Raport WP2 Analizy i badania

Transcription

WP2 – Analizy i badania
przygotowawcze
w wybranych obszarach
zawodowych
Raport zawiera: 1) słownik z definicjami roboczymi używanymi w
projekcie; 2) uzgodnione zbiory kompetencji zawodowych i jednostek
efektów uczenia się dla wybranych zawodów (ścieżka formalna).
Partner:
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy
Instytut Badawczy w Radomiu
Autorzy: Ireneusz Woźniak, Michał Nowakowski
Radom 2013
Publikacja powstała w wyniku projektu zrealizowanego przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej
w ramach programu „Uczenie się przez całe życie”.
Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora. Komisja Europejska ani Narodowa Agencja nie
ponoszą odpowiedzialności za umieszczoną w niej zawartość merytoryczną ani za sposób
wykorzystania zawartych w niej informacji.
1
Spis treści
Wprowadzenie
3
Słownik
3
1. Cel i przedmiot badań, problem badawcze, struktura i procedura
badań
7
2. Metody i techniki badawcze
8
3. Narzędzia badawcze
9
4. Teren badań i próba badawcza
11
5. Wyniki badań
12
5.1. Uzgodnione zbiory kompetencji zawodowych
12
5.2. Uzgodnione zbiory jednostek efektów uczenia się
27
6. Wnioski
36
ANNEX 1.
Analiza porównawcza kompetencji zawodowych w wybranych
zawodach i kwalifikacjach
37
ANNEX 2.
Analiza porównawcza podstaw programowych kształcenia
w wybranych zawodach i kwalifikacjach
64
ANNEX 3.
Narzędzia badawcze do analizy porównawczej kompetencji
zawodowych w wybranych zawodach i kwalifikacjach
82
ANNEX 4.
Narzędzia badawcze do analizy porównawczej podstaw
programowych kształcenia w wybranych zawodach i kwalifikacjach
119
ANNEX 5.
Wyniki badań prowadzonych przez ECAP Foundation Switzerland
142
ANNEX 6.
Wyniki badań prowadzonych przez EnAIP FVG Italy
186
ANNEX 7.
Wyniki badań prowadzonych przez TRAINING 2000 Italy
236
2
Institute for Sustainable Technologies – National Research Institute in Radom
Wprowadzenie
Sektor budowlany jest jednym z kluczowych sektorów gospodarki europejskiej
zatrudniających znaczną część zasobów ludzkich w Europie. Otwarcie granic
spowodowało zwiększenie mobilności pracowników budowlanych i wzrost
problemów z porównywaniem i uznawaniem kwalifikacji i kompetencji
zawodowych pracowników z poszczególnych krajów członkowskich UE. Jednym
z głównych narzędzi które pomagają uporać się z tym problemem jest Europejski
System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym − European
Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). Projekt „Mobilność
w sektorze budownictwa wspierana systemem ECVET” (Mobility in Building
Sector through ECVET − ECVET-BUD) ma pomóc w promowaniu możliwości
przenoszenia, walidacji i uznawania efektów uczenia się uzyskanych przez osoby
fizyczne podczas edukacji pozaformalnej i nieformalnej – w szczególności
w sektorze budownictwa w Polsce, Szwajcarii i we Włoszech.
Raport przedstawia rezultaty zadania WP2 "Analizy i badania przygotowawcze
w wybranych obszarach zawodowych".
Słownik
NO.
Entry
Definition
Akumulowanie
osiągnięć
Gromadzenie potwierdzonych efektów uczenia
się/kształcenia się stanowiących składniki
wymagań dla danej kwalifikacji.
Certyfikowanie
Proces, w którego wyniku uczący się otrzymuje od
upoważnionej instytucji formalny dokument
stwierdzający, że osiągnął określoną kwalifikację.
Certyfikacja następuje po walidacji.
Edukacja formalna
Uczenie się przez udział w programach kształcenia
i szkolenia prowadzących do uzyskania kwalifikacji
zarejestrowanej.
Edukacja
pozaformalna
Uczenie się zorganizowane instytucjonalnie,
jednak poza programami kształcenia i szkolenia
prowadzącymi do uzyskania kwalifikacji
zarejestrowanej.
5.
Efekty uczenia
się/kształcenia się
Zasób wiedzy, umiejętności oraz kompetencji
społecznych – nabytych w procesie uczenia się.
6.
Europejska Rama
Kwalifikacji dla
uczenia się przez
całe życie (ERK)
Przyjęta w UE struktura poziomów kwalifikacji
stanowiąca układ odniesienia krajowych ram
kwalifikacji umożliwiający porównywanie
kwalifikacji uzyskiwanych w różnych krajach.
Kompetencje
społeczne
Zdolność kształtowania własnego rozwoju oraz
autonomicznego i odpowiedzialnego
uczestniczenia w życiu zawodowym i społecznym,
z uwzględnieniem etycznego kontekstu własnego
postępowania.
1.
2.
3.
4.
7.
3
8.
Krajowy system
kwalifikacji (KSK)
Ogół rozwiązań służących ustanawianiu i
nadawaniu kwalifikacji oraz zapewnianiu ich
jakości.
Kwalifikacja
zarejestrowana
Opisany w zintegrowanym rejestrze kwalifikacji
zestaw efektów uczenia się/kształcenia się,
którego osiągnięcie zostało formalnie
potwierdzone przez uprawnioną instytucję.
Kwalifikacja opisana w rejestrze może być pełna
lub cząstkowa.
Polska Rama
Kwalifikacji (PRK)
Opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych
do zintegrowanego rejestru kwalifikacji w Polsce.
Przenoszenie
osiągnięć
Uznawanie – przez podmiot nadający kwalifikację
– efektów uczenia się/kształcenia się
stanowiących składniki wymagań dla tej
kwalifikacji, które zostały potwierdzone przez inne
podmioty.
Składnik opisu
poziomu
kwalifikacji
(deskryptor)
Ogólne określenie wymagań dotyczących wiedzy,
umiejętności lub kompetencji społecznych, które
odpowiadają danemu poziomowi kwalifikacji.
Uczenie się
nieformalne
Nabywanie wiedzy, umiejętności i kompetencji
społecznych w toku różnorodnych aktywności
poza zorganizowanymi formami kształcenia się.
Umiejętności
Zdolność wykonywania zadań i rozwiązywania
problemów właściwych dla dziedziny uczenia się
lub działalności zawodowej.
Uznawanie
kwalifikacji
Formalne uznanie przez uprawnioną do tego
instytucję ważności świadectwa/dyplomu
zdobytego za granicą.
Walidacja
Wieloetapowy proces sprawdzania, czy –
niezależnie od sposobu uczenia się – kompetencje
wymagane dla danej kwalifikacji zostały
osiągnięte. Walidacja prowadzi do certyfikacji.
Wiedza
Zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk,
przyswojonych w procesie uczenia się,
odnoszących się do dziedziny uczenia się lub
działalności zawodowej.
Jednostka efektów
uczenia się
oznacza składnik kwalifikacji, będący spójnym
zbiorem wiedzy, umiejętności i kompetencji, który
może podlegać ocenie i walidacji.
Osiągnięcia
odpowiadające
efektom uczenia się
oznaczają zbiór indywidualnych efektów uczenia
się danej osoby, które zostały ocenione i mogą
być akumulowane do celów uzyskania kwalifikacji
lub transferowane do innych programów
kształcenia/uczenia się lub do innych kwalifikacji.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
4
20.
Ocena efektów
uczenia się
oznacza metody i procesy prowadzące do
określenia zakresu, w jakim uczący się faktycznie
przyswoił określoną wiedzę, opanował określone
umiejętności i zdobył określone kompetencje.
Walidacja efektów
uczenia się
oznacza proces potwierdzania, że określone,
poddane ocenie efekty uczenia się uzyskane przez
uczącego się odpowiadają konkretnym efektom
wymaganym w ramach jednostki lub kwalifikacji.
Uznawanie efektów
uczenia się
oznacza proces oficjalnego poświadczania
uzyskanych efektów uczenia się poprzez
przyznanie pełnych kwalifikacji lub ich elementów
składowych - jednostek uczenia się.
Punkty ECVET
oznaczają liczbowe określenie ogólnej wartości
efektów uczenia się w ramach kwalifikacji oraz
względnej wartości jednostek w stosunku do
pełnej kwalifikacji.
Kompetencje
Udowodniona zdolność stosowania wiedzy,
umiejętności i zdolności osobistych, społecznych
lub metodologicznych okazywana w pracy lub
nauce oraz w karierze zawodowej i osobistej. W
Europejskich Ramach Kwalifikacji kompetencje
określono w kategoriach odpowiedzialności i
autonomiii.
21.
22.
23.
24.
25.
instytucja odpowiedzialna za opracowywanie i
przyznawanie kwalifikacji lub uznawanie jednostek
lub pełniącą inne funkcje związane z systemem
Właściwa instytucja ECVET, takie jak przyporządkowywanie punktów
ECVET kwalifikacjom i jednostkom oraz ocena,
walidacja i uznawanie efektów uczenia się zgodnie
z zasadami i praktykami państw uczestniczących.
26.
27.
Instytucja
macierzysta
instytucja wysyłająca, walidująca i uznająca
uzyskane efekty uczenia się, przypisująca punkty
ECVET (w stosownych przypadkach) oraz
umiejscawiająca uzyskane efekty uczenia się w
istniejących kwalifikacjach.
Instytucja
goszcząca
zapewnia szkolenie prowadzące do uzyskania
efektów uczenia się oraz ocenia osiągnięte efekty
uczenia się.
Porozumienie o
programie zajęć
zindywidualizowany dokument, który określa
warunki określonej mobilności. Określa również
efekty uczenia się, jakie dana osoba ucząca się
powinna osiągnąć oraz metodę ich oceny,
walidacji i uznawania.
Program uczenia
się (kształcenia i
szkolenia)
Zbiór podejmowanych działań, treści i/lub metod
w celu osiągnięcia celów kształcenia lub szkolenia
(zdobycia wiedzy, umiejętności i/lub
kompetencji), realizowanych w formie logicznej
28.
29.
5
sekwencji przez określony okres czasu.
30.
31.
Porozumienie o
partnerstwie
(Memorandum of
understanding)
Umowa pomiędzy właściwymi instytucjami, która
określa sposób przenoszenia i akumulacji
osiągnięć. Formalnie określa zakres współpracy
partnerskiej w zakresie systemu ECVET poprzez
wzajemne potwierdzenie akceptacji statusu i
procedur zaangażowanych właściwych instytucji.
Umowa określa również procedury współpracy
partnerskiej.
Indywidualny
wykaz osiągnięć
Dokument zawierający informacje o osiągnięciach
(pozytywnie ocenionych efektach uczenia się)
osoby uczącej się. Wykaz stanowi zapis osiągnięć
osoby uczącej się.
Kwalifikacja
Formalny wynik procesu oceny i walidacji
uzyskany w efekcie stwierdzenia przez właściwą
instytucję, że osiągnięte przez daną osobę efekty
uczenia się są zgodne z określonymi standardami.
Wyjazdy
kwalifikacyjne
wyjazdy są traktowane jako kwalifikacyjne, jeśli
czas spędzony za granicą, jak również
umiejętności techniczne nabyte w okresie
szkolenia będą akredytowane w kraju
macierzystym. Nabycie umiejętności technicznych
wymaga zazwyczaj dłuższego pobytu.
Dostawca usług
kształcenia i
szkolenia
zawodowego
Każda organizacja lub indywidualny dostawca
usług kształcenia lub szkolenia zawodowego.
Dostawcy usług kształcenia i szkolenia mogą być
organizacjami utworzonymi w tym celu lub mogą
mieć inny charakter, np. mogą być pracodawcami
zapewniającymi szkolenie w ramach działalności
biznesowej. Dostawcy usług szkoleniowych
również uwzględniają osoby indywidualne, które
świadczą usługi szkoleniowe.
32.
33.
34.
Source 1-17: Raport referencyjny. Odniesienie Polskiej Ramy Kwalifikacji na rzecz uczenia się przez
całe życie do Europejskiej Ramy Kwalifikacji. Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa, czerwiec
2013.
Source 18-23: Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 18 czerwca 2009 r. w sprawie
ustanowienia europejskiego systemu transferu osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym
(ECVET) (2009/C 155/02).
Source 24-34: http://www.ecvet-toolkit.eu/site/toolsexamplesmore/glossary
6
1. Cel i przedmiot badań, problem badawcze, struktura
i procedura badań
Celem zadania WP2 ”Analizy i badania przygotowawcze w wybranych obszarach
zawodowych” było:
1. Wybranie 5 kwalifikacji spośród zawodów sektora budownictwa.
2. Uzgodnienie wspólnych zbiorów kompetencji zawodowych dla każdego
zawodu i kwalifikacji.
3. Uzgodnienie wspólnych zbiorów jednostek efektów uczenia się opartych na
podstawach programowych kształcenia w wybranych zawodach i
kwalifikacjach (ścieżka formalna kształcenia).
4. Opracowanie słownika z definicjami roboczymi używanymi w projekcie.
Uzgodnione zbiory kompetencji zawodowych oraz jednostek efektów uczenia się
będą transferowane między partnerami projektu: polskimi, włoskimi i
szwajcarskimi. Dla tego celu partnerzy wybrali trzy zawody z branży budowlanej,
składające się w sumie z pięciu kwalifikacji.
Przedmiotem badań były kompetencje i kwalifikacje w zawodach i
kwalifikacjach (oznaczenia pochodzą z polskiej podstawy programowej
kształcenia w zawodach):1
1. Dekarz 712101
B.12.: Wykonywanie robót dekarskich
2. Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie 712905
B.5. Montaż systemów suchej zabudowy
B.6. Wykonywanie robót malarsko-tapeciarskich
B.7. Wykonywanie robót posadzkarsko-okładzinowych
3. Murarz-tynkarz 711204
B.18. Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich.
Do identyfikacji kompetencji wymaganych przez pracodawców wykorzystano
rezultaty realizowanego w latach 2008-2010 projektu Leonardo da Vinci nr 20081-PL1-LEO05-02057„Mapowanie kompetencji zawodowych jako nowoczesne
narzędzie zarządzania wiedzą w przedsiębiorstwie” (Mapping of competencies as
a modern tool of knowledge management in a company − MapCom), w którym
brali udział partnerzy niniejszego projektu. Powstały wtedy tzw. „mapy
kompetencji zawodowych” opracowane na podstawie analizy procesów pracy,
między innymi w branży budowlanej. Natomiast identyfikacja kwalifikacji
uzyskiwanych w systemie kształcenia przebiegała w oparciu o polskie podstawy
programowe kształcenia w wymienionych wyżej zawodach, w stosunku do
których respondenci z krajów partnerskich określali swoje preferencje.
Problemy badawcze, na które poszukiwano odpowiedzi, można sformułować w
postaci pytań:
−
Które kompetencje zawodowe właściwe dla trzech wybranych zawodów i
pięciu kwalifikacji sektora budowlanego są ważne dla pracodawców
jednocześnie w Szwajcarii, Włoszech i w Polsce?
1
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. 2012 nr 0 poz. 184).
7
−
Które jednostki efektów uczenia się obecne w podstawach programowych
kształcenia trzech wybranych zawodów i pięciu kwalifikacji sektora
budowlanego są ważne w kształceniu i szkoleniu zawodowym jednocześnie
w Szwajcarii, Włoszech i Polsce?
Organizacja badań przebiegała w dwóch etapach. W pierwszym etapie badano
wspólne obszary kompetencji wymaganych na rynku pracy w wybranych
zawodach (respondentami byli pracownicy sektora budowlanego). W drugim
etapie badano podobieństwa standardów kształcenia zawodowego we Włoszech i
Szwajcarii do polskiej podstawy programowej (respondentami byli specjaliści z
dziedziny edukacji zawodowej).
2. Metody i techniki badawcze
Do badania wspólnych obszarów kompetencji zawodowych i jednostek efektów
uczenia się zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, a w jej ramach trzy
techniki badawcze:
−
analiza dokumentów,
−
wywiad kwestionariuszowy.
Analiza dokumentów
Analizie poddano rezultaty projektu Leonardo da Vinci nr 2008-1-PL1-LEO0502057 „Mapowanie kompetencji jako nowoczesne narzędzie zarządzania wiedzą
w przedsiębiorstwie” (Mapping of competencies as a modern tool of knowledge
management in a company − MapCom) w postaci tzw. „map kompetencji
zawodowych”.2 Mapy wykonane zostały dla branży budowlanej i obejmowały
profile zawodowe stanowisk pracy występujące podczas budowy domu i prac
wykończeniowych. Drugim dokumentem poddanym analizie były polskie
podstawy programowe kształcenia w wybranych zawodach i kwalifikacjach. Mapy
kompetencji zawodowych porównano z zawartością podstaw programowych i w
rezultacie uzyskano treści wspólne dla kompetencji zawodowych wymaganych
przez pracodawców i efektów uczenia się zawodu w formalnym systemie
edukacji. Wyodrębnione treści posłużyły do zbudowania kwestionariuszy
wywiadów.
Wywiad kwestionariuszowy
Wywiady kwestionariuszowe miały na celu zebranie opinii respondentów z trzech
krajów partnerskich projektu o przydatności kompetencji zawodowych
wymaganych przez pracodawców oraz efektów uczenia się zawodu w systemie
formalnym do celów mobilności i systemu ECVET. Respondentom zapewniono
także możliwość proponowania własnych zapisów, nie wynikających z
analizowanych dokumentów.
Dla każdego zawodu zbudowano dwa rodzaje kwestionariuszy wywiadów:
1. Analiza porównawcza wykazu kompetencji zawodowych w wybranych
zawodach i kwalifikacjach.
2
L. Kunc, I. Woźniak (red.): Kształcenie I szkolenie zawodowe w oparciu o analizę procesu pracy w
przedsiębiorstwie. TNOiK o/Gdańsk, ITeE-PIB, Gdańsk − Radom, 2012.
8
2. Analiza porównawcza postaw programowych kształcenia w wybranych
Wywiady prowadzone były indywidualnie i grupowo przez partnerów projektu we
Włoszech i Szwajcarii.
3. Narzędzia badawcze
Głównym zadaniem kwestionariuszy wywiadów było określenie wspólnych
obszarów kompetencji zawodowych w trzech zawodach branży budowlanej,
przydatnych na rynkach pracy trzech krajów partnerskich, a następnie wybranie
odpowiadających im wspólnych efektów uczenia się, które staną się przedmiotem
transferu osiągnięć edukacyjnych w systemie ECVET. Kwestionariusze wywiadów
składały się z pytań o charakterze zamkniętym z możliwością uzupełnienia treści
przez respondentów. Odpowiedzi respondenci udzielali w skali pięciostopniowej:
Bardzo ważne (5) – Ważne (4) – Istotne (3) − Mało ważne (2) − Nieważne (1).
Kwestionariusz 1: Analiza porównawcza wykazu kompetencji
zawodowych w wybranych zawodach i kwalifikacjach
Celem wywiadu było porównanie profili stanowisk pracy w wybranych zawodach
budowlanych w trzech krajach partnerskich (Polska, Włochy, Szwajcaria).
Podstawą porównania były profile stanowisk pracy opracowane w postaci map
kompetencji zawodowych w projekcie LdV MapCom. Celem lepszego zrozumienia
pojęć stosowanych w kwestionariuszu respondenci mogli zaznajomić się z
krótkim słownikiem:
Obszar kompetencji − obejmuje kompetencje zawodowe konieczne do
prawidłowego wykonywania pracy w ramach działania głównego (zgodnie
z modelem MapCom).
Kompetencje zawodowe − identyfikowane na podstawie działań składowych
(model MapCom) procesu pracy. Dla każdego obszaru kompetencji wyszczególnia
się określoną liczbę kompetencji zawodowych. Każda kompetencja zawodowa
warunkuje poprawne wykonanie skojarzonego z nią zadania zawodowego.
Umiejętności - zdolność do poprawnego wykonywania czynności prowadzących
do zrealizowania zadania zawodowego. Zbiór skojarzonych z danym zadaniem
umiejętności określa jednocześnie zawartość kompetencji zawodowej przypisanej
do tego zadania. W modelu MapCom umiejętności są reprezentowane przez
działania elementarne i skojarzone z nimi kompetencje elementarne.
Metakompetencje
zbiór
kompetencji
społecznych
związanych
z odpowiedzialnością i autonomią pracownika, a także kompetencji kluczowych
niezbędnych do prawidłowego wykonywania zadań zawodowych.
Wzory narzędzi zawiera ANEKS 3.
Wyniki analizy kompetencji zawodowych zawiera ANEKS 1.
Kwestionariusz 2: Analiza porównawcza postaw programowych
kształcenia w wybranych zawodach i kwalifikacjach
Celem
kwestionariusza
wywiadu
było
porównanie
polskich
podstaw
programowych kształcenia dla wybranych zawodów w sektorze budownictwa z
analogicznymi podstawami programowymi kształcenia lub wzorcowymi
programami nauczania w krajach partnerskich (Włochy, Szwajcaria). Na tej
9
podstawie określone zostały wspólne obszary efektów uczenia się, co jest
warunkiem funkcjonowania systemu ECVET.
Budowa podstawy programowej kształcenia w zawodach w Polsce3
We wstępie do kwestionariusza wyjaśniono zagranicznemu respondentowi jego
konstrukcję zawierającą elementy polskiej podstawy programowej kształcenia w
zawodach. Chodziło zwłaszcza o podkreślenie, że wiedza i umiejętności oraz
kompetencje personalne i społeczne, których uczący się nabywa w procesie
kształcenia zawodowego, są opisane, zgodnie z ideą europejskich ram
kwalifikacji, w języku efektów kształcenia, które obejmują:
−
efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje
personalne i społeczne;
−
efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia,
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów;
−
efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach.
Zbiór efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji został podzielony na części.
Każda część może być przedmiotem nauczania na kursach umiejętności
zawodowych, o których mowa w przepisach w sprawie kształcenia ustawicznego
w formach pozaszkolnych.
Dla celów kształcenia zgodnego z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego
pogrupowano zawody w 8 obszarów kształcenia. Obszary kształcenia obejmują
zawody pokrewne pod względem wspólnych efektów kształcenia wymaganych do
realizacji zadań zawodowych. Wybrane w projekcie zawody: Dekarz 712101,
Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie 712905, Murarztynkarz 711204 należą do obszaru budowlanego (B).
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, w tym kompetencje
personalne i społeczne, oznaczono kodem składającym się z trzech wielkich liter:
−
BHP – bezpieczeństwo i higiena pracy,
−
PDG – podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej,
−
JOZ – język obcy ukierunkowany zawodowo,
−
KPS – kompetencje personalne i społeczne,
−
OMZ – organizacja pracy małych
nauczanych na poziomie technika).
zespołów
(wyłącznie
dla
zawodów
Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia,
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów,
oznaczono kodem składającym się z:
a) trzyliterowego skrótu PKZ,
b) ujętych w nawiasie:
−
wielkiej litery alfabetu, wskazującej na przyporządkowanie do obszaru
kształcenia,
−
małej litery alfabetu, o charakterze porządkowym,
poszczególne PKZ w ramach obszaru kształcenia.
odróżniającym
3
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy
programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. 2012 nr 0 poz. 184).
10
Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach
oznaczono wielką literą alfabetu, wskazującą na przyporządkowanie do obszaru
kształcenia oraz kolejną liczbą o charakterze porządkowym.
Wzory narzędzi badawczych zawiera ANEKS 4.
Wyniki analizy jednostek efektów uczenia się zawiera ANEKS 2.
Obliczanie wskaźnika ważności
Respondenci udzielali odpowiedzi w pięciostopniowej skali: „Bardzo ważne (5) –
Ważne (4) – Istotne (3) – Mało ważne (2) − Nieważne (1)”. Wskaźnik ważności
poszczególnych zapisów kompetencji zawodowych (wiedza, umiejętności,
kompetencje personalne i społeczne) obliczono według wzoru dla średniej
arytmetycznej:
gdzie:
W – wskaźnik ważności
Li – liczba respondentów wystawiających daną ocenę
i – wartość stopnia skali (i=1,2,3,4,5)
Przyjęto, że do dalszych prac powinny wejść te zapisy kompetencji zawodowych,
które uzyskały wskaźnik ważności większy bądź równy 3,0 − przy czym
dopuszcza się odstępstwa od tej zasady po wnikliwym przedyskutowaniu
problematycznych zapisów w gronie ekspertów projektu.
4. Teren badań i próba badawcza
W okresie od maja do czerwca 2013 r. przeprowadzono w dwóch regionach
włoskich oraz w Szwajcarii 27 wywiadów.
Szwajcaria
Przeprowadzono 11 wywiadów:
•
4 właścicieli małych i średnich przedsiębiorstw,
•
3 kierowników średniego szczebla w średnich przedsiębiorstwach,
•
2 pracowników małych przedsiębiorstw.
•
2 przedstawicieli instytucji szkoleniowych odpowiedzialnych za jakość i
certyfikację personelu w sektorze budowlanym.
Włochy (Friuli Venezia Giulia Region)
•
1 właściciel małego przedsiębiorstwa,
•
1 kierownik średniego szczebla w małym przedsiębiorstwie,
•
2 pracowników małych przedsiębiorstw,
11
•
3 przedstawicieli instytucji szkoleniowych.
Włochy (Marche Region)
•
1 właściciel mikroprzedsiębiorstwa,
•
4 pracowników małych przedsiębiorstw,
•
1 pracownik średniego przedsiębiorstwa,
•
3 przedstawicieli instytucji szkoleniowych.
Partnerzy projektu z Włoch i Szwajcarii opracowali wstępne wyniki badań w
postaci kwestionariuszy zbiorczych z opiniami respondentów, dlatego liczby
odpowiedzi w kwestionariuszach zbiorczych (ANNEX 1, ANNEX 2) nie sumują się
do 27 osób udzielających wywiadów.
Kwestionariusze zbiorcze z przeprowadzonych wywiadów, które zostały
przekazane przez partnerów, poddane zostały analizie ilościowej przez wyliczenie
wskaźnika ważności, który pomógł w wyborze wspólnie uzgodnionych efektów
uczenia się.
5. Wyniki badań
Do dalszej analizy, która jest przedmiotem zadania WP3, wybrano te
kompetencje zawodowe oraz te jednostki efektów uczenia się, które
uzyskały wysoką wartość wskaźnika ważności – co najmniej 3,0. Poniżej
przedstawiono uzgodnione zbiory kompetencji zawodowych (p. 5.1) oraz
uzgodnione zbiory efektów uczenia się (p. 5.2).
5.1. Uzgodnione zbiory kompetencji zawodowych
Dekarz
Kwalifikacja: Wykonywanie robót dekarskich
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
Obszar 1: Rozbiórka dachu budynku lub jego części
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
Prowadzenie prac związanych z remontem i rozbiórką pokryć dachowych
Identyfikować konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy dachowe budynków
przeznaczonych do rozbiórki
Przeprowadzać rozbiórkę dachu z wykorzystaniem ręcznych narzędzi i urządzeń
Wykonywać roboty związane z rozbiórką lub wymianą obróbek dekarskich
i odwodnień połaci dachowych
Agregować części nadającej się do ponownego wykorzystania, części bezużytecznej
konstrukcji dachu i odpady porozbiórkowe
Stosować sposoby redukcji pyłów i odłamków oraz usuwania gruzu podczas rozbiórki
dachu
Stosować bezpieczne procedury usuwania pokryć dachowych z materiałów
4,8
4,8
5
5
3,8
5
4,4
5
12
zawierających azbest
Obszar 2: Wykonywanie pokrycia dachu
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.2.9.
2.2.10
Wykonywanie izolacji pokryć dachowych
Wykonywać podkłady pod różne pokrycia dachowe
Wykonywać izolacje dachów i stropodachów (papa, folia)
Rozmieszczać i przybija łaty drewniane
Wykonywać deskowanie pod pokrycie dachowe
Kontrolować prawidłowość wykonania podkładu pod pokrycie dachowe
Wykonywanie pokryć dachów o różnych konstrukcjach i kształtach
Posługiwać się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi
wykonania i odbioru robót dekarskich, normami oraz instrukcjami wykonywania
pokryć dachowych
Sporządzać rysunki połaci dachowych i elementów pokryć dachowych
Sporządzać przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz
kalkuluje koszty wykonania pokryć dachowych
Dobierać i przygotowywać materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania pokryć
dachowych
Układać różne rodzaje pokrycia (dachówka, blacha gładka, blacho dachówka, gont i
inne)
Przygotowywać blachy o nieregularnych kształtach do wykonywania pokryć połaci
dachowych o nieregularnych kształtach
Wykonywać pokrycia połaci dachowych o nieregularnych kształtach
Wykonywać pokrycia dachowych z łupka naturalnego oraz innych nietypowych
materiałów
Wykonywać montaż okien dachowych, świetlików i wyłazów
Ocenia jakość wykonania pokryć dachowych
3,9
4,4
4,4
4,6
4,4
3,8
4,6
3,7
4,8
3,6
4
4,4
4,2
3,6
3
1,8
3,6
4
Obszar 3: Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
3,3
3.1.
3.1.4.
Sporządzanie rysunków obróbek dekarskich i elementów odwodnień połaci
dachowych
Posługiwać się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania
i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania obróbek
dekarskich i odwodnień połaci dachowych
Sporządzać rysunki i szkice robocze obróbek dekarskich i elementów odwodnień
połaci dachowych
Sporządzać przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek
dekarskich i odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania
Stosować programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań dekarskich
3.1.5.
Wykonywać prace związane z przygotowaniem blachy do obróbek
3.1.6.
Wykonywać i montować obróbki blacharskie
3.1.7.
Mocować obróbki blacharskie do określonych elementów budowlanych
3.2.
Dobieranie i przygotowanie materiałów, narzędzi i sprzętu do wykonywania
obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
Rozróżniać i dobierać elementy systemów odwodnień połaci dachowych
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
Dobierać materiały do wykonywania obróbek dekarskich i odwodnień połaci
dachowych
Przygotowywać materiały do wykonywania podkładów pod pokrycia dachowe
3.2.4.
Dobierać okna dachowe, świetliki i wyłazy
3.2.5.
Użytkować sprzęt i narzędzia do robót dekarskich zgodnie z zasadami ich
eksploatacji
Montowanie elementów odwodnień połaci dachowych
Wykonywać obmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek dekarskich
oraz odwodnień połaci dachowych oraz sporządza rozliczenie tych robót
3.3.
3.3.1.
3,1
3,6
3,2
3
3
3
3
3
3,9
3,6
3,6
4
4
4,2
3
3,6
13
3.3.2.
Montować elementy odwodnień połaci dachowych
3.3.3.
Wykonywać montażu rynien i rur spustowych oraz wpustów dachowych
3.3.4.
Oceniać jakość wykonania obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
2,8
2,8
2,8
KOMPETENCJE PERSONALNE I SPOŁECZNE (metakompetencje)
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
Obszar 1: Cechy kluczowe
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
Aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe
Wykazuje stałą motywację do uczenia się i doskonalenia własnych umiejętności
Wykazuje aktywność w obliczu możliwości wprowadzenia zmiany
4
4
4
4
Obszar 2: Podejmowanie decyzji
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Przewiduje skutki podejmowanych działań
Dobrze znosi pewien stopień poczucia niepewności
Identyfikuje przesłanki, na których powinna być oparta decyzja
Reaguje na pojawiające się problemy
Nie odkłada w czasie podejmowania decyzji
Potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowania działania
akceptuje ponoszenie odpowiedzialności i ryzyka
4,4
4,4
4,2
4,4
4,6
4,2
4,6
4,6
Obszar 3: Relacje
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
Współpraca w zespole
Wykazuje otwartość i uczynność w stosunku do innych
Dostarcza ludziom informacji i udziela wsparcia
Chętnie dostosowuje własne plany do potrzeb innych, aby grupa osiągnęła
zamierzone cele
Dostrzega i analizuje punkty widzenia i potrzeby innych
Bierze pod uwagę pomysły innych podczas rozwijania własnych
4,4
4,4
4,4
4,4
4,4
4,4
4,6
Obszar 4: Zmiana
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Elastyczność
Szybko zmienia strategię i programy, stosownie do zmian zachodzących w otoczeniu
Wykazuje zainteresowanie, uczynność, przystosowalność w czasie wprowadzania
nowych procedur/metod/technik
Modyfikuje swoje podejście do rozwiązywania problemu, jeśli warunki tego
wymagają
Jest otwarty na rewizję własnych pomysłów
Integruje własne pomysły z pomysłami innych
Jest zdeterminowany przy proponowaniu zmiany i nie zniechęcają go wahania innych
4,3
4,3
4,6
4,4
4,4
4
4,2
4
Obszar 5: Zrównoważenie
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
Równowaga emocjonalna
Dobrze znosi sytuacje stresowe i napięcie wykazując się samokontrolą i pewnością
siebie
Reaguje adekwatnie i konstruktywnie nawet w napiętej sytuacji
Nie wykazuje znaczących wahań nastroju
4,1
4,1
4,6
4,2
3,6
14
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
Przyjmuje krytykę w sposób konstruktywny
Nie traci łatwo nadziei
Nie neguje swoich uzdolnień w obliczu problemu
Nie atakuje innych w sposób impulsywny i agresywny
Radzi sobie w sposób zrównoważony z krytyką i ironią (skierowaną przeciwko sobie
lub innym)
4
4
4,2
4,2
3,8
Monter zabudowy i robót
wykończeniowych w budownictwie
Kwalifikacje:
− Montaż systemów suchej zabudowy
− Wykonywanie robót malarsko-tapeciarskich
− Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
Obszar 1: Wykonywanie podkładu podłogowego
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
Przygotowanie miejsca pod pokład
Wykonywać podsypkę z piasku lub przygotować powierzchnię stropu
W razie konieczności wykonywać prace izolacyjne
Wyznaczać poziom powierzchni podkładu
Uszczelniać warstwy izolacji oraz otworów i szczelin
Umieszczać zastawki w otworach drzwiowych
Przygotować zaprawę oraz beton metodą mechaniczną
Układanie mieszanki betonowej
Rozprowadzać oraz wyrównywać beton za pomocą łopaty, łaty lub innych narzędzi
specjalistycznych
Wygładzać powierzchnię podkładu
Pielęgnować podkład
Wykonywanie podkładu prefabrykowanego z płyt betonowych i gipsowych
Wyznaczyć poziom podkładu
Układać gotowe płyty prefabrykowane rzędami równolegle do ściany z zachowaniem
mijankowego układu spoin w sąsiednich rzędach
Pozostawiać szczelinę dylatacyjną między podkładem a pionowymi elementami
budynku
Wypełniać spoiny między płytami zaprawą zależną od rodzaju płyty
Wyrównać powierzchnię styków
Wykonywanie podkładu za zapraw samopoziomujących
Przygotować zaprawę anhydrytową ściśle według wytycznych producenta
Wylewać masę samopoziomującą na przygotowane podłoże aż poziom zaprawy
osiągnie wyznaczoną wysokość
Chronić wykonany podkład przez 48 godzin przed przeciągami i wysoką (powyżej
25°C) i niską (poniżej 5°) temperaturą aż do całkowitego wyschnięcia
3,5
3,4
3,6
3,4
3,4
3,6
3,2
3,2
3,3
3,8
3,2
2,8
3,8
3,6
4
3,6
3,4
4,2
3,7
3,6
3,6
3,8
Obszar 2: Montowanie płyt gipsowo – kartonowych
2.1.
3,7
Rozpoznawanie materiałów stosowanych w systemach suchej zabudowy
3,6
15
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
2.1.8.
2.1.9.
2.1.10
2.1.11
2.1.12
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.2.9.
2.2.10
2.2.11
