Philosphie

CLILiG
PHILOSOPHIE UND DEUTSCH
Thema:
“Der Philosoph Immanuel Kant”
Gabriele Garthe
Liceo GB.Brocchi, Bassano del Grappa
1
INDICE
Introduzione al modulo
e
Schema del percorso didattico
1. Was ist Philosophie ? pag. 2
2. Biografie Immanuel Kant pag.6
3. Wie kommt die Welt in unseren Kopf? pag.10
→ Mind-map (riassunto 1-3)
4. „Kant“, Auszug aus „Sofies Welt“ von J.Gaarder
(pagine numerate secondo l’originale da 379 – 402)
5. Arbeitsblatt 1 pag. 11
6. Arbeitsblatt 2 pag. 12
7. Arbeitsblatt 3 pag. 13
8. Arbeitsblatt 4 pag. 14 -15
Allegati
Verifica intermedia pag. 17
Verifica fine modulo pag. 20
Materiale visivo da fotocopiare su lucidi:
„Kritik an den Wahrnehmungstheorien“
Konkrete Beispiele pag. 22 – 25
Bibliografia/sitografia pag. 26
2
Introduzione al modulo Tedesco – Filosofia
„Der Philosoph Immanuel Kant“
Il modulo di compresenza è stato svolto nel 2° quadrimestre dell’ a.s 2005-2006 dalla Prof.ssa
Ruggeri Caterina, insegnante di filosofia, e la Prof.ssa Garthe Gabriele, insegnante di
Conversazione in madrelingua tedesco. Il modulo è stato rivolto ad una classe quarta del Liceo
Linguistico, con ca. 25 ore di lezione, di cui ca. la meta in compresenza con l’insegnante di filosofia
e l’altra meta con solo l’insegnante di madrelingua nelle ore di opzione. Lo svolgimento
dell’attività, dopo qualche difficoltà iniziale, è stato molto positivo e si potrebbe riproporre il
modulo anche in futuro. I risultati conseguiti alla fine del modulo sono in media tra il discreto ed il
buono.
Metodi: L’approccio alla tematica è stato di tipo comunicativo, sono stati privilegiati lezioni
circolari e lavori in gruppo, ma anche delle lezioni frontali.
Mezzi: Oltre il testo di filosofia in adozione , sono stati usati solamente materiali autentici di vario
tipo: copie prese da libri di testo, da libri letterari, da stampe da internet, fotografie, disegni e altro
materiale visivo inerente alla tematica.(Vedi allegati).
E’ stata usata regolarmente la lavagna luminosa.
Spazi: Il laboratorio di informatica per le ricerche internet.
Criteri e strumenti di valutazione :
Conversazione/Tedesco: Ci è stato un costante controllo delle conoscenze, delle competenze e delle
capacità durante le lezioni . E’ stata valutata soprattutto la partecipazione attiva alle lezioni, la
quantità e la qualità degli interventi (la correttezza, la coerenza tematica, interventi personali,
interventi costruttivi) le abilità comunicative ( la comprensione e la produzione orale e scritta).
Sono state svolte inoltre due verifiche scritte nell’arco della compresenza tedesco-filosofia.
Una verifica intermedia (solo tedesco) e una verifica fine modulo con quesiti di filosofia in
italiano e in tedesco. E’ stata data una valutazione sommativa e anche una valutazione per la
singola materia.
(Per quanto riguarda le verifiche scritte, si precisa che è stata valutata prevalentemente la capacità
di comunicazione in lingua straniera e le conoscenze tematiche – e non esclusivamente la
correttezza grammaticale e lessicale.)
Guida al modulo:
La premessa era di costruire un percorso di filosofia in lingua tedesca rivolta ad una classe quarta
del Liceo Linguistico. Il linguaggio, quindi, doveva essere di facile comprensione e di facile
gestione da parte degli studenti - una cosa non molto semplice, visto che il tema del modulo è stato
la filosofia di Kant. Il percorso didattico, di conseguenza, è stato programmato come un approccio
“passo per passo” agli aspetti più significativi della filosofia di Kant, cercando di mantenere le
caratteristiche delle ore di conversazione in lingua straniera.
