1. Titel / Thema: La musique pop francophone – eine

1. Titel / Thema: La musique pop francophone – eine

1. Titel / Thema:
La musique pop francophone – eine projektorientierte Unterrichtseinheit am PC
2. Kurzbeschreibung des Projekts :
In diesem Projekt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit französischsprachiger
Popmusik auseinander. Sie recherchieren im Internet Musik und Biografien
französischsprachiger Musiker und werten diese aus. Des Weiteren schreiben sie am
Computer Referate über selbst gewählte Musiker und layouten diese. Zudem müssen sie
Vokabellisten, Arbeitsblätter und Lernaufgaben zu den Referaten für die Mitschüler
vorbereiten. Schliesslich werden die Vorträge (Biografie, Musikbeispiele und Bildmaterial)
mit begleitendem Arbeitsmaterial für die Klasse präsentiert.
2. Kurzinformationen
Autor:
Adrian Juric
Fach:
Französisch
Zielgruppe:
3M, Sek. II
Zeitumfang:
3 - 4 Lektionen für die Einführung in die Thematik und
Vorbereiten des Referats und ca. 5 Lektionen für die
Präsentationen
Verlaufsplan:
Einführung ins Thema durch die Lehrperson, Präsentation der
Aufgaben und des Erwartungskatalogs, Gruppeneinteilungen
(3 Personen / Gruppe), Recherche am Notebook in Einzelund Gruppenarbeit, Zusammentragen und Auswerten der
relevanten Informationen, Vorbereitung des Referats und des
dazugehörigen Materials für die Mitschüler, Präsentationen
im Plenum, Evaluation des Projekts
Medien:
Notebooks mit Internet-Anschluss, Beamer
Technische Voraussetzungen:
MP3-Player, Web-Browser, Microsoft Word, PowerPoint,
Ilias
4. Lernziele
4.1 Inhaltliche Ziele
Die Schülerinnen und Schüler …
-
-
lernen ein wichtiges Kapitel französischer Kulturgeschichte kennen, indem sie sich
gegenseitig eine breite Palette an Stücken der französischsprachigen
Unterhaltungsmusik vermitteln
erhalten einen Einblick in die Biografie und das musikalische Schaffen einiger
-
-
zeitgenössischer frankophoner Musikgrössen
lernen, ein Lied sowohl sprachlich als auch thematisch zu analysieren und darüber mit
der Klasse zu sprechen, indem sie auch persönliche und ästhetische Urteile einfliessen
lassen
trainieren autonom sowohl ihr Text- als auch ihr Hörverständnis in Französisch
verbessern den schriftlichen und mündlichen Ausdruck durch Vorbereiten und
Durchführen der Referate
entwickeln Teamfähigkeit und verbessern ihre organisatorische Kompetenz
5. Ziele aus dem Bereich Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler …
-
-
nutzen die Informationen des Internets und hören sich Lieder an, um sie auf ihre
Tauglichkeit für das Referat hin zu beurteilen.
sammeln Erfahrungen im Suchen, Streamen und Herunterladen von Audiodateien
lesen verschiedene authentische Texte auf französischsprachigen Webseiten und
extrahieren und formulieren die nötigen Informationen um, um sie nachher der Klasse
zu präsentieren.
halten die so gewonnenen Erkenntnisse in Word-Dokumenten und PowerPointPräsentationen fest
exportieren Bilder aus dem Internet und fügen sie in ihre Dateien (Word, PowerPoint)
ein
speichern ihre PowerPoint-Präsentationen auf Ilias ab
tragen ihre Ergebnisse mit Hilfe der PowerPoint-Präsentation und des Beamers der
Klasse frei vor
6. Didaktisch-Methodischer Kommentar
Kognitiver und emotionaler Zugang
Im Mittelpunkt steht die autonome Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit
aktueller frankophoner Popmusik. Da Schülerinnen und Schüler ihr Lied und den
dazugehörigen Künstler selbst auswählen, handelt es sich dabei um Musikstücke, die ihnen
persönlich sehr gefallen und somit auch nahe an ihrer Lebenswelt sind, was für die
intrinsische Motivation sicherlich sehr dienlich ist und neben dem kognitiven auch einen
emotionalen Zugang ermöglicht. Wir alle hören gerne Musik, um uns zu entspannen, zudem
löst sie bei allen verschiedene Emotionen aus. Bei der Arbeit mit den Liedern wird nicht nur
auf Texte, sondern auch auf die Musik eingegangen, was den Vorteil hat, dass auch die in
ihrem linguistischen Vorwissen weniger starken Schüler sich besser in den Unterricht
einbringen können. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass die Schülerinnen und Schüler sehr
motiviert waren, da sie eigenständig arbeiten und sich gegenseitig unterstützen konnten. Die
daraus resultierenden Präsentationen waren sehr informativ und zufrieden stellend.
7. Digitale Medien nutzen
Das Internet wird als Recherchemedium genutzt, um sich zielgerichtet zu informieren und die
nötigen Informationen zusammenzutragen. Dabei filtern die Schülerinnen und Schüler die
nötigen Informationen und schreiben diese um, damit diese für die ganze Klasse verständlich
sind und vermitteln sie schliesslich im Plenum.
8. Nützliche Links
- Pour parler d’une chanson
http://lehrer-online.de/franzoesischchansons.php?sid=65899654051657966231434753475870
- Textes des chansons
www.paroles.net
http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/paroles-clip.php?id=4