Plan, Schulzentrum Hall, Fasch, Fuchs

architektenwettbewerb
m
1=2000
lageplan
m
t
hur
nf
el
dgas
se
schwarzplan
neubau schulzentrum stadt hall in tirol
2. stufe
16 18 14
1=500
bis die zukunft der polytechnischen
schule geklrt ist (neunutzung, abbruch),
kann der vorplatz unverndert bleiben.
photovoltaik
photovoltaik
photovoltaik
photovoltaik
schulplatz
kiechlanger-weg
stdtebauliches konzept
kammartige, eingeschoige gebudeteile werden sanft
indoorcampus
cluster
turnsaal und werkrume
in die bestehende hangneigung eingebettet, es entstehen
das grundstck fr das neue schulzentrum stadt hall in
grne, leicht geneigte hfe und begehbare, begrnte dcher.
aula, essbereich, gymnastikraum, turnsaal mit tribne,
die bildungseinheiten sonderschule sind im erdgescho
in einem tiefgescho sind turnsaal, garderoben, werk-
tirol ist geprgt durch seine gnstige lage in unmittelbarer
derart werden innere und uere bildungslandschaften
bibliothek und die sonderunterrichtsrume bilden eine
bersichtlich und klar kammartig in drei cluster struk-
rume und chemiesaal situiert.
nhe des stadtzentrums.
geformt, welche eine maximierung der benutzbaren
grozgige, zusammenhngende lernlandschaft, den
turiert. jeweils vier unterrichtsrume verbinden sich mit
der bereich mit den werkrumen und dem chemiesaal
indoorcampus.
der offenen lernlandschaft, dem lehrerzimmer, der
wird leicht aus dem gelnde gehoben, um gemeinsam
der indoorcampus bietet raum fr veranstaltungen aller
garderobe und den sanitrrumen zu einem cluster.
mit einschnitten im gelnde fr eine optimale belichtung
die sogenannte schulwiese liegt wie eine grninsel stlich
auenflchen erzielen.
der bestehenden polytechnischen schule und ist im norden
und osten von parkanlagen umgeben, whrend im sden
es ist wichtig auenrume und freiflchen leicht zu erreichen.
art und ist treffpunkt fr alle schler. er ldt ein zum
groe dachsheds erweitern die lernlandschaft in ihrer
zu sorgen.
drei wohnanlagen benachbart sind.
die beschrnkung auf ein obergescho ermglicht von allen
sitzen und beobachten, ist erholungs-, spiel- und lern-
hhe und sorgen zustzlich fr eine optimale, blendfreie
der turnsaal erhlt eine eigene zugangsmglichkeit fr
clustern und sonderunterrichtsrumen eine direkte verbin-
raum und ermglicht eine gute orientierung im inneren
belichtung von norden.
externe nutzer direkt vom schulplatz aus.
dung mit dem freiraum.
des gebudes.
die bestmgliche erhaltung dieser schulwiese als grnflche fr die schler und lehrer des neuen schulzentrums
ist ausgangspunkt fr das vorliegende konzept.
durch schiebewnde sind die unterrichtsrume eines
freirume
im westen ist der baukrper so geschnitten, da der gro-
die rumliche konzeption des indoorcampus soll den
clusters zu den lernlandschaften flieend ffenbar, glas-
zgige schulplatz entsteht, welcher den eingang fr die neue
geist der schule untersttzen:
elemente ermglichen den pdagogInnen die lernzonen
ein lnglicher baukrper in ost-west richtung entlang der
schule bildet. hier ist ausreichend platz fr den transport der
offenheit, bersichtlichkeit, orientierbarkeit, vernetzung,
von den angrenzenden rumen aus zu berblicken.
es ist nicht nur fr die gesundheit der schler wichtig,
sdlichen grundgrenze nimmt die kubaturen der angrenz-
kinder mit besonderen bedrfnissen und den bring- und hol-
grozgigkeit, lichtdurchflutete freundlichkeit.
alle lernlandschaften haben unmittelbaren zugang zu
mglichst oft zwischen innen- und auenraum zu
enden wohnbauten auf und fasst den nrdlich davon ent-
verkehr, die auskragung des obergeschoes ermglicht eine
direkt vorgelagerte freibereiche.