2.2.12
2.2.13
2.2.14
2.2.15
2.2.16
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
2.3.6.
2.3.7.
2.3.8.
2.3.9.
2.3.10
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10
wnętrz
Rozpoznać płyty gipsowo-kartonowe do montażu na sucho
Rozpoznać płyty gipsowo-celulozowe do montażu na sucho
Rozpoznać profile stalowe do wykonywania suchej zabudowy
Rozpoznać elementy montażowe stosowane w systemach suchej zabudowy
Rozpoznać materiały uszczelniające i izolacyjne
Określić fizyczne, chemiczne i mechaniczne właściwości płyt do montażu na sucho
Określić parametry płyt do montażu na sucho
Określić parametry profili stalowych stosowanych do montażu suchej zabudowy
Przygotować zaprawy gipsowe stosowane do montażu suchej zabudowy
Rozpoznać symbole i charakterystyki materiałów stosowanych do montażu suchej
zabudowy oraz zastosować metody sprawdzania ich jakości
Określić zastosowanie poszczególnych materiałów do montażu suchej zabudowy
Zastosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas
prac z materiałami budowlanymi i oszczędnego ich wykorzystywania
Montowanie systemów ścian działowych
Przygotować stanowisko do montażu ścian działowych,
Przygotować miejsce składowania i magazynowania materiałów do montażu ścian
Transportować materiały do montażu ścian
Wytyczyć położenie ścian działowych
Przygotować i przyciąć płyty do montażu ścian płaskich
Przygotować i przyciąć płyty do montażu ścian łukowych
Dobrać i zamontować profile do montażu ścian działowych
Zamontować płyty do profili,
Ułożyć izolację między płytami
Zamontować ościeżnice drzwiowe
Zamontować ściany do wyposażenia sanitarnego
Zamontować półki, ściany i obrazy do płyt
Wykonać prace wykończeniowe jak szpachlowanie, obróbka naroży zewnętrznych,
czyszczenie płyt
Sporządzić zapotrzebowanie na materiały do wykonania montażu ścian
Ocenić jakość wykonanych robót
Zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska
Montowanie systemów sufitów podwieszanych
Przygotować stanowisko do montażu okładzin sufitowych,
Przygotować miejsce składowania i magazynowania materiałów do montażu okładzin
sufitowych,
Transportować materiały sufitów podwieszanych,
Wytyczyć położenie sufitów podwieszanych,
Przygotować i przyciąć płyty do montażu sufitów podwieszanych,
Dobrać i zamontować profile do montażu sufitów podwieszanych,
Zamontować płyty do profili,
Ułożyć izolację między płytami,
czyszczenie płyt,
ochrony środowiska.
Montowanie systemów okładzin ściennych
Przygotować stanowisko do montażu okładzin ściennych,
Przygotować miejsce składowania i magazynowania materiałów do montażu okładzin
ściennych,
Przygotować podłoże pod suchy tynk,
Dobrać odpowiednie płyty do suchego tynku,
Przygotować i przyciąć płyty do montażu suchego tynku,
Wykonać suchy tynk na murach (bezpośredni),
Wyznaczyć płaszczyznę zabudowy suchego tynku,
Wyznaczyć miejsca mocowania uchwytów dla okładzin na profilach ściennych,
Dobrać i zamontować profile do montażu suchego tynku,
Ułożyć warstwy izolacyjne,
4,2
3,8
3,6
4
3,8
3,2
3,2
3,2
3
3,8
3,4
4
3,9
4
3,6
3,6
4,4
3,8
3,6
4
4
4
4
3,8
3,4
3,8
3,8
4
4,8
3,6
3,4
3,2
3,4
3,8
3,4
3,8
3,8
3,4
3,6
4,4
3,7
3,6
3,4
3,8
4
3,4
3,6
3,6
3,4
3,4
3,8
16
2.4.11
2.4.12
2.4.13
2.4.14
Ułożyć okładziny na profilach ściennych,
Wykonać montaż okładzin do zakrycia instalacji,
czyszczenie płyt,
ochrony środowiska
3,6
3,4
3,6
4,8
Obszar 3: Malowanie drewnianych i metalowych elementów i powierzchni
3,1
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.5.
3.5.1.
3.5.2.
3.5.3.
3.5.4.
3.5.5.
3.5.6.
3.6.
3.6.1.
3.6.2.
3.6.3.
Pokrywanie powierzchni i innych przedmiotów
Montować rusztowania, pomosty i drabiny
Rozkładać materiały zabezpieczające miejsce pracy przed kapaniem farby
Przyklejać taśmy maskujące na części powierzchni, które nie wymagają malowania
(krawędzie, obramowanie drzwi, okna itp.)
Przygotowanie pierwszej warstwy farby do malowania wewnętrznych i
zewnętrznych nowych niemalowanych powierzchni drewnianych
Sprawdzić czy na malowanej powierzchni nie ma tłustych plam lub resztek żywicy
Nałożyć na powierzchnię warstwę farby matowej
Wyszlifować powierzchnię papierem ściernym o średnim uziarnieniu
Nałożyć i wygładzić mieszankę podkładową
Nałożyć warstwę matowej farby
Przygotowanie pierwszej warstwy farby do malowania wewnętrznych i
zewnętrznych malowanych powierzchni drewnianych
Sprawdzić, czy powierzchnia nie łuszczy się, nie odchodzi farba lub nie pojawiły się
defekty innego typu
Zdrapać łuszczącą się lub popękaną farbę za pomocą skrobaka do farb lub
elektrycznej szlifierki
Nałożyć warstwę matowej farby na oszlifowaną powierzchnię
Nałożyć mieszankę podkładową na oszlifowaną powierzchnię
Nałożyć warstwę matowej farby na powierzchnię zaimpregnowaną mieszanką
podkładową
Przygotowanie pierwszej warstwy farby na niemalowaną dotychczas
powierzchnię metalową
Oszlifować powierzchnię w celu usunięcia rdzy
Dokładne wytrzeć powierzchnię w celu usunięcia z niej resztek tłuszczu
Nałożyć warstwę antykorozyjnej farby gruntującej
Nałożyć warstwę farby gruntującej do metalu
Przygotowanie pierwszej warstwy starej malowanej powierzchni metalowej
Sprawdzić, czy powierzchnia nie łuszczy się, nie odchodzi farba, nie ma rdzy lub nie
pojawiły się defekty innego typu
Oszlifować powierzchnię za pomocą maszyn szczotkujących lub szlifierek
Nałożyć farbę gruntującą do metalu na oszlifowane powierzchnie
Nałożyć mieszankę spoinową na oszlifowane powierzchnie
Oszlifować powierzchnię mieszanki podkładowej papierem ściernym o średnim
uziarnieniu
Nałożyć farbę gruntującą po wyschnięciu mieszanki podkładowej
Malowanie powierzchni metalowych i drewnianych
Nałożyć pierwszą warstwę farby matowej
Oszlifować powierzchnię za pomocą drobnoziarnistego papieru ściernego
Nałożyć drugą warstwę matowej lub jasnej farby
3,3
3,6
3,2
3,2
3,3
3,4
3,4
3,2
3,2
3,2
3
3,2
2,8
3
3,2
3
3,1
3
3
3,2
3,2
3
3,2
3
2,8
3,2
2,8
3
3
3,2
2,8
3
Obszar 4: Wykonywanie okładzin
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
Przygotowanie podłoża
Ocenić stan podłoża (cechy geometryczne i właściwości powierzchni, cechy
wytrzymałościowe, zawartość wilgoci, stopień alkaliczności, stan czystości podłoża)
Przygotować podłoże przez nadanie określonych powyżej odpowiednich cech
(wyrównanie, wzmocnienie, wysuszenie, oczyszczenie)
3,6
3,7
3,8
3,6
17
4.1.3.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
Bezpośrednio przed okładaniem oczyścić podłoże, zwilżyć go lub zmyć
Wykonywanie okładzin kamiennych
Przygotować elementy kamienne przez wykonanie w nich gniazd, kotwi i łączników
Oczyścić i zwilżyć powierzchnię bocznych i tylnych płyt okładzinowych
Ułożyć pierwszy rząd najniżej położonych elementów, opartych na stałej podstawie,
ustawianych pod naciągnięty i wypoziomowany sznur lub ich przykleić
Osadzić trzpienie lub inne elementy kotwiące
Przytwierdzić elementy po uprzednim sprawdzeniu prawidłowości ustawienia
Wypełnić przestrzeń między tylną powierzchnią okładziny i podłożem
Ułożyć wkładki w celu zapewnienia równej grubości spoin
Spoinować okładziny
Kontrolować na bieżąco pion i poziom elementów
Wykonywanie okładzin drewnianych
Przygotować podkład listwowy lub ruszt z kołków, klocków, listew lub łat osadzonych
w podłożu z zapewnieniem niewielkiej odległości od ściany w celu umożliwienia
cyrkulacji powietrza między okładziną a ścianą
Mocować listwy, deski lub płyty do podkładu za pomocą gwoździ lub wkrętów
Kontrolować na bieżąco poziom i pion mocowanych elementów
Wykonywanie okładzin z płyt, listew i elementów przestrzennych z tworzyw
sztucznych
Przymocować mechanicznie listwy montażowe do podłoża
Kontrolować na bieżąco pion i poziom zamocowanego podłoża
Mocować za pomocą wkrętów listwy i płyty, które powinny mieć otwory odpowiednio
większe od średnicy wkręta celem zapewnienia swobodnego ruchu elementów na
skutek rozszerzalności cieplnej
Mocować listwy wykończeniowe
3,8
3,6
3,6
3,4
3,8
3,6
4
3,6
3,6
3,4
3,8
3,6
3,6
3,6
3,6
3,3
3,2
3,4
3,2
3,2
Obszar 5: Wykonywanie posadzek drewnianych
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.1.9.
5.1.10
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
Układanie posadzek z płyt mozaikowych
Kontrolować stan podkładu
Przygotować podkład (osuszyć, zeszlifować nierówności, zaszpachlować wgłębienia,
oczyścić, zagruntować rozcieńczonym klejem w stosunku 1:5)
Wyznaczyć linię prostą, wzdłuż której ma być przyklejony pierwszy rząd płyt
Nanieść pas kleju dyspersyjnego za pomocą ząbkowanej szpachli
Przykleić rząd płyt przy ścianie przeciwległej do drzwi wejściowych
Kontrolować prawidłowość ułożenia pierwszego rzędu, od którego zależy łatwość
układania następnych rzędów
Przyklejać następne rzędy z jednoczesnym dokładnym dociskaniem płyt i
kontrolować czy narożniki poszczególnych płyt trafiają dokładnie w to samo miejsce
Wykończyć posadzkę listwami przypodłogowymi lub cokołami
Wygładzić posadzkę przez szlifowanie
Pokryć powierzchnię posadzki bezbarwnym lakierem
Wykonywanie posadzek z deszczułek
Kontrolować stan podkładu
Przygotować podkład (osuszyć, zeszlifować nierówności, zaszpachlować wgłębienia,
oczyścić, zagruntować rozcieńczonym klejem w stosunku 1:5)
Nakładać klej szpachlą ząbkowaną
Przyklejać deszczułki z jednoczesnym dobijaniem ich do poprzednich i dociskaniem
do podkładu
Wykończyć posadzkę przez przybicie listew przypodłogowych, oszlifować i
polakierować
Wykonywanie posadzek z desek iglastych i klejonych warstwowo
Przygotować podłoże jak przy posadzkach deszczułkowych
Ułożyć warstwę przekładkową z tworzywa sztucznego
Ułożyć wzdłuż ściany pierwszy rząd desek z odstępem 1-1.5 cm wyznaczonym
tymczasowymi klinami
Kontrolować prostoliniowość pierwszego rzędu
Układać kolejne rzędy z jednoczesnym dociskaniem do poprzednich
Wykończyć posadzkę przez przybicie listew przypodłogowych
3,4
3,3
3,6
3,8
3,2
3,2
3,2
3,4
3,2
3
3,4
3
3,6
3,8
3,8
3,2
3,4
3,8
3,5
4
3,8
3,6
3,8
3,6
3
18
5.3.7.
Szlifować i lakierować posadzki z desek iglastych
3
Obszar 6: Wykonywanie posadzek z tworzyw sztucznych
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
Wykonywanie posadzek z wykładzin z tworzyw sztucznych
Sezonować materiały przez co najmniej 24 godziny w temperaturze pomieszczeń, w
których będą układane
Pociąć wykładziny na odcinki równe długości pomieszczenia z uwzględnieniem
zasady prostopadłego przebiegu spoin do ściany zewnętrznej z oknami
Stosować do każdego materiału podłogowego tylko tych klejów, które zalecają
obowiązujące normy, świadectwa lub instrukcje oraz wskazówki producenta
Nanieść na powierzchnię podkładu warstwę kleju za pomocą szpachli lub packi
ząbkowanej
Zespawać styki arkuszy przyklejanie listew podłogowych
Wykonywanie posadzek z wykładzin dywanowych
Rozplanować układ arkuszy w pomieszczeniu
Przeciąć arkuszy ostrym nożem wzdłuż stalowego liniału przez zakład sąsiadujących
arkuszy
Układać arkuszy luzem, przyklejać za pomocą samoprzylepnej przekładki lub kleju
Wykonywać cokolik lub przymocować listwy podłogowe
Wykonywanie posadzek z kompozycji żywiczno – mineralnych
Współpracować z wyspecjalizowanymi firmami, które działają na podstawie licencji
udzielonej przez producenta materiału
Wymieszać składniki według przepisu podanego przez producenta
Rozprowadzić masę za pomocą specjalnej szpachli zaopatrzonej w wysuwane kołki
dystansowe grubości równej grubości posadzki lub rozprowadzić masę między
ułożonymi listwami prowadzącymi i ją wyrównać
Posypać piaskiem w celu schropowacenia powierzchni
3,1
3,2
2,6
3
3,6
3,4
3,2
3
2,8
3
3
3,2
3,2
3,2
3,4
3,2
3
Obszar 7: Układanie płytek na ściany i podłogi
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
7.1.6.
7.1.7.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.2.7.
7.2.8.
7.2.9.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
Usunięcie z podłóg i ścian istniejących płytek
Przygotować materiały i urządzenia (narzędzia, okulary ochronne, wypełniacz,
papier ścierny, młotek itp.)
Założyć rękawice i okulary ochronne
Zabezpieczyć podłogę przed spadającym gruzem
Usuwać płytki za pomocą młotka i dłuta
Wymiatać pozostały pył i gruz
Naprawiać pęknięcia i odpryski za pomocą wypełniacza
Wyszlifować pozostałość zaprawy klejowej, aż do uzyskania gładkiej powierzchni, z
użyciem maski, przy jednoczesnym wietrzeniu pomieszczenia
Planowanie i przygotowanie do układania płytek
Przygotować i sprawdzić płytki (rodzaj, wymiary, jakość), materiały (zaprawa
murarska/ beton lub zaprawa klejowa) oraz sprzęt (krzyżyki dystansowe, kreda,
przecinak do płytek, packa do zaprawy, wilgotna gąbka, czysta ściereczka itp.)
Sprawdzić powierzchnie pod płytki
Sprawdzić czy ściany trzymają pion
Sprawdzić grubość i poziom powierzchni
Dokonać odpowiednich pomiarów, użyć sprzętu oraz wyrównać, aby upewnić się, że
płytki będą odpowiednio położone
Rozplanować ułożenie płytek, rozrysować linie i punkty na powierzchniach
Wstępne ustalić rozkład płytek na suchej podłodze, zgodnie z projektem
Sprawdzić wzór oraz zweryfikować konieczność docięcia płytek tak, aby pasowały do
projektu w danej przestrzeni
Dociąć płytki przy pomocy odpowiednich urządzeń tnących
Układanie płytek na zaprawie
Przygotować powierzchnię czyste i mokre
Rozprowadzić i wyrównać warstwę zaprawy
Położyć płytki zgodnie z przebiegiem linii
3,7
3,8
3,8
4,6
4
3,8
3,4
3,6
3,4
3,7
3,8
3,8
4
4
3,6
3,4
3,4
3,4
3,6
3,5
3,3
3,4
4
19
7.3.4.
7.3.5.
7.4.
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
7.5.
7.5.1.
7.5.2.
7.5.3.
7.5.4.
7.6.
7.6.1.
7.6.2.
7.6.3.
7.6.4.
7.6.5.
7.7.
7.7.1.
7.7.2.
7.7.3.
7.7.4.
7.7.5.
Zastosować krzyżyki dystansow do utrzymania jednakowych odstępów pomiędzy
płytkami
Ostukać powierzchnię łopatką, gumowym młotkiem lub małymi bloczkami z drewna,
w celu mocnego przytwierdzenia płytki
Układanie płytek podłogowych za pomocą kleju
Oczyścić powierzchnię
Rozprowadzić warstwę kleju za pomocą pacy ząbkowanej
Położyć płytki zgodnie z przebiegiem linii
Zastosować krzyżyki dystansowe do utrzymania jednakowych odstępów pomiędzy
płytkami
Ostukać powierzchnię łopatką, gumowym młotkiem lub małymi bloczkami z drewna
w celu mocnego przytwierdzenia płytki
Wycierać nadmiar kleju natychmiast po przyklejeniu płytki
Układanie płytek naściennych przy użyciu zaprawy murarskiej
W razie konieczności rozłożyć warstwę izolacji na ścianie
Rozprowadzić i wyrównać warstwę zaprawy na ścianie a w razie konieczności
również na płytce
Przyklejać płytki, lekko ostukując powierzchnię za pomocą łopatki, gumowego
młotka lub małych bloczków drewnianych
Wycierać nadmiar zaprawy murarskiej
Układanie płytek naściennych przy użyciu kleju
Oczyścić powierzchnię
W razie konieczności rozłożyć warstwę izolującą na ścianie
Rozprowadzić warstwę kleju za pomocą ząbkowanej pacy
Przyklejać płytki lekko ostukując powierzchnię za pomocą łopatki, gumowego młotka
lub małych bloczków drewnianych
Wycierać nadmiar kleju natychmiast po przyklejeniu płytki
Izolacja łączeń
Przygotować materiały do fugowania
Rozprowadzać zaprawę fugową po powierzchni płytek za pomocą gumowej
szpachelki , upewniając się, że wypełnione zostały wszystkie połączenia między
płytkami
Usuwać nadmiar zaprawy fugowej za pomocą gąbki przed jej wyschnięciem
Pozostawić fugi do wyschnięcia
Przetrzeć szmatką
3,4
3,4
3,9
4,4
4
3,8
3,8
3,6
3,6
3,8
4,4
4
3,6
3,2
3,6
4
4
3,4
3,2
3,2
3,5
3,8
3,8
3,8
3,2
3
Obszar 8: Malowanie ścian wewnętrznych i zewnętrznych
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.2.2.
8.2.3.
8.2.4.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
8.3.4.
8.4.
8.4.1.
8.4.2.
Okrycie powierzchni i zabezpieczenie przedmiotów przed kapaniem farby
Montować rusztowania, platformy i drabiny
Rozkładać materiały zabezpieczające przed kapaniem farby
Przyklejać taśmy maskujące na elementy nie wymagające malowania
Przygotowanie pierwszej warstwy farby na powierzchnie wcześniej nie
malowane
Upewnić się, że powierzchnia jest czysta i sucha
Wybrać farbę gruntującą (rozpuszczalnikową lub akrylową) dobraną zgodnie z
zamierzeniami malarskimi
Rozcieńczać farbę gruntującą wg instrukcji producenta
Rozprowadzać farbę gruntującą i pozostawiać ją do wyschnięcia
Przygotowanie pierwszej warstwy farby wodnej na powierzchnie wcześniej
malowane
Sprawdzać, czy na powierzchni nie łuszczy się, nie odchodzi farba i nie ma innych
defektów
Zdrapać popękaną i łuszczącą się farbę za pomocą drapaka do farb
Odkurzyć i oczyścić ściany w celu zapewnienia dobrej przyczepności
Uzupełniać ubytki lub połączenia w ścianie oraz izolować pęknięcia
Malowanie powierzchni przy użyciu farby wodnej
Rozcieńczać farbę wodą, zgodnie z instrukcją producenta i z uwzględnieniem
chłonności powierzchni
Nanosić pierwszą warstwę farby
3,1
3
3
3
3
3
3,4
2,8
3
2,7
3,2
3,6
3
3
3
3,1
3
3,5
20
8.4.3.
8.4.4.
8.5.
8.5.1.
8.5.2.
8.6.
8.6.1.
8.6.2.
8.7.
8.7.1.
8.7.2.
8.7.3.
8.7.4.
8.7.5.
8.8.
8.8.1.
8.8.2.
8.8.3.
8.8.4.
8.8.5.
8.8.6.
Nanosić farbę krótkimi pociągnięciami pędzla w kierunku powierzchni niemalowanej
Ponowne nanosić farbę w kierunku powierzchni już pomalowanej w celu wygładzenia
powierzchni
Malowanie przy użyciu rolki z gąbką
Wychodzić od warstwy bazowej wybierając odcień ciemniejszy lub kontrastowy
Nalewać farbę do pojemnika i malować powierzchnię za pomocą rolki z gąbki
Malowanie techniką koloru zmywalnego
Wychodzić od warstwy bazowej wybierając odcień ciemniejszy lub kontrastowy
Nanosić kolor zmywalny w różnych kierunkach przy pomocy pędzla, gąbki na rolce
itp.
Malowanie techniką wzorów z szablonu
Określić umiejscowienie wzoru
Zaplanować rozmieszczenie wzoru
Przygotować szablon, przenieść wzór na szablon oraz wyciąć wzór
Umieszczać szablon na ścianie
Przy pomocy okrągłego pędzla wypełniać farbą luk we wzorze
Malowanie techniką farby natryskowej
Określić, na jakiej powierzchni umieścić produkt
Pokryć i zabezpieczyć powierzchnię przeznaczoną do malowania
Nałożyć warstwę farby na powierzchnię
Określić ilość farby natryskowej koniecznej do pokrycia ściany
Rozcieńczyć farbę wodą, przestrzegając instrukcji producenta
Nanieść malowidło natryskowe z wykorzystaniem rozpylacza utrzymując stałą
odległość od ściany ok. 25-30 cm
3
3
3,1
3,2
3
3
3
3
3
3,2
2,6
3,4
3
3
3
3,4
3
3
3
2,8
3
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
3,9
3,9
4
3,8
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Akceptuje ponoszenie odpowiedzialności i ryzyka
4,1
4,1
3,6
4
4,4
4,2
4
4
Obszar 3: Relacje
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
zamierzone cele
4,1
4,1
4,4
4,2
3,8
4,2
3,8
Obszar 4: Zmiana
3,9
21
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Elastyczność
wymagają
Jest zdeterminowany przy proponowaniu zmiany i nie zniechęcają go wahania
innych
3,9
4,2
4
3,6
4
3,8
3,6
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
4
siebie
lub innym)
4
4,2
4,2
3,8
4
4
3,6
4
3,8
Murarz-tynkarz
Kwalifikacja: Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
Obszar 1: Planowanie, organizacja i koordynowanie prac na placu budowy
3,8
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.3.
1.3.1.
Organizacja i przygotowanie placu budowy
Sprawdzić miejsca budowy i zweryfikować przebieg instalacji podziemnych
Określić granice placu budowy
Ogrodzić i oznakować plac budowy
Wykonywać drogi wewnętrzne na placu budowy
Organizować zaplecze administracyjno - socjalne
Zaopatrywać budowę w wodę i energię elektryczną
Organizować stanowiska produkcyjne i magazyny
Zabezpieczenie miejsca pracy
Zidentyfikować niebezpieczeństwa, oceniać oraz kontrolować ryzyka tj. Hałas,
bezpieczeństwo elektryczne, ruch uliczny, praca na wysokościach, spadające
przedmioty, korzystanie z prądu i urządzeń oraz używanie substancji
niebezpiecznych (w tym azbestu)
Zorganizować miejsca pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
zapobiegać i stosować zasady ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz
udzielać pierwszej pomocy przedmedycznej
Ustalać procedury postępowania w razie wypadku
Montaż i demontaż rusztowania do prac budowlanych
Sprawdzać wymagania techniczne
3,3
3,2
3
3,6
3,6
2,8
3,6
3,2
4,7
4,6
4,8
4,8
3,9
4,4
22
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
1.3.7.
1.3.8.
1.3.9.
1.3.10
Wybierać rusztowania odpowiedniego typu dla prowadzonych prac
Ustalać, czy zostały dobrane odpowiednie materiały do budowy rusztowania
Montować pierwszy poziom rusztowań
Podwyższać i mocować elementy rusztowania
Kłaść deski na okratowaniach horyzontalnych tworzących platformę
Montować metalowe rusztowania z elementów systemowych
Sprawdzać prawidłowość montażu rusztowań
Zabezpieczać rusztowania zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy
Rozbierać rusztowania po wykonaniu robót
3,8
3,8
3,8
3,8
4
3,6
4
4,4
3,6
Obszar 2: Rozbiórka budynku lub jego części
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
Prowadzenie prac rozbiórkowych z wykorzystaniem urządzeń ręcznych
Identyfikować konstrukcyjne i niekonstrukcyjne elementy budynków przeznaczonych
do rozbiórki
Przeprowadzać rozbiórkę z wykorzystaniem ręcznych młotów pneumatycznych,
palników acetylenowo-tlenowych i innych narzędzi ręcznych
Odłączać budynek od sieci wodno- kanalizacyjnej, gazowej i elektrycznej
Demontować instalacje
Rozpoczynać rozbiórkę od dachu, następnie kolejnych pięter, kończąc na parterze
Stopniować rozbiórkę betonowych elementów strukturalnych
Prowadzić rozbiórkę płyt i belek stropowych, ścian nośnych i nienośnych
3,7
3,7
3,6
3,4
4,2
4
3,6
3,6
3,6
Obszar 3: Wykonywanie fundamentów budynku
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
Przygotowanie miejsca budowy pod fundamenty
Sprawdzać zgodność rzeczywistego rodzaju i stanu gruntu z przyjętym w projekcie
Sprawdzać poziom posadowienia
Wyznaczać przebieg fundamentów
Umiejscawiać słupki oraz punkty niwelacyjne
Wykonywanie fundamentów
Wykonywać warstwy wyrównawcze
Ustawiać i kontrolować deskowania
Układać zbrojenia w fundamentach żelbetowych
Układać mieszankę betonową w deskowaniu
Pielęgnować świeży beton
Prowadzenie prac izolacyjnych
Układać izolację na betonowych lub murowanych powierzchniach zewnętrznych
Układać izolację wewnętrzną
3,9
4,1
4,6
4,4
3,6
4
4
4,4
4,2
3,8
3,8
3,6
3,4
3,4
3,4
Obszar 4: Budowanie ścian i struktur żelbetowych
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
Wyznaczenie i przygotowanie podłoża pod budowę ścian i struktur
żelbetowych
Rozładować, nosić i układać materiały budowlane oraz przygotować narzędzia oraz
urządzenia do pracy
Określić usytuowanie podstawowych elementów konstrukcyjnych budynku zgodnie z
projektem architektonicznym
Dokładnie oczyszczać powierzchnię
Zabezpieczać miejsce budowy
Budowanie ścian i innych elementów (słupów, belek, płyt, schodów) z
wykorzystaniem deskowania
Przygotować deskowanie (drewno szalunkowe lub deskowanie systemowe)
Ułożyć zbrojenie
Układać mieszankę betonową w deskowaniu za pomocą pompy do betonu
Zagęszczać mieszankę betonową za pomocą wibratorów
Pielęgnować świeży beton
Demontować deskowanie
3,8
4,1
4,2
3,4
4
5
3,9
4,2
4,2
4
3,6
3,4
3,6
23
4.2.7.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
4.4.5.
4.4.6.
4.4.7.
4.4.8.
4.4.9.
Sprawdzać czy zachowane są piony i poziomy na różnym etapie prac budowlanych
Budowanie ścian i struktur z żelbetowych elementów prefabrykowanych
Ustalać etapy montażu
Określać obszar w którym odbywa się podnoszenie elementów prefabrykowanych
Zainstalować i usuniąć wzmocnienia tymczasowe oraz systemy podporowe
Umieszczać elementy betonowe w miejscu ich wbudowania
Sprawdzać skutki oddziaływania ciężaru na istniejącą strukturę w czasie
instalowania elementów betonowych w miejscu docelowym
Wznoszenie zbrojonych stropów, schodów i nadproży
Budować deskowania pod stropy, nadproża i schody
Montować deskowania systemowe
Wykonywać płaskie nadproża
Budować sklepienia
Instalować gotowe nadproża typu L i U
Wykonywać wylewki
Przygotować zbrojenia zgodnie z projektem
Układać zbrojenia w deskowaniu
Budować ściany ze zbrojeniem
4,4
3,8
3,8
4
4
3,6
3,8
3,8
3,8
3,6
3,8
3,6
4
3,6
4
3,8
3,8
Obszar 5: Wykonywanie ścian z elementów drobnowymiarowych
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.3.10
5.3.11
5.3.12
Wyznaczenie oraz przygotowanie miejsca pod budowę murów z cegieł
Rozładować, nosić i układać materiały budowlane oraz przygotować narzędzia oraz
urządzenia do pracy
Określać usytuowanie podstawowych elementów konstrukcyjnych budynku zgodnie z
projektem architektonicznym
Dokładnie oczyszczać powierzchnię
Zabezpieczać obszar budowy
Przygotowanie zaprawy murarskiej metodą ręczną i zmechanizowaną
Wybierać materiały potrzebne do przygotowania zaprawy murarskiej
Dozować składniki zaprawy wagowe, objętościowe lub objętościowo – wagowe
Mieszać zaprawę wg bieżącej receptury
Sprawdzać konsystencję zaprawy murarskiej
Zastosować zaprawę murarską zgodnie z jej docelowym przeznaczeniem
Budowa ścian nośnych i działowych
Rozprowadzać pierwszą i kolejne warstwy zaprawy
Budować ściany z cegieł, bloczków i pustaków
Budować łączenia zwykłe i poprzeczne
Budować łączenia z cegieł w ścianie krzyżujących się pod kątem prostym
Kłaść cegły w ścianach wielowarstwowych zgodnie z zasadami łączenia
Łączyć cegły przy budowie słupów i kolumn
Łączyć ściany działowe ze ścianami nośnymi
Ciąć i nadawać kształty cegle przy pomocy różnorodnych narzędzi i maszyn
Konstruować łuki i ozdobne elementy z cegieł
Usuwać nadmiar zaprawy murarskiej oraz kontrolować pion i poziom
Montować ościeżnice okienne i drzwiowe
Oceniać poprawność łączeń cegieł w ścianie
4
3,8
3,4
3,5
3,8
4,6
4
4
4,2
3,8
4
3,8
4
4
4,2
4,2
4
4
4
4
3,6
3,6
3,8
4,2
4,2
Obszar 6: Izolowanie ścian i innych powierzchni
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
Stosowanie materiałów izolacyjnych (przeciwwilgociowych, cieplnych,
akustycznych)
Stosować izolacyjne materiały powłokowe i rolowe
Stosować styropian i izolację z materiałów ziarnistych do izolacji ścian
Stosować systemy bloków betonowych z wkładką pianki izolującej
Przytwierdzać izolację do ścian stropów
3,6
3,6
3,8
3,6
3,2
3,6
Obszar 7: Tynkowanie ścian zewnętrznych i wewnętrznych
4,1
24
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
7.1.6.
7.1.7.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
7.4.
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
7.4.7.
7.4.8.
7.4.9.
7.4.10
7.4.11
Przygotowanie podłoża
Oczyszczać mury i stropy z wystających grudek zaprawy
Wysuszać powierzchnię podłoży gipsowych i gipsobetonowych
Przygotować równe ale szorstkie podłoże betonowe przez porysowanie dłutami
Przymocować do podłoży podkładu zwiększającego przyczepność (maty trzcinowe,
siatki, dranice)
Przymocować do podłoży metalowych siatki stalowej i zabezpieczyć ją
antykorozyjnie jeżeli będą wykonywane tynki gipsowe
Oczyszczać bezpośrednio przed tynkowaniem podłoże z kurzu, sadzy, rdzy,
substancji tłustych oraz zwilżyć podłoże
Przymocować listwy kierunkowe wyznaczające powierzchnię lica tynku
Wykonywanie tynków tradycyjnych
Nakładać pierwszą warstwę (obrzutka) z bardzo rzadkiej zaprawy grubości 4-5 mm
w celu zwiększenia przyczepności tynku
Nanosić drugą warstwę zaprawy (narzut) po lekkim stwardnieniu obrzutki i
skropieniu jej wodą
Wyrównać i wygładzić zaprawę
Sprawdzać czy wszystkie kąty trzymają pion i poziom
Nakładać trzecią cienką i rzadką warstwę zaprawy (gładź) o grubości 1-3 mm
Starannie zatrzeć gładź packą
Wykonywanie tynków gipsowych
Zwilżać powierzchnię podłoża
Nakładać gładź szpachlową przy pomocy pacy
Wyrównać powierzchnię przy pomocy pacy lub szlifierki
Nakładać kolejne warstwy
Wyrównać powierzchnię przy pomocy packi lub szlifierki
Wykonywanie tynków zewnętrznych z mas tynkarskich na podłożach z
wełny mineralnej i styropianu
Mocować płyty za pomocą placków kleju nakładanych na płyty
Wiercić w ścianie otwory na kołki rozporowe
Mocować płyty kołkami rozporowymi ze specjalnym płaskim łbem
Wyrównywać powierzchnię styropianu specjalnymi narzędziami (tarkami)
Nakładać warstwy kleju
Wtapiać w warstwę kleju siatki z tworzywa sztucznego
Wzmacniać narożniki kątownikami z siatką
Nakładać kolejne warstwy kleju
Gruntować powierzchnię
Nakładać tynk za pomocą pacy
Docierać tynk za pomocą pacy
3,9
4,2
3,8
3,8
3,8
3,6
4,2
3,6
4,3
4,4
4,2
4,4
4,6
4,2
4,2
4
4
4,2
3,8
4
4
4,2
4,4
4,4
4,2
4,4
4,4
4
4
3,8
3,8
3,8
4
Obszar 8: Budowanie ogrodzeń
8.1.
8.1.1
8.1.2
8.1.3
8.1.4
8.1.5
8.2.
8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.2.4
8.2.5
Przygotowanie miejsca pod budowę ogrodzenia
Określić lokalizację ogrodzenia
Zebrać informację czy w pobliżu nie przebiegają kable elektryczne i rury wodnokanalizacyjne
Dokonać pomiaru i wytyczyć linię ogrodzenia oraz oznakować umiejscowienie
słupków
Prowadzić wykopy
Przechowywać lub wywozić urobek w odpowiednie miejsce
Budowa ogrodzeń betonowych/murowanych
Ustalać kolejność prac
Określać głębokość fundamentów (podmurówki) z uwzględnieniem warunków
gruntowych
Wykonywać podmurówkę
Wyrównać, osadzić słupki w betonowym podłożu
Budować ściany betonowe i murowane
3,5
3,3
3,4
3,6
3,2
3,4
3
3,6
3,4
3,6
3,8
3,6
3,6
25
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
3,6
3,6
3,4
3,8
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Akceptuje ponoszenie odpowiedzialności i ryzyka
4,3
4,3
4
4,2
4,4
4,4
4,4
4,4
Obszar 3: Relacje
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
zamierzone cele
4,3
4,3
4,4
4,6
4,2
4,2
4,2
Obszar 4: Zmiana
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Elastyczność
wymagają
Jest zdeterminowany przy proponowaniu zmiany i nie zniechęcają go wahania
innych
4,2
4,2
4,4
4,4
4,4
4
4,2
4
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
siebie
lub innym)
4
4
4,2
4,4
3,2
4
4,2
4,2
3,8
3,6
26
5.2. Uzgodnione zbiory jednostek efektów uczenia się
Dekarz
Kwalifikacja: Wykonywanie robót dekarskich
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
(BHP) Bezpieczeństwo i higiena pracy
Rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną
przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią
Rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie
ochrony pracy i ochrony środowiska
Określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa
i higieny pracy
Przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska
związane z wykonywaniem zadań zawodowych
Określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników
w środowisku pracy
Określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka
Organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii,
przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska
Stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań
zawodowych
Przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa
dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska
Udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
zagrożenia zdrowia i życia
(KPS) Kompetencje personalne i społeczne
Przestrzega zasad kultury i etyki
Jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań
Jest otwarty na zmiany
Potrafi radzić sobie ze stresem
Przestrzega tajemnicy zawodowej
Potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania
Potrafi negocjować warunki porozumień
Współpracuje w zespole
3,2
3,8
4
3,6
3,9
3,6
3,6
3,6
3,4
4,3
4,1
4,1
3,7
3,6
3,6
3,5
3,6
3,4
3,9
3,6
3,9
3,9
4
2: Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
PKZ(B.c)
4
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych
Rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania
Rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych
Rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie
Przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych
Wykonuje szkice robocze
Rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie
3,9
4,3
4,3
4,5
4
3,6
3,9
27
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych
Przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi
Rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy
Rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie
Przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych
Rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania
i demontażu
Stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań
4,1
4,1
4,4
3,6
3,8
4
2,8
3: Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie
Dekarz – kwalifikacja B.12. Wykonywanie robót dekarskich
3,9
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
Wykonywanie i rozbiórka pokryć dachowych
Rozróżnia rodzaje i elementy konstrukcji dachów
Rozróżnia rodzaje pokryć dachowych
Posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi dotyczącymi
wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami wykonywania
pokryć dachowych
Sporządza rysunki połaci dachowych i elementów pokryć dachowych
Sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz
kalkuluje koszty wykonania i rozbiórki pokryć dachowych
Dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia oraz sprzęt do wykonania i rozbiórki
pokryć dachowych
