Wie wirkt TV? Fernsehwirkung am Beispiel von Castingshows

Wie wirkt TV?
Fernsehwirkung am Beispiel von Castingshows
Dr. Maya Götz
Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und
Bildungsfernsehen (IZI)
PRIX JEUNESSE INTERNATIONAL
www.izi.de
Wer führt die Braut zum Altar?
„Wie ist das eigentlich, wenn man in Deutschland in der Kirche heiratet: Wer führt oder
bringt denn die Braut zum Altar, also wer läuft neben der Braut?“
60%
50%
40%
30%
Jungen
Mädchen
20%
10%
0%
Vater der
Braut
Weiß nicht
Bräutigam
Quelle: n= 731 (6-12 Jahre), IZI 2009
Wer führt die Braut zum Altar?
„Wie ist das eigentlich, wenn man in Deutschland in der Kirche heiratet: Wer führt oder
bringt denn die Braut zum Altar, also wer läuft neben der Braut?“
60,0%
60%
51,0%
47,0%
50%
40%
30,0%
6-7 Jahre
30%
8-9 Jahre
22,0%
10-12 Jahre
17,0%
17,0%
20%
13,0%
10%
0%
Vater der Braut
Weiss nicht
Quelle: n= 731 (6-12 Jahre), IZI 2009
Bräutigam
13,0%
Wie baut Mensch sich sein Wissen von der Welt
Innere Repräsentationen
Wahrnehmung / Erfahrung
Wort
Bild, Ton, Geruch,
Tastsinn/Hautempfindung, Geschmack…
Episode
Inneres Bild
Gefühl
Lernen von/mit Medien ...
... und was passiert
Fernsehen ist sehen und verstehen
Nicht alles Lernen vom Fernsehen
findet bewusst und gezielt statt
Wie Menschen vom Fernsehen lernen
Oder so ähnlich
Fernsehen kann Erkenntnisse liefern,
wenn es vorhandene Themen aufgreift,
an vorhandene Konzepte anschließt und sie ausdifferenziert.
Wie Menschen vom Fernsehen lernen
Fernsehen kann Erfahrungen bündeln
und kategorisieren.
Wie Menschen vom Fernsehen lernen
- mit und ohne es zu merken
Die ständige Präsenz und Anhäufung
ähnlicher Repräsentationen prägt (kultiviert).
Wie Menschen vom Fernsehen lernen
- mit und ohne es zu merken
Lernen mit dem Fernsehen (Medien)
findet im sozialen Kontext statt.
Wie Menschen vom Fernsehen lernen
- mit und ohne es zu merken
Fernsehen prägt innere Bilder u.a. in Bezug darauf
• Wie etwas (richtig) ist
Fernsehen
• Wie es sein sollte
• differenziert aus
• Neue Bilder
• kategorisiert
• fokussiert
• deutet
• macht Dinge
kommunizierbar
• verhandelbar
Hitliste 2011 Mädchen 12-17 Jahre
Platz
Titel
01.
Eurovision Song Contest
0,56
75%
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
Deutschland sucht den Superstar, Folge 18
Deutschland sucht den Superstar, Folge 1
Deutschland sucht den Superstar - Finale
Germany‘s Next Topmodel
Ich bin ein Star holt mich hier raus, Folge 16
Das Supertalent Folge 1
Deutschland sucht den Superstar, Folge 7
Deutschland sucht den Superstar, Folge 15
0,51
0,50
0,50
0,49
0,48
0,46
0,46
0,45
72%
68%
77%
68%
73%
70%
58%
67%
10.
Deutschland sucht den Superstar, Folge 14
0,45
60%
11.
Deutschland sucht den Superstar, Folge 12
0,45
51%
12.
13.