wechseln, auch unterricht im freien, sogar regengeschtzt,
stehenden freiraum.
regengeschtzte vorfahrt.
in der warmen jahreszeit knnen speisesaal, bibliothek
kann in unmittelbarer nhe der klassen und lernland-
und die sonderunterrichtsrume zu den berdachten frei-
der wechsel zur inklusion kann auf einfachste weise
schaften stattfinden.
von der ffentlichen fu- und radwegverbindung kiechlanger
von der neuen eingangsebene ist eine behindertengerechte,
bereichen geffnet werden, dies ermglicht essen oder
durch rckbau von einer und der verschiebung von zwei
ausgehend, an dem der neue schulplatz mit dem hauptein-
berdachte verbindung zum bestehenden turnsaal und der
entspannen im freien und arbeiten in outdoor-ateliers.
trennwnden erfolgen.
gang liegt, ber die leicht angehobene schulterrasse und die
lehrkche mglich.
der indoorcampus bernimmt die verteilerfunktion fr
in hnlicher weise sind die vier cluster der neuen mittel-
schattenspendende bume in den hfen oder in erd-
teil des rumlichen konzepts ist die erweiterung der lernbereiche um einen direkt davor liegenden auenbereich.
transparenten innenrume mit durchblick in die privaten
schulhfe ensteht eine abfolge mit unterschiedlichen graden
die polytechnische schule ist als schulform ein auslaufmodell.
alle bereiche der schule, hier docken die drei cluster der
schule im obergescho strukturiert, alle lernlandschaften
krpern auf den terrassen knnen als sitz- oder liege-
der ffentlichkeit, ohne da das neue schulzentrum als bar-
im falle des zuknftigen abbruchs der bestehenden schule
sonderschule an, whrend die vier cluster der neuen
haben einen direkten ausgang auf die groen begrnten
gelegenheit genutzt werden.
riere empfunden wird.
ermglicht die situierung des neuen turnsaals eine aus-
mittelschule das obergescho bilden.
dachlandschaften der sonderschulcluster bzw. des turn-
bildung einer abgesenkten arena nach westen und eine
saales, die ber stiegenrampen mit den grnhfen ver-
die verschiedenen rumlichen situationen bieten fr
der groteil der jetzigen schulwiese bleibt als begehbare
stdtebauliche orientierung des neuen schulzentrums
bunden sind.
unterschiedliche gruppen und personen ein vielfltiges
grnlandschaft erhalten.
richtung thurnfeldgasse.
angebot an nutzungen. die bereiche sind bersichtlich
und offen, fr alle und vieles nutzbar.
ebene
1
m
1=200
cluster NMS, EDV, terrassenfreiflchen
f
r
e
i
k
l
a
s
s
e
f
r
e
i
k
l
a
s
s
e
f
r
e
i
k
l
a
s
s
e
f
r
e
i
k
l
a
s
s
e
spielen und lernen im
freien auf allen ebenen
wc
12m†
wc
12m†
klasse
57m†
wc
12m†
wc
12m†
beratungslehrer
13m†
lehrer
46m†
gard.
34m†
lehrer
52m†
lehrer
52m†
gard.
33m†
gard.
33m†
gard.
35m†
klasse
55m†
lernlandschaft
141m†
serverraum
8m†
putzr.
6m†
klasse
52m†
+4.98
+4.98
lernlandschaft
135m†
nm
s
cl
us
t
er
1
lehrer
53m†
klasse
55m†
edv
65m†
klasse
55m†
klasse
55m†
nms cluster 2
ansicht sd
m
lernlandschaft
135m†
klasse
55m†
klasse
55m†
klasse
55m†
nms cluster 3
lernlandschaft
124m†
klasse
55m†
edv
63m†
klasse
55m†
klasse
55m†
nms cluster 4
1=200
photovoltaik
photovoltaik
photovoltaik
photovoltaik
1
architektenwettbewerb
neubau schulzentrum stadt hall in tirol
2. stufe
16 18 14
blick zum schulplatz
ebene
1
ebene
0
ebene
-1
ein lnglicher baukrper in ost-westrichtung entlang
der sdlichen grundgrenze nimmt die kubaturen der
angrenzenden wohnbauten auf und fasst den nrdlich
sonderschule
davon entstehenden freiraum. im westen ensteht der
neue mittelschule
neue schulplatz als eingangsbereich.