Wykonuje izolacje pokryć dachowych
Wykonuje podkłady pod pokrycia dachowe
Wykonuje pokrycia dachów o różnych konstrukcjach i kształtach
Montuje okna dachowe, wyłazy, świetliki i urządzenia do pozyskiwania energii
odnawialnej
Wykonuje roboty związane z remontem i rozbiórką pokryć dachowych
Ocenia jakość wykonania pokryć dachowych
Wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem pokryć dachowych oraz
sporządza ich rozliczenie
4
4,3
4,1
3,9
3,6
3,9
4,3
4,3
4,3
4,3
3,9
4,3
3,8
2,9
Wykonywanie obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
Rozróżnia elementy systemów odwodnień połaci dachowych
Posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi
wykonania i odbioru robót budowlanych, normami oraz instrukcjami
wykonywania obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
Sporządza rysunki obróbek dekarskich i elementów odwodnień połaci
dachowych
Sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek
dekarskich i odwodnień połaci dachowych i kalkuluje koszty ich wykonania
Dobiera i przygotowuje materiały, narzędzia i sprzęt do wykonywania
i rozbiórki obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
Wykonuje i montuje elementy obróbek dekarskich
Montuje elementy odwodnień połaci dachowych
Wykonuje roboty związane z rozbiórką lub wymianą obróbek dekarskich
i odwodnień połaci dachowych
Ocenia jakość wykonania obróbek dekarskich i odwodnień połaci dachowych
Wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem i rozbiórką obróbek
dekarskich oraz odwodnień połaci dachowych oraz sporządza rozliczenie
tych robót
3,8
4,3
4
2,8
3
3,8
4,3
4,3
5
3,4
3
28
Monter zabudowy i robót
wykończeniowych w budownictwie
Kwalifikacje:
− Montaż systemów suchej zabudowy
− Wykonywanie robót malarsko-tapeciarskich
− Wykonywanie robót posadzkarsko-okładzinowych
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
i higieny pracy
Określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku
pracy
środowiska
zawodowych
3,3
3,8
3,9
3,8
3,9
3,6
3,6
3,5
3,4
4,3
4
4,3
3,7
3,6
3,6
3,5
3,6
3,5
3,6
3,6
3,9
3,9
4
PKZ(B.c)
4
2.1.
2.2.
2.3.
4
4,3
4,3
29
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
i demontażu
4,6
4,1
3,8
3,8
4,1
4,1
4,4
3,6
3,8
3,9
2,8
Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie – kwalifikacja
B.5. Montaż systemów suchej zabudowy
4
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.1.14
3.1.15
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
Montaż ścian działowych, sufitów podwieszanych oraz obudowy konstrukcji
dachowych w systemie suchej zabudowy
Rozróżnia rodzaje systemów suchej zabudowy wnętrz
Rozróżnia rodzaje izolacji ścian działowych, sufitów podwieszanych oraz obudowy
konstrukcji dachowych i przestrzega zasad ich wykonania
Posługuje się dokumentacją projektową, specyfikacjami technicznymi wykonania
i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami dotyczącymi
montażu ścian działowych, sufitów podwieszanych oraz obudowy konstrukcji
dachowych w systemie suchej zabudowy
Sporządza przedmiar robót montażu ścian działowych, sufitów podwieszanych oraz
obudowy konstrukcji dachowych w systemie suchej zabudowy oraz kalkuluje ich
koszty
Dobiera i przygotowuje materiały do montażu ścian działowych, sufitów
podwieszanych oraz obudowy konstrukcji dachowych w systemie suchej zabudowy
Dobiera narzędzia oraz sprzęt do montażu ścian działowych, sufitów podwieszanych
oraz obudowy konstrukcji dachowych w systemie suchej zabudowy
Wyznacza miejsca montażu elementów suchej zabudowy
Dobiera techniki montażu elementów suchej zabudowy
Wykonuje roboty pomocnicze związane z montażem ścian działowych, sufitów
Wykonuje ściany działowe, sufity podwieszane oraz obudowy konstrukcji dachowych
w systemie suchej zabudowy
Wykonuje izolacje ścian działowych, sufitów podwieszanych oraz obudowy
konstrukcji dachowych w systemie suchej zabudowy
Rozpoznaje rodzaje uszkodzeń ścian działowych, sufitów podwieszanych i obudowy
konstrukcji dachowych w systemie suchej zabudowy oraz dobiera sposoby ich
naprawy
Wykonuje roboty związane z naprawą uszkodzonych elementów ścian działowych,
sufitów podwieszanych oraz obudowy konstrukcji dachowych w systemie suchej
zabudowy
Ocenia jakość wykonania robót montażu ścian działowych, sufitów podwieszanych
oraz obudowy konstrukcji dachowych w systemie suchej zabudowy
Wykonuje obmiar robót związanych z montażem ścian działowych, sufitów
oraz sporządza rozliczenie tych robót
Montaż okładzin ściennych i płyt podłogowych w systemie suchej zabudowy
Rozróżnia rodzaje okładzin ściennych i płyt podłogowych w systemie suchej
zabudowy
Rozróżnia rodzaje izolacji okładzin ściennych i płyt podłogowych stosowanych
w systemie suchej zabudowy oraz określa sposoby ich wykonania
montażu okładzin ściennych i płyt podłogowych
4,1
4,3
4,3
3,9
3,9
4,3
4,3
4,1
3,6
4,1
4,1
4
4,1
4,3
4
3,8
3,9
4,4
4,5
4
30
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
3.2.14
3.2.15
Sporządza przedmiar robót montażu okładzin ściennych i płyt podłogowych
w systemie suchej zabudowy oraz kalkuluje ich koszty
Dobiera i przygotowuje materiały do montażu okładzin ściennych i płyt podłogowych
Dobiera narzędzia i sprzęt do montażu okładzin ściennych i płyt podłogowych
Wykonuje roboty pomocnicze związane z montażem okładzin ściennych i płyt
podłogowych w systemie suchej zabudowy
Wyznacza miejsca montażu elementów okładzin ściennych i płyt podłogowych
Przygotowuje podłoże do montażu okładzin ściennych i płyt podłogowych w systemie
suchej zabudowy
Dobiera techniki montażu elementów okładzin ściennych i płyt podłogowych
Montuje elementy okładzin ściennych i płyt podłogowych w systemie suchej
zabudowy
Rozpoznaje rodzaje uszkodzeń elementów okładzin ściennych i dobiera sposoby ich
naprawy
Wykonuje naprawy uszkodzonych elementów okładzin ściennych
Ocenia jakość robót związanych z montażem okładzin ściennych i płyt podłogowych
Wykonuje obmiar robót związanych z montażem okładzin ściennych i płyt
podłogowych w systemie suchej zabudowy i sporządza rozliczenie tych robót
3,5
3,9
3,9
4,1
3,8
3,9
3,8
3,9
3,9
3,9
4
3
B.6. Wykonywanie robót malarsko-tapeciarskich
3,8
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
4.1.7.
4.1.8.
4.1.9.
4.1.10
4.1.11
4.1.12
4.1.13
4.1.14
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
Wykonywanie robót malarskich
Rozróżnia rodzaje materiałów malarskich, określa ich właściwości i zastosowanie
Rozróżnia rodzaje podłoży oraz określa sposoby ich przygotowywania pod różnego
rodzaju powłoki malarskie
wykonania robót malarskich
Sporządza przedmiar robót malarskich oraz kalkuluje koszty ich wykonania
Dobiera i przygotowuje materiały do wykonania powłok malarskich w określonej
technologii
Dobiera techniki wykonania robót malarskich
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót malarskich
Przygotowuje podłoża wykonane z różnych materiałów do nakładania powłok
malarskich
Wykonuje powłoki malarskie
Wykonuje zdobienia powłok malarskich różnymi technikami
Rozpoznaje rodzaje uszkodzeń powłok malarskich i dobiera sposoby ich naprawy
Wykonuje prace związane z naprawą i renowacją powłok malarskich
Ocenia jakość wykonania robót malarskich;
Wykonuje obmiar robót malarskich i sporządza ich rozliczenie
Wykonywanie robót tapeciarskich
Rozróżnia rodzaje tapet, określa ich właściwości i zastosowanie
Rozróżnia rodzaje podłoży i określa sposoby ich przygotowania pod różnego rodzaju
tapety
wykonywania robót tapeciarskich
Sporządza przedmiar robót tapeciarskich oraz kalkuluje koszty ich wykonania
Dobiera i przygotowuje materiały do wykonania robót tapeciarskich
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót tapeciarskich
Przygotowuje podłoże do wykonania robót tapeciarskich
Wykonuje roboty tapeciarskie
3,9
4,3
4,1
3,9
3,8
3,8
3,8
3,9
4,1
4,3
4,1
3,6
4,1
3,6
3,5
3,7
3,8
3,8
3,5
3,6
3,9
3,8
3,9
3,9
31
4.2.9.
4.2.10
4.2.11
4.2.12
4.2.13
Wykonuje zdobienia tapet różnymi technikami
Rozpoznaje rodzaje uszkodzeń tapet i określa sposoby ich naprawy
Wykonuje prace związane z naprawą i renowacją tapet
Ocenia jakość robót tapeciarskich
Wykonuje obmiar robót tapeciarskich i sporządza ich rozliczenie
3,6
3,9
3,9
3,8
3,1
B.7. Wykonywanie robót posadzkarsko-okładzinowych
4
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.1.9.
5.1.10
5.1.11
5.1.12
5.1.13
5.1.14
5.1.15
5.1.16
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10
5.2.11
5.2.12
Wykonywanie robót posadzkarskich
Rozróżnia rodzaje materiałów posadzkarskich i określa ich właściwości
Określa sposoby przygotowania podłoży pod różnego rodzaju posadzki
Rozróżnia rodzaje izolacji podłogowych i określa sposoby ich wykonania
wykonywania robót posadzkarskich
Sporządza przedmiar robót posadzkarskich oraz kalkuluje koszty ich wykonania
Dobiera i przygotowuje materiały do wykonania robót posadzkarskich
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót posadzkarskich
Przygotowuje podłoża do wykonania posadzek z różnych materiałów
Wykonuje warstwy izolacyjne podłóg
Wykonuje podkłady podłogowe
Wykonuje posadzki z różnych materiałów
Wykonuje zabezpieczenia powierzchni posadzek
Rozpoznaje rodzaje uszkodzeń posadzek i dobiera sposoby ich naprawy
Wykonuje prace związane z konserwacją i naprawą posadzek
Ocenia jakość robót posadzkarskich
Wykonuje obmiar robót posadzkarskich i sporządza ich rozliczenie
Wykonywanie robót okładzinowych
Rozróżnia rodzaje okładzin oraz określa ich właściwości i zastosowanie;
Rozróżnia rodzaje podłoży oraz określa sposoby ich przygotowywania pod okładziny;
wykonywania robót okładzinowych;
Sporządza przedmiar robót okładzinowych oraz kalkuluje koszty ich wykonania;
Dobiera i przygotowuje materiały do wykonania robót okładzinowych;
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania robót okładzinowych;
Przygotowuje podłoże do wykonania okładzin;
Wykonuje okładziny z różnych materiałów;
Rozpoznaje rodzaje uszkodzeń okładzin i określa sposoby ich naprawy;
Wykonuje prace związane z konserwacją i naprawą okładzin wykonanych z różnych
materiałów;
Ocenia jakość robót okładzinowych;
Wykonuje obmiar robót okładzinowych i sporządza ich rozliczenie.
4
4,1
4,1
4,3
4
3,5
3,9
3,9
4,3
4,1
4,1
4,1
4,3
4,1
4,3
4
3,5
4
4,3
4,1
3,8
3,9
3,8
3,8
4,3
4,3
4,1
4,3
4
3,2
32
Murarz-tynkarz
Kwalifikacja: Wykonywanie robót murarskich i tynkarskich
Nr
Nazwa
Wskaźnik
ważności
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
i higieny pracy
Określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku
pracy
środowiska
zawodowych
3,2
3,8
4
3,6
3,9
3,6
3,6
3,6
3,5
4,3
4
4,3
3,7
3,5
3,5
3,5
3,5
3,4
3,9
3,5
3,9
3,8
4
PKZ(B.c)
3,9
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
3,9
4,3
4,1
4,5
4,1
3,9
3,8
4,1
3,9
33
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
i demontażu
4,4
3,6
3,9
3,8
2,9
Murarz-tynkarz − kwalifikacja B.18. Wykonywanie robót murarskich
i tynkarskich
4,2
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
Wykonywanie zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek
betonowych
Rozróżnia rodzaje zapraw murarskich i tynkarskich, określa ich właściwości
i zastosowanie
wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych
Dobiera składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych
Sporządza przedmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich,
tynkarskich i mieszanek betonowych oraz kalkuluje koszty ich wykonania
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania zapraw murarskich, tynkarskich
i mieszanek betonowych
Przygotowuje składniki zapraw murarskich, tynkarskich i mieszanek betonowych
Wykonuje zaprawy murarskie, tynkarskie i mieszanki betonowe zgodnie z recepturą
Ocenia jakość wykonania zapraw murarskich i tynkarskich oraz mieszanek
betonowych
Wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem zapraw murarskich,
tynkarskich i mieszanek betonowych i sporządza rozliczenie tych robót
Wykonywanie murowanych konstrukcji budowlanych
Rozróżnia rodzaje murowanych konstrukcji budowlanych
i odbioru robót budowlanych, normami, katalogami oraz instrukcjami wykonania
murowanych konstrukcji budowlanych
Rozpoznaje sposoby wiązania cegieł w murach
Rozróżnia rodzaje izolacji budowlanych oraz określa sposoby ich wykonania
Dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonania murowanych konstrukcji
budowlanych
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania murowanych konstrukcji budowlanych
Sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji
budowlanych oraz kalkuluje koszty ich wykonania
Wyznacza położenie murowanych konstrukcji budowlanych
Wykonuje murowane ściany, stropy, nadproża, sklepienia, słupy, filary oraz kominy
Wykonuje spoinowanie i licowanie ścian
Wykonuje roboty ziemne i izolacyjne oraz pomocnicze roboty betoniarskie
i zbrojarskie związane z wykonywaniem murowanych konstrukcji budowlanych
Ocenia jakość wykonania robót murarskich
Wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem murowanych konstrukcji
budowlanych i sporządza rozliczenie tych robót
Wykonywanie tynków
Rozróżnia rodzaje tynków;
tynków
Dobiera oraz przygotowuje materiały do wykonywania tynków wewnętrznych
i zewnętrznych
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych
Sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych
i zewnętrznych oraz kalkuluje koszty ich wykonania
Przygotowuje podłoże do wykonania tynków wewnętrznych i zewnętrznych
4,4
4,6
4,4
4,6
4,3
4,6
4,6
4,6
4,1
4
4,1
4,3
4
4,6
4
3,9
3,9
3,6
4,6
4,3
5
3,9
3,8
3,5
4,1
4,3
4
4,3
4,3
3,8
4,3
34
3.3.7.
3.3.8.
3.3.9.
3.3.10
3.3.11
3.3.12
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
3.4.6.
3.4.7.
3.4.8.
Wykonuje tynki wewnętrzne i zewnętrzne
Wykonuje czynności związane z wykańczaniem powierzchni tynkowanych oraz
osadzaniem kratek wentylacyjnych i innych elementów
Rozpoznaje rodzaje uszkodzeń tynków wewnętrznych i zewnętrznych oraz dobiera
sposoby ich naprawy
Wykonuje naprawę tynków wewnętrznych i zewnętrznych
Ocenia jakość wykonania robót tynkarskich
Wykonuje obmiar związanych z wykonaniem tynków wewnętrznych i zewnętrznych
i sporządza rozliczenie tych robót
Wykonywanie remontów oraz rozbiórki murowanych konstrukcji
budowlanych
robót remontowych i rozbiórkowych murowanych konstrukcji budowlanych
Dobiera oraz przygotowuje materiały budowlane do wykonywania remontu
murowanych konstrukcji budowlanych
Sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem remontu i rozbiórki
murowanych konstrukcji budowlanych oraz kalkuluje koszty ich wykonania
Dobiera narzędzia i sprzęt do wykonywania robót związanych z remontem oraz
rozbiórką murowanych konstrukcji budowlanych
Wykonuje roboty murarskie związane z remontami murowanych konstrukcji
budowlanych
Wykonuje roboty rozbiórkowe murowanych konstrukcji budowlanych
Ocenia jakość wykonania robót remontowych i rozbiórkowych murowanych
konstrukcji budowlanych
Wykonuje obmiar robót związanych z wykonywaniem remontu i rozbiórki
murowanych konstrukcji budowlanych i sporządza rozliczenie tych robót
4,3
4,1
3,9
4,3
3,8
3,4
4,5
4,6
4,6
4,3
4,3
4,6
4,6
4,8
3,8
35
6. Wnioski
− Osiągnięto cel badań jakim było zidentyfikowanie i uzgodnienie
zbiorów kompetencji zawodowych oraz jednostek efektów uczenia
się opartych na podstawach programowych kształcenia w wbranych
zawodach i kwalifikacjach. Zbiory te będą przedmiotem transferu
osiągnięć edukacyjnych między krajami partnerskimi: Polską,
Włochami i Szwajcarią, w trzech wybranych zawodach i pięciu
kwalifikacjach.
− Odpowiedziano na oba problemy badawcze przez określenie: 1)
ważnych dla rynków pracy trzech krajów partnerskich kompetencji
zawodowych w wybranych zawodach i kwalifikacjach; 2) jednostek
efektów uczenia się odpowiadających wspomnianym wcześniej
ważnym kompetencjom zawodowym.
− Sprawdziła się zastosowana w badaniu metodologia składająca się z
dwóch
technik:
1)
analiza
dokumentów,
2)
wywiad
kwestionariuszowy.
− Sprawdziły się narzędzia badawcze w postaci dwóch rodzajów
kwestionariuszy
wywiadów:
1)
do
analizy
porównawczej
kompetencji zawodowych istotnych dla rynku pracy; 2) do analizy
porównawczej podstaw programowych kształcenia w wybranych
− Procedurę i metodologię określania wspólnych dla poszczególnych
krajów efektów uczenia się (common learning outcomes) można
zastosować do innych zawodów i kwalifikacji, w zależności od
potrzeb, pod warunkiem, że istnieją sprecyzowane w postaci wykazu
kompetencji zawodowych wymagania pracodawców (np. mapy
kompetencji zawodowych lub opisy profili stanowisk pracy) oraz
programy kształcenia odpowiadające tym wymaganiom.
36
ANEKS 1.
Analiza porównawcza kompetencji zawodowych w
wybranych zawodach i kwalifikacjach:
− Roofer
Qualification:
• Carrying out roof work
− Fitter and Finisher in the Construction
Industry
Qualifications:
• Drywall system installation
• Carrying out painting and paper-hanging works
• Carrying out floor-covering works
− Bricklayer-Plasterer
Qualification:
• Carrying out masonry and plastering works
37
SURVEY’S PURPOSE
This survey’s purpose is comparison of the areas of competences and
professional competences for selected competence profiles (occupations,
specialisations or job) in the construction industry, with analogous areas of
competences and professional competences in partner countries (Poland, Italy,
Switzerland). Based on this, common areas of competences and professional
competences will be defined, what constitutes the condition of ECVET system
operation.
GLOSSARY
Area of competence – includes professional competences essential to correct
work performance within main action (according to the MapCom model).
Professional competences – identified based on component actions (MapCom
model) of the work process. Specific number of professional competences is
distinguished for each area of competence. Each professional competence
determines correct performance of occupational task associated with it.
Skills – ability to correct use of actions leading to complete an occupational task.
A set of skills associated with a given task defines at the same time the content
of professional competence assigned to this task. In the MapCom model,
elementary actions and elementary competences associated with them represent
skills.
Attributes (metacompetences) – a set of social competences related to
responsibility and autonomy of an employee, as well as of key competences
essential for correct performance of occupational tasks.
Calculation of the importance indicator
Research participants responded according to a five-level scale: „Very important
(5) – Important (4) – Significant (3) – Not so important (2) − Not important
(1)”. The importance indicator of particular descriptions of professional
competences (knowledge, skills, personal and social competences) was
calculated according to the arithmetic mean formula:
Where:
W – Importance indicator
Li – Number of respondents assigning a given mark
i – Value of a scale level (i=1, 2, 3, 4, 5)
38
Roofer
Qualification: Carrying out roof work
SUBJECT I: DETERMINATION OF COMMON AREAS OF COMPETENCES
Area 1: Demolition of a building or its part
Very important 4
Important 0
Significant 3 Not so important 0
Not important 0
Importance Indicator: 4,1
Area 2: Roofing construction
Very important 6
Important 0
Not important 0
Importance Indicator: 5
Area 3: Carrying out roof work and roof slope drainage
Very important 2
Important 0
Significant 2
Not so important 2
Not important 0
Area 4: Installation of devices to collect renewable energy
Very important 0
Important 2
Significant 0
Not so important 2
Not important 2
SUBJECT II: DETERMINATION OF A COMMON SET OF PROFESSIONAL
COMPETENCES
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
Conducting works related to renovation
and demolition of roofing
Identification of construction and nonconstruction roof elements of buildings to be
demolished
Conducting roof demolition with use of
manual tools and devices
4,8
4,8
5
5
5
5
39
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
Carrying out works related to demolition or
replacement of roof work and roof slope
drainage
Aggregation of a part that can be used again,
part of useless roof construction and
demolition waste
Application of the ways of removing dust and
fragments, as well as of rubble disposal
during roof demolition
Application of safe procedures concerning
removal of roofing made of materials
containing asbestos
1
2
2
3,8
5
3
5
1
1
4,4
5
5
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.2.9.
2.2.10
Roofing insulation construction
Carrying out undercoats for various roofing
Roof and flat roof insulation construction (roof
felt, roofing membrane)
Distribution and fastening of battens
Roofing forms construction
Inspection of the correctness of carrying out
roofing undercoat
Construction of roofing in various
structures and shapes
Use of project documentation, technical
specifications concerning carrying out and
accepting roof works, standards and
instructions concerning roofing construction
Preparation of drawings of roof slopes and
roofing elements
Preparation of a bill of quantities related to
roofing construction and calculation of costs
concerning roofing construction
Selection and preparation of materials, tools
and equipment for roofing construction
Setting various roofing types (tile, plain sheet
metal, steel roofing tile, shingle and others)
Preparation of irregular sheet metal to
construct irregular roof slope roofing
Construction of irregular roof slope roofing
Construction of roofing from slate and other
untypical materials
Fitting roof windows, skylights and exits
Quality assessment of roofing’s workmanship
3,9
4,4
3
3
1
2
1
4,4
4,6
3
2
3
1
1
3
4,4
3,8
4,6
2
3,7
4
1
2
1
1
2
1
2
2
3
2
2
1
2
1
1
1
3,6
2
2
2
1
3
3
1,8
1
5
3
1
4,8
1
3,6
4
4,4
4,2
3,6
4
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
Preparation of drawings concerning roof
work and elements of roof slope
drainage
Use of project documentation, technical
specifications concerning carrying out and
accepting works, standards and instructions
concerning roof work and roof slope drainage
Preparation of drawings and drafts
concerning roof work and elements of roof
slope drainage
construction and demolition of roof work and
roof slope drainage, calculation of costs of
their carrying out
Application of software supporting roof tasks
performance
Carrying out works related to preparation of a
3,3
3,1
2
1
1
1
3,6
1
1
2
1
3,2
3
1
3
2
3
2
3
1
1
2
2
1
40
3.1.6.
3.1.7.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
sheet metal to process it
Carrying out and installing roof works
2
1
2
Mounting roof works to specific building
components
Selection and preparation of materials,
tools and devices to carry out roof work
and roof slope drainage
Differentiation and selection of elements of
roof slope drainage systems
Selection of materials to carry out roof work
Preparation of materials to construct roofing
undercoats
Selection of roof windows, skylights and exits
2
1
2
Use of roof work devices and tools according
to operating rules
Installation of roof slope drainage
elements
Performance of a quantity survey related to
construction and demolition of roof work and
roof slope drainage, preparation of works
clearance
Fitting elements of roof slope drainage
3
Fitting gutters, rainwater pipes and roof
drains
Quality assessment of the workmanship of
roof work and roof slope drainage
3
3
3,9
1
1
3
3,6
1
1
3
3,6
2
1
2
4
2
1
2
4
4,2
2
3
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
2,8
2,8
1
1
1
2
2,8
3,6
Area 4: Assembly and installation of devices to collect
renewable energy
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
Assembly of devices to collect solar
energy
Reading assembly instructions concerning
devices to collect solar energy
Assembly of flat plate collectors according to
the assembly instruction
Assembly of solar vacuum collectors
according to the assembly instruction
Installation of devices to collect solar
energy
Preparation of the structure for devices to
collect solar energy
Installation of solar collectors with the ”over
the tile” method – on supports
2,8
2,9
1
3
2
2,8
2
2
3
3
2
2,8
2,8
1
3
2
2,8
2
2
3
4.2.3.
Installation of solar collectors with the "in the
roof” method – integrated installation in
furniture
3
2
2,8
4.2.4.
Installation of solar collectors under various
angles in relation to roof pitch
Carrying out thermal insulation of solar
collectors
Carrying out roof work of installed solar
collectors
Provision of the maintenance access to
devices collecting solar energy
3
2
2,8
3
2
2,8
2
2,6
2
2,8
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
2
3
1
41
SUBJECT III: DETERMINATION OF A COMMON SET OF ATTRIBUTES
(metacompetences)
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
Area 1: Key attributes
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
Updates knowledge and improves
professional skills
Presents constant motivation to learn and
improve own skills
Presents activity in the case of possible
introduction of a change
4
4
1
3
1
4
1
3
1
4
Area 2: Decision making
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Foresees results of taken actions
Deals well with some level of uncertainty
Identifies premises on which decision should
be based
Responds to appearing problems
Does not postpone making a decision
Is able to bear responsibility for taken
actions
Accepts bearing responsibility and risk
4,4
4,4
2
3
2
1
1
1
3
2
2
2
1
4,2
4,4
4,6
4,2
4,6
3
2
4,6
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
Cooperation in a team
Presents openness and kindness in relation to
the others
Provides people with information and support
Eagerly adjusts own plans to needs of the
others, so that a group accomplishes
intended aims
Notices and analyses points of view and
needs of the others
Considers ideas of the others while
developing own concepts
4,4
4,4
2
3
4,4
3
2
1
3
1
4,4
4,4
3
1
1
4,4
3
2
4,6
Area 4: Change
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Flexibility
Quickly changes a strategy and programs in
accordance with changes in the environment
Presents interest, kindness, adaptability
during introduction of new
procedures/methods/techniques
Modifies the approach to solving problems, if
circumstances require this
Is open for revision of own ideas
Integrates own ideas with concepts of the
others
Is determined at change’s proposal and not
discouraged by doubts of the others
4,3
4,3
3
2
4,6
2
3
4,4
2
3
4,4
1
2
3
2
1
1
5
4
4,2
4
Area 5: Balance
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
Emotional balance
Deals well with stressful situations and
tension showing self-control and confidence
Reacts adequately and constructively even in
a stressful situation
Does not show significant mood swings
4,1
4,1
3
2
4,6
2
2
1
4,2
3
2
3,6
42
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
Accepts criticism constructively
Does not lose hope easily
Does not deny own skills in the case of
problem
Does not attack the others impulsively and
aggressively
Deals with criticism and irony (towards
him/her or the others) in the balanced way
1
2
2
3
1
2
1
2
1
4
4
4,2
2
2
1
4,2
1
2
2
3,8
43
Fitter and Finisher in the Construction
Industry
Qualifications:
− Drywall system installation
− Carrying out painting and paper-hanging works
− Carrying out floor-covering works
Area 1: Installation of floor screed
Very important 2
Important 2
Significant 0
Not so important 2 Not important 0
Area 2: Installation of plasterboards
Very important 0
Important 4
Significant 2
Not so important 0
Not important 0
Area 3: Painting wooden and metal elements and surfaces
Very important 0
Important 2
Significant 2
Area 4: Installation of coverings
Very important 2
Important 2
Significant 0
Area 5: Installation of wooden floors
Very important 0
Important 4
Not important 0
Area 6: Installation of polymer floorings
Very important 0
Important 2
Significant 2
Not so important 2
Not important 0
44
Area 7: Wall and floor tile laying
Very important 0
Important 2
Not important 0
Area 8: Painting interior and exterior walls
Very important 0
Important 2 Significant 2
Not so important 2
Not important 0
Area 9: Paper-hanging
Very important 2
Important 0
Significant 2
Not so important 0
Not important 2
COMPETENCES
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Signifi
-cant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
Preparation of a floor screed site
Installation of a sand bedding layer or
preparation of a ceiling’s surface
Carrying out insulation works as needed
Designation of a screed’s surface level
Seal of insulation layers, openings and cracks
Location of wards in doorways
Mechanical preparation of a mortar and
concrete
Distribution of a concrete mix
Concrete distribution and alignment with use
of a spade, screed or other specialist tools
Smoothening out screed’s surface
Screed maintenance
Installation of prefabricated screed from
concrete slabs and plasterboards
Designation of a screed’s level
Arrangement of ready prefabricated slabs in
rows in parallel to a wall with maintenance of
staggered joints in neighbouring rows
Leaving a settlement joint between a screed
and vertical elements of a building
Fill of welds between slabs with a mortar
dependent on a slab’s type
3,5
3,4
1
1
2
1
1
3,6
3
1
4
2
2
1
2
2
2
1
1
1
1
1
3,4
3,4
3,6
3,2
3,2
1
1
1
3,8
2
1
2
2
1
2
3,2
2,8
3,3
2
3,8
2
3
1
2
2
3,6
4
3
2
3,6
2
3
3,4
45
1.3.5.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
Alignment of contacts’ surface
Installation of a screed from selflevelling mortar
Preparation of the anhydrite mortar strictly
according to the manufacturer’s instructions
Pouring a self-levelling compound on
prepared base till mortar's level reaches
determined height
Protection of a prepared screed for 48 hours
against draughts, high (above 25°C) and low
(below 5°C) temperature till complete dry
1
4
4,2
3,7
1
3
2
3,6
3
2
3,6
2
2
3,8
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
2.1.8.
2.1.9.
2.1.10
2.1.11
2.1.12
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.2.9.
2.2.10
2.2.11
2.2.12
2.2.13
Recognition of materials applied in
drywall partition systems
Recognition of plasterboards for a drywall
system
Recognition of gypsum fibre boards for a
drywall system
Recognition of steel sections for a drywall
system
Recognition of fitting elements applied in
drywall partition systems
Recognition of sealing and insulating
materials
Determination of drywall’s physical, chemical
and mechanical properties
Determination of drywall parameters
Determination of parameters of steel sections
applied in a drywall system
Preparation of a gypsum mortar applied in a
drywall system
Recognition of symbols and characteristics of
materials applied in a drywall system and
application of methods to ensure their quality
Determination of applications of particular
drywall system materials
Application of principles of occupational
health and safety and environmental
protection during works with building
materials and their efficient use
Installation of partition wall systems
Preparation of a partition wall assembly stand
Preparation of a storage location for materials
to install walls
Transport of materials to install walls
Determination of a partition walls' location
Preparation and cut of boards to install flat
walls
Preparation and cut of boards to install arch
walls
Selection and assembly of sections to install
partition walls
Mounting boards to sections
Arrangement of insulation between boards
Installation of doorframes
Installation of sanitary equipment walls
Mounting shelves, walls and pictures to
boards
Carrying out finishing works such as
spackling, external corners treatment,
cleaning boards
3,7
3,6
1
4
4,2
1
2
2
3,8
1
1
3
3,6
1
3
1
4
4
1
3,8
1
3
1
3,2
1
1
3
3
1
1
3,2
3,2
1
3
1
3
4
1
3,8
2
3
3,4
2
1
2
4
2
1
3
2
2
4
3,6
3
1
2
2
1
2
3,6
4,4
3,8
3
2
3,6
1
3
1
4
1
1
1
1
3
3
3
2
2
1
1
1
2
3
4
4
4
3,8
3,4
1
2
2
3,8
3,9
3
1
46
2.2.14
2.2.15
2.2.16
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
2.3.6.
2.3.7.
2.3.8.
2.3.9.
2.3.10
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10
2.4.11
2.4.12
2.4.13
2.4.14
Preparation of a demand for materials to
install walls
Quality assessment of conducted works
health and safety, fire protection and
environmental protection
Installation of suspended ceiling
systems
Preparation of a ceiling covering assembly
stand
to install ceiling coverings
Transport of suspended ceiling materials
Designation of a suspended ceilings‘ location
Preparation and cut of boards to install
suspended ceilings
suspended ceilings
cleaning boards
Installation of wall covering systems
Preparation of a wall covering assembly stand
to install wall coverings
Preparation of a drywall base