Le attività iniziali, quindi, erano soprattutto basate sulle conoscenze e competenze già in possesso
degli alunni: la discussione, la formulazione di brevi definizioni e l’espressione della propria
opinione. Dopo questa fase introduttiva, che, comunque, permetteva già l’acquisizione di un lessico
specifico, è stato proposto una ricerca in internet sul personaggio di “Kant”. Attraverso del
materiale visivo, è stato poi introdotto il tema della gnosologia e di alcune rispettive teorie e
critiche. Dopo di che sono stati affrontati i testi filosofici di Kant in versione semplificata, preso dal
libro per ragazzi “Sofies Welt” di J.Gaarder, per permettere una comprensione facilitata della teoria
di Kant.
Bassano del Grappa, 23.6.2006
Il Docente:
Garthe Gabriele
3
Sequenza delle attività:
 Come attività iniziale è stata posta la domanda: “Was ist Philosophie?” .
Dopo le definizioni espressi da parte degli studenti, sono stati presentati alcune citazioni di
filosofi famosi( Descartes, Bloch, Wittgenstein…) che sono stati spiegati e commentati
dall’insegnante di filosofia. In questa occasione il primo contatto con Kant e delle
“ Vier Grundfragen der Philosophie”.
 Ricerca in internet con scheda di lavoro:” Immanuel Kant – einige Daten zu seiner
Biografie”
 Lettura del testo “Das philosophische Staunen” e discussione della tesi….
 Introduzione alla gnosologia. “Wie kommt die Welt in unseren Kopf ?”
Gli studenti hanno formulato ipotesi su come si percepisce il mondo esterno. Dopo di che sono
stati presentati due approcci filosofici alla questione. Attraverso dei esempi concreti di inganni
ottici e altro materiale visivo, si è venuto alla conclusione, che queste teorie non sono affidabili.
 “Was sagt Kant dazu?” Attraverso la lettura del testo su “Kant” preso dal libro “Sofies
Welt” di J.Gaarder, gli studenti vengono confrontati con la filosofia di Kant per quanto
riguarda la “Erkenntnistheorie” (gnosologia). Per facilitare la comprensione del testo e poi la
discussione, sono stati elaborati delle schede con domande guida alla comprensione del
testo. Le schede sono state elaborate dagli studenti in piccoli gruppi.
La discussione dei contenuti è sempre stata ripresa nelle ore di compresenza, per chiarire
qualche dubbio o qualche incomprensione.
IL Docente
Garthe Gabriele
4
Schema del percorso didattico:
Fase/durata
tema
attività
Introduzione
(ca. 2ore)
“Was ist Philosophie?”
1. fase
(ca. 2ore)
„Immanuel Kant - einige Daten zu
seiner Biografie“
Definizione del concetto da
parte degli studenti/
discussione
 Presentazione di citazioni di
vari filosofi importanti , tra
cui Kant… (lucidi)
spiegazione e discussione
 Kant:
“Die vier Grundfragen
der Philosophie “
 Ricerca in internet con
scheda di lavoro
2. fase
(ca. 4ore)
„Das philosophische Staunen“



3.fase
(ca. 2ore)
„Der staunende Ausbruch….“
“Wie kommt die Welt in unseren
Kopf ?“
(2 ore: 1ora verifica/un ora
correzione in classe)
4.fase
(ca. 12 ore)
Verifica intermedia
Fine modulo
(2 ore: 1ora verifica/un ora
correzione in classe)
Verifica fine modulo
Il pensiero di Kant…..
“Die kopernikanische Wende” nella
filosofia secondo Kant
“Der kategorische Imperativ”
Lettura di un testo autentico,
comprensione del testo e
discussione dei contenuti
Analisi e discussione di una
incisione del 900 (lucido)
Introduzione alla gnosologia
 Gli studenti formulano delle
ipotesi
 Si introducono due correnti
di pensiero:
Naiver Realismus und
Radikaler Konstrutivismus
 Attraverso esempi concreti
delle categorie di pensiero e
di illusioni ottiche e
percettive (lucidi), che
invitano alla riflessione e
alla discussione, si arriva
alla conclusione che queste
teorie non sono affidabili…
 E allora ?????? Vediamo
cosa dice Kant……→
Test scritto : quesiti solo in tedesco

Lettura del testo a scuola e/o
a casa,
 “cooperative learning”:
elaborazione delle schede
con delle domande guida
alla comprensione in gruppi
 Discussione dei risultati in
classe
 Verifica dei risultati nelle
ore di compresenza con
l’insegnante di filosofia.