gemeinsame rume und
sonderunterrichtsrume
verwaltung
verkehrsflchen
technik/lager
der groteil der jetzigen schulwiese bleibt als
begehbare grnlandschaft erhalten.
teil des rumlichen konzepts ist die erweiterung aller
lernbereiche um direkt davor liegende auen-
blick in die aula
bereiche.
im falle des zuknftigen abbruchs der bestehenden
schule ermglicht die situierung des neuen turnsaals
eine ausbildung einer abgesenkten arena nach
2
westen und eine stdtebauliche orientierung des
3
neuen schulzentrums richtung thurnfeldgasse.
1 - neuer zugang
2 - skaterbereich
1
3 - arena
projektspezifische empfehlungen jury
allgemeine empfehlungen jury
allgemeine empfehlungen jury
allgemeine empfehlungen jury
abweichungen vom raumprogramm
ein funktionswechsel des speisebereiches und der biblio-
der hol- und bringverkehr fr gehbehinderte bis schwerst-
hinweis auslobung punkt b.5.5 freiflchen:
die darstellung eines fluchtwegkonzepts ist gefordert.
durch die rumliche organisation eines gemeinsamen ver-
thek ist anzudenken.
behinderte kinder ist so weit wie mglich zum hauptein-
ergnzend zu diesem punkt wird die konzeption und dar-
das terrassenfrmige gebude ermglicht vom oberge-
waltungsbereiches knnen synergieeffekte hinsichtlich
die verlegung von speisebereich und kche ermglicht
gang zu fhren. auf eine gefahrenfreie zugangs- und zu-
stellung der bewegungs- und freiflchen fr die ganztags-
scho fluchtwege direkt auf die terrassen und von dort
variabler nutzungsmglichkeiten erzielt werden.
eine anlieferung der kche direkt von auen. der speise-
fahrtssituation im sinne einer shared spaced-situation ist
schule/nachmittagsbetreuung (bewegung im alltag) von
weiter auf das bestehende terrain. von jedem punkt des
im raumprogramm finden sich zwei rume mit der be-
bereich wird in drei unterschiedlich groe bereiche auf-
zu achten.
der ausloberin gefordert.
gebudes erreicht man den auenraum (hfe, terrassen)
zeichnung arzt/sprechstunde und ein raum sprechstunde.
geteilt, um fr die nachmittagsbetreuung ein differen-
der schulplatz am haupteingang ist ein shared space. das
der groteil der jetzigen schulwiese bleibt als begehbare
in einer gehweglnge von weniger als 40m, wobei die
im turnsaalbereich wird laut raumprogramm die lehrer-
ziertes raumangebot zu ermglichen.
ber den schulplatz weit auskragende obergescho ermg-
grnlandschaft erhalten.
flucht jeweils zumindest in zwei richtungen mglich ist.
garderobe als zustzliches arztzimmer ausgewiesen.
licht den regengeschtzten hol- und bringverkehr fr kinder
kammartige, eingeschoige gebudeteile betten sich sanft
von der ebene -1 fhren drei treppen innerhalb 40m
aus diesen grnden wird auf einen raum arzt/sprech-
eine tribne zur turnhalle ist seitens der ausloberin
mit besonderen bedrfnissen direkt am haupteingang und
in die bestehende hangneigung, es entstehen grne, leicht
direkt ins freie.
stunde verzichtet.
wnschenswert.
zu bestimmten zeiten die anlieferung fr die schule.
geneigte hfe und begehbare, begrnte dcher. derart
siehe auch fluchtwegplan.
es gibt ohnehin eine groe anzahl an besprechungs-
die anordnung einer tribne bewirkt eine aufwertung des
werden innere und uere bildungslandschaften geformt,
mglichkeiten im essbereich, in der bibliothek oder
sportbereichs. tribne und bibliothek in einem raumver-
hinweis auslobung punkt b.5.6 erschlieung, stellpltze,
welche eine maximierung der benutzbaren auenflchen
die akustische ausgestaltung ist in der materialbe-
in den zahlreichen sitzmglichkeiten unterschiedlicher
bund ermglicht die mitbentzung der tribne auch als
fahrrder: ausreichend fahrradabstellflchen sind am
erzielen.