Selection of proper drywall
Preparation and cut of boards to install
drywall
Installation of drywall on masonries (direct)
Designation of a drywall plane
Designation of a place to mount covering
holders on wall sections
drywall
Arrangement of insulation layers
Arrangement of coverings on wall sections
Installation of coverings to hide installations
cleaning boards
1
2
4
5
1
2
3,8
4
4,8
3,6
1
1
2
1
3,4
2
2
1
3,2
2
1
3
1
1
1
1
2
1
1
1
3,4
3,8
3,4
2
1
1
1
3,8
2
1
3
2
1
1
1
1
1
1
3,8
3,4
3,6
1
4,4
1
4
3,7
3
2
2
3
3,6
3,4
2
3
2
2
1
3
3,8
4
3,4
3
2
2
2
1
3
2
3
3,4
1
1
2
1
2
3
2
3
3
2
3,8
3,6
3,4
3,6
4
1
1
1
1
3,6
3,6
3,4
1
4,8
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.2.
3.2.1.
Covering surfaces and other objects
Installation of scaffolds, decks and ladders
Arrangement of materials protecting
workstation against paint dropping
Pasting of blending tapes on surface parts
that do not require painting (edges,
doorframes, windows, etc.)
Preparation of the first layer of paint to
paint interior and exterior new not
painted wooden surfaces
Verification if no oily spots or resin rests are
3,1
3,3
1
3
3
3
1
1
1
3,6
3,2
1
1
3,2
3,3
1
2
1
1
3,4
47
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.5.
3.5.1.
3.5.2.
3.5.3.
3.5.4.
3.5.5.
3.5.6.
3.6.
3.6.1.
3.6.2.
3.6.3.
present on a painted surface
Application of a layer of flat colour on the
surface
Grinding of the surface with a sanding sheet
of medium category of granulation
Application and smoothening of an undercoat
mix
Application of a layer of flat colour
Preparation of the first layer of paint to
paint interior and exterior painted
wooden surfaces
Verification if the surface does not shiver,
paint does not go off or other defects do not
appear
Scraping of shivering or cracked paint with
use of paint scraper or electric grinder
Application of a layer of flat colour on the
sanded surface
Application of an undercoat mix on the
sanded surface
Application of a flat colour’s layer on the
surface impregnated with an undercoat mix
Preparation of the first layer of paint on
previously not painted metal surface
Grinding of the surface to remove rust
Thorough cleaning of the surface to remove
oily rests
Application of the antirust priming paint’s
layer
Application of the metal priming paint’s layer
Preparation of the first layer of old
painted metal surface
paint does not go off, there is no rust or
other defects
Grinding of the surface with brushing
machines or grinders
Application of metal priming paint on ground
surfaces
Application of the joint mix on ground
surfaces
Grinding of the undercoat mix surface with a
sanding sheet of medium category of
granulation
Application of a priming paint after undercoat
mix dries
Painting metal and wooden surfaces
Application of the first layer of flat colour
Grinding of the surface with fine sanding
sheet
Application of the second layer of flat colour
or light paint
1
2
1
2
1
1
1
1
3,4
1
1
3,2
2
1
1
3,2
2
1
1
3,2
3
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
3,2
1
1
2,8
1
1
3
1
1
3,2
1
1
3
3,1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
2
1
1
3,2
2
1
1
3,2
3
1
1
2
3
1
3,2
1
1
3
1
1
2,8
1
3,2
2
1
3
1
2
1
1
1
2,8
1
1
1
1
1
3
1
1
2
2
1
1
1
1
3,2
2,8
1
1
1
1
3
3
1
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
Base preparation
Assessment of base’s condition (geometrical
features and surface properties, strength
features, humidity content, alkalinity level,
condition of base’s cleanness)
Base preparation by providing the abovementioned appropriate features
(smoothening, strengthening, drying off,
3,6
3,7
2
1
4
1
1
3,8
1
3,6
48
4.1.3.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
cleaning)
Cleaning the base, damping it or washing
directly before application of a covering
Installation of stone coverings
Preparation of stone elements by carrying out
nests, anchors and connectors
Cleaning and damping of the surface of side
and back covering boards
Arrangement of the first row of elements
located at the lowest level on fixed base, set
according to stretched and levelled rope, or
pasting them
Set-back of arbores or other anchoring
elements
Mounting elements after previous verification
of the correctness of their setting
Fill of space between back surface of a
covering and the base
Arrangement of inserts to provide equal
thickness of joints
Grouting coverings
Current inspection of a vertical and horizontal
level of elements
Installation of wood coverings
Preparation of a slatted undercoat or a grate
made of pegs, blocks, slats or battens
embedded in the base in a small distance
from a wall to enable air circulation between
a covering and a wall
Mounting slats, planks or boards to the
undercoat with nails or screws
level of mounted elements
Installation of coverings from boards,
slats and polymer spatial elements
Mechanical fixing of mounting battens to the
base
level of mounted base
Installation with screws of the slats and
boards that should have openings relatively
bigger than screw's diameter in order to
provide easy movement of elements resulting
from thermal expansion
Installation of edge bandings
1
3
1
3,8
1
1
3
1
1
2
1
2
2
3,8
3
2
3,6
3,6
3,6
1
3,4
5
4
1
1
3
3,6
1
1
3
3,6
1
2
2
3
2
3,4
3,8
3
2
3,6
3
2
3,6
3
2
3,6
3,6
3,3
1
3
1
1
3,2
2
1
1
3,4
3
1
1
3,2
3
1
1
3,2
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
Arrangement of floors from mosaic
boards
Inspection of undercoat’s condition
Undercoat preparation (drying off, grinding
irregularities, spackling hollows, cleaning,
grounding with a diluted glue in 1:5
proportion)
Designation of a ruled line along which the
first row of boards is to be pasted
Application of a strip of dispersion adhesive
by a putty knife with tooth
Adhesion of a row of boards at the wall
opposite to main door
Verification of the correctness of arranging
the first row, on which the easiness of
3,4
3,3
2
2
1
1
2
1
1
1
3,6
3,8
3
1
1
3,2
3
1
1
3,2
1
2
1
3,2
1
3,4
4
49
5.1.7.
5.1.8.
5.1.9.
5.1.10
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
arranging subsequent rows depends
Adhesion of subsequent rows with
simultaneous thorough clamp of boards.
Verification if corners of particular boards
reach exactly the same place
Finishing of a floor with mopboards or
baseboards
Smoothening of a floor by grinding
Application of a colourless lacquer on floor
surface
Installation of floors from boards
irregularities, spackling hollows, cleaning,
grounding with a diluted glue in 1:5
proportion)
Application of an adhesive with a putty knife
with tooth
Adhesion of boards with simultaneous
mounting them to previous boards and
pushing them to the undercoat
Finishing a floor by nailing up mopboards,
grinding and lacquering
Installation of floors from coniferous
wood boards and glued laminated
boards
Base preparation as at board floors
Arrangement of a polymer sandwich layer
Arrangement of the first row of boards with
distance of 1-1.5 cm indicated by temporary
wedges along the wall
Verification of the first row’s line
Arrangement of subsequent rows with
simultaneous pushing them to the previous
ones
Finishing of a floor by nailing up mopboards
Grinding and lacquering floors made of
coniferous wood boards
3
1
1
3,2
2
2
1
3
4
2
2
1
1
3,4
3
4
4
1
1
2
2
1
3,2
3
1
1
3,4
1
3
1
3,8
3,6
3,8
3,8
3,5
5
4
3
1
2
4
3,8
3,6
4
3
1
2
3,8
3,6
1
1
3
3
1
1
3
3
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
Installation of floors from plastic carpets
Seasoning of materials for at least 24 hours
in temperature of rooms in which they will be
applied
Cut of carpets into sections as long as a room
with consideration of the rule of
perpendicular course of joints to exterior wall
with windows
Application of adhesives that valid standards,
certificates or instructions and manufacturer’s
guidelines recommend to each floor material
Application of the adhesive’s layer on the
undercoat surface with use of a putty knife or
swat with tooth
Welding of sheet joints, adhesion of
mopboards
Installation of floors from fitted carpets
Lay-out of a sheet system in a room
Cut of sheets with a sharp knife along steel
ruler through a pleat of neighbouring sheets
Loose arrangement of sheets, cut of them
with use of self-adhesive distance piece or
3,1
3,2
3
2
2,6
1
3
1
3
3
2
3,6
2
3
3,4
2
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2,8
3
1
1
1
1
1
3
3,2
3
50
6.2.4.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
adhesive
Installation of a baseboard or fixing of
mopboards
Installation of floors from resin and
mineral compositions
Cooperation with specialised companies
acting based on the licence granted by
material’s manufacturer
Mixing components according to the
manufacturer’s instruction
Distribution of a putty with use of special
putty knife supplied with pull-out distance
pins, which thickness is equal to floor’s
thickness, or distribution of a putty between
arranged guide strips and their alignment
Sprinkling with sand to make surface
abrasive
1
2
1
1
3,2
3,2
3
1
1
3,2
1
2
1
1
3,4
1
1
2
1
3,2
1
1
1
1
3
1
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
7.1.6.
7.1.7.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.2.7.
7.2.8.
7.2.9.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
Removal of existing tiles from floors and
walls
Preparation of materials and devices (tools,
goggles, filler, sanding sheet, hammer, etc.)
Putting on protective gloves and goggles
Protection of a floor against rubble falling
down
Removal of tiles with use of a hammer and a
chisel
Sweeping left dust and rubble
Repair of cracks and spalls with use of a filler
Grinding of the rest of adhesive mortar till
obtaining smooth surface, with use of a mask
and at simultaneous room airing
Planning and preparation to lay tiles
Preparation and verification of tiles (type,
dimensions, quality), materials
(mortar/concrete or adhesive mortar) and
equipment (cross distancers, chalk, tile
cutter, mortar swap, wet sponge, clean cloth,
etc.)
Inspection of tile base
Verification if walls are perpendicular
Verification of surface’s thickness and level
Installation of relevant measurements,
application of equipment and smoothening to
ensure that tiles are laid properly
Planning tile layout, drawing lines and points
on surfaces
Initial establishment of tile layout on dry floor
according to the design
Verification of a pattern and the necessity of
cutting tiles so that they match the design in
a given area
Cut of tiles with use of relevant cutting
devices
Laying tiles on a mortar
Preparation of clean and wet surface
Distribution and smoothening of a mortar
layer
Laying tiles according to the course of lines
Application of cross distancers to keep the
same distances between tiles
3,7
3,8
4
1
3,8
3
1
1
4,6
4
4
1
3,8
2
3
2
3
2
3
3,4
3,6
3,4
1
2
2
3,8
1
1
1
2
3
3
3
2
1
1
2
3,8
4
4
3,6
3
1
4
1
3,7
1
1
3,4
4
3,4
1
1
2
1
3,4
1
1
3
2
1
2
2
1
1
2
1
3,3
3,4
1
5
2
1
1
4
3,4
3,6
3,5
51
7.3.5.
7.4.
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
7.5.
7.5.1.
7.5.2.
7.5.3.
7.5.4.
7.6.
7.6.1.
7.6.2.
7.6.3.
7.6.4.
7.6.5.
7.7.
7.7.1.
7.7.2.
7.7.3.
7.7.4.
7.7.5.
Tapping of the surface with a spade, rubber
hammer or small wooden blocks to fix tiles
strongly
Laying floor tiles with use of an adhesive
Cleaning of the surface
Distribution of an adhesive’s layer with use of
a putty knife with tooth
Application of cross distancers to keep the
same distances between tiles
Tapping of the surface with a spade, rubber
hammer or small wooden blocks to fix tiles
strongly
Wiping of excessive adhesive immediately
after pasting a tile
Laying wall tiles with use of a mortar
Arrangement of the insulation layer on the
wall as needed
Distribution and smoothening of the
insulation layer on the wall, also on a tile if
necessary
Adhesion of tiles while slightly tapping the
surface with use of a spade, rubber hammer
or small wooden blocks
Wiping of excessive mortar
Laying wall tiles with use of an adhesive
Arrangement of the insulation layer on the
wall as needed
Distribution of an adhesive’s layer with use of
a putty knife with tooth
Adhesion of tiles while slightly tapping the
surface with use of a spade, rubber hammer
or small wooden blocks
Wiping of excessive adhesive immediately
after pasting a tile
Joint insulation
Preparation of jointing materials
Distribution of a joint mortar on tiles’ surface
with use of a rubber putty knife, checking if
all joints between tiles are filled out
Removal of excessive joint mortar with a
sponge before it runs dry
Leaving joints to dry
Wiping with a cloth
3
1
1
3,4
3
1
1
3
1
1
4,4
4
1
4
2
1
2
3,8
3,8
3
2
3,6
3
2
3,6
3,9
3,8
2
3
4,4
1
3
1
4
3
2
3,6
1
4
3,2
3
3
1
1
4
4
2
3
3,4
2
2
1
3,2
2
2
1
3,2
4
4
1
1
3,8
3,8
4
1
3,8
2
2
2
1
3,6
1
1
3,5
1
2
3,2
3
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.2.2.
8.2.3.
8.2.4.
Coverage of surfaces and protection of
objects against paint dropping
Arrangement of materials protecting against
paint drips
Pasting blending tapes on elements not
requiring painting
Preparation of the first layer of paint for
surfaces not painted before
Verification if surface is clean and dry
Selection of a priming paint (solvent or
acrylic) according to painting plans
Dilution of a priming paint according to the
Distribution of a priming paint and leaving it
3,1
3
2
2
2
2
1
1
3
3
2
2
1
3
3
1
2
2
1
1
1
1
3,4
2,8
2
2
1
3
1
1
1
2,7
1
52
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
8.3.4.
8.4.
8.4.1.
8.4.2.
8.4.3.
8.4.4.
8.5.
8.5.1.
8.5.2.
8.6.
8.6.1.
8.6.2.
8.7.
8.7.1.
8.7.2.
8.7.3.
8.7.4.
8.7.5.
8.8.
8.8.1.
8.8.2.
8.8.3.
8.8.4.
8.8.5.
8.8.6.
to dry
Preparation of the first layer of
distemper for surfaces painted before
paint does not go off and no other defects are
present
Scraping of cracked and shivering paint with
use of paint scraper
Dusting and cleaning of walls to provide good
adherence
Fill of defects or joints in the wall and
insulation of cracks
Painting surfaces with use of distemper
Thinning a distemper with water, according to
the manufacturer’s instruction and with
consideration of surface absorptiveness
Application of the first layer of distemper
Application of a distemper with short brush
strokes towards a not painted surface
Repeated application of a distemper towards
the already painted surface to smooth the
surface
Painting with use of a sponge roll
Starting from the base layer, choosing darker
or contrast colour
Pouring of paint to a container and painting
of the surface with use of a sponge roll
Painting with the semi-permanent colour
method
Starting from the base layer, choosing darker
or contrast colour
Application of a semi-permanent colour in
various directions with use of a brush,
sponge roll, etc.
Painting with the template pattern
method
Determination of a pattern’s location
Planning of a pattern’s distribution
Preparation of a template, transfer of a
pattern to a template and cut-out of a
pattern
Application of a template on the wall
Fill of pattern gaps with use of a round brush
Painting with the spray paint method
Determination of a surface to apply the
product
Coverage and protection of the surface to be
painted
Application of paint’s layer on the surface
Determination of the amount of spray paint
necessary to cover the wall
Thinning of paint with water observing the
Application of a spray painting with use of a
sprayer keeping fixed distance from the wall
of approx. 25-30 cm
3,2
1
3
1
3,6
2
2
1
3
2
2
1
3
2
2
1
3
2
2
1
3
3
2
1
2
1
1
3,5
3
2
2
1
3
1
2
1
3,2
2
2
1
3
3,1
1
3,1
1
3
2
2
1
3
2
2
1
3
3
1
3
2
2
1
1
1
1
2
1
3,2
2,6
3,4
2
2
2
2
1
1
3
3
2
1
1
3,4
2
2
1
3
2
2
3
1
1
3
3
2
1
1
2,8
2
2
1
3
3
1
1
1
9.1.
9.1.1.
9.1.2.
Protection of the works’ site
Protection of the floor with use of a foil and
self-adhesive tape
Measurement and indication on the wall of a
2,8
2,5
1
2
1
1
2,6
1
1
2
1
2,4
53
9.1.3.
9.2.
9.2.1.
9.2.2.
9.3.
9.3.1.
9.3.2.
9.4.
9.4.1.
9.4.2.
9.4.3.
9.4.4.
9.4.5.
9.4.6.
9.4.7.
9.5.
9.5.1.
9.5.2.
9.5.3.
paper-hanging surface line
Separation of painted surface and surface to
hang wallpapers
Base preparation
Assessment of base’s technical condition
through observation and wiping it with hand
Cleaning of dirt from surface to hang
wallpapers with a brush or cotton cloth
Base grounding
Preparation of a grounding solution by dosing
water and adhesive according to the
Wall grounding
Pasting wallpaper strips
Preparation of an adhesive according to the
manufacturer's instruction
Measurement and cut-out of wallpaper strips
with an allowance
Paste of strips by equal distribution of a thin
layer of adhesive with use of a brush and
leaving it to absorb adhesive
Indication of a vertical line on the wall to
apply the first strip of wallpaper
Paste of the first wallpaper strip
Inspection of pasted first strip
Paste of another strips, while simultaneously
inspecting and removing defects and
irregularities on a current basis
Finishing of a decorated surface
Removal of a masking tape
Paste of a horizontal decorative strip
Verification if a strip is straight
1
1
2
1
2,4
1
1
3
1
1
2,8
2,9
3
2
1
2
2
1
3
2
2
1
3
3
2,8
3
1
1
3
2
2
1
2,6
1
1
2,8
1
1
3
1
1
1
1
1
1
2,8
2,6
2,8
1
1
1
3,4
3
2,8
2
1
3
2
1
2
1
2
1
2
2
1
1
2
3
3,1
1
(metacompetences)
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Signifi
-cant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
professional skills
improve own skills
3,9
3,9
1
3
1
4
4
1
3,8
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
be based
actions
4,1
4,1
1
1
1
3
3
1
3,6
4
3
2
1
2
1
1
4,4
4,2
4
54
2.2.1.
1
3
1
4
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
the others
intended aims
needs of the others
4,1
4,1
2
3
2
1
2
3
1
2
2
1
4,2
3
3,8
2
4,4
1
4,2
3,8
Area 4: Change
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Flexibility
others
3,9
2
2
1
3,9
4,2
1
3
1
4
3
2
3,6
3
4
1
1
4
3,8
3
2
3,6
1
Area 5: Balance
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
Emotional balance
problem
aggressively
4
4
1
4
4,2
1
4
4,2
1
1
4
3
1
4
1
1
1
3
1
4
4
1
3,8
1
1
3,8
4
4
3,6
55
Bricklayer-Plasterer
Qualification: Carrying out masonry and plastering works
Area 1: Planning, organisation and coordination of works on the construction
site
Very important 0
Important 2
Significant 2
Not so important 0
Not important 0
Very important 0
Important 2
Significant 2
Not so important 0
Not important 0
Area 3: Laying building foundations
Very important 2
Important 2
Significant 0
Not so important 0
Not important 0
Area 4: Construction of walls and ferroconcrete structures
Very important 0
Important 4
Significant 0
Not so important 0
Not important 0
Area 5: Construction of walls from small-sized elements
Very important 0
Important 2
Significant 2
Not so important 0
Not important 0
Area 6: Insulation of walls and other surfaces
Very important 2
Important 2
Not important 0
Area 7: Installation of a roof load-bearing structure
Very important 0
Important 2
Significant 2
Not so important 0
Not important 0
56
Very important 0
Important 2
Significant 2
Not so important 0
Not important 0
Area 9: Plastering interior and exterior walls
Very important 0
Important 4
Significant 0
Not so important 0
Not important 0
Significant 2
Not so important 0
Not important 0
Area 10: Fence construction
Very important 2
Important 0
COMPETENCES
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Signifi
-cant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
Area 1: Planning, organisation and coordination of works on the
construction site
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
Organisation and preparation of the
construction site
Inspection of the construction site and
verification of the course of underground
installations
Determination of the construction site bounds
Fencing and signage of the construction site
Construction of internal roads on the
construction site
Organisation of the administrative and social
facility
Supplying the construction site with water
and electricity
Organisation of production stations and
warehouses
Workplace protection
Identification of dangers, assessment and
control of risk, i.e. Noise, electric safety, road
traffic, working at heights, objects falling
down, use of electricity and devices,
application of hazardous substances
(including asbestos)
Workplace organisation in accordance with
3,8
3,3
3
1
1
3,2
3
2
2
1
3
3
3
3,6
3,6
1
3
1
2,8
1
1
3
1
1
2
3
2
4,6
4
1
4,8
1
3,6
1
3,2
4,7
57
1.2.3.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
1.3.7.
1.3.8.
1.3.9.
1.3.10
occupational health and safety principles,
prevention and application of principles of fire
protection, environmental protection and
giving first aid
Establishment of procedures in case of
accident
Installation and de-installation of
scaffolds for construction works
Verification of technical requirements
Selection of a scaffold which type
corresponds with conducted works
Establishment if proper materials to construct
a scaffold have been selected
Installation of the first level of scaffolds
Elevation and mounting of scaffold elements
Arrangement of boards on horizontal trusses
creating a platform
Installation of metal scaffold from systemic
elements
Verification of the correctness of scaffolds’
installation
Protection of scaffolds according to principles
of occupational health and safety
De-installation of scaffolds after completion
of works
4
1
4,8
3,9
2
1
3
2
2
4,4
3,8
1
2
2
3,8
3
2
3,8
3,8
4
3
2
3,6
1
3
1
4
3
1
1
4,4
3
2
3,6
2
1
2
5
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
Carrying out demolition works with use
of manual devices
Identification of construction and nonconstruction elements of buildings to be
demolished
Implementation of demolition with use of
manual pneumatic hammers, oxy-acetylene
blowpipe and other manual devices
Disconnection of the building from water and
sewage system, gas system and electric
system
Disassembly of systems
Commencement of a demolition from the
roof, then next stories, ending at the ground
level
Grading a demolition of concrete structural
elements
Demolition of floor slabs and ceiling joists,
load-bearing and non-load-bearing walls
3,7
3,7
1
1
3
3,6
1
1
2
2
2
1
4,2
2
1
1
1
2
3
4
3,6
3
2
3,6
2
3
3,6
1
3,4
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
Preparation of the construction site for
foundations
Verification of the conformity of actual type
and condition of the ground with the one
adopted in the design
Verification of the foundation level
Determination of the foundation course
Location of pillars and bench marks
Laying foundations
Laying levelling courses
Setting and control of forms
Arrangement of reinforcement in
ferroconcrete foundations
Arrangement of concrete mix in forms
Care about fresh concrete
3,9
4,1
3
2
4,6
2
1
1
3
1
3
3
1
4,4
3,6
4
3
2
1
1
2
2
1
1
2
4,4
4,2
3,8
1
1
2
1
2
3
3,8
3,6
4
58
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
Carrying out insulation works
Arrangement of insulation on concrete or
brick external surfaces
Arrangement of internal insulation
3,4
2
3
3,4
2
3
3,4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
4.4.5.
4.4.6.
4.4.7.
4.4.8.
4.4.9.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
Determination and preparation of a base
to construct walls and ferroconcrete
structures
Unloading, carrying and arranging building
materials. Preparation of tools and devices to
work
Determination of a location of basic
construction elements of a building according
to the architectural design
Thorough cleaning of the surface
Protection of the construction site
Construction of walls and other elements
(pillars, joists, slabs, stairs) with use of
forms
Preparation of forms (casing boards or
formwork system)
Arrangement of reinforcement
Arrangement of a concrete mix in forms with
use of concrete pump
Condensation of a concrete mix with use of
vibrators
De-installation of forms
Verification of keeping vertical and horizontal
lines at various stages of works
Construction of walls and structures
from prefabricated ferroconcrete
elements
Establishment of installation stages
Determination of the area where
prefabricated elements are elevated
Installation and removal of temporary
reinforcement and support systems
Location of concrete elements in a place of
their integration
Verification of results of load effect on the
existing structure during installation of
concrete elements in a destination
Construction of reinforced ceilings, stairs
and lintels
Construction of forms for ceilings, stairs and
lintels
Installation of a formwork system
Construction of flat lintels
Roof construction
Installation of ready lintels in type of L and U
Laying screeds
Preparation of reinforcements according to
the design
Arrangement of reinforcements in forms
Construction of walls with reinforcement
Construction of chimneys, walls with
flues and air-conditioning systems
Construction of a free-standing chimney from
bricks, hollow bricks and concrete blocks
Construction of walls of flue drafts and ducts
3,8
4,1
2
2
1
1
2
1
2
5
1
2
4,2
1
3,4
4
5
3,9
1
4
1
1
4
3
1
4,2
4
3
2
3,6
1
3
3
2
2
1
2
4,2
1
3,4
3,6
4,4
3,8
1
1
2
3
2
1
3,8
4
1
3
1
4
3
2
3,6
4
1
3,8
3,8
1
2
2
3,8
1
1
1
3
2
3
3
1
3
2
2
2
1
3
1
3,6
3,8
3,6
4
3,6
4
1
1
2
2
2
2
3,8
3,8
1
2,9
2
2
1
3
2
2
1
3
59
4.5.3.
Construction of ducts from ready elements
1
2
1
1
2,6
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.3.10
5.3.11
5.3.12
Determination and preparation of a site
to construct brick walls
Unloading, carrying and arranging building
materials. Preparation of tools and devices to
work
Determination of a location of basic
construction elements of a building according
to the architectural design
Manual and mechanical preparation of a
mortar
Selection of materials needed to prepare a
mortar
Batching weight, volumetric or volumetricweight components of a mortar
Mixing a mortar according to current recipe
Verification of a mortar’s consistency
Application of a mortar according to its
purpose
Construction of load-bearing and
partition walls
Distribution of the first layer of mortar and its
next layers
Construction of walls from bricks, hollow
bricks and blocks
Construction of standard and cross
connections
Construction of brick connections in walls that
cross at a right angle
Laying bricks in multi-layered walls according
to principles of connection
Connection of bricks at construction of pillars
and columns
Connection of partition walls with loadbearing walls
Cut and formation of a brick with use of
various tools and machinery
Construction of arches and decorative
elements from bricks
Removal of excessive mortar, control of
vertical and horizontal lines
Installation of doorframes and window frames
Assessment of the correctness of bricks’
connections in the wall
4
3,8
2
3
3,4
5
1
4
2
1
2
1
3,5
3,8
4,6
4
1
3
1
4
1
1
4
3
2
1
4
4,2
1
1
2
3,8
4
3,8
4
2
1
2
4
2
2
1
4,2
1
4
1
3
1
4
1
3
1
4
1
3
1
4
1
3
1
4
3
2
3,6
3
2
3,6
1
2
2
3,8
1
1
4
4
4,2
4,2
4,2
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
Application of insulation materials
(damp-proof, thermal, acoustic)
Application of insulation coating and roll
materials
Application of a polystyrene and insulation
from granulated materials to insulate walls
Application of concrete block systems with an
insert of insulating foam
Mounting insulation to ceiling walls
3,6
3,6
1
2
2
3,8
1
1
3
3,6
1
1
1
1
1
3
2
3,2
3,6
7.1.
7.1.1.
Base preparation
Cleaning walls and ceilings of salient mortar
lumps
4,1
3,9
2
2
1
4,2
60
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
7.1.6.
7.1.7.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
7.4.
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
7.4.7.
7.4.8.
7.4.9.
7.4.10
7.4.11
Drying the surface of gypsum and gypsum
concrete bases
Preparation of equal but rough concrete base
through scratching with a chisel
Mounting a screed increasing the adhesion to
bases (beet batt, nets, Finnish shingle)
Mounting a steel net to metal base and
protecting it against rust if plasters are
installed
Directly before plastering – cleaning the base
of dust, soot, rust, oily substance and
damping the base
Mounting screeds designating the surface of a
face of plaster
Installation of traditional plasters
Application of the first layer (rendering) of a
very runny mortar 4-5 mm thick to increase
plaster’s adhesion
Application of the second layer of mortar
(coating) after slight hardening of rendering
and damping it with water
Alignment and smoothening of a mortar
Verification of the vertical and horizontal line
of all angles
Application of the third thin and runny layer
of a mortar (sliding surface) 1-3 mm thick
Thorough swabbing of a sliding surface with a
swat
Installation of plasters
Damping base’s surface
Application of a plaster with use of a swat
Alignment of a surface with use of a swat or
grinder
Application of subsequent layers
Alignment of a surface with use of a swat or
grinder
Installation of external plasters from a
plastering mix on bases made of rock
wool and styrofoam
Mounting boards with use of adhesive spots
applied on boards
Drilling in a wall of anchor openings
Mounting boards with anchors with specially
flat heads
Alignment of a styrofoam’s surface with
special tools (grates)
Application of adhesive layers
Blending a polymer net in adhesive's layer
Strengthening corners with angles with a net
Application of subsequent layers of adhesive
Surface grounding
Finishing of a plaster with use of a swat
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
3
3
1
1
4,4
2
2
1
4,2
3
3
1
2
1
4,4
4,6
1
4
2
2
1
4,2
2
2
1
1
2
2
2
1
2
4
4,2
3,8
1
1
3
3
1
1
4
4
3,8
3,8
3,8
3,6
4,2
3,6
4,3
4,2
4
4,2
2
3
2
2
3
2
2
3
2
1
1
1
1
1
1
3
3
3
2
2
2
3
4,4
4,4
4,2
1
4,4
4,4
4
4
3,8
3,8
3,8
4
1
1
2
2
2
1
8.1.
8.1.1
8.1.2
8.1.3
Preparation of a site to construct a fence
Determination of a fence’s location
Collection of information if electric cables,
water and sewage pipes do not run close
Performance of a measurement and
indication of a fence’s line, as well as signage
of pillar’s location
3,5
3,3
2
3
3
2
2
2
3,4
3,6
1
3,2
61
8.1.4
8.1.5
8.2.
8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.2.4
8.2.5
Conducting excavations
Storage or transport of output to a proper
place
Construction of concrete/brick fences
Establishment of a sequence of works
Determination of the depth of foundations
(base) with consideration of ground
conditions
Base construction
Alignment, set-back of pillars in concrete
base
Construction of concrete and brick walls
2
3
5
3,4
3
2
3
3
2
3,4
3,6
4
3
1
2
3,8
3,6
3
2
3,6
3,6
(metacompetences)
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Signifi
-cant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
3,6
professional skills
improve own skills
3,6
2
3
3,4
4
1
3,8
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
be based
actions
4,3
4,3
1
2
3
2
2
2
3
3
1
1
4
4,2
4,4
4,4
4,4
2
3
4,4
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
the others
intended aims
needs of the others
4,3
4,3
3
1
1
4,4
4
2
2
1
1
4,6
4,2
3
2
4,2
3
2
4,2
Area 4: Change
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
Flexibility
4,2
4,2
2
3
4,4
2
3
4,4
2
3
4,4
62
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
others
2
2
1
2
2
1
4
4,2
1
3
1
4
Area 5: Balance
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
Emotional balance
problem
aggressively
4
4
1
4
4,2
2
3
4,4
1
1
2
2
3
4
2
1
3
1
2
2
1
1
3,2
4
4,2
4,2
1
3,8
1
3,6
1
1
63
ANEKS 2.
Analiza porównawcza podstaw programowych
kształcenia w wybranych zawodach i kwalifikacjach
− Roofer
Qualification:
• Carrying out roof work
Industry
Qualifications:
• Drywall system installation
• Carrying out painting and paper-hanging works
• Carrying out floor-covering works
Qualification:
• Carrying out masonry and plastering works
Questionnaire’s purpose and basic terms
This survey aims at comparison of Polish core curriculum concerning education
for selected occupations in the construction industry with analogous core
curriculum or model curriculum in partner countries (Italy, Switzerland). Based
on this, common areas of learning outcomes will be defined, what constitutes the
condition of ECVET system operation.
Construction of the core curriculum4
Knowledge, skills, personal and social competences acquired during vocational
education by a learner are described according with the idea of European
Qualifications Framework, in a language of learning outcomes, which include:
−
learning outcomes common for all occupations, including personal and social
competences;
−
learning outcomes common for occupations within the area of education,
constituting professional prerequisites for training in an occupation or