Test scritto: quesiti in italiano e in
tedesco
Il Docente: Garthe Gabriele
5
Riassumendo:
Il modulo si intende, quindi, come un avvicinamento passo per passo alle teorie di Kant:
Iniziando con la definizione di “che cos’è la filosofia”, si passa al “motore” della filosofia “lo
stupore filosofico” (Aristotele) e si arriva ad una delle quattro “Grundfragen” della filosofia
secondo Kant: “Was kann ich wissen? Che cosa possiamo sapere e come questo sapere diventa
parte di noi? “Wie kommt die Welt in unseren Kopf?”
Dopo l’analisi di due correnti di pensiero, il “Radikaler Konstruktivismus” e il “Naiver Realismus”,
ricollegandosi a Hume, Berkeley, Descartes ed altri, si prendono in considerazione alcune delle
principali illusioni (illusioni ottiche, illusioni percettive) ed alcune delle categorie di pensiero
(spazio e tempo, causa e effetto), mettendo così in discussione la nostra visione del mondo.
In questo modo si giunge ai punti centrali della teoria di Kant …
6
Was ist Philosophie?
Grundfragen der Philosophie nach
Kant:




Was kann ich wissen?
Was soll ich tun?
Was darf ich hoffen?
Was ist der Mensch?
Die Erkenntnistheorie:
„Das philosophische Staunen“
(Aristoteles und J.Gaarder „ Sofies Welt“)
Wie kommt die Welt in unseren Kopf?
Naiver Realismus: die Welt in uns ist eine einfache Abbildung der
Kant-Bigrafie
Zitat von Kant:
Welt um uns (→ „Fotografie“)
Kritik am naiven Realismus:
 Optische Täuschungen
 Selektive Wahrnehmung
 Farben als Illusion
 Zeit und Raum
 Ursache und Wirkung
Radikaler Konstruktivismus: Jeder erschafft seine welt selbst.
“Zwei Dinge erfüllen mich mit immer
neuer und zunehmender Bew underung
und Ehrfurcht je öfter und anhaltender
sich das Nachdenken damit beschäftigt:
Der Bestirnte Himmel über mir und das
moralische Gesetz in mir“
Unser Wissen ist über die Welt ist daher subjektiv und relativ. Trotzdem
gibt es eine objektive Welt in der wir alle leben.
→
Wie kann objektives Wissen begründet werden???????
Wie kann meine Welt zugleich die aller anderen menschen sein,
wenn doch unser Bild dieser Welt keine bloße Abbildung ist,
sondern zu einem großen Teil eine Leistung des erkennenden
Menschen??????
→ das sagt Kant dazu...
7
1.
Philosophie??????
Was ist
»Der Zweck der Philosophie ist die logische Klärung der Gedanken. [...] Die Philosophie soll
die Gedanken, die sonst, gleichsam, trübe und verschwommen sind, klar machen und scharf
abgrenzen.«
Quelle: Ludwig Wittgenstein, Traktat 4.112
Immanuel Kant
1724-1804
Es ist schon ein großer und nötiger Beweis der Klugheit,
wenn man weiß,
was man vernünftigerweise fragen soll
Glaube denen, die die Wahrheit suchen
und zweifle an denen, die sie gefunden haben.
André Gide
8
Ernst Bloch
Zweifel wird der wichtigste Stachel des wissenschaftlichen Fortschritts. Daher muss bereits jedes
tüchtige Lernen, statt bloß anzunehmen und aufzunehmen, durchaus anders als bloß stallfromm
sein können.
Die Philosphie gibt Antworten auf die Frage
“warum”.
9
Sind alle Raben schwarz?
Gibt es etwas, an dem wir nicht zweifeln können?
Sage ich die Wahrheit oder lüge ich, wenn ich sage:"Ich lüge jetzt" ?
Am Anfang schuf Gott.... Was war vor dem Anfang?
Warum ist etwas und nicht nichts?
Was ist die "Zeit"?
Sind die Blätter auch noch grün, wenn wir sie nicht wahrnehmen?
Was ist "vernünftig"?
Darf ich etwas versprechen in der Absicht, es nicht zu halten?
Was ist ein "glückliches" Leben?