schreibung anzufhren.
intimittsstufen.
lesebhne.
grundstck vorzusehen. die ver- und entsorgung der kche
alle lernlandschaften haben einen unmittelbaren zugang
groes augenmerk wird auf eine ausgewogene akustik ge-
und fr das gesamte schulhaus ist darzustellen.
zu den direkt vorgelagerten freibereichen.
legt. akustikelemente werden als baffel oder segel so aus-
gem fragebeantwortung wird fr das lehrerzimmer 4
gefhrt, da die speichermassen aktiviert werden knnen.
die nutzung als sozialraum lehrer angegeben. dieser ist
siehe auch fassadenschnitt.
im raumprogramm jedoch gesondert ausgewiesen.
der tausch der direktionsrume mit den musikrumlich-
am schulplatz sind ausreichend fahrradabstellpltze ange-
keiten ist ebenfalls gewnscht.
ordnet, zum teil sind diese auch regengeschtzt.
bei einsichtigen turnhallen ist die mglichkeit eines mo-
die direktionsrume tauschen mit dem musikbereich und
an der sdostecke des grundstcks sind ebenfalls fahrrad-
bilen sichtschutzes miteinzuplanen. auf die mglichkeit
wandern damit ins zentrum des erdgeschoes.
abstellpltze angeordnet, die schlerInnen knnen ent-
eines externen vereinszuganges mitentsprechender
der sonnenschutz und eventuell erforderliche verdunkel-
zumal in allen clustern lehrerbereiche angeordnet sind.
weder den hier befindlichen zweiten eingang bentzen
schmutzschleuse (schmutz- und saubergang) zur turn-
ungen fr beamerprojektionen und active-boards sind
es entfllt das lehrerzimmer 4.
oder ber die schulterrasse zum haupteingang gehen.
halle wird groen wert gelegt. auerdem ist die externe
im fassadenschnitt darzustellen.
erschlieung der turnhalle barrierefrei auszufhren.
breite vordcher, brise soleil und auskragende gebude-
derzeit sind jeweils die behindertengerechten wc-rume
eine ausreichende belichtung der rume im untergescho
ist vom projektanten nachzuweisen.
im wettbewerbsbeitrag ist daher nur ein raum vorgesehen,
das vom gelnde abgehobene erdgescho und eine sanfte
die anlieferung fr die kche und fr das gesamte schul-
ein sichtschutz fr die turnhalle ist mit vorhngen sehr
teile sorgen fr blendfreie belichtung der schuleinheiten
als sanitrrume fr den lehrkrper vorgesehen, es be-
absenkung des gelndes auf die brstungsoberkante der
haus ist sowohl von auen ber die schulterrasse, als auch
leicht mglich, als schmutzschleuse dienen die garderoben.
und vermeiden eine sommerliche berwrmung.
steht die adaptierungsmglichkeit der sanitrflchen nach
rume im untergescho ermglichen gemeinsam mit ge-
ber den haupteingang von innen mglich.
die barrierefreiheit fr externe nutzer der turnhalle wird
vorhnge, sreens oder verdunkelungsanlagen decken
bedarf.
ringen raumtiefen eine ausreichende belichtung der rume
mit der zutrittserlaubnis zum lift fr rollstuhlfahrer und
die jeweiligen erfordernisse ab.
jeder cluster verfgt ber ein behinderten-wc, welches bei
auf ebene -1.
einer temporren abtrennung zwischen aula und erdge-
siehe auch fassadenschnitt
einfhrung der inklusion mit duschmglichkeit versehen
siehe auch querschnitte und fassadenschnitt.
scho mittels netzvorhang gelst.
ebene
0
m
werden kann.