a group of occupations;
−
learning outcomes relevant to qualifications separated in occupations.
4
Ordinance of the Minister of National Education dated 7 February 2012 on the core curriculum of
vocational education (Dz. U. 2012 no. 0 item 184).
64
A set of expected learning outcomes relevant to qualifications has been divided
into parts. Each part can be taught during professional training mentioned in
provisions on the continuing education in non-scholar forms.
Training areas include occupations grouped with regard to common learning
outcomes required to perform occupational tasks. Bricklayer-Plasterer occupation
is assigned to the “construction (B)” training area.
Learning outcomes common for all occupations, including personal and social
competences, have been marked with a three-capital-letter code:
– OHS – occupational health and safety,
– BA – starting up and conducting business activity,
– FL – professionally-oriented foreign language,
– PSC – personal and social competences,
– WO – work organisation of small teams (only for occupations taught at the
level of technician).
Learning outcomes common for occupations within the area of education,
constituting professional prerequisites for training in an occupation or a group of
occupations have been marked with a code consisting of:
a) three-letter abbreviation LOC,
b) bracketed:
− capital letter indicating the assignment to the area of education,
− lower-case letter of ordinal character, differentiating particular LOC within
the area of education.
Learning outcomes relevant to qualifications separated in occupations have been
marked with a capital letter indicating the assignment to the area of education
and subsequent ordinal number.
Calculation of the importance indicator
Research participants responded according to a five-level scale: „Very important
(5) – Important (4) – Significant (3) – Not so important (2) − Not important
(1)”. The importance indicator of particular descriptions of professional
competences (knowledge, skills, personal and social competences) was
calculated according to the arithmetic mean formula:
Where:
W – Importance indicator
Li – Number of respondents assigning a given mark
i – Value of a scale level (i=1, 2, 3, 4, 5)
65
Roofer
Qualification: Carrying out roof work
DETERMINATION OF A COMMON SET OF LEARNING OUTCOMES
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
1. Learning outcomes common for all occupations
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
(OHS) Occupational health and safety
Distinguishes ideas related to occupational
health and safety, fire protection,
environmental protection and ergonomics
Distinguishes tasks and authorisations of
institutions and authorities operating within
the scope of labour and environmental
protection
Determines rights and obligations of an
employee and an employer within
occupational health and safety
Foresees risks for human health and life, as
well as property and environment related to
performance of occupational tasks
Determines risks related to harmful factors in
the work environment
Determines results of influence of harmful
factors on a human body
Organises a workplace according to valid
ergonomics requirements, principles of
occupational health and safety, fire
protection and environmental protection
Applies means of individual and collective
protection during performance of
occupational tasks
Observes principles of occupational health
and safety and applies legal regulations
concerning fire and environmental protection
Gives first aid to persons injured in industrial
accidents or when their life or heath is
threatened
(BA) Starting up and conducting
business activity
Applies notions from the area of market
economy operation
Applies labour law regulations, provisions
concerning personal data protection,
provisions of tax law and intellectual
property rights
Applies legal regulations concerning
conducting business activity
Distinguishes enterprises and institutions in
the sector and connections among them
3,2
3,8
3
2
3
4
1
3
4
3,6
2
3
3
3,9
3
2
3
3,6
3
2
3
3,6
3
2
3
3,6
2
2
3
3,4
5
1
3
4,3
4
1
3
4,1
4
1
3
4,1
2,6
1
4
3
2,4
2
6
2
3
3
2,5
2
3
3
2,5
3,3
66
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
Analyses operations conducted by companies
in the sector
Initiates joint undertakings with various
companies from the sector
Prepares documentation essential to start up
and conduct business activity
Conducts correspondence related to
Uses office appliances, applies software
supporting business activity
Plans marketing actions of conducted
business activity and takes them
Optimises costs and revenues of conducted
business activity
(FL) Professionally-oriented foreign
language
Uses the resource of linguistic means
(lexical, grammatical, orthographic and
phonetic) enabling to perform occupational
tasks
Interprets statements concerning taking
typical occupational actions articulated slowly
and clearly in a standard language’s variation
Analyses and interprets short written articles
concerning taking typical occupational
actions
Formulates short and clear statements and
written texts enabling communication in the
work environment
Uses information sources in a foreign
language
(PSC) Personal and social competences
Observes principles of propriety and ethics
Is creative and consistent in task
performance
Is open to changes
Can deal with stress
professional skills
Observes professional secrecy
actions
Is able to negotiate terms of agreements
Cooperates in a team
4
4
2,5
1
4
3
2,8
2
2
4
2,8
2
1
5
2,6
6
2,5
5
2,5
2
1
1
2
2
2
3
2,5
2,4
2
3
3
2,5
2
3
3
2,5
1
3
3
2,3
2
3
3
2,5
2
2
3
2,4
2
2
1
1
5
5
3,6
3,6
1
2
3
2
1
3
1
5
5
5
4
3,5
3,6
3,4
3,9
2
3
1
1
5
4
3,6
3,9
3
4
1
4
4
3,9
4
1
1
3,7
2: Learning outcomes common for occupations within the area of education,
constituting professional prerequisites for training in an occupation or a
group of occupations LOC (B.C)
4
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
Recognises types and elements of building
objects
Distinguishes structures of building objects
and technologies of their construction
Distinguishes types and elements of building
systems
Recognises building materials and defines
their application
Observes the rules of preparing technical
drawings
Conducts drafts
Distinguishes types and elements of
documentation applied in the construction
2
3
3
3,9
2
6
4,3
2
6
4,3
4
4
4,5
2
4
2
4
2
2
1
3
5
3
3,6
3,9
67
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
industry
Distinguishes measuring instruments applied
in works
Observes the rules of carrying out
measurements related to works
Recognises elements of a construction site
development
Distinguishes means of transport applied in
the construction industry
Observes the rules of transport and storage
of building materials
Distinguishes types of scaffolds and observes
the rules of their assembly, use and
disassembly
Applies software supporting task performance
4
1
3
4,1
4
1
3
4,1
3
5
1
3
4
3,6
1
4
3
3,8
3
2
3
4
1
4,4
3
4
2,8
3: Learning outcomes relevant to qualifications separated in the
Roofer occupation – qualification B.12. Carrying out roof work
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
Installation and demolition of roofing
Distinguishes types and elements of roof
structure
Distinguishes roofing types
Uses project documentation, technical
specifications concerning performance and
acceptance of works, standards and
instructions concerning roofing construction
Prepares drawings of roof slopes and roofing
elements
Prepares a bill of quantity related to roofing
construction and calculation of costs
concerning roofing construction and
demolition
Selects and prepares materials, tools and
equipment to roofing construction and
demolition
Installs roofing insulations
Installs roofing screeds
Installs roofing in various structures and
shapes
Installs roof windows, exits, skylights and
devices to collect renewable energy
Carries out works related to repair and
demolition of roofing
Assesses quality of roofing’s workmanship
Conducts quantity survey of works related to
installation of roofing and prepares their
clearance
Carrying out roof work and roof slope
drainage
Distinguishes elements of roof slope
drainage systems
specifications concerning performance
and acceptance of works, standards and
instructions concerning carrying out roof
work and roof slope drainage
Prepares drawings concerning roof work
and elements of roof slope drainage
Prepares a bill of quantity related to
construction and demolition of roof work
and roof slope drainage, calculates costs
3,9
4
5
3
4,3
4
2
1
3
3
3
4,1
3,9
2
1
5
3,6
3
1
4
3,9
5
3
4,3
5
5
5
3
3
3
4,3
4,3
4,3
4
3,9
3
4,3
3
1
5
4
1
1
3
3
1
3
3,8
2,9
3,8
5
3
2
2
2
2
3
4,3
3
4
3
3
2,8
1
3
3
68
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
of their performance
Selects and prepares materials, tools
and devices to carry out and demolish
Carries out and installs roof work
elements
Installs elements of roof slope drainage
Carries out works related to demolition
or replacement of roof work and roof
slope drainage*
Assesses quality of the workmanship of
Performs a quantity survey related to
and roof slope drainage, prepares
clearance of these works
4
1
3
3,8
5
3
4,3
5
5
3
4,3
5
4
1
2
2
1
3
3,4
3
3
*Not applicable due to different regulations about demolition (ENAIP)
69
Industry
Qualifications:
− Drywall system installation
− Carrying out painting and paper-hanging works
− Carrying out floor-covering works
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Signifi
-cant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
3,
3
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
1.2.
protection
Foresees threats for human health and life,
as well as property and environment related
to performance of occupational tasks
occupational health and safety, fire protection
and environmental protection
occupational tasks
threatened
3,8
2
3
3
3,9
1
4
3
3,8
2
3
3
3,9
3
2
3
3,6
3
2
3
3,6
2
3
3
3,5
2
2
3
3,4
1
5
3
4,3
4
4
4
5
3
4,3
2,7
70
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
business activity
economy operation
provisions of tax law and intellectual property
rights
in the sector
supporting conducting business activity
business activity
language
Uses the resource of linguistic means (lexical,
grammatical, orthographic and phonetic)
enabling to perform occupational tasks
concerning taking typical occupational actions
work environment
Uses information sources in foreign language
performance
Is open to changes
professional skills
Is able to bear responsibility for taken actions
1
1
4
3
5
3
2
3
2,6
2
3
3
2,5
1
4
3
2,8
4
4
2,5
2
3
3
2,9
1
1
6
2,4
2
2
4
2,8
1
2
5
2,5
2
3
2,4
3,4
2
3
2,5
2,5
3
2
3
2,6
4
1
3
2,8
1
4
3
2,4
1
4
3
2,4
2
2
3
2,4
2
2
1
1
5
5
3,6
3,6
1
2
1
3
2
1
2
5
5
5
4
3,5
3,6
3,5
3,6
2
3
3
4
1
1
1
1
3,7
1
5
4
4
4
3,6
3,9
3,9
4
2: Learning outcomes common for occupations within the area of
education, constituting professional prerequisites for training in an
occupation or a group of occupations LOC (B.C)
4
2.1.
2.2.
2.3.
objects
3
2
3
4
2
6
4,3
2
6
4,3
71
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
systems
their application
drawings
Conducts drafts
industry
Distinguishes measuring instruments applied
in works
development
disassembly
5
3
2
5
1
4,1
3
1
4
5
3
3,8
3,8
4
1
3
4,1
4
1
3
4,1
3
5
1
3
4
3,6
1
4
3
3,8
2
3
3
3,9
1
4,6
4,4
3
4
2,8
occupation Fitter and Finisher in the Construction Industry
– qualification B.5. Drywall system installation
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
Installation of partition walls, suspended
ceilings and housing of roof structures in
drywall systems
Distinguishes types of interior drywall
systems
Distinguishes insulation types of partition
walls, suspended ceilings and housing of roof
structures, as well as observes rules of their
performance
specifications of performance and acceptance
of works, standards, catalogues and
instructions concerning installation of
partition walls, suspended ceilings and
housing of roof structures in a drywall system
Prepares a bill of quantity concerning
installation of partition walls, suspended
ceilings and housing of roof structures, as
well as calculates its cost
Chooses and prepares materials to install
Chooses and prepares tools and equipment to
install partition walls, suspended ceilings and
Indicates the assembly station of drywall
elements
Chooses technologies of drywall element
assembly
Carries out ancillary works related to
installation of partition walls, suspended
ceilings and housing of roof structures in a
drywall system
4
4,1
5
3
4,3
5
3
4,3
3
1
4
3,9
3
1
4
3,9
5
3
4,3
5
3
4,3
3
4,1
4
1
3
2
4
3
3
3,6
4,1
72
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.1.14
3.1.15
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
Carries out partition walls, suspended ceilings
and housing of roof structures in a drywall
system
Carries out insulation of partition walls,
suspended ceilings and housing of roof
structures in a drywall system
Recognises types of damages concerning
and chooses a way to repair them
Carries out works related to repair of
damaged elements of partition walls,
Assesses quality concerning the workmanship
of partition walls, suspended ceilings and
Carries out a quantity survey of works related
to installation of partition walls, suspended
ceilings and housing of roof structures in a
drywall system and prepares clearance of
these works
Installation of wall coverings and solid
flooring in a drywall system
Distinguishes types of wall coverings and
solid flooring in a drywall system
Distinguishes insulation types of wall
coverings and solid flooring applied in a
drywall system and defines a way of their
installation
instructions concerning installation of wall
coverings and solid flooring
Prepares a bill of quantity of works
concerning installation of wall coverings and
solid flooring in a drywall system and
calculates their costs
Chooses and prepares materials to install wall
coverings and solid flooring in a drywall
system
Chooses and prepares tools and equipments
to install wall coverings and solid flooring in a
drywall system
Carries out ancillary works related to
installation of wall coverings and solid
Indicates the assembly station of elements of
wall coverings and solid flooring in a drywall
system
Prepares the base for installation of wall
coverings and solid flooring in a drywall
system
Chooses technologies of assembling elements
of wall coverings and solid flooring in a
drywall system
Assemblies elements of wall coverings and
solid flooring in a drywall system
Recognises types of damages of elements of
wall coverings and chooses a way to repair
them
4
1
3
4,1
3
2
3
4
4
1
3
4,1
3
4,3
5
3
2
3
4
2
2
4
3,8
3,9
3
5
4,4
4
4
4,5
3
2
3
3
1
1
4
3
3,5
5
3
3,9
5
3
3,9
4
1
4
1
3
4,1
3
3,8
3
3,9
3
3,8
5
3
3,9
5
3
3,9
5
4
1
73
3.2.13
3.2.14
3.2.15
Repairs damaged elements of wall coverings
Assesses quality of works related to
Carries out a quantity survey related to
flooring in a drywall system and prepares
5
3
2
3
1
1
3
3
3,9
4
3
3
– qualification B.6. Carrying out painting
and paper-hanging works
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
4.1.7.
4.1.8.
4.1.9.
4.1.10
4.1.11
4.1.12
4.1.13
4.1.14
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
Carrying out painting work
Distinguishes types of painting materials,
defines their properties and application
Distinguishes base types and defines ways to
prepare them for various kinds of paint
coating
instructions concerning carrying out painting
work
Prepares a bill of quantity concerning painting
work and calculates costs of carrying it out
Chooses and prepares materials to carry out
paint coatings in a specific technology
Chooses technologies of carrying out painting
work
Chooses tools and equipment to carry out
painting work
Prepares the base from different materials to
apply paint coatings
Carries out paint coatings
Decorates paint coatings with various
methods
Recognises types of damages of coatings and
chooses a way to repair them
renovation of paint coatings
Assesses quality of carrying out painting work
Carries out a quantity survey of painting work
and prepares their clearance
Carrying out paper-hanging work
Distinguishes types of wallpapers, defines
their properties and application
prepare them for various kinds of wallpapers
instructions concerning carrying out paperhanging work
Prepares a bill of quantity concerning paperhanging work and calculates costs of its
performance
paper-hanging work
paper-hanging work
3,8
3,9
5
3
4,3
4
1
3
4,1
2
3
3
3,9
4
1
3
3,8
4
1
3
3,8
4
1
3
3,8
3
3,9
5
4
1
3
4,1
5
4
1
3
3
4,3
4,1
3
2
4
1
3
3
3
2
1
1
2
2
4
3,8
2
2
4
3,8
2
6
3,5
3
4
3
3,6
4,1
3
3
3,6
3,5
3,7
3
3
1
1
3,6
4
3,9
5
3,8
74
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
4.2.10
4.2.11
4.2.12
4.2.13
Prepares the base to carry out paper-hanging
work
Carries out paper-hanging work
Decorates wallpapers with various methods
Recognises types of damages of wallpapers
and defines a way to repair them
renovation of wallpapers
Assesses quality of paper-hanging work
Carries out a quantity survey of paperhanging work and prepares their clearance
3
1
4
3,9
3
2
3
1
1
1
4
5
4
3,9
3,6
3,9
3
1
4
3,9
3
1
2
5
2
3
3,8
3,1
– qualification B.7. Carrying out floor-covering works
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.1.9.
5.1.10
5.1.11
5.1.12
5.1.13
5.1.14
5.1.15
5.1.16
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
Carrying out floor work
Distinguishes types of floor materials and
defines their properties
Defines ways to prepare bases for various
types of floor
Distinguishes types of floor insulations and
defines ways of their performance
instructions concerning carrying out floor
work
Prepares a bill of quantity concerning floor
work and calculates costs of its performance
floor work
floor work
Prepares bases to carry out floor from various
materials
Carries out insulating layers of floors
Carries out floor screeds
Installs floors from various materials
Carries out protections for floor surface
Recognises types of damages of floors and
defines a way to repair them
Carries out works related to maintenance and
repair of floors
Assesses quality of flooring work
Carries out a quantity survey of floor work
and prepares its clearance
Carrying out covering work
Distinguishes types of coverings, defines their
properties and application
Distinguishes base types and defines ways of
their preparation for coverings
instructions concerning carrying out covering
work
Prepares a bill of quantity concerning
covering work and calculates costs of its
performance
covering work
4
4
4
1
3
4,1
4
1
3
4,1
5
3
4,3
4
4
4
2
3
3
3,5
5
3
3,9
5
3
3,9
5
4
4
4
5
4
1
1
1
1
5
3
3
2
1
3
4,3
3
3
3
3
3
4,1
4,1
4,1
4,3
4,1
3
4,3
3
1
3
4
3,5
4
5
3
4,3
4
1
3
4,1
2
2
4
3,8
2
3
3
3,9
4
1
3
3,8
75
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10
5.2.11
5.2.12
covering work
Prepares the base to carry out coverings
Installs coverings from various materials
Recognises types of damages of coverings
and defines a way to repair them
repair of coverings made from various
materials
Assesses quality of covering work
Carries out a quantity survey of covering
work and prepares its clearance
4
5
5
4
1
1
5
3
1
2
2
3
3,8
3
3
3
4,3
4,3
4,1
3
4,3
3
3
4
3,2
76
Bricklayer-Plasterer
Qualification: Carrying out masonry and plastering works
Assessment
No
Name
Very
import
ant
Important
Signifi
-cant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Importance
Indicator
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
Distinguished ideas related to occupational
protection
Foresees threats for human health and life,
as well as property and environment related
to performance of occupational tasks
occupational health and safety, fire
protection and environmental protection
occupational tasks
threatened
business activity
economy operation
provisions of tax law and intellectual property
rights
3,2
3,8
3
2
3
4
1
3
4
3,6
2
3
3
3,9
3
2
3
3,6
3
2
3
3,6
3
2
3
3,6
3
1
3
3,5
5
3
2
5
1
3
4,3
3
4
3
4,3
2,6
1
4
2
6
3
2
3
2,6
3
2
3
2,6
4
3
2,4
3,3
4
2,5
77
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
in the sector
Initiates joint undertakins with various
business activity
language
concerning taking typical occupational
actions
work environment
Uses information sources in a foreign
language
performance
Is open to changes
professional skills
actions
1
1
4
3
2,8
2
2
4
2,8
2
1
5
2,6
2
1
5
2,6
3
5
2,4
2
2
3
2,5
2,5
3
2
3
2,6
3
2
3
2,6
1
3
3
2,3
2
3
3
2,5
1
3
3
2,3
1
1
2
2
5
5
3,5
3,5
1
1
3
2
2
3
1
5
5
5
4
3,5
3,5
3,4
3,9
2
3
1
6
4
3,5
3,9
4
4
3,8
4
1
1
3,7
2
4
2
2: Learning outcomes common for occupations within the area of
education, constituting professional prerequisites for training in an
occupation or a group of occupations LOC (B.C)
3,9
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
objects
systems
their application
drawings
Conducts drafts
industry
2
3
3
3,9
2
6
2
5
4
4
2
5
1
4,1
3
2
1
2
4
4
3,9
3,8
4,3
1
4,1
4,5
78
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Distinguished measuring instruments applied
in works
development
disassembly
4
1
3
4,1
3
1
4
3,9
3
5
1
3
4
3,6
2
3
3
3,9
2
2
4
3,8
1
1
2
4,4
4
2,9
Bricklayer-Plasterer occupation – qualification
B.18. Carrying out masonry and plastering works
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
Carrying out grouts, mortars and
concrete mixes
Distinguishes types of grouts and mortars,
instructions concerning carrying out grouts,
mortars and concrete mixes
Chooses contents of grouts, mortars and
concrete mixes
Conducts a bill of quantity of works related
to carrying out grouts, mortars and concrete
mixes and calculates costs of their
performance
grouts, mortars and concrete mixes
Prepares contents of grouts, mortars and
concrete mixes
Carries out grouts, mortars and concrete
mixes in accordance with a recipe
Assesses quality of the workmanship of
Conducts a quantity survey related to
carrying out grouts, mortars and concrete
mixes and prepares clearance of these works
Carrying out brick building structures
Distinguishes types of brick building
structures
instructions concerning carrying out brick
building structures
Recognises types of brick bonds in walls
Distinguishes types of building insulations
and defines ways of their performance
Selects and prepares materials to carry out
brick building structures
brick building structure
Conducts a bill of quantity concerning works
related to carrying out brick building
structures and calculates costs of their
4,2
4,4
5
3
4,6
3
5
4,4
5
3
4,6
3
4
5
3
4,6
5
3
4,6
5
3
4,6
4
1
3
4,1
3
2
3
4
3
4,3
1
4,3
4,1
5
3
2
3
4
5
3
3
2
3
4,6
4
5
3
3,9
5
3
3,9
3
3,6
4
1
79
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
3.3.7.
3.3.8.
3.3.9.
3.3.10
3.3.11
3.3.12
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
performance
Indicates location of brick building structure*
Carries out brick walls, ceilings, lintels, roof,
pillars, piers and chimneys
Carries out wall pointing and facing*
Carries out earthwork, insulation works,
ancillary concrete and reinforcement works
related to carrying out brick building
structures
Assesses quality of carrying out masonry
work
Conducts a quantity survey of works related
to carrying out brick building structures and
prepares their clearance
Carrying out plasters
Distinguishes types of plasters
instructions concerning carrying out plasters
internal and external plasters
related to carrying out internal and external
plasters and calculates costs of their
clearance
Prepares the base to carry out internal and
external plasters
Carries out internal and external plasters
Takes actions related to finishing plastered
surfaces and mounting ventilation grilles and
other elements
Recognises damage types of internal and
external plasters and chooses ways of their
repair
Repairs internal and external plasters
Assesses quality of carrying out plastering
work
Conducts a quantity survey related to
carrying out internal and external works and
prepares clearance of these works
Carrying out repairs and demolition of
brick building structures**
instructions concerning carrying out repair
and demolition works of brick building
structures
Selects and prepares materials to carry out
repair of brick building structures
related to carrying out repair and demolition
of brick building structures and calculates
costs of their performance
works related to repair and demolition of
Carries out masonry works related to repair
of brick building structures
3
5
2
3
4,6
4,3
3
5
3,9
5
2
3
4
1
3
1
1
2
3
3
4,3
4
5
3
4,3
5
3
4,3
3
3,8
3
3,5
4,1
5
3
4
1
5
5
4
1
3
3
4,3
3
3
4,3
4,1
5
5
4
1
4
1
3,8
3
3,9
3
4,3
3,8
3
3
3,4
4,5
3
2
4,6
3
2
4,6
2
2
1
3
2
1
4,3
1
4,3
4,6
80
3.4.6.
3.4.7.
3.4.8.
Carries out demolition works of brick building
structures
Assesses quality of repair and demolition
works of brick building structures
Conducts a quantity survey of works related
to carrying out repair and demolition of brick
building structures and prepares their
clearance
3
2
4,6
4
1
4,8
2
3
3,8
*ambiguous (ENAIP)
**Not applicable due to different regulations about demolition (ENAIP)
81
ANEKS 3.
Narzędzia badawcze do analizy porównawczej
kompetencji zawodowych w wybranych zawodach i
kwalifikacjach
− Roofer
Industry
82
ECVET-BUD Project:
WP2: Comparative analysis of the list of professional competences in
selected occupations
Expert’s guide to the survey
Occupation: Roofer
Country
…………………………..
Partner
……………………………
Contact data
……………………………
Date, time, place, duration of a survey
…………………………….
Respondent’s name and surname …………………………………………………………
Institution ……………………………………………..
Position ……………………………………………..
Contact data …………………………………………………………………………………
SURVEY’S PURPOSE
operation.
83
GLOSSARY
skills.
84
Read the list of areas of competences for the Roofer occupation.
Can you indicate areas that are important for your company?
If some areas of competences are missing, write them in the „other areas” part.
Very important r
Important r
Significant r Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r
Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r
Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Other areas, please define:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Comments/notes:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
85
COMPETENCES
Read the list of professional competences and skills regarding the Roofer
occupation and determine their significance for your company in accordance with
the scale „very important – important – significant – not so important – not
important”
If some professional competences and/or skills are missing, add them in empty
cells of the „other” table.
Insert „X” in relevant column
Assessment
No
Name
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
impor
-tant
5
4
3
2
1
1.1.
Conducting works related to renovation and
1.1.1. Identification of construction and non-construction
roof elements of buildings to be demolished
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
Conducting roof demolition with use of manual tools
and devices
replacement of roof work and roof slope drainage
Aggregation of a part that can be used again, part of
useless roof construction and demolition waste
fragments, as well as of rubble disposal during roof
demolition
Application of safe procedures concerning removal of
roofing made of materials containing asbestos
Other
:
Area 2:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
Roofing construction
Roof and flat roof insulation construction (roof felt,
roofing membrane)
Inspection of the correctness of carrying out roofing
undercoat
Construction of roofing in various structures and
shapes
Use of project documentation, technical specifications
concerning carrying out and accepting roof works,
standards and instructions concerning roofing
construction
Preparation of drawings of roof slopes and roofing
elements
Preparation of a bill of quantities related to roofing
construction and calculation of costs concerning
roofing construction
Selection and preparation of materials, tools and
equipment for roofing construction
Setting various roofing types (tile, plain sheet metal,
86
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.2.9.
2.2.10
Other:
steel roofing tile, shingle and others)
Preparation of irregular sheet metal to construct
irregular roof slope roofing
Construction of roofing from slate and other untypical
materials
3.1.
Preparation of drawings concerning roof work
3.1.1.
concerning carrying out and accepting works,
standards and instructions concerning roof work and
roof slope drainage
3.1.2.
Preparation of drawings and drafts concerning roof
work and elements of roof slope drainage
3.1.3.
construction and demolition of roof work and roof
slope drainage, calculation of costs of their carrying
out
3.1.4.
performance
3.1.5.
Carrying out works related to preparation of a sheet
metal to process it
3.1.6.
3.1.7.
Mounting roof works to specific building components
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
devices to carry out roof work and roof slope
drainage
Differentiation and selection of elements of roof slope
drainage systems
Selection of materials to carry out roof work and roof
slope drainage
undercoats
Use of roof work devices and tools according to
operating rules
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
Installation of roof slope drainage elements
slope drainage, preparation of works clearance
Fitting gutters, rainwater pipes and roof drains
Quality assessment of the workmanship of roof work
Other:
87
Area 4: Assembly and installation of devices to collect renewable energy
4.1.
Assembly of devices to collect solar energy
4.1.1.
Reading assembly instructions concerning devices to
4.1.2.
Assembly of flat plate collectors according to the
assembly instruction
4.1.3.
Assembly of solar vacuum collectors according to the
Other:
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
Installation of devices to collect solar energy
Preparation of the structure for devices to collect solar
energy
Installation of solar collectors with the ”over the tile”
method – on supports
4.2.3.
Installation of solar collectors with the "in the roof”
method – integrated installation in furniture
4.2.4.
Installation of solar collectors under various angles in
relation to roof pitch
Carrying out thermal insulation of solar collectors
Carrying out roof work of installed solar collectors
Provision of the maintenance access to devices
collecting solar energy
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
Other:
Other competences, please define:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
88
(metacompetences)
Read the list of attributes (metacompetences) regarding the Roofer occupation
and determine their significance for your company in accordance with the scale
„very important – important – significant – not so important – not important”
If some attributes are missing, add them in empty cells of the „other” table.
Assessment
No
Name of a meta-competence
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
Updates knowledge and improves professional
skills
1.1.1.
Presents constant motivation to learn and improve
own skills
1.1.2.
Presents activity in the case of possible introduction
of a change
Other:
Area 2:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Other:
Decision making
Identifies premises on which decision should be
based
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
Presents openness and kindness in relation to the
others
3.1.2.
3.1.3.
Eagerly adjusts own plans to needs of the others,
so that a group accomplishes intended aims
3.1.4.
Notices and analyses points of view and needs of
the others
3.1.5.
Considers ideas of the others while developing own
concepts
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.2.
Presents interest, kindness, adaptability during
introduction of new procedures/methods/techniques
4.1.3.
89
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Integrates own ideas with concepts of the others
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
Deals well with stressful situations and tension
showing self-control and confidence
5.1.2.
Reacts adequately and constructively even in a
stressful situation
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
Does not deny own skills in the case of problem
5.1.7.
aggressively
5.1.8.
Deals with criticism and irony (towards him/her or
the others) in the balanced way
Other:
Other attributes, please define:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
90
ECVET-BUD Project:
Occupation: Fitter and Finisher in the
Construction Industry
Country
…………………………..
Partner
……………………………
Contact data
……………………………
…………………………….
Institution ……………………………………………..
Position ……………………………………………..
Contact data …………………………………………………………………………………
91
Read the list of areas of competences for the Fitter and Finisher in
the Construction Industry occupation.
Very important r
Important r
Significant r Not so important r Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r
Not so important r Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important r
92
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r Significant r
Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Comments/notes:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
93
SURVEY’S PURPOSE
operation.
GLOSSARY
skills.
94
COMPETENCES
Read the list of professional competences and skills regarding the Fitter and
Finisher in the Construction Industry occupation and determine their
significance for your company in accordance with the scale „very important –
important – significant – not so important – not important”
Assessment
No
Name
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
1.1.1.
Installation of a sand bedding layer or preparation of
a ceiling’s surface
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
Mechanical preparation of a mortar and concrete
Other:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other:
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
Concrete distribution and alignment with use of a
spade, screed or other specialist tools
Screed maintenance
Arrangement of ready prefabricated slabs in rows in
parallel to a wall with maintenance of staggered
joints in neighbouring rows
Leaving a settlement joint between a screed and
vertical elements of a building
Fill of welds between slabs with a mortar dependent
on a slab’s type
Installation of a screed from self-levelling
mortar
Preparation of the anhydrite mortar strictly according
to the manufacturer’s instructions
Pouring a self-levelling compound on prepared base
95
1.4.3.
till mortar's level reaches determined height
Protection of a prepared screed for 48 hours against
draughts, high (above 25°C) and low (below 5°C)
temperature till complete dry
Other:
2.1.
Recognition of materials applied in drywall
partition systems
2.1.1.
Recognition of plasterboards for a drywall system
2.1.2.
Recognition of gypsum fibre boards for a drywall
system
2.1.3.
Recognition of steel sections for a drywall system
2.1.4.
Recognition of fitting elements applied in drywall
partition systems
2.1.5.
Recognition of sealing and insulating materials
2.1.6.
Determination of drywall’s physical, chemical and
mechanical properties
2.1.7.
2.1.8.
Determination of parameters of steel sections applied
in a drywall system
2.1.9.
Preparation of a gypsum mortar applied in a drywall
system
2.1.10 Recognition of symbols and characteristics of
materials applied in a drywall system and application
of methods to ensure their quality
2.1.11 Determination of applications of particular drywall
system materials
2.1.12 Application of principles of occupational health and
safety and environmental protection during works
with building materials and their efficient use
Other:
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
2.2.9.
2.2.10
2.2.11
2.2.12
2.2.13
2.2.14
2.2.15
2.2.16
Preparation of a storage location for materials to
install walls
Preparation and cut of boards to install flat walls
Preparation and cut of boards to install arch walls
Selection and assembly of sections to install partition
walls
Mounting shelves, walls and pictures to boards
Carrying out finishing works such as spackling,
external corners treatment, cleaning boards
Preparation of a demand for materials to install walls
Application of principles of occupational health and
safety, fire protection and environmental protection
Other:
96
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
2.3.6.
2.3.7.
2.3.8.
2.3.9.
2.3.10
Installation of suspended ceiling systems
Preparation of a ceiling covering assembly stand
install ceiling coverings
Preparation and cut of boards to install suspended
ceilings
suspended ceilings
Other:
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10
2.4.11
2.4.12
2.4.13
2.4.14
install wall coverings
Preparation and cut of boards to install drywall
Designation of a place to mount covering holders on
wall sections
Selection and assembly of sections to install drywall
Other:
Area 3:
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
Painting wooden and metal elements and surfaces
Arrangement of materials protecting workstation
against paint dropping
Pasting of blending tapes on surface parts that do not
require painting (edges, doorframes, windows, etc.)
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
Preparation of the first layer of paint to paint
interior and exterior new not painted wooden
surfaces
Verification if no oily spots or resin rests are present
on a painted surface
Application of a layer of flat colour on the surface
97
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
Grinding of the surface with a sanding sheet of
medium category of granulation
Application and smoothening of an undercoat mix
interior and exterior painted wooden surfaces
Verification if the surface does not shiver, paint does
not go off or other defects do not appear
Scraping of shivering or cracked paint with use of
paint scraper or electric grinder
Application of a layer of flat colour on the sanded
surface
Application of an undercoat mix on the sanded
surface
Application of a flat colour’s layer on the surface
impregnated with an undercoat mix
Other:
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
Other:
3.5.
3.5.1.
3.5.2.
3.5.3.
3.5.4.
3.5.5.
3.5.6.
Thorough cleaning of the surface to remove oily rests
Application of the antirust priming paint’s layer
Preparation of the first layer of old painted
metal surface
not go off, there is no rust or other defects
Grinding of the surface with brushing machines or
grinders
Application of metal priming paint on ground surfaces
Application of the joint mix on ground surfaces
Grinding of the undercoat mix surface with a sanding
sheet of medium category of granulation
Application of a priming paint after undercoat mix
dries
Other:
3.6.
3.6.1.
3.6.2.
3.6.3.
Grinding of the surface with fine sanding sheet
Application of the second layer of flat colour or light
paint
Other:
4.1.
Base preparation
98
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
Assessment of base’s condition (geometrical features
and surface properties, strength features, humidity
content, alkalinity level, condition of base’s
cleanness)
Base preparation by providing the above-mentioned
appropriate features (smoothening, strengthening,
drying off, cleaning)
Cleaning the base, damping it or washing directly
before application of a covering
Other:
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
Preparation of stone elements by carrying out nests,
anchors and connectors
Cleaning and damping of the surface of side and back
covering boards
Arrangement of the first row of elements located at
the lowest level on fixed base, set according to
stretched and levelled rope, or pasting them
Set-back of arbores or other anchoring elements
Mounting elements after previous verification of the
correctness of their setting
Fill of space between back surface of a covering and
the base
Arrangement of inserts to provide equal thickness of
joints
Grouting coverings
Current inspection of a vertical and horizontal level of
elements
Other:
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
Preparation of a slatted undercoat or a grate made of
pegs, blocks, slats or battens embedded in the base
in a small distance from a wall to enable air
circulation between a covering and a wall
Mounting slats, planks or boards to the undercoat
with nails or screws
mounted elements
Other:
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
Other:
Installation of coverings from boards, slats and
polymer spatial elements
Mechanical fixing of mounting battens to the base
mounted base
Installation with screws of the slats and boards that
should have openings relatively bigger than screw's
diameter in order to provide easy movement of
elements resulting from thermal expansion
99
Area 5:
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.1.9.
5.1.10
Other:
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
Installation of wooden floors
Arrangement of floors from mosaic boards
irregularities, spackling hollows, cleaning, grounding
with a diluted glue in 1:5 proportion)
Designation of a ruled line along which the first row
of boards is to be pasted
Application of a strip of dispersion adhesive by a
putty knife with tooth
Adhesion of a row of boards at the wall opposite to
main door
Verification of the correctness of arranging the first
row, on which the easiness of arranging subsequent
rows depends
Adhesion of subsequent rows with simultaneous
thorough clamp of boards. Verification if corners of
particular boards reach exactly the same place
Finishing of a floor with mopboards or baseboards
Application of a colourless lacquer on floor surface
Application of an adhesive with a putty knife with
tooth
Adhesion of boards with simultaneous mounting
them to previous boards and pushing them to the
undercoat
Finishing a floor by nailing up mopboards, grinding
and lacquering
Other:
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
Installation of floors from coniferous wood
boards and glued laminated boards
Arrangement of the first row of boards with distance
of 1-1.5 cm indicated by temporary wedges along the
wall
Arrangement of subsequent rows with simultaneous
pushing them to the previous ones
Grinding and lacquering floors made of coniferous
wood boards
Other:
6.1.
6.1.1.
Seasoning of materials for at least 24 hours in
100
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
Other:
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
Other:
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
Other:
temperature of rooms in which they will be applied
Cut of carpets into sections as long as a room with
consideration of the rule of perpendicular course of
joints to exterior wall with windows
Application of the adhesive’s layer on the undercoat
surface with use of a putty knife or swat with tooth
Welding of sheet joints, adhesion of mopboards
Cut of sheets with a sharp knife along steel ruler
through a pleat of neighbouring sheets
Loose arrangement of sheets, cut of them with use of
self-adhesive distance piece or adhesive
Installation of a baseboard or fixing of mopboards
Installation of floors from resin and mineral
compositions
Cooperation with specialised companies acting based
on the licence granted by material’s manufacturer
Mixing components according to the manufacturer’s
instruction
Distribution of a putty with use of special putty knife
supplied with pull-out distance pins, which thickness
is equal to floor’s thickness, or distribution of a putty
between arranged guide strips and their alignment
Sprinkling with sand to make surface abrasive
7.1.
Removal of existing tiles from floors and walls
7.1.1.
Preparation of materials and devices (tools, goggles,
filler, sanding sheet, hammer, etc.)
7.1.2.
7.1.3.
Protection of a floor against rubble falling down
7.1.4.
Removal of tiles with use of a hammer and a chisel
7.1.5.
7.1.6.
7.1.7.
Grinding of the rest of adhesive mortar till obtaining
smooth surface, with use of a mask and at
simultaneous room airing
Other:
7.2.
7.2.1.
dimensions, quality), materials (mortar/concrete or
adhesive mortar) and equipment (cross distancers,
chalk, tile cutter, mortar swap, wet sponge, clean
cloth, etc.)
101
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.2.7.
7.2.8.
7.2.9.
Other:
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
Installation of relevant measurements, application of
equipment and smoothening to ensure that tiles are
laid properly
Planning tile layout, drawing lines and points on
surfaces
Verification of a pattern and the necessity of cutting
tiles so that they match the design in a given area
Cut of tiles with use of relevant cutting devices
Distribution and smoothening of a mortar layer
Application of cross distancers to keep the same
distances between tiles
Tapping of the surface with a spade, rubber hammer
or small wooden blocks to fix tiles strongly
Other:
7.4.
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
Distribution of an adhesive’s layer with use of a putty
knife with tooth
Wiping of excessive adhesive immediately after
pasting a tile
Other:
7.5.
7.5.1.
7.5.2.
7.5.3.
7.5.4.
Other:
7.6.
7.6.1.
7.6.2.
Arrangement of the insulation layer on the wall as
needed
Distribution and smoothening of the insulation layer
on the wall, also on a tile if necessary
Adhesion of tiles while slightly tapping the surface
with use of a spade, rubber hammer or small wooden
blocks
needed
102
7.6.3.
7.6.4.
7.6.5.
knife with tooth
blocks
pasting a tile
Other:
7.7.
7.7.1.
7.7.2.
7.7.3.
7.7.4.
7.7.5.
Other:
Joint insulation
Distribution of a joint mortar on tiles’ surface with
use of a rubber putty knife, checking if all joints
between tiles are filled out
Removal of excessive joint mortar with a sponge
before it runs dry
Wiping with a cloth
8.1.
Coverage of surfaces and protection of objects
8.1.1.
8.1.2.
Arrangement of materials protecting against paint
drips
8.1.3.
Pasting blending tapes on elements not requiring
painting
Other:
8.2.
8.2.1.
8.2.2.
8.2.3.
8.2.4.
Other:
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
8.3.4.
Selection of a priming paint (solvent or acrylic)
according to painting plans
Distribution of a priming paint and leaving it to dry
Preparation of the first layer of distemper for
surfaces painted before
not go off and no other defects are present
Scraping of cracked and shivering paint with use of
paint scraper
adherence
Fill of defects or joints in the wall and insulation of
cracks
Other:
103
8.4.
8.4.1.
8.4.2.
8.4.3.
8.4.4.
Thinning a distemper with water, according to the
manufacturer’s instruction and with consideration of
surface absorptiveness
Application of a distemper with short brush strokes
towards a not painted surface
Repeated application of a distemper towards the
already painted surface to smooth the surface
Other:
8.5.
8.5.1.
8.5.2.
Starting from the base layer, choosing darker or
contrast colour
Pouring of paint to a container and painting of the
surface with use of a sponge roll
Other:
8.6.
8.6.1.
8.6.2.
method
contrast colour
Application of a semi-permanent colour in various
directions with use of a brush, sponge roll, etc.
Other:
8.7.
8.7.1.
8.7.2.
8.7.3.
8.7.4.
8.7.5.
Other:
8.8.
8.8.1.
8.8.2.
8.8.3.
8.8.4.
8.8.5.
8.8.6.
Painting with the template pattern method
Preparation of a template, transfer of a pattern to a
template and cut-out of a pattern
Determination of a surface to apply the product
Coverage and protection of the surface to be painted
Application of a spray painting with use of a sprayer
keeping fixed distance from the wall of approx. 25-30
cm
Other:
9.1.
9.1.1.
Protection of the floor with use of a foil and self-
104
9.1.2.
9.1.3.
adhesive tape
Measurement and indication on the wall of a paperhanging surface line
Separation of painted surface and surface to hang
wallpapers
Other:
9.2.
9.2.1.
9.2.2.
Base preparation
Assessment of base’s technical condition through
observation and wiping it with hand
Cleaning of dirt from surface to hang wallpapers with
a brush or cotton cloth
Other:
9.3.
9.3.1.
9.3.2.
Other:
9.4.
9.4.1.
9.4.2.
9.4.3.
9.4.4.
9.4.5.
9.4.6.
9.4.7.
Base grounding
Preparation of a grounding solution by dosing water
and adhesive according to the manufacturer’s
instruction
Wall grounding
Measurement and cut-out of wallpaper strips with an
allowance
Paste of strips by equal distribution of a thin layer of
adhesive with use of a brush and leaving it to absorb
adhesive
Indication of a vertical line on the wall to apply the
first strip of wallpaper
inspecting and removing defects and irregularities on
a current basis
Other:
9.5.
9.5.1.
9.5.2.
9.5.3.
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
105
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(metacompetences)
Read the list of attributes regarding the Fitter and Finisher in the
Construction Industry occupation and determine their significance for your
company in accordance with the scale „very important – important – significant –
not so important – not important”
Assessment
No
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
skills
1.1.1.
own skills
1.1.2.
of a change
Other:
Area 2:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Other:
Decision making
based
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
others
3.1.2.
3.1.3.
Eagerly adjusts own plans to needs of the others, so
that a group accomplishes intended aims
106
3.1.4.
3.1.5.
Notices and analyses points of view and needs of the
others
concepts
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
5.1.2.
stressful situation
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
aggressively
5.1.8.
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
107
ECVET-BUD Project:
Occupation: Bricklayer-Plasterer
Country
…………………………..
Partner
……………………………
Contact data
……………………………
…………………………….
Institution ……………………………………………..
Position ……………………………………………..
Contact data …………………………………………………………………………………
SURVEY’S PURPOSE
operation.
GLOSSARY
108
skills.
Read the list of areas of competences for the Bricklayer-Plasterer occupation.
site
Very important r
Important r
Significant r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r
Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r
Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
109
Very important r
Important r
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Significant r Not so important r Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r
Important r
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Comments/notes:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
110
COMPETENCES
Read the list of professional competences and skills regarding the BricklayerPlasterer occupation and determine their significance for your company in
accordance with the scale „very important – important – significant – not so
important – not important”
Assessment
No
Name
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
Area 1: Planning, organisation and coordination of works on the construction site
1.1.
Organisation and preparation of the construction
site
1.1.1.
Inspection of the construction site and verification of
the course of underground installations
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
Construction of internal roads on the construction site
1.1.5.
Organisation of the administrative and social facility
1.1.6.
Supplying the construction site with water and
electricity
1.1.7.
Organisation of production stations and warehouses
Other:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
Identification of dangers, assessment and control of
risk, i.e. Noise, electric safety, road traffic, working at
heights, objects falling down, use of electricity and
devices, application of hazardous substances
occupational health and safety principles, prevention
and application of principles of fire protection,
environmental protection and giving first aid
Establishment of procedures in case of accident
Installation and de-installation of scaffolds for
construction works
Selection of a scaffold which type corresponds with
conducted works
Establishment if proper materials to construct a
scaffold have been selected
Arrangement of boards on horizontal trusses creating
a platform
111
1.3.7.
1.3.8.
1.3.9.
1.3.10
Other:
Installation of metal scaffold from systemic elements
Verification of the correctness of scaffolds’ installation
Protection of scaffolds according to principles of
De-installation of scaffolds after completion of works
2.1.
Carrying out demolition works with use of
manual devices
2.1.1.
Identification of construction and non-construction
elements of buildings to be demolished
2.1.2.
Implementation of demolition with use of manual
pneumatic hammers, oxy-acetylene blowpipe and
other manual devices
2.1.3.
Disconnection of the building from water and sewage
system, gas system and electric system
2.1.4.
2.1.5.
Commencement of a demolition from the roof, then
next stories, ending at the ground level
2.1.6.
Grading a demolition of concrete structural elements
2.1.7.
Demolition of floor slabs and ceiling joists, loadbearing and non-load-bearing walls
Other:
3.1.
foundations
3.1.1.
Verification of the conformity of actual type and
condition of the ground with the one adopted in the
design
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
Other:
Laying foundations
Arrangement of reinforcement in ferroconcrete
foundations
Arrangement of insulation on concrete or brick
external surfaces
112
4.1.
Determination and preparation of a base to
construct walls and ferroconcrete structures
4.1.1.
Unloading, carrying and arranging building materials.
Preparation of tools and devices to work
4.1.2.
Determination of a location of basic construction
elements of a building according to the architectural
design
4.1.3.
4.1.4.
Other:
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
(pillars, joists, slabs, stairs) with use of forms
Preparation of forms (casing boards or formwork
system)
Arrangement of a concrete mix in forms with use of
concrete pump
Condensation of a concrete mix with use of vibrators
Verification of keeping vertical and horizontal lines at
various stages of works
Other:
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
Construction of walls and structures from
prefabricated ferroconcrete elements
Determination of the area where prefabricated
elements are elevated
Installation and removal of temporary reinforcement
and support systems
Location of concrete elements in a place of their
integration
Verification of results of load effect on the existing
structure during installation of concrete elements in a
destination
Other:
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
4.4.5.
4.4.6.
4.4.7.
4.4.8.
4.4.9.
Other:
Construction of reinforced ceilings, stairs and
lintels
Construction of forms for ceilings, stairs and lintels
Roof construction
Laying screeds
Preparation of reinforcements according to the design
113
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
4.5.3.
Other:
Construction of chimneys, walls with flues and
air-conditioning systems
Construction of a free-standing chimney from bricks,
hollow bricks and concrete blocks
5.1.
Determination and preparation of a site to
construct brick walls
5.1.1.
5.1.2.
design
5.1.3.
5.1.4.
Other:
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
Other:
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.3.10
5.3.11
5.3.12
Manual and mechanical preparation of a mortar
Selection of materials needed to prepare a mortar
Batching weight, volumetric or volumetric-weight
components of a mortar
Application of a mortar according to its purpose
Construction of load-bearing and partition walls
Distribution of the first layer of mortar and its next
layers
Construction of walls from bricks, hollow bricks and
blocks
Construction of standard and cross connections
Construction of brick connections in walls that cross at
a right angle
Laying bricks in multi-layered walls according to
principles of connection
Connection of bricks at construction of pillars and
columns
Connection of partition walls with load-bearing walls
Cut and formation of a brick with use of various tools
and machinery
Construction of arches and decorative elements from
bricks
Removal of excessive mortar, control of vertical and
horizontal lines
Assessment of the correctness of bricks’ connections in
the wall
Other:
114
6.1.
Application of insulation materials (damp-proof,
thermal, acoustic)
6.1.1.
Application of insulation coating and roll materials
6.1.2.
Application of a polystyrene and insulation from
granulated materials to insulate walls
6.1.3.
Application of concrete block systems with an insert of
insulating foam
6.1.4.
Other:
Area 7:
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
7.1.6.
7.1.7.
Plastering interior and exterior walls
Base preparation
Cleaning walls and ceilings of salient mortar lumps
Drying the surface of gypsum and gypsum concrete
bases
Preparation of equal but rough concrete base through
scratching with a chisel
Mounting a screed increasing the adhesion to bases
(beet batt, nets, Finnish shingle)
Mounting a steel net to metal base and protecting it
against rust if plasters are installed
Directly before plastering – cleaning the base of dust,
soot, rust, oily substance and damping the base
Mounting screeds designating the surface of a face of
plaster
Other:
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
Other:
Application of the first layer (rendering) of a very
runny mortar 4-5 mm thick to increase plaster’s
adhesion
Application of the second layer of mortar (coating)
after slight hardening of rendering and damping it with
water
Verification of the vertical and horizontal line of all
angles
Application of the third thin and runny layer of a
mortar (sliding surface) 1-3 mm thick
Thorough swabbing of a sliding surface with a swat
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
Other:
Alignment of a surface with use of a swat or grinder
7.4.
plastering mix on bases made of rock wool and
115
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
7.4.7.
7.4.8.
7.4.9.
7.4.10
7.4.11
Other:
styrofoam
Mounting boards with use of adhesive spots applied on
boards
Mounting boards with anchors with specially flat heads
Alignment of a styrofoam’s surface with special tools
(grates)
Surface grounding
8.1.
8.1.1
8.1.2
Collection of information if electric cables, water and
sewage pipes do not run close
8.1.3
Performance of a measurement and indication of a
fence’s line, as well as signage of pillar’s location
8.1.4
8.1.5
Storage or transport of output to a proper place
Other:
8.2.
8.2.1
8.2.2
8.2.3
8.2.4
8.2.5
Other:
Determination of the depth of foundations (base) with
consideration of ground conditions
Base construction
Alignment, set-back of pillars in concrete base
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
116
(metacompetences)
Read the list of attributes regarding the Bricklayer-Plasterer occupation and
determine their significance for your company in accordance with the scale „very
important – important – significant – not so important – not important”
Assessment
No
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
skills
1.1.1.
own skills
1.1.2.
of a change
Other:
Area 2:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Other:
Decision making
based
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
others
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
others
3.1.5.
concepts
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.2.
117
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
5.1.2.
stressful situation
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
aggressively
5.1.8.
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
118
ANEKS 4.
Narzędzia badawcze do analizy porównawczej podstaw
programowych kształcenia w wybranych zawodach i
kwalifikacjach
− Roofer
Industry
119
ECVET-BUD Project:
WP2: Comparative analysis of the core curriculum concerning education
in selected occupations
Occupation: Roofer 712101
Qualification B.12. Carrying out roof work
Country
…………………………..
Partner
……………………………
Contact data
……………………………
…………………………….
Institution ……………………………………………..
Position ……………………………………………..
Contact data …………………………………………………………………………………
120
on this, common areas of learning outcomes will be defined, what constitutes
the condition of ECVET system operation.
education by a learner are described according to the idea of European
−
competences;
−
−
– WO – work organisation of small teams (only for occupations taught at
the level of technician).
b) bracketed:
5
121
Read the list of learning outcomes for the Roofer 712101 occupation and
determine their significance from the point of view of your country (Italy or
Switzerland), in accordance with five-grade scale: “very important (5) –
important (4) – significant (3) – not so important (2) – not important (1)”.
If some learning outcomes are missing, add them in empty cells of the “other”
table.
Assessment
No
Name
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
1.1.1. Distinguishes ideas related to occupational
health and safety, fire protection, environmental
protection and ergonomics
1.1.2. Distinguishes tasks and authorisations of
institutions and authorities operating within the
scope of labour and environmental protection
1.1.3. Determines rights and obligations of an
employee and an employer within occupational
health and safety
1.1.4. Foresees risks for human health and life, as well
as property and environment related to
1.1.5. Determines risks related to harmful factors in
1.1.6. Determines results of influence of harmful
1.1.7. Organises a workplace according to valid
1.1.8. Applies means of individual and collective
protection during performance of occupational
tasks
1.1.9. Observes principles of occupational health and
safety and applies legal regulations concerning
fire and environmental protection
1.1.10 Gives first aid to persons injured in industrial
threatened
Other
:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
(BA) Starting up and conducting business
activity
economy operation
concerning personal data protection, provisions
of tax law and intellectual property rights
Applies legal regulations concerning conducting
122
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
business activity
Distinguishes enterprises and institutions in the
sector and connections among them
Analyses operations conducted by companies in
the sector
Prepares documentation essential to start up and
conduct business activity
Conducts correspondence related to conducting
business activity
Plans marketing actions of conducted business
activity and takes them
business activity
Other
:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other
:
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
Other
:
language
Interprets statements concerning taking typical
occupational actions articulated slowly and
clearly in a standard language’s variation
work environment
Uses information sources in a foreign language
Is creative and consistent in task performance
Is open to changes
skills
2: Learning outcomes common for occupations within the area of education, constituting
professional prerequisites for training in an occupation or a group of occupations LOC
(B.C)
2.1.
objects
2.2.
Distinguishes structures of building objects and
123
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Other
technologies of their construction
systems
Recognises building materials and defines their
application
drawings
Conducts drafts
industry
Distinguishes measuring instruments applied in
works
development
Distinguishes means of transport applied in the
construction industry
Observes the rules of transport and storage of
building materials
Distinguishes types of scaffolds and observes the
rules of their assembly, use and disassembly
3: Learning outcomes relevant to qualifications separated in the Roofer occupation –
qualification B.12. Carrying out roof work
3.1.
3.1.1.
structure
3.1.2.
3.1.3.
acceptance of works, standards and instructions
3.1.4.
elements
3.1.5.
roofing construction and demolition
3.1.6.
demolition
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
Installs roofing in various structures and shapes
3.1.10 Installs roof windows, exits, skylights and
3.1.11 Carries out works related to repair and
3.1.12 Assesses quality of roofing’s workmanship
3.1.13 Conducts quantity survey of works related to
clearance
Other:
124
3.2.
drainage
3.2.1.
drainage systems
and roof slope drainage, calculates costs of
their performance
devices to carry out and demolish roof work
Carries out and installs roof work elements
Carries out works related to demolition or
drainage
Assesses quality of the workmanship of roof
and roof slope drainage, prepares clearance
of these works