Deutschland sucht den Superstar, Folge 4
Deutschland sucht den Superstar, Folge 17
0,44
0,44
50%
54%
Quelle: AGF / GfK Fernsehforschung, TV Scope, Fernsehpanel (D + EU), Zuschauer zwischen 12-17 Jahre BRD, nach Reichweiten
Mio
MA in %
Faszination Castingshow - IZI-Studie 2009
Qualitativ:
n= 120 GNTM Fans (10 bis 21 Jahre),
n= 57 DSDS Fans (10 bis 21 Jahre),
Videoprojekt
(6.+8. Klasse, n= 28)
Quantitativ:
n= 1.166 (repräsentativ 9 bis 19 Jahre,
Icon Kids & Youth Bus)
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Was macht Castingshows so erfolgreich?
Gesamtgesellschaftlicher Trend:
Verunsicherung und die Suche nach Sicherheit und Orientierung
=> Castingshows als Lernen für das „richtige Leben“
„Man muss lernen, Kritik
zu ertragen“
(Mädchen, 16 Jahre)
„Man muss ehrgeizig sein.“
(Mädchen, 17 Jahre)
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
„Immer kämpfen für
sein Ziel.“
(Junge, 19 Jahre)
„Niemals gegen
Herr Bohlen sprechen.“
(Mädchen, 13 Jahre)
Hauptmotive DSDS zu sehen
DSDS
1. Mitfreuen, wenn der Lieblingskandidaten es gutmacht
2. Am nächsten Tag darüber reden
3. So richtig ablästern können
4. Spaß, die Show anzusehen
5. Wissen, ob die eigenen
Einschätzung richtig war
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Was an DSDS fasziniert
„Entgrenzung vom Männlichkeit“
=> „Jungen in der Krise“
Dieter Bohlen = Definition
attraktiver Männlichkeit mit Status
männliche Dominanz, öffentliche
Wahrnehmung,
(vermutete) Authentizität, Erfolg…
Quelle: Götz/Gather 2010
Was an DSDS fasziniert
Dieter Bohlen als
Kommunikations- und Abgrenzungsanlass
Ich sehe die Sendung weil…
„ich es gut finde, dass Dieter Bohlen harte Kritik übt,
auch wenn er die Kandidaten dabei mal persönlich verletzt“
Zustimmung :
Jungen 18-19 Jahre:
70%
83%
„Von Dieter Bohlen kann man lernen wie man mit
Screenshots der Sendung Deutschland sucht den Superstar (RTL),
Freunden umgeht.“
Folge 3 Mi 28.01.2009, C RTL
(Quelle: IZI 2009; n= 279 9- bis 19-Jährige regelmäßige DSDS-SeherInnen; Götz 2011)
Dokumentarisches Material und seine Nutzung
jenseits journalistischer / dokumentarischer Absicht:
Vorstellung:
Sandra als zu selbstbewusst, körperorientiert und eklig
Kameraperspektive,
Schnitt, Ton
Inszenierung Bohlen als aktiv, engagiert, wohlwollend
Mehrfachwiederholung,
Kameraperspektive
Comedy Elemente: Abgewertet wird aber nur eine
Deutende Animation
Beurteilung Bohlens: hart aber gerecht
Deutende Animation
Screenshots der Sendung Deutschland sucht den Superstar (RTL),
Folge 3 Mi 28.01.2009, C RTL
Was Kinder und Jugendliche sich aus Castingshows
mitnehmen, ohne es zu merken
2. GNTM
Hitliste 1. Halbjahr 2009
12- bis 17-jährige Mädchen
1. PRO7
2. RTL
3. RTL
4. PRO7
5. PRO7
6. PRO7
7. PRO7
8. PRO7
9. PRO7
10. RTL
Germany's Next Topmodel
DSDS Folge 3
DSDS Folge 7
Germany's Next Topmodel
Germany's Next Topmodel
Germany's Next Topmodel
Germany's Next Topmodel
Germany's Next Topmodel
Germany's Next Topmodel
DSDS Finale
Quelle: AGF/GfK pc#tv aktuell, ab 2005 (Panel D+EU),
alle Ebenen, 12-17 Jahre Mädchen in BRD/ BR Medienforschung
Mio
0,37
0,37
0,37
0,36
0,36
0,35
0,34
0,34
0,33
0,33
Marktanteil
65 %
50 %
53 %
63 %
60 %
63 %
58 %