1=200
aula, ganztagesbereich, tribne, bibliothek, verwaltung, musik, bildnerische erziehung, cluster NMS, grnhfe
r
o
t
er
i
b
i
s
e
l
k
i
wi
f
e
i
g
e
n
b
r
o
mb
e
e
r
e
s
p
a
l
i
e
r
b
i
r
n
e
e
r
d
b
e
e
r
s
t
e
l
l
a
g
e
nas
chwand
e
h
c
s
i
n
e
s
e
l
h
i
mb
e
e
r
e
n
s
a
l
a
t
klasse
40m†
k
ru
t
e
r
e
h
c
s
i
n
e
s
e
l
s
p
a
l
i
e
r
a
p
f
e
l
b
r
o
mb
e
e
r
e
s
t
a
c
h
e
l
b
e
e
r
e
n
klasse
40m†
r
a
d
i
e
s
c
h
e
n
k
a
r
o
t
t
e
n
e
h
c
s
i
n
e
s
e
l
klasse
40m†
r
o
t
er
i
b
i
s
e
l
er3
ust
ss cl
ch
ei
nerber
gem ei
l
al
g
u
r
k
e
n
s
c
h
wa
r
z
er
i
b
i
s
e
l
er2
ust
ss cl
klasse
53m†
k
a
r
t
o
f
f
e
l
e
h
c
s
i
n
e
s
e
l
on
usi
nkl
er1 i
ust
cl
l
u
f
t
r
a
u
mt
u
r
n
s
a
a
l
i
s
a
b
e
l
l
at
r
a
u
b
e
n
klasse
40m†
klasse
53m†
lernlandschaften
93m†
b
i
b
l
i
o
t
h
e/
9
0
me
m† k
d
i
e
n
r
a
u
m
lernlandschaften
93m†
klasse
40m†
klasse
40m†
klasse
53m†
therapie
12m†
klasse
40m†
t
ur
nsa
al
m g
l
.
v
e
r
p
b
o
i
n
l
y
d
t
e
u
c
n
h
g
n
.
s
c
h
u
l
e
lernlandschaften
93m†
lehrer
36m†
lehrer
36m†
lehrer
36m†
therapie
12m†
ruheraum
12m†
m l
l
r
a
u
m
1
0
m†
g
y
mn
a
s
t
ih
1
3
3
a
m† k
l
l
e
wc
27m†
t
r
i
bn
e
5
4
m†
garderobe
30m†
lehrerzimmer
51m†
wc
27m†
garderobe
30m†
sozialraum
31m†
wc
27m†
garderobe
31m†
speisen/
cafe
45m†
a
u
l
a
1
9
6
m†
indoor campus
+1.00
am pe 6%
r
zug
ang
ext
er
n
+/- 0.00
= 585.50
schulplatz
ausgabe
kopieren
10m†
sprechstunde
14m†
abstellraum
10m†
ar
15m†
speiseraum
94m†
ennung
r
e abt
em por r
t
wi
n
d
f
ag
6
m† n
sprechstunde
11m†
aufwrmkche
62m†
ganztagesbereich
schulterrasse
speiseraum
62m†
direktion
26m†
bro
12m†
bro
12m†
direktion
26m†
lehrkche
57m†
bildnerische erziehung
60m†
musikraum
60m†
ar
15m†
verwaltung
sonderunterricht
schulplatz als shared space fr die
regengeschtzte vorfahrt des holund bringdienst
kiechlanger-weg
ansicht nord
m
1=200
2
2
architektenwettbewerb
schnitt
a-a
m
neubau schulzentrum stadt hall in tirol
2. stufe
16 18 14
1=200
fassadenschnitt
1=20
7 6 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
auskragendes obergescho zur
abschattung der lernrume im sden
k
i
a
t
l
o
v
o
t
o
h
p
spielen und lernen im
freien auf allen ebenen
13
14
15
16
17
18
19
schnitt
b-b
m
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
1=200
akustikbaffel abgehngt
ortbeton als speichermasse,
innen glatte sichtschalung
voranstrich, bituminse dampfsperre
geflledmmung EPS
dachhaut kunststoff
attikaunterbau holzwerkstoff
kiesauflage
holzfassade
hinterlftungsebene
fassadenschutzfolie diff. offen
wrmedmmfilz
sonnenschutz/blendschutz
aussenliegend, seilgefhrt
verdunkelung innenliegend
fassade pfosten/riegel 3S-verglasung
einsatzelemente ffnungsflgel
innenfensterbank holz
untersicht holzwerkstoffplatten
EPS schttung gebunden
trittschalldmmung gummigranulat
zementestrich (heizestrich in
innenrumen)
hochkant-lamellenparkett
brise soleil
drainagematte
dachhaut bitumins mit schutzlage
dmmung EPS
holzrost
entwsserungsrinne
schutzmatte kunststoff
perimeterdmmung XPS
abdichtung bitumins
trittschalldmmung
beton wasserundurchlssig
schutzschicht
sauberkeitsschicht
schotterkoffer
drainrohr
drainplatte
filtervlies
4 3 2 1
8
9
10
11
12
13
21
14
15
8
9
10
11
1
16 2 17 18 19 20
14
25234 3 2 1
2 17 18 19 20
16
11
12
13
14
brise soleil zur abschattung
der lernrume im sden
sonnen- und regengeschtzte
lernen und spielen im freien
photovoltaikelemente
die vom gelnde abgehobene ebene 0
und eine sanfte absenkung des gelndes auf die brstungsoberkante ermglichen gemeinsam mit geringen
raumtiefen eine ausreichende belichtung der rume in der ebene -1.