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
Other:
Other, please define:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
125
ECVET-BUD Project:
Occupation:
Industry 712905
Qualification B.5. Drywall system installation
Qualification B.6. Carrying out painting and paper-hanging works
Qualification B.7. Carrying out floor-covering works6
Country
…………………………..
Partner
……………………………
Contact data ……………………………
Date, time, place, duration of a survey ……………………………
Institution ……………………………………………..
Position ……………………………………………..
Contact data …………………………………………………………………………………
−
competences;
6
The letter “B” means the area of education: “construction (B)”.
7
126
−
−
– FL – professionally oriented foreign language,
b) bracketed:
Read the list of learning outcomes for the Fitter and Finisher in
the Construction Industry 712905 occupation and determine their
significance from the point of view of your country (Italy or Switzerland), in
accordance with five-grade scale: “very important (5) – important (4) –
significant (3) – not so important (2) – not important (1)”.
table.
127
Assessment
No
Name
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
health and safety
1.1.4. Foresees threats for human health and life, as
tasks
threatened
Other
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
activity
economy operation
business activity
the sector
business activity
128
1.2.10
1.2.11
business activity
Other
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
Other
language
work environment
Is open to changes
skills
(B.C)
2.1.
objects
2.2.
2.3.
systems
2.4.
application
2.5.
drawings
2.6.
Conducts drafts
2.7.
industry
2.8.
works
129
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Other
development
building materials
3: Learning outcomes relevant to qualifications separated in the occupation Fitter and
Finisher in the Construction Industry – qualification B.5. Drywall system installation
3.1.
drywall systems
3.1.1.
Distinguishes types of interior drywall systems
3.1.2.
Distinguishes insulation types of partition walls,
performance
3.1.3.
specifications of performance and acceptance of
works, standards, catalogues and instructions
concerning installation of partition walls,
3.1.4.
Prepares a bill of quantity concerning installation
housing of roof structures, as well as calculates
its cost
3.1.5.
partition walls, suspended ceilings and housing
of roof structures in a drywall system
3.1.6.
3.1.7.
elements
3.1.8.
assembly
3.1.9.
Carries out ancillary works related to installation
3.1.10 Carries out partition walls, suspended ceilings
system
3.1.11 Carries out insulation of partition walls,
3.1.12 Recognises types of damages concerning
of roof structures in a drywall system and
3.1.13 Carries out works related to repair of damaged
elements of partition walls, suspended ceilings
system
130
3.1.14
3.1.15
Assesses quality concerning the workmanship of
Carries out a quantity survey of works related to
installation of partition walls, suspended ceilings
system and prepares clearance of these works
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
3.2.14
3.2.15
Distinguishes types of wall coverings and solid
Distinguishes insulation types of wall coverings
and solid flooring applied in a drywall system
and defines a way of their installation
solid flooring
Prepares a bill of quantity of works concerning
installation of wall coverings and solid flooring in
a drywall system and calculates their costs
coverings and solid flooring in a drywall system
Chooses and prepares tools and equipments to
install wall coverings and solid flooring in a
drywall system
of wall coverings and solid flooring in a drywall
system
system
Chooses technologies of assembling elements of
system
Assemblies elements of wall coverings and solid
Recognises types of damages of elements of wall
coverings and chooses a way to repair them
Assesses quality of works related to installation
system
a drywall system and prepares clearance of
these works
Other:
Finisher in the Construction Industry – qualification B.6. Carrying out painting and
paper-hanging works
4.1.
131
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
4.1.7.
4.1.8.
4.1.9.
4.1.10
4.1.11
4.1.12
4.1.13
4.1.14
prepare them for various kinds of paint coating
concerning carrying out painting work
work
painting work
Decorates paint coatings with various methods
Other:
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
4.2.10
4.2.11
4.2.12
4.2.13
Distinguishes types of wallpapers, defines their
concerning carrying out paper-hanging work
performance
paper-hanging work
paper-hanging work
work
Recognises types of damages of wallpapers and
Carries out a quantity survey of paper-hanging
work and prepares their clearance
Other:
132
Finisher in the Construction Industry – qualification B.7. Carrying out floor-covering
works
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
Defines ways to prepare bases for various types
of floor
5.1.3.
5.1.4.
concerning carrying out floor work
5.1.5.
Prepares a bill of quantity concerning floor work
and calculates costs of its performance
5.1.6.
floor work
5.1.7.
Chooses tools and equipment to carry out floor
work
5.1.8.
materials
5.1.9.
5.1.10 Carries out floor screeds
5.1.11 Installs floors from various materials
5.1.12 Carries out protections for floor surface
5.1.13 Recognises types of damages of floors and
5.1.14 Carries out works related to maintenance and
repair of floors
5.1.15 Assesses quality of flooring work
5.1.16 Carries out a quantity survey of floor work and
prepares its clearance
Other:
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10
5.2.11
5.2.12
concerning carrying out covering work
Prepares a bill of quantity concerning covering
covering work
covering work
Recognises types of damages of coverings and
repair of coverings made from various materials
Carries out a quantity survey of covering work
133
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
134
ECVET-BUD Project:
Occupation:
Bricklayer-Plasterer 711204
Qualification B.18. Carrying out masonry and plastering works8
Country
…………………………..
Partner
……………………………
Contact data……………………………
Date, time, place, duration of a survey …………………………….
Institution ……………………………………………..
Position ……………………………………………..
Contact data …………………………………………………………………………………
8
135
−
competences;
−
−
b) bracketed:
9
136
Read the list of learning outcomes for the Bricklayer-Plasterer 711204
occupation and determine their significance from the point of view of your
country (Italy or Switzerland), in accordance with five-grade scale: “very
important (5) – important (4) – significant (3) – not so important (2) – not
important (1)”.
table.
Assessment
No
Name
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
1.1.1. Distinguished ideas related to occupational health
and safety, fire protection, environmental protection
and ergonomics
1.1.2. Distinguishes tasks and authorisations of institutions
and authorities operating within the scope of labour
1.1.3. Determines rights and obligations of an employee
and an employer within occupational health and
safety
1.1.4. Foresees threats for human health and life, as well
as property and environment related to performance
of occupational tasks
1.1.5. Determines risks related to harmful factors in the
work environment
1.1.6. Determines results of influence of harmful factors on
a human body
ergonomics requirements, principles of occupational
health and safety, fire protection and environmental
protection
1.1.8. Applies means of individual and collective protection
during performance of occupational tasks
safety and applies legal regulations concerning fire
1.1.1
0
accidents or when their life or heath is threatened
Other
:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
activity
Applies notions from the area of market economy
operation
concerning personal data protection, provisions of
tax law and intellectual property rights
137
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.1
0
1.2.1
1
Other
:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other
:
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.1
0
Other
:
business activity
Analyses operations conducted by companies in the
sector
Initiates joint undertakins with various companies
from the sector
business activity
Uses office appliances, applies software supporting
Optimises costs and revenues of conducted business
activity
(FL) Professionally-oriented foreign language
grammatical, orthographic and phonetic) enabling to
perform occupational tasks
occupational actions articulated slowly and clearly in
a standard language’s variation
Formulates short and clear statements and written
texts enabling communication in the work
environment
Is open to changes
Updates knowledge and improves professional skills
(B.C)
2.1.
Recognises types and elements of building objects
2.2.
2.3.
138
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Other
:
systems
application
Observes the rules of preparing technical drawings
Conducts drafts
Distinguishes types and elements of documentation
applied in the construction industry
Distinguished measuring instruments applied in
works
Observes the rules of carrying out measurements
related to works
development
building materials
3: Learning outcomes relevant to qualifications separated in the Bricklayer-Plasterer
occupation – qualification B.18. Carrying out masonry and plastering works
3.1.
Carrying out grouts, mortars and concrete
mixes
3.1.1. Distinguishes types of grouts and mortars, defines
3.1.2. Uses project documentation, technical specifications
concerning performance and acceptance of works,
standards and instructions concerning carrying out
3.1.3. Chooses contents of grouts, mortars and concrete
mixes
3.1.4. Conducts a bill of quantity of works related to
carrying out grouts, mortars and concrete mixes
and calculates costs of their performance
3.1.5. Chooses tools and equipment to carry out grouts,
3.1.6. Prepares contents of grouts, mortars and concrete
mixes
3.1.7. Carries out grouts, mortars and concrete mixes in
accordance with a recipe
3.1.8. Assesses quality of the workmanship of grouts,
3.1.9. Conducts a quantity survey related to carrying out
grouts, mortars and concrete mixes and prepares
Other
:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
Distinguishes types of brick building structures
Uses project documentation, technical specifications
Distinguishes types of building insulations and
139
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.1
0
3.2.1
1
3.2.1
2
3.2.1
3
Selects and prepares materials to carry out brick
building structures
Chooses tools and equipment to carry out brick
building structure
Conducts a bill of quantity concerning works related
calculates costs of their performance
Indicates location of brick building structure
Carries out brick walls, ceilings, lintels, roof, pillars,
piers and chimneys
Carries out wall pointing and facing
Carries out earthwork, insulation works, ancillary
concrete and reinforcement works related to
carrying out brick building structures
Assesses quality of carrying out masonry work
Conducts a quantity survey of works related to
carrying out brick building structures and prepares
their clearance
Other
:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
3.3.7.
3.3.8.
3.3.9.
3.3.1
0
3.3.1
1
3.3.1
2
plasters
Chooses and prepares materials to carry out internal
and external plasters
Chooses tools and equipment to carry out internal
to carrying out internal and external plasters and
calculates costs of their clearance
Prepares the base to carry out internal and external
plasters
Takes actions related to finishing plastered surfaces
and mounting ventilation grilles and other elements
Recognises damage types of internal and external
plasters and chooses ways of their repair
Assesses quality of carrying out plastering work
Conducts a quantity survey related to carrying out
internal and external works and prepares clearance
of these works
Other
:
3.4.
3.4.1.
Carrying out repairs and demolition of brick
building structures
repair and demolition works of brick building
140
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
3.4.6.
3.4.7.
3.4.8.
structures
Selects and prepares materials to carry out repair of
building structures and calculates costs of their
performance
Chooses tools and equipment to carry out works
related to repair and demolition of brick building
structures
Carries out masonry works related to repair of brick
building structures
structures
Assesses quality of repair and demolition works of
carrying out repair and demolition of brick building
structures and prepares their clearance
Other
:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
141
ANEKS 5.
Wyniki badań prowadzonych przez
ECAP Foundation Switzerland
142
WP2: Comparative analysis of the
list of professional competences in selected
occupations
core curriculum concerning education in
Preliminary research
Data country: Switzerland
Partner: ECAP Foundation Switzerland
143
SURVEY’S PURPOSE
professional competences and core curriculum concerning education in selected
occupations for selected competence profiles (occupations, specialisations or job)
in the construction industry, with analogous areas of competences and
professional competences in partner countries (Poland, Italy, Switzerland). Based
on this, common areas of competences and professional competences will be
defined, what constitutes the condition of ECVET system operation.
GLOSSARY
skills.
144
FEATURES OF THE SWISS SAMPLE
During May and first days of June 2013 in Switzerland have been interviewed 9
key persons with primary roles in building companies, in particular:
• 4 entrepreneurs owners of medium and small building companies;
• 3 head technicians in medium building companies;
• 2 building handicrafters with their own small company
In the same period, 2 key persons representing training providers have been
interviewed, namely Ms. Barbara Favoni, ECAP accounting person in charge for
quality process assurance for training activities in building topics and other
sectors and Arch. Beniamino Sartorio, responsible of building sector certifications
in ECAP.
DATA COLLECTED
WP2: Comparative analysis of the list of professional
competences in selected occupations
Occupation: Fitter and Finisher in the Construction
Industry
Qualifications:
1) Painter-Paperhanger
2) Floor Layer
3) Drywall Installer
Read the list of areas of competences for the Fitter and Finisher in the
Construction Industry occupation.
Very important 1 Important 1
Significant r Not so important 1 Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant 1 Not so important r Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant 1 Not so important r Not important 1
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Significant r
Not so important 1 Not important r
145
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant 1 Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant 1
Not so important 1
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant 1 Not so important 1
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important 1 Important r Significant 1 Not so important r Not important 1
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Front walls; external walls finishing; thermical insulations (wallcoat)
COMPETENCES
Assessment
No
Name
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
Other:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
Screed maintenance
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1
1
1
2
2
2
2
1
3
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
146
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other:
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
on a slab’s type
mortar
Other:
2.1.
partition systems
2.1.1.
2.1.2.
system
2.1.3.
2.1.4.
partition systems
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
2.1.8.
in a drywall system
2.1.9.
system
2.1.10 Recognition of symbols and characteristics of
2.1.11 Determination of applications of particular drywall
system materials
2.1.12 Application of principles of occupational health and
Other:
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
install walls
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
walls
2.2.8.
2.2.9.
2
1
2
1
2
1
1
2
1
1
2
2
2
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
2
2
1
3
3
3
1
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
147
2.2.10
2.2.11
2.2.12
2.2.13
2.2.14
2.2.15
2.2.16
Other:
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
2.3.5.
2.3.6.
2.3.7.
2.3.8.
2.3.9.
2.3.10
Other:
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
2.4.7.
2.4.8.
2.4.9.
2.4.10
2.4.11
2.4.12
2.4.13
2.4.14
Other:
Area 3:
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
1
1
ceilings
suspended ceilings
1
1
wall sections
1
1
2
1
1
2
3
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
2
1
2
1
2
2
2
1
1
1
1
1
2
Painting wooden and metal elements and surfaces
1
surfaces
2
1
2
2
2
1
1
2
1
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
148
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
Other:
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
Other:
3.5.
3.5.1.
3.5.2.
3.5.3.
3.5.4.
3.5.5.
3.5.6.
Other:
3.6.
3.6.1.
3.6.2.
3.6.3.
surface
surface
metal surface
grinders
dries
paint
Other:
4.1.
Base preparation
4.1.1.
cleanness)
4.1.2.
4.1.3.
Other:
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
covering boards
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
149
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
Other:
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.3.3.
Other:
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
Other:
Area 5:
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.1.9.
5.1.10
Other:
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
the base
joints
Grouting coverings
elements
1
1
1
1
3
2
1
2
1
2
1
1
2
1
mounted elements
2
2
1
1
2
1
2
1
mounted base
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
Installation of wooden floors
main door
rows depends
1
1
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
150
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
Other:
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
tooth
undercoat
and lacquering
1
2
1
1
2
wall
wood boards
Other:
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
Other:
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
Other:
6.3.
compositions
6.3.1.
6.3.2.
instruction
6.3.3.
6.3.4.
Other:
7.1.
7.1.1.
1
1
3
1
1
3
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
1
1
151
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
7.1.6.
7.1.7.
Other:
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.2.7.
7.2.8.
7.2.9.
Other:
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
Other:
7.4.
7.4.1.
7.4.2.
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
Other:
7.5.
7.5.1.
7.5.2.
7.5.3.
7.5.4.
Other:
7.6.
2
1
cloth, etc.)
laid properly
surfaces
1
1
knife with tooth
pasting a tile
needed
blocks
1
1
1
1
2
3
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
2
1
3
3
1
2
1
3
1
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
2
1
2
1
3
1
2
152
7.6.1.
7.6.2.
7.6.3.
7.6.4.
7.6.5.
Other:
7.7.
7.7.1.
7.7.2.
7.7.3.
needed
knife with tooth
blocks
pasting a tile
1
1
Joint insulation
before it runs dry
Wiping with a cloth
7.7.4.
7.7.5.
Other:
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
drips
8.1.3.
painting
Other:
8.2.
8.2.1.
8.2.2.
8.2.3.
8.2.4.
Other:
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
paint scraper
8.3.3.
adherence
8.3.4.
cracks
Other:
8.4.
8.4.1.
8.4.2.
8.4.3.
8.4.4.
Other:
8.5.
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
3
3
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
153
8.5.1.
8.5.2.
Other:
8.6.
8.6.1.
8.6.2.
Other:
8.7.
8.7.1.
8.7.2.
8.7.3.
8.7.4.
8.7.5.
Other:
8.8.
8.8.1.
8.8.2.
8.8.3.
8.8.4.
8.8.5.
8.8.6.
contrast colour
1
1
1
1
1
method
contrast colour
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
cm
Other:
9.1.
9.1.1.
Protection of the floor with use of a foil and selfadhesive tape
9.1.2.
9.1.3.
wallpapers
Other:
9.2.
Base preparation
9.2.1.
9.2.2.
Other:
9.3.
Base grounding
9.3.1.
instruction
9.3.2.
Wall grounding
Other:
9.4.
9.4.1.
9.4.2.
allowance
9.4.3.
adhesive
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
1
1
1
154
9.4.4.
9.4.5.
9.4.6.
9.4.7.
a current basis
Other:
9.5.
9.5.1.
9.5.2.
9.5.3.
Other:
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Preparation and perception of risks (4 – Important)
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(metacompetences)
Assessment
No
1.1.
skills
1.1.1.
own skills
1.1.2.
of a change
Other:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
based
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Other:
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
others
3.1.2.
3.1.3.
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
1
2
1
2
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
155
3.1.4.
3.1.5.
others
concepts
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
5.1.2.
stressful situation
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
aggressively
5.1.8.
Other:
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
3
2
1
2
1
1
2
1
1
1
156
Occupation: Roofer
Very important 2 Important r
Significant 1
important r
Comment: For amiantus drainage
Not so important r
Not
Very important 3 Important r Significant r Not so important r Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important 1 Important r Significant 1 Not so important 1
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant r Not so important 1 Not important 1
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Fire protection; supply and laying of fireproof doors; freezing rooms
……………………………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCES
important”
Assessment
No
Name
1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
and devices
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
impor
-tant
5
4
3
2
1
3
3
3
1
1
1
3
3
157
1.1.6.
Other:
Area 2:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
demolition
Roofing construction
roofing membrane)
undercoat
shapes
construction
elements
materials
2.2.9.
2.2.10
Other:
3.1.
3.1.1.
roof slope drainage
3.1.2.
3.1.3.
out
3.1.4.
performance
3.1.5.
metal to process it
3.1.6.
3.1.7.
Other:
3.2.
drainage
3.2.1.
drainage systems
3
2
3
3
1
3
2
3
2
1
1
3
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
1
1
1
158
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
slope drainage
undercoats
operating rules
1
1
2
1
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Other:
4.1.
2
4.1.1.
2
4.1.2.
1
1
4.1.3.
2
Other:
4.2.
2
4.2.1.
2
energy
4.2.2.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4.2.3.
2
1
4.2.4.
2
1
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
2
1
2
1
1
1
1
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(metacompetences)
Read the list of attributes regarding the Roofer occupation and determine their
159
Assessment
No
1.1.
skills
1.1.1.
own skills
1.1.2.
of a change
Other:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
based
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Other:
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
others
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
the others
3.1.5.
concepts
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
5.1.2.
stressful situation
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
3
1
2
1
1
2
2
2
1
1
1
2
1
2
2
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
1
2
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
2
2
1
3
1
3
1
2
1
2
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
160
5.1.7.
5.1.8.
aggressively
2
1
1
2
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
161
site
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1
Significant 1 Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Significant 1 Not so important r Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant 1 Not so important r Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant r Not so important r Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Significant 1
Not so important r
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCES
162
Assessment
No
Name
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
1
1
site
1.1.1.
1
1
1.1.2.
1
1
1.1.3.
2
1
1.1.4.
2
1
1.1.5.
1
1
1.1.6.
1
2
electricity
1.1.7.
1
1
Other:
1.2.
2
1
1.2.1.
2
1
1.2.2.
2
1
1.2.3.
2
1
Other:
1.3.
1
2
construction works
1.3.1.
2
1
1.3.2.
1
1
1
conducted works
1.3.3.
1
1
1
1.3.4.
2
1
1.3.5.
1
1
1
1.3.6.
3
a platform
1.3.7.
2
1
1.3.8.
2
1
1.3.9.
1
1
1
1.3.10 De-installation of scaffolds after completion of works
2
1
Other:
2.1.
2
1
manual devices
2.1.1.
1
2
2.1.2.
1
1
1
1
1
1
1
1
163
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
Other:
3.1.
foundations
3.1.1.
design
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
Other:
3.2.
Laying foundations
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
foundations
3.2.4.
3.2.5.
Other:
3.3.
3.3.1.
external surfaces
3.3.2.
Other:
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
design
4.1.3.
4.1.4.
Other:
4.2.
4.2.1.
system)
4.2.2.
4.2.3.
concrete pump
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
Other:
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
1
1
2
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
2
3
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
2
1
2
1
2
2
1
1
1
2
3
1
1
1
1
2
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
1
2
1
1
2
1
1
1
164
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
Other:
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
4.4.5.
4.4.6.
4.4.7.
4.4.8.
4.4.9.
Other:
4.5.
4.5.1.
and support systems
integration
destination
lintels
Roof construction
Laying screeds
1
2
1
3
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4.5.2.
4.5.3.
Other:
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
design
5.1.3.
5.1.4.
Other:
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
Other:
5.3.
5.3.1.
layers
5.3.2.
blocks
5.3.3.
5.3.4.
a right angle
5.3.5.
5.3.6.
columns
5.3.7.
5.3.8.
2
2
1
1
1
1
3
2
1
2
1
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
3
2
2
1
2
1
1
2
1
1
1
2
2
1
2
1
2
1
2
3
1
1
1
1
165
5.3.9.
5.3.10
5.3.11
5.3.12
and machinery
bricks
horizontal lines
the wall
Other:
6.1.
thermal, acoustic)
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
insulating foam
6.1.4.
Other:
7.1.
Installation of a roof load-bearing structure
7.1.1.
Application of insulation layers in the place of
supporting the roof structure
7.1.2.
7.1.3.
Determination of the area where elements are
elevated
7.1.4.
and support systems
7.1.5.
Control of installation's correctness
Other:
8.1.
Roof insulation
8.1.1.
Application of insulation layers at the roof level (roof
felt, foil)
8.1.2.
8.1.3.
8.1.4.
undercoat
Other:
8.2.
Arrangement of various roofing types
8.2.1.
Arrangement of various roofing types (tiles, plain
sheet metal, steel roofing tile)
8.2.2.
Roof works
8.2.3.
Installation of roof windows
8.2.4.
Installation of gutters and rainwater pipes
Other:
9.1.
Base preparation
9.1.1.
9.1.2.
bases
9.1.3.
9.1.4.
9.1.5.
9.1.6.
9.1.7.
plaster
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
2
1
2
2
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
166
Other:
9.2.
9.2.1.
9.2.2.
9.2.3.
9.2.4.
9.2.5.
9.2.6.
Other:
9.3.
9.3.1.
9.3.2.
9.3.3.
9.3.4.
9.3.5.
Other:
9.4.
9.4.1.
9.4.2.
9.4.3.
9.4.4.
adhesion
water
angles
2
2
1
2
1
3
3
1
2
2
1
1
2
2
1
1
1
2
1
1
2
2
2
styrofoam
boards
(grates)
Surface grounding
1
1
2
1
2
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
9.4.5.
9.4.6.
9.4.7.
9.4.8.
9.4.9.
9.4.10
9.4.11
Other:
10.1.
10.1.1 Determination of a fence’s location
10.1.2 Collection of information if electric cables, water and
10.1.3 Performance of a measurement and indication of a
10.1.4 Conducting excavations
10.1.5 Storage or transport of output to a proper place
Other:
10.2.
10.2.1 Establishment of a sequence of works
10.2.2 Determination of the depth of foundations (base) with
10.2.3 Base construction
10.2.4 Alignment, set-back of pillars in concrete base
10.2.5 Construction of concrete and brick walls
Other:
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
3
2
2
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
………………………………………………………………………………………………………………………………
167
(metacompetences)
Assessment
No
1.1.
skills
1.1.1.
own skills
1.1.2.
of a change
Other:
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
based
2.1.3.
2.1.4.
2.2.
2.2.1.
Other:
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
others
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
others
3.1.5.
concepts
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
Other:
Area 5: Balance
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
1
3
2
1
2
1
2
1
2
1
1
2
2
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
168
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
Emotional balance
stressful situation
aggressively
2
1
1
2
2
1
1
1
2
1
2
2
1
1
2
1
1
1
1
1
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
169
WP2: Comparative analysis of the core curriculum
concerning education in selected occupations
− learning outcomes common for all occupations, including personal and social
competences;
−
−
– BHP – occupational health and safety,
– PDG – starting up and conducting business activity,
– JOZ – professionally-oriented foreign language,
– KPS – personal and social competences,
– OMZ – work organisation of small teams (only for occupations taught at
a) three-letter abbreviation PKZ,
b) bracketed:
10
170
−
lower-case letter of ordinal character, differentiating particular PKZ within
table.
Assessment
No
Name
1.1.
(BHP) Occupational health and safety
health and safety
tasks
threatened
Other
1.2.
(PDG) Starting up and conducting business
activity
1.2.1. Applies notions from the area of market
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
2
171
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
Other
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
economy operation
business activity
the sector
business activity
business activity
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
(JOZ) Professionally-oriented foreign
language
work environment
(KPS) Personal and social competences
Is open to changes
skills
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2
1.4.7.
1
1
1.4.8.
2
1.4.9.
2
1.4.10
2
Other
professional prerequisites for training in an occupation or a group of occupations PKZ
(B.C)
2.1.
2
objects
2.2.
2
2.3.
2
systems
2.4.
1
1
172
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
application
drawings
Conducts drafts
industry
works
development
building materials
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2.14.
2
Other
3.1.
2
3.1.1.
2
structure
3.1.2.
1
1
3.1.3.
2
3.1.4.
2
elements
3.1.5.
1
1
3.1.6.
2
demolition
3.1.7.
2
3.1.8.
2
3.1.9.
2
1
1
2
1
1
2
clearance
Other:
3.2.
1
1
drainage
3.2.1.
2
3.2.2.
3.2.3.
drainage systems
2
2
173
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
their performance
drainage
of these works
1
1
1
1
2
2
2
1
1
2
Other:
Often roofer is a little (or rarely medium) authonomous enterprise……
174
Occupation:
Fitter and Finisher in the Construction Industry 712905
table.
Assessment
No
Name
1.1.
health and safety
tasks
threatened
11
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
2
175
Other
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
Other
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
activity
economy operation
business activity
the sector
business activity
business activity
1
2
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
2
language
work environment
Is open to changes
skills
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
1
2
1
2
1
1
1.4.7.
1
1
1.4.8.
2
1.4.9.
2
1.4.10
2
Other
(B.C)
2.1.
1
1
objects
2.2.
2
176
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
systems
application
drawings
Conducts drafts
industry
works
development
building materials
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2.14.
2
Other
3.1.
2
drywall systems
3.1.1.
2
3.1.2.
2
performance
3.1.3.
1
1
3.1.4.
1
1
its cost
3.1.5.
2
3.1.6.
2
3.1.7.
2
elements
3.1.8.
1
1
assembly
3.1.9.
Carries out ancillary works related to installation 1
3.1.10 Carries out partition walls, suspended ceilings
1
1
system
3.1.11 Carries out insulation of partition walls,
2
177
3.1.12
3.1.13
3.1.14
3.1.15
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
3.2.14
3.2.15