57 %
60 %
69 %
Faszination Castingshow - IZI-Studie 2009
Qualitativ:
n= 120 GNTM Fans (10 bis 21 Jahre),
n= 57 DSDS Fans (10 bis 21 Jahre),
Videoprojekt
(6.+8. Klasse, n= 28)
Quantitativ:
n= 1.166 (repräsentativ 9 bis 19 Jahre,
Icon Kids & Youth Bus)
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Hauptmotive GNTM + DSDS zu sehen
GNTM
1. Schöne Menschen sehen
2. Fotos der Mädchen
DSDS
1. Mitfreuen, wenn Lieblingskandidaten es gutmacht
2. Am nächsten Tag darüber reden
3. Mitfreuen, wenn Lieblings- 3. So richtig ablästern können
kandidatin es gutmacht
4. Verfolgen: aus ganz normalen 4. Spaß, die Show anzusehen
Mädchen werden Models
5. Wissen, ob die eigene
Einschätzung richtig war
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
5. Wissen, ob die eigenen
Einschätzung richtig war
Was fasziniert Mädchen an
Germany‘s Next Topmodel?
Mitgehen, mitfiebern, mithoffen
und mitfühlen mit echten Mädchen
„Wie fühlt es sich wohl an, wenn man vor
Millionen Leuten und der Jury auftreten
muss?“ (Mädchen, 11 Jahre)
„Eine wird ausgegrenzt.“
(Mädchen, 17 Jahre)
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2011
Was fasziniert Mädchen an
Germany‘s Next Topmodel?
Bewundern
Beurteilen
von echten Mädchen
Mädchen, 10 J.
„Wir lästern auch über manche
Mädchen, die kein Talent in unseren
Augen haben oder sich total dumm
anstellen ...“ (Mädchen, 16 Jahre)
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2012
„[Wir reden darüber] wie schön die
geschminkt sind und wie schön die
angezogen sind.“
(Mädchen, 11 Jahre Realschule)
Was fasziniert Mädchen an
Germany‘s Next Topmodel?
Selbstpositionierung
„Nacktfotoshooting. Ich dachte nur,
dass ich so was nie machen würde
(…)“ (Mädchen, 16 Jahre)
„(…) Ich finde, dass das jeder selber
entscheiden kann.“ (Mädchen, 11 Jahre)
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2012
Was nehmen sich GNTM-Fans „bewußt“ mit?
Vor allem 9-11 Jährigen nehmen Veränderungen an sich wahr
• Selbstinszenierung
wie bewegt man sich auf Fotos bewegt,
wie schminkt und stylt man sich vorteilhaft,
achten mehr auf ihre Bewegung
zögern beim Stück Schokolade
• Berufsbild Model
wie sieht der Alltag eines Models aus;
63% 9-11 Jahre könnte sich seit dem vorstellen selber Modell zu
werden
• …
„Ja, ich habe schon oft darüber
nachgedacht warum die Models
alle so dünn sind. Ich motiviere
„Ich merke mir Posen
mich, dass ich auch abnehmen
und Ausdrücke.“
kann.“ (Mädchen, 13 Jahre)
(Mädchen, 15)
Quelle: Götz / Gather 2010 / 2012
Dr. Sommer-Studie 2006-2009
„Bist Du zufrieden mit Deinem Gewicht?“
Mädchen
61%
11-13 Jahre
73%
54%
14-15 Jahre
Ja (2009)
Ja (2006)
66%
48%
16-17 Jahre
69%
0%
20%
40%
60%
78% der Befragten sind normalgewichtig
Quelle: Dr. Sommer Studie 2006, N=1.447/ 2009, N=1228
80%
100%
Ziele der Einheit
• Entlarvung der Inszenierung der Realität
• Beitrag zur Bewusstmachung der impliziten
Forderung, sich bedingungslos anzupassen
• Bewusstmachung von Produktplatzierungen
Heimlicher Lehrplan
• Beitrag zur (Rück-)Verschiebung der Wahrnehmung
dessen, wie „normale“ Mädchenkörper aussehen
• Stärkung der kritischen Haltung gegenüber
der Normierung von Verhalten
Was ist neutral, was dokumentiert?