15
k
i
a
t
l
o
v
o
t
o
h
p
34
37
36
35
17 30 19 20
abweichungen vom raumprogramm
energiekonzept
optionales modul abluftwrmenutzung
brandschutz, fluchtwege
durch die zusammenlegung der speisebereiche der nms
das energiekonzept beruht auf der passiven optimierung
optional wird als mglichkeit einer zustzlichen einspar-
alle tragenden bauteile werden in stahlbeton ausgefhrt,
und der ss knnen die raumgren von speisebereich
des gebudes inkl. dem verzicht auf abgehngte decken
ung des gesamtwrmeverbrauchs von bis zu einem drittel
somit wird die tragende konstruktion des gebudes in der
und aufwrmkche reduziert werden. die notwendige
zur nutzung der verfgbaren speichermassen (stahl-
des gesamtwrmeverbrauchs folgendes low-tech system
klassifikation r90-a2 errichtet.
anzahl der sitzpltze ist abhngig von der staffelung der
betondecken und wnde), akustikelemente werden so
vorgeschlagen:
das terrassenfrmige gebude ermglicht vom oberge-
essensausgabe.
abgehngt, dass die speicherwirksamkeit erhalten bleibt.
31 32 28 33
fluchtwege
ebene 1
scho fluchtwege direkt auf die terrassen und von dort
fr die nassrume und garderoben sowie fr die innenlie-
weiter auf das bestehende terrain.
durch die anordnung von begehbaren wandschrnken
die heizung des hoch gedmmten gebudes erfolgt ber
genden rume werden abluftanlagen am dach errichtet,
im erdgescho erreicht man von jedem punkt des ge-
knnen die flchen fr abstellrume vermindert werden,
die fernwrme, die grundlastheizung im strahlungsprinzip
deren abluftmengen um den fr die entlftung der unter-
budes den auenraum (hfe, terrassen) in einer geh-
da die in einem abstellraum notwendige verkehrsflche
ber die betonkernaktivierung, die lastspitzen werden
richtsrume notwendigen frderstrom verstrkt werden.
weglnge von weniger als 40m, wobei die flucht jeweils
entfallen kann.
mittels statischer heizflchen bedarfsabhngig abgedeckt.
in den abluftstrngen wird die in der abluft enthaltene
zumindest in zwei richtungen mglich ist.
siehe zum beispiel musikraum und raum fr bildnerische
in der nacht knnen hierfr vorgesehene oberlichten ge-
wrme in registern entzogen und mittels eines solekreis-
aus der ebene -1 fhren drei treppen direkt ins freie.
erziehung.
ffnet und somit eine regengeschtzte querlftung er-
laufes auf einfachste art und weise auf die den oberlich-
mglicht werden. mit dieser manahme wird die warmluft
ten vorgesetzten auenluftregister bertragen.
fluchtwege
ebene 0
konomie und kologie
die flchen fr technik-lftung knnen reduziert werden,
aus dem gebude abgefhrt und khlere auenluft einge-
da nur eine turnsaal be- und entlftung vorgesehen wird.
bracht. mit der nachtluft werden die speichermassen wie-
die lftung der klassenzimmer erfolgt durch eine manu-
der abgekhlt und die rume fr den nchsten tag kondi-
elle bettigung der oberlichten analog einer klassischen
um eine groe variabilitt im inneren der gebude zu
tioniert.