Carries out works related to repair of damaged
system
solid flooring
drywall system
system
system
system
system
these works
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
2
1
1
Other:
178
paper-hanging works
4.1.
1
1
4.1.1.
2
4.1.2.
2
4.1.3.
2
4.1.4.
1
1
4.1.5.
2
4.1.6.
2
work
4.1.7.
2
painting work
4.1.8.
2
4.1.9.
2
4.1.10 Decorates paint coatings with various methods
1
1
4.1.11 Recognises types of damages of coatings and
2
1
1
4.1.13 Assesses quality of carrying out painting work
2
4.1.14 Carries out a quantity survey of painting work
1
1
Other:
4.2.
1
1
4.2.1.
1
1
4.2.2.
1
1
4.2.3.
2
4.2.4.
Prepares a bill of quantity concerning paper1
1
hanging work and calculates costs of its
performance
4.2.5.
1
1
paper-hanging work
4.2.6.
2
paper-hanging work
4.2.7.
1
1
work
4.2.8.
1
1
4.2.9.
2
4.2.10 Recognises types of damages of wallpapers and
1
1
1
1
4.2.12 Assesses quality of paper-hanging work
2
4.2.13 Carries out a quantity survey of paper-hanging
2
Other:
179
works
5.1.
1
1
5.1.1.
1
1
5.1.2.
1
1
of floor
5.1.3.
2
5.1.4.
1
1
5.1.5.
2
5.1.6.
2
floor work
5.1.7.
2
work
5.1.8.
2
materials
5.1.9.
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
repair of floors
2
1
1
Other:
5.2.
2
5.2.1.
2
5.2.2.
2
5.2.3.
1
1
5.2.4.
2
5.2.5.
2
covering work
5.2.6.
2
covering work
5.2.7.
2
5.2.8.
2
5.2.9.
1
1
2
5.2.11 Assesses quality of covering work
2
5.2.12 Carries out a quantity survey of covering work
2
Other:
180
Often fitter/finisher is an authonomous craftsman or little enterprise
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Occupation: Bricklayer-Plasterer 711204
important (1)”.
table.
Assessment
No
Name
1.1.
1.1.1.
Distinguished ideas related to occupational health
and safety, fire protection, environmental
1.1.2.
1.1.3.
Determines rights and obligations of an employee
safety
1.1.4.
Foresees threats for human health and life, as well
1.1.5.
Determines risks related to harmful factors in the
work environment
1.1.6.
Determines results of influence of harmful factors
on a human body
1.1.7.
protection
1.1.8.
Applies means of individual and collective protection
1.1.9.
Observes principles of occupational health and
Other:
1.2.
12
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
2
181
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
activity
operation
business activity
sector
from the sector
business activity
business activity
language
grammatical, orthographic and phonetic) enabling
to perform occupational tasks
occupational actions articulated slowly and clearly
in a standard language’s variation
environment
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1.3.5.
1
1
Other:
1.4.
1
1
1.4.1.
1
1
1.4.2.
1
1
1.4.3.
1
1
1.4.4.
Is open to changes
1
1
1.4.5.
2
1.4.6.
Updates knowledge and improves professional skills 2
1.4.7.
1
1
1.4.8.
2
1.4.9.
1
1
1.4.10 Cooperates in a team
2
Other:
professional prerequisites for training in an occupation or a group of occupations PKZ (B.C)
2.1.
2
2.2.
2
2.3.
1
1
systems
2.4.
1
1
application
182
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
Conducts drafts
works
related to works
development
building materials
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2.14.
1
1
Other:
3.1.
2
mixes
3.1.1.
Distinguishes types of grouts and mortars, defines
2
3.1.2.
2
3.1.3.
Chooses contents of grouts, mortars and concrete
2
mixes
3.1.4.
Conducts a bill of quantity of works related to
1
1
3.1.5.
Chooses tools and equipment to carry out grouts,
2
3.1.6.
Prepares contents of grouts, mortars and concrete
2
mixes
3.1.7.
Carries out grouts, mortars and concrete mixes in
2
3.1.8.
Assesses quality of the workmanship of grouts,
1
1
3.1.9.
2
Other:
3.2.
1
1
3.2.1.
2
3.2.2.
2
3.2.3.
2
3.2.4.
2
3.2.5.
2
building structures
3.2.6.
2
building structure
3.2.7.
Conducts a bill of quantity concerning works related 1
1
183
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
3.3.7.
3.3.8.
3.3.9.
3.3.10
3.3.11
3.3.12
Other:
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
3.4.6.
3.4.7.
3.4.8.
piers and chimneys
their clearance
1
2
plasters
plasters
of these works
2
2
building structures
structures
performance
structures
building structures
structures
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
1
1
2
184
Other:
Additional lerning outcome: can trace a simple masonry handmade plan.
Actually in Switzerland bricklayer can have different working conditions (as
entrepreneur, in a large, medium or small company and also as a single
handycrafter) and has to own a minimal federal certificate (AFC)………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
185
ANEKS 6.
EnAIP FVG Italy
186
occupations
core curriculum concerning education in
Data country: Italy − Friuli-Venezia Giulia Region
Partner: EnAIP FVG
187
SURVEY’S PURPOSE
professional competences and core curriculum concerning education in selected
occupations for selected competence profiles (occupations, specialisations or job)
in the construction industry, with analogous areas of competences and
professional competences in partner countries (Poland, Italy, Switzerland). Based
on this, common areas of competences and professional competences will be
defined, what constitutes the condition of ECVET system operation.
GLOSSARY
skills.
188
FEATURES OF THE SWISS SAMPLE
During May and first days of June 2013 in Italy have been interviewed 9 key
persons with primary roles in building companies, in particular:
• 1 entrepreneur owner of a small building companiy;
• 1 head technician in small building companies;
• 2 building handicrafters with their own small company
In the same period, 3 key persons have been interviewed, representing the
following training providers:
• CEFS – Centro Edile per la Formazione e la Sicurezza
• SEB - Scuola Edile Bresciana
• Scuola Edile Reggio Emilia
DATA COLLECTED
WP2: Comparative analysis of the list of professional
competences in selected occupations
Occupation: Fitter and Finisher in the Construction
Industry
Qualifications:
4) Painter-Paperhanger
5) Floor Layer
6) Drywall Installer
Read the list of areas of competences for the Fitter and Finisher in the
Construction Industry occupation.
Significant r Not so important 1 Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant 1 Not so important r Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant 1 Not so important r Not important 1
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Significant r
Not so important 1 Not important r
189
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant 1 Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Not so important 1
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important 1 Important r Significant 1 Not so important r Not important 1
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Front walls; external walls finishing; thermical insulations (wallcoat)
COMPETENCES
Assessment
No
Name
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1
1
1
1
1.1.3.
1
1.1.4.
1.1.5.
1
1
1.1.6.
1
1
1
1
1
Other:
190
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
Screed maintenance
1
1
1
1
1
1
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1
on a slab’s type
1
2
1
1
1
1
2
Other:
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
mortar
1
1
1
1
2
Other:
2.1.
partition systems
2.1.1.
2
2.1.2.
system
1
partition systems
1
1
1
1
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
2.1.8.
2.1.9.
2.1.10
2.1.11
2.1.12
1
2
2
in a drywall system
system
Recognition of symbols and characteristics of
Determination of applications of particular drywall
system materials
2
2
2
2
2
1
1
1
191
Other:
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2
2.2.3.
install walls
2.2.4.
1
1
2.2.5.
1
1
2.2.6.
1
1
2.2.7.
1
1
2.2.8.
walls
1
1
2.2.9.
1
1
2.2.10
1
1
2.2.11
1
1
2.2.12
2
2.2.13
2
2.2.14
2.2.15
2.2.16
Other:
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2
2
2
2
2
1
1
2.3.3.
2.3.4.
1
1
2.3.5.
1
1
1
1
2.3.7.
ceilings
suspended ceilings
1
1
2.3.8.
1
1
2.3.9.
1
1
1
1
2.3.6.
2.3.10
Other:
2.4.
2.4.1.
2.4.2.
2
2
2
2
192
2.4.3.
2.4.4.
2
2.4.5.
1
1
2.4.6.
1
1
2.4.7.
1
1
2.4.8.
2.4.9.
wall sections
2.4.10
2.4.11
2
2.4.12
2
2.4.13
2.4.14
2
2
2
1
1
2
3.1.2.
2
3.1.3.
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
surfaces
1
2
Other:
3.1.
3.1.1.
1
2
2
2
2
3.2.4.
3.2.5.
2
2
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
surface
surface
1
1
1
1
1
1
2
1
1
193
Other:
3.4.
3.4.1.
1
1
3.4.2.
1
1
3.4.3.
2
3.4.4.
2
Other:
3.5.
3.5.3.
metal surface
grinders
3.5.4.
2
3.5.5.
dries
1
1
1
1
3.5.1.
3.5.2.
3.5.6.
1
1
2
2
Other:
3.6.
3.6.1.
1
1
3.6.2.
1
1
3.6.3.
paint
1
1
1
1
Other:
4.1.
Base preparation
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
cleanness)
2
2
Other:
4.2.
4.2.1.
covering boards
4.2.2.
4.2.3.
2
2
1
1
194
4.2.4.
2
4.2.5.
the base
joints
Grouting coverings
2
elements
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Other:
4.3.
4.3.1.
mounted elements
4.3.2.
4.3.3.
Other:
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.4.4.
mounted base
1
1
1
1
1
1
Other:
5.1.
5.1.1.
1
5.1.2.
main door
rows depends
2
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
195
5.1.9.
2
5.1.10
1
1
Other:
5.2.
5.2.1.
2
5.2.2.
tooth
undercoat
and lacquering
2
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
1
1
1
1
1
1
Other:
5.3.
5.3.1.
2
5.3.2.
2
5.3.3.
wall
1
1
1
1
1
wood boards
1
1
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
1
2
Other:
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
2
2
2
1
1
1
1
Other:
6.2.
6.2.1.
1
1
196
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
1
1
1
1
1
1
Other:
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
compositions
instruction
1
1
2
1
1
1
1
1
1
Other:
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
1
1
7.1.4.
1
1
7.1.5.
1
1
7.1.6.
1
1
7.1.7.
1
1
2
Other:
7.2.
7.2.1.
1
1
7.2.2.
cloth, etc.)
1
1
7.2.3.
2
7.2.4.
2
7.2.5.
laid properly
surfaces
2
7.2.6.
7.2.7.
2
2
197
7.2.8.
7.2.9.
1
1
1
1
Other:
7.3.
7.3.1.
2
7.3.2.
2
7.3.3.
2
7.3.4.
1
1
1
1
7.3.5.
Other:
7.4.
7.4.1.
1
1
7.4.2.
knife with tooth
1
1
1
1
pasting a tile
1
1
1
1
1
1
7.4.3.
7.4.4.
7.4.5.
7.4.6.
Other:
7.5.
7.5.1.
needed
blocks
7.5.2.
7.5.3.
7.5.4.
2
2
1
1
1
1
1
Other:
7.6.
7.6.1.
1
7.6.2.
needed
knife with tooth
blocks
pasting a tile
2
7.6.3.
7.6.4.
7.6.5.
1
1
1
1
1
1
198
Other:
7.7.
Joint insulation
7.7.1.
1
1
7.7.2.
1
1
1
1
7.7.4.
before it runs dry
1
1
7.7.5.
Wiping with a cloth
1
1
8.1.
8.1.1.
1
1
8.1.2.
1
1
1
1
7.7.3.
Other:
8.1.3.
drips
painting
Other:
8.2.
8.2.1.
8.2.2.
8.2.3.
8.2.4.
1
1
1
1
Other:
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
8.3.4.
paint scraper
adherence
cracks
2
1
1
1
1
1
1
Other:
8.4.
8.4.1.
1
1
1
1
1
1
1
1
8.4.2.
8.4.3.
8.4.4.
199
Other:
8.5.
8.5.1.
contrast colour
8.5.2.
1
1
1
1
1
1
1
1
Other:
8.6.
8.6.1.
8.6.2.
method
contrast colour
Other:
8.7.
8.7.1.
1
1
8.7.2.
1
1
8.7.3.
1
1
8.7.4.
1
1
8.7.5.
1
1
Other:
8.8.
8.8.1.
1
1
8.8.2.
1
1
8.8.3.
1
1
8.8.4.
cm
8.8.5.
8.8.6.
2
1
1
1
1
Other:
9.1.
9.1.1.
9.1.2.
9.1.3.
Protection of the floor with use of a foil and selfadhesive tape
wallpapers
1
1
1
1
1
1
Other:
9.2.
Base preparation
200
9.2.1.
9.2.2.
1
1
1
1
Other:
9.3.
Base grounding
9.3.1.
instruction
Wall grounding
9.3.2.
1
1
1
1
Other:
9.4.
9.4.1.
1
9.4.5.
allowance
adhesive
9.4.6.
9.4.7.
9.4.2.
9.4.3.
9.4.4.
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
a current basis
1
Other:
9.5.
9.5.1.
1
1
9.5.2.
1
1
9.5.3.
1
1
Other:
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(metacompetences)
201
Assessment
No
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
skills
1.1.1.
own skills
1.1.2.
of a change
Other:
1
1
2
2.1.
2.1.1.
1
2.1.2.
1
1
2.1.3.
based
1
1
2.1.4.
1
1
2.2.
2.2.1.
1
1
1
Other:
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
others
others
concepts
2
1
1
2
1
1
1
1
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.4.
4.1.5.
2
4.1.6.
2
4.1.2.
4.1.3.
1
1
2
1
1
2
202
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
2
5.1.3.
stressful situation
1
1
5.1.4.
1
1
5.1.5.
2
5.1.6.
2
5.1.7.
aggressively
2
5.1.2.
5.1.8.
2
2
Other:
203
Occupation: Roofer
Significant 1
important r
Comment: For amiantus drainage
Not so important r
Not
Very important 3 Important r Significant r Not so important r Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important 1 Important r Significant 1 Not so important 1
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant r Not so important 1 Not important 1
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Fire protection; supply and laying of fireproof doors; freezing rooms
……………………………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCES
important”
Assessment
No
Name
1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
and devices
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
impor
-tant
5
4
3
2
1
2
2
1
1
2
1
1
204
1.1.6.
demolition
2
Other:
2.1.
2.1.1.
1
2.1.2.
2
2.1.3.
roofing membrane)
2.1.4.
2.1.5.
undercoat
shapes
construction
elements
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.2.5.
2.2.6.
2.2.7.
2.2.8.
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2.2.9.
materials
1
2.2.10
2
Other:
3.1.
3.1.1.
roof slope drainage
3.1.2.
3.1.3.
out
3.1.4.
performance
3.1.5.
metal to process it
3.1.6.
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
205
3.1.7.
1
1
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
drainage
drainage systems
slope drainage
undercoats
2
2
2
2
operating rules
2
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
1
1
1
1
1
1
1
1
Other:
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
1
1
1
1
1
1
Other:
4.2.
4.2.1.
energy
1
1
1
1
4.2.3.
1
1
4.2.4.
1
1
4.2.5.
1
1
4.2.6.
1
1
4.2.7.
1
1
4.2.2.
Other:
206
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
(metacompetences)
Read the list of attributes regarding the Roofer occupation and determine their
Assessment
No
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
skills
1.1.1.
own skills
1.1.2.
of a change
Other:
1
1
2
2.1.
2.1.1.
1
2.1.2.
1
2.1.3.
based
2.1.4.
1
2.2.
2.2.1.
1
1
1
1
1
1
1
Other:
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
others
2
1
1
2
207
3.1.4.
3.1.5.
the others
concepts
1
1
1
1
1
1
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
4.1.2.
4.1.3.
2
2
1
1
1
1
2
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
2
5.1.3.
stressful situation
5.1.4.
2
5.1.5.
1
5.1.6.
2
5.1.7.
aggressively
2
5.1.2.
5.1.8.
2
1
1
1
2
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
208
site
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Significant 1 Not so important r
Not important r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant r
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 1 Significant 1 Not so important r Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Very important r Important 2 Significant r Not so important r Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
Significant 1
Not so important r
Not important 
Comment: ………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
COMPETENCES
209
Assessment
No
Name
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
site
1.1.1.
2
1.1.2.
2
1.1.3.
1
1
1.1.4.
1
1
1.1.5.
1.1.6.
electricity
1.1.7.
2
1
1
1
1
Other:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1
1
2
2
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
construction works
2
1
1
1
1
1.3.4.
conducted works
1.3.5.
1
1.3.6.
a platform
2
1.3.3.
1.3.7.
2
1
1
1
210
1.3.8.
1
1.3.9.
De-installation of scaffolds after completion of works
2
1.3.10
1
1
1
1
1
1
1
Other:
2.1.
manual devices
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Other:
3.1.
foundations
3.1.1.
design
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
1
1
2
2
2
Other:
3.2.
Laying foundations
3.2.1.
1
1
3.2.2.
1
1
3.2.3.
2
3.2.4.
foundations
3.2.5.
2
2
Other:
3.3.
3.3.1.
external surfaces
3.3.2.
1
1
1
1
211
Other:
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
design
4.1.3.
4.1.4.
1
1
1
1
2
2
Other:
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
system)
4.2.4.
concrete pump
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
2
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Other:
4.3.
4.3.1.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4.4.1.
lintels
1
1
4.4.2.
1
1
4.4.3.
1
1
4.4.4.
Roof construction
1
1
4.4.5.
2
4.4.6.
Laying screeds
4.3.2.
4.3.3.
4.3.4.
4.3.5.
and support systems
integration
destination
Other:
4.4.
2
212
4.4.7.
2
4.4.8.
1
1
4.4.9.
1
1
1
1
4.5.2.
4.5.3.
1
Other:
4.5.
4.5.1.
2
1
Other:
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
design
5.1.3.
5.1.4.
2
2
1
1
1
2
Other:
5.2.
5.2.1.
1
5.2.2.
2
5.2.3.
1
1
5.2.4.
1
1
5.2.5.
2
Other:
5.3.
5.3.1.
layers
blocks
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
a right angle
columns
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
213
5.3.8.
5.3.9.
5.3.10
5.3.11
5.3.12
and machinery
bricks
horizontal lines
the wall
2
1
1
1
1
2
2
Other:
6.1.
thermal, acoustic)
6.1.1.
1
1
6.1.2.
1
1
6.1.3.
6.1.4.
insulating foam
1
1
1
1
Application of insulation layers in the place of
supporting the roof structure
1
1
1
1
Determination of the area where elements are
elevated
and support systems
Control of installation's correctness
1
1
Other:
7.1.
Installation of a roof load-bearing structure
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.1.5.
2
2
Other:
8.1.
Roof insulation
8.1.1.
8.1.2.
Application of insulation layers at the roof level (roof
felt, foil)
2
1
1
8.1.3.
1
1
8.1.4.
undercoat
2
Other:
8.2.
Arrangement of various roofing types
8.2.1.
8.2.2.
Arrangement of various roofing types (tiles, plain
sheet metal, steel roofing tile)
Roof works
8.2.3.
Installation of roof windows
2
8.2.4.
Installation of gutters and rainwater pipes
1
1
1
1
1
1
214
Other:
9.1.
Base preparation
9.1.1.
9.1.2.
bases
plaster
9.1.3.
9.1.4.
9.1.5.
9.1.6.
9.1.7.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Other:
9.2.
9.2.1.
adhesion
water
1
1
1
1
1
1
angles
2
9.2.2.
9.2.3.
9.2.4.
9.2.5.
9.2.6.
2
1
1
Other:
9.3.
9.3.1.
9.3.2.
9.3.3.
9.3.4.
1
1
9.3.5.
1
1
2
1
1
2
Other:
9.4.
9.4.2.
styrofoam
boards
9.4.3.
9.4.1.
2
2
2
215
9.4.4.
2
9.4.5.
(grates)
1
9.4.6.
2
9.4.7.
2
9.4.8.
1
1
9.4.9.
Surface grounding
1
1
9.4.10
1
1
9.4.11
1
1
2
Other:
10.1.
10.1.1
10.1.2
10.1.4
Collection of information if electric cables, water and
Performance of a measurement and indication of a
10.1.5
Storage or transport of output to a proper place
10.1.3
2
1
1
2
1
1
2
Other:
10.2.
10.2.1
10.2.2
1
10.2.3
Determination of the depth of foundations (base) with
Base construction
10.2.4
Alignment, set-back of pillars in concrete base
1
1
10.2.5
1
1
2
1
2
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
(metacompetences)
216
Assessment
No
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
professional skills
1.1.1.
improve own skills
1.1.2.
Other:
2
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
1
2.1.3.
be based
1
1
2.1.4.
1
1
2.2.
actions
1
1
2.2.1.
1
1
1
Other:
Area 3: Relations
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
the others
intended aims
needs of the others
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Other:
Area 4: Change
4.1.
Flexibility
4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
others
1
1
2
2
1
1
1
1
2
217
Other:
Area 5: Balance
5.1.
Emotional balance
5.1.1.
2
5.1.3.
5.1.4.
1
5.1.5.
2
5.1.6.
problem
aggressively
1
5.1.2.
5.1.7.
5.1.8.
2
2
1
1
2
2
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
218
WP2: Comparative analysis of the core curriculum
concerning education in selected occupations
− learning outcomes common for all occupations, including personal and social
competences;
−
−
b) bracketed:
13
219
−
lower-case letter of ordinal character, differentiating particular PKZ within
table.
Assessment
No
Name
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
health and safety
Foresees risks for human health and life, as well
tasks
threatened
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other
220
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
activity
economy operation
business activity
the sector
business activity
business activity
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
language
work environment
3
3
3
3
3
Other
1.4.
1.4.1.
3
1.4.2.
3
1.4.3.
3
1.4.4.
Is open to changes
3
1.4.5.
3
1.4.6.
3
1.4.7.
skills
1.4.8.
3
3
221
1.4.9.
3
1.4.10
3
Other
(B.C)
2.1.
3
objects
2.2.
3
2.3.
3
systems
2.4.
3
application
2.5.
3
drawings
2.6.
Conducts drafts
3
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
industry
works
development
building materials
3
3
3
3
3
3
3
3
Other
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
structure
3
elements
demolition
3
3
3
3
3
3
222
3.1.8.
3
3.1.9.
3
3.1.10
Installs roof windows, exits, skylights and
Assesses quality of roofing’s workmanship
3
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3
3
Conducts quantity survey of works related to
clearance
3
Other:
3.2.
drainage
3.2.1.
3
3.2.6.
drainage systems
their performance
3.2.7.
3
3.2.8.
drainage
of these works
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.9.
3.2.10
3
3
3
3
3
*Not applicable due to different
regulations about demolition
3
3
Other:
223
Occupation:
table.
Assessment
No
Name
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
14
health and safety
Foresees threats for human health and life, as
tasks
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
224
threatened
Other
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
activity
economy operation
business activity
the sector
business activity
business activity
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
language
work environment
3
3
3
3
3
Other
1.4.
1.4.1.
3
1.4.2.
3
1.4.3.
3
1.4.4.
Is open to changes
3
1.4.5.
3
1.4.6.
skills
3
225
1.4.7.
3
1.4.8.
3
1.4.9.
3
1.4.10
3
Other
(B.C)
2.1.
3
objects
2.2.
3
2.3.
3
systems
2.4.
3
application
2.5.
3
drawings
2.6.
Conducts drafts
3
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
industry
works
development
building materials
3
3
3
3
3
3
3
3
Other
3.1.
drywall systems
3.1.1.
3
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
performance
3
3
3
226
3.1.5.
3.1.6.
3.1.7.
3.1.8.
3.1.9.
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.1.14
3.1.15
its cost
elements
assembly
system
system
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
solid flooring
drywall system
system
3
3
3
3
3
3
3
227
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
3.2.14
3.2.15
system
system
system
these works
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
paper-hanging works
4.1.
4.1.1.
3
4.1.9.
work
painting work
4.1.10
Decorates paint coatings with various methods
3
4.1.11
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.
4.1.6.
4.1.7.
4.1.8.
4.1.12
4.1.13
4.1.14
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
4.2.
228
4.2.1.
3
4.2.8.
performance
paper-hanging work
paper-hanging work
work
4.2.9.
3
4.2.10
3
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
4.2.6.
4.2.7.
4.2.11
4.2.12
4.2.13
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
works
5.1.
5.1.1.
3
5.1.9.
of floor
floor work
work
materials
5.1.10
Carries out floor screeds
3
5.1.11
Installs floors from various materials
3
5.1.12
Carries out protections for floor surface
3
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
3
3
3
3
3
3
3
3
229
5.1.13
5.1.14
5.1.15
5.1.16
Recognises types of damages of floors and
repair of floors
Assesses quality of flooring work
3
3
3
Carries out a quantity survey of floor work and
3
Other:
5.2.
5.2.1.
3
5.2.7.
covering work
covering work
5.2.8.
3
5.2.9.
3
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.10
5.2.11
5.2.12
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
230
important (1)”.
table.
Assessment
No
Name
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10
safety
work environment
on a human body
protection
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
1.2.
1.2.1.
15
activity
operation
3
231
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
business activity
sector
from the sector
business activity
business activity
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
language
environment
3
3
3
3
3
Other:
1.4.
1.4.1.
3
1.4.2.
3
1.4.3.
3
1.4.4.
Is open to changes
3
1.4.5.
3
1.4.6.
3
1.4.7.
3
1.4.8.
3
1.4.9.
3
1.4.10
3
Other:
232
2.1.
3
2.2.
2.5.
systems
application
2.6.
Conducts drafts
3
2.7.
works
related to works
development
building materials
3
2.3.
2.4.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Other:
3.1.
mixes
3.1.1.
3
3.1.2.
3
3.1.3.
3
mixes
3.1.4.
3
3.1.5.
3
3.1.6.
3
mixes
3.1.7.
3
3.1.8.
3
3.1.9.
3
Other:
3.2.
233
3.2.1.
3
3.2.2.
3
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
building structures
building structure
piers and chimneys
3
3
3
3
3
Ambiguous
3
Ambiguous
3
3
their clearance
3
Other:
3.3.
3.3.1.
3
3.3.2.
plasters
plasters
3
3
3.3.10
3.3.11
3.3.12
of these works
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
3.3.7.
3.3.8.
3.3.9.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
234
Other:
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
3.4.6.
3.4.7.
3.4.8.
building structures
structures
performance
structures
building structures
structures
*Not applicable due to different
regulations about demolition
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
235
ANEKS 7.
TRAINING 2000 Italy
236
occupations
core curriculum concerning education in selected
occupations
Data country: Italy - Marche Region
Partner: TRAINING 2000
237
ECVET-BUD Project:
Country
ITALY – Marche Region
Partner
TRAINING 2000
238
−
competences;
−
−
b) bracketed:
− lower-case letter of ordinal character, differentiating particular PKZ within
16
239
table.
Assessment
No
Name
1.1.
health and safety
tasks
threatened
Other
:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
activity
economy operation
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
xx
x
x
x
xx
x
xx
x
xx
x
xx
x
xx
x
x
xxx
xx
x
xxx
x
xx
xxx
240
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
business activity
the sector
business activity
business activity
xxx
xxx
xx
x
xxx
xx
x
x
xx
xxx
x
xx
x
xx
Other
:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other
:
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
Other
:
language
work environment
Is open to changes
skills
xx
x
xx
x
x
x
x
xx
xx
x
x
x
x
xx
x
x
x
x
x
x
xx
xx
xx
xx
xx
x
x
x
xx
x
X
x
x
x
(B.C)
241
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Other
objects
systems
application
drawings
Conducts drafts
industry
works
development
building materials
xx
x
xx
x
xx
x
xxx
xx
x
xx
x
xxx
xx
x
xxx
x
xx
x
xx
xxx
x
x
x
3.1.
3.1.1.
xxx
structure
3.1.2.
xxx
3.1.3.
xx
x
3.1.4.
xx
x
elements
3.1.5.
xxx
3.1.6.
xxx
demolition
3.1.7.
xxx
3.1.8.
xxx
3.1.9.
xxx
xxx
xxx
xxx
x
x
x
clearance
Other:
242
3.2.
drainage
3.2.1.
drainage systems
3.2.2.
xxx
xxx
243
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
their performance
drainage
of these works
xx
xx
x
x
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xx
x
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
244
ECVET-BUD Project:
Occupation:
Country: Italy – Marche Region
Partner: Training 2000
17
245
−
competences;
−
−
– JOZ – professionally oriented foreign language,
– OMZ – work organisation of small teams (only for occupations taught at the
b) bracketed:
18
246
table.
Assessment
No
Name
1.1.
health and safety
tasks
threatened
Other
1.2.
1.2.1.
activity
economy operation
Very
important
Impor
-tant
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
xx
x
x
xx
xx
x
xx
x
xx
x
xx
x
xx
x
xxx
xx
x
xxx
x
xx
247
1.2.2.
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
business activity
the sector
business activity
business activity
x
xx
x
xx
x
xx
x
xx
xx
x
xxx
xxx
xx
x
x
xx
x
xx
Other
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
Other
language
work environment
Is open to changes
skills
xxx
xxx
x
xx
x
xx
x
x
x
x
x
x
x
x
x
xx
x
x
xx
x
xx
xx
xx
xx
xx
x
x
xx
x
x
x
248
(B.C)
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Other
objects
systems
application
drawings
Conducts drafts
industry
works
development
building materials
xx
x
xx
x
xx
x
xxx
xx
x
xxx
x
xx
xxx
xx
x
xxx
x
xx
x
xx
xx
x
x
x
x
3.1.
xxx
drywall systems
3.1.1.
xxx
3.1.2.
xxx
performance
3.1.3.
xxx
3.1.4.
Prepares a bill of quantity concerning installation xxx
its cost
3.1.5.
xxx
3.1.6.
xxx
3.1.7.
xx
x
elements
3.1.8.
xx
x
assembly
249
3.1.9.
3.1.10
3.1.11
3.1.12
3.1.13
3.1.14
3.1.15
system
system
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xx
x
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
solid flooring
drywall system
system
system
system
xx
x
xx
x
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xx
x
xxx
xxx
xxx
xxx
250
3.2.13
3.2.14
3.2.15
system
these works
xxx
xxx
x
xx
Other:
paper-hanging works
4.1.
4.1.1.
xxx
4.1.2.
xx
x
4.1.3.
xx
x
4.1.4.
xxx
4.1.5.
xx
x
4.1.6.
xx
x
work
4.1.7.
xxx
painting work
4.1.8.
xx
x
4.1.9.
xxx
4.1.10 Decorates paint coatings with various methods
xxx
4.1.11 Recognises types of damages of coatings and
xxx
xxx
4.1.13 Assesses quality of carrying out painting work
xxx
4.1.14 Carries out a quantity survey of painting work
xxx
Other:
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.2.4.
4.2.5.
performance
paper-hanging work
xx
x
xx
x
xx
x
xxx
xxx
251
4.2.6.
4.2.7.
4.2.8.
4.2.9.
4.2.10
4.2.11
4.2.12
4.2.13
paper-hanging work
work
xxx
xxx
xxx
xx
xxx
x
xxx
xxx
x
xx
Other:
works
5.1.
5.1.1.
xxx
5.1.2.
xxx
of floor
5.1.3.
xxx
5.1.4.
xxx
5.1.5.
xx
x
5.1.6.
xxx
floor work
5.1.7.
xxx
work
5.1.8.
xxx
materials
5.1.9.
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
repair of floors
xxx
xxx
Other:
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
xxx
xx
x
xx
x
252
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10
5.2.11
5.2.12
covering work
covering work
xx
x
xx
x
xx
x
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
x
xx
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
253
ECVET-BUD Project:
Country: Italy – Marche Region
Partner: Training 2000
19
254
−
competences;
−
−
– OMZ – work organisation of small teams (only for occupations taught at the
b) bracketed:
20
255
important (1)”.
table.
Assessment
No
Name
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
safety
1.1.4.
1.1.5.
work environment
1.1.6.
on a human body
1.1.7.
protection
1.1.8.
1.1.9.
Other:
1.2.
1.2.1.
1.2.2.
activity
operation
Very
important
Important
Significant
Not so
important
Not
important
5
4
3
2
1
xx
x
x
x
xx
x
xx
x
xx
x
xx
x
xx
x
x
xxx
xx
x
xxx
x
xx
x
xx
256
1.2.3.
1.2.4.
1.2.5.
1.2.6.
1.2.7.
1.2.8.
1.2.9.
1.2.10
1.2.11
business activity
sector
from the sector
business activity
business activity
x
xx
x
xx
xx
x
xxx
xx
x
x
xx
x
xx
x
xx
x
xx
Other:
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
Other:
1.4.
1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.4.4.
1.4.5.
1.4.6.
1.4.7.
1.4.8.
1.4.9.
1.4.10
Other:
language
environment
Is open to changes
xx
x
xx
x
x
x
x
xx
xx
x
x
x
x
xx
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
xx
xx
xx
xx
xx
x
xx
x
x
x
2.1.
xx
x
2.2.
xx
x
257
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
2.11.
2.12.
2.13.
2.14.
Other:
systems
application
Conducts drafts
works
related to works
development
building materials
xx
x
xxx
xx
xxx
xx
x
x
xxx
xx
x
xxx
x
xx
x
xx
xx
x
x
x
x
3.1.
mixes
3.1.1.
xxx
3.1.2.
Uses project documentation, technical specifications xxx
3.1.3.
xxx
mixes
3.1.4.
xxx
3.1.5.
xxx
3.1.6.
xxx
mixes
3.1.7.
xxx
3.1.8.
xxx
3.1.9.
xxx
Other:
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
xxx
xxx
xxx
258
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10
3.2.11
3.2.12
3.2.13
building structures
building structure
piers and chimneys
their clearance
xxx
xxx
xxx
xxx
xx
xxx
xxx
xx
xxx
xx
x
x
x
Other:
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
3.3.7.
3.3.8.
3.3.9.
3.3.10
3.3.11
3.3.12
plasters
plasters
of these works
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
xxx
Other:
3.4.
3.4.1.
3.4.2.
building structures
structures
xxx
xxx
259
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
3.4.6.
3.4.7.
3.4.8.
performance
structures
building structures
structures
xx
x
xx
xxx
xxx
xxx
xx
x
Other:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Notes:
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
260

Raport WP2 Analizy i badania

Transcription

Similar documents

a PDF of This Case Study

Sedum cuttings propagated on coir mats, rolled and shipped to the

Atlantis Energy Systems Inc.

inn o vatio

InsulStar Tech Bulletin

Commercial leaflet of the Viksen

Skoda Roomster - Platinum Motor Group

apartment 6.8 6th / 7th floor | 3 rooms | 106.7 m2

Sportsmaster Brochure

SUSTAINABLE HARDSCAPES SUSTAINABLE HARDSCAPES