM1A‬‬
‫‪Retrouvez la version numérique du‬‬
‫‪journal sur le site du lycée avec‬‬
‫‪d’autres recettes en français et en‬‬
‫‪arabe.‬‬
‫‪www.lycee-verdun.edu.lb‬‬
‫‪20‬‬