fensterlftung, wobei die zuluft im unterdruckprinzip
ermglichen, werden tragende wandscheiben nur in dem
ber schallgedmmte berstrmelemente von den unter-
ausma eingesetzt, wie sie fr die horizontalaussteifung
breite vordcher oder auskragende gebudeteile sorgen
richtsrumen in die abluftzonen (=unterdruckbereiche)
des gebudes erforderlich sind.
von der errichtung einer schulwartwohnung wurde im
fr blendfreie belichtung der schuleinheiten, vermeiden
berstrmt.
die tragenden elemente sind stahlbetonsttzen und stahl-
wettbewerbsbeitrag abgesehen. in modernen schulkon-
eine sommerliche berwrmung und ermglichen regen-
zepten ist es nicht mehr blich, in einem schulzentrum
geschtzte lftungsmglichkeiten.
die von der jury angeregte zustzliche tribhne beim
turnsaal wird ins raumprogramm aufgenommen.
betondecken, teilweise mit stahlbetonunterzgen.
eine schulwartwohnung zu integrieren. reserveflchen
der abluftfrderstrom der ventilatoren wird von der ge-
optional werden die obersten decken mit fertigteilele-
budeleittechnik anhand der anzahl der geffneten ober-
menten aus brettstapelholzdecken mit akustikfrsungen
fluchtwege
ebene -1
in der polytechnischen schule knnen im bedarfsfall fr
grnflchen auf den dchern mit einer starken humus-
lichten bestimmt. in den unterrichtsrumen wird die luft-
an der untersicht hergestellt.
diese nutzung verwendet werden.
schicht absorbieren und verzgern den energieeintrag
qualitt ber lftungsampeln angezeigt, deren anzeigter
dies ermglicht einen hohen grad an vorfertigung und eine
und tragen somit zu einer zustzlichen thermischen sta-
wert als entscheidungshilfe fr die nutzer zur bedienung
rasche bauausfhrung.
eine berdachte verbindung zwischen neuem schulzent-
bilisierung bei. whrend der verdunstung der erdfeuchte
der oberlichten dienen soll.
bei der wahl der baustoffe wird groes augenmerk auf die
rum und polytechnischer schule ist mglich.
tritt ein khleffekt durch die dabei frei werdende latente
belange kologischer rucksack, co2- emission durch her-
wrme ein.
stellung, transport und rckbau der baustoffe gelegt.
ebene
-1
m
1=200
t
ur
nsaa
l
sportbereich, werkrume, physik/chemie, technik, lager
t
u
r
n
s
a
a
l
4
0
5
m†
g
e
rt
e
5
8
m†
g
a
r
d
e
r
oe
3
5
md
m† b
.
g
a
r
d
e
r
oe
3
5
k
m† b
n
.
p
u
t
z
r
.
9
m†
b
o
u
l
d
e
r
n
g
a
r
d
.
l
e
h
1
r
e
5
r
m†
zug
ang
ext
er
n
wcb
.
5
m†
lf
t
u
n
gt
5
r
0
n
m† u
s
a
a
l
h
e
i
z
u
n
gr
2
.
2
m† s
t
e
c
h
n
i
k
,
l
a
g
e
r
e
t
e
c
h
n
i
1
5
m† k
-2.78
rampe 6%
-2.48
mal-, kreativ- und ausstellungswand
-2.48
lager
50m†
p
u
t
z
r
a
u
m
4
0
m†
wc
2
6
m†
lerninsel
archiv
19m†
lager reinigung
39m†
schulwart
50m†
lerninsel
ar
32m†
text. werken
48m†
techn. werken
48m†
sonderunterricht
serverr.
11m†
maschinenr.
34m†
werkraum 1
58m†
sonderunterricht
werkraum 2
58m†
ar
35m†
archiv
20m†
physik/chemie
82m†
sonderunterricht
die vom gelnde abgehobene ebene 0
und eine sanfte absenkung des gelndes auf die brstungsoberkante ermglichen gemeinsam mit geringen
raumtiefen eine ausreichende belichtung der rume in der ebene -1.
ansicht ost
m
1=200
3