Wie sieht die "bessere Welt" aus?
Philosophie ist dazu da, dass man sich nicht
dumm machen lässt.
(Max Horkheimer)
"Was ist das wichtigste im Leben? Wenn wir jemanden in einem Land mit Hungersnot fragen, dann
lautet die Antwort: Essen. Wenn wir dieselbe Frage an einen Frierenden stellen, dann ist die Antwort:
Wärme. Und wenn wir einen Menschen fragen, der sich einsam und allein fühlt, dann lautet die Antwort
sicher: Gemeinschaft mit anderen Menschen.
Aber wenn alle diese Bedürfnisse befriedigt sind - gibt es dann immer noch etwas, was alle Menschen
brauchen? Die Philosophen meinen ja. Sie meinen, dass der Mensch nicht vom Brot allein lebt. Alle
Menschen müssen natürlich essen. Alle brauchen Liebe und Fürsorge. Aber es gibt noch etwas, das alle
Menschen brauchen.
Wir haben das Bedürfnis herauszufinden, wer wir sind und warum wir leben."
(Jostein Gaarder: Sofies Welt. Carl Hanser Verlag. München und Wien.
1993. S. 19 f.)
Die 4 Grundfragen der Philosophie (nach Kant):
10
1. Was kann ich wissen?
2. Was soll ich tun?
3. Was darf ich hoffen?
4. Was ist der Mensch?
Der Philosoph muss also bestimmen können
1) die Quellen möglichen Wissens
2) den Umfang des möglichen und nützlichen Gebrauchs alles Wissens, und endlich
3) die Grenzen der Vernunft"
(Kant, Immanuel, Logik, in Schriften zur Metaphysik und Logik 2)
2.
Immanuel Kant….
11
…einige Daten zu seiner Biografie:
(Quelle: WIKIPEDIA http//de.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant)
Teil 1:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Wann und wo geboren?
Wie viele Geschwister?
Wo studiert er? Und was?
Aber was interessierte ihn wirklich?
Wann machte er seinen Studienabschluss?
Mit welchen Jobs verdient er sich seinen Lebensunterhalt?
Wie heißt seine erste wichtige Schrift?
Wann wurde sie veröffentlicht?
Kant wurde 1755 Privatdozent an der Universität von Königsberg.
Welche Fächer unterrichtete er?
10. Was sagt Herder über Kant?
11. Wann erhält er den Ruf auf die Stelle eines Professors für Logik und Metaphysik an der
Universität von Königsberg?
12. Wo wird er 1787 aufgenommen?
13. Wodurch (= durch was) waren die letzten 15 Jahre seines Lebens gekennzeichnet?
14. „Wessen soll er sich enthalten“ = Was soll er nicht schreiben?
15. Wie wird kant oft dargestellt?
16. Was hat er als Student gemacht?
17. Wie verhielt er sich auf Gesellschaften (= Partys) ?
18. Was befürchtete Hamann?
19. In welchem Alter beginnt er einen regelmäßigen Tagesablauf??
20. Wie sieht der aus?
21. Wo verbrachte er fast sein ganzes Leben?
22. Wann starb er und wie alt war er?
Grabinschrift Kants:
„ Zwei Dinge erfüllen mich mit immer neuer und zunehmender
Bewunderung und Ehrfurcht je öfter und anhaltender sich das
Nachdenken damit beschäftigt:
Der bestirnte Himmel über mir und das moralische Gesetz in mir“
Textarbeit mit folgendem Text:
12
„Das Philosophische Staunen“ DR EVA-MARIA HELWIG „Zugänge zur Philosophie“ , Band 1,
Cornelsen- Verlag , Berlin, 2004 ,pp 15 –16 bzw. Textausschnitt aus dem Roman von
JOSTEIN GAARDER „Sofies Welt“, Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH und Co KG,
München, 1999.
Der Mensch durchbricht das Himmelsgewölbe und sieht staunend in das All.
(Holzschnitt aus dem 19.Jahrh. der den Ausbruch aus der mittelalterlichen Welt darstellt.)
 Was können die Vor – und Nachteile eines solchen
Ausbruchs sein????????
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
3. Wie kommt die Welt in unseren Kopf ??????????
13
Einstieg ins Thema: Hypothesen formulieren……………………………………………………….
Diskussion:
Was meinen Sie????????????
