Duke University Lynn M. Kutch GER 338 Kutztown

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Duke University Lynn M. Kutch GER 338 Kutztown University of PA March 17, 2015 Warm-­‐up: [10-­‐15 Minuten] Wie geht es weiter? Schreiben Sie die nächsten 2 oder 3 Sätze. • Als ich heute Morgen aufwachte, erfuhr ich eine große Überraschung......... Zeichnung: Die Studenten geben ihre Texte weiter. Der nächste Student zeichnet die Sätze. WICHTIG: konzipieren nicht einfach illustrieren! Wiedererzählen: Die Studenten geben die Zeichnungen weiter. Dieser schreibt einen Bildtext dazu. Verschiedene Versionen vergleichen. Eine Bildgeschichte: [20 Minuten] Einzelne Bilder an die Studenten verteilen. Sie müssen das Bild kommentieren und beschreiben. Tiere/Fantasieform: [20 Minuten] Wie müssten Sie anders handeln, wenn Sie ein Vogel wären? Was assoziiert man mit einem Vogel? Tiere/Symbolik: Andere Tiere, unterschiedliche Symbolik Tiernamen verteilen. Was assoziieren Sie mit diesem Tier? Ist es eine eher positive oder negative Verbindung? 1. Affe: dumm, unbeholfen 2. Biene: fleißig 3. Bär: stark, brummig 4. Esel: störrisch 5. Katze: geschmeidig, schlau 6. Klapperschlange: falsch, schleichend Ungeziefer: verschiedene Sorten: Verbindungen>>positiv oder negativ Die Verwandlung von Franz Kafka: [20 Minuten] • Erste Zeile des Textes: • Konzipieren>> was sind die wichtigen Begriffe? Illustrieren wir die oder konzipieren wir die? Jeder zeichnet ganz schnell seine Konzipiering der Elemente der ersten Zeile. Die Corbeyran Version: wie werden die verschiedenen Elemente dargestellt? Wie unterscheidet sich Ihre Version von dieser?