Nahaufnahme: Der Kopf einer jungen Frau mit kantigem Gesicht und großen, dunklen Augen.
„Man hat ja immer so eine Angst, dass man rausfliegt“. Sie spricht gedämpft.
Schnitt: Die Kandidatin ist zu sehen, wie sie sich von den anderen jungen Frauen verabschiedet.
Die Musik schwillt an und wird spannungsgeladener. Zu hören die Stimme eines Kommentators:
„Heidi und die Jury wollen vom Livewalk überrascht werden (kurze Pause) und zwar positiv.“
Schnitt: Zu sehen das mittelalterliche Gemäuer einer Kirche. Die Kandidatin im kurzen
rosa Rüschenkleid schreitet die mit rotem Teppich ausgelegten Stufen herunter.
Schnitt auf das Gesicht von Jurymitglied Thomas, der missbilligend den Kopf schüttelt.
Heidi Klums Gesicht in Großaufnahme: „Also, ich muss sagen, Dita, dass es besser ist, wenn
du die Beine, wenn du läufst, voreinander kreuzt und nicht nebeneinander. Da könntest du einen
Fußball durchschießen.“ Schnitt auf die Gesichter der Jury, die spöttisch lächeln.
Schnitt: auf die Kandidatin. Sie hält ihre Hände vor ihrem Körper verschränkt, die Schultern sind
nach vorne gebeugt. Sie nickt mit einem verlegenen Lächeln. Wiederholt ist ihr Livewalk zu sehen,
dieses Mal sind die Bilder jedoch weniger farbig und verlangsamt abgespielt (Slow Motion).
Zu hören ist der Fußball-WM-Titelsong „Waka Waka (This Time For Africa)“.
Großaufnahme Heidi Klum: „Die Beine müssen voreinander laufen – und nicht nebeneinander.“
Zur Verdeutlichung zeigt sie noch einmal mit den Händen wie die Kandidatin gehen soll.
In Nahaufnahme sieht man ihre lackierten Fingernägel und einen Goldring glitzern.
Quiz
Bitte ordnet die Sätze nach ihrem wahrscheinlichen Ablauf:
D Musikunterlegung und danach abschließende Tonmischung
C Planung des Ablaufs: Wie soll das Shooting ablaufen? Wie viel Zeit
brauchen wir für wie viele Kandidatinnen?
P Kandidatinnen nehmen an dem Shooting teil, danach Kameraaufnahmen
während des Shootings, Aufnahmen der Kommentare
E Vertonung der Aufnahmen mit Kommentaren von Heidi Klum
S Idee für ein Fotoshooting: Das soll als Fotoshooting in der Sendung X
passieren
R Schreiben von Texten bzw. Textideen, was die Moderatorin sagen soll
I Vorbereiten von Drehort und Einweisung der Kameraleute und
Toningenieure
T Schnitt der Aufnahmen
Wie weit sollte man gehen? Warum?
Schreibt in Gruppen Pro/Contra-Listen
1. Shooting mit Tieren
(Ratten, Kakerlaken, Schlangen, Spinnen)
2. Nacktshooting
3. Shooting mit fremden Männern bzw. Frauen
(Küssen/Anfassen/in Reizwäsche)
4. Shooting in Unterwäsche/Reizwäsche
5. Schule/Uni/Ausbildung abbrechen oder verlassen
6. Schneiden und Färben der Haare
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February 2012