( Die Schüler haben 10 Minuten Zeit, um ihre persönliche Meinung zu formuliueren……..)
Verschiedene Theorien:

Naiver Realismus = Abbildtheorie: die Wahrnehmung funktioniert wie eine Art
Videokamera. Alles um uns herum existiert unabhängig von Zeit und Raum, wir nehmen
alles durch unsere Sinnesorgane wahr, wie es in Wirklichkeit ist.
„Die Welt in uns ist eine einfache Abbildung der Welt um uns“
→ Kritik am naiven Realismus:
- Optische Täuschungen
- Selektive Wahrnehmung
- Farben als Illusion
- Zeit und Raum
- Ursache und Wirkung

Radikaler Konstruktivismus: Jeder erschafft seine Welt selbst. Unser Wissen ist über die
Welt ist daher subjektiv und relativ. Trotzdem gibt es eine objektive Welt in der wir alle
leben.
→
Wie kann objektives Wissen begründet werden???????
Wie kann meine Welt zugleich die aller anderen menschen sein, wenn doch unser Bild dieser
Welt keine bloße Abbildung ist, sondern zu einem großen Teil eine Leistung des erkennenden
Menschen??????
Das sagt Kant dazu...
(Auszug aus „Sofies Welt“, J.Gaarder, Kapitel „Kant“, pp. 379 -402, Okt. 1999, dtv, München)
Thema “Kant”
Arbeitsblatt zum Textverständnis
1
14
(„Sofies Welt“ J.Gaarder, Kapitel „Kant“, Seiten 383 ff.:)
1.) Welche Vorraussetzungen in unserer Vernunft prägen unsere Erfahrung?
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2.) Wie bezeichnet das Kant?
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3.) Was betont (= unterstreichen, hervorheben) er dabei?
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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
4.) Existieren diese Phänomene außerhalb von uns selbst? Was erklärt Kant weiter?
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.) Das Bewusstsein ist also keine passive „Tafel“, es ist
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_____________ und es prägt unser _____________________________________________.
6.) Welcher Vergleich wird nun zur Erklärung benutzt?
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7.) Was bezeichnet Kant als die „Kopernikanische Wende“?
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8.) Was hatten also die Rationalisten vergessen und was wollten die Empiriker nicht sehen?
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9.) Was ist noch Bestandteil der menschlichen Vernunft?
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10.)
Wann gilt dieses Gesetz?
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11.)
Liegt diese Gesetz im Menschen oder in der Natur?
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Thema “Kant”
Arbeitsblatt zum Textverständnis
2
15
(„Sofies Welt“ J.Gaarder, Kapitel „Kant“, Seiten 385 ff.:)
12.) Was bedeutet „die Dinge an sich“ und „die Dinge für uns“? Was ist der Unterschied?
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13.)Welches Beispiel wird dafür genannt, dass das Kausalgesetz „in uns“ ist?
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14.)Was sagt Kant über die Vernunft des Kindes?
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15.)Gibt es, laut Kant; Grenzen für das was die Menschen erkennen können?
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16.)Welche sind die großen philosophischen Fragen?
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17.)Was sagt Kant dazu?
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18.)Wo operiert die Vernunft bei diesen großen Fragen?
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19.)Andererseits………
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20.) Was passiert wenn wir fragen ob der Weltraum unendlich oder endlich ist?
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Thema „Kant“
Arbeitsblatt zum Textverständnis
3
(„Sofies Welt“, J.Gaarder, Kapitel „Kant“, Seiten 387ff.:)
16
21.) Welche 2 Elemente tragen zu unserem Wissen über die Welt bei?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
22.) Das Material für unsere Erkenntnis nehmen wir mit den____________auf – aber dieses
Material richtet sich nach den Eigenschaften unserer ___________________ .
23.) In der Vernunft liegt, nach den __________________ eines Ereignisses zu fragen.
24.) Was passiert, wenn wir uns zum Beispiel fragen woher die Welt kommt?
Die Vernunft ___________________________. Sie kann kein __________________________
bearbeiten.
Wir sind also ein kleiner Teil
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
25.) Bei den großen fragen sind zwei Standpunkte gleich wahrscheinlich und gleich
unwahrscheinlich. Zum Beispiel:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
26.) Kant meint, die Vernunft des Menschen kann kein sicheres Urteil fällen.
Wir können auch nicht mit unserer Vernunft beweisen, dass Gott existiert. Descartes,
Aristoteles und und Thomas von Aquin haben ihre Theorien …………..
Was meint Kant dazu?
Weder________________________________________noch_______________________________
____________________________________________________________________________Es
ist gleichzeitig
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________________________________________________________________________________
27.) Kant wollte die Grundlagen des christlichen Glaubens retten… Wo ist in seiner Theorie Raum
für die Religion?
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28.) Kant war Protestant.
Welche Charakteristik hat das protestantische Christentum seit der Reformation?
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29.) Und welche die katholische Kirche?
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30.) Was bezeichnet Kant als „ praktische Postulate“?
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Thema “Kant”
Arbeitsblatt zum Textverständnis
4
(„Sofies Welt“, J.Gaarder, Kapitel „Kant“, Seiten 390 ff.:)
31.)… und noch einmal:
17
Was versteht Kant unter einem praktischen Postulat?
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32.) Was können wir nicht erwarten?
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32.) Das Thema Moral….
Was hat Hume dazu gesagt?
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33.) Wie erscheint, laut Kant, diese Grundlage?
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34.) Der Unterschied zwischen Recht und Unrecht muss mehr sein als
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35.) Damit stimmt er den
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36.) Was glaubt Kant?
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37.) Die Fähigkeit zwischen Recht und Unrecht zu unterscheiden ist also
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38.) Wozu haben wir alle Zugang?
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39.) Dieses Gesetz hat absolute Gültigkeit wie die
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40.) Was sagt das Moralgesetz?
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41.) Es ist „formal“ Das bedeutet…
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18
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42.) Wie formuliert Kant sein Moralgesetz?
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43.) Was versteht er darunter?
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44.) Wann gilt es? _________________________________________________________________
Es ist ein Imperativ, also…
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45.) Wie formuliert er den „kategorischen Imperativ“?
1.______________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
Bei Kant heißt das wörtlich:
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_______________________________________________________________________________
46.) Sofie fasst das so zusammen: …
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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
47.) Wie hat Kant den „kategorischen Imperativ“ noch genannt?
2.______________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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19
Allegati:
Verifica intermedia
Verifica fine modulo
Materiale visivo - copie per lucidi
Bibliografia e sitografia
Verifica Intermedia
Test /Tedesco/Konversation
Thema: Philosophie
Name
Datum
20
1.) Was ist Philosophie??????????? Geben Sie bitte eine Definition
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__________________________________________________________________________
2.) Wie lauten – nach Kant – die 4 Grundfragen der Philosophie?
__1_______________________________________________________________________
__2_______________________________________________________________________
__3_______________________________________________________________________
__4_______________________________________________________________________
3.) Ergänzen Sie bitte:
„ Mein Name ist Immanuel Kant. Ich
wurde am --------------------in -------------------- geboren. Ich hatte --------------------Gescwister. 1740 begann ich mein Studium an der
Albertina in --------------------. Ich hatte mich
für Theologie eingeschrieben, aber eigentlich
interessierten mich die ----------------------viel mehr. Nach dem Studienabschluss 1748
verdiente ich mir meinen Lebensunterhalt als ----------------------. 1755 veröffentlichte ich meine
erste wichtige Schrift mit dem Titel „--------------------------„. Im selben Jahr wurde ich auch ------------------------------ in Königsberg. Ich
lehrte Theologie, Mathematik,-------------------, ------------------------- , -------------------- .
1787 wurde ich an der --------------------------------- aufgenommen. In den letzten 15 Jahren
meiner Arbeit hatte ich allerdings Schwierigkeiten
mit
21
der ---------------------- wegen meiner --------------------------- .
Die Leute sagen, dass ich steif, ganz von der
Pflicht getrieben und nur auf die Arbeit
konzentriert bin. Das stimmt aber nicht ganz: Als
ich jung war, war ich ein guter -----------------und verdiente mi mein Zubrot zum Studium mit
-------------------- . Ich ging gerne auf Partys,
vor allem machte es mir Spaß ----------------------------------------------------------. Erst als
ich 4o wurde habe ich einen ------------------------- Tagesablauf begonnen: Morgens stand ich
immer um ------------------------, abends ging ich
------------------------------------------------------------------. Zum Mittagessen ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
Über Philosophie sprach ich dabei allerdings nie.
Leider bin ich dann ----------------------- mit --------------------Jahren in ---------------------------- gestorben.
Auf meinem Grab gibt es eine Inschrift mit einem
meiner interessantesten
Feststellungen:
„ Zwei Dinge erfüllen mein Gemüt mit immer neuer
und zunehmender ----------------------------------- und -----------------------je öfter sich das
Nachdenken damit beschäftigt: Der---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- .“
22
4.) Was ist, laut Aristoteles, der „Motor“ der Philosophie?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5.) Welche Geschichte erzählt J.Gaarder in seinem Roman „Sofies Welt“ dazu?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.) Warum reagieren das Kind und die Mutter so unterschiedlich?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7.) Was bedeutet „naiver Realismus?“
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8.) Warum kann man an dieser Theorie Zweifel haben? Nennen Sie Beispiele:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9.) Was bedeutet „ radikaler Konstruktivismus“?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10.)Was sagen die Empiriker?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11.) Was sagen die Rationalisten?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12.) Was sagt Kant ?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
23
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
TEST FINALE COMPRESENZA FILOSOFIA-TEDESCO
CLASSE 4^DL
Cognome e nome alunno: ………………………………………………………………………..
Rispondi alle seguenti domande utilizzando un massimo di 5 o 6 righe.
1. Definisci l’idealismo trascendentale di Kant distinguendolo dal realismo filosofico e
dall’idealismo di Platone e di Berkeley.
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2.
3.
4.
5.
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Spiega cosa intendesse Kant quando affermava di essere stato “svegliato dal sonno
dogmatico” dalla filosofia di Hume.
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Definisci brevemente le nozioni di spazio e tempo secondo Leibniz e secondo Kant.
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Quali sono le caratteristiche della legge morale secondo Kant?
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Perché è possibile affermare che in ambito pratico Kant postula ciò che aveva considerato
indimostrabile e in conoscibile in ambito teoretico?
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Jede Frage zählt max. 10 Punkte. Gesamtpunktzahl 30 Punkte. Ab 18 Punkten (= 60%) wird
die Arbeit als „sufficente“ bewertet!
6. Beschreiben Sie die “Kopernikanische Wende” in der Philosophie – laut Kant.
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7. Kann, laut Kant, der Mensch alles über die Welt wissen? Ja/Nein/Warum?????
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8. „Stell dir eine Katze vor, die im Zimmer auf dem Boden liegt. Stell dir dann vor, dass ein
Ball in das Zimmer rollt. Was macht dann die Katze?“ „Sie läuft hinter dem Ball her.“
„Stell dir nun vor, dass du statt der Katze im Zimmer sitzt. Was machst du?“
„Zuerst drehe ich mich um, um zu sehen woher der Ball kommt.“ „Ja, weil du ein
Mensch bist …..“
Erklären Sie bitte wofür dieses Beispiel aus dem Text „ Sofies Welt“ steht.
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Kritik an den verschiedenen Wahrnehmungstheorien
Zweifel am naiven Realismus: Falsche Wahrnehmung?
Praktische Beispiele
Optische Täuschung
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Parallele oder gerade Linien?
Höhe = Breite?
Große Personen oder kleine?
Versuchen Sie die Entstehung der einzelnen Täuschungen zu erklären!
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M.C. Escher
Beschreiben Sie, was Sie an der Darstellung des Hauses irritiert:
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Biliografia/sitografia
LOTHAR AßMANN,
REINER BERGMANN,
DR. ROLAND W. HENKE,
MATTHIAS SCHULZE,
DR EVA-MARIA HELWIG
JOSTEIN GAARDER
“Zugänge zur Philosophie , Band 1, Cornelsen- Verlag , Berlin,
2004 ,pp. 15 – 30,
„ Sofies Welt“, Deutscher Taschenbuch Verlag GmbH und
Co KG, München, 1999, pp.379 – 402
http://de.wikipedia.org/ wiki/Immanuel Kant
http://home.arcor.de/whons/pl/main.htm
http://gutenber,spiegel.de/kant
http:// www.uni-marburg.de
http://www.phillex.de
http://www.kidlane.de
http://www.sophia.de
http://www.ephilo.de/philosophie/kant.